第一篇：初二政治單元測(cè)試題之關(guān)愛(ài)大自然測(cè)試題附答案

初中生物

第13課 關(guān)愛(ài)大自然保護(hù)大自然

(一)辨別正誤題(正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“X”。)

1.正確處理人與自然的關(guān)系，不僅需要遵守人與自然的道德規(guī)范，還需要法律保障，依法保護(hù)大自然。()

2.為了我們自己，也為了人類(lèi)的未來(lái)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)平等地對(duì)待地球上的每一種生物，保護(hù)生物的多樣性。()

3。大連80多名大學(xué)生來(lái)到火車(chē)站一樓候車(chē)廳義務(wù)擦除痰跡。大學(xué)生的這一做法自覺(jué)履行了公民保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。()

4.2007年中央政府工作報(bào)告明確指出：新上項(xiàng)目必須進(jìn)行能源消耗審核和環(huán)境影響評(píng)價(jià)，不符合節(jié)能環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)的不準(zhǔn)開(kāi)工建設(shè)，現(xiàn)有企業(yè)經(jīng)整改仍不達(dá)標(biāo)的必須依法停產(chǎn)關(guān)閉。這體現(xiàn)了“誰(shuí)污染誰(shuí)治理，誰(shuí)開(kāi)發(fā)誰(shuí)保護(hù)”的環(huán)保原則。()

5.目前我國(guó)已形成以環(huán)境保護(hù)法為基礎(chǔ)、以憲法為主體的環(huán)保法律體系。()

6.“預(yù)防為主，防治結(jié)合，綜合治理”原則是以防治為核心。()

(二)單項(xiàng)選擇題

1.蘇州在招商引資時(shí)堅(jiān)持“再好的項(xiàng)目，環(huán)境保護(hù)不達(dá)標(biāo)不上”。這符合我國(guó)環(huán)境保護(hù)的()原則。

A、經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展

B.“預(yù)防為主，防治結(jié)合，綜合治理”

C.“誰(shuí)污染誰(shuí)治理，誰(shuí)開(kāi)發(fā)誰(shuí)保護(hù)”

D.依靠群眾保護(hù)環(huán)境

2.“車(chē)穿林道過(guò)，人自幽徑行;森林繞碧水，青山映藍(lán)天?！边@是某市近幾年的環(huán)保目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就應(yīng)該()。

①增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí) ②禁止開(kāi)發(fā)和利用自然資源 ③完善環(huán)境保護(hù)機(jī)制 ④實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

A、①③ B.①③④

C.②③④ D.①②④

3.2007年是青島迎辦“綠色奧運(yùn)”非常關(guān)鍵的一年。根據(jù)青島市2007年生態(tài)建設(shè)總體部署，將重點(diǎn)抓好10萬(wàn)畝荒山綠化、10個(gè)示范鎮(zhèn)的綠化、100個(gè)示范村的綠化。該舉措()。

A、有利于落實(shí)科教興市戰(zhàn)略

B.有利于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城市

C.有利于平安青島的建設(shè)

D.有利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境，加快環(huán)境友好型城市建設(shè)

4.緩解水資源不足最有效的做法是()。

A.積極宣傳節(jié)水

B.樹(shù)立節(jié)水意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣

C.參加植樹(shù)造林

D.宣傳保護(hù)資源的重要性

5.保護(hù)生物多樣性就等于保護(hù)人類(lèi)生存和發(fā)展的基石，就是保護(hù)人類(lèi)自身。下列行為屬于保護(hù)生物多樣性的是()。

A、郊游時(shí)有人用彈弓打鳥(niǎo)

B.小張請(qǐng)朋友到野味店吃穿山甲

C.林業(yè)局、衛(wèi)生局等16家單位聯(lián)合向全市發(fā)出了拒食野生動(dòng)物、保護(hù)生命多樣性的倡議

D.捕殺并販賣(mài)藏羚羊

6.聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署主任、環(huán)境保護(hù)專(zhuān)家托爾巴博士說(shuō)：“真正檢驗(yàn)我們對(duì)環(huán)境的貢獻(xiàn)的，不是言辭，而是行動(dòng)?！边@句話主要說(shuō)明()。

