第一篇：2012初三語文一模作文題匯總

2012初三語文一模作文題

朝陽一模作文：《又是一次......》new！

東城一模作文：《--------，給了我--------》new！

海淀一模作文：《溫故知新》

“溫故知新”的意思是“復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，可以得到新的認識；也指重溫歷史經(jīng)驗，更好地認識現(xiàn)在”

生活中，伴隨著復(fù)習(xí)舊知識的過程，我們會加深對新知識的理解，也可能產(chǎn)生新的認識；伴隨著對以往經(jīng)歷的回憶或?qū)v史經(jīng)驗的反思，我們會加深對情感的體會，對事理的認知、對社會的認識。請你以“溫故知新”為題目，寫一篇文章。

西城一模作文：《擺渡》

擺渡過河，從此岸到彼岸，需要用船。那么，從失敗的彼岸到成功的彼岸，從痛苦的此岸到歡樂的彼岸，從幼稚的此岸到成熟的彼岸，從初識的彼岸到相知的彼岸----需要用什么樣的“船”來擺渡呢？請以“擺渡”為題，寫一篇文章。

房山一模作文：《人生的......法》

數(shù)學(xué)中有加減乘除，人生中同樣有四則運算，你是怎樣對待人生中的加減乘除的，請以“人生的......法”為題，寫一篇作文。

石景山一模作文：《讓......成為習(xí)慣》

延慶一模作文：北京精神概括為四個關(guān)鍵詞：愛國、創(chuàng)新、包容、厚德。請你選擇其中一個詞語作為題目寫一篇文章。

順義一模作文：《咀嚼......》

密云一模作文：《追求》

第二篇：一模作文題

昌平

21.我們司空見慣的，是惰性帶來的慢條斯理，是空空等待后的一聲嘆息。而一旦讓自己開始奔跑起來，那其實是一種脫胎換骨的人生；因為只有奔跑的人生，才能創(chuàng)造出生命中的最奇妙的風(fēng)景。

請以“讓自己奔跑起來”為題，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和體驗，自選文體（詩．．．．

歌除外）寫一篇不少于600字的文章。

要求：

(1)將題目抄寫在答題卡上。

（2）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

朝陽24．題目：＿＿＿的愛

要求：

（1）把題目補充完整。

（2）文體不限（詩歌除外）。

（3）不少于600字。

(4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。



崇文23．請從以下兩題中任選一題，按要求作文。

題一不是沒有題二

閃光的珍珠

我們踏上了原野的小路，看見小樹上有許多新芽吐出，雖然是匆匆而過，卻總愿回頭，再看看每顆小樹，一顆新芽，就是一顆閃光的珍珠。

我們常常到海岸上漫步，看見海上奔騰的波峰浪谷，雖然是漫步而過，卻總愿唱著向大海祝福，一聲祝愿，就是一顆閃光的珍珠。

我們剛踏入人生的旅途，常擔(dān)憂純真的心會感到孤獨，雖然是路途遙遙，卻總會有朋友和我會晤，一顆童心，就是一顆閃光的珍珠。

閱讀上面的文字，請以《閃光的珍珠》為題，寫一篇文章。

【要求】

⑴如果選擇題一，請將題目補充完整，構(gòu)成你的作文題目。

⑵不限文體（詩歌除外）。

⑶不少于600字。

⑷文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名、班級名或師生名。

東城21．題目：好想，好想……

要求：

（1）將題目抄寫在作文紙上。

（2）不限文體（詩歌除外）。

（3）字數(shù)在600-1000之間。

作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

房山21.題目：有一種美麗叫

要求：

⑴將題目補充完整并抄寫在答題卡上

⑵不限文體（詩歌除外）

⑶不少于600字

⑷作文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。

豐臺22．從下面兩題中任選一題，按要求寫作，作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。

題一：以“路就在腳下”為題寫一篇寫人記事的記敘文，不少于600字。題二：以“明天會更好”為題寫一篇不少于600字的文章，自選文體（詩歌除外）。

門頭溝22.請從下面兩個文題中選擇一個完成一篇作文。

文題一：“在充滿的日子里

要求：

1、將上面題目補充完整，然后寫一篇具有真情實感的記敘文

2、不少于600字。

文題二：在熙熙攘攘的十字路口，你也許目睹了感人肺腑的一幕，也許經(jīng)歷過發(fā)人深省的故事……在錯綜復(fù)雜的人生路口，平庸的人，往往猶豫不決，隨波逐流，錯過芬芳花季；明智的人，常常堅定不移，執(zhí)著一念，把握青春年華……

每個路口都有故事，都有思考，都蘊含著深刻的道理。請以“路口”為題，寫一篇文章。

要求：（1）除詩歌以外，其他文體不限。

（2）篇幅不少于600字。

（3）行文中不得出現(xiàn)真實的姓名。

平谷24.我們的學(xué)習(xí)和生活，需要力量的支撐。生活中，一個人、一件事、一本書、一句話、一道風(fēng)景、一段經(jīng)歷……都會給我們以前行的力量。

