第一篇：中學(xué)教師信息素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查問卷[精選]

中學(xué)教師信息素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查問卷

尊敬的老師：

您好！本問卷旨在了解中學(xué)教師的信息素質(zhì)現(xiàn)狀，通過研究，為淺析中學(xué)地理課教師信息素質(zhì)的提升策略提供數(shù)據(jù)參考。您所填寫的數(shù)據(jù)僅用于研究目的，我們將嚴(yán)格保密，請(qǐng)放心填寫?；卮饹]有正誤之分，但求反映真實(shí)情況。懇切地希望您能如實(shí)的填寫，因?yàn)槟幕卮饘?duì)我非常重要！

感謝您的支持！

一、個(gè)人基本資料

1.性別：（）A、男B、女

2.年齡：（）A、20-25歲B、26-30歲C、31-35歲D、35歲以上

3.職稱：（）A、中教高級(jí)B、中教一級(jí)C、中教二級(jí)D、未定級(jí)

4.您的學(xué)歷：（）A、中?；蚋咧蠦、大專 C、本科D、研究生及以上 5.所教學(xué)科：（）A、語數(shù)外等學(xué)科 B、物理、化學(xué)等理科D、地理、歷史

等文科B、計(jì)算機(jī)E其他

6.畢業(yè)院校：（）A、師范院校B、非師范院校

7.您屬于：（）A、骨干教師B、普通教師

8.您從事教學(xué)的教齡：（）A、5年以下 B、5-10年 C、10年以上

二、單選

1.您認(rèn)為自己的信息素質(zhì)（如利用信息網(wǎng)絡(luò)收集教學(xué)信息、制作課件）如何：（）

A、好B、一般 C、差

2.您是否經(jīng)常結(jié)合所教學(xué)科知識(shí)結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)？（）

A、經(jīng)常B、偶爾C、從未

3.您是否能夠靈活、輕松地應(yīng)付多媒體課堂中出現(xiàn)的各種問題，保證課堂教學(xué)可達(dá)到理想的效果？（）A、完全可以B、基本可以C、有一定困難 4.在您的教學(xué)過程中，您是：（）

A、按照所用教材的教學(xué)內(nèi)容，基本不做調(diào)整B、以所用教材的內(nèi)容為主，靈活

調(diào)整教學(xué)內(nèi)容（經(jīng)常信息技術(shù)補(bǔ)充其它教材外的知識(shí)和技能）

5.您在上課時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)嗎？（）

A、非常重視B、比較重視C、一般D、不太重視E、不重視

6.您是否分類整理獲取的信息：（）

A、經(jīng)常B、有時(shí)C、很少D、從來沒有

7．對(duì)教師信息素質(zhì)要求的內(nèi)容：（）

A、非常了解B、比較了解C、了解較少D、不了解

8.您工作后是否參加過信息技術(shù)操作培訓(xùn)？（）

A、是B、否

三、多選

1.以下信息技術(shù)模塊中，您已經(jīng)熟練掌握的有：（）

A、信息技術(shù)基礎(chǔ)B、算法與程序設(shè)計(jì)C、多媒體技術(shù)應(yīng)用D、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用 2.您利用信息技術(shù)工具進(jìn)行過下列哪些教學(xué)、科研活動(dòng)？（）

A、利用互聯(lián)網(wǎng)來檢索各種教學(xué)、科研信息（如使用教學(xué)資源庫、搜索引擎等）

B、利用互聯(lián)網(wǎng)與校外的老師進(jìn)行教學(xué)、科研交流（如使用BBS、聊天室和E-mail）

C、利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行調(diào)查研究（如在線調(diào)查）D、利用互聯(lián)網(wǎng)來參加各種科研培訓(xùn)

學(xué)習(xí)（如在線課堂、在線培訓(xùn)等）E、從未使用過上述方法

3.在授課過程中您經(jīng)常采用的教學(xué)方式有：（）

A、講解接受B、啟發(fā)式教學(xué)C、學(xué)生自學(xué)D、學(xué)生討論E、任務(wù)教學(xué)F、探究學(xué)習(xí)G、合作學(xué)習(xí)

第二篇：“某某中學(xué)教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀”調(diào)查問卷

“某某中學(xué)教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀”調(diào)查問卷

職稱教齡學(xué)科性別

尊敬的老師：

您好！非常感謝您參與這次問卷調(diào)查。本調(diào)查問卷為匿名形式，旨在了解一線教師的課堂教學(xué)情況，調(diào)查結(jié)果僅僅作為課堂教學(xué)研究的資料，不涉及對(duì)學(xué)校和個(gè)人的具體評(píng)價(jià)，請(qǐng)您不要有任何顧慮。請(qǐng)您根據(jù)自己的實(shí)際情況如實(shí)填寫，每題只能選一個(gè)選項(xiàng)，若選項(xiàng)中沒有符合您實(shí)際情況的，您可以放棄選擇，真誠地感謝您的支持！

1、您在備課時(shí)花費(fèi)時(shí)間最多的是在（）

A.研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,尋找課外相關(guān)資料 65.5%B.策劃學(xué)生活動(dòng) 12.2%

C.制作教學(xué)課件8.6%D.書寫教學(xué)設(shè)計(jì)文稿（教案）13.7%

2、備課時(shí)，您最經(jīng)?？紤]和反思的問題是（）

A.學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn) 28.3%B.每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)必須完成 21.0%

C.課堂活動(dòng)的內(nèi)容及形式設(shè)計(jì) 35.5%D.落實(shí)新理念于教學(xué)中 15.2%

3、您認(rèn)為現(xiàn)在急需改變自己的（）

A.知識(shí)結(jié)構(gòu)8.5%B.教學(xué)觀念22.7%C.課堂教學(xué)模式31.9%D.以上都要 36.9%

4、您認(rèn)為提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施是（）

A.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)82.2%B.增加單元檢測(cè)的次數(shù) 3.4%

C.在教學(xué)中注重細(xì)節(jié)的研究6.2%D.提高駕馭課堂的能力 8.2%

5、您在備課時(shí)，有否考慮創(chuàng)設(shè)問題情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？（）

A.全部考慮了 22.8%B.部分考慮了 64.1%C.個(gè)別考慮了9.0%D.沒有考慮 4.1%

6、在教學(xué)中，您是如何處理教材的整體順序和內(nèi)容的？（）

A.完全按照教材進(jìn)行教學(xué) 7.1%B.結(jié)合實(shí)際增加或刪減教材內(nèi)容 53.9%

C.變動(dòng)教材順序后進(jìn)行教學(xué) 14.9%D.利用教參、教輔充實(shí)教材內(nèi)容 24.1%

7、您在上課過程中,是否會(huì)以適當(dāng)方式讓學(xué)生明確這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)（）

A.經(jīng)常72.6%B.偶爾24.7%C.從不 2.7%

8、每節(jié)課結(jié)束時(shí),您是否告訴學(xué)生下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容并要求學(xué)生預(yù)習(xí)（）

