第一篇：教育信息化工作方案

三岔學區(qū)教育信息化

應用工作實施方案

為進一步改善我校教育信息化基礎設施，加大應用平臺和教育資源建設力度，切實發(fā)揮信息技術在教育改革中的作用，提高教學和管理的質量與水平，根據(jù)縣教育局的有關文件精神和要求，結合我校實際，特制定我校教育信息化應用工作實施方案。

一、指導思想

堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以加強應用為主線，以提高效益為核心，明確目標，強化推進過程，促進學校教育信息化應用質量的迅速提升，不斷探索信息技術環(huán)境下新型的教育教學模式和管理模式，積極推進新課程改革。

二、工作目標

1、進一步完善硬件，充實軟件，逐步構建能夠滿足我校師生教育教學需求的信息化平臺。

2、加強現(xiàn)代化教育技術的繼續(xù)培訓，建立具有能夠高效應用信息技術的教師隊伍，具有研發(fā)能力的骨干教師隊伍，能夠勝任網絡管理的網管員隊伍。

3、建立相關制度，形成學校教育、教學資源的收集、開發(fā)和運用機制，推進信息技術在教育教學中的普及和應用。

4、加強現(xiàn)代教育技術的課題研究，以研究促進應用。

5、重視學生信息能力的培養(yǎng)，積極組織學生參加各類競賽。

三、項目推進策略

1、完善、整合學校教育網的各項服務功能，構建信息化教育應用平臺

在我校原有設施設備的基礎上，加大信息化硬件建設的投入，完善學校教育網絡，添置交換器、服務器等設備，努力建成校園網，促進學校網的規(guī)范、安全和有效應用。

2、組織教師參加上級人力資源的信息化專題培訓，以學促教，以應用促發(fā)展，推動學校教學的可持續(xù)發(fā)展。

加快我校網絡教育、教學資源庫建設步伐，通過自建、共建、整合和引進等多種途徑建設具有本校特色的專題資源庫。組織教師積極參加軟件操作培訓,提高學科教師的信息技術應用能力、信息化的教學能力和信息素養(yǎng)，加強學校信息技術專業(yè)人員的管理和培養(yǎng)，提高信息技術專業(yè)人員的管理能力、服務能力。

3、切實做好數(shù)字化資源的建設工作，探索資源平臺支持下的學科教學。一方面利用好教育資源庫和優(yōu)質資源，另一方面立足本校學科主題的資源建設，形成共享機制，通過制度管理、獎勵機制，提高資源的應用效益，在資源的管理、使用等方面形成常規(guī)化、制度化。

4、繼續(xù)做好網絡研修工作，逐步探究基于網絡技術在日常教學研究活動中的應用實踐，促進教師專業(yè)化發(fā)展。學校將充分利用網絡研修平臺開發(fā)校本網絡研修活動，逐步推進我校信息化教育應用的步伐，使我校的教學研究真正落到實處，推進教師的專業(yè)成長，激活課堂教學的有效性。

5、聚焦課堂，探索各項信息化設備和應用軟件在課堂教學中的應用實踐，提高課堂教學的有效性。在有針對性的使用培訓基礎上，加強信息技術與課堂的整合，掌握信息技術與課程有效整合的方法和策略，改變教與學的方式，拓寬學生的學習渠道，提高信息化環(huán)境下的教學效益。

6、加強信息科技學科教學，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)。通過相關學段信息學科的開設，提高學生學技術、用技術的能力，提高學生利用信息技術解決實際問題的能力，養(yǎng)成基本的信息素養(yǎng)。教師、學生共同營造和諧發(fā)展的校園信息化環(huán)境。

7、實現(xiàn)校園信息化管理，以數(shù)字化的方式體現(xiàn)學校工作、學習、交流與管理功能，提高學校文化建設。通過培訓，提高校領導的信息意識，全面規(guī)劃學校信息化管理平臺，基本實現(xiàn)電子辦公、信息發(fā)布、會議通知、計劃總結、師生管理、后勤財務等方面電子化操作，并做到常態(tài)化、規(guī)范化，提升學校的教育內涵，提高教學效率和管理功能。

