第一篇：七年級(jí)歷史與社會(huì)教師期末總結(jié)

七年級(jí)歷史與社會(huì)期末總結(jié)報(bào)告

回首本學(xué)期的工作和教育教育工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。本學(xué)期來，本人能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開展班級(jí)教學(xué)、管理和德育建設(shè)，教育教學(xué)中不斷探索，緊跟課改步伐，在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。

通過上學(xué)期的努力，班級(jí)情況基本正常，教學(xué)秩序井然。這學(xué)期主要是強(qiáng)化自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)，將班級(jí)成績提高一個(gè)檔次。

一 樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍較濃。

1、管理好課堂紀(jì)律，要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡單的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去

2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在期末復(fù)習(xí)階段，積極輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。3根據(jù)減負(fù)的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè).對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改,對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),不好的學(xué)生進(jìn)行教育.對(duì)存在的問題進(jìn)行集中的講解.作業(yè)及時(shí)的批改,認(rèn)真的書寫評(píng)語,依據(jù)學(xué)生的自身情況,有區(qū)別的書寫評(píng)語,使學(xué)生在評(píng)語中可以知道自己的不足。

二 防差轉(zhuǎn)差落到實(shí)處，效果明顯。

1、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。

2、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來，經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系。

教育工作,是一項(xiàng)常做常新,永無止境的工作.一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感.我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè).讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵.

第二篇：八下期末歷史與社會(huì)之三

13.閱讀材料，回答問題。

中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國各族人民為新民主主義而斗爭的過程中，經(jīng)歷了國共合作的北伐戰(zhàn)爭，土地革命戰(zhàn)爭，抗日戰(zhàn)爭和全國解放戰(zhàn)爭這四個(gè)階段，期間經(jīng)受了一九二七年和一九三四年兩次嚴(yán)重失敗的痛苦考驗(yàn)。

——摘自中共十一屆六中全會(huì)《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》

（1）國共合作的北伐戰(zhàn)爭開始于哪一年？北伐戰(zhàn)爭的目的是什么？

1926年，目的：打倒列強(qiáng)，消滅軍閥，實(shí)現(xiàn)全國統(tǒng)一

（2）土地革命戰(zhàn)爭時(shí)期共產(chǎn)黨創(chuàng)建的第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地是什么？領(lǐng)導(dǎo)人是誰？

井岡山革命根據(jù)地毛澤東

（3）中國共產(chǎn)黨在一九二七年和一九三四年經(jīng)受了哪兩次嚴(yán)重失敗的事件？

1927年：蔣介石發(fā)動(dòng)了四·—二二政變(或南京、武漢國民政府合流，共同鎮(zhèn)壓革命)。

1934年：紅軍第五次反“圍剿”斗爭失敗。

14.九十年征途漫漫，九十年功昭日月。中國共產(chǎn)黨自誕生之日起，每遇艱難都表現(xiàn)出自強(qiáng)不息的拼搏精神和愈戰(zhàn)愈強(qiáng)的生命力。中國共產(chǎn)黨用鋼鐵般的意志書寫著中國近現(xiàn)代史的輝煌篇章。請(qǐng)結(jié)合下列材料回答問題。

A、打響反抗國民黨統(tǒng)治第一槍B、開國大典C、生死攸關(guān)D、開天辟地

（1）上述圖片記載了中國共產(chǎn)黨的革命歷程，如果要重溫這段歷史，應(yīng)依次參觀哪些地方?并任選一幅圖片說．．

一說這一事件發(fā)生的歷史意義。A、南昌；B、上海；C、遵義；D、北京

A影響：打響了武裝反抗國民黨反動(dòng)派的第——槍。是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建軍隊(duì)，獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭的于始。B影響：標(biāo)志著新中國的誕生，中國歷史翻開了新的一頁。

C影響：挽救了黨和紅軍。成為黨的歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

D影響：中國共產(chǎn)黨的成立是中國歷史上開天辟地的大事。自從有了中國共產(chǎn)黨，中國的革命面貌就煥然一新。

（2）一條路自井岡山延伸，蜿蜒曲折，在偉大理想和信念的指引下，一步步走向勝利。請(qǐng)問：這是一條怎樣的“道路”？這條道路的開辟符合了當(dāng)時(shí)中國社會(huì)怎樣的實(shí)際？