A.一般不4.3%B.偶爾40.0%C.經(jīng)常 55.79、您課前是否寫教案？寫教案的主要目的是（）

A.寫，為教學(xué)做準(zhǔn)備60.1%B.寫，為應(yīng)付檢查 24.5%

C.不寫，沒有太大作用 14.0%D.不寫，因?yàn)椴粰z查 1.4%

10、您認(rèn)為評(píng)價(jià)一堂課的好壞主要應(yīng)該看的因素是（）

A.教學(xué)目的符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生實(shí)際的程度16.0%

B.善于調(diào)節(jié)課堂氣氛，教學(xué)中能恰當(dāng)選擇實(shí)例講解授課內(nèi)容 29.9%

C.有效調(diào)控教學(xué)過程和進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo) 30.6%

D.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生主動(dòng)參與 23.6%

11、您是否有過準(zhǔn)備不太充分就去上課的情況?（）

A.從未有過 24.6%B.有過,但很少63.8%C.因?yàn)榻滩氖?不存在準(zhǔn)備不充分11.6%

12、您進(jìn)入教室上課時(shí)的精神狀態(tài)是（）

A．精力充沛，富有熱情 27.1%B．有時(shí)感覺沒精神28.5%

C．時(shí)常感到不愿走進(jìn)教室 7.6%D.走進(jìn)教室前都會(huì)調(diào)整好自己的精神狀態(tài) 36.8%

13、您在課堂提問時(shí)經(jīng)常采用哪種方式?（）

A.先讓學(xué)生起立,再提問題讓他回答3.4%B.先提出問題，留一定時(shí)間讓學(xué)生思考后回答 72.6%

C.提出問題后立即點(diǎn)名讓學(xué)生回答8.2%D.提出問題后，讓學(xué)生小組討論后再讓學(xué)生回答 15.8%

14、上課時(shí)，學(xué)生對(duì)您的課不感興趣了，你會(huì)怎樣？（）

A.繼續(xù)講自己的10.3%B.及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式75.2%C.隨便上完課了事4.8%D.讓學(xué)生自習(xí)9.7%

15、您怎樣引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)？（）

A.讓學(xué)生自由地學(xué)6.3%B.讓學(xué)生列出預(yù)習(xí)中遇到的問題，而后集中講解26.6%

C.隨時(shí)巡視隨時(shí)指導(dǎo)25.2%D.提出具體的學(xué)習(xí)要求在學(xué)生學(xué)習(xí)有障礙時(shí)給予指導(dǎo) 42.0%

16、對(duì)于多媒體在課堂上的運(yùn)用，您的看法是：（）

A.多媒體是課堂教學(xué)必需的工具10.4%B.多媒體只是輔助的教學(xué)手段38.2%

C.多媒體可擴(kuò)展教育資源28.5%D.不是所有的內(nèi)容都必須用多媒體22.9%

17、您認(rèn)為課堂教學(xué)中最主要的是讓學(xué)生學(xué)到（）

A.解決問題的思路和方法 42.4%B.以思路方法為主，知識(shí)體系為輔 21.5%

C.以學(xué)科知識(shí)體系為主，思路與方法為輔 31.3%D.學(xué)科的知識(shí)體系4.9%

18、當(dāng)您的學(xué)生對(duì)您的工作提出不同意見時(shí)，您會(huì)怎樣？()

A.學(xué)生的意見較片面，不接受，或表面接受，實(shí)際上并無改變 1.4%

B.學(xué)生提的意見有點(diǎn)道理，但為了維護(hù)尊嚴(yán)，表面不接受，而實(shí)際采納 9.0%

C.學(xué)生提的意見只要有助于提高學(xué)習(xí)成績(jī)，都可以接受 52.4%

D.不管學(xué)生提出何種意見，都首先鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出不同意見的勇氣 37.2%

19、您每次上課后的感覺怎樣?（）

A.每次都成功5.6%B.大多數(shù)還可以62.5%C.許多時(shí)候都感覺不盡如人意

30.6%D.無所謂 1.4%

20、在復(fù)習(xí)課上回顧所學(xué)內(nèi)容時(shí),您一般是（）

A.先復(fù)述,學(xué)生跟著說 17.9%B.提出一個(gè)個(gè)問題讓學(xué)生回答 26.9%

C.讓學(xué)生回顧、復(fù)述,其他學(xué)生補(bǔ)充 41.4%D.直接幫助學(xué)生列知識(shí)樹 13.8%

21、講評(píng)試卷時(shí),您最常用的方法是（）

A.先復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，后歸類講評(píng)20.9%B.按照試卷的順序講評(píng) 46.8%

C.按照知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類后講評(píng) 21.6%D.讓學(xué)生根據(jù)知識(shí)點(diǎn)歸類后講評(píng) 10.8%

22、您在輔導(dǎo)學(xué)生功課時(shí),對(duì)學(xué)生提出問題的反應(yīng)是（）

A.直接予以講解,給出答案5.0%B.耐心地給出答案 21.6%

C.啟發(fā)學(xué)生思考,循循善誘66.9%D.組織學(xué)生進(jìn)行討論 6.5%

23、在平時(shí)教學(xué)中，當(dāng)您遇到自己無法解決的問題時(shí)，您會(huì)（）

A.與其他教師交流探討57.1%B.自己查找資料解決 35.3%

C.放棄該問題 7.6%

24、在上課過程中您把握講課節(jié)奏的主要根據(jù)是（）

A.時(shí)間和內(nèi)容多少 7.6%B.教材的難易程度31.7%C.學(xué)生的接受情況54.5%D.自己課前的預(yù)設(shè)方案6.2%

25、當(dāng)您預(yù)定的教學(xué)內(nèi)容到下課時(shí)仍沒完成,您經(jīng)常采用的辦法是（）

A.延長(zhǎng)一點(diǎn)時(shí)間,簡(jiǎn)略地介紹后邊的內(nèi)容15.5%B.延長(zhǎng)時(shí)間直到完成預(yù)定的教學(xué)內(nèi)容

6.3%

C.立即下課，剩下的問題下次課再解決72.5%D.立即下課，另找個(gè)課外時(shí)間補(bǔ)課5.6%

26、您是否經(jīng)常讓學(xué)生上講臺(tái)給其他學(xué)生當(dāng)“小老師”（）

A.經(jīng)常21.3%B.偶爾70.6%C.從不 8.1%

27、在您的課堂上，學(xué)生提問的情況如何？（）

A.許多學(xué)生都能主動(dòng)提問 23.2%B.一般是成績(jī)好的學(xué)生提問多42.3%

C.一般是成績(jī)差的學(xué)生提問多 11.3%D.學(xué)生很少提問 23.2%

28、您的學(xué)生學(xué)習(xí)您任教學(xué)科的積極性（）

A．很高 26.6%B．一般37.8%C．需要必要的激勵(lì)24.5%D．不積極 11.2%

29、如果學(xué)生對(duì)您的課存在厭學(xué)現(xiàn)象，您認(rèn)為最主要的原因是（）

A.每次考試太難 學(xué)生沒有學(xué)習(xí)積極性18.6%B.教師個(gè)人素質(zhì)25.0%

C.課堂管理20.7%D.學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)差 35.7%

30、教學(xué)中您是否注重與學(xué)生的情感溝通和交流（）

A.經(jīng)常64.7%B.偶爾33.1%C.從不 2.3%

31、您是否注意根據(jù)學(xué)生的不同情況，給予針對(duì)性的教學(xué)和輔導(dǎo)（）

A.經(jīng)常 54.1%B．偶爾 40.6%C.從不 5.3%

32、課堂上，您最擅長(zhǎng)的教學(xué)方法是（）

A.創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題 45.5%B.以講為主 32.9%

C.以活動(dòng)為主14.0%D.以輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)為主 7.7%