四、保障措施

（一）組織保障

學校成立教育信息化應用工作領導小組和學校現(xiàn)代教育信息技術中心，具體負責對此項工作的安排、協(xié)調。具體安排如下：

組長：劉壽恒（三岔學區(qū)校長）

負責項目方案設計和規(guī)劃，負責信息化項目工作。

副組長：楊彥成（三岔學區(qū)副校長）

分管學校信息化工作，具體實施信息化工作。

組員：徐永安（三岔學區(qū)教導主任）

開展校本研訓活動，負責課堂教學研討工作。

負責學生、家?；訉用娴男畔⒒ぷ鳌?/p>

王英科（學校網絡管理員）：負責學生層面的信息化應用工作。

敏偉德（學校網絡管理員）負責學校信息的采集、發(fā)布工作。馬淑賢（教育信息技術專業(yè)教師）負責學校電子備課網絡運用工作，學校網站及網絡運用工作。

領導小組下設現(xiàn)代教育信息技術中心，徐永安同志任現(xiàn)代教育信息技術中心主任，負責教育信息化應用具體工作?，F(xiàn)代教育信息技術中心主任：徐永安

組員：王英科敏偉德馬淑賢及各教研組長

（二）專業(yè)保障

項目指導：臨潭縣教育局信息服務管理中心和學?，F(xiàn)代教育

信息技術中心

學科指導：臨潭縣教育局信息服務管理中心和學?，F(xiàn)代教育

信息技術中心、教研組長

培訓、技術指導：臨潭縣教育局信息服務管理中心和學?，F(xiàn)代教育信息技術中心

（三）技術保障

由臨潭縣教育局信息服務管理中心向學校提供開展應用所需的設備配置、系統(tǒng)集成、平臺制作、技術咨詢、實驗指導等全方位的專業(yè)技術支持。

（四）經費保障

1、學校項目活動經費。該經費主要用于激勵本校人員積極參加項目活動所發(fā)放的款項。

2、學校信息化應用推進獎勵基金。該基金主要對在推進信息化應用過程中的優(yōu)秀教師進行獎勵。

臨潭縣三岔學區(qū)

教育信息化應用工作領導小組

2014年3月

第二篇：小學教育信息化工作方案

**小學教育信息化工作方案

為進一步加快學校教育信息化建設進程，推動教育現(xiàn)代化，切實發(fā)揮信息技術在教育改革中的作用，提高教學和管理的質量與水平，結合我校實際，特制定我校教育信息化應用工作方案。

一、工作目標

1.構建學?！叭▋善脚_”（實現(xiàn)寬帶網絡班班通、優(yōu)質資源班班通、網絡學習人人通、教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺），營造數(shù)字化學習環(huán)境，共享優(yōu)質資源，建設智慧教育。

2.實現(xiàn)“四個一”教學模式與教育信息化的深度融合。全體教師人人能上“四個一”教學模式與教育信息化的深度融合的達標課，推出10節(jié)精品課。

3.教育管理在線平臺應用常態(tài)化。

二、具體措施

（一）加強基礎設施建設 1.實現(xiàn)校園無線網絡全覆蓋。2.實現(xiàn)班班通全覆蓋。

（二）推進“四個一”教學模式與教育信息化的深度融合。全體教師積極參與“四個一”教學模式與教育信息化深度融合的探討，人人能上“四個一”教學模式與教育信息化深度融合的達標課，推出10節(jié)精品課。重點做好以下幾項工作：

1.發(fā)揮骨干教師示范引領作用，組建學校“四個一”教學模式與教育信息化深度融合，對全校教師分學科進行培訓，指導教師如何將微課程運用到教學過程中。2.全員進行賽課，教師人人能上“四個一”教學模式與教育信息化的深度融合的精品課。3.將ppt課件、微課應用作為學校賽課的重要評價標準，教師上課能夠正確使用班班通設備，凡是上課時不能正確運用教育信息化技術提高課堂效率的，不能評為達標課。

（三）大力建設學校資源庫及平臺

建設一個資源充足、種類齊全，使用方便的樣本資源庫，鼓勵師生積極參加現(xiàn)代教育技術創(chuàng)新和師生信息化成果展示。

（四）全面推進教育管理在線的運用

1、撰寫教學反思。教師和行管人員堅持每天寫好教學反思、工作日志。2.每學期開展一次信息化優(yōu)秀評選活動。3.優(yōu)秀微課作品展示。

三、保障措施

1.加強領導，精心組織。成立第五小學教育信息化工作領導小組，負責組織領導和工作協(xié)調，及時研究解決工作中遇到的困難和問題。

2.、統(tǒng)籌協(xié)調，密切配合。教育信息化建設工作是一項復雜的系統(tǒng)工程，各級各部門要各司其職、密切配合，做好相關工作，形成工作合力。信息中心要對加強對教師信息化應用培訓，確保教師熟練掌握各項教育信息化手段。

