第一篇：2013年初三語(yǔ)文一模試題及答案

2013年初三語(yǔ)文一模試題及答案

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2013年初三語(yǔ)文一模試題及答案

考生須知 1.本試卷共8頁(yè)，六道大題，23道小題;滿分120分;考試時(shí)間150分鐘。2.在試卷和答題紙上準(zhǔn)確填寫(xiě)學(xué)校、班級(jí)、姓名。3.試題答案一律書(shū)寫(xiě)在答題紙上，在試卷上作答無(wú)效。4.在答題紙上用黑色字跡簽字筆作答。5.考試結(jié)束，將試卷和答題紙交回。

一、選擇。下面各題均有四個(gè)選項(xiàng)，選出符合題意的一項(xiàng)。(每小題2分，共12分)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()A.琢磨(zuó)貯藏(chǔ)妄自菲薄(fěi)B.瑣屑(xiè)相處(chǔ)自給自足(jǐ)C.星宿(xiù)應(yīng)和(yīng)諄諄教誨(dūn)D.迂腐(yú)自詡(xǔ)載歌載舞(zǎi)2.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字字義相同的一項(xiàng)是()A.溫故知新 無(wú)緣無(wú)故 B.異曲同工 異想天開(kāi)

C.怡然自樂(lè) 心曠神怡 D.栩栩如生 油然而生

3.加點(diǎn)詞語(yǔ)或俗語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()A.爸爸說(shuō)話言簡(jiǎn)意賅，把該說(shuō)的內(nèi)容，哪怕是一些細(xì)枝末節(jié)都掰開(kāi)揉碎地說(shuō)得清清楚楚、明明白白。

B.出國(guó)多年的他學(xué)會(huì)了很多西方的生活方式，回到家鄉(xiāng)因?yàn)閻?ài)干凈常常被不講衛(wèi)生的鄉(xiāng)親們貽笑大方。

C.李剛同學(xué)懂得前事不忘，后事之師的道理，按照老師教的方法順利做出了難題。D.人們都知道“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的道理，為了保證我們的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，我們應(yīng)該把培養(yǎng)人才這件大事抓好。

4.選擇詞語(yǔ)依次填空最佳的一項(xiàng)是()花開(kāi)無(wú)聲，是一種境界?；ㄩ_(kāi)花落，不過(guò)須臾的曇花一現(xiàn)，剎那芳華。雖然春去秋來(lái)，紅衰翠減，但不該心存遺憾，因?yàn)楫吘瓜硎苓^(guò)花開(kāi)。

A.落花無(wú)息 花枯葉零 B.花落無(wú)息 花枯葉零 C.落花無(wú)息 枯花零葉 D.花落無(wú)息 枯花零葉

5.用詞語(yǔ)依次填空，正確的一項(xiàng)是()相傳，古人唱歌的時(shí)候常常放開(kāi)嗓門(mén)，大聲歌唱，于是便有人用“引吭高歌”來(lái)描述其情狀。古人 喜好歌聲的高亢、嘹亮，注重吐字清楚，行腔流暢，發(fā)聲自然圓潤(rùn)，便產(chǎn)生了“字正腔圓”這個(gè)成語(yǔ)。唱歌既要唱聲，又要唱情，“ ”這個(gè)成語(yǔ)，就反映了古人對(duì)歌唱的更高追求。

A.不但 而且 相輔相成

B.因?yàn)?所以 異曲同工 C.不但 而且 聲情并茂 D.因?yàn)?所以 相得益彰

6.對(duì)下面文段所使用的修辭方法的理解正確的一項(xiàng)是()煙雨蒙蒙，彌漫成一種情調(diào)。喜歡在細(xì)雨蒙蒙的日子聽(tīng)著抒情的音樂(lè)，欣賞美麗的文字。音樂(lè)能帶給我一種純凈，文字是我的另一種生命。思緒輕輕掠過(guò)如水文字，倘佯在散文的清新雋永中，倘佯在詩(shī)詞歌賦的古典里，享受著自己的寧?kù)o?！扒帏B(niǎo)不識(shí)云外信，丁香空結(jié)雨中愁”，讀到這樣的詩(shī)句總是有一種幽婉情思，淡淡的憂傷輕掠心湖。

A.文段主要運(yùn)用對(duì)偶和引用的修辭手法，表達(dá)作者對(duì)音樂(lè)和文字的喜愛(ài)。B.文段主要運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，強(qiáng)調(diào)雨天容易使人產(chǎn)生憂愁。

C.文段主要運(yùn)用比喻、擬人、引用和對(duì)偶的修辭手法，寫(xiě)作者雨天讀書(shū)的幸福感。D.文段主要運(yùn)用排比和對(duì)偶的修辭手法，寫(xiě)從雨中的丁香感受到的憂愁。

二、填空(共8分)7.默寫(xiě)(5分)(1)，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。(《孟子 生于憂患，死于安樂(lè)》)(1分)(2)，白露未晞。(《詩(shī)經(jīng) 蒹葭》)(1分)(3)海內(nèi)存知己。(王勃《送杜少府之任蜀州》)(1分)(4)宋朝詞人晏殊在《浣溪沙 一曲新詞酒一杯》中，借自然界中的花鳥(niǎo)抒發(fā)自己對(duì)時(shí)光流逝、青春易老嘆惋之情的句子是：。(2分)8.名著閱讀(3分)《水滸傳》塑造了梁山 ① 個(gè)英雄形象，其中只有三個(gè)女性英雄，一丈青扈三娘的丈夫是個(gè)子不高的梁山好漢，名叫(姓名或綽號(hào))②，母大蟲(chóng)顧大嫂和母夜叉孫二娘都是用(職業(yè))③ 身份為掩護(hù)，給梁山打探情報(bào)。

三、綜合性學(xué)習(xí)(10分)學(xué)校為了更好地發(fā)揮圖書(shū)館對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用，委托學(xué)生會(huì)對(duì)圖書(shū)館藏書(shū)和學(xué)生借閱情況進(jìn)行了一次調(diào)查，并和學(xué)生進(jìn)行了座談。老師讓你把學(xué)生會(huì)調(diào)查和搜集到的一些資料進(jìn)行整理，需要完成下列任務(wù)。

9.提取下面兩則材料的主要信息，用一句話概括學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)和借閱的現(xiàn)狀。(3分)【材料一】圖書(shū)館藏書(shū)情況

建校30多年，學(xué)校圖書(shū)館經(jīng)過(guò)不斷積累，再加上社會(huì)各界的捐贈(zèng)，共有各類圖書(shū)三萬(wàn)余冊(cè)，生均占有量超過(guò)50本，藏書(shū)總量在同類校中名列前茅。

【材料二】學(xué)生借閱圖書(shū)情況統(tǒng)計(jì) 各年級(jí)借閱數(shù)量 初三年級(jí) 初二年級(jí) 初一年級(jí)

喜愛(ài)程度前三位 體育類 文學(xué)類 科技類 答：

10.請(qǐng)你根據(jù)下面學(xué)生的訪談?dòng)涗?，概括出學(xué)校圖書(shū)館存在的四個(gè)問(wèn)題。(每個(gè)問(wèn)題不超5個(gè)字。4分)學(xué)生訪談?dòng)涗?/p>

學(xué)生甲：開(kāi)學(xué)不久我在午休時(shí)去了圖書(shū)館，想找?guī)妆窘榻B地理知識(shí)的書(shū)看。進(jìn)去以后我發(fā)現(xiàn)里面的書(shū)太多了，一排排的書(shū)架，我都不知道該怎么找。

學(xué)生乙：在學(xué)校圖書(shū)館里即使好不容易找到自己喜歡的書(shū)，可是要借出來(lái)，必須填好幾張表。

學(xué)生丙：中午時(shí)間短，我本想放學(xué)后還可以到圖書(shū)館再看看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館已經(jīng)關(guān)門(mén)了。

學(xué)生?。合啾容^而言，我現(xiàn)在更喜歡去社區(qū)的圖書(shū)館，那里的書(shū)大部分都是新近流行的暢銷書(shū)。

問(wèn)題 ：

11.調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)了借閱者亂涂亂畫(huà)、損毀書(shū)頁(yè)的情況。請(qǐng)你幫圖書(shū)管理員寫(xiě)兩句像對(duì)聯(lián)那樣有勸誡作用的警示語(yǔ)。(3分)答：

四、閱讀《送東陽(yáng)馬生序》回答12——15題。(10分)送東陽(yáng)馬生序 宋濂

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則緼袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

12.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)(2分)

錄畢，走送之 走： 同舍生皆被綺繡 被：

13.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不同的一項(xiàng)是()(2分)A.①不敢稍逾約 ②未嘗稍降辭色

B.①主人日再食 ②一鼓作氣，再而衰，三而竭 C.①手指不可屈伸 ②首屈一指 D.①以衾擁覆，久而乃和 ②心平氣和 14.翻譯句子(4分)①援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。②四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌 15.選文有兩個(gè)段落，請(qǐng)用原文概括兩段的內(nèi)容。(2分)第1段： 第2段：

五、現(xiàn)代文閱讀(30分)(一)閱讀《高貴的生命不卑微》，完成16——18題(15分)高貴的生命不卑微

①他是黑人，1963年出生于紐約布魯克林貧民區(qū)。對(duì)于未來(lái)，他看不到什么希望。②十三歲的那一年，有一天，父親突然遞給他一件舊衣服：“這件衣服能值多少錢?”“大概一美元?！彼卮稹！澳隳軐⑺u到兩美元嗎?”父親用探詢的目光看著他?！吧底硬艜?huì)買!”他賭著氣說(shuō)。父親的目光真誠(chéng)又透著渴求：“你為什么不試一試呢?要是你賣掉了，也算幫了我和你的媽媽?！彼@才點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我可以試一試，但是不一定能賣掉。”他很小心地把衣服洗凈，沒(méi)有熨斗，他就用刷子把衣服刷平，鋪在一塊平板上陰干。第二天，他帶著這件衣服來(lái)到一個(gè)人流密集的地鐵站，經(jīng)過(guò)六個(gè)多小時(shí)的叫賣，他終于賣出了這件衣服。

③過(guò)了十多天，父親突然又遞給他一件舊衣服：“你想想，這件衣服怎樣才能賣到二十美元?”怎么可能?這么一件舊衣服怎么能賣到二十美元，他最多只值兩美元?！澳銥槭裁床辉囈辉嚹?”父親啟發(fā)他，“好好想想，總會(huì)有辦法的。”終于，他想到了一個(gè)好辦法。他請(qǐng)自己學(xué)畫(huà)畫(huà)的表哥在衣服上畫(huà)了一只可愛(ài)的唐老鴨與一只頑皮的米老鼠。他選擇在一個(gè)貴族子弟學(xué)校的門(mén)口叫賣。不一會(huì)兒，一個(gè)開(kāi)車接少爺放學(xué)的管家為他的小少爺買下了這件衣服。那個(gè)十來(lái)歲的孩子十分喜愛(ài)衣服上的圖案，一高興，又給了他五美元的小費(fèi)。二十五美元，這無(wú)疑是一筆巨款!④回到家后，父親又遞給他一件舊衣服：“你能把他賣到兩百美元嗎?”父親目光深邃，像一口老井幽幽地閃著光。這一回，他沒(méi)有猶疑，他沉靜地接過(guò)了衣服，開(kāi)始了思索。

⑤兩個(gè)月后，機(jī)會(huì)終于來(lái)了。當(dāng)紅電影《霹靂嬌娃》的女主演拉佛西來(lái)到了紐約宣傳。記者招待會(huì)結(jié)束后，他猛地推開(kāi)身邊的保安，撲到了拉佛西身邊，舉著舊衣服請(qǐng)她簽個(gè)名。拉佛西先是一愣，但是馬上就笑了。沒(méi)有人會(huì)拒絕一個(gè)純真的孩子。拉佛西流暢地簽完名。

⑥他笑了，黝黑的面龐，潔白的牙齒：“拉佛西女士，我能把這件衣服賣掉嗎?”“當(dāng)然，這是你的衣服，怎么處理完全是你的自由!”他“哇”的一聲歡呼起來(lái)：“拉佛西小姐親筆簽名的運(yùn)動(dòng)衫，售價(jià)兩百美元!”經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)價(jià)，一名石油商人以一千兩百美元的高價(jià)收購(gòu)了這件運(yùn)動(dòng)衫。

⑦回到家里，他和父親，還有一大家人陷入了狂歡。父親感動(dòng)得淚水橫流，不斷地親吻著他的額頭： “我原本打算，【A】你要是賣不掉，我就派人買下這件衣服。沒(méi)想到你真的做到了!你真棒!我的孩子，你真的很棒……”父親接著說(shuō)道，“我只是想告訴你，一件只值一美元的舊衣服，都有辦法高貴起來(lái)。何況我們這些活生生的人呢?我們有什么理由對(duì)生活喪失信心呢?我們只不過(guò)黑一點(diǎn)窮一點(diǎn)，可這又有什么關(guān)系?”就在這一剎那間，【B】他的心中，有一輪燦爛的太陽(yáng)升了起來(lái)，照亮了他的全身和眼前的世界?！斑B一件舊衣服都有辦法高貴，我還有什么理由妄自菲薄呢!”

