第一篇：13年7月18日非常老師作文文字輔導(dǎo)課

今天我們講新課，是講一篇第一屆非常百字征文的作品

我們先來(lái)看媽媽的感言：

【媽媽感言】

兒子很感動(dòng)非常老師的鼓勵(lì)，洋洋加油！所以很努力的想要參與，貼上這篇已經(jīng)是第四篇，也是改的最短的一篇282個(gè)字，前幾篇都是320左右。

兒子總結(jié)改不短的理由，非常功夫沒(méi)有到家。

這幾篇輔導(dǎo)過(guò)程都非常簡(jiǎn)單，寫之前的簡(jiǎn)單口說(shuō)，聊一下用什么方法，然后就開始寫草稿

接著就開始給作文減肥，最終兒子會(huì)說(shuō)：“我盡力了。”剩下的技術(shù)活留給非常老師幫忙吧！

但兒子的心態(tài)很好，重在參與，他說(shuō)：“紅花一定要有綠葉的奉獻(xiàn)?！?/p>

兒子學(xué)非常作文，不但學(xué)到了寫作文的法寶，跟重要的是孩子學(xué)到了作文以外的做人道理。

下面我們來(lái)看孩子的原文。《 美麗的夜晚》(YY群 江蘇飛洋媽媽)

夏夜到陽(yáng)臺(tái)納涼，徐徐的晚風(fēng)吹在我的身上，吹進(jìn)我的心田，真讓人神清氣爽。我盡情地欣賞著美麗的夜景。

抬頭仰望天空，無(wú)邊無(wú)際的天幕上布滿了閃耀的星群。它們頑皮地眨著小眼睛，你追我趕。月亮姐姐卻悠閑地在云中穿行，把皎潔的月光灑滿了大地。低頭俯視腳下的夜景。整座城市在霓虹燈的閃爍下光彩奪目。縱橫交錯(cuò)的馬路燈火輝煌，從南往北看去，似與天連接。

仔細(xì)聆聽，池塘里的青蛙也開始放肆了起來(lái)，“呱呱呱”地叫個(gè)不停，樹上的蟬也跟著 “知知知”地叫了起來(lái)；不甘寂寞的螢火蟲也趕來(lái)湊熱鬧，一閃一閃地像天上灑落下來(lái)的啟明星。

不知不覺(jué)夜已入深，我轉(zhuǎn)身離開陽(yáng)臺(tái)，輕輕地說(shuō)道：“再見(jiàn)了，美麗的夜晚。

以上是媽媽的感言與小朋友的原文?？慈模蠹铱梢缘竭@個(gè)博客上：

請(qǐng)大家本著發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)的原則 來(lái)自由發(fā)言。時(shí)間到10點(diǎn)25分

好 謝謝大家 那我們開始

先來(lái)介紹一下本文的小作者和小作者的媽媽

本文的主人翁，飛洋媽媽，算是我們這個(gè)群的老人了，每一次YY語(yǔ)音課堂的時(shí)候，都能看到飛洋媽媽熱情洋溢的喜報(bào)

飛洋媽媽每一次在YY語(yǔ)音課堂的熱情，總能夠給人非常深刻的印象

所以今天來(lái)講評(píng)這篇作文 算是遲到一講評(píng)吧

剛才我們也講到，平時(shí)小作者的作文就有很高的水平，如果大家到博客上看喜報(bào)的話，幾乎每一個(gè)月都能收看到飛洋小朋友報(bào)上來(lái)的熱情洋溢的喜報(bào) 所以，今天的講評(píng)，那就是一個(gè)更高標(biāo)準(zhǔn)的講評(píng)

我們首先來(lái)本著發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)的原則 來(lái)看小朋友的作文，有幾個(gè)特點(diǎn)：

一是頭身腳的結(jié)構(gòu)很完整，換句話來(lái)說(shuō)，從品相上看，具有作文的樣子

什么叫具有作文的樣子？換個(gè)說(shuō)法，那就是表達(dá)清楚，條理分明

所謂條理，就是頭身腳

第二個(gè)特點(diǎn)，就是關(guān)于六根六塵的運(yùn)用。特別是聲法的運(yùn)用。讓本文具備了可看，可聽，可想的意境

我們多次講過(guò)一首詩(shī)，這首詩(shī)在《作文多大點(diǎn)事，實(shí)戰(zhàn)篇》中也詳細(xì)講過(guò)。叫：人閑桂花落，夜靜春山空，月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中

需要特別點(diǎn)明的是：一般要寫到了靜，就會(huì)寫到無(wú)聲。這實(shí)質(zhì)是寫作的短視。我們?cè)谥v作文八法的時(shí)候，就特別講到了對(duì)比反差，寫靜以動(dòng) 寫無(wú)聲于有聲的方法

真正的靜，不是無(wú)聲，是有聲

于無(wú)聲處聽驚雷，此時(shí)無(wú)聲勝有勝，這是辯證的關(guān)系

就《春澗》這這首詩(shī)來(lái)講，寫的是靜，但這個(gè)靜中，不是寫死氣沉沉。而是寫出了靜中的生機(jī)，寫出了靜中的“聲動(dòng)”，即：有時(shí)鳴春澗中的聲，還有桂花落與驚山鳥的動(dòng)

同理，我們還有一首非常熟悉的詩(shī)，叫楓橋夜泊：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，一片鐘聲到客船

這首詩(shī)也是寫夜的，但這個(gè)夜，不是“無(wú)動(dòng)于衷”的，而是“有動(dòng)于鐘”的?！爱?dāng)當(dāng)當(dāng)”地從遠(yuǎn)處傳來(lái)的悠揚(yáng)的鐘聲，反而襯托出夜的寂靜。

從本文中來(lái)看，也是寫夜的，但這個(gè)夜，不是死寂的，不是無(wú)聲的，不是無(wú)動(dòng)于衷的，而是活潑潑、言之有聲，充滿動(dòng)感與生機(jī)的。

理解了嗎 ？大家自由發(fā)言 談收獲

好 謝謝大家 那我們開始

在本文中 第三個(gè)特點(diǎn) 就是關(guān)于對(duì)稱順序的運(yùn)用

昨天我們?cè)谥v課中也講到，我們?cè)凇秵⒚善愤€有《提高篇》中，也重點(diǎn)講到，寫作的順序十分重要。

什么叫表達(dá)清楚？條理分明？換句話來(lái)說(shuō)，就是順序清楚

一會(huì)東一會(huì)西，張老板寫一點(diǎn)，李大嫂寫一點(diǎn) 王二麻子寫一點(diǎn)，沒(méi)有清晰的順序，那就不會(huì)有表達(dá)的清楚

