第一篇：“囯培計(jì)劃”學(xué)習(xí)匯報(bào)材料

“囯培計(jì)劃”學(xué)習(xí)匯報(bào)材料

各位老師：

愉快的春節(jié)已經(jīng)結(jié)束，學(xué)校首先祝大家在新的一年里工作順心，萬事如意！自元月份開班以來，我校已有6位老師注冊成為正式學(xué)員（雷皓、夏四利、萬強(qiáng)國、李桂香、范義、梅志春），年長的陳興國、張全海老師也在2月22日完成了注冊，在近一個(gè)月的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我校大部分教師學(xué)習(xí)積極，已經(jīng)按時(shí)完成了專題

一、專題

二、專題三的作業(yè)，從2月21日歷史、地理、生物學(xué)科開始進(jìn)入專題三的學(xué)習(xí)，思想品德學(xué)科開始進(jìn)入專題四的學(xué)習(xí)，下面將我校學(xué)習(xí)情況通告如下：

歷史、思想品德兩門學(xué)科的學(xué)習(xí)比較出色，特別是雷x、李x、萬x三位老師，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，<蓮山課 件>作業(yè)提交及時(shí)（雷x老師完成了3篇推優(yōu)作業(yè)），生物、地理學(xué)科教師要抓緊時(shí)間，迅速彌補(bǔ)耽誤的課程，還沒提交作業(yè)的教師，希望盡快按要求提交作業(yè)，下次還未提交作業(yè)的教師將在簡報(bào)中點(diǎn)名通報(bào)。

少數(shù)老師由于各種原因，有些考核項(xiàng)目還沒按要求完成。敬請沒完成的老師針對問題趕快查漏補(bǔ)缺，爭分奪秒，充分利用閑暇時(shí)間，把拉下的任務(wù)在2月28日前完成，讓我們在新的一年里，后來居上，旗開得勝，實(shí)現(xiàn)“開門紅”，樣樣都順心。人人爭做優(yōu)秀學(xué)員，使國培真正落到實(shí)處。

附：合格學(xué)員和優(yōu)秀學(xué)員的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

合格學(xué)員標(biāo)準(zhǔn)：

1.5篇作業(yè)合格；

2.5篇主題研討合格；

3.至少發(fā)表2篇文章；

4.至少發(fā)表10篇評論；

5.完成一篇學(xué)科教學(xué)案例

優(yōu)秀學(xué)員標(biāo)準(zhǔn)：

1.2篇推優(yōu)作業(yè)、5篇合格作業(yè)（不含推優(yōu)作業(yè)數(shù)）；

2.2篇推優(yōu)主題研討、5篇主題研討合格；

3.至少發(fā)表3篇文章；

4.至少發(fā)表15篇評論；

5.完成一篇學(xué)科教學(xué)案例。

6.由輔導(dǎo)老師按照班級人數(shù)的10%推薦優(yōu)秀學(xué)員。

第二篇：囯培計(jì)劃(2012)”——置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目

“囯培計(jì)劃（2012）”——置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目

跟進(jìn)研修總結(jié)

小學(xué)語文（1）班：楊成香

2012年12月16日

光陰似箭，時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間整個(gè)國培已經(jīng)結(jié)束。在貴州師范學(xué)院聽了一個(gè)月的專家理論講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；在聽講座期間，與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。然后到指定的小學(xué)進(jìn)行理論指導(dǎo)實(shí)踐的活動(dòng)，也就是跟剛研修。接著又回到貴州師范學(xué)院進(jìn)行十天的總結(jié)反思，把前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)在師院教師的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和寫說課稿。現(xiàn)在，十天的跟進(jìn)研修即將結(jié)束了。這是一段理論與實(shí)踐相結(jié)合與運(yùn)用的實(shí)際考驗(yàn)，我滿懷高度的熱情，認(rèn)真把專家們所倡導(dǎo)的教學(xué)理論和指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)，以及我聽過的貴陽市優(yōu)秀老師們的身上所受的啟發(fā)，試著運(yùn)用到我的教學(xué)實(shí)踐中去。當(dāng)回到自己工作的學(xué)校，從12月12日開始正式上課。按自己的計(jì)劃讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍。課余時(shí)間在辦公室討論有效教學(xué)模式的問題，同時(shí)又和本校的教師一起進(jìn)行了課例研究。在學(xué)校起著帶頭的作用?，F(xiàn)將在自己工作的學(xué)校進(jìn)行跟進(jìn)研修總結(jié)如下：

