第一篇：中學(xué)英語作業(yè)評語之我見

中學(xué)英語作業(yè)評語之我見

浙江省瑞安市飛云鎮(zhèn)云周中學(xué)彭光明

[摘要]《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力是英語教學(xué)的首要任務(wù)，即

交際是英語學(xué)習(xí)的最終目的。教師的英語作業(yè)評語對學(xué)生的作業(yè)不但可以起著評價(jià)和指導(dǎo)的作用，而且還可以提高學(xué)生的英語書面交際能力。本文就英語作業(yè)評語在教學(xué)中所起的作用和書寫作業(yè)評語時(shí)應(yīng)注意的問題提出了幾點(diǎn)看法，旨在通過英語作業(yè)評語的方式來實(shí)現(xiàn)師生之間思想和知識的雙邊交流，進(jìn)而提高學(xué)生的英語交際能力和實(shí)施素質(zhì)教育。

[關(guān)鍵詞] 中學(xué)英語教學(xué) 學(xué)生作業(yè) 作業(yè)評語 評語的作用 評語的書寫

新一輪課改理念，使得我們更重視學(xué)生學(xué)習(xí)的自主、探究、協(xié)作與感悟，更關(guān)注學(xué)生的情感、終身學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造性思維能力，充分關(guān)注學(xué)生在英語學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、習(xí)得過程中的自主、探究、協(xié)作與感悟。德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！爆F(xiàn)在的中學(xué)生大多為獨(dú)生子女，過多的要求甚至批評難以奏效，“愉快教育”才能適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展的需要。對于那些缺乏良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，或?qū)W習(xí)成績有下降趨勢的學(xué)生，只要經(jīng)常在作業(yè)評語中委婉地指出他們的缺點(diǎn)和不足，并表達(dá)對他們的希望。只要這些希望是真誠的、適時(shí)的和有內(nèi)容的，學(xué)生就會從中理解老師對他們的信任、關(guān)心和愛心，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。因而，作業(yè)評語這種與學(xué)生心心交流的特殊形勢，在今天，具有其它任何形勢都不可替代的重要的作用。

首先我們從奧斯丁的兩次實(shí)驗(yàn)來看一看作業(yè)評語的重要性。1974年奧斯丁(Austin)做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他把高中教學(xué)班的學(xué)生隨機(jī)分成兩組，并對其中一個(gè)組的學(xué)生的作業(yè)全部予以評分，而對另一個(gè)組的學(xué)生的作業(yè)只隨機(jī)地抽取一半給予評分。七周后，他發(fā)現(xiàn)兩組學(xué)生的成績并沒有什么差別。1976年奧斯丁拓展了這項(xiàng)研究。他把高中教學(xué)班的學(xué)生同樣隨機(jī)分成兩組，對其中一組學(xué)生的作業(yè)不加說明地判出分?jǐn)?shù)，而對另一組學(xué)生的作業(yè)不僅給出分?jǐn)?shù)，而且還加寫評語，用以贊揚(yáng)或鼓勵學(xué)生。后來經(jīng)過檢測，加寫評語的學(xué)生的平均成績高于沒加評語的學(xué)生。

這兩次實(shí)驗(yàn)顯而易見地說明了中小學(xué)教育中普遍存在的單純的分?jǐn)?shù)評價(jià)已不太適合評價(jià)的需要。它只是對知識內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)，而對學(xué)生在學(xué)習(xí)知識、完成作業(yè)過程中相伴而生的目的、心態(tài)、方法等并沒有直接評價(jià)。相反對學(xué)生作業(yè)的短語評價(jià)的做法則更加有效果。評語雖小，作用很大，它是師生情感交流的橋梁和紐帶，能起到溝通師生感情、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和渲染英語學(xué)習(xí)氣氛的良好作用。本文擬對英語作業(yè)評語在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用和作用及書寫時(shí)應(yīng)注意的方面做些粗淺的探討。

一、英語作業(yè)評語在教學(xué)中的作用

1．英語作業(yè)評語能彌補(bǔ)課堂上的不足

首先，教師使用課堂用語是為了提高學(xué)生的英語口語理解和表達(dá)能力，而對于知識點(diǎn)和書面表達(dá)的掌握程度則要通過作業(yè)來練習(xí)和檢驗(yàn)，那么教師在批改作業(yè)時(shí)通過使用作業(yè)評語就可以提高學(xué)生的書面理解和表達(dá)能力。同時(shí)課堂用語轉(zhuǎn)眼即逝，而作業(yè)評語卻能長久保存。其次，在課堂上教師面對的是全班學(xué)生，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)不可能面面俱到地關(guān)注每個(gè)學(xué)生，也不可能逐一對學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析或評價(jià)。而教師在批改作業(yè)時(shí)所面對的是每一位學(xué)生的作業(yè)，便于因材施教，個(gè)別指導(dǎo)?？梢哉f，作業(yè)評語恰好彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足，是師生對話的一種方式，并能起到其他的教學(xué)方式不可替代的作用。最后，學(xué)生閱讀作業(yè)評語其實(shí)是對語言的實(shí)際運(yùn)用和鞏固，因?yàn)榻處熢谠u語中所使用的語言是有實(shí)際內(nèi)容且有一定的針對性的，即對某個(gè)學(xué)生及其作業(yè)的具體情況所進(jìn)行的分析或評價(jià)，所以很容易被學(xué)生理解、接受或效仿。例如：

You have improved a lot.I am proud of you.That's great.Please never give up trying.Success comes through hard work and constant effort.No pains, no gains.I hope you will make more progress in the future.What good work!You are the pride of our class.Work harder, and you will make more progress.The harder you work, the sooner you will improve.Come on!I am sure you will catch up soon.在這樣真實(shí)的英語交際環(huán)境中學(xué)生的書面理解和表達(dá)能力也就會在不知不覺中得到了提高。