請你以“給了我力量”為題，寫一篇作文。

要求：

1、將題目補充完整。

2、文體不限（詩歌除外）。

3、文中不要出現(xiàn)與本人有關(guān)的人名和校名。

4、字數(shù)不少于600字。

石景山22．題目：《依靠自己》

要求：寫一篇不少于600字的文章，不限文體（詩歌除外）。文中不得出現(xiàn)

所在學(xué)校的校名和師生姓名。

通州23．請以《面對》為題，寫一篇文章。

要求：1．文體不限（詩歌除外）。

2．字數(shù)不少于600字。

3．文中不要出現(xiàn)所在的學(xué)校名、師生名。

西城23.題目:支點

《現(xiàn)代漢語詞典》關(guān)于“支點”的解釋：①杠桿上起支撐作用，繞著轉(zhuǎn)動的固定點。②指事物的中心或關(guān)鍵。

圍繞你生活中“支點是什么”的問題想一想，寫出你的親身經(jīng)歷和感受，或者談?wù)勀銓Α爸c”的看法。

要求：

（1）不限文體（詩歌除外）。

（2）字數(shù)在600—1000字之間。

（3）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。

宣武22．題目：（l）我們（2）你們（3）他們（4）她們

要求：（l）從以上題目中選擇一個抄寫在答題卡上，作為你的題目。

（2）自選文體(詩歌除外)。

（3）字數(shù)在600字以上。

（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

延慶23．題目：傳遞

要求：1．在橫線上填入合適的詞語，作為你的作文題目；

2．文體自定，但不能寫詩歌；

3．不少于600字；

4．作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的名稱和師生姓名。

大興23．又是飄香時

無論經(jīng)過多少年，往日的回憶依舊熾熱，曠野的風(fēng)吹過窗欞，仿佛又聞到了那醉人的清香……

要求：從你熟知的花草中，任選一種填入所給標題的空白處。以上述楷體字為開頭第一段，續(xù)寫一篇600～1000字的作文。作文中不能出現(xiàn)本區(qū)學(xué)校的真實名稱和教師、學(xué)生的真實姓名，如不可避免，請用化名。

22．題目：以禮待人生活更美好

要求：

（1）不限文體（詩歌除外）。

（2）不少于600字。

（3）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的名稱和師生姓名。

第三篇：2016年大連市一模語文作文題

2016年大連市一模語文作文題（喜歡與工作）審題與作文解讀 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

出身于音樂世家而如今成為美國證券界風(fēng)云人物的蘇珊說： “如果重新選擇，我會毫不猶豫地選擇音樂，但我知道那只是美好的‘假如’，我只能把手頭的工作做好?！?自小喜歡建筑藝術(shù)的荊青說：“我因為放棄了不喜歡的公務(wù)員職位，才在十年中設(shè)計出了今天大家看到的近千個獨一無二的樓房樣板間?！?歌手王杰說：“我做過茶樓伙計、油漆工、的士司機......我喜歡并感恩做過的每一份工作?！?這三個人，你更欣賞誰？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡和選擇。要求選好角度，明確立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。字數(shù)不得少于800字。

【題目解讀一】

大連的一模題，我以為把握住了高考作文的大勢。任務(wù)型作文是２０１５年在語文高考題中剛剛出現(xiàn)的新題型。我以為２０１６年還是會繼續(xù)考這種題型的?？荚囍行牡膶＜液透鞯氐母呖甲魑难芯空邔Υ艘舶l(fā)表了許多文章進行研究討論。廣州一模作文題引起廣泛的討論就是明證。給我的印象好像東北地區(qū)還沒有給予足夠的重視。

關(guān)于任務(wù)型作文的審題，我以為閱讀完題目之后，首先應(yīng)該研究“寫作任務(wù)”，寫作任務(wù)是考生必須完成的，它也是審題立意的方向和著力點。

此題的任務(wù)是什么？

１．“這三個人，你更欣賞誰？”

這是“對象任務(wù)”，要求在這三人中選擇一個你更欣賞的?！案笔钦f三個人都值得欣賞，優(yōu)中選優(yōu)，選擇一個；“更”字更表明了寫作方法，與后邊的“權(quán)衡”是一個意思，即“在多維度比較中說理論證”，它表明的是思維任務(wù)。

２．“請綜合材料內(nèi)容及含意作文”

這個要求就是不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，否則就是跑題。

那么材料的內(nèi)容是什么？概括材料的內(nèi)容其實就是“求同”，即三則材料都在說什么問題。此題的材料內(nèi)容就是喜歡什么工作。

材料的含意就是材料表現(xiàn)出來的主題思想。或者說哲理或道理。

由于有三則材料，首先你必須一一分析出三則材料的含意，不準確分析出三則材料的含意，你就無法進行“權(quán)衡”，你就無法回答“你更欣賞誰”。含意是你更欣賞誰的理由。分析材料的含意是審題立意的難點之一。

先看看第一則材料：

出身于音樂世家而如今成為美國證券界風(fēng)云人物的蘇珊說：“如果重新選擇，我會毫不猶豫地選擇音樂，但我知道那只是美好的‘假如’，我只能把手頭的工作做好?！?/p>

