第一篇：第28屆楚才作文 你拿什么打動(dòng)讀者

閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾！——余秋雨

楚才作文競(jìng)賽：你拿什么打動(dòng)讀者？

從某種意義上說(shuō)，楚才作文競(jìng)賽是一塊試金石，尤其畢業(yè)班學(xué)生，這些競(jìng)賽證書(shū)已經(jīng)心照不宣地成為畢業(yè)擇校的敲門(mén)磚了；但是作文競(jìng)賽又是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，面對(duì)成千上萬(wàn)的同題作文，評(píng)委渴望有打動(dòng)人心的力作出現(xiàn)，實(shí)行“海選”的方式來(lái)淘汰，把最具實(shí)力和創(chuàng)新的文章選拔出來(lái)，也就意味著參賽的選手中有80％左右的學(xué)生要出局。那么，怎樣才能讓自己的作文在上千篇同題作文中脫穎而出呢?換言之，楚才作文競(jìng)賽，你拿什么來(lái)打動(dòng)評(píng)委而入圍呢?

原楚才作文競(jìng)賽評(píng)委主任阮方老師提出了楚才作文四字“真言”一一新、深、活、趣；2003年第十九屆賽事后，評(píng)委會(huì)在原有四字的基礎(chǔ)上，特意加了一個(gè)字——真，確立了楚才作文“真、新、深、活、趣”的五字評(píng)卷真言。而細(xì)致地研究起來(lái)，其評(píng)卷因素涉及立意、題材、表現(xiàn)手法、謀篇布局、表現(xiàn)形式、表現(xiàn)角度、構(gòu)思方式、語(yǔ)言表達(dá)、想像力、靈氣悟性等諸多方面。一篇作文只有具備以上兩到三個(gè)方面的特色，才有可能人圍。

“四平八穩(wěn)”難入圍

評(píng)審委員會(huì)主任鄧有堤表示：“寫(xiě)得四平八穩(wěn)的文章很難入圍的?！?/p>

據(jù)介紹，楚才作文的入選標(biāo)準(zhǔn)為“新、真、深、活、趣”。這五個(gè)字的重要性是按順序排列的?！靶隆奔葱滤悸贰⑿聞?chuàng)意、新體裁等；“真”即要有真情實(shí)感，主要情節(jié)要符合生活的真實(shí)；“深”即要求主題和觀點(diǎn)深刻，故事情節(jié)要一波三折、跌宕起伏；“活”即行文靈活，文采飛揚(yáng)，情真詞切。善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)；“趣”即趣味性強(qiáng)，喜聞樂(lè)談。

有關(guān)專(zhuān)家表示，小學(xué)選手應(yīng)以“真”字當(dāng)先，初中選手當(dāng)以創(chuàng)意取勝，高中選手要長(zhǎng)于分析。

用最擅長(zhǎng)的語(yǔ)言寫(xiě)熟悉的事。“楚才”胡曉蕾曾十次參賽，七次獲獎(jiǎng)，其中兩次獲一等獎(jiǎng)。她說(shuō)，競(jìng)賽時(shí)要寫(xiě)自己最熟悉的事物，用自己最擅長(zhǎng)的語(yǔ)言表達(dá)，不必一味追求新、怪的表達(dá)方式。

卷面：一見(jiàn)傾心·天壤之別

卷面是作文基本功，好的卷面營(yíng)造好的第一印象，尤其在楚才作文競(jìng)賽評(píng)審的初、復(fù)評(píng)中起著重要作用，所以，我們要避免作文“形式上的面目可增”和“才情上的深藏不露?！比绻愕木砻孀屧u(píng)委老師一見(jiàn)傾心，可能你的作文就成了18％的入圍作文!（入圍者中20％為一等獎(jiǎng)，30％為二等獎(jiǎng)，50％為三等獎(jiǎng)。）

楚才作文競(jìng)賽組委會(huì)制定了作文直接淘汰的八個(gè)準(zhǔn)則：

1．6個(gè)或6個(gè)以上錯(cuò)別字；

2．6個(gè)或六個(gè)以上病句；

3．全文照搬60字以上；

4．卷面不整潔；

5．離題、偏題太遠(yuǎn)，有明顯審題失誤；

6．內(nèi)容有明顯編造痕跡、淺薄、無(wú)任何新意；

7．基本觀點(diǎn)錯(cuò)誤，表達(dá)混亂，不能自圓其說(shuō)；

8．中心不健康，思想不積極。

這八個(gè)準(zhǔn)則就是八個(gè)雷區(qū)，只要被評(píng)委發(fā)現(xiàn)其中任意一條，即予淘汰。當(dāng)然，這也是我們平時(shí)寫(xiě)作文時(shí)的行為規(guī)范，更是我們營(yíng)造卷面第一印象的尺碼。

據(jù)專(zhuān)業(yè)人士對(duì)高考閱卷時(shí)間的研究，一篇作文在評(píng)卷老師的眼前只有90秒的停留時(shí)間，評(píng)委老師要在90秒的時(shí)間里對(duì)一篇作文的質(zhì)量作出判定，卷面留給評(píng)委老師的第一印象絕對(duì)不能忽視。

每年有近3萬(wàn)人參加楚才作文競(jìng)賽。當(dāng)潮水般的試卷涌到評(píng)委的案頭時(shí)，留給評(píng)委的時(shí)間并不充裕。怎樣才能

給評(píng)委老師留下好的第一印象呢?怎樣才能讓評(píng)委老師在90秒鐘里發(fā)現(xiàn)你的才情呢?

除了從卷面上做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、卷面整潔、不寫(xiě)錯(cuò)別字與病句、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)之外，還要注意以下常被參賽學(xué)生忽視的方面，讓自己的才氣充分呈現(xiàn)在評(píng)委老師眼前：

1．百字開(kāi)頭，吸人眼球； 2．每段首句，轉(zhuǎn)換自然：

3．巧妙結(jié)尾，言盡意豐； 4．語(yǔ)言精練，行云流水。競(jìng)賽作文時(shí)間安排

競(jìng)賽作文具備“現(xiàn)場(chǎng)作文”、“限時(shí)作文”兩大特點(diǎn)，要想在考場(chǎng)上獲得高分，應(yīng)該合理布局好考場(chǎng)時(shí)間，掌握科學(xué)的方法，以免臨陣亂了手腳，后悔不已。

科學(xué)合理的時(shí)間布局也是不可忽略的。每年楚才作文競(jìng)賽的考試時(shí)間是l 50分鐘，但遺憾的是大部分參賽選手會(huì)在一個(gè)小時(shí)左右交卷，甚至還有半小時(shí)交卷者。由此可以推斷，大部分參賽選手不打草稿，這或多或少會(huì)影響作文的質(zhì)量，尤其在卷面的處理上。筆者在歷年輔導(dǎo)學(xué)生參賽中總結(jié)了以下經(jīng)驗(yàn)，參賽學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)怎樣來(lái)布局考場(chǎng)時(shí)間。

1．充分審題與構(gòu)思。審題與構(gòu)思是對(duì)一篇文章高屋建瓴的思考，可花20分鐘；

2．快速草稿成文。根據(jù)個(gè)人平時(shí)寫(xiě)作的速度靈活分配，大致在40分鐘左右；

3．二次檢查與修改。用紅筆在草稿上默讀修改，可花20分鐘左右的時(shí)間；

4．作文定稿謄寫(xiě)。一般來(lái)說(shuō)，40分鐘完全可以將作文工整謄寫(xiě)到專(zhuān)用試卷上；

5．最后30分鐘用于自我欣賞，可將作文再次品讀，以免筆誤。

第27屆武漢國(guó)際中小學(xué)生楚才作文競(jìng)賽武漢賽場(chǎng)題目

小學(xué)三年級(jí)：

1、吹牛

2、可愛(ài)的他（它）

3、我是隱身人

小學(xué)四年級(jí)：

1、中計(jì)

2、書(shū)包里的秘密

3、我撿到一個(gè)漂流瓶

小學(xué)五年級(jí)：

1、小孩的世界你不懂

2、咱們班的大新聞

3、來(lái)自外星的電話(huà)

小學(xué)六年級(jí)：

1、窗外

2、真想做個(gè)“壞”孩子

3、移動(dòng)城堡

紙上的生活

——第27屆武漢國(guó)際中小學(xué)生楚才作文競(jìng)賽賽題

雖然各年級(jí)第三題都被明確了“科普科幻”，但并不意味著其它的題目就必須寫(xiě)實(shí)，盡管出題的意圖顯然是寫(xiě)實(shí)的。特別是《吹?！罚ㄈ昙?jí)）、《中計(jì)》（四年級(jí)）這兩個(gè)題目，并不很符合這個(gè)年齡段孩子對(duì)生活的認(rèn)知，寫(xiě)成童話(huà)顯然更容易些。

《可愛(ài)的他（它）》（三年級(jí)）是一個(gè)成人視角的題目，三年級(jí)的孩子是混淆了可愛(ài)與好玩的，一般就將可愛(ài)當(dāng)成好玩來(lái)寫(xiě)了，可能只是奇怪著為什么只有他和它，卻沒(méi)有“她”，其實(shí)很多“她”也是蠻好玩的呢。

