第一篇：學(xué)習(xí)最美老師體會(huì)

學(xué)習(xí)最美老師體會(huì)

顏志康

2011年11月10日，衢江區(qū)第四小學(xué)三位老師救下一家三口的感人事跡在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈的反響，掀起了一股向“最美老師”學(xué)習(xí)的熱潮。作為同行的我，更應(yīng)向她們學(xué)習(xí)。通過對(duì)她們的救人事跡經(jīng)過和社會(huì)各大新聞媒體的報(bào)道評(píng)論的學(xué)習(xí)，我把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)作如下闡述。

一、學(xué)習(xí)“最美老師”美好的心靈。

“最美老師”心里裝著每一個(gè)學(xué)生，在平時(shí)的教育活動(dòng)中，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)上她們對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)格，主動(dòng)為學(xué)困生補(bǔ)課，解答疑難；生活上對(duì)學(xué)生噓寒問暖，還為貧困學(xué)生買校服，等等。為此我想，在今后的工作中，我也要像最美老師一樣，關(guān)愛每一位學(xué)生，不管學(xué)生成績(jī)好差，平等對(duì)待，一視同仁，積極認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生生活，做一個(gè)具有美好心靈的老師。

二、學(xué)習(xí)“最美老師”強(qiáng)烈的責(zé)任心。

“最美老師”事跡體現(xiàn)出最突出的特點(diǎn)之一就是“強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)”，確保學(xué)生平安的責(zé)任心，讓這世界多了份喜悅，少了份哭泣。作為教師，學(xué)生的安全，就是我們的最大責(zé)任。所以，在教育教學(xué)中，我們要緊繃“安全”這根弦，上課時(shí)要清點(diǎn)人數(shù)，注意教學(xué)安全，課后要教育學(xué)生安全活動(dòng)，看到不安全的行為要及時(shí)制止。事無巨細(xì)，要履行老師的職責(zé)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。

三、學(xué)習(xí)“最美老師”博大的愛心。

從“最美老師”的事跡中，我們體會(huì)到，她們關(guān)愛每一位學(xué)生，乃至延伸到關(guān)愛學(xué)生的家長(zhǎng)安危！一家三口重獲新生，這是何等偉大的壯舉！這是人間的“大愛”!“我們學(xué)校沒有大樓，我們也不是大師，但是我們不可以沒有大愛”，衢江區(qū)第四小學(xué)馬建紅校長(zhǎng)樸實(shí)的話語(yǔ)道出“大愛”的真諦，最美老師用他們的實(shí)際行動(dòng)詮釋了何為“大愛”。當(dāng)今社會(huì)需要這種“大愛”，我們要從今天做起，從自我做起，從小事做起，讓世界充滿愛。

“最美老師”，是衢江區(qū)第四小學(xué)的驕傲，是衢江區(qū)教師隊(duì)伍的驕傲，是上級(jí)教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)有方的最好見證。我們要積極響應(yīng)區(qū)教育局的號(hào)召，向“最美老師”學(xué)習(xí)，揚(yáng)起這面“最美”的旗幟，讓我們的心靈更美好，讓我們的變得更有責(zé)任心，讓愛灑滿神州大地！

衢江區(qū)蓮花初中2011年11月28日

第二篇：學(xué)習(xí)“最美教師”體會(huì)

學(xué)習(xí)“最美女教師張麗莉”的感人事跡 勝利分校 臧傳美

在這個(gè)暑假里，我利用休息時(shí)間學(xué)習(xí)了“最美女教師張麗莉”的感人事跡，心中不免泛起層層漣漪。身為教師的她，在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時(shí)刻，不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，她今年剛滿29歲，這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了所有人，她目前的病情更牽動(dòng)人心，張麗莉老師的事跡在社會(huì)上引起強(qiáng)烈關(guān)注，她被大家稱為“最美女教師”。她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌。她是當(dāng)之無愧的最美教師。

