第一篇：班主任管理感悟

班主任管理感悟----“不能體罰不等于不能懲罰”

在新的時(shí)期，班主任工作中常常遇到這樣的難題：個(gè)別經(jīng)常違反紀(jì)律的學(xué)生，道理一說(shuō)他就明白，行動(dòng)中一點(diǎn)沒(méi)有改變。怎么辦？

我想，這應(yīng)該不僅僅是我一個(gè)班主任的難題。

不能體罰和變相的體罰學(xué)生，這是一條禁令。

但單純的說(shuō)服教育，對(duì)有些學(xué)生卻很難奏效。

“ 模擬法庭”------在班級(jí)中開(kāi)設(shè)模擬法庭，審判員是同學(xué)們自己選出來(lái)的班干部代表

上訴人是負(fù)責(zé)日常監(jiān)護(hù)的學(xué)生干部，被上訴人就是違反了學(xué)校紀(jì)律和班級(jí)規(guī)定的學(xué)生

至于所受的懲罰，由學(xué)生和老師一起商定（當(dāng)然不能體罰但不能不懲罰）。

情節(jié)嚴(yán)重的“判刑”需有同學(xué)“擔(dān)?！辈拍堋搬尫拧?。

以上是我的一點(diǎn)探索，歡迎你留下寶貴的意見(jiàn)和建議。

第二篇：班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流感悟-班主任工作經(jīng)驗(yàn)（模版）

班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流感悟

星期六8點(diǎn)在東校區(qū)召開(kāi)了班主任工作管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。會(huì)議歷經(jīng)3個(gè)小時(shí)，由十位老師做精彩發(fā)言。最后由王校長(zhǎng)做精彩點(diǎn)評(píng)?？梢哉f(shuō)是一次非常成功的交流會(huì)。對(duì)于剛擔(dān)任班主任的我來(lái)說(shuō)，收益匪淺?？偨Y(jié)以下幾點(diǎn)作為本次交流會(huì)的收獲。

第一，時(shí)間要靠上。記得剛接班的時(shí)候，一頭霧水，理不清頭緒，一位老班主任告訴我，即使你再?zèng)]啥經(jīng)驗(yàn)，只要用上時(shí)間，跟緊學(xué)生，學(xué)生一定不會(huì)差到哪里去的。會(huì)上，所以班主任都是早來(lái)晚走，只要沒(méi)課都在自己班里蹲著。只要班主任在，學(xué)生的秩序一定好。

第二，班委的建設(shè)。一個(gè)好的班級(jí)，光靠班主任是萬(wàn)萬(wàn)不行的。一個(gè)有號(hào)召力的班委，是必不可少的。這樣，不但老師省心，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的能力。使學(xué)生各個(gè)方面都能健康發(fā)展。

第三，有愛(ài)心。學(xué)生是最感性的，最單純的群體。班主任對(duì)他們付出的愛(ài)心，他們是能體會(huì)到的。同時(shí)他們也會(huì)回報(bào)你同樣的愛(ài)。就像王妮妮老師說(shuō)的，中午學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師沒(méi)吃午飯，自動(dòng)的給老師買(mǎi)個(gè)盒飯。這是王老師平時(shí)對(duì)學(xué)生愛(ài)的回報(bào)。感動(dòng)！

第四，要有耐心。而這個(gè)恰恰是我最需要改進(jìn)的地方。有時(shí)候?qū)W生犯了錯(cuò)誤，對(duì)于他們的解釋我是沒(méi)耐心聽(tīng)的，很多次都是以粗暴的態(tài)度打斷他們。很多時(shí)候出現(xiàn)了很多冤假錯(cuò)案。今后像其他班主任學(xué)習(xí)，耐心的聆聽(tīng)學(xué)生的心聲。

總之，這次交流會(huì)對(duì)我的幫助很大，使我對(duì)班級(jí)管理有了更深的認(rèn)識(shí)，借鑒了很多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)。使我在以后的工作中有了更大的提升。

第三篇：班主任感悟

做教師，我無(wú)悔的選擇

親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！

我是初一四班的班主任xx老師，時(shí)間過(guò)得可真快啊，轉(zhuǎn)眼間，我擔(dān)任班主任工作已經(jīng)快一年了，回想起這將近一年的時(shí)間，我有很多的感觸。

很小的時(shí)候我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名老師，在高考填報(bào)志愿時(shí)，我義無(wú)反顧的填報(bào)了師范大學(xué)，進(jìn)入到大學(xué)以后，我認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)并積極參加能提高自身教學(xué)技能的各種活動(dòng)，當(dāng)大學(xué)快要結(jié)束的時(shí)候，我的很多同學(xué)都考慮進(jìn)入到高一級(jí)院校進(jìn)行深造或?qū)W習(xí)，眾所周知，教師的工作很平淡，收入也很微薄，班里的大部分同學(xué)都不愿意當(dāng)老師，而我得夢(mèng)想?yún)s沒(méi)來(lái)沒(méi)有改變過(guò)，當(dāng)他們都在準(zhǔn)備研究生考試或公務(wù)員考試的時(shí)候，我在自習(xí)室里閱讀了很多教育名著，像魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》，李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等，這些都為我現(xiàn)在的工作提供了很重要的理論指導(dǎo)。