⑧從此，他開(kāi)始努力地學(xué)習(xí)，刻苦地鍛煉，時(shí)刻對(duì)未來(lái)充滿著希望!二十年后，他的名字傳遍了世界的每一個(gè)角落。他就是最偉大的籃球運(yùn)動(dòng)員——邁克爾喬丹!(選自《讀寫(xiě)月報(bào)》2011年4期，有刪改)16.文章寫(xiě)喬丹少年時(shí)賣舊衣服的故事，填齊下面表格。(4分)

第一次 第二次 第三次

父親的目標(biāo) 價(jià)值1美元賣到2美元 ① 價(jià)值2美元賣200美元 他的做法 洗凈、刷平、陰干 畫(huà)米老鼠和唐老鴨 ② 事情的結(jié)果 ③ ④ 超額6倍完成目標(biāo)

17.請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫(xiě)出對(duì)第⑦段兩處畫(huà)線句子關(guān)鍵詞句的理解。(4分)【A】處：父親想那樣做的理由? 答： 【B】處：“燦爛的太陽(yáng)”指什么? 答：

18.請(qǐng)結(jié)合文章并聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勥@篇文章給你的啟示。(150字左右。7分)答：

(二)閱讀《被妖魔化的沙塵暴》，完成第19—20題。(7分)被妖魔化的沙塵暴

①沙塵暴所到之處，飛沙走石、黃沙彌漫，致使人們談沙塵暴而色變。②沙塵暴古已有之，且有一定的周期性。早在幾千萬(wàn)年前，青藏高原的隆起，阻擋了來(lái)自印度洋濕潤(rùn)的西南季風(fēng)，在中亞和我國(guó)的西北地區(qū)形成了大范圍的干旱和荒漠區(qū)，這一區(qū)域又正處在西風(fēng)帶上。這些是沙塵暴形成的根本原因。

③事實(shí)上，處在什么自然帶上.就有什么樣的降水和溫度，就只能生長(zhǎng)什么樣的植被，也就會(huì)有什么樣的氣候條件，這是人類所不能改變的。

④沙塵暴是一種自然現(xiàn)象，人類沒(méi)有能力也沒(méi)有必要阻擋沙塵暴的發(fā)生。⑤沙塵暴所造成的危害人人可見(jiàn)，但也并非有害無(wú)利。首先，沙塵暴塑造了近百萬(wàn)平方公里的黃土高原，使我們的先民擇此生根繁衍;它使諸如夏威夷群島、日本列島等荒蕪死寂的海島身披沃土。其次，沙塵暴從撒哈拉沙漠向亞馬遜盆地輸入的沙塵量就有約1300萬(wàn)噸，相當(dāng)于該地區(qū)每年每公頃增加了190公斤的肥沃土壤。還有，沙塵暴能有效地緩解酸雨。沙塵含有豐富的鈣等堿性陽(yáng)離子，這些外來(lái)的和地面揚(yáng)起的堿

性沙塵能有效地中和降水中的酸性物質(zhì)。再有，沙塵暴還維系了海洋生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)與穩(wěn)定。沙塵含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物，一些海域淤泥中的營(yíng)養(yǎng)物約40%是由沙塵暴帶入的。

⑥沙塵暴作為一種自然現(xiàn)象，是地球自然生態(tài)系統(tǒng)不可或缺的一部分。它和其他許多自然現(xiàn)象相互關(guān)聯(lián)、互為因果。假如我們消滅了沙塵暴及其源頭的沙漠干旱地區(qū)，也就消滅了地球上的多種自然生態(tài)，絕滅了適應(yīng)干旱氣候的一切物種，并會(huì)引起全球所有自然系統(tǒng)的更加可怕的反饋和報(bào)復(fù)，甚至引發(fā)我們難以想象的災(zāi)難。

⑦我們見(jiàn)多了在草地植樹(shù)防風(fēng)沙卻把草地變成沙地的人為災(zāi)禍。干旱半干旱地區(qū)那點(diǎn)可憐的降水也許能夠滿足小草生長(zhǎng)的需要，但當(dāng)我們?nèi)藶榈刂踩氪髽?shù)，那點(diǎn)水就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠供樹(shù)木生長(zhǎng)。于是樹(shù)木就憑借其根系向四周和地下深處吸奪水分，周邊的小草很快就枯死了。沒(méi)有了為大樹(shù)儲(chǔ)備水分的綠草，大樹(shù)小樹(shù)也逃脫不了死亡的命運(yùn)，最終留下的只是一片又一片沙地、一棵又一棵枯樹(shù)。

⑧沙塵暴就是一種自然現(xiàn)象，只是近代人類過(guò)度的放牧或農(nóng)耕，以及自以為是的人工改造，才加劇了其危害程度。

19.第④段中“沒(méi)有能力”和“沒(méi)有必要”兩個(gè)詞語(yǔ)能否互換位置，為什么?(3分)答：

20.閱讀下面材料，借助文章中的相關(guān)知識(shí)，解釋黃土高原形成的原因。(4分)中國(guó)古籍里有上百處關(guān)于“雨土”“雨黃土”的記錄，最早可以追溯到公元前1150年：天空黃霧四塞，沙土從天而降如雨。古人把這類事情看成是“天人感應(yīng)”的一種征兆。晉代張華編的博物志中就記有，“夏桀之時(shí)，為長(zhǎng)夜宮于深谷之中，男女雜處，十旬不出聽(tīng)政，天乃大風(fēng)揚(yáng)沙，一夕填此空谷?！?/p>

1966—1999年間，發(fā)生在我國(guó)的持續(xù)兩天以上的沙塵暴達(dá)60多次。中科院劉東生院士認(rèn)為，黃土高原應(yīng)該說(shuō)是沙塵暴的一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，這個(gè)實(shí)驗(yàn)室積累了過(guò)去幾百萬(wàn)年以來(lái)沙塵暴的記錄。

答：

(三)閱讀《學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身》，完成第21—22小題。(8分)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身

①一個(gè)木匠丟了一塊手表，幾個(gè)熱心的鄰居一起幫他找，他們將地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一個(gè)口袋都翻遍了也沒(méi)有找到，結(jié)果卻讓一個(gè)孩子找到了。木匠很驚訝，問(wèn)那孩子是怎么找到的。孩子說(shuō)，很簡(jiǎn)單啊!你知道，手表是有聲音的，我只是在你們都安靜下來(lái)的時(shí)候坐到刨花旁聽(tīng)，然后沿著聲音的方向走過(guò)去，就找到了。

②事實(shí)上，那個(gè)孩子只是換了一個(gè)尋找的角度，即憑借手表指針“嘀嗒、嘀嗒”的走動(dòng)聲就輕易地找到了手表;就像在遇到困難走投無(wú)路時(shí)只要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)身，我們就會(huì)看到一個(gè)嶄新的天空。

③換個(gè)角度看問(wèn)題，往往可以化難為易、化繁為簡(jiǎn)。卡耐基說(shuō)：“一個(gè)人要想讓自己的生活愉快、自在，在事業(yè)上取得重大的成就，學(xué)會(huì)變通是很重要的。”一次，愛(ài)迪生讓助手幫助自己測(cè)量一下一個(gè)梨形燈泡的容積。助手接過(guò)后，立即開(kāi)始了工作，他一會(huì)兒拿游標(biāo)卡尺測(cè)量，一會(huì)兒在稿紙上計(jì)算，后來(lái)甚至還動(dòng)用了一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式?？蓭讉€(gè)小時(shí)過(guò)去了，他忙得滿頭大汗，還是沒(méi)有算出結(jié)果。就在助手搬出大學(xué)里學(xué)過(guò)的知識(shí)，準(zhǔn)備再一次計(jì)算燈泡的容積時(shí)，愛(ài)迪生進(jìn)來(lái)了。愛(ài)迪生看到助手面前擺滿了各種工具書(shū)和身旁的那一堆稿紙，立刻就明白了怎么回事。于是，他拿起燈泡，朝里面倒?jié)M水，遞給助手說(shuō)：“你去把燈泡里的水倒進(jìn)量杯里，就會(huì)得出我們所需要的答案。”這時(shí)，忙得滿頭大汗的助手才恍然大悟：自己想的太復(fù)雜了?？磥?lái)，學(xué)會(huì)變通，善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身是很重要的。

④遇到看似難解的問(wèn)題，學(xué)會(huì)換一個(gè)思路，從不同角度看，這樣，“無(wú)法解決”的問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單化了。

⑤1916年，美國(guó)猶他州的小鎮(zhèn)準(zhǔn)備修建一座銀行。鎮(zhèn)長(zhǎng)買好了地，備好了建筑圖紙，可最后在磚頭上出現(xiàn)了問(wèn)題。因?yàn)?，從鹽湖城用火車運(yùn)磚過(guò)來(lái)，每磅要2.5美元。這個(gè)價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了鎮(zhèn)里的預(yù)算。后來(lái)，大家又想了許多種貨運(yùn)方式，甚至包括空運(yùn)都不行。就在人們束手無(wú)策的時(shí)候，不知誰(shuí)說(shuō)了句，郵寄磚啊!結(jié)果是，包裹每磅郵費(fèi)是1.05美元，比火車便宜了一半多。這樣，小鎮(zhèn)的居民很驕傲地?fù)碛辛怂麄兊牡谝患毅y行。

⑥學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，學(xué)會(huì)換一個(gè)角度看問(wèn)題，從而把看似復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)人生其實(shí)好簡(jiǎn)單，你離成功其實(shí)也并不遠(yuǎn)。

(選自《演講與口才》，有改動(dòng))

