第一篇：期中段中考試廣播稿[大全]

期中段中考試廣播稿 親愛的老師、同學(xué)們，早上好?！靶切腔鹁妗睆V播現(xiàn)在開始，我是廣播員鐘寶儀。今天我廣播的主題是“杜絕作弊，誠信考試”。上星期，我們學(xué)校進(jìn)行了期中考試，很多同學(xué)都取得了不錯的成績，可是有幾位同學(xué)因為考試作弊而受到了老師的懲罰。作弊是什么？作弊是偷竊，是欺騙。雖然作弊并不是什么大事，但也絕非小事：一個人在學(xué)生時期考試作弊僥幸成功，有可能

期中段中考試廣播稿

親愛的老師、同學(xué)們，早上好?！靶切腔鹁妗睆V播現(xiàn)在開始，我是廣播員鐘寶儀。今天我廣播的主題是“杜絕作弊，誠信考試”。

上星期，我們學(xué)校進(jìn)行了期中考試，很多同學(xué)都取得了不錯的成績，可是有幾位同學(xué)因為考試作弊而受到了老師的懲罰。作弊是什么？作弊是偷竊，是欺騙。雖然作弊并不是什么大事，但也絕非小事：一個人在學(xué)生時期考試作弊僥幸成功，有可能誘導(dǎo)他將來在擔(dān)任某項工作時也進(jìn)行作弊，如果他是法官，他可能徇情枉法；如果他是政府官員，他可能徇私舞弊（xùn sī wǔ bì）；如果他是科學(xué)工作者，他可能剽竊、偽造成果……

為什么有同學(xué)考試作弊呢？有些同學(xué)平時不夠努力，每逢考試又希望拿個好成績，以免考砸了會被家長、老師批評，因此他們考試時就傳小紙條，角角落落寫一些，他們的創(chuàng)造能力在這方面得到了極大發(fā)揮。有些同學(xué)成績并不差，但總感覺復(fù)習(xí)不到位，準(zhǔn)備不充分，做題沒把握，所以一到考試，心慌意亂，情不自禁。還有些同學(xué)本來是不作弊，甚至痛恨、鄙視作弊的，但是看到有些同學(xué)享受到了作弊的勝利果實而且逍遙法外，他們心里就不平衡了。

作弊的同學(xué)，缺乏誠信。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，它是平凡普通的，它沒有那閃閃發(fā)光的金色外套，它就是我們?nèi)粘Ｉ钪械狞c點滴滴。當(dāng)你打碎了別人的玻璃，撕破了別人的小人書，當(dāng)你抄襲同學(xué)的作業(yè)、考試作弊，當(dāng)你無故不到校卻向老師和家長撒謊，當(dāng)你向別人夸下?？趨s又食言……犯了錯誤又沒人知道，特別是犯了大錯，要自己說出來，難，所以誠信很值得稱贊。誠信會讓人佩服，可以讓人對你刮目相看……

同學(xué)們，誰不期盼收獲，誰不渴望成功？但是偽裝的成功不堪一擊，弄虛作假沒有任何意義?？荚嚥⒉粌H僅是對知識的測試，更是對人品的測試。讓我們以一顆平常心對待每一次考試。學(xué)習(xí)在于點滴積累，靜下心來，認(rèn)真復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，盡自己最大的努力，發(fā)揮出自己最好的水平。遠(yuǎn)離作弊，不要讓青春蒙羞。讓我們用誠實和自尊收獲信譽(yù)，讓我們用勤奮和努力收獲成功，記?。河H手摘的果最甜，親自釀的酒最香！

“星星火炬”廣播到此結(jié)束，請大家明天繼續(xù)收聽，謝謝大家！

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第二篇：中段考試表彰會講話稿（推薦）

在期中總結(jié)表彰會上的講話稿

各位老師們、同學(xué)們，下午好

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期已經(jīng)過半。很多老師和同學(xué)還在回味著期中考試，或高興，或自豪，或沮喪，或遺憾，幾家歡喜幾家愁。今天，學(xué)校及時召開期中考試總結(jié)表彰大會，就是對考試的總結(jié)，對心態(tài)的調(diào)整，對未來的展望。

先說成績：

1、總體成績

總體成績與以往相比有整體提高，學(xué)科平均分均達(dá)到及格分以上，優(yōu)秀率也比去年同期有所增長，與兄弟學(xué)校成績對比有喜有憂，喜的是我校大部分學(xué)科成績位于兄弟學(xué)校前列或基本持平，比如：七年級英語總平均分比兄弟學(xué)校搞9分多，歷史高2分，八年級英語高6分，物理高3分，歷史高1分。憂的是還有個別學(xué)科平均分還有一定差距，但差距不大，一般都在2分以內(nèi)，只要經(jīng)過努力，在期末考試中迎頭趕上不是問題。

2、班與班的成績對比，七年級總平均分最高384.7分，最低367.1，相差17.6分，八年級總平均分最高433分，最低419.5，相差13.5分，九年級總平均分最高366.8分，最低356.6，相差10.2分，從這些數(shù)據(jù)分析，七年級班與班的差距較大，九年級差距最小。經(jīng)過評比，獲得本次考試成績優(yōu)勝班的班級有：七

