第一篇：一件難忘的事情

“一件難忘的事情”作文說課設(shè)計(jì)

青岡縣連豐中心小學(xué)孫俊芝

一、說課內(nèi)容：

九年義務(wù)教育五年制小學(xué)語文第十冊，“一件難忘的事情”作文指導(dǎo)課第二課時(shí)。

二、教材分析：

“一件難忘的事情”是第十冊第四組積累.運(yùn)用中的作文。通過對本單元講讀課文《難忘的啟蒙》和閱讀課文《厄運(yùn)中的海倫》兩篇文章的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)作者敘事的方法。通過課外讀本《那片綠綠的爬山虎》體會(huì)葉圣陶老先生修改作文一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，并從他的改文中學(xué)到怎樣修改作文的方法。圍繞“認(rèn)真修改自己的作文”這一單元重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，確定作文教學(xué)第二課時(shí)以指導(dǎo)學(xué)生歸納修改作文 基本方法，認(rèn)真修改自己的作文為教學(xué)目標(biāo)。設(shè)計(jì)教學(xué)程序，有步驟地訓(xùn)練學(xué)生對自己的作文進(jìn)行修改。

這次作文訓(xùn)練用二課時(shí)。第一課時(shí)，根據(jù)題目“一件難忘的事情”的中心詞“難忘”，提示寫作的范圍和中心。激發(fā)學(xué)生回憶自己親身經(jīng)歷過的難忘的往事，選取自己最難以忘卻而且很有意義的一件事情。鼓勵(lì)部分學(xué)生簡略口述事情的的主要經(jīng)過和難忘的原因。通過示范，要求全體學(xué)生先列好寫作提綱后依據(jù)其順序進(jìn)行作文，力求在教師巡回指導(dǎo)下當(dāng)堂完成初稿。第二課時(shí)，為達(dá)到學(xué)生初步學(xué)會(huì)認(rèn)真修改自己的作文 一目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生以所學(xué)課外讀物為范例，從葉圣陶老先生修改文章的方法中，歸納修改自己作文的基本程序。以“仔細(xì)閱讀、1

推敲詞語、理順語句、刪改重復(fù)、增添完善、糾錯(cuò)別字、斷句標(biāo)點(diǎn)”為分步修改的步驟，使學(xué)生在修改自己作文的過程中逐步掌握修改作文的基本方法。

三、教法選用：

為切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生修改好自己的作文，選用“范例方式教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)：

1、是以范例化的知識結(jié)構(gòu)理論加以取材。通過閱讀課外讀本從葉圣陶老前輩嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的修改文章的范例中，引導(dǎo)學(xué)生重溫修改文章有哪些基本方法，以達(dá)舉一反

三、觸類旁通的目的。

2、是將范例理論具體化。指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)范例，創(chuàng)造性地歸納如何修改自己作文的基本方法，統(tǒng)一認(rèn)識后，集體編寫成修改作文的程序。

3、是理論聯(lián)系實(shí)際。就是具體運(yùn)用自編的修改作文的程序，在修改過程中讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用修改自己作文的基本方法，使實(shí)質(zhì)訓(xùn)練同形式訓(xùn)練相結(jié)合，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的修改能力。

四、學(xué)法指導(dǎo)：

歸納式。歸納式是指學(xué)生在接觸了較多的具體材料之后，教師引導(dǎo)學(xué)生從同類的若干例中歸納出某種學(xué)習(xí)方法。用歸納式指導(dǎo)學(xué)生初步掌握認(rèn)真修改自己作文的學(xué)習(xí)方法，將這一學(xué)法運(yùn)用于學(xué)生的寫作實(shí)踐中。第一步，讓學(xué)生復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的老前輩修改文章的方法。第二步，指導(dǎo)學(xué)生編列修改作文的程序，歸納為學(xué)習(xí)修改自己作文的方法。第三步，將歸納的學(xué)法直接應(yīng)用于學(xué)生修改自己的作文。

五、教學(xué)程序：

1、激情導(dǎo)入，出示目標(biāo)