21.閱讀選文第3段，理清思路，補(bǔ)全表格。(4分)提出觀點(diǎn) A 分析論述 B 論證方法：道理論證

舉出愛(ài)迪生指導(dǎo)助手測(cè)量燈泡容積的事例 論證方法：C 得出結(jié)論 D 22.文章第④和第⑥兩段能否互換位置，為什么?(4分)答：

六、作文(50分)23.北京精神概括為四個(gè)關(guān)鍵詞：愛(ài)國(guó)、創(chuàng)新、包容、厚德。請(qǐng)你選擇其中一個(gè)詞語(yǔ)作為題目寫(xiě)一篇文章。

要求:①文體不限，但不得寫(xiě)詩(shī)歌;②不少于600字;③不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

第二篇：虹口區(qū)2015年初三語(yǔ)文一模試題(附答案)

虹口區(qū)2015年初三語(yǔ)文一模試題

（滿分150分，考試時(shí)間100分鐘）

考生注意：

1、本試卷共28題。

2．請(qǐng)將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計(jì)分

一、文言文閱讀(39分)

（一）默寫(xiě)(15分)1．皓月千里, 浮光躍金。（《岳陽(yáng)樓記》）

2．，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）3．人生自古誰(shuí)無(wú)死。（《過(guò)零丁洋》）4．，系向牛頭充炭直。(《賣炭翁》)5．青樹(shù)翠蔓，參差披拂。（《小石潭記》)

（二）閱讀下面的詩(shī)，完成第6一7題（4分）

題破山寺后禪院

清晨入古寺，初日照高林。竹徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音。

6．對(duì)“空人心”理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A使人俗念全消 B使人心變得空靈 C讓人心都澄澈 D人心都空了 7．作者在詩(shī)中表達(dá)的追求是。（2分）

（三）閱讀下文，完成第8-10題（8分）

醉翁亭記

①至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

②已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。

8.選文的作者是_____，寫(xiě)出一位同屬“唐宋八大家”的唐代散文家______。（2分）9．選文第①段描寫(xiě)了“太守宴請(qǐng)”的場(chǎng)景外，還描寫(xiě)了三個(gè)場(chǎng)景：(3分)(l)(2)(3)10．對(duì)選文內(nèi)容理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)：（）(3分)A太守為絲竹之聲美而陶醉。B表現(xiàn)太守與民同樂(lè)的情懷。C太守宴請(qǐng)行者賓客而陶醉。D太守為游山且宴請(qǐng)而陶醉。

（四）閱讀下文，完成第11-14題(12分)

呂蒙正不受鏡

①② 呂文穆公蒙正以寬厚為宰相。有一朝士，家藏古鑒，自言能照二百里，欲因公弟獻(xiàn)③以求知。其弗伺間從容言之，公笑曰：“吾面不過(guò)碟子大，安用照二百里？”其弟遂不復(fù)

④敢言。聞?wù)邍@服，以為賢于李衛(wèi)公遠(yuǎn)矣。蓋寡好而不為物累者，昔賢之所難也。

【注釋】：①呂文穆公蒙正：呂蒙正，宋太宗時(shí)任宰相。②鑒：鏡子。伺：找到、等到。③知：知遇，得到賞識(shí)或重用。④李衛(wèi)公：李靖，官為宰相，唐朝功臣。

11．詞語(yǔ)積累（4分）

(l)選擇符合下面句中加點(diǎn)詞意思的一項(xiàng)。()昔賢之所難也 ． A nán，不好 B nàn，災(zāi)禍 C nán，不容易(2)選擇與下面句中加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)()呂蒙正以寬厚為宰相 ． A以其境過(guò)清 B以為妙絕 C貧者自南海還，以告富者 D屬予作文以寄之 ．．．．12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線句。（3分）

聞?wù)邍@服，以為賢于李靖遠(yuǎn)矣。_?！捌涞芩砰g從容言之”的“之”具體是指。（用自己的話回答）（3分）

14． 呂蒙正“不受鏡”的根本原因是。（請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答）（2分）

二、現(xiàn)代文閱讀(40分)

（一）閱讀下文，完成15-19題(19分)

學(xué)無(wú)止境

①法國(guó)哲學(xué)家笛卡爾曾說(shuō)過(guò)，愈學(xué)習(xí)愈發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知。中國(guó)古人也發(fā)出遷“學(xué)然后知不足”的感慨?？梢?jiàn)古今中外的智者就學(xué)習(xí)的邊際問(wèn)題發(fā)表的看法是相同的，那就是學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的。

②為什么這樣說(shuō)呢？

③首先，世界是發(fā)展的，知識(shí)也是不斷發(fā)展更新的。一個(gè)人就算精通了一門(mén)學(xué)問(wèn)，也只能算是一定時(shí)間中在特定范圍內(nèi)領(lǐng)先的專家。而且在他精通的學(xué)問(wèn)中，他也不可能窮盡真理。難怪諾貝爾獎(jiǎng)獲得者丁肇中在介紹由他領(lǐng)導(dǎo)六百名科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的最新成果時(shí)，連連回答“不知道”：“您認(rèn)為真能找到暗物質(zhì)和反物質(zhì)嗎？”“我不知道?！薄澳J(rèn)為發(fā)現(xiàn)暗物質(zhì)的價(jià)值往哪里？““我不知道。”

④其次，世界是互相聯(lián)系的，任何門(mén)類的知識(shí)都不可能孤立地存在。要想通曉一門(mén)學(xué)問(wèn)，往往需要涉獵許多領(lǐng)域。掛一漏萬(wàn)，知識(shí)面狹窄是現(xiàn)代科學(xué)家經(jīng)常性的困惑。恩格斯的《自然辯證法》是一部哲學(xué)著作，可是為了寫(xiě)這本書(shū)他卻研究自然科學(xué)達(dá)十多年。即使這樣，他還是錯(cuò)把鴨嘴獸當(dāng)成了爬行動(dòng)物，為此曾向鴨嘴獸“公開(kāi)道歉”。而且，世界是充滿矛盾的，事物之間的聯(lián)系是常常是錯(cuò)綜復(fù)雜的。

⑤再次，未知世界的無(wú)限性和個(gè)人認(rèn)知能力的有限性之間存在著一對(duì)矛盾，而人類正是在解決這種矛盾中獲得新知的。學(xué)而后疑，疑而后學(xué)，在這種循環(huán)往復(fù)中人類不斷擴(kuò)大自己的認(rèn)識(shí)范圍。然而人類的認(rèn)知無(wú)論怎樣發(fā)展，比起尚未認(rèn)識(shí)的部分仍是有限的。正如莊子所說(shuō)“吾生也有涯，知也無(wú)涯”。

⑥“問(wèn)渠哪得清如許”，面對(duì)無(wú)限的未知，我們?nèi)绾尾拍芮迕魅缭S呢？源頭活水又在何方？這個(gè)問(wèn)題的永恒存在，引無(wú)數(shù)哲人競(jìng)折腰。

⑦東坡少有名氣，書(shū)后嘗自作一聯(lián)：“識(shí)完天下字，讀通人間書(shū)?！笨跉忸H大。蘇洵見(jiàn)了，不是簡(jiǎn)單地摘下對(duì)聯(lián)，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地給兩句分別添了詞語(yǔ)“勤奮”和“刻苦”。事實(shí)證明，蘇東坡終身受用于此。

⑧汽車大王福特年當(dāng)年只是個(gè)店員，月薪才10美元，但他卻每周都要花2美元來(lái)買書(shū)。新婚之時(shí)，家中除了一大堆五花八門(mén)的機(jī)械雜志和書(shū)籍，值錢的東西一概沒(méi)有。就憑這些，福特干出了一番大事業(yè)。福特晚年說(shuō)道：“對(duì)年輕人而言，勤奮學(xué)習(xí)刻苦讀書(shū)，為將來(lái)積累必需的知識(shí)與技能，遠(yuǎn)比斂財(cái)重要?！?/p>

⑨以上兩個(gè)事例告訴我們：__ __

15．獲得“源頭活水”的方法是__ __（2分）

16．第①段到第⑤段的基本觀點(diǎn)是__ __，這個(gè)觀點(diǎn)之所以成立，是因?yàn)椋海?分）(l)___ _(2)__ __(3)__ __ 17．下面材料，放在文中哪一段最合適，請(qǐng)選擇()。(2分)2

菊敗不落瓣，獨(dú)黃州之菊不同。王安石為此寫(xiě)下“西風(fēng)昨夜過(guò)園林，吹落黃花遍地金”。蘇東坡續(xù)作“秋花不比春花落，說(shuō)與詩(shī)人仔細(xì)吟。”笑王安石無(wú)知。

后來(lái)蘇東坡?lián)吸S州團(tuán)練副使?！袄戏蛄陌l(fā)少年狂”之余賞菊，只見(jiàn)菊花棚下落英繽紛，枝上全無(wú)一朵，頓時(shí)目瞪口呆。

A．第③段 B第④段 C第⑤段 D第⑥段

18．第⑥段有承上啟下的作用，它承接上文__ __，引出下文__ __。（4分）19．在第⑨殷橫線處填上合適的句子：

__ _。（3分）

（二）閱讀下文，完成20—24題(21分)

畫(huà)在手腕上的表

①小時(shí)候，由于個(gè)頭過(guò)于矮小，自卑讓我變得孤僻內(nèi)向，一個(gè)朋友都沒(méi)有。父母擔(dān)心我長(zhǎng)此以往，會(huì)得憂郁癥，變著法兒想讓我走出家門(mén)。

②一天，父親故意把我?guī)У介T(mén)外，然后偷偷把家門(mén)鎖上，借故有事離開(kāi)了。有孩子把我當(dāng)怪物，對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)，說(shuō)一些難聽(tīng)的話。我氣急了，撿起地上的石塊扔去，不巧砸到一個(gè)小孩的頭，鮮血直流。受傷孩子的家長(zhǎng)找上門(mén)來(lái)，與父親理論。父親小心地賠著不是，并賠了不少醫(yī)藥費(fèi)。我怯怯地蹲在墻角，等著父親的責(zé)罵?？晌抑宦?tīng)到了他沉重的嘆息。

③一次老師來(lái)家訪，對(duì)父親說(shuō)，“這孩子哪都好，就是太孤僻，太不愛(ài)說(shuō)話，幾乎從來(lái)不與別的孩子交流?！?/p>

④父親的嘆息聲越來(lái)越沉重……

⑤生日的時(shí)候，父親破例給我買了一個(gè)禮物——足球。對(duì)于我們這個(gè)窮困家庭，這真是一個(gè)很奢侈的禮物。父親的良苦用心我懂，我卻不那么驚喜，因?yàn)樽闱蛞脦讉€(gè)人踢，而我只有和我自己的影子踢……

⑥我固守在自己的世界里。父親開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)：“個(gè)子矮怕什么，別說(shuō)你還會(huì)長(zhǎng)身體，就算不長(zhǎng)了，就這么高了，也不代表你就比別人差。潘長(zhǎng)江還矮呢，可人家沒(méi)有看不起自己，還說(shuō)自己是濃縮的精品，成為紅遍大江南北的笑星呢?！?/p>

⑦父親拿出一支圓珠筆，輕輕地在我的手腕上畫(huà)了一塊表。然后說(shuō)：“你看啊，這畫(huà)在手腕上的手表，雖然不動(dòng)，卻不耽誤時(shí)間在走啊。”父親摸摸我的頭，接著說(shuō)：“孩子，你就是這塊畫(huà)在手腕上的手表，你停留在自己的時(shí)間和世界里，不知道外面是何種天氣，什么樣的景致，我希望有一天，送你一塊真正的手表，那樣就能和世界同步了。別忘了，這個(gè)世界不光只有你自己。你要融進(jìn)這個(gè)世界，才能知道這個(gè)世界是多么美好?！?/p>