就本文來(lái)講，我們還是舉一個(gè)唐詩(shī)的例子“江雪”：千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅，孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪

在這一首詩(shī)中，從遠(yuǎn)到近，從多到少，從白到黑。順序十分的清楚

再舉個(gè)例子，李白的靜夜思：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)

先抬頭看，后低頭想。這都是順序，并且是對(duì)稱的順序

在本文中，小朋友從抬頭仰望，到低頭俯視，都體現(xiàn)了這樣的一種對(duì)稱的、空間的順序

什么叫對(duì)稱，對(duì)稱就是從不同的方面來(lái)寫一個(gè)東西，也就是所謂的，橫看成嶺側(cè)成峰 遠(yuǎn)近高低各不同。雖然是寫同一個(gè)東西，但橫著看，側(cè)著看，遠(yuǎn)著看近著看，那就至少會(huì)有四種角度

如此寫來(lái)，還怕寫的不豐富？還擔(dān)心沒(méi)有可寫？帶憂慮字?jǐn)?shù)不夠嗎？ 理解對(duì)稱了嗎？

好 我們接著開始

從總體上來(lái)說(shuō)，小朋友的作文 寫的很棒 文字的能力絕無(wú)問(wèn)題

那么 我們就以更高一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)點(diǎn)評(píng)

我們先來(lái)看開頭：

第一段的開頭 從文字的表現(xiàn)力上來(lái)講，沒(méi)有太多的問(wèn)題。但是以高的水平來(lái)看，大家不妨輕聲讀一讀，還是有一點(diǎn)滯澀不順的感覺(jué)

我們?cè)趩⒚善兄v過(guò)，文字的美，體現(xiàn)在三個(gè)方面，一是音，二是形，三是意。音也就是讀起來(lái)順嘴，形就是看起來(lái)順眼，意就是想起來(lái)順心

從音形意的角度來(lái)講，音還不夠美。節(jié)奏還不夠好，距朗朗上口還有一些差距。

比如 我們來(lái)看朱自清的《春》：盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。一切都象剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

讀一讀 是不是有那種讀起來(lái)朗朗上口的音節(jié)之美？

這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)凇秵⒚善防?，有較為系統(tǒng)的介紹，這里就不再細(xì)講，下來(lái)大家復(fù)習(xí)。

現(xiàn)在 我們來(lái)試著主觀性的從文字上改一下---旨在讓大家感受對(duì)稱，感受節(jié)奏美---而不是小朋友寫的不好（稍等）

好 我們接著來(lái)看下一段：

抬頭仰望天空，無(wú)邊無(wú)際的天幕上布滿了閃耀的星群。它們頑皮地眨著小眼睛，你追我趕。月亮姐姐卻悠閑地在云中穿行，把皎潔的月光灑滿了大地。

在這一段中大體上寫了兩樣?xùn)|西，一個(gè)是星星，一個(gè)是月亮。我們還可以寫的更豐富一些。

我來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，抬頭仰望天空。一輪明月在星空中顯得格外皎潔。它時(shí)而在云層中悠閑地在穿行，時(shí)而顯露出皎潔的光芒。仿佛大舞臺(tái)的布景師一樣，把大地的景致變化的時(shí)明時(shí)暗，時(shí)濃時(shí)淡。無(wú)邊無(wú)際的天幕上布滿了閃耀的星星。它們也頑皮地眨著小眼睛，湊起了熱鬧。

在這一段中，還是強(qiáng)化順序，先寫月 后寫星星。這樣一共寫了兩個(gè)對(duì)稱塊。表達(dá)也更為清晰順暢。同時(shí)也運(yùn)用了對(duì)稱句式：時(shí)而在云層中悠閑地在穿行，時(shí)而顯露出皎潔的光芒；時(shí)明時(shí)暗，時(shí)濃時(shí)淡。

好 今天 就講到這里 下午再講 大家自由發(fā)言

第二篇：非常老師讀后感

〈非常老非師》讀后感

在開學(xué)之前我在組內(nèi)征求老師們的意見(jiàn)，學(xué)校買回來(lái)一系列的楊紅櫻的書籍，在我給書上架時(shí)讀了紅櫻的《非常老師》我就津津有味地讀了起來(lái)，我一口氣讀了五遍，還是愛(ài)不釋手，非常老師讀后感。因?yàn)槲冶荒切胺浅＠蠋煛泵宰×恕?/p>

有一篇批判春天的作文，米老師要同學(xué)們“各抒己見(jiàn)”。經(jīng)過(guò)激烈的辯論，大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為這是夏雪兒“真正的用眼睛、用身體、用心去感受了春天”而寫出的作文，讀后感《非常老師讀后感》。最后，米蘭老師給這篇作文打了95分的高分。她指出了這篇作文的可貴之處，就在于夏雪兒寫出了自己的真情實(shí)感。

和藹可親，笑靨如花這樣的老師誰(shuí)不喜歡呢？陽(yáng)光帥氣關(guān)愛(ài)學(xué)生有這樣的數(shù)學(xué)老師上課，平時(shí)最怕數(shù)學(xué)的劉楊惠子不玩命地學(xué)才怪呢！這有一個(gè)漂亮極了的會(huì)跳芭啦芭啦舞的老師，男生們因?yàn)榻o她的美貌打分不一致都打起來(lái)了。對(duì)了，還有江老師頭上翹著一撮頭發(fā)，就像一棵“消息樹”……這些老師能把學(xué)生帶進(jìn)一種神奇的環(huán)境里，插上想像的翅膀，學(xué)到豐富的知識(shí)。

我說(shuō)到這里，你一定也喜歡上這本書了吧？如果你也想認(rèn)識(shí)這些“非常老師”，你可千萬(wàn)要來(lái)學(xué)校圖書室借一本看看哦！

第三篇：《非常老師》讀后感

《非常老師》讀后感

老師，是園丁，是蠟燭，是無(wú)私的，他就像一位母親時(shí)刻關(guān)心著我們。而這個(gè)寒假，我看了一本楊紅櫻寫的《非常老師》，讓我回味無(wú)窮。

這本書主要分別講了五個(gè)老師：新潮老師——羅伊老師、偶像老師——舒昂老師、漂亮老師——米蘭老師、個(gè)性老師——江老師、查老師等、神秘老師——蜜兒老師。他們是“非常老師”，教學(xué)生們當(dāng)然有非常的方法。有了他們，學(xué)生不用垂頭喪氣地請(qǐng)家長(zhǎng)，不用怕上課不認(rèn)真走神，不用每天學(xué)習(xí)壓力太大了。是這幾位老師，讓校園里的孩子健康，快樂(lè)地成長(zhǎng)！