5、七

6、七

2、八

5、八

6、八

3、九

2、九

1、九4

3、單科第一名（名單另附）

4、進(jìn)步之星：（名單另附）

5、年級前60強(qiáng)，一會兒由王主任宣布表彰決定。

讓我們用熱烈的掌聲表達(dá)對獲獎班級和獲獎同學(xué)的祝賀，同時也一起分享她們的自豪和成功；讓我們再把熱烈的掌聲送給臺下沒有獲獎的同學(xué)，鼓勵和鞭策她們不斷努力，不斷進(jìn)步，下次也能站在領(lǐng)獎臺上，展示她們燦爛的笑容。

每一個成功者留下的是拼搏的足跡，每一個獲獎同學(xué)閃耀的是勤奮的光芒。勤奮是優(yōu)秀生的名片，勤奮是優(yōu)秀生的秘藉，勤奮是優(yōu)秀生的武器。七年級的趙康寧 王嘉軒 吳國榮 劉絮 汪燁彬 賀子良

張

奕 楊怡 唐毅 賈雯姝 葛暢，八年級的高芮 楊越 王怡冰

翟格源 胡榮曼 李響 蘇

婧 任元英 李靜 孫佳，九年級的張笑

楊怡文 唐濤 姜儀婷 王子懿 張良元 唐秋麗 朱奕琦 常遠(yuǎn) 李赫

就是同學(xué)們中間勤奮者的典范。

勤奮非朝夕之事，關(guān)鍵在于如何堅持怎樣堅持堅持多久，勤奮不需要驚天動地，只要從點滴做起，從小事做起。多學(xué)幾分鐘，早起幾分鐘，晚走幾分鐘，少說幾分鐘，無一不是勤奮的痕跡。七年級是勤奮的起點，能產(chǎn)生讓讓你上進(jìn)的動力，八年級是勤奮的關(guān)鍵，需要持之以恒的去堅持，九年級是勤奮的沖刺，告訴你拼搏帶來的奇跡。勤奮者是榜樣，是標(biāo)桿，她告訴我們怎樣珍惜時間，告訴我們認(rèn)真的態(tài)度，告訴我們不受外界干擾的恒心。同學(xué)們，你們勤奮嗎？正是因為堅持，剛才公布的進(jìn)步之星的成績與月考相比，成績有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。希望這些同學(xué)繼續(xù)努力，戒驕戒躁，爭取更大的進(jìn)步。而成績暫時落后的同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，落后是暫時的，只要靜下心來，認(rèn)真總結(jié)學(xué)習(xí)得失，勤學(xué)好問，我想你的成績也會有突飛猛進(jìn)的發(fā)展。說到這里，我想對各班的成績差的同學(xué)多說一些，常言說：不勤奮不一定是差生，差生肯定不勤奮。差生多已經(jīng)成為我們學(xué)校發(fā)展的一道難題，學(xué)校正千方百計尋求破解之道。誰是差生呢？班內(nèi)成績后20名者，學(xué)習(xí)不知努力者，經(jīng)常違紀(jì)者，沒有理想，昏昏噩噩度日者。你是差生嗎？現(xiàn)在你也許在差生之列。但差生不是永遠(yuǎn)的差生，這只是暫時的現(xiàn)象。差生是還未雕琢的美玉，差生是還未涅集的鳳凰，差生是等待教師開發(fā)的人才特區(qū)。不讓一名優(yōu)秀學(xué)生落榜，不讓一名學(xué)困生落伍，已經(jīng)成為我校的辦學(xué)宗旨，關(guān)注差生，關(guān)心差生是我們每—位教師義不容辭的職責(zé)，更是課堂上教師們幫助的重點，課堂外溫暖的對象。

再說說我們的老師，同學(xué)們都看到了，我們的老師每天早上、中午提早到校進(jìn)班輔導(dǎo)學(xué)生，放下自己的家庭事務(wù)，丟下本該自己照看的孩子，犧牲自己的休息時間，用自己的實際行動踐行著我們的辦學(xué)宗旨，用自己的滴滴汗水澆灌著你們的成長，他們無怨無悔，毫不退縮。同學(xué)們，有這樣的老師陪伴著你們，是你們的榮幸也是你們的福分！你們學(xué)習(xí)不好對得起他們的付出嗎？希望同學(xué)們珍惜這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，用自己的實際行動來充實自己的學(xué)習(xí)生活。

老師們、同學(xué)們，這次考試成績是明顯的，然而期中考試的成績也暴露了一些不足，比如有的同學(xué)退步較大，有的同學(xué)學(xué)科發(fā)展不平衡，出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。所以，期中考試除了檢驗前一段時間的學(xué)習(xí)效果外，也為我們提供了一個反思的機(jī)會，一方面反思我們老師的“教”，一方面反思我們學(xué)生的“學(xué)”。全體師生一定要針對自己的考試情況，做一次認(rèn)真地總結(jié)，這次考試只是我們的一個加油站、檢測站、里程碑，路還很長，我們要總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，亡羊補(bǔ)牢，爭取下次取得好成績。

另外這次考試也反映出仍有極少數(shù)同學(xué)無視校紀(jì)校規(guī)，經(jīng)常違反紀(jì)律，對自己的日常行為無拘無束，思想浮躁，課堂上頂撞老師，上課不遵守紀(jì)律，課下上躥下跳，具體表現(xiàn)為：

1、不思進(jìn)取，飽食終日，無所用心，上課打瞌睡，作業(yè)不完成，只等時間熬日子。

2、不遵守紀(jì)律，打架斗毆、上網(wǎng)吧等。

3、下課后在教室和走廊上大聲喧嘩，追逐打鬧，特別是七八年級的學(xué)生，老師上課都得擠著過去，下一階段，學(xué)校要重點治理，看看哪些同學(xué)還這樣做。