3.加強監(jiān)督，嚴格考核。成立信息工作專項督導組，由辦公室和信息中心參與，對各科室工作任務進行督導，對在規(guī)定時間內完不成任務的科室或責任人進行責任問效。

**小學

第三篇：“互聯(lián)網+教育”信息化應用工作方案

“互聯(lián)網+教育”信息化應用工作方案

為了貫徹落實《原州區(qū)“互聯(lián)網+教育”示范縣（區(qū)）建設實施方案》，嚴格執(zhí)行原州區(qū)教育體育局關于推進原州區(qū)建設“互聯(lián)網+教育”示范縣（區(qū)）工作部署的總體要求，提高教育信息化設備的使用率，使教育信息化資源能更好的為教育教學服務，促進教育教學質量穩(wěn)步提高，我校將有計劃、有步驟、積極穩(wěn)妥地推進信息化應用工作進程，不斷提升職業(yè)教育電子政務能力、數(shù)字校園水平和人才信息素養(yǎng)，全面加強信息技術支撐職業(yè)教育改革發(fā)展的能力，以先進教育技術改造傳統(tǒng)教育教學，以信息化促進職業(yè)教育現(xiàn)代化，圍繞學校信息化建設工作，促進我校教育管理和教學手段的現(xiàn)代化，錘煉學校信息化辦學特色，特制訂學校信息化應用工作方案。

一、指導思想

深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，以《原州區(qū)“互聯(lián)網+教育”示范縣（區(qū)）建設實施方案》為指導，嚴格執(zhí)行原州區(qū)教育體育局關于推進原州區(qū)建設“互聯(lián)網+教育”示范縣（區(qū)）工作部署的總體要求，以教育信息化基礎設施建設和人才隊伍培養(yǎng)為基礎，以教育信息資源建設和開發(fā)應用為重點，統(tǒng)籌規(guī)劃，注重實效，創(chuàng)新發(fā)展，加快實現(xiàn)教育信息化，為全面推進素質教育，全面提高教育質量,辦好讓人民滿意的教育，努力打造信息化、數(shù)字化校園。

二、總體目標

本學年，我校以信息化、數(shù)字化校園建設為核心，建立科學、豐富的教育教學資源庫；培養(yǎng)造就一支掌握現(xiàn)代教育理論和教育信息技術的師資隊伍；建立較為完善的教育信息化管理體系；保障硬件正常運行，進一步提升信息化基礎設施建設、管理水平，最終實現(xiàn)學校的全面信息化。

三、保障措施

（一）健全機構，夯實責任。

成立以校長為組長，各辦公室參與的信息化工作領導小組，為信息化工作的扎實有序開展提供保障。

（二）加大考核，嚴格獎懲。

1、學校把信息技術的學習、應用與研究工作納入工作考核。與教師簽訂崗位目標任務書，定期進行檢查考核。對工作成績突出的，給予表彰獎勵。

2、開展評比活動，增強教師利用網絡信息化的積極性。利用“三·八”節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日，開展教師寧夏教育云平臺使用情況評比活動；每學期開展一次教師主頁、學生使用情況、學生主頁評比活動。

四、主要任務與措施

（一）加強數(shù)字化校園建設，形成一個功能比較完善，富有本校特色的信息化教育系統(tǒng)。

1.進一步改善校園信息化環(huán)境，重點是局域網的優(yōu)化配置。采用適用的網絡管理軟硬件，提高學校網絡安全和管理效率，改善內網運行速度。在部分樓層、辦公室構建無線網接入設備，逐步提升校園信息化環(huán)境。

2.資源建設數(shù)字化。（1）充分發(fā)揮校園網優(yōu)化教育教學信息流通功能，逐步將教師備課、課堂教學、反饋練習、課后輔導、學生個別化學習，在線考試等教學環(huán)節(jié)包容進來，形成大容量、開放式學習環(huán)境；（2）建設開放式網絡學習室，提供豐富的多媒體和網絡虛擬環(huán)境，如：教育教學資源庫、視頻點播、校園社區(qū)、虛擬實訓環(huán)境等，為學生自主學習、協(xié)作學習提供幫助；（3）發(fā)展圖書館數(shù)字化資源庫藏，以文件目錄方式和數(shù)據(jù)庫存儲方式對資源進行管理和操作，以便信息儲存，師生快速查詢、訪問、下載；（4）優(yōu)化組合學校教育教學資源，融視頻、網絡、多媒體等多種方式為一體，為師生提供多種類，多形式、多規(guī)格和多層次的教育教學服務。

