第一篇：如何當(dāng)好信息技術(shù)教師

如何當(dāng)好信息技術(shù)教師

文摘：美國(guó)信息學(xué)家尼葛洛龐帝和信息業(yè)績(jī)巨子比爾.蓋茨分別在《數(shù)字化生存》和《未來(lái)之路》中指出計(jì)算機(jī)將滲透到未來(lái)生活的每一個(gè)細(xì)微方面?？梢姺艞売?jì)算機(jī)將不能很好地衣、食、住、行，而盡早地培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力將會(huì)極大地提高他們步入社會(huì)后的生活素質(zhì)、生存能力。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)課程整合工作職責(zé)情感教育

正文：

按照國(guó)家教育部的規(guī)定，信息技術(shù)課正逐漸成為各類中小學(xué)必修課程。計(jì)算機(jī)作為信息時(shí)代的主要載體和工具，在教育中擔(dān)負(fù)起越來(lái)越重要的作用，信息技術(shù)課程的設(shè)置，在各級(jí)各類學(xué)校中已成為必需。信息技術(shù)教師也有了壓力，那么，如何當(dāng)好信息技術(shù)教師呢？這成了每個(gè)信息技術(shù)教師的思考，其實(shí)很簡(jiǎn)單，我認(rèn)為只要做到以下幾點(diǎn)就可以了。

一、要在課程整合的策略中找到自己的位置

其他科任教師在平時(shí)的教學(xué)中遇到較難理解的重點(diǎn)和難點(diǎn)可以與信息技術(shù)教師進(jìn)行通力合作，利用信息技術(shù)這一工具制作多媒體動(dòng)畫等課件，以使解決問(wèn)題的過(guò)程更加清楚，理解更加容易，減輕了其他科任教師的教學(xué)難度，起到提高教學(xué)效果的作用，同時(shí)也能使學(xué)生原有的對(duì)信息技術(shù)課程的錯(cuò)誤觀念發(fā)生改變，增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)課程的興趣。在具體實(shí)踐信息技術(shù)與其他課程整合時(shí)，教師創(chuàng)新和制作教學(xué)軟

件，呈現(xiàn)給學(xué)生的教學(xué)信息豐富而不繁瑣，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)過(guò)程讓學(xué)生開闊視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

二、要加強(qiáng)工作職責(zé)，不斷學(xué)習(xí)

中小學(xué)信息技術(shù)老師不僅要上好信息技術(shù)課，與其他老師協(xié)作共同搞好教學(xué)，而且還可以在教育信息處理、遠(yuǎn)程教育、課件制作等方面發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。例如，利用教育信息處理的知識(shí)幫助其他課程的教師分析考試測(cè)驗(yàn)中的試題難度、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，也可以將其他課程的教學(xué)信息進(jìn)行分析并且對(duì)相應(yīng)的老師提出教學(xué)建議。在教學(xué)之余還可以對(duì)其他教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的培訓(xùn)，讓所有的老師都掌握多媒體使用、課件制作的基本知識(shí)。這樣可以減少信息技術(shù)教師的負(fù)擔(dān)，使信息技術(shù)教師有更多的時(shí)間考慮如何提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用，做好計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)規(guī)劃、實(shí)施、人員培訓(xùn)和新技術(shù)傳播，為校長(zhǎng)提出人力資源開發(fā)的建議方案。為學(xué)生和全體教育工作者提供更豐富的教學(xué)資源和更優(yōu)化的教學(xué)環(huán)境，以促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

在全面定位自己的工作職責(zé)以后，中小學(xué)信息技術(shù)教師必然少不了要讓自己不斷“充電”。在一些比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，可能存在學(xué)生比教師更熟悉信息技術(shù)的現(xiàn)象，許多中小學(xué)信息技術(shù)教師可能面臨著計(jì)算機(jī)水平不如學(xué)生的尷尬境地?，F(xiàn)代教育技術(shù)不僅向教師提出了終身學(xué)習(xí)的要求，而且提供了便利條件。信息技術(shù)教師要有全新的教育理念，要具備學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)與服務(wù)的精神和能力，把握信息技術(shù)發(fā)展的前沿和不斷更新的社會(huì)需求等等。

三、加強(qiáng)情感教育，游戲入門，讓學(xué)生喜歡信息技術(shù)教育課 情感教育在各個(gè)學(xué)科中是不可缺少的，在信息技術(shù)教育中也不例外。如果只是單純的計(jì)算機(jī)操作，時(shí)間一久，學(xué)生就會(huì)將其當(dāng)作一種機(jī)械運(yùn)動(dòng)，從中得不到樂(lè)趣，且學(xué)生面對(duì)的是沒(méi)有感情的機(jī)器，加之與家長(zhǎng)的情感交流不多，容易導(dǎo)致學(xué)生心理上的孤獨(dú)。所以，在中小學(xué)的信息技術(shù)教育中，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該多與孩子溝通。讓其在現(xiàn)實(shí)生活中不覺得孤單，有感情的直接交流和依托，而不會(huì)把情感寄托于虛擬世界，也不用通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聊天來(lái)彌合心理的孤寂。在對(duì)待沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天的中小學(xué)生，教師和家長(zhǎng)不要采取硬性的壓抑，要通過(guò)情感的交流，采用疏通的方式，積極引導(dǎo)學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò)游戲的虛擬世界。

除了加強(qiáng)情感教育以外，還要根據(jù)中小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)進(jìn)行教育。中小學(xué)生年齡不大，既然學(xué)生愛玩游戲，那么就讓學(xué)生通過(guò)玩游戲來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。

四、要有愛心：愛教育、愛學(xué)生、愛計(jì)算機(jī)、愛信息技術(shù) 只有心里有愛，才能更好的做好教育，教好學(xué)生。

1、愛教育

我們所從事的是教育事業(yè)。愛教育，就是要愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，不是在工作中投機(jī)取巧，更不是事事以報(bào)酬的多少來(lái)衡量自己的工作。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)滿意。尤其

是青年教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。

2、愛學(xué)生

這是教師所有“愛”的歸宿點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生的“愛” 必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細(xì)心”。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

3、愛計(jì)算機(jī)

作為信息技術(shù)教師，應(yīng)該愛護(hù)計(jì)算機(jī)，更好的保養(yǎng)好計(jì)算機(jī)，它們是學(xué)生學(xué)習(xí)的媒介，是信息技術(shù)課實(shí)現(xiàn)的基本，信息技術(shù)教師有責(zé)任保護(hù)好計(jì)算機(jī)。

4、愛信息技術(shù)

只有教師自己從心里愛上信息技術(shù)，才能擁有充沛的熱情去教好學(xué)生，才能將信息技術(shù)課程“活”起來(lái)。沒(méi)有熱情能打動(dòng)誰(shuí)，連教師自己都不能愛上信息技術(shù)，不能擁有熱情，又怎能打動(dòng)學(xué)生、教好學(xué)生呢？

