第一篇：六年級語文期中考試的得與失

六年級語文期中考試的得與失

——陳遠松

這次期中考試，我們取得了較好成績，但也暴露出一些問題，為了加強后半學期的課堂教學，力爭期末考試中再創(chuàng)佳績，特對本次考試從得與失兩個方面小結如下：

一.重基礎抓練習落實，攻閱讀抓課外拓展，克難點抓作文攻堅： 本次試卷依綱扣本，范圍容量適中，特別注重了學生思維能力的培養(yǎng)。基礎部分的十題有六題是我們平時反復訓練過的，學生得分率達到95﹪以上，另外四題主要考查課外知識積累，中上等生基本也沒有問題，這個結果與平時對課堂練習的批改，交流，訂正和要求學生多讀些課外書是分不開的；閱讀積累與運用的題目就完全是課外的了，但學生做起來不太為難，因為在平時課文學習過程中有意識提醒他們要把心沉到文章里面去，讀懂每句話，每段話，弄清作者寫這篇文章的目的，主要教給了他們讀文章的有效方法，所以在考試中他們就拿這把鑰匙去開鎖，哪怕是些從未謀面的文章，學生得分率也在75％以上；這次作文是給材料作文，很新穎，很富有想象，有三分之二的同學都能結合材料發(fā)揮想象，不僅使他們寫了作文，也從思想上受到了教育。平時作文課主要分三步走，一是重點指導，要求明確；二是范文引路，學習寫法；三是佳作示范，反復修改。這樣，學生考試時作文就變難為易了。

二.基礎知識放松不得，課外閱讀忽視不得，作文教學草率不得： 縱觀全卷，失誤之處比比皆是，主要有以下幾點：

1.卷面不整潔，字跡潦草；

2.不會拼音，不會讀聲調；

3.少數人的心沒有沉到文章里去，不能揣摩作者的寫作意圖，問題回答不準確；

4.有些人的作文能力低下，看不懂題目，寫的文章是話不成句，句不成段，段也就不成章。

以上種種問題，是要我們在今后的教學工作去努力解決的，去校正的，現在亡羊補牢還為時不晚，我將在這后半學期里不懈努力，扎實工作，取得更好成績來回報學校，回報家長！

二0一三年十一月

第二篇：期中考試后的得與失

得：可以檢驗半個學期來的成績

失：可能對考試失利學生起到打擊以造成下半個學期無學習動力

建議，對于考試不理想的學生多多鼓勵，不要嚴厲責罵

第三篇：期中考試的得與失

“期中考試的得與失”主題班會課教案

班級地點時 間

班會主題 在總結中成長，在交流中進步（期中的真我）

班會目的 總結考試得失，幫助同學們養(yǎng)成良好的學習方法、學習態(tài)度。期中考試結束了，老師、學生需要對前階段的學習、生活進行總結、反思，因此決定在班級舉辦這樣一個主題班會。想以此來對同學們的今后的學指出明確目標。

課前準備 期中考試成績單，任課老師反饋意見；要求學生收集有關高二學習方法和高中生應具有的學習態(tài)度等材料，并在班會課上討論。

活動過程

（一）匯報篇

1、班級成績狀況介紹;

2、班級前十名成績和后五名成績

（二）反思篇進步大的同學介紹經驗：

xxx同學發(fā)言：我認為學習成績體現的是一個人的綜合素質。成績好不但要有一套好的學習方法，更需要有積極的樂觀的向上的態(tài)度。首先我認為學習就像馬拉松的比

賽。選手們不但要有耐力，更需要具備信心和決心。最好在每個階段設立一個小目標，因為目標大會使你感到遙不可及而放棄或者或者總是擺脫到明天。其次影響學習成績的是學習方法。

進步最大的同學發(fā)言：我認為考試進步最大的 原因是因為近期學習較為努力，上課認真聽講，回家及時完成當天的 作業(yè)，保證自習紀律，有不懂的問題請教同學和老師。這次進步是由于老師和同學的 幫助，我 希望下次考得優(yōu)秀的成績。

xxx同學發(fā)言：本次考試進步了306名，我認為這都是離不開老師的鼓勵，主任的教導還有同學的幫助。在我成績最差的時候，老師鼓勵我，支持我，給我加油，要我有了重新回到200名的 信心。雖然這次沒有考回200名，但我相信在老師和同學的 幫助下，我在下回考試中一定會有更大的進步。

xxx同學發(fā)言：咱班這次考得非常理想，大部分同學都取得了成大成小的進步，而我是退步最大的同學之一，這次考得如此的 慘烈是由于我個人的 一些原因造成的，耽誤了 一些課程，造成了一些知識不會，另外因為一些課外活動牽扯了時間和精力。......