2．英語作業(yè)評語能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

心理學(xué)研究告訴我們：處于青春發(fā)育期的中學(xué)生敏感、焦慮、易嫉妒、好勝心強(qiáng)，希望得到別人尤其是來自教師的肯定和表揚(yáng)，即學(xué)生有被尊重、被表揚(yáng)、被認(rèn)可的需要。在寫作業(yè)時(shí)，他們都有被賞識的欲望，希望得到教師的表揚(yáng)和鼓勵。如果精神上的需要長久得不到滿足，他們就會產(chǎn)生消極的思想。因此，需要的滿足直接影響著學(xué)生積極性的發(fā)揮。在作業(yè)批改中采用鼓勵性評語，提出富有層次性、指導(dǎo)性、針對性的改進(jìn)與提高的目標(biāo)，能讓學(xué)生樹立起再前進(jìn)一步的信心，是促進(jìn)學(xué)生積極參與英語學(xué)習(xí)的“興奮劑”。通過賞識、鼓勵，一旦潛在的積極向上的心理動機(jī)被激發(fā)出來，那么學(xué)生具有的潛能將如火山噴發(fā)一樣，淋漓盡致地發(fā)揮出他們的本色。適時(shí)地激勵學(xué)生，可使學(xué)生受到不斷的鼓勵，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增加前進(jìn)的信心，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅，找到自信。例如：

Congratulations!I wish you success in the coming examination.Your handwriting is very beautiful!

You have made great progress recently!

What good composition you have written!

This paragraph has no grammatical mistakes!

You do your homework better than last time!

Your exercises are very tidy!

3．英語作業(yè)評語能體現(xiàn)師生感情的交流

作業(yè)不僅是師生間教學(xué)信息的相互反饋，而且是聯(lián)系和溝通師生感情的橋梁。在作業(yè)中教師可以覺察到學(xué)生的思想和自主學(xué)習(xí)情況，從評語中學(xué)生也能領(lǐng)悟出教師對他是否關(guān)心、有信心和責(zé)任心。因此我們要充分利用作業(yè)評語來加深師生情感交流。評語應(yīng)言辭懇切，切中要害：或熱情鼓勵、或委婉告誡??始終使學(xué)生保持清醒的頭腦、強(qiáng)烈的興趣、昂揚(yáng)的斗志，激勵并堅(jiān)定他們“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的信念。通過評語，教師盡可把祝福、問候、關(guān)切、激勵、真誠、信任之情化作甘泉，去滋潤學(xué)生的心田，引起師生教與學(xué)的共鳴，達(dá)到教與學(xué)

兩者的和諧與統(tǒng)一。

例如：在節(jié)假日或某學(xué)生生日前，教師可以給予學(xué)生一些祝愿語：

Happy Mid-autumn festival!／Merry Christmas!／Happy New Year!／Enjoy yourself in the coming holidays!／Happy birthday!／Many happy returns!

又如某個(gè)學(xué)生因?yàn)樯∪闭n，作業(yè)完成得很糟糕，教師就要說一些安慰的話：

Lily, you have made a few mistakes in your work.I know that is because you were absent…I think it is only natural.Don't lose heart.I am ready to help you.再如某個(gè)學(xué)生因?yàn)榭荚嚥患案袷バ判模處熅鸵獙懮闲┰捳Z激勵他不要?dú)怵H，要繼續(xù)努力，爭取下一次考試取得好成績：

I am sorry to hear that you didn't pass the exam.I hope you are not too disappointed.I want to cheer you up with the saying "Failure is the mother of success”.I hope to see much improvement in your future studies.快要進(jìn)行某次考試時(shí)，教師就要給學(xué)生寫評語，以鼓舞他們的斗志：

There are a few days left.I hope you can go over you lessons carefully.I wish you great success in the coming exam.You've done your work better.Now time is Limited.I hope you can go over your lessons again.Come to me if you find everything you can't understand.The final exam is coming , I hope you can make full use of these days to go over your lessons.評語是教師同學(xué)生促膝談心，是說悄悄話，表達(dá)的是特別的關(guān)注和愛護(hù)，猶如一封短箋，或贊揚(yáng)或勸誡，學(xué)生們都能心領(lǐng)神會。

二、寫英語作業(yè)評語時(shí)應(yīng)注意的問題

1．英語作業(yè)評語要符合學(xué)生的實(shí)際水平

適應(yīng)性原則和循序漸進(jìn)原則是寫好作業(yè)評語的前提。眾所周知，評語是寫給學(xué)生看的，所以一方面評語必須使用學(xué)生能看得懂的英語來寫，所使用的詞匯和語法要盡量符合學(xué)生的實(shí)際水平，不能過高或過低于學(xué)生的現(xiàn)有水平，要切合學(xué)生的實(shí)際水平，符合學(xué)生的個(gè)性心理發(fā)展需要，教師可以利用學(xué)生己學(xué)過的單詞、短語、句型、時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣或篇章結(jié)構(gòu)等，也可以用即將接觸的語言，這樣不僅可以評價(jià)作業(yè)，而且能夠幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用語言；另一方面要做到循序漸進(jìn)，由易到難，由簡到繁，由一般化到個(gè)性化。當(dāng)然評語句子中偶爾出現(xiàn)幾個(gè)生詞也未嘗不可，有時(shí)候?qū)W生通過上下文的語境就能猜測出詞義，有時(shí)借助于詞典也能理解句意，或許還能起到“跳一跳，摘到桃子”的作用。例如：

Marvelous!

That’s great!

Please keep up the work.Success comes by hard work and constant effort.It’s careless of you to write this way.You used to make a lot of mistakes in grammar, but now you do more correctly.How I wish you did your homework all by yourself, and I think you can do it!I'm sorry to see you didn't use your own head this time.Will you do it all by yourself next time?

2.作業(yè)評語要及時(shí)

這里說的及時(shí)包括兩個(gè)方面：（1）由于學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)方式不同，在做作業(yè)時(shí)會遇到這樣、那樣的一些特殊的問題和想法，他們就會急切地盼望老師的評價(jià)和指導(dǎo)，所以，教師應(yīng)急學(xué)生所急，只有盡早地批改學(xué)生作業(yè)，才能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果，以便掌握情況及時(shí)地給予恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)并進(jìn)行指導(dǎo)。（2）及時(shí)地應(yīng)用學(xué)生新近學(xué)到的一些詞匯和語法知識來寫評語，這樣做有助于學(xué)生對新知識加深理解和強(qiáng)化記憶，最起碼也可以得到一次實(shí)際運(yùn)用。例如：

The harder you work, the sooner you will improve.You have made great progress of late!