3.管理系統(tǒng)自動化。對學校的管理、教育、教學、評價實行全方位的信息化管理。其中包括學校的校務、教務、總務、實訓的管理，教職工、學生的身份信息、工作學習記錄、評價信息等檔案、學藉、學業(yè)管理。

4.網站建設多元化。（1)不斷擴充學校網站的容量,提高網站層次，充分體現(xiàn)學校形象的展示功能、教育資源的集成功能、師生個性特長發(fā)展的舞臺功能、學校、家庭、社會一體化的教育功能；（2）建立寧夏教育云平臺班級主頁，展現(xiàn)班集體學習、活動風采；（3）全體教師在寧夏教育云平臺建立個人主頁，展現(xiàn)教師教育教學特色，實現(xiàn)資源和成果共享，開展網上多項交流；（4）嘗試有特長學生在寧夏教育云平臺建立個人主頁，促進學生能力提高和個性發(fā)展。

5.網絡管理制度化。（1）強化管理、規(guī)范制度，修訂部門和人員崗位職責, 結合學校實際健全各項管理規(guī)章制度；（2)加強校園網硬件平臺的日常維護，保證校園網絡暢通,使設備使用效益得到最大限度發(fā)揮；（3）制訂師生網絡安全保護管理條例，規(guī)范師生上網行為。

（二）以課程改革為契機，加速多元化課程的實踐研究與探索。

1.開展課程與信息技術整合的研究。（1）實行網絡電子備課；（2）靈活運用多媒體和網絡資源進行學科課堂教學，探索學生掌握知識、提高技能、擴展思維，培養(yǎng)學生解決問題實際能力的方法與途徑；（3）合理運用信息資源指導學生進行個別化學習和協(xié)作學習；（4）運用網絡開展學生課內外作業(yè)指導、學習情況分析和學習評價。

2.開展基于網絡環(huán)境下的拓展性課程的實踐研究。（1）根據(jù)學校特色和專題研究項目編寫校本教材；（2）進行網上成果展示。

3．開展基于網絡環(huán)境下的研究性課程的探索。（1）以問題或者案例為切入口，通過網絡資源，尋求問題解決的途徑和方法；（2）開展師生網上主題式探究性活動；（3）開辟師生網上專題論壇。

（三）加強對教師信息技術培訓與輔導，提高教師應用素質。

在教育信息化實施的過程中，廣大教師要形成積極學習現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代教育理論的氛圍，通過走出去，請進來的辦法培養(yǎng)一支掌握現(xiàn)代信息技術和教育理論的新型師資隊伍，形成覆蓋各科、自覺應用現(xiàn)代教育技術開展教改的骨干教師群體。全校教師掌握基本計算機操作及在網上查找資料的能力，大部分教師能進行課件制作、專題網站制作及具體網絡的基本技術。逐步實現(xiàn)教師無紙化辦公，以熟練運用校園網管理平臺、學校資源網進行教學工作與開展科研。

1.提供多種信息渠道，形成開放、立體的培訓空間和學習活動的場所。（1）挖掘本校培訓資源，集中專題培訓；（2）請專家作講座，培訓教師現(xiàn)代教育理論和信息技術支持下新型的教學理念和教學模式；（3）組織教師觀摩校內外優(yōu)秀信息技術與課程整合研究課，通過觀摩教師能更具體體會信息技術與課程整合的方法；（4）在寧夏教育云平臺上以論壇形式在網上開展學術交流和討論。

2.開展寧夏教育云平臺教研活動，提高教研活動效率、效能。（1）采用音頻、視頻等形式，開展信息交流、專題討論、論文交流等；（2）開展網上公開課、說課和評課活動。

3.科研先導，開展區(qū)域性教改實驗研究，努力探索信息化環(huán)境下教育教學的新模式、新方法和新途徑。探索網絡環(huán)境下互動教學新模式，啟動以建構新型師生關系為目標的互動教育新模式的研究，積極開展運用網絡實現(xiàn)教與學過程中師生互動、生生互動、學校與社區(qū)互動的試點研究。

（四）培養(yǎng)具有現(xiàn)代信息意識的小學生。

1.興趣活動，發(fā)展特長。（1）提供良好的信息環(huán)境，開通寧夏教育云平臺、云校家等網絡網絡平臺，讓每一位學生都能隨時隨地運用網絡信息資源進行學習；（2）開設校園網絡選課系統(tǒng)，組織各類興趣活動小組，開展各種實踐活動；（3）舉辦電腦繪畫、電子小報制作，網頁制作，動畫制作等學習班。

