第一篇：如何引導(dǎo)小學(xué)生寫好作文

如何引導(dǎo)小學(xué)生寫好作文對于農(nóng)村小學(xué)教學(xué)來說,作文成了語文教師的一大難題，習(xí)作成了學(xué)生望而生畏的科目。為了寫好作文，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。通過《語文課程》標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，加之自己十多年來的教學(xué)經(jīng)驗，本人認(rèn)為，小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)注重以下幾點。

一、注重平時積累，作文也像語文基礎(chǔ)知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等。

1、根據(jù)課文內(nèi)容來積累，“重視文本”也是新課標(biāo)的要求，而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。比如：在教完《頤和園》這課后，就讓學(xué)生以后寫熟悉的景物作鋪墊。

2、通過寫日記來積累，堅持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最途徑，由于日記的內(nèi)容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的?？傊?，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現(xiàn)出來。這樣就讓學(xué)生有一個自由表達(dá)的空間，也能夠?qū)懻鎸嵉氖虑?。比如：每組織學(xué)生看完一場電影，搞完一次大掃除，都可讓學(xué)生把當(dāng)時的情景和感受用日記的形式寫出來。

二、注重學(xué)以致用，結(jié)合實際及時指導(dǎo)。

小學(xué)生的知識有一定的局限性，教師結(jié)合課文和生活實際及時指導(dǎo)很重要。大家都知道《十里長街送總理》是一篇包含深情的文章，我在教完這篇課文后，舉行了一次“我思念的××”為主題班會活動。要求學(xué)生把自己最思念的親人（不管是生離的，還是死別的）用幾句話描述出來。（同學(xué)們踴躍發(fā)言，其中有一位女同學(xué)是這樣說的“每逢佳節(jié)倍思親”是啊，轉(zhuǎn)眼間一年的中秋節(jié)又到了，半年前與媽媽分別的情景又浮瑞在我的眼前，記得媽媽要去廣東的前一天夜晚，我總跟在跟身旁，她出去我跟著，她睡覺我伴著，而且我還緊緊地捏著她的手，生怕她即將離去。第二天，我早早地起床了，發(fā)現(xiàn)媽媽提著包已跑出了家門，我連頭也沒梳，散著發(fā)就在后面追，我邊追邊喊，媽媽也邊跑邊抹淚。到了夜晚，我覺得房子里空蕩蕩的，怎么也睡不著，只好抱著媽媽睡過的枕頭聞聞她留下的體味）這樣的描寫最感人，學(xué)生也能說真話、實話。

三、注重作文的評價

教師的評價對學(xué)生十分重要。評價得當(dāng)，能激勵學(xué)生敢于作文、樂于作文，因而對學(xué)生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同要求的評價，對基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求?；A(chǔ)差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應(yīng)該及時表揚。（記得有一次，我發(fā)現(xiàn)一個平時作文很差的學(xué)生在文章中準(zhǔn)確地用了一個表示時間過得很快的詞“剎那間”，于是我在批語中這樣寫道：今后能多看點書，認(rèn)真作好記錄，教師相信你的作文會更上一層樓?。┻@樣做，能讓一些差生得到鼓勵，看到希望。

總之，作文教學(xué)不是件容易的事，教師必須在教學(xué)理論中不斷探索，在教學(xué)實踐中獲得啟發(fā)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，才能于學(xué)生有所裨益。

如何指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)生寫好作文

我一直在鄉(xiāng)村小學(xué)工作,幾年來都擔(dān)任語文科教學(xué)。比較了解農(nóng)村小學(xué)的語文教學(xué)。拼音教學(xué)、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)都存在一定的難度。特別是作文教學(xué)，是一大難題，農(nóng)村學(xué)生十分害怕寫作文。如何引導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)生寫好作文呢？從教10多年來，我探索出了一些寫作方法，以供借鑒。

一、激發(fā)興趣鼓勵學(xué)生

今天 做什么事就寫什么事。農(nóng)村孩子一天一定做很多事情，比如，幫助家里做家務(wù)活，放牛，割豬草，照看弟妹，和小伙伴去玩等等，豐富多彩，我指導(dǎo)學(xué)生選擇其中一件來寫，學(xué)生寫自己做過的事情比較容易寫。哪怕就是幾句話。也要鼓勵他們寫出來。

