第一篇：我閱讀,我思考,我體驗(yàn),我提高

我閱讀，我思考，我體驗(yàn)，我提高

——閱讀能夠溝通人與外部世界的聯(lián)系，獲取外部的信息和知識(shí)，認(rèn)識(shí)豐富多彩的世界，拓展人的視野，幫助人融入廣闊的社會(huì)空間。

——閱讀能夠溝通人與人類的心靈，使人得以與高尚的心靈對(duì)話，吸取人類精神文明的營(yíng)養(yǎng)，豐富文化的積累，發(fā)展思維和智慧，接受美的陶冶，豐富精神世界，提高人的修養(yǎng)和品位。

——閱讀能夠發(fā)展人的語(yǔ)言，發(fā)展人的感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)等閱讀能力，表達(dá)與交流的能力，收集和處理信息的能力，思維能力和審美能力。

其實(shí)，閱讀也是生命活動(dòng)，是一種生活，是一種自由的生活、精神的生活、智慧的生活。正如薩特說(shuō)的那樣：“閱讀就是自由的夢(mèng)?！比藗冋窃谧杂捎淇斓拈喿x中享受著精神的生活。

如何讓大部分學(xué)生通過(guò)閱讀感受生活的美？如何讓學(xué)生讓學(xué)生享受閱讀的喜悅？如何讓學(xué)生通過(guò)閱讀深諳走進(jìn)語(yǔ)文的快樂(lè)？

一、閱讀的目的是什么？

我以為是吸取思想者的智慧，他們?cè)谇楦小⑷松确矫娴闹腔?，閱讀的過(guò)程，就是與作者交流，使我們的心靈獲得美的享受，或者是讓我們的思想得以升華，因此，閱讀就是讓我們的心靈、思想得到震撼、感動(dòng)，進(jìn)而反省，升華。同時(shí)還是

通過(guò)閱讀，得到語(yǔ)言的美感。車爾尼雪夫斯基曾說(shuō)：“凡是好書，必定會(huì)在讀者心中喚起對(duì)真、善、美的向往，這是一切好書所具有的共性?！比绱耍喿x教學(xué)中就是要讓學(xué)生讀懂作者，然后或是產(chǎn)生共鳴，或者是批判。我們的閱讀教學(xué)是可以讓學(xué)生在忘記考試之后感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣的。因?yàn)榭梢酝ㄟ^(guò)閱讀獲得智慧，可以純潔情感，澎湃心靈，讓學(xué)生獲得美的感受。這種愉悅哪是當(dāng)下的快餐文化所能相比的呢？品語(yǔ)言之魅力。不少的閱讀教學(xué)脫離語(yǔ)言本身的美而求其他，這不是緣木求魚？閱讀教學(xué)要以文本解讀為本，以語(yǔ)言感悟?yàn)楹诵?，這才是語(yǔ)文。這樣的語(yǔ)文課才會(huì)高效。

二、閱讀課學(xué)生需要什么？老師想學(xué)生知道什么？

其實(shí)二者的統(tǒng)一就是教學(xué)目標(biāo)。它不如理科的學(xué)習(xí)目標(biāo)那么明確。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》將語(yǔ)文的學(xué)科性質(zhì)定義為：“語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分?！笨墒沁@個(gè)工具性與人文性如何體現(xiàn)？也常聽一些語(yǔ)文同行說(shuō)，語(yǔ)文課總是不能按照規(guī)定的課時(shí)完成任務(wù)，我也有同感。于是思考這一癥結(jié)何在，也就是如何提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率。其實(shí)，一篇課文要學(xué)些啥，能讓學(xué)生從中獲得些啥，很大程度上取決于我們老師，這就是語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。

對(duì)于一篇課文，學(xué)生自己讀后，哪些是自己能讀懂的，哪些可能通過(guò)努力能解決的，哪些是需要老師點(diǎn)撥的，哪些是學(xué)生隨著生活經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)會(huì)明白的，教師要心中有底，只有做到這一點(diǎn)，才不至于事倍功半。閱讀教學(xué)多處于兩種：一是太過(guò)，教師把自己知道的語(yǔ)文知識(shí)悉數(shù)教給學(xué)生，可謂知無(wú)不言；二是應(yīng)教的知識(shí)沒(méi)有到位，蜻蜓點(diǎn)水或門外看熱鬧。真正不越位也不缺位，是一件多么不容易的事啊。事實(shí)上，在閱讀在教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)考慮兩個(gè)因素：學(xué)生實(shí)際，即學(xué)生的年齡、已有知識(shí)水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活閱歷等，新版課標(biāo)提出“應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的變化”； 課標(biāo)對(duì)各個(gè)學(xué)段要求及教材要求結(jié)合，這個(gè)學(xué)段閱讀目標(biāo)，本冊(cè)教材目標(biāo)，單元目標(biāo)，這些目標(biāo)分別落實(shí)到哪些課文中。如冰心的《談生命》一文，我將目標(biāo)確定為：（1）學(xué)會(huì)快速默讀的讀書方法，了解主要內(nèi)容。（2）品味重點(diǎn)句子的含義。（3）體會(huì)作者的思想感情，并能從中獲得精神力量。這樣確定目標(biāo)就是從課標(biāo)從第四學(xué)段要求“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容?！痹O(shè)計(jì)了目標(biāo)（1），課標(biāo)同時(shí)提出“體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用” 以及新版課標(biāo)特別提出“應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?！贝_定目標(biāo)（2）和（3）。這樣的目標(biāo)當(dāng)然在教學(xué)中還要細(xì)化，實(shí)施起來(lái)就有可操作性，這樣教學(xué)才會(huì)事半功倍。

三、怎樣引導(dǎo)學(xué)生閱讀？

“授之以魚，不如授之以漁”我給學(xué)生玩笑地說(shuō)，讀書啊，就是把長(zhǎng)的文章讀短，或者把短小的文章讀長(zhǎng)。即是說(shuō)，篇幅長(zhǎng)的文章，理清文章的思路，抓住文章的主要內(nèi)容，把握主旨這就是算是讀短了。而短小的精美的文章，要能讀出文字以外的內(nèi)容，要有豐富的想象，體會(huì)作者在文字背后的豐富感情或表達(dá)的主旨、意境等。這種方法就是綱舉目張之妙。還如教學(xué)冰心的《談生命》時(shí)，就讓學(xué)生抓住兩個(gè)比喻：“生命像向東流的一江春水”“生命又像一棵小樹”，以及結(jié)尾的“生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛若，快樂(lè)和痛苦是相生相成的。在快樂(lè)中

我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓?lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？”讓學(xué)生理清作者思路，明白主旨。學(xué)生一下子就覺(jué)得清晰起來(lái)。

然而在讀詩(shī)詞及短小意豐的文章時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)挖掘隱含在文字之外的內(nèi)容，學(xué)會(huì)多角度地解讀文本，多角度地與讀者對(duì)話。如學(xué)習(xí)杜甫的《春望》，就讓學(xué)生了解詩(shī)人所處的時(shí)代背景，生平經(jīng)歷，這也許是解讀本詩(shī)較好的方法，接著讓學(xué)生走近詩(shī)人，體會(huì)詩(shī)人的情感，然后再?gòu)恼Z(yǔ)言上去品味詩(shī)人如何將這種國(guó)傷與家思與個(gè)人的情感融在一起，字里行間處處情，讓學(xué)生品出語(yǔ)言之魅力，感受語(yǔ)言之美，相信這樣不少孩子會(huì)真正地愛上詩(shī)詞。課標(biāo)在課程總目標(biāo)中提出“學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界?！边@也為我們的閱讀教學(xué)在方法上作了指引。當(dāng)然，學(xué)生閱讀之法，種類林立。我覺(jué)得，語(yǔ)文課堂就是一個(gè)語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，教師可以用自己多年來(lái)語(yǔ)文閱讀的一些經(jīng)驗(yàn)給學(xué)生做引領(lǐng)，同時(shí)，更多的是學(xué)生在博取眾長(zhǎng)后能有自己的發(fā)現(xiàn)與獨(dú)到的方法，這才是終極目標(biāo)。而這卻是一個(gè)無(wú)盡頭的追求。