畢業(yè)后，很多同學(xué)如愿以?xún)數(shù)倪M(jìn)入了研究院學(xué)習(xí)或是考上了公務(wù)員，而我選擇回到北京當(dāng)一名老師，來(lái)到看丹中學(xué)后，成蒙校長(zhǎng)的信任，我擔(dān)任了現(xiàn)初一四班的班主任，并擔(dān)任初一四班五班的生物教學(xué)工作，有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位?；叵肫疬@一年的工作，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。

作為一名新班主任，我沒(méi)有任何管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，這將近一年來(lái)，我一直都是在摸索著前進(jìn)，作為一名班主任，我很重視班級(jí)文化的建設(shè)，我知道班級(jí)文化會(huì)悄無(wú)聲息的影響這個(gè)班的班級(jí)風(fēng)氣，我和班干部帶領(lǐng)學(xué)生們投票選出了四班的班訓(xùn)，制作好貼在班級(jí)后墻上，快期中考試了我安排同學(xué)們?cè)趬ι蠏焐险湎r(shí)間的字，時(shí)刻提醒同學(xué)們要愛(ài)惜時(shí)間；這些都在潛移默化的影響的班級(jí)的風(fēng)氣，我用一個(gè)數(shù)碼相機(jī)，隨時(shí)記錄班里同學(xué)們的一點(diǎn)一滴，我把這些日常的照片洗出來(lái)，貼在照片墻上，同學(xué)們時(shí)刻都可以回憶起我們?cè)?jīng)這美好的經(jīng)歷。

作為一名班主任，我更看中做人的品質(zhì)，而不會(huì)只拿學(xué)習(xí)成績(jī)衡量一個(gè)學(xué)生的好壞，在平日的學(xué)習(xí)中，我也善于運(yùn)用鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生的一小點(diǎn)兒進(jìn)步都積極的給予表?yè)P(yáng)和肯定，在期中和期末考試后，我都會(huì)在班級(jí)里對(duì)學(xué)習(xí)有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表彰，一次激勵(lì)他們更有動(dòng)力爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。我也十分注重和家長(zhǎng)的聯(lián)系，把學(xué)生的在校表現(xiàn)及時(shí)的反饋給家長(zhǎng)，與…家長(zhǎng)建立起溝通的橋梁，我請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)代表進(jìn)班進(jìn)行演講，家長(zhǎng)的講話對(duì)同學(xué)們的觸動(dòng)特別大，激勵(lì)著同學(xué)發(fā)奮學(xué)習(xí)，不能辜負(fù)了家長(zhǎng)的苦心，在元旦聯(lián)歡會(huì)上，我們班組織的親子互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)，給家長(zhǎng)和學(xué)生提供了交流的平臺(tái)，贏得了家長(zhǎng)和學(xué)生們的一致好評(píng)。在工作中，我十分重視養(yǎng)成教育，要求同學(xué)們守紀(jì)律，尊重師長(zhǎng)愛(ài)惜時(shí)間等。

記得剛剛工作時(shí)，什么都不會(huì)，第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，面對(duì)一屋子的家長(zhǎng)，緊張的不知道該說(shuō)些什么好；開(kāi)學(xué)第一天的發(fā)書(shū)還是在年級(jí)主任聶主任的指導(dǎo)下才順利完成的；第一個(gè)教師節(jié)，收到了學(xué)生送的各種禮物，自己開(kāi)心的合不攏嘴；第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，全班同學(xué)的入場(chǎng)式獲得了一等獎(jiǎng)，我作為班主任，激動(dòng)的快要哭了；在期末考試作文中有的同學(xué)寫(xiě)道我是他遇到的最好的班主任，看到了這句話，我心里有說(shuō)不來(lái)的感動(dòng)，能得到學(xué)生們的認(rèn)可，是我最大的安慰……

孩子們，是你們成就了我的夢(mèng)想，我感謝你們給我的一次次感動(dòng)，是你們教會(huì)了老師成長(zhǎng)，在班主任的工作路途上，我知道我還有很多需要的學(xué)習(xí)和提高的地方，既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程。踏上教師這個(gè)征程，是我無(wú)悔的選擇，我會(huì)義無(wú)反顧，一路走下去。

2014年5月

第四篇：班主任感悟

班主任工作感悟

伊通滿(mǎn)中李金格

班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，班主任在學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的過(guò)程中起著導(dǎo)師的作用。但是，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ餍量?、繁雜、責(zé)任重大、工作難做，特別是在普通高中，由于住校生多，班主任工作就更困難、責(zé)任更大，所以很多教師都不愿當(dāng)班主任。筆者認(rèn)為，班主任工作雖然難做，但只要全身心地投入去做，也一定能做好。下面就如何做班主任工作與各位同仁切磋。

一、及時(shí)解開(kāi)學(xué)生心結(jié)