《書(shū)包里的秘密》（四年級(jí)）因?yàn)橛芯唧w事物為載體，應(yīng)該是一個(gè)能夠激發(fā)真情和創(chuàng)新的題目，雖然它總不免讓人想起周銳的《書(shū)包里的老師》。這個(gè)題目當(dāng)然不能只寫(xiě)書(shū)包里裝著什么，而要調(diào)動(dòng)自己的生活體驗(yàn)，將喜怒哀樂(lè)的真情故事通過(guò)書(shū)包這一載體表現(xiàn)出來(lái)。

五年級(jí)兩個(gè)題目比較讓人沮喪?！缎『⒌氖澜缒悴欢放c去年的《我不想長(zhǎng)大》（五年級(jí)）如出一轍，只是更麻煩一些，因?yàn)橐獙?duì)“你不懂”中的“你”進(jìn)行明確定位，而從整體語(yǔ)境看，“你”還得是一個(gè)大人，這個(gè)“你不懂”，五年級(jí)的孩子似乎還無(wú)法去探究“你為什么不懂”，所以只能寫(xiě)寫(xiě)“小孩的世界”，然后裝作少年老成模樣說(shuō)：“你

不懂?！薄对蹅儼嗟拇笮侣劇肪透鼊e扭了，“大新聞”的提法，明確傳遞出一個(gè)“大事件”的意味，但一個(gè)正常的學(xué)校班級(jí)，出“大事件”的概率比較小，就算出了，是否有“新聞價(jià)值”，也是孩子難以判斷的。

《窗外》（六年級(jí)）是一個(gè)有豐富意義的題目，有具體視角，還包含著無(wú)限可能性，比較容易在材料和寫(xiě)法上拓展。但《真想做個(gè)“壞”孩子》（六年級(jí)）就比較狹窄，“壞”字的引號(hào)傳遞了這個(gè)“壞”不是“真壞”的意義，題目的語(yǔ)境也包含了這個(gè)“壞”字的特殊身份：原本是好孩子，但覺(jué)得做好孩子壓力比較大，所以“真想”做個(gè)壞孩子，但又不能真的變成壞孩子。這樣的明確指向，對(duì)于一個(gè)題目來(lái)說(shuō)的確是比較狹窄。

總的來(lái)說(shuō)，去年的賽題還是在努力貼近孩子的生活，但生活的內(nèi)涵混沌一片，文學(xué)的背影也漸行漸遠(yuǎn)。事實(shí)上，文學(xué)與生活密不可分，作為一個(gè)有別于校內(nèi)應(yīng)試的大規(guī)模比賽，如果能夠強(qiáng)化一點(diǎn)文學(xué)分量，并引導(dǎo)文學(xué)之果根植于生活，可能作為比賽的形象會(huì)更深入人心。單單停留在紙上的生活，假裝樸實(shí)，實(shí)際上是蒼白的。

27屆楚才作文命題貼近生活，考生感嘆：“寫(xiě)身邊的事、想說(shuō)的話(huà)，爽！”

楚才評(píng)審組專(zhuān)家、語(yǔ)文特級(jí)教師胡明道認(rèn)為，從去年起，楚才首次在每個(gè)年級(jí)組單設(shè)科普科幻類(lèi)命題，鼓勵(lì)孩子放飛想象，受到了熱捧。今年，楚才在繼續(xù)保持這種浪漫情懷、喚醒孩子創(chuàng)造力的同時(shí)，引導(dǎo)他們擁抱生活，崇尚個(gè)性、放飛想象、理性思辯，追求生活中的美與人間的愛(ài)?！洞蹬！?、《書(shū)包里的秘密》、《考試狂想曲》、《真想做個(gè)“壞”孩子》、《小孩的世界你不懂》等命題給予了孩子們大膽直言的空間，相信“以我手寫(xiě)我心，以我口說(shuō)我話(huà)”的孩子文章更有嚼勁。

第二篇：楚才作文競(jìng)賽題

第26屆武漢國(guó)際中小學(xué)生楚才作文競(jìng)賽題（2010）武漢賽場(chǎng)題目請(qǐng)參賽選手在所屬年級(jí)三道題中任選一題，體裁不限（詩(shī)歌除外），跨年級(jí)選題成績(jī)無(wú)效。說(shuō)明：每個(gè)年級(jí)組的第三道題目為科普（科幻）類(lèi)命題。

小學(xué)三年級(jí)

1、淘氣包

2、爭(zhēng)吵以后

3、如果我有翅膀

小學(xué)四年級(jí)

4、噓??保密！

5、我迷上（）（先將題目補(bǔ)充完整，再作文）

6、我的魔鏡

小學(xué)五年級(jí)

7、我不想長(zhǎng)大

8、特殊的作業(yè)

9、奇境漫游

小學(xué)六年級(jí)

10、一個(gè)沒(méi)有結(jié)局的故事

11、大人的事說(shuō)不清

12、我來(lái)到（）星球（先將題目補(bǔ)充完整，再作文）第25屆中國(guó)國(guó)際中小學(xué)生楚才作

文競(jìng)賽試題（2009）

（一）小學(xué)三年級(jí)組 1他（她）是個(gè)開(kāi)心果 2當(dāng)---來(lái)到我家

（二）小學(xué)四年級(jí)組 3闖禍

4最快樂(lè)的時(shí)候

（三）小學(xué)五年級(jí)組 5給的快樂(lè) 6悄悄話(huà)

（四）小學(xué)六年級(jí)組 7偶然的發(fā)現(xiàn)

8向最討厭的人學(xué)習(xí)

第24屆中國(guó)國(guó)際中小學(xué)生楚才作文競(jìng)賽試題（2008）

（一）小學(xué)三年級(jí)組（1）給××畫(huà)個(gè)相（2）我做了一個(gè)美夢(mèng)（3）告訴你一個(gè)平凡的人

（二）小學(xué)四年級(jí)組（1）今年上學(xué)不繳費(fèi)（2）校門(mén)口的私家車(chē)（3）假如我是??

（三）小學(xué)五年級(jí)組（１）日日想來(lái)夜夜盼（２）雪后

（３）難忘的除夕夜

（四）小學(xué)六年級(jí)組（1）赤橙黃綠青藍(lán)紫（2）陪讀路上（3）落葉的經(jīng)歷

第23屆中國(guó)國(guó)際中小學(xué)生楚才作文競(jìng)賽試題（2007）1小學(xué)三年級(jí)： 《最想祝福你》

《一只蝸牛的幸福旅行》 《從窗口上看到》;

2、小學(xué)四年級(jí)： 《校門(mén)一瞬》

《沒(méi)有翅膀也能飛翔》 《我過(guò)了一把癮》

3、小學(xué)五年級(jí)： 《承諾的故事》

《我聽(tīng)見(jiàn)在歌唱》 《當(dāng)別人把我絆倒》

4、小學(xué)六年級(jí)： 《傾訴如歌》 《花兒努力開(kāi)放》 《被遺忘的角落》 第22屆中國(guó)國(guó)際中小學(xué)生楚才作文競(jìng)賽試題（2006）一小學(xué)三年級(jí)組：

1.動(dòng)物王國(guó)的故事（要求：所編寫(xiě)的動(dòng)物不少于三種）

2.快樂(lè)的“丑小鴨” 3.自己動(dòng)手

二、小學(xué)四年級(jí)組： 4.路邊小販

5.真爽，這回我說(shuō)了算 6.贏了自己

三、小學(xué)五年級(jí)組：7.難忘老師（家長(zhǎng)）那雙眼 8.給爸爸畫(huà)個(gè)像 9.陽(yáng)光一縷

四、小學(xué)六年級(jí)組： 10.人在畫(huà)中 11.心中的鎖 12.門(mén)

第21屆中國(guó)國(guó)際中小學(xué)生楚才作

文競(jìng)賽試題（2005）

一小學(xué)三年級(jí) 1 看我的我最喜歡的游戲 3 培優(yōu)路上

二小學(xué)四年級(jí) 4 你真棒 5 角落天上的星星在說(shuō)話(huà) 三小學(xué)五年級(jí) 7 給我一點(diǎn)時(shí)間 8我的前后左右 9綠草地

四小學(xué)六年級(jí) 10 沉重的腳步 11 我看??熱 12 大海牧場(chǎng)

第20屆中國(guó)國(guó)際中小學(xué)生楚才作

文競(jìng)賽試題（2004）

一小學(xué)三年級(jí)

1、那雙盯著我的眼睛

2、照片上了光榮榜

3、家中來(lái)客 二小學(xué)四年級(jí)

1、爺爺（奶奶）的拐杖

2、給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛

3、××打工歸

4、大人的事情說(shuō)不清（舊題新作）三小學(xué)五年級(jí)

1、收藏

2、家庭調(diào)色盤(pán)

3、讀不懂的母愛(ài)

4、以帶宇宙尋找生命為題，寫(xiě)一篇科幻作文，題目自擬。四小學(xué)六年級(jí)

1、鑰匙

2、制作美麗

3、最不想丟下的4、漫話(huà)漫畫(huà)：兒子去應(yīng)聘

5、話(huà)題作文

小魚(yú)問(wèn)大魚(yú)：“媽媽?zhuān)业呐笥迅嬖V我，釣餌上的東西是最美的，可就是有一點(diǎn)危險(xiǎn)。怎樣才能得到這樣的美味而又能保證安全呢？”“我的孩子，”大魚(yú)說(shuō)：“這兩者是不能兼存的，最安全的辦法就是絕不吃它?！薄翱伤麄冋f(shuō)，那是最便宜的，因?yàn)樗恍枰冻鋈魏未鷥r(jià)?！毙◆~(yú)說(shuō)?！斑@可全錯(cuò)了，”大魚(yú)說(shuō)：“最便宜很可能是最貴的，因?yàn)樗枰獎(jiǎng)e人付出的代價(jià)是整個(gè)生命。你知道嗎，它里面藏著一只魚(yú)鉤。”

以此為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文，題目自擬，文體不限。第19屆中國(guó)國(guó)際中小學(xué)生楚才作

文競(jìng)賽試題（2003）

一小學(xué)三年級(jí)

1、請(qǐng)根據(jù)下面內(nèi)容編一個(gè)故事 參加夏令營(yíng)的小姑娘娜娜在神家架原始森林迷失了??