4、沒有感恩之心。不孝敬父母、不尊敬師長，無限制的購買零食，無節(jié)制的花父母的血汗錢，作為學(xué)生，不好好學(xué)習(xí)是對父母最大的不孝。這些同學(xué)是否想過，父母用辛辛苦苦掙來的錢供養(yǎng)你上學(xué)，而你們卻白白地在學(xué)校里消費(fèi)，終日一無所獲，荒廢學(xué)業(yè)，你們于心何忍？

希望以上這些同學(xué)能早日醒悟，不辜負(fù)老師、家長和學(xué)校的厚望！重新制定目標(biāo)，開始新的學(xué)習(xí)計劃，最關(guān)鍵的是要落實在行動上。

下面我對下一階段的工作提幾點希望和要求：

1、各班級、各同學(xué)要很好地總結(jié)這次考試，認(rèn)真分析得與失的原因。同學(xué)們要切實多從自己身上去反省，不要怨天尤人。在同一間教室，同一位老師授課，大家的起點相同，好與壞的懸殊很大，就要從自己身上找原因，認(rèn)真地反省自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)成績的取得，靠的是良好的學(xué)習(xí)方法、靠的是勤奮，靠的是平時不懈的努力。

2、希望同學(xué)們要面對成績，不驕不躁。面對失敗，絕不氣餒，失敗并不可怕，可怕的是不從失敗中吸取教訓(xùn)，或在失敗中消沉，失敗了爬起來前進(jìn)，你們要保持積極向上的良好心態(tài)，要有百折不撓的毅力，把握住有限的時間，繼續(xù)刻苦拼搏，爭取在期末考試中取得優(yōu)異的成績。

3第三要發(fā)揚(yáng)勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的拼搏精神。俗話說：“勤能補(bǔ)拙”、“天道酬勤”，勤奮與刻苦是取得成績與成功的基本條件。不滿足這個條件，任何天才也無濟(jì)于事。相反，如果做到勤奮與刻苦，即使開始時基礎(chǔ)差，起點低，也能產(chǎn)生迎頭趕上的效果。勤奮屬于珍惜時間、愛惜光陰的人，屬于腳踏實地、一絲不茍的人，屬于堅持不懈持之以恒的人，屬于勇于探索、勇于創(chuàng)新的人。因為勤奮，安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話大王；因為勤奮，愛迪生才有了一千多種偉大的科學(xué)發(fā)明；因為勤奮，愛因斯坦才得以創(chuàng)立震驚世界的相對論。中國古人也給我們留下了懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。高爾基有這么一句話：“天才出于勤奮”；希望同學(xué)們要牢記偉人的話全身心投入到學(xué)習(xí)中去，抓緊一切可以利用的時間，刻苦學(xué)習(xí)，奮力拼搏。

4、要努力養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高課堂效率。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是不斷提升學(xué)習(xí)能力的保障。它要求我們在平時的學(xué)習(xí)中要認(rèn)真聽講、自覺完成作業(yè)，善于思考，勇于提出問題、解決問題；要學(xué)會自主學(xué)習(xí)，即能依據(jù)自己的特點和基礎(chǔ)，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)，要善于抓薄弱學(xué)科、促學(xué)科平衡。上課要集中注意力，認(rèn)真上好每一堂課。要自己擠時間要用來查缺補(bǔ)漏，要保證每個學(xué)科每天都有規(guī)定的時間學(xué)習(xí)。除時間上保證外，還要注意不懂就問，要做到不恥下問，勤學(xué)好問。

5、初三同學(xué)務(wù)必制定明確的升學(xué)目標(biāo)，一鼓作氣的努力直到中考結(jié)束。要制定出切實可行的、特別是適合自己的學(xué)習(xí)計劃。

同學(xué)們，中學(xué)階段的學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，它將直接影響到你們今后的學(xué)習(xí)、工作和生活，影響到每一位同學(xué)今后的幸福，主動、勤奮、踏實地學(xué)習(xí)是中學(xué)生的首要任務(wù)，也是感恩父母、回報社會的主要體現(xiàn)，愿每一位同學(xué)都能發(fā)揮自己的聰明才智，刻苦、勤奮地學(xué)習(xí)，為自己、為家庭、更為國家。

同學(xué)們，斗轉(zhuǎn)星移，光陰似箭，本學(xué)期已走過了一半的路程，期末考試是我們下一階段要迎接的新的挑戰(zhàn)。業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。“少壯不努力,老大徒傷悲.”,趁著我們還風(fēng)華正茂,正處于學(xué)習(xí)的黃金階段。讓我們行動起來!以這次考試為新起點,新的召喚,讓我們從今天做起,把握好今天,把握好自己，你將會擁有更加快樂，更加輝煌的明天。最后，祝全體同學(xué)學(xué)有所成，前程似錦！祝全體教師身體健康，工作愉快！

謝謝大家！

第三篇：2017-18中段考試講話

2017-2018上期中段考試表彰大會

同學(xué)們，走過了夏的熱情似火，送走了了秋的云淡風(fēng)輕，今天我們又迎來了初冬的碩果累累。今天會議的主要內(nèi)容是進(jìn)行期中考試表彰。期中考試已經(jīng)過去一周了，在這段時間里，我們的老師們已經(jīng)對這次考試進(jìn)行了全面、深入的質(zhì)量分析，查找了問題，尋求了對策，調(diào)整了教學(xué)。我想，部分同學(xué)可能也總結(jié)了得失，定下了下一階段努力的目標(biāo)，還有部分同學(xué)或許到目前為止還不清楚自己為什么要學(xué)習(xí)?該怎樣去學(xué)習(xí)?下面就和大家聊一聊這兩個問題。