我讀完后感慨萬(wàn)千。是呀，快樂(lè)是我們的本性。不能因?yàn)槟骋环N事而整天扳著臉，也不能因?yàn)閴毫μ蠖バθ荨＞拖衩蹆豪蠋熣f(shuō)的一句話：“當(dāng)你微笑時(shí)，整個(gè)世界都在與你一起微笑?！边@句話讓我牢牢銘記，在生活中，遇到困難不能絕望，遇到挫折不要傷心，面對(duì)------

想想在校園里，我們可不像他們失去快樂(lè)，我可以隨心所欲地玩耍，（當(dāng)然是在下課時(shí)間），偶爾也要溫習(xí)一下。上課，我們要認(rèn)認(rèn)真真地聽，我們的老師也不像紅宮學(xué)校里的老師，扳著臉，沒(méi)有一絲笑意，使課堂也變得冷冷的。自從蜜兒老師去了，祖國(guó)的花朵才舒展地開放。

《非常老師》，你們的非常個(gè)性讓我佩服不已，你們能讓學(xué)生們聽話地跟著，也讓我贊嘆不已。這本書讓我懂得了許多，也讓我感受到了不同老師的不同魅力。

第四篇：《非常老師》讀后感

《非常老師》讀后感匯編

導(dǎo)語(yǔ)：這是一本講老師的故事的書，非常的老師，非常的故事。下面是《非常老師》讀后感，歡迎大家的閱讀與參考。

1、《非常老師》讀后感

我看過(guò)很多書，可就是楊紅櫻阿姨的書最打動(dòng)我的心。就比如《非常老師》這本書。

里面有很多打動(dòng)人心的故事，就說(shuō)米老師吧!吳緬家的波斯貓?jiān)谛瞧谌脑缟弦⒆恿?，可是非常難產(chǎn)!吳緬的媽媽本來(lái)就不喜歡著只貓，肯定不會(huì)把貓送去醫(yī)院的。吳緬哭著抱起小貓直往醫(yī)院跑。來(lái)到醫(yī)院醫(yī)生說(shuō)必須馬上做手術(shù)，得先交費(fèi)，費(fèi)用要300元?？伤粠Я?0元，第一，他就想到了米老師，他給米老師打了電話，米老師馬上趕過(guò)來(lái)，交了300元。波斯貓的救了!我喜歡米老師的性格，可是最讓我喜歡的是她最后做的事情之后，米老師說(shuō)的話!

事后，同學(xué)們們還以為吳緬曠課的原因是去上網(wǎng)吧了，被米老師抓回來(lái)了!這事傳到了數(shù)學(xué)老師的耳邊，數(shù)學(xué)老師去找米老師。問(wèn)她早上那事兒怎么處理。她說(shuō)：“哦!我給他了300元?！薄?00?!你給他去玩網(wǎng)吧啊?”“不是的”米老師解釋給數(shù)學(xué)老師聽。沒(méi)想到數(shù)學(xué)老師更加生氣了：“豈有此理，為了一只貓，還不要學(xué)習(xí)啦?”“可是貓也是生命呀!”兩位老師爭(zhēng)吵起來(lái)?！翱扇绻麉蔷挍](méi)有去救小貓的話，就錯(cuò)過(guò)了一次非常美好的情感體驗(yàn)!”數(shù)學(xué)老師無(wú)話可說(shuō)。

是呀!如果沒(méi)有這本書，我也不會(huì)懂得這些!這本書值得我們?nèi)タ础?/p>

2、《非常老師》讀后感

這本書講了有許多個(gè)性化的老師對(duì)待學(xué)生和做事的方法不同。

這里一共介紹了快10個(gè)老師。我偶然一次在書店，發(fā)現(xiàn)了這本書藏在角落，我便隨手一拿，即興讀了起來(lái)，讀了兩三頁(yè)，我就愛(ài)不釋手了。

重要寫的老師有羅伊，舒昂，米蘭，江老師，蜜兒。我本人非常喜歡這個(gè)數(shù)學(xué)老師舒昂，因?yàn)樗梢宰屚瑢W(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)課上自由選位子，以abcd代替分?jǐn)?shù)，僅僅而已，他好像還有一種魔力，上課時(shí)能把全班同學(xué)調(diào)動(dòng)起來(lái)，連最膽小的女生也積極發(fā)言，這真是太厲害了。

我也非常喜歡書中的一句舒昂老師的話就是：下課了，也要聽這位同學(xué)說(shuō)完，這是對(duì)一個(gè)同學(xué)起碼的尊重。事實(shí)上的確如此，一個(gè)人不管做什么，哪怕是聽被人說(shuō)，也要等別人說(shuō)完才可以，這起碼是做人之道。

我還非常喜歡書中的嚴(yán)老師，聽名字就這么可怕，聽了她的全名更吃驚——嚴(yán)加厲，我喜歡她是因?yàn)閲?yán)厲的老師對(duì)學(xué)生的要求高，我也希望我自己將來(lái)也能成為一個(gè)像她一樣嚴(yán)以律己的人。

我認(rèn)為這本書不錯(cuò)，正如網(wǎng)上說(shuō)的一樣：所有老師都有不同的特色和特長(zhǎng)。類型有許多，大多我非常喜歡。

這本書不錯(cuò)吧!教了你許多做人之道，一起來(lái)看吧!

3、《非常老師》讀后感

在開學(xué)之前我在組內(nèi)征求老師們的意見(jiàn)，學(xué)校買回來(lái)一系列的楊紅櫻的書籍，在我給書上架時(shí)讀了紅櫻的《非常老師》我就津津有味地讀了起來(lái)，我一口氣讀了五遍，還是愛(ài)不釋手，非常老師讀后感。因?yàn)槲冶荒切胺浅＠蠋煛泵宰×恕?/p>

有一篇批判春天的作文，米老師要同學(xué)們“各抒己見(jiàn)”。經(jīng)過(guò)激烈的辯論，大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為這是夏雪兒“真正的用眼睛、用身體、用心去感受了春天”而寫出的作文，讀后感《非常老師讀后感》。最后，米蘭老師給這篇作文打了95分的高分。她指出了這篇作文的可貴之處，就在于夏雪兒寫出了自己的真情實(shí)感。

和藹可親，笑靨如花這樣的老師誰(shuí)不喜歡呢?陽(yáng)光帥氣關(guān)愛(ài)學(xué)生有這樣的數(shù)學(xué)老師上課，平時(shí)最怕數(shù)學(xué)的劉楊惠子不玩命地學(xué)才怪呢!這有一個(gè)漂亮極了的會(huì)跳芭啦芭啦舞的老師，男生們因?yàn)榻o她的美貌打分不一致都打起來(lái)了。對(duì)了，還有江老師頭上翹著一撮頭發(fā)，就像一棵“消息樹”……這些老師能把學(xué)生帶進(jìn)一種神奇的環(huán)境里，插上想像的翅膀，學(xué)到豐富的知識(shí)。

我說(shuō)到這里，你一定也喜歡上這本書了吧?如果你也想認(rèn)識(shí)這些“非常老師”，你可千萬(wàn)要來(lái)學(xué)校圖書室借一本看看哦!