在導(dǎo)入過程中，教師熱情地將上一課時(shí)學(xué)生完成的初稿情況作簡要介紹。用“文章不厭百回改”的道理，激發(fā)學(xué)生修改作文 “文章不是寫好，而是改好”的名言，引出本節(jié)課的作文教學(xué)目標(biāo)：歸納修改作文的方法，認(rèn)真修改自己的作文。

2、讀寫結(jié)合，范例提示

回顧所讀的《那片綠綠的爬山虎》一文，從葉圣陶老先生修改文章的方法中，體會(huì)修改文章是從哪些方面入手的。通過學(xué)生口述，從改詞語、改句子、刪去重復(fù)的詞句、增添不完善的句子、改正錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)、將長句斷成短句等方面逐一修改、明確要學(xué)習(xí)修改自己的作文，就應(yīng)該像老前輩這樣對作文進(jìn)行比較全面的修改。

3、探索規(guī)律，概括方法

通過范例，知道修改文章應(yīng)遵循一定的規(guī)律，修改自己的作文也應(yīng)有一定的程序。在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生主動(dòng)探索老前輩修改文章的規(guī)律，概括歸納編寫成修改自己作文的方法，以“仔細(xì)閱讀、推敲詞語、理順語句、刪改重復(fù)、增添完善、糾正錯(cuò)別字、斷句標(biāo)點(diǎn)”為修改自己作文的方法。用簡略的文字板書修改程序?yàn)椋鹤x——詞、句、字、點(diǎn)——改。

4、方法實(shí)踐、自我修改

按照歸納自己作文的方法，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真修改自己的作文。首先是讓學(xué)生認(rèn)真閱讀自己的初稿，文題對照，看作文是否突出了寫一件難以忘懷的事情，想想哪些地方講得不清楚，哪些語句讀起來有毛病，把認(rèn)為需要修改的地方先作上記號，然后用修改符號按照下列順序逐

一加以修改：

（一）推敲詞語。就是把用得不準(zhǔn)確的詞語改準(zhǔn)確。依據(jù)常常應(yīng)用的規(guī)范的句式，判別作文中某句話里的詞語運(yùn)用是否恰當(dāng)、詞語搭配是否合適。詞語更換主要是使學(xué)生懂得詞語的意思、適用范圍和使用方法。對學(xué)生在文中詞不達(dá)意的典型例子詞語的誤用，指導(dǎo)時(shí)教師在不違背學(xué)生句子原意的基礎(chǔ)上，采用換詞法進(jìn)行比較，由學(xué)生自行對比，識別某一詞語正確的使用方法。也可將學(xué)生作文中使用錯(cuò)誤的詞語，用其例句作簡析，讓學(xué)生通過修改，逐步做到會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)自己的意思。

（二）理順語句。就是要把不通順的句子改通順。修改時(shí)要逐句逐句的讀，尋找不通順的句子中存在的問題，主要是看句子成分有無殘缺或是語法上的毛病。還要看句子是否按邏輯順序排列，有無前后顛倒，句與句是否銜接連貫，合乎事理，先講什么，再講什么，應(yīng)遵循其規(guī)律。對學(xué)生作文中出現(xiàn)的病句和前后不連貫的句子，教師可選擇其典型由學(xué)生識別并加以修改，在共性問題上形成共識，明確句子要通順連貫，要注意句與句之間的必然聯(lián)系，句意要符合客觀事實(shí)，并逐步掌握句子的不同表達(dá)方法。

（三）刪改重復(fù)。就是刪去重復(fù)濼羅嗦的詞句。這是由于小學(xué)生所接觸的詞匯不豐富，書面語言還達(dá)不到能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詞語和句子表情達(dá)意，所以作文中常常出現(xiàn)近義詞重復(fù)使用。加之學(xué)生思維的局限性，不能對事物的方方面面進(jìn)行細(xì)致的描述，僅從某方面去反復(fù)敘說。作文修改中指導(dǎo)學(xué)生刪去重復(fù)羅嗦的詞句，適宜的方法：

1、是句子中

如有相同的詞語或近義詞，視為重復(fù)，刪去多余，只需保留其中之一；

2、是描述同一事物的句子，有兩句以上意思基本相同，視為羅嗦，應(yīng)刪去一句，保留自己認(rèn)為已經(jīng)表達(dá)清楚意思的其中一句，使句子簡潔明白。

