第一篇：新版pep小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit2 My family單元測(cè)試卷

三年級(jí)英語(yǔ)周周清試卷

（三）姓名：________班級(jí)：______

一、圈出每組中不同類(lèi)的單詞。（20分）

1.fatherheshe

2.UKmotherUSA

3.manwomanteacher

4.Canadagrandpagrandma

5.brotherstudentsister

二、選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~填空，把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。（30分）（）1.—is that man?B:He is my grandfather.A.WhatB.Who

()2.—Who’s that ?B:She’s my grandmother.A.man B.woman

()3.A: Who’s that _______?B: She’s my mother.A.manB.womanC.girlD.boy

()4.A: Who’s that man?B: _________ is my father.A.HeB.SheC.heD.she

()5.A: Who’s that woman?B: ________ my mother.A.She’sB.she’sC.he’sD.He’s

()6.This _________ my friend, Ann.She ______ from America.A.is… amB.is …isC.Is … amD.Is …is

()7.A: Who’ this ______?B: He’s my brother.A.boyB.girl

()8.A: Who’ this girl?B: ________ my sister.A.He’sB.She’s

()9.A: Let’s watch TV.B: ___________!

A.GreatB.Welcome

三、根據(jù)所給的情景，選擇正確答案。（36分）

()1.不知道那個(gè)男孩是誰(shuí)，你會(huì)問(wèn)：A.Who’s that man?B.Who’s that boy?C.Who’s she?

()2.向媽媽介紹你的朋友邁克，你說(shuō)：A.This is my friend, Mike.B.What’s your name?C.He is Mike.()3.下午見(jiàn)到懷特小姐，你說(shuō)：A.Good morning, Miss White.B.Good afternoon, Miss White.C.Good evening, Miss White.（）

4、如何詢(xún)問(wèn)“你來(lái)自哪里？”

A、Where are you from?.B、How are you?.C、Nice to meet you.（）

5、如何表達(dá)“我來(lái)自美國(guó)。”

A、I’m from China.B、I’m from AmericaC、I’m from Canada.（）

6、第一次與別人見(jiàn)面時(shí)，可說(shuō)：

A、How old are you?B、I’m sorry.C、Nice to meet you.（）

7、如何介紹你的朋友：

A、My name’s Chen Jie.B、I’m from America.C、This is my friend,Amy

()8.今天是3月8日，你對(duì)媽媽說(shuō)：A.Happy New Year, Mum.B.Happy Women’s Day, Mum

C.Happy Teachers’ Day, Mum.()9.請(qǐng)別人稍等片刻，應(yīng)該說(shuō)：A.Wait a moment, please.B.Have a seat, please.（）

10、當(dāng)你遲到了，應(yīng)該說(shuō)：

A、Come in.B、I’m sorry.C、It’s OK.（）

11、當(dāng)班上來(lái)了新同學(xué)，你要表示歡迎時(shí)，該說(shuō)：

A、Welcome.B、What’s you name?C、Goodbye.（）

12、有人敲門(mén)，你叫他進(jìn)來(lái)，該如何表達(dá)：

A、Good afternoon.B、Come in.C、Wacth out

四、根據(jù)欄中的問(wèn)句，在欄中選出正確答語(yǔ)。（14分）

()1.Is she your sister?A.Hello, John.()2.Who’s that boy?B.Nice to meet you, too.()3.Let’s watch TV.C.No, she is my friend.()4.Hello, Amy.D.She’s my grandma.()5.Nice to meet you.E.He’s my brother.()6.Who’s that woman?F.Thank you.()7.Have some tea.G.OK.

第二篇：小學(xué)英語(yǔ)PEP三年級(jí)下冊(cè)各單元測(cè)試卷

PEP三年級(jí)下冊(cè)第一單元Welcome！測(cè)試題

一、看圖，選擇與圖片對(duì)應(yīng)的單詞。

A．girl

B．China

C．the UK

D．boy

1．()

2．()

3．()

4．()

二、根據(jù)中文釋義，選擇正確的單詞，將其序號(hào)填在題前的括號(hào)里。()1．朋友

A．friend

B．have()2．中國(guó)

A．the UK

B．China()3．新的 A．new

B．today()4．男孩

A．girl

B．boy

()5．歡迎

A．welcome

B．Thanks

三、選擇對(duì)應(yīng)的中文釋義，將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。

()1．Hi, I’m Amy.I’m from the UK.()2．Hi, I’m Sarah.I’m from the USA.()3．We have two new friends today.A．你好，我叫莎娜。我來(lái)自美國(guó)。B．今天我們有兩位新同學(xué)。

C．你好，我叫艾米。我來(lái)自英國(guó)。

四、讀問(wèn)句，選擇對(duì)應(yīng)的答句。

()1．Good morning, boys and girls.A．Good morning, Miss White!B．Goodbye, Miss White.()2．I’m Lily, I’m from the UK.A．We have two new friends today.B．Welcome!

()3．Hi, I’m Mike.I’m from Canada.What about you? A．I’m nine.B．I’m from China.五、看圖，選擇與圖片對(duì)應(yīng)的單詞（多項(xiàng)選擇）。A．teacher B．student C．she D．he

六、為下列句子選擇正確的中文釋義，將其序號(hào)填在題前的括號(hào)里。

（）1．This is Lingling.A．我叫莉莉。B．這位是玲玲。

（）2．She is a student.A．她是一個(gè)學(xué)生。B．她是一個(gè)女孩。（）3．This is Mr Jones.A．這位是瓊斯老師。B．這位是懷特老師。（）4．Lily is a pupil.A．莉莉是個(gè)女孩。B．莉莉是個(gè)小學(xué)生。

七、選擇填空。

()1．This Amy.A．is B．a(chǎn)re

()2．I’m

CanadA．

A．is B．from

()3．She and he are.A．friends B．friend()4．She is.A．student B．a(chǎn) student

八、看圖，選擇正確的選項(xiàng)。

()1． a student.A．He’s

B．She’s()2．She’s a.A．student B．teacher()3．Mike is a.A．girl B．boy

（）4．It’s from.A．China B．Canada

PEP三年級(jí)下冊(cè)第二單元my family測(cè)試題

一、連詞成句。

1．man, that, Who’s

2．dad, my, is, This

3．many, How, eggs

4．to, Nice, you, meet, too

二、根據(jù)中文釋義，選擇正確的單詞，并將序號(hào)填在題前的括號(hào)里。

（）1．爸爸

A．mom B．dad

（）2．男人

A．man B．boy

（）3．誰(shuí)

A．who B．how

（）4．朋友

A．friend B．from

（）5．他

A．she B．he

三、讀句子，選擇正確的選項(xiàng)填空。

（）1．_____ that man? A．Who’s B．Who

（）2．_____ is my father.A．She B．he

（）3．This is _____ friend, Chen Jie.A．my B．me

（）4．Nice to _____ you.A．look B．meet

四、將下面的句子排序，組成一段對(duì)話(huà)。

（）Hello, Chen Jie.Welcome to my home（家）.（）I’m very well.Thanks.Who’s that man?