You’re great!I’m proud of you!

Wonderful!I appreciate what you have done in your exercise book and I believe you’ll be successful in your English study!

3.作業(yè)評語要有針對性

學(xué)生有不同的性格，不同的需要，那么作業(yè)評語就要針對不同層次的學(xué)生及其作業(yè)，在不同場合所作的評語可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行有針對性、實(shí)效性的指導(dǎo)，在情感上進(jìn)行充分的溝通與激勵，這樣就能讓優(yōu)等生更上一層樓，使中等生改正缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，使暫時(shí)落后的學(xué)生能克服畏懼心理，樹立信心。

對優(yōu)等生的作業(yè)表揚(yáng)中要有指正，教師可通過評語向他們提出更高要求,如增強(qiáng)創(chuàng)造力等。例如：

It's good to be correct.It's also excellent you haven't made any mistakes, but try to make your handwriting nicer!

You're the best in our class, but there are other classmates in other classes who are better than you.I hope you can be ahead of them next time.I've got to hand it to you;you really did a good job!

What good work!You are the pride of our class.對中等生的作業(yè)要慎重評價(jià)，在評語中要多督促。例如：

You had better be more careful!Pay more attention to the tenses.Your work is quite good except for a few spelling mistakes.Keep it up.Remember that little by little one goes far.對后進(jìn)生的作業(yè)要進(jìn)行有效的積極的鼓勵評價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，并以關(guān)懷的態(tài)度指出存在的缺點(diǎn)和不足，根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異提出今后改進(jìn)的具體建議，能激發(fā)他們潛在的上進(jìn)心和求勝欲。例如：

Your work has improved.I am sure there is nothing too difficult for us to learn.The structure of the composition is good, but try to make sure the word order in your sentences is correct.Good!There are only a few mistakes this time!Try to spell the words correctly!

It’s good work!But pay attention to the tense!You’d better use the past tense here.Do you think so?

4.作業(yè)評語形式要豐富多彩

作業(yè)評語不僅僅是對作業(yè)本身進(jìn)行評價(jià)，也可以包括學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，它的語言形式更是豐富多彩，千變?nèi)f化，既可以是一個(gè)詞或一個(gè)短語，也可以是一句話、一個(gè)段落或一則格言。例如：

Although you have not been successful, you have done better than ever.Success belongs to the diligent learners.I am sure you will make more and more progress if you keep on practicing your spoken English.That's great.Please never give up trying.Success comes through hard work and constant effort.No pains, no gains.I hope you will make more progress in the future.Practice makes perfect.Live and learn.Where there is a will, there is a way.The water wears away stones.Diligence is the mother of good fortune／good luck.三、結(jié)束語：

作業(yè)評語是課后教師與作為個(gè)體的學(xué)生進(jìn)行信息、情感交流與反饋的有效方式和重要手段。作業(yè)評語是教師情感輸出的載體，它體現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的意見和態(tài)度，體現(xiàn)教師對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的認(rèn)可或否定；作業(yè)評語是教師對學(xué)生作業(yè)和對學(xué)生的情感關(guān)注一種最合適和恰當(dāng)?shù)臅嬲Z言表達(dá)之一。它不僅可以加深師生情感交流，達(dá)到教與學(xué)兩者的和諧與統(tǒng)一；而且還可以促進(jìn)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新、可持續(xù)發(fā)展的終身學(xué)習(xí)能力的良好情緒。所以杜威的那句“情感的動力是最原始，但是最有效力的?！币苍S就是對英語作業(yè)的評語最好的一種人文性功能的詮釋與概括了。

參考文獻(xiàn)：

1． 中華人民共和國教育部：《全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，北

京師范大學(xué)出版社，2001年

2． 吝小龍 “批改評語在英語教學(xué)中的作用”，《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》，2004年第19期

3． 喬建玲 “英語教學(xué)中被遺忘的角落----作業(yè)評語”，《中學(xué)外語教與學(xué)》，2005年第11

期

4.王海英 “英語作業(yè)評語對課堂教學(xué)的促進(jìn)作用”，《中學(xué)外語教與學(xué)》，2006年第3期

5． 林群英 “英語作業(yè)評語的魅力——談?wù)劷o學(xué)生英語作業(yè)寫評語”，《教育研究》，2002

年第2期

第二篇：高中英語作業(yè)評語之我見

高中英語作業(yè)評語之我見

務(wù)川民民族中學(xué)王鳳

在高中英語新課程改革推進(jìn)的步伐中，許多英語老師在關(guān)于新課程改革中課程怎么樣上、學(xué)生怎么樣教、試題怎么講、考試怎樣考等多方面都進(jìn)行了深刻的研究，并且教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)都給出了要求和規(guī)定，然而高中英語作業(yè)的評語，卻被大家遺忘在一邊。批改作業(yè)不僅是教師在課后與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和情感交流的有效方式。而且作業(yè)評語則是情感輸出的載體，不僅體現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的態(tài)度和意見，也體現(xiàn)教師對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的認(rèn)可或否定。在學(xué)生的作業(yè)本上，要是都是一個(gè)呆板的“ pass ”或“ A，A-，B+...”，看多了學(xué)生也就覺得乏味，麻木了.覺得作業(yè)只是一件任務(wù)，只忙于去應(yīng)付作業(yè)，久而久之便會慢慢地對英語失去了興趣。作業(yè)評語---“小小螺絲丁”，作用卻很大，它起到了溝通師生感情、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和渲染英語學(xué)習(xí)氣氛的良好作用。并且，作業(yè)評語也還包括學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，它的語言形式也可以是豐富多彩，千變?nèi)f化的。下面，就是我在實(shí)際教學(xué)中，總結(jié)的一點(diǎn)英語作業(yè)評語的分類及其使用.一 英語作業(yè)評語的分類

針對我們平時(shí)的使用頻率和對學(xué)生的了解情況，我把評語劃分為一下幾類。

（1）評定性評語

Great!/ Nice!/ Perfect!/ Good!/ Very good!/ Wonderful!/ Correct!/ Excellent!/ Careless!/ Unclear!/ Untidy!Well done!/ Neat and tidy!/ Very nice!/Quite correct!/Quite OK(Okay)!/Well-written!/Just so-so./Far from correct./So careless!