蘇珊出身音樂世家喜歡音樂，可是目前沒有從事音樂工作；蘇珊是美國證券界風(fēng)云人物，她很成功；從事音樂工作不可能了，做好手頭的工作。

注意材料中的“但”字，轉(zhuǎn)折句，顯然是強調(diào)后面的內(nèi)容：做好正在從事的工作。（不喜歡的工作也可以且必須做好。）

材料二：

自小喜歡建筑藝術(shù)的荊青說：“我因為放棄了不喜歡的公務(wù)員職位，才在十年中設(shè)計出了今天大家看到的近千個獨一無二的樓房樣板間?！?/p>

放棄了不喜歡的工作，從事了自己喜歡的工作，取得了優(yōu)異的成績。喜歡熱愛自己的工作才能干好。

材料三：

歌手王杰說：“我做過茶樓伙計、油漆工、的士司機......我喜歡并感恩做過的每一份工作?！?/p>

喜歡并感恩做過的每一份工作。

３．“體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡和選擇”。

這是思維驅(qū)動或說是思維任務(wù)。

思考是比較深刻周到的思維活動。審題要思考，含意是什么要思考，選擇要思考，權(quán)衡也要思考。在表達中體現(xiàn)自己的獨特的思考。

權(quán)衡就是比較，比較就是對比類比，求同求異。比較就是思辨。這是指令了你必須使用的寫作方法一一比較思維。

選擇就是在分析材料含意的基礎(chǔ)上，選出“更欣賞誰”，這就是明確立意。作文命題意圖就是“你更欣賞誰”，為什么？

所以此題實際上規(guī)定了你的主要思維方式是：比較思維＋因果思維。

４．這樣的任務(wù)型作文難點就在于尋找比較點。

蘇珊認為不喜歡的工作也應(yīng)該且必須做好，那么是一種責(zé)任，有了責(zé)任感就會自覺地做好工作；荊青認為喜歡的工作才能做好，那是一種興趣，又喜歡又有興趣，那是一種幸福；王杰認為喜歡并感恩每一份工作，因為它都給我們帶來了財富，豐富了我們?nèi)松拈啔v，使得我們能更好地做好眼下的工作。

【題目解讀二】

試題形式為任務(wù)驅(qū)動型材料作文，形式上與2015年課標卷有諸多相似之處。

任務(wù)驅(qū)動型作文的審題，一定要注意所給任務(wù)。因為你的寫作目的就是為了更好地完成試題要求的寫作任務(wù)。

高考作文試題的“任務(wù)”一般在宋體字部分，也就是在下面這段話中：

上述材料中，你更認同哪個人的觀點？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡和選擇。要求選好角度，明確立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

首先明確任務(wù)是什么。

明確而直接的任務(wù)（因為用的是問句）就是——你更認同哪個人的觀點？（注意，試題版本不一，有的試題問的是“這三個人中，你更欣賞誰？”，審題時存在著一定差異，請自行體會，此處不做過多分析）。

還有一個看上去“不嚴格、不清晰”的任務(wù)（用的是陳述句，所以更沒有人在意了）——請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡和選擇。

其次要弄清任務(wù)的含義。

無論是認同還是欣賞，在作文中必須明確回答你選擇的是“哪個人”或者“誰”。

“綜合”這個詞也是15年課標卷作文題中新出現(xiàn)的要求，以往的高考作文題都是要求“不要脫離材料的內(nèi)容及含義”。注意兩個詞語的差別：“綜合”是指你一定要把材料中的不同內(nèi)容（主要是三個人的不同看法）放在一起進行處理，而“不要脫離”意味著所寫作文內(nèi)容只要與材料的內(nèi)容或含義有關(guān)就可以。

所以，任務(wù)驅(qū)動型作文的要求更為嚴格，不要在高考寫作中再玩金蟬脫殼的把戲了——從作文材料中引申出一個話題或者道理，然后天馬行空地行文。

此外，如果你有能力的話，要在作文中體現(xiàn)你的“思考、權(quán)衡和選擇”，文字中能夠清晰展現(xiàn)的就是“權(quán)衡和選擇”，至于“思考”，只要你寫了這篇作文就思考了嘛?！斑x擇”實際上在回答第一個任務(wù)“你認同/你更??”時就可以算是做到了這一點?！皺?quán)衡”，我想這是作文中需要重點表現(xiàn)的，要把三個人的看法進行比較，指出差異。

下面開始進入分析作文材料階段

很清晰，材料中有三個：蘇珊、荊青和王杰，每個各說了一句話。重點應(yīng)該在這三句話里（因為這三句話之外的內(nèi)容也是重要的）。

分析材料時，不要急于提取觀點，要盡可能保持材料所給文字原樣；觀察句間關(guān)系，再進行壓縮、提純。

蘇珊：如果重新選擇，我會毫不猶豫地選擇音樂，但我知道那只是美好的‘假如’，我只能把手頭的工作做好?！?/p>

句間關(guān)系為“如果??，但??，我只能??”