四、閱讀給了孩子什么？

“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”“勞于讀書，逸于寫作”，這些名言說(shuō)明了閱讀與寫作之間的關(guān)系。許多初中生對(duì)作文，懷有極大的畏懼心理，面對(duì)題目往往是無(wú)事可寫、無(wú)話可說(shuō)，即使寫出來(lái)也是平淡干澀無(wú)文采。在這種情況下，閉門造車，冥思苦想是徒勞無(wú)獲的，此時(shí)學(xué)生迫切地想寫好作文卻無(wú)從下手。“需要是了原始的動(dòng)力”教師就可以順?biāo)浦?，抓住這要求與水平之間的矛盾正確引導(dǎo)。一方面，教師讓學(xué)生清楚：寫也好文章必須善于運(yùn)用變化的句式和豐富多彩的詞語(yǔ)，必須恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭。進(jìn)一步說(shuō)，要有深厚的文化底蘊(yùn)和飽滿的思想感情。而這一切來(lái)自廣泛的閱讀和對(duì)文學(xué)作品獨(dú)特體驗(yàn)。另一方面，學(xué)生在寫作實(shí)踐與閱讀結(jié)合過(guò)程中，因?yàn)殚喿x有形與無(wú)形的積累，培養(yǎng)了良好的語(yǔ)感，儲(chǔ)存著較豐富的寫作素材，往往會(huì)收到“立竿見影”的效果。比如有許多學(xué)生在讀書筆記中，記下了一則小故事或者一句名言，而在作文中恰好得到運(yùn)用，這樣便于工極大地提高了學(xué)生的閱讀積極性。

閱讀與寫作相輔相成，與語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的關(guān)系更是密不可分。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)是閱讀體驗(yàn)的基石，而大量的、多種方式的閱讀又全面地扎實(shí)積累扎實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。阿基米德說(shuō)“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬動(dòng)整個(gè)地球”，我對(duì)我的學(xué)生說(shuō)“以閱讀為支點(diǎn)，就能撬動(dòng)雄峻的語(yǔ)文泰山”。

從功利性的角度看，閱讀教學(xué)的開展決定了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，拉動(dòng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，促進(jìn)學(xué)生的寫作水平。也有利于語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)的突出。從人文性的角度出發(fā)，閱讀教學(xué)的成功，在于豐富學(xué)生的間接社會(huì)經(jīng)歷，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生健康高雅的審美情趣。總之，在閱讀教學(xué)的根本目的是逐步建構(gòu)起學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。使學(xué)生成為一個(gè)個(gè)思維活躍，富有創(chuàng)造性的讀者，成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，真正做到“我閱讀，我思考，我體驗(yàn)，我提高”。

第二篇：我的思考

我夢(mèng)到拉辛汗老爺身體好起來(lái)了。我夢(mèng)到我的兒子長(zhǎng)大成人，成為一個(gè)好人，一個(gè)自由的好人，還是一個(gè)重要人物呢。我夢(mèng)到花兒再次在喀布爾街頭盛開，音樂(lè)再次在茶屋響起，風(fēng)箏再次在天空飛翔。我夢(mèng)到有朝一日，你會(huì)回到喀布爾，重訪這片我們兒時(shí)的土地。如果你回來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有個(gè)忠誠(chéng)的老朋友在等著你。

長(zhǎng)大后的哈桑（畫外音）：我夢(mèng)到了我的兒子會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)好人，一個(gè)擁有自由意志的人；我夢(mèng)到了有一天，你會(huì)回到我們童年玩耍的這片土地，故地重游；我夢(mèng)到了鮮花再次在街道上盛開……天空滿是色彩斑斕的風(fēng)箏！埃米爾：對(duì)你，說(shuō)一千次對(duì)不起都不夠。

OR:

為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。

就在哈桑為阿米爾追風(fēng)箏離去之前說(shuō)的為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。被哈桑這樣的角色感動(dòng)著。

一個(gè)一直站在你身邊，為你千千萬(wàn)萬(wàn)遍的守護(hù)者。

阿米爾。很多時(shí)候，成熟來(lái)的太晚，經(jīng)歷了逃亡和成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了表達(dá)自我，卻滿心的愧疚和折磨，當(dāng)他想要彌補(bǔ)的時(shí)候，哈桑卻已不在。

一次沒(méi)有怯弱的營(yíng)救，一次對(duì)愛的洗禮。

索拉躺在那張床上的時(shí)候，感覺(jué)像一個(gè)漂泊多年的漢子終于找到了自己的歸宿。風(fēng)箏再次落下來(lái)時(shí)，索拉，為你千千萬(wàn)萬(wàn)遍。、待續(xù)。

“我騙過(guò)你嗎，阿米爾少爺?”

剎那間我決定跟他開開玩笑:“我不知道。你會(huì)騙我嗎?”

他疑惑地看了我一眼:“做什么?”

“如果我讓你吃泥巴，你會(huì)吃嗎?”我說(shuō)。我知道自己這樣很殘忍 “如果你要求，我會(huì)的?！?/p>

“你是否會(huì)讓我這么做。你會(huì)嗎，阿米爾少爺?”

我勉強(qiáng)露出一個(gè)笑臉，“別傻了，哈桑，你知道我不會(huì)的?！?/p>

哈桑報(bào)我以微笑，不過(guò)他并非強(qiáng)顏歡笑。“我知道?！彼f(shuō)。這就是那些一諾千金的人的作風(fēng)，以為別人也和他們一樣

2他會(huì)提醒我們，喝過(guò)同樣的乳汁長(zhǎng)大的人就是兄弟，這種親情連時(shí)間也無(wú)法拆散。

哈桑跟我喝過(guò)同樣的乳汁。我們?cè)谕粋€(gè)院子里的同一片草坪上邁出第一步。還有，在同一個(gè)屋頂下，我們說(shuō)

出第一個(gè)字。

我說(shuō)的是“爸爸”。

他說(shuō)的是“阿米爾”。我的名字。

3很多時(shí)候.人不能只隨著自己的思想.就像比如說(shuō).妓女不能有了性欲才去接客.4你想要我追那只風(fēng)箏給你嗎？”他的喉結(jié)吞咽著上下蠕動(dòng)。風(fēng)諒起了他的頭發(fā)。我想我看到他點(diǎn)頭。“為你千

千萬(wàn)萬(wàn)遍。”我聽見我自己說(shuō)。然后我轉(zhuǎn)過(guò)身，我追。

5世界上只有一種罪行，那就是盜竊，當(dāng)你說(shuō)謊時(shí)，你盜竊了別人知道真相的權(quán)利。

6我不知道自己擊中他多少次。我所知道的是，當(dāng)我終于停下來(lái)，筋疲力盡，氣喘吁吁，哈桑渾身血紅，仿佛被

一隊(duì)士兵射擊過(guò)那樣。我雙足跪倒，疲累不堪，垂頭喪氣。

然后哈桑撿起一個(gè)石榴。他朝我走來(lái)，將它掰開，在額頭上磨碎。“那么，”他哽咽著，紅色的石榴汁如同鮮

血一樣從他臉上滴下來(lái)?！澳銤M意了吧?你覺(jué)得好受了嗎?”他轉(zhuǎn)過(guò)身，朝山下走去。

7哈桑知道．他知道我看到了小巷里面的一切．知道我站在那兒，袖手旁觀．他明知道我背叛了他。然而還是再

次救了我．也許是最后一次。那一刻我愛上了他．愛他勝過(guò)愛任何人．我只想告訴他們．我就是草叢里面的毒

蛇．湖底的鬼怪．

8那時(shí)我才明白，在美國(guó)，你不能透露電影的結(jié)局，要不然你會(huì)被譴責(zé)，還得為糟蹋了結(jié)局的罪行致上萬(wàn)分歉