（四）增添完善。就是增添一些詞句，使意思表達(dá)得更清楚完整。由于小學(xué)生對客觀事物的認(rèn)識能力有限，即使是已經(jīng)學(xué)過的詞語尚不能恰當(dāng)運(yùn)用，作文時(shí)常常出現(xiàn)句子的主干成分殘缺或者是平鋪直敘。對于主干成分不完整的句子，應(yīng)指定學(xué)生仔細(xì)查閱，發(fā)現(xiàn)缺漏，宜補(bǔ)則補(bǔ)；意思交待得不清楚的，該添必要的句子就要添寫上。同時(shí)還要善于引導(dǎo)學(xué)生對所描寫的事物展開合理的想象或者有機(jī)的聯(lián)想，使學(xué)生增添完善的書面語言，盡量能夠做到傳情達(dá)意。

（五）糾錯(cuò)別字。錯(cuò)字別字，在小學(xué)生作文中屢見不鮮，同音字、形近字易混；多筆少畫的字易錯(cuò)。加之作文時(shí)，學(xué)生對尚未學(xué)過或未記熟的字詞，暫用同音字替代。修改時(shí)一是學(xué)生自學(xué)運(yùn)用字典查找；二是教師解答。將學(xué)生需求的字詞板書明示，對形近、同音和多筆少畫的字在寫法和用法上再加指點(diǎn)；三是巧妙引導(dǎo)，讓學(xué)生自己悟出。從而訓(xùn)練學(xué)生掌握糾正錯(cuò)別字和識記運(yùn)用漢字的方法。

（六）斷句標(biāo)點(diǎn)。成篇的作文是由自然段中的若干相關(guān)的句子組成。作文時(shí)，小學(xué)生一般只偏重文字書寫而不重視標(biāo)點(diǎn)符號的使用，有的一點(diǎn)到底或者都是句號，長句也比較多。斷句，這里指的是將學(xué)生作文中的長句用逗號斷開，把長句改成短句。對特殊的標(biāo)點(diǎn)符號的用法再加提示，促使標(biāo)點(diǎn)符號錯(cuò)的要加以修改，無標(biāo)點(diǎn)的逐一加上標(biāo)點(diǎn)，達(dá)到學(xué)生作文修改的最后階段在全文中使用上正確的標(biāo)點(diǎn)符號。

（七）總結(jié)升華。

鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)老前輩修改文章的精神，增強(qiáng)修改意識，在小學(xué)生修改自己作文的過程中，原則上教師不作大而全的批發(fā)和包辦代替，尊重學(xué)生的原意，立足于學(xué)生的原文，放手讓學(xué)生在自己的初稿中發(fā)現(xiàn)問題和自己修改，激發(fā)學(xué)生修改意識和興趣，修改時(shí)要學(xué)習(xí)葉圣陶、朱德熙先生修改文章一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真的精神。修改即使到了學(xué)生謄寫作文時(shí)，也要激發(fā)學(xué)生要有邊謄邊改的修改意識。謄好后還要邊讀邊審。從而養(yǎng)成反復(fù)閱讀、仔細(xì)推敲、認(rèn)真修改作文的習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)能夠修改自己的作文。

六、說板書設(shè)計(jì)。

此板書言簡意賅，清楚地指出了修改作文的方法。起到了導(dǎo)學(xué)路、點(diǎn)學(xué)法的指導(dǎo)作用。

板書設(shè)計(jì)：

一件難忘的事情

讀——詞、句、字、點(diǎn)——改

第二篇：一件難忘的事情

一件難忘的事情

2007年4月21日下午，星期六，公司管理人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束后，已經(jīng)是下班時(shí)間了，從銷售部傳來消息，下午裝“亞飛公司”送貨車時(shí)，沒有裝6370普通型護(hù)板，異地庫存也沒貨，周一（23號）亞飛就要停線了，銷售、生產(chǎn)、供應(yīng)、外協(xié)廠等部門都忙碌起來，共同“救火”。

