第一篇：九年級語文中考反饋

九年級語文中考反饋

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們，大家下午好！

一、2014中考語文情況

2014年我校中考語文均分118.58分，在2013年106.82分的基礎(chǔ)上提高了11.76分。其中特長班均分123.35分，次重點班均分117.01分，平行班均分111.72分。參加中考的1357名學(xué)生中，各等次人數(shù)分布為A+64人，A125人，A-116人，B+187人，B122人，B-117人，C+95人，C130人，C-172人，D+133人，D53人，E43人。數(shù)據(jù)的分析就到這里吧，每次反饋會聽著陶主任對分?jǐn)?shù)精密細(xì)致的分析，縱向橫向脈絡(luò)清晰的展示，我都佩服地五體投地，可我看到數(shù)字大腦就一片凌亂，接下來我就主要談?wù)勥@一年來我們組老師所做的點點滴滴吧。

二、我們的備課組

成績的取得緣于三十八中良好的學(xué)習(xí)氛圍，緣于領(lǐng)導(dǎo)們的精心管理，緣于同事們的支持，緣于38中每一屆畢業(yè)班老師們寶貴的經(jīng)驗，當(dāng)然，也緣于我們擁有一個朝氣而和諧的團(tuán)隊，以及十五位敬業(yè)愛崗、努力向上的好老師。

1、團(tuán)結(jié)就是力量

我們組前有王XX校長沖鋒，后有王XX校長壓陣，李XX、宋XX兩位樂于奉獻(xiàn)的綠葉映襯著一群努力拼搏的娘子軍。九年級上學(xué)期開學(xué)伊始，我們就一起研究決定使用統(tǒng)一的教輔材料，且只用一本，用精用細(xì)。這一年的時間里，好的試卷大家分享，好的做法大家互相參考，正所謂一枝獨秀不是春，百花齊放春盎然。九年級共六次大考，每次改卷都會讓我們哀嘆“上輩子殺了人，這輩子教語文”，改到最后想死的心都有。可即便如此，組內(nèi)老師若實在有事也只監(jiān)考請假，改卷都是必來的。因為大家知道，每少一個人，其他人的任務(wù)就會相應(yīng)增加。程XX老師是改卷快手之一，每次總是早早完成自己的任務(wù)再協(xié)助其他老師。汪XX老師頸椎不好壓迫心臟，每次看她臉色蒼白讓她提前回去她總是不肯。王XX校長從來都是和我們一起干到最后，每次最后鎖門的都是她。語文題目有的量大有的量小，難以分配均勻，有一次分給了王XX校長的份量很多，我讓王校長先改，等大家改完再來幫他，可他硬是自己加班加點將所有任務(wù)全部改完了。半夜時分吳XX老師的孩子一個人在家，身為母親，我們理解她內(nèi)心的牽掛，但她堅持和大家一起奮戰(zhàn)。沈XX老師的孩子發(fā)燒，她卻堅持改完試卷后夜里帶孩子去看的急診……如此溫暖人心的小事太多太多不勝枚舉，在這里特別感謝每次援助我們的何XX老師和薛XX老師，雖然是外援，可他們每次都會堅持將自己的任務(wù)全部完成才會回去。還有我們的本土專家大組長朱XX老師，在繁忙的工作之余多次給我們傳經(jīng)送寶，讓我們獲益匪淺。正是大家的集體主義精神，才會取得滿意的成績。

2、拼搏緣于責(zé)任

每周二下午教研前，你可能經(jīng)常會看到走廊上三五成群的我們，沒錯，那是我們在去教研的路上就開始了交流。每次大考的第一天下午下班后，四樓小會議室里面一定有我們加班加點的身影，沒錯，那是我們在修正試卷的答案，每一題，甚至每一題中的每一點，我們都仔細(xì)斟酌并統(tǒng)一敲定答案。每次大考的最后一天晚上，我們也一定是燈火通明地改到凌晨直至結(jié)束，于是被戲稱為“瘋狂的語文組”。我們的拼搏一不為當(dāng)官二不為發(fā)財，為人師者，自有精神的富足。因為我們是老師，我們只是在用發(fā)自內(nèi)心的真誠盡我們的責(zé)任。所以，我們不僅收獲了成績，還收獲了彌足珍貴的戰(zhàn)友情，九年級一年的拼搏，我們的記憶中有了煲仔飯的香味兒，還有沒來得及入口的奶茶味兒，還有深夜月光下互相護(hù)送著回家時的叮嚀，甚至還有凌晨兩點王校長帶著一群女漢子翻學(xué)校大門的經(jīng)典照片。