一，為什么要學(xué)習(xí)?，F(xiàn)實一點講，你們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是在練就生活的本領(lǐng)，為將來自己的人生有所作為打基礎(chǔ)。如果現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，長大了一無是處，不但自己沒能力養(yǎng)活自己，爸爸媽媽老了，你也無法盡贍養(yǎng)的義務(wù)。往更高層面上講，從小打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，長大了才能更好地為社會做貢獻(xiàn)。所以，不管從哪個方面來說，我們都要好好學(xué)習(xí)。

眼光再放遠(yuǎn)一點，將來的出路問題。將來同學(xué)們大致有以下幾條出路。

1、學(xué)習(xí)努力，成績優(yōu)秀的同學(xué)。他們現(xiàn)在可能穿著普通，但他們以自己有意的成績考上了優(yōu)秀的大學(xué)，那這部分同學(xué)工作的起點就很高，要么是高級知識分子，高級管理人員和技術(shù)人員很容易功成名就

2、一部分同學(xué)可能考不上優(yōu)秀的大學(xué)，但他們考上了職業(yè)學(xué)院，學(xué)到了一技之長，那這部分學(xué)生將來就是企業(yè)里邊的技術(shù)骨干，工資待遇肯定要高于一班的員工。

3，一部分同學(xué)現(xiàn)在不學(xué)無術(shù)，不聽老師的教導(dǎo)，不聽家長的教誨，沖中畢業(yè)甚至中途輟學(xué)，將來肯定處于社會的最底層，當(dāng)然也可能做個小生意什么的賺點錢，但成功率很小，大部分是外出打工，給工廠做過，不下夠那么多里，不流夠那么多汗，老板能輕易的非我們發(fā)很多工資嗎？所以大家的前途與出路10年之后就會表現(xiàn)的非常明顯，現(xiàn)在勤奮努力的生活的會很幸福，工作也會很輕松，待遇也會很高，現(xiàn)在不學(xué)無術(shù)的將來生活的會很辛苦，賺錢也會很難。

二、該怎樣去學(xué)習(xí)呢?在這里，老師想送給大家三個詞“惜時、善思、得法”?！跋r”就是珍惜時間。學(xué)習(xí)上從來就沒有捷徑可走，只有方法可選。每一個同學(xué)有意的成績背后都有辛勤的付出，我們看到成績的同時更應(yīng)該看到這些同學(xué)的付出與努力。人們常說：花有重開時，人無再少年。時間稍縱即逝，它會在你不經(jīng)意的時候悄悄地從你身邊溜走，等你想要去抓住它的時候可就晚了。現(xiàn)在，是你們學(xué)習(xí)的大好時光，我建議大家一定要合理有效地利用好每天的學(xué)習(xí)時間，努力做到“堂堂清、日日清”。當(dāng)堂的知識當(dāng)堂消化，當(dāng)天的問題當(dāng)天解決，養(yǎng)成高效學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如果你實在當(dāng)天消化不了的知識也一定要在短時段內(nèi)消化。

“善思”就是善于思考。能力都是從思考和實踐中得來的。有這樣一句話叫做“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。什么意思呢?就是說如果你善于發(fā)現(xiàn)并解決一個小的疑問，你就會得到一次小的進(jìn)步，如果你善于發(fā)現(xiàn)并解決一個大的疑問，你就會得到一次大的進(jìn)步。在學(xué)習(xí)中，敢于質(zhì)疑、善于思考是一種良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。當(dāng)然，與此同時，還要善于請教，向書本請教、向老師請教、向同學(xué)請教、向身邊的可以尋求幫助的人請教。

“得法”就是習(xí)得方法?？茖W(xué)的方法會讓學(xué)習(xí)事半功倍。各科知識的學(xué)習(xí)都要講究方法，切忌死記硬背、機(jī)械重復(fù)。舉個例子說，語文老師在課文學(xué)完后都要求大家背書吧?為什么有的同學(xué)背得快，有的同學(xué)背得慢呢?除了記憶力有微小差別外，還有一個方法的問題在里面。理解記憶、抓關(guān)鍵詞句記憶、按文章的層次脈絡(luò)記憶就比機(jī)械記憶效果要好得多。學(xué)習(xí)的好方法其實很多，你們的老師平時也會給你們適時的提示和指點，希望大家多做有心人，在自己的學(xué)習(xí)上才會少走彎路

三、學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)問題

1、同學(xué)們盲目崇拜的問題。有同學(xué)很崇拜不愛學(xué)習(xí)愛打扮，穿著時髦的同學(xué)。有的男生穿著奇裝異服，女生濃妝艷抹，認(rèn)為這部分同學(xué)很潮，很帥，這是絕對錯誤的一種認(rèn)識，這也是我們學(xué)校絕對不允許的。我們看到的是現(xiàn)在他們的潮，單超的背后是什么呢？那是在揮霍父母的血汗錢?。「改傅拿恳环皱X來的都不容易啊，每一分錢上都沾滿了他們的血汗?。∥覀兓ㄟ@錢的時候就這么心安理得？就這么瀟灑自在？我們學(xué)生什么才算潮，什么才算帥。學(xué)習(xí)優(yōu)秀，尊敬老師，孝敬父母這才是真正的潮，這才是真正的帥！在學(xué)校我們不比穿著比學(xué)習(xí)，我們不比個頭比文明，我們不必花錢比優(yōu)秀，這才能夠讓老師喜歡，才能讓家長高興！這才是師生中的偶像！