⑧看著畫(huà)在手腕上的表，仿佛被點(diǎn)破了一層窗戶紙一樣，我的心一下明亮起來(lái)。我開(kāi)始試著與別人交流。從向同桌借一塊橡皮開(kāi)始，到幫助別的同學(xué)講一道習(xí)題，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我主動(dòng)與他們交往，他們不但沒(méi)有排斥我，反而給了我極大的熱情，就像那紅彤彤的陽(yáng)光，潑了我滿滿的一身。我那黑暗的角落，終于金光閃閃。同學(xué)們不再把我當(dāng)孤僻的“怪物”，我回到了陽(yáng)光里。

⑨終于懂得，不管疼痛還是快樂(lè)，都不該一個(gè)人。要學(xué)會(huì)承擔(dān)和分享，有人與你承擔(dān)疼痛，疼痛就減輕了一半，有人與你分享快樂(lè)，那快樂(lè)就成了海洋。

⑩拿出我的足球，和伙伴們一起奔跑在草地上，那一刻，我感覺(jué)到了快樂(lè)的風(fēng)，在我耳邊呼嘯而過(guò)。原來(lái)，生命可以以這樣的方式綻放??！

?又一個(gè)生日，家里的經(jīng)濟(jì)條件依然是捉j(luò)īn見(jiàn)肘。父親依然沒(méi)給我買來(lái)一塊手表。我學(xué)著他的樣子，在自己的手腕上畫(huà)了一塊手表。父親看到，摸摸我的頭說(shuō)： “你聽(tīng)見(jiàn)手表走動(dòng)的聲音嗎？”

?“爸爸，它已經(jīng)在走，不信你聽(tīng)?！蔽野咽滞笏偷礁赣H耳邊…… ?我真的聽(tīng)到了它在走動(dòng)，走得不疾不徐，不卑不亢。那就是我的脈搏，正與世界同步。

20．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字（2分）

捉j(luò)īn見(jiàn)肘____ 21．從全文看，父親想讓“我”走出家門(mén)，具體體現(xiàn)在：(9分)3

(1)______________________________________________________(2)______________________________________________________(3)父親在我手腕上畫(huà)一塊表，鼓勵(lì)我主動(dòng)了解外面的世界。

22．文章的標(biāo)題是“畫(huà)在手腕上的表”，為什么要寫(xiě)第②段到第⑥段？(4分)__________________________________________________________ __ 23．有人說(shuō)第⑨段的議論應(yīng)該刪去，你是否同意，請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）____________________________________________________________ 24．對(duì)文章結(jié)尾理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（3分）

A從畫(huà)在我手腕上的表，我理解了父親的期望并且努力與世界同步。B從畫(huà)在我手腕上的表，我感受到世界正在飛速發(fā)展人生需要努力。C從畫(huà)在我手腕上的表，我明白了人生需要在主動(dòng)進(jìn)取中走得快速。D從畫(huà)在我手腕上的表，我領(lǐng)悟到人生應(yīng)該有主動(dòng)開(kāi)放的積極態(tài)度。

三、綜合運(yùn)用(11分)對(duì)聯(lián)是漢語(yǔ)特有的一種藝術(shù)形式，起源于古代懸掛“桃符”的習(xí)俗。閱讀下面對(duì)聯(lián)，完成第25-27題(11分)(1)豫園湖心亭：野煙千疊石在水，漁唱一聲過(guò)人橋(2)魯迅：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛(3)春聯(lián)：爆竹聲聲除舊歲，梅花點(diǎn)點(diǎn)迎春來(lái)(4)壽聯(lián)：福如東海長(zhǎng)流水，壽比南山不老松

25．可以用到對(duì)聯(lián)的場(chǎng)合還有____________（2分）

26．歸納對(duì)聯(lián)的基本特點(diǎn)：(l)____(2)____(3)____（6分）

27．挑選《錢塘湖春行》、《送友人》、《望岳》、《觀獵》中可以作為對(duì)聯(lián)的詩(shī)句，寫(xiě)出一副(3分)_____________________________________________________________________

四、寫(xiě)作(60分)28題目：看啊，這個(gè)人！

要求：(1)不少于600字。(2)不得出現(xiàn)個(gè)人相關(guān)信息。(3)不得抄襲。

虹口區(qū)初三語(yǔ)文第一學(xué)期期末質(zhì)量抽查試卷·參考答案

一、文言文（39分）

（一）（15分）

1．靜影沉璧 2．沉舟側(cè)畔千帆過(guò) 3．留取丹心照汗青 4．半匹紅綃一丈綾 5．蒙絡(luò)搖綴

（二）（4分）6．D 7．（清凈隱逸超脫）高遠(yuǎn)的境界

（三）（8分）

8．歐陽(yáng)修柳宗元（韓愈）

9．(1)涂人游玩(2)眾賓歡樂(lè)(3)太守醉酒 10．B（3分）

（四）(12分)11.(1)C(2)A 4

12.聽(tīng)說(shuō)這件事的人都敬佩慨嘆，認(rèn)為他（呂蒙正）比唐朝宰相李靖還要賢能。13.朝士獻(xiàn)鏡求知 14.寡好而不為物累

二、現(xiàn)代文（40分）

（一）(20分)15.刻苦、勤奮

16.學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的

(1)世界是發(fā)展的，知識(shí)也是不斷發(fā)展更新的。

(2)世界是互相聯(lián)系的，任何門(mén)類的知識(shí)都不可能孤立地存在。（世界是充滿矛盾的，事物之間的聯(lián)系常常是錯(cuò)綜復(fù)雜的扣一分）

(3)未知世界的無(wú)限性和個(gè)人認(rèn)知能力的有限性之間是存在矛盾的，人類在解決矛盾中獲得新知。17．C 18．(1)論證學(xué)無(wú)止境的原因（為什么）

(2)探討解決的方法（措施、手段）（怎么辦）19.面對(duì)無(wú)垠的未知，我們要勤奮學(xué)習(xí)刻苦讀書(shū)。

（二）（20分）20.襟

21．(1)父親故意把我?guī)У介T(mén)外，希望我去跟別人玩耍。(2)父親給我買了足球，希望我走出家門(mén)去找人玩。22．(1)材料是寫(xiě)出父親為改變我想盡了辦法煞費(fèi)苦心；(2)為我的轉(zhuǎn)變與認(rèn)識(shí)做鋪墊。

23．(1)不應(yīng)該刪去，議論的內(nèi)容表現(xiàn)我理解了父親的良苦用心，從中獲得了新的認(rèn)識(shí)，明確中心。

(2)應(yīng)該刪去，議論的內(nèi)容與前后文的故事不符〃冊(cè)0去后使前后文的內(nèi)容銜接緊湊自然。

24.D

三、綜合運(yùn)用（11分）25.婚宴慶典葬禮開(kāi)張等

26.27字?jǐn)?shù)相等句法一致詞義相關(guān)平仄相對(duì)詞性相同 27.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥亂 花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄

衣冠重文物，詩(shī)酒足風(fēng)流 官路生歸關(guān)，家林想舊游

造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉 蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo) 草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕 忽過(guò)新豐市，還歸細(xì)柳營(yíng)

四、寫(xiě)作（60分）28.參照中考閱卷標(biāo)準(zhǔn)(60分)

第三篇：2009中考語(yǔ)文一模試題及答案

初中語(yǔ)文輔導(dǎo)網(wǎng)

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第四篇：2012順義語(yǔ)文一模試題及答案

順義區(qū)2012屆初三年級(jí)第一次統(tǒng)一練習(xí)語(yǔ)文試卷

說(shuō)明： 1．本試卷共8頁(yè)，共六道大題，23道小題。滿分120分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。2．在答題卡和作文紙上認(rèn)真填寫(xiě)學(xué)校名稱、姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。

3．試題答案一律填寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束后只收答題卡。

第Ⅰ卷（共70分）

一、選擇。下面各題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)符合題意，選出答案后在答題卡上用鉛筆把對(duì)應(yīng)題目的選項(xiàng)字母涂黑涂滿。（共12分。每小題2分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是

A.應(yīng)和（ha）綺麗（qǐ）稱職（chanɡ）剛正不阿(ē)

B.活潑（bō）廣袤（mào）愜意（qia）扣人心弦(xuán)C.聯(lián)袂（mai）踱步（duó）恣意（zì）茅塞頓開(kāi)(sa)

D.機(jī)械（jia）巢穴（xua）蓓蕾（l?i）載歌載舞(zài)2．對(duì)下列各組詞語(yǔ)中兩個(gè)加點(diǎn)字的解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是 A.求索——蕭索

解說(shuō)：兩個(gè)“索”字意思不同，“求索”的“索”是“尋找“的意思；“蕭索”的“索”是“寂寞、冷落”的意思。B.觀望——奇觀

解說(shuō)：兩個(gè)“觀”字意思相同，都是“看”的意思。C.依然如故——溫故知新

解說(shuō)：兩個(gè)“故”字意思相同，都是“舊的、從前的”意思。D.息息相關(guān)——自強(qiáng)不息

解說(shuō)：兩個(gè)“息”字意思不同，“息息相關(guān)”的“息”是“呼吸時(shí)進(jìn)出的氣，“自強(qiáng)不息”的“息”是“停止”的意思。

3．下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是 A.大運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的設(shè)計(jì)都很完美，尤其是“春天的故事”和最后的點(diǎn)火環(huán)節(jié)，更是美輪美奐，令人嘆為觀止。

B.上一次的金融風(fēng)暴席卷全球，各行業(yè)經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重，這其中以銀行業(yè)首當(dāng)其沖。C.殊不知，磨刀不誤砍柴工，寫(xiě)作前先行設(shè)計(jì)好寫(xiě)作提綱，可以使寫(xiě)作事半功倍。D.俗話說(shuō)“吃一塹長(zhǎng)一智”，只有銘記歷史，中華民族才能自我認(rèn)知，自我?jiàn)^斗，自我保護(hù)。4．結(jié)合語(yǔ)境，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

夏天，雷雨到來(lái)之前，在天空先會(huì)看到積云。積云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，群峰爭(zhēng)奇，聳入天頂，就變成了積雨云。積雨云越長(zhǎng)越高，云底慢慢變黑，①，不一會(huì)，整座云山崩塌了，烏云彌漫了天空，頃刻間，②，馬上就會(huì)嘩啦嘩啦地下起暴雨，有時(shí)竟會(huì)帶來(lái)冰雹或者龍卷風(fēng)。

A.慢慢清晰雷聲隆隆，電光閃閃

B.慢慢清晰隆隆的雷聲，閃閃的電光

C.漸漸模糊隆隆的雷聲，閃閃的電光

D.漸漸模糊雷聲隆隆，電光閃閃 5．對(duì)下面選段中劃線句子使用的修辭方法及作用理解有誤的一項(xiàng)是（）

設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼想：①一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適的睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。②這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好象是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們?nèi)察o不動(dòng)的低聲的說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴?，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺(jué)的想起：③“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，④因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！

A．第①處劃線句子，運(yùn)用擬人的方法，體現(xiàn)了老城的冬天舒適溫暖的特點(diǎn)。B．第②處劃線句中，“好象是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了濟(jì)南的地理環(huán)境。