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)作用越來(lái)越重要。作為信息技術(shù)教師更應(yīng)掌握時(shí)代脈搏，教好信息技術(shù)。將信息技術(shù)融入教學(xué)過(guò)程中，使課堂靈活多變，激發(fā)學(xué)生的興趣和激情，使學(xué)生具備多種才能和智慧，成為新世紀(jì)的合格的接班人。

參考文獻(xiàn)：

1、中小學(xué)信息技術(shù)教師邊緣化現(xiàn)象探析

第二篇：淺談信息技術(shù)教師也能當(dāng)好高中班主任

淺談信息技術(shù)教師也能當(dāng)好高中班主任

謝箐

（貴州省貴陽(yáng)市修文中學(xué) 郵編：550200）

我是一位在獨(dú)立高中任教的信息技術(shù)教師，工作至今已有13個(gè)年頭。因?yàn)閷W(xué)科性質(zhì)的特殊性，在2011年9月之前我的工作均與班主任工作無(wú)緣，這也是我13年教師生涯的一個(gè)缺憾，直到2011年8月學(xué)校首次推出雙向競(jìng)聘制度，才使我的這一夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。

抱著試試看的態(tài)度，我向?qū)W校遞交了兩份班主任竟聘申請(qǐng)。也許是我的誠(chéng)意感動(dòng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，幾天以后，我——一個(gè)信息技術(shù)教師，如愿成為了高一年級(jí)的一名班主任。2011年8月底，我在惡補(bǔ)了一通魏書生關(guān)于如何當(dāng)好班主任的知識(shí)后，堂而皇之地帶著我的新班級(jí)走馬上任了。

面對(duì)著35個(gè)十五、六歲的姑娘和23個(gè)半大小子，我并不知道該怎樣當(dāng)好這個(gè)班主任。分析自身?xiàng)l件：教的不是高考學(xué)科——學(xué)生不重視我；課時(shí)少（加少班會(huì)才一周兩節(jié)課）——沒(méi)有時(shí)間去跟學(xué)生磨；沒(méi)有魁梧的身軀——學(xué)生不懼我；沒(méi)有姣好的容貌——學(xué)生對(duì)我不感興趣。但我也有我的優(yōu)點(diǎn)：充沛的精力，充足的愛心和充分的責(zé)任心。

內(nèi)容摘要：作為一個(gè)每周僅有一節(jié)正課的信息技術(shù)教師，要想做好高中班主任工作，必須要有充沛的精力，充足的愛心和充分的責(zé)任心，三者缺一不可。

關(guān)鍵詞：德育工作 班級(jí)事務(wù)

德育工作篇

一、關(guān)愛學(xué)生，從軍訓(xùn)開始

從新生軍訓(xùn)開始，我就每天圍著學(xué)生們轉(zhuǎn)。這班學(xué)生中有一個(gè)同學(xué)因?yàn)橥饶_嚴(yán)重殘疾，不能參加新生軍訓(xùn)，我于是到學(xué)校德育處給她申請(qǐng)了不參加學(xué)校的所有體育活動(dòng)；考慮到該同學(xué)的身體狀況，我將其家長(zhǎng)叫到學(xué)校，詳細(xì)了解了該同學(xué)的情況，得知該同學(xué)很堅(jiān)強(qiáng)，初中時(shí)就一個(gè)人在外讀書，有一定生活自理能力，只是走路的時(shí)候比常人慢很多，上下樓梯需要扶手。于是我安排班上一位女同學(xué)專門負(fù)責(zé)攙扶這位腿腳不方便的同學(xué)，并號(hào)召班上的其他同學(xué)要主動(dòng)幫助這位同學(xué)，盡量給她提供方便。正式開學(xué)后我也經(jīng)常抽時(shí)間去宿舍看望，直至這位同學(xué)半期考試以后休學(xué)去治療。

一個(gè)女同學(xué)因?yàn)槲覆缓茫_始軍訓(xùn)后不久便一直反胃，我先讓這位同學(xué)停止軍訓(xùn)，然后電話聯(lián)系其家長(zhǎng)了解情況，得知該同學(xué)胃不舒服已經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間，進(jìn)一步了解得知該同學(xué)從來(lái)不吃早餐。于是我建議同學(xué)家長(zhǎng)趁著軍訓(xùn)期間帶孩子去檢查身體，同時(shí)要監(jiān)督孩子吃早餐。在我的建議下，這位同學(xué)做了胃鏡檢查，檢查結(jié)果為胃潰瘍且伴有輕度糜爛。目前處在保養(yǎng)當(dāng)中。

軍訓(xùn)拉練，我開始陪著學(xué)生們一起跑，中途有一個(gè)女同學(xué)因?yàn)槟_崴了，我掏出隨身攜帶的去南白藥立即給她噴在患處，然后陪著她慢慢走在隊(duì)伍后面，直至遇上一趟便車，才坐到目的地；在回學(xué)校的路上，我始終陪著學(xué)生，有同學(xué)口渴了，我給他們買水，有同學(xué)走不動(dòng) 了，我讓體力好的同學(xué)幫忙照顧。當(dāng)學(xué)生們一個(gè)不少地回到學(xué)校，我心里懸著的石頭終于落地了。

二、爭(zhēng)取家校聯(lián)合的最好渠道——家長(zhǎng)會(huì)、家訪

第一次家長(zhǎng)會(huì)，我不知道要對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)些什么，但我清楚一點(diǎn)，我必須讓家長(zhǎng)了解我，讓他們放心把孩子放在我的班上。于是我先講了學(xué)校必須讓家長(zhǎng)們清楚的事情，然后我直言不諱地告訴每一位家長(zhǎng)：我雖然是第一次當(dāng)班主任，但我對(duì)他們的孩子有足夠的愛心和耐心，更有責(zé)任心，我倡導(dǎo)孩子要成才，先成人的理念，要求家長(zhǎng)們?cè)诩乙O(jiān)督孩子幫家長(zhǎng)適當(dāng)做家務(wù)，尋求家長(zhǎng)們配合學(xué)校一起教育孩子。此舉得到了眾多家長(zhǎng)的支持，為后來(lái)我班舉行的一系列集體活動(dòng)奠定了一定基礎(chǔ)。

