第一篇：小學(xué)作文全攻略——放牛班作文小貼士(二)

《放牛班作文》小貼士

（二）學(xué)了就能學(xué)會(huì)嗎？

家長經(jīng)常會(huì)問，馬老師你這么有名氣，我們孩子交給你肯定能學(xué)會(huì)作文嗎？

那我先問孩子基礎(chǔ)怎么樣?；A(chǔ)好就可能短期進(jìn)步，基礎(chǔ)不好，那就得等?；A(chǔ)是指字詞和閱讀部分，是我不好解決的問題。

“語文學(xué)習(xí)如堆沙，上去一點(diǎn)兒又下來一點(diǎn)兒。”語文是一個(gè)整體能力的提高，不是只學(xué)作文，作文就能提高的。

但是也見過很多所謂“基礎(chǔ)很差”的孩子，剛來時(shí)作文沒法看，語句不通，錯(cuò)字連篇，標(biāo)點(diǎn)都沒有?？伤矚g學(xué)，每天上課眼睛也盯著你，也跟著大伙一起笑，一學(xué)期下來也看不出明顯進(jìn)步，媽媽說別學(xué)了，可他自己要學(xué)，說好玩兒，想學(xué)。就這樣一期又一期，突然有一天，這孩子橫空出世，寫出一篇絕世好文，讓你目瞪口呆，是我教的嗎？好像不全是，孩子長大了，掌握的知識(shí)多了，看的課外書多了，再加上老師正確的引導(dǎo)，孩子完成了從量變到質(zhì)變的過程。

所以說作文還是要學(xué)，早晚能學(xué)會(huì)。

《放牛班作文》的名字源于法國電影《放牛班春天》。

我們的理念：毀人的教育不是好教育。

我的座右銘（有點(diǎn)長）：有這樣一位老師，他向孩子們背誦他喜歡的詩歌，欣喜若狂；他從不懷疑孩子的理解力；他認(rèn)為最重要的是引起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，他的靈感不是來自書本，而是來自他情感豐富的心靈與世界的直接溝通。

我們的手勢：請(qǐng)孩子發(fā)言時(shí)不要用手指著他，而要手心向上，做一個(gè)“請(qǐng)”的手勢，這很重要。

我們的口號(hào)：在思想的草原上放牛。

我們的方法：用人類最美好的精神食糧滋潤孩子幼小的心靈。

我們的信念：我們無力改變現(xiàn)行的教育體制，但是我們不會(huì)向它屈服，我們要讓人們知道，至少有人在做另一種努力。

夢幻之地教育 上海路150號(hào) 83244365

第二篇：小學(xué)作文全攻略——放牛班作文小貼士(七)

《放牛班作文》小貼士

（七）能說就能寫嗎

家長經(jīng)常會(huì)問，我的孩子你讓他說作文說的蠻好的，怎么一寫就不行了呢？“說”和“寫”不是孿生兄弟嗎？能說就能寫嘛，是不是因?yàn)楹⒆討醒剑?/p>

事實(shí)好像不這么簡單。“說”是一種脫口而出的能力，雖然語言是左半腦負(fù)責(zé)，但是在說的過程中孩子眼前好像有一副圖畫，他只要按圖索驥就可以了。但寫是要經(jīng)過加工整理，是要經(jīng)過邏輯思維之后才變成文字的，是左半腦的領(lǐng)地。

而孩子很少有左右兩個(gè)半腦發(fā)展均衡的，很多孩子都是右半腦發(fā)育超前左半腦。那是孩子身體不成熟因而產(chǎn)生的問題。孩子很多的問題都是因?yàn)樯眢w的不成熟而帶來了，比如低年級(jí)的孩子會(huì)在考試時(shí)落題，那很可能是因?yàn)楹⒆拥难劬€沒有發(fā)育成熟導(dǎo)致的，他的眼睛有盲點(diǎn)，就是沒有看到那道題。你看大孩子就很少有這樣的問題。

所以說孩子的很多問題是要靠他自己去解決的，大了就好了。但是“說”還是必要的，在說的過程中孩子調(diào)動(dòng)了潛力、開發(fā)了語言。

《放牛班作文》的名字源于法國電影《放牛班春天》。

我們的理念：毀人的教育不是好教育。

我的座右銘（有點(diǎn)長）：有這樣一位老師，他向孩子們背誦他喜歡的詩歌，欣喜若狂；他從不懷疑孩子的理解力；他認(rèn)為最重要的是引起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，他的靈感不是來自書本，而是來自他情感豐富的心靈與世界的直接溝通。