3、壓力化為動力

猶記得九上時期，每想到學(xué)校定下的2014中考目標(biāo)，大家都惴惴不安。雖然每個人都知道自己一定是在盡心盡力地進(jìn)行著我們的語文教學(xué)工作，但我們的努力卻不是提高成績的唯一因素。于是我們集體將這種壓力轉(zhuǎn)化為工作的動力。每一次大考后朱校長四兩拔千斤的提醒，陶主任無數(shù)張幻燈片的清晰展示，施主任切中要害的分析，都會喚醒埋頭苦干的我們，是的，不光苦干，更要巧干。于是，我們在應(yīng)試教育的大潮下更加精心的備課，精細(xì)地研究著考綱，給學(xué)生們準(zhǔn)備著更加精品的作業(yè)。此時的我們相信，再高的目標(biāo)也不可怕，因為我們有著永不停歇的信念。

三、閱卷心得

今年我參與了中考閱卷工作，通過與其他閱卷老師的交流以及自己的閱卷感受，我認(rèn)為要想取得好的語文成績，從學(xué)生跨入校門起就務(wù)必養(yǎng)成三個習(xí)慣。

一是認(rèn)真書寫的習(xí)慣。通常情況下，語文成績好的同學(xué)都會有著較為認(rèn)真的書寫。語文卷面書寫分雖然只有5分，但是一份舒心的卷面會給改卷老師留下好印象，無形中就會在作文判分時提高了幾分。其次，在作文閱卷中遇到給分有爭議的試卷時，書寫占很大因素。遇到書寫漂亮的，討論中總會有人說，這個學(xué)生字寫得這么好，是個好學(xué)生呢，這篇作文估計是一次失誤吧。所以往往一手工整漂亮的字體給孩子們帶來的絕不僅僅是5分卷面分。九年級的學(xué)習(xí)總是很緊張，所以好的書寫習(xí)慣要從一進(jìn)校門就抓起。

二是作文前列提綱的習(xí)慣。今年的中考作文題是《說說我自己》，閱卷前我們都覺得很簡單，一是有話可說，二是不容易跑題?？墒?，在我所改的一千多份試卷中，跑題竟有幾十份之多。跑題的情況有兩種：一是從頭跑到尾。比如有孩子就寫了，有一天我從補習(xí)班回來的路上發(fā)現(xiàn)了一只受傷的小鳥，我就把它捉回來治療，然后產(chǎn)生了感情舍不得放它走。這樣的作文很明顯這個孩子在寫前沒有全盤考慮，所以按跑題作文算只有二十來分。但是，如果有列過提綱，孩子自己就會發(fā)現(xiàn)文不對題，哪怕他一時想不到更好的素材，只要在這篇作文的開頭加上“我是一個充滿愛心的人”，結(jié)尾加上“現(xiàn)在你了解我了吧，我就是這樣一個充滿愛心的人”，這篇作文可能就能多加個十來分。第二種是半路跑題。有個孩子作文開頭簡單介紹了自己，然后說自己現(xiàn)在到了青春期是個叛逆的孩子，經(jīng)常與媽媽發(fā)生矛盾，接下來就敘述和媽媽的戰(zhàn)爭以及媽媽如何傷心失望，后半部分全是寫媽媽的做法以及他對媽媽的憤怒之情。以上兩種情況都較常見，避免的方法都是要在作文前得有全盤計劃，在周密的審題后形成文字提綱。

三是大量閱讀積累的習(xí)慣。以前的作文55分是內(nèi)容30分表達(dá)25分，今年開始反過來了，內(nèi)容25分表達(dá)30分。就內(nèi)容的25分來說，中學(xué)生受到生活閱歷的限制，在選材上差別不大。真正拉開作文分?jǐn)?shù)的就是表達(dá)這一塊，而語言的積累不是一朝一夕的事情。如果在七年級開始就培養(yǎng)這三種習(xí)慣并努力養(yǎng)成的話，那么三年的語文學(xué)習(xí)也就駕輕就熟了。

今天之所以敢斗膽坐在這里談一點淺薄的看法，是因為我知道自己需要學(xué)習(xí)的太多，努力表達(dá)一點自己的想法是希望能得到更多的批評指正，謝謝你們的聆聽！祝各位夏日安康！

第二篇：九年級語文中考試卷

瓜州二中九年級語文中考試卷

一、語言積累與運用(共 26 分)

1、文學(xué)常識搭配正確的一項是（總分 A.《孔乙己》—魯迅——《吶喊》）分）（2 B.《周處》——劉義慶——《世說新語》

７．仿照畫線句，寫出你對“青春”的感悟（2 分）世界上，還有什么字眼比“青春”兩個字更動人，更富有魅力？ 青春，是一輪噴薄而出的朝陽，瑰麗的光芒映照著我們燦爛的面龐； 青春。

８．請選出下列句子說法有誤的一項（a）分）（2 A．古體詩分為律詩和絕句，絕句一般為八句，分為首聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)和頷聯(lián)。B． 《我的叔叔于勒》的作者是法國作家莫泊桑，選自短篇小說集《羊脂球》。