（）Fine.Thank you.And you?

（）Hello, Sarah.How are you?

（）He’s my father

（）Nice to meet you.（）B: Nice to meet you, too

（）Hi, dad, This is my friend, Sarah.五、看圖，選擇與圖片對(duì)應(yīng)的單詞。

A．pen B．leg C．ten D．pencil

1．2．

（）

（）

3．4．

（）

（）

六、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。1．pen

2．leg

3．ten

4．red

七、讀下列單詞，選出每組中畫(huà)線(xiàn)部分讀音不同的一個(gè)。（）1．A．pen B．he C．ten（）2．A．he B．she C．pencil（）3．A．red B．she C．let（）4．A．we B．me C．bed

PEP三年級(jí)下冊(cè)第三單元At the zoo測(cè)試題

一、根據(jù)中文釋義，選擇正確的單詞，將其序號(hào)填在題前的括號(hào)里。

（）1．長(zhǎng)頸鹿

A．giraffe B．elephant

（）2．高的A．short B．tall

（）3．看

A．look B．a(chǎn)t

（）4．肥胖的A．cat B．fat

（）5．熊

A．bear B．panda

三、讀讀句子，選擇正確的選項(xiàng)填空。

（）1．The giraffe is so _______.A．short B．tall

（）2．It’s short ______ fat!A．a(chǎn)nd B．to

（）3．_________ so fat!A．It B．It’s

（）4．_________ the panda.A．Look B．Look at

四、根據(jù)中文釋義，選擇對(duì)應(yīng)的句子。

（）1．看那只猴子。

A．Look at the elephant.B．Look at the monkey.（）2．它好大呀！

A．It’s so funny!B．It’s so big!

（）3．看那只長(zhǎng)頸鹿。

A．Look at the giraffe.B．Look at the bear.（）4．它又矮又胖。

A．It’s short and fat.B．It’s tall and big.五、根據(jù)中文釋義，選擇正確的詞組，將其序號(hào)填在題前的括號(hào)里。

（）1．一個(gè)小腦袋

A．a(chǎn) big hand B．a(chǎn) small head

（）2．兩只大眼睛

A．two big eyes B．two big ears

（）3．一條短尾巴

A．a(chǎn) short tail B．a(chǎn) long nose

（）4．兩只長(zhǎng)腿

A．two tall legs B．two long legs

六、選擇所給單詞的反義詞，將其序號(hào)填在題前的括號(hào)里。

（）1．small A．big B．pig

（）2．tall A．short B．fat

（）3．short A．old B．long

（）4．fat A．this B．thin

七、選擇與句子中畫(huà)線(xiàn)單詞對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)，將其序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。

A．big B．short C．fat D．long

()1．The cat is small.()2．The ruler is short.()3．He is very thin.()4．My father is tall.PEP三年級(jí)下冊(cè)第四單元where is my car?測(cè)試題

一、選擇正確單詞，將其序號(hào)填在題前括號(hào)里。﹙ ﹚1．使用

A．excuse B．use ﹙ ﹚2．課桌

A．desk B．chair ﹙ ﹚3．當(dāng)然可以

A．here B．sure ﹙ ﹚4．在哪里

A．what B．where ﹙ ﹚5．在?下面

A．on B．under

二、看圖，選擇與圖片對(duì)應(yīng)的對(duì)話(huà)。

-Where′s the bird? A．-It′s on the house.-Where′s the bird? B．-It′s under the house.-Where′s the bird? C．-It′s in the house．

三、選擇正確的選項(xiàng)填空。

()1．Let’s ＿＿h(yuǎn)ome.A．go B．to()2．Can I use ＿＿crayon? A．you B．your()3．＿＿is my pencil? A．Where B．Where’s()4．＿＿in your desk.A．It’s

B．Is

四、根據(jù)情景選擇合適的句子。

()1．你想借用一下同桌的鉛筆，你應(yīng)該這樣問(wèn)：

A．Excuse me, can I use your pencil? B．Can I use your pen?()2．你說(shuō)小狗在盒子里面，你應(yīng)該這樣說(shuō)： A．It’s under the box.B．It’s in the box.()3．同學(xué)向你借尺子，你愉快地答應(yīng)說(shuō)： Sure, here you are.B．No, I can’t.五、讀單詞，選擇對(duì)應(yīng)的圖片。

A． B． C． D．

（）1．desk

（）2．map

（）3．bag)4．chair

六、根據(jù)給出的情景，選擇正確的句子。

（）1．你想知道你的鉛筆盒在哪里，你這樣問(wèn)： A．Where’s my car?

B．Where’s my pencil-box?（）2．你想知道小貓是不是在盒子里面，你這樣問(wèn)： A．Is it in the box?

B． Is it under the desk?（）3．你想告訴同桌他的鋼筆在椅子下面，你說(shuō)：

A．It’s on the desk．

B．Your pen is under the chair．（）4．你祝朋友玩得開(kāi)心，你說(shuō)：

A．Good morning!

B．Have a good time!

七、讀句子，與圖片相符的畫(huà)“√”,不相符的畫(huà)“×”。

（）1．The boat is on the map．（）2．The cap is under the desk．（）3．The car is in the toy box．（）4．The ball is on the floor．

(PEP三年級(jí)下冊(cè)第五單元do you like pears?測(cè)試題

一、讀單詞，將單詞和對(duì)應(yīng)的圖片連線(xiàn)。

二、根據(jù)中文釋義，選擇正確的單詞，將其序號(hào)填在題前的括號(hào)里。()1.喜歡

A.like B.have()2.橙子

A.orange B.yellow()3.一些

A.do B.some()4.梨子

A.pencil B.pear()5.讓我們?