4、《非常老師》讀后感

最近幾天，我正在讀楊紅櫻寫的一本非常校園系列的《非常老師》。

書中講的是幾位特色不同的老師，他們的性格也各不相同，比如說(shuō)帥氣的偶像老師舒昂，他很理解學(xué)生，非常尊重學(xué)生;

再比如說(shuō)漂亮老師米蘭，她在決定自己去留的考核期間開展了顛覆春天的作文課，討論父母離婚的班對(duì)課

但在這期間，我最喜歡的還是那位來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的神秘老師——蜜兒。她是一個(gè)童花頭，披著大披巾，隨身帶一把紫色傘，會(huì)各種各樣的魔法的神秘人物。蜜兒老師還為同學(xué)們不快樂(lè)的事舉行一個(gè)葬禮，但埋不快樂(lè)的地方，卻不可思議地長(zhǎng)出了一棵大樹!

她還讓同學(xué)們做了一只我是奇跡的紙鳥，還將紅宮學(xué)校的每一個(gè)角落里都充滿快樂(lè)的氣息。

讀了這本書，我明白了許多道理，米蘭老師說(shuō)：善良、富有同情心是一個(gè)高尚的人最重要的本質(zhì)。舒昂老師告訴我：就是下課了，也要聽別人把話說(shuō)完，這是對(duì)一個(gè)同學(xué)起碼的尊重。

如果你還想知道更多，那么就請(qǐng)大家也來(lái)看看這本書吧!

第五篇：非常老師作文

非常老師作文(精選15篇)

無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的非常老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

??！是誰(shuí)從aoe開始教我們學(xué)習(xí)字母，是誰(shuí)從123來(lái)教我們學(xué)習(xí)數(shù)字，又是誰(shuí)從ABC教我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，是老師，是老師把我們帶進(jìn)知識(shí)的海洋里，教給我們無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，等到我們成才了，他們卻默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，難道不想對(duì)老師說(shuō)一聲老師謝謝您嗎？

親愛(ài)的語(yǔ)文老師，您是那么和藹可親，雖然您原來(lái)是教數(shù)學(xué)的，語(yǔ)文不怎么樣，但是您比原來(lái)教我們的那些老師還要好。

記得那是一天的早上，語(yǔ)文期中考試的分?jǐn)?shù)發(fā)了下來(lái)，我一看，有好幾個(gè)同學(xué)在我前面，心里很不是滋味，您看出我的心思，走過(guò)來(lái)說(shuō)：“XX同學(xué)，你這次考試雖然有點(diǎn)失利，但你不要灰心，努努力，下次爭(zhēng)取拿個(gè)第一名，我相信你是有能力的?！卑。膩?lái)沒(méi)有老師這樣鼓勵(lì)過(guò)我，是您----親愛(ài)的老師。正是您這句話，深深的打動(dòng)了我。您放心，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的。

老師，您知道嗎？有一次我和幾個(gè)同學(xué)有一道語(yǔ)文題不會(huì)做，正好您也不會(huì)做，您去和別的老師商量，可還是拿不定主意，您晚上回到家里翻閱工具書，查閱電腦，終于給我們找到了答案。那時(shí)已是夜里12點(diǎn)。

??！老師您知道嗎？正時(shí)間您這寫點(diǎn)點(diǎn)滴滴的耐心和細(xì)心打動(dòng)了我這顆幼小的心靈。老師在這里我想對(duì)您說(shuō)一句話：“老師謝謝您，非常感謝您對(duì)我們的關(guān)愛(ài)！”

俗話說(shuō)的好：三人行，必有我?guī)熝?。在現(xiàn)實(shí)生活中，連微不足道的蝸牛居然也成為了我的老師。

新的一天已經(jīng)到來(lái)，和藹的太陽(yáng)公公向閃閃發(fā)光的月亮小姐微笑著告別，嫩綠的小草細(xì)心地聽著杜鵑鳥那優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲，“叮鈴鈴……”讓我期盼已久的下課鈴響起了。我歡呼著跑出了教室，在教室門前的花池旁停了下來(lái)，蹲下來(lái)使勁兒盯著一個(gè)草叢里，頭頂樹木那蓬松的綠葉正好可以幫我擋住炙熱的陽(yáng)光。鉆進(jìn)花叢后，我不敢耽誤一秒鐘，撒開雙手毫不留情地?fù)芾萑~，極其認(rèn)真地尋找著我的玩具——-蝸牛。

突然，一根小草引起了我的注意，那根草在輕輕地晃動(dòng)，卻又不敢讓人發(fā)現(xiàn)似的，我下意識(shí)地朝那里摸去。涼，是初摸的第一種感覺(jué)，后來(lái)便感覺(jué)粘乎乎的，連忙扒開草叢一看，一只小蝸牛出現(xiàn)在了我的眼前。“好小子，終于讓我逮著你了?！蔽乙贿呎f(shuō)一邊伸出手來(lái)準(zhǔn)備去捉住它，可是下一刻發(fā)生的事情卻讓我目瞪口呆了。只見(jiàn)幾只體型較大的蝸牛，似乎已經(jīng)預(yù)感到了危險(xiǎn)的來(lái)臨，正指揮著那只小蝸牛藏到一個(gè)安全的地方。我再仔細(xì)一看，嚇了一跳，眼前出現(xiàn)了一個(gè)指頭大小的洞，它們讓小蝸牛藏到洞里，用自己的身體擋住了那個(gè)缺口，就這樣保住了小蝸牛的性命。