C． 《武松打虎》——施耐庵——《水滸傳》 D.《三顧茅廬》——曹雪芹——《三國演義》 2 下列書寫完全正確的一項是（）（2 分）A．補綴 猖獗 氣絕身亡 B．言迄 篡逆 徒費心力 C．愕然 軒昂 寧靜至遠(yuǎn) 學(xué)號 C．韜略 鶴氅 幡然悔悟 識事務(wù)者為俊杰 挾天子而令諸侯 劉玄德三顧茅廬 欲信大義于下下）分）（2

C．中國的戲曲和西方戲劇不同，它有自己獨特的表演體系，戲曲的角色分為生旦凈丑四大 行當(dāng)。D． 《水滸》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。其中梁山好漢就有一百零八將，“豹子頭” 林沖就是其中之一。９．在下面短文中橫線上填入的句子，正確的一項是（）分）（2 映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，肉嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。讓我們作蓮葉的 事業(yè)吧，讓我們作蓮子的事業(yè)吧，吧，① 把寂寞留給自己 ②。把芬芳獻(xiàn)給他人 ③ 以苦心孕育未來 ④ 以寬闊擁抱生活 ；讓我們做荷花的事業(yè)吧，； ；讓我們作藕的事業(yè)

3．下列句中劃線詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?br/>
A．對犯錯誤的同學(xué)，我們應(yīng)真誠地幫助他，不能諱疾忌醫(yī)。B．放暑假了，李明參加了旅行社組織的“海南三日游”活動，他那被曬黑的飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，讓 人聯(lián)想起亞熱帶的陽光。班 C．你們學(xué)校打籃球的水平實在高，我們甘拜下風(fēng)。D．我們就是要虛張聲勢，把全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情鼓起來。年級 4．下列各句中沒有語病、句意明確的一項是（a）分）（2 Ａ．切實減輕中小學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是能否實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。Ｂ．著名京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳先生的祖籍是江蘇泰州人。C． 張明不僅知道這件事，而且全班同學(xué)都知道了。D． 學(xué)校的幾個領(lǐng)導(dǎo)正在研究如何加強學(xué)生思想道德教育的問題。５、將下面的三個短語填在句中的橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵海┓郑―（2 ⑴緩緩地、曲折地 中學(xué) 我的生命的道路，A．⑴⑵⑶ B．⑵⑶⑴ ⑵從淺淺
的山谷中 ⑶如同一道小溪 流入“不擇細(xì)流”的大海。C．⑶⑴⑵ D．⑶⑵⑴

Ａ ②①④③ Ｂ ④②③① Ｃ ③②④① Ｄ ①④③② 10．在下面短文中橫線上填寫，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┓郑? 胡錦濤主席訪問美國，向全世界傳達(dá)了這樣的信息：國際 b，國內(nèi)，兩岸

是中國當(dāng)前努力的方向，中國將按照自己的步伐、發(fā)展目標(biāo)與需求，來進(jìn)行有計劃的改革。A 和平和諧 和氣 C 和平和氣 和解

二、學(xué)以致用(共 11 分)11.在某校讀書活動中，同學(xué)們交流了很多讀書心得。下面是小李的閱讀感受，請選擇恰當(dāng)?shù)?選項填寫到文段的括號里。分）（4 只有廣博的閱讀，才能上溯遠(yuǎn)古，下及未來，多識草木蟲魚之名，遍覽奇山秀水之貌，B 和平和諧 和解 D 和氣 和諧 和解

6．古詩文默寫（８分）⑴ 授任于敗軍之際，⑵ ⑶ 惟愿當(dāng)歌對酒時，香霧云鬢濕，。。

⑷人有悲歡離合，

獲得豐富的知識和自身以外的經(jīng)歷。我從 《論語》 中學(xué)得（從《正氣歌》中學(xué)得（），從魯迅學(xué)得（

）從，《史記》 中學(xué)得（

）

），從馬克思主義學(xué)得戰(zhàn)斗的激情，從

1

列夫·托爾斯泰學(xué)得道德追求的執(zhí)著。A.批判的精神 B.堅貞的氣節(jié) C.智慧的思考 D.嚴(yán)肅的歷史精神

溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原 來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。