等這些簡單的褒詞和貶詞中，讓學(xué)生了解到此次作業(yè)的好或者讓老師不滿意之處，下次我該怎么做。

（2）格言

Practice makes perfect.熟能生巧

Where there is a will, there is a way.有志者事竟成A good beginning is half done.良好的開端是成功的一半。

A man becomes learned by asking questions.不恥下問才能有學(xué)問。

A man cannot spin and reel at the same time.一心不能二用。

Care and diligence bring luck.謹(jǐn)慎和勤奮才能抓住機(jī)遇。

Complacency is the enemy of study.學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足。

Confidence in yourself is the first step on the road to success.自信是走向成功的第一步。

Industry is the parent of success.勤奮是成功之母。

.Never deter till tomorrow that which you can do today.今日事須今日畢，切勿拖延到明天。..Diligence is the mother of good fortune.勤勉是好運(yùn)之母。

Failure is the mother of success.失敗是成功之母

格言不僅讓學(xué)生能夠記住一些好的句子，同時(shí)通過格言學(xué)生可以知道老師對自己的要求。

（3）情感融入型

What a beautiful handwriting!If only be more careful!”（多漂亮的書法呀！要是作業(yè)再仔細(xì)一點(diǎn)就好了！）

“Well done!But would you please improve your handwriting?”（做得很好！再設(shè)法改善一下你的書 法怎么樣？）

“I'm so glad to see your great progress in your exercises.”（你的作業(yè)進(jìn)步這么大，我真高興?。?/p>

“I'm pleased that you have made so great progress now.Thank you!（很高興看見你現(xiàn)在取得 這么大的進(jìn)步。謝謝你?。?/p>

“Try again;I'm sure you will do better next time!”（再努一把力！相信你下次會做得更好?。?/p>

“Well done!Try to be better next time, will you?”（真棒！爭取下次更好，行嗎？）

“If only your handwriting were better!”（要是你的字能寫工整點(diǎn)該多好?。。?/p>

“How I wish you did your homework all by yourself!I think you can!”（我多希望你能自己 完成作業(yè)?。∥蚁嘈拍隳茏龅?。）

“Would you please pay attention to???”（請你注意??好嗎？）

“I'm afraid you used Chinglish here, do you think so?”

（恐怕你在這兒用的是中國式英語，你說呢？）（“Chinglish ”是 “Chinese English” 的幽默說法）

“I’ve found your handwriting is better than before.Thank you!”（我已發(fā)現(xiàn)你的字比以前好了，謝謝你?。?/p>

“Wonderful in spite of a few mistakes!You have made progress now!”（好極了！盡管有點(diǎn)小錯，但你已經(jīng)進(jìn)步了?。?/p>

在這些評語中，很明顯融入了老師的感情，讓學(xué)生讀起來為之動容，讓學(xué)生真正的從內(nèi)心去感受老師是愛他們的，是了解他們的，激發(fā)了他們積極上進(jìn)的心。

是的，一句好的評語，不僅能反映學(xué)生解題的正誤，對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膶W(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生形成正確的解題思路和方法，而且還能挖掘?qū)W生的潛在能力。通過積極引導(dǎo)，拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新精神。那么，我們什么時(shí)候用什么樣的評語呢？

二英語評語的使用場景

（1）表揚(yáng)性

有一學(xué)者的鼓勵教育，給了我很大的啟發(fā)，每一個(gè)學(xué)生都渴望自己的學(xué)習(xí)成果得到肯定和贊揚(yáng)。用“Good！”，Great!”，“Wonderful！”，“Excellent ”，“Perfect!” “How clever you are!” “Your work is quite good!” “I'm very proud of you！”等這些簡單的褒詞和短句來表達(dá)對優(yōu)秀地完成作業(yè)的學(xué)生的贊揚(yáng)，能起到積極的推動作用。同時(shí)在對優(yōu)等生的作業(yè)表揚(yáng)中，教師可以不失時(shí)機(jī)地通過評語向他們提出更高的要求。比如不少“Try again;I'm sure you will do better next time!”（再努一把力！相信你下次會做得更好！）學(xué)生的作業(yè)雖然是正確的，但缺乏創(chuàng)造性，我就寫上：“ Well done!It’s excellent you haven't made any mistakes, but it’s much better to be creative.” 又比如，班級中有個(gè)男同學(xué)英語成績不錯，作業(yè)正確率也較高，但是遺憾的是他的書寫比較潦草，我常常提醒他注意改進(jìn)，就在他的作業(yè)后寫上“If only your handwriting were better!”（要是你的字能寫工整點(diǎn)該多好啊?。┱Z氣是請求式的，以情動人哦！

（2）批評性

在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生總會出現(xiàn)對知識理解掌握得不好的情況，在做作業(yè)時(shí)就

會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，而絕大多數(shù)學(xué)生又比較敏感，自尊心很強(qiáng)，教師如果不注意批評的方式方法，往往事倍功半。我認(rèn)為在細(xì)心指出每一個(gè)錯誤的同時(shí)，給他們寫評語的時(shí)候特別要注意語氣的委婉，比如，在所教的班級中還有不少學(xué)生由于種種原因成績較差，作業(yè)常有抄襲現(xiàn)象，“Wonderful in spite of a few mistakes!You have made progress now!”（好極了！盡管有點(diǎn)小錯，但你已經(jīng)進(jìn)步了?。?。對于這部分學(xué)生的作業(yè)，我的感受是不能一刀切似的劃個(gè)大叉叉，而是應(yīng)該認(rèn)真地批改，指出每一處錯誤，給他們的評語也不能馬虎，“Try to do it by yourself!I believe you can!” “You are a clever boy.If you use your own head, maybe you will make fewer mistakes.” “Listen carefully and come to me if you find anything you can't understand.” “How I wish you did your homework all by yourself!I think you can!”對于他們的作業(yè)還要注意連續(xù)觀察，有點(diǎn)進(jìn)步就要及時(shí)給予肯定。比如：“ I’m so glad you do your homework by yourself!Work hard, you can do it better!”。