當(dāng)晚在各個(gè)部門的共同努力下，裝車30套，發(fā)往亞飛公司，第二天，又再走200套。

是什么原因造成如此緊急狀態(tài)，事情的經(jīng)過是這樣的。

亞飛6370護(hù)板分普通型和簡易型兩種型號，由外協(xié)廠生產(chǎn)。

2007年4月9號，銷售部查異地庫存，按亞飛計(jì)劃，4月份護(hù)板量已經(jīng)送齊。但是普通型門板由于亞飛用于出口車，對于亞飛裝車量，不清楚。而當(dāng)時(shí)，普通型6370護(hù)板送達(dá)亞飛異地庫存已有700臺(tái)套，為了安全起見，銷售部又下達(dá)了500套普通型安全庫存的銷售計(jì)劃（同時(shí)，也下達(dá)了1500套簡易型護(hù)板計(jì)劃）。計(jì)劃完成時(shí)間是：18號完成500套；20號完成500套；其他24號完成，但是并沒有明確普通和簡易型護(hù)板哪樣先完成。

4月10號，生產(chǎn)部接到計(jì)劃后，就給供應(yīng)部下發(fā)了原材料采購申請，但對于具體采購到貨時(shí)間沒有明確。只是寫4月份。【???】（但是由于外協(xié)生產(chǎn)廠家所領(lǐng)用的擋水條，賬面不清，到4月12號，供應(yīng)部才給供應(yīng)商下達(dá)采購訂單。）之后，供應(yīng)部與生產(chǎn)部溝通，要求供應(yīng)商15號采購到護(hù)板滑門擋水條，21號采購到前門擋水條（因?yàn)榍伴T生產(chǎn)周期長）。

由于外協(xié)廠還沒有完成原來下發(fā)的生產(chǎn)任務(wù)（普通型門板前門左邊差410塊，右邊差30塊，簡易型門板4月份的部分計(jì)劃），并且，外協(xié)廠原來所領(lǐng)的原材料數(shù)量與帳面不符，生產(chǎn)部準(zhǔn)備對帳盤點(diǎn)。故并沒有下發(fā)生產(chǎn)任務(wù)單。

4月17號，銷售部裝車清單中要求裝6370普通型門板，沒有貨，未裝。

4月19號，銷售部裝車清單中要求裝6370普通型門板，沒有貨，未裝。

4月19號，銷售部負(fù)責(zé)亞飛公司的主管計(jì)劃員田艷松，由于有事請假，把這種情況告訴了銷售部主管副經(jīng)理。

4月20號，銷售部主管副經(jīng)理與亞飛辦事處溝通，要求把異地庫存情況回傳，辦事處負(fù)責(zé)人說，要等到21號才行。【為什么？】同時(shí)，銷售部又下發(fā)了4月21號的裝車計(jì)劃（普通型護(hù)板700套），【有意義嗎？】生產(chǎn)部計(jì)劃員告知銷售部主管副經(jīng)理，21號才能來擋水條。

4月21號上午，【a.】擋水條供應(yīng)商通知供應(yīng)部說送貨車出現(xiàn)故障，當(dāng)天送不了擋水條了，要求22號送到。【b.】供應(yīng)部將這種情況告知了生產(chǎn)部計(jì)劃員，【c.】銷售部主管副經(jīng)理也在場。

4月21號下午，銷售部組織裝車，下午3：00左右，亞飛辦事處傳回異地庫存，顯示普通型門板為零。23號亞飛公司上線的護(hù)板沒有了。銷售部與生產(chǎn)部溝通，生產(chǎn)部說，護(hù)板還沒有生產(chǎn)。這樣就出現(xiàn)了4月21號晚上的“救火”場面。各相關(guān)部門晚上都到了公司，協(xié)調(diào)。

供應(yīng)部當(dāng)晚與擋水條供應(yīng)商溝通，要求擋水條當(dāng)晚就送貨（但是最快也要等到22號早晨才能到）。生產(chǎn)部緊急安排外協(xié)廠生產(chǎn)，從退回的不合格6370護(hù)板上挑選了30套擋水條，裝配好后，連夜到公司，裝在等候的亞飛送貨車上（當(dāng)晚9：00多車輛出發(fā)）。銷售部要求送貨車，22號必須送達(dá)亞飛公司，保證亞飛公司23號上午不停線。