提煉后，蘇珊表達的是“我沒法選擇音樂，只能做好現(xiàn)在的工作”。

注意“蘇珊”前面的定語，“出身于音樂世家而如今成為美國證券界風(fēng)云人物”，與蘇珊的話語相互參照，可知音樂應(yīng)該是她從小喜歡、愛好、追求??的東西。

所以蘇珊是“為了工作舍棄了愛好”

荊青：我因為放棄了不喜歡的公務(wù)員職位，才在十年中設(shè)計出了今天大家看到的近千個獨一無二的樓房樣板間。

句間關(guān)系為“因為??，才??”（這好像不是關(guān)聯(lián)詞，好吧，我們都知道實際上是因果關(guān)系）

提煉后，荊青表達的是“我放棄了不喜歡的職位，設(shè)計出了很多很好的樣板間。”

荊青前面的定語十分重要，“自小喜歡建筑藝術(shù)”，這說明“在十年中設(shè)計出了今天大家看到的近千個獨一無二的樓房樣板間”是荊青喜歡的事情，或者說是荊青的愛好所在、興趣所在??

王杰說：我做過茶樓伙計、油漆工、的士司機??我喜歡并感恩做過的每一份工作。

句間關(guān)系應(yīng)該是因果，但已經(jīng)不重要了，因為他想表達的就是“喜歡、感恩做過??工作”。

綜合以上分析，可以看出他們?nèi)硕嗍窃诒磉_對工作（職位??）和自己的（愛好、興趣??）之間的關(guān)系認識。

第四篇：2011中考語文一模作文題

2011年中考一模作文題匯總

（延慶）24．題目：我，我們

要求：1．文體自定，但不能寫詩歌；

2．不少于600字；

3．作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的名稱和師生姓名。

（西城）23．請以“賞”為題，自選角度，寫一篇作文。

要求：（1）請將題目抄寫在答題紙上。

（2）不限文體（詩歌除外）。

（3）不少于600字。

（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

（通州）23.“給力”一詞自古有之，表示給勁、帶勁的意思。2010年世界杯期間，“給力”開始成為網(wǎng)絡(luò)熱門詞匯，一般理解為精彩、刺激、震撼等意思，類似于“很好”、“?！?、“很帶勁”、“酷”、“棒”、“很有意思”等。2010年11月10日，“給力”出現(xiàn)在《人民日報》頭版標題中，引發(fā)輿論強震。2011年央視春節(jié)聯(lián)歡晚會又推波助瀾，“給力”的意思更加豐富。

根據(jù)你的理解，以“給力”為題目，寫一篇不少于600字的文章，詩歌除外，文體不限。

（石景山）23．題目：

就在眼前

要求：寫一篇不少于600字的文章，不限文體（詩歌除外）。文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。

（平谷）23.生活中，令我們感動的東西很多很多。有時是一種聲音，有時是一種色彩，有時是一種狀態(tài)，有時是一種場景??生活中，我們會有很多不經(jīng)意的感動。

請你以“感動”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：（1）文體不限（詩歌除外）。

（2）文中不要出現(xiàn)與本人有關(guān)的人名和校名。

（密云）23．題目：我讀懂了你 要求：

（1）不限文體（詩歌除外）。（2）不少于600字。

（3）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的名稱和師生姓名。

（門頭溝）23．溫馨如一絲春風(fēng)，帶來暖意；溫馨似一縷陽光，照亮心田；溫馨像一泓清泉，滋潤心靈……請以“溫馨”為題目，寫一篇文章。

要求：

（1）將題目抄寫在答題卡上。（2）文體不限（詩歌除外）。

（3）字數(shù)在600—800字之間。

（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

（懷柔）25.“和諧”是幸福的源泉，是個人和集體健康、可持續(xù)發(fā)展的保障。家庭和諧給人以幸福和激勵，班級和諧諧給人以歡樂和鼓舞，師生和諧給人以智慧和啟迪，朋友和諧給人以力量和勇氣??請以“和諧”為題目，寫一篇文章。要求：

（1）將題目抄寫在答題卡上。（2）不限文體（詩歌除外）。（3）字數(shù)在600-1000之間。

（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

（房山）23．“雨露滋潤禾苗壯”，植物生長離不開水分滋養(yǎng)，你的生命之樹也離不開“雨露”的滋養(yǎng)，你的“雨露”也會讓其他花朵綻放。請你以“雨露”為題目，寫一篇文章。

要求：

⑴將題目抄寫在答題卡上。

⑵不限文體（詩歌除外）⑶字數(shù)在600—1000之間。

⑷作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

（大興）23． 不畏艱險地攀登，才能到達無限風(fēng)光的險峰；積極進取地攀登，才能完成更上層樓的夙愿；持之以恒地攀登，才能實現(xiàn)遠大宏偉的理想??請以“攀登”為題目，寫一篇文章。