2、參賽“楚才”

3、別小瞧我 二小學(xué)四年級(jí)

1、夢(mèng)想向我招手

2、宇宙外的傳說(shuō)

3、漫話(huà)漫畫(huà)，題目自擬三小學(xué)五年級(jí)

1、飯桌上的故事

2、我能設(shè)計(jì)這樣的房子

3、郁金香情思 四小學(xué)六年級(jí)

2、我是一座橋

3、漫話(huà)漫畫(huà)，題目自擬

第18屆中國(guó)國(guó)際中小學(xué)生楚才作

文競(jìng)賽試題（2002）

一小學(xué)三年級(jí)

1、想象作文，題目自擬

森林中有很多動(dòng)物，請(qǐng)選三種動(dòng)物編寫(xiě)一個(gè)故事

2、學(xué)會(huì)自理

3、播種

二小學(xué)四年級(jí)

1、我的書(shū)架

2、新隊(duì)員

3、相約在春天

（二）少年組

1、我的同桌

2、聽(tīng)媽媽講過(guò)去的故事

3、如果人類(lèi)失去了地球 三小學(xué)五年級(jí)

1、又到山花爛漫時(shí)

2、月光下

3、話(huà)題作文題目自擬

半截橡皮，一把小刀，一張白紙 四小學(xué)六年級(jí)

1、家鄉(xiāng)特產(chǎn)

2、含淚的笑

3、話(huà)題作文，題目自擬

4、一輛陳舊的的士請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇說(shuō)理的作文

第17屆中國(guó)國(guó)際中小學(xué)生楚才作

文競(jìng)賽試題（2001）

一小學(xué)三年級(jí)

1、我征服了害怕

2、我的奇思妙想

3、紅燈綠燈

4、文具聊天室

5、難忘的體驗(yàn)二小學(xué)四年級(jí)

1、我征服了害怕

2、我的奇思妙想

3、紅燈綠燈

4、文具聊天室

5、難忘的體驗(yàn)三小學(xué)五年級(jí)

1、同齡人——?jiǎng)⑺加?/p>

2、綠色橄欖樹(shù)

3、街上的錯(cuò)別字

4、鎖不住的心

5、一串快樂(lè)的音符 四小學(xué)六年級(jí)

1、同齡人——?jiǎng)⑺加?/p>

2、綠色橄欖樹(shù)

3、街上的錯(cuò)別字

4、鎖不住的心

5、一串快樂(lè)的音符

第16屆中國(guó)國(guó)際中小學(xué)生楚才作文競(jìng)賽試題（2000）一小學(xué)三年級(jí)

1、我的樂(lè)園

2、調(diào)皮的滋味

3、啊，玩具 二小學(xué)四年級(jí)

1、歡樂(lè)家庭

2、禮物

3、和愛(ài)一起成長(zhǎng)三小學(xué)五年級(jí)

1、最想做的一件事

2、一縷春光

3、承諾

四小學(xué)六年級(jí)

1、意料之外

2、綠色的夢(mèng)

3、看圖作文，展開(kāi)想象，文題自擬，寫(xiě)一篇記敘文。

第三篇：楚才作文題

楚才作文題

第27屆（2011年）楚才作文競(jìng)賽題目 初中一年級(jí)

1、等

2、考試狂想曲

3、客從太空來(lái)

初中二年級(jí)

1、與你為鄰

2、沒(méi)有發(fā)出的短信

3、我的幻想

初中三年級(jí)

1、比

2、借來(lái)的夢(mèng)想

3、開(kāi)往地心的列車(chē)

第26屆（2010年）楚才作文競(jìng)賽題目 初中一年級(jí)

1、**

2、不想說(shuō)再見(jiàn)

3、從太空回來(lái)的種子

初中二年級(jí)

1、面對(duì)面

2、美麗的約定

3、我，機(jī)器人

初中三年級(jí)

1、沖刺

2、一路上有你

3、我是外星人

第25屆（2009年）楚才作文競(jìng)賽題目

初中一年級(jí)

1、《哭與笑》

2、《角色》

初中二年級(jí)

1、《第一印象》

2、《學(xué)會(huì)愛(ài)》

初中三年級(jí)

1、《守不住的秘密》

2、《流淚方程式》

第24屆（2008年）楚才作文競(jìng)賽題目

初中一年級(jí)

1、《因?yàn)橛心恪?/p>

2、《最后一滴水》

初中二年級(jí)

1、《給理想減負(fù)》

2、根據(jù)以下開(kāi)頭，自擬題目，續(xù)寫(xiě)故事：大門(mén)緊閉著，四周靜悄悄的。我在門(mén)外徘徊了很久，終于走上前去……

初中三年級(jí)

1、《渴望出色》

2、《拐角處的回頭》

第23屆（2007年）楚才作文競(jìng)賽題目

初中一年級(jí)題目：

1、有一種花朵叫寬容

2、遙遠(yuǎn)的牽掛

3、一個(gè)_________向我訴說(shuō)

4、“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)，”（結(jié)合自己的想象，將此詩(shī)的內(nèi)容和意境改寫(xiě)成一篇記敘文，題目自擬）

初中二年級(jí)題目

1、燈火的溫情

2、童心依舊

3、在街頭徘徊的＿＿

4、漫話(huà)漫畫(huà)，題目自擬。

初中三年級(jí)題目：

1、思念的顏色

2、花落下，因?yàn)榛ㄩ_(kāi)過(guò)

3、第三只眼看_________

4、“本來(lái)書(shū)也不一定香，銅也不一定臭，是香是臭全在人為”。請(qǐng)以“書(shū)香與銅臭”為題作文。

第四篇：楚才作文獲獎(jiǎng)感言

學(xué)而不思則罔 思而不寫(xiě)則殆——第33屆楚才特等獎(jiǎng)選手專(zhuān)訪

（三）馬天舒

就讀學(xué)校：武漢大學(xué) 2014級(jí) 獲獎(jiǎng)作品：《無(wú)雪的冬天》

文章一旦有違自己的想法

就會(huì)顯得蒼白乏力

馬天舒，湖北襄陽(yáng)人。她有一個(gè)習(xí)慣：寫(xiě)一句話(huà)日記，每天記上一筆。如果碰上清晰、有情節(jié)的夢(mèng)境，她會(huì)馬上記錄在手機(jī)上，并把它擴(kuò)寫(xiě)成小故事。

她喜歡中國(guó)傳統(tǒng)文化，喜愛(ài)古典詩(shī)詞、琵琶和古琴，偶爾也會(huì)看電影、聽(tīng)?wèi)蚯涂丛?huà)劇。

上小學(xué)前，父母給她買(mǎi)了很多配圖童話(huà)書(shū)，家里有一大柜子書(shū)，都是父母年輕時(shí)候喜歡讀的，從中外名著到金庸瓊瑤，種類(lèi)很多。識(shí)字多了后她就從書(shū)柜里找書(shū)看。她對(duì)古典詩(shī)詞的興趣也是源于父母的培養(yǎng)：學(xué)前班的時(shí)候每晚背一首絕句。這種興趣一直保持到現(xiàn)在，雖然只限于讀，并未深入鉆研，但讀詩(shī)對(duì)于她的性格有很大影響，有時(shí)也會(huì)嘗試創(chuàng)作。

馬天舒說(shuō)她從小到大最喜歡的老師都是語(yǔ)文老師，初三和高二的兩個(gè)語(yǔ)文老師對(duì)她的影響最深?！捌鋵?shí)我并不擅長(zhǎng)應(yīng)試作文，但當(dāng)時(shí)這兩位老師鼓勵(lì)我多涉獵課外書(shū)籍，并給了我寫(xiě)作上的指導(dǎo)，讓我能寫(xiě)出不錯(cuò)的作文。到了武漢大學(xué)，輕松自由的氛圍和圖書(shū)館豐富的館藏讓我閱讀更多的書(shū)籍，也有時(shí)間記錄自己的心情?！彼f(shuō)。

寫(xiě)作貴在真情，這個(gè)“情”不僅指感情，也指自己內(nèi)心的真實(shí)看法和感悟。文章一旦有違自己的想法，就會(huì)顯得蒼白乏力。平時(shí)她還注意保留自己的靈感。比如記錄夢(mèng)境，或者讀書(shū)時(shí)讀到一個(gè)新奇的片段給她觸動(dòng)，她都會(huì)簡(jiǎn)略地記錄下來(lái)，并會(huì)選擇一些寫(xiě)成小文章，開(kāi)開(kāi)腦洞。（通訊員 廖婧）