農(nóng)村包圍城市的獨(dú)特革命道路半殖民地半封建社會(huì)

（3）新民主主義革命勝利的法寶之一就是建立緊廣泛的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量。請(qǐng)你用新民

主主義革命時(shí)期的兩個(gè)史實(shí)來加以說明。

第一次國共合作，基本上推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治，取得了北伐戰(zhàn)爭的勝利；第二次國共合作，建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，取得了抗日戰(zhàn)爭的勝利

15.閱讀材料：

鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江，虎踞龍盤今勝昔，天翻轉(zhuǎn)覆慨而慷，宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王，天叵有情天亦老，人間正道是滄桑?！珴蓶|《人民解放軍占領(lǐng)南京》

（1）這首詩反映的是哪一歷史事件？毛澤東寫這首詩的背景是什么？

渡江戰(zhàn)役解放南京背景是三大戰(zhàn)役結(jié)束，解放軍乘勝追擊解放南京

（2）“百萬雄師”和“窮寇”分別指的是什么？雄師：解放軍窮寇：國民黨

（3）詩中的大江是指哪條江？這條戰(zhàn)線長達(dá)千里，請(qǐng)寫出它的東西起止點(diǎn)。長江。江西湖門至江蘇江二陰。

（4）這場戰(zhàn)役的結(jié)果和意義如何？

結(jié)果：國民黨長江防線崩潰。意義：直接促使國民黨政權(quán)的倒臺(tái)。

16.在那場戰(zhàn)爭中，蘇聯(lián)軍民以鋼鐵般的意志和無所畏懼的氣概，浴血奮戰(zhàn)，付出了巨大的民族犧牲，為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利建立了不可磨滅的歷史功勛。在那場戰(zhàn)爭中，中國人民進(jìn)行了長期艱苦卓絕的斗爭，以頑強(qiáng)不屈的精神和眾志成城的力量占用了兇殘的日本軍國主義侵略者，為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利作出了重大貢獻(xiàn)？

（1）材料中“那場戰(zhàn)爭”指的是什么戰(zhàn)爭？

第二次世界大戰(zhàn)

（2）材料中胡錦濤認(rèn)為，中國和蘇聯(lián)都為反法西斯戰(zhàn)爭作出了貢獻(xiàn)。請(qǐng)你寫出中國、蘇聯(lián)在這場反法西斯戰(zhàn)爭

中各自打下的重大戰(zhàn)役。

中國：臺(tái)兒莊戰(zhàn)役或平型關(guān)大捷等；蘇聯(lián)：斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)或莫斯科戰(zhàn)役

（3）“那場戰(zhàn)爭”結(jié)束的標(biāo)志事件是什么??（B）

A．美國對(duì)日本投擲原子彈 B．日本正式簽署投降書C．國際反法西斯聯(lián)盟的建立 D．諾曼底登陸

（4）時(shí)光飛逝，“那場戰(zhàn)爭”已經(jīng)結(jié)束60年了，它給人類帶來的傷痛讓全世界至今都不能遺忘。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，寫出你最想說的兩句話。

示例：爭取和平，反對(duì)戰(zhàn)爭等

16.材料一：有一次，清康熙帝在赴承德避暑、圍獵，途經(jīng)北京北口長城時(shí)，曾作詩曰：“形勝固難憑，在德不在險(xiǎn)?！?/p>

材料二：有人冰：“明修長城清修廟”；“一座喇嘛廟，勝抵十萬兵。”

（1）明清兩代統(tǒng)治者在處理民族問題上的態(tài)度有何不同。明代以防為主；清代以德服人，但也不缺少武力

（2）清朝所施行的民族政策有什么積極作用？

有效維護(hù)了國家的統(tǒng)一，促進(jìn)了邊疆地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開發(fā)及其與內(nèi)地的文化交流，并奠定了今天我國多民族國家的疆域版圖。

17.“起來！不愿做奴隸的人們！把我們的血肉，筑成我們新的長城??”無論身處何地，只要聽到這激昂的旋律，每一位中華兒女都會(huì)熱血沸騰，心潮澎湃。這首創(chuàng)作于1935年的《義勇軍進(jìn)行曲》，作為中華人民共和國國歌，在十屆全國人大二次會(huì)議主正式寫入憲法。