在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之前，先不要看任何資料書，自己先按自己的思路認(rèn)真解讀文本，從自己學(xué)生的實(shí)際出發(fā)找到教學(xué)的切入點(diǎn)，在教學(xué)過程中設(shè)置一個(gè)主問題進(jìn)行教學(xué)，感覺在這塊上自己有了新的認(rèn)識(shí)和做法，雖然是短時(shí)間的試驗(yàn)，但感覺有著不同的效果。跟進(jìn)研修馬上

就要結(jié)束了，但我覺得自己有不少東西還沒消化好。但我會(huì)想辦法進(jìn)行消化。首先是要把所學(xué)的理論知識(shí)再認(rèn)真溫習(xí)一下，看看專家的課件和自己記的筆記，結(jié)合自己的工作實(shí)際，把這次學(xué)習(xí)的成果內(nèi)化為自己的工作能力。平時(shí)也努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)。使自己具有基本知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、現(xiàn)代信息知識(shí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，成為學(xué)生喜歡的好老師。

在備課方面，認(rèn)真?zhèn)湔n，主要備自己的學(xué)生，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選一種或幾種最適合班上學(xué)生的教學(xué)方法。同時(shí)根據(jù)新課標(biāo)要求備課，鉆研教材，尤其是把探究的專題放到語文學(xué)科中來，挖掘資源，同時(shí)要讓學(xué)生留下學(xué)的痕跡。要努力創(chuàng)造情境，使學(xué)生身臨其境，由此產(chǎn)生探究求知的欲望。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我主要采用王榮生教授的階梯式教學(xué)設(shè)計(jì)，這種備課的方法，思路清晰，知道在某個(gè)環(huán)節(jié)要做什么？需要學(xué)生達(dá)到什么樣的水平。怎樣來檢測都能一目了然。

在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生是教學(xué)的主體，所以在教學(xué)中我有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生探究能力，特別在新的學(xué)習(xí)觀和習(xí)慣上下工夫，使他們盡快轉(zhuǎn)變思維，適應(yīng)新課程教學(xué)。同時(shí)還充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，拓展學(xué)習(xí)視野。因?yàn)閷W(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，教師只是引導(dǎo)。教師的教不是教給學(xué)生只是，而是教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)不是設(shè)計(jì)教的活動(dòng)，而是設(shè)計(jì)學(xué)的活動(dòng)，上課應(yīng)該抒情，但不是老師而是學(xué)生。判斷一節(jié)課生動(dòng)與否，看的同樣是學(xué)生。

課后認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，分析自己在教學(xué)中的得與失。做得好的地方我會(huì)繼續(xù)使用，不足的地方我會(huì)進(jìn)行研究后進(jìn)行改進(jìn)，使自己的教學(xué)更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在，教師不僅僅傳授的人，而是學(xué)生人生道路上的引路人。在教學(xué)上的師生關(guān)系，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者、參與者。我們在教學(xué)過程中，要一切以學(xué)生的發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生體驗(yàn)的問題情境，采取恰當(dāng)有成效的提問方式，便于學(xué)生思考和操作。在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上，讓學(xué)生參與自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在感悟中踐行，從而提高教學(xué)的實(shí)效性。另外，要充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)有的各種資源，發(fā)揮其教育作用。生活處處有資源，處處有感悟。恰當(dāng)使用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生關(guān)注。加強(qiáng)與家長和其他科任教師的交流與合作，把學(xué)生的個(gè)人知識(shí)，直接經(jīng)驗(yàn)，生活世界等資源匯總分析，形成對學(xué)生的教育合力。