（3）鼓勵性

心理學(xué)認(rèn)為，每個(gè)人都有被賞識的欲望。通過賞識、鼓勵，一旦潛在的積極向上的心理動機(jī)被激發(fā)出來，他們具有的潛能將如火山噴發(fā)一樣，淋漓盡致地發(fā)揮出他們的本色。在作業(yè)批改中采用鼓勵性評語，提出富有層次性、指導(dǎo)性、針對性的改進(jìn)與提高的目標(biāo)，能讓學(xué)生樹立起再前進(jìn)一步的信心。學(xué)生需要受到不斷地鼓勵，以展開奮飛的翅膀，增加前進(jìn)的信心?！癥ou have made great progress!”“Congratulations!I wish you success in the coming examination.”等等。

尤其是學(xué)習(xí)后進(jìn)生，對他們進(jìn)行有效的積極的鼓勵評價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，并以關(guān)懷的態(tài)度指出存在的缺點(diǎn)和不足，根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異提出今后改進(jìn)的具體建議，能激發(fā)他們潛在的上進(jìn)心和求勝欲?！癎ood!There are only a few mistakes this time!Try to spell the words correctly!” “I’m so glad to see your work has improved!But try to remember the words and phrases carefully!You will catch up with others soon!” “It’s good work!But pay attention to the tense!You’d better use the past tense here.Do you think so?”

就整個(gè)英語教學(xué)而言，寫作業(yè)評語可以說是一個(gè)細(xì)節(jié)，但是有句話說“細(xì)節(jié)決定成敗”。要求教師不僅要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)本身，而且要關(guān)注學(xué)生的心理特點(diǎn)、思想情緒、個(gè)人愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣及英語水平等，以便言之有理、以理服人。在緊張忙碌的教學(xué)工作中，寫評語固然會占用一定的時(shí)間，但是評語的確是師生課后交流的一個(gè)良好的平臺和橋梁。教師的鼓勵與點(diǎn)撥常常會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的推動作用，有時(shí)甚至?xí)顾ㄋ┰趯W(xué)習(xí)上有質(zhì)的飛躍！如果我們能堅(jiān)持認(rèn)真地寫好作業(yè)評語，相信一定會對英語教學(xué)工作起到積極的促進(jìn)作用。

第三篇：淺談中學(xué)英語作業(yè)評語的價(jià)值與意義

淺談中學(xué)英語作業(yè)評語的價(jià)值與意義

永春仙夾中學(xué) 陳泳超

作業(yè)評語與課堂用語一樣是英語教學(xué)的重要因素，屬于英語教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。那些充滿愛心的、鼓勵性的評語能對學(xué)生的作業(yè)給予恰如其分的評價(jià)。使他們在看到自己取得成績的同時(shí)，意識到存在的缺點(diǎn)和需要努力的方向，對于促進(jìn)英語教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量有著積極的作用。英語教師的對作業(yè)的評語常常是簡單的對錯符號，或是分?jǐn)?shù)、等第，或是good，not bad，very good等單調(diào)甚至呆板的評語。這種只重結(jié)果，無法客觀描述學(xué)生知識掌握情況的做法不僅使學(xué)生對作業(yè)逐漸失去興趣，而且在很大程度上對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性、創(chuàng)造性以及學(xué)生的個(gè)性塑造產(chǎn)生了消極的影響。隨著素質(zhì)教育的深入，作業(yè)評語的價(jià)值和意義必將逐漸被廣大教師所認(rèn)識。

第一、通過作業(yè)評語，可以對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行差異評價(jià)。

教材可以是相同的，作業(yè)也可以是相同的，甚至答案也可能是唯一的，但每個(gè)學(xué)生都是不同的，因此教師在批改作業(yè)時(shí)，用不同的標(biāo)準(zhǔn)去評價(jià)不同的學(xué)生。這樣可以讓學(xué)生清楚這種空間的存在并最終有助于學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)的進(jìn)步；這種進(jìn)步不是同一的，不是讓所有的學(xué)生都達(dá)到同一個(gè)水平；這種進(jìn)步是相對于每個(gè)學(xué)生的具體情況而言的，是有差異的。質(zhì)量大體相同的兩篇作業(yè)，教師給的評語可能完全不同，對于其中的一篇教師可能欣喜若狂的對其大加贊賞；而對另一篇則更多的是微微的不滿與批評，或是提醒或是詢問。前者可能由此受到極大地鼓舞并增強(qiáng)了對自己的信心，后者可能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)上的一個(gè)小問題，避免了更嚴(yán)重問題的發(fā)生。這正是作業(yè)評語的價(jià)值和意義所在。

第二、通過作業(yè)評語，加強(qiáng)師生的情感交流。

師生關(guān)系對學(xué)習(xí)行為及其效果有重要的影響，良好的師生關(guān)系起積極的作用，不良的師生關(guān)系起消極的作用。作業(yè)評語在增強(qiáng)師生的情感溝通、建立良好的師生關(guān)系方面發(fā)揮著重要作用。

評語雖小，作用很大，它起到了溝通師生感情、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和渲染英語學(xué)習(xí)氣氛的良好作用。怎樣讓評語更好地發(fā)揮它的激勵作用，我覺得應(yīng)針對不同情況的學(xué)生寫不同的評語。比如，對于比較優(yōu)秀的學(xué)生可以用熱情的表揚(yáng)性的評語。蘇霍姆斯基曾說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，是繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動力?！?每一個(gè)學(xué)生都渴望自己的學(xué)習(xí)成果得到肯定和贊揚(yáng)。用“Good！”，Great!”，“Wonderful！”，“Excellent ”，“Perfect!”