第四篇：期中考試的得與失

期中考試的得與失

期中考試結束了，拿到試卷的那一刻，我的內心久久不能平靜。雖然一切在自己的意料之中，但是看到失分的地方又有點不甘心。

可是我不能沉浸在分數中自怨自艾，我想人之所以有別于動物，就在于人會反思。我很喜歡一句話：所有的問題都是可以解決的！犯錯誤不可怕，可怕的是同樣的錯誤犯兩次。

總結這次考試，其實有得有失吧。失去的不過是分數，而得到的則是很多！

試卷中，所有的題目老師都講到了，我做錯了多數因為我的粗心大意，有的錯題就像一面鏡子，照出了我的一切，尤其是我的盲區(qū)。在學習過程中，有的知識點我沒有搞懂，但是總是抱有懶惰和僥幸的心理不去深究，結果考試我就原形畢露了。沒有120分的知識，如何能考出100分的試卷呢。我想這次考試我得到的最多最寶貴的東西就是要踏實，學習是一點馬虎不得的。在以后的學習中，我一定要更勤奮、更細心，爭取考出自己滿意的分數！

第五篇：學生期中考試總結：得與失

學生期中考試總結：得與失

學生期中考試總結：得與失

期中考試終于在緊張中平靜的收了尾，半個學期的生活也在悄然中離去。分數、大概名次也已公布，得失無數。

得

這次數學加試還算可以，挽救了我的整體成績，一些不等式的難題這次也無一錯誤。數學是個重點，真的十分重要。我想這與考前回顧以前做過的一些難題也有關吧，以后早做新題的同時也要穿插一些老題，使記憶更深刻。

而政史地生還算好，政治老師也在作業(yè)本上說我踏實，鼓勵我。但看這次成績，又似乎并不理想。

而在默默無聞的體育中，我跳繩成績還算可以。

失

半個學期以來的失還是挺多的。

每次作文我總因為擔心時間不夠而緊張，匆忙下筆，最終扣掉6分寫字1分，是萬老師口中的中下水平。而文言文，不管是在普通卷還是加試卷，總是我的一個致命扣分點，拖去了大把大把的分數。萬老師也在講評時說起吳宋浩，他十分踏實，把重點記錄在筆記本上，十分便于復習，就考得很好。而我呢，東記記西記記，一到復習什么都看不到，最后所有的記載都是竹籃打水——一場空。所以我也要準備本子，把老師講的、自己看到的都整理好，寫完作業(yè)沒事干就看看背背，這也是一種潛移默化的復習。

再說數學。雖說加試還不錯，可一些扣分真是不應該。一道解不等式，寫正整數解，我沒寫，扣了一分；一道比較大小的題，我把R上漏寫了“、”，扣了兩分??這都是粗心的結果啊，不該如此的，否則我完全可以躋身80！細節(jié)決定一切，要注意每個細節(jié)！

這次英語加試好像又回到了半年前，又是那極爛的分數。見過的單詞忘得一干二凈，許多都在《典范英語》中出現過，統(tǒng)觀整張試卷，因此扣的分數至少有5分。每次花幾個小時查完典范英語所有生詞，不記住都是沒用，這跟語文是一個道理吧。因此，從這一刻起，看到過的生詞不用說都默得出來，但給了英文一定要知道中文意思！

星期五生物試卷發(fā)了下來，扣了一分。把這個句子加上我填的答案讀一下，竟然是個病句！裝模做樣的檢查，連這都沒發(fā)現。

而體育，每次跑步總是不能合格。必須要加強鍛煉啊。

作為組長，面對組員無時無刻的竊竊私語，我也沒能管理好。每當自習課，總有組員與近旁的人說說話、借借書。在寂靜的環(huán)境中，再小的聲音也如天震地駭。把自己小組管安靜了，每個組員的學習效率就會更高，成績一定會更好。

分流就要來了。李世明說過“以銅為鏡,可以正衣冠,以古為鏡,可以知興替,以人為鏡,可以明得失?！倍谶@最后的兩個月，我應該要以期中為鏡，以這半個學期以來的得與失為鏡，鏟除學習上的攔路虎，努力走向成功。