三、學(xué)會(huì)換位思考

在正式開學(xué)一個(gè)月后的一天晚上，班上那位腿腳有殘疾的同學(xué)沒(méi)到教室參加晚自修，我去到她的宿舍，只見她一個(gè)人蜷縮在床上，還在嚶嚶地哭泣，我開始以為她是感冒了頭痛，后經(jīng)詢問(wèn)，才從她斷斷續(xù)續(xù)的回答中了解事情的原諉：她從一些渠道打聽到她的腿腳可以通過(guò)手術(shù)治療，但考慮到本身家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，肯定父母拿不出所需治療費(fèi)用，于是她不想再繼續(xù)念高中，而想去職業(yè)學(xué)校，趕緊學(xué)到一門技術(shù)，畢業(yè)后找份工作，自己掙錢給自己動(dòng)手術(shù)，所以當(dāng)天晚上才沒(méi)去上晚自修。我沒(méi)有馬上告訴她她的想法是否現(xiàn)實(shí)，而是先給她分析她的家庭情況和自身情況，讓她明白像她這樣的條件能上高中不容易，然后建議她先將想法告訴父母，征得父母的同意后再以休學(xué)的方 式去治療，等身體恢復(fù)了可以再回學(xué)校繼續(xù)高中的學(xué)業(yè)。十多天后該同學(xué)告訴我，她的父母已經(jīng)采納了我的建議。于是我主動(dòng)在網(wǎng)上給她查詢相關(guān)信息，聯(lián)系醫(yī)院。半期考試結(jié)束后，該同學(xué)辦理了休學(xué)手術(shù)，拿著我在網(wǎng)上給她打印出來(lái)的預(yù)約信息去找到相關(guān)醫(yī)院，醫(yī)院給她免了掛號(hào)費(fèi)，并于十多天后給她的腳做了矯正手術(shù)，她媽媽在電話里告訴我，手術(shù)很成功，估計(jì)一年后就能回學(xué)校繼續(xù)上課。

高中生談戀愛，可能是每個(gè)高中班主任都會(huì)遇到的事情，在我的班也不例外。因?yàn)檫@件事，我特地在班上召開了一次名為“高中生該不該談戀愛？”的主題班會(huì)。同學(xué)們一看主題，一下子像炸開了鍋。很多同學(xué)跑上講臺(tái)，大聲講著高中生不應(yīng)該談戀愛，然后羅列出一大堆冠冕堂皇的理由：什么浪費(fèi)爸爸媽媽的錢哪，高中生談戀愛不現(xiàn)實(shí)哪，什么影響學(xué)習(xí)哪等等，只有一個(gè)同學(xué)覺得高中談戀愛沒(méi)什么大不了。最后我總結(jié)，高中生談戀愛很正常，但當(dāng)事人一定要hold住，如果先約好在哪所大學(xué)再續(xù)前緣，然后各自努力學(xué)習(xí)，這樣的戀愛不失為一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力，又有何不可？班會(huì)過(guò)后幾天，我找到班上一位正在談的男同學(xué)，還沒(méi)等我開口呢，他自己就主動(dòng)說(shuō)了：“老師，你放心，我知道的，我能把握好！”幾天以后，我在這位男同學(xué)的QQ空間中看到這樣一段話：“現(xiàn)在幸福不叫幸福，所以我要為了以后的幸福而努力，你也一樣哦！”呵呵，這些孩子！

四、融入學(xué)生當(dāng)中去

面對(duì)這些90后的孩子，剛開始我感覺自己跟他們可能會(huì)有很深的代溝，然而經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察后我發(fā)現(xiàn)，這些少男少女們除了口 頭上比我們多幾個(gè)新鮮詞匯，行為上比我們這一代人自信和夸張一點(diǎn)，其實(shí)大部分孩子骨子里還是跟我們一樣，有著極強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)和榮辱觀。了解了這一點(diǎn)，我就利用自己的專業(yè)特點(diǎn)，多學(xué)幾句網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，什么“hold”住、你“Out”了、鴨梨、QQ、淘寶等等，盡量讓自己去適應(yīng)他們的生活方式，然后冷不丁在課堂上說(shuō)一兩句網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，學(xué)生們感覺我這個(gè)老師還不太落伍，于是他們有了什么心事慢慢也就愿意告訴我了。

五、遇事三思而后行

記得半期考試后不久，有位住校的同學(xué)向我反應(yīng)她們住的宿舍里經(jīng)常丟東西，我一聽這可不是小事，就問(wèn)都丟了些什么，那位同學(xué)說(shuō)了一些書啊，本子啊之類的，還有兩個(gè)同學(xué)連錢都不見了。甚至她還說(shuō)出了大家都在懷疑的那個(gè)同學(xué)的名字。這還了得！試想大家同住一個(gè)宿舍，要是其中一個(gè)同學(xué)品行不好，經(jīng)常拿別人的東西，其他同學(xué)怎能繼續(xù)住下去，看來(lái)要馬上找這位同學(xué)談話。但是回頭一想，這種事還是要慎重為好，萬(wàn)一是個(gè)誤會(huì)，那貿(mào)然行事反而會(huì)適得其反，弄不好還會(huì)在那個(gè)被懷疑的同學(xué)心理上留下終身的陰影。于是我對(duì)找我反應(yīng)問(wèn)題的那位同學(xué)說(shuō)：“這件事我知道了，我會(huì)調(diào)查處理的！”其實(shí)我哪會(huì)處理呀，生平第一次遇到這種事，我又不是警察，該從哪里著手去調(diào)查？不過(guò)要先了解事情真相是肯定的，所以我分別找那間宿舍的每一位同學(xué)單獨(dú)談話，談話的最后總不忘告訴她們：這種事沒(méi)有真憑實(shí)據(jù)不能隨便懷疑別人，并要求她們換位思考一下，如果自己被別人懷疑會(huì)怎么樣，所以懷疑別人的說(shuō)法到此為止。最后輪到和被懷疑 的那位同學(xué)談話了，人家倒是沒(méi)什么隱瞞的，直接就說(shuō)她愛亂拉亂扯，所以可能有時(shí)候會(huì)把其他同學(xué)的書呀，本子的當(dāng)成自己的用，但那都不是存心的，況且她也讓其他同學(xué)到他的柜子里去找了。但對(duì)于錢的事，我沒(méi)問(wèn)，她也只字未提，那位同學(xué)臨走的時(shí)候我告訴她，要想不被人懷疑，自覺性很重要。為何同學(xué)們不懷疑別人而只懷疑你？這跟你的習(xí)慣有很大關(guān)系。以后拿東西的時(shí)候多留意一下是不是自己的，這樣別人就沒(méi)有機(jī)會(huì)再懷疑你了。

事實(shí)證明，我沒(méi)有把事情擴(kuò)大化是正確的，后來(lái)再也沒(méi)有類似的情況發(fā)生。

班級(jí)事務(wù)管理篇

因?yàn)槲业拇蟛糠謺r(shí)間是在學(xué)校教務(wù)處工作，所以對(duì)班級(jí)事務(wù)的管理，我只能想辦法交給學(xué)生進(jìn)行自我管理。自己盡量扮演一個(gè)總導(dǎo)演的角色。