A.let B.let’s

三、看圖，選擇與圖片對(duì)應(yīng)的對(duì)話(huà)。

A.–Do you like apples? –Yes, I do.B.–Do you like pears? –No, I don’t.C.I like oranges.Let’s have some oranges.四、讀句子，選擇正確的選項(xiàng)填空。

()1.______ you like oranges? A.Do B.Are()2.I ______ like pears.A.isn’t B.don’t()3.______ have some apples.A.Let’s B.Let()4.I ______ like apples.A.am B.don’t

五、根據(jù)所給情景，選擇適當(dāng)?shù)木渥印?/p>

()1.你想知道好朋友喜不喜歡梨，你這樣問(wèn)：

A.Do you like apples? B.Do you like pears?()2.你告訴媽媽你喜歡蘋(píng)果，你這樣說(shuō)：

A.I like apples, Mum.B.I like pears, Mum.()3.你告訴媽媽你不喜歡橙子，你這樣說(shuō)：

I like oranges, Mum.B.I don’t like oranges, Mum.六、讀問(wèn)句，選擇與之對(duì)應(yīng)的答語(yǔ)。()1.Can I have some apples?

A.Good afternoon!B.Sure.Here you are.()2.Have some watermelons..A.No, thanks.B.I’m fine, thank you.()3.Do you like peaches?

A.Yes, I do.B.You’re welcome.()4.How about pears?

A.Thank you.B.I like them very much.七、選擇填空。

()1.–_______ you like watermelons? –Yes, I do.A.Are B.Do C.Can

()2.–How many _______ are there? –So many.A.strawberrys B.strawberries C.strawberry()3.–______ fruit do you like? –I like apples.A.What B.Where C.Who

()4.Sorry.I ______ like oranges.A.very B.don’t C.am not()5.Have some ______ , please.A.fruit B.grape C.banana

八、根據(jù)中文釋義，選擇正確的單詞，將其序號(hào)填在題前的括號(hào)里。()1.一個(gè)蘋(píng)果

A.a apple B.an apple()2.一個(gè)橙子

A.a orange B.an orange

()3.一些葡萄

A.some grapes B.some bananas()4.一些水果

A.some fruit B.some fruits

PEP三年級(jí)下冊(cè)第六單元How many?測(cè)試題

一、看圖，選擇與圖片對(duì)應(yīng)的對(duì)話(huà)。

（）

（）

（）

（）A．-How many ducks can you see?-I can see six.B．-How many apples can you see?-I can see seven.C．-How many pens can you see?-I can see four.D．-How many pencils can you see?-I can see eight.二、根據(jù)中文釋義，選擇正確的單詞，將其序號(hào)填在題前的括號(hào)里。()1．風(fēng)箏

A．like B．kite()2．美麗的A．beautiful B．colourful()3．小鳥(niǎo)

A．bird B．black()4．看見(jiàn)

A．see B．eat()5．有多少

A．how old B．how many

三、選出畫(huà)線(xiàn)部分正確的意思。

()1．I see eleven birds.A．11 B．12 C．13()2．I see fourteen birds.A．10 B．12 C．14()3．There are thirteen fish.A．11 B．12 C．13()4．I have nine books.A．9 B．10 C．11

四、根據(jù)情景，選擇恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

()1．你想知道好朋友看見(jiàn)了多少只小鳥(niǎo)，你可以這樣問(wèn)： A．Do you see birds!B．How many birds can you see?.()2．你告訴朋友白色的那個(gè)是小貓，你這樣說(shuō)： A．The yellow is a dog.B．The white one is a cat.()3．你告訴媽媽這件裙子很漂亮，你這樣說(shuō)：

A．It’s beautiful, Mom!B．I’m fine, Mom!

五、看圖，填寫(xiě)所缺元音字母。

1． pple

2．p n

3．m nkey

4．b rd

5．d ck

6．f sh

六、讀字母，選出含元音字母的組合。()1．A．BUG B．LKY C．APW()2．A．CER B．MQZ C．XRT()3．A．NHG B．BUF C．XDR()4．A．BLS B．DPW C．PON

七、找出每組中發(fā)音不同的一個(gè)。

()1．A．a(chǎn)pple B．name C．game()2．A．me B．evening C．red()3．A．cat B．table C．hand()4．A．home B．not C．dog

第三篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第一單元測(cè)試卷

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第一單元測(cè)試卷

Class __________

Name ___________

聽(tīng)力部分（40分）一．聽(tīng)一聽(tīng)，給下列圖片標(biāo)上正確的序號(hào)。（10分）

（）（）（）（）（）

（）（）（）()()

二．聽(tīng)一聽(tīng)，在正確的圖片下打“√”（10分）

三．聽(tīng)一聽(tīng)判斷所聽(tīng)內(nèi)容是否與圖片相符，相符的畫(huà)“

”，不符的畫(huà)“”（10分）

四．聽(tīng)一聽(tīng)，選出你所聽(tīng)到的句子或包含的單詞。（10分）

（）1.A.pencil B.pen C.ruler（）2.A.pencil-box B.bag C.eraser()3.A.I have a book.B.I have a crayon.C.I have a bag.()4.A.Hello！I’m John.B.Hi!I’m Sarah.C.Hello！I’m Wu Yifan.()5.A.What’s your name ? B.Goodbye！John!C.My name is John.筆試部分（60分）

五．看一看，找一找。將單詞的序號(hào)寫(xiě)在圖片下面。(16分)A．pencil B.ruler C.crayon D.book E.pen F.eraser G.bag H.pencil-box

()()()()

()()()()六．讀一讀，選出每組中不同類(lèi)的一項(xiàng)。（5分）（）1.A.crayon B.open C.book（）2.A.hello B.bye C.hi（）3.A.Mike B.John C.pencil（）4.A.show B.carry C.bag（）5.A.goodbye B.bye C.close 七．根據(jù)情景選擇正確的答案，把序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。(20分)1.當(dāng)你想知道對(duì)方的姓名時(shí)，你可以這樣說(shuō)：（）

A．Hello!I’m John.B.Hello!What’s your name ? 2.你想告訴對(duì)方自己的姓名時(shí)，你可以這樣說(shuō)（）A．What’s your name ? B.Hi!I’m Chen Jie.3.當(dāng)你遇見(jiàn)好朋友時(shí)，可以用（）打招呼！