20世紀(jì)30年代，日本帝國主義加緊了對(duì)中國的侵略，“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”。

（1）為什么在20世紀(jì)30年代中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候？

九一八事變，東三省陷落。七七事變后，日本發(fā)動(dòng)了全面侵華戰(zhàn)爭，占領(lǐng)中國大片領(lǐng)。

（2）在抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)前夕，為“把我們的血肉，筑成我們新的長城”，中國共產(chǎn)黨采取了哪些重要措施？ 主張停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，促進(jìn)西安事變和平解決，推動(dòng)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。18.1919-1949年的中國新民主主義革命先后經(jīng)歷了國民革命戰(zhàn)爭、國內(nèi)革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等幾個(gè)階段。在這幾個(gè)階段中，中國共產(chǎn)黨不斷走向成熟，創(chuàng)建和發(fā)展人民軍隊(duì)、紅色根據(jù)地，走農(nóng)村包圍城市的獨(dú)特革命道路，領(lǐng)導(dǎo)了抗日游擊戰(zhàn)爭，并最終奪取了新民主主義革命的勝利。

（1）哪兩個(gè)事件分別標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建人民軍隊(duì)和紅色革命根據(jù)地的開始？

南昌起義創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地

（2）長征途中的哪個(gè)會(huì)議是黨歷史上重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)？遵義會(huì)議

（3）中國新民主主義革命開始和勝利的標(biāo)志各是什么歷史事件？

五四運(yùn)動(dòng)中華人民共和國成立

18.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。

材料一：栽并機(jī)構(gòu)，精簡人員，準(zhǔn)許官民上書言事；設(shè)立農(nóng)工商總局和鐵路、礦產(chǎn)總局，鼓勵(lì)私人興辦工礦企事業(yè)；訓(xùn)練新式海陸軍，改革科舉制度，開辦京師大學(xué)堂。

材料二：驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立民國，平均地權(quán)。

（1）材料一是哪個(gè)運(yùn)動(dòng)的主張？戊戌變法

（2）材料二是哪個(gè)組織的主張？其領(lǐng)導(dǎo)人和指導(dǎo)思想分別是什么？中國同盟會(huì)孫中山三民主義

（3）辛亥革命的重要意義是什么？

辛亥革命推翻了統(tǒng)，治中國幾千年的君主專制制度，建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國，使民主共和的觀念深入人心。

19.材料一：1453年，奧斯曼帝國的軍隊(duì)控制了東西之間的通商要道，不但帝國軍隊(duì)肆意失去商旅，而且帝國當(dāng)局還規(guī)定對(duì)過往商品課以重稅。這實(shí)際上等于堵死了這一條重要的商路，結(jié)果，歐洲市場上東方商品的價(jià)格猛漲。

材料二：哥倫布在致西班牙國王和王后書中寫道：“黃金是一切商品中最寶貴的。黃金是財(cái)富，誰占有黃金，誰就能獲得他在世界上所需的一切。

材料三：荷蘭是17世紀(jì)最發(fā)達(dá)的商業(yè)國家之一，擁有的商船數(shù)量超過一萬艘。在幾乎整個(gè)17世紀(jì)，荷蘭商船遍布世界各地，在各個(gè)國家之間進(jìn)行貿(mào)易。當(dāng)時(shí)，荷蘭人被形象地稱為“海上馬車夫”。

（1）除材料一、二說明的新航路開辟的原因外，新盤中開辟的原因還有哪些？

此外還有：資本主義萌芽的出現(xiàn)和發(fā)展，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要擴(kuò)大市場；傳播基督教是精神動(dòng)力。

（2）材料三反映了新盤中開辟所帶來的一大直接影響是促進(jìn)國際貿(mào)易的發(fā)展。除了這一影響外，你還知道新盤

2中開辟后的影響有哪些？（從正、反兩方面闡述）

新航路開辟后的正面影響還有：為人口遷徙提供了方便，促進(jìn)了新的民族的形成；促進(jìn)了科技成果的傳播和文明的交融。

負(fù)面影響有：資本主義的殖民擴(kuò)張；印第安文明的毀滅性打擊；販賣黑奴。

20.連線題：請(qǐng)把下列兩側(cè)有關(guān)國家及與其有密切關(guān)系的重大事件連上線。

英國最早出現(xiàn)手工工場和文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)

