第一篇：最美老師3

最美老師

正在上語(yǔ)文課，老師在講臺(tái)上慢悠悠的講著，突然從窗外男生宿舍傳來(lái)一陣悠揚(yáng)的樂(lè)聲，我的心一沉，下意識(shí)地往窗外望去，自己知道，他又在吹葫蘆絲了。

“保質(zhì)、保量、按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)?！薄氤踔械牡谝惶?，全班都在與以前的朋友說(shuō)著悄悄話，只見(jiàn)一個(gè)戴眼鏡的中年男子走了進(jìn)來(lái)，他的臉型配著他的那種發(fā)型，讓我莫名覺(jué)得他的腦袋過(guò)于長(zhǎng)得呆板與嚴(yán)肅?！拔沂悄銈兊恼Z(yǔ)文老師劉喜敬，同時(shí)也是你們兄弟班5班的班主任，”語(yǔ)文老師在講臺(tái)上踱來(lái)踱去，一邊不停地打著手勢(shì)，“我希望我們以后要好好相處??現(xiàn)在我們要談?wù)勥@個(gè)作業(yè)了，”老師那戴眼鏡的眼睛放出犀利的光芒，掃視著全體學(xué)生，“要保質(zhì)、保量、按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)。保質(zhì)，是要把作業(yè)寫(xiě)好；保量，是要寫(xiě)夠；按時(shí)，是該交作業(yè)交作業(yè)；獨(dú)立，不是讓你只是一個(gè)人做，可以和大家一同商量，但不可以拿別人的作業(yè)隨便一抄??”

“我要給同學(xué)們道個(gè)歉，”——初二，據(jù)說(shuō)有一個(gè)老師因體罰學(xué)生而被學(xué)校處分，后來(lái)才知道那個(gè)老師是我們語(yǔ)文老師。上語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái)，對(duì)我們說(shuō)的第一句話不是今天講第幾課，而是??“在這里，我要給同學(xué)們道個(gè)歉，”老師望了望我們，“我不應(yīng)該隨意體罰學(xué)生，這不，學(xué)校也給了我相應(yīng)的處分，以前，我對(duì)某個(gè)學(xué)生態(tài)度不好，現(xiàn)在我說(shuō)一聲對(duì)不起，希望大家能原諒我”我不知道別人聽(tīng)完這句話后感受怎么樣，我只知道我那時(shí)鼻子一酸，眼前所有的景物都模糊了，感覺(jué)眼睛濕了。

現(xiàn)在，仍然想念劉喜敬老師，我升入初三的唯一遺憾就是語(yǔ)文老師沒(méi)教初三，沒(méi)教上我，卻是又回到了初一。

第二篇：最美老師

最美老師

張麗莉是黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)教師，今年5月8日在交通事故發(fā)生的危急時(shí)刻為搶救學(xué)生被軋斷雙腿，她的先進(jìn)事跡在全社會(huì)引起強(qiáng)烈反響，人們牽掛她的病情并為她的精神所深深感動(dòng)，經(jīng)過(guò)多方共同努

力，目前張麗莉已經(jīng)脫離生命危險(xiǎn)，身體正在逐漸恢復(fù)。

李長(zhǎng)春在講話中說(shuō)，張麗莉老師胸懷高遠(yuǎn)、追求進(jìn)步，有著堅(jiān)定的理想信念，今年“七一”在病房中光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，實(shí)現(xiàn)了自己的人生夙愿。她臨危不懼、舍己救人，在生死關(guān)頭把生的希望留給學(xué)生，把危險(xiǎn)留給自己，譜寫(xiě)了一曲感人肺腑的生命贊歌。她熱愛(ài)教育、關(guān)愛(ài)學(xué)生，滿腔熱情地投入教育事業(yè)，用自己的愛(ài)心照亮了每一名學(xué)生的心靈。她潛心鉆研、積極進(jìn)取，以“要做就做到最好”作為自己的座右銘，把三尺講臺(tái)作為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，努力成為一名高素質(zhì)的人民教師。她樂(lè)于助人、甘于奉獻(xiàn)，把助人為樂(lè)作為自己工作生活的重要組成部分，總是用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心幫助身邊人，在傳遞人間真情中收獲幸福和快樂(lè)。

李長(zhǎng)春指出，張麗莉老師在危急時(shí)刻的突出表現(xiàn)，是她忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)他人、勇于擔(dān)當(dāng)優(yōu)秀品質(zhì)的集中反映，代表著當(dāng)代社會(huì)的道德高度，是我國(guó)社會(huì)思想道德主流的真實(shí)寫(xiě)照，是寶貴的精神財(cái)富。她的感人事跡和崇高精神，生動(dòng)詮釋了“學(xué)為人師、行為世范”的崇高師德，集中體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操，充分展示了當(dāng)代青年和人民教師的時(shí)代風(fēng)采，她是人民群眾心目中真正的英雄，是我們身邊最美的教師，不愧為教育戰(zhàn)線的杰出代表，不愧為我們學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。

