第一篇：1.0借條規(guī)范格式

借 條

茲本公司向（債權(quán)人）每月借款人民幣￥元（大寫：元整），款項的借貸用于支付和 上海來日數(shù)碼科技有限公司貨款交易，支付賬號為：

開戶銀行：

存折賬號：戶名：

本人（借款人）于今日立下借據(jù)約定如下：

1、借貸期限：由20年月日至20年月日（約個月）；

2、本借款人必須在借貸期限截止日期20年合計人民幣 ￥元（大寫：元整）全數(shù)歸還；

3、約定具體歸還借款方式：

相關(guān)借款歸還，必須通過債權(quán)人指定的銀行賬號以轉(zhuǎn)賬方式支付：

債權(quán)人開戶銀行：

債權(quán)人開戶名：

存折的賬號：

4、雙方履行上述條款約定（在借貸期限內(nèi)完成借出、歸還款項事宜）后則本借條終止；

5、本借條一式兩份，借、貸雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。

立字據(jù)人（借款人）簽字：

身份證號碼（附身份證復(fù)印件）：

簽字日期：年月日

第二篇：巧借工作載體規(guī)范便民服務(wù)

巧借工作載體規(guī)范便民服務(wù)

全面提升人口計生政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)工作水平

遂平縣人口和計劃生育委員會

我縣轄13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，兩個風(fēng)景區(qū)管委會，205個行政村（居委會），總面積1080平方公里，總?cè)丝?5.21萬。近年來，我縣在人口和計劃生育政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)中，不斷強化以人為本的工作理念，積極開展便民服務(wù)，使全縣人口和計劃生育政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)呈現(xiàn)出勃勃生機，全縣人口和計劃生育政風(fēng)行風(fēng)評議連續(xù)多年位于全縣前列，2006年被省人口計生委表彰為全省政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位。工作中，我縣主要做到“三個服務(wù)”：

一、以便民服務(wù)大廳為依托，做到常服務(wù)

從2003年開始，我縣就在縣人口計生委和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)計生服務(wù)中心建起了高標(biāo)準(zhǔn)的便民服務(wù)大廳，設(shè)立了人口信息咨詢、政策咨詢、各種證件辦理、群眾來訪接待、投訴受理等服務(wù)窗口；懸掛了2塊以上公開版面，公開內(nèi)容有辦事程序、收（免）費標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)承諾和監(jiān)督電話；添臵了桌、椅、飲水設(shè)施等基本的便民設(shè)施；制定了掛牌上崗、文明服務(wù)、限時辦結(jié)、綜合考評、過錯追究等制度。做到機構(gòu)標(biāo)識化、工作規(guī)范化、服務(wù)溫馨化，著力強化“四項服務(wù)”功能：一是強化宣傳功能。對育齡群眾積極開展“四上門四送”服務(wù)，即上門向未婚青年送青春期保健知識；上門向新婚夫婦送

《新婚必讀》、避孕知識；上門向妊娠期婦女送胎兒保健知識；上門向產(chǎn)后婦女送新生兒護理、避孕節(jié)育知識。二是強化培訓(xùn)功能。定期邀請縣農(nóng)、林、牧專家講課，對計生戶進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，使其精通一門致富技術(shù)，率先成為脫貧致富奔小康的帶頭人。三是強化維權(quán)功能。在服務(wù)大廳設(shè)立了計生公開欄，設(shè)立“提問欄”和“回音壁”。及時公布熱點問題，保障群眾對計生工作的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)；對群眾的來信來訪，及時組織人員下訪，給群眾一個滿意答復(fù)。四是強化代理服務(wù)功能。在全縣建立了由縣、鄉(xiāng)、村、組四級全程便民服務(wù)代理網(wǎng)絡(luò)。育齡小組長負(fù)責(zé)搜集群眾資料，及時掌握群眾需求，及時將情況反映到村計生管理員；村計劃生育管理員采取口頭或書面形式，向群眾一次性告知所需手續(xù)、程序、申報材料及辦理時限，通過收集群眾辦事需求信息，收集好辦理事項的有關(guān)手續(xù)，根據(jù)群眾辦事的輕重緩急，確定代理群眾辦事的時限。鄉(xiāng)、縣便民服務(wù)大廳工作人員在規(guī)定的時間內(nèi)及時承辦需要辦理的有關(guān)手續(xù)。近二年來，縣、鄉(xiāng)便民服務(wù)大廳為育齡群眾提供計劃生育便民服務(wù)7300余人次，辦理發(fā)放計劃生育各類證明800多份，代辦計劃生育各類手續(xù)5400多份。

二、以生殖健康為主題，做到真服務(wù)