一、組建學(xué)習(xí)小組，分而治之。

我的班有58個(gè)學(xué)生，要各個(gè)擊破對(duì)每一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)可能沒(méi)那么多時(shí)間也沒(méi)那么充足的精力。我的做法是，將班上的學(xué)生每6-7人劃分成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組選出一個(gè)學(xué)習(xí)組長(zhǎng)，一個(gè)紀(jì)律組長(zhǎng)，一個(gè)衛(wèi)生組長(zhǎng)，其余為各科代表（組員少的小組，各組長(zhǎng)也可同時(shí)兼任科代表），然后明確組內(nèi)每一個(gè)組員的職責(zé)：學(xué)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組與學(xué)習(xí)有關(guān)的事務(wù)，紀(jì)律組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組紀(jì)律，衛(wèi)生組長(zhǎng)負(fù)責(zé)保證本組衛(wèi)生，各科代表負(fù)責(zé)提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)。組內(nèi)如此，班級(jí)也如此。盡量保證班上事事有人做，人人有事做。

二、實(shí)行積分管理。

為了讓班級(jí)形成一種積極向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，我實(shí)行了積分管理制度。

首先，在分組的時(shí)候就保證各組的中考成績(jī)總平均分在同一水平線上（如果在此基礎(chǔ)上能進(jìn)一步調(diào)整至各科的水平相當(dāng)則這個(gè)環(huán)節(jié)就更完美了。），并確定起始分值。其次，確定相應(yīng)的加分內(nèi)容和扣分內(nèi)容。該內(nèi)容可在全班進(jìn)行征集，然后由班委會(huì)進(jìn)行整理和篩選，形成最終的加分內(nèi)容和扣分內(nèi)容的紙質(zhì)文檔，最后由班委會(huì)在班上進(jìn)行宣讀并張貼在班上，但凡各組有加分或扣分的行為一律由組長(zhǎng)進(jìn)行登記整理，每周匯總到班長(zhǎng)處，由班長(zhǎng)在每周一的班會(huì)課上進(jìn)行公示。最后以公示的積分評(píng)選出每周的優(yōu)秀小組，對(duì)優(yōu)秀小組進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)并進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)和宣傳，以此樹立優(yōu)秀的榜樣，利于其他同學(xué)模仿。

三、學(xué)習(xí)成績(jī)管理圖表化。

利用自身是信息技術(shù)教師的優(yōu)勢(shì)，將每一位學(xué)生每一次考試的各科成績(jī)和總成績(jī)（包括初中升學(xué)考試的成績(jī)）分別進(jìn)行年級(jí)和班級(jí)排名，然后生成折線圖表，呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣做的好處還在于，其一，在不告知每一位學(xué)生排名的情況下，學(xué)生們都知道每一次考試自己是進(jìn)步了還是退步了，進(jìn)步在哪些科目上，失敗在又在哪些科目上，繼而有針對(duì)性地調(diào)整自己的目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法。其二，每一次開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，避免了學(xué)生家長(zhǎng)拿著一大推數(shù)據(jù)去進(jìn)行分析，成績(jī)排名靠后的學(xué)生家長(zhǎng)也不至于感覺沒(méi)面子，家長(zhǎng)看到圖表就一目了然了。當(dāng)了一年的班主任，類似的這些事情還有很多。作為一名新班主任，尤其是作為一名信息技術(shù)教師班主任，在這些事情剛發(fā)生時(shí)，我也會(huì)手足無(wú)措，也不知道該如何去處理才能讓結(jié)局更圓滿，但隨著跟學(xué)生相處的時(shí)間不斷增多，我現(xiàn)在總結(jié)出一條：遇事冷靜，三思后行！先給自己一段緩沖的時(shí)間，或查閱相關(guān)資料，或向有經(jīng)驗(yàn)的班主任咨詢，總之考慮全面了再作處理，這樣才能夠盡量減少傷害，最大限度地保護(hù)每一個(gè)學(xué)生，當(dāng)好一個(gè)合格的高中班主任。

第三篇：如何當(dāng)好幼兒園教師

，如何當(dāng)好幼兒園教師

愛心 + 耐心 + 你的薇笑 ＝ 最棒的老師

一、幼兒教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)

（一）較高的政治思想覺悟和高度的事業(yè)心

1、熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛黨，擁護(hù)擁護(hù)社會(huì)主義制度和無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政、擁護(hù)改革開放，能夠自覺學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，在政治上自覺和黨中央保持一致，這是幼兒教師最起碼的政治素質(zhì)。

2、熱愛幼兒教育事業(yè)，熱愛幼兒，立志獻(xiàn)身于幼兒教育事業(yè)。這是幼兒教師必須具備職業(yè)政治素質(zhì)。

（二）廣博的科學(xué)文化知識(shí)和良好的語(yǔ)言文化修養(yǎng)。

1、具有多學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，其知識(shí)水平可以廣而深，即懂得的知識(shí)要多，知識(shí)面要寬，對(duì)幼兒的求知和提問(wèn)能做到有問(wèn)必答。

2、幼兒教師應(yīng)該能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，普通話應(yīng)該達(dá)到國(guó)家一級(jí)乙等以上水平。另外還要具有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和講讀能力，能勝任對(duì)幼兒的語(yǔ)言教學(xué)。對(duì)漢字結(jié)構(gòu)和筆順的書寫要準(zhǔn)確無(wú)誤，字體要流暢、美觀，這是幼兒教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的最基本內(nèi)容之一。

（三）較好的藝體教學(xué)及組織幼兒藝體活動(dòng)的能力

1、音樂(lè)方面要掌握基本的樂(lè)理知識(shí)，具有識(shí)譜和創(chuàng)作簡(jiǎn)易歌曲的能力。在教學(xué)方面要具有邊彈邊唱、伴奏、演唱歌曲的能力和音樂(lè)教學(xué)的技能技巧。

2、舞蹈方面要掌握幼兒舞蹈教學(xué)的基本理論和教學(xué)的技能技巧，要具有舞蹈創(chuàng)編、表演、編排能力。

3、美術(shù)方面要掌握基本的美術(shù)教育的理論和技能，要具有繪畫剪紙、折紙、泥塑創(chuàng)作技法。

4、具有較好的體育活動(dòng)能力，掌握對(duì)幼兒體育教學(xué)及組織幼兒體育活動(dòng)的技能技巧。

（四）通曉幼兒教育科學(xué)理論和各種課程的教學(xué)技能

1、熟悉并掌握幼兒教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)理論，了解當(dāng)前的各種幼兒教育模式，具有參與幼兒教育改革和教育科研活動(dòng)的能力。

2、熟練掌握幼兒智力訓(xùn)練的各種教育技能及各科教學(xué)法，能有效利用幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其興趣和愛好，以創(chuàng)造性的教學(xué)方法開發(fā)幼兒的智力。

3、具有較好的組織和管理才能，能管理和組織好班級(jí)活動(dòng)，有效進(jìn)行集體教育。

4、掌握幼兒衛(wèi)生保健理論，懂得營(yíng)養(yǎng)學(xué)和常見病，傳染病和外傷的簡(jiǎn)易處理知識(shí)。

（五）良好的個(gè)性心理品質(zhì)