今天看見了什么就寫什么。學(xué)生寫自己所看到的東西并不會感到困難。多留心周圍的事情，多觀察、多分析?？吹秸l做什么就觀察什么，看到別的動物在干什么就觀察什么（如牛打架，雞打斗，豬拱欄，鴨戲水??），看到小伙伴玩什么就一起玩，等等。先讓學(xué)生記好這事，來到學(xué)校告訴同學(xué)們，然后在鼓勵他們寫下來。

今天 聽到什么就寫什么。引導(dǎo)學(xué)生留意日常與人交往中，把所

聽到的有趣的有意義的人和事記下來，比如：聽到一件好笑的事，聽老人講過去的事，聽小伙伴的笑話，聽到外出打工的哥姐們的事?？梢允呛ｉ熖炜?，天上地下，古今中外的，可以是不可能存在或不可能實現(xiàn)的東西，都可以。

二、豐富生活 積累素材

文章來源于生活，高于生活。農(nóng)村小學(xué)生對生活的各方面的知識知道的少，掌握的少，缺乏生活知識積累，這是導(dǎo)致寫作干枯的一個原因。為豐富學(xué)生生活，積累寫作素材，我從課外活動中選擇說話內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生說好話，并通過大量的活動（如：老鷹捉小雞等）大大豐富了學(xué)生的感性信息，知識也得到了很好的積累，寫出的作文中心突出，主題鮮明，語言流暢，錯別字也大大減少，效果很好。此外，鼓勵學(xué)生堅持寫日記，是積累材料的是最好方式，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的。并指導(dǎo)學(xué)生如何寫，寫法的指導(dǎo)作文寫法的指導(dǎo)，是幫助農(nóng)村孩子寫好作文的關(guān)鍵。

三、認(rèn)真評價 逐步提高

“文章是改出來的，不是寫出來的”。的確，引導(dǎo)學(xué)生在寫作文的時候，不僅要引導(dǎo)學(xué)生自己修改作文，也要洽如其分的進(jìn)行評價。教師要欣賞自己的學(xué)生，哪怕是一丁點的進(jìn)步，都要夸獎，讓學(xué)生享受成功的樂趣，給學(xué)生展示的平臺，激發(fā)學(xué)生的興趣。特別在作文指導(dǎo)中，更應(yīng)該恰如其分地對學(xué)生的作文進(jìn)行評價。農(nóng)村的孩子寫的作文往往是比較簡單的，有的只寫幾個句子，有的只是平鋪直敘，甚至是記流水帳的，但是，作為教師，不能操之過急，對學(xué)生不能要

求過高。對學(xué)生的一點一滴的閃光點都加以宣揚和夸大，先激趣，再引導(dǎo)。積少成多，集腋成裘。學(xué)生慢慢地能從句到段再到篇的過程完成習(xí)作。只有這樣，學(xué)生的作文才會得到提高。

總之，教師要指導(dǎo)學(xué)生寫好作文，不僅有以上幾個方面，還需要我們廣大的農(nóng)村小學(xué)教師在教學(xué)實踐中針對學(xué)生具體情況進(jìn)行指導(dǎo)，因材施教，只有這樣，農(nóng)村小學(xué)生才能寫好作文，才能收到最佳效果。

第二篇：引導(dǎo)職業(yè)中專學(xué)生寫好作文

如何指導(dǎo)學(xué)生寫好作文

憑軒沐風(fēng)

摘要：職業(yè)中專學(xué)校的作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，解決學(xué)生作文寫作難題是一個深刻的命題，作文教學(xué)中通過樹立學(xué)生的自信心，通過具體情境的創(chuàng)設(shè)，深入細(xì)致指導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的事物和生活，并及時反饋學(xué)生的信息。學(xué)生的作文興趣大增，作文水平提升很快。這種探索在以后的教學(xué)中值得推廣和借鑒。

