第一篇：6個(gè)單元課文傳真匯總

6個(gè)單元課文傳真匯總

第一單元熱愛自然享受自然

1、《鸕鶿》這篇寫景散文以詩一樣的語言，按（事情發(fā)展）的順序?yàn)槲覀冋归_了三幅畫卷：恬靜優(yōu)美的（）圖，活躍歡騰的（）圖，最具國畫色彩的（）圖。

2、《鸕鶿》一文，“一抹”是全篇的文眼，這一抹里有漁人技術(shù)的嫻熟，有漁人的自信，有對(duì)鸕鶿的愛護(hù)。一抹打破了小湖的平靜，抹出了可愛的鸕鶿，抹出了鮮魚滿倉的景象。

3、《鷺鷥》一文的作者是（），全文中心句是：（鷺鷥是一首精巧的詩）。

4、那雪白的蓑毛，那全身的（）結(jié)構(gòu)，那鐵色的（），那青色的腳，增之一分則（），減之一分則嫌短，（）一忽則嫌白，（）一忽則嫌黑。

5、山深松翠冷，（）。（）

6、花香鳥語無邊樂，（）（）

7、霧鎖山頭山鎖霧，（）。（）

8、魚戲平湖穿（），雁鳴秋月寫長天。（）

9、《鳥鳴澗》作者：（）代（），他是（）派詩人。這首詩通過寫（花落）（月出）、（鳥鳴）這些動(dòng)景，營造出春天山谷中一派生機(jī)，而這些動(dòng)景更襯托出一片靜謐的意境，以動(dòng)襯靜。韻味無窮。

10、“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！边x自（《》）作者是（），這句話的意思是（只要人與人人與動(dòng)物之間彼此信任，就會(huì)形成人與人或人與動(dòng)物和諧相處的境界。）

2、《人類的朋友》告訴我們：（大自然是人類生存的環(huán)境，也是所有生物的棲息之所，動(dòng)物和人類共同生活在一個(gè)星球上，動(dòng)物是人類的朋友，人類也是動(dòng)物的朋友。）

3、《大自然，你好》中（）是一個(gè)身殘志堅(jiān)的人，她告訴我們（大自然里有學(xué)不完的知識(shí)，到大自然中去可以開闊視野，陶冶情操，強(qiáng)健身體。）第二單元珍惜生命

1、《匆匆》是一篇膾炙人口的散文，作者（）告訴我們時(shí)間來去匆匆，要懂得珍惜，關(guān)于珍惜時(shí)間的名言有：（少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。）。本文在表達(dá)上的突出特點(diǎn)是文中運(yùn)用多種（）手法。

2、《假如只有三天光明》的作者是（），她是美國（）女作家，（）家，她有著十分積極向上的生活態(tài)度。

3、《二泉映月》以故事的形式，生動(dòng)記述了民間音樂家（）苦難的一生，也形象地詮釋了（《》）的豐富內(nèi)涵。表現(xiàn)了（）熱愛音樂，敢于向命運(yùn)抗?fàn)?、爭取美好生活的精神?/p>

4、()，老大徒傷悲。這是《》中的一句話。“徒”的意思是()。這首詩告訴我們(好好珍惜時(shí)光，及早努力)。

5、（《》）是被譽(yù)為“俄羅斯文學(xué)之父”的偉大詩人（）的作品。

6、“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去?！边@句話是（）說的。（）（）等國家領(lǐng)導(dǎo)人為他題詞，號(hào)召全國人民向他學(xué)習(xí)。每年的“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”是（）月。第三單元 感謝生活中有你

1、《渭城曲》作者是（）代詩人（），詩的原名是（《》），表達(dá)了詩人與朋友（依依惜別的深情）；《別董大》作者是（）代詩人（）表達(dá)了詩人對(duì)

友人的（激勵(lì)與鼓舞）。這兩首詩前兩句都是（）的，后兩句都是（）的。

2、《祖父。后園。我》描寫的是作者（蕭紅），選自小說（《》）。本文寫的是作者幼年時(shí)的生活，祖父和孩子們?cè)谝黄鹗挚鞓罚娓负托O女之間有著親密的情感。我們還學(xué)過她的作品（《》）。

3、《紙船----寄母親》的作者是（），表達(dá)了作者（）的思念之情。

第四單元 做人需具備的優(yōu)良道德品質(zhì)

1、《九色鹿》這個(gè)故事告訴我們（）。國王是賞罰分明、明辨是非、懲惡揚(yáng)善的人。九色鹿善良、不圖回報(bào)、舍己為人、勇敢自衛(wèi)?！澳莻€(gè)人”是個(gè)忘恩負(fù)義、見利忘義、不守信用的人。

2、《將相和》中將是（），相是（），廉頗是一個(gè)勇敢機(jī)智，不畏強(qiáng)暴、以國家利益為重、識(shí)大體、顧大局的政治遠(yuǎn)見的人，廉頗是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改的人。本文由三個(gè)小故事組成（《》）（《》）（《》）。