12.《三國演義》中智者的化身當(dāng)屬諸葛亮，他未出茅廬，便知天下三分之事，書中記敘了有關(guān) 他的許多膾炙人口的事跡，如火燒______、七擒______、六出______、空城計智退______、揮淚斬馬謖等。分）（4 13.小明要參加詩歌朗誦賽，為此他每天加緊練習(xí)到深夜。有一天鄰居張伯伯說：“小明啊，你 學(xué)習(xí)可真刻苦，每天晚上 12 點多了，我們都睡下了，你還在大聲朗讀什么東西？”小明謙 虛地說：“張伯伯你過獎了，我還差得遠(yuǎn)呢，還需要努力。”（3 分）①張伯伯說話所強調(diào)的是：___________________________________________ ②小明理解的意思是：___________________________________ ____________ 16.孔乙己用手“走”來又用手“走”去，這一動作描寫寄托了作者怎樣復(fù)雜的感情？請結(jié)合課 文內(nèi)容，試作簡要分析：(3 分)15.選文中多次使用對比，請找出其中兩組，先簡要概括，然后說說這樣寫的好處：(3 分)14.用簡潔的語言概括著兩段文字的主要內(nèi)容：(3 分)

③如果你是小明，得體的回答應(yīng)該是：______________________________________ 三 閱讀理解（共 63 分）

1、閱讀下面的文字，回答 20—25 題。(15 分)孔乙己是站著喝酒而穿長衫的
的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕； 一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大 人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己?？滓壹阂坏降?，所有喝酒的 人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說，“溫 兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的 東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白??”“什么清白？我前天親眼見 你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能 算偷??竊書！???? 讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。中秋之后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一 天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音，“溫一碗酒。”這聲音 雖然極低，卻很耳熟。看時又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上 掛??；見了我，又說道，“溫一碗酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說，“孔乙己么？你還欠十九 個錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這??下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好?！闭乒?仍然同平常一樣，笑著對他說，“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說 了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會打斷腿？”孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌??”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時已經(jīng)聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我

2、閱讀下面的文字，回答 20—25 題。(15 分)你是我最笨的學(xué)生 ①畢業(yè)后我留在北京教書，父親閑著寂寞，便打電話托我買臺電腦，他要和我視頻聊天。我笑他，都 50 歲的人了，對電腦一竅不通，可得專門請個老師才行。父親說，幾年前你是我的 學(xué)生，現(xiàn)在讓老爸做你的學(xué)生好不好？我說那老爸你得認(rèn)真學(xué)，我可沒時間手把手教你。父親 呵呵笑著說，那是當(dāng)然，我得爭取做閨女班里最聰明的學(xué)生，就象你給爸爸爭了光一樣。②以后的每個周末晚上，我都被老爸硬拽到電腦前，起初是打長途教他申請到了 QQ 號，然 后是終于讓他學(xué)會

了使用視頻。到了這一步，父親就有些懈怠，每天我扯著嗓子教他如何搜索
2

17.（假如）孔乙己死后，一個好心人把他埋葬了，并且起草了墓志銘：“孔乙己，生于清朝沒 落之際，死在人情冷漠之時，癡迷科舉，為科舉而生，因科舉而死?！闭埥Y(jié)合課文，從內(nèi)容角 度評價一下這則墓志銘的優(yōu)劣：(3 分)

18.文中不止一次寫到酒客們對孔乙己的“笑”，你怎樣看待他們的這些言行？請簡要談?wù)勀愕?看法。(3 分)

資料、如何盲打、如何儲存東西，我覺得自己所費的勁，幾乎比教班級里最笨的學(xué)生還要多，但父親的電腦知識，卻始終停在開著視頻，對著話筒和我呵呵說笑的程度。③老爸似乎對自己的愚笨沒有絲毫的察覺，他胖胖的臉在視頻的鏡頭里，始終是心滿意足 地笑著。我說老爸你要實踐啊，只是每個周末聽我講，之后一個星期就再也不摸電腦，那怎么 行？父親照例在視頻里笑開了花，說，老爸其實很聰明的，姑娘你只要有耐心，老爸肯定會進(jìn) 步飛速。我看著每一個指令需要我重復(fù) N 遍后才會點頭的一臉茫然的父親，突然有點泄氣，想 究竟是我這個老師不合格，還是父親真得太笨，對這樣先進(jìn)的知識，完全沒有學(xué)會的細(xì)胞？ ④父親所謂的進(jìn)步，也只能和我打字聊天為止。此后不管我怎么地努力，他都停在原地，再不會前進(jìn)半步。隔壁的同事每每聽到我聲嘶力竭地在房間里吼，就知道準(zhǔn)是又在叫父親上網(wǎng) 了。有一天，她無意中笑著說，對待笨的學(xué)生，冷落有時侯比耳提面命的教導(dǎo)更管用的，為什 么不試試呢？我欣然采納。⑤老爸對我的這項政策顯然有些不適應(yīng)，沒過一星期，他就撐不下去了，說姑娘你還是手 把手的教教老爸吧，我這么一大把年紀(jì)，比不上你們年輕人。后來見我無動于衷，終于急了，竟然和我開始冷戰(zhàn)。我打電話給母親，讓她轉(zhuǎn)告父親，像他這么笨的學(xué)生，我還是第一次碰到，都三個月了，打字還像牛車的速度，照這樣下去，我豈不是教他一輩子也教不會？母親聽完我 的抱怨，嘆口氣，小聲道：孩子，其實你爸哪有那樣笨呀，他只是想多聽你說說話罷了，他要 是什么都學(xué)會了，還怎么能認(rèn)你做老師？你每次在視頻上不耐煩地朝他囔，他都不急不躁，還 笑著聽你講課，如沐春風(fēng)。他花幾千塊錢，只是買了個能看見你的模樣的電話而已，他這么大 年紀(jì)了，學(xué)會上網(wǎng)又能做什么呢？能和你面對面地聊天，對他來說，就已經(jīng)是精通電腦了呀?、拮畋康哪莻€學(xué)生原來是我，笨到和父親面對面，看見他溫柔地沖我喋喋不休的笑啊笑，都不知道，他心里想著的，只是看看千里之外的我，是不是還好好的，是不是還像他