關(guān)鍵詞：雙邊活動創(chuàng)設(shè)情境作文素材

教學(xué)活動是教與學(xué)的師生雙邊活動。一堂成功的課必需是教與學(xué)的緊密結(jié)合，只有充分發(fā)揮教師的主觀能動作用才能才能調(diào)動學(xué)生的積極性，職業(yè)中專學(xué)校的作文教學(xué)尤其如此，課堂上實現(xiàn)師生互動是困難的，學(xué)生視作文為畏途，東拼西湊要不就臨時百度一下。如何使教師與學(xué)生在教與學(xué)的過程中雙雙到位？這是職業(yè)中專語文老師作文課堂上的一個嚴(yán)峻的命題。教師要轉(zhuǎn)變觀念，在作文課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動學(xué)習(xí)的氛圍和條件，學(xué)生必須主動參與到老師精心設(shè)計的作文過程，學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主作文，作文就是學(xué)生揮灑性情書寫性靈的樂園。

一、樹立信心，鼓勵學(xué)生大膽地寫

職業(yè)中專學(xué)校的學(xué)生大多一寫作文往往就擺出一副架勢，未

寫作文之前就緊張壓抑，對寫作文有種恐懼的心理，這是學(xué)生心

態(tài)的一個常態(tài)，要寫好作文，首先要想辦法消除學(xué)生的畏懼心理，使他們不至于提起筆來就凝重難耐，只字難書，墨滯不下。職業(yè)

中專學(xué)校的語文老師要善于鼓勵，因材施教。

形成學(xué)生作文恐懼的根本原因，是他們在作文中沒有找到

過自信，不善于用筆書寫內(nèi)心，對寫作缺乏信心，不樹立信心就

難以消除學(xué)生的緊張恐懼心理，這需要老師滿懷信心地給予正能

量，正面鼓勵，循循善誘，這對增強學(xué)生自信心是大有裨益的。作文教學(xué)中，不管是上課的集體指導(dǎo)還是課下私下里的個別輔導(dǎo)，教師都要以鼓勵為重，落實賞識原則，將鼓勵貫穿作文教學(xué)的始

終，課堂內(nèi)外。職業(yè)中專學(xué)校的學(xué)生作文底子薄，基礎(chǔ)差，教師

要正視這種現(xiàn)狀，不能求全責(zé)備，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光

點，十分精心地關(guān)注他們習(xí)作中細(xì)微的變化，哪怕是一個詞用得

恰到好處，一個觀點新穎恰當(dāng)，某個句子流暢優(yōu)美，甚至?xí)鴮懙恼_率高了等等，都要給予充分的肯定，老師真誠的表揚是會贏

得學(xué)生的心的，是會幫助學(xué)生樹立信心寫好作文的。

二、創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生樂于寫

職業(yè)中專的學(xué)生寫不好作文，是因為他們被動地寫，逼迫地

在寫，他們中的大多數(shù)不擅長也不愿意在作文中表達(dá)自己的內(nèi)心

世界?？墒?，學(xué)生要寫好作文，必須是處于自然、自由、自覺的心態(tài)之中，如何能做到這一點呢？當(dāng)然是他們的生活積累，但更

重要的是和他們的自信熱情相連。教師必須在這樣的學(xué)生中間創(chuàng)

設(shè)情境，進(jìn)行對話，用自己的機智點燃學(xué)生渴求寫作的火苗。學(xué)生害怕寫作文不知道寫什么，尤其是命題作文，這要求老師和學(xué)生一起確定作文的題目和要求，寫他們擅長的渴望表達(dá)的，這樣，學(xué)生就會充滿信心充滿激情地自覺地寫作。創(chuàng)設(shè)作文情景，可以根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點，結(jié)合他們的專業(yè)知識，通過一個游戲，一次活動，一次演出排練，一場別開生面的音樂會，讓學(xué)生興趣盎然地參與并講述作文。也可以根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點開展能發(fā)揮專業(yè)特長的活動。辦手抄報，手工創(chuàng)作，攝影展示等都是不錯的嘗試，這也是作文教學(xué)，另類但有效的作文方式。