A.Goodbye!B.Hello!4.放學(xué)了，你對(duì)好朋友說(shuō)（）A.Hi!B.Bye!5.你有一把尺子，你想告訴好朋友，應(yīng)該用英語(yǔ)（）表達(dá)。A.I have a ruler.B.I have a pen.6.你的好朋友有一塊漂亮的橡皮，你也有，可以用（）表達(dá)。

A.Me too.B.I have a pen.7.“打開(kāi)你的書(shū)?！庇糜⒄Z(yǔ)表達(dá)是（）

A.Open your book.B.Close your book.8.“背上你的書(shū)包?！庇糜⒄Z(yǔ)表達(dá)是（）

A．Show me your bag.B.Carry your bag.9.“讓我看看你的鉛筆盒”用英語(yǔ)表達(dá)是（）

A.Show me your ruler.B.Show me your pencil-box.10.“Close your book.”的中文意思是（）A．打開(kāi)你的書(shū)。B.合上你的書(shū)。八．讀一讀，選擇正確的答案。(10分)（）1._________ your name ? A.What B.What’s（）2.—Hello!---_______.A.Hello!B.Bye!（）3.--Goodbye！--________.A.Bye!B.Hi!（）4.Close ______ book.A.your B.you（）5.I have _____ eraser.A.a B.an 九．讀一讀，連一連。（10分）

Sarah: Hello, my name is Sarah.I have a pencil-box.Chen Jie: Hi, I’m Chen Jie.I have a ruler.Zoom: I’m Zoom , I have a pencil and a book.Zip : I’m Zip.I have an eraser and bag.Mike: I’m Mike.I have a crayon and pen.聽(tīng)力部分材料及答案

一．聽(tīng)一聽(tīng)，給下列圖片標(biāo)上正確的序號(hào)。（10分）

1.bag 2.pen 3.book 4.eraser 5.pencil 6.Zip 7.Chen Jie 8.Zoom 9.Sarah 10.Mike 答案： 10，5，1，4，9 7，3，6，2，8 二．聽(tīng)一聽(tīng)，在正確的圖片下打“√”（10分）

1.I have a pencil.2.I have a ruler.3.I have a crayon.4.I have a pen.5.I have a bag.答案： pencil , ruler , crayon , pen , bag 三．聽(tīng)一聽(tīng)判斷所聽(tīng)內(nèi)容是否與圖片相符，相符的畫(huà)“1.I have a pencil—box.2．Hello，I’m Mike.What’s your name ? My name’s John.”，不符的畫(huà)“”（10分）

3.I have a book.4.Hello，Miss White!Hello!5.Carry your bag.答案：

四．聽(tīng)一聽(tīng)，選出你所聽(tīng)到的句子或包含的單詞。（10分）1.Show me your pencil.2.Open your pencil-box.3.I have a crayon.4.Hello!I’m Wu Yifan.5.Goodbye!John!答案： A A B C B 五．A H B G F C E D 六． B B C C C 七．1-5 BBBBA 6-10 AABBB 八．BAAAAB

第四篇：2013新版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第五單元教案

Unit 5 Do you like pears?

第 1 課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、Let's talk.本部分通過(guò)一個(gè)真實(shí)自然的情景會(huì)話(huà)，要求學(xué)生能理解對(duì)話(huà)大意，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)，教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的水果并能在圖片、實(shí)物和教師的幫助下，在語(yǔ)境中運(yùn)用Do you like ?？ Yes，I do。No I don’t I like ?

2、Let's play.本部分通過(guò)一個(gè)圖片的游戲,使學(xué)生鞏固Let's talk中所學(xué)的有關(guān)水果的單詞以及 Do you like ?？ Yes，I do。No I don’t I like ?....的用法。

重點(diǎn)：理解對(duì)話(huà)大意，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)

難點(diǎn): 在語(yǔ)境中運(yùn)用Do you like ?？ Yes，I do。No I don’t I like ?

教學(xué)法 跟讀法、情境法 課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、圖片、水果 學(xué)習(xí)過(guò)程

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）學(xué)生自由口語(yǔ)交談（Free talk in pairs）（3-5分鐘）。

（2）復(fù)習(xí)Unit 4中Let's do部分。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師先組織學(xué)生觀(guān)察Let’s talk 的教學(xué)掛圖，引入水果店買(mǎi)水果的話(huà)題，然后用實(shí)物或圖片引出圖中單詞apple，pear，orange并進(jìn)行教學(xué)。Look at sarah and her mother.What are they doing? What can you see ?orange,apple and pear.(2)對(duì)話(huà)教學(xué)

①教師讓學(xué)生看圖猜測(cè)圖中人物的對(duì)話(huà)。②教師利用頭飾呈現(xiàn)對(duì)話(huà)，幫助學(xué)生理解。③學(xué)生聽(tīng)錄音模仿和跟讀錄音。

Look at sarah and her mother ,Can you guess what they are talking about?Listen to the talk.Listen and follow the tape.④教師出示一些水果的實(shí)物，實(shí)用操練句子：Do you like ?？ Yes，I do。

三、趣味操練(Practice)（1）游戲：Passing the message傳悄悄話(huà)，操練句子Do you like ?？ Yes，I do。

（2）全班每一列未一個(gè)小組進(jìn)行比賽。每組的第一位學(xué)生上臺(tái)抽一個(gè)水果圖片（不得讓其他學(xué)生看到），然后放下圖片并回到座位，等教師說(shuō)One，Two，three，start學(xué)生以說(shuō)悄悄話(huà)的方式把Do you like ?？ Yes，I do。.傳給下一位學(xué)生。最后一位學(xué)生去講臺(tái)找出相應(yīng)的食物圖片并說(shuō)出該句子。速度又快又準(zhǔn)的小組為勝。（3）讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己喜歡的水果圖片，與同學(xué)交流。

（4）讓學(xué)生做Let's play 部分的活動(dòng)。教師將活動(dòng)稍加解釋后即可以以“開(kāi)火車(chē)”的形式開(kāi)展活動(dòng)。（5）兩個(gè)學(xué)生一組表演Let's talk中的對(duì)話(huà)。作業(yè)布置

1、聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話(huà)，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

2、將所學(xué)的水果說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 5 Do you like pears? Do you like ?？ Yes，I do.第 2 課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.Let's learn.本部分主要學(xué)習(xí)認(rèn)讀pear，apple，orange，banana 這些單詞。要求學(xué)生能聽(tīng)懂、辨認(rèn)圖片中所學(xué)的水果及書(shū)寫(xiě)形式。并利用課文提供的場(chǎng)景和動(dòng)作呈現(xiàn)句型，以加深學(xué)生對(duì)Do you like ?？ Yes，I do....的理解。