生產(chǎn)部還準(zhǔn)備好22號早上，來擋水條后立即組織人員組裝。22號中午之前保證走100套護(hù)板，下午再走100套護(hù)板。

銷售部安排車，22號上午裝亞飛的貨，中午之前必須發(fā)車。下午再發(fā)一趟亞飛公司。

4月22號，生產(chǎn)部給外協(xié)廠下達(dá)了生產(chǎn)6370普通型護(hù)板500套的生產(chǎn)計(jì)劃。

在4月22號事故分析會(huì)議中，各部門分別進(jìn)行了自我剖析，崔總經(jīng)理對在這件事情中各部門工作不到位情況以及各部門、各崗位，應(yīng)如何去做進(jìn)行了分析和講解。

讀后你也分析分析，在這次事件中，相關(guān)部門、每一個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)崗位??

請大家在反省這件難忘的事情時(shí)，多從管理的角度、責(zé)任的角度去想一想，我們的管理系統(tǒng)到底出了什么毛??？我們的責(zé)任意識到底有多高？

如果你是內(nèi)審員，請找出不符合項(xiàng)。

第三篇：一件難忘的事情

一件難忘的事情

從小學(xué)到中學(xué),我所經(jīng)歷的難忘的事,無論是喜怒哀樂中哪一種,總有好幾件.可是,其中給我印象最深,也最難忘的,則是小學(xué)四年級一件普普通通的小事——抄作業(yè) 那天,我因?yàn)樽蛲碡澘措娨?有道數(shù)學(xué)難題沒做完,直到早晨交作業(yè)時(shí)才想起來.補(bǔ)做 顯然已經(jīng)來不及了;不做 更不可能——因?yàn)?當(dāng)時(shí)我是班上的學(xué)習(xí)委員.于是,我便要來同桌,數(shù)學(xué)課代表小芳的作業(yè)本,一抄了之.心想:老師又不是神仙,我偶爾為之,他怎么會(huì)知道 下午第一節(jié)數(shù)學(xué)課,我萬萬沒想到,老師剛走上講臺(tái),就提到那道難題,表揚(yáng)小芳和我,說班上只有我倆做對了.特別是對我,老師夸我基礎(chǔ)扎實(shí),學(xué)習(xí)勤奮,頭腦靈活,要同學(xué)們向我學(xué)習(xí).初聽此話,我還有些忐忑不安;而后,便不免洋洋得意起來.更使我想不到的是,老師二次提到我的名字時(shí),竟用最燦爛的笑容請我上講臺(tái),在黑板上為全班演示一下該難題的解題過程.盡管老師這番話的口氣溫和極了,在我聽來仍象炸雷一樣,震得我胸口“砰砰”響,像有無數(shù)根鼓錘在狂敲!我連忙低下頭,指望能躲過這一關(guān).這時(shí),老師輕輕地走到我眼前,勸我莫謙虛,同學(xué)們也跟著拍手歡迎,坐在我后面的小胖還用腳踹我的屁股,催我快些上去……沒辦法,我只好緩緩站起,拖著沉重步伐,一步步向講臺(tái)挪去.當(dāng)老師把粉筆遞到我的手上,我就像接過一根燒紅的鐵棒似的燙手.面對黑板,剎那間,我腦際一片空白,竟連一個(gè)數(shù)字寫不出…… 同學(xué)們是何等機(jī)靈!他們很快就明白這是怎么回事.于是,有人嚷嚷起來:“老師,她那是抄來的……抄作業(yè),抄作業(yè)!”老師則目瞪口呆,愣在講臺(tái)上,一時(shí)說不出話來.直到今天,我都想不起來自己當(dāng)時(shí)是怎么走下講臺(tái)的,只記得那一刻,我臉上發(fā)熱,耳根發(fā)燙,心里像塞滿亂稻草一樣,真恨不得地上馬上裂開一條縫來,好讓我鉆進(jìn)去,一輩子都不出來!在以后的日子,我再也沒抄過作業(yè),更沒做過騙人騙己的事.這是為什么呢 因?yàn)?上面那件小事,給我的印象實(shí)在太深刻,太難以忘懷了.