我們的手勢：請(qǐng)孩子發(fā)言時(shí)不要用手指著他，而要手心向上，做一個(gè)“請(qǐng)”的手勢，這很重要。

我們的口號(hào)：在思想的草原上放牛。

我們的方法：用人類最美好的精神食糧滋潤孩子幼小的心靈。

我們的信念：我們無力改變現(xiàn)行的教育體制，但是我們不會(huì)向它屈服，我們要讓人們知道，至少有人在做另一種努力。

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第三篇：小學(xué)作文全攻略——放牛班作文小貼士(四)

《放牛班作文》小貼士

（四）加上對(duì)話作文就豐富多彩了

作文里面有對(duì)話，感覺就豐富，不單調(diào)了。寫對(duì)話首先要注意標(biāo)點(diǎn)，某某說，一定要有冒號(hào)、引號(hào)，有上引還要有下引，要不說話的人就滔滔不絕了。

其次，某某說前面最好加個(gè)修飾語，他是怎么說的？今天上課班級(jí)里很亂，小剛更是眉飛色舞，馬老師氣得停下來看著小剛表演，沒想到小剛還在那里旁若無人，馬老師猛地拍了下講臺(tái)，手指亂點(diǎn)著小剛，半天才說到：“小剛，你給我站起來?！边@么寫，就看出老師的氣急敗壞了。要是前面沒有修飾語，不寫老師的語氣動(dòng)作，那我們就可以有很多種理解，我可以理解為老師溫柔地對(duì)小剛說：“小剛，你站起來，我給你糖吃?！?/p>

對(duì)話不好寫，讓孩子寫段對(duì)話，他們寫的都是廢話?！澳愠燥埩藛幔俊薄拔页粤?，你呢？”“耶，太好了，我也吃了?！睂?duì)話一定要反映人物性格，什么人說什么話。這個(gè)下次再講。

《放牛班作文》的名字源于法國電影《放牛班春天》。

我們的理念：毀人的教育不是好教育。

我的座右銘（有點(diǎn)長）：有這樣一位老師，他向孩子們背誦他喜歡的詩歌，欣喜若狂；他從不懷疑孩子的理解力；他認(rèn)為最重要的是引起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，他的靈感不是來自書本，而是來自他情感豐富的心靈與世界的直接溝通。

我們的手勢：請(qǐng)孩子發(fā)言時(shí)不要用手指著他，而要手心向上，做一個(gè)“請(qǐng)”的手勢，這很重要。

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我們的方法：用人類最美好的精神食糧滋潤孩子幼小的心靈。

我們的信念：我們無力改變現(xiàn)行的教育體制，但是我們不會(huì)向它屈服，我們要讓人們知道，至少有人在做另一種努力。

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第四篇：小學(xué)作文全攻略——放牛班作文小貼士(五)

《放牛班作文》小貼士

（五）向生活學(xué)對(duì)話

什么人說什么話，對(duì)話要能反映人物性格、情緒、心態(tài)，做到這些你就是作家了。對(duì)話對(duì)孩子來說有點(diǎn)兒難，在教學(xué)中我找到了一種行之有效的辦法來學(xué)習(xí)對(duì)話。我要孩子們準(zhǔn)備一項(xiàng)作業(yè)，我稱之為“金眼睛”，封面寫上“學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)體驗(yàn)”，觀察什么？當(dāng)然是觀察生活，寫什么都行，內(nèi)容不限，只要是來自生活。

我鼓勵(lì)孩子們記下生活中人們說過的話。給趙本山編小品的何慶魁對(duì)話寫得好吧？多幽默，他就是經(jīng)常拿個(gè)本子坐在農(nóng)村老太太炕頭，聽人家說話，有誰說了句“招笑”的話，大伙“哈哈”一笑過去了，他卻拿本子記下來，沒事就拿出來看，寫到小品里，生動(dòng)準(zhǔn)確。

孩子也一樣，記下來老師、家長、同學(xué)說過得好玩的、令人難忘的話，時(shí)間久了，就對(duì)對(duì)話有感覺了。作文里涉及到對(duì)話時(shí)，你就好好回憶當(dāng)時(shí)的情景，回憶說話人的語氣、內(nèi)容。