33、您在布置課后作業(yè)時(shí)的看法是（）

A.作業(yè)都在課內(nèi)完成，不必布置課外作業(yè)12.2%B.應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,布置分層作業(yè) 30.9%

C.應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有時(shí)統(tǒng)一要求，有時(shí)布置分層作業(yè) 56.8%

34、一堂課結(jié)束后，您通常采取的后續(xù)做法是（）

A.在其他班以同樣的方式實(shí)施教學(xué)17.9%B.以教后記的方式提出一些問題并思考35.0%

C.征求學(xué)生對(duì)本堂課的意見 15.7%D.在反思的基礎(chǔ)上對(duì)本節(jié)課重新設(shè)計(jì)31.4%

35、當(dāng)您所任教班級(jí)的學(xué)生考試成績(jī)特別差時(shí),你的心情是（）

A.很平靜,因?yàn)槲遗α?.9%B.雖然自己?jiǎn)栃臒o愧,但總覺得心里不是滋味63.8%

C.一直感到很愧疚18.4%D.很生氣，怪學(xué)生太不爭(zhēng)氣 7.8%

36、在一個(gè)學(xué)期里，您運(yùn)用計(jì)算機(jī)上課的次數(shù)平均為（）

A．超過10次14.1%B．5～10次 19.7%C．1～5次 54.9%D．從未上過 11.3%

37、目前你在教育教學(xué)工作中，感到最大的困難是()

A.如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效率45.8%B.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣34.7%

C.學(xué)生厭學(xué)，難以管理16.0%D.學(xué)生不愛學(xué)習(xí)本學(xué)科知識(shí) 3.5%

38、您在課堂教學(xué)中使用頻率最高的教學(xué)方法是（）

A.用問答法講述新知識(shí)30.8%B.展示教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生分組討論，教師精

講 25.9%

C.讓學(xué)生看課本，做練習(xí)10.5%D.教師主講，輔以學(xué)生討論、思考 32.9%

39、您個(gè)人職業(yè)發(fā)展的最高目標(biāo)是（）

A.教育專家12.8%B.學(xué)科帶頭人23.4%C.教學(xué)骨干29.1%D.一名普通教師34.8%

40、就您本身來說，改善您的教學(xué)效果的最大的障礙是（）

A.專業(yè)知識(shí)欠缺7.2%B.教育教學(xué)理念欠缺35.5%C.經(jīng)驗(yàn)不足15.2%D.工資低、沒動(dòng)力 42.0%

41、您認(rèn)為學(xué)生最大的學(xué)習(xí)困難是（）

A．教材難11.7%B．學(xué)習(xí)內(nèi)容多 9.5% C.不喜歡學(xué)習(xí)25.5%D.沒養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣53.3%

42、“多改變自己 少埋怨環(huán)境”是（）書中的一部分章節(jié)

A.魏書生的《教學(xué)工作漫談》67.5%B.魏書生的《班主任工作漫談》15.9%

C.蔡林森的《教學(xué)革命》 16.7%

43、您覺得您的工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持（）

A.很多8.0%B.較多 34.3%C.很少47.4%D.沒有 10.2%

44、您在學(xué)校開展本學(xué)科教學(xué)的最大困難是（）

A.領(lǐng)導(dǎo)重視不夠 10.6%B.缺乏相應(yīng)的推動(dòng)和鼓勵(lì)政策41.5%

C.專業(yè)引領(lǐng)力量薄弱14.1%D.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣 33.845、近3年您寫過的教學(xué)論文()

A．1～3篇 53.6%B．3篇以上18.1%C．沒有寫過28.3%

46、您認(rèn)為進(jìn)行教育反思最有效的方法是（）

A.從實(shí)踐中提煉課題，運(yùn)用案例研究、行動(dòng)研究、敘事研究等方法，在科研中反思 45.4%

B.參加有組織的骨干研修活動(dòng)，在與專家、名師、同行對(duì)話中反思 22.0%

C.觀摩他人工作現(xiàn)場(chǎng)，從對(duì)比中發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，深入反思 27.7%

D.用批判接受的態(tài)度閱讀教育論著，在與文本對(duì)話中反思5.0%

47、制約您教育反思的廣度、深度和力度的主要客觀因素是（）

A.教育體制和教師評(píng)價(jià)機(jī)制未走出應(yīng)試教育藩籬，難以發(fā)揮個(gè)體或小群體的反思功能 47.4%

B.流行的教育理論存在時(shí)尚化空泛化理想化傾向，缺乏切實(shí)有效的理念引領(lǐng) 20.7%

C.學(xué)校內(nèi)部缺乏交流、探究的反思氛圍 31.9%

48、學(xué)生作業(yè)經(jīng)常出錯(cuò)或考試成績(jī)不理想時(shí)，您會(huì)采取什么措施？()

A.加班加點(diǎn)補(bǔ)課3.5%B.想辦法提高課堂教學(xué)效率41.1%

C.尋找原因，改進(jìn)教學(xué)方法36.9%D.與學(xué)生共商對(duì)策 18.4%

49、您認(rèn)為從哪一方面入手最能提高課堂好課率？()

A.尋找符合自身特點(diǎn)的教學(xué)模式 29.3%B.加強(qiáng)集體備課，取長(zhǎng)補(bǔ)短20.0%

C.加強(qiáng)課后反思，提高自身素養(yǎng)27.1%D.精選課堂練習(xí)，加強(qiáng)反饋矯正 23.6%

50、您對(duì)自己教學(xué)的評(píng)價(jià)是（）

A.完全勝任22.9%B.基本勝任50.0%C.有待提高 22.1%D.不清楚 5.0%

第三篇：中學(xué)教師素質(zhì)的現(xiàn)狀分析

中學(xué)教師素質(zhì)的現(xiàn)狀分析及提升策略

玉林市職業(yè)教育中心學(xué)校陳志芳

【摘要】：教師作為教學(xué)的主導(dǎo)，在教學(xué)中具有舉足輕重的作用。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)在教育中的應(yīng)用，使得現(xiàn)代教學(xué)發(fā)生了根本的變化。因此對(duì)教師的要求更高，而如今，教師群體中教師的素質(zhì)存在著諸多問題。那么在現(xiàn)代教學(xué)條件下教師的素質(zhì)應(yīng)具有哪些方面的要求呢？本文對(duì)現(xiàn)代教學(xué)條件下中學(xué)教師應(yīng)具有的素質(zhì)作了詳細(xì)的討論，分析了當(dāng)前中學(xué)教師隊(duì)伍中存在的問題，最后提出了解決問題的相關(guān)途徑與方法。