想念我一 樣，將他放在心里最溫暖的地方。19.通讀全文后，想想作者為什么以“你是我最笨的學(xué)生”為題目？（2 分）27．翻譯“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體 膚” 20.第③段劃線句中“老爸為什么總是心滿意足地笑”呢？（2 分）28．本文的中心論點是 21.第①段“我可沒時間手把手教你”和第⑤段“說姑娘你還是手把手的教教老爸吧”，這 兩句中的“手把手”的具體含義是否相同？如果不同，各有什么意義？（3 分）29．下列各句中哪一句與“生于憂患”的意思相同？（2 分）A．貧賤憂戚，玉汝于成。B．立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。22.第⑤段中“這項政策”指的是什么？（2 分）C．歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。D．要為天下奇男子，須歷人間萬里程。23.請你為文中的“我”，在聽到母親的一番話后，寫一段心理描寫。（不少于 50 字）分）（3
3

24.陳紅的一曲《?；丶铱纯础?，唱響了大江南北。老人們最牽掛的就是自己的子女。如果 你是遠(yuǎn)在海外的游子，在父親節(jié)即將到來之時，你將用什么方法來感激你的父親?你對父親最想 說的話是什么？（3 分）

3、閱讀《生于憂患，死于安樂》，完成下面 16--20 題。(共 10 分)舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂 士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。25．解釋劃線的詞（發(fā)于畎畝之中（空乏其身（）分）（2））所以動心忍性，曾益其所不能。（入則無法家拂士（））

26．第一段列舉了六個歷史人物，他們的共同點是什么？。在文中的作用是。(2 分）

。分）（2

。分）（2（）

36．一個“碎”字和一個“獨”字刻畫出了一位怎樣的將軍形象？（3 分）

4、閱讀文言文片斷，完成 27—33 題。（16 分）文段 1：余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。（選自宋濂《送東陽馬生序》）文段 2：余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢，其切（迫切）如是。故有所覽輒?。ㄉ钏迹┯?。通籍（做官）后，俸去書來，落落（很多的樣子

第三篇：九年級語文中考復(fù)習(xí)計劃

九年級語文中考復(fù)習(xí)計劃

中考目標(biāo)

2007年中考繼續(xù)實現(xiàn)市平均分第一的目標(biāo)，提高優(yōu)秀生在全市的占有率，總體成績比去年應(yīng)有所提高。鼓勵學(xué)生奪取市（縣）單科狀元。

中考分析

去年語文以598分的平均分占絕對優(yōu)勢，但優(yōu)秀率相對不高，高分層（800分以上）僅有一位。學(xué)生主要在語言綜合運用、現(xiàn)代文閱讀、作文、附加題等方面失分，特別是作文與附加題，是制約優(yōu)秀率的瓶頸。今年的中考由100分鐘改為120分鐘，增加了一道名著閱讀題，附加題只考課外文言文閱讀，卷面分在作文題中設(shè)置。提高優(yōu)秀生分?jǐn)?shù)，要在以上知識點（考點）中有所突破。

復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求

1、古詩文默寫。背誦、默寫19篇文言文中的重點段落和名言警句以及39首古詩詞（見《總復(fù)習(xí)》P1.2）。題型訓(xùn)練分為“直接識記型默寫”和“理解型默寫”。直接識記型默寫具體可分三類：古詩詞默寫、文言文名句填寫，默寫整首詩詞，或把整首詩詞補充完整。（先背誦默寫，再完成《閱讀感悟》和《總復(fù)習(xí)》相關(guān)內(nèi)容）

2、文言文詞匯。理解常見文言文詞語在句子中的意義，結(jié)合具體古文復(fù)習(xí)，完成《閱讀感悟》和《總復(fù)習(xí)》相關(guān)訓(xùn)練。

3、語言綜合運用。包括字音、字形、標(biāo)點、詞語、句子、修辭，突出成語運用、病句修改、句子仿寫的專題訓(xùn)練。熟讀初中六冊課本生字詞（音、詞、義）。