1、性情穩(wěn)重、大方而不易急躁，活潑開朗，為人和氣，情緒穩(wěn)定，不易激變

2、辦事認(rèn)真、耐心、細(xì)致，具有較強(qiáng)的觀察力，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

3、意志堅(jiān)強(qiáng)，能吃苦耐勞，敢于向困難做斗爭(zhēng)。

（六）有優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的文明禮貌行為習(xí)慣。

1、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，責(zé)任感強(qiáng)。與同事團(tuán)結(jié)友愛，集體主義感強(qiáng)。

2、品行端正、誠(chéng)實(shí)勇敢、勤勞、樸實(shí)、尊老愛幼，樂(lè)于助人，大公無(wú)私，堪為師表。

3、生活習(xí)慣文明，行為舉止、待人接物

文明合禮，能自覺做到“五講四美”并且以身作則為幼兒做出表率。

4、組織紀(jì)律性強(qiáng)，有較嚴(yán)格法制意識(shí)，自覺遵守法律。二、三自”對(duì)做好幼兒教師很重要！

1、自省——常常反省自己，看自己是不是一個(gè)合格的教師，對(duì)孩子的關(guān)心夠不夠，和家長(zhǎng)的交流多不多等等。

2、自修——就是要針對(duì)自己工作中的缺陷和不足有目的的去學(xué)習(xí)，去改正和提高。

3、自律——遵守學(xué)校紀(jì)律以及職業(yè)道德，端正自己的人格作風(fēng)。

專業(yè)、親切、效率、創(chuàng)新、熱情要有博愛心、責(zé)任心、進(jìn)取心。1首先要有教師資格證

2對(duì)孩子要有耐心有愛心有責(zé)任心，把孩子當(dāng)成自己的家人 3自我素質(zhì)要高，要經(jīng)常學(xué)習(xí)或晉級(jí)提高自身修養(yǎng)擴(kuò)展知識(shí)面

4對(duì)家長(zhǎng)要做到有問(wèn)必答，主動(dòng)和家長(zhǎng)交流孩子的情況（不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)）做好家園共育 5積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)

6不論孩子做錯(cuò)什么事不要先批評(píng)孩子，要先搞清楚為什么會(huì)錯(cuò)。安慰孩子鼓勵(lì)他。幫助他正確的方法

7多和孩子一起互動(dòng)。比如和孩子一起做游戲等等。吧自己當(dāng)成孩子的一份子

8要做到蹲下來(lái)說(shuō)話，牽著手教育

三、對(duì)幼兒多一些細(xì)心、愛心、童心、責(zé)任心 對(duì)家長(zhǎng)多一些耐心、平常心 對(duì)工作多一些進(jìn)取心、上進(jìn)心 做新時(shí)期德才兼?zhèn)涞挠變航處?/p>

過(guò)去，衡量一位幼兒教師教育水平高低的標(biāo)準(zhǔn)常常是考核彈琴、唱歌、跳舞、說(shuō)普通話、繪畫等五項(xiàng)技能，但是隨著幼兒教育的改革和發(fā)展，在幼教實(shí)踐中，深深地感到，作為一名新時(shí)期合格的幼兒園教師除了必須具備上述基本技能外，還應(yīng)從愛、樂(lè)、恒、細(xì)、誠(chéng)五個(gè)方面下功夫。

一、師生關(guān)系融為一個(gè)“愛”字

愛是幼兒心理健康發(fā)展的重要條件，愛使幼兒感到安全和滿足。實(shí)踐證明，一個(gè)充分享受到成人的正確而有理智的愛的孩子，總是充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上的。而師生關(guān)系不同于親子關(guān)系，沒(méi)有天然的血緣關(guān)系，教師只有付出真誠(chéng)的愛，才能與孩子心靈相通。所以我每天都高高興興地、面帶微笑地接待每一個(gè)孩子，熱情主動(dòng)地與家長(zhǎng)和孩子打招呼，蹲下身來(lái)摸摸孩子的頭，親親、抱抱他們。平時(shí)要用溫和、親切的語(yǔ)氣對(duì)孩子們說(shuō)話，即使孩子們做錯(cuò)了事，也不大聲責(zé)備、訓(xùn)斥，要給他們講道理，讓他們自己找找錯(cuò)誤的原因，所以有的孩子給家長(zhǎng)提意見：“您干嘛老打我、罵我？我們老師可不這樣，有事總是好好講的”。

對(duì)于新入園的孩子，要為了讓他們能盡快消除對(duì)自己親人的依戀而產(chǎn)生的分離焦慮，盡快適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，在入園前，要走訪幼兒家長(zhǎng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到幼兒園參加各種活動(dòng)，到幼兒園玩玩具，親切地與孩子們做游戲、玩耍、交談，給孩子留下一個(gè)老師和藹可親的印象。入園后，要特別注意觀察孩子們的情緒變化和各種需要，在生活上給予無(wú)微不至的照顧和關(guān)懷，給他們擦鼻涕，幫他們提褲子，為他們梳頭發(fā)，替他們剪指甲，午睡時(shí)拍拍那些難入睡的幼兒，并來(lái)回不停地巡視，一次又一次給他們蓋上被蹬掉的被子……讓孩子們感受到慈母之愛，以此改變孩子們不安的心理狀態(tài)。在悉心照料幼兒生活的同時(shí)，組織豐富有趣的活動(dòng)吸引他們，如用木偶表演故事《小兔乖乖》，老師一會(huì)兒裝和藹可親的兔媽媽，一會(huì)兒裝活潑可愛的小兔子，一會(huì)兒又裝兇狠的大灰狼，孩子們都睜大了眼睛，聽入迷了。在活動(dòng)中，我讓孩子們自己出主意，并與孩子們一起戴上烏龜、兔子頭飾在墊上爬，在草地上跳，做孩子們的大姐姐，讓每個(gè)孩子都能感受到老師的愛，使每個(gè)孩子對(duì)老師產(chǎn)生認(rèn)同和依戀，給孩子們似家又勝似家的感覺，讓孩子們?cè)诔錆M愛的環(huán)境中愉快地生活、學(xué)習(xí)、長(zhǎng)大，孩子們都親切地叫老師”、“媽媽”。

二、教育活動(dòng)追求一個(gè)“樂(lè)”字

教育活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的手段，而選擇什么樣的教育活動(dòng)，如何選擇與組織，將極大地影響幼兒的興趣與教育效果，從而影響到幼兒的最終發(fā)展。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，要采用游戲、參觀、娛樂(lè)、采訪等形式幼兒充分活動(dòng)，在玩中學(xué)。如小班幼兒生活自理能力差，要設(shè)置場(chǎng)景，首先請(qǐng)大班哥哥、姐姐表演故事《自己的事情自己做》，而后，以大帶小，讓孩子們一幫一，練習(xí)穿脫衣服、扣紐扣、拉拉鏈、系鞋帶；又如數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)顯得枯燥、抽象，在計(jì)算教學(xué)于游戲之中，使之變得生動(dòng)有趣，以去游戲?qū)m玩的情節(jié)學(xué)習(xí)比較，或許，以圖形娃娃找家學(xué)習(xí)區(qū)分各種圖形，以小動(dòng)物愛吃什么學(xué)習(xí)數(shù)的組成與分解，幫助孩子從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從具體到抽象去理解概念。