【關(guān)鍵詞】：教師素質(zhì)現(xiàn)狀分析提升策略

由于中學(xué)生的自我意識(shí)、思維、自控性差等各種特點(diǎn)，還沒有形成正確的價(jià)值觀，人生觀和世界觀，因此中學(xué)教師具有不同于其他教師的專業(yè)特征和專業(yè)服務(wù)對(duì)象。中學(xué)教師的一言一行對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，有時(shí)甚至起著決定性的作用。而教師素質(zhì)是主宰教師言行的關(guān)鍵，因此，一個(gè)中學(xué)教師要有很好的素質(zhì)。而在如今的教師隊(duì)伍中，教師的素質(zhì)存在著諸多問題。以下就是我對(duì)中學(xué)教師素質(zhì)如今存在的一些現(xiàn)象所進(jìn)行的分析。

一、中學(xué)教師素質(zhì)的現(xiàn)狀分析

（一）少數(shù)教師缺乏正確的人生觀

為了適應(yīng)教育、教學(xué)發(fā)展的需要，教師必須樹立正確的教育觀和人生觀。良好的專業(yè)精神是指從事教學(xué)人員所具備的教學(xué)理念且擁有較高的職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感，無私奉獻(xiàn)，大公無私的精神。教書是一份事業(yè)，是一種追求，不是一種謀生手段，只有具有良好的專業(yè)精神才是教好書、育好人的基礎(chǔ)。樹立良好的專業(yè)精神首先應(yīng)明確價(jià)值取向，樹立正確的人生目標(biāo)。其次，應(yīng)堅(jiān)定信念，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，無私奉獻(xiàn)精神。其三，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。“學(xué)高為師，身正為范”。教師的行為對(duì)學(xué)生有一定的示范性和啟發(fā)性，1

是學(xué)生的榜樣。只有具備良好的品格素質(zhì)，才能更好的教好書，育好人，全心全意為學(xué)生服務(wù)，獻(xiàn)身于教育事業(yè)。由于教師行為具有示范性和啟發(fā)性，這就要求教師必須做到：樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀；熱愛教育事業(yè)，無私奉獻(xiàn)精神；勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研；勤儉節(jié)約，真誠正直。但是隨著進(jìn)一步的改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確立，人民生活水平有了較大的提高，當(dāng)前我國中學(xué)教師的地位、待遇還比較低，導(dǎo)致一部分教師對(duì)自己的職業(yè)不感興趣，甚至有一些優(yōu)秀教師“下?！?，這就給教育事業(yè)造成了一定的損失。

（二）教師的專業(yè)知識(shí)不過硬、知識(shí)面不廣

教師的專業(yè)知識(shí)不過硬，文化素養(yǎng)不高，這在農(nóng)村尤為突出。在我國農(nóng)村中學(xué)里，部分教師的學(xué)歷根本沒有達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)，農(nóng)村的一些重點(diǎn)學(xué)校和城市的學(xué)校教師則基本合格。一些教師對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)了解不多，或者以前學(xué)過但現(xiàn)在忘了一部分；綜合文化素養(yǎng)不高，理科教師對(duì)人文科學(xué)的知識(shí)知之不多，文科教師對(duì)自然科學(xué)的相關(guān)理論了解甚少。而中學(xué)生，他們還處在被保護(hù)的世界里，他們剛開始接觸生活，接觸自然，接觸社會(huì)，世界上的一切在他們看來都是新鮮的，所有的景象都在吸引著他們，他們什么都想懂，什么都想問，而他們所想的，所問的，決不局限于課本的范圍。作為教師，應(yīng)該盡量滿足他們的需求，給他們打開知識(shí)的窗口，點(diǎn)燃智慧的火花，引導(dǎo)他們了解社會(huì)，探索自然。然而，中學(xué)時(shí)代也是人生最迷茫的時(shí)期，最叛逆的階段，最容易誤入歧途的年齡。因此教師的專業(yè)知識(shí)和知識(shí)面給中學(xué)生的價(jià)值觀、世界觀和人生觀的形成有一定的影響。

(三)教師的職業(yè)能力不強(qiáng)

教師的職業(yè)能力是教師開展教學(xué)活動(dòng)的重要因素，是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師直接承擔(dān)著培養(yǎng)國家和社會(huì)所需人才的重?fù)?dān)，只有具備過硬的職業(yè)

能力才能完成國家和社會(huì)賦予教師的歷史使命。作為21世紀(jì)的中學(xué)教師應(yīng)具備以下幾點(diǎn)職業(yè)能力：第一，組織管理能力。組織管理能力是指協(xié)調(diào)校內(nèi)、校外事務(wù)；正確引導(dǎo)學(xué)生開展各種各樣的課外活動(dòng)；管理好學(xué)生，團(tuán)結(jié)班集體；組織教學(xué)能力等等。第二，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力?，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)是指把科學(xué)技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，建立新的教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)效率。廣大教師必須順應(yīng)這一歷史潮流，掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，如掌握計(jì)算機(jī)操作，了解計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)等等。第三，工作計(jì)劃，課程安排的能力。工作計(jì)劃，課程安排是教師對(duì)即將開展的工作的設(shè)想和安排，如提出任務(wù)、指標(biāo)、確定完成時(shí)間和步驟方法等等。有了工作計(jì)劃和課程安排能力，工作就有了明確的目標(biāo)和具體的步驟，更好地利用課內(nèi)外時(shí)間，保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)進(jìn)度，使工作有條不紊地進(jìn)行。而少數(shù)教師的教學(xué)能力不是很強(qiáng)，只是依據(jù)教案照本宣科的教學(xué)，對(duì)班級(jí)一些事務(wù)處理能力差，致使一些班級(jí)事務(wù)處理不好，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活受到了一定的影響。而有些教師則適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要的能力不強(qiáng)，農(nóng)村普通中學(xué)教師中會(huì)使用幻燈機(jī)、投影機(jī)進(jìn)行教學(xué)的比例不高，能使用多媒體電腦教學(xué)的則寥寥無幾；教師中會(huì)制作各種軟件的很少，教師運(yùn)用現(xiàn)代媒體從多種渠道收集和處理教育信息并進(jìn)行教學(xué)的能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

(四)教師的情感不豐富

中學(xué)教育的獨(dú)特性對(duì)中學(xué)教師提出了更高的要求，而在情感方面，對(duì)教師的要求也高。現(xiàn)代教學(xué)要求更多的雙向交互，以便在促進(jìn)學(xué)生智力和能力發(fā)展的同時(shí)，更好地促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，形成健全的人格。因此，教師必須關(guān)愛、體貼學(xué)生，在教學(xué)中用“愛”去感化學(xué)生，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高學(xué)習(xí)的積極性。而如今的教師，情感方面比較缺乏。有的教