意。在阿富汗，結(jié)局才是最重要的。每逢哈桑和我在索拉博電影院看完印度片回家，阿里、拉辛汗、爸爸或者

爸爸那些三教九流的朋友——各種遠(yuǎn)房親戚在那所房子進(jìn)進(jìn)出出——想知道的只有這些：電影里面那個(gè)姑娘找

到幸福了嗎？電影里面那個(gè)家伙勝利的實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想嗎？還是失敗了，郁郁而終？

9他們想知道的是結(jié)局是不是幸福。如果今天有人問(wèn)起哈桑、索拉博和我的故事結(jié)局是否圓滿，我不知道該怎么

說(shuō)

有人能回答嗎？

畢竟，生活并非印度電影。阿富汗人總喜歡說(shuō)：生活總會(huì)繼續(xù)。他們不關(guān)心開始或結(jié)束、成功或失敗、危在旦

夕或柳暗花明，只顧像游牧部落那樣風(fēng)塵仆仆的緩慢前進(jìn)。

10拉辛汗：“親愛的阿米爾，當(dāng)罪行導(dǎo)致善行，那就是真正的獲救?！?/p>

11每個(gè)人心中都有一個(gè)風(fēng)箏,不管那意味著什么,讓我們勇敢地去追

12“我們已經(jīng)很為難了，別讓事情變得更難，老爺。”阿里說(shuō)。他嘴巴抽搐，我看見了他痛楚的表情，正是那個(gè)

時(shí)候，我才明白自己引起的痛苦有多深，才明白我給大家?guī)?lái)的悲傷有多濃，才明白甚至連阿里那張麻痹的臉

也無(wú)法掩飾他的哀愁。我強(qiáng)迫自己看看哈桑，但他低著頭，肩膀松垮，手指纏繞著襯衫下擺一根松開的線。

13“許多年過(guò)去了，人們說(shuō)陳年舊事可以被埋葬，然而我終于明白這是錯(cuò)的，因?yàn)橥聲?huì)自行爬上來(lái)?；厥浊?/p>

塵，我意識(shí)到在過(guò)去二十六年里，自己始終在窺視著那荒蕪的小徑?！? 14埃米爾：我在尋找一個(gè)男孩，他的父親對(duì)于我來(lái)說(shuō)意義重大

拉希姆：現(xiàn)在，那兒有再次成為好人的路。

長(zhǎng)大后的哈桑（畫外音）：我夢(mèng)到了我的兒子會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)好人，一個(gè)擁有自由意志的人；我夢(mèng)到了有一 天，你會(huì)回到我們童年玩耍的這片土地，故地重游；我夢(mèng)到了鮮花再次在街道上盛開??天空滿是色彩斑斕的風(fēng)箏！

埃米爾：為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。

Amir與父親——渴望得到父親的認(rèn)可，他父親與自己的仆人阿里的妻子有染生下了哈桑。父親對(duì)阿里是愧疚的。他的自我救贖是對(duì)弱勢(shì)群體的無(wú)私幫助。出資建孤兒院，在逃亡的途中站出來(lái)保護(hù)婦女免遭蘇聯(lián)士兵的強(qiáng)暴，即使生命受到威脅，自己的兒子在苦苦哀求。Amir 不要失去父親。父親還是義無(wú)反顧地橫在士兵與阿富汗婦女之間。父親欣賞的特質(zhì)是勇敢。從父親與其朋友交談中反應(yīng)出，他對(duì)Amir的失望，對(duì)哈桑的肯定。

Amir對(duì)母親死亡內(nèi)疚，渴望得到父親認(rèn)可——愛。內(nèi)心敏感，投射對(duì)象是編故事。故事內(nèi)容殘忍，為了達(dá)到自己的目的，犧牲掉自己的親人。也是Amir行動(dòng)的模式，為了贏得父親的愛犧牲了自己的玩伴哈桑。哈桑聽到故事后建議少些殘暴。Amir嫉妒哈桑追風(fēng)箏的天賦。

通過(guò)他們的對(duì)話反應(yīng)出，哈桑對(duì)amir寫作天賦的崇拜。Amir對(duì)哈桑天賦的懷疑。哈桑說(shuō)他寧愿吃土。Ami具有的天賦得不到父親的。包括后來(lái)大學(xué)畢業(yè)，在酒吧amir選擇寫作，而父親希望他當(dāng)大夫。Amir出生時(shí)母親死亡，他很內(nèi)疚，覺(jué)得愧對(duì)自己的父親。加倍地希望得到父親的認(rèn)可接納。無(wú)意中聽到父親與朋友的對(duì)話，贏得風(fēng)箏比賽顯得更為重要。重要的事物引發(fā)更大的焦慮和懷疑。哈桑具有的天賦能夠得到父親的認(rèn)可。在表面上，amir是父親的兒子，在情感上哈桑是真正的兒子。在他們過(guò)生日時(shí)，父親給予amir是物質(zhì)，給予哈桑的是情。哈桑坐在汽車的頭排，頭伸出窗外，那個(gè)興奮。而amir在生日當(dāng)天獨(dú)處，不得不與不喜歡的人握手。

哈桑對(duì)amir說(shuō)過(guò)：for you, a thousand times over.why?這句話縈繞在我心頭，驅(qū)動(dòng)我拿起筆。Hassan對(duì)父親的愛無(wú)以回報(bào)，回報(bào)給amir。Hassan在內(nèi)心中知道父親是他的真正父親。因?yàn)樗玫搅藧邸⒄J(rèn)可和禮物——彈弓、風(fēng)箏。他無(wú)以回報(bào)?，F(xiàn)實(shí)生活中地位不平等，內(nèi)心世界的平衡，造成現(xiàn)實(shí)生活中付出的失衡。

風(fēng)箏比賽時(shí)，hassan是堅(jiān)定、自信。Amir是焦慮、懷疑。他太重視這次比賽，希望通過(guò)贏得比賽來(lái)獲得父親的愛。Amir在大部分的 生命時(shí)光中都不是充滿自信。不恃強(qiáng)、遭到否定，就退縮。這與他幼時(shí)父親對(duì)他的態(tài)度有關(guān)。唯一自信是寫作、傾訴。當(dāng)他獲勝時(shí)，狂喜。Hassan在追逐風(fēng)箏之間對(duì)amir說(shuō)：for you, thousand times over.當(dāng)amir看到hassan被其他的男孩欺辱時(shí)，他退縮，成人之后也是這樣。

Hassan無(wú)怨無(wú)悔，象受傷的動(dòng)物一樣，躲在自己的屋子舔舐自己的傷口。Amir知道原因，他否定hassan的付出。他們?cè)俅我娒鏁r(shí)，他希望hassan能夠反擊，hassan寧愿?jìng)ψ约?。這樣更加重了amir的負(fù)罪感，以至無(wú)法面對(duì)hassan。在生日當(dāng)天提出要驅(qū)走h(yuǎn)assan。遭到父親嚴(yán)厲的拒絕。父親說(shuō)shame。于是amir設(shè)計(jì)誣陷hassan偷東西。Hassan看著amir退縮的眼睛，承認(rèn)他偷了。Hassan是仆人，但父親給予他一切，現(xiàn)實(shí)生活中的父親Ali，正直、忠誠(chéng)、剛毅。他毅然離開生活了半輩子的主人家，為了捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。他堅(jiān)信自己的兒子沒(méi)有偷東西。他們不能接受這樣的侮辱。他沒(méi)有責(zé)備hassan。當(dāng)父親說(shuō)forbid。Ali說(shuō)respectfully, you can’t forbid me anyting.當(dāng)他們成人后，amir為了營(yíng)救hassan的兒子冒著生命危險(xiǎn)，再次踏上兒時(shí)的故土，是為了贖罪。這也是為什么他與妻子沒(méi)有孩子的原因之一吧。