今年是我第一年參加“楚才”，也就是抱著練練手的心態(tài)參與的。希望楚才作文競(jìng)賽越辦越好，讓更多人了解楚地的靈氣與才華。最想對(duì)“楚才”說(shuō)的一句話(huà)

程佳琦

就讀學(xué)校：華中師范大學(xué)文學(xué)院 2016級(jí) 獲獎(jiǎng)作品：《無(wú)雪的冬天》

對(duì)寫(xiě)作的熱愛(ài)使她改變了大學(xué)專(zhuān)業(yè)

來(lái)自陜西漢中的程佳琦出自書(shū)香門(mén)第，父親對(duì)閱讀和藏書(shū)的偏好與廣博的學(xué)識(shí)，潛移默化地影響了她。而最初開(kāi)始寫(xiě)日記時(shí)，母親總會(huì)提點(diǎn)與啟發(fā)她回憶今天所行所思，通過(guò)細(xì)致的體察開(kāi)展寫(xiě)作。在父母指導(dǎo)與感染下，她的作品總是被視作范文。這也逐漸觸發(fā)了她對(duì)寫(xiě)作的興趣。

日常生活中，程佳琦常常寫(xiě)日記或書(shū)信。她始終向往著交通不便、書(shū)信很慢但情感真切的年代。一封封給朋友的手寫(xiě)信，都藏納著她的真誠(chéng)與心跡。程佳琦閱讀門(mén)類(lèi)豐富多樣，各種方向都有涉獵，尤愛(ài)張愛(ài)玲，蕭紅、三毛、林徽因等。在她眼中，寫(xiě)作第一要義是有感而發(fā)，使文字具備情感的內(nèi)核與溫度。

因?yàn)闊釔?ài)嘗試與挑戰(zhàn)，程佳琦對(duì)各類(lèi)事物都充滿(mǎn)著好奇與興趣，但閱讀和旅行是她始終堅(jiān)持的事情。捧一本書(shū)徜徉其間的歲月靜好，與奔赴旅途中每一處未知景致的新奇意趣，都是這個(gè)女孩所呈現(xiàn)出的閃光切面。

越努力越幸運(yùn)。作為一名理科生，程佳琦高中的絕大部分時(shí)間都獻(xiàn)給了數(shù)理化習(xí)題，也曾在全國(guó)性的學(xué)科競(jìng)賽中獲得數(shù)學(xué)二等獎(jiǎng)、物理三等獎(jiǎng)。但對(duì)寫(xiě)作的熱愛(ài)驅(qū)動(dòng)她從心理學(xué)院轉(zhuǎn)到文學(xué)院，并嘗試著參與作文類(lèi)的賽事。（通訊員 張唯）

之前與 “楚才”沒(méi)有交集，這一次的獲獎(jiǎng)使我驚喜不已。同時(shí)也希望“楚才”能為更多熱愛(ài)寫(xiě)作、懷揣文字夢(mèng)想的人圓夢(mèng)。最想對(duì)“楚才”說(shuō)的一句話(huà)

蘇 上

就讀學(xué)校：華中師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 2016級(jí) 獲獎(jiǎng)作品：《無(wú)雪的冬天》

寫(xiě)作是一種滲透于日常點(diǎn)滴的習(xí)慣

在蘇上眼中，寫(xiě)作不僅是源于興趣觸發(fā)，更多地是作為一種滲透于日常點(diǎn)滴的習(xí)慣。她偏好用執(zhí)筆銘刻的方式整理腦中冒出的各類(lèi)想法，透過(guò)紙筆去記錄觸動(dòng)自身、印象深刻的事，同時(shí)梳理情緒。每每看完電影或者書(shū)后，她都會(huì)趁熱記下自己的感受或者思考。

蘇上來(lái)自河南許昌，最初接觸寫(xiě)作時(shí)，較之同齡人甚至還有語(yǔ)病與審題的不足。但在父親與小學(xué)班主任的言傳身教下，她不僅得到了基礎(chǔ)的改善，更形成了寫(xiě)作觀念的自洽與更新。班主任和父親鼓勵(lì)蘇上去思考自己看到的事情，讓她認(rèn)識(shí)到描繪事物時(shí)不能僅浮在表面，而要體現(xiàn)思考與深度。更多情況下，寫(xiě)作發(fā)端于情，隨心而寫(xiě)，沒(méi)有太多技巧的刻意運(yùn)用，但深入與實(shí)質(zhì)性的思考，是她始終秉持的準(zhǔn)則與努力的方向。比如寫(xiě)一個(gè)蘋(píng)果，就不只是描述表皮的色澤或形狀的渾圓，還要著筆于切開(kāi)后它具有何種內(nèi)里，甚至果肉的紋路走向。

蘇上偏愛(ài)故事性強(qiáng)、發(fā)人深省的小說(shuō)。合上書(shū)頁(yè)后，多種難以言狀的感覺(jué)在心中交織，會(huì)驅(qū)使她記錄下來(lái)，更好地整理思路與收獲。閱讀與寫(xiě)作之外，她同樣擁有多元的愛(ài)好：旅行與電影，構(gòu)成她豐盈的人生。

她曾經(jīng)參與的寫(xiě)作賽事多集中于小學(xué)、中學(xué)時(shí)期，由于地域特點(diǎn)，學(xué)校對(duì)于文體活動(dòng)不重視。大學(xué)之后，抱著嘗試的心態(tài)參加“楚才”，能夠獲得特等獎(jiǎng)的殊榮，令她欣喜激動(dòng)。（通訊員 張唯）

最想對(duì)“楚才”說(shuō)的一句話(huà)

希望在今后的日子里，能與“楚才”相伴再前行。

吳思琪

就讀學(xué)校：湖北大學(xué)文學(xué)院2015級(jí)

獲獎(jiǎng)作品：《中國(guó)人談錢(qián)》

“反彈琵琶”其實(shí)就是真實(shí)地表露心聲

吳思琪，湖北武漢人?！拔覀兛梢郧逦乜吹剑念}中的某些觀點(diǎn)簡(jiǎn)直就是胡扯”，吳思琪在楚才作文競(jìng)賽的文中批判題目?jī)?nèi)涵是“假以?雞湯?之美名誤導(dǎo)下一代”，斬獲第33屆楚才作文競(jìng)賽特等獎(jiǎng)。湖北大學(xué)2015級(jí)編輯出版專(zhuān)業(yè)的吳思琪，行文思路顯然與大多數(shù)參賽者不太一樣。

反駁文題的觀點(diǎn)，對(duì)于參加比賽來(lái)說(shuō)“有一定危險(xiǎn)性”，不過(guò)吳思琪并不愿意依照常理出牌，“是什么就什么樣，文章就應(yīng)該表達(dá)自己的態(tài)度”。

吳思琪認(rèn)為，自己這樣的文風(fēng)一定程度上受了魯迅先生的影響，“《朝花夕拾》是我第一本完整看下來(lái)的書(shū)，對(duì)我影響最大”，吳思琪說(shuō)到，自己學(xué)習(xí)了很多魯迅先生的手法：暗諷、造新詞、以普通平常的事物來(lái)打比方說(shuō)明深刻的道理等，并將之運(yùn)用在自己的創(chuàng)作中。

寫(xiě)作練筆是吳思琪平時(shí)很喜歡的事情，自小學(xué)4年級(jí)起他就開(kāi)始了每年征戰(zhàn)“楚才”的歷程。吳思琪喜歡將日常生活中的見(jiàn)聞及思考以詩(shī)的方式表達(dá)出來(lái)，每周都會(huì)在自己的空間發(fā)三四首原創(chuàng)小詩(shī)作為平時(shí)的練筆，迄今已達(dá)200余篇?！拔矣幸鈱⑺鼈冋砭庉嫵梢槐緯?shū)，也算是自己的作品吧，”吳思琪說(shuō)到。

大一期間，吳思琪作為編委會(huì)成員參與了院刊《通識(shí)基本素養(yǎng)之古典詩(shī)詞鑒賞》一書(shū)的編輯工作，他的編者心得還被院長(zhǎng)高天瓊欽點(diǎn)放在編委會(huì)成員中的第一位。

譚青青

就讀學(xué)校：湖北大學(xué)文學(xué)院 2015級(jí)

獲獎(jiǎng)作品：《無(wú)雪的冬天》

文與人，散的是形，不散的是心

譚青青，湖北恩施人?！澳戏降亩?，要是有雪的話(huà)，果真是件稀罕事……但不只是落雪了才懂冬天?！鲍@獎(jiǎng)作品《無(wú)雪的冬天》中，譚青青將歷史上幾位南方女性的內(nèi)心情感與主人公雪雪的經(jīng)歷相映襯，以“因?yàn)橛袗?ài)，融化了雪”解讀南方無(wú)雪，進(jìn)而呼吁“請(qǐng)你相信愛(ài)”。

在寫(xiě)作風(fēng)格上，譚青青覺(jué)得自己受做過(guò)知青的外公影響較深：“外公最喜歡的文人是毛澤東，他會(huì)要求我在溫婉中寫(xiě)出幾分大氣。”平日閱讀中，譚青青喜歡有思辨性及抒情性的散文，特別是蕭紅的作品，“她的小說(shuō)很多都是散文化的語(yǔ)言，把每一章剝離開(kāi)來(lái)就是一篇散文?！?/p>