韓偉老師（化名）擔(dān)任班主任期間曾經(jīng)有一件印象深刻的事情。當(dāng)時(shí)韓老師班上有一位同學(xué)因?yàn)樯险n玩游戲機(jī)而被請(qǐng)家長(zhǎng)，那位同學(xué)一聽(tīng)說(shuō)要請(qǐng)家長(zhǎng)就表現(xiàn)得心事重重和非常害怕。第二天，韓老師與那位同學(xué)的家長(zhǎng)一接觸就明白了為什么那位同學(xué)會(huì)如此害怕請(qǐng)家長(zhǎng)。因?yàn)檫@位同學(xué)的父親非常嚴(yán)厲，以前管教孩子時(shí)經(jīng)常簡(jiǎn)單粗暴。韓老師因此先對(duì)那位家長(zhǎng)進(jìn)行了教育，對(duì)家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)無(wú)論什么情況下也不可以對(duì)孩子動(dòng)粗，并且和家長(zhǎng)取得了共識(shí)?？墒且?yàn)槟俏煌瑢W(xué)到體校參加體育鍛煉，韓老師沒(méi)來(lái)得及與他進(jìn)行溝通。結(jié)果那位同學(xué)因?yàn)楹ε禄丶液笫艿截?zé)罰，就直接從體校和最好的朋友一起“離家出走＂（其實(shí)是躲到那位朋友家附近）。韓老師和那位同學(xué)的家長(zhǎng)一直在外面尋找到半夜１２點(diǎn)，最后找到了那名孩子。從此后，韓老師感到在管理班級(jí)過(guò)程中絕對(duì)不能讓學(xué)生感到自己被逼到墻角，就算需要把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，也一定要和孩子做細(xì)致的工作，不能讓學(xué)生有危機(jī)感，一定要當(dāng)天解開(kāi)學(xué)生的心結(jié)，讓學(xué)生明白老師批評(píng)的是他所犯的錯(cuò)誤，而不是他這個(gè)人。學(xué)生都比較脆弱，一旦認(rèn)為自己被逼到角落，就容易做出極端的事情。

二、要進(jìn)入學(xué)生內(nèi)心深處。

班主任在教育孩子的時(shí)候，要通過(guò)說(shuō)理來(lái)體現(xiàn)，在與學(xué)生說(shuō)理時(shí)，不能只看到缺點(diǎn)，還應(yīng)該看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，看到每個(gè)學(xué)生不同的個(gè)性特征。抓住學(xué)生的長(zhǎng)處入手，可以使學(xué)生更容易接受班主任的教育。中外的教育專(zhuān)家都認(rèn)為，表?yè)P(yáng)能幫助孩子樹(shù)立良好的精神風(fēng)貌，使學(xué)生感受到自己的優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)。無(wú)論怎樣的學(xué)生，他都會(huì)有值得表?yè)P(yáng)的地方，抓準(zhǔn)說(shuō)理的切入點(diǎn)，把握住說(shuō)理的焦點(diǎn)和重點(diǎn)，就一定會(huì)取得良好的效果。

1、要抓準(zhǔn)說(shuō)的切入點(diǎn)

班主任在說(shuō)理方面，千萬(wàn)不要掉以輕心，要像上課那樣認(rèn)真?zhèn)湔n，深思熟慮，然后找到一個(gè)最適合學(xué)生獨(dú)特個(gè)性特征的切入點(diǎn)，做到有的放矢，準(zhǔn)確無(wú)誤。如果班主任對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)視而不見(jiàn)，沒(méi)有說(shuō)到要點(diǎn)上，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生低落的情緒，缺乏一種積極向上的心理氛圍。造成學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不全面，失去自信心。如：班里有個(gè)男孩子，非常聰明，成績(jī)也不錯(cuò)，平時(shí)卻經(jīng)常違反班級(jí)規(guī)章制度，雖然是大事不犯，但是小事不斷。經(jīng)過(guò)了解得知，是由于他從小失去母愛(ài)，缺少管教，才會(huì)形成這種自由散漫的性格。針對(duì)他這種特殊的家庭情況，我將說(shuō)理的切入點(diǎn)放在了他爸爸的辛勞操勞上。他爸爸既當(dāng)媽又當(dāng)?shù)?，比任何人的爸爸都要辛苦，就是為了給他創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)、生活的舒適環(huán)境。讓學(xué)生明白自己應(yīng)該比一般的孩子更懂事，更勤奮，促進(jìn)孩子意識(shí)、行為上的轉(zhuǎn)變。

2、要說(shuō)到問(wèn)題的焦點(diǎn)

在教育學(xué)生的過(guò)程當(dāng)中，與學(xué)生說(shuō)理要說(shuō)到問(wèn)題最重要的焦點(diǎn)。對(duì)學(xué)生的問(wèn)題從淺顯明白中揭開(kāi)問(wèn)題的要害，使其余的問(wèn)題迎刃而解，或隨之而解。如，很多學(xué)生犯了錯(cuò)誤或者違反紀(jì)律之后，一般都會(huì)很習(xí)慣地舉出別人也犯錯(cuò)誤的事例，似乎，有了別人的錯(cuò)誤在前，他就等于沒(méi)有錯(cuò)誤，或者減輕了錯(cuò)誤程度似的。一般遇到這種情況，我們?cè)谡f(shuō)理過(guò)程中首先要抓住什么是對(duì)是錯(cuò)，要讓學(xué)生非常明確是與非的標(biāo)準(zhǔn)。然后，再讓他明白，錯(cuò)的事情即使有再多的人做，也是不可以跟隨的，每個(gè)人都要有自己做事的標(biāo)準(zhǔn)和原則。這樣，學(xué)生就不會(huì)對(duì)別人的錯(cuò)誤耿耿于懷，更不會(huì)為自己的錯(cuò)誤找借口。

3、要說(shuō)到教育的重點(diǎn)