我們將生殖健康服務(wù)列為便民服務(wù)的重點內(nèi)容，千方百計增加服務(wù)項目，擴大服務(wù)范圍，縣、鄉(xiāng)、村三級聯(lián)動，有針對性地為育齡群眾開展了多項服務(wù)：一是開展單月康檢服

務(wù)。每次單月康檢，縣鄉(xiāng)都要成立宣傳組、咨詢組、培訓(xùn)組、康檢組、“四術(shù)”落實組和車輛服務(wù)組，六個工作組同時入村，為康檢對象提供全方位的服務(wù)，保證有病床休息、有茶水解渴、有問題必答、有困難必幫。每次康檢結(jié)束，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都要對康檢情況認(rèn)真整理，對癡呆傻殘、因事因病缺檢的，及時組織技術(shù)服務(wù)人員入戶補檢。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)還創(chuàng)新了服務(wù)形式：槐樹鄉(xiāng)、查岈山鄉(xiāng)針對離縣城較遠(yuǎn)的實際，給每個康檢對象發(fā)了一張“愛心卡”，憑此卡到鄉(xiāng)服務(wù)中心治療婦科病免費，到鄉(xiāng)衛(wèi)生院查治婦科病五折優(yōu)惠。瞿陽鎮(zhèn)依托城區(qū)優(yōu)勢，為每一位康檢對象發(fā)了一個“愛心禮包”，內(nèi)裝有計生宣傳品、洗衣粉和愛心服務(wù)卡，使康檢日變成了康檢對象的服務(wù)日。多年來，全縣康檢率一直保持98%以上，綜合節(jié)育率穩(wěn)定在90%左右。二是開展避孕節(jié)育隨訪服務(wù)。我們將新婚、現(xiàn)孕、服用藥具和落實“四術(shù)”人員全部納入隨訪范圍，定期組織技術(shù)服務(wù)人員上門跟蹤隨訪，完善隨訪記錄，了解避孕節(jié)育情況，提出指導(dǎo)性建議，隨時解決出現(xiàn)的新問題。在今年秋季生殖健康進(jìn)家庭活動中，查岈山鄉(xiāng)抽調(diào)計生、衛(wèi)生部門的10名醫(yī)療服務(wù)人員，對落實“四術(shù)”和服務(wù)藥具對象逐人進(jìn)行了上門隨訪。該鄉(xiāng)楊店村育齡婦女徐霞8月份結(jié)扎，丈夫在外打工，鄉(xiāng)計生辦派人在家里陪護她，定期查看術(shù)后情況，直至其康復(fù)。僅今年以來，全縣隨訪已婚育齡婦女5600 人次，隨訪率達(dá)到100%。三是開展婦女病普查診治服務(wù)。由縣計生服務(wù)站牽頭組織了婦女病普查診治工作醫(yī)

療服務(wù)隊，結(jié)合每次健康檢查，配合鄉(xiāng)鎮(zhèn)輪流對已婚育齡婦女進(jìn)行婦女病免費普查診治，并整理存放好相關(guān)資料。同時，本著“優(yōu)勢互補、資源共享、群眾受益”的原則，積極推行“計衛(wèi)聯(lián)合”，對患病人員及時送到衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)進(jìn)行治療。截至目前，全縣婦女病已全部普查一遍，共普查已婚育齡婦女11.67萬人，查出患病26313人，全部給予了優(yōu)惠或免費治療。四是開展出生缺陷干預(yù)服務(wù)。以省、市把我縣定為出生缺陷預(yù)防工作試點縣為契機，及時啟動了出生缺陷預(yù)防工作，制定了工作方案，設(shè)立了辦公室，工作中嚴(yán)把“三關(guān)”：其一，嚴(yán)把婚姻登記關(guān)。依托縣民政局婚姻登記處，為新婚夫婦講解優(yōu)生優(yōu)育知識，發(fā)放出生缺陷預(yù)防流程圖和優(yōu)生營養(yǎng)素。其二，嚴(yán)把婚育培訓(xùn)關(guān)。把新婚、待孕夫婦、高危人群作為計生培訓(xùn)的重點對象，增強優(yōu)生觀念和預(yù)防意識。其三，嚴(yán)把優(yōu)生四項檢測關(guān)。建立了優(yōu)生檢測實驗室，由衛(wèi)生部門牽頭，重點開展產(chǎn)前篩查、產(chǎn)前診斷，對有出生缺陷風(fēng)險的孕婦跟蹤隨訪，做到早發(fā)現(xiàn)、早治療。5月份啟動以來，全縣為持生育證對象免費發(fā)放葉酸片6500盒，開展宮內(nèi)感染監(jiān)測4082人，查出陽性72人，已治療轉(zhuǎn)陰38人。