這次參賽選擇文體時(shí)，譚青青覺(jué)得散文的文體風(fēng)格及謀篇構(gòu)局有很強(qiáng)的機(jī)動(dòng)性，于是選擇了散文。事實(shí)上，譚青青的導(dǎo)師黃曉華一直建議她少寫(xiě)散文，“散文相較于小說(shuō)與詩(shī)歌來(lái)說(shuō)像一個(gè)夾縫中的文體”。但是譚青青卻偏愛(ài)散文那種“在狹小的篇幅中傳遞豐富情感”的感覺(jué)。

“寫(xiě)作要一蹴而就，不能打草稿?！弊T青青稱(chēng)，自己完成這篇《無(wú)雪的冬天》只用了一個(gè)半小時(shí)?！皹I(yè)務(wù)”嫻熟與長(zhǎng)期練筆有關(guān)，譚青青差不多每?jī)商於紩?huì)寫(xiě)一篇生活隨筆。

寫(xiě)作的素材源于詩(shī)意的生活。平日，譚青青很喜歡畫(huà)素描，這和寫(xiě)作很像，“形散而神不散。素描時(shí)的輪廓就像文章的?形?，可簡(jiǎn)單勾勒；?神?就是細(xì)節(jié)，要通過(guò)細(xì)節(jié)使整體神聚?！倍?，她會(huì)從風(fēng)景中得到靈感與沖動(dòng)，享受身心的愉悅，“我喜歡凌晨?jī)牲c(diǎn)鐘的長(zhǎng)江大橋，很多文章詩(shī)句會(huì)跳出來(lái)，感覺(jué)在和文人進(jìn)行思想碰撞……體驗(yàn)世界的廣闊，時(shí)間的流逝，人的渺小”。

譚青青的生活詩(shī)意豐富卻不偏離主線，寫(xiě)作求新求異而不失本心。她的文章同她本人一樣，散的是形，不散的是神，是心。（通訊員 張?bào)阈?陳桐）

學(xué)而不思則罔 思而不寫(xiě)則殆——第33屆楚才特等獎(jiǎng)選手專(zhuān)訪

（二）金 穗

就讀學(xué)校：湖北華一寄宿學(xué)校初二 獲獎(jiǎng)作品：《縮著的笑臉》 指導(dǎo)老師：艾潔

寫(xiě)作不要盲目使用華麗的語(yǔ)言

這學(xué)期才過(guò)了一半，金穗的讀書(shū)摘抄已經(jīng)寫(xiě)了厚厚的一本。翻開(kāi)她的摘抄本，字跡工整，內(nèi)容豐富。有龍應(yīng)臺(tái)、林清玄的散文，也有電視節(jié)目《朗讀者》的觀后感，有對(duì)書(shū)中優(yōu)秀片段的抄寫(xiě)，還寫(xiě)著大段大段的讀書(shū)隨筆。

“寫(xiě)摘抄是一種很好的積累方式，我每周都會(huì)寫(xiě)讀書(shū)隨筆或者讀后感，并將書(shū)本結(jié)合生活，談一些自己的想法?！苯鹚胝f(shuō)，從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，她的枕邊常年放著書(shū)，午休和周末讀課外書(shū)是雷打不動(dòng)的習(xí)慣。平時(shí)的課堂作文里，題材和寫(xiě)法都會(huì)有限制，但在楚才競(jìng)賽中，她可以不受束縛大膽地寫(xiě)，所以在《縮著的笑臉》里，她將自己化身一只麻雀，描寫(xiě)了一個(gè)大家表里不一的世界，以此來(lái)批判虛假偽善。

除了讀書(shū)寫(xiě)作，金穗喜歡畫(huà)畫(huà)，在她看來(lái)，畫(huà)畫(huà)和寫(xiě)作是異曲同工，都需要對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行悉心觀察?！皩?xiě)作和畫(huà)畫(huà)都要勤于練筆，而且讀書(shū)也不能讀完就過(guò)，而是要獨(dú)立思考從書(shū)中獲得什么。”對(duì)于寫(xiě)作，金穗覺(jué)得不要盲目使用華麗的語(yǔ)言，就像畫(huà)畫(huà)時(shí)不能一味堆砌色彩，用質(zhì)樸的語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)，才能寫(xiě)出動(dòng)人的作品。（長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)記者 陳曉彤）

最想對(duì)“楚才”說(shuō)的一句話(huà)

期待“楚才”能為我們提供更多充滿(mǎn)想象力的題目，希望比賽越辦越好。

畦

祺

就讀學(xué)校：漢南育才中學(xué)初二

獲獎(jiǎng)作品：《殘忍的貓，溫柔的蛇》 指導(dǎo)老師：彭勇軍

作品是否真誠(chéng)，讀者能感覺(jué)得到

在畦祺的參賽作品里，她反其道而行之，塑造了一個(gè)殘忍的貓和溫柔的蛇的形象，探討現(xiàn)實(shí)生活中的偏見(jiàn)。平時(shí)，畦祺愛(ài)看《浮生六記》、《蘇菲的世界》等書(shū)籍，也愛(ài)看《肖申克的救贖》、《美麗心靈》等電影作品?？赐旰?，她會(huì)隨手將讀后感、觀后感寫(xiě)在紙條上。

“我推薦同學(xué)們可以多看電影，從中學(xué)習(xí)如何講故事，如何有趣地表達(dá)觀點(diǎn)?！逼桁髡f(shuō)，書(shū)籍和電影能滿(mǎn)足她對(duì)世界的好奇心，能足不出戶(hù)就開(kāi)闊眼界。每當(dāng)看完一本書(shū)或電影，她都會(huì)上網(wǎng)搜網(wǎng)友們的點(diǎn)評(píng)，并結(jié)合自己的思考，提出自己的觀點(diǎn)?！翱磿?shū)和電影都不在多，關(guān)鍵在于你是否有思考，尤其是我們學(xué)生的時(shí)間有限，要看一部是一部，扎扎實(shí)實(shí)地積累。”

畦祺覺(jué)得，寫(xiě)出好作文的關(guān)鍵在于真誠(chéng)，尤其對(duì)于“楚才”比賽來(lái)說(shuō)，更需要全情投入地創(chuàng)作，才能寫(xiě)出打動(dòng)人的好作品?！肮适驴梢圆徽鎸?shí)，但其中的觀點(diǎn)和態(tài)度必須是你真實(shí)的想法，有感而發(fā)的。感情是偽造不了的，作品是否真誠(chéng)，讀者能感覺(jué)得到?！保ㄩL(zhǎng)江日?qǐng)?bào)記者陳曉彤）

最想對(duì)“楚才”說(shuō)的一句話(huà) 感謝“楚才”給了我一個(gè)自由開(kāi)放的表達(dá)平臺(tái)。

胡睿涵

就讀學(xué)校：華師一附中高一

獲獎(jiǎng)作品：《為什么桂花不能在三月開(kāi)》 指導(dǎo)老師：王中秋

她最大的愛(ài)好是觀察植物

胡睿涵在華師一附中屬于成績(jī)最拔尖的學(xué)生之一，受到理科思維的影響，她的文章有著很強(qiáng)的邏輯思辨性。在楚才競(jìng)賽中，她從路邊一棵三月開(kāi)花的桂花寫(xiě)起，辨析真理和常識(shí)的關(guān)系，耐人尋味。

之所以寫(xiě)桂花，是因?yàn)樗畲蟮膼?ài)好是觀察植物，在路邊看到好看的花草，她都會(huì)記錄下來(lái)并查閱相關(guān)資料。在平時(shí)的考試和練筆中，胡睿涵喜歡“不走尋常路”，常有與眾不同的獨(dú)到見(jiàn)解，這也讓她的作文總是脫穎而出，常被當(dāng)做范文在全班分享。

胡睿涵說(shuō)，自己的思考力來(lái)自長(zhǎng)期的鍛煉和積累。“我們家有一個(gè)約定俗成的習(xí)慣：利用吃飯時(shí)間聽(tīng)新聞，然后分享看法。比如前兩天我們還一起討論了摩拜單車(chē)對(duì)社會(huì)的影響，這樣的鍛煉是很好的積累方式，讓我在寫(xiě)作時(shí)思路清晰，看問(wèn)題更理性?！?/p>

對(duì)于寫(xiě)作心得，胡睿涵表示，高中生的作文更重視思考，即使學(xué)習(xí)再忙，她也要每周留一段時(shí)間來(lái)看書(shū)，更新素材庫(kù)，常寫(xiě)常思考，才能寫(xiě)出新意。（長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)記者 陳曉彤）

最想對(duì)“楚才”說(shuō)的一句話(huà)

“楚才”讓我能夠在全新的世界里發(fā)揮才智。謝文婷

就讀學(xué)校：水果湖高中高二 獲獎(jiǎng)作品：《生命輪回》 指導(dǎo)老師：辛世民

從收音機(jī)里聽(tīng)世界的元?dú)馍倥?/p>

“她寫(xiě)的小說(shuō)有一種汪曾祺的風(fēng)格?！敝笇?dǎo)老師辛世民說(shuō)。謝文婷是班級(jí)微電影制作組的編劇，以校園生活題材創(chuàng)作的情景劇很“文藝”。