要求：

（1）將題目抄寫在答題卡上（2）不限文體（詩歌除外）（3）字數(shù)在600～1000之間

（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名

（昌平）23.題目：留在心底的風(fēng)景

要求：

（1）將題目抄寫在答題卡上。（2）不限文體（詩歌除外）。（3）字數(shù)在600—1000之間。

（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

（豐臺）23.題目：我們一起走過

要求：⑴將題目抄寫在答題紙上。

⑵不限文體（詩歌除外）。

⑶字數(shù)在600—1000之間。

⑷作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

（順義）請以“風(fēng)度”為題寫一篇文章。

要求：

（1）將題目抄寫在答題卡上。（2）不限文體（詩歌除外）。（3）字數(shù)在600-1000之間。

（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

第五篇：2019年靜安區(qū)初三語文一模

靜安區(qū)2018學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研

九年級語文試卷

（滿分150分，考試時間100 分鐘）

考生注意：

1.本卷共27題。

2.請將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計分。

一、文言文（40分）

（一）默寫（15分）

1.蕩胸生層云?！锻馈?2.，帶月荷鋤歸?！稓w園田居》 3.回看射雕處?！队^獵》 4.，往來無白丁?！堵毅憽?5.峰回路轉(zhuǎn)，醉翁亭也。《醉翁亭記》

（二）閱讀下面這首詩，完成第6-7題（4分）

觀滄海 曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

6.詩中“星漢”的意思是。（2分）

7.下列對這首詩的理解，正確的一項是（2分）A.前四句寫大海全景以及碣石山與海島相對峙的樣子。B.“樹木叢生”“百草豐茂”不符合秋天的景物特征。C.“日月之行”四句體現(xiàn)了詩人吞吐宇宙的博大胸襟。D.“幸甚至哉”感嘆北征烏桓能得勝而歸是很幸運的。

（三）閱讀下文，完成第8-10題（9分）

若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空。日星隱曜，山岳潛形。商旅不行，檣傾楫摧。薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳。岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

8.課文《岳陽樓記》選自，是（人名）受滕子京囑托為紀念 而寫。（3分）9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（3分）

把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。10.下列對選文內(nèi)容的理解，正確的一項是（3分）A.描寫岳陽樓忽晴忽雨的景色，是為了烘托等樓者的心情。B.段中寫景照應(yīng)了上文中“朝暉夕陰，氣象萬千”這句話。C.兩段所寫“覽物之情”分別側(cè)重于遷客之悲和騷人之喜。D.登樓者的表現(xiàn)，即下文所說的“不以物喜，不以己悲”。

（四）閱讀下文，完成第11-13題（12分）

宗道為人剛直,疾惡少容①，遇事敢言，不為小謹②。為諭德③時，居近酒肆，嘗微行就飲肆中，偶真宗亟④召，使者及門，久之，宗道方自酒肆來。使者先入，約曰：“即⑤上怪公來遲，何以為對？”宗道曰：“第⑥以實．言對?！笔拐咴唬骸叭粍t公當(dāng)?shù)米??！痹唬骸帮嬀?，人之常情；欺君，臣子之大罪也?！闭孀诠麊?，使者具以宗道．所言對。帝詰之，謝曰：“有故人自鄉(xiāng)里來，臣家貧無杯盤，故就酒家飲。”帝以為忠實可大用。

[注釋]①少容：不肯容忍。②小謹：謹小慎微。③諭德：教育太子的官。④亟：緊急。⑤即：如果。⑥第：只管。11.解釋文中加點的詞。（4 分）（1）使者及門（）（2）使者具以宗道所言對（）．．12.下列對文中劃線句意思的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.如果皇上怪罪你遲到，用什么話來回答呢？

B.如果皇上怪罪公子遲到，為什么認為你是對的呢？ C.如果皇上怪罪公子遲到，憑什么替你應(yīng)對呢？ D.如果皇上怪罪你遲到，怎么回答才是對的呢？

13.上文記敘了魯宗道 的事，由此可以看出他是個 的人。（5分）

二、現(xiàn)代文（40分）

（一）閱讀下文，完成第14—18題（20分）

年畫：中國人特有的民間藝術(shù)

①年畫，是我國特有的一種繪畫體裁，也是民間喜聞樂見的藝術(shù)形式。它大多在新年時張貼，用于裝飾環(huán)境，含有祝福新年喜慶吉祥之意。在中國，一提起過年，幾乎每個人心中都會出現(xiàn)一幅色澤鮮艷、喜氣洋洋的年畫，期中承載了太多中國人關(guān)于年的美好記憶。

②歷史上，民間對年畫有著多種稱呼：宋朝叫“紙畫”，明朝叫 “畫帖”，清朝叫“畫片”，直到清朝道光年間，文人李光庭在文章中寫到“掃舍之后，便貼年畫，稚子之戲耳”，年畫才由此定名。

③各地對年畫的稱謂也各式各樣，北京叫“畫片”、“衛(wèi)畫”，蘇州叫“畫張”，浙江叫“花紙”，福建叫“神符”，四川叫“斗方”……不一而足。今天，各地對年畫逐漸約定俗成地簡稱為“年畫”。

④年畫體裁（或形式）有門畫（獨幅和對開）四屏條和橫豎的單開獨幅等。傳統(tǒng)年畫以木刻水印為主，追求拙樸的風(fēng)格與熱鬧的氣氛，因而畫的線條單純、色彩鮮明。年畫內(nèi)容有金雞、春牛、胖娃娃、神話傳說與歷史故事等，表達人們祈望豐收的心情和對幸福生活的chōng jǐng，具有濃郁的民族特色與鄉(xiāng)土氣息。年畫多數(shù)作為門畫張貼之用，夾雜著“神袛護宅”的觀念，如“神荼郁壘”“天官”“秦瓊敬德“等。