2.主題研究，形成特色。（1）圍繞一個感興趣的問題，進行電子作品創(chuàng)作；（2）開展主題式探究性活動；（3）開展網上信息協(xié)作學習和交流；（4）開辟網上大展臺，舉行研究成果展示。

3.結合上級的評比活動，鼓勵學生積極制作電腦作品，并選送部分優(yōu)秀的作品到上級黨委、政府、各部門參評。

（五）不斷加大硬件投入

爭取原州區(qū)教育體育局的大力支持，投入一定的財力、物力，統(tǒng)一部署，添置設備，購置搭建校園網的服務器。

五、推進計劃

（一）達成目標：

以《原州區(qū)“互聯(lián)網+教育”管理及應用目標》作為學校信息化建設目標，結合學校實際情況，做好新校園智能化、信息化的服務工作，大力推進信息技術在學校教育教學管理中的普及應用，深入推進信息技術與學科課程有效整合的研究與實踐，提高教育教學質量和效益。

1、加強學校機構空間建設。以寧夏教育云平臺空間代替學校門戶網站，由王陸軍具體負責對學?？臻g建設的更新、數(shù)據(jù)上傳、數(shù)據(jù)統(tǒng)計。完善學校空間機構欄目設置，認真核實師生人人通空間賬號數(shù)量，確保所有教師、學生都能開通個人學習空間，保證每個學生進入相應的班級；校本資源內容更新及時，具有體系性、特色性，原創(chuàng)性內容年增量不得低于200份；學校全體師生的網絡空間開通率達到100%，讓家長能夠通過訪問學?？臻g了解學校動態(tài)，讓學生能夠通過平臺參與學習、交流、完成作業(yè)等活動；教師利用網絡空間開展備課、教學、網絡研修和課后跟蹤評價等活動。

2、加強教師個人空間建設。要求教師必須完善個人基本信息，建立課程教學資源、教科研欄目，按課程上傳相關教學資料，突出教師角色、專業(yè)特色；教師上傳資源覆蓋本學期內容，原創(chuàng)性資源、貼近教育教學富有學習價值的資源占到50%以上；資源、文章建設常態(tài)化，相冊不少于30張/師；資源文章至少細分為五類以上，原創(chuàng)性資源文章不低于20份/師；加強特色建設，要求教師空間建設與教育教學工作相結合，資源與課堂教學相結合。利用空間進行在線備課、在線教學、布置作業(yè)、批閱作業(yè)及考試等一些列教學活動。

3、加強學生個人空間建設。要求全體學生積極參與個人空間的個性化建設，完善個人信息；積極參與空間學習活動，積極與老師、同學交流；在空間中撰寫文章每年不低于2份，相關活動照片每年不低于30張。

（二）具體措施：

1、制訂信息化建設方案，為學校信息化建設提供可行依據(jù)。做好校園智能化、信息化的服務工作，創(chuàng)建數(shù)字化校園，推動學校現(xiàn)代化教育教學技術的發(fā)展。優(yōu)化組合學?，F(xiàn)有教育資源，融寧夏教育云平臺學校、教師、學生空間和“云校家”APP應用為一體，為師生提供多種類，多形式、多規(guī)格和多層次的教育教學服務。

2、寧夏教育云平臺使用多元化。不斷提供寧夏教育云平臺的使用率，提高使用層次，充分體現(xiàn)學校形象的展示功能、教育資源的集成功能、師生個性特長發(fā)展的舞臺功能、學校、家庭、社會一體化的教育功能；建立班級主頁，展現(xiàn)班集體學習、活動風采；加強教師之間合作、交流，使寧夏教育云平臺成為我校教師隊伍的教學動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動的形式面向教師、學生、社會；嘗試開辟有特長學生個人主頁，促進學生能力提高和個性發(fā)展。

3、開設、發(fā)展特色教育。開設校園網絡選課系統(tǒng)，組織各類興趣活動小組，開展各種實踐活動；積極組織師生參加各級各類多媒體教育課件、微課、教學設計、論文、優(yōu)質課大賽、中小學電腦制作、信息技術論文比賽、信息化大賽等活動。

4、加強學校信息化工作管理與考核。對學校信息化工作做到分工細化、責任到人，嚴格管理考核制度。對人人通學?？臻g做到及時更新與建設；對教師空間做到周瀏覽、月統(tǒng)計、月公布，并在學期末進行統(tǒng)計評比，表彰優(yōu)秀督促后進，并納入教師考核；對學生空間班主任做到月瀏覽、月反饋、月評價，學校每學期統(tǒng)計評比。

