第一篇：我的體驗(yàn)我的作文7

我的體驗(yàn)我的作文

宿遷市宿城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王鴻

《大綱》指出：小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己親身經(jīng)歷的事情或把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來。由此可見，小學(xué)生作文是練習(xí)，是習(xí)作，是把自己的所見所聞所思所感用自己的話寫下來，怎么想的，怎么說的，怎么做的，就怎么寫，無需太多的加工潤色。但是實(shí)際教學(xué)中作文仍然是學(xué)生最大的攔路虎，相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生提起作文還是無從下筆，究其原因，我認(rèn)為：一是因?yàn)榻處熑藶榈丶哟罅俗魑牡碾y度，要求學(xué)生寫出從思想內(nèi)容到語言文字都有一定水平的文章，恨不得篇篇都達(dá)到發(fā)表的標(biāo)準(zhǔn)，所以要求一高再高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一般學(xué)生的習(xí)作水平，結(jié)果成了拔苗助長，學(xué)生的作文水平不但沒有提高，反而產(chǎn)生了厭倦心理。二是因?yàn)閷W(xué)生雖然也接觸了實(shí)際生活，參加了某些活動(dòng)，但由于他們的觀察能力較弱，思維能力不強(qiáng)，故語言組織能力不高，形成了“茶壺里煮餃子”的局面，如果老師再引導(dǎo)不夠，久而久之，學(xué)生強(qiáng)烈的表達(dá)欲就會經(jīng)過一次次受挫之后沉寂下來，也對作文失去了興趣。

針對學(xué)生在作文過程中的這些表現(xiàn)，我從發(fā)展學(xué)生語言和思維訓(xùn)練兩方面進(jìn)行了小學(xué)生作文“加強(qiáng)聽說、強(qiáng)化讀寫、整體推進(jìn)”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，已取得了初步效果，現(xiàn)簡單介紹如下。

一、加強(qiáng)聽說訓(xùn)練，作文提前起步

美國新罕布什爾大學(xué)教育學(xué)教授唐納德·格雷夫斯，長期致力于小學(xué)作文教育的實(shí)驗(yàn)研究，被人們稱為獻(xiàn)身于寫作教學(xué)的“十字軍戰(zhàn)士”。他提出了“寫作先于閱讀”的觀點(diǎn)。他認(rèn)為兒童不是先學(xué)會了閱讀再學(xué)會寫作，而是恰恰相反，先學(xué)寫作，再學(xué)閱讀。他依據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，把文章比作密碼，把寫文章比作編密碼，把讀文章比作破密碼。對兒童來說，文章是一種有魔力的密碼，他們很想學(xué)會這種密碼。而在孩子們看來，編密碼遠(yuǎn)比破密碼容易。所以，小學(xué)低年級的學(xué)生，甚至在學(xué)前班時(shí)就有這種編“密碼”的能力和愛好，其表現(xiàn)就是喜歡在墻壁上、人行道上、水泥板上等地方畫各種符號，這實(shí)際上就是孩子們的一種自我表白。因此，要重視小學(xué)生寫作能力的早期培養(yǎng)，在他們還沒有學(xué)會閱讀以前，老師就應(yīng)重視誘發(fā)學(xué)生的寫作欲望，組織寫作活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生寫作和思維能力的提高。所以，在小學(xué)一、二年級加強(qiáng)聽說訓(xùn)練，作文提前起步就顯得尤為重要。

從小學(xué)生入校第一天起，我就有意識地培養(yǎng)他們的表達(dá)欲望和聽說能力。每周都安排有聽說主題，每天都有一日一說。如入學(xué)教育聽說訓(xùn)練分為《自我介紹》、《參觀校園》、《我的老師》、《我的同桌》等，這樣，學(xué)生每天都有新話題，漸漸養(yǎng)成了喜愛說話、注意觀察的好習(xí)慣。等拼音學(xué)完，再讓學(xué)生把說話內(nèi)容記下來，自然而然地就開始寫拼音日記了。