這一次，蝸牛發(fā)揮自己的所能保住了那只小蝸牛，我想那應(yīng)該是輕輕地力量吧！小小蝸牛竟然為我上了生動(dòng)的一課，成為了我心中特殊的老師。

有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最住雋永，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。我們用愛(ài)播撒希望……

“個(gè)性老師”

我有一個(gè)有個(gè)性的老師，她的教書方法很特別，跟別的老師有點(diǎn)不一樣！她讓我們做作業(yè)的時(shí)候先認(rèn)真審題，理解這道題目的含義，如果不懂，可以在練習(xí)本上面先寫一下，再開始動(dòng)筆寫作業(yè)。這位老師是我的數(shù)學(xué)老師——謝老師。

“嚴(yán)厲老師”

在我一年級(jí)的時(shí)候，有一個(gè)老師對(duì)我們非常的嚴(yán)厲。記得有一次，班級(jí)里有許多人不會(huì)背書，老師就把我們都叫到講臺(tái)上，用戒尺打手心，打的十分用力。有些人都被打哭了。這位老師是我一年級(jí)的語(yǔ)文老師——妙老師。她雖然嚴(yán)厲，但我知道她這樣做一定是為了我們好。

“潮流老師”

在我五年級(jí)的時(shí)候，我們班迎來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師——胡老師。她有著一雙炯炯有神、水汪汪的大眼睛。她每一次都穿著非常潮流的衣裳。她還戴著一個(gè)大框眼鏡，還有一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，是一個(gè)擁有童稚的年輕新潮老師。

老師是無(wú)私的，她們不求得到學(xué)生的回報(bào)；老師是“好面子”的，他希望自己的學(xué)生成才。作為學(xué)生，我們難道不應(yīng)該真誠(chéng)敬獻(xiàn)滿腔的熱情、無(wú)限溫暖和一顆赤誠(chéng)的心嗎？

生活中有許許多多的老師，只是我們并不善于發(fā)現(xiàn)。我的身邊就有這樣一位特殊的老師，它不是學(xué)校的老師，它的大小還比不上一粒西瓜籽，別看它非常小，卻是我心中的“非?！崩蠋?。

時(shí)間倒退到我五歲那年。那天萬(wàn)里無(wú)云，奶奶騎車帶著我從幼兒園回家，路邊一棵小樹連著一棵小樹，太陽(yáng)散發(fā)著暖暖的光輝。不一會(huì)，我們就到了家。閑著沒(méi)事干的我找了一個(gè)小凳子坐下后，便觀察著地上有什么動(dòng)靜。忽然，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小黑點(diǎn)，正圍著一粒掉在地上的面包屑不停地轉(zhuǎn)悠，難道那是它的游戲場(chǎng)所？但是，我發(fā)現(xiàn)自己猜錯(cuò)了。

我瞪大雙眼仔細(xì)觀察，原來(lái)它想把這粒面包屑搬回自己的家，可是單憑它自己小小的身軀根本不夠。于是，它便跑回了自己的老巢。我以為它這是要放棄了，就準(zhǔn)備抱起板凳閃人。

就在我站起身準(zhǔn)備離開的時(shí)候，眼前突然一亮，哇！我竟然發(fā)現(xiàn)了一大堆的黑點(diǎn)，于是馬上跑到了它們前面，卻看到它們正同心協(xié)力一起行動(dòng)，居然把面包屑慢慢搬回了洞穴。那群小黑點(diǎn)已經(jīng)回家很久了，我還站在原地發(fā)呆，直到奶奶喊我，我才回過(guò)神來(lái)，搬著板凳若有所思地回了屋。

同學(xué)們，你們現(xiàn)在猜出它是什么了吧？對(duì)了，它們就是神奇的小螞蟻。我從螞蟻的身上學(xué)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，正所謂人心齊泰山移，螞蟻可真是我的“非常”老師呀！

姐姐老師，烏黑秀麗的長(zhǎng)發(fā)，圓圓的臉，明亮的大眼睛。她特別喜歡穿白色和黑色的衣服，長(zhǎng)發(fā)飄飄，看起來(lái)很聰明，也就是很時(shí)尚。她，就是我們的語(yǔ)文老師，因?yàn)閯倕⒓庸ぷ?，所以特別年輕，就像我大姐一樣。

奇妙的教學(xué)方式

姐姐老師的課就像一段奇妙的旅程。有“無(wú)拘無(wú)束閱讀法”、“角色交換自我檢查法”、“情景再現(xiàn)互動(dòng)法”。聽到這些名字是不是很奇怪。特別是《蘿卜啄讀書法》要求一位同學(xué)起床讀書。讀完可以隨便叫別的同學(xué)。那個(gè)學(xué)生應(yīng)該立即起床接著讀這樣一來(lái)，我們誰(shuí)也不知道會(huì)不會(huì)突然到達(dá)，所以不敢做出小小的差異。

游戲大集合姐姐老師不僅是語(yǔ)文老師，還是綜合、科學(xué)課老師！今天的內(nèi)容學(xué)完了，我們就可以玩游戲了。這個(gè)打鼓送花的游戲，嘗試幾次都不會(huì)不方便，只要花送到誰(shuí)手里，誰(shuí)都會(huì)上臺(tái)表演節(jié)目。同學(xué)們表演最多的節(jié)目是笑話。大部分笑話一點(diǎn)也不好笑，哈哈，但我們玩得很開心。

抓住我不商量

姐姐老師也有嚴(yán)厲的一面，對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求很高。特別是對(duì)上課不集中的同學(xué)來(lái)說(shuō)，手不會(huì)變?nèi)?。不，我最近在課堂上老是耍小聰明，被老師批評(píng)了好幾次。來(lái)，每當(dāng)我想做一個(gè)小動(dòng)作的`時(shí)候，抬頭看老師的眼神，心里緊，趕緊把手縮起來(lái)，太可怕了。

她真好，給我們知識(shí)，給我們快樂(lè)，給我們關(guān)懷。她，就是張麗老師。

我有一個(gè)非常幽默的老師。他戴眼鏡，大方臉，還是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的一米八漢子，臉上經(jīng)常有夸張的表情。老師說(shuō)話抑揚(yáng)頓挫，如同相聲演員，時(shí)常把我們逗得捧腹大笑。