利用黑板報(bào)和主題班會(huì)等形式，發(fā)揮班級文化的引領(lǐng)和教育作用等。研修雖然結(jié)束了，但我們致力于構(gòu)建有效教學(xué)模式課堂的行動(dòng)還剛剛開始，把先進(jìn)理念應(yīng)用于課堂的行為還剛剛開始，把課堂還給學(xué)生，改進(jìn)自己以更好地服務(wù)于學(xué)生的行動(dòng)也剛剛開始。所以，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的語文教學(xué)工作。

在培訓(xùn)過程中，我把自身對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流。并在跟進(jìn)研修期間，我用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，這樣的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)檫@次培訓(xùn)使我懂得了一定的理論知識(shí)。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己的教育觀，利用這種換位思考，我學(xué)會(huì)了更加信任學(xué)生，更加關(guān)愛學(xué)生，和學(xué)生做朋友。學(xué)生也因?yàn)榈玫嚼蠋煹男湃味兊米孕?，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣。而我也感到了老師與學(xué)生之間的相互信任帶來的驚喜和力量。

在專家的理論指導(dǎo)下，我深刻地體會(huì)到，要想改變以前的教學(xué)模式，必須從以下幾個(gè)方面做起。

第一，必須要從教學(xué)方法、教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行改變，同時(shí)必須打破學(xué)科之間的界限。一個(gè)班級的所有教師必須坐下來一起商量，然后作出對班上學(xué)生有效可行的方法。既獨(dú)立又合作。

第二，必須身體力行，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，努力鉆研教材，把握教材的精髓，提高學(xué)生的綜合能力，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。同時(shí)也要學(xué)會(huì)與人合作。

第三，必須不斷反思，不斷進(jìn)取，與學(xué)生一起成長和社會(huì)一起，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長。

在我校語文教研組內(nèi)，我向同事們進(jìn)行了說課的講解。把以前的說課與王又新教授的說課進(jìn)行比較，同時(shí)把王又新教授的說課要素告訴他們。讓我們教研組的教師今后說課聽上去都很專業(yè)。

總之，經(jīng)過這次為期90天國培，收獲還是挺多的，感悟也很深，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中的不足。所以，這次培訓(xùn)來得很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果很好。最后，作為一線教師的我深深感到堅(jiān)

持學(xué)習(xí)的重要性，我要透過教育教學(xué)去影響我的學(xué)生，讓他們都能健康成長。因此，每個(gè)教師都要嚴(yán)格學(xué)習(xí)新課程理念，為新課程的實(shí)施貢獻(xiàn)自己的力量，為國家基礎(chǔ)教育事業(yè)努力奮斗。在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，做創(chuàng)新型教師，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。通過了這次的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)的理論知識(shí)和教育教學(xué)的方法和捷徑。這次培訓(xùn)，我覺得很辛苦、很累、很充實(shí)、很愉快。“愛”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。愛滿天下是骨干教師必備的素質(zhì)，我們不能用考試給學(xué)生排隊(duì)。這次國培使我改變了許多，學(xué)到了新的教育教學(xué)方法和理念，改變了以前的教學(xué)模式，但要學(xué)的東西還有很多很多，我希望能夠多進(jìn)行這樣的培訓(xùn)，不斷提高自己的專業(yè)水平與教育教學(xué)能力，為農(nóng)村的教育盡自己微薄的力量，力爭成為一名優(yōu)秀的農(nóng)村小學(xué)教師。

第三篇：“國培計(jì)劃”學(xué)習(xí)匯報(bào)材料

“國培計(jì)劃”學(xué)習(xí)總結(jié)

町店中學(xué)焦永紅

今年9月1日到12月17日，我?guī)е鴮χR(shí)的渴求，與許多同志齊聚山西師范大學(xué)文理大學(xué)，參加了 “國培計(jì)劃山西省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師脫崗臵換培訓(xùn)”。本次培訓(xùn)是由國家教育部、財(cái)政部主辦，山西師范大學(xué)承辦，在山西師范大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在他們精心策劃和有效的組織下，培訓(xùn)內(nèi)容切合需要，既有理論提升又有實(shí)踐聽課；既有專家講座又有互動(dòng)交流，既有緊張的學(xué)習(xí)，又有豐富多彩的課外活動(dòng)，我們參加培訓(xùn)的學(xué)員一致認(rèn)為辦得很成功，效果很好。下面我便將這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容作個(gè)總結(jié)：