三、以幸福家庭行動為載體，做到勤服務(wù)

我們把計劃生育幸福家庭行動作為便民服務(wù)的平臺，強化了三項服務(wù)措施。

一是認(rèn)真落實各項獎勵優(yōu)惠措施。近年來，縣委、縣政

府相繼出臺了6個計劃生育獎勵優(yōu)惠政策文件，明確48個部門35項獎勵優(yōu)惠項目，形成了以“獎、優(yōu)、保、救、助、養(yǎng)”“六位一體”的計劃生育獎勵優(yōu)惠政策體系。今年，全縣已發(fā)放獨生子女父母獎勵費291060萬元，為764名獎扶老人發(fā)放獎勵扶助金，為12對自愿放棄二孩生育的夫婦發(fā)放2000元的獎勵費，為16901 戶計生家庭減免一人份新農(nóng)合參合費，確認(rèn)了821名符合降分錄取條件的對象，并在計生宣傳培訓(xùn)、康檢、“四術(shù)”等方面全部實行了免費。

二是深入開展法律援助活動。從2006年開始，在全縣深入開展了計劃生育法律援助活動，縣人口計生委和縣司法局聯(lián)合成立了農(nóng)村計劃生育法律援助工作站，同計劃生育家庭簽訂服務(wù)協(xié)議書，免費為計生家庭生產(chǎn)、生活、生育提供法律咨詢服務(wù)，幫助草擬、修改、審核農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合同、協(xié)議等法律文書，幫助清理債權(quán)、追償債務(wù)，代理訴訟和非訴訟等。2006年以來，全縣有11500戶計生戶簽訂“法律援助顧問協(xié)議書”，為146戶計生家庭草擬農(nóng)業(yè)合同，32戶計生家庭通過法律援助維護了自己的合法權(quán)益。此項服務(wù)，受到上級部門的充分肯定，河南電視臺錄制了專題片在河南人口欄目中播放。

三是廣泛開展幫扶救助活動。全縣各部門采取發(fā)放小額貸款、黨員干部結(jié)對、免費技能培訓(xùn)等措施，對計生家庭進(jìn)行幫扶。近年來，對15名唇腭裂患者免費進(jìn)行了手術(shù)治療，為全縣5名獨生子女意外死亡的父母免費辦理了養(yǎng)老保險，從60歲起每人每年將領(lǐng)取2000元的養(yǎng)老金，對1152戶計生困難家庭進(jìn)行了救助，救助金額達(dá)135.7萬元。

我們以積極有效的便民服務(wù)，強力推進(jìn)了政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，全面提升了國家計劃生育優(yōu)質(zhì)服務(wù)先進(jìn)縣創(chuàng)建水平。工作在發(fā)展，服務(wù)無止境，我們將進(jìn)一步作好便民服務(wù)這篇大文章，把人口計生政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)推向新高度，把人口計生工作推向新水平。

第三篇：借 據(jù)

借

據(jù)

出借方：

（以下簡稱甲方）

身份證號：

借據(jù)方：

（以下簡稱乙方）

身份證號：

現(xiàn)乙方自愿向甲方借部分資金使用，雙方經(jīng)過充分協(xié)商，特簽訂本合同。

第一條：借款金額：人民幣（大寫）：

（小寫）：

第二條：借款日期：

****年**月**日

第三條：還款日期：

****年**月**日

第四條：乙方如不按規(guī)定時間、數(shù)額還款，甲方有起訴權(quán)利。

第五條：解決合同糾紛的方式：執(zhí)行本合同發(fā)生爭議，由雙方協(xié)商解決，協(xié)商不成，可向簽約地所在的人民法院起訴。

第六條：本合同一式兩份，雙方各執(zhí)一份，自雙方簽字之日起生效。

出借方：

借款方：

簽約地點：

****年**月**日

第四篇：借生日

《借生日》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

《借生日》是小學(xué)語文一年級上冊的一篇課文，課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天，媽媽送她一只布熊，因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識12個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識2個偏旁“饣、牜”。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

教學(xué)重難點：認(rèn)識本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。教學(xué)過程：

第一課時

一、激情導(dǎo)入：

1．談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎？在過生日的時候，你們最希望的是什么？

學(xué)生各抒己見，預(yù)測學(xué)生心理，最希望能得到生日禮物。

平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人聽說過借生日嗎？ 今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。(板書課題)2．讀課題，大膽質(zhì)疑

二、初讀課文，自學(xué)生字。

1、自讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子、課文。

2、用自己喜歡的方法記一記生字的字形，并給生字找朋友。

3、小組合作讀，讀讀想想剛才提出的問題。

4、全班交流，初步了解課文內(nèi)容。

三、細(xì)讀課文，感悟母女間的親情。

1、小組合作，讀一讀，整理出重點的疑問。

2、展示疑難問題：

（1）媽媽為什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日記得那么牢？（2）小云把生日借給媽媽前，心里會想什么呢？（3）媽媽的小云之間有著什么樣的情感？