美國路德拉開歐洲宗教改革的序幕

意大利18世紀(jì)后半期啟蒙運(yùn)動(dòng)達(dá)到頂峰

中國牛頓提出萬能有引力定律

法國薩拉托加大捷

德國

21.連線題，請(qǐng)把下列人物與其事物聯(lián)系起來。

瓦特

史蒂芬孫

達(dá)爾文制造實(shí)用蒸汽機(jī)

愛迪生

康有為發(fā)動(dòng)新文化運(yùn)動(dòng)

孫中山 創(chuàng)立同盟會(huì)

陳獨(dú)秀領(lǐng)導(dǎo)南昌起義

周恩來

22.填圖題（看右圖）

（1）上圖為《鄭和下西洋路線示意圖》，請(qǐng)你依據(jù)所學(xué)知識(shí)在下更空格內(nèi)填上這條路線的起點(diǎn)A和B、C兩處所在國家的現(xiàn)今名稱。

A．（2）1405年——1433年間，由明朝皇帝明成祖（或朱棣）派遣鄭和先后七次下西洋，比歐洲人開辟新盤中要早 半個(gè)多世紀(jì)。

（3）請(qǐng)你簡述鄭和下西洋的積極作用。

促進(jìn)了中國與亞、非各國的經(jīng)濟(jì)文化交流，有助于增進(jìn)中國人對(duì)世界的了解。

23.材料分析題，閱讀下列材料。

材料一：18世紀(jì)80年代，第一家棉紡織廠在曼徹斯特誕生，這里發(fā)達(dá)的棉紡織工業(yè)給清政府最早派赴歐洲考察的官員斌椿留下深刻的印象。他在《乘槎筆記》（1866年）中寫道：“??往織布大行（指工廠）遍覽。樓五重，上下數(shù)百間。工匠計(jì)三千人，女多于男。棉花包至此開始。由彈而紡，而織，而染，皆用火輪法??織機(jī)萬張，刻不停梭。每機(jī)二三張以一人司之。計(jì)自木棉包時(shí)，至紡織染成，不逾晷刻，亦神速哉？”

材料二：像一切流經(jīng)工業(yè)城市的河流一樣，流入城市的時(shí)候是清澈見底的，而在城市的另一端流出時(shí)，河水卻又黑又臭，被各種各樣的臟東西弄得污染不堪了。——恩格斯

材料三：然而在今天，人們漫步在曼徹斯特街頭，看到的不再是老工業(yè)城市的灰

暗和陳舊，而是新型城市的亮麗和活力。在曼城，人們可看到不少老城市遺跡，包括刻意保留下來的具有19世紀(jì)、外表簡潔略顯陳舊的“科學(xué)與工業(yè)博物館”，但更多是現(xiàn)代化街道、高層建筑、會(huì)議中心和體育場館。曼城已成功從以制造

業(yè)為經(jīng)濟(jì)主體的老工業(yè)城市轉(zhuǎn)型為多元化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新型城市。

（1）根據(jù)材料一說明曼徹斯特棉紡織廠的生產(chǎn)特點(diǎn)。規(guī)模大，女工多，分工細(xì)，用蒸汽機(jī)作動(dòng)力，生產(chǎn)效率高。

（2）根據(jù)材料二及圖片所示，分析曼徹斯特的棉紡織發(fā)展給當(dāng)時(shí)的環(huán)境產(chǎn)生的影響。

對(duì)當(dāng)時(shí)的環(huán)境破壞嚴(yán)重，造成了嚴(yán)重的水污染和空氣污染

（3）結(jié)合以上材料分析，曼徹斯特的問題及其“蛻變”給我國社會(huì)提供了怎樣的借鑒？

我們要改變勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高高科技、第三產(chǎn)業(yè)的比例，堅(jiān)持“科學(xué)發(fā)展觀”，實(shí)現(xiàn)多元化、可持續(xù)發(fā)展。