為了使孩子們能輕松、自主地在活動(dòng)中得到發(fā)展，要讓孩子們參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并根據(jù)他們的興趣和各年齡班的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)相適宜的活動(dòng)區(qū)，如小班孩子戀家，我就為他們?cè)O(shè)置“電話亭”、“娃娃家”，到了大班，孩子們對(duì)恐龍相當(dāng)感興趣，與孩子一起布置原始森林、布置恐龍的家園，一起制作各種各樣的恐龍模型。在活動(dòng)區(qū)中，根據(jù)孩子的能力和水平提供有難易之分的操作材料，促使幼兒在不同的水平上得到充分的發(fā)展?；顒?dòng)區(qū)的形式讓孩子在一種寬松的、沒(méi)有壓力的環(huán)境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、交往，主動(dòng)獲得更多的經(jīng)驗(yàn)，有利于幼兒身心和諧地發(fā)展。

三、常規(guī)教育堅(jiān)持一個(gè)“恒”字

科學(xué)合理的常規(guī)，可形成井然有序的教育教學(xué)環(huán)境，持之以恒的常規(guī)培養(yǎng)和訓(xùn)練，有利于幼兒全面發(fā)展。

幼兒園與小學(xué)不同，孩子在園時(shí)間長(zhǎng)，每天達(dá)十小時(shí)，要使幼兒在這么長(zhǎng)的時(shí)間里生活得充實(shí)、愉快，要使一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都能充分地發(fā)揮教育作用，除內(nèi)容的安排要符合幼兒的年齡外，良好的常規(guī)是有力的保證。通過(guò)常規(guī)的培養(yǎng)，不僅使幼兒在道理上懂得為什么要這樣做，而且在實(shí)際行動(dòng)上知道該怎樣做。由于幼兒年齡小，自控能力差，且具有好模仿、易學(xué)、易忘等特點(diǎn)，針對(duì)這一特點(diǎn)，要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，不斷完善常規(guī)教育。首先以音樂(lè)|、游戲的形式或以榜樣的力量對(duì)一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)提出具體的要求，有時(shí)還與孩子們一起制定各種生活規(guī)則、活動(dòng)區(qū)規(guī)則，并逐步督促幼兒做好；再次就是不厭其煩地時(shí)時(shí)提醒幼兒遵守各項(xiàng)規(guī)則，鼓勵(lì)孩子自己管理自己或者相互督促，對(duì)常規(guī)教育常抓不懈，使幼兒知道什么時(shí)侯做什么，什么事情該怎樣做，從而使各項(xiàng)活動(dòng)能有條不紊地進(jìn)行。老師要密切配合，常規(guī)才明顯進(jìn)步。

四、觀察評(píng)估做到一個(gè)“細(xì)”字

觀察評(píng)估幼兒的目的，在于有針對(duì)性地提供與其相適宜的教育，加快幼兒的發(fā)展速度，調(diào)整幼兒的發(fā)展方向。為此，要有觀察記錄，建立幼兒的個(gè)人檔案，隨時(shí)地、階段性地、系統(tǒng)地觀察記錄幼兒的發(fā)展變化，不斷變化教育對(duì)策，使教育真正落實(shí)到幼兒身上，有效地促進(jìn)每一位幼兒的發(fā)展。

設(shè)立觀察記錄本

為了如實(shí)地記錄下幼兒成長(zhǎng)中有趣的、有價(jià)值的值得記取的事件或需要付諸更多注意予以改善的問(wèn)題及教訓(xùn)，對(duì)每一個(gè)幼兒向什么方面予以指導(dǎo)，要做記錄用的筆和記錄本，隨時(shí)記下幼兒的一些現(xiàn)象。每學(xué)期選擇7—8名有代表性的幼兒作為重點(diǎn)觀察對(duì)象，做詳細(xì)記錄隨時(shí)觀察幼兒的反應(yīng)和表現(xiàn)，幼兒對(duì)教師的引導(dǎo)做出的各種反應(yīng)，他們?cè)诨顒?dòng)中的興趣情緒如何，對(duì)幼兒在活動(dòng)中的各種表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)，以此對(duì)教育活動(dòng)的效果做出分析與判斷。在記錄幼兒活動(dòng)的同時(shí)，教師也要記下自己的工作和思考如指導(dǎo)方法是否適當(dāng)，指導(dǎo)方向是否正確，是否與幼兒的發(fā)展?fàn)顩r相吻合，以便尋求最佳的教育方法和途徑。

五、家長(zhǎng)工作注重一個(gè)“誠(chéng)”字

為了使家庭與幼兒園在教育上取得共識(shí)，形成合力，配合一致地對(duì)幼兒實(shí)施教育，獲得高效、高質(zhì)的教育成果。在家園聯(lián)系工作中，教師要特別注重一個(gè)“誠(chéng)”字，用誠(chéng)心去打動(dòng)家長(zhǎng)，贏得家長(zhǎng)的信賴和支持。為了更好地做好家園聯(lián)系工作，每學(xué)期向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，開家長(zhǎng)座談會(huì)，舉辦家教講座，采用“家園聯(lián)系冊(cè)”，建立日常性家園聯(lián)系制度。每接一個(gè)新班，都要逐一地上門進(jìn)行家訪。學(xué)期中對(duì)于特殊的幼兒有針對(duì)性地上門家訪。在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，態(tài)度要誠(chéng)懇，虛心聽取家長(zhǎng)的建議，以心交心，使家長(zhǎng)感到老師理解他們的心情，尊重他們的意見，以此取得家長(zhǎng)的信任、理解和支持。

教師是專門與人的心靈世界打交道的人，是各種職業(yè)最直接感受到他人感情的人。正如徐特立所說(shuō)：“教書是一種很愉快的事業(yè)，你越教就會(huì)越愛自己的事業(yè)。當(dāng)你看在看到你教出來(lái)學(xué)生一批批走向生活，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，你會(huì)多么高興??！”作為教師的我們要格外珍惜和不斷積累這種愉快、熱愛的真情實(shí)感，使它成為推動(dòng)我們?cè)诘赖律先找娉鋵?shí)起來(lái)、豐富起來(lái)、高尚起來(lái)的巨大力量。努力做一個(gè)新時(shí)期合格的幼兒教師，對(duì)人，對(duì)己，對(duì)社會(huì)都是有益的！