3、小組合作，探究解決問題。

4、觀察圖畫，理解感悟。（1）指導(dǎo)朗讀第一次對話。

（2）課件展示圖畫，體會媽媽對女兒的愛。（3）理解第二次對話。

（4）邊觀察圖畫，分角色朗讀感悟小云孝敬父母之情。

5、續(xù)說：想象故事的結(jié)尾。

6、播放樂曲，分角色配樂朗讀。

四、擴展訓(xùn)練，活躍思維

1、夸一夸媽媽和小云。

2、讀一讀，悟一悟古詩《游子呤》。

3、說一說：我們應(yīng)該如何孝敬父母？

4、動手制作一件禮物給家長，并說一句祝福的話。

第二課時

一、復(fù)習(xí)舊知，強化知識

1、分角色朗讀。

2、指導(dǎo)學(xué)生邊背誦、邊表演。

3、舉行朗讀課文擂臺賽。

二、自主探索，掌握方法

1、做“摘蘋果”的游戲，學(xué)習(xí)生字。

2、提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)“正”、“怎”、“飯”、“放”、“禮”、“拿”等字的字音，要借助拼音正音。

3、小組合作探究：用你喜歡的方法識記生字。

(同桌互相交流一下識字方法，然后指名說一說自己想說的字，并組詞。)

（1）交流：巾——布，方——放，能——熊，視——禮，飯——飽，用比較法識記偏旁“饣”、“方”。

（2）猜謎語法：編字謎，新舊字聯(lián)系。

（3）拆字法識記生字（加一加，減一減）。

4、反饋學(xué)習(xí)情況，匯報學(xué)習(xí)情況，師生加以評價。

5、通過讀詞讀句的方法，檢測學(xué)生對生字詞的掌握情況。

6、做猜謎語的游戲。

7、學(xué)習(xí)寫字。

（1）學(xué)生觀察“今”、“正”“雨”、“兩”四字在田字格里的位置。

（2）小組合作交流觀察所得。

（3）學(xué)生練習(xí)寫字。

（4）展示學(xué)生的寫字本并評議。

三、擴展活動，活躍思維

1、比一比，誰記的生字多。

2、做找朋友游戲，鞏固對生字的認(rèn)識。

3、猜謎語游戲。師生出謎語，讓學(xué)生用不同形式說出詞語的意思。

4、以我愛為題，說一段話。１、語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀、自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。而要一年級小學(xué)生達(dá)到這個理想目標(biāo)還有一定困難，因此，教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。

在通讀課文整體感知的時候，我提出了這樣一個問題：“媽媽是一個（）的人。小云是一個（）的孩子?！弊寣W(xué)生帶著這兩個問題再讀課文，我想這是再好不過又恰到好處的切入點。

讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)；自主地讀、說；在自讀自悟、主動探索中認(rèn)識，讀懂故事，從中了解母女間的情感。尤其是從課文中產(chǎn)生問題，再回到課文中通過朗讀找答案的方法給我留下深刻的印象。