⑤年畫最早是以門神的形式出現(xiàn)的，其起源可以上溯到漢代甚至秦代，然而年畫的真正形式是在宋代。目前能見到的最早的一幅木版年畫是南宋刻印的《隋朝窈窕呈傾國之芳容》。宋代年畫的主要題材有門神、門畫、灶王、鐘馗、桃符、春牌等，一年一換，百姓希望通過這種方式辟邪除災(zāi)，迎祥納福。明代人們對驅(qū)魔逐鬼的門神的信仰漸漸淡化，而以盼望五谷豐收、百福臨門、子孫昌盛、長生不老的思想為主。因而，寓意吉慶祥瑞的年畫也得以發(fā)展。清代中期，年畫尤為盛行。民國初年，開始出現(xiàn)陰陽合歷的月份牌年畫。建國后，年畫在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上推陳出新，更為人民群眾所喜愛。

⑥千百年來，年畫不僅是年節(jié)五彩繽紛的點綴，也是一種看圖識字式的大眾讀物，還是文化流通、道德教育、審美傳播、信仰傳承的載體與工具；年畫又是一部地域文化的辭典，從中可以找到各個地域鮮明的文化個性。這些個性因素，不僅從題材內(nèi)容，而且從各個年畫產(chǎn)地習(xí)慣的體裁、用色、線條及版式里，都能一眼識別出來?？梢哉f，年畫這種百科全書式的民間藝術(shù)，蘊含著豐富的中國民間文化內(nèi)涵。

⑦近年來，傳統(tǒng)年畫似有逐漸淡出我們視野的趨勢，但其承載的中國人特有的文化內(nèi)涵不會消失，即便它不再彰顯，也仍然會融入我們的血液里、靈魂中…… 14.根據(jù)拼音寫漢字。（2分）chōng jǐng 15.文章第②-⑥段具體介紹了年畫的、特點、和。（6分）16.下列文字最適合放回文中的第幾段？為什么？請具體說明理由。（5分）

據(jù)史料記載和考證，我們熟知的三大年畫之鄉(xiāng)——天津楊柳青、山東濰坊楊家埠、蘇州桃花塢的年畫均為明代開始興起。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.依據(jù)文章內(nèi)容，下列理解正確的一項是（3分）

A.作為一種民間藝術(shù)形式，年畫都是作為門畫在中國人過年時張貼的。B.我國最早的一幅木版年畫是南宋刻印的《隋朝窈窕呈傾國之芳容》。C.我國年畫起源于漢代，正式形成于宋代，發(fā)展于明代，盛行于清代。D.各地年畫都有鮮明的文化個性，但都表達了人們對生活的美好愿望。18.近年來，在人們的共同努力下，傳統(tǒng)年畫又煥發(fā)出了新的生機。像右圖這樣的新型年畫，正越來越受年輕人喜愛。它既是年畫，又是漆畫；既有年畫的傳統(tǒng)風(fēng)格，又有漆畫的金屬質(zhì)感。請結(jié)合文章內(nèi)容和圖片說明，具體分析右圖是怎樣體現(xiàn)年畫傳統(tǒng)風(fēng)格的？（4分）

【圖片說明】這幅年畫的主要色調(diào)是紅色，畫面正中是一口銅火鍋，人們圍在鍋邊載歌載舞，把豐收的麥穗源源不斷地投入鍋中。

（二）閱讀下文，完成第19—23題（20分）

花生失竊記

①晴朗的午后，正在陽臺上看書，如一絲飛絮飄過，兒時的一件往事忽然浮現(xiàn)出來。

②那時，我家住在城鄉(xiāng)結(jié)合部的一幢舊磚樓里，是個二樓朝東只有12平米的小房子，東窗之外，一墻之隔就是個名曰“關(guān)虎屯”的村子。顧名思義，該村的民風(fēng)想必剽悍難訓(xùn)，你想啊，連老虎都敢關(guān)的人還怕什么？但好在有墻，我們可以對他們“敬而遠之”。

③一個夏日的早上，媽媽在東窗臺曬了滿滿一簸箕花生。下午收，卻發(fā)現(xiàn)只剩一半了，傍晚，我們正百思不得其解，“砰砰砰”，一陣敲門聲響起。

④門打開，只見一個滿臉皺紋的老頭，一手拎著麻袋，一手死死攥著個首如飛蓬的黝黑男孩。那少年低著頭，眼睛不停地往四下里搜索，被拽著的手扭來扭去，隨時準備掙脫抓著他的鐵腕，落荒而逃。進門坐定后，少年偷偷地抬起頭，迅速地瞥了一眼我們那狹小簡陋的家，似乎能看到他黑黑的臉龐上掠過一片紅云。面對一臉詫異的我們，老頭申明來意：他是隔壁關(guān)虎屯的農(nóng)民，他的兒子和另一個小子偷了我們的花生，等他發(fā)現(xiàn)時，花生已經(jīng)被他們吃掉了不少，他特意領(lǐng)著不肖子來賠禮道歉，好讓他記?。河行┦虏荒茏?，就是不能做！