第四篇：如何當(dāng)好一名教師

如何當(dāng)好一名教師

新課程基礎(chǔ)教育課程改革《綱要》主旨：“為了每位學(xué)生的發(fā)展，為了中華民族的復(fù)興?！钡霓k學(xué)理念為我國(guó)的育教學(xué)指明了方向。

在此次新教師培訓(xùn)中我認(rèn)識(shí)到：在新課改的大環(huán)境下，當(dāng)好一名教師要做到以下幾點(diǎn)：

一、要有淵博的知識(shí)

作為一名優(yōu)秀的教師要有淵博的知識(shí)和一定的科研能力，對(duì)事物有一定的自己的判斷，對(duì)問(wèn)題有較細(xì)致的了解；要把終身學(xué)習(xí)確立為堅(jiān)定的目標(biāo)，主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的更新和“充電”自覺拓寬知識(shí)領(lǐng)域。

二、要深鉆教材，做好教學(xué)常規(guī)工作

要上好一節(jié)數(shù)學(xué)課，必須在課前鉆研教材、查閱資料、歸納演繹、吃透教材，了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)要始終圍繞教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。做好教學(xué)常規(guī)工作：備課、講課、批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)。只有這樣才能取得良好的教學(xué)效果。

三、要修煉教學(xué)基本功

素質(zhì)教育的推進(jìn)需要教學(xué)基本功的拓展與創(chuàng)新。教師的專業(yè)發(fā)展呼喚教學(xué)基本功。

教學(xué)基本功是教師從事教學(xué)工作必需掌握的基本技能，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要標(biāo)志，關(guān)注教師教學(xué)基本功的修煉，可以幫助教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

教師應(yīng)從語(yǔ)言交流基本功（講述與講授、傾聽與對(duì)話、提問(wèn)與追問(wèn)、使用無(wú)聲語(yǔ)言）、教具展示基本功、教學(xué)實(shí)施基本功（設(shè)計(jì)課堂、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)教學(xué)、建立學(xué)習(xí)組織、引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、反饋與調(diào)控、課堂教學(xué)文化的建構(gòu)）、學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)基本功（指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要性和必要性、指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）、教學(xué)評(píng)價(jià)基本功、課程資源開發(fā)基本功、教學(xué)研究基本功（課堂觀摩、敘事研究、課例研究、行動(dòng)研究）等方面強(qiáng)化自己。

四、要修煉師德

師德修養(yǎng)決定一名教師的發(fā)展方向，師德方向：愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、教師育人、終身學(xué)習(xí)。愛和責(zé)任是貫穿其中的核心和靈魂。

“親其師方能信其道”，作為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有一顆熱愛教育，熱愛學(xué)生的心。教師的心走向?qū)W生的心、學(xué)生的心融進(jìn)教師的心是教育賴以成功的心理基礎(chǔ)。只有用愛去贏得學(xué)生的理解和信任，教育才是有效的。用真情與學(xué)生交朋友，給學(xué)生關(guān)愛和幫助，你就能感受到“愛的教育”的巨大魔力。

陶行知說(shuō)過(guò)：教師的一舉一動(dòng)、一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步。

五、要讓學(xué)生的課堂充實(shí)起來(lái)

新課程背景下教學(xué)觀念有兩個(gè)轉(zhuǎn)變：教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

教師應(yīng)從權(quán)威變成朋友，從知識(shí)的傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者，從課堂的統(tǒng)治者變成學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的組織者。在教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑、探究、調(diào)查，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。這樣一來(lái)，不是新課程改革下的教師上課就輕松了，而是需要教師在課外付出大量的努力，讓每個(gè)學(xué)生都有事可做。課堂中，教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是有機(jī)的聯(lián)系，不可分割的整體。教師的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是前提和基礎(chǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是結(jié)果和目的。在教學(xué)實(shí)踐中以自主、合作、探究為特征的學(xué)習(xí)方式。

六、做“最有前途”的教師

教師多一些微笑，對(duì)學(xué)生多幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，多主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通。認(rèn)可學(xué)生情感：用一種非脅迫性的方式來(lái)包容或闡釋學(xué)生的情感，也包括預(yù)測(cè)和喚起學(xué)生情感。贊揚(yáng)和鼓勵(lì)：贊揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生的行為。開玩笑是為了緩和緊張氣氛而并不是為了取笑某一個(gè)學(xué)生。認(rèn)可或運(yùn)用學(xué)生的觀點(diǎn)，闡明或發(fā)展學(xué)生提出的建議或觀點(diǎn)。教師充滿熱情，課堂講授清楚，活動(dòng)多樣化。對(duì)學(xué)習(xí)和成績(jī)非常重視，但要避免對(duì)學(xué)生的極端批評(píng)。提問(wèn)要符合學(xué)生的認(rèn)知水平，并且正面回答學(xué)生詢問(wèn)。讓學(xué)生有充分學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)教材的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持進(jìn)行單元檢測(cè)和試卷講評(píng)。不按學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞把學(xué)生分成三六九

等，不公開公布學(xué)生的成績(jī)排名。常告訴他們分?jǐn)?shù)只能說(shuō)明你這部分掌握得不好，要迎頭趕上。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、大膽質(zhì)疑、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、認(rèn)真傾聽、善于分享。

七、要做學(xué)生的良師益友

教師平常多主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，堅(jiān)持“無(wú)錯(cuò)原則”，那么課堂上會(huì)出現(xiàn)積極舉手、各抒己見的場(chǎng)面，而課外學(xué)生也會(huì)主動(dòng)與老師交流，出現(xiàn)其樂(lè)融融的場(chǎng)面。我給自己的要求是：要面帶微笑的上每一節(jié)課，不在課堂上批評(píng)學(xué)生，更不能指責(zé)學(xué)生，不用過(guò)多的時(shí)間處理不良問(wèn)題。另外，無(wú)論在哪里，見了學(xué)生，都要熱情主動(dòng)地與學(xué)生打招呼，這樣就會(huì)使師生關(guān)系大大融洽了。

每個(gè)學(xué)生都有自己的權(quán)利和尊嚴(yán)，有自己的思想、情感和需要，他們也同成人一樣，需要?jiǎng)e人的尊重、愛護(hù)和幫助。因此為了培養(yǎng)差生的自信，使他們不至于自暴自棄，在考試后，不公布成績(jī)排名，不根據(jù)成績(jī)把學(xué)生分等級(jí)，為了鞭策自大的學(xué)生，在不失他面子的情況下，應(yīng)說(shuō)：“你的思維非常靈活，這次測(cè)試你應(yīng)該考得更好，可你沒(méi)有，這是什么原因？”然后指出缺點(diǎn)，時(shí)不時(shí)地觀察提醒，不用傷人的語(yǔ)言。在生活上，對(duì)生活困難的學(xué)生予以幫助，讓學(xué)生知道教師是他們的朋友。