對于學(xué)生說話的起點(diǎn)，我要求較高，開始說話就要求說完整的句子。如一則《自我介紹》：我叫趙原，今年六歲半。我從區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園來。希望大家和我做朋友。等學(xué)了課文，則充分憑借課文訓(xùn)練。把每篇課文中的重點(diǎn)句段，排成一個(gè)科學(xué)的訓(xùn)練序列，結(jié)合課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)語言情境，使課堂教學(xué)真正成為訓(xùn)練語言、鍛煉思維的主要途徑。如憑借課文，抓重點(diǎn)句式的訓(xùn)練；重點(diǎn)段落的訓(xùn)練；課文插圖的訓(xùn)練等。這樣，一課一練，課課有得，書上的范句，老師的例句，同學(xué)的好句，課外閱讀中的佳句，都在學(xué)生的頭腦中融匯貫通，一有需要，呼之即出。

另外開設(shè)聽說訓(xùn)練課，每周一節(jié)，進(jìn)行聽說專項(xiàng)訓(xùn)練。在內(nèi)容的選擇上我充分照顧到學(xué)生的特點(diǎn)，充滿知識性、趣味性、創(chuàng)造性，如利用電教媒體等直觀形象手段，以其絢麗的色彩、迷人的畫面深深吸引了孩子的注意力，激發(fā)了孩子觀察事物的興趣。或創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自演自說，積極參與。訓(xùn)練形式上靈活多樣，有時(shí)看圖編故事；有時(shí)給出故事的頭和尾，讓學(xué)生想象中間的內(nèi)容；有時(shí)聽音響編故事。

讓學(xué)生在音樂和童話的世界中暢游、聯(lián)想，在輕松愉快的環(huán)境中通過看、說、想、寫，調(diào)動(dòng)多種感官參與，取得了良好的效果。

二、強(qiáng)化讀寫結(jié)合，科學(xué)有序訓(xùn)練

語文教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力。葉圣陶先生曾明確指出：“閱讀是‘吸收’的事情，從閱讀，咱們可以領(lǐng)受人家的經(jīng)驗(yàn)，接觸人家的心情；寫作是‘發(fā)表’的事情，從寫作，咱們可以顯示自己的經(jīng)驗(yàn)，吐露自己的心情。”這段話揭示了讀與寫的實(shí)質(zhì)，說明讀與寫是相通的。讀寫結(jié)合一直是我國語文教學(xué)的一個(gè)基本規(guī)律。所以，在語文教學(xué)中我一直注重教會學(xué)生讀書方法，培養(yǎng)讀書習(xí)慣，強(qiáng)化讀寫結(jié)合，進(jìn)行科學(xué)有序訓(xùn)練。

1、讀寫同步，以讀促寫，寫中促讀。

進(jìn)入三年級后，我加強(qiáng)了讀書方法的指導(dǎo)，教會“四步讀書法”，即“初讀，掃清字詞障礙；細(xì)讀，理清作者思路；精讀，品析重點(diǎn)詞句；誦讀，融匯貫通應(yīng)用?！蓖瑫r(shí)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求把全冊教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)分解到每一課。“段”是三年級語文教學(xué)的訓(xùn)練重點(diǎn)，主要進(jìn)行八種基本段式的訓(xùn)練，讓學(xué)生知道每段有幾句話，每句話是什么意思，句與句之間是怎么聯(lián)系起來的。如教學(xué)《晨讀》一課第二自然段時(shí)，先讓學(xué)生初讀，知道本段有幾句話。再讓學(xué)生細(xì)讀，弄懂每句話的意思，并能劃出概括全段內(nèi)容的句子，即“三個(gè)小伙伴，又坐在村頭的石磨上開始晨讀了?！比缓缶x弄清句子之間的聯(lián)系，提問：讀了第一句話，你想提出什么問題？（三個(gè)小伙伴是怎樣晨讀的？他們讀得怎么樣？）接著分成三個(gè)組自學(xué)討論，找出了描寫三個(gè)小伙伴讀書的不同動(dòng)作，得出結(jié)論：坐在右邊的小女孩讀得很入神，“完全被課文吸引住了，連小雞在她身邊嘰嘰叫都沒有覺察。”中間的小男孩“背得熟，記得牢，顯出一副十分得意的樣子?！弊钭筮叺男∧泻ⅰ昂孟裨谒妓饕坏离y題，又像在思索今后該怎樣認(rèn)真學(xué)習(xí)。”接著提問：讀了這幾句話，還有問題嗎？（沒有了。因?yàn)檫@幾句話寫得很具