C．第③處劃線句子，連用兩個(gè)反問(wèn)句，表現(xiàn)了人們對(duì)春天到來(lái)的期盼之情。

D．第④處劃線句中的“慈善”一詞，賦予濟(jì)南冬天以人的情感，強(qiáng)調(diào)了濟(jì)南冬天的溫暖與舒適。

6．下列語(yǔ)句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是

A．社區(qū)的自然狀況、文化環(huán)境與我們的生活息息相關(guān)。

B．這篇文章的開(kāi)頭和結(jié)尾都用了同一首歌謠，讀一讀，想想它在文中起什么作用？ C．我們班準(zhǔn)備在下周參加教委組織的《從我做起，踐行北京精神》的征文活動(dòng)。D．母親常常說(shuō)，“鞋差分，衣差寸，分分寸寸要留神?！?/p>

二、填空（共8分）7．默寫(xiě)（5分）①蒹葭萋萋。所謂伊人，在水之湄（《詩(shī)經(jīng)蒹葭》）②，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）③我欲乘風(fēng)歸去，高處不勝寒。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）④《岳陽(yáng)樓記》中“，”一句動(dòng)靜結(jié)合，寫(xiě)出了月光照耀下的洞庭湖美景。8．名著閱讀（3分）我國(guó)古典小說(shuō)《水滸傳》通過(guò)一個(gè)個(gè)引人入勝的故事情節(jié)塑造了一大批栩栩如生的人物形象。例如《智取生辰綱》一節(jié)，楊志為了將生辰綱安全送達(dá)東京而喬裝出行，自己扮作①，士兵扮作腳夫，晝伏夜行。梁山好漢設(shè)計(jì)在黃泥崗智取生辰綱，結(jié)果楊志被②等人扮成的棗販子和③喬裝成的賣酒的漢子用迷魂藥迷倒，最終押送失敗。

三、綜合性學(xué)習(xí)（共10分）2012年初，北京等城市的連續(xù)霧霾天氣讓PM2.5這個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)成為大眾熱詞。在今年的“兩會(huì)”上，PM2.5也成為代表熱議的詞匯。PM2.5的治理成為北京“頭等大事”。你所在的班級(jí)要通過(guò)宣傳欄對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。請(qǐng)根據(jù)要求，完成9—11題。

9．作為板報(bào)員，請(qǐng)你從下面的材料中提煉出三條主要信息，作為“介紹PM2.5”板塊的小標(biāo)題。（3分）

PM是英文particulate matter（顆粒物）的首字母縮寫(xiě)，PM2.5指的是細(xì)顆粒物，是空氣中直徑小于或等于2.5微米的固體顆?；蛞旱蔚目偡Q，PM2.5能夠隨著呼吸進(jìn)入人的肺部，所以又稱為可入肺顆粒物。人類纖細(xì)的頭發(fā)直徑大約是70微米，是 PM2.5的近三十倍。PM2.5顆粒非常細(xì)小，肉眼是看不到的，它們可以在空氣中漂浮數(shù)天。PM2.5主要成分是元素碳、有機(jī)碳化合物、硫酸鹽、硝酸鹽、銨鹽及鉛、鈉、鎂等金屬元素。PM2.5主要對(duì)呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)造成傷害，能導(dǎo)致包括呼吸道受刺激、咳嗽、呼吸困難、心律失常、心肺病患者的過(guò)早死。老人、小孩以及心肺疾病患者是PM2.5污染的敏感人群。如果空氣中PM2.5的濃度長(zhǎng)期高于10微克/立方米，死亡風(fēng)險(xiǎn)就開(kāi)始上升。

日常發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車尾氣排放等過(guò)程中經(jīng)過(guò)燃燒而排放的殘留物，大多含有PM2.5。10．“北京大手筆”板塊摘引了市委書(shū)記劉淇3月份訪問(wèn)聯(lián)合國(guó)內(nèi)羅畢總部時(shí)的談話內(nèi)容，請(qǐng)你根據(jù)下面的談話內(nèi)容，概括出北京市政府治理PM2.5將要采取的四項(xiàng)措施。（4分）目前，北京市同時(shí)在興建11個(gè)地鐵項(xiàng)目，年底地鐵總里程將達(dá)到420公里;至2015年，地鐵通車將達(dá)660公里;至2020年，計(jì)劃建成長(zhǎng)達(dá)1000公里的地下交通網(wǎng)絡(luò)。屆時(shí)，一半以上的北京乘客將使用地鐵軌道交通出行。

北京市今年將在平原地區(qū)植樹(shù)20萬(wàn)畝，覆蓋130平方公里，未來(lái)五年植樹(shù)100萬(wàn)畝，將平原地區(qū)森林覆蓋率提高到30%。

北京將不斷降低燃煤用量，提高天然氣、太陽(yáng)能、地?zé)崮芎惋L(fēng)能等清潔能源的使用量。北京市將建設(shè)27個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)，實(shí)時(shí)公布“PM2.5”監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，接受公眾監(jiān)督。

11．請(qǐng)你在“看世界”板塊所使用的兩則材料后寫(xiě)出一個(gè)結(jié)論，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我國(guó)治理PM2.5的重要性。（3分）【材料一】

美國(guó)國(guó)會(huì)早在1963年就通過(guò)了《潔凈空氣法》，該法案首次指出空氣污染是跨地區(qū)的全國(guó)性問(wèn)題，美國(guó)此后開(kāi)始根據(jù)該法案頒布全國(guó)空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。1990年開(kāi)始實(shí)施的《潔凈空氣法》修正案，則規(guī)定了更嚴(yán)格的機(jī)動(dòng)車尾氣排放標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)189種有毒污染物制定了新的控制標(biāo)準(zhǔn)。2006年，美國(guó)環(huán)保署規(guī)定全美無(wú)論在城市還是鄉(xiāng)村，任一地區(qū)、任一２４小時(shí)周期內(nèi)，PM2.5最高濃度由先前的每立方米65微克降至每立方米35微克，而年平均濃度標(biāo)準(zhǔn)則是每立方米小于等于15微克?！静牧隙?/p>

世界部分國(guó)家（組織）空氣中PM2.5含量最高標(biāo)準(zhǔn) 國(guó)家/組織

年平均

微克/立方米

24小時(shí)平均微克/立方米

備注

WHO準(zhǔn)則值 25

2005年發(fā)布

澳大利亞 25 2003年發(fā)布，非強(qiáng)制標(biāo)準(zhǔn)

日本 35

2009年9月9日發(fā)布

中國(guó)

75

擬于2016年實(shí)施（征求意見(jiàn)中）

四、文言文閱讀（共11分）閱讀《送東陽(yáng)馬升序》，完成第12—14題。

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

12．下列詞語(yǔ)中“致”字與“無(wú)從致書(shū)以觀”中“致”意思相同的一項(xiàng)是（2分）A.專心致志

B.閑情逸致

C.格物致知

D.錯(cuò)落有致 13.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）①德隆望尊②援疑質(zhì)理 14．翻譯下列語(yǔ)句。（4分）①色愈恭，禮愈至

②負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中

15.用自己的話說(shuō)說(shuō)作者求學(xué)的艱難表現(xiàn)在哪些方面。（3分）

五、現(xiàn)代文閱讀（共29分）

（一）閱讀馮亦代先生的《向日葵》，完成第16—18題。（共14分）向日葵

在外國(guó)報(bào)紙上看到凡·高的一幅《向日葵》被高價(jià)拍賣，還登載了該畫(huà)的照片。這久已不見(jiàn)的畫(huà)面，喚起了我心底的許多記憶。我曾有過(guò)這幅畫(huà)的復(fù)制品，是抗戰(zhàn)勝利后花了四分之一的月薪在上海買的。我特別喜歡這幅《向日葵》，朵朵將凋的黃花有如明亮的珍珠，耀人眼目，孤零零地插在花瓶里，配著耀眼的黃色背景，給人以凄涼的感覺(jué)，似乎是盛宴散后，燈燭未滅的那種空蕩蕩的光景，令人為之心沉。我為它裝上鏡框，掛在寓所的餐室里。向日葵襯在一片明亮的黃色陽(yáng)光里，掛在墨綠色的墻壁上，宛如婷婷佇立在一望無(wú)際的原野中，特別悅目，但又顯得孤清。每天我就這樣坐在這幅畫(huà)的對(duì)面，看到了歡欣，也感到了寂寞。以后我讀了歐文·斯通的《生活的渴望》，是關(guān)于凡·高短暫一生的傳記。他只活了三十七歲，半生在探索色彩的癲狂中生活，最后自殺了。他不善謀生，但在藝術(shù)上卻走出了自己的道路，雖然到死后很久，才為人們所承認(rèn)。我讀了這本書(shū)，為他的執(zhí)著所感動(dòng)，因此更珍視他那畫(huà)得含蓄多姿的向日葵。我似乎懂得他的畫(huà)為什么一半歡欣，一半寂寞的道理了。解放后，我到北京工作，這幅畫(huà)卻沒(méi)有帶來(lái)，總覺(jué)得這幅畫(huà)與當(dāng)時(shí)四周的氣氛不相合拍似的。周圍已沒(méi)有落寞之感，一切都沉浸在節(jié)日的歡樂(lè)之中。但是曾幾何時(shí)，我又懷戀起這幅畫(huà)來(lái)了。似乎人就像這束向日葵，即使在落日的余暉里，都拚命要抓住逐漸遠(yuǎn)去的夕陽(yáng)。十年**中，我被謫放到勞改農(nóng)場(chǎng)，每天做著我力所不及的勞役，心情慘淡得連自己都害怕。有一天我推著糞車，走過(guò)一家農(nóng)民的茅屋，發(fā)現(xiàn)從籬笆里探出頭來(lái)的是幾朵嫩黃的向日葵，襯托在一抹碧藍(lán)的天空里。我突然想起我的那幅《向日葵》來(lái)了。我記起那時(shí)家庭的歡欣：三歲的女兒在學(xué)著大人腔說(shuō)話，她也發(fā)覺(jué)自己學(xué)得不像便嘻嘻笑了起來(lái)，爬上桌子指著我在念的書(shū)，說(shuō)：“等我大了，我也要念這個(gè)”。而現(xiàn)在眼前只有幾朵向日葵招呼著我，我的心不禁沉落又飄浮，沒(méi)個(gè)去處。以后每天拾糞，即使要走不少路，我也寧愿到這里來(lái)兜個(gè)圈。我只是想多看一眼，多記起一些舊時(shí)的快樂(lè)，一直到有一天農(nóng)民把熟透了的果實(shí)收藏了進(jìn)去。我記得那一天我走過(guò)這家農(nóng)戶時(shí)，籬笆里的孩子們正在爭(zhēng)奪豐收的果實(shí)，一片笑聲里夾著尖叫；我想到了遠(yuǎn)在北國(guó)的女兒，她現(xiàn)在如果就夾雜在這群喧嘩的孩子中，該多幸福??！可如果她看見(jiàn)自己的父親衣衫襤褸，推著沉重的糞車，又會(huì)作何感想？我噙著眼里的淚水往回走，心頭正經(jīng)歷著更大的人世凄涼。凡·高的《向日葵》已被賣入富人之家，可那幅復(fù)制品，卻永遠(yuǎn)陪著我的記憶，讓我想起作畫(huà)者對(duì)生活的瘋狂渴望。陽(yáng)光的金黃色不斷出現(xiàn)在我的眼前，凡·高的《向日葵》說(shuō)出了我未能一表的心緒。16.閱讀本文，根據(jù)本文記述的內(nèi)容完成下列表格。（3分）時(shí)間

地點(diǎn)

事件（我與《向日葵》）

心情

抗戰(zhàn)勝利

上海 ①

凄涼落寞

解放后

北京

沒(méi)把畫(huà)帶來(lái)

②

十年**中

勞改農(nóng)場(chǎng)