第三篇：七年級(jí)《歷史與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃

七年級(jí)《歷史與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以新教改的基本思路為指導(dǎo)；以《歷史與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)；根據(jù)學(xué)部總體教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合本年級(jí)教學(xué)需要，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)效率為前提，以學(xué)生終生發(fā)展為教育目標(biāo)，落實(shí)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，特?cái)M定教學(xué)計(jì)劃。

二、學(xué)情分析：

本年級(jí)共有學(xué)生105人，都是從小學(xué)升上初中的新生。從年齡結(jié)構(gòu)方面看，學(xué)生的年齡偏小，認(rèn)知水平與小學(xué)生差別不大，在適應(yīng)新的初中生活方面還要有一定的磨合期；從知識(shí)結(jié)構(gòu)方面來看，剛剛小學(xué)畢業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)比較單一，思維方式和接受能力還比較低，觀察問題、分析問題的方式還比較簡單；從學(xué)生的個(gè)體差異來看，不少學(xué)生來自非課改地區(qū)，也有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和知識(shí)基礎(chǔ)都存在一定的差異，激發(fā)他們的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的能力，也是教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，特別對(duì)于起始年級(jí)來說顯得尤為重要。

三、教材分析：

七年級(jí)《歷史與社會(huì)》上冊教材內(nèi)容，主要以地理知識(shí)為主。從對(duì)社區(qū)的了解，到對(duì)地圖的認(rèn)識(shí)，再到對(duì)世界大洲大洋的的分布和主要國家的了解，然后是對(duì)時(shí)間自然環(huán)境的初步把握，最后是中國國家地理的展示，從中國在世界的位置—中國國土的組成—鄰國—地形類型—平原—山地—高原—盆地—河流—以及村落城鎮(zhèn)的發(fā)展。

主要特點(diǎn)是：

1、教材內(nèi)容的綜合性較強(qiáng)，知識(shí)面較廣，著重學(xué)生的觀察、分析、歸納、總結(jié)能力的訓(xùn)練。

2、培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)，注意知識(shí)的有機(jī)整合，大膽處理和創(chuàng)新教材，具有直觀性和趣味性。

四、教材的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：第二、三、四單元

難點(diǎn)：比例尺的計(jì)算和運(yùn)用；地理事物之間的聯(lián)系；分析和歸納地理事物的特點(diǎn)。

五、預(yù)期目標(biāo)：

1、所有學(xué)生對(duì)本學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，成為學(xué)生最喜歡的課程之一；

2、課堂創(chuàng)新，高效，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得；

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和親近自然、建設(shè)和諧社會(huì)的情感；

4、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力；

5、力爭使本學(xué)科成為優(yōu)質(zhì)學(xué)科，學(xué)生成績優(yōu)秀，不出現(xiàn)低分現(xiàn)象，培養(yǎng)高分層。

六、實(shí)施措施：

1、掌握課改理念，指導(dǎo)課堂教學(xué)，落實(shí)課改精神，創(chuàng)新課堂教學(xué)，向課堂45分鐘要質(zhì)量；

2、適時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，變被動(dòng)聽課為主動(dòng)學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率；

3、以學(xué)案教學(xué)為主，本期學(xué)案力爭超過教案的三分之一，少講多讀，精講多練；

4、加強(qiáng)教學(xué)研究，進(jìn)行內(nèi)容整合，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；

5、輔差幫困堅(jiān)持不懈，確保無人掉隊(duì)。

6、自覺做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、批改作業(yè)、單元測驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，尤其認(rèn)真實(shí)施課堂目標(biāo)教學(xué)法。

7、切實(shí)抓好學(xué)科培優(yōu)工作，通過會(huì)議、輔導(dǎo)、談心等方法努力提高優(yōu)生率，把學(xué)科成績躍上新臺(tái)階。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、評(píng)價(jià)目標(biāo)：學(xué)生能力是否提高；是否具有積極的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

2、評(píng)價(jià)方法：活動(dòng)法、觀察法、項(xiàng)目評(píng)價(jià)法、自評(píng)法

3、評(píng)價(jià)過程：要觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，按期積極參與的程度和能力的體現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。

八、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)安排

第一單元：生活在社區(qū)里6課時(shí)

預(yù)備課1課時(shí)