三、指導(dǎo)觀察，教會學(xué)生主動寫。

學(xué)生的作文是寫作這個人的反映，文如其人，一個有著豐富內(nèi)心有細(xì)膩觀察能力的學(xué)生，他的作文是不會遜色的，即使他的作文表達(dá)能力不是很好。觀察是一個人，也是學(xué)生作文的重要能力。作文是每個學(xué)生參與其中的活動，作文教學(xué)中學(xué)生作文的質(zhì)和量是衡量課堂教學(xué)中學(xué)生是否主動學(xué)習(xí)的重要標(biāo)志之一。職業(yè)中專學(xué)校的學(xué)生本身作文底子就薄弱，不會寫也不知道寫什么用什么方式表達(dá)，要么平鋪直敘，要么無話可說，要么東拉西扯，內(nèi)容空洞無物，在長期的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生作文應(yīng)首先從內(nèi)容入手，而觀察是獲取作文作文材料的重要手段。于是，我們努力從學(xué)生身邊從他們關(guān)注的事物入手，獲取第一手詳實可靠的資料，積累素材。我們學(xué)校在美麗的星海湖畔，上課窗外就是浩淼的湖，當(dāng)湖中有成群遷徙的鷗鳥翔集時，當(dāng)冰封湖面遇到

大雪時，當(dāng)有鳥兒光顧窗欞時我都會停下上課的節(jié)奏和學(xué)生一起觀賞這大自然的賜予，生活是最生動的作文素材庫，只要你有一雙慧眼，然而這雙眼睛是需要練就的，教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察，在生活中積累作文素材，從而充實作文的內(nèi)容。

四、及時反饋，鼓勵學(xué)生堅持寫作。

及時反饋是及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的好方法，教師要從反應(yīng)學(xué)生作文水平的各個方面去捕捉信息，及時糾正作文中存在的問題，發(fā)揚優(yōu)點，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生對自己的寫作狀況及成績進(jìn)行自我檢查與評價。并根據(jù)反饋結(jié)果在作文教學(xué)中采取相應(yīng)的措施。

在職業(yè)中專學(xué)校，教師尤其要注意學(xué)生主動請教的問題，學(xué)生能主動請教是非常少見的，教師不僅要積極指導(dǎo)，而且要將部分指導(dǎo)的內(nèi)容公開在作文教學(xué)中，這樣，既可以保護(hù)學(xué)生的積極性，這對學(xué)生的作文寫作也是一個絕好的鼓勵，在鼓勵中激發(fā)作文的熱情和靈感。這樣的反饋是需要教師細(xì)心把握的，能很快提高學(xué)生的作文能力。

在職業(yè)中專學(xué)校的作文教學(xué)中，教學(xué)環(huán)節(jié)要時時注意學(xué)生的參與，學(xué)生在看、說、寫的訓(xùn)練中作文能力得到了鍛煉，寫作文的興趣也得到了提高，為此，教師應(yīng)更加注意作文教學(xué)信息的反饋，及時調(diào)整教學(xué)手段。

面批作文是職業(yè)中專學(xué)校語文教師要格外重視的一種方法，對提高學(xué)生作文能力，這對改變學(xué)生性格，增強自信心是一個很有效的途徑。學(xué)生都是中考失利者，自卑膽怯，找不到自信是學(xué)

生普遍的心理，當(dāng)面對作文的時候，不少學(xué)生都有恐懼畏難的心理，當(dāng)面批閱，是修改作文也是和學(xué)生面對面交流的好機會，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活也讓他們看到作文中存在的不足，在認(rèn)識、接受、理解的基礎(chǔ)上修改作文是再好不過的了。作文水平逐漸提高，學(xué)生的自我意識也在增強，師生關(guān)系也在這樣融洽的作文修改中得到改善。

總之，在職業(yè)中專學(xué)校，語文老師引導(dǎo)學(xué)生主動參與作文教學(xué)過程，是學(xué)生作文的必須也是學(xué)生在校期間輔助職業(yè)技能訓(xùn)練的良好途徑，如此，可以使學(xué)生學(xué)生的智力得到發(fā)展，能力得到培養(yǎng)，從而使他們體會到，學(xué)生的成長離不開寫作，寫作是多么快樂和幸福的事。

參考文獻(xiàn)：《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》

《中學(xué)寫作教學(xué)新思維》

第三篇：如何引導(dǎo)學(xué)生寫好話題作文（模版）

如何引導(dǎo)學(xué)生寫好話題作文

作者：陳忠堂

單位： 湖北省襄陽市?？悼h馬橋鎮(zhèn)中心學(xué)校

郵編：441614 聯(lián)系電話：*** 郵箱：chenzhongtang666@163.com 話題作文是一種用一段材料啟發(fā)思考，激發(fā)想象，用話題限定寫作范圍的作文題型。近年來，話題作文成為中考、高考熱點，無疑，話題作文給了學(xué)生更大展現(xiàn)個性特點和表達(dá)思想感情的自由空間，但是并不是毫無限制地任意揮寫，那么，怎樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生自己的優(yōu)勢，寫好話題作文呢？可以從以下幾個方面入手：