一、培訓(xùn)形式多樣化，內(nèi)容豐富化

本次培訓(xùn)分為集中培訓(xùn)、回崗實(shí)踐兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。集中培訓(xùn)在山西師范大學(xué)文理大學(xué)進(jìn)行?；貚弻?shí)踐在平遙實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行，在職學(xué)校按照培訓(xùn)要求監(jiān)督教師完成規(guī)定的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)。培訓(xùn)主要采用集中培訓(xùn)與分散自學(xué)相結(jié)合；專題講座與交流討論相結(jié)合；理念研討與實(shí)踐探究相結(jié)合的方式進(jìn)行。

山西師范大學(xué)為我們精心設(shè)計(jì)了四大板塊的研修課程：公共課程、專業(yè)課程、學(xué)科支持和觀摩實(shí)踐四大板塊。公共課程主要包括現(xiàn)代教育理念、基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)、新課程標(biāo)準(zhǔn)與心理健康教育。專業(yè)課程包括數(shù)學(xué)教育的基本理論；新課標(biāo)理念下數(shù)學(xué)教學(xué)的有限性；合情推理題的編制與教學(xué)；新課程實(shí)踐中的教學(xué)理論；數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)史；高觀點(diǎn)下的初中數(shù)學(xué)；統(tǒng)計(jì)與概率知識(shí)、三視圖、初中數(shù)

學(xué)概念教學(xué)模式等。學(xué)科支持主要是多媒體課件的制作技術(shù)，包括Flash動(dòng)畫制作軟件的學(xué)習(xí)、幾何畫板學(xué)習(xí)、Authorware軟件學(xué)習(xí)等。最后一個(gè)板塊中，山西師范大學(xué)為我們設(shè)臵安排了一系列的活動(dòng)，如山西師范大學(xué)附中的聽課，評課觀摩與參與，參訓(xùn)教師的說課競賽，要求每一位學(xué)員都參與，在山西師范大學(xué)的微格教室里分組舉行初賽，然后在全體學(xué)員前進(jìn)行決賽，還有研修論文研討和交流會(huì)，還有我們返校期間的實(shí)踐。最難能可貴的是每一次活動(dòng)都有山西師范大學(xué)的教授、專家的親臨指導(dǎo)，不僅極大地調(diào)動(dòng)了每一位參訓(xùn)學(xué)員的參與熱情，更使我們在這一次次的活動(dòng)中，不斷提高，不斷進(jìn)步。

二、嚴(yán)密組織，周到服務(wù)

山西師范大學(xué)教務(wù)處在精心設(shè)計(jì)課程方案的基礎(chǔ)上，針對我們參訓(xùn)學(xué)員的特征，選聘高水平專家組成授課團(tuán)隊(duì)，既有高校專家教授，更有來自教學(xué)一線的優(yōu)秀教師和教研專家。我們數(shù)學(xué)班的教授有山西師范大學(xué)國寶級的博導(dǎo)劉教授，據(jù)稱他是唯一位不是部屬高校但為中科院的青年數(shù)學(xué)家上課的教授，有非常低調(diào)的多年參與湖北省高考出卷的嚴(yán)教授，有《中學(xué)數(shù)學(xué)》雜志創(chuàng)辦者，《初中重難點(diǎn)手冊》的主編汪江松教授，有原山西師范大學(xué)附中校長，現(xiàn)任《中學(xué)數(shù)學(xué)》主編的劉蕓教授，還有山西師范大學(xué)數(shù)計(jì)大學(xué)的院長黃朝炎院長，他們的講課深入淺出，理論結(jié)合實(shí)踐，關(guān)注教學(xué)熱點(diǎn)問題，解決學(xué)員困惑，極大地提高了培訓(xùn)的實(shí)效性和針對性。公共課程板塊也有一大批教育大學(xué)的著名教授為我們釋疑解惑，如講現(xiàn)代教育理念的曹樹真教授、講教育科學(xué)研究方法的徐學(xué)俊教授、基礎(chǔ)教育改革的葉顯發(fā)教授等。