想起向日葵

③

17.文章結(jié)尾處寫(xiě)道“凡·高的《向日葵》說(shuō)出了我未能一表的心緒”，向日葵說(shuō)出了此時(shí)作者怎樣的心緒？（4分）

18.結(jié)合文章的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣把人世的滄桑寫(xiě)出來(lái)的。（7分）（不超過(guò)140字）

（二）閱讀《被妖魔化的沙塵暴》，完成第19—20題。（共8分）被妖魔化的沙塵暴 李栓科

①剛剛掠過(guò)我國(guó)及日本的沙塵暴，所到之處，飛沙走石、黃沙彌漫。一時(shí)間輿情沸騰。②然而，人類沒(méi)有必要、也沒(méi)有能力阻擋沙塵暴的發(fā)生。

③沙塵暴古已有之，且有一定的周期性。早在幾千萬(wàn)年前，青藏高原的隆起，阻擋了來(lái)自印度洋濕潤(rùn)的西南季風(fēng)，在中亞和我國(guó)的西北地區(qū)形成了大范圍的干旱和荒漠區(qū)，這一區(qū)域又正處在西風(fēng)帶上。這些是沙塵暴形成的根本原因，與人類的活動(dòng)無(wú)關(guān)。但人類發(fā)展過(guò)程中的過(guò)度放牧、開(kāi)墾種植和砍伐森林，使許多土地裸露，確實(shí)增加了沙塵暴的強(qiáng)度和頻次。④沙塵暴作為一種自然現(xiàn)象，是地球自然生態(tài)系統(tǒng)不可或缺的一部分。它和其他許多自然現(xiàn)象相互關(guān)聯(lián)、互為因果。假如我們消滅了沙塵暴及其源頭的沙漠干旱地區(qū)，也就消滅了地球上的多種自然生態(tài)，絕滅了適應(yīng)干旱氣候的一切物種，并會(huì)引起全球所有自然系統(tǒng)的更加可怕的反饋和報(bào)復(fù)，甚至引發(fā)我們難以想象的災(zāi)難。⑤沙塵暴所造成的危害人人可見(jiàn)，但并非有害無(wú)利。

⑥首先，沙塵暴塑造了近百萬(wàn)平方公里的黃土高原。正是黃土高原疏松土壤的易耕性，才使我們的先民擇此生根繁衍。沙塵暴還使荒蕪死寂的諸多海島身披沃土，從夏威夷群島、日本列島到我國(guó)的廟島群島，無(wú)一不是沙塵暴的受益者。其次，沙塵暴所遷移的沙塵一定程度上彌補(bǔ)了一些地區(qū)土壤的不足。如撒哈拉沙漠每年因沙塵暴向亞馬遜盆地輸入的沙塵量就有約1300萬(wàn)噸，相當(dāng)于該地區(qū)每年每公頃增加了190公斤的肥沃土壤。沙塵暴能有效地緩解酸雨。沙塵含有豐富的鈣等堿性陽(yáng)離子，這些外來(lái)的和地面揚(yáng)起的堿性沙塵都能有效地中和酸雨。我國(guó)北方地區(qū)工業(yè)很發(fā)達(dá)，但除了個(gè)別城市以外很少有酸雨發(fā)生，這與北方常有沙塵天氣有很大關(guān)系。沙塵暴還維系了海洋生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)與穩(wěn)定。沙塵含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物，一些海域淤泥中的營(yíng)養(yǎng)物約40%是由沙塵暴帶入的，促進(jìn)了該海域生物的繁茂。

⑦事實(shí)上，處在什么自然帶上．就有什么樣的降水和溫度，就只能生長(zhǎng)什么樣的植被，這是人類所不能改變的。

⑧我們見(jiàn)多了在草地植樹(shù)防風(fēng)沙卻把草地變成沙地的人為災(zāi)禍。干旱半干旱地區(qū)那點(diǎn)可憐的降水也許能夠滿足小草生長(zhǎng)的需要，但當(dāng)我們?nèi)藶榈刂踩氪髽?shù)，那點(diǎn)水就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠供樹(shù)木生長(zhǎng)。于是樹(shù)木就憑借其根系向四周和地下深處吸奪水分，周邊的小草很快就枯死了。沒(méi)有了為大樹(shù)儲(chǔ)備水分的綠草，大樹(shù)小樹(shù)也逃脫不了死亡的命運(yùn)，最終留下的只是一片又一片沙地、一棵又一棵枯樹(shù)。

⑨沙塵暴就是一種自然現(xiàn)象，只是近代人類過(guò)度的放牧或農(nóng)耕，以及自以為是的人工改造，才加劇了其危害程度。（本文有刪改）

19．第②段中“沒(méi)有必要、也沒(méi)有能力”這兩個(gè)詞語(yǔ)能否調(diào)換位置？請(qǐng)結(jié)合文章的具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理解。（3分）

20．閱讀下面鏈接材料、結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)科學(xué)家提出的“以地養(yǎng)地”模式有什么好處。（5分）

【連接材料】

在退化沙地、草原生態(tài)治理中，科學(xué)家提出了一種“以地養(yǎng)地”的模式，這個(gè)模式的基本思路是用少量的土地，加上現(xiàn)代化的技術(shù)手段，提高土地的利用率，提高社區(qū)群眾的物質(zhì)生活質(zhì)量，騰出大量的土地使其“休養(yǎng)生息”，借助自然力實(shí)現(xiàn)退化草地的恢復(fù)。

（三）閱讀《當(dāng)美德成為智慧》，完成第21—23題。（共7分）當(dāng)美德成為智慧 焦國(guó)成

①在美國(guó)波士頓“二戰(zhàn)”猶太人蒙難紀(jì)念碑上，刻著德國(guó)新教牧師馬丁·尼莫拉留下的銘文：在德國(guó)，起初他們追殺共產(chǎn)主義者，我沒(méi)有出來(lái)說(shuō)話──因?yàn)槲也皇枪伯a(chǎn)主義者；接著他們追殺猶太人，我沒(méi)出來(lái)說(shuō)話──因?yàn)槲也皇仟q太人；此后他們追殺工會(huì)成員，我沒(méi)有出來(lái)說(shuō)話──因?yàn)槲也皇枪?huì)成員；后來(lái)他們追殺天主教徒，我沒(méi)有出來(lái)說(shuō)話──因?yàn)槲沂切陆探掏?；最后他們奔我而?lái)，那里卻再也沒(méi)有人能夠站出來(lái)為我說(shuō)話了。

②這是從血的教訓(xùn)中悟出的箴言。在那個(gè)法西斯主義處于強(qiáng)勢(shì)、毫無(wú)正義可言的時(shí)候，任何人都無(wú)法獨(dú)善其身。所謂的“智者”可能會(huì)為了眼前的利益選擇去做法西斯的幫兇和奴才，雖然可以茍安一時(shí)，但總歸是法西斯主義者的俎上之肉。利己主義者的智慧是一種小聰明，雖然可以暫時(shí)得利，但這種利總是有“害”相跟隨。③擁有美德，也就擁有了人生的智慧。

④其一，美德是對(duì)利己欲望的一種超越。在有德之人看來(lái)，有損美德的利益不是一種利，反而是一種害。正如孔子所說(shuō)：“不義而富且貴，于我如浮云。”避開(kāi)了不符合道義的利益，也就避開(kāi)了它可能導(dǎo)致的害。愛(ài)好美德的人，善于約束自己，上不愧于天，下不怍于人，心里坦坦蕩蕩，安寧舒暢。能使自己愉悅幸福一生的，莫過(guò)于美德。愛(ài)美德的人，才是真正愛(ài)智慧的人。

⑤其二，美德就是堅(jiān)持道義，為他人著想。有美德的人尊道而貴德，一事當(dāng)前，先問(wèn)是否合于道義，而不以一己之好惡對(duì)待人和事。有美德的人講仁講義，樂(lè)于助人，樂(lè)于成人之美，這有助于消融人與人之間的冷漠和對(duì)立，增進(jìn)人與人之間的和諧與合作。與鄰為壑與互助合作之間，哪個(gè)更為智慧，是不言自明的。⑥其三，美德是立于不敗之地的精神力量。有美德的人，是在愛(ài)人中愛(ài)己，在利人中利己，在使眾人快樂(lè)中獲得快樂(lè)。因?yàn)樗惺乱缘?，故服人不靠威?shì)武力；因?yàn)樗麗?ài)人利人，故能把自己與大眾連為一體。因此，孟子才說(shuō)“仁者無(wú)敵”。

⑦其四，美德是可以惠及整個(gè)社會(huì)和子孫萬(wàn)代的精神財(cái)富?？鬃釉岢觥盎荻毁M(fèi)的君子智慧（給人好處，自己卻無(wú)所損失）”。在他看來(lái)，“因民所利而利之”的德政是惠而不費(fèi)的。如果我們能把孔子思想發(fā)揮一下，使美德成為每個(gè)人的操守，社會(huì)將更加美好。做父母的有慈的美德，天下兒童就都幸福了；做子女的有孝的美德，天下老人就都幸福了。同樣，每個(gè)社會(huì)位置上的人都有美德，天下就會(huì)是一個(gè)大道流行、人人幸福的世界，我們這一代能夠講美德，下代人潛移默化，也會(huì)崇尚正義和美德。如此善善相因，“富二代”和“富三代”的問(wèn)題就不會(huì)出現(xiàn)。美德澤后長(zhǎng)遠(yuǎn)，如果真想讓社會(huì)更美好，那就把美德看成永恒的智慧來(lái)追求吧！

（2011年2月18日《光明日?qǐng)?bào)》）

21.文章第①段引用銘文有什么作用？（3分）

22.第④段中，與本段結(jié)尾處“愛(ài)美德的人，才是真正愛(ài)智慧的人”在內(nèi)容上相照應(yīng)的是那句話？（2分）

23.根據(jù)第⑥段的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)孟子的“仁者無(wú)敵”這句話中“仁”具體指什么。（2分）第Ⅱ卷（共50分）

六、作文（50分）

咀嚼成功，就像咀嚼一顆巧克力，雖然口中有股濃香的甘甜，但慢慢會(huì)從甘甜中品出一絲苦澀來(lái)。咀嚼傷害，就像咀嚼一枚青橄欖，雖然心中有股難言的苦痛，但慢慢會(huì)從苦痛中中品出一絲甘甜來(lái)。人生有太多的東西值得咀嚼，咀嚼寬容，咀嚼善良，咀嚼真誠(chéng)，咀嚼狹隘，咀嚼自私，咀嚼驕傲??甘甜中有苦澀，苦澀中有甘甜。請(qǐng)以咀嚼為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：（1）請(qǐng)?jiān)跈M線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，構(gòu)成你的作文題目，并抄寫(xiě)在答題紙上。（2）自選文體（詩(shī)歌除外）

（3）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。順義區(qū)2012屆初三年級(jí)第一次統(tǒng)一練習(xí)語(yǔ)文試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、選擇題（共12分）

1.C

2．B

3．D

4.D

5．C

6．A 評(píng)分：共12分，每小題2分

二、填空題（共8分）

7．①白露未晞②海內(nèi)存知己③又恐瓊樓玉宇④浮光躍金，靜影沉璧 評(píng)分：共5分，每空1分，有錯(cuò)字不給分 8．①商人②晁蓋（或吳用）③白勝

評(píng)分：共3分，每空1分，有錯(cuò)字不給分

三、綜合性學(xué)習(xí)（10分）

9．PM2.5是什么；PM2.5的危害；

PM2.5的來(lái)源 評(píng)分：共3分，每點(diǎn)1分

10．①發(fā)展軌道（公共）交通（或：減少汽車尾氣排放）②調(diào)整能源結(jié)構(gòu)（或：提高清潔能源使用量）③提高森林覆蓋率（或：植樹(shù)造林）④建設(shè)監(jiān)測(cè)點(diǎn) 評(píng)分：共4分，每點(diǎn)1分