班主任在教育學(xué)生的說(shuō)理過(guò)程中，是非觀點(diǎn)要明確，中肯，既要講正面的道理，也要說(shuō)反面的非理，使學(xué)生明白主題，明白老師的教育內(nèi)容。避免切不中要害，沒(méi)說(shuō)到重點(diǎn)上。對(duì)學(xué)生說(shuō)理時(shí)，看上去很淺顯的道理，但是能讓學(xué)生明白并接受卻不容易，含含糊糊則更糟糕。記得有這么一個(gè)男孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)非常出色，但是行為習(xí)慣上卻是非常自由、散漫。有一次，我們上課學(xué)習(xí)周恩來(lái)總理一夜的辛苦工作之后，還整理自己的衣裝，以非常嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待生活中的任何一件事。學(xué)習(xí)到這里之后，我讓他說(shuō)說(shuō)自己的感受，并結(jié)合自己的生活態(tài)度

進(jìn)行比較，在學(xué)習(xí)之中，對(duì)他的行為習(xí)慣進(jìn)行了教育，使他在與偉人的比較中明白自己需要學(xué)習(xí)的還有很多很多，包括檢點(diǎn)自己的言行舉止。

三、表?yè)P(yáng)潛力生時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)

對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不好的潛力生，犯錯(cuò)誤時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)的效果并不理想，而應(yīng)該在學(xué)生需要表?yè)P(yáng)的時(shí)候再將家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)。老師以前帶過(guò)的那個(gè)班級(jí)里曾經(jīng)有一些潛力生，如果不在高一就調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性，往后的學(xué)習(xí)就很容易落后于人，甚至自暴自棄。周老師在工作中慢慢發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤之后請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育的效果不是很好，很多時(shí)候家長(zhǎng)的教育不得法，請(qǐng)家長(zhǎng)反而容易造成孩子的逆反心理。而當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步的時(shí)候，將家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，反而能更好地激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生更有向上的動(dòng)力。因?yàn)閷?duì)于成績(jī)落后的潛力生來(lái)說(shuō)每一句表?yè)P(yáng)都非常寶貴。

四、培養(yǎng)干部，學(xué)生自己管理自己

現(xiàn)在的中學(xué)生具有生理上早熟，個(gè)性心理開(kāi)放，獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)的特點(diǎn)。他們渴望得到鍛煉，表現(xiàn)自己的才能。

學(xué)生為集體做事熱情高，但是在做具體事情時(shí)，能力較差。所以預(yù)備年級(jí)時(shí)，班主任很辛苦，不但要樹(shù)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，抓紀(jì)律，抓日常行為規(guī)范教育，另外，對(duì)一些具體小事也一定要有條理地分步驟進(jìn)行指導(dǎo)。如，打掃教室時(shí)，從后往前掃，出黑板報(bào)先在紙上設(shè)計(jì)好速度就快，生活委員收錢(qián)怎么才不會(huì)出錯(cuò)等等，要一一地教會(huì)，先教干部，后由得力干部教會(huì)其他同學(xué)。

學(xué)生有“好群”心理，無(wú)論做什么事都喜歡有人陪伴，再加上辦事能力有限，所以我每一類(lèi)干部選兩名，他們辦事時(shí)也好商量，并彌補(bǔ)了辦事能力的缺陷。我班的兩個(gè)勞動(dòng)委員，在大掃除時(shí)共同指揮同學(xué)掃地，共同檢查，總會(huì)在十二點(diǎn)四十五分前完成；兩個(gè)生活委員每次分工收錢(qián)，共同清點(diǎn)，總會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)交到財(cái)務(wù)室去。

交給學(xué)生干部做的事不能期望值過(guò)高，辦事質(zhì)量常常不好，班主任絕對(duì)不可以撒手不管，只有加強(qiáng)檢查，并及時(shí)修正。我班的清潔衛(wèi)生工作非常出色，除了有干部每天檢查外，我也經(jīng)常抽查檢查，讓學(xué)生感到班主任時(shí)刻在關(guān)注著班上的一切工作，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該保質(zhì)保量地完成好份內(nèi)的事情。就這樣，兩年下來(lái)，我班班干部無(wú)論班主任在還是不在，都能有條不紊地完成一些事情，大多數(shù)同學(xué)完成份內(nèi)工作也變成了自覺(jué)行為。

五、對(duì)學(xué)生，動(dòng)之以情。

班主任是一種調(diào)動(dòng)學(xué)生情感的工作，對(duì)學(xué)生要?jiǎng)又郧?，情感的引力是相?dāng)大的，能使孩子調(diào)節(jié)自己的行為，只有產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感，才能引發(fā)相應(yīng)的行動(dòng)。所以，愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，也是動(dòng)情的基礎(chǔ)。班主任要以誠(chéng)摯和溫馨的愛(ài)，來(lái)感動(dòng)學(xué)生，來(lái)感染學(xué)生，來(lái)感化學(xué)生。建立師生之情，以師愛(ài)引起學(xué)生的情感。班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度要誠(chéng)懇，要誠(chéng)心實(shí)意的對(duì)待學(xué)生，要一絲不茍地對(duì)待學(xué)生，要盡職盡心地對(duì)待學(xué)生。如以“心”換“心”，才能做到通過(guò)談心達(dá)到交心的目的，才能做到暢所欲言，才能與學(xué)生才情感上溝通。班主任在平時(shí)要處處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生；在日常學(xué)習(xí)生活中，要同學(xué)生常接觸，多聊天，學(xué)生才樂(lè)意向老師倒出心里話。和學(xué)生談心時(shí)，要誠(chéng)心誠(chéng)意，要先交出“心”來(lái)，作到推心置腹，尤其是同后進(jìn)生或有特殊問(wèn)題的學(xué)生談心時(shí)態(tài)度更要誠(chéng)懇和悅，耐心啟發(fā)，用感情來(lái)引發(fā)學(xué)生的共鳴。這樣，才能把自己和學(xué)生的心談到一起。