課堂上，老師喜歡用風(fēng)趣的語(yǔ)言“強(qiáng)迫”我們。這是什么意思呢？且聽我細(xì)細(xì)道來(lái)。有一次我去上補(bǔ)習(xí)班，我的老師像往常一樣，對(duì)著我們打招呼，末尾他說(shuō)道：“今天是中秋節(jié)，老師心情好，但是如果有人惹我生氣了，小心你的積分！”他總是這樣“恐嚇”我們，我們自然不敢輕易違反。雖然老師講課很好玩，但一節(jié)課兩個(gè)小時(shí)下來(lái)，我們也感覺(jué)疲倦，都在等著下課鈴聲響起，好去外面清爽一番。終于快下課了，就在我們似乎嗅到一絲自由氣息的時(shí)候，老師帥氣地推了推他那時(shí)尚的金絲邊眼鏡，嘴角上揚(yáng)，眼鏡下露出狐貍般的狡黠笑容。依我對(duì)他的了解，馬上感覺(jué)大事不妙！

老師說(shuō)：“下課了呀。”聽到這句話，本以為是虛驚一場(chǎng)，沒(méi)想到驚喜還在后頭！老師繼續(xù)笑嘻嘻地說(shuō)：“既然今天是中秋節(jié)，為師也沒(méi)有禮物相送，就送你們5分鐘課吧，免費(fèi)的哦，親！”隨即擺出一副得意的表情，全然不顧整個(gè)教室已經(jīng)叫苦連天。他還悠閑地喝了口咖啡，像在故意氣我們。不僅如此，他竟對(duì)我們吐吐舌頭，做出勝利的手勢(shì)。

雖然經(jīng)常抱怨老師的“贈(zèng)品”，我們卻也知道老師的良苦用心。他用幽默的話語(yǔ)減輕學(xué)生補(bǔ)課的反抗情緒，其實(shí)也只是想把更多的知識(shí)傳授給我們而已。我還挺喜歡他的幽默。

生活中，我有一個(gè)特殊的老師，她就是我的奶奶。你一定很奇怪吧，奶奶怎么會(huì)是我的老師呢？

在一個(gè)晴朗的日子，藍(lán)藍(lán)的天空中漂浮著雪白的云朵，還不時(shí)從樹上傳來(lái)幾陣?guó)B鳴。奶奶帶著我和一歲半的妹妹去外面玩，突然眼前的路面上出現(xiàn)了一個(gè)香蕉皮，還差點(diǎn)把妹妹滑到。我心想：是誰(shuí)扔的香蕉皮，這么沒(méi)素質(zhì)?？晌夜庀胫г谷酉憬镀さ娜藳](méi)素質(zhì)，卻并沒(méi)有把它拾起來(lái)。

這時(shí)，奶奶看見(jiàn)了，皺了皺眉頭：“藝帆，你看見(jiàn)香蕉皮怎么不拾起來(lái)呀？如果有人經(jīng)過(guò)這里，肯定會(huì)被滑倒的?！蹦棠陶f(shuō)完便俯下身子，伸出那雙布滿皺紋的手，拾起香蕉皮，慢慢朝垃圾桶走去?？粗棠虧u漸遠(yuǎn)去的身影，我呆呆地站在原地，臉上有些發(fā)燒，感覺(jué)奶奶的身影似乎又蒼老了許多。

看著奶奶的做法，我不禁被深深感動(dòng)了，想想自己剛才的行為，心中有一絲后悔涌起，如果當(dāng)時(shí)我把香蕉皮拾起來(lái)，奶奶就不用去拾了。在以后的生活、學(xué)習(xí)中，我要以奶奶為榜樣。

從那以后，奶奶便成了我心中的“非?！崩蠋?，因?yàn)槟棠躺砩嫌刑嗵嘀档梦覍W(xué)習(xí)的地方。

我有一位老師，它既不是語(yǔ)文老師，也不是數(shù)學(xué)老師，而是一顆小草寶寶。

記得那天天氣十分涼爽，微風(fēng)輕輕地刮著，柳樹乘著微風(fēng)的節(jié)奏隨意舞蹈。媽媽騎著車帶著我悠閑地行駛在寬闊的馬路上，在路上還說(shuō)說(shuō)笑話，笑聲在空氣中悠悠回蕩。

終于，姥姥家到了，沒(méi)等媽媽停完車，我就快速奔向廚房，拿起盛著香噴噴的面條，挑起一根就往嘴里送，真香??！吃完飯，我大步走向姥姥家的菜園子，發(fā)現(xiàn)這里的菜長(zhǎng)得比以前更加茂盛了。于是便慢慢走到了一棵小草旁邊，仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)那顆小草才剛冒出來(lái)，應(yīng)該是個(gè)“小寶寶”吧！但它的葉子是那樣翠綠，完全就不像個(gè)“小孩兒”。調(diào)皮的我居然在心里打起了壞主意，把手輕輕伸到小草葉子跟前，手稍微一使勁兒，葉子就被拔了下來(lái)。我還正想把它連根拔起，可就在這個(gè)瞬間，卻聽到了媽媽的呼喊，心里想：小草，算你好運(yùn)。接著慌忙轉(zhuǎn)身離開了。

又過(guò)了一些時(shí)日，當(dāng)我再次來(lái)姥姥家的菜園子時(shí)。卻無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，那個(gè)曾經(jīng)被我摘過(guò)葉子的小草，居然又長(zhǎng)出了茂盛的葉子，它那精神抖擻，無(wú)比茁壯的樣子，看起來(lái)似乎比以前更加美了……

小草，你真頑強(qiáng)。你就是我心中的“非常”老師。

“要聽寫了！快找聽寫紙！”英語(yǔ)Miss陳沖我們說(shuō)道。這一說(shuō)不要緊，全班炸開了窩一般，紛紛嚷道：“老師，等等，復(fù)習(xí)一下啦?！薄白蛱鞗](méi)布置啊?！薄癿essage，click on，drive……”陳老師不等我們看一眼，就開始聽寫，驀地，教室安靜下來(lái)。我們所能聽見(jiàn)的只有筆和紙“沙沙”的摩擦聲。

大部分人在一陣短促的埋怨過(guò)后全身心的投入到聽寫當(dāng)中。也有幾位仁兄抓耳撓腮寫不出一個(gè)詞來(lái)。此時(shí)的孫美眉卻異常沉穩(wěn)。她的美目緊緊盯著聽寫紙，握著粉藍(lán)的筆，“唰唰唰”的寫著?！巴坂?，孫孫好熟??！”有些東張西望的仁兄及時(shí)發(fā)現(xiàn)了孫美眉的不和緊張氣氛的樣子。