一、仔細(xì)審題，讀懂材料

學(xué)生在寫話題作文過程中，往往認(rèn)識有些偏頗，認(rèn)為話題作文不設(shè)置審題障礙，寫作范圍寬泛，不需要審題，可以隨心所欲地自由作文，結(jié)果寫出的作文與要求相差甚遠(yuǎn)。實際上，審好題，仍然是寫好話題作文的關(guān)鍵。話題作文的審題可從以下兩點入手：

第一，仔細(xì)品讀話題提示語，分清提示語包含的幾層含義，抓住命題要求，明確立意指向，從大腦中去搜集既合乎提示語又合乎“話題”的文章內(nèi)容，這樣就不會寫偏題、跑題。如以“我能”為話題，提示語中寫道：“奧運冠軍劉翔說：‘生命是一個賽程，誰都有機會拿自己的冠軍，做最好的自己，我能！’是的，我能刻苦學(xué)習(xí)，我能戰(zhàn)勝自己，我能幫助他人，我能關(guān)注社會??因為我能，微笑在我臉上；因為我能，未來在我手中?！彼饕瑑蓪雍x：一是解釋了“我能”干些什么，二是說明“我能”給人們帶來的巨大作用。細(xì)加分析“我能刻苦學(xué)習(xí)，我能戰(zhàn)勝自己，我能幫助他人，我能關(guān)注社會??”學(xué)生很容易把握寫作內(nèi)容，從后面的提示語來看，命題者在內(nèi)容的選擇上，著眼于學(xué)生的自我成長，盡量讓寫作的內(nèi)容貼近學(xué)生成長的經(jīng)歷，密切聯(lián)系生活實際，讓他們寫自己體會最多，感受最深，最能表現(xiàn)自己情懷的內(nèi)容，真正做到有話可說，有事可寫。毫無疑問這個話題具有引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人性中美好品質(zhì)的作用，能讓學(xué)生在回憶自己成長經(jīng)歷的過程中，在深入思考的過程中，在寫作的過程中，加深對積極向上、充滿自信這種人性中美好的品質(zhì)的體驗和向往。通過分析，學(xué)生對寫作有了一個清晰的認(rèn)識，形成了一個明了的框架。就課下筆作文了。

第二，要準(zhǔn)確理解話題的含義，避免偏差。

首先，要明確話題的內(nèi)涵與外延，對話題的概念把握要準(zhǔn)。如將“追求”寫成“理想”，錯將“磨練”寫成“毅力”。其次，對話題的理解要全面，防止以偏概全。如以“命運”為話題，有的同學(xué)就把命運狹隘的理解為厄運和不幸，就太片面了。再次，對話題的表達(dá)不要牽強附會。如以“合作”為話題，把“合作”寫成同學(xué)在一起玩，理解就欠妥。

二、準(zhǔn)確立意，撥正思路

“意”是文章的靈魂，審題是前提，立意是關(guān)鍵。話題作文也是如此。在話題范圍內(nèi)準(zhǔn)確立意，就為選材劃定了范圍。好的立意可以概括為：準(zhǔn)、明、深、穩(wěn)、新。準(zhǔn)，是不脫離話題；明，是明確要寫的內(nèi)容；深，是立意深刻有自己獨到的見解；穩(wěn)，是不偏激有進(jìn)步意義；新，是角度新、認(rèn)識新。這就要求學(xué)生要有發(fā)散性思維，在話題范圍內(nèi)去搜集有價值的東西。究竟如何立意，可用以下方法：

以小見大法：從小出入手，化大為小，以小見大，來突出中心。例如以“愛”為話題，就可以通過對生活的點滴小事的敘述來體現(xiàn)愛的真諦。一位小事以“一件珍貴的生日禮物”為題，講述了他因為家庭困難買不起一本大詞典,在他生日哪天老師送他一本大詞典作為禮物的故事，寫出了一分讓人感動的師生情。