2.Let's chant.本部分要求學(xué)生能根據(jù)指令唱讀。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)認(rèn)讀pear，apple，orange，banana 這些單詞 難點(diǎn): 利用課文提供的場(chǎng)景和動(dòng)作呈現(xiàn)句型

教學(xué)法 跟讀法、情境法 課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、apple，pear，orange，banana的實(shí)物、圖片、單詞卡片。

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)教師播放歌曲“Let's have a fruit-picnic today”，學(xué)生一起拍手演唱

（2）游戲：找一找，拍一拍

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）游戲：Guessing game；教師拿出一個(gè)籃子讓學(xué)生猜里面裝有哪些水果復(fù)習(xí)PartA學(xué)過(guò)的單詞，引出新單詞apple，pear，orange，banana。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。

(2)教師出示四張單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，并讓學(xué)生小組討論配對(duì)單詞卡和圖片。請(qǐng)幾位學(xué)生在黑板上完成配對(duì)。(3)鞏固新詞活動(dòng)，進(jìn)行單詞接龍游戲。

（4）教師創(chuàng)設(shè)情境，引出Do you like pears？Yes，I do。并帶讀（教師配上表情和動(dòng)作）操練句型.學(xué)生聽(tīng)Let's learn的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著書(shū)上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。學(xué)生進(jìn)行角色扮演，替換不同的水果單詞。

（5）讓學(xué)生一邊聽(tīng)Let's chant的錄音，一邊跟讀。

三、趣味操練(Practice)

選詞競(jìng)賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說(shuō)四個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺(tái)上找到所說(shuō)詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰(shuí)先完成即為勝利者，可為本組贏(yíng)得一分。

目標(biāo)檢測(cè) 教師考察部分學(xué)生的單詞掌握 目標(biāo)達(dá)成情況

作業(yè)布置

1、聽(tīng)錄音，仿讀句子。

2、將所學(xué)的有關(guān)水果，做成英語(yǔ)圖片單詞卡送給家長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 5 Do you like pears? pear，apple，orange，banana 帖圖片

第 3 課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo) Let’sspell 本部分只要學(xué)習(xí)單詞fun，run，duck，under要求學(xué)生能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)所學(xué)字母。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞fun，run，duck，under要求學(xué)生能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)所學(xué)字母。難點(diǎn): 聽(tīng)音標(biāo)號(hào)

教學(xué)法 跟讀法、情境法 課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、圖卡和詞卡 學(xué)習(xí)過(guò)程

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）Daily oral practice(3-5 minutes)（2）教師將A.Let's learn中的圖卡的背面給學(xué)生看，讓學(xué)生猜是哪種水果的單詞

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師播放listen，repeat and chant的錄音，并在四線(xiàn)三格內(nèi)板書(shū)四個(gè)單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想生活中fun，run 的現(xiàn)象，模仿duck的動(dòng)作，找出under現(xiàn)象。（3）教師在黑板上把每組單詞的區(qū)別用不同顏色的筆描出，讓學(xué)生觀(guān)察區(qū)別。（4）播放read，listen and number的錄音材料，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

（5）學(xué)生在練習(xí)本中進(jìn)行模仿書(shū)寫(xiě)，教師巡視，及時(shí)改正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)上的錯(cuò)誤。(6)再次播放Listen，repeat，and chant的錄音并跟讀。

作業(yè)布置

(1)將新學(xué)的單詞讀給家里人聽(tīng)。(2)正確書(shū)寫(xiě)四個(gè)單詞。

板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 5 Do you like pears? 在四線(xiàn)格中書(shū)寫(xiě)fun，run，duck，under

第 4 課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.Let's talk.本部分主要呈現(xiàn)sarah等幾個(gè)小朋友在用餐時(shí)的對(duì)話(huà)，教給學(xué)生如何用have some...? I like...。

I don’t like...以及Can I have some...？來(lái)詢(xún)問(wèn)自己是否能得到想要的東西。2.Let's play.本部分是為了鞏固Let's talk 部分的內(nèi)容所設(shè)計(jì)的活動(dòng)。

重點(diǎn)：句型Do you like ?? Yes , I like ?/ No, I don’t like ?”Can I have some?? 難點(diǎn): 靈活運(yùn)用這些句型

教學(xué)法 跟讀法、情境法 課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、水果的實(shí)物和圖片、人物頭飾 學(xué)習(xí)過(guò)程

（1）播放B.Let's talk的錄音，對(duì)全班說(shuō)：Look!Today is a lovely day.sarah and her friends are having a fruit-picnic.They are eating.（教師在說(shuō)eating時(shí)，一定要通過(guò)生動(dòng)形象的動(dòng)作幫助學(xué)生理解）What are they eating?What would Wu Yi fan like?學(xué)生回答：grapes.教師說(shuō)：Yes，grapes.教師多讀幾遍這個(gè)單詞。然后教師出示之前學(xué)的水果單詞，說(shuō)：Can I have some?? 盡量放慢速度，引導(dǎo)學(xué)生回答：Here you are!（2）教師將各種水果都放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用I like....Can I have some...? 的問(wèn)句來(lái)表達(dá)自己想吃的水果。教師回答Sure.Here you are.接著學(xué)生用Thank you.感謝老師；老師說(shuō)：You're welcome.（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音來(lái)展示B 部分Let's talk的內(nèi)容。

三、趣味操練(Practice)(1)教師出示圖片卡，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。教師帶讀并按一個(gè)接一個(gè)地跟讀。教師要注意每個(gè)學(xué)生的發(fā)音。

（2）游戲：從后往前跟讀句子

教師先說(shuō)“Can I have some bananas?” 然后說(shuō)“banana”，學(xué)生重復(fù)“banana”.教師說(shuō):“some bananas”, 學(xué)生多重復(fù)這兩個(gè)詞，特別是bananas。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說(shuō)出“Can I have some bananas ?”