父親沒(méi)有勇氣說(shuō)出實(shí)話。當(dāng)他和amir逃離阿富汗是，在逃亡途中他們鉆進(jìn)封閉的空間，父親打開手表上的熒光燈，讓兒子讀詩(shī)分散他的注意力。走之前把土放在飾物里親吻，臨去世前親吻。祖國(guó)物是情所托。這時(shí)父子關(guān)系是和諧。對(duì)兒子寫作的支持、協(xié)助amir找到女友，為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)相識(shí)。臨終前安詳?shù)厮ァＳH吻飾物即祖國(guó)

你想要我追那只風(fēng)箏給你嗎？”他的喉結(jié)吞咽著上下蠕動(dòng)。風(fēng)諒起了他的頭發(fā)。我想我看到他點(diǎn)頭?！盀槟闱f(wàn)萬(wàn)遍?！蔽衣犚娢易约赫f(shuō)。然后我轉(zhuǎn)過(guò)身，我追。

這就是那些一諾千金的人的作風(fēng)，以為別人也和他們一樣

哈桑沒(méi)有反抗，甚至沒(méi)有呻吟。他稍稍轉(zhuǎn)過(guò)頭，我瞥見他的臉龐，那逆來(lái)順受的神情。之前我也見過(guò)這種神色，這種羔羊的神色 我隨即明白：這是哈桑最后一次為我犧牲

我把眼光轉(zhuǎn)回我們的行李箱，它們讓我替爸爸感到難過(guò)。在他打造、謀劃、奮斗、煩惱、夢(mèng)想了一切之后，他的生命只剩下這么點(diǎn)東西：一個(gè)不爭(zhēng)氣的兒子和兩個(gè)手提箱

這也許不公平，但幾天內(nèi)發(fā)生的事，有時(shí)甚至是一天內(nèi)發(fā)生的事，也足以改變一生，阿米爾 奇怪的是，我很高興終于有人識(shí)破我的真面目，我裝得太累了 時(shí)間很貪婪——有時(shí)候，他會(huì)獨(dú)自吞噬所有的細(xì)節(jié) 我不會(huì)再選擇遺忘了 好書總和悲傷的故事有關(guān)

我對(duì)自己所處的有利地位感到畏怯，而這全都因?yàn)?，我贏得了那場(chǎng)決定我性別的基因搏斗 只有那些失去真主的人才能找到真主 他說(shuō)你是他一生最好的朋友 有些事情比真相更重要

我們兩個(gè)都背叛了愿意為我們付出生命的人

把兩個(gè)素昧平生的阿富汗人關(guān)在同一間屋子，不出十分鐘，他們就能找到他們之間的親戚關(guān)系 爸爸常說(shuō)，甚至連傷害壞人也是不對(duì)的，因?yàn)樗麄儾恢朗裁词呛玫模€因?yàn)閴娜擞袝r(shí)也會(huì)變好 我覺(jué)得自己好像墜入萬(wàn)丈深淵，拼命想抓住樹枝和荊棘的藤蔓，卻什么也沒(méi)拉到

許多年過(guò)去了,人們說(shuō)陳年舊事可以被埋葬,然而我終于明白這是錯(cuò)的.因?yàn)橥聲?huì)自己爬上來(lái).被真相傷害總比被謊言欺騙的好

得到了再失去，總是比從來(lái)就沒(méi)有得到更傷人。

罪行只有一種，那就是盜竊。當(dāng)你殺害一個(gè)人，你偷走一條性命，你偷走他妻子身為人婦的權(quán)利，奪走他子女的父親。當(dāng)你說(shuō)謊，你偷走別人知道真相的權(quán)利。當(dāng)你詐騙，你偷走公平的權(quán)利。

我不記得那是何年何月的事情了。我只知道記憶與我同在，將美好的往事完美的濃縮起來(lái)，如同一筆濃墨重彩，涂抹在我們那已經(jīng)變得灰白單調(diào)的生活畫布上。

這里,有你再次成為好人的路

我跟荷麥拉對(duì)抗著整個(gè)世界,到了最后這個(gè)世界總是勝利者 當(dāng)罪惡導(dǎo)致善行,那就是最大的救贖.我追,一個(gè)成年人在一群孩子中奔跑,但我不在乎.我追

我走出索拉博的房間,心下尋思,是否寬恕就這樣萌生?它并非隨著神靈顯身的玄妙而來(lái),而是痛苦在經(jīng)過(guò)一番收拾之后,終于打點(diǎn)完畢,在深夜悄然退去,催生了它.最終歷史不會(huì)改變,宗教也是.他是什葉派,我是遜尼派,他是哈扎拉人,我是普什圖人.但我會(huì)迎接它，張開雙臂。因?yàn)槊糠甏禾斓絹?lái)，它總是每次融化一片雪花。而也許我剛剛看到的，正是第一片雪花的融化。

我追。一個(gè)成年人在一群尖叫的孩子中奔跑，但我不在乎。我追。風(fēng)拂過(guò)我的臉龐，我唇上掛著一個(gè)像潘杰希爾峽谷那樣大大的微笑。我追。

在阿富汗，有很多兒童，卻沒(méi)有童年

成為被注目而不僅僅被看到，被聆聽而不僅僅被聽到 人們說(shuō)同一個(gè)胸脯喂大的人就是兄弟.你知道嗎? 戰(zhàn)爭(zhēng)不會(huì)使高尚的情操消失，人們甚至比和平時(shí)期更需要它

他知道我看到了小巷里面的一切，知道我站在那兒，袖手旁觀。他明知道我背叛了他，然而還是救了我。那一刻我愛上了他，愛他勝過(guò)愛任何人，我只想告訴他們，我就是草叢里面的毒蛇，湖底的鬼怪。共2頁(yè): 摘要：阿米爾是一個(gè)在掙扎中成長(zhǎng)的阿富汗人。童年的一次風(fēng)箏大賽，他的自私和懦弱深深地傷害了情同手足的好朋友。戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，阿米爾與父親移民美國(guó)，可是他的內(nèi)心卻始終籠罩在悔恨的陰云之下。26年后，當(dāng)他鼓起極大的勇氣再次踏上故土?xí)r，他終于讀懂了發(fā)生在他身上的一切，并開始了他的贖罪之旅。阿米爾的成長(zhǎng)歷程漫長(zhǎng)而伴隨著陣痛，但最終，他的信念、他的堅(jiān)持、他的寬恕助他找到了心靈的救贖，完成了這成長(zhǎng)的蛻變。關(guān)鍵詞： 愛 背叛 掙扎 救贖 成長(zhǎng) 蛻變

《追風(fēng)箏的人》所塑造的阿米爾是一個(gè)在掙扎中成長(zhǎng)的普通人，在他身上有著關(guān)于人性的最真實(shí)的體現(xiàn)：傷害別人時(shí)的快意與猶疑；危機(jī)關(guān)頭的懦弱無(wú)助；親人面臨危險(xiǎn)時(shí)的慌亂無(wú)措；愛情乍到時(shí)的浮躁不安；失去親人時(shí)的悲傷孤獨(dú)；應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任時(shí)的自私推諉；以及時(shí)常涌上心頭的自責(zé)、自卑和贖罪的沖動(dòng)等等。這些情感沒(méi)有任何的虛偽做作，是一個(gè)人在面臨變化的那一刻來(lái)不及思索的真實(shí)反應(yīng)。面對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤，他的良心日夜忍受著折磨；在得知真相之后，他的內(nèi)心的力量漸漸強(qiáng)大起來(lái)，這時(shí)他又像是一個(gè)孤獨(dú)而悲壯的英雄，為自己所做的一切進(jìn)行著最大限度的彌補(bǔ)。作者的筆猶如一把尖利的刻刀，將人性的真實(shí)刻畫得近乎殘酷。