４、關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)心身邊親人的情感。

第五篇：借生日

借生日》教學(xué)片段

盧 靜

師：小朋友們，請你們看老師寫個字。

板書：借

師：認(rèn)識嗎？

生：認(rèn)識。借

師：閏時你向別人或別人向你借過什么？

生：借過玩具。

師：誰向誰。

生：我向XXX

師：借過什么？

生：再說

生：我向XXX借過板板書。

生：我向XXX借過書。

生：我向XXX借過筆。

生：我把水彩筆借給XXX。

生：我向XXX借過橡皮。

師：好的，看來好多小朋友都有過借東西的經(jīng)歷。但你們借過這個嗎？

板書：生日

師：你們借過嗎？

生：沒有。

師：可真夠奇怪的，今天我們就來學(xué)習(xí)18課借──

生：借生日

師：先請小朋友看看，請你們大聲的自由地讀，有不懂的可以請教小朋友。

生自由讀。

師：誰來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀。

生帶領(lǐng)大家讀。

師：讀得真好，老師獎勵你一個紅五星。

（請三位小老師領(lǐng)讀）

師：孩子們請你們跟我再把這兩個字讀一遍“正、飯”。

師：現(xiàn)在這些生字娃娃全都跑到課文里去了?，F(xiàn)在翻開書?，F(xiàn)在請小朋友自由地讀讀課文，遇到難讀的句子多讀幾遍，爭取讀正確。

生自由讀課文師巡回指導(dǎo)。

師：請看這是課文的最后一段，他有兩句話特別的長，誰能試著把它讀出來。

生讀。

師：你想對他說什么？

生：他有幾個字分得太開了。他把字一個一個分開來讀了，這是他的缺點。

師：那你來讀一讀。你愿意跟他學(xué)一學(xué)。

生跟讀。

師：覺得怎么樣。

生：比剛才有進(jìn)步。

生：他剛剛讀錯了一個字。

師：我們來看看這個字。

板書：您你

您好你好您坐你坐您的你的 師：誰再來讀讀。

生讀。

師：讀得真好，謝謝你。

生：他標(biāo)點符號的時候沒有休息。

師：他哪個標(biāo)點符號的時候沒休息。

生：問號和句話。

生：他把手讀成翹舌音。

師：你教他讀。

生：媽媽第二個字應(yīng)該讀輕聲。

師：你來讀讀。我也想讀讀

師范讀后生鼓掌。

師：謝謝，我也獎給自己一個五星。

師：請同學(xué)們一個人一個人聽，讀正確了就伸出大拇指夸夸他，不正確就幫幫他，互相幫助。讓他讀正確?，F(xiàn)在請同桌的孩子互聽互讀，讀正確。

同桌互讀。

師：誰來讀一讀。

兩個學(xué)生讀。

師：告訴老師你剛才為什么想拿話筒。

生：因為我想讓整個體育場老師都聽見。

師：下面我們試著把這篇課文完整的正確的讀出來，有沒有勇氣。

生：有。

生齊讀。

師：最后一段確實有點長，我們再來讀一遍。

生讀最后一段。

師帶讀：這個布熊是我送您的生日禮物。

師：剛才小朋友們讀得都很認(rèn)真，那你們從課文里發(fā)現(xiàn)什么沒有？

生：媽媽給小云過生日，小云也給媽媽過生日。

生：我知道今天是小云的生日。

生：這里只有兩幅畫，沒有蛋糕，你怎么知道他過生日。

生：床頭有小熊我知道是小云的生日。

師：有小熊就是小云的生日啊。

生：媽媽祝小云生日快樂看出今天是小云的生日。

師：發(fā)現(xiàn)媽媽給小云過生日，還發(fā)現(xiàn)什么？

生：我發(fā)現(xiàn)這個課文有四個自然段。

師：這是你的發(fā)現(xiàn)，對的。

生：我發(fā)現(xiàn)今天是小云的生日，小云后來說要給媽媽過生日。

師：還有誰發(fā)現(xiàn)小云把生日借給媽媽，舉手。

生舉手。

板書：小云媽媽

師：你們是從哪里發(fā)現(xiàn)媽媽把生日忘了的，趕快找出來，從哪發(fā)現(xiàn)的。

生：我從小云祝媽媽生日快樂，媽媽??這里知道媽媽忘了。

師：他從媽媽說的話知道媽媽把生日忘了，你還從哪里知道媽媽把生日忘了。

出示圖：媽媽問小云：你怎么從來不過生日？

師：多奇怪啊，咱們一起讀讀這句話。

師：老師跟你們媽媽年紀(jì)差不多，媽媽自己過不過生，卻把孩子的生日記得牢牢的，說明什么

生：因為小朋友喜歡過生日。

生：因為小朋友喜歡吃生日蛋糕。

生：說明媽媽很喜歡孩子。

師：如果把喜歡換成一個字，是什么

生：愛。

師：你們只發(fā)現(xiàn)了媽媽愛小云嗎？

生：我還發(fā)現(xiàn)小云也愛媽媽。

生：我從小云送給媽媽的這個角度看出來，從小云送給媽媽布熊。

師：還有哪可以發(fā)現(xiàn)小云愛媽媽。

生：吃過早飯，??我從這段里面看出來了小云愛媽媽。

生：我從“小云跑過來按住媽媽的手??”看出小云愛媽媽。

師：喜歡過生日嗎？為什么？

生：因為我們喜歡禮物所以喜歡過生日。

生：因為我很喜歡生日蛋糕。

師：孩子們都很喜歡禮物，喜歡生日蛋糕，小云卻送給了媽媽禮物，可以看出

生：小云愛媽媽。

出示：媽媽，這個布熊是我送您的生日禮物，您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您。

師：大聲地自由地讀讀這句話。

生讀。

請學(xué)生讀。

師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了媽媽愛小云，小云愛媽媽，現(xiàn)在我們現(xiàn)在再來讀一讀課文。