A、保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)

B.履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)必須努力提高環(huán)保意識(shí)

C.必須依法治理環(huán)境

D.履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)尤為重要的是落實(shí)環(huán)保行動(dòng)

(三)不定項(xiàng)選擇題

1.調(diào)查顯示：我國(guó)教材的使用壽命一般只有半年，按照在校生約有1.8億人計(jì)算，1年需要用教材36億冊(cè)以上。從2008年開(kāi)始，大部分省開(kāi)始循環(huán)使用學(xué)生教材，這樣1年可以節(jié)約200萬(wàn)噸紙、少砍4000萬(wàn)棵樹(shù)。循環(huán)使用教材()。

A、符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求

B.有利于促進(jìn)人與自然的和諧相處

C.能從根本上解決我國(guó)的資源短缺問(wèn)題

D.有利于弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德

2.某學(xué)校附近的一家化工廠偷偷超標(biāo)排放污水。該校一課外活動(dòng)小組準(zhǔn)備前去與廠方交涉，需要查閱的法律是()。

A.《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》

B.《中華人民共和國(guó)水土保持法》

C.《中華人民共和國(guó)森林法》

D.《中華人民共和國(guó)水污染防治法》

3.2007年3月，四川省雅安市政府決定：為保護(hù)大熊貓棲息地，當(dāng)?shù)仃P(guān)閉10多家礦山及污染企業(yè)，對(duì)180余家污染企業(yè)進(jìn)行工藝改造。上述材料啟示我們：在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中應(yīng)該堅(jiān)持()。

A、樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

B.經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展

C.以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心

D.人與自然和諧相處

4.國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)的《關(guān)于限制生產(chǎn)銷(xiāo)售使用塑料購(gòu)物袋的通知》要求：自2008年6月1日起，所有超市、商場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度，一律不得免費(fèi)提供塑料購(gòu)物袋。這()。

A、有利于減少污染，保護(hù)環(huán)境 B.會(huì)給老百姓增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)

C.是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的要求 D.順應(yīng)了世界環(huán)保趨勢(shì)發(fā)展的要求

5.右邊的漫畫(huà)啟示我們()。

A、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)

B.要提高節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)

C.保護(hù)環(huán)境要求全社會(huì)行動(dòng)起來(lái)，從身邊小事做起

D.保護(hù)環(huán)境是大人們的事情，我們青少年的任務(wù)是好好學(xué)習(xí)

6.2007年5月10日，國(guó)家環(huán)?？偩衷谒苫ń饔蛩廴痉乐喂ぷ鲿?huì)議上宣布：國(guó)家將進(jìn)一步加大污染防治的力度，讓松花江休養(yǎng)生息，促進(jìn)全流域的可持續(xù)發(fā)展與和諧穩(wěn)定。國(guó)家環(huán)?？偩肿鞒鲎屗苫ń蒺B(yǎng)生息的決定是()。

A.由于松花江流域水污染嚴(yán)重，亟待治理

B.由于保護(hù)環(huán)境是我們當(dāng)前的中心任務(wù)

C.落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要

D.保護(hù)人類(lèi)賴(lài)以生存的家園的需要

(四)填表：分析問(wèn)題——想想做法——說(shuō)說(shuō)理由

遇到的問(wèn)題 我的做法 我的理由

有的同學(xué)亂扔亂丟廢舊電池。1、2、某造紙廠正在向清澈的小河里排放污水。1、2、看到自己所在的社區(qū)人們隨處亂倒垃圾。1、2、(五)節(jié)能減排，從我做起