也許從表面看來(lái)，阿米爾是個(gè)幸運(yùn)而成功的人。從小家境優(yōu)越，享受富裕的生活，即使在阿富汗戰(zhàn)亂期間流亡美國(guó)，也最終擁有了穩(wěn)定的事業(yè)和幸福的家庭。然而他的內(nèi)心卻經(jīng)歷了一段猶如蝴蝶破繭般劇痛的漫長(zhǎng)掙扎才完成他成長(zhǎng)的蛻變，尋找到他心靈的救贖。

一、自私和怯懦讓阿米爾陷入痛苦的掙扎。

絕大多數(shù)孩子學(xué)會(huì)說(shuō)的第一個(gè)詞匯是“媽媽”，而阿米爾說(shuō)出的第一個(gè)詞匯卻是“爸爸”。從小失去媽媽的阿米爾將爸爸視為最親近的人，甚至他的“心理媽媽”。為了獲得“心理媽媽”的愛，阿米爾可以付出一切代價(jià)，最終不惜將情同手足的哈桑犧牲。在阿米爾的心中，父親是一個(gè)高大如英雄般的人物。他是黑眼珠一瞪，會(huì)“讓魔鬼都跪地求饒”的“颶風(fēng)先生”；他是喀布爾屈指可數(shù)人人尊敬的巨賈；他是總能在宴會(huì)中像太陽(yáng)吸引向日葵那樣，把注意力吸引到自己身上的“了不起”的人物‥‥‥但同時(shí)，在年幼的阿米爾眼中，父親也是一個(gè)對(duì)自己冷漠并且難以接近的人。父親希望他的兒子也能繼承他那份勇敢和霸氣，可阿米爾顯然不符合好兒子的標(biāo)準(zhǔn)，所以也很難有耐心與兒子進(jìn)行交流與溝通，這就讓阿米爾產(chǎn)生了極端復(fù)雜的情緒;他愛爸爸，也怕爸爸；他有時(shí)“對(duì)父親敬若神明”，有時(shí)“甚至對(duì)他有些恨意”；而且他羨慕，或許也可以說(shuō)是嫉妒父親對(duì)哈桑的欣賞和疼愛。當(dāng)爸爸請(qǐng)醫(yī)生為哈桑治愈兔唇時(shí)，他甚至“希望自己身上也有類似殘疾，可以乞換來(lái)爸爸的憐憫”。正是這種對(duì)父親的愛恨交織，令阿米爾做出了后悔終生的決定。

在阿米爾 12 歲時(shí)，他終于找到了一個(gè)贏得爸爸肯定的機(jī)會(huì)——參加喀布爾的風(fēng)箏大賽。這個(gè)大賽比的是誰(shuí)的風(fēng)箏能摧毀別的風(fēng)箏，最后的唯一幸存者便是勝利者，而最大的榮耀是要追到最后一個(gè)被割斷的風(fēng)箏。阿米爾無(wú)比渴望贏得這場(chǎng)比賽的勝利，因?yàn)樗畲蟮脑竿堑玫礁赣H的愛，他認(rèn)為追到最后的這個(gè)風(fēng)箏是他打開父親心扉的一把鑰匙。所以當(dāng)他親眼目睹哈桑為了捍衛(wèi)這個(gè)風(fēng)箏而被阿塞夫欺侮的時(shí)候，他內(nèi)心極端復(fù)雜矛盾，懦弱的他既沒(méi)膽量阻止阿塞夫的暴行，也不情愿跳出來(lái)讓哈桑把那個(gè)風(fēng)箏讓給阿塞夫，只是麻木地站在那里猶豫不決。他自私地“寧愿相信自己是出于軟弱”，但是這個(gè)理由虛偽得連他自己都不相信，因?yàn)樗浅Ｃ靼鬃约旱男睦恚滥懥渴且粋€(gè)問(wèn)題，但更大的問(wèn)題是，他的確在想：“為了贏回爸爸，也許哈桑是必須付出的代價(jià)，是我必須宰割的羔羊”。所以盡管耳邊響起忠仆阿里的叮嚀：“喝同樣的乳汁長(zhǎng)大的人就是兄弟” ；盡管拳頭的指縫滲出血水，盡管眼睛蓄滿淚水，但他卻依然冷酷地選擇逃避現(xiàn)實(shí)，并且告訴自己說(shuō)“他只是個(gè)哈扎拉人”他用種族觀念進(jìn)行自我開脫，想以此來(lái)減少自己對(duì)哈桑地歉疚。他自私地選擇了一條為了親情而背叛友情的道路，卻也因此種下了悔恨的種子。

當(dāng)哈桑用鮮血、創(chuàng)傷為他換來(lái)一個(gè)孩子所能獲得的無(wú)上的榮譽(yù)的時(shí)候；當(dāng)父親終于以他為驕傲的時(shí)候；當(dāng)他終于能夠與父親親近的時(shí)候他卻覺(jué)得前所未有的空虛。他為自己親手?jǐn)財(cái)嗔撕凸５挠颜x感到羞愧，在道德和良知的拷問(wèn)下，他感到深深的痛苦和自責(zé)。他希望哈桑會(huì)“報(bào)復(fù)他，將他臭罵一頓”，有一次他甚至不斷地向哈桑身上扔石榴，希望他會(huì)還擊，以此來(lái)減輕自己的罪惡感。但哈桑什么都沒(méi)做，只是默默地忍受一切。哈桑的沉默讓這件事情變成了一個(gè)秘密，而這個(gè)無(wú)法說(shuō)出的秘密，更是如同惡魔的手扼住了阿米爾的咽喉，令他感到快要窒息般的痛苦。他無(wú)法再面對(duì)哈桑，對(duì)于哈桑努力試圖恢復(fù)他們關(guān)系的行為，更是難堪地?zé)o地自容。

為了擺脫內(nèi)心的折磨，阿米爾再一次選擇了逃避自己虧欠的人，做了一個(gè)他認(rèn)為既可減少哈桑的傷痛也可以緩和他的苦楚的決定。當(dāng)阿米爾栽贓哈桑，造成哈桑偷了他的財(cái)物的假象時(shí)，面對(duì)忠實(shí)的哈桑最后一次捍衛(wèi)他的榮譽(yù)時(shí)，他“身體緊縮，好似被人扇了個(gè)耳光”，幾乎在真相面前崩潰。但是一番掙扎過(guò)后，他的心底卻出現(xiàn)了隱隱高興的念頭，以為“趕走他們也許會(huì)痛苦，但生活會(huì)繼續(xù)”，他想要做到遺忘，想重新呼吸，所以當(dāng)阿里朝他瞟來(lái)，帶著冷冷的不可諒解的眼神，阿米爾很高興終于有人識(shí)破了他的真面目，他覺(jué)得自己裝得太累了，他希望能從哈桑的離開中獲得解脫，哪里知道這只是徒增內(nèi)心的罪惡，讓他陷入更深更痛苦的自責(zé)中，日夜忍受良知的折磨。