體。）我又追問，這幾句話的順序交換一下行不行？同學(xué)們又議論紛紛，得出結(jié)論：是不行的。因?yàn)樽髡呤前凑找欢ǖ捻樞驅(qū)懙?，從右邊最認(rèn)真的小女孩寫到左邊可能有些調(diào)皮的小男孩，讀起來有層次感，而且一句比一句具體。最后，讓學(xué)生把這個(gè)總分段式摘錄到集段本上，朗讀背誦。這樣，學(xué)生在讀書過程中，不但理解了課文內(nèi)容，而且學(xué)會了寫作技巧。課后練習(xí)運(yùn)用總分段式寫一段話《課間十分鐘》。這樣，一課一練，每篇閱讀課文都成了寫作教材，學(xué)生在“讀—仿—寫”中作文水平一步步得到提高。

2、課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，得法以課內(nèi)，受益于課外。

雖然教材大多出自名篇，但每冊容量最多30篇左右，五年也不過300篇，以這樣的讀書量顯然不能提高讀寫水平。因此，加強(qiáng)課外閱讀就格外重要。我從三年級加大閱讀的時(shí)限，閱讀課每周4節(jié)。要求每人有平均10本以上課外讀物，搭配合理，種類齊全。閱讀課上進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)，學(xué)生在閱讀的同時(shí)寫閱讀筆記：摘抄型、感想型、評價(jià)型、提綱型。每人每周500字。定期舉行“故事會”、“作文擂臺賽”、“朗讀比賽”、“速讀比賽”、“筆記展評”等活動(dòng)。學(xué)生讀的數(shù)量和質(zhì)量得到了保證，不但增長了知識，開闊了眼界，而且積累了大量的作文素材，發(fā)展了語言，發(fā)展了思維，為寫好作文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、優(yōu)化作文課堂結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持“限時(shí)、高效、大量、低耗”原則。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，我實(shí)行了限時(shí)原則：三年級的學(xué)生半小時(shí)內(nèi)要寫出四百字左右的作文。這樣，每周兩節(jié)的作文課程序是這樣的：寫作文前，提前布置作文內(nèi)容，學(xué)生做好準(zhǔn)備。第一節(jié)課前十分鐘左右的時(shí)間教師和學(xué)生一起商討寫作思路，謀篇布局。然后30分鐘時(shí)間學(xué)生獨(dú)立試寫，這樣，第二節(jié)課上課時(shí)就已經(jīng)寫完，就有一整節(jié)課的時(shí)間師生共同評改。在評改時(shí)采用積極評價(jià)原則，多肯定，盡量以最小的幅度修改，尤其是困難生的作文。優(yōu)等生的作文從立意謀

篇處品評；中等生的作文從精彩句段處賞析；困難生的作文則從好詞好句處大加贊揚(yáng)。給每一個(gè)學(xué)生以成功的歡悅，充分調(diào)動(dòng)其寫作的積極性。這樣安排作文課的目的在于使學(xué)生能馬上得到積極的反饋，主動(dòng)地參與到評講作文中來，改變了以往因延時(shí)批改產(chǎn)生的消極因素，大大提高了課堂效率。而且學(xué)期的大作文量也是以往的一倍，大量的寫評使學(xué)生的寫作技巧越來越純熟，從而提高作文能力。

4、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，為寫作提供生活的源泉。

學(xué)生有了知識上的儲備，不等于就能寫出具有真情實(shí)感的作文。只有帶領(lǐng)學(xué)生到生活中、到大自然中去觀察，去體驗(yàn)，在周圍的人、事、物、景中尋找寫作的素材，才能真正從中增長見識，訓(xùn)練思維。孩子往往對身邊看似熟悉的事物不夠注意，或者覺得不值得一寫，經(jīng)過引導(dǎo)，在他們的筆下，那些平時(shí)司空見慣的東西竟另有了一層深意。高勝男同學(xué)因偶然玩氣球產(chǎn)生義賣氣球?yàn)闉?zāi)區(qū)小朋友奉獻(xiàn)愛心的義舉；楊婷婷同學(xué)看見汽車尾氣污染環(huán)境產(chǎn)生長大發(fā)明新式超能量汽車，無論晴雨天都可以行駛的奇思妙想；吳立鵬同學(xué)看見粉筆屑飄滿老師的頭發(fā)便想制造新式黑板、黑板筆??在同學(xué)們的眼睛中，世界變了，他們的思維也越發(fā)活躍，歌頌真、善、美，鞭撻假、惡、丑，他們發(fā)現(xiàn)，手中的筆原來還是一種最好的武器呀！