⑤說實話，眼前這一幕著實令我們吃驚，原本我們也猜到花生是被人偷了，而且多半是關(guān)虎屯的人，但鑒于他們一向的“惡名”，根本沒指望這點花生還能失而復(fù)得，只是在檢討自己的失誤，沒想到竟有人登門謝罪，老頭在我們眼里變得和藹可親起來，而少年也不過稍稍有點頑劣罷了。后來，兩家大人又說了些什么，我已經(jīng)記不大清了，只記得，一方急著道歉，還要打孩子。另一方則忙著勸：孩子還小，不懂事，教育教育就行了，千萬別打孩子！

⑥而我好奇的是，他們究竟是怎么偷走花生的。在我看來，這幾乎是“不可能完成的任務(wù)”！我們之間有高墻之隔，站在墻上又夠不著我家窗臺。偷花生變成了一種挑戰(zhàn)：它既考驗?zāi)愕哪懥浚趾饬磕愕闹腔?。在老頭嘮嘮叨叨的敘述中，我試著還原這一過程。

⑦夏日午間，四周一片寂靜，人們午睡正酣，枝頭的樹葉也一動不動地耷拉著腦袋。只有南窗下的泥地里，幾只覓食的母雞在東啄啄西叨叨，時不時的“咕咕咕”地炫耀著她們的發(fā)現(xiàn)，偶爾還有幾聲蟬鳴撕扯著灼熱而慵懶的空氣。

⑧這時，一只竹竿偷偷伸來，試探性地碰了幾下簸箕。見無人察覺，才奮力捅，“啪啦”一聲，幾乎一半的花生翻出去，一頭栽進一只大張著口的袋子里。有幾顆花生眼看要掉在地上，隨著一個漂亮的滑步和一聲快活的口哨，他們平安地和朋友們會合了。袋口有一雙興奮得發(fā)亮的眼睛向他們靠近，“好，都裝好了！俺馬上回來?！敝窀土⒖梯p輕巧巧地消失在墻的另一側(cè)。

⑨在牙齒的配合下，袋口被干凈利落地快速扎好。這時的袋子，像一夜之間身懷六甲的人，大腹便便卻還要承載主人想飛的愿望。“接?。　必撝氐拇酉裨缙谔哌\動員，一個俯臥式貼著墻頭飛了過去，姿勢雖不雅觀，效果倒還不錯。

⑩墻那邊只聽“好咧”，緊接著“撲通”一聲！張開懷抱迎接戰(zhàn)利品的“海盜”，沒料到，這袋劫掠來的花生競“重如泰山”。一個立足未穩(wěn)，一屁股坐在地上。這時，墻這邊的少年已經(jīng)施展飛檐走壁的功夫，翻過了這座我們心中的“天然屏障”，一把拉起自己的同伴，帶著他們的“戰(zhàn)利品”，一溜煙跑了個無影無蹤。⑾一陣夾著干草香的熱風(fēng)輕輕吹過，一切又回復(fù)到夏日午后的安靜和慵懶之中。

⑿“俺倆本來是打賭嘞，看誰能翻過這道墻。誰知道，看見簸箕里的花生，俺就饞了……后來，俺想著城里人有錢，不吃白不吃。再后來……再后來……沒想到你們……對不起，俺錯了！俺以后再也不偷東西了……”我還在發(fā)呆，少年已經(jīng)結(jié)結(jié)巴巴地向我們道歉了。

⒀多年后想起此事，少年紅著臉道歉的模樣，似乎仍在眼前，我忽然明白，當(dāng)年這件事無論對他，還是對我，都是人生重要的一課。．．．．．．．19.下列對第②段傳遞的信息的理解，不正確的一項是（2分）A.交代了兒時“我”家特殊的居住環(huán)境和簡陋的生活條件。B.寫“關(guān)虎屯”民風(fēng)剽悍，與下文老頭的態(tài)度形成鮮明對比。C.兩次出現(xiàn)的“墻”既指實際的墻，也指我們之間心靈的墻。D.無論城里還是鄉(xiāng)下，人們在城鄉(xiāng)結(jié)合部的生活都充滿挑戰(zhàn)。

20.第④段中的畫線句“似乎能看到他黑黑的臉龐上掠過一片紅云”運用了 的修辭手法，其作用是。（4分）

21.第⑤段畫線句“眼前這一幕，著實令我們吃驚”中的“這一幕”指的是，而它“著實令我們吃驚”的原因是。（4分）22.聯(lián)系上下文，第⑿段在文中的作用是（1）；（2）。（6分）23.對“人生重要的一課”所闡釋的道理，理解不恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ?分）．．．．．．A.無論何時，都要堅守做人的底線。B.對待他人不能心存成見、先入為主。C.發(fā)自內(nèi)心的善意能改變這個世界。D.溝通能消除人與人之間的誤解和隔閡。E.勇于承認錯誤，才能獲得理解和支持。

三、綜合運用（10分）

閱讀下面材料，完成第24—26題（10分）

【材料一】最近，一檔“用書信打開歷史”的節(jié)目《見字如面》引起學(xué)校師生的極大關(guān)注，該節(jié)目形式極簡，一人，一桌，一信而已。但在眾多喧鬧cáo zá的節(jié)目中，它卻以最樸素的真誠的方式直抵人心。書信兼具個人情感和時代印記，富有獨特的mèi lì。節(jié)目將一封封感人的書信從歷史深處打撈出來，讓我們再次發(fā)現(xiàn)漢字之美、思想之美，情感之美，重新領(lǐng)會中國人的生活智慧與家國情懷。