老師從電腦的編輯中回過(guò)神來(lái)，她抬頭一看，嗯！這孩子還挺熟，不錯(cuò)。就當(dāng)老師要低下頭時(shí)，突然瞄到了孫孫的異常，她好像一直都再向桌子底下瞟什么。打小抄！老師察覺(jué)了，她三步并作兩步，到了孫的桌前。孫孫感覺(jué)到了有個(gè)人影，便慌張的向位洞里塞了什么東西，被老師一把抓出，是單詞表！

孫美眉哭喪著臉，搖搖晃晃的站了起來(lái)。唉，早知現(xiàn)在，何必當(dāng)初呢！陳老師又回到了講臺(tái)，她的火眼金睛可是無(wú)人匹敵的哦！

各位，防備著老師的火眼金睛，接受這老師的愛(ài)吧！

……

“非常老師”，你對(duì)這四個(gè)字可能并不陌生，誰(shuí)不知道楊紅櫻的校園長(zhǎng)篇小說(shuō)中的“非常老師”呀！可是在現(xiàn)實(shí)生活中就有這么一位老師。

她就是我們的班主任李老師，個(gè)子不算太高，身材苗條，經(jīng)常把頭發(fā)披著。他十分幽默，帶領(lǐng)我們班參加學(xué)校舉行的活動(dòng)，總是得第一。我感覺(jué)，這就是現(xiàn)代版的“名師出高徒”！

記得去年兒童節(jié)的時(shí)候，學(xué)校讓每一個(gè)班級(jí)都準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目。下午班會(huì)，我們的“大伙伴”李老師笑瞇瞇地走了進(jìn)來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“我們的節(jié)目有希望拿第一了”。我們有些不明白，她繼續(xù)說(shuō)道：“我看了一下其他班的情況。除了六年級(jí)，其他的班幾乎都唱歌，我想，我們不如拍一個(gè)童話劇，就演《小狐貍買空氣》吧！”

到了演出那一天，轟動(dòng)可不小。剛剛演完，臺(tái)下便想起了震耳欲聾的掌聲。別班的同學(xué)開始嘀咕了：“五二班總是那么特別，這次又要得第一名了！”到了第二天，我們班果然得了第一名，同學(xué)高興的高聲吶喊：”耶！我們班得了第一名！”

怎么樣？我們的“非常老師”不賴吧！嘿嘿！

從幼兒園到四年級(jí)，教過(guò)我的老師有很多，可是有一位老師讓我印象深刻，他就是我們四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)老師不高，只比我高一個(gè)頭，他的眼睛神很尖利，一點(diǎn)細(xì)微的動(dòng)作也逃不過(guò)他的眼睛，老師還留著長(zhǎng)長(zhǎng)的黑頭發(fā)，老師給我們上課始終是帶著擴(kuò)音器。

單說(shuō)四年級(jí)的時(shí)候，這個(gè)“非常老師”就亮出了她的“非?！薄?/p>

NO：1

非常事例：作業(yè)非常少

得到成果：全班同學(xué)愛(ài)上數(shù)學(xué)

代表事例：

上課第一天，“非常老師”給我們布置作業(yè)了，別班是題海戰(zhàn)術(shù)，我們班卻目瞪口呆：居然只有幾道題，多“少”呀!我們班同學(xué)完成那點(diǎn)作業(yè)，簡(jiǎn)直是張飛吃豆芽——小菜一碟。【批注：語(yǔ)言幽默、風(fēng)趣!】“非常少”的作業(yè)，使全班同學(xué)體會(huì)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，愛(ài)上了數(shù)學(xué)，所以我們非常喜歡數(shù)學(xué)老師。

NO：2

非常事例：課上非常趣

得到成果：全班同學(xué)愛(ài)上數(shù)學(xué)

老師上課幽默有趣。就連批評(píng)人都幽默。有一次我不認(rèn)真，其實(shí)沒(méi)問(wèn)題，又讓我回答。有時(shí)候，我們老時(shí)間大家沒(méi)精神，老師就開玩笑，誰(shuí)不認(rèn)真高考英語(yǔ)，就拿他(她)來(lái)開玩笑，我們就非常認(rèn)真了高考英語(yǔ)滿分作文，這增加了課堂的快樂(lè)。

NO：3

非常事例：非常“三習(xí)”

得到成果：全班成績(jī)提高

代表事例：

“三習(xí)”是什么?是老師為我們創(chuàng)造的“課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。”有了這“三習(xí)”，同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情高漲，堅(jiān)持做到這“三習(xí)”，把課上的學(xué)習(xí)看作家常便飯，學(xué)習(xí)成績(jī)自然也提高了不少。

為我們每天批改作業(yè)的人是誰(shuí)？為我們每天忙碌到夜晚的人是誰(shuí)？她就是我們敬愛(ài)的老師！

感情老師

說(shuō)到感情老師，我就會(huì)想到語(yǔ)文劉老師。這個(gè)關(guān)心我們的老師有著酸甜苦辣。上學(xué)期，我語(yǔ)文考得成績(jī)很不理想，當(dāng)天晚上，我在那明亮的月光下流淚。我知道我讓劉老師傷心了，但我仍然自信！劉老師，我會(huì)為您而努力，開學(xué)了，劉老師還是那樣喜歡我，這將是我永遠(yuǎn)的回憶。說(shuō)到甜，當(dāng)然是我的進(jìn)步啦！這學(xué)期我的字寫得好，劉老師表?yè)P(yáng)我了！劉老師的酸甜說(shuō)了，該說(shuō)苦了，劉老師是教導(dǎo)處主任，每天都很忙，但她沒(méi)有忘記我們，她會(huì)抓緊和我們?cè)谝黄鸬拿恳环置恳幻耄托牡亟虒?dǎo)我們好好學(xué)習(xí)。讓我感動(dòng)的是：七點(diǎn)了！劉老師還在辛苦的工作！她辦公室的燈總是亮到很晚，感情老師真是用心良苦。

辛苦老師

李老師---我們的班主任，是一個(gè)不怕累不怕苦的好老師。我們的李老師可以說(shuō)是一個(gè)多功能老師。早晨，她帶我們學(xué)弟子規(guī)，教我們?cè)趺醋鋈耍袝r(shí)也讓我們背課文、聽寫。中午，我們到學(xué)校，有時(shí)給我們講故事。下午，我們要在學(xué)校里寫作業(yè)，李老師監(jiān)督我們。有時(shí)別的老師有事，李老師帶我們上課。李老師曾經(jīng)給我們上過(guò)英語(yǔ)、語(yǔ)文、科學(xué)等課。李老師不怕辛