第一課我的家在哪里2課時(shí)

第二課多種多樣的社區(qū)2課時(shí)

探究課從地圖上獲取信息1課時(shí)

第二單元：人類共同生活的世界7課時(shí)

第一課大洲和大洋2課時(shí)

第二課自然環(huán)境2課時(shí)

第三課世界大家庭2課時(shí)

探究課從地球以上看世界1課時(shí)

第三單元：中華各族人民的家園10課時(shí)

第一課國土與人民3課時(shí)

第二課山川秀美3課時(shí)

第三課一方水土養(yǎng)一方人3課時(shí)

探究課游歷華夏1課時(shí)

第四單元：各具特色的區(qū)域生活13課時(shí)

第一課家住平原2課時(shí)

第二課與山為鄰2課時(shí)

第三課傍水而居2課時(shí)

第四課草原人家2課時(shí)

第五課干旱的寶地2課時(shí)

第六課文明中心——城市2課時(shí)

探究課來自家鄉(xiāng)的報(bào)道1課時(shí)

以上總計(jì)課時(shí)為36節(jié)，其余為機(jī)動(dòng)課時(shí)，可以用于復(fù)習(xí)、考試和其他安排，但總體上不與學(xué)部教學(xué)處的安排相沖突。

第四篇：七年級(jí)歷史與社會(huì)工作總結(jié)

2010-2011學(xué)年第二學(xué)期

七年級(jí)歷史與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)三個(gè)班的歷史與社會(huì)的教學(xué)工作，本學(xué)期除了向?qū)W生交了應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)之外，還對(duì)他們進(jìn)行了愛國主義、維護(hù)祖國統(tǒng)一、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、優(yōu)秀品德和高尚情操等思想品德方面的教育。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：

1.課前準(zhǔn)備充分。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，為了能講好歷史課，在課前。我先把教材及資料的相關(guān)內(nèi)容仔細(xì)地看，篩選出與本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)比較接近的又能結(jié)合實(shí)際能引起學(xué)生興趣的內(nèi)容。精心的將這些知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)組織起來教學(xué)。備課時(shí)，了解和分析學(xué)生情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析。認(rèn)真鉆研教材教法，及時(shí)調(diào)整，為課堂教學(xué)服務(wù)。

2.課堂教學(xué)多樣。采用多種多樣的教法從教，如討論法、分析法。自學(xué)、閱讀教學(xué)方式，使學(xué)生有自己動(dòng)手動(dòng)口的能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓基礎(chǔ)點(diǎn)，從而提高教學(xué)效率，按質(zhì)按量地完成本學(xué)期的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。

3.作業(yè)批改細(xì)致。針對(duì)不同的學(xué)生給予不同的評(píng)價(jià)，使學(xué)生做作業(yè)能鞏固所學(xué)，架起與學(xué)生溝通的橋梁。正確引導(dǎo)、耐心解答學(xué)生提出的問題，取得他們的信任，成為他們的良師益友。

4.小組配合默契。利用班級(jí)四人一組，確定小組長負(fù)責(zé)，進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查、作業(yè)檢查、訂正檢查。

5.檢查有序進(jìn)行。每節(jié)課上新課前，對(duì)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行聽寫檢測、提問，然后批改打分，予以及時(shí)訂正鞏固所學(xué)。期末復(fù)習(xí)主要

是通過歸納概要聽寫檢測來督促學(xué)生。

通過一個(gè)學(xué)期的努力，認(rèn)識(shí)到少部分學(xué)生對(duì)本學(xué)課的學(xué)生夠重視，憑興趣去學(xué)，不夠深入，流于表面，甚至有被逼的感覺。對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏懼情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)習(xí)下去，有待于進(jìn)一步培養(yǎng)興趣，有待于以后的努力。

年6月29日 2011

第五篇：七年級(jí)歷史與社會(huì)教學(xué)總結(jié)_教學(xué)工作總結(jié)

微果網(wǎng) 人人都是好老師

七年級(jí)歷史與社會(huì)教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期，我任教七年級(jí)(12.14.15.16)四個(gè)班的歷史與社會(huì)教學(xué).從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一 認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二.增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

學(xué)習(xí)從分享開始

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五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。

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