當(dāng)哈桑父子真地離開時(shí)，感情告訴阿米爾“應(yīng)該追逐轎車，高聲叫喊”，應(yīng)該“把哈桑從后座拉出來(lái)，告訴他我很抱歉”，但是他仍然沒(méi)有做出這有可能改變他后半生的行為。他理智得近于無(wú)情地告訴自己：“我很抱歉，但我不會(huì)哭喊，不會(huì)追逐那輛轎車”，任憑他帶走了一個(gè)永難彌補(bǔ)的錯(cuò)誤。就這樣，在一次次地猶豫，一次次地掙扎過(guò)后，阿米爾最終讓哈桑成為他心底最深的傷疤，不可觸碰。

二、勇氣和信念讓阿米爾找到心靈的救贖

離開故土，流亡美國(guó)本是一件令人無(wú)比傷感與無(wú)奈的事情，但對(duì)于阿米爾來(lái)說(shuō)，卻代表著新的希望。在他看來(lái)，美國(guó)可以讓他忘掉一切，遠(yuǎn)離那座兔唇的鬼魂縈繞的城市。然而“忘卻”是一個(gè)簡(jiǎn)單又艱難的詞，美好與傷口都是難以遺忘的痕跡，駐扎在內(nèi)心深處，時(shí)不時(shí)地便會(huì)卷土重來(lái)，淹沒(méi)虛假的面具。沒(méi)有人可以逃避過(guò)往，也沒(méi)有人可以刻意忘記。

盡管移民美國(guó)的阿米爾埋藏往事，努力融入美國(guó)的生活，但喀布爾夢(mèng)魘卻一刻不停得翻滾在記憶里，哈桑從未自他的心底消失，反而隨著時(shí)間的流逝，變得日漸清晰起來(lái)。正如他自己說(shuō)的：“許多年過(guò)去了，人們說(shuō)陳年舊事可以被埋葬，然而我終于明白這是錯(cuò)的，因?yàn)橥聲?huì)自行爬上來(lái)”。當(dāng)他看到大海的時(shí)候，馬上就想 到曾經(jīng)許諾會(huì)和哈桑一起在海邊玩耍；當(dāng)他出版了自己的第一部作品的時(shí)候，會(huì)想起哈桑曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“總有一天，你會(huì)成為了不起的作家，全世界的人都會(huì)讀你寫的故事”。當(dāng)爸爸對(duì)阿米爾說(shuō)：“要是哈桑今天跟我們?cè)谝黄鹁秃昧恕钡臅r(shí)候，他覺(jué)得脖子好像被一對(duì)鐵手掐住了。他意識(shí)到盡管青春歲月匆匆而去，他也像大多數(shù)人那樣成家立業(yè)，但埋藏于心靈深處的罪惡讓他始終無(wú)法自由呼吸，他依舊擺脫不了怯懦和自責(zé)。哈桑，那個(gè)阿米爾最愧對(duì)的人，讓他的心靈永遠(yuǎn)處在懺悔與不安中，覺(jué)得自己配不上生命中那些美好與幸福的事情‥‥‥

26年后，爸爸的朋友拉辛汗的一個(gè)電話讓阿米爾看到了希望。

為了能夠贖罪，找到“再次成為好人的路”，阿米爾找到了身在巴基斯坦的拉辛汗，卻得知哈桑已經(jīng)死于非命，遺留下幼小的兒子，孤零零地寄居在喀布爾的孤兒院，希望由他帶離水深火熱之中。這時(shí)阿米爾仿佛又回到26年前，自私、懦弱，不愿承擔(dān)責(zé)任，他首先想到了在美國(guó)有妻子、房子、事業(yè)、家庭，他不愿去一個(gè)戰(zhàn)火紛飛的城市冒險(xiǎn)。但是當(dāng)拉辛汗告訴他：哈桑是他同父異母的親弟弟時(shí)，這個(gè)驚人的消息徹底摧毀了阿米爾對(duì)童年的體驗(yàn)和回憶，他發(fā)現(xiàn)他和父親都背叛了愿意為他們付出生命的人。

在反復(fù)的掙扎與矛盾中，阿米爾漸漸有所醒悟，其實(shí)，有著不光彩過(guò)去的并不僅只是自己一個(gè)，他的未婚妻也有過(guò)離經(jīng)叛道的往事，自己置若神明的父親，一個(gè)大義高潔的父親，也會(huì)背叛一起長(zhǎng)大的仆人和朋友阿里，讓阿里的妻子懷上了他的孩子??“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？”可不同的是，他們都沒(méi)有像阿米爾那樣，將罪惡感壓抑在心底，毫無(wú)作為地折磨著自己。未婚妻把過(guò)去坦誠(chéng)地告訴愛人就已表明其實(shí)她已從過(guò)去走出來(lái)；而父親，雖然生前并沒(méi)有承認(rèn)哈桑的身份，但卻用自己的實(shí)際行動(dòng)表明了他對(duì)哈桑深沉的愛。他們都選擇了勇敢去面對(duì)那些不堪的往事。擺在阿米爾面前地選擇是：要么繼續(xù)過(guò)著以前那種暗無(wú)天日的生活，將沉重的舊日的罪惡感繼續(xù)背負(fù)，要么抬起胸膛，走出往事，勇敢寬恕，給自己一個(gè)機(jī)會(huì)去彌補(bǔ)生命的缺口。經(jīng)過(guò)一番掙扎之后，他決定不再逃避，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，越是逃避，他的歉疚感就越重，因?yàn)榍妇胃胁辉趧e處，恰恰在他心中，他必須贖罪，不僅是他的，還有父親的。至此，一個(gè)堅(jiān)定的信念已種在阿米爾心中，他要終結(jié)這輪回的悲劇。

阿米爾以極大的勇氣，冒著生命危險(xiǎn)，重返被塔利班占領(lǐng)的危機(jī)四伏的喀布爾，經(jīng)歷了千難萬(wàn)險(xiǎn)，遭遇重重阻礙，但他始終堅(jiān)持著，從未想過(guò)放棄。終于，他帶回了絕境中的哈桑的兒子索拉博，并且學(xué)哈桑當(dāng)初對(duì)待自己那樣來(lái)對(duì)待索拉博，努力幫他找回快樂(lè)，讓他一點(diǎn)點(diǎn)走出自閉。那囚禁了他長(zhǎng)達(dá) 26 年的心魔，隨著自閉的索拉博在與中年的阿米爾放風(fēng)箏時(shí)臉上露出微笑而煙消云散。故事起于風(fēng)箏，止于風(fēng)箏?！皟蓚€(gè)男孩所放的風(fēng)箏，象征了他們之間關(guān)系的脆弱，在往日生活消逝之際，備受考驗(yàn)”。對(duì)阿米爾來(lái)說(shuō)，童年時(shí)的那次追風(fēng)箏，他的自私懦弱傷害了哈桑，他在對(duì)友情的背叛中也喪失了自己的部分人格，只有追到了那只風(fēng)箏，他才能成為健全的人，成為他自我期許的阿米爾。步入中年的阿米爾為哈桑的兒子索拉博“追風(fēng)箏”，從此獲得心靈救贖。

摯友哈桑的犧牲和奉獻(xiàn)交織在阿米爾的成長(zhǎng)歷程中，哈桑如同一面正義和良知的鏡子，映照阿米爾罪惡的同時(shí)也幫助他重新找回自我。在經(jīng)歷了良知痛苦的掙扎，逃避現(xiàn)實(shí)，到鼓起勇氣，堅(jiān)定信念完成心靈的救贖這一漫長(zhǎng)的過(guò)程后，阿米爾終于學(xué)會(huì)了坦然，學(xué)會(huì)了寬恕，實(shí)現(xiàn)了他從懦弱到勇敢、從幼稚到成熟的蛻變。

其實(shí)每個(gè)人心中都住著一個(gè)阿米爾，每個(gè)人心中都有一只風(fēng)箏。真正的成長(zhǎng)總是伴隨著陣痛，讓我們坦然面對(duì)。勇敢地去追逐心中的那只風(fēng)箏，無(wú)論它代表著什么。唯有如此，人們才能實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)的蛻變。