第三篇：最美老師

觀看《最美教師》有感 月10 日發(fā)生在衢州的“老師救人”事跡，在這個(gè)深秋溫暖了浙西大地。因救出煤氣中毒母子三人而被譽(yù)為“最美教師”的衢州市衢江區(qū)第四小學(xué)教師陳霞、姜文和江忠紅正引起越來(lái)越多的社會(huì)關(guān)注。聽(tīng)到這條新聞后，我不禁自問(wèn)，如果是我，我會(huì)怎樣？

班里也經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生無(wú)辜曠課，幸運(yùn)的是我每次都能打通學(xué)生家長(zhǎng)的電話，找出學(xué)校曠課原因，但如果真的出現(xiàn)電話停機(jī)、或無(wú)法接通，我可能會(huì)暫停，等會(huì)再打，萬(wàn)一出現(xiàn)類(lèi)似的情況，我的愚蠢的暫停就會(huì)讓幾個(gè)可愛(ài)的人失去生命。同樣也會(huì)出現(xiàn)這種情況，學(xué)生坐接送車(chē)或放學(xué)走回家，由于貪玩或其它原因沒(méi)有按時(shí)到家，當(dāng)家長(zhǎng)打電話給我時(shí)我一般會(huì)跟家長(zhǎng)說(shuō)現(xiàn)在已經(jīng)放學(xué)，再分析學(xué)生可能沒(méi)有按時(shí)到家的原因，再請(qǐng)家長(zhǎng)沿途去尋找，找到后電話我，基本上不會(huì)親自去尋找。看過(guò)《最美教師》的先進(jìn)事跡后我真心地佩服這三位老師，他們的高尚品質(zhì)真的值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)。

這次報(bào)道讓我重新去審視和理解教師這個(gè)職業(yè)，怎么樣才算個(gè)好老師？“最美教師”的事跡告訴我，除了教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績(jī)這些顯性的指標(biāo)之外，還應(yīng)該更多地關(guān)注教師的愛(ài)心和責(zé)任心。愛(ài)心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不容易量化和評(píng)估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚(yáng)的，也是做好教育工作的前提。

作為一名教師，我們不一定非得追求成為一位“名師”，但應(yīng)該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，開(kāi)開(kāi)心心組織每一次活動(dòng)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細(xì)節(jié)的背后，需要一顆持之以恒的愛(ài)心。

鄭 小 燕

2011年11月23日

第四篇：最美老師

我心目中的最好老師

我心中最美老師——邱國(guó)威老師。雖然他給人感覺(jué)好像不那么和藹，但看人不能看表面，要看內(nèi)在。

我是這樣總結(jié)我的老師的：有愛(ài)心、有耐心、有恒心，下面就具體來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！

有愛(ài)心：記得上學(xué)期踢足球的時(shí)候，老師射門(mén)時(shí)，踢了個(gè)高球，守門(mén)員為了攔住足球，手里一不小心扎進(jìn)去了一小塊鐵塊，流了很多血，老師二話不說(shuō)，立即扶她去診所，把那一小塊鐵取了出來(lái)包扎好后，老師才長(zhǎng)舒了一口氣。

就在今天，郭鑫在操場(chǎng)上吐了，老師把她扶進(jìn)教室后，立即跑去辦公室燒熱水，不一會(huì)兒，老師拿著一杯熱水跑了回來(lái)，讓郭鑫趁熱喝。看她不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，老師給郭鑫的爸爸打電話，讓他領(lǐng)郭鑫上醫(yī)院檢查一下。下午，郭鑫回來(lái)了，老師上前親切的問(wèn)她好些沒(méi)有。雖然這兩件事沒(méi)發(fā)生在我的身上，但讓我感觸很深。

有耐心：班主任老師對(duì)待工作歷來(lái)是一絲不茍。就在前幾天，老師布置了很多任務(wù)，我們寫(xiě)的很晚，可老師為了批改作業(yè)比我們睡得要晚得多。我們遇到難題，他在黑板上反復(fù)的講，直到我們點(diǎn)頭為止，盡管講了很多遍，老師仍能不厭其煩的講解分析。