師缺乏耐心，對(duì)一些學(xué)生的過錯(cuò)不能認(rèn)真對(duì)待，不能耐心引導(dǎo)，而只是大致的了解情況，對(duì)有過錯(cuò)的同學(xué)進(jìn)行單一地懲罰，而不能深入了解事情的全過程，不能剖析事件發(fā)生的前因后果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。有的教師沒有幽默感，現(xiàn)在的學(xué)生不喜歡死板的教學(xué)，而是喜歡幽默風(fēng)趣的老師，這樣能讓他們覺得課堂不再死氣沉沉，他們也能在寬松的氛圍下學(xué)到知識(shí)、學(xué)好知識(shí)。有的教師缺少包容心，對(duì)一些學(xué)生無意犯下的過錯(cuò)不能給予適當(dāng)?shù)膶捜?，而只是一味的懲罰他們，這樣給學(xué)生的心靈勢(shì)必造成一定的傷害，容易使學(xué)生變得叛逆。

(五)教師的心理素質(zhì)低

中學(xué)教師應(yīng)該有著健康的心理素質(zhì)。心理素質(zhì)是一個(gè)人素質(zhì)中最為關(guān)鍵的因素，沒有健康的心理素質(zhì)就可能會(huì)影響一個(gè)人的發(fā)展，使他難以很好地生活，難以出色地工作。作為中學(xué)教師，肩負(fù)著培養(yǎng)未來人才的重?fù)?dān)，而對(duì)未來人才的要求不僅僅是知識(shí)的要求，更有心理素質(zhì)的要求，要想使自己的學(xué)生具備健康的心理素質(zhì)，教師自身首先必須努力培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)。如今的年輕教師大都是獨(dú)生子女，他們的心理素質(zhì)在一定程度上有所欠缺，而大多數(shù)學(xué)生也都是獨(dú)生子女，我國教育體制要求教師尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的人身權(quán)利。所以不能再象過去那樣教學(xué)，對(duì)不聽話的學(xué)生動(dòng)不動(dòng)就打罵。如今有的學(xué)生特別調(diào)皮，一般老師的教誨對(duì)他根本起不了作用，而年輕教師可能很少遇到過這種情況，不知道該怎么辦，特別是女教師，有時(shí)甚至被學(xué)生氣的躲在辦公室里面哭。這就要求教師要有很好的心理素質(zhì)，應(yīng)該從心理上不能放棄，尋求各種方法來引導(dǎo)學(xué)生。

二、中學(xué)教師素質(zhì)的提升策略

只有建立一支高素質(zhì)的現(xiàn)代化教師隊(duì)伍，才能從本質(zhì)上提高和完善教學(xué)

質(zhì)量，才能更好地推進(jìn)教育改革，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、科學(xué)化，才能培養(yǎng)出社會(huì)所需要的新型人才。所以對(duì)于目前中學(xué)教師存在的現(xiàn)狀，我提出了以下幾點(diǎn)改進(jìn)的途徑。

（一）加強(qiáng)師德修養(yǎng)

夸美紐斯說：“教師應(yīng)該是道德卓異的優(yōu)秀人物。”現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，認(rèn)知與情感是密不可分的，教師的可親可敬能給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)美的氛圍。笑著面對(duì)學(xué)生，就會(huì)使學(xué)生興趣盎然，減少沮喪，獲得成功。新時(shí)代的教師就應(yīng)該用微笑面對(duì)學(xué)生，那些讓學(xué)生望而生畏，敬而遠(yuǎn)之的教師是不會(huì)贏得學(xué)生喜愛的。陶行知先生說的好：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！闭墙處煙o私奉獻(xiàn)愛心的典范。未來教育家就應(yīng)該像陶行知先生一樣，全身心地去愛學(xué)生、愛教育。學(xué)校應(yīng)該重視師德方面的建設(shè)，對(duì)教師情感方面進(jìn)行培養(yǎng)，建立相關(guān)的制度，形成一定的規(guī)范，營(yíng)造良好的氛圍，通過相關(guān)的途徑來培養(yǎng)教師弘揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神，使我們的每一位教師能夠成為有事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心、熱愛學(xué)生的合格的人民教師。政府要加大教育投入，提高教師的地位，增加教師的收入，建立良好的校園環(huán)境，減輕教師工作中不必要的負(fù)擔(dān)，建立良好的社會(huì)保障系統(tǒng)，解決他們的住房、戶口和子女入學(xué)等問題，解決了教師的后顧之憂，才能使他們?nèi)硇牡赝度牍ぷ?，讓教師的工作更有活力和?chuàng)造性，才能讓教師真正成為令人羨慕的職業(yè)。

（二）鼓勵(lì)教師多渠道學(xué)習(xí)

學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師通過各種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和相關(guān)技術(shù)以及其他學(xué)科知識(shí)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和文化素養(yǎng)，使教學(xué)更具有感染力更具有科學(xué)性、藝術(shù)性。

（三）大力開展教師職業(yè)技能訓(xùn)練

教師職業(yè)技能訓(xùn)練的重點(diǎn)是培養(yǎng)教師使用相關(guān)教學(xué)媒體，培養(yǎng)教師CAI課件制作以及教育信息處理的相關(guān)理論和技術(shù)。教育管理部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，明確教師職業(yè)技能訓(xùn)練的內(nèi)容、方式和目標(biāo)，建立相關(guān)激勵(lì)機(jī)制，通過獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)、晉職、晉級(jí)等措施促使教師參加職業(yè)技能訓(xùn)練，并把所獲得的技能應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

（四）提高教師的心理素質(zhì)

學(xué)校要對(duì)教師的心理素質(zhì)定期進(jìn)行培養(yǎng)，開展一些提高心理素質(zhì)的講座，要求教師多看一些心理方面的書籍，提高自身的心理素質(zhì)，多角度了解學(xué)生的內(nèi)心世界，從學(xué)生的角度思考問題，才能找出根源，從根本上解決問題。

總之，“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。教師肩上的擔(dān)子很重，而中學(xué)教師更是任重道遠(yuǎn)。國家和社會(huì)要努力創(chuàng)造條件，為教師素質(zhì)培養(yǎng)營(yíng)造良好的氛圍。我們中學(xué)教師要不斷通過自我學(xué)習(xí)，提高自我素質(zhì)，為全面提高教育質(zhì)量作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

1羅治紅．淺談提高中小學(xué)教師素質(zhì)的幾點(diǎn)建議[J]．《職業(yè)圈》，2007-04蘇柏林，劉本武，黃正斌．現(xiàn)代中學(xué)教師的素質(zhì)[J]．《沙洲師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)》，2007年第6期王麗，彭鳳清．21世紀(jì)中學(xué)教師知識(shí)素質(zhì)探討．《川北教育學(xué)院學(xué)報(bào)》，1998年第4期喬愛平．小學(xué)教師素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)芻議．《教師發(fā)展課堂》，2006-02