教師再說(shuō)“I like grapes” 然后說(shuō)“grape”，學(xué)生重復(fù)“grape”.教師說(shuō):“some grapes”, 學(xué)生多重復(fù)這兩個(gè)詞，特別是grapes。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說(shuō)出“ I like grapes”(3)同桌一組根據(jù)Let's play操練以下對(duì)話(huà)：

A:（指著實(shí)物圖片問(wèn)）Do you like...？

B: I don’t like...I like....A:（指著對(duì)方喜歡的圖片）Here you are.B: Thanks.（4）四人一組表演Let's talk 部分的對(duì)話(huà)。

作業(yè)布置

（1）聽(tīng)錄音，仿讀Let's talk 的對(duì)話(huà)。（2）和朋友們一起玩買(mǎi)水果的游戲。板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 5 Do you like pears? Do you like...？

I don’t like...I like....Can I have some bananas?

第 5 課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.Let's learn.本部分主要學(xué)習(xí)認(rèn)讀grape，watermelon，strawberry 這些單詞。要求學(xué)生能聽(tīng)懂、辨認(rèn)圖片中所學(xué)的水果及書(shū)寫(xiě)形式。并且學(xué)習(xí)否定的表達(dá)方式：I don’t like ?。

Me，neither。

2.Let's chant.本部分要求學(xué)生能根據(jù)指令讀出chant的內(nèi)容。

重點(diǎn)：認(rèn)讀grape，watermelon，strawberry 這些單詞

難點(diǎn): 學(xué)習(xí)否定的表達(dá)方式：I don’t like ?。

Me，neither。教學(xué)法 跟讀法、情境法 課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、實(shí)物、圖片、單詞卡片。

學(xué)習(xí)過(guò)程 二次備課

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師播放A部分Let’s chant 的內(nèi)容。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）本課時(shí)Let's learn中的單詞認(rèn)讀教學(xué)，教師出示西瓜的食物，引導(dǎo)學(xué)生用I don’t

like watermelons 來(lái)表示不喜歡西瓜，順勢(shì)教讀watermelon，注意學(xué)生的發(fā)音，讓后舉起西瓜問(wèn)學(xué)生：Do you like watermelons？教給學(xué)生表達(dá)否定的簡(jiǎn)單表達(dá)方法：me neither。同理教師再出示草莓、葡萄的實(shí)物，學(xué)習(xí)新單詞。

（2）讓學(xué)生聽(tīng)Let's learn的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著書(shū)上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

（3）用一組連貫的動(dòng)作練習(xí)Let's chant中的單詞。首先對(duì)全班說(shuō)：Look!（舉起葡萄）

Do you like grapes？ They taste really good(說(shuō)兩遍)。接著，教師拿起橙子的圖片，放到嘴邊，做吃的動(dòng)作并說(shuō)：Do you like oranges？ No，but I should(兩遍)接著又順次拿起蘋(píng)果、西瓜、草莓的圖片，做吃的動(dòng)作并說(shuō)：Apples、watermelons、strawberries，too-I like them all。How about you？ 接著播放該部分錄音，讓學(xué)生跟讀。

三、趣味操練(Practice)

(1)選詞競(jìng)賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說(shuō)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺(tái)上找到所說(shuō)詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰(shuí)先完成即為勝利者，可為本組贏(yíng)得一分。

(2)做Start to read(read and match)連線(xiàn)活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)單詞認(rèn)讀的印象。及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞。

作業(yè)布置

(1)聽(tīng)錄音，仿讀句子。

(2)將所學(xué)的有關(guān)水果的單詞，做成圖片版水果沙拉，并標(biāo)注水果名稱(chēng)。板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 5 Do you like pears? grape，watermelon，strawberry

第 6 課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、Let's check 本部分的聽(tīng)力練習(xí)是考察學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

2、Let’s sing 本部分內(nèi)容既鞏固學(xué)生對(duì)單詞的理解，又傳遞了蘋(píng)果的價(jià)值。

3、Story time本部分是通過(guò)Zoom 到餐館用餐的趣味小故事，重現(xiàn)了本單元的重點(diǎn)詞匯和句型并加入了兩個(gè)新詞chicken和hotdog，目的是擴(kuò)大學(xué)生語(yǔ)言的輸入以及訓(xùn)練學(xué)生逐步適應(yīng)文本的閱讀。重點(diǎn)：聽(tīng)力練習(xí)是考察學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度 難點(diǎn): Story time的理解

教學(xué)法 跟讀法、情境法 課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。學(xué)習(xí)過(guò)程 二次備課

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）通過(guò)圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯（Read the words one by one）（2）用 “對(duì)號(hào)入座”游戲來(lái)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）游戲：速認(rèn)速記。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。教師說(shuō)：One, two, three!便拿掉卡片，讓學(xué)生說(shuō)出是哪幾個(gè)單詞。最快舉手說(shuō)對(duì)這3個(gè)詞的同學(xué)可以為本組加一分。（教師在說(shuō)One, two, three!時(shí)要快慢適度，給學(xué)生記憶時(shí)間；也不要過(guò)慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時(shí)記憶。）

（2）Story time，首先引入故事情節(jié)學(xué)生通過(guò)看圖大概理解故事大意。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀故事，通過(guò)上下文與圖片的幫助習(xí)得新詞：chicken和hotdog 找兩個(gè)同學(xué)到講臺(tái)前來(lái)，分別扮演Zip和 Zoom，其他同學(xué)朗讀或背誦。

三、趣味操練(Practice)

(1)聽(tīng)力練習(xí)：Let's check 教師讓學(xué)生做Listen and tick or cross，教師先讓學(xué)生觀(guān)察四幅圖片分別出現(xiàn)了什么水果，然后播放錄音，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出答案。

（2）Look and tick。讓學(xué)生獨(dú)立完成。全班對(duì)答案。

（3）播放Let’s sing 讓學(xué)生跟唱，對(duì)歌曲里的單詞發(fā)音進(jìn)行指導(dǎo)。并采取分組比賽唱的方式鼓勵(lì)學(xué)生排除困難進(jìn)行跟唱。作業(yè)布置 聽(tīng)錄音，讀A、B 部分，邊讀邊做動(dòng)作。

第五篇：PEP三年級(jí)下冊(cè)小學(xué)英語(yǔ)第一單元教案

PEP三年級(jí)下冊(cè)小學(xué)英語(yǔ) 第一單元 單元備課

教學(xué)內(nèi)容：

本單元是開(kāi)學(xué)的第一個(gè)單元Welcome back to school 歡迎學(xué)生回到學(xué)校,很快就把學(xué)生拉到學(xué)習(xí)上來(lái),不再三心二意,從鞏固問(wèn)候語(yǔ)開(kāi)始，如Good morning，boys and girls.Nice to meet you.Nice to meet you, too.接著學(xué)習(xí)自我介紹I’m?I’m from? Where are you from?國(guó)家名稱(chēng)Canada, China, America基本的課堂用語(yǔ)Come in.和英語(yǔ)的前五個(gè)字母A—E及以他們?yōu)槭椎膯卧~。