巧用修辭法：像“歌”、“路”、“風(fēng)”、“橋”等話題，看似簡單，寫來平淡，不符合“文似看山不習(xí)近平”的習(xí)慣。所以我們就要借助一定的修辭去推陳出新，寫出新意來。如把“歌”喻為人間的一曲和諧之歌，依此去立意寫，意境就開闊的多了。

搏擊情感法：作文要有真情實感，文貴于真，寫作時要抓住你的最佳動情點，用心去寫，古人說“文章本天成，妙手偶得之?！本褪沁@個道理。如以“愛”為話題寫文章，就應(yīng)以真實故事去打動讀者的心，切不可，生搬硬套，抒自己難抒之情，使文章脫離現(xiàn)實，給人以虛偽之感。

三、揚長避短，確定文體

話題作文對文體要求寬泛，學(xué)生有選擇文體的自由，但并不是不要文體，而是自由選擇一種恰當(dāng)?shù)奈捏w寫作。一旦確定了哪種文體，就一定要按照這類文體的寫作特點和要求去寫，不能寫成“四不象”。在具體選擇哪中文體時要注意兩點：第一，要看此話題最適合用哪種文體，用哪種文體寫起來更順手。如以“童年”、“家”為話題就適宜寫記敘文，以“真誠”、“孝心”為話題就適宜寫議論文。第二，一個話題可以選擇多種文體，就要選擇自己最擅長的一種文體來寫，以便充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。選好文體后，再以好的形式展現(xiàn)出來，也會為你的文章增加亮點。如日記、書信、對話、實驗報告等。

四、巧擬題目

俗話說“題好文一半?！笨梢婎}目在文章中的重要性。為了表達(dá)自己文章的內(nèi)容，展示自己的才華，為了吸引打動讀者，就應(yīng)該擬一個生動貼切的標(biāo)題。擬出新穎的文題，可以妙用四巧：

巧用修辭。擬題時巧妙的運用一些比喻、擬人等修辭手法，能使呆板枯燥的文題變的生動、形象、鮮活有趣。如以“減肥”為話題，擬題為《書包減肥記》，以“生活”為話題，擬題為《生活好比一杯陳釀老酒》、《生活猶如一本書》等。

巧作引用。巧妙的借用或改用一些名言警句，詩詞佳句或流行語，會讓文章顯得深刻而有哲理，含蓄而不落俗套。如以“親情”為話題，擬題為《忠言未必逆耳》、《道是無情勝有情》等。

巧設(shè)懸念。人們都有一定的好奇心，根據(jù)這一點，在文題中巧妙而含蓄的設(shè)置疑點，巧賣關(guān)子，來調(diào)動讀者強烈的閱讀興趣。如以“幸?！睘樵掝}，擬題為《美麗的謊言》、《星星知我心》、《夢里花落知多少》等。

巧設(shè)意境。通過描繪，創(chuàng)設(shè)一個美妙的意境，讓人如坐春風(fēng)，如臨仙境，給人以遐思，給人以美感。如以“親情”為話題，擬題《哪杯濃濃的紅糖水》、《今又微雨》、《馨香一抹》、《情暖心懷》等。

作者簡介：陳忠堂，湖北省?？悼h馬橋中心學(xué)校教師。語文教研組長。有多篇論文發(fā)表。教育信念：做平凡的事，把平凡的事做好。

第四篇：小學(xué)生怎么寫好作文

小學(xué)生的作文，老師一般只要求敘事流暢就可以了，你分清楚寫事情的時候要寫的是；原因，發(fā)展，高潮，結(jié)局啊

寫景色的話，就多用點擬人啊，比喻啊，排比之類的一、審 題

這是寫作文首先要做好的事，否則，就會直接導(dǎo)致“文不對題”，“下筆千言，離題萬里”。怎樣才能審好題呢？根據(jù)通常的作文題目的形式來看，一般可分為命題作文和材料作文兩大類。對命題作文的審題，就是要審查給定的文章題目確定的具體要求，審清文題意圖，明晰題外要求，確定“題眼”。通過審題，明確作文的內(nèi)容范圍、時間范圍、數(shù)量范圍、人稱范圍、處所范圍等。不能超出給定的范圍。對材料作文的審題，主要要從兩個方面去把握：一是與材料的思想內(nèi)容要“形影不離”，二是與作文形式的要求“絲絲入扣”。