【材料二】“見字如面”，意思是見到字就如見到本人，所謂字如其人，人如其字，從前的書信是這樣，優(yōu)秀的書法作品同樣知此。觀賞它們時，就如面對一個個有著鮮明個性的人。他們有的棱角分明、中規(guī)中矩（A），有的如行云流水，舒展飄逸（B），有的狂放恣肆、灑脫不羈（C）。這，才是真正意義上的“見手如面”。24.請根據(jù)材料一中的拼音，將詞語寫在答卷的田字格內(nèi)。（4分）

25.書法課上，老師設(shè)計了“見字如面”的主題活動。請你從下面三幅名家書法作品中任選兩幅，看看它們分別和材料二的哪組畫線詞語相對應(yīng)。（填字母編號）（2分）

（一）（二）

（三）26.在語文學(xué)習(xí)中，我們也曾接觸過一些與書信有關(guān)的經(jīng)典詩文。請根據(jù)你的積累，從下面三題中任選兩題完成。（4分）（1）復(fù)恐匆匆說不盡。（張籍《秋思》）

（2）這學(xué)期學(xué)校里掀起了讀書熱潮，一些同學(xué)覺得自己讀書過目不忘，便貪多求快。老師針對這種情況，引導(dǎo)大家讀一讀 朝的（人名）寫給他弟弟的一封家書，思考其中“讀書以過目成通為能，最是不濟事”這句話的深意。

（3）想象你處于戰(zhàn)火紛飛的年代，許久都沒有家人的消息。就在此時，你收到了一封家人的來信，你的心頭不由得涌現(xiàn)出杜甫的名句：“，”。

四、寫作（60分）

27.題目：有一種力量，從未消失

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。

（2）不得透露個人相關(guān)信息。

（3）不得抄襲。

參考答案

一、文言文（40分）

（一）默寫（15分，每空3分，凡錯、漏、刪、改1字扣1分）1.決眥入歸鳥 2.晨興理荒穢 3.千里暮云平4.談笑有鴻儒 5.有亭翼然臨于泉上者

（二）閱讀下面這首詩，完成6—7題（4分）6.銀河（2分）7.C（2分）

（三）閱讀下文，完成8—10題（9分）

8.《范文正公集》 范仲淹 重修岳陽樓（3分）

9.（有）舉起酒杯，面對清風(fēng)，而喜氣洋洋的感覺。（3分）10.B（3分）

（四）閱讀下文，完成11—13題（12分）

11.（1）到，到達（2）全部，詳細地（4分）12.A（3分）

13.因飲酒誤了皇帝召見，卻能以實情相告（3分）誠實正直（2分）

二、現(xiàn)代文（40分）

（一）閱讀下文，完成14—18題（20分）14.憧憬（2分）

15.稱呼變化 歷史發(fā)展 文化內(nèi)涵（6分）

16.第⑤段。該段運用舉例子的說明方法，以三大年畫之鄉(xiāng)均為明代興起為例，具體準確地說明了寓意吉慶祥瑞的年畫在明代得以發(fā)展，與第⑤段說明年畫歷史發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容吻合。（5分）17.D（3分）

18.答題時結(jié)合文章內(nèi)容和圖片說明，從該年畫的色彩、線條、內(nèi)容以及寓意等方面分析即可。（4分）

示例：這幅年畫的主色調(diào)以紅色為主，色彩鮮明喜慶，線條單純流暢，描繪了人們圍在紅彤彤的爐火邊載歌載舞、歡慶豐收的場面，寄寓了人們對幸福生活的美好愿望，這些都符合傳統(tǒng)年畫的風(fēng)格。

（二）閱讀下文，完成19—23題（20分）19.D（2分）

20.比喻 生動地寫出少年因看到“我”家簡陋的條件而意識到自己的錯誤后內(nèi)疚臉紅的樣子。（4分）

21.父親帶著偷了花生的兒子主動登門道歉。（2分）這完全出乎我們對關(guān)虎屯人一向剽悍難馴、膽大妄為的固有認知。（2分）

22.（1）通過對少年的語言描寫，寫出他對我們的歉意，補充交代了他偷花生的緣由（并非有意為之，而是帶著點游戲和惡作劇的性質(zhì)），表現(xiàn)少年天真頑皮又不失淳樸的性格，與我們先前對關(guān)虎屯人的惡劣印象形成鮮明反差，（2）也與上文對少年偷花生的充滿童趣的描寫形成照應(yīng)。（6分）23.C E（4分）

三、綜合運用（10分）

24.嘈雜 魅力（4分，錯一字扣1分，另書寫酌情給分0~2分）25.（一）C

（二）A

（三）B（2分，三幅中任選兩幅）

26.（1）行人臨發(fā)又開封（2）清 鄭燮（鄭板橋）（3）烽火連三月，家書抵萬金（4分，3題中任選2題）