知識(shí)基礎(chǔ)：在上個(gè)學(xué)期知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上Good morning.Nice to meet you.進(jìn)一步擴(kuò)展新的知識(shí)，易于學(xué)生接受 ,更好的學(xué)習(xí)自我介紹。

后繼地位:通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，更好的為以后學(xué)習(xí)介紹他人奠定基礎(chǔ);字母的學(xué)習(xí)也為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。目的要求

聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：This is my friend.Nice to meet you.Where are you from? I am from.....并在實(shí)際情景中運(yùn)用

能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀主要單詞boy, girl, 能說(shuō)出國(guó)家名稱(chēng)：Canada, China,America 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母A-E聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以這五個(gè)字母為首的單詞apple,ant,boy,coffee,duck,egg, 能聽(tīng)懂指示語(yǔ)并做出相應(yīng)動(dòng)作。重點(diǎn)、難點(diǎn)

自我介紹：：I’m?I’m from?及介紹他人

簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)：Good morning，boys and girls.難點(diǎn)的對(duì)話(huà)的講解b部分的 教具、學(xué)具

人物頭飾,教學(xué)磁帶、單詞卡片

課件及國(guó)家、動(dòng)物圖片 課時(shí)安排 教學(xué)內(nèi)容

Part A Let's talk Part A Let's learn Part A Let's say Part B Let's talk Part B Let's learn Part B Let's say

教學(xué)重點(diǎn) 問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹

單詞boy，girl短語(yǔ)：Watch out!字母A--C及相應(yīng)的單詞

教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí)

句

一課時(shí)

型:Where are you from? I'm from.......課堂用語(yǔ):Come in.字母D--E及指令練習(xí)

一課時(shí) 一課時(shí) Unit 1 Welcome back to school 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： Let’s talk 本部分主要鞏固Good morning./ Hi.并學(xué)習(xí)新句型：We have a new friend today.I’m from ?(國(guó)家)。Welcome!通過(guò)教學(xué)會(huì)話(huà)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹他人及做自我介紹。Let’s practice 為了鞏固Let’s talk部分而設(shè)計(jì)的練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

國(guó)家名稱(chēng)及介紹他人和自己。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見(jiàn)的國(guó)家國(guó)旗?；蚴悄硞€(gè)國(guó)家有代表性的物品。教學(xué)過(guò)程：

熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）播放英語(yǔ)歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。（2）師生之間互相打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話(huà)。2．新課展示（Presentation）

接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對(duì)話(huà)，如班上有新同學(xué)，引入We have a new friend.如沒(méi)有新同學(xué)就安排個(gè)學(xué)生戴上Amy的頭飾，引出該句。

T:帶領(lǐng)全班一起說(shuō)Amy!Welcome!注意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯(cuò)了。（2）教師戴上頭飾，手中興起中國(guó)的國(guó)旗，扮演Bai Ling: Hi, I’m Bai Ling.I’m from China.(手中揮動(dòng)中國(guó)國(guó)旗)。利用國(guó)旗卡片，教讀China, America, Canada三國(guó)的名字。

（3）教師通過(guò)放錄音，貼掛圖的方式來(lái)讓學(xué)生感知對(duì)話(huà)。并能利用頭飾及老師提供的各國(guó)特殊物品作擬人式的自我介紹。

（4）再進(jìn)行介紹他人的操練。3．趣味操練（Practice）

用“開(kāi)火車(chē)”的形式請(qǐng)學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他/她問(wèn)好。表演對(duì)話(huà)內(nèi)容。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生用其他的著名人物或動(dòng)物改編并表演對(duì)話(huà)。4．拓展鞏固（Oroduction）內(nèi)容：活動(dòng)手冊(cè)P1。

目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話(huà)部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。

5．檢測(cè)提高（Progress）（1）聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話(huà)

（2）向家長(zhǎng)朋友做自我介紹，鞏固會(huì)話(huà)內(nèi)容。反思： 第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．Let’s learn 主要學(xué)習(xí)掌握單詞：girl,boy, 要求學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Watch out!”這個(gè)短語(yǔ)。2．Let’s play 本部分是為了練習(xí)和運(yùn)用對(duì)話(huà)部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個(gè)在實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。此外，老師還可以根據(jù)實(shí)際情況多設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)。3．學(xué)習(xí)字母Aa,Bb,Cc,及這些字母開(kāi)頭的單詞。4．Let’s chant 通過(guò)歌謠復(fù)習(xí)字母，增強(qiáng)語(yǔ)感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

單詞的記憶，認(rèn)讀和對(duì)話(huà)中的句型在實(shí)際生活中的應(yīng)用。三個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)，及培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備人物圖片

學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片或者動(dòng)物的圖片和玩具，活動(dòng)手冊(cè)。有四線(xiàn)格的小黑板 教學(xué)過(guò)程：

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）將全班分組，分別扮演對(duì)話(huà)中的四個(gè)人物，運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過(guò)的句型做介紹。2．新課展示（Presentation）

老師利用卡片教讀boy, girl。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了這兩個(gè)詞匯。創(chuàng)設(shè)情景出示watch out.讓學(xué)生明白是當(dāng)心的意思。聽(tīng)錄音，跟讀詞匯，注意單詞的認(rèn)讀及拼讀規(guī)則的積累。3．趣味操練（Practice）

（1）教師出示卡片一部分，讓學(xué)生判斷boy or girl。（2）游戲“聽(tīng)音猜人”

一生蒙住眼睛，其余生可改變聲音向他打招呼。請(qǐng)他猜boy or girl。猜對(duì)可為本組贏(yíng)得一分。學(xué)習(xí)新字母及以這個(gè)字母開(kāi)頭的單詞。

請(qǐng)生用身體擺字母；或師發(fā)卡片，進(jìn)行大小寫(xiě)字母配對(duì)游戲。放錄音，學(xué)說(shuō)歌謠。

4、拓展鞏固Production 活動(dòng)手冊(cè)第2頁(yè)的內(nèi)容。

目標(biāo)：檢查學(xué)生對(duì)單詞boy，girl的掌握情況。字母描紅，不能完成的留作家庭作業(yè)。5．檢測(cè)提高Progress 聽(tīng)錄音，跟讀單詞。