哈米爾和哈桑之間有著類似魯迅先生的小說(shuō)《故

鄉(xiāng)》中“迅哥和閏土”一樣純潔而真摯的感情。同樣不幸的是．這種少年時(shí)積累下來(lái)的友誼，似乎都無(wú)法抵御世事的變化和人情的更迭。迅哥和閏土之間是因?yàn)槁槟竞晚ь〉目嚯y生

活，而哈米爾與哈桑情感的斷裂更多的是由于主人公人性的軟弱和自私。但是讀到這里，我們也許會(huì)掩卷回想，在自己那懵 懂無(wú)知的童年時(shí)代是不是也會(huì)因?yàn)槟撤N內(nèi)心的恐懼或懦弱而傷害過(guò)我們身邊最好的朋

友和家人呢?人性并不是一個(gè)純善純美的世界，而我們的力量來(lái)自于自我的懺悔和自新。所以，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我們每一個(gè)人既是書中那個(gè)養(yǎng)尊處優(yōu)、敏感內(nèi)向、不愿與人分享 關(guān)愛的童年哈米爾，也是那個(gè)始終無(wú)法忘記童年友誼、始終保持一顆向善心靈、最終踏上

“再次成為好人的路”的成年哈米爾。

第三篇：我的面試體驗(yàn)

我的面試體驗(yàn)

D09540127吳永勝09信管

不知不覺(jué)已經(jīng)大三了，再過(guò)一年我們就要真正地去找工作謀生活了.而現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，07年，國(guó)內(nèi)新增大學(xué)畢業(yè)生495萬(wàn)，其中144萬(wàn)人當(dāng)年未能實(shí)現(xiàn)就業(yè)；08年，國(guó)內(nèi)新增大學(xué)畢業(yè)生559萬(wàn)，其中有100萬(wàn)人至今未能就業(yè)；到09年，國(guó)內(nèi)新增大學(xué)畢業(yè)生611萬(wàn)，在10年，國(guó)內(nèi)新增大學(xué)畢業(yè)生800萬(wàn)，到11年時(shí)，又有660萬(wàn)應(yīng)屆畢業(yè)生，再累計(jì)往年未就業(yè)大學(xué)生，總共需要安排就業(yè)崗位超過(guò)800萬(wàn)個(gè)，加上中等專業(yè)教育以及職業(yè)教育學(xué)校的畢業(yè)生，在當(dāng)今全球金融風(fēng)暴背景下，其就業(yè)形勢(shì)空前嚴(yán)峻.為了在大四畢業(yè)后能輕松地找到一份理想的工作，我們要從現(xiàn)在開始準(zhǔn)備起來(lái).最主要的是我們要有一門技藝在手，那么我們要更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，努力掌握更多的知識(shí)，為自己的將來(lái)做努力.光這些還是不夠的，我們需要了解我們將要面對(duì)的就業(yè)形勢(shì)，針對(duì)就業(yè)形勢(shì)去發(fā)現(xiàn)并增強(qiáng)自己不足的地方.了解就業(yè)形勢(shì)還有助于我們選擇自己的職業(yè)，并為這個(gè)職位而努力.現(xiàn)在找工作不可避免的是進(jìn)行面試，面試是一個(gè)大大的門檻，擋住了眾多的求職者，有多少的人倒在了面試這道門檻上，失去了謀得好職位的機(jī)會(huì)，這里有太多的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們給了我們血淋淋的教訓(xùn).因此，為了一份好工作，我們必須在面試上做好充分的準(zhǔn)備.在面試之前，我們需要了解一般面試的過(guò)程.面試前需要投簡(jiǎn)歷，首先要確定自己的求助目標(biāo)，其實(shí)要注意根據(jù)招聘啟事來(lái)調(diào)整自己的簡(jiǎn)歷，這樣才能讓自己的簡(jiǎn)歷更有針對(duì)性，吸引hr的目光.而面試分以下個(gè)過(guò)程，寒暄、問(wèn)候 , 走一遍簡(jiǎn)歷,試探性提問(wèn), 輕松話題, 向招聘經(jīng)理提問(wèn)等.以下是我的一些簡(jiǎn)單的面試體驗(yàn).上個(gè)星期我有幸參加了11月03日的 營(yíng)銷、外貿(mào)、財(cái)務(wù)、廣告、物流人才專場(chǎng)招聘會(huì).地點(diǎn)在杭州人才市場(chǎng)（東新路155號(hào)）.在那天之前，我專門瀏覽了浙江理工大學(xué)就業(yè)網(wǎng)，了解了一些有關(guān)招聘會(huì)的信息.招聘會(huì)主要招以下應(yīng)聘者；具有大專以上學(xué)歷和相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的營(yíng)銷/銷售總監(jiān)/經(jīng)理、市場(chǎng)經(jīng)理/營(yíng)銷經(jīng)理、營(yíng)銷/銷售主管、營(yíng)銷/銷售助理、營(yíng)銷策劃、市場(chǎng)分析/調(diào)研人員、采購(gòu)、客戶經(jīng)理、銷售工程師、業(yè)務(wù)員/業(yè)務(wù)代表、醫(yī)藥代表、保險(xiǎn)業(yè)務(wù)、電話銷售、促銷員/導(dǎo)購(gòu)、商務(wù)專員、售前支持、售后支持、咨詢熱線/呼叫中心服務(wù)員、財(cái)務(wù)總監(jiān)/經(jīng)理、主辦會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、出納/收銀、稅務(wù)專員、統(tǒng)計(jì)、審計(jì)、外貿(mào)經(jīng)理、外貿(mào)主管/專員、外貿(mào)助理、國(guó)內(nèi)貿(mào)易經(jīng)理、國(guó)內(nèi)貿(mào)易主管/專員、國(guó)內(nèi)貿(mào)易助理、業(yè)務(wù)跟單經(jīng)理、業(yè)務(wù)跟單、助理業(yè)務(wù)跟單、物流總監(jiān)/經(jīng)理、物流專員、物流助理、供應(yīng)鏈

管理、物料管理、倉(cāng)儲(chǔ)管理、倉(cāng)庫(kù)管理員、運(yùn)輸管理、貨運(yùn)代理、集裝箱業(yè)務(wù)、報(bào)關(guān)員、單證員、廣告設(shè)計(jì)/策劃、文案策劃/媒體策劃、廣告制作、平面設(shè)計(jì)、圖形設(shè)計(jì)、電腦繪圖、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、形象設(shè)計(jì)等各類人才和相關(guān)專業(yè)的應(yīng)往屆畢業(yè)生。