外聘專家中更是特地為我們數(shù)學(xué)班請到了南京師范大學(xué)的特級教師裴光亞老師，為我們作了《初中數(shù)學(xué)教學(xué)與課程改革的問題》的報(bào)告、首師大附中的全國特級教師張老師的《數(shù)學(xué)教學(xué)中的變式》的報(bào)告。

除了這些高水平的專家授課團(tuán)隊(duì)，更有強(qiáng)有力的后勤保障組、宣傳組，并且各科配備了一名班主任以及一名總班主任。他們的周密組織和辛勤勞動(dòng)使得整個(gè)培訓(xùn)緊張而有序?！胺?wù)型”可謂是此次培訓(xùn)活動(dòng)的突出特點(diǎn)，不僅課程設(shè)計(jì)上著眼于一線教師專業(yè)發(fā)展需求，更是在生活保障、班級文化建設(shè)、豐富課余生活等方面極大地滿足學(xué)員的需求，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，為培訓(xùn)獲得的成功奠定了基礎(chǔ)。

三、知名教授、專家講座，發(fā)人深省、給人啟迪。

專家們的報(bào)告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次次思想的洗禮，享受了一頓頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向——我們要“走進(jìn)學(xué)生思維，學(xué)有效的數(shù)學(xué)，教生活中的數(shù)學(xué)”。專家們鼓勵(lì)我們青年教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師，做有數(shù)學(xué)品位的教師。每場講座結(jié)束之前，學(xué)員都會(huì)和專家們進(jìn)行互動(dòng)交流，對學(xué)員的困惑，專家們都一一給予解答。

陜西師范大學(xué)的特級教師裴光亞教授在他的講座《初中數(shù)學(xué)教學(xué)與課程改革的問題》中，對初中課堂教學(xué)中問題的來源、現(xiàn)狀和成因作了精要的分析，并提出了解決問題的策略。同時(shí)他根據(jù)多年的教育

研究的經(jīng)驗(yàn)，闡述了新課程理念下“對數(shù)學(xué)的理解，對學(xué)生的理解，對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解”的三個(gè)理解的觀點(diǎn)。

山西師范大學(xué)教育大學(xué)的徐學(xué)俊教授對《教育論文的寫作》作了詳實(shí)的講解，特別是劉蕓教授，因?yàn)樗旧砭褪恰吨袑W(xué)數(shù)學(xué)》雜志的主編，經(jīng)驗(yàn)非常豐富，聽了兩位教授的講解后，收獲很大。以前寫教育論文很少去思考論文的基本格式是什么，想到什么寫什么；也不思考問題與論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯性；甚至首先就是確定一個(gè)題目（也不考慮題目是否新穎別致），然后就從網(wǎng)上下載一些與題目相關(guān)的內(nèi)容東拼西湊，再簡單地加上一些自己的觀點(diǎn)，這樣一篇論文就寫好了。聽了徐教授和劉教授的講座后使我對教育論文的寫作有了更清晰，更深入的認(rèn)識(shí)。知道了教育論文寫作的技巧和方法；知道了教育論文有哪些類型；知道了教育論文寫作應(yīng)該注意寫什么；還知道了怎樣修改自己的文稿。

專家教授們獨(dú)到的視角、深邃的思想給我們留下了深刻的印象，將深深地影響著我們、激勵(lì)著我們投入到今后的工作中去。最后體談一下這次培訓(xùn)的體會(huì)和收獲。

三個(gè)月來國培項(xiàng)目的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我們既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研能力的增長，反思自己的教學(xué)實(shí)踐，覺得許多方面需要注意和提升。

一是要打?qū)崒W(xué)科專業(yè)功底：

（1）整體把握學(xué)科課程的能力；

（2）分析、解決問題的能力以及解題能力；

（3）教育教學(xué)的研究能力；

二是提升教育與教學(xué)藝術(shù)素質(zhì)。

教育與教學(xué)的對象是人，是要講藝術(shù)的。如課堂情景設(shè)臵、組織教學(xué)、提問、教態(tài)、語言、板書等都要講藝術(shù)，怎樣才有感染力？怎樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣？怎樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望？教學(xué)活動(dòng)怎樣才具探究性？每個(gè)環(huán)節(jié)都需精雕細(xì)刻，而不僅僅是完成教學(xué)任務(wù)！