“How clever you are!” “Your work is quite good!” “I'm very proud of you！”等這些簡單的褒詞和短句來表達(dá)對優(yōu)秀地完成作業(yè)的學(xué)生的贊揚(yáng)，能起到積極的推動作用。同時(shí)在對優(yōu)等生的作業(yè)表揚(yáng)中，教師可以不失時(shí)機(jī)地通過評語向他們提出更高的要求。比如不少學(xué)生的作業(yè)雖然是正確的，但缺乏創(chuàng)造性，我就寫上：“ Well done!It’s excellent you haven't made any mistakes, but it’s much better to be creative.” 又比如，班級中有個(gè)男同學(xué)英語成績不錯，作業(yè)正確率也較高，但是遺憾的是他的書寫比較潦草，我常常提醒他注意改進(jìn)，常在他的作業(yè)后寫上“What good work!But try to make your handwriting nicer.”

對于中等生可以嘗試用友善的批評性的評語。在教學(xué)實(shí)踐中，總會出現(xiàn)學(xué)生對知識理解掌握得不好的情況，在做作業(yè)時(shí)就會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，而絕大多數(shù)學(xué)生又比較敏感，自尊心很強(qiáng)，教師如果不注意批評的方式方法，往往事倍功半。在細(xì)心指出每一個(gè)錯誤的同時(shí)，給他們寫評語的時(shí)候特別要注意語氣的委婉，比如，“I think you can do better if you work harder.” “Would you mind being careful next time?” “I’m sorry you have made a few mistakes.I think you will work as carefully as you can next time.”

對于后進(jìn)生可以嘗試用真誠的鼓勵性的評語在作業(yè)批改中采用鼓勵性評語，提出富有層次性、指導(dǎo)性、針對性的改進(jìn)與提高的目標(biāo)，能讓學(xué)生樹立起再前進(jìn)一步的信心。心理學(xué)認(rèn)為，每個(gè)人都有被賞識的欲望。通過賞識、鼓勵，一旦潛在的積極向上的心理動機(jī)被激發(fā)出來，他們具有的潛能將如火山噴發(fā)一樣，淋漓盡致地發(fā)揮出他們的本色。尤其是學(xué)習(xí)后進(jìn)生，對他們進(jìn)行有效的積極的鼓勵評價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，并以關(guān)懷的態(tài)度指出存在的缺點(diǎn)和不足，根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異提出今后改進(jìn)的具體建議，能激發(fā)他們潛在的上進(jìn)心和求勝欲。比如：“Good!There are only a few mistakes this time!Try to spell the words correctly!” “I’m so glad to see your work has improved!But try to remember the words and phrases carefully!You will catch up with others soon!” “It’s good work!But pay attention to the tense!You’d better use the past tense here.Do you think so?”

總之，作業(yè)評語在英語教學(xué)中具有重要的教育教學(xué)價(jià)值和意義,其價(jià)值與意義有待于教師的進(jìn)一步認(rèn)識與開發(fā)。教師應(yīng)該有極強(qiáng)的責(zé)任心，充分的了解學(xué)生，不斷地提高自身的英語水平，同時(shí)也應(yīng)考慮學(xué)生的接受水平，根據(jù)學(xué)生的具體情況用心去寫，這樣寫出的評語才有內(nèi)容和針對性，才可以實(shí)現(xiàn)評語的價(jià)值與意義。

作者信息：

所在縣：泉州市永春縣

所在學(xué)校：永春仙夾中學(xué)

作者姓名：陳泳超

聯(lián)系電話：***

郵編：362604

電子郵箱：cyc5867@163.com

第四篇：作業(yè)評語

1、勤奮+技巧+毅力=成功。

2、畫一朵“小紅花”，“你做得好極了”。

3、畫一張“笑臉”表示“你真聰明”。

4、畫一個(gè)“大拇指”表示一種贊許或肯定——“你真棒”。

5、畫一面“小旗”提醒說“你該加油啦”。

6、畫一個(gè)小小的“果皮桶”告訴他“請注意書面衛(wèi)生”。

7、你永遠(yuǎn)是最優(yōu)秀的。

8、注意，粗心大意是數(shù)學(xué)的大敵。

9、你的成績一定會更優(yōu)秀。

10、你的作業(yè)一定會更漂亮。

11、老師因你而自豪。

12、（父母）老師真誠地祝賀你。

13、會做的就要做正確，是作業(yè)練習(xí)的起碼要求”。

14、每次作業(yè)其實(shí)都是你的一幅杰作。

15、注意，對于數(shù)學(xué)來說，不經(jīng)意的失誤往往是致命的，正如運(yùn)動場上很多運(yùn)動員的表現(xiàn)。

16、要知道，只有專心聽講加上用心思考，才是最有效的。

17、小動作分散了你的注意力。

18、其實(shí)你很聰明，只是你的注意力不夠集中。

19、只要你真的用心去做，你不會比其他同學(xué)差。20、你能做對這一題，父母（老師）很高興。

21、每天前進(jìn)一小步，你終會走向成功。

22、看到你求知若渴的眼神，父母（老師）很是欣慰。

23、從你天真燦爛的微笑的臉上，父母（老師）就好像讀到了許多美麗的童話。

24、你的進(jìn)步,就是對父母最大的安慰。

25、和細(xì)心交朋友,你會更好!

26、你很聰明,如果再細(xì)心一些,你會更好的。

27、你一定能行!