信息技術發(fā)展日新月異的今天，我們將與時俱進，用習近平新時代中國特色社會主義思想統(tǒng)領信息化工作，大力提高學校信息化應用水平，結合學校實際全面開展學校信息化實施工作，全面提高學校現(xiàn)代教育技術工作水平，不斷提升學校的教育質量和辦學水平，為我校今后的長期發(fā)展奠定堅實的基礎。

第四篇：教育信息化專項試點工作方案范文

株洲市第十九中學

教育信息化專項試點工作方案

一、指導思想: 利用現(xiàn)代教育技術，構建更廣泛、更有效的師生交流平臺，引導學生快樂學習、快樂成長。積極推進學校教育信息化專項試點創(chuàng)建工作，進一步提高學校辦學效率、帶動學校教育現(xiàn)代化。

二、試點規(guī)劃內容：

1.《問題驅動“4+X”教學模式融合網絡微課程學習》模式研究。（2.建設高效的“網上閱卷系統(tǒng)”，班班通等設備更新。）

3.開發(fā)使用“知識點跟蹤和資源推送系統(tǒng)——學生自主學習空間”。4.“知識點庫、微課視頻資源庫、學習任務單庫及檢測習題庫”的建設。5.師生空間、班級空間等各類空間建設。

通過優(yōu)良的微課程和網絡平臺支持，創(chuàng)建新的高效教學模式，實現(xiàn)教學效益的最大化。

三、嚴密組織、明確職責：

成立學校教育信息化專項建設試點工作領導小組

組 長：鄧 鋼 副組長：萬德勝、過斌

組 員：丁紹槐、江平、丁萍、劉紅柱、馮敬林、各學科教研組長、劉黃慶、彭欣榮 組員職責：

丁紹槐：執(zhí)行組長，負責教育信息化全面工作，具體落實各線條工作方案、任務分配和工作完成進程督導； 丁 萍：教研線執(zhí)行組長，負責指導、落實教研組數(shù)字化建設，負責教研組在線教學、師生交流、資源建設的落實，重點負責問題驅動四+X融合網絡微課程學習模式的研究和推進落實； 江平：教學線執(zhí)行組長，負責線上教學、交流的督查；

劉紅柱：德育線執(zhí)行組長，負責規(guī)劃、落實網絡環(huán)境（QQ網絡）的德育工作；

各教研組長：負責師師之間的教研交流，教研組教師的在線資源建設，教研組網絡環(huán)境問題驅動四+X模式的開發(fā)。

四、《問題驅動“4+X”教學模式融合網絡微課程學習》模式

1、要求: 課前要求：學生通過任課教師空間或班級QQ群的資源（微課資源+課件資源）進行相關課程的預習，教師通過菁優(yōu)網推送預習檢測題對學生進行課前預習效果檢測（教師空間的資源可以在QQ群建立鏈接的方式實現(xiàn)學生的便捷登錄。

課中要求：學生通過任課教師在課堂中合理有效的應用微課程（重點為課堂中難以操作實現(xiàn)且適應于微課展示的實驗或微觀展示等內容的微課）指導學生學習，或者通過菁優(yōu)網的反饋統(tǒng)計功能總結學生預習和檢測情況，反饋學生的知識漏洞或學習難點。

課后要求：學生通過任課教師空間或學校網站資源平臺進行相關課程的復習，以菁優(yōu)網題庫組織檢測反饋。

2、建設內容：

（1）建設班級QQ群，做好在線交流和學習資源推送工作。要求各學科的任課老師都要加入，且將其設置為管理員，信息中心張國才老師將加入每個班的班級QQ群落實監(jiān)管。

（2）建設以微課、課件為主體內容的資源庫。充實教學資源庫實現(xiàn)教師可使用資源的完備，完善教師空間建設實現(xiàn)學習資源可線上（QQ）推送.（3）建設教師空間和菁優(yōu)班級，實現(xiàn)學生在線學習、交流、反饋。