自由讀。

師：剛才我們表達(dá)了，你們怎么表達(dá)對媽媽的愛。

生：我給媽媽禮物。

師：會唱好媽媽嗎？

師生合唱我的好媽媽。

（本篇課文的作者來到了現(xiàn)場，盧靜老師把作者請上來和小朋友見面）

《借生日》教學(xué)設(shè)計

盧 靜

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識不2個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認(rèn)識2個偏旁“饣、?！薄?/p>

2．學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．讀懂課文內(nèi)容，從故事中感受母女間的情感。

教學(xué)重點：

識字讀文

教學(xué)難點：

讀懂課文，從故事中感受母女間的情感。

教學(xué)思考：

（一）識字：貫穿整個課堂教學(xué)

1．讀文前正音。

2．在讀文中熟悉。

3．讀文后通過擴詞加深印象，并學(xué)習(xí)運用。

（二）朗讀課文：

1．培養(yǎng)學(xué)生主動讀書思考，探究發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

2．要有從讀正確到讀懂的過程。

（三）寫字：注重老師的范寫和學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

教學(xué)設(shè)計：

一、引入課題。

板書：借生日

二、學(xué)文識字，朗讀感悟。

（一）讀準(zhǔn)字音。

1．大聲、自由地讀生字，對自己認(rèn)為難讀的字多讀幾遍。

2．小老師帶讀。

3．教師針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行正音。并引導(dǎo)齊讀一次。

（二）讀懂課文。

1．自由讀書，爭取把課文讀正確。

2．檢測：逐段讀課文，指導(dǎo)讀正確。

3．自由讀書，看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么。

4．學(xué)生交流：我從課文里發(fā)現(xiàn)??（教師相機引導(dǎo)感悟小云和媽媽之間的情感，并指導(dǎo)朗讀。）

5．有感情地朗讀全文。

6．拓展：你打算怎樣表達(dá)對媽媽的愛？

課間律動──《好媽媽》

（三）生字再現(xiàn)

1．去掉拼音讀生字。

2．交換生字位置再讀。

3．認(rèn)識新偏旁：食字旁、牛字旁

4．讀生字組成的詞語。

5．比賽：看誰說得多

⑴學(xué)習(xí)小伙伴擴詞

⑵在四人小組里一人選一個字?jǐn)U詞，看誰組的詞最多。

⑶請個別學(xué)生說。

三、學(xué)習(xí)寫字。（比賽：看誰寫得好）

1．請學(xué)生觀察要寫的四個字在田字格中的占位。

2．教師范寫，邊寫邊講關(guān)鍵筆畫。學(xué)生跟著老師書空。

3．學(xué)生書寫，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題，及時評講。

板書設(shè)計：

借生日

小云 愛 媽媽

1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識 12 個生字，會寫“今、正、雨、兩” 4 個生字。認(rèn)識“饣、?！? 個偏旁。

2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

[重點難點]

1．教學(xué)重點：認(rèn)識本課的生字和朗讀課文，體會人物的內(nèi)心活動。

2．教學(xué)難點：從故事中體會和感受母女之間的情感。

[課時安排] 2 課時

[教學(xué)過程]

第一課時

一、啟發(fā)談話，揭示課題

1．放生日歌曲，提問：誰知道自己的“生日”是指哪一天？每個人都不會忘記自己的生日。（目的是激起學(xué)生對生日的美好回憶。）

2．平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，那么有誰聽說過借生日嗎？

（板書課題。）（鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。）

二、初讀課文

1．要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意。

2．再讀課文，標(biāo)出自然段序號，畫出帶生字的詞語。不會讀的向老師、同學(xué)請教。

3．你想讀哪個自然段？能讀給大家聽嗎？讀后評價、鼓勵。

三、學(xué)習(xí)課文，讀中體會

1．看圖：圖上是誰？小云手里的布熊是從哪里來的？媽媽為什么要送給她布熊？

2．出示句式，練習(xí)說話。

今天是_____________，媽媽_______________，祝小云__________________。

3．讀一、二自然段。

4．如果你是小云，一覺醒來發(fā)現(xiàn)了布熊，你的心情會怎樣？誰能把這種高興的心情讀出來？

5．小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真是忘了嗎？學(xué)生發(fā)表自己的意見。

（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人。）

6．小云放布熊時，心里是怎么想的？（讓學(xué)生明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。）

7．指導(dǎo)朗讀。

“您怎么從來不過生日？”沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出“從來”，讀出納悶的語氣。最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。

8．聯(lián)系生活提問：你為媽媽過過生日嗎？是怎么過的？

（此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是讓學(xué)生從課文中人物的身上受到關(guān)心他人的教育。）

四、練習(xí)分角色朗讀

1．與老師合作，分角色朗讀課文。

2．同桌分角色練讀。

五、作業(yè)