1．命題作文

我們先重點談一下關(guān)于命題作文的審題，要注意做好哪些事情。

確定內(nèi)容范圍

有的題目，對寫作內(nèi)容做出規(guī)定。所以，審題時，要確定題目規(guī)定的內(nèi)容范圍：記人的，要記什么人；敘事的，要敘什么事；寫景的，要寫什么景；狀物的，要狀什么物，等等。

二、立 意

立意，就是確定文章的主題，明確文章所要反映的中心思想。文章立意，應(yīng)該有提煉生活的基礎(chǔ)，要努力把生活中某些根本性的東西反映出來。為了達(dá)到這一目的，必須努力做到正確、集中、新穎、深刻。1．正確

立意正確是作文的根本要求。我們常聽說某某的文章很有思想性，這主要是取決于作者創(chuàng)作立意的深刻性。一般說來，我們作文的立意都應(yīng)該是積極、健康的，力求反映生活中的本質(zhì)內(nèi)容，要有一定的社會普遍性。也就是說，文章的主題，應(yīng)該是大家能夠認(rèn)可或是積極倡導(dǎo)的。

三、擬 題

擬定文章題目，是寫作文之前首先要確定好的事，就像我們在開始做一件事之前，要先“拿定主意”一樣。文章題目能反映出寫作的出發(fā)點和動機。通過文章題目，讀者可以基本認(rèn)清文章要表達(dá)的主題和主要內(nèi)容。文章的擬題，要高度精練地概括出文章的核心內(nèi)容，既要準(zhǔn)確，又要力求生動，這樣才能引人注意，激起讀者的興趣。

根據(jù)表達(dá)內(nèi)容的需要，文章擬題大致可以分為以下幾種類型。寫作時，大家可以根據(jù)實際情況靈活運用。

四、選 材

選材，就是選擇材料。無論作什么文章，對所需材料進(jìn)行選擇是非常必要的。就像蓋房子，一定要事先充分地考慮好該用什么木材、什么石頭、什么型號的水泥、什么材質(zhì)的磚等等。同時，還要精心地計算好對各種材料的用量是多少，少了蓋不成房子；多了浪費，沒有用處。另外，所選材料還要適當(dāng)?shù)皿w，有助于表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)功能和形象效果。

如果不顧一切地隨意用料，最后蓋成一座類似火車皮一樣的黑房子，盡管結(jié)實，但肯定不會有人喜歡。同樣道理，作文之前進(jìn)行精心選材，目的是既能說明問題，又要生動引人愛讀。

所以，作文之前，面對眾多可用的材料，要適當(dāng)?shù)刈龀鋈∩?，留下生動有特色、有代表性的，去除一般的；要通過對重要的、生動的材料的有效組合，實現(xiàn)作文的目的，即用“經(jīng)濟”的手段，深刻地表達(dá)主題。

作文選材，應(yīng)圍繞以下五個方面進(jìn)行：

1．選熟悉的材料

熟悉的材料，就是作者本人知道得很清楚，又有很深感受的材料。

材料熟悉，才能得以充分運用，駕輕就熟，使你得心應(yīng)手。如果情況不熟，實質(zhì)內(nèi)容不清，怎么說給人家聽呢？這樣的材料，即使生硬地拿來用在你的文章里，也不會收到好的效果一一會顯得機械、不連貫。這個問題容易理解，大家當(dāng)然不愿那么做。

1、寫人篇

人物的性格特點是千差萬別的。寫人物要注意他們的年齡、性別、職業(yè)、身份、經(jīng)歷上的差異，要寫出“這一個”人物的特點和個性。寫人不能簡單列上幾句評語，而應(yīng)該把他們放在一定的環(huán)境、事件和場面中去寫他們的“表現(xiàn)”，特點是他們的語言、動作和心理。

2、寫事篇

寫事的文章最容易犯的毛病是寫流水賬。要避免這樣的毛病，寫作時要抓住重點，對材料作好評略的處理。記事應(yīng)該選擇自己印象和感受的事情，印象深了，才能寫得具體，感受深了，即使是普通的小事，也能寫得深切動人。