11．我國(guó)對(duì)PM2.5的治理與發(fā)達(dá)國(guó)家比時(shí)間晚，標(biāo)準(zhǔn)低。評(píng)分：共3分，每點(diǎn)1分

四、文言文閱讀（11分）

12.C

格物致知格：推究；致：求得。窮究事物原理，從而獲得知識(shí) 評(píng)分：本題2分 13.①高②引、提出

評(píng)分：共2分，每小題1分

14.①（我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到 ②背著書(shū)箱，拖著鞋子，走在深山大谷里。評(píng)分：共4分，每小題2分

15.家貧無(wú)書(shū)；到百里外求師；沒(méi)有物質(zhì)生活保障（吃不飽穿不暖）評(píng)分：共3分，每點(diǎn)1分

五、現(xiàn)代文閱讀（共29分）

（一）記敘文閱讀（14分）

16.①買畫(huà)、讀畫(huà)②歡樂(lè)③凄涼（凄苦）評(píng)分：共3分，每空1分

17.文革期間作者被謫放到勞改農(nóng)場(chǎng)，心情慘淡，心頭正經(jīng)歷著更大的人世凄涼；對(duì)生活又懷著瘋狂的渴望。

評(píng)分：共4分，每點(diǎn)2分

18.方法：作者在這篇短文中通過(guò)一幅畫(huà)來(lái)來(lái)表現(xiàn)不同時(shí)期作者內(nèi)心不同的感受，通過(guò)《向日葵》寫(xiě)盡了人世的滄桑。

評(píng)分：本題共7分。寫(xiě)法2分，結(jié)合文章內(nèi)容分析3分，語(yǔ)言表達(dá)2分

（二）說(shuō)明文閱讀（共8分）

19．①下文作者先介紹沙塵暴的成因、在自然生態(tài)系統(tǒng)中的地位、作用，沙塵暴對(duì)人類的好處等內(nèi)容（先從科學(xué)的角度說(shuō)明人類沒(méi)有必要阻擋沙塵暴，這也是這篇文章要介紹的主要內(nèi)容）；②然后介紹人類自以為是的人工改造——植樹(shù)反而把草地變成沙地，說(shuō)明人類沒(méi)有能力阻擋沙塵暴的發(fā)生。所以這兩個(gè)詞語(yǔ)不能調(diào)換位置。評(píng)分：共3分，第①點(diǎn)2分，第②點(diǎn)1分

20．這種模式，①順應(yīng)自生態(tài)然規(guī)律的。②人類只用少量的土地生活，騰出大量的土地使其“休養(yǎng)生息”，沒(méi)有大樹(shù)爭(zhēng)奪水分，有利于沙地小草生長(zhǎng)，使退化的草地自然恢復(fù)；③使適應(yīng)干旱氣候的一切物種，得以保存，維持生態(tài)平衡。評(píng)分：共5分，第①點(diǎn)1分（為總說(shuō)），②③點(diǎn)各2分（為分說(shuō)）

（三）議論文閱讀（共7分）

21.①讓讀者認(rèn)識(shí)到：利己主義者的智慧是一種小聰明，雖然可以暫時(shí)得利，但這種利總是有“害”相跟隨。用自己的話回答也可以，如你不堅(jiān)持正義，不關(guān)懷別人，當(dāng)你處于危難之時(shí)，別人也不會(huì)關(guān)懷你。

②引出本文的觀點(diǎn)：擁有美德，也就擁有了人生的智慧。評(píng)分：共3分，第①點(diǎn)2分，第②點(diǎn)1分

22.避開(kāi)了不符合道義的利益，也就避開(kāi)了它可能導(dǎo)致的害。評(píng)分：本題2分

23.愛(ài)人、利人、使眾人快樂(lè) / 行事以德 評(píng)分：本題2分

第五篇：2018屆上海市徐匯區(qū)初三語(yǔ)文一模試題及答案

2017學(xué)年第一學(xué)期徐匯區(qū)學(xué)習(xí)能力診斷卷

初三語(yǔ)文 試卷 2018.1

（滿分150分，考試時(shí)間100分鐘）

考生注意：

1.本試卷共26題。

2.請(qǐng)將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計(jì)分。

一、文言文（39分）

（一）默寫(xiě)（15分）

1． 2． 3． 4． 5． 必先苦其心志，餓其體膚。（孟子《生于憂患，死于安樂(lè)》）東邊日出西邊雨。（劉禹錫《竹枝詞》）

，此日中流自在行。（朱熹《觀書(shū)有感》（其二））

，匹馬戍梁州。（陸游《訴衷情》）草枯鷹眼疾。（王維《觀獵》）

（二）閱讀下面這首曲，完成第6—7題（4分）

天凈沙?秋思

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。6.這首元曲的作者是

。(2分）

7.對(duì)這首元曲的理解不正確一項(xiàng)是（）（2分)A.“枯藤老樹(shù)昏鴉”呈現(xiàn)出蕭索枯敗的冬日景象。B.“小橋流水人家”的畫(huà)面勾起旅人的向往之情。C.“古道西風(fēng)瘦馬”寫(xiě)出游子漂泊無(wú)依的狀態(tài)。D.“斷腸人在天涯”以游子思鄉(xiāng)之苦收束全篇。

（三）閱讀下文，完成第8—10題（8分）

黔之驢 柳宗元

黔無(wú)驢，有好事者船載以入。至則無(wú)可用，放之山下。虎見(jiàn)之，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁；以為且噬己也，甚恐。然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者，益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳玻?jì)之曰：?技止此耳！?因跳踉大?，斷其喉，盡其肉，乃去。

8．請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)出自本文的成語(yǔ)

（2分）9．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（3分）

蔽林間窺之，稍出近之 10.下列選項(xiàng)中與本文主旨最接近的語(yǔ)句是（）（3分）

A.苛政猛于虎也。

B.出淤泥而不染。

C.天時(shí)不如地利，地利不如人和。

D.金玉其外，敗絮其中。

（四）閱讀下面語(yǔ)段，完成第11—13題（12分）宋孝宗時(shí)，張子韶在講筵。上嘗問(wèn)曰：?何以見(jiàn)教？?張?jiān)唬?臣安敢當(dāng)見(jiàn)教之語(yǔ)？抑不知陛下臨朝對(duì)群臣時(shí)，如何存心？?上曰：?以至誠(chéng)。?又曰：?入而對(duì)宦官、嬪御如何？?曰：?亦至誠(chéng)。?又曰：?無(wú)所接對(duì)靜處時(shí)，如何？?上遲疑未應(yīng)。子韶曰：?只這遲疑，已自不可。?上極喜，握其手曰：?卿問(wèn)得極好。? ——選自【明】朱國(guó)禎《涌幢小品》

11.解釋文中加點(diǎn)的詞。（4分）

(1)臣安敢當(dāng)見(jiàn)教之語(yǔ) ⑵上極喜 12.對(duì)畫(huà)線句意思理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（4分）

A．皇上嘗試問(wèn)道：“（你）為什么來(lái)教導(dǎo)我？” B．皇上嘗試問(wèn)道：“（你）用什么來(lái)教導(dǎo)我？” C．皇上曾經(jīng)問(wèn)道：“（你）為什么來(lái)教導(dǎo)我？” D.皇上曾經(jīng)問(wèn)道：“（你）用什么來(lái)教導(dǎo)我？”

13.對(duì)宋孝宗稱贊張子韶“問(wèn)得極好”的原因分析正確的兩項(xiàng)是（）（）（4分）

A.張子韶不懂就問(wèn)的精神令人感動(dòng)。B.張子韶的提問(wèn)切中“至誠(chéng)”的精髓。C.張子韶的提問(wèn)大膽尖銳，咄咄逼人。D.張子韶的提問(wèn)循循善誘，促人深省。

二、現(xiàn)代文（41分）

（一）閱讀下文，完成第14—17題（19分）

水痘

1水痘是由?水痘-帶狀皰疹?病毒感染引起的發(fā)熱出疹性疾病，屬呼吸道傳染病，一般經(jīng)空氣飛沫和接觸患者新鮮水皰液或黏膜分泌物的方式傳播。

2水痘潛伏期一般為12～21天，平均14天，傳染期一般從皮疹出現(xiàn)前1～2天到皰疹完全結(jié)痂為止。多數(shù)患者在出疹前有身體不適癥狀，隨后進(jìn)入臨床表現(xiàn)期，出疹時(shí)均有不同程度的全身癥狀。皮疹最初表現(xiàn)為紅斑狀，而后迅速發(fā)展成皰狀丘疹，在24～48小時(shí)內(nèi)破裂、糜爛。1～2周過(guò)后，皮疹開(kāi)始結(jié)痂脫落，通常在皮膚表面會(huì)留下疤痕或遺留色素沉著，數(shù)月后可消失。

3水痘好發(fā)于溫帶地區(qū)，并呈現(xiàn)出明顯的季節(jié)性，在冬春季節(jié)干燥、寒冷的月份中，水痘疫情的發(fā)生率會(huì)達(dá)到全年的高峰。有學(xué)者曾對(duì)水痘患者的性別和年齡特征進(jìn)行調(diào)查研究，多數(shù)報(bào)道提出男性和女性對(duì)水痘病毒的易感性無(wú)差別;中小學(xué)生則是水痘的高發(fā)人群，其原因主要是由于學(xué)生具有群體社會(huì)性特點(diǎn)，一旦出現(xiàn)水痘傳染源，容易造成蔓延傳播。

4水痘最有效的預(yù)防方法是接種水痘疫苗。國(guó)外有關(guān)研究表明，目前使用的水痘減毒活疫苗對(duì)水痘預(yù)防的總效果為44%～100%，其中預(yù)防中等與重度出疹水痘的效果為86%～100%，預(yù)防重度出疹水痘的效果為100%。

5但是，水痘突破病例也并不少見(jiàn)。水痘突破病例，是指在接種過(guò)水痘疫苗 42天之后患水痘的病例。有學(xué)者對(duì)2011學(xué)年長(zhǎng)寧區(qū)小學(xué)生水痘病例進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，1828名學(xué)生中共有138例病例，其中幼兒期曾接種過(guò)水痘疫苗的學(xué)生水痘發(fā)病率為6.68%，未接種過(guò)疫苗的學(xué)生水痘發(fā)病率為12.00%。

6產(chǎn)生這種情況的原因可能有兩個(gè)方面：一為原發(fā)性免疫失敗，即疫苗沒(méi)有刺激受種者產(chǎn)生對(duì)水痘病毒的體液免疫。原發(fā)性免疫失敗者不斷累積造成了突破病例的發(fā)生和傳播。二為疫苗接種后，抗體水平隨時(shí)間延長(zhǎng)不斷下降，1劑水痘疫苗的接種程序可能推遲了發(fā)病年齡，但還不足以在學(xué)校形成群體免疫屏障。同 時(shí)水痘突破病例仍然具有很強(qiáng)的傳染性，而且突破病例往往癥狀較輕、發(fā)熱不明顯、皮疹少且不典型，給臨床診斷和疾病控制帶來(lái)了新的難度。因此，國(guó)際上有些國(guó)家開(kāi)始推薦2劑水痘疫苗的接種程序，即1歲兒童接種第1劑，4～6歲時(shí)加強(qiáng)接種1劑，但我國(guó)對(duì)2劑水痘疫苗的接種間隔時(shí)間和接種效果還在深入研究中。