總之，中學(xué)生處于身心發(fā)展成長(zhǎng)期，作為班主任不僅要看到表現(xiàn)好的一面，也同時(shí)要看到在他們背面的的表現(xiàn)，要從內(nèi)心去關(guān)心他們，用心來(lái)溝通，用自己的心靈去感受教育對(duì)象的心靈。一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的集體必須靠老師之間，師生之間共同營(yíng)造。

第五篇：感悟班主任

感悟班主任

王艷霞 楊 飛（山西省臨猗縣第二中學(xué)）

今天，孩子的健康成長(zhǎng)日益成為學(xué)校、家庭和社會(huì)的關(guān)注焦點(diǎn)。如何把學(xué)生培養(yǎng)成有用之才，班主任至關(guān)重要。工作中我深感當(dāng)好班主任必須在以下三個(gè)方面下功夫。

一、在身體力行、用心育人上下功夫

班主任是班級(jí)活動(dòng)的組織者和管理者，有“小校長(zhǎng)”之稱(chēng)。班主任的思維方式、言行舉止，都會(huì)在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中產(chǎn)生重大的影響，因此，班主任要在“育人”上身體力行，處處用心，事事關(guān)心。

1.班級(jí)管理有雄心

班主任在不同的工作階段中所帶的班級(jí)會(huì)出現(xiàn)素質(zhì)高低不一的現(xiàn)象，尤其是在擇校生占大部分的班級(jí)中，學(xué)生的文化素質(zhì)參差不齊，自我設(shè)計(jì)、個(gè)體意識(shí)、紀(jì)律約束力等方面也存在著明顯的差異。班主任要帶出一個(gè)高素質(zhì)且全面發(fā)展又充滿(mǎn)活力的班集體，首先要用雄心去激勵(lì)學(xué)生壯志，提出切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)，使學(xué)生自覺(jué)地力行好自己的各項(xiàng)計(jì)劃，把自己融于集體之中，朝著文明班級(jí)和三好學(xué)生的目標(biāo)不斷進(jìn)取、奮發(fā)向上。貴州教育家汪廣仁校長(zhǎng)曾經(jīng)講過(guò)：“在付諸實(shí)施的每一個(gè)環(huán)節(jié)上，作為班主任，總要著力創(chuàng)造一種有利于學(xué)生成功的氛圍，教育學(xué)生即使面臨挫折和失敗也要堅(jiān)信對(duì)目標(biāo)的追求，在精神意志上實(shí)現(xiàn)升華和飛躍，使學(xué)生相信老師能把他們引向成功?！?/p>

2.對(duì)待學(xué)生有信心

要相信每個(gè)學(xué)生都有潛力可挖，他們各有天賦，各有所長(zhǎng)。每個(gè)人都有良好智商，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和聰明才智，如何向良好方向發(fā)展，就要靠挖掘和發(fā)揮。當(dāng)然，這要班主任細(xì)心觀察，弘揚(yáng)智慧，采取積極態(tài)度，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

3.組織活動(dòng)有匠心

班主任作為班級(jí)活動(dòng)的直接組織者和參與者，如何開(kāi)展富有成效的班級(jí)活動(dòng)，既體現(xiàn)了班主任的素質(zhì)和管理水平，也關(guān)系到能否提高學(xué)生的覺(jué)悟和能力，能否增強(qiáng)班集體的凝聚力和向心力。因此，班主任要“勤思”、“敢創(chuàng)”，使班級(jí)活動(dòng)不斷富有新意，別具一格。比如，在開(kāi)展傳統(tǒng)的主題班會(huì)中要不斷賦予與時(shí)代相連的學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生在民主管理中充分發(fā)揮自己的聰明才智，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，使之為人人參與、大家關(guān)心且富有生機(jī)的集體活動(dòng)，使學(xué)生在每一次活動(dòng)中都有收獲。

4.處理問(wèn)題有公心

班主任的威望在很大程度上取決于處理問(wèn)題的公正與否、平等與否，即是否有公心?，F(xiàn)今的學(xué)生由于特定的社會(huì)、家庭以及其他環(huán)境因素的影響，雖然在個(gè)性上有這樣那樣的特點(diǎn)和差異，但他們要求平等、公正則是一直強(qiáng)調(diào)的。因此，班主任要本著平等、有教無(wú)類(lèi)的原則，撇開(kāi)個(gè)人偏見(jiàn)和其他感情色彩，不以學(xué)生的社會(huì)背景、學(xué)生成績(jī)、平時(shí)表現(xiàn)等方面決定自己的好惡，而要一視同仁、以誠(chéng)相待。這也是班主任要贏得學(xué)生的信賴(lài)和愛(ài)戴必不可少的要素之一。

5.面對(duì)挫折有恒心

人生道路不會(huì)一帆風(fēng)順、萬(wàn)事如意。生活、學(xué)習(xí)和工作難免會(huì)遇到挫折和失敗，尤其是現(xiàn)在的學(xué)生，由于受社會(huì)經(jīng)歷和家庭溺愛(ài)的影響，對(duì)人生道路上的曲折和失敗理解狹隘，缺乏足夠的心理準(zhǔn)備。他們面對(duì)挫折和失敗往往驚慌失措，無(wú)所適從，甚至怨天尤人，意志消沉。因而，作為班主任要積極引導(dǎo)，并耐心細(xì)致地幫助學(xué)生分析總結(jié)，旁征博引，或引用學(xué)生比較貼近而崇拜的先進(jìn)人物和事跡加以引導(dǎo)，或引用一些富有哲理的名言警句加以鞭策，或談?wù)勛约旱挠H身經(jīng)歷以現(xiàn)身說(shuō)法，從而讓學(xué)生在似乎沒(méi)有希望的處境中開(kāi)辟一條光明之路，自覺(jué)的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，體驗(yàn)自己在戰(zhàn)勝挫折中的力量，增強(qiáng)對(duì)挫折的承受力和抗擊力，激發(fā)學(xué)生自信心和勇氣，矯正挫折面前的畸形心理，從而吃一塹長(zhǎng)一智，真正把握住自己的命運(yùn)。