第四篇：令我難忘的一件事情

時(shí)間就像是一條長河，一去不復(fù)返。在這條長河中，我經(jīng)歷了很多的故事，然而最令我難忘的就要數(shù)補(bǔ)牙的那件事情了。如今想想，那次的畫面依舊清晰地停留在我的腦海里。一顆、兩顆、三顆哎呀一共都五顆蛀牙了！有一顆已經(jīng)被牙蟲挖地工給挖空了！我悲哀地望著鏡子邊刷牙。哎呀呀不好了！一座牙齒城堡已被牙蟲侵略了！可牙蟲還不滿足要侵略左鄰右舍了！告訴媽媽？還是不要了吧。一想起牙醫(yī)的小型電鉆就不禁打了個(gè)冷噤。不行，我要告訴媽媽，我不能謊報(bào)軍情。否則后果很嚴(yán)重的！其實(shí)我很早以前就已經(jīng)蛀牙了。可是看到電視上的牙醫(yī)都是穿著一次性白色彈性手套，身穿白大褂。一手拿大刀一手拿電鉆活像殺豬的。但是我還是要告訴媽媽！我馬上從浴室漂到了廚房報(bào)告媽媽長官司，我身體內(nèi)的牙齒國度已有4府城堡已被侵略，報(bào)告侵略者名字，牙蟲先生我最害怕的詞響起了明天一大早去溫州看牙齒吧！媽媽吩咐到。早點(diǎn)睡！哎，我真可憐呀！

叮叮叮叮哎呀！吵什么吵呀！我把手從溫暖的被子里伸出一只手去捕捉鬧鐘，哎呀！我捉來鬧鐘一看上面顯出5：00，這么早呀！你可別忘了，你今天要去看牙齒。那家醫(yī)院可忙了呢！我們一大早要去排隊(duì)呢！媽媽的聲音從后邊響起，說完把我拖進(jìn)浴室，洗臉?biāo)⒀?，一分鐘干完。一個(gè)小時(shí)過去了，我們到了溫州。我排了隊(duì)，過了許久唐逸涵的聲音從廣播箱里傳了出來。聽到別的小孩發(fā)出殺豬般的尖叫。我的腳步不禁扭了一下。我慢慢地躺在了椅子上。醫(yī)生拿起了電鉆我害怕的閉上了眼睛。逸涵加油！即使很痛也要忍！我心里暗自鼓氣。啊！痛痛！一股酸痛流入了我心。忍住??！逸涵！我在鼓氣加油。蛀到神經(jīng)了！牙醫(yī)姐姐說。又過了幾分鐘補(bǔ)完了！一種不可代替的幸福鉆入我心中。雖然那幾分鐘的酸痛生不如死，但是只是暫時(shí)的。

這就是那件令我難忘的事情。經(jīng)過那次補(bǔ)牙的經(jīng)歷之后，我暗暗下定決心，今后我一定要好好保護(hù)我的牙齒，讓它不再受罪。

第五篇：難忘的一件事情例文

讓我難忘的一件事

普蘭店第十七中學(xué)一年三班 王子一

每一個(gè)人都有一個(gè)寶盒，里面裝滿了記憶的珍珠，有的因時(shí)光的流逝而慢慢褪去了光澤，有的卻一直散發(fā)耀眼的光芒。在我的寶盒里最耀眼珍珠記錄了最讓我難忘的事——第一次做菜。

小時(shí)候的我好奇心很強(qiáng)，我覺得做菜會(huì)是一個(gè)有意思的事。我趁大人不在家偷偷做了菜。我學(xué)著媽媽先把火給點(diǎn)著了，可是我家的什么爐我也不會(huì)用，我無意間碰到了一個(gè)按鈕，突然間火噴了出來，由于太突然了，我差點(diǎn)兒被嚇掉了魂，不過總算把火搞定了。我把蛋和西紅柿放進(jìn)鍋里，然后我再放入了醬油，為了不過量，我就差一滴一滴倒了，等倒完了醬油后，我已經(jīng)感覺不到胳膊的存在了。可過了一會(huì)兒，飄出了一種讓人頭痛的異味，我馬上明白我少放了一些佐料。但那有許許多多的瓶子、盒子。我也不知道放什么，我放入了一些芥末，過了一會(huì)兒，味更怪了，我又放了鹽，但我覺得沒什么反應(yīng)，我又放入了一大把十三香，我就不信，我放了這么多的佐料，菜會(huì)不好吃？我渾身上下找不到一丁點(diǎn)干凈的地方。我決定親自嘗一下自己的成果，人們說自己的勞動(dòng)成果是最好的，我嘗完后，我明白了一句話“求生不得，求死不能。”