(材料一)2008年3月5日，溫家寶總理在十一屆全國(guó)人大會(huì)議上所作的《政府工作報(bào)告》指出：今年是完成“十一五”節(jié)能減排的約束性目標(biāo)的關(guān)鍵一年，務(wù)必增強(qiáng)緊迫感，加大攻堅(jiān)力度，力求取得更大成效;節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境要一代一代持之以恒地進(jìn)行下去，讓我們的祖國(guó)山更綠、水更清、天更藍(lán)。

(材料一)來(lái)自廣東的53歲的全國(guó)人大代表陳飛的特殊“行李”引起了許多人注意：56個(gè)籃子與3000條手帕。陳飛把56個(gè)菜籃子送給全國(guó)56個(gè)民族的代表，把3000條子帕送給與會(huì)人員。

閱讀材料，回答問(wèn)題：

1.如何才能實(shí)現(xiàn)“山更綠、水更清、天更藍(lán)”的目標(biāo)?請(qǐng)你提出3條合理化建

2.陳飛的特殊“行李”有什么意義?對(duì)我們青少年有何啟示?

(六)關(guān)注野生動(dòng)物

(材料一)在通向某生態(tài)旅游區(qū)的公路兩邊，有很多家餐館，這些餐館大都以野生動(dòng)物做萊。對(duì)此，有人作了首“打油詩(shī)”：“長(zhǎng)長(zhǎng)野味一條街，嘴饞食客聞香來(lái)。野生動(dòng)物呼救命，人間有誰(shuí)動(dòng)情懷!”

(材料二)2006年9月19日上午，在太原市動(dòng)物園，一群身穿廚師制服、佩戴“山西省野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)”會(huì)徽的“綠色廚藝大使”高舉一條橫幅，倡議：“珍愛(ài)自然，保護(hù)野生動(dòng)物，請(qǐng)?jiān)诖撕灻?qǐng)加入拒食、拒烹、拒售野生動(dòng)物食品的行列中來(lái)!”至此，山西省野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)發(fā)起的…拒食、拒烹、拒售野生動(dòng)物”簽名活動(dòng)啟動(dòng)。

1.你怎樣看待材料一中餐館的行為?如果你是過(guò)路食客，發(fā)現(xiàn)這些餐館的行為后，你會(huì)怎么做?

2.山西省野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)發(fā)起的“拒食、拒烹、拒售野生動(dòng)物”簽名活動(dòng)有什么現(xiàn)實(shí)意義?

[參考答案]

(一)辨別正誤題

1.√ 2.√ 3.√ 4.X 5.X 6.X

(二)單項(xiàng)選擇題

1.A 2.B 3.D 4.B 5.C 6.D

(三)不定項(xiàng)選擇題

1.ABD 2.AD 3。ABD 4.AD 5.ABC 6.ACD

(四)填表：分析問(wèn)題——想想做法——說(shuō)說(shuō)理由

遇到的問(wèn)題 我的做法 我的理由

有的同學(xué)亂扔亂丟廢舊電池。1.制止。

2.撿起送到專(zhuān)門(mén)回收箱。依法保護(hù)環(huán)境不僅是國(guó)家、政府部門(mén)和專(zhuān)業(yè)環(huán)保人員的責(zé)任，也是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。

某造紙廠正在向清澈的小河里排放污水。1.制止。2.向有關(guān)部門(mén)舉報(bào)?？吹阶约核诘纳鐓^(qū)人們隨處亂倒垃圾。

(五)節(jié)能減排，從我做起

1.加強(qiáng)法制建設(shè)，依法保護(hù)環(huán)境;加強(qiáng)宣傳和監(jiān)督，提倡健康文明、有利于節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的生活方式和消費(fèi)方式;鼓勵(lì)環(huán)保節(jié)能科技創(chuàng)新，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。

2.陳飛的特殊“行李”有利于引導(dǎo)人們積極行動(dòng)起來(lái)抵制白色污染、節(jié)約資源、建設(shè)生態(tài)文明。啟示：我們青少年要不斷提高節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí);認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，依法保護(hù)環(huán)境;從自身做起，積極為保護(hù)環(huán)境作貢獻(xiàn)。