三是要重視思考與研究。一方面，在教學(xué)中遇到的問題，許多是有共性的問題，也是難點(diǎn)問題，這些問題的研究與解決可能更具現(xiàn)實(shí)意義，更有價(jià)值。另一方面，要堅(jiān)持自主研修，只有自主研修才能是持久的，只有自主研修才能形成自己的東西，才是自己的創(chuàng)新與創(chuàng)造。

四是要及時(shí)總結(jié)與提煉。對于教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，要及時(shí)概括總結(jié)，能提升的盡量提升，能形成論文的盡量形成論文，作為從事教育工作的一個(gè)積累。

五是關(guān)于教育科研與教研工作。

可以說，研究是一種態(tài)度——對任何事情都要問一個(gè)為什么的態(tài)度；研究是一種行動(dòng)——總是在尋找怎樣才能做得更好的行動(dòng)；教師研究什么——怎樣教，怎樣教好，怎樣教更好，怎樣做才能把學(xué)生的每一次激動(dòng)，變成他們畢生的喜愛！

六是做好先進(jìn)理念與教育實(shí)踐的結(jié)合。

新課程理念是一種重要的先進(jìn)教育理念，它的先進(jìn)性體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、發(fā)展的自主性，也體現(xiàn)在課程的可選擇性上?，F(xiàn)在，最大的困難是在保證提高升學(xué)率的前提下，將先進(jìn)理念與教育實(shí)踐實(shí)現(xiàn)怎樣的結(jié)合。我們教師如果在這方面有所突破，對教育發(fā)展將是一大貢獻(xiàn)。

以上是我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感悟，學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，同時(shí)也意味著新的學(xué)習(xí)和反思的開始，我將在教育教學(xué)的漫漫征程中且行且思，且思且行。

第四篇：初中音樂囯培體會(huì)

初中音樂國培學(xué)習(xí)心得體會(huì)

陶金坪鄉(xiāng)學(xué)校：李 蓉

通過這次培訓(xùn)，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識(shí)，更重要的是一種教育理念的提升，一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念?！敖處煹囊惶?，學(xué)生的一生”，這句話道出了教師的工作對學(xué)生人生的巨大影響。因此，我們一定要抓住此次“國培”機(jī)遇，再學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、反思，把學(xué)到的知識(shí)技能與理論知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)之中。

首先，這次我們音樂教師的培訓(xùn)對我們一線的音樂教師來說是及時(shí)而有效的。通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識(shí)水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。

其次，通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思，古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用妫栌眠@句話，我覺得對自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應(yīng)該可以教好小學(xué)生了，對與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往不思進(jìn)取的思想，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。第三：通過這次培訓(xùn)，我對音樂有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂教學(xué)中，我會(huì)按照老師的方法進(jìn)行教學(xué)，貫徹好學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)，同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階。

國培研修學(xué)習(xí)的過程，也是我不斷成長的過程，從課改許多實(shí)驗(yàn)區(qū)的有關(guān)教改資料看，新課程關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講座從各個(gè)角度剖析了教師在日常工作存在的問題，學(xué)習(xí)過程中會(huì)自覺的聯(lián)系自己的實(shí)際，哪一點(diǎn)我應(yīng)該改正，哪一點(diǎn)我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。做到心中有數(shù)，今后的教學(xué)中少走不少彎路。經(jīng)驗(yàn)的積累不在犧牲學(xué)生，這也許就是最大的收獲。

第五篇：農(nóng)村中小學(xué)教師“囯培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)方案

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農(nóng)村中小學(xué)教師“囯培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)方案

來

農(nóng)村中小學(xué)教師“囯培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)方案

為落實(shí)“囯培計(jì)劃”《湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案》的規(guī)劃建設(shè)目標(biāo)，切實(shí)貫徹《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》中關(guān)于“實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目工程，促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高我校教育質(zhì)量和效益”的精神，加快我校教育信息化發(fā)展步伐，提高我校教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的水平，為我校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的應(yīng)用、管理奠定堅(jiān)實(shí)的師資基礎(chǔ)，特制定本培訓(xùn)方案。