第四篇：文明素質(zhì)調(diào)查問卷

文明素養(yǎng)調(diào)查問卷

您的專業(yè)：您的年級(jí)：您的性別： 男（）女（）

1.您認(rèn)為文化素質(zhì)的含義有以下幾個(gè)方面（）

A人身上表現(xiàn)出來的文化氣息B 科學(xué)技術(shù)方面的知識(shí)C 哲學(xué)、歷史、文學(xué)、社會(huì)等方面的知識(shí)

D 人們?cè)谖幕矫嫠哂械妮^為穩(wěn)定的，內(nèi)在的基本品質(zhì)E 文化和素質(zhì)的不同概念F 其他

2.您覺得《思修》、《毛概》這類課程的課程安排合理嗎（）

A 課時(shí)太少B 課時(shí)合理C 課時(shí)太多D 只是一種形式，沒必要學(xué)習(xí)

3.您對(duì)大學(xué)應(yīng)試考核方式的看法（）

A 符合實(shí)際，應(yīng)該繼續(xù)執(zhí)行B 取消應(yīng)試，改為課程論文

C 什么都不用，直接過關(guān)D平時(shí)考試與期末考試等多種方式相結(jié)合4.對(duì)于抄襲作業(yè)、考試作弊等行為你持什么態(tài)度（）

A 應(yīng)該抵制，嚴(yán)肅處理B 自己不做，他人無所謂C 偶爾做沒關(guān)系D 理解支持

5.您對(duì)課桌文化、廁所文化等現(xiàn)象有什么看法（）

A 破壞公共設(shè)施，不好B 交流平臺(tái)C 無所謂D 既是個(gè)人素質(zhì)差的體現(xiàn)，也是不文明的體現(xiàn)

6.如果在交流會(huì)上，你遇到您不感興趣的話題時(shí)，您會(huì)（）

A 堅(jiān)持聽下去B 保持安靜，做自己的事C 與別人交談D 悄悄離開

7.在校園你的飯卡丟失了，會(huì)足夠相信有人會(huì)還給你嗎（）

A 不相信，錢一定被用完了B 相信，文化素質(zhì)高C 可能，錢用完了

8.人際交往中，如果您和別人發(fā)生矛盾，如何處理（）

A 寬容、忍耐B 對(duì)方愿意和解我就和解，否則就罷C 能主動(dòng)消除矛盾

9.對(duì)于學(xué)校錯(cuò)拿或丟失熱水瓶事件，您的看法及做法（）

A 只要不是我的，無所謂B極其討厭C 我的丟了我就再拿一個(gè)D 其他

10.是否注意過自身的不文明的行為（）

A 注意過，并努力改正B 多次注意到，但改正不了

C 多次注意過，但沒想過要改正D 沒注意過，認(rèn)為自己已很文明

11.在處理個(gè)人與班集體利益的關(guān)系上，您的態(tài)度是（）

A 寧可犧牲一點(diǎn)個(gè)人利益，也要維護(hù)集體利益B寧可犧牲一點(diǎn)集體利益，也要維護(hù)個(gè)人利益C 公私兼顧

12.當(dāng)你看見身邊的水龍頭因?yàn)闆]有關(guān)緊而在不停的流水，你會(huì)如何（）

A 馬上關(guān)掉B 看心情，偶爾關(guān)一下C當(dāng)沒看見

13.旅游景點(diǎn)經(jīng)常能看到“某某到此一游”，您的看法是（）

A 這種做法不文明，我從來不做B 無所謂，人各有所好C 為留紀(jì)念，我偶爾也會(huì)留下游記

14.在圖書館借書時(shí)你的舉動(dòng)和對(duì)待圖書的后續(xù)處理（多選）（）

A 所拿的書不合心意，隨便找個(gè)地方放下B 所拿的書不合心意，放回原處C 偶爾會(huì)用鉛筆標(biāo)記

D 見原來有人在亂寫，我也寫寫也不為過E 把書弄壞了，直接還回圖書館F沒去借過，沒注意

15.以下不文明事件，你曾經(jīng)做過哪些（多選）（）

A 對(duì)陌生人臟話連篇B 公交車上不給需要的人讓座C 亂扔果皮紙屑D 在圖書館大聲喧嘩

E 情侶在公共場(chǎng)所過于親密F 食堂打飯不排隊(duì)G 不向老師問好 H 公共場(chǎng)所亂涂亂畫 I亂穿馬路

16.你上網(wǎng)時(shí)發(fā)表過攻擊他人或不文明的言語嗎（）

A 從來沒有B 曾經(jīng)因?yàn)楹闷嬗羞^幾次，很后悔

C 經(jīng)常講，我覺得沒什么，因?yàn)槠渌艘矔?huì)用這種語言，很潮流

17.你對(duì)于大學(xué)里一些不文明的行為，如：滿口臟話、隨地吐痰、隨意插隊(duì)等有何看法（）

A 贊同B 無所謂C感到厭倦D 他們素質(zhì)低

18.你對(duì)學(xué)生情侶在校園或其他公共場(chǎng)所過分親密有何看法（）

A 感情交流和很正常B 不關(guān)自己的事，無所謂C 有些厭倦D 非常厭倦

19.你如何看待曠課、遲到、早退的現(xiàn)象（）

A偶爾不去，借此可以放松一下B贊同，覺得去了沒多大收獲，不如自學(xué)

C無所謂，反正自己不做D 反對(duì)，不去上課是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)

20.與他人交談時(shí)，能否自始至終聚精會(huì)神地傾聽對(duì)方的談話，并做出必要的表情或語言呼應(yīng)（）

A 能B 偶爾可以C 基本不能

21．發(fā)現(xiàn)小偷行竊，面對(duì)周圍人的冷漠你會(huì)怎么想（）

A 憤怒B多一事不如少一事，正常C無奈，失望D 其他

22.如果你做錯(cuò)事會(huì)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)嗎（）

A 會(huì)，要做個(gè)有責(zé)任心的人B堅(jiān)決不認(rèn)錯(cuò)，多沒面子C看情況，如果沒有人發(fā)現(xiàn)就當(dāng)作不知道

23.你認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)講究勤儉節(jié)約如何（）

A 是傳統(tǒng)美德應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)B 無所謂C 社會(huì)在發(fā)展，這種觀念早已過時(shí)