從生活中來的對(duì)話總是新鮮有活力的，這比照搬套話好多了。一遇到困難，爸爸就語重心長地對(duì)我說：“孩子，別怕，失敗乃成功之媽?！焙孟翊蠡锏陌职质且粋€(gè)人，而且這爸爸也不進(jìn)步，打我小時(shí)候就這套磕兒，幾十年如一日，誰愛看？

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我們的手勢：請(qǐng)孩子發(fā)言時(shí)不要用手指著他，而要手心向上，做一個(gè)“請(qǐng)”的手勢，這很重要。

我們的口號(hào)：在思想的草原上放牛。

我們的方法：用人類最美好的精神食糧滋潤孩子幼小的心靈。

我們的信念：我們無力改變現(xiàn)行的教育體制，但是我們不會(huì)向它屈服，我們要讓人們知道，至少有人在做另一種努力。

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第五篇：創(chuàng)新作文全攻略

我國教育改革呼喚著創(chuàng)新教育。在這一背景下，語文學(xué)科成了實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的基礎(chǔ)學(xué)科。作文教學(xué)作為語文學(xué)科的重頭戲，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)、能力、個(gè)性，全面提高學(xué)生素質(zhì)等方面發(fā)揮著重要的作用。

作文創(chuàng)新要讓學(xué)生主動(dòng)走到陽光下，尋找自己內(nèi)心世界里面最真實(shí)、最光彩的寶藏，內(nèi)心的真實(shí)感受才最真實(shí)、最有價(jià)值，這也是創(chuàng)新作文的基礎(chǔ)。當(dāng)然，作文創(chuàng)新也要有必要的引導(dǎo)與訓(xùn)練，下面重點(diǎn)從寫作的幾方面談自己的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、創(chuàng)新作文題目

標(biāo)題是文章的文眼，一個(gè)新穎、別致的題目，能夠吸引讀者的眼球，抓住讀者的心。一般可采用移花接木、巧用修辭、化用網(wǎng)絡(luò)用語，奇特組合、引用文言或名言警句、歌詞等方法來創(chuàng)新命題。如北京高考作文是以母愛為主題的，不過是寫母愛偉大的老話題，比較難以引起讀者的閱讀興趣，但文章題目《小夏的夏天》卻給讀者創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非讀下去不可的懸念，一下子就勾起了讀者的閱讀興趣，可謂匠心獨(dú)具。因此，教師在給學(xué)生命題時(shí)，就要在創(chuàng)新上引導(dǎo)學(xué)生多花費(fèi)心思，能創(chuàng)新出別具匠心的好題目，這就為作文的成功打下了基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)新作文立意

所謂立意新就是要有自己的觀點(diǎn)，從新的角度，寫出自己特有的感受、獨(dú)特的見解，從而達(dá)到新的深度，給人以新的感覺。要做到立意新，第一，要多觀察、多研究，用自己的一雙獨(dú)特的慧眼從平凡的事物中觀察出別人看不到的東西，思考出別人想不到的道理來。即“察人之所未察，言人之所未言”。如朱自清寫父親，單單選取“背影”來寫，用平凡的“背影”來表現(xiàn)親情，不僅讓人體會(huì)到了感人至深的父子情，更給人以耳目一新的感覺。第二，要有新思想、新觀念、新見解，不能人云亦云，要把自己獨(dú)特的體驗(yàn)、情感評(píng)價(jià)納入到文中。如《神的一滴》中在反映人類活動(dòng)對(duì)自然的破壞這一主題時(shí)，作者卻以嶄新的立意闡釋了人與自然應(yīng)該和諧相處，共同發(fā)展的命題，一反批評(píng)的俗套，不落窠臼。第三，面對(duì)一個(gè)作文題目或一則寫作材料，在立意時(shí)可以指導(dǎo)學(xué)生采用多向思維、求異思維的方法，或“異想天開”，或深入開掘，或改舊為新，或反面落筆，或借題發(fā)揮，或褒貶互換等。這樣就可以寫人所未寫，寫出新意。當(dāng)然在作文立意創(chuàng)新上，有一點(diǎn)是必須要遵循的：不論如何創(chuàng)新，都要以不違背生活真實(shí)的原則為指導(dǎo)，達(dá)到以新求勝的目的，絕對(duì)不能因刻意求新而胡編亂造。