有恒心：記得邱老師剛做我們班主任時(shí)，班級(jí)同學(xué)都不會(huì)寫(xiě)作文，準(zhǔn)確的說(shuō)我們已經(jīng)習(xí)慣了抄作文選，我們以為這樣既省時(shí)間又省力氣，高效的很?？衫蠋焻s堅(jiān)決不答應(yīng)，要求作文一定要原創(chuàng)才能合格。可想而知，從沒(méi)有原創(chuàng)的我們，交給老師的原創(chuàng)作文會(huì)是多么糟糕?。】衫蠋煵⒉槐г?，每一篇作文都面批面改。在我們的草稿紙上有時(shí)紅色的批改痕跡密密麻麻，幾乎占據(jù)了紙張的全部“江山”。有的學(xué)生開(kāi)玩笑說(shuō)：“老師，要不你直接給我打個(gè)草稿得了，省得你費(fèi)神費(fèi)力?！惫褪沁@樣老師為了我們摒棄抄襲的壞習(xí)慣，下了好多功夫。

老師還要求我們每周寫(xiě)兩篇日記。最為關(guān)鍵的是，每周的日記老師都會(huì)認(rèn)真批改，講評(píng)。還時(shí)不時(shí)的搞一個(gè)“優(yōu)秀文章展評(píng)”和“真情日記評(píng)選”?，F(xiàn)在都期末了，可老師仍在百忙之中講評(píng)我們的日記。正是老師的堅(jiān)持，所有的同學(xué)——記住是所有的同學(xué)，都會(huì)寫(xiě)“真話作文”了。而且有同學(xué)的作文還在市里的征文中獲了獎(jiǎng)。這樣的成績(jī)更加重了老師的信心，現(xiàn)在老師為了提高我們的作文水平仍在樂(lè)此不疲的工作著。

用教導(dǎo)有方這個(gè)詞來(lái)形容邱老師，一點(diǎn)也不過(guò)分，班里學(xué)習(xí)差的，他總能找到根源，讓他們?nèi)W(xué)會(huì)、學(xué)好，并常常鼓勵(lì)他們要在困難面前說(shuō)：“我能行！”

我覺(jué)得我特別幸運(yùn)，因?yàn)槲夷苡羞@樣一位有愛(ài)心、有耐心、有恒心又教導(dǎo)有方的啟蒙老師。我心中最美的老師——邱老師，謝謝您！

作者姓名：鄭智雯

班級(jí)：六年一班

學(xué)校：雙塔鎮(zhèn)土城小學(xué)

第五篇：最美老師學(xué)習(xí)體會(huì)

當(dāng)一個(gè)愛(ài)學(xué)生的老師 ——學(xué)習(xí)最美老師

11月10日，衢江四小的三位老師救人的感人故事傳遍大江南北，這個(gè)寒冬里最美的故事也讓我深深震撼。

我覺(jué)得，三位老師這樣負(fù)責(zé)、仁愛(ài)的工作態(tài)度，是多么的難能可貴。他們這種平凡中的不平凡精神，多么值得我們學(xué)習(xí)。

小學(xué)教師的工作原本就是平凡、瑣碎的，因?yàn)槲覀兊暮⒆幽挲g的特殊性，小到幼稚園剛上來(lái)的一年級(jí)幼兒，大到六年級(jí)個(gè)子跟老師差不多的大孩子。小學(xué)教師身兼數(shù)職，既是啟蒙老師，又是生活老師，還得是心理咨詢師，一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師可能要做好各種角色。所以，做一名小學(xué)教師，一定得有愛(ài)心、恒心、耐心，而這些無(wú)疑在我們這三位最美老師身上有了最好詮釋。

將三位老師的行為與自己形成對(duì)比，我強(qiáng)烈感到自身的不足。也許在常規(guī)工作中，在遇到學(xué)生未到校時(shí)，我們也能及時(shí)地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解未到校的原因，但卻沒(méi)有像這三位老師做到家訪這么細(xì)致。

從三位老師身上，我們能感覺(jué)到這件事的發(fā)生并非偶然，而是三位老師認(rèn)真用愛(ài)工作的必然。他們負(fù)責(zé)奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，還有學(xué)校沒(méi)有大樓卻有大愛(ài)的辦學(xué)宗旨，都讓我們感動(dòng)。

學(xué)習(xí)最美教師，要從身邊的小事做起，做好生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓自己做個(gè)有愛(ài)的老師，用心用愛(ài)與學(xué)生相處，關(guān)心學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子來(lái)關(guān)愛(ài)。記得曾經(jīng)有位名人說(shuō)過(guò)：“生命是沒(méi)有意義的，除非有工作；所有的工作都是辛苦的，除非有知識(shí)；所有的知識(shí)是空虛的，除非有熱望；所有的熱望是盲目的，除非有愛(ài)。有愛(ài)的工作才是生命的具體化，那么讓我們懷著愛(ài)工作吧!”我們現(xiàn)在從事的正是一份需有愛(ài)的工作，那就讓我們心里充滿愛(ài)來(lái)工作吧！

讓我們一起用愛(ài)用心工作，讓我們一起唱響愛(ài)的歡歌！