3、工作要求：

①QQ群布置作業(yè)：通過班級QQ群發(fā)送各科常規(guī)作業(yè)，反饋作業(yè)情況及學生在校學習情況。

②QQ群共享課件：任課老師將教學課件上傳到班級QQ群的共享文件夾，方便學生回家后復習鞏固當天所學的知識。

③QQ群在線輔導：任課老師通過班級QQ群以在線聊天的形式實現(xiàn)在線輔導。

④QQ群資源推送：以鏈接的形式推送在線學習資源（包括教師空間資源和菁優(yōu)網資源）。⑤菁優(yōu)網在線練習：通過在QQ群內發(fā)送鏈接實現(xiàn)學生在線學習、檢測的簡易登錄。附菁優(yōu)網功能簡介：

（1）布置作業(yè)：任課老師可以在菁優(yōu)網上建立自己的班級，然后讓學生申請賬號登錄后加入班級，即可實現(xiàn)在線布置作業(yè)了。學生做完練習后，老師能看到結果。

（2）查找資料：任課老師在菁優(yōu)網上可以實現(xiàn)查找習題和教學視頻。數(shù)量充足習題和教學視頻（教學視頻學生只有在加入VIP賬戶后方可使用），為我們教學提供很好的素材。

（3）自動組卷：任課老師根據(jù)考試范圍能自由選題，系統(tǒng)自動為你組卷。增加和刪除試卷中的試題都很方便。如果將組卷的練習布置給學生，還可以實現(xiàn)在線測試功能。

（4）在線測試：任課老師在上完一節(jié)課后，可以在菁優(yōu)網上布置測試題。學生登錄后可以在線測試，及時了解自己對某一章節(jié)知識點的掌握情況。

五、“知識點庫、微課視頻資源庫、學習任務單和檢測試題庫的建設。

1、做好知識點庫的建設。各學科教研組以備課組為基本單位，由任課老師按照課程標準和考試標準，合理設計好本學科的知識點庫，（以系統(tǒng)化微課、課件為主，為學生的在線學習素材）。

2、做好微課資源庫的建設。微課的來源分兩大部分: 原創(chuàng)和收集。各學科教研組以備課組為基本單位，以知識點庫為基礎，通過原創(chuàng)或從網上收集微課，建立完整的微課資源庫。

3、學習任務單庫的建設。各備課組將各章節(jié)的學習內容按照課標的要求設計成學習任務單由QQ群推送給學生。

4、檢測習題庫的建設。各備課組以借助菁優(yōu)網的資源，搞好菁優(yōu)網的班級建設，實現(xiàn)課堂檢測和單元測試。（1）學校購買菁優(yōu)網的校園號。老師和學生登錄菁優(yōu)網后，目前可以完成5科的練習和檢測：數(shù)學、物理、化學、生物和地理，近期將開通英語。

（2）老師由學校統(tǒng)一購置校園號，作為校園號成員，網站要求身份證認證，經確認后才能實現(xiàn)各種功能。（六、建設“網上閱卷系統(tǒng)”）

七、推進要求：

1、建立好班級QQ群:班主任或班主任指定學生在兩周內建立好班級QQ群。要求本班學生、本班任課老師全部入群。信息中心張國才老師加入全校各班的班級QQ群。開展布置作業(yè)、在線輔導、共享課件等活動。(信息中心督查)

2、做好知識點庫的建設。各學科教研組以備課組為基本單位，用兩周時間完成。(教師發(fā)展處督查)

3、做好微課資源庫的建設。微課的來源分兩大部分: 原創(chuàng)和收集。各學科教研組以備課組為基本單位，用兩個月時間完成。(教師發(fā)展處督查)

4、學習任務單庫的建設。各備課組將各章節(jié)的學習內容按照課標的要求設計成學習任務單由QQ群推送給學生（上傳為QQ群共享文件）。(教學管理處督查)

5、檢測習題庫的建設。練習使用“菁優(yōu)網”，利用菁優(yōu)網提供的龐大習題庫與教學同步，做好檢測習題庫的建設。(教學管理處以學生身份加入各菁優(yōu)班級實現(xiàn)督查)

6、師生空間、班級空間建設。強化使用湖南基礎教育資源網建設好教師空間，建設好班級QQ空間。一個月基本建成，以后不斷優(yōu)化和完善。(信息中心督查)

7、由教師發(fā)展處和各教研組長組織教師成長俱樂部成員和各學科骨干率先實踐課堂教學模式研究，于11月中旬各學科推出模式實踐展示課，信息中心組織進行模式操作講座。