4、綜合性學(xué)習(xí)。近幾年的試題中，往往把“綜合性學(xué)習(xí)”與“口語交際”結(jié)合起來考查。完成相關(guān)訓(xùn)練。

5、文言文閱讀。背誦19篇文言文，掌握文言文詞語、譯文、內(nèi)容理解等，完成練習(xí)

冊相關(guān)內(nèi)容，還須完成一套專項訓(xùn)練（教師出題）。熟讀六冊古文。

6、實用類文章閱讀。閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。閱讀新聞和說明性文章，能把握文章內(nèi)容，獲取主要信息。閱讀科技作品，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。完成練習(xí)冊和專題訓(xùn)練（教師出題）。

7、文學(xué)作品閱讀。能夠區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品，初部領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，對作品的思想感情傾向作出自己的評價，對作品中感人的情境和形象說出自己的體驗，品味作品富予表現(xiàn)力的語言。重點閱讀散文、小說等文學(xué)作品，完成練習(xí)冊及專題訓(xùn)練（教師出題）。

8、名著閱讀。閱讀12部文學(xué)名著，了解作品基本內(nèi)容，能說出自己的閱讀體驗，提出自己的看法。嚴(yán)格按照題目要求完成名著閱讀題。在閱讀12部名著全文的基礎(chǔ)上，仿照《總復(fù)習(xí)》P78復(fù)習(xí)提導(dǎo)五的示例，完成其它部分推薦名著的梳理。

9、寫作。突出命題（半命題）作文、材料作文、話題作文的訓(xùn)練，重在記敘文、議論文的練習(xí)，教會學(xué)生在每周一次的現(xiàn)場作文中快速審題、擬題與構(gòu)思，鼓勵優(yōu)生寫創(chuàng)意文章。作文書寫要規(guī)范、端正、整潔。平時積累素材，每天堅持看一篇中考作文（記錄作文題目）。

10、附加題。完成課外文言文專題訓(xùn)練，努力提高優(yōu)生古文閱讀能力。

附復(fù)習(xí)行事歷

周次

1——3周 內(nèi)容安排

1、授完九年級下冊內(nèi)容。

2、默背《古詩文50首》。

3、作文訓(xùn)練：完成2篇現(xiàn)場作文（命題、半命題作文）。

4——5周（考點復(fù)習(xí)）

1、分類復(fù)習(xí)，以《總復(fù)習(xí)》為依據(jù)，并完成《閱讀感悟》內(nèi)

容。

（教師出題）。

2、繼續(xù)默背《古詩文50首》。

3、完成詞語（成語）運用、病句修改、句子仿寫的專項訓(xùn)練

讀）訓(xùn)練]。

4、作文訓(xùn)練：完成2篇現(xiàn)場作文訓(xùn)練及講評（材料作文）。

5、分析總結(jié)第一次模擬考試。

6、落實培優(yōu)扶差工作[每天看一篇中考作文，完成一個基礎(chǔ)（閱

6——11周（重點復(fù)習(xí)）

②優(yōu)生課外古文閱讀訓(xùn)練。

1、文言文復(fù)習(xí)：①課內(nèi)19篇，任課老師分工合作出題訓(xùn)練；

型），注重創(chuàng)意文章訓(xùn)練。

2、現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)及訓(xùn)練（實用類、文學(xué)作品類）

3、名著閱讀訓(xùn)練。

4、繼續(xù)背默《古詩文50首》及另外8篇（首）。

5、作文訓(xùn)練：完成6篇現(xiàn)場作文及講評（話題作文、綜合題

6、檢查每天“一讀”、“一練”。

7、模擬考試總結(jié)分析。

12——13周（綜合復(fù)習(xí)與查漏補缺）

1、綜合性復(fù)習(xí)。

2、據(jù)中考動態(tài)查漏補缺。

考作文題型訓(xùn)練）。

（考前輔導(dǎo)）

3、繼續(xù)加強文言文的復(fù)習(xí)（測試），古詩文查漏補缺。

4、作文訓(xùn)練，完成2篇現(xiàn)場作文訓(xùn)練講評（注重歷次各地中

5、檢查每天“一讀”、“一練”。

6、模擬考試總結(jié)分析。14——16周

1、綜合訓(xùn)練（注重知識歸納、小結(jié)）

2、據(jù)中考動態(tài)復(fù)習(xí)重點內(nèi)容。

3、作文訓(xùn)練（3篇中考作文）

4、模擬考試總結(jié)分析。

5、考前心理輔導(dǎo)及考試技巧輔導(dǎo)。

第四篇：九年級語文中考復(fù)習(xí)計劃

九年級語文中考復(fù)習(xí)計劃

為了能在2011年中考取得比較好的復(fù)習(xí)效果，依據(jù)語文學(xué)科的特點，我就以往初三語文總復(fù)習(xí)的點滴體會，同時借鑒別人成功的復(fù)習(xí)經(jīng)驗，結(jié)合我們學(xué)生的實際情況，談?wù)勎覀兘衲暾Z文復(fù)習(xí)的辦法。