筆者感覺(jué)小個(gè)子的她骨子里有一股大能量。她的心靈世界很豐富，逛書(shū)店是她平日的一大愛(ài)好，她喜歡余秋雨的散文，“我覺(jué)得他的文字大氣，非常好?！?/p>

小學(xué)時(shí)謝文婷參加過(guò)一次楚才競(jìng)賽，沒(méi)有得獎(jiǎng)，但這并不妨礙她在心靈世界的探索?？措娪皭?ài)看老片子，聽(tīng)歌愛(ài)聽(tīng)民謠。童年最深的記憶是和爸爸一起看港劇，她最喜愛(ài)的演員是張國(guó)榮。

家庭教育給了她很大影響。她在家有兩大愛(ài)好，一是每晚七點(diǎn)半到八點(diǎn)半上床看書(shū)，她在小學(xué)就讀完了《巴黎圣母院》。二是聽(tīng)收音機(jī)，她說(shuō)在家不讓用智能手機(jī)，只有一個(gè)老人機(jī)，只能用來(lái)聽(tīng)收音機(jī)，于是她逐漸喜歡上用收音機(jī)聽(tīng)晨間新聞和楚天音樂(lè)廣播。

關(guān)于作文教學(xué)，辛世民老師說(shuō)：“我給學(xué)生一節(jié)課時(shí)間來(lái)自由閱讀，提倡他們讀《讀者》《青年文摘》《意林》之類(lèi)的雜志；假期則提倡他們讀名著。讀書(shū)要求他們思考讀到了什么？讀懂了什么？記住了什么？學(xué)到了什么？推薦書(shū)目是讓學(xué)生假期集中閱讀，意在培養(yǎng)深層次閱讀，打厚基礎(chǔ)。平時(shí)課堂一節(jié)課讀書(shū)，是放松的淺層次閱讀，學(xué)生們也喜歡這樣張弛有度的讀書(shū)。”

最想對(duì)“楚才”說(shuō)的一句話(huà)

“楚才”是一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)，我在平時(shí)應(yīng)試作文中很難突破，但“楚才”能發(fā)散我寫(xiě)作的興趣。

王 槳

就讀學(xué)校：華師一附中高三 獲獎(jiǎng)作品：《頭顱與軀干》 指導(dǎo)老師：黃楨

有價(jià)值的寫(xiě)作要言之有物，傳遞思想

對(duì)正讀高三的王槳來(lái)說(shuō)，“楚才”是個(gè)特別的存在。今年剛好是她征戰(zhàn)“楚才”的第十年，上次獲獎(jiǎng)還是小學(xué)三年級(jí)時(shí)獲得的三等獎(jiǎng)。有始有終，可謂“圓滿(mǎn)”。

“就像是我和‘楚才’的一個(gè)約定，每年都到考場(chǎng)上會(huì)會(huì)這位老朋友，不知不覺(jué)已經(jīng)十年了?！拧惆橹页砷L(zhǎng)，也見(jiàn)證了我的作文之路?！蓖鯓f(shuō)，今年可能是她最后一次參賽了，這個(gè)特等獎(jiǎng)是最好的告別禮物。

在這次的作品《頭顱與軀干》中，王槳通過(guò)從不同角度描寫(xiě)一場(chǎng)換頭手術(shù)，探討了生命和人生的意義。雖然是第一次寫(xiě)科幻類(lèi)文章，但對(duì)情節(jié)的把控熟練老道。指導(dǎo)老師黃楨介紹，王槳的文風(fēng)有著很清晰的變化和進(jìn)步軌跡。起初她注重語(yǔ)言?xún)?yōu)美，功夫花在表達(dá)上，但漸漸地有了自己的思考，開(kāi)始剖析社會(huì)現(xiàn)象，文章有了深度。

王槳平時(shí)愛(ài)看散文和時(shí)事評(píng)論，最?lèi)?ài)的作家是錢(qián)鐘書(shū)和王小波。即使是在高三緊張的課業(yè)和考試壓力下，她仍然每天都會(huì)看書(shū)，并將好的內(nèi)容記錄到摘抄本上?！捌綍r(shí)的思考很重要，有價(jià)值的作文不光關(guān)乎表達(dá)，還要言之有物，傳遞思想?！保ㄩL(zhǎng)江日?qǐng)?bào)記者 陳曉彤）

最想對(duì)“楚才”說(shuō)的一句話(huà)

感謝“楚才”給了我每年赴約的機(jī)會(huì)。

楊一夫

就讀學(xué)校：新洲一中陽(yáng)邏校區(qū)高三 獲獎(jiǎng)作品：《笑生傳》 指導(dǎo)老師：游曉林

文言文=出彩？這是個(gè)偽命題

小學(xué)時(shí)的楊一夫受曹文軒的《草房子》一書(shū)影響很大，這開(kāi)啟了他寫(xiě)作的大門(mén)?！恫莘孔印肥撬麉⒓右粋€(gè)比賽的獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)品。

在理科實(shí)驗(yàn)班的楊一夫剛參加完四月調(diào)考，全校排名第八，其中物理滿(mǎn)分。“他是沖擊二校（清華、北大）的料?！彼闹笇?dǎo)老師游曉林說(shuō)。

“我平時(shí)喜歡看神話(huà)、歷史和時(shí)評(píng)類(lèi)的書(shū)籍。賈平凹的《老生》是我很喜歡的一本書(shū)，我認(rèn)為他筆下的文字有思想，有責(zé)任感?！闭勂皤@獎(jiǎng)作文《笑生傳》，楊一夫說(shuō)：“我是很喜歡文言文的，我一直想寫(xiě)一篇文言文，每讀到學(xué)生寫(xiě)的文言文時(shí)，我心里的愿望就強(qiáng)烈一分。我很佩服那個(gè)寫(xiě)出《赤兔之死》的學(xué)生，我也可以說(shuō)是在模仿他的腳步。但說(shuō)是一回事，真正動(dòng)筆寫(xiě)又是另一回事。不得不承認(rèn)，生為活在現(xiàn)代漢語(yǔ)環(huán)境里的當(dāng)代人，要寫(xiě)一篇古文，仍然難以擺脫現(xiàn)代書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的影響。當(dāng)初報(bào)名參加‘楚才杯’，也只是想過(guò)一把文言的‘癮’罷了，現(xiàn)在愿望也滿(mǎn)足了，我可以心滿(mǎn)意足地回到現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作中來(lái)了。值得一提的是，文言文=出彩，這是一個(gè)偽命題，是不足為訓(xùn)的?！?/p>

學(xué)校每年會(huì)舉辦“立善杯”作文比賽，據(jù)游曉林老師介紹，這是由學(xué)校已故語(yǔ)文教師胡立善的學(xué)生巴曙松（現(xiàn)為中國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家，曾獲楚才作文競(jìng)賽最高獎(jiǎng)）等人出資設(shè)立的，以紀(jì)念師恩。賽后老師們會(huì)將優(yōu)秀習(xí)作結(jié)集，供學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。看來(lái)，新洲一中確有“楚才”文脈的傳承。

關(guān)于學(xué)習(xí)和生活，楊一夫有自己的思考：“學(xué)習(xí)和生活是相互促進(jìn)的關(guān)系。學(xué)習(xí)很重要，生活也很重要。觀察生活，從生活中獲取智慧。學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷不是唯一的渠道。有人跌倒了，你應(yīng)該去扶，也應(yīng)該思考，為什么沒(méi)有人扶，是出于什么心理。”

學(xué)而不思則罔 思而不寫(xiě)則殆——第33屆楚才特等獎(jiǎng)選手專(zhuān)訪

（一）羅啟澤

就讀學(xué)校：崇仁漢濱小學(xué)三年級(jí) 獲獎(jiǎng)作品：《不靠譜的“朋友圈”》 指導(dǎo)老師：左菁

他的語(yǔ)言風(fēng)格很有趣

拿到作文題，羅啟澤的第一反應(yīng)是寫(xiě)自己最熟悉的媽媽?zhuān)肫鹄蠋熣f(shuō)要想從萬(wàn)千楚才中脫穎而出，就得另辟蹊徑，把“第一靈感”放一放。經(jīng)過(guò)仔細(xì)思考，他最終選擇從時(shí)下最流行的微信入手，寫(xiě)爸爸的朋友圈的故事。這篇《不靠譜的“朋友圈”》，用平實(shí)的語(yǔ)言將爸爸玩朋友圈的狀態(tài)、經(jīng)歷寫(xiě)得生動(dòng)有趣，素材都來(lái)自他對(duì)生活敏銳的觀察。羅啟澤說(shuō)，生活瑣事是寫(xiě)作的好素材，他平時(shí)就喜歡寫(xiě)小事，比如下雨后的蚯蚓、葉片上的七星瓢蟲(chóng)、騎自行車(chē)去春游等，都被他寫(xiě)成三五百字的小文，構(gòu)成了豐富的作文素材庫(kù)。

學(xué)習(xí)之余，羅啟澤還有一個(gè)特殊的愛(ài)好：折紙。在沒(méi)有任何教程指導(dǎo)的情況下，幾片白紙經(jīng)過(guò)他的巧手，變成了螃蟹、老鼠、小雞，栩栩如生?！拔蚁矚g觀察動(dòng)物，為了折得更生動(dòng)，我會(huì)盯著一個(gè)動(dòng)物看很久，觀察它們的神態(tài)動(dòng)作。這或許也是我擅長(zhǎng)描寫(xiě)細(xì)節(jié)的原因?！?/p>