這次做菜，我雖然失敗了，但我卻知道了媽媽是多么的辛苦，我將來要好好孝順?biāo)?，?bào)答她為了我所做的一切。這真讓我難忘的一件事。

讓我最難忘的一件事

普蘭店第十七中學(xué)一年三班 滕善意

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)14歲了?；叵肫鹞以诔砷L的道路上的一件件往事，隨著歲月的流動(dòng)已經(jīng)漸漸地遺忘。但第一次考試的情景使我久久不能忘懷。

那是小學(xué)一年級的時(shí)候，老師正在考我們聲母，同學(xué)們正在安靜地默寫著，只有我東張西望，剩下最后的幾分鐘，我就糊亂畫了幾個(gè)字母，我的同桌也跟著我糊亂畫了幾個(gè)字母，老師把卷發(fā)下來以后，我看到老師在我和同桌的卷子上寫了個(gè)零分，我興奮的要命，因?yàn)槲业姆謹(jǐn)?shù)和別的同學(xué)不一樣。放學(xué)回家后，我很自豪地把這張零分的卷子遞給了媽媽，媽媽盯著那個(gè)大大的鴨蛋，我原本以為媽媽會(huì)高興，可媽媽一直呆呆地盯著它看，頓時(shí)媽媽冒三丈，拿起了掃把就追著我打，我嚇得哇哇大哭，我的哭聲驚動(dòng)了爸爸，爸爸平靜地走了出來，攔下了媽媽，雖然我免受了那皮肉之苦，可那天晚上，我的耳朵可遭了殃，媽媽的嘴像崩豆一樣，滔滔不絕，終于，媽媽說累了，我也聽得睡著了。

在成長的道路上，總會(huì)有許多難忘，快樂的事，最讓我難忘的就是第一次考試。

讓我難忘的一件事

普蘭店第十七中學(xué)一年三班 孟繁雙

人的一生，總有許許多多令人難忘的事情。第一次軍訓(xùn)讓我回味無窮，第一次得獎(jiǎng)讓我倍感歡樂，但讓我受益匪淺的還是那件讓我久久不能忘懷的一件事。

那是一個(gè)秋天的夜晚，因?yàn)閶寢尣×宋移炔坏靡言诶牙鸭覍懲曜鳂I(yè)后自己回家，我背著書包在燈火通明的街道上行走，不知不覺來到了一個(gè)路口，右邊那條陰森森的小道便是我回家的必經(jīng)之路。天雖然沒有黑到伸手不見五指的地步，但在朦朧的月色下，林蔭小路旁那幾盞發(fā)出微弱的路燈顯得更加神秘。我下意識地害怕起來。這時(shí)候我真希望能夠遇見一位熟人??！我真不想再前進(jìn)了，可不走這條路就沒辦法回家。這時(shí)，我下定了決心，走！我做了幾次深呼吸，心情總算恢復(fù)了平靜?？墒俏覄傔~出幾步，發(fā)現(xiàn)自己仍然克服不了恐懼。這時(shí)，我想起了在一年級去軍事夏令營時(shí)，半夜大家一起走山路，教官教我們唱軍歌來壯膽。于是我就唱起了那激昂的旋律：“雄赳赳，氣昂昂??”別說，這辦法還真管用，我的恐懼感消了一大半。突然，一個(gè)小小的黑影“嗖——”地一聲從我的眼前閃過，我嚇得冒了一身冷汗，心提到了嗓子眼。我定睛一看，原來是老鼠。我安慰著自己，繼續(xù)往家走。

不一會(huì)兒，我就回到了既溫馨又溫暖的家。我突然意識到，走夜路也沒什么可怕的。從此，我都是自己走夜路，再也不怕這個(gè)“攔路虎”了。

從這個(gè)難忘的事件中，讓我明白了人生中有許多的問題自己解決，我們要學(xué)會(huì)嘗試第一次，面對第一次。我相信，只要努力去迎接第一次的挑戰(zhàn)，我們一定會(huì)成功。