一、復(fù)習(xí)考試的辦法

（一）依據(jù)考試說明，確立復(fù)習(xí)目標(biāo)

《語文考試說明》是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復(fù)習(xí)的效率，我們認(rèn)為老師自己應(yīng)該先認(rèn)真解讀《考試說明》，明確考試方向，洞察考試熱點，同時學(xué)生也要在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》中所列考項，明確目標(biāo)，逐項對照，務(wù)求落實，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。

（二）潛心鉆研中考命題，探討預(yù)測命題方向。

近年中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試題內(nèi)容保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從口語表達(dá)能力的測試，到課內(nèi)外名言名句的積累運用，到名著閱讀、綜合性學(xué)習(xí)的考查，到課內(nèi)外文言文的比較閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是寫作。重視考查學(xué)生的知識積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗，運用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力。近年的中考試題，主要有四大板塊組成。

（一）口語表達(dá)部分。這部分內(nèi)容主要考查學(xué)生對所給的語音信息進(jìn)行分析，從而理解題意，包括對其說話意圖、情感傾向的揣測。內(nèi)容有轉(zhuǎn)述、聽后評論或聽后發(fā)表感想、特定情境中的說話能力等。

（二）積累與運用部分?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。因此，我們在復(fù)習(xí)時不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實（當(dāng)然，對基礎(chǔ)比較差的同

學(xué)，老師要歸納出重點句，重點掌握），還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學(xué)生評分的標(biāo)準(zhǔn)（每錯一字該格即不得分），要求學(xué)生時刻牢記：一字出錯，滿“盤”皆輸。

（三）閱讀部分。

1．文言文閱讀。

近年來文言文通常是采用課內(nèi)閱讀、課內(nèi)外比較閱讀的形式考查，比較性文段的內(nèi)容往往是有聯(lián)系的。課內(nèi)文言文考試的范圍以初中教讀篇目為主。復(fù)習(xí)時一要抓好重點，撥正方向。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍。一般考查文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語，虛詞則考查常見的詞，常以選擇題的形式出現(xiàn)，既可以是文段中的虛詞，也可以是中學(xué)語文課本出現(xiàn)的虛詞，范圍較廣；對句子的考查側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點，總結(jié)規(guī)律。此類題解答思路是：（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)。注意翻譯時應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點。（3）還可由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。（4）要注意詞類活用、古今異義、通假等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句、固定句）。（5）若直譯不通，則用意譯。須根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實際大膽推想。再比如啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句，聯(lián)系實際從多角度、多側(cè)面思考作答，結(jié)合與文段內(nèi)容有關(guān)的名言警句回答可使啟示談得更為深刻，因此要注重名言警句的積累。

2．現(xiàn)代文閱讀部分。

近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情色彩的散文（時文名文）、另一篇是說明文或議論文。其中一段往往帶有地方色彩，這些文段都體現(xiàn)了鮮明的地域特色。這和語文課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的“要開發(fā)地方教材，要培養(yǎng)愛國愛鄉(xiāng)的感情”是一致的。因此，在最后復(fù)習(xí)中，應(yīng)多關(guān)注地方報紙，在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進(jìn)行練習(xí)。復(fù)習(xí)時，教師要教會學(xué)生掌握現(xiàn)代文答題技巧。

（四）作文部分。

“話題”作文應(yīng)該還是近年來考查的重點?？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴大，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。

如何復(fù)習(xí)呢？

第一，要多積累，學(xué)習(xí)他人的長處。即使在最后階段要引導(dǎo)學(xué)生自覺主動多讀書看報，看電視新聞，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，多翻閱近幾年中考的優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。老師不能將作業(yè)停留在口頭上，在平時的復(fù)習(xí)中應(yīng)該注意抓落實，比如利用課前10分鐘時間進(jìn)行測試。第二，學(xué)會選材，表達(dá)真情實感。要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。第三，注意書寫規(guī)范整潔。不亂涂鴉，只有這樣，你的優(yōu)秀作文才可能被閱卷老師發(fā)現(xiàn)。

二、復(fù)習(xí)進(jìn)度簡單計劃

第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。

復(fù)習(xí)要點：①課內(nèi)古詩詞過關(guān)：理解 → 背誦 → 默寫。

②課內(nèi)文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。③挖掘課內(nèi)文本的寫作價值。

第二輪復(fù)習(xí)：專題分講、精講精練、提升能力。

復(fù)習(xí)要點：①積累與運用（默寫、語言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）②文言文閱讀（文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練）