用鞏向家長(zhǎng)或朋友介紹自己，并知道自己是boy or girl。畫(huà)一幅字母的想象畫(huà)，形象地展示字母。課后記： 第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： Let’s talk 主要學(xué)習(xí)句型“Where are you from? I’m from ?./ This is my friend, ?(名字)”它是A部分內(nèi)容的延伸。Let’s practice 鞏固、操練對(duì)話(huà)的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話(huà)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

對(duì)話(huà)Where are you from? I’m from ?.在真實(shí)情景中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備兩個(gè)錘子、幾個(gè)小球和幾面小國(guó)旗。學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片。教師準(zhǔn)備人物頭飾。教學(xué)過(guò)程：

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）師生問(wèn)候，并進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

（2）復(fù)習(xí)字母、歌謠。并玩游戲——看誰(shuí)敲得快。2．新課展示（Presentation）(1)T：This is my friend, Amy.S: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: I’m from China.Where are you from?（語(yǔ)速放慢，并重復(fù)幾遍）A: I’m from America.老師再用同樣的方法介紹Mike.(2)老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)(3)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，看插圖，跟讀對(duì)話(huà)。3．趣味操練（Practice）（1）游戲“抽簽”

學(xué)生在老師手中抽取一張卡片，其余生問(wèn)： Where are you from?該生回答I’m from ?.（2）請(qǐng)生用帶來(lái)的照片介紹他的朋友。（3）自由組合表演對(duì)話(huà)。4．拓展鞏固Production 活動(dòng)手冊(cè)上P4的內(nèi)容。為花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

5、檢測(cè)提高Progress（1）聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話(huà)。（2）和同伴表演對(duì)話(huà) 課后記：

第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．Let’s learn 本部分主要學(xué)習(xí)teacher, student,要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并且能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Come in.”, “I’m sorry.”和“It’s OK.”三個(gè)短語(yǔ)和句子。2.Let’s sing 通過(guò)歌曲鞏固本課單詞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 單詞的記憶與應(yīng)用。短語(yǔ)的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備對(duì)話(huà)人物的頭飾及相關(guān)的單詞卡。教學(xué)過(guò)程：

１．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）師生互致問(wèn)候。（2）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。2．新課展示（Presentation）

教師通過(guò)復(fù)習(xí)《新路徑英語(yǔ)》小詩(shī)，引出I’m late.Come in.幫助學(xué)生說(shuō)出I’m sorry.老師回答It’s OK.讓學(xué)生在情景中理解句子的含義。

指自己，說(shuō)teacher,再指向多名學(xué)生，引出student.讓學(xué)生理解并記憶。幫助他們完成句子進(jìn)行自我介紹I’m ?.I’m a teacher/ student.I’m from ?.鼓勵(lì)能干的學(xué)生介紹他父母及父母的職業(yè)。3．趣味操練（Practice）

游戲逐步出示某個(gè)人物的圖片，讓學(xué)生猜猜what’s he?游戲前可補(bǔ)充一些職業(yè)。學(xué)習(xí)歌曲，鞏固單詞。并且請(qǐng)學(xué)生自己編上動(dòng)作。分男女生進(jìn)行對(duì)唱。4．拓展鞏固Production 內(nèi)容：做活動(dòng)手冊(cè)第5頁(yè)內(nèi)容。目標(biāo)：檢查學(xué)生掌握生詞情況。5．檢測(cè)提高Progress 聽(tīng)本課的錄音，將歌曲表演給家長(zhǎng)看。反思：

第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．Let’s say 學(xué)習(xí)字母Dd, Ee,以及以這些字母開(kāi)頭的單詞。2．Let’s do 本部分通過(guò)說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng)，熟悉并掌握5個(gè)字母。Culture 教師介紹Women’s Day,也可補(bǔ)充其他幾個(gè)節(jié)日。Let’s check 通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握5個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)和單詞。教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）教師準(zhǔn)備本課的字母卡及前面三個(gè)字母卡。（2）相關(guān)的圖片及小錘子。

（3）教師準(zhǔn)備書(shū)寫(xiě)用黑板，學(xué)生準(zhǔn)備好活動(dòng)手冊(cè)。教學(xué)過(guò)程：

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）教師用肢體語(yǔ)言表示出字母，讓學(xué)生猜出字母，并大聲讀出。（2）出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀，并提問(wèn)學(xué)生回憶以它開(kāi)頭的單詞。（3）放A部分Let’s chant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。2．新課展示（Presentation）

（1）出示字母卡學(xué)習(xí)Dd,再單獨(dú)呈現(xiàn)大寫(xiě)或小寫(xiě)，反復(fù)教讀。用同樣方法教讀Ee。（2）出示以這兩個(gè)字母為首字母的單詞圖片，注意egg是an egg。（3）放Let’s say部分的錄音，學(xué)生跟讀。3．趣味操練（Practice）（1）游戲：找朋友（2）游戲：看誰(shuí)站得快

學(xué)生手執(zhí)卡片，聽(tīng)教師發(fā)令后，產(chǎn)成一排，下面的學(xué)生邊讀邊檢查?？凑l(shuí)敲得快

將字母卡貼在黑板上，師或生說(shuō)字母，兩至三生搶敲字母。

介紹文化，婦女節(jié)。教育學(xué)生體會(huì)母親的辛勞，幫母親做力所能及的家務(wù)事。做書(shū)上Let’s check檢查學(xué)習(xí)情況。4拓展鞏固Production 做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。

5、檢測(cè)提高Progress 讀字母給家長(zhǎng)聽(tīng)。將chant說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。反思： 第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： Story time（1）本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom斗智的故事。（2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽(tīng)懂，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生理解I want to be a teacher./ Can you read this?/ Sure./ Oh, no!這幾個(gè)難句。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備頭飾。教學(xué)過(guò)程： 1.Story time部分

放錄音，學(xué)生看書(shū)上的插圖，理解故事。特別是幾個(gè)難句。再聽(tīng)錄音，及觀(guān)察教師的表演，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿故事人物的語(yǔ)氣。鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演故事。允許對(duì)故事進(jìn)行改編。2．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

（1）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剛才的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的內(nèi)容。3．課外活動(dòng)（Add-activities）

講故事給父母聽(tīng)，能用英語(yǔ)的地方盡量用英語(yǔ)。