6.教育學(xué)生用苦心 十五、六歲正是人生的花季年齡，是個(gè)性形成和發(fā)展的關(guān)鍵期。處于這一階段的學(xué)生敢想敢干，敢于破除習(xí)慣和傳統(tǒng)的束縛，想象力豐富，精力充沛，但他們自制力差，往往容易沖動(dòng)，考慮問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單和片面，行事處事不考慮后果，各有特點(diǎn)，各有所好。因此，班主 1 任教育學(xué)生的方法必須因人而異、靈活多樣。教育過(guò)程中既要苦口婆心，又要不斷探索捷徑和良策，做到一把鑰匙開(kāi)一把鎖。

7.面對(duì)學(xué)生有愛(ài)心

熱愛(ài)是最好的老師，熱愛(ài)凝結(jié)著關(guān)心、理解、信任和尊重。一個(gè)稱(chēng)職的班主任，必須是心中有學(xué)生，言語(yǔ)關(guān)心學(xué)生，行動(dòng)服務(wù)學(xué)生。把學(xué)生的得與失、冷與暖、好與惡、喜與悲惦記在心，讓他們?cè)趦?nèi)心深處感受到教師對(duì)他們的誠(chéng)摯關(guān)心和愛(ài)護(hù)。只要是真誠(chéng)的愛(ài)心，都會(huì)深深地留在學(xué)生的記憶中，進(jìn)而萌發(fā)出強(qiáng)大的動(dòng)力，產(chǎn)生意想不到的效果。正是，愛(ài)心最是有情物，化作春雨更催人。

二、在提高自我、完善自我上下功夫 1.積極學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)

老師是學(xué)生的表率，一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生。要做一個(gè)知識(shí)淵博，多才多藝、談吐風(fēng)雅、令人信服的班主任須從四方面加強(qiáng)。

一加強(qiáng)普通話、學(xué)科技。班主任的語(yǔ)言表達(dá)能力是至關(guān)重要的，因?yàn)榘嘀魅闻c學(xué)生交流溝通主要是通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而科技更能引起學(xué)生的好奇，從而激發(fā)他們的求知欲。

二是加強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)。文學(xué)修養(yǎng)的提高能增強(qiáng)人的洞察力、感悟力和智力水平，有利于班主任對(duì)學(xué)生的了解、啟發(fā)、引導(dǎo)和管理工作。

三是加強(qiáng)鉆研專(zhuān)業(yè)，提高教學(xué)能力。要讓學(xué)生服從管理和安排，必須要有威信，而教師教學(xué)能力的強(qiáng)弱，決定著能否樹(shù)立起良好的威信。

四是加強(qiáng)鍛煉身體、增強(qiáng)身體素質(zhì)，提高工作效率。俗話說(shuō)身體是革命的本錢(qián)。只有身體好了，才有充足的精力進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作，才有高效率的工作質(zhì)量。

2.樂(lè)觀開(kāi)朗，笑對(duì)人生

班主任應(yīng)具備活潑開(kāi)朗的性格，時(shí)時(shí)、處處表現(xiàn)出樂(lè)觀向上和熱情奔放的精神風(fēng)貌。日本大學(xué)教授關(guān)中先生認(rèn)為：“教師的性格特征應(yīng)當(dāng)具有明朗快活、朝氣蓬勃的精神，即使遇到挫折和不順心的事，也能正確對(duì)待，而不是隨意表現(xiàn)出受傷害和悲哀的神情?！本哂袠?lè)觀、開(kāi)朗性格的班主任在教育工作中會(huì)與人為善，給人溫暖，笑容可掬地對(duì)待他人。如果教師的性格孤僻，情緒反復(fù)無(wú)常，心胸狹窄，那是與教師職業(yè)極不相稱(chēng)的。因此，班主任活潑開(kāi)朗的性格是學(xué)生效法的模式，也是身教的重要方面，有利于使班集體始終處于一種健康、向上、愉快、舒適的氣氛和環(huán)境之中。

3.虛心學(xué)習(xí)，多方請(qǐng)教

班主任要做好管理工作，不能閉門(mén)造車(chē)盲目苦干，而要集思廣益，博采眾長(zhǎng)，要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

一是要在書(shū)中學(xué)，讀有關(guān)班主任工作的書(shū)籍，從他人的成功中學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從他人的失敗中吸取教訓(xùn)。

二是要向其他班主任老師學(xué)習(xí)。我們的同事或生活周?chē)陀泻芏鄡?yōu)秀的班主任，他們就是我們學(xué)習(xí)的最好榜樣，而且許多地方比書(shū)本要好上很多倍，因?yàn)樗麄兏N近我們的實(shí)際，他們的經(jīng)驗(yàn)更適合我們當(dāng)前的工作需要。他們面對(duì)學(xué)生類(lèi)別和特點(diǎn)與我們所面對(duì)基本上是一樣的，從而遇到的問(wèn)題也不會(huì)相差很遠(yuǎn)，所以，他們處理問(wèn)題的方法，很值得我們參考和借鑒。