苦，不怕勞累，是我們辛勤的園丁。老師！您是燃燒的蠟燭，照亮了我們，犧牲了自己。老師，您是我敬愛(ài)的英雄！老師，我愛(ài)您！

“非?！睘槭裁匆右?hào)呢？其實(shí)這個(gè)所謂的老師并不是課堂上的老師，而是我年僅兩歲的妹妹。

那天天氣晴朗，偶爾還有幾聲小鳥的歌唱和陣陣微風(fēng)吹來(lái)，媽媽帶著我和妹妹到街上去玩。不知不覺(jué)已經(jīng)走到了步行街，我拉著妹妹和媽媽進(jìn)了一家冷飲店。

吃完冷飲和雪糕，我和妹妹就歡快地跑了出來(lái)。忽然，眼前的路面上出現(xiàn)了一個(gè)零食袋，但卻并沒(méi)有引起我的關(guān)注，心想：“一個(gè)零食袋，不撿也沒(méi)什么大不了?！庇谑俏冶慵傺b沒(méi)看見(jiàn)一樣走了過(guò)去。偏偏這時(shí)，天真無(wú)邪的妹妹看見(jiàn)了那個(gè)袋子，伸手就要去撿，媽媽卻批評(píng)道：“別撿地上的東西，小心把手弄臟。”

妹妹卻固執(zhí)的很，一直嚷嚷著要去撿，媽媽無(wú)奈只好由她去了……只見(jiàn)妹妹搖搖晃晃地走向零食袋，小心翼翼?yè)炱鸷篚谄鹉_尖扔進(jìn)了垃圾桶，這才心滿意足地轉(zhuǎn)身向我們走來(lái)。來(lái)到媽媽的身邊，小臉紅撲撲的妹妹天真地嘟噥著：“我們多撿一個(gè)垃圾，清掃垃圾的阿姨就能少撿一個(gè)。”我和媽媽這才恍然大悟，慚愧地看著妹妹明亮清澈的眼睛，不好意思地笑了笑。

雖然一個(gè)零食袋很小，很不起眼，但如果人人都能像妹妹那樣，那將減少環(huán)衛(wèi)工人多少的辛勞?。?/p>

回家的路上，拉著妹妹肉嘟嘟的小手，忽然覺(jué)得天空更加藍(lán)了，妹妹在我心中似乎占據(jù)了更加重要的位置，因?yàn)樗呀?jīng)成為了我最特殊的老師。

從一年級(jí)到四年級(jí)，一直有一位“非?！崩蠋熍惆橹铱鞓?lè)成長(zhǎng)，她就是我的數(shù)學(xué)老師。

數(shù)學(xué)老師是一個(gè)十分幽默的人，在枯燥無(wú)味的課堂上，她總能用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言讓我們開懷大笑。

記得上三年級(jí)時(shí)，每次上數(shù)學(xué)課經(jīng)常會(huì)有同學(xué)忘記帶語(yǔ)文書。那天，太陽(yáng)火辣辣地烤著大地，教室里格外的悶熱?？焐险n時(shí)，岳宇軒才猛然發(fā)覺(jué)自己沒(méi)有帶數(shù)學(xué)書，于是就和同桌一起合看一本，希望以此逃過(guò)老師的“火眼金睛”?？擅\(yùn)弄人，最終還是被老師捉了現(xiàn)行，讓他爸爸再辛苦跑一趟嘍！

第二節(jié)課開始了，教室后門突然傳來(lái)沉重的敲門聲。坐在最后面的同學(xué)開門一看，原來(lái)是岳宇軒的爸爸來(lái)送書來(lái)了。等家長(zhǎng)走后，數(shù)學(xué)老師關(guān)上門，走上講臺(tái)，一臉平靜地感概道：“這要是在打仗的話，你是打完仗了，隊(duì)友才給你送來(lái)槍，那時(shí)估計(jì)你已經(jīng)被打成馬蜂窩了??！”聽了老師的話同學(xué)們一個(gè)個(gè)捧腹大笑，岳宇軒也慚愧地低下了頭。

講完課后，數(shù)學(xué)老師讓做練習(xí)題。同學(xué)們迅速拿出筆來(lái)，而孟響卻仍在翻著書包。這一幕恰好被數(shù)學(xué)老師看見(jiàn)了，問(wèn)明情況后，就指著他說(shuō)：“你這是帶了槍正準(zhǔn)備打的時(shí)候發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶子彈，你這相當(dāng)于拿著一根燒火棍在打仗，結(jié)果是可想而知啊?！泵享懧犃?，臉立刻紅了起來(lái)。不過(guò)從此以后，班上忘帶課本和學(xué)習(xí)用品的人越來(lái)越少了，你說(shuō)這神不神？

怎么樣？我的這位老師不普通吧！如今她的數(shù)學(xué)課已經(jīng)成了同學(xué)們的最喜愛(ài)的課堂。

老師并不一定就是課堂上教我們知識(shí)的人，身邊的紅花綠草、小貓、小狗都可能成為我們的老師。

上周三清晨，我睜開朦朧的雙眼，定了神，便起床刷牙吃飯，然后，騎上自行車向?qū)W校趕去。和煦的陽(yáng)光灑在我身上，耳邊不時(shí)有陣微風(fēng)輕輕吹過(guò)，真是讓人神清氣爽。

來(lái)到學(xué)校，弟子規(guī)的鈴聲響起，因?yàn)槲抑等眨拖乳_始掃地。過(guò)了一會(huì)，已經(jīng)有好幾個(gè)同學(xué)來(lái)了，突然，有一個(gè)同學(xué)尖叫起來(lái)：“啊，這是什么呀？”聽到她的叫聲，大家都好奇地圍了過(guò)去。

我透過(guò)縫隙一看，只見(jiàn)地上有一個(gè)小東西正在爬行，圍觀的同學(xué)都七嘴八舌的指點(diǎn)著。我便蹲下來(lái)仔細(xì)觀察這個(gè)小東西，原來(lái)那是一只小蟲子。我看見(jiàn)它走路一瘸一拐的，我就大膽的把它翻了過(guò)來(lái)。這時(shí)才發(fā)現(xiàn)這只蟲子的腿已經(jīng)掉了好幾個(gè)，但它卻還在堅(jiān)強(qiáng)地繼續(xù)爬行。當(dāng)同學(xué)們看到這一幕時(shí)，又紛紛議論起來(lái)。

那一刻，我才知道，在生活中也會(huì)有自己的老師，只要細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)。今天這只蟲子就是我的一位“非?！崩蠋?，它告訴我，無(wú)論生活中遇到怎樣的困難，都要堅(jiān)強(qiáng)勇敢地去面對(duì)。