了解爸爸、媽媽、爺爺和奶奶的生日是哪天。

第二課時

一、檢查復(fù)習(xí)

指名讀自己喜歡的段落給大家聽。引導(dǎo)評議。

二、分小組自學(xué)生字

1．檢查自學(xué)：

（1）認(rèn)讀生字：你已經(jīng)認(rèn)識了哪幾個生字，教師隨機教學(xué)新偏旁“牛字旁”等。

（2）你有辦法記住哪些字？（教師適時歸納識字方法。）

2．要求：

（1）讀準(zhǔn)字音，注意“正、怎、飯、拿”等字的讀音。

（2）分析字形，用不同的辦法來記憶生字。

（3）開火車認(rèn)讀去掉拼音的生字。

三、指導(dǎo)寫字 今：撇尖低些，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點和橫收筆都在豎中線上。

正：注意橫、豎的長度，第二橫是長橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長。

雨：“冂”要寬，中間的豎不出框，四點兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

兩：“冂”內(nèi)兩個“人”字分布均勻，“人”的“捺”均變?yōu)椤包c”。

學(xué)生寫字，老師巡回指導(dǎo)。

四、復(fù)習(xí)鞏固

1．復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。

先讓學(xué)生自己說一說。

提示：紅花中的字可以做詞頭，也可以做詞尾。

2．分小組比賽組詞。

3．每組選出代表，全班比賽組詞。

五、想象故事的結(jié)尾

1．請同學(xué)們編出故事的結(jié)尾。

2．把故事講給別人聽。

六、作業(yè)

親手制作一件小禮物送給爸爸媽媽，并寫一句祝福的話。

七、板書設(shè)計

借生日》教學(xué)設(shè)計 陜西省漢陰縣 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識12個生字，會寫4個字。認(rèn)識兩個偏旁“饣 ”“?！?。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

教學(xué)重點：

識字、寫字和朗讀課文，從故事中感受母女間的情感。

教學(xué)時數(shù)：兩課時 教具準(zhǔn)備： 自制課件 第一課時教學(xué)設(shè)計如下：

教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入，激趣讀文 1．播放《生日歌》

問：知道這是什么歌嗎？（板書：生日）你們都知道自己是哪天過生日嗎？都是怎么過的？ 2．揭題激趣

過生日是每個人最快樂最幸福最難忘的一天，可是有人卻要把自己的生日借給別人。（板書：借）平時，我們只聽說過借東西，聽說過借生日嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)第18課《借生日》，（齊讀課題）3．是誰把自己的生日借給了誰呢？我們來讀讀課文吧。請把課本翻到125頁。

二、初讀課文，識記生字

1．自由讀文，提出要求：讀通句子，標(biāo)出自然段，把圈出的生字多讀幾遍，同桌交流記字方法。2．檢查初讀、識字情況

①課文講了是誰把自己的生日借給了誰的故事？ ②認(rèn)讀帶拼音的生字，邊讀音邊識記字形。（出示課件）③去掉拼音識字。游戲：點蠟燭（出示課件）④課文有幾個自然段？指名分段讀課文。⑤邊聽錄音邊讀課文。

三、細(xì)讀重點句段，體會人物情感 1．課件出示重點句段，自由讀

2．指名讀第二段的句子（小云和媽媽的對話）師：你們有什么問題想問嗎？

生：（媽媽為什么從來不過生日？媽媽真忘記了自己的生日了嗎？）生討論

師：媽媽心里只想到小云，而從不想自己，這是多么偉大無私的母愛啊！誰還想讀這句話？ 生：學(xué)生比讀。

師：老師發(fā)現(xiàn)她帶著笑容讀媽媽的話，我們學(xué)她再來讀讀，共同感受小云媽媽對小云濃濃的母愛。生：齊讀

過渡：母愛是夏日清涼的風(fēng)，母愛是冬日溫暖的陽光，做母親的誰都記得子女的生日，可是做子女的，有多少記得母親的生日？在母愛的滋潤下，感染下，小云有時怎么做的呢？ 3．自由讀第四自然段（課件出示）師：小云是怎么做的？

生：小云把自己的生日借給了媽媽。

師：小云把自己的生日借給媽媽之前，心里會想些什么？ 生：……

師：小云把這幸?？鞓返囊惶旖杞o了媽媽，她是想讓媽媽也過一個快樂的生日，小云多愛她的媽媽呀?。ò鍟┱l再來把這段話讀一讀？ 生：（想讀的同學(xué)一起讀）師：（范讀這段，說竅門。）生：感情齊讀。