2、態(tài)度決定成敗。尊敬老師和家長使我們每位同學(xué)必須要做好的，老師是世界上唯一和同學(xué)們沒有血緣關(guān)系而盡心盡力照顧大家生活和學(xué)習(xí)的人。老師教育你，批評你，為的是什么？大家想過沒有？教育與不教育老師的工資不變，他們?yōu)槭裁匆逃?？還不是為了大家將來的處路？還不是為了大家將來能成才？

但是，我們看有的同學(xué)，不學(xué)無術(shù)，不接受老師的教育批評，甚至被地方還私下的辱罵老師，這一部分同學(xué)捫心自問一下，你良心何在？在家父母是怎樣教育你的？這是不是可以說明，你的父母也沒有素質(zhì)？

所以，請同學(xué)們一定要聽得進(jìn)老師的教誨，在學(xué)校老師是大家最親近的人，只要大家聽了老師的教誨，努力付出6年，就可以換來一輩子的幸福，這個生意賺大了，所以同學(xué)們何樂而不為呢？

所以同學(xué)們，請大家千萬要珍惜今天的一分一秒，刻苦努力，將來的日子才會幸福安逸，就在我們開會的這個時候，時間老人也沒有停下他的腳步?；蛟S又是一轉(zhuǎn)眼，大家又要迎接期末的來臨了。我們希望通過本次總結(jié)表彰會，能夠進(jìn)一步激發(fā)起同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)意識，再掀“比學(xué)習(xí)，講文明”的高潮。希望我們的“學(xué)習(xí)之星”能夠再接再厲，能夠在今后的學(xué)習(xí)生活中再創(chuàng)佳績。謝謝大家！

第四篇：五年級數(shù)學(xué)中段考試小結(jié)

五年級數(shù)學(xué)中段考試小結(jié)

本次試卷所出的試題能依據(jù)課標(biāo)和教材,覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，并綜合應(yīng)用。通過不同形式，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，考察的知識面多而廣，試題難易適中。

從成績統(tǒng)計的結(jié)果可以看出,我組的教學(xué)質(zhì)量還有待提高，各班基本上都存在不及格的現(xiàn)象，優(yōu)秀率不是太高；班級之間成績存在差距,發(fā)展不平衡。

（2）、學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性，教師教什么就學(xué)什么，學(xué)生對所學(xué)知識不能做到真正的內(nèi)化。如：六年級語文第四題閱讀的第一小題：閱讀成語詞典中關(guān)于“望梅止渴”的解釋，完成練習(xí)。教師沒有注重訓(xùn)練，學(xué)生失分率就偏高；二、三、四年級的閱讀題，學(xué)生對短文讀不透，對文意理解不透，所以失分較多，老師沒有講到的學(xué)生做對的不多；三、四、六年級的習(xí)作都是考教材中的題目，學(xué)生大都寫得比較好，而五年級的作文題是聯(lián)系上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作的，有的學(xué)生就寫得較差。

（3）、學(xué)生的閱讀面狹窄，課外書籍少，再者，農(nóng)村的孩子，由于家庭經(jīng)濟(jì)、家長素質(zhì)等因素，不可能也舍不得去買那么多的課外讀物，只要孩子能把語文書學(xué)好就滿足了。本次各個年級的試卷中考查課外知識的比例比較大，失分率也比較高（4）、試題相當(dāng)靈活，重點考查了學(xué)生舉一反三的能力，學(xué)生死記硬背的多，故此類題目失分較多。

（5）、學(xué)生語言組織的能力偏差，不能準(zhǔn)確表達(dá)。閱讀分析中的回答問題及習(xí)作得分率不夠高。

2、數(shù)學(xué)

（1）、基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在90％以上。

（2）、大部分教師能把握住數(shù)學(xué)的特點，加強(qiáng)計算的教學(xué)，學(xué)生因計算丟失分不多，但中高年級對脫式計算的運(yùn)算順序及簡便規(guī)律的使用上也還存在的一些問題。

（3）、操作題完成不太好。如：六年級近三分之一的學(xué)生兩題全部做錯，四、五年級也有不少同學(xué)因不理解題意或作圖不精確而失分。（4）、解決問題的分析能力較以前有進(jìn)步，只有部分學(xué)生在書寫數(shù)量關(guān)系上出現(xiàn)錯誤；大部分學(xué)生能正確列式，但有些同學(xué)但失分失在計算上。

（5）、少數(shù)學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計算只用口算，不用豎式計算的現(xiàn)象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。

（6）運(yùn)用所學(xué)知識解決綜合問題的能力不強(qiáng)，銜接性比較強(qiáng)的題目，少數(shù)學(xué)生得分率偏底。

3、英語

（1）、從兩位英語教師的分析來看，聽力部分中基礎(chǔ)部分掌握比較牢固，情況較好，得分率都在90％以上，失分的原因在于平時聽的太少，尤其是聽錄音的時間太少。

（2）、筆試部分：根據(jù)情境，選出合適的詞句；翻譯詞組；交際語匹配和選詞填空失分較多，失分率均在60％以上。失分的原因在于學(xué)過的課文，單詞并不理解其意思。