第二篇：我的面試體驗(yàn)

我的面試體驗(yàn)

D09540127吳永勝09信管

不知不覺已經(jīng)大三了，再過一年我們就要真正地去找工作謀生活了.而現(xiàn)在的就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，07年，國內(nèi)新增大學(xué)畢業(yè)生495萬，其中144萬人當(dāng)年未能實(shí)現(xiàn)就業(yè)；08年，國內(nèi)新增大學(xué)畢業(yè)生559萬，其中有100萬人至今未能就業(yè)；到09年，國內(nèi)新增大學(xué)畢業(yè)生611萬，在10年，國內(nèi)新增大學(xué)畢業(yè)生800萬，到11年時(shí)，又有660萬應(yīng)屆畢業(yè)生，再累計(jì)往年未就業(yè)大學(xué)生，總共需要安排就業(yè)崗位超過800萬個(gè)，加上中等專業(yè)教育以及職業(yè)教育學(xué)校的畢業(yè)生，在當(dāng)今全球金融風(fēng)暴背景下，其就業(yè)形勢空前嚴(yán)峻.為了在大四畢業(yè)后能輕松地找到一份理想的工作，我們要從現(xiàn)在開始準(zhǔn)備起來.最主要的是我們要有一門技藝在手，那么我們要更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，努力掌握更多的知識，為自己的將來做努力.光這些還是不夠的，我們需要了解我們將要面對的就業(yè)形勢，針對就業(yè)形勢去發(fā)現(xiàn)并增強(qiáng)自己不足的地方.了解就業(yè)形勢還有助于我們選擇自己的職業(yè)，并為這個(gè)職位而努力.現(xiàn)在找工作不可避免的是進(jìn)行面試，面試是一個(gè)大大的門檻，擋住了眾多的求職者，有多少的人倒在了面試這道門檻上，失去了謀得好職位的機(jī)會，這里有太多的學(xué)長學(xué)姐們給了我們血淋淋的教訓(xùn).因此，為了一份好工作，我們必須在面試上做好充分的準(zhǔn)備.在面試之前，我們需要了解一般面試的過程.面試前需要投簡歷，首先要確定自己的求助目標(biāo)，其實(shí)要注意根據(jù)招聘啟事來調(diào)整自己的簡歷，這樣才能讓自己的簡歷更有針對性，吸引hr的目光.而面試分以下個(gè)過程，寒暄、問候 , 走一遍簡歷,試探性提問, 輕松話題, 向招聘經(jīng)理提問等.以下是我的一些簡單的面試體驗(yàn).上個(gè)星期我有幸參加了11月03日的 營銷、外貿(mào)、財(cái)務(wù)、廣告、物流人才專場招聘會.地點(diǎn)在杭州人才市場（東新路155號）.在那天之前，我專門瀏覽了浙江理工大學(xué)就業(yè)網(wǎng)，了解了一些有關(guān)招聘會的信息.招聘會主要招以下應(yīng)聘者；具有大專以上學(xué)歷和相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的營銷/銷售總監(jiān)/經(jīng)理、市場經(jīng)理/營銷經(jīng)理、營銷/銷售主管、營銷/銷售助理、營銷策劃、市場分析/調(diào)研人員、采購、客戶經(jīng)理、銷售工程師、業(yè)務(wù)員/業(yè)務(wù)代表、醫(yī)藥代表、保險(xiǎn)業(yè)務(wù)、電話銷售、促銷員/導(dǎo)購、商務(wù)專員、售前支持、售后支持、咨詢熱線/呼叫中心服務(wù)員、財(cái)務(wù)總監(jiān)/經(jīng)理、主辦會計(jì)、會計(jì)、成本會計(jì)、出納/收銀、稅務(wù)專員、統(tǒng)計(jì)、審計(jì)、外貿(mào)經(jīng)理、外貿(mào)主管/專員、外貿(mào)助理、國內(nèi)貿(mào)易經(jīng)理、國內(nèi)貿(mào)易主管/專員、國內(nèi)貿(mào)易助理、業(yè)務(wù)跟單經(jīng)理、業(yè)務(wù)跟單、助理業(yè)務(wù)跟單、物流總監(jiān)/經(jīng)理、物流專員、物流助理、供應(yīng)鏈