同樣身為一名教師，我們又做了什么，在工作中我們應(yīng)該怎么做，張麗莉精神的偉大，是值得我們學(xué)習(xí)的。張麗莉的事跡是實(shí)打?qū)嵉?，無半點(diǎn)造假成分，她人品好，心靈美。試想，一個(gè)缺乏道德和社會(huì)公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在別人的而痛苦之上的人，會(huì)做好事嗎？會(huì)有拋棄自我得失的崇高境界嗎？在關(guān)鍵時(shí)刻作出英雄壯舉嗎？那肯定是不可能的。張麗莉的事跡，從她個(gè)人角度說，是一個(gè)教師的責(zé)任感使然，從整個(gè)教師隊(duì)伍的角度來說，是她對(duì)教師的職業(yè)道德做了最完美的詮釋?！睆堺惱蚪處煹木袂∏≌f明我們要付出的絕對(duì)大的愛心、責(zé)任感以及教師的師德。師德是一個(gè)社會(huì)良知的重要標(biāo)志,是一個(gè)國(guó)家道德水平的重要標(biāo)桿。

所謂“學(xué)高為師,身正為范”、“學(xué)為人師、行為世范”,正是在宏大的社會(huì)意義上對(duì)教師價(jià)值的判斷,是由衷的贊美,更是深沉的希望。張麗莉用自己的實(shí)際行動(dòng),生動(dòng)地、深刻地、完美地詮釋了師德的內(nèi)涵，踐行了教師的操守,彰顯了教師的光榮,無愧于這樣的贊美,無愧于這樣的希望,不僅值得所有教師學(xué)習(xí),也值得我們每一個(gè)人獻(xiàn)上敬意。

2012.8.13

第三篇：學(xué)習(xí)最美老師心得體會(huì)[推薦]

學(xué)習(xí)最美教師心得體會(huì)

李慶穩(wěn)

作為一名教師要愛學(xué)生，天空會(huì)因愛而變得蔚藍(lán)，大地會(huì)因愛而變得殷實(shí)，人生也會(huì)因愛而變得更加燦爛。最美教師的美就在于他們的心里始終愛著自己的學(xué)生。

最美老師，美在大愛?！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用媽媽般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。

最美老師，美在強(qiáng)烈的責(zé)任心。責(zé)任心是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，沒有良好的崗位責(zé)任心，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。作為教師要對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，要有良好的平和的心態(tài)，只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。當(dāng)你選擇了教師這個(gè)職業(yè)時(shí)就意味著要甘守清貧，因?yàn)榻處煹母冻龊蛨?bào)酬是永遠(yuǎn)都不可能畫上等號(hào)的。教師除了完成八小時(shí)工作之外，課外還會(huì)付出了許多無形的勞動(dòng)，這些都是不可能用金錢衡量的，也是無法用金錢衡量的，與其老抱怨這些，還不如換種心態(tài)來看待這個(gè)問題，跳出世俗，守住心靈的那份凈土吧。

我們是平凡的，我們所從事的工作也是平凡的，它是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成。如果缺少了責(zé)任心我們的工作將無法想象；如果缺少了愛，我們的學(xué)生將無法想象；如果缺少了誠(chéng)心我們的世界將無法想象。是責(zé)任心，促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作。是愛，讓我們體會(huì)到教師的快樂，是我們不斷前行的動(dòng)力。

第四篇：學(xué)習(xí)“最美老師”心得體會(huì)

學(xué)習(xí)“最美教師”心得體會(huì)

什么是最美老師？怎么樣才算是最美老師？自古，老師作為人類文化得以傳承的功臣，被譽(yù)為人類靈魂的工程師。曾幾何時(shí)，個(gè)別老師與“收受賄賂”、“體罰學(xué)生”等詞相關(guān)聯(lián)，使教師的尊嚴(yán)受到侵蝕，抹黑了教師形象，這些“害群之馬”的行為發(fā)展到最后就是師德淪喪和對(duì)教師職業(yè)的不敬，這不得不觸發(fā)了我們對(duì)整個(gè)教師群體的質(zhì)疑。然而，在斯文掃地、人倫喪失、令人憤慨的當(dāng)今,“最美老師”陳霞、姜文、江忠紅三位老師關(guān)愛學(xué)生、拯救學(xué)生一家性命的感人事跡不僅引起越來越多人的關(guān)注，也為教師行業(yè)正了名，讓我們相信，更多的教育工作者在年復(fù)一年的教書育人中，始終在堅(jiān)守著一份責(zé)任。