4、科學(xué)

（1）、填空題的得分率較高，均在90％以上。失分的地方要么是術(shù)語記憶錯誤，要么就是字詞寫錯。

（2）、判斷題，選擇題完成較好，可以看出對所學(xué)知識點掌握熟練。

（3）、操作題，簡答題得分率不高，原因是部分同學(xué)不理解題意，或?qū)σ恍嶒灥倪^程不熟悉。

五、改進(jìn)意見：

1、語文

（1）、教師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)識字的教學(xué)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。低年級在抓好字詞等基礎(chǔ)知識的同時，要注意培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，拓展學(xué)生的知識面。中高年級在加強(qiáng)書寫指導(dǎo)上，不僅要求學(xué)生寫正確，更要要求學(xué)生寫美觀、寫規(guī)范、寫入體。

（2）、加強(qiáng)教學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語文，聯(lián)系生活學(xué)語文。教學(xué)每一篇課文，應(yīng)當(dāng)作一次閱讀訓(xùn)練來要求學(xué)生，教師在教會學(xué)生讀的同時要讓學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的知識，教師要在每一堂課中，適當(dāng)加入拓展訓(xùn)練，開拓學(xué)生的創(chuàng)造思維。

（3）、教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點改進(jìn)作文教學(xué)方法，先讓學(xué)生對寫作感興趣，進(jìn)一步積累詞匯，要讓學(xué)生有話可說。

（4）、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

（5）、加強(qiáng)家校聯(lián)系，關(guān)心后進(jìn)生。注意做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

2、數(shù)學(xué)

（1）、立足教材，扎根生活。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

（2）、重視過程，培養(yǎng)能力。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。在綜合實踐活動中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計解決的策略，提高教學(xué)的效率。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。

（3）、加強(qiáng)數(shù)理的教學(xué)，例如小數(shù)和小數(shù)部分是兩個概念，加強(qiáng)學(xué)生的計算能力，平時有部分學(xué)生使用計算器進(jìn)行計算，我們平時只是應(yīng)該教會學(xué)生使用計算器，了解其功能，并不提倡作業(yè)中使用。

（4）、數(shù)學(xué)課堂也要提倡培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力，加強(qiáng)訓(xùn)練說數(shù)學(xué)，有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心和分析能力。

（5）、加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。

3、英語。

（1）端正學(xué)生學(xué)英語的態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。倡導(dǎo)“讀”英語，“說”英語，“用”英語，讓學(xué)生在使用對話中掌握對話，不能僅滿足于學(xué)生會讀，會背。

（2）努力鉆研教材，優(yōu)化課堂教學(xué)，課堂上要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，為學(xué)生學(xué)英語營造良好氛圍，努力提高英語課堂效率。（3）重視基本語法的教學(xué)，要結(jié)合具體語境進(jìn)行語法操練，切實做到“抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法”，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。

（4）因材施教，在幫助提高后學(xué)困生的工作上，多動腦筋運(yùn)用科學(xué)的方法使他們更有效地提高英語水平。

（2）、強(qiáng)調(diào)科學(xué)概念的背誦，讓學(xué)生吃透教材，靈活地理解，學(xué)會實際運(yùn)用。

第五篇：2013-2014上期中段考試總結(jié)

2013-2014學(xué)年上期中段考試總結(jié) 八、九年級于11月6、7、8日進(jìn)行了中段考試。考試已經(jīng)成為過去，也許這一次實現(xiàn)了我們的所想，也許我們平時的努力還沒有見到成效，這些都不是最重要的，重要的是我們是否為我們的學(xué)生付出過什么，是否為我們的班級考慮過什么，是否為本學(xué)科奉獻(xiàn)過什么。考試帶給我們的不僅僅是信息，更是壓力和挑戰(zhàn)。不管是作為教師或者學(xué)生都需要及時總結(jié)得失、查漏補(bǔ)缺，調(diào)整努力方向，才能行之有效地開展教與學(xué)的雙邊活動，達(dá)到預(yù)期的效果。

考試是一個階段性的總結(jié)，學(xué)?；ㄙM(fèi)大量人力、物力，希望借此機(jī)會我們的老師認(rèn)真運(yùn)用本次考試的結(jié)果。

一、班級參評成績通報

各級前6名班級班主任分別為：

1、七年級：

略

第1名班級總積分419.92—第12名班級總積分400.94=18.98平均分差：1.5分

2、八年級： 略

第1名班級總積分448.2—第12名班級總積分431.05=17.17平均分差：不到1.5分

3、九年級： 略

第1名班級總積分383.95—第12名班級總積分361.18=22.77平均分差：1.8分

從上面數(shù)據(jù)可以看出，各級各班差距不大，總積分上下名次相差有的不到1分。競爭態(tài)勢比較激烈。也說明各級各班基礎(chǔ)比較均衡，后期成績“鹿死誰手”還不一定。

二、班級培優(yōu)情況通報

年級前6名班級班主任分別為：

1、七年級： 略

2、八年級： 略

3、九年級： 略

以上班主任無論紀(jì)律的要求和規(guī)定，還是衛(wèi)生方面的打掃與保持，特別是學(xué)習(xí)常規(guī)管理工作，如：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)任務(wù)的布置于要求等工作都做到了細(xì)致認(rèn)真。更可貴的是這些班主任能夠以身作則，率先垂范，為同班任課教師和學(xué)生起到了示范引領(lǐng)作用。