指導(dǎo)老師左菁說(shuō)，羅啟澤的文筆或許不是最好的，但一定是最有趣的，很多幽默的語(yǔ)言讓她忍俊不禁?！八巧畹挠^察家，很多平淡的事情被他一寫(xiě)，都變得可讀好玩，這源于平時(shí)細(xì)致的觀察?，F(xiàn)在很多學(xué)生喜歡堆砌辭藻，或者模仿套路，但其實(shí)作文講求的是真實(shí)，真情實(shí)感才最動(dòng)人?！?/p>

最想對(duì)“楚才”說(shuō)的一句話(huà)

仔細(xì)觀察身邊的事物，用自己的語(yǔ)言寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

張吾墨

就讀學(xué)校：育才小學(xué)三年級(jí) 獲獎(jiǎng)作品：《不靠譜的約定》 指導(dǎo)老師：鄭佳寧

從經(jīng)典散文中學(xué)習(xí)優(yōu)美文筆

張吾墨的媽媽是做廣告設(shè)計(jì)的，經(jīng)常輔導(dǎo)她的作文，平時(shí)更是經(jīng)常帶她體驗(yàn)生活，所以有了這篇寫(xiě)“茅芽”的《不靠譜的約定》。“媽媽經(jīng)常帶我去買(mǎi)菜，帶我去江灘看風(fēng)景，讓我體驗(yàn)生活，讓我覺(jué)得生活很快樂(lè)?！皬埼崮f(shuō)，“家庭教育對(duì)我影響很大?！?/p>

她每天都記日記，和同學(xué)之間發(fā)生的事情都會(huì)寫(xiě)進(jìn)日記里。除了寫(xiě)作，張吾墨還喜歡畫(huà)畫(huà)、唱歌、主持和模特走秀。歷史、散文、童話(huà)是她經(jīng)常閱讀的書(shū)籍類(lèi)別，“我喜歡看金波、普希金、泰戈?duì)柕纳⑽?，他們的文筆很優(yōu)美。好的文章我看完后還會(huì)把它背下來(lái)，學(xué)習(xí)他們優(yōu)美的文筆。”

隨身帶個(gè)本子記錄身邊小事是她的一個(gè)習(xí)慣。她在家里養(yǎng)了三只松鼠，分別給它們起名為赳赳、跳跳和小小，“我還養(yǎng)過(guò)金魚(yú)，不過(guò)最后給撐死了。”

“張吾墨的思維很活躍，但也能安靜下來(lái)?！敝笇?dǎo)老師鄭佳寧說(shuō)，“在有一次班上的讀書(shū)分享會(huì)上，張吾墨分享了蕭紅的《呼蘭河傳》，她提出的問(wèn)題，班上同學(xué)都回答不出來(lái)。”（楚才報(bào)記者 陳晨）

最想對(duì)“楚才”說(shuō)的一句話(huà)

感謝楚才給了我展示的平臺(tái)。

朱芷萱

就讀學(xué)校：武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí) 獲獎(jiǎng)作品：《無(wú)人島》 指導(dǎo)老師：曹麗娟

楚才作文是創(chuàng)作

可能很多人不知道，湖北省武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)前身是清代張之洞先生創(chuàng)辦的“兩湖書(shū)院”和原中央軍事政治學(xué)校舊址。學(xué)校保留著那時(shí)的校門(mén)和幾間紅房子，現(xiàn)在其中一間是武昌區(qū)青少年圖書(shū)館，一間是文物陳列館。在這樣的氛圍下學(xué)習(xí)，學(xué)生們的民族自豪感油然而生。

朱芷萱是個(gè)看上去很瘦但很機(jī)靈的女孩，參加過(guò)三次楚才競(jìng)賽，去年得了一等獎(jiǎng)。小才女的她喜歡寫(xiě)作、看書(shū)、畫(huà)畫(huà)以及彈鋼琴。她還是湖北省博物館、武漢城市規(guī)劃館的小講解員，省圖書(shū)館的圖書(shū)整理員。

她說(shuō)：“在去年的小狀元分享會(huì)上，一個(gè)姐姐推薦了《讀者》，后來(lái)我就喜歡上了這本雜志。我還喜歡看冰心獎(jiǎng)散文集?！弊x書(shū)，是家中每一個(gè)成員共同喜愛(ài)的事，家庭教育的氛圍也很民主。

曹麗娟老師介紹，武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)有一個(gè)閱讀升級(jí)卡活動(dòng)，精美的卡片上附有老師推薦的書(shū)目，學(xué)生們可以自由選擇喜愛(ài)的書(shū)籍閱讀。根據(jù)讀書(shū)的數(shù)量，可分別獲得悅讀之星、享讀之星、睿讀之星三種榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。同學(xué)們每讀完一本書(shū)，可以和小組同學(xué)分享自己的心得體會(huì)，同學(xué)們互評(píng)給出等級(jí)。一學(xué)年結(jié)束后，學(xué)校會(huì)分別給三個(gè)等級(jí)的讀書(shū)孩子頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品。

最想對(duì)“楚才”說(shuō)的一句話(huà)

楚才在我心目中跟別的競(jìng)賽不一樣，別的作文競(jìng)賽是“習(xí)作”，楚才是“創(chuàng)作”。

吳河洛

就讀學(xué)校：崇仁第二小學(xué)六年級(jí) 獲獎(jiǎng)作品：《雨還在下》 指導(dǎo)老師：陳穎珉

她的偶像是武則天

吳河洛的作文寫(xiě)得細(xì)致入微，透著女生特有的細(xì)膩?！队赀€在下》里，她寫(xiě)了一場(chǎng)青春之雨，描寫(xiě)女生的青春期煩惱。文章通過(guò)大量的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，將一群被青春痘困擾的女孩兒形象躍然紙上，俏皮可愛(ài)。

作為班長(zhǎng)，吳河洛平時(shí)就習(xí)慣對(duì)班里的人和事進(jìn)行觀察?！鞍嗉?jí)就像一個(gè)小社會(huì)，每個(gè)人都有性格，每天也會(huì)發(fā)生很多事。我喜歡做一個(gè)觀察者，作為班長(zhǎng)，我也需要有自己的態(tài)度。平時(shí)的觀察和思考是很好的寫(xiě)作素材，也是我的靈感來(lái)源?！?/p>

不同于寫(xiě)作時(shí)的細(xì)膩，她為人處世中略顯“霸氣”?！拔业呐枷袷俏鋭t天，她的聰明和隱忍最吸引我?！彼龕?ài)看書(shū)，尤其鐘愛(ài)歷史書(shū)籍，一本《武則天傳》看到爛熟于心。武則天的氣場(chǎng)對(duì)吳河洛有著很深的影響，雖然是女生，但她從不覺(jué)得自己比男生弱三分。學(xué)校組織校園足球賽，她對(duì)“男生踢球，女生當(dāng)啦啦隊(duì)”的規(guī)則不滿(mǎn)，向老師提意見(jiàn)，最終，吳河洛成為全校唯一的女足球隊(duì)員，在球場(chǎng)上和男生一起拼搶。

吳河洛未來(lái)想當(dāng)一名律師，她很喜歡看央視12套的《法律講堂》節(jié)目，既有豐富的故事，也能學(xué)到文學(xué)歷史知識(shí)，對(duì)寫(xiě)作素材積累很有幫助。（長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)記者 陳曉彤）

最想對(duì)“楚才”說(shuō)的一句話(huà)

希望更多人能參與“楚才”，綻放自己心間的花。

呂昭衡

就讀學(xué)校：華師附小六年級(jí) 獲獎(jiǎng)作品：《雨還在下》 指導(dǎo)老師：楊小軍

調(diào)皮男生也有細(xì)膩情感

六年級(jí)的呂昭衡身高就有一米七，是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的投擲達(dá)人，?；@球隊(duì)的前鋒。他是學(xué)校的大隊(duì)委，經(jīng)常要在校門(mén)口值日，很自然的，保安成了他這篇作文筆下的人物。

文章中，呂昭衡通過(guò)雨中幾個(gè)特定場(chǎng)景的白描以及自己心路歷程的刻畫(huà)，呈現(xiàn)出蕓蕓眾生中一個(gè)真實(shí)質(zhì)樸又立體豐滿(mǎn)的人物。由于選材就來(lái)自于身邊，以至于在作文公示期間就有不少老師、學(xué)生和家長(zhǎng)紛紛打聽(tīng)：“寫(xiě)的是我們學(xué)校的保安嗎？簡(jiǎn)直太像了！”

呂昭衡愛(ài)看書(shū)，喜愛(ài)中國(guó)古詩(shī)詞。最近他參加了“中華詩(shī)詞大賽”，經(jīng)過(guò)層層選拔作為華師附小四位代表之一，參加校外更高級(jí)別的角逐。平時(shí)在閱讀楊老師推薦的中外名著、經(jīng)典美文之余，他最喜歡看偵破、懸疑小說(shuō)，曾經(jīng)自己動(dòng)筆寫(xiě)過(guò)兩篇偵探小說(shuō)。