③現(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）

④寫作（各種文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練）

第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練、查缺補漏、鞏固提高。

復(fù)習(xí)要點：①吃透課標(biāo)及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。

②精練精講，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。

③通過模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。第四輪復(fù)習(xí)：自主學(xué)習(xí)（考前一星期）

復(fù)習(xí)要點：①學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結(jié)構(gòu)。

②做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場，考出最佳成績。

第五篇：九年級語文中考復(fù)習(xí)計劃

“返璞歸真”話高效

-------九年級語文中考復(fù)習(xí)研討會交流材料

孟興莊中學(xué)九年級備課組

為了提高我校語文教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在中考中取得好成績，我校初三語文備課組全體教師經(jīng)過仔細(xì)磋商，在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，特制定本復(fù)習(xí)計劃。

一、具體措施

1、理清頭緒，突出重點

針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點，對于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語文基礎(chǔ)知識，在復(fù)習(xí)時要對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂聿⑦M(jìn)行歸納。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文也是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。

2、講練結(jié)合，夯實基礎(chǔ)

復(fù)習(xí)時先講后練側(cè)重于練。講，主要是這幾個方面：一是基礎(chǔ)知識，即古詩詞默寫、成語運用、病句的辨析、重點字詞、名著閱讀以及綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識點，二是古詩文、文言文和現(xiàn)代文的閱讀。練，側(cè)重讓學(xué)生通過課堂回答和書面訓(xùn)練以達(dá)到熟練掌握。

具體做法是：（1）古詩詞，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫，訓(xùn)練從三個方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。復(fù)習(xí)完一冊就利用課堂和早讀時間讓學(xué)生背或默寫。（2）重點字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽寫的方式，讓學(xué)生上臺訓(xùn)練，每冊用一課時左右時間。（3）名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問帶講加深記憶。（4）綜合性活動和口語交際主要是依據(jù)活動主題內(nèi)容讓學(xué)生積累這方面的知識。（5）文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點篇目，然后做重點指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做到人人過關(guān)。（6）作文訓(xùn)練，在初中的最后階段要讓學(xué)生多讀書多看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時間來看書讀報。

3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。以學(xué)科為平臺，集思廣益，充分發(fā)揮我校九年級語文備課組集體智慧，搞好教研，編好導(dǎo)學(xué)案。發(fā)揚團(tuán)隊精神，爭取共同進(jìn)步。

二、進(jìn)度安排

（一）、回歸課本，重抓基礎(chǔ)（第5-8周）

這一輪著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎(chǔ)，特別是古詩詞和文言文要全面鋪開。

復(fù)習(xí)要點：①歸納六冊課本內(nèi)的生字詞（音、形、義的歸納）。（6課時）②課內(nèi)古詩詞過關(guān)：理解 → 背誦 → 默寫→ 賞析。（6課時）

③課內(nèi)文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納（包括常用文言實詞虛詞的解釋、劃分句讀、句子翻譯等）。

（二）、專項復(fù)習(xí)，提升能力（第9—14周）。

這一輪應(yīng)該進(jìn)入專題復(fù)習(xí)階段，這階段我們著重圍繞《2014中考語文復(fù)習(xí)指南》展開，由于一些專題的習(xí)題量太大，我們在用的時候也會適當(dāng)?shù)膭h減，以適應(yīng)我校的教學(xué)安排。

復(fù)習(xí)要點：①積累與運用（默寫、病句修改、成語運用、名著閱讀、仿句訓(xùn)練等語言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）

②古代詩詞賞析（詩詞賞析的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）

③文言文閱讀（文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練）

④現(xiàn)代文閱讀（四種文體即說明文、議論文、散文、小說的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練強化）

⑤寫作（各種文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練，主要針對記敘文的寫作）

（三）、模擬訓(xùn)練，鞏固提高（第15-16周）。

這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng)，可幫助同學(xué)們在完成專題復(fù)習(xí)后，檢測學(xué)習(xí)的成效，同時又能起到進(jìn)行中考實戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。

復(fù)習(xí)要點：①吃透課標(biāo)及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。②精練精講，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。③通過模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。

（四）、查漏補缺，進(jìn)入狀態(tài)（第17周）

（考前一周）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補缺。更多時間用來整理消化《隨堂練習(xí)》和《中考指南》中老師評講的知識點，進(jìn)行整理消化，梳理知識結(jié)構(gòu)。同時做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場，考出最佳成績。

總之，在這個“亂花漸欲迷人眼”的時代，語文教師該如何確立自己復(fù)習(xí)的方向？我們固然需要胸懷開闊，海納百川，但更重要的則是需要我們基于實踐的深刻體察，一種執(zhí)著的堅守。其實，這種體察與執(zhí)著的堅守便是一種返璞歸真的情懷，就讓我們以這種情懷去追求2014中考語文復(fù)習(xí)的高效吧！