三、任課教師成績通報

語數(shù)英學(xué)科表揚(yáng)前4名教師，物理、化學(xué)表揚(yáng)前2名，其他學(xué)科表揚(yáng)第一名

1、七年級： 語文前四名：略

數(shù)學(xué)前四名：略 英語前四名：略 政治： 歷史： 地理： 生物：

紅線學(xué)科教師有：略（數(shù)學(xué)2人，地理、生物各1人）（紅線：個人單科成績與學(xué)科平均成績之差：語文2分、數(shù)學(xué)、英語2.5分、物理1.5分，其它1分。)

2、八年級： 語文前四名：略 數(shù)學(xué)前四名：略 英語前四名：略 物理前兩名：略 政治： 歷史： 地理：

生物：線學(xué)科教師有：（語文、生物、數(shù)學(xué)各一人）

3、九年級： 語文前四名： 數(shù)學(xué)前四名： 英語前四名： 物理前兩名： 化學(xué)前兩名： 政治：王天英 歷史：司慧萍 紅線學(xué)科教師：無

以上教師都能在在班主任的積極配合和協(xié)調(diào)下，部分文科教師能夠充分挖掘?qū)W生在校時間組織學(xué)生讀記背誦。部分理科教師能夠組織學(xué)生進(jìn)行有效訓(xùn)練，認(rèn)真講評，及時檢查。我們的教師雖都不是專家，但他們有著與我們最接近的真實故事，最真切的教學(xué)感受，希望他們的經(jīng)驗和方法能給我們帶來一點啟迪和思考。

四、與兄弟學(xué)校對比

我們針對這次中段考試與天隆進(jìn)行了兩項對比：學(xué)科對比和年級前100名每10個名次分?jǐn)?shù)對比。

學(xué)科對比差距較大，因為參評的學(xué)生基數(shù)不同，結(jié)果不再公布。但年級前100名每10個名次分?jǐn)?shù)對比對我們有一定的參考價值：

七年級：一中第一名550分，天隆558分，百強(qiáng)學(xué)生每10名學(xué)生平均分差11分；

八年級：一中第一名621分，天隆621分，百強(qiáng)學(xué)生每10名學(xué)生平均分差1.36分；

九年級：一中第一名568分，天隆585分，百強(qiáng)學(xué)生每10名學(xué)生平均分差9.64分；

這里我們不是要為差距找理由，理由多影響進(jìn)步，要為縮小差距想辦法。這次沒有提名的班級一般存在以下幾方面的問題，例如：紀(jì)律要求不嚴(yán)明、班級學(xué)習(xí)管理混亂，班級學(xué)習(xí)氛圍欠佳。班主任與同班教師缺乏交流溝通，復(fù)習(xí)期間組織不得力不得法，沒有積極與任課教師共同協(xié)作制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃和管理良策等。希望在以后的教學(xué)中班主任與任課教師心往一處想，勁往一處使,把同堂教學(xué)看作一種工作緣分，齊抓共管促進(jìn)班級建設(shè)和發(fā)展。

這次沒有被提名表彰的教師也不要氣餒，中段考試不是終點，它應(yīng)該作為我們這一學(xué)年的起點，它對我們每一位教師今后的工作指出了一個目標(biāo)、方向，指導(dǎo)今后如何去改進(jìn)、去做。只要我們調(diào)整好心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)、反思，不斷提升自己的教學(xué)藝術(shù)，改善自己的課堂教學(xué)，尋找出適合我們學(xué)生的教學(xué)方法、教學(xué)模式，建立起適合我們學(xué)生的課堂師生關(guān)系，那么我們也許就不會感覺到那么累那么苦了，成功屬于每一個有準(zhǔn)備的人。

總之，我們要充分發(fā)揮段考對教學(xué)效果的監(jiān)測和督促作用，彌補(bǔ)和改進(jìn)教學(xué)上的不足，查清問題，理清思路，如果是年級的問題那就要考慮到我們的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，、班風(fēng)、包括教研之風(fēng)，如果是任課教師個人的問題那就要考慮我們的教學(xué)觀點、課堂理念，教學(xué)行為，教法的選取，學(xué)法的指導(dǎo)等問題。

五、根據(jù)學(xué)校和各課任教師對本次中段質(zhì)量評估分析情況，對以后的教學(xué)提出以下參考意見

1、班主任和任課教師注意調(diào)整心態(tài)

班額大，差生多。個別班主任埋怨自己手氣不好，差生都集中在自己班。我們知道，學(xué)生學(xué)習(xí)有三個問題，能不能學(xué)是智力問題，愿不愿學(xué)是態(tài)度問題，會不會學(xué)是方法問題。我們的絕大部分學(xué)生在智力上絕對沒有問題，關(guān)鍵是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具體的說就是態(tài)度上不愿意去學(xué)，方法上不會學(xué)，這就要求我們接受大環(huán)境下的學(xué)生這種狀況，逐步利用教育這種手段，在態(tài)度上、方法上去轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)實已如此，我們再怨三道四也無濟(jì)于事，我們能夠做的就是改變教法，通過培養(yǎng)興趣，端正態(tài)度，教給方法，培養(yǎng)習(xí)慣等多方面去提高、去改變、去強(qiáng)化。抓兩頭促中間。只為成功想辦法，不為失敗找理由。把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化作為研究課題，實實在在做出成效。