3、我最喜歡的一句臺(tái)詞是：（）。

4、《示兒》作者是（）詩人（），表達(dá)了作者對(duì)祖國的無比熱愛之情。

5、《唯一的聽眾》中的（）是一個(gè)真誠無私、教導(dǎo)有方、有愛心、尊重別人的人。

6、《我的戰(zhàn)友邱少云》是按（）順序?qū)懴铝饲裆僭茐蚜覡奚慕?jīng)過。邱少云是一個(gè)有著（頑強(qiáng)意志）、（不怕犧牲自己）的人，他身上具有（嚴(yán)格遵守紀(jì)律）的高尚品質(zhì)。

第五單元科學(xué)家的科學(xué)精神

1、《跨越百年的美麗》一文中作者擷取了（）一生中的幾個(gè)典型的畫面，塑造了一個(gè)（“美麗永恒”）的居里夫人的形象。

1、“兩彈元?jiǎng)住敝傅氖牵ǎ?。他是一個(gè)熱愛祖國、獻(xiàn)身祖國、獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的科學(xué)家。

2、《我最好的老師》指的是（）。本文告訴我們每個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的能力，同時(shí)要具有科學(xué)的懷疑精神。

3、李四光是一個(gè)（）的人。

4、《最佳路徑》按（）順序記錄了（）設(shè)計(jì)最佳路徑的故事，告訴人們（走向成功的科學(xué)態(tài)度與思維方式）。

5、王國維在（《》）中說：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：?（），（），（）。?此第一境也。?（），（）。?此第二境也。?（），（），（），（）。?此第三境也。”

第六單元豐富多彩的文化

1、《西江月·夜行黃沙道中》的作者是（），題目中的（）是詞牌名。本詞中的最后兩句是（），（）。本詞中的“見”字讀音（），同（“”）字，詩詞表達(dá)是了作者對(duì)夏夜山村景色的喜愛之情。

我們還學(xué)過他的其他作品（）（）。

2、《如夢(mèng)令》是宋代女詞人（）的（）期作品。這首詞反映了她無憂無慮的閨中生活和豪爽開朗的性格。全詞的文眼是一個(gè)（“”）字。

3、《猴王出世》改編自（《》）第一回，作者是明朝小說家（），課文敘述了石猴從出世到成為猴王的一段經(jīng)歷。我國四大名著為吳承恩的（《》）、施耐庵的（《》）、曹雪芹的（《》）、羅貫中的（《》）。

4、《布達(dá)拉宮》這篇課文是從（）和（）兩方面為我們介紹布達(dá)拉宮，表現(xiàn)了布達(dá)拉宮（）的價(jià)值。

5、《水墨徽州》中的徽州是一個(gè)有著獨(dú)特風(fēng)韻，與中國水墨畫的精神相契合的地方。作者采用（）的方式展開描述，為我們描述了三幅韻味十足的水墨畫（）（）（）。

6、《走路的人》中的羅丹被人們稱為（“”）他的身上有著勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神。

二單元課文傳真

1、《匆匆》是現(xiàn)代著名作家（）的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的（）和（）。

2、《匆匆》一文作者運(yùn)用了大量修辭手法：排比、擬人、比喻、設(shè)問。

如：燕子去了，有再來的時(shí)候； 桃花謝了，有再開的時(shí)候； 楊柳枯了，有再青的時(shí)候；但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？ 運(yùn)用了（排比）句式。

3、《假如只有三天光明》作者是（）國作家（）。文章以自述的口吻寫出了海倫對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和感受，字里行間流露出她對(duì)生活的熱愛和珍惜。我們可以清晰地聽到她的呼吁——珍愛生命、珍視健康，珍視你所擁有的一切。

4、《我微笑著走向生活》作者（汪國真）。

5、《假如生活欺騙了你》作者（俄國）作家（普希金）

6、《二泉映月》以故事的形式，生動(dòng)地記敘了民間音樂家阿炳創(chuàng)作二胡名曲《二泉映月》的艱辛歷程，也形象地闡述了《二泉映月》的豐富內(nèi)涵，表現(xiàn)了阿炳熱愛生活，熱愛音樂，追求美好理想，敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛?/p>

7、閱讀鏈接中提到了雷鋒精神：愛憎分明的階級(jí)立場(chǎng)，言行一致的革命精神，公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格，全心全意為人民服務(wù)的精神，值得我們學(xué)習(xí)。