信息中心

2015年11月4日

第五篇：實驗小學教育信息化試點工作方案

2011年我校迎來了前所未有的機遇，正值百年校榮喜遷新校，我校的電教工作也緊跟著上了一個新的臺階。根據(jù)學校工作計劃及市教育電教館的安排部署，牢固樹立現(xiàn)代教育思想，加強教師利用現(xiàn)代教育技術能力的培訓提高工作，加大電教硬件和軟件建設投資力度，提高電教設備的使用率，加強對現(xiàn)代教育技術的實驗和應用的研究，探索和構建新型的教學模式，提高教師運用現(xiàn)代教育技術的水平和課堂教學質量等方面做了大量的工作，有力地促進了教學改革和素質教育的全面實施。

一、學校概況

1、信息化基礎設施。

學校總共有38個教學班，2011年9月每個教室配有多媒體設備一套，滿足信息化教學的需求；兩個計算機房，共102臺學生用電腦；一個50座的教師電子備課室；每個教師辦公室均配有電腦，學校專任教師基本達到人手一臺計算機，能開展網上校本教研活動。學校有專人對學校網站以及硬件設施維護。學校建有校園網站，所有教師都會上網瀏覽或下載各類教育教學資源并同時進行網上教研活動。

2、數(shù)字資源應用情況。

學校不斷購買教學用光盤和軟件，添置教學用設備器材，學校信息化教育資源在學校網站上不斷豐富，本校教育教學資源庫已累計到100多G，但在工作中也存在一些問題和矛

盾，多媒體設備的使用率還不高，校外教育資源庫不善于利用，教師之間缺乏教育資源的交流與共享，學校優(yōu)質教育教學資源比較缺乏，目前相當部分的教師都是依靠自己搜索或制作課件來進行課堂教學，以期提高課堂教學的效率。

3、師資水平。

學校共有教師127人，其中特級教師2人，省地學科帶頭人、教學能手有共有28人。學校專任教師已經具備一定的信息技術應用能力，比如：教師會運用多媒體設備進行教學，上網查找教學資料，制作基本的教學課件（如PPT）等；大部分教師都在自己的教學中嘗試過信息技術與學科整合的各種活動，并逐步認識到信息化教學的重要性，但由于缺乏專業(yè)、團隊的引導，學科整合難以產生持續(xù)和優(yōu)質的實質性效果。學校信息化教學和管理的課題研究比較缺乏，有待專家的引導并付諸實施。

4、學生信息化情況。

學校從三年級開設信息技術課程，學習一些基本的計算機基礎知識和應用技能，并能在學校開設的BBS論壇上發(fā)表自己的想法和看法，為教師教學和學生學習提供交流的平臺。

5、目前需要解決的主要問題。

有針對性地提高部分教師信息技術操作能力、全面提升教師信息化教學能力、培養(yǎng)部分骨干教師的學科科研能力；

拓寬數(shù)字資源來源渠道，能基本滿足教師課堂教學的需求；優(yōu)化學生信息化應用環(huán)境，開展學校信息化活動，提升學生信息化素養(yǎng)；開展各類信息化校本研修活動，形成學校信息化建設的工作特點；制定學校信息化工作計劃和管理制度，助推學校信息化工作落到實處。

二、選題和目標：打造數(shù)字化校園

我校著力打造數(shù)字化校園，實現(xiàn)從環(huán)境(包括設備、教室等)、資源(如圖書、電子教案、課件等)到活動(包括教、學、管理、服務、辦公等)的全部數(shù)字化，構建一個數(shù)字空間，不僅是面向學校內，同時也面向社會的一個跨越時間、跨越空間的數(shù)字化校園，提升傳統(tǒng)校園的效率，擴展傳統(tǒng)校園的功能，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化，從而達到提高教學質量、科研和管理水平與效率的目的。具體表現(xiàn)為教學信息化、教研信息化、學習信息化、管理信息化。

三、建設和應用

長遠目標是打造數(shù)字化校園，但從我校的實際情況上看，近期實現(xiàn)這個目標還有一定的差距。所以首先先提升師生的信息化水平著手。

（一）提升教師信息化工作的水平

（二）增強學生信息化應用的意識和能力

（三）滿足教師日常信息化教學的基本需求

四、預期效果：全面提升師生信息化水平，為邁向數(shù)字化校園做好準備。

五、措施保障：修訂實驗小學電教考核方案，加大對教師對信息化應用水平的考核力度，增加信息化基礎設施和教學研究獎金的資金投入，促進教師教學研究的積極性。

六、進度安排：

2012年完成上述各項任務，實現(xiàn)教學和教研信息化。2013年讓計算機走進教室，實現(xiàn)學習信息化。

2014年利用學校網站等應用平臺，實現(xiàn)管理信息化。