一、目標(biāo)和任務(wù)

采用集中學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)方式，對我校教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，學(xué)校要組織教師集中學(xué)習(xí)、集中研討，[課 件]使培訓(xùn)組織管理工作落到實(shí)處。參訓(xùn)教師要關(guān)注培訓(xùn)平臺(tái)相關(guān)信息，積極完成網(wǎng)上在線課程學(xué)習(xí)。

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二、培訓(xùn)對象

我校16名教師分為“心理健康”和“校園安全”兩個(gè)班參加培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)時(shí)間

在線培訓(xùn)時(shí)間定于2011年2月25日—3月25日，預(yù)計(jì)一個(gè)月，每門課程學(xué)習(xí)不少于6小時(shí)?；仡櫩偨Y(jié)至8月31日，合計(jì)時(shí)間為半年。[蓮~ ]

四、培訓(xùn)內(nèi)容

“國培計(jì)劃—湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”的培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革要求，針對農(nóng)村教師教育教學(xué)過程中面臨的主要問題和實(shí)際需要，以問題為中心，以課例為載體，組織實(shí)施遠(yuǎn)程培訓(xùn)。各學(xué)科具體培訓(xùn)內(nèi)容和課程見培訓(xùn)平臺(tái)上的各學(xué)科培訓(xùn)專題的內(nèi)容。

五、培訓(xùn)方式

更多精彩范文點(diǎn)擊主頁搜索 1、2011年2月25日—2月28日，根據(jù)區(qū)電教館管理員下發(fā)的學(xué)員賬號，通知我校學(xué)員進(jìn)行注冊，熟悉平臺(tái)操作。[蓮~ ] 2、2011年2月28日—3月25日，學(xué)員教師采用集中學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)方式，以自主學(xué)習(xí)為主。學(xué)員教師通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，研讀學(xué)習(xí)材料，參與在線交流研討、提交作業(yè)。

六、培訓(xùn)組織與管理

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組??? 長：

成??? 員：

2、主要措施

1）領(lǐng)導(dǎo)小組成員要對參加培訓(xùn)的教師給予技術(shù)上的指導(dǎo)和幫助。要督促好受訓(xùn)教師參加學(xué)習(xí)，做為當(dāng)前的一重要工作。

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2）督查國培專干加強(qiáng)責(zé)任感，做好學(xué)校的學(xué)習(xí)工作，要實(shí)現(xiàn)參加學(xué)習(xí)的16名教師全員培訓(xùn)、全員合格。[蓮~ ]

3）2.25——3.8分別進(jìn)行1、2次作業(yè)提交和1、2篇研修日志的提交及1篇教學(xué)設(shè)計(jì)與反思。

4）3.9——3.20第3次作業(yè)提交和第3、4篇研修日志的提交并提交1篇主題研修成果。

5）3.21——3.25培訓(xùn)工作總結(jié)及評優(yōu)活動(dòng)。

6）3.26——8.31回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步總結(jié)，提升自身水平。

7）學(xué)員培訓(xùn)時(shí)必須在論壇交流中發(fā)布主題帖子不少于10個(gè)；回復(fù)評論他人帖子不少于20個(gè)。

3、獎(jiǎng)懲方法：

1）參加國培計(jì)劃的教師的合格發(fā)放十二五期間繼續(xù)教育合格證書，記入繼續(xù)學(xué)時(shí)證明。

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2）參加國培計(jì)劃的教師不合格者，教育局認(rèn)定為不合格，不調(diào)本薪級工資

3）學(xué)校將對參加教師參訓(xùn)情況進(jìn)行考核，考核的結(jié)果將與本評優(yōu)表模、職務(wù)晉升相掛鉤。

4）參加國培計(jì)劃的教師的合格情況與職稱評聘相掛鉤，未合格者學(xué)?？紤]高職低聘。[蓮~ ]

七：參加人員安排：

校園安全班學(xué)員及學(xué)習(xí)碼：

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