28、你的進(jìn)步很大,只要認(rèn)真去做,再大的困難都能克服。

29、希望你努力,更上一層樓。30、加油吧孩子，勝利屬于你。

1、你的進(jìn)步，讓老師欣喜！

2、繼續(xù)努力，你是最棒的。

3、加油，加油，讓大家看到你的進(jìn)步。

4、近來你進(jìn)步不少，大家都為你喝彩！

5、很高興看到你的進(jìn)步，相信明天你還會給老師一個(gè)驚喜。

6、你已經(jīng)進(jìn)步了，繼續(xù)努力好嗎？

7、你的進(jìn)步是老師最大的快樂，加油！

8、看到你在進(jìn)步，我萬分高興，希望你更上一層樓。

9、你的每一個(gè)進(jìn)步，老師看在眼里，喜在心頭。

10、真棒，有這么大的進(jìn)步，老師真為你感到高興！

11、你從作業(yè)的第一頁翻起，便會看到自己的進(jìn)步！

12、老師發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)又進(jìn)步了，祝賀你！

13、有進(jìn)步，作業(yè)做得比以前棒多了。

14、你的進(jìn)步表明了你的實(shí)力，繼續(xù)努力吧！

15、你越來越認(rèn)真了，老師真喜歡你。

16、有進(jìn)步，繼續(xù)努力。

17、老師期盼著你的進(jìn)步。

18、你的進(jìn)步很大，老師知道只要你認(rèn)真去做，再大的困難也能克服！

19、字跡一天比一天端正，題目做得一天比一天好，真棒，繼續(xù)努力！

20、你的字跡真漂亮，老師看了真高興。

21、見字如見人，字跡端正很重要哦！

22、假如你把字寫漂亮一點(diǎn)，你就更棒了！

23、你的字進(jìn)步了，老師表揚(yáng)你。

24、真棒，你的字跡是大家學(xué)習(xí)的榜樣！

25、你很聰明，如果把字寫工整一點(diǎn)，那就更好了！

26、你的字寫得真漂亮，老師已經(jīng)看到一個(gè)未來的書法家在向我招手了。

27、你是一個(gè)漂亮干凈的小朋友，今后寫在作業(yè)本上的字也要象你一樣干凈漂亮。

28、做得很好！如能把字寫得再漂亮點(diǎn)就更好了。

29、數(shù)字寫規(guī)范，書寫端正，你能做到，加油！30、你是個(gè)漂亮的孩子，你能“字如其人”嗎？

31、你是一個(gè)聰明的孩子，如果書寫再認(rèn)真一點(diǎn)就更好了。

32、改你的作業(yè)，老師像是在欣賞作品。

33、優(yōu)秀的作業(yè)是全班的財(cái)富，應(yīng)該讓大家來共享。

34、作業(yè)本很干凈，書寫也端正，我很高興。

35、老師批改你的作業(yè)本，是一種精神的享受，心情變得特別好。

36、你的作業(yè)里藏著幾處不該有的錯誤，老師相信你一定能找出來，試試！

37、加油！相信你今后的作業(yè)本里星星越來越多。

38、堅(jiān)持哦，相信你會更棒的！

39、再細(xì)心點(diǎn)兒，你會更出色的。40、相信自己付出總有收獲的。

41、希望你別粗心，與細(xì)心交朋友。

42、試試就能行，爭爭就能贏。

43、一千個(gè)愿望，一千個(gè)計(jì)劃，一千個(gè)決心，不如一個(gè)行動。

44、繼續(xù)努力，相信你會更好！”

45、方法很好，仔細(xì)查一查，看問題出在哪里？

46、多漂亮的字呀，要是再仔細(xì)點(diǎn)就好了！

47、如果再仔細(xì)點(diǎn)，相信成功一定屬于你！72、你的作業(yè)很漂亮，希望你寫得更美！

48、你很認(rèn)真，繼續(xù)努力吧！你會做得更好！73、你近期表現(xiàn)棒極了！

49、搬開你的絆腳石――粗心，奮勇前進(jìn)！

74、聰明的你成績會很快提高的！

50、今天你的作業(yè)進(jìn)步了，老師喜歡你，如果你能75、小句號可不要忘了哦，否則它會哭的！把字寫端正點(diǎn)，老師會更喜歡你！

76、咱們用一個(gè)星期時(shí)間把字寫大一點(diǎn)（工整一

51、作業(yè)是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成!些），你能做到嗎?

52、用你的努力，給我一個(gè)鼓勵，讓我們一起沖！77、老師真想表揚(yáng)你,但是……

53、學(xué)習(xí)時(shí)多仔細(xì)想想，會有收獲的！

78、你認(rèn)為這是真正的你嗎？

54、老師相信你，通過努力一定會成為一個(gè)不錯的79、寫的日記真精彩，繼續(xù)努力！學(xué)生。

80、你好像是花叢中的蜜蜂一樣，采集了這么多“詞

55、如果再細(xì)心些，你準(zhǔn)行。

語蜂蜜”于這“文章大花園”里，勤勞的蜜蜂，聰明的56、最近你有點(diǎn)馬虎，相信你一定能戰(zhàn)勝它。蜜蜂，你真棒！

57、還有下一次，不要灰心。81、看了你的文章之后，老師也想加入到你的游戲

58、保持住，不要放松自己。

中哦！

59、你在審題上細(xì)心多了，如果能天天堅(jiān)持下去，82、從你別出心裁的構(gòu)思及流暢的文筆中，可見你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就離你不遠(yuǎn)了。的作文功底真棒！

60、你一定能成功，我為你加油！83、自由想像力豐富的人，才會寫出如此細(xì)膩動人61、只要你認(rèn)真寫,你會寫得更好的！的情節(jié)。

62、愛動腦筋的你肯定還有高招!

84、老師被你的文章深深地震撼了，如此愛心，如63、這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好，繼續(xù)保持。此孝心，如此衷心！

64、“very good！”“best！”“try your best” 85、這篇文章寫出你與眾不同的個(gè)性，老師喜歡你65、你真棒！最近學(xué)得真棒！這樣的學(xué)生。

66、老師喜歡你的認(rèn)真勁兒！

86、讀著你的文章，老師深深被感動了，本文字里67、你努力，你收獲，你勤奮，你成功！行間無處不流露出你的感恩之情，懂得感恩是一種68、你肯定還有高招，繼續(xù)努力。

美德。

69、你真棒，老師看到你的字變端正了，文章更美87、這個(gè)句子寫得不太完整，加上老師的內(nèi)容是不了，努力堅(jiān)持下去，成功會屬于你。是好一些。