從小，呂昭衡是別人眼中典型的“理科男”，解數(shù)學(xué)題、打游戲、玩球類(lèi)棋類(lèi)樣樣在行，還享有一個(gè)專(zhuān)屬稱(chēng)謂——“惡作劇大王”。就是這樣一個(gè)頑皮的孩子，有幸遇到了一位理解他、包容他、引導(dǎo)他的老師，讓他在家長(zhǎng)原本最為擔(dān)憂(yōu)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)道路上走得堅(jiān)實(shí)、從容。在孩子們眼里，跟著楊小軍老師學(xué)語(yǔ)文是件美妙的事情。聽(tīng)楊老師講話(huà)，哪怕是批評(píng)，都是一種享受。從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，楊老師就非常注重引導(dǎo)孩子們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)中會(huì)觀察、善思考、樂(lè)表達(dá)、巧創(chuàng)造。六年下來(lái)的耳濡目染再加上楊老師的悉心指導(dǎo)，從最初的看圖說(shuō)話(huà)，到簡(jiǎn)短的日記，再到如今流水行云的作文，學(xué)生們慢慢學(xué)會(huì)用敏銳的視角去觀察生活，用獨(dú)特的思維去感悟生活，用細(xì)膩的筆觸去表達(dá)生活。（楚才報(bào)記者 陳晨）

最想對(duì)“楚才”說(shuō)的一句話(huà)

作文不是非要高大上的立意，關(guān)鍵要寫(xiě)出自己的所見(jiàn)所感所思。

皇甫翔宇

就讀學(xué)校：武漢小學(xué)六年級(jí) 獲獎(jiǎng)作品：《機(jī)器人保姆》 指導(dǎo)老師：丁清

喜愛(ài)科幻的“假小子”

前兩次參加楚才都沒(méi)得獎(jiǎng)，對(duì)科普科幻情有獨(dú)鐘的皇甫翔宇這次憑借一篇《機(jī)器人保姆》獲得特等獎(jiǎng)，她說(shuō)創(chuàng)作靈感是從電影《機(jī)器人總動(dòng)員》中得來(lái)。

皇甫翔宇喜愛(ài)讀科幻類(lèi)的書(shū)籍、名人傳記、沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，最?lèi)?ài)的一本書(shū)是爸爸買(mǎi)給她的劉慈欣的《三體》。她愛(ài)好廣泛，書(shū)法、鋼琴、籃球，“她的性格像個(gè)假小子，很樸實(shí)。”指導(dǎo)老師丁清說(shuō)。

“我也沒(méi)想到我能得特等獎(jiǎng)，甚至沒(méi)想過(guò)能得獎(jiǎng)。就是這種意想不到，才會(huì)讓我感受到極致的喜悅。獲獎(jiǎng)后我?guī)缀跏鞘艿搅恕寿F妃’般的待遇，不論是在家里還是學(xué)校。用通俗一點(diǎn)的話(huà)來(lái)講，就是‘人品簡(jiǎn)直爆棚’?！闭f(shuō)起獲獎(jiǎng)，皇甫依然很激動(dòng)。

丁清老師介紹，他們班上以個(gè)人或小組為單位組織過(guò)“英雄故事會(huì)”、“飛花令大賽”、“感受傳統(tǒng)節(jié)氣”等讀書(shū)活動(dòng)。在五年級(jí)下學(xué)期，“作文十分鐘”的活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生們寫(xiě)作的興趣。那是在每天的寫(xiě)字課前的十分鐘，老師布置2到3個(gè)關(guān)鍵詞，學(xué)生們將這些關(guān)鍵詞寫(xiě)入練筆中，文章最后落款為自己的筆名。老師選出5-6篇最優(yōu)質(zhì)的作為候選文章，第二天早自習(xí)前的十分鐘，在全班評(píng)讀，由師生共同選出“狀元”、“榜眼”、“探花”，結(jié)果評(píng)選出來(lái)后，公布真實(shí)姓名。

為了持續(xù)激發(fā)孩子們的積極性，班上還建立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。每天上榜的文章會(huì)公布在家長(zhǎng)群里，學(xué)生還有機(jī)會(huì)在班上選擇心儀的座位，以及獲得贈(zèng)書(shū)。期末，老師和家長(zhǎng)們攜力將上榜的文章編輯成書(shū)《作文十分鐘文集》，未上榜的學(xué)生們則合力完成書(shū)的前言部分。

武漢小學(xué)副校長(zhǎng)胡利萍介紹，學(xué)校注重浸潤(rùn)孩子心靈，積累童年生活中的感受。學(xué)校對(duì)教材進(jìn)行校本化改造，推行“群文類(lèi)寫(xiě)”、“群讀類(lèi)學(xué)”的活動(dòng)，還有一個(gè)家長(zhǎng)特色課程，根據(jù)班級(jí)主題請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)給孩子們上課。

第五篇：決勝楚才作文學(xué)案

決勝楚才作文學(xué)案

楚才作文應(yīng)知道

命題作文，現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作，限時(shí)交卷。分小學(xué)三年級(jí)到高中三年級(jí)共計(jì)10個(gè)競(jìng)賽組，每組均有3個(gè)題目，多為全命題或半命題，偶有畫(huà)評(píng)，答卷時(shí)間為150分鐘（兩個(gè)半小時(shí)）。楚才作文競(jìng)賽：你拿什么打動(dòng)閱卷老師？

楚才作文過(guò)兩關(guān)

作文與“讀”有關(guān)，與“寫(xiě)”有關(guān)，與“悟”有關(guān)，與“練”有關(guān)，與“基本功”有關(guān)，但在考場(chǎng)上，最相關(guān)的只有兩個(gè)，這也就是楚才作文要過(guò)的“兩道關(guān)”。

1、形式關(guān)。

2、內(nèi)容關(guān)。

楚才五字評(píng)卷真言

“新、真、深、活、趣”的五字評(píng)卷真言。

楚才作文競(jìng)賽組委會(huì)作文直接淘汰的八個(gè)準(zhǔn)則：

1．6個(gè)或6個(gè)以上錯(cuò)別字。

2．6個(gè)或六個(gè)以上病句。

3．全文照搬60字以上（疑似抄襲）。

4．卷面不整潔。

5．離題、偏題太遠(yuǎn)，有明顯審題失誤。

6．內(nèi)容有明顯編造痕跡、淺薄、無(wú)任何新意。

7．基本觀點(diǎn)錯(cuò)誤，表達(dá)混亂，不能自圓其說(shuō)。

8．中心不健康，思想不積極。競(jìng)賽作文考場(chǎng)時(shí)間安排 第29屆武漢國(guó)際中小學(xué)生楚才作文競(jìng)賽注意事項(xiàng)

1．考試時(shí)間：2013年3月30日上午9：00—11：30（兩個(gè)半小時(shí)）?？荚嚨攸c(diǎn)：另行通知。

2．準(zhǔn)備學(xué)生本人1寸藍(lán)底免冠彩色近照2張。

3.答題時(shí)最好使用鋼筆或者黑色碳素筆，盡量不用涂改液。

4.考試前，可以有選擇地翻閱一些往屆楚才杯獲獎(jiǎng)作文或者高品質(zhì)作文圖書(shū)，以幫助打開(kāi)思路。

5.楚才杯作文競(jìng)賽題目，分年級(jí)設(shè)置，請(qǐng)參賽選手在所屬年級(jí)三道題中任選一題，體裁不限（詩(shī)歌除外），跨年級(jí)選題成績(jī)無(wú)效。說(shuō)明：每個(gè)年級(jí)組的前兩題以寫(xiě)人寫(xiě)事為主，第三道題為科幻（想象）類(lèi)。

6.考試時(shí)要不要打草稿，這要視個(gè)人情況而定。

7.一篇文章起碼分有四段，六至七段最為適宜，切忌一段到底和三段行文。

8.遇到不會(huì)寫(xiě)的字時(shí)，盡量不要用拼音代替，想想看能不能換成意思相近的其他會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)；更不要寫(xiě)錯(cuò)別字。

楚才文面八法

書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范；避免寫(xiě)錯(cuò)別字；行款格式正確；標(biāo)點(diǎn)規(guī)范準(zhǔn)確；準(zhǔn)確控制字?jǐn)?shù)；控制字的大；用黑色筆作答；忌用修正液。

打造楚才作文的亮點(diǎn) 巧設(shè)靚麗的文題 新人耳目的開(kāi)頭

直接引用某歌詞開(kāi)頭；心語(yǔ)訴說(shuō)式開(kāi)頭；妙用排比式開(kāi)篇；外貌描寫(xiě)式開(kāi)頭。必須有一個(gè)細(xì)節(jié)

閱卷室的統(tǒng)計(jì)顯示，2012年第28屆楚才杯作文大賽未獲獎(jiǎng)的80﹪作文，大部分因?yàn)槿狈唧w、形象的細(xì)節(jié)描述，或者細(xì)節(jié)描寫(xiě)表面化，無(wú)法深入。

準(zhǔn)確的動(dòng)作描寫(xiě) 心理描寫(xiě)要細(xì)膩 外貌描寫(xiě)抓特征 語(yǔ)言描寫(xiě)五符合 命題方向的思考

小學(xué)以寫(xiě)人記事的記敘文和想象作文為主；三個(gè)題目中任選一個(gè)作文。記事的文章也離不開(kāi)寫(xiě)人，想象的作文也離不開(kāi)寫(xiě)人。所以，歸根結(jié)底，寫(xiě)好人物細(xì)節(jié)，至關(guān)重要。