3、寫景篇

寫景好比畫畫，要把握描寫的對象的形狀、大小、動態(tài)、靜態(tài)、色彩、光彩以及組成景物畫面的各事物間的互相關(guān)系和聯(lián)系，要突出景物畫面的主體形象。

4、狀物篇

描寫動植物不僅要注意他們的外形、特點，更要注意他們的生長、發(fā)展和變化。謝動物要結(jié)合自己愛憎感情的表達(dá)，使?fàn)钗锸闱槿跒橐惑w；寫植物要借物抒情，充分挖掘它們的象征意義。物品的描寫，要抓住它們的特點、形狀、用途，予以準(zhǔn)確的介紹和說明，對于物品的描寫，要力求寫出的情趣來。

5、說明篇

說明文是常用的一種文章體裁，它是以說明的方式表達(dá)事物的概念、結(jié)構(gòu)、形狀、性質(zhì)、分類、功用等的文章。要寫好說明文，必須注意以下幾點：

一、要抓住事物特征

二、說明事物要條理清晰]

三、說明文要語言準(zhǔn)確

四、說明要方法多樣

第五篇：小學(xué)生作文如何寫好

一、細(xì)觀察細(xì)致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。文章是客觀事物在作者頭及中反映的產(chǎn)物，要反映客,不必須對客觀事物作仔細(xì)的觀察。只有仔細(xì)地觀察，才能從生活現(xiàn)象的礦藏中發(fā)現(xiàn)碎金璞玉，于泥沙混雜中攫取閃光的寶物。不掌握，“觀察”這把開門的金鑰匙，作文的“鐵門限”是決然跨不進(jìn)去的。

二、多閱讀廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書?！白x書破萬卷，下筆如有神?！薄笆熳x唐詩三首，不會作詩會吟?！濒斞赶壬蔡岢嘧x書，“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！蔽覀儚娬{(diào)既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進(jìn)去，理解所讀文章的結(jié)構(gòu)技藝，語言特點，從中掌握作文定得深刻些，變化多一些。

三、巧選材精心選擇是提高作文水平的加速器。選材的要求是要新穎，所謂新穎，就是批要選擇一般人沒有接觸過的，或熟視無睹崦實含表深刻意義的。一經(jīng)作者筆之于書，就會發(fā)人深思令人感奮的材料。選材角度要小，要以小見大，寫人人眼中有，人人筆下無的材料。為此，必須在頭腦中把各種材料比較、分析、綜合，進(jìn)行去粗取精，改造加工，只有這樣，才能使材料新穎。而這種積極思考、反復(fù)推敲的選析工夫，對提高作文水平很有幫助。

四、常練筆經(jīng)常練筆是提高作文水平的關(guān)鍵。要想入作文的大門，并求得不斷進(jìn)步，更重要的是多練。諺語說的好：“文章讀十篇，不如寫一篇。”這就道出了作文實踐出真知的道理。我們學(xué)習(xí)了一篇文章之后，弄懂了文章的結(jié)構(gòu)方法，弄清了文章的寫作特色，就要學(xué)著運用這些知識與方法去實踐，去練習(xí)，使之變成自身的作文能力。實際上，我們第學(xué)習(xí)一篇課文后都可以進(jìn)行練筆。而片斷練習(xí)是練筆的一種好方式，片斷練習(xí)所花的時間不長，又達(dá)到了練筆的目的。寫日記也是一種有效的練筆方式，天天堅持寫日記，以后俄文就有了堅實的基礎(chǔ)。

五、勤修改反復(fù)修改是提高作文水平的催化劑。修改是作文必不可少的步驟，是提高作文質(zhì)量的有效措施。前人說的好，“文章不厭百回改?！薄拔恼率歉某鰜淼摹！辈苎┣蹖憽都t樓夢》“披閱十載，增刪五次，”托爾斯秦的《戰(zhàn)爭與和平》反復(fù)修改了七次；魯迅先生主張“定完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜?！笨梢?，文章修改，一般是指從初稿寫出來到最后定稿的加工過程。修時要做到五看：看用詞是否通順，看主題是否鮮明，看結(jié)構(gòu)是否緊湊，看語言是否優(yōu)美?？傊拔恼率歉某鰜淼?。”一般來說文章總是越改越好的，我們要在“修改”上下工夫。