70、雋秀的字跡讓人愉悅，優(yōu)美的文章更讓人歡喜。88、你運(yùn)用了課文中的美詞佳句，真好

71、你的頭腦真靈活，這種方法比老師的方法強(qiáng)多了。

贊賞式：對學(xué)生表示由衷地贊美和賞識。

1、我忍不住要多看兩遍，真好！

2、你真棒！最近學(xué)得真棒！

3、喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考！

4、祝賀你每次都考一百分！

5、就這樣做下去，孩子！

6、喜歡你的認(rèn)真勁兒！

7、你努力，你收獲，你勤奮，你成功！

8、我發(fā)現(xiàn)你的成績又提高了！

9、今天我太高興了，因?yàn)榭吹搅四愕淖魑?10 喜歡你的語言，樸素而富含哲理。推薦給大家！

肯定式：對學(xué)生的作業(yè)或作業(yè)中的某方面表示關(guān)注和肯定。

1、這一次做得不錯，再努力些就會更棒！

2、孩子，你在努力！我能感覺到！

3、這就是耕耘后的收獲！

4、這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好！

5、有進(jìn)步啦！

6、孩子，我喜歡你的進(jìn)步，為你高興！

7、字跡美觀，頁面整潔！

8、這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫!

9、作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅(jiān)持！

10、我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好！

批評式：直接點(diǎn)明作業(yè)中存在的問題，促其改正。

1、學(xué)習(xí)退步，我會注意你！

2、你沒有認(rèn)真完成！

3、放松要求了吧……

4、為什么總有錯字？我等待你的回答！

5、這不是你的水平！

6、認(rèn)真寫了嗎？我喜歡你上次的作業(yè)！

7、驕兵必?cái)。?/p>

8、你的朋友們快超過你啦，還不努力！

9、后面沒有前面認(rèn)真，“持之以恒”！

10、不可以對自己降低要求！因?yàn)槟隳茏龅礁茫?/p>

激勵式：激發(fā)和鼓勵學(xué)生，使其奮發(fā)。

1、加油！超過別人！

2、放飛夢想，突破渴望！

3、讓大伙兒看到更出色的你！

4、相信你能做得更好！

5、加油！加油！加油！

6、對，希望你更專注些，再把目標(biāo)定得高些！

7、你很認(rèn)真，繼續(xù)努力吧！你會做得更好！

8、下次要拿第一哦！

9、一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！

10、老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好！

說理式：通過說明道理，幫助其戰(zhàn)勝困難，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1、失敗乃成功之母，別泄氣！

2、一份耕耘，一份收獲！

3、對自己的要求有多高，就能達(dá)到多高的水平！

4、你的汗水不會白流，你的努力也不會白費(fèi)！

5、別人能做到的，你也能！

6、不要辜負(fù)老師和家長對你的希望?。?/p>

7、你是全班同學(xué)的榜樣，你覺得該怎么做？

8、作業(yè)是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成!

9、從容面對失敗，就有超越自己的底氣！

10、孩子，懂得珍惜就會擁有更多！

導(dǎo)行式：直接指導(dǎo)學(xué)生行為，幫助其學(xué)習(xí)進(jìn)步！

1、看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀！

2、字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油！

3、再加把勁！

4、不要嘆息時(shí)間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它！

5、要結(jié)合自己生活實(shí)際談感受。

6、把你的作業(yè)和××同學(xué)的交流，你們都會有收獲！

7、試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識！

8、選擇一些文學(xué)類讀物，對你的語言表達(dá)會有好處！

9、如果像上次的作業(yè)那樣寫，我會更欣賞你的韌性！

10、沒有規(guī)矩，不成方圓，對吧？

指導(dǎo)式：對作業(yè)中存在的問題，進(jìn)行針對性指導(dǎo)。

1、詳略不得當(dāng)！

2、你應(yīng)該概括得更全面些！加油！

3、語言可以更活潑些！

4、嘗試用景物描寫來表達(dá)自己的心情，借景抒情，你一定能學(xué)會！

5、在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些！

6、字要寫正，不出格。

7、我想，你作業(yè)的時(shí)間分配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下。

8、眼到，心到，手到。你能做到！

9、沉住氣，看清楚，寫準(zhǔn)確！你能做到！

10、大小一致，行款整齊。

談心式：與學(xué)生交流思想，增進(jìn)情感，促進(jìn)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

1、給自己一個(gè)笑臉，你會發(fā)現(xiàn)，生活，完全不一樣。

2、今天我看到你寫作時(shí)專注的神情，被你感動！你從第一頁翻起，便會看到自己的進(jìn)步！

3、孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點(diǎn)灰心，別泄氣，你能行！

第五篇：作業(yè)評語

作業(yè)評語

你真的有了很大的進(jìn)步!太優(yōu)秀啦！再努力吧！你的作業(yè)越來越漂亮啦!今天的作業(yè)很漂亮！

近階段，你真的有了很大的進(jìn)步！祝賀你的成功

老師非常欣賞你對2、3題的處理結(jié)果 再認(rèn)真一些會更好！

你的字體還是不夠漂亮，可以想你的同桌學(xué)習(xí)

規(guī)范的書寫與潔凈的書面，可以使你養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 用心思考你就會進(jìn)步 書寫一定要認(rèn)真

作業(yè)認(rèn)真與否，取決于習(xí)慣和態(tài)度 思考的角度要合理

老師相信你每天都會有一個(gè)新的超越 多一份思考，就會多一份成功 學(xué)習(xí)是一種責(zé)任 上課專心聽講

只有不斷追求，才能登上語文學(xué)習(xí)的巔峰 相信你能把字寫得在規(guī)范一些 學(xué)習(xí)是一種自覺的行為

戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)就能戰(zhàn)勝一切 丟三落四是粗心大意的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退 學(xué)習(xí)要有自信心

多一些回顧和反思，你會變得聰明起來 用心才能理解 人往高處走

世上沒有賣后悔藥的 會學(xué)比學(xué)會高明的多 有追求才有動力 驕兵必?cái)?/p>

業(yè)精于勤，學(xué)成于思

有了積極的心態(tài)，學(xué)習(xí)就會變成快樂的事情 欣賞你漂亮的字體 作業(yè)一次比一次整潔

自己太潦草，能否下決心改正 大有進(jìn)步，再加油！一絲不茍，值得學(xué)習(xí)昨夜里藏著小馬虎？