7除了接種水痘疫苗這一保護(hù)措施外，要使疫情得到有效控制，還需綜合運(yùn)用包括嚴(yán)格晨檢、及時(shí)發(fā)現(xiàn)并隔離病例，教室開(kāi)窗通風(fēng)和消毒等在內(nèi)的其他常規(guī)傳染病控制措施。

14.下列不屬于水痘傳播途徑與方式的一項(xiàng)是（）（3分）

A.經(jīng)空氣飛沫傳播

B.經(jīng)不潔食品傳播

C.經(jīng)接觸患者新鮮水皰液傳播

D.經(jīng)接觸患者黏膜分泌物傳播

15.第③段說(shuō)明了水痘疫情在、、方面的分布情況（6分）16.下面句子應(yīng)該放在原文中的位置是（）（填選項(xiàng)）（2分）

統(tǒng)計(jì)表明接種水痘疫苗對(duì)水痘發(fā)病有一定免疫作用，但并不能完全阻止水痘疫情。A.第2段后

B.第3段后

C.第4段后

D.第5段后

理由是

。（5分）17.根據(jù)本文內(nèi)容，目前我國(guó)控制水痘疫情的最有效方法是（）（3分）

A.注射1劑水痘疫苗。

B.注射2劑水痘疫苗。C.嚴(yán)格晨檢、及時(shí)發(fā)現(xiàn)并隔離病例。

D.教室開(kāi)窗通風(fēng)和消毒。

（二）閱讀下文，完成第18—25題（22分）

對(duì)不起，孩子 張亞凌

（1）剩下幾天就中考了，我眼前是最后一次模擬試卷。作文是半命題：?對(duì)不起，?，整體寫(xiě)得都不錯(cuò)，看來(lái)應(yīng)試作文的模式孩子們完全掌握了，連我自己都能感覺(jué)到笑意在臉上蕩漾開(kāi)來(lái)。

（2）《對(duì)不起，老師》，第一眼看到這個(gè)題目，我就眼睛一亮：符合我一再?gòu)?qiáng)調(diào)的?題目設(shè)立懸念吸引讀者的眼球?。

（3）這家伙做了什么對(duì)不起老師的事？強(qiáng)烈的好奇慫恿著我一睹為快。

（4）?對(duì)不起，我最喜歡的張老師，我都無(wú)法原諒自己做了那么多對(duì)不起您的事。?哦，他在表達(dá)對(duì)我的愧疚？好像沒(méi)有哪個(gè)孩子惹我生氣呀，都很乖的。我繼續(xù)往下看——

（5）?我從來(lái)沒(méi)有想到，進(jìn)入初三后我會(huì)突然喜歡上一直很討厭的語(yǔ)文，真的很幸運(yùn)成為您的學(xué)生。我喜歡看您上課的神情，喜歡聽(tīng)您說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)，甚至您調(diào)侃的話我都順手寫(xiě)在課本的空白處……有一次，別的同學(xué)說(shuō)您是純正的‘醋溜合陽(yáng)普通話’時(shí)，我還跟他動(dòng)了拳頭。可是，可是我真的做了很多對(duì)不起您的事情，張老師。?

（6）我再往下看了兩行，就看不下去了，——因臉紅而不好意思往下看的羞愧。

（7）?您叫我回答過(guò)兩次問(wèn)題，一次叫我‘第二組第三排最右邊的男生’，一次叫我‘中間第四排唯一沒(méi)戴眼鏡的男生’，呵呵，兩周換一次座位。我真的想讓您記住我的名字，因?yàn)槟俏易钕矚g的老師。就因?yàn)檫@個(gè)小小的心眼，我做了很多對(duì)不起您的事情。?

（8）雖然臉紅，我還必須看下去，——他到底做了什么對(duì)不起我的事情，我咋就沒(méi)印象呢？（9）?為了讓您記住我，我故意把物理作業(yè)夾進(jìn)語(yǔ)文作業(yè)里交了上去?？赡v評(píng)作業(yè)時(shí)，只是說(shuō)，‘還有學(xué)生粗心交錯(cuò)了作業(yè)，下次注意點(diǎn)啊’，并沒(méi)有對(duì)我點(diǎn)名提出批評(píng)?；蛟S，您覺(jué)得交錯(cuò)作業(yè)只是小馬虎，是可以原諒的?？晌遥趩实搅藰O點(diǎn)。（10）?為了讓您記住我，我上課故意大聲說(shuō)出荒誕不經(jīng)的話。您走過(guò)來(lái)，拍了拍我的肩，搖搖頭，笑了。我能感覺(jué)到您笑里面的無(wú)奈，可您不知道，我，更無(wú)奈！

（11）?……

（12）?老師，我最喜愛(ài)的張老師，剩下十幾天就畢業(yè)了，我真的希望您記住我的名字——雷明哲。為了這點(diǎn)小自私，我做了很多對(duì)不起您的事情，請(qǐng)您原諒我吧。?

（13）看完這篇作文，我有種很難受很難受的感覺(jué)，在雷明哲的試卷上寫(xiě)下了：（14）對(duì)不起，明哲。

（15）要說(shuō)?對(duì)不起?的是我，你的不稱職的語(yǔ)文老師。你那么喜歡語(yǔ)文，那么喜歡語(yǔ)文老師，甚至不惜挺身而出捍衛(wèi)她自己都不在乎的面子，真的讓老師很感動(dòng)。更多的，則是慚愧?！蠋煿钾?fù)了你對(duì)她的喜歡。

（16）我記住你的名字了，雷明哲。白白凈凈的臉，總是滿臉帶笑，一次課間跑到我的跟前，一臉正經(jīng)地說(shuō)：?一日為師終生為母，媽，我想吃香蕉。?

（17）……

（18）我寫(xiě)下了或清晰或朦朧的關(guān)于雷明哲的點(diǎn)點(diǎn)記憶。也就是那一刻，我給自己布置了一項(xiàng)作業(yè)：看著試卷上的名字，能想起關(guān)于這個(gè)學(xué)生的多少印象或事情。

（19）很快，結(jié)果出來(lái)了，一個(gè)班75到79個(gè)學(xué)生（嚴(yán)重違規(guī)的大班?。揖谷挥薪?0個(gè)印象模糊或沒(méi)一丁點(diǎn)記憶。換句話說(shuō)，一年了，兩個(gè)班就有近40個(gè)學(xué)生在我心里沒(méi)留下痕跡！

（20）看來(lái)，不只是雷明哲遺憾自己的名字沒(méi)有被教了一年的老師記住。

（21）我試圖原諒自己：畢業(yè)班，學(xué)習(xí)緊張，升學(xué)壓力大，多少會(huì)分散一些激情?？芍皇亲⒅刂R(shí)的傳授、埋頭?培優(yōu)?，終究不是稱職的老師！我還是無(wú)法原諒自己。

（22）那天晚上，我寫(xiě)了篇《對(duì)不起，孩子》。我決定，第二天上課就給他們道歉。我不祈求孩子們的原諒，只想表達(dá)自己的愧疚。

18.雷明哲同學(xué)在《對(duì)不起，老師》一文中向老師道歉的原因是：（4分）

為了達(dá)到的目的，他曾多次

。19.第17段省略號(hào)省略的內(nèi)容最可能是

（3分）

A.有一次，我故意在試卷上把自己會(huì)做的默寫(xiě)題全部做錯(cuò)，?? B.有一次，我在您上課前替您泡了一杯熱茶放在講臺(tái)上，?? C.有一次，您把一杯熱茶放在我的講臺(tái)上，??

D.有一次，我看見(jiàn)你在操場(chǎng)上揮汗如雨地踢球，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)我就招手?? 20.第3-8段中的畫(huà)線句在文中的作用是：（6分）

21.第21段開(kāi)頭寫(xiě)“試圖原諒”，結(jié)尾寫(xiě)“還是無(wú)法原諒”，對(duì)其寫(xiě)作目的分析不正確的是（）（3分）

A.強(qiáng)調(diào)自己未能記住所有學(xué)生的客觀原因。

B.強(qiáng)調(diào)自己未能記住所有學(xué)生的愧疚之情。C.突顯自己認(rèn)識(shí)到關(guān)注學(xué)生心靈的重要性。

D.突顯自己對(duì)稱職老師的標(biāo)準(zhǔn)的深刻認(rèn)識(shí)。22.文章以《對(duì)不起，孩子》為標(biāo)題的好處是：（6分）

三、綜合運(yùn)用（10分）

閱讀下面材料，完成第23-25題（10分）

?燃?這個(gè)詞最初開(kāi)始于熒幕，繼而作為一種積極向上的態(tài)度被越來(lái)越多的年輕人所接受，它既是動(dòng)詞，也是名詞，還是形容詞，總之，你心中那股進(jìn)擊的小火苗升起的時(shí)候，?燃?就出現(xiàn)了。用?燃?這個(gè)詞，表達(dá)生命中那些激動(dòng)、熱烈的時(shí)刻，亦是目前年輕人最流行的語(yǔ)言。

《戰(zhàn)狼Ⅱ》是不折不扣的燃文化的推廣大使，讓人驚呼的票房背后，亦有燃文化的助推。網(wǎng)友、觀眾用?超燃??從國(guó)內(nèi)燃到國(guó)外?盛贊這部電影，而影片的思想含量、陽(yáng)剛之美，所表現(xiàn)出的澎湃激情、強(qiáng)烈責(zé)任感，以及弘揚(yáng)正氣、傳遞正能量的主題，更是詮釋和豐富了時(shí)下正流行的?燃文化?內(nèi)涵。

《人民日?qǐng)?bào)》也關(guān)注燃文化，用文章《以?燃?表達(dá)直面現(xiàn)狀》來(lái)點(diǎn)贊網(wǎng)絡(luò)綜藝節(jié)目《吐絲聯(lián)盟》，點(diǎn)贊青年人以?燃?的態(tài)度直面現(xiàn)狀，討論?燃文化?與?喪文化?的對(duì)撞。

從?葛優(yōu)癱?的走紅開(kāi)始，到網(wǎng)絡(luò)段子毒雞湯，乃至?喪茶?實(shí)體店的成功創(chuàng)辦，反雞湯、喪文化逐漸變得無(wú)孔不入，席天卷地。

而?燃?的崛起，似乎要在?喪文化?的大潮中逆流而上。23.根據(jù)以上文字，從下列圖片中選出最符合“燃”的內(nèi)涵的一項(xiàng)（）（2分）

（A）

（B）

（C）

（D）

24．“燃”既是動(dòng)詞，也是名詞，還是形容詞。上面材料中，“超燃”中的“燃”是

詞，“從國(guó)內(nèi)燃到國(guó)外”中的“燃”是

詞。（4分）

25.給下面這段文字，續(xù)寫(xiě)一句話，使其語(yǔ)意連貫，句式整齊。（4分）

不同時(shí)代、不同身份的人都曾有過(guò)屬于他們的“燃”：“燃”是爺爺上山下鄉(xiāng)時(shí)挑起扁擔(dān)的瞬間；“燃”是媽媽看到中國(guó)女排五連冠奏響國(guó)歌的瞬間；“燃”是哥哥為灌籃高手“流川楓”吶喊的瞬間；“燃”是小弟弟學(xué)著小豬佩奇踩水塘的瞬間??對(duì)我而言。

四、寫(xiě)作（60分）

26．題目： 意外的收獲

要求：（1）寫(xiě)一篇600字左右的文章。

（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

（3）不得抄襲。