三是要向任課老師請(qǐng)教。作為一個(gè)班主任，應(yīng)該與任科老師處好關(guān)系，配合好他們的工作。班主任經(jīng)常與任課教師交流，既有利于自己與任課老師的溝通，又有利于對(duì)學(xué)生的了解，更有利于班級(jí)工作的管理，并能更好地支持任課教師的工作，這也是班主任工作好壞的一個(gè)表現(xiàn)。通過(guò)任課教師，我們可以更深入、全面的了解學(xué)生，從而做到因地制宜、靈活運(yùn)用。何況，各任課老師都有自己課堂管理學(xué)生的一套方法，并且他們可以根據(jù)對(duì)本班學(xué)生的觀察和了解，提出很多寶貴的意見(jiàn)和建議，甚至?xí)刮覀儑L到茅塞頓開(kāi)、豁然開(kāi)朗的驚喜。

四是要向?qū)W生學(xué)。俗話說(shuō)教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)生也是我們的老師，他們有自己的思想、觀點(diǎn)、看法，還有許許多多奇妙的點(diǎn)子。學(xué)生最了解自己，而且學(xué)生們互相在一起，學(xué)習(xí)、生活的時(shí)間要比班主任與他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間長(zhǎng)，他們互相了解要比老師的了解更深入、更具體、更細(xì)致、更全面。他們知道什么樣的學(xué)生該怎樣對(duì)待才能讓他們心服口服。所以，凡事可以多與同學(xué)商量，與班干部商量，他們會(huì)以主人翁的態(tài)度出某劃策，齊心協(xié)力將班集體管理好。我初當(dāng)班主任，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，起初班級(jí)紀(jì)律不好，就找班干部商量，大家?guī)臀蚁肓嗽S多辦法，用這些辦法維持紀(jì)律，班級(jí)秩序立刻大有好轉(zhuǎn)。

三、在制定計(jì)劃、科學(xué)管理上下功夫 1.做好具體事項(xiàng)計(jì)劃

每學(xué)期的各種活動(dòng)，要做好時(shí)間安排，并制定實(shí)施辦法。（1）制定好班規(guī)及獎(jiǎng)懲辦法，做到言必行、行必果。

（2）民主選好班干部，充分發(fā)揮班干部及同學(xué)們的主觀能動(dòng)性。

（3）做好民主思想工作。思想指導(dǎo)行動(dòng)。要通過(guò)周記、談心等形式，了解學(xué)生心靈世界，作出恰當(dāng)引導(dǎo)。

（4）幫助困難生。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的同學(xué)要多鼓勵(lì)，多關(guān)心，根據(jù)科目分類(lèi)組成互助組和興趣小組來(lái)逐步提高他們的學(xué)習(xí)。對(duì)于經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，要多關(guān)心、多安慰，并設(shè)法為他們解決一些實(shí)際困難。

（5）發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)。對(duì)待學(xué)生要多鼓勵(lì)，多發(fā)現(xiàn)閃亮點(diǎn)，并引導(dǎo)他們自我鼓勵(lì)，自己發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處，從而信心百倍地邁向成功。

2.提出明確要求

學(xué)校、班集體是將學(xué)生載向遠(yuǎn)大前程的航船，是培養(yǎng)學(xué)生生命的幼苗在合適的陽(yáng)光、土壤、肥料、水分中長(zhǎng)大的園地，是學(xué)生走向社會(huì)各個(gè)不同崗位的實(shí)習(xí)場(chǎng)所，是學(xué)生德、智、體、美、勞得到最大限度發(fā)展的培訓(xùn)基地。這就要求班主任除讓學(xué)生遵守我國(guó)教育部規(guī)定的中小學(xué)生守則外，還要結(jié)合本班實(shí)際，提出更具體、針對(duì)性更強(qiáng)的要求。在工作實(shí)踐中，我對(duì)本班學(xué)生提出如下要求：

（1）具有健全的人格。

中學(xué)生是年青、朝氣蓬勃的代名詞，應(yīng)該熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)大自然，對(duì)事物、對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)好奇心，具有強(qiáng)烈的求知欲望和探索熱忱，能正確看待人生和世界，有積極進(jìn)取的人生態(tài)度和大無(wú)畏的精神，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望。

（2）相信自己，樂(lè)觀大氣。

自信是成功的前提條件。首先要讓他們了解自己，正確認(rèn)識(shí)自我。可以通過(guò)科學(xué)理論知識(shí)、自己的親身體驗(yàn)、同學(xué)們的實(shí)踐經(jīng)過(guò)來(lái)讓他們明白，每個(gè)人都有無(wú)窮無(wú)盡的潛力；每個(gè)人都很聰明，都各有所長(zhǎng)，都具備成才的智力和智慧。引導(dǎo)他們對(duì)自己說(shuō)：“我定能成功”。同時(shí)，要求他們做到意志堅(jiān)強(qiáng)，有經(jīng)受失敗、打擊、挫折、逆境的心理準(zhǔn)備，遇到困難、失敗、打擊、挫折、逆境能不退縮、不屈服，將此看作磨煉自己的機(jī)會(huì)。即使失敗一千次，也堅(jiān)信下一次的努力是走向成功。