三、創(chuàng)新作文材料

著名作家浩然說：“別人沒有看到的你看到了，這是新；別人看到了，但沒有想到，你看到了，想到了，這是新；別人看到了，想到了，但沒有寫出來，你看到，想到寫出來了，這也是新?！币簿褪钦f新材料必須具有典型性、代表性，能表現(xiàn)人物個(gè)性，揭示事物本質(zhì)。選材時(shí)首先應(yīng)當(dāng)挑選鮮為人知的材料，最好寫別人沒寫過的奇特的內(nèi)容，或者是大多數(shù)讀者未知的領(lǐng)域或未知的情形，人無我有的鮮活材料。其次要寫有個(gè)性特點(diǎn)的材料。個(gè)性是文章的生命，要使文章有鮮明的個(gè)性，就要寫我心、寫我見、寫我聞、寫我歷、寫我情、寫我話，切忌人云亦云。再次要寫內(nèi)涵深刻的材料。即小事情上要能揭示出生活的本質(zhì)，反應(yīng)時(shí)代的特點(diǎn)，從常見的現(xiàn)象里能提出尖銳而不同凡響的問題。另外，我們還可以運(yùn)用發(fā)散思維，展開豐富的聯(lián)想和想象，這樣想出來的材料都比較新鮮、奇特。還有，議論文中的論據(jù)也應(yīng)有所創(chuàng)新，不應(yīng)只寫司馬遷、齊白石、魯迅、愛迪生、居里夫人……還應(yīng)想到最近新聞中介紹的典型的人和事。這樣，文章才能和社會(huì)緊密聯(lián)系起來，才不陳舊，才會(huì)有時(shí)代氣息。其實(shí)，新的材料來源于平時(shí)生活中的積累，所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和人生進(jìn)行深入的觀察、體驗(yàn)和感悟，積累下豐富多彩、新鮮生動(dòng)的寫作材料，寫作時(shí)才能左右逢源、信手捻來。因此，養(yǎng)成積累寫作材料的習(xí)慣是寫出創(chuàng)新作文的重要途徑和方法。

四、創(chuàng)新作文形式

形式新是指拋棄傳統(tǒng)的表述形式而采用新的表述形式來表述文章內(nèi)容。在這一點(diǎn)上，全國著名特級(jí)教師楊初春老師在《快速作文》一書中提出了“換位”的招式，刷新了文章的表述形式。比如，把人換成動(dòng)植物來寫，把事?lián)Q成人來寫，把聲音換成味道來寫，把靜態(tài)換位成動(dòng)態(tài)來寫，把古人換位成今人來寫，把抽象空虛的情理換成形象實(shí)在的事物來寫，把無色無味無形無聲的對(duì)象換位為有聲有色有形有味的對(duì)象來寫等等。如流行歌曲《兩只蝴蝶》，為了表現(xiàn)人間忠誠的愛，人類纏綿的情，作者獨(dú)辟蹊徑、別出心裁，寫兩只蝴蝶之間的愛和情，換人為物，換虛為實(shí)，歌詞立即煥然一新、卓然不群。

當(dāng)然，作文也可以以其他形式來創(chuàng)新。例如日記式、訪談式、求證式、短劇式、辯論會(huì)式、書信式、小標(biāo)題式等，不一而足。如春晚相聲《五官爭功》圍繞“誰的本領(lǐng)大”的過程來介紹五官各自的重要作用，可謂形式新穎，引人入勝。

五、創(chuàng)新作文語言

語言新是指文章的語言新穎、準(zhǔn)確、簡練、別致、有個(gè)性。文章的語言要做到新穎、別致，必須要富于形象性。所謂形象性，就是指無論寫人、寫事、寫景、寫物都要把寫作對(duì)象立體地、栩栩如生地展現(xiàn)出來。所謂有個(gè)性就是寫自己個(gè)性化的語言，表現(xiàn)自己的風(fēng)格，而不是照搬別人的語言。個(gè)性化語言是近年來作文等級(jí)中備受好評(píng)的一個(gè)方面。

綜上所述，要寫出創(chuàng)新性的作文，就必須引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、觀察生活，主動(dòng)積累新鮮、豐富的寫作素材；培養(yǎng)他們多角度思考問題、創(chuàng)新立意、巧妙構(gòu)思的習(xí)慣；教會(huì)他們靈活采用新穎的表現(xiàn)形式，使用新鮮生動(dòng)的語言，寫出文采飛揚(yáng)的文章。同時(shí)作為語文教師，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的作文教學(xué)理念、教學(xué)方法，兼收并蓄，不斷提高作文教學(xué)的實(shí)效性和有效性，使創(chuàng)新作文教學(xué)的路越走越寬闊！

文章出處：004km.cn/xgnza/