管理、物料管理、倉儲管理、倉庫管理員、運(yùn)輸管理、貨運(yùn)代理、集裝箱業(yè)務(wù)、報(bào)關(guān)員、單證員、廣告設(shè)計(jì)/策劃、文案策劃/媒體策劃、廣告制作、平面設(shè)計(jì)、圖形設(shè)計(jì)、電腦繪圖、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、形象設(shè)計(jì)等各類人才和相關(guān)專業(yè)的應(yīng)往屆畢業(yè)生。

我選的第一份職業(yè)是物流專業(yè)的倉庫管理員，第二份是物流專業(yè)的供應(yīng)鏈管理，第三份是圖形設(shè)計(jì)，第四份是產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)，第五份是市場分析員.由于我只是去體驗(yàn)一下招聘會的氣氛和經(jīng)歷了解招聘面試的過程，所以我并沒有做自己的簡歷.那天，我很早就坐車去了招聘會場，但到了之后才發(fā)現(xiàn)這里已是人山人海.招聘會場人太多，都擠得走不了人，到處都是拿著簡歷的畢業(yè)生或大四學(xué)生.我站在招倉庫管理員的一個(gè)攤前，那里已有七八個(gè)人在排隊(duì)等待，我在旁邊聽他們交談，每個(gè)人的時(shí)間都不多，交談時(shí)也只是淺淺的談了幾句.也談不到什么實(shí)質(zhì)內(nèi)容.我發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)人由于太緊張，說話都不太清楚了，表現(xiàn)得不是十分好，而那幾個(gè)表現(xiàn)得體的人的簡歷則被單獨(dú)放在一起重點(diǎn)對待.我在旁也試圖和他們的工作人員交流幾句，但他們都不怎么理我，只有那個(gè)招市場分析員的人和我說了幾句話，但由于他太忙了，我沒有更多的機(jī)會和他交流.在那半天時(shí)間里，我大多在各個(gè)攤前轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，也沒有了解多少，但就我看到的一點(diǎn)點(diǎn)，就讓我感受到了招聘面試的困難.通過我的觀察，我發(fā)現(xiàn)在交簡歷和招聘員交談的時(shí)候很重要，那短短的一分鐘就決定了你的簡歷會不會被考官認(rèn)真地看.交流時(shí)大方得體簡明概要會博得他們很大的好感，給你的評價(jià)加上不少的評分.這點(diǎn)引起了我很大的重視，這也是面試的一個(gè)十分重要的技巧.我的交際能力就不太好，因此在平時(shí)我需要注意有意識地鍛煉我的交談能力.這次去招聘會我收獲了很多，也讓我認(rèn)識到了我的許多不足之處，我相信，當(dāng)我改進(jìn)了我的不足之后，我會有一個(gè)巨大的提高，面度面試時(shí)，我會更有信心.,

第三篇：我的社會實(shí)踐體驗(yàn)

我的社會實(shí)踐體驗(yàn)

這是我人生的第一次經(jīng)歷社會實(shí)踐。對于一個(gè)本科生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。雖然暑假天氣炎熱，太陽暴曬，我毅然決定這次的社會實(shí)踐來充實(shí)自己。想通過,親身體驗(yàn)社會實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會、認(rèn)識社會，在實(shí)踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過社會實(shí)踐，找出自己的不足和自己不能適應(yīng)社會的原因。

在現(xiàn)今社會，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不盡的話題。所有的招聘會上的大字報(bào)都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這幫學(xué)生社會經(jīng)驗(yàn)又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴(kuò)大與社會的接觸面，增加個(gè)人在社會競爭中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了一家快餐店——集緣味都，開始了我這個(gè)假期的社會實(shí)踐。實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。雖然我打工的地方運(yùn)用到課堂上的知識不多，但是只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)，即所謂的經(jīng)驗(yàn)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。

在中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)組織后，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機(jī)會的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，充實(shí)自己，擴(kuò)張自己，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已，從人群中脫穎而出。

在實(shí)踐的這段時(shí)間內(nèi)，我們接觸各種各樣的人和事，這些都是在學(xué)校里無法感受到的，在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得在網(wǎng)上看到過一句話曾經(jīng)說過大學(xué)是一個(gè)小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。接觸那些剛剛畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐，他們總是對我說要好好珍惜在學(xué)校的時(shí)間。在這次實(shí)踐中，我感受很深的一點(diǎn)是，在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識一點(diǎn)都用不上的情況。