師：媽媽聽到小云要把生日借給她，會對小云說什么？ 生：……

師：多好的媽媽，多好的小云??！老師也想當(dāng)一會小云的媽媽，誰來當(dāng)小云呢？（師生分角色朗讀全文）

四、鞏固識字，總結(jié)拓展 1．鞏固詞語 送禮物游戲。2．總結(jié)拓展

① 得到這么多禮物，你們高興嗎？你們把自己的表現(xiàn)給媽媽說說，她一定比你還高興呢！我們的媽媽愛我們關(guān)心我們，小云在媽媽的影響下也學(xué)會了關(guān)心媽媽，她用借生日的方式表達(dá)對媽媽的愛。其實表達(dá)對媽媽的愛的方式還有很多，你想用什么方式來表達(dá)？

② 最讓媽媽高興的就是看到你們學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，越來越懂事，長大成為對社會有用的人，并學(xué)會用自己的愛心關(guān)心身邊的人。共同用歌聲表達(dá)對媽媽的愛，齊唱《世上只有媽媽好》。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識12個生字，會寫4個字。認(rèn)識兩個偏旁“饣”“牛”。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

教學(xué)重點：

識字、寫字和朗讀課文，從故事中感受母女間的情感。

教學(xué)時數(shù)：兩課時

教具準(zhǔn)備：自制課件

第一課時教學(xué)設(shè)計如下：

教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入，激趣讀文

1．播放《生日歌》

問：知道這是什么歌嗎？（板書：生日）你們都知道自己是哪天過生日嗎？都是怎么過的？

2．揭題激趣

過生日是每個人最快樂最幸福最難忘的一天，可是有人卻要把自己的生日借給別人。（板書：借）平時，我們只聽說過借東西，聽說過借生日嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)第18課《借生日》，（齊讀課題）

3．是誰把自己的生日借給了誰呢？我們來讀讀課文吧。請把課本翻到125頁。

二、初讀課文，識記生字

1．自由讀文，提出要求：讀通句子，標(biāo)出自然段，把圈出的生字多讀幾遍，同桌交流記字方法。

2．檢查初讀、識字情況

①課文講了是誰把自己的生日借給了誰的故事？

②認(rèn)讀帶拼音的生字，邊讀音邊識記字形。（出示課件）

③去掉拼音識字。游戲：點蠟燭（出示課件）

④課文有幾個自然段？指名分段讀課文。

⑤邊聽錄音邊讀課文。

三、細(xì)讀重點句段，體會人物情感

1．課件出示重點句段，自由讀

2．指名讀第二段的句子（小云和媽媽的對話）

師：你們有什么問題想問嗎？

生：（媽媽為什么從來不過生日？媽媽真忘記了自己的生日了嗎？）生討論

師：媽媽心里只想到小云，而從不想自己，這是多么偉大無私的母愛??！誰還想讀這句話？

生：學(xué)生比讀。

師：老師發(fā)現(xiàn)她帶著笑容讀媽媽的話，我們學(xué)她再來讀讀，共同感受小云媽媽對小云濃濃的母愛。

生：齊讀

過渡：母愛是夏日清涼的風(fēng)，母愛是冬日溫暖的陽光，做母親的誰都記得子女的生日，可是做子女的，有多少記得母親的生日？在母愛的滋潤下，感染下，小云有時怎么做的呢？

3．自由讀第四自然段（課件出示）

師：小云是怎么做的？

生：小云把自己的生日借給了媽媽。

師：小云把自己的生日借給媽媽之前，心里會想些什么？

生：??

師：小云把這幸?？鞓返囊惶旖杞o了媽媽，她是想讓媽媽也過一個快樂的生日，小云多愛她的媽媽呀?。ò鍟┱l再來把這段話讀一讀？

生：（想讀的同學(xué)一起讀）

師：（范讀這段，說竅門。）

生：感情齊讀。

師：媽媽聽到小云要把生日借給她，會對小云說什么？

生：??

師：多好的媽媽，多好的小云啊！老師也想當(dāng)一會小云的媽媽，誰來當(dāng)小云呢？（師生分角色朗讀全文）

四、鞏固識字，總結(jié)拓展

1．鞏固詞語

送禮物游戲。

2．總結(jié)拓展

①得到這么多禮物，你們高興嗎？你們把自己的表現(xiàn)給媽媽說說，她一定比你還高興呢！我們的媽媽愛我們關(guān)心我們，小云在媽媽的影響下也學(xué)會了關(guān)心媽媽，她用借生日的方式表達(dá)對媽媽的愛。其實表達(dá)對媽媽的愛的方式還有很多，你想用什么方式來表達(dá)？

②最讓媽媽高興的就是看到你們學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，越來越懂事，長大成為對社會有用的人，并學(xué)會用自己的愛心關(guān)心身邊的人。共同用歌聲表達(dá)對媽媽的愛，齊唱《世上只有媽媽好》。