8、張海迪和保爾.柯察金的名言在采蜜集上。

9、《長歌行》節(jié)選自（漢樂府）。它告訴我們：要懂得在年少時(shí)努力，不要虛度光陰。其中兩句膾炙人口的名句為：（少壯不努力，老大徒傷悲。）

第一單元課文傳真

1、《鸕鶿》這篇寫景散文以詩一樣的語言，按（事情發(fā)展）的順序?yàn)槲覀冋归_了三幅畫卷：恬靜優(yōu)美的（漁人閑憩）圖，活躍歡騰的（鸕鶿捕魚）圖，最具國畫色彩的或（漁舟唱晚）圖。

2、《鸕鶿》一文，“一抹”是全篇的文眼，這一抹里有漁人技術(shù)的嫻熟，有漁人的自信，有對(duì)鸕鶿的愛護(hù)。一抹打破了小湖的平靜，抹出了可愛的鸕鶿，抹出了鮮魚滿倉的景象。

3、《鷺鷥》一文的作者是：（）全文中心句是：（鷺鷥是一首精巧的詩）。

4、那雪白的蓑毛，那全身的（流線型）結(jié)構(gòu)，那鐵色的（長喙），那青色的腳，增之一分則（嫌長），減之一分則嫌短，（素之）一忽則嫌白，（黛之）一忽則嫌黑。

5、山深松翠冷，（）。（）

6、花香鳥語無邊樂，（）（）

7、霧鎖山頭山鎖霧，（）。（）

8、魚戲平湖穿（），雁鳴秋月寫長天。（）

9、《鳥鳴澗》作者：（）代（），他是（）派詩人。這首詩通過寫（花落）（月出）、（鳥鳴）這些動(dòng)景，營造出春天山谷中一派生機(jī)，而這些動(dòng)景更襯托出一片靜謐的意境，以動(dòng)襯靜。韻味無窮。

第二篇：傳真格式

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第三篇：校園傳真

校園傳真___勞動(dòng)最光榮

自從戴上了鮮艷的“三道杠”，校大隊(duì)委員會(huì)的同學(xué)們可就沒歇過！今天下午第一節(jié)課，我們帶著勞動(dòng)工具，開始打掃我們的活動(dòng)新天地——大隊(duì)委員會(huì)教室。

剛邁進(jìn)教室第一步，我們就被這灰塵漫天的教室連嗆幾口?？粗@滿屋灰塵的小屋，同學(xué)們可沒有泄氣，我們有信心把這間破舊的小屋打掃干凈。同學(xué)們捋上了袖子，女生開始掃地、抹桌子，男生則開始打水、拖地，一間灰蒙蒙的教室很快被我們收拾的煥然一新。正所謂“男女搭配，干活不累！”

正當(dāng)我們準(zhǔn)備喘口氣的時(shí)候，老師又讓我們把舞蹈房里的樂器搬到五樓。同學(xué)們并沒有因此而不快，而是越戰(zhàn)越勇，因?yàn)楦觳采系摹叭栏堋苯o了我們無窮無盡的動(dòng)力?？砂徇\(yùn)鼓號(hào)隊(duì)樂器也并非想象中的容易。鼓號(hào)隊(duì)樂器大大小小加起來差不多幾十件，還有十來個(gè)沉重的大鼓，加上要爬五層樓，勞動(dòng)強(qiáng)度還是很大的。即使這樣，同學(xué)們還是迎難而上，你多拿一件，他多拿一件，相互鼓勵(lì)著?？吹酵瑢W(xué)們你追我趕的干活，我也不甘示弱，一口氣背了兩個(gè)大鼓，在同學(xué)們的贊許目光中，一鼓作氣背到三樓。正當(dāng)我想上四樓時(shí)，我的腿已不聽使喚了，像灌了鉛一樣的重?？墒俏胰匀灰е?，繼續(xù)爬樓，一步一步地往上挨。等到了四樓時(shí)，我坐在了地上，身上實(shí)在沒有力氣了。我無奈地看了看周圍，發(fā)現(xiàn)學(xué)弟學(xué)妹們正努力地抬著樂器，他們彼此鼓勵(lì)著，一層一層地往上移，最后終于把樂器送上了五樓，又飛快地跑下樓搬樂器。當(dāng)時(shí)，我也不知道自己哪來的力氣，飛一般的沖到了五樓，又興沖沖地繼續(xù)干活，搬了一次有一次，不過我不覺得累，因?yàn)槲覀兇髦叭栏堋?，理?yīng)為同學(xué)服務(wù)。在同學(xué)們的共同努力下,光榮的完成了老師交給的任務(wù)。

這時(shí)下課的音樂聲響了，同學(xué)們相繼離去，但是這間教室里仍有同學(xué)們流下的汗水，奔忙的足跡，仍印著同學(xué)們忙碌的身影??

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第四篇：標(biāo)準(zhǔn)傳真

傳真 收件人： [單擊此處輸入姓名] 傳真：電話：日期： 2014-06-28 主題： [單擊此處輸入姓名]備注：發(fā)件人： [單擊此處輸入姓名] 傳真：電話：

第五篇：對(duì)外傳真格式范本

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