24.你如何認(rèn)識(shí)當(dāng)前大學(xué)生的文明素質(zhì)情況（）

A很好B整體較好，有個(gè)別人素質(zhì)較低C整體較差D很差

25.你認(rèn)為哪些是當(dāng)今某些大學(xué)生道德信仰缺陷的重要原因（）

A 沉迷于網(wǎng)絡(luò)生活B 生活方式不同，習(xí)慣不同C 社會(huì)風(fēng)氣的影響

D 社會(huì)政治的冷漠與投機(jī)E 信仰沒什么作用，不需要有

26.您對(duì)于男女生染頭發(fā)、蓄長(zhǎng)發(fā)、戴首飾、穿奇裝異服等行為有何看法（）

A 學(xué)生不應(yīng)該像社會(huì)上的人，應(yīng)該保持學(xué)生本色B 女生尚可，男生那樣則實(shí)在難以承受

C 無所謂，穿著打扮是個(gè)人自由

27.您認(rèn)為大學(xué)生的文明禮貌如何（）

A 很講文明，懂禮貌B 比較講文明，懂禮貌C 一般D 不講文明，不懂禮貌

28.您不能接受的不講文明，不懂禮貌選項(xiàng)（多選）（）

A 臟話連篇B 公交車上不給老人或孕婦讓座

C 亂扔果皮紙屑D 在圖書館大聲喧嘩E 情侶在公共場(chǎng)合過于親密

29.您是否會(huì)檢討自己的行為習(xí)慣（）A 會(huì)B 不會(huì)

30.您是出口成“臟”的那一個(gè)嗎（）A 是B 不是

31.您有亂扔垃圾的習(xí)慣嗎（）A 有B 沒有C 偶爾

32.您平時(shí)碰到熟人會(huì)打招呼嗎（）A 會(huì)B 不會(huì)C 有時(shí)會(huì)

33.您每天回到寢室會(huì)向室友問好嗎（）A 會(huì)B 不會(huì)C 有時(shí)會(huì)

34.您常去圖書館嗎（）A 常去B 偶爾去C 幾乎不去

35.中國四大名著您看過幾部（）A一部B二部C三部D 四部E沒有

36.您了解當(dāng)今時(shí)事的方式是什么（）A被動(dòng)接受B自己偶爾看看新聞C和朋友同學(xué)交流D天天看新聞

37.對(duì)于食堂打飯是否排隊(duì)的看法（）A 任何時(shí)候都該排隊(duì)B人少的時(shí)候可以不排隊(duì)C隨時(shí)都不用排隊(duì)

38.您對(duì)學(xué)校開展義務(wù)勞動(dòng)的態(tài)度是（）A 積極參加B 有時(shí)參加C 從不參加

39.看到別人亂扔垃圾，你有什么感受（）A 是可恥的行為B無所謂，與我無關(guān)C沒關(guān)系反正有人打掃

40.請(qǐng)你對(duì)自己的道德水平做一個(gè)評(píng)價(jià)（）A 非常滿意B 較滿意C 較不滿意D 很不滿意

41.一般有學(xué)術(shù)交流會(huì)的時(shí)候，您會(huì)參加嗎（）A 經(jīng)常去B 偶爾去C 從來不去D 覺得沒意義

42.看見您的同學(xué)有不文明的行為時(shí)，你會(huì)（）A 認(rèn)為不好，但不勸告B 善意的勸告C 暗示其引起注意

43.您買東西時(shí)，如果售貨員多找了錢，您會(huì)怎樣做（）A 主動(dòng)退還B若無其事的離C售貨員發(fā)現(xiàn)就退還

44.上完課后，你是否會(huì)將課桌上或抽屜里的垃圾一起帶走（）A 會(huì)B 不會(huì)C有時(shí)會(huì)

45.您是否有過闖紅燈，騎車帶人跨越隔離欄等違反交通法規(guī)的行為（）A 沒有B 偶爾有過C 經(jīng)常有

46.如果在校園中看到垃圾，在沒有其他人在場(chǎng)的時(shí)候，您會(huì)主動(dòng)去撿嗎（）A 會(huì)B 偶爾會(huì)C 不會(huì)

47.當(dāng)前社會(huì)正在選舉道德榜樣，你認(rèn)為在我們大學(xué)生中有沒有必要舉行這樣的選舉活動(dòng)（）A 有B沒有

48.學(xué)生為救人卻最終喪生，扶助摔倒的老人還被索賠的事件，你認(rèn)為大學(xué)生見到別人有難時(shí)該不該及時(shí)出手相助（）A 應(yīng)該馬上幫忙B 看情況再看幫不幫C 反正不關(guān)我事D 當(dāng)作完全看不到，閃人

49.您畢業(yè)后有什么打算（）A 繼續(xù)深造B 有明確的工作目標(biāo)C 到時(shí)再說

50.您是（）使用“您好”“請(qǐng)”“謝謝”“再見”“對(duì)不起”等詞。A 經(jīng)常B 偶爾C 總是D 沒有

第五篇：人力資源現(xiàn)狀調(diào)查問卷

調(diào) 查 問 卷

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同事：

您好！

為了確切地了解我公司人力資源管理狀況，了解員工對(duì)人力資源管理現(xiàn)狀的評(píng)價(jià)和真實(shí)想法，從而進(jìn)行對(duì)相關(guān)方面進(jìn)行改善，特對(duì)人力資源管理現(xiàn)狀進(jìn)行全面的調(diào)研。

這份問卷不需要提供您的姓名，也不評(píng)分。本問卷所搜集的相關(guān)信息只供人力資源部門日后改善作為參考，這關(guān)系到公司的發(fā)展，也關(guān)系到每個(gè)員工的發(fā)展，請(qǐng)您務(wù)必認(rèn)真填寫問卷。您的意見至關(guān)重要！

一、填寫要求：

1、在您認(rèn)為合適的答案前的 □ 內(nèi)畫√。

2、未注明是多選的，請(qǐng)按單選來做。

3、請(qǐng)根據(jù)您自己的感受和實(shí)際情況來回答問卷中的問題，而不是根據(jù)您認(rèn)為別人將會(huì)怎么想來回答問題。答案沒有正確和錯(cuò)誤之分。