努力當(dāng)好一名教師，這是我真心的選擇，也是我無(wú)悔的人生之路。

第五篇：如何當(dāng)好技校教師

如何當(dāng)好一名技校教師

古今中外的哲人們對(duì)教育的理解不盡相同，但對(duì)教育的重視卻是帶有鮮明的一致性，因?yàn)閮?yōu)秀的教育一直以來(lái)都是一種文明得以傳承維系乃至弘揚(yáng)壯大的亙古不變的真理。時(shí)間的洪流中，教育作為一桿標(biāo)尺時(shí)時(shí)鞭策與衡量著時(shí)代發(fā)展的脈絡(luò)。國(guó)人對(duì)教育的認(rèn)識(shí)自古有道：“教者，上所施，下所效也；育者，養(yǎng)子使作善也?！?從“教”的角度看：教育是一種知識(shí)傳播、一種心靈感應(yīng)、一種行為感召、一種師生互動(dòng)、一種上傳下達(dá)；從“育”的角度看：教育是一種道德、一種善行、一種責(zé)任、一種愛心、一種誠(chéng)意。

近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛躍發(fā)展，科技水平的日新月異，高技能人才在企業(yè)發(fā)展中的重要性日趨顯現(xiàn)，社會(huì)上重學(xué)歷輕技能、重視普高，輕視職教的思想觀念也在逐漸轉(zhuǎn)變，在這種形勢(shì)下，職業(yè)教育開始蓬勃發(fā)展，但隨之而來(lái)的卻是種種問(wèn)題：技校的學(xué)生本身存在一定的特殊性，他們大多為中考、高考落榜生，大部分存在厭學(xué)情緒，學(xué)生素質(zhì)偏低、文化水平偏低成為了職業(yè)教育發(fā)展的桎梏。如何讓技校的學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)？在這一年多的教學(xué)工作中我認(rèn)識(shí)到，想讓學(xué)生接收每節(jié)課的知識(shí)，要講求一定的方式方法，對(duì)自己也要有明確的定位和要求：

從提高自身修養(yǎng)做起：學(xué)生總是先喜歡上教師，才會(huì)進(jìn)而喜歡上教師所教授的課程，因此，優(yōu)秀的個(gè)性品質(zhì)更是成為一名教師的必備條件：良好的自身修養(yǎng)，學(xué)習(xí)及生活中對(duì)學(xué)生的尊重、鼓勵(lì)都是增進(jìn)師生情感的重要紐帶。

從學(xué)習(xí)做起。身為教師，自身必須具有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)海無(wú)涯，對(duì)于從事教育工作的人來(lái)說(shuō)更是如此，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展瞬息萬(wàn)變，把教材上的內(nèi)容融會(huì)貫通，這樣一種僵化的思維已經(jīng)順應(yīng)不了時(shí)代發(fā)展的潮流，因此，在專業(yè)上必須時(shí)刻緊盯發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，與時(shí)俱進(jìn)，多讀、多寫，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，專業(yè)內(nèi)的，專業(yè)外的；同時(shí)敢想、敢問(wèn)，時(shí)刻保持一種創(chuàng)新的精神，不斷更新教育教學(xué)觀念，以此開闊自己的視野、拓寬自己的思維。

從備好每一節(jié)課做起。俗話說(shuō)：“好的開始是成功的一半”，備好一門課是上好一門課的前提，所以備課的過(guò)程必須經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，在備課中要去繁求簡(jiǎn)，選擇最優(yōu)教學(xué)方法，將書本上的內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)閱讀分析后，根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)找一些能吸引學(xué)生的具有趣味性的例子，以便將空洞的理論進(jìn)行充實(shí)，準(zhǔn)備好這些知識(shí)后，寫出具體可行的教案，教案需要包含的主要方面有：課前復(fù)習(xí)、新課導(dǎo)

入、新課重難點(diǎn)、新課內(nèi)容、小結(jié)、作業(yè)布置、課后思考等。將這些工作完成后，備課才算完成。

從上好每一堂課做起。課堂是教師展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，在課堂上，教會(huì)學(xué)生是基本功，使學(xué)生覺得學(xué)的有趣，將艱深的理論講的深入淺出才能成為一名優(yōu)秀的教師，顯然，教師的“講寫演畫”的基本功以不能滿足課堂45分鐘的需要。“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”，這是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的精辟概括。在理論講授的過(guò)程中與穿插實(shí)際問(wèn)題分析，將兩者結(jié)合起來(lái)，使理論學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的日常生活，并與他們所學(xué)的專業(yè)相聯(lián)系，多介紹一些有趣的現(xiàn)象及內(nèi)在規(guī)律。有的放矢的開展教學(xué)，從淺顯、易懂的內(nèi)容起步，在授課過(guò)程中將前后內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系，逐步提高，形成一種很自然的漸進(jìn)過(guò)程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

從認(rèn)真批改每一次作業(yè)做起：教師批改作業(yè)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，是教師和學(xué)生之間無(wú)聲的“對(duì)話”，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、啟迪思維、參加實(shí)踐和培養(yǎng)興趣不可或缺的步驟，是了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的最好途徑，對(duì)于進(jìn)一步指導(dǎo)教學(xué)有非常重要的參考價(jià)值。因此，教師批改作業(yè)要本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，把學(xué)生的作業(yè)吃透，為課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)；同時(shí)，批改作業(yè)是對(duì)學(xué)生勞動(dòng)成果的尊重，學(xué)生能夠從被批改的作業(yè)中中了解到自己學(xué)習(xí)上的不足和老師對(duì)自己提出的要求與希望。所以，無(wú)論從教師還是學(xué)生的角度來(lái)看，認(rèn)真批閱作業(yè)是有利于師生雙方的行為，認(rèn)真批改每一本作業(yè)是對(duì)一名教師教書育人最起碼的要求。

從動(dòng)手做起，職業(yè)教育不同于基礎(chǔ)教育，是以讓受教育者獲得從事職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)的專業(yè)知識(shí)、技能為目的的，這是職業(yè)教育的特色所在，它所培養(yǎng)的人才是要走上生產(chǎn)一線的，因而對(duì)他們來(lái)說(shuō)，學(xué)以致用是根本目標(biāo)。所以作為一名專業(yè)課教師，如果不能將二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，必然會(huì)走到事業(yè)的瓶頸。這就需要多利用課余時(shí)間，走進(jìn)車間，向?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，多發(fā)問(wèn)，勤動(dòng)手，不斷提升自己的實(shí)踐水平。

教學(xué)中的付出與回報(bào)書寫于紙面，感觸在內(nèi)心。21世紀(jì)，已經(jīng)是“教育與災(zāi)難賽跑的時(shí)代”，尤其對(duì)于我國(guó)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)進(jìn)入了教育的革命時(shí)期，教師作為此次革命的先行者與帶頭人，理應(yīng)付出比他人更大的努力與熱情。只要擁有對(duì)教育，對(duì)未來(lái)堅(jiān)定的信心、決心以及恒心，必將走出自己的一片天空。