回想這次社會實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)到了很多，從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會經(jīng)驗(yàn)，自己的能力也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。

在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習(xí)。以前沒有工作的機(jī)會，使我與別人對話時(shí)不會應(yīng)變，會使談話時(shí)有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事需要很好的團(tuán)隊(duì)的精神，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受，這些會是你工作中很好的建議。

在工作上還要有自信，自信是不可缺少的。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實(shí)有誰一生下來就什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。

知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的快餐業(yè)，對我來說很陌生，以前就知道去點(diǎn)餐，其實(shí)里面的一道道工序都很完善，任何一行都有要學(xué)習(xí)的知識，要想把工作做好，所以必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應(yīng)用于工作中。

這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。這也是我以后找工作的經(jīng)驗(yàn)，磨練自己的同時(shí)讓自己認(rèn)識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。讓自己更早的在沒有踏入社會前提前的融入這個(gè)社會。

第四篇：我的職業(yè)體驗(yàn)

我的職業(yè)體驗(yàn)

你設(shè)想過自己長大后會從事什么職業(yè)嗎？是救死扶傷的醫(yī)生，是口齒伶俐的主持人，還是心靈手巧的園藝師??寒假里，我去天宮城堡職業(yè)體驗(yàn)館體驗(yàn)了各種各樣的職業(yè)。

在那里，設(shè)有40多種不同的職業(yè)，你可以選擇自己感興趣的職業(yè)進(jìn)行體驗(yàn)，在你付出勞動(dòng)后可以賺取一些“薪水”，當(dāng)然，你也可以用這些“薪水”去消費(fèi)。

我先來到了“中國移動(dòng)公司”，我換上一件黑色的工作服，還真有移動(dòng)公司營業(yè)員的模樣。我利用計(jì)算機(jī)了解了手機(jī)的發(fā)展歷史、不同品牌和功能板塊。有了這些基礎(chǔ)的知識，我就正式“上崗”了，這時(shí)，一位“顧客”前來購買手機(jī)，她看中了一款諾基亞的手機(jī)，我就取出手機(jī)模型向她細(xì)致地介紹起來??我順利地完成了體驗(yàn)任務(wù)，領(lǐng)到了第一筆工資——10元。我沖著爸爸媽媽揮舞著手中的錢幣，欣喜若狂。

接著，我奔向了下一個(gè)職業(yè)館。大家應(yīng)該都在銀行門口看到過全副武裝的押運(yùn)員吧，可是你們看見過女孩子當(dāng)押運(yùn)員嗎？此時(shí)此刻，我正在體驗(yàn)小小押運(yùn)員的崗位呢！我穿上防彈衣，拿上 “槍”，坐在椅子上，認(rèn)真地聽著工作人員介紹押運(yùn)這項(xiàng)工作。后來，我們還乘著押運(yùn)車在四周“巡邏”了一圈，將運(yùn)鈔箱順利地送到了“中國銀行”，又領(lǐng)到了一筆不小的數(shù)目——15元。體驗(yàn)了一把威風(fēng)凜凜的押運(yùn)員，我神氣極了。

賺取了那么多的“薪水”，接下來該去消費(fèi)了。我左逛逛，右瞧瞧，走進(jìn)了一家“原磨豆?jié){”店，這可真是一個(gè)體力活，我把一勺泡脹的黃豆放進(jìn)石磨的眼里，加入小半碗水，用右手順著逆時(shí)針方向不停地推動(dòng)石磨的把手，只見濃濃、白白的豆?jié){從石磨的邊緣流了出來。加豆、放水、推磨，一道道工序重復(fù)進(jìn)行著，直到一碗黃豆磨光了為止，我的手已經(jīng)酸得不得了了，接在石磨下的碗里終于滿是豆?jié){濃汁了。我用過濾網(wǎng)把豆渣過濾出來，這樣豆?jié){就算磨成功了。自然，我也喝到了一杯甜甜的豆?jié){。

隨后，我又去體驗(yàn)了不同的職業(yè)，園藝師、科學(xué)家、美容師、糕點(diǎn)師??每一種職業(yè)都帶給我無窮的樂趣。長大后，不管我從事哪項(xiàng)工作，我一定會熱愛它，努力做出一番成就來。