2、加強(qiáng)班級管理

學(xué)生出現(xiàn)了問題，其實與我們的班主任、科任教師有很大責(zé)任。要么是制度有問題，要么是落實過程中出了問題。早上、中午班主任到班與補(bǔ)到班不一樣，就說明我們的管理沒有到位，力度不夠。

良好的紀(jì)律是成功的保證，因此班主任要高度重視思想教育工作，不能因談心、班會等說服教育效果不顯著或以教學(xué)時間緊為由就放棄。班主任要多花一點時間去觀察學(xué)生，多一點耐心去聆聽學(xué)生的心聲。必要的人生觀、價值觀和理想教育是必須的，這是我們教育者的責(zé)任，也是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的精神支撐和動力。良好的師生關(guān)系是我們進(jìn)行有效教學(xué)的基礎(chǔ)，很多師生關(guān)系的緊張是由于我們教師自己造成的，我們在重視學(xué)生對我們的態(tài)度時，也請注意自己對學(xué)生的態(tài)度。只盯住學(xué)生的缺點，學(xué)生必定一無是處，無可救藥，轉(zhuǎn)眼看看他們的優(yōu)點，也許我們心情會好些，工作起來效率會更高些

3、查漏補(bǔ)缺

開學(xué)兩個月，學(xué)生的薄弱學(xué)科已經(jīng)出現(xiàn)，補(bǔ)弱要趁早。查漏，查教師主導(dǎo)的遺漏，查學(xué)生學(xué)習(xí)中的遺漏，及時把這些缺口補(bǔ)上。這就要求每一位任課教師高度重視并認(rèn)真進(jìn)行本次考試分析，尋找差距和原因，對教學(xué)中已經(jīng)暴露的問題，要采取積極有效的措施，不能把責(zé)任推給學(xué)生，做到及時練、及時改、及時補(bǔ)，拓展進(jìn)一步提升成績的空間。

4、各班、各任課教師要確立班級、學(xué)科的目標(biāo)。

目標(biāo)是前進(jìn)的方向和工作的動力。每個班、每個教師要圍繞目標(biāo)，采取有效途徑，挖掘一切有利因素，設(shè)法找到突破目標(biāo)的方法和措施，找準(zhǔn)成績進(jìn)步的著力點。

為了實現(xiàn)目標(biāo)，班主任老師要爭取所有任課教師的配合支持，所有的任課教師也應(yīng)該積極主動地出謀劃策，要把自己當(dāng)成班主任一樣去對待所教的班級。班主任老師還應(yīng)當(dāng)通過與家長的交流、溝通，使家長對子女的教育符合我們的目標(biāo)，并形成合力

建議七、八年級班主任借鑒九年級的梯隊標(biāo)兵榜，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和作用，小組長、優(yōu)等生承包后進(jìn)生，科任教師承包雙差生。學(xué)生的思想教育和成績的提高不單單是班主任一個人的事情，我們都要走出這個誤區(qū)，家長和老師對學(xué)生寄予了共同的愿望、目的相同、任務(wù)相同、欣賞點相似，我們的合作很有必要，目標(biāo)一致。班主任、任課教師及學(xué)生家長應(yīng)形成合力促進(jìn)我校的教育教學(xué)工作在上新臺階。

5、狠抓班級文化建設(shè)。

初中學(xué)生正處在一生的關(guān)鍵時刻，不同的階段應(yīng)有不同的教育內(nèi)容，這就要求班主任心中有數(shù)，統(tǒng)籌安排，每個班級充分利用教室后面黑板、標(biāo)語、手抄報等各種手段，使班級文化系統(tǒng)化，實效化。班級文化建設(shè)好，對形成一個優(yōu)秀的班集體能起到事半功倍的作用，對學(xué)生健康的心靈、完善的人格的培養(yǎng)也有良好的促進(jìn)作用。良好的學(xué)習(xí)氛圍只是影響成績好壞的一個因素，但良好的學(xué)習(xí)氛圍絕對是成績優(yōu)秀的一個必要前提。

另外從這次中段考試大家上交的試卷分析中，大部分教師也對 “兩極分化”、“墜子多”等問題提出了一些好的建議：

1、注重“雙基”教學(xué)，重點解決學(xué)生基本知識（包括基本概念、基本理論），基本能力（包括審題、表述、分析、解決問題）方面的問題。

2、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，抓好學(xué)習(xí)過程中的養(yǎng)成教育，如培養(yǎng)學(xué)生勤作筆記、善于閱讀和思考，自我發(fā)現(xiàn)、改正錯誤的良好習(xí)慣。

3、注重循序漸進(jìn)，因材施教，既要按照學(xué)科規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，又應(yīng)針對不同層次學(xué)生給予不同的方法指導(dǎo)。

4、注重教師課前的備課投入，設(shè)計好、準(zhǔn)備好每一節(jié)課，使教學(xué)內(nèi)容豐富多采而又貼近現(xiàn)實生活，以激發(fā)學(xué)生興趣與熱情，提高教學(xué)實效。

5、注重雙差生的培養(yǎng)和教育?！靶∪蝿?wù)、多任務(wù)”提高學(xué)生興趣、加強(qiáng)后進(jìn)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練、加強(qiáng)“小組合作”的力度等，盡量縮小差距。

總之，一次考試是對前一段工作的總結(jié)，總結(jié)是為了下一階段的工作。我們更多的時間和精力應(yīng)去尋找成功的方法和取勝的對策。