二、參與調(diào)查者信息

1、您在公司任職年限：

□小于3個(gè)月（包含）□3個(gè)月—1年（包含）□1年—2年（包含）□2年以上

2、您所在職等：

□1—2職等□3職等□4—11職等

3、所在職類

□管理類□生產(chǎn)類□營(yíng)銷類□經(jīng)濟(jì)類 □技術(shù)類□設(shè)計(jì)類□后勤類□研發(fā)類

三、調(diào)查問卷部分

第一部分

1、您對(duì)公司的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)：

□十分清楚□清楚□不太清楚□不清楚

2、您對(duì)公司的計(jì)劃、目標(biāo)：

□十分清楚□清楚□不太清楚□不清楚

3、您認(rèn)為公司的整體氛圍：

□非常積極□積極□不太積極□不積極

4、您對(duì)公司的發(fā)展前景：

□非常有信心□有信心□信心不足□毫無信心

5、您作為一名xx公司的員工，您感到：

□非常自豪□自豪□有點(diǎn)自豪□沒有感覺□生怕別人知道

第二部分

1、您認(rèn)為公司的規(guī)章制度：

□十分合理□合理□不太合理□不合理

2、您對(duì)公司規(guī)章制度的內(nèi)容：

□十分清楚□清楚□不太清楚□不清楚

3、您認(rèn)為公司規(guī)章制度的執(zhí)行：

□十分到位□到位□不太到位□不到位

第三部分

1、部門之間的分工明確，不存在或者很少存在部門間相互推諉責(zé)任的情況。

□非常同意□同意□不太同意□不同意

2、您向上級(jí)或公司領(lǐng)導(dǎo)反映的事情，總能夠妥善解決并及時(shí)反饋。

□非常同意□同意□不太同意□不同意

3、向直接上級(jí)請(qǐng)示工作，上級(jí)經(jīng)常對(duì)您說“需要向我的上級(jí)請(qǐng)示”后才能給予答復(fù)。

□非常同意□同意□不太同意□不同意

4、工作中，您對(duì)您的上下級(jí)匯報(bào)關(guān)系：

□十分明確□明確□不太明確□不明確

第四部分

1、您對(duì)本部門的年（月）度計(jì)劃、目標(biāo)：

□十分清楚□清楚□不太清楚□不清楚

2、您的上級(jí)每年（月）都與您分析并制定我的工作目標(biāo)：

□非常同意□同意□不太同意□不同意

3、您的上級(jí)（）對(duì)您的工作完成情況進(jìn)行檢查。

□總是□大多數(shù)情況□偶爾□從不

第五部分

1、您認(rèn)為公司的崗位說明書：

□十分完備□完備□不太完備□不完備□沒見過

2、您對(duì)自己的工作職責(zé)和權(quán)限：

□十分清楚□清楚□不太清楚□不清楚

3、您的實(shí)際工作與您的崗位說明書：

□十分一致□一致□不太一致□不一致

4、您對(duì)自己的工作和行為應(yīng)該達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)：

□十分清楚□清楚□不太清楚□不清楚

5、我的直接上級(jí)對(duì)我的工作要求：

□十分明確□明確□不太明確□沒有要求

第六部分

1、與您的工作能力和付出相比，您對(duì)目前的總體收入：

□非常滿意□滿意□不太滿意□不滿意

2、與本地同行業(yè)其他公司的相同性質(zhì)崗位相比，您對(duì)目前的收入水平：

□非常滿意□滿意□不太滿意□不滿意

3、您對(duì)公司所提供的福利：

□非常滿意□滿意□不太滿意□不滿意

4、除了工資獎(jiǎng)金，我對(duì)以下非物質(zhì)激勵(lì)形式較為關(guān)注：（可多選，限選兩項(xiàng)）

□崗位輪換機(jī)會(huì)

□優(yōu)秀員工評(píng)比

□技能提升培訓(xùn)

□改善工作環(huán)境

□晉升機(jī)會(huì)

□其他：

第七部分

注：未涉及到考核的部門主管和員工不必填寫本部分內(nèi)容。

1、您對(duì)公司對(duì)您的考核內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)：

□十分清楚□清楚□不太清楚□不清楚

2、您能通過績(jī)效考評(píng)發(fā)現(xiàn)自己工作中的不足：

□非常同意□同意□不太同意□不同意

3、績(jī)效考評(píng)后，您的上級(jí)主管會(huì)就考評(píng)結(jié)果與您：

□總是交流□大多數(shù)情況交流□偶爾交流□從不交流

4、您認(rèn)為公司對(duì)您的考核：

□十分合理□合理□不太合理□不合理

第八部分

1、您認(rèn)為公司近年來招聘的人員：

□十分能夠勝任崗位□能夠勝任崗位□不太勝任崗位□不能勝任崗位

2、您認(rèn)為公司的面試流程：

□十分規(guī)范□規(guī)范□不太規(guī)范□不規(guī)范

3、您認(rèn)為公司招聘的人員（）到崗。

□總是及時(shí)□大多數(shù)及時(shí)□少數(shù)能夠及時(shí)□不能及時(shí)

4、當(dāng)公司出現(xiàn)崗位空缺時(shí)：

□總是有合格人選接替□多數(shù)情況有合格人選接替□經(jīng)常需要進(jìn)行招聘

5、您入職以來，您一直在從事您最擅長(zhǎng)的工作：

□非常同意□同意□不太同意□極不同意

第九部分

1、您認(rèn)為公司的培訓(xùn)形式：

□十分豐富□豐富□單調(diào)□十分單調(diào)

2、每次您參加的培訓(xùn)內(nèi)容與您的工作內(nèi)容：

□完全符合□大部分符合□小部分符合□毫無關(guān)系

3、您在培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)對(duì)您的工作：

□十分有幫助□有幫助□幫助不大□毫無幫助

4、培訓(xùn)結(jié)束后，您的上級(jí)或培訓(xùn)部門（）會(huì)對(duì)您的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢查。

□總是□大多數(shù)情況□偶爾□從不

5、您認(rèn)為目前您個(gè)人最需要的的培訓(xùn)是：（可多選，限選兩項(xiàng)）

□公司管理規(guī)章制度的培訓(xùn)

□崗位技能、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)

□管理技能培訓(xùn)

□素質(zhì)提升培訓(xùn)

□組織、協(xié)調(diào)、溝通方面培訓(xùn)

□其他：

第十部分

1、您清楚的知道自己的未來職業(yè)發(fā)展空間和職業(yè)方向：

□非常同意□同意□不太同意□不同意

2、您認(rèn)為公司員工晉升有既定的標(biāo)準(zhǔn)和能力要求：

□非常同意□同意□不太同意□不同意

3、在同等條件下，公司總是優(yōu)先考慮提拔或調(diào)動(dòng)使用內(nèi)部人員：

□非常同意□同意□不太同意□不同意

4、在公司中存在表現(xiàn)好的人沒有發(fā)展空間的現(xiàn)象：

□非常同意□同意□不太同意□不同意

第十一部分

1、您認(rèn)為公司的風(fēng)險(xiǎn)可能來自哪些方面（可多選，先選三項(xiàng)）：

□關(guān)鍵技工人員流失，技工隊(duì)伍力量變?nèi)?/p>

□生產(chǎn)能力不足，無法滿足市場(chǎng)需求

□市場(chǎng)開發(fā)不力，銷路不暢

□產(chǎn)品品種有限，新產(chǎn)品不能及時(shí)跟上

□工資分配制度的不合理，員工滿意度不高

□產(chǎn)品品質(zhì)有所下降

□管理團(tuán)隊(duì)的管理能力跟不上公司的發(fā)展

□其他：

2、您認(rèn)為公司的優(yōu)勢(shì)是什么（可多選，限選三項(xiàng)）：

□設(shè)備先進(jìn)

□加工技術(shù)、工藝領(lǐng)先

□行業(yè)內(nèi)較高的知名度

□高素質(zhì)的人才隊(duì)伍

□市場(chǎng)前景看好

□領(lǐng)導(dǎo)人高瞻遠(yuǎn)矚

□良好的政府關(guān)系

□良好的企業(yè)文化和企業(yè)凝聚力

□其他：

再次感謝您的合作與支持！