我選的第一份職業(yè)是物流專業(yè)的倉(cāng)庫(kù)管理員，第二份是物流專業(yè)的供應(yīng)鏈管理，第三份是圖形設(shè)計(jì)，第四份是產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)，第五份是市場(chǎng)分析員.由于我只是去體驗(yàn)一下招聘會(huì)的氣氛和經(jīng)歷了解招聘面試的過(guò)程，所以我并沒(méi)有做自己的簡(jiǎn)歷.那天，我很早就坐車去了招聘會(huì)場(chǎng)，但到了之后才發(fā)現(xiàn)這里已是人山人海.招聘會(huì)場(chǎng)人太多，都擠得走不了人，到處都是拿著簡(jiǎn)歷的畢業(yè)生或大四學(xué)生.我站在招倉(cāng)庫(kù)管理員的一個(gè)攤前，那里已有七八個(gè)人在排隊(duì)等待，我在旁邊聽他們交談，每個(gè)人的時(shí)間都不多，交談時(shí)也只是淺淺的談了幾句.也談不到什么實(shí)質(zhì)內(nèi)容.我發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)人由于太緊張，說(shuō)話都不太清楚了，表現(xiàn)得不是十分好，而那幾個(gè)表現(xiàn)得體的人的簡(jiǎn)歷則被單獨(dú)放在一起重點(diǎn)對(duì)待.我在旁也試圖和他們的工作人員交流幾句，但他們都不怎么理我，只有那個(gè)招市場(chǎng)分析員的人和我說(shuō)了幾句話，但由于他太忙了，我沒(méi)有更多的機(jī)會(huì)和他交流.在那半天時(shí)間里，我大多在各個(gè)攤前轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，也沒(méi)有了解多少，但就我看到的一點(diǎn)點(diǎn)，就讓我感受到了招聘面試的困難.通過(guò)我的觀察，我發(fā)現(xiàn)在交簡(jiǎn)歷和招聘員交談的時(shí)候很重要，那短短的一分鐘就決定了你的簡(jiǎn)歷會(huì)不會(huì)被考官認(rèn)真地看.交流時(shí)大方得體簡(jiǎn)明概要會(huì)博得他們很大的好感，給你的評(píng)價(jià)加上不少的評(píng)分.這點(diǎn)引起了我很大的重視，這也是面試的一個(gè)十分重要的技巧.我的交際能力就不太好，因此在平時(shí)我需要注意有意識(shí)地鍛煉我的交談能力.這次去招聘會(huì)我收獲了很多，也讓我認(rèn)識(shí)到了我的許多不足之處，我相信，當(dāng)我改進(jìn)了我的不足之后，我會(huì)有一個(gè)巨大的提高，面度面試時(shí)，我會(huì)更有信心.,

第四篇：我的社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)

我的社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)

這是我人生的第一次經(jīng)歷社會(huì)實(shí)踐。對(duì)于一個(gè)本科生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。雖然暑假天氣炎熱，太陽(yáng)暴曬，我毅然決定這次的社會(huì)實(shí)踐來(lái)充實(shí)自己。想通過(guò),親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和自己不能適應(yīng)社會(huì)的原因。

在現(xiàn)今社會(huì)，就業(yè)問(wèn)題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說(shuō)不盡的話題。所有的招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這幫學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢？為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題，我來(lái)到了一家快餐店——集緣味都，開始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。雖然我打工的地方運(yùn)用到課堂上的知識(shí)不多，但是只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)，即所謂的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。

在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)組織后，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來(lái)越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，充實(shí)自己，擴(kuò)張自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已，從人群中脫穎而出。

在實(shí)踐的這段時(shí)間內(nèi)，我們接觸各種各樣的人和事，這些都是在學(xué)校里無(wú)法感受到的，在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會(huì)有人會(huì)告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得在網(wǎng)上看到過(guò)一句話曾經(jīng)說(shuō)過(guò)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。接觸那些剛剛畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，他們總是對(duì)我說(shuō)要好好珍惜在學(xué)校的時(shí)間。在這次實(shí)踐中，我感受很深的一點(diǎn)是，在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。

回想這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)到了很多，從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，自己的能力也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。

在社會(huì)上要善于與別人溝通是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。以前沒(méi)有工作的機(jī)會(huì)，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事需要很好的團(tuán)隊(duì)的精神，使其做事的過(guò)程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受，這些會(huì)是你工作中很好的建議。

在工作上還要有自信，自信是不可缺少的。自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因會(huì)使自己缺乏自信。其實(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)就什么都會(huì)的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。

知識(shí)的積累也是非常重要的。知識(shí)猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。這次接觸的快餐業(yè)，對(duì)我來(lái)說(shuō)很陌生，以前就知道去點(diǎn)餐，其實(shí)里面的一道道工序都很完善，任何一行都有要學(xué)習(xí)的知識(shí)，要想把工作做好，所以必須了解這方面的知識(shí)，對(duì)其各方面都有深入的了解，才能更好地應(yīng)用于工作中。

這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。這也是我以后找工作的經(jīng)驗(yàn)，磨練自己的同時(shí)讓自己認(rèn)識(shí)的更多，使自己未踏入社會(huì)就已體會(huì)社會(huì)更多方面。讓自己更早的在沒(méi)有踏入社會(huì)前提前的融入這個(gè)社會(huì)。

第五篇：我的職業(yè)體驗(yàn)

我的職業(yè)體驗(yàn)

你設(shè)想過(guò)自己長(zhǎng)大后會(huì)從事什么職業(yè)嗎？是救死扶傷的醫(yī)生，是口齒伶俐的主持人，還是心靈手巧的園藝師??寒假里，我去天宮城堡職業(yè)體驗(yàn)館體驗(yàn)了各種各樣的職業(yè)。

在那里，設(shè)有40多種不同的職業(yè)，你可以選擇自己感興趣的職業(yè)進(jìn)行體驗(yàn)，在你付出勞動(dòng)后可以賺取一些“薪水”，當(dāng)然，你也可以用這些“薪水”去消費(fèi)。

我先來(lái)到了“中國(guó)移動(dòng)公司”，我換上一件黑色的工作服，還真有移動(dòng)公司營(yíng)業(yè)員的模樣。我利用計(jì)算機(jī)了解了手機(jī)的發(fā)展歷史、不同品牌和功能板塊。有了這些基礎(chǔ)的知識(shí)，我就正式“上崗”了，這時(shí)，一位“顧客”前來(lái)購(gòu)買手機(jī)，她看中了一款諾基亞的手機(jī)，我就取出手機(jī)模型向她細(xì)致地介紹起來(lái)??我順利地完成了體驗(yàn)任務(wù)，領(lǐng)到了第一筆工資——10元。我沖著爸爸媽媽揮舞著手中的錢幣，欣喜若狂。

接著，我奔向了下一個(gè)職業(yè)館。大家應(yīng)該都在銀行門口看到過(guò)全副武裝的押運(yùn)員吧，可是你們看見過(guò)女孩子當(dāng)押運(yùn)員嗎？此時(shí)此刻，我正在體驗(yàn)小小押運(yùn)員的崗位呢！我穿上防彈衣，拿上 “槍”，坐在椅子上，認(rèn)真地聽著工作人員介紹押運(yùn)這項(xiàng)工作。后來(lái)，我們還乘著押運(yùn)車在四周“巡邏”了一圈，將運(yùn)鈔箱順利地送到了“中國(guó)銀行”，又領(lǐng)到了一筆不小的數(shù)目——15元。體驗(yàn)了一把威風(fēng)凜凜的押運(yùn)員，我神氣極了。

賺取了那么多的“薪水”，接下來(lái)該去消費(fèi)了。我左逛逛，右瞧瞧，走進(jìn)了一家“原磨豆?jié){”店，這可真是一個(gè)體力活，我把一勺泡脹的黃豆放進(jìn)石磨的眼里，加入小半碗水，用右手順著逆時(shí)針?lè)较虿煌５赝苿?dòng)石磨的把手，只見濃濃、白白的豆?jié){從石磨的邊緣流了出來(lái)。加豆、放水、推磨，一道道工序重復(fù)進(jìn)行著，直到一碗黃豆磨光了為止，我的手已經(jīng)酸得不得了了，接在石磨下的碗里終于滿是豆?jié){濃汁了。我用過(guò)濾網(wǎng)把豆渣過(guò)濾出來(lái)，這樣豆?jié){就算磨成功了。自然，我也喝到了一杯甜甜的豆?jié){。

隨后，我又去體驗(yàn)了不同的職業(yè)，園藝師、科學(xué)家、美容師、糕點(diǎn)師??每一種職業(yè)都帶給我無(wú)窮的樂(lè)趣。長(zhǎng)大后，不管我從事哪項(xiàng)工作，我一定會(huì)熱愛它，努力做出一番成就來(lái)。