（3）具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義精神，有志于為人類(lèi)文明的進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。這些精神可通過(guò)平常生活表現(xiàn)出來(lái)，熱愛(ài)自己的家人、家鄉(xiāng)，尊敬父老鄉(xiāng)親；周一升旗時(shí)專(zhuān)注深情，每次都認(rèn)真唱好國(guó)歌；關(guān)心國(guó)家國(guó)際大事，關(guān)心地球的變化，關(guān)心人類(lèi)的生存情況和發(fā)展情況等等。

（4）有強(qiáng)健的體魄，心靈健康。

作為一個(gè)稱(chēng)職、優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該具有超前意識(shí)，不僅要引導(dǎo)學(xué)生保持身體健康，更要引導(dǎo)他們保持心理健康。要做到身體健康，主要是多進(jìn)行體育活動(dòng)；其次是多參加體力勞動(dòng)和各種文娛活動(dòng)。而心理健康，首先要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立崇高的信仰，確立正確的人生觀、世界觀、生活觀。其次要引導(dǎo)學(xué)生管理好自己的情緒和情感，要保持好心情，情緒穩(wěn)定；要快樂(lè)、開(kāi)心，輕輕松松生活、學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為一種愉快的事，使學(xué)習(xí)及各種有益活動(dòng)成為一種享受。

另外，要引導(dǎo)他們進(jìn)行心理訓(xùn)練，增強(qiáng)心理承受力。可以從忍耐力的訓(xùn)練開(kāi)始，然后再?gòu)哪懥糠矫嫒胧?，再?xùn)練怎么處理突發(fā)事件和怎樣面對(duì)挫折。

（5）志向遠(yuǎn)大，壯志凌云?？梢哉f(shuō)，近年來(lái)的教育最大的失誤就是不夠重視德育與理想教育。作為一個(gè)明智的班主任，就應(yīng)該幫助學(xué)生樹(shù)立理想，確定人生奮斗目標(biāo)，要有一種“棄燕雀之小志，慕鴻鵠之高翔”的瀟灑豁達(dá)氣度。其中理想要符合個(gè)人實(shí)際，比如數(shù)學(xué)好而音質(zhì)不好的同學(xué)就要立志當(dāng)數(shù)學(xué)家而非音樂(lè)家。

（6）勇于探索，意志堅(jiān)強(qiáng)。對(duì)于未知世界，要有好奇心，并勇敢探索，并且做好經(jīng)受失敗、打擊、挫折的心理準(zhǔn)備。

（7）胸襟闊大，能容人容物。大凡偉人都具有非凡的氣度和胸懷。因此要做到胸懷開(kāi)闊，不陷入雞毛蒜皮的斤斤計(jì)較之中，更不陷入窩里斗的壞圈，大事清楚，小事糊涂，有吃 虧思想，有容人之量。

（8）我愛(ài)人人，人人愛(ài)我，我為人人，人人為我。如果每個(gè)同學(xué)都有一顆愛(ài)心，都有博愛(ài)精神，做到“一人為大家，大家為一人”，“一人為全班，全班為一人”。那么，與他人與集體的關(guān)系就融洽和諧，個(gè)人也會(huì)感覺(jué)心情舒暢，充滿(mǎn)上進(jìn)的力量。

（9）嚴(yán)于律己，嚴(yán)于“律人”。要有嚴(yán)格的自律性，并與同學(xué)互相監(jiān)督，不可包庇違紀(jì)同學(xué)。

（10）尊重社會(huì)公德，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

（11）具有科技意識(shí)。科學(xué)使人類(lèi)進(jìn)步，要用科學(xué)來(lái)促進(jìn)文明的發(fā)展。

（12）具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。新時(shí)代將面臨的最大競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，同學(xué)們必須有一定危機(jī)感、緊迫感。

（13）具有環(huán)保意識(shí)。地球已經(jīng)遭到人類(lèi)的破壞，我們必須挑起醫(yī)治它的擔(dān)子，任重而道遠(yuǎn)。

（14）熱愛(ài)家人，體貼父母?！翱蓱z天下父母心”，我們應(yīng)該懂得回報(bào)“三春暉”。（15）關(guān)注世界。我們要富有時(shí)代感，了解世界總動(dòng)態(tài)，以調(diào)整自己，適應(yīng)社會(huì)，對(duì)未來(lái)的成就充滿(mǎn)希望。

科學(xué)與實(shí)踐都證明，每個(gè)人都有無(wú)窮無(wú)盡的潛力，倘能挖掘出來(lái)，都會(huì)很神奇。每項(xiàng)有利于人類(lèi)的工作都是神圣的，用一種神圣的態(tài)度去對(duì)待、去做，一定能將這工作做得很成功。只要全身心地投入，就會(huì)發(fā)現(xiàn)工作的神圣，工作的樂(lè)趣與幸福，就能擁有成功。

(作者簡(jiǎn)介：王艷霞，女，生于1976年11月，畢業(yè)于山西大學(xué)，現(xiàn)在山西省運(yùn)城地區(qū)臨猗縣第二中學(xué)任教，中學(xué)二級(jí)教師。郵編：044100；電話：***。楊飛，男，生于1980年10月，畢業(yè)于山西師大，現(xiàn)在山西運(yùn)城地區(qū)臨猗縣第二中學(xué)任教，中學(xué)二級(jí)教師。電話：***；信箱：changmaotu@yeah.net)(來(lái)源：《中國(guó)教育科學(xué)》<月刊，http://004km.cn>)