第五篇：我的家教體驗(yàn)（精選）

我的家教體驗(yàn)

我做家教了，好興奮，我的第一份任務(wù)是給一個(gè)初三的女生輔導(dǎo)數(shù)學(xué)和物理。帶著一份緊張而又欣喜的心情期待第一次家教的來臨，緊張？因?yàn)橛行┮蓡枺核龝窃鯓有愿竦娜?？我跟她合得來嗎？欣喜？因?yàn)榈谝淮巫黾医桃孕±蠋煹纳矸萑ヮI(lǐng)會知識再以易于理解的方式表達(dá)出來。

見面后我們很快就進(jìn)入正題——數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。她指出不太理解的章節(jié)，我跟她一起瀏覽主要內(nèi)容并證明一些定理，最后講解習(xí)題。之后我們閑聊了一會兒，她稱我姐姐，看得出她是個(gè)很活潑的女孩，不過因?yàn)槌跞?，面臨升學(xué)壓力也時(shí)不時(shí)發(fā)幾句感嘆。幾次下我來覺得她學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較簡單，但也遇到了些問題。我對教材不了解，感覺無從下手，只是針對她不會的地方跳躍式講解。回想起老師講課時(shí)總是題型分析、方法總結(jié)，自己在輔導(dǎo)上還做不到這一點(diǎn)。

我在為數(shù)不多的家教過程中也學(xué)到很多。家教是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的過程，并非單純的知識傳授，我在教給她知識時(shí)看到了一種為目標(biāo)奮斗的精神。高中時(shí)自己也曾抱定目標(biāo)不懈努力，大學(xué)里我為何不拼一拼呢！做家教要有責(zé)任心。做義務(wù)家教像是在無償奉獻(xiàn)自己的時(shí)間和精力仿佛做不好也情有可原，但我經(jīng)常會想到我在影響另外一個(gè)人，我要負(fù)責(zé)任。我曾擔(dān)心如果遇到我不會的題目或我講錯(cuò)了怎摸辦，會不會很丟臉？但是責(zé)任心卻清楚地告訴我：不會的要勇敢承認(rèn)，弄懂以后再告訴她；教錯(cuò)了的話要及時(shí)改正，不能因?yàn)榕聛G面子而蒙混過關(guān)，以保證最終教給她的是正確的。既然選擇做了，就要有責(zé)任心，盡最大努力做好。做家教要有耐心。看著自己覺得很簡單而她覺得難以理解的問題，我需要盡可能詳細(xì)地表達(dá)，不斷搜索可能遺忘的細(xì)節(jié)。有時(shí)覺得講清楚了但在她那就是得不到“我明白了”這樣的回應(yīng)。我心里默念再多點(diǎn)耐心，再詳細(xì)點(diǎn)她就會懂了。還需要經(jīng)常進(jìn)行交流。有一道題我一口氣講完問她明白沒有，搖頭。再講一變?nèi)該u頭。我沒有繼續(xù)下去而是讓她給我講，看哪個(gè)地方進(jìn)行不下去，很快找出了問題癥結(jié)。以后我明白了，我把自己的思路加在她身上，認(rèn)為我怎樣想她就怎樣想，通過交流我才了解她的思路，再按她的思路講才使她理解起來容易一些。不僅交流各個(gè)問題，還可以進(jìn)行學(xué)習(xí)壓力或生活方面的交流。多一些理解，多一些關(guān)心，多一些鼓勵(lì)，使氛圍更融洽，友誼更深厚。家教也是一個(gè)舞臺。雖然不在萬眾矚目下，雖然沒有如潮的掌聲，但家教讓我展現(xiàn)自己對知識的理解，考驗(yàn)我的語言表達(dá)能力。一些問題理解容易表達(dá)難，選擇一種容易理解的方式，選擇更簡潔的表達(dá)，這就是我要在舞臺上表演的節(jié)目。

接下來家教過程中，我可能會遇到這樣或那樣的問題，還可能和她一起體驗(yàn)收獲成功的快樂，但不管怎樣我都會堅(jiān)定的走下去。成功讓我獲得前進(jìn)的動(dòng)力，挫折讓我提升心理素質(zhì)，面對并解決挫折恰好是提高能力的過程。何樂而不為？