正如主持人白巖松說的“沒有什么其他復(fù)雜的，有的就是愛、責(zé)任心和絕不放棄”。正是出于對(duì)學(xué)生的愛，讓三位“最美老師”把強(qiáng)烈的責(zé)任心延伸到了職責(zé)之外，直至找到學(xué)生的家中，終于挽救了三條生命。這是對(duì)愛的教育最好的詮釋！相愛學(xué)生不是一句空洞的口號(hào)。愛學(xué)生就要關(guān)心、了解學(xué)生，就像衢江四小的老師那樣，對(duì)每一位學(xué)生必須做到“十大知曉”，這樣才能把愛心落到實(shí)處。愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不因成績(jī)而愛，不因金錢而愛，這種愛會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈！不能把學(xué)生分成三六九等，而應(yīng)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。衡量一個(gè)教師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注教師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績(jī)這些顯性指標(biāo)之外，還應(yīng)該更多地關(guān)注教師的愛心和責(zé)任心。愛心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不容易量化和評(píng)估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚(yáng)的，也是做好教育工作的前提。其實(shí)，作為一名教師，我們不一定非得追求成為一位“名師”，但應(yīng)該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，開開心心組織每一次活動(dòng)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細(xì)節(jié)的背后，需要一顆持之以恒的愛心。

不僅僅是“最美教師”在感動(dòng)著我們，連日來，從“最美護(hù)士”林小娟廬山救人不留名，到“最美交警”毛雨豐高速路上悉心守護(hù)一個(gè)新生命的誕生，再到“最美爺爺”占祖億舍身勇救落水少年??三衢大地，甚至全中國(guó)，一直被這樣的“最美”現(xiàn)象不斷的震撼著，也正是這些“最美”人士打破了我們?nèi)找婺吧涞匿摻钏喑鞘?，?qū)散“人情冷漠”、“道德冷漠”，讓充滿愛心和信任感的溫情重新回歸我們的身邊。

第五篇：學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師體會(huì)

學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師普萬發(fā)老師心得體會(huì)

那灑中心學(xué)校

最近我校組織全體教師觀看了最美鄉(xiāng)村教師普萬發(fā)老師的感人事跡，看著那一幕幕動(dòng)人的畫面，聆聽著他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼！我被這位最美鄉(xiāng)村教師的事跡深深感動(dòng)了，他們是最美的鄉(xiāng)村教師，他們用自己的故事詮釋了太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)的真正含義，詮釋了新時(shí)期人民教師的職業(yè)道德！

首先感動(dòng)于他們對(duì)教育事業(yè)有著無比的敬業(yè)和執(zhí)著。這位美麗的鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極其匱乏，生活條件都非常艱苦，將自己的一切無私的奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。普萬發(fā)老師在那臘小學(xué)的堅(jiān)守與堅(jiān)持讓我很感動(dòng)；他自己一人扛著整個(gè)學(xué)校的擔(dān)子，既當(dāng)老師，又當(dāng)學(xué)生的炊事員、管理員、并且一個(gè)教師還擔(dān)任兩個(gè)班的教學(xué)，學(xué)生人數(shù)超過百人（一年級(jí)76人，二年級(jí)34人）。為最美鄉(xiāng)村教師身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，也為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。其實(shí)還有許多可愛又可敬的鄉(xiāng)村教師，他們用自己的執(zhí)著和生命詮釋著美麗，詮釋著大愛，他們是最可愛的人。因此，作為教師的我需要不斷地反問自己：我在這些教師的故事中，悟到了什么？怎么將它轉(zhuǎn)化成自己的理念？經(jīng)過聽報(bào)告，看視頻，學(xué)習(xí)討論，可以說我們?cè)趲煹抡J(rèn)識(shí)上有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，更重要的是在理論上是我對(duì)愛崗敬業(yè)有了更深入的了解，我們應(yīng)秉承他們的精神，做真正的教育者，和

他們一樣，做太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)無怨無悔地奉獻(xiàn)自己的一生。不管是農(nóng)家貴老師，還是普萬發(fā)老師，他們心中都裝著學(xué)生，想著別人，他們都有一顆崇高的心，他們都有為人類做貢獻(xiàn)的大愿望。為了學(xué)生，他們不怕累不覺苦，為了學(xué)生，他們可以放棄優(yōu)越的生活，為了學(xué)生，他們可以犧牲自己。幾十年的艱苦付出，不是為了被誰稱贊，不是為了取得榮譽(yù)，更不是為了獲得報(bào)酬，默默地付出，默默地承受，默默地離開。此時(shí)我想說“無聲勝有聲”，無聲的偉大比有聲的偉大更令人敬佩。他們的境界不是人人可達(dá)，但是當(dāng)我們迷失在繁華喧鬧中，不妨抬頭看看那一片藍(lán)天。