(六)關(guān)注野生動(dòng)物

1.餐館的行為違反了《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》，是破壞野生動(dòng)物資源的違法行為，作為一名食客，我會(huì)拒絕食用;向飯店老板宣傳《野生動(dòng)物保護(hù)法》;并向野生動(dòng)物行政主管部門(mén)、工商行政管理部門(mén)、野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)舉報(bào)。

2.有利于宣傳綠色飲食理念，提高市民的環(huán)保意識(shí)，形成良好的環(huán)保風(fēng)氣;有利于保護(hù)動(dòng)物，促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展;有利于保護(hù)環(huán)境，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

資料來(lái)源：悅考網(wǎng)

第二篇：第二單元測(cè)試題附答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.下列哪個(gè)不是地圖的基本要素()

A.比例尺B.等高線C.方向D.圖例

2.如果在地圖上量得兩地間的直線距離為3厘米，圖上比例尺是1：10000000，算得兩地間實(shí)地距離大約是()

A.300千米B.3000千米C.30千米D.3千米

3.繪一張學(xué)校平面圖，采用下列哪種比例尺較合適()

A.1：1000B.C.1/30000000D.圖上1厘米代表實(shí)地距離3千米

4.在畫(huà)有指向標(biāo)的平面圖上，確定方向方法是()

A.面對(duì)地圖“上北下南，左西右東”B.不論什么樣的地圖，均用經(jīng)緯線確定

C.根據(jù)指向標(biāo)箭頭指向北方來(lái)確定方向D.經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方

5.站在地球的什么位置，四面方向都是北()

A.赤道B.南極C.北極D.北回歸線

6.下面的等高線地形圖所表示鞍部的地形部位是()

ABCD

7.世界最高峰珠穆朗瑪峰海拔8844米，死海湖面在海拔-400米，兩地相對(duì)高度是()

A.8444米B.9244米C.8999米D.-9244米

8.下列四幅圖的比例尺,最大的一幅是

A1:5000B.C一千萬(wàn)分之一D圖上1厘米代表實(shí)地距離是20千米

9.圖幅相同的情況下，比例尺越大反映的實(shí)際范圍就：()

A.越大B.越小C.不能確定D.一樣

10.表示山脊的是()

11.比例尺表示成數(shù)字式是()

A.1∶1000B.1∶10000C.1∶1000000D.1∶10000000

12.關(guān)于比例尺的正確概念是：()

A.表示實(shí)地距離比圖上距離放大的程度B.表示圖上面積比實(shí)地面積縮小的程度

C.表示圖上距離比實(shí)地距離縮小的程度D.表示圖上距離比實(shí)地距離放大的程度

13.繪制一張學(xué)校平面圖，采用下列哪一種比例尺最適合：()

A.1∶1000B.1/3000000C.D.圖上1厘米代表實(shí)地距離2千米

14.等高線上的數(shù)值表示：()

A.海拔B.相對(duì)高度C.與另一地點(diǎn)垂直距離D以上都不對(duì)

15.地點(diǎn)(60°W，10°N)位于另一個(gè)地點(diǎn)(15°E，70°N)的什么位置：()

A.東南B.西北C.西南D.東北

16.下列圖例是小明從“北京城市圖”上描畫(huà)下來(lái)的，可能描畫(huà)錯(cuò)誤的是()

A.常年河、湖B.鐵路C.省、自治區(qū)、直轄市界D.水庫(kù)

17.公路AB的延伸方向是()

A.東西走向B.南北走向

C.西南—東北走向D.東南---西北走向

18.讀某地區(qū)等高線地形圖。小暢在圖中甲地遇上了泥石流,他機(jī)智地逃離了危險(xiǎn)。小暢選擇的逃生路線最有可能是：

A.①B.②C.③D.④

19.在野外，我們經(jīng)常需要尋找方向。下列哪些方法能夠幫助我們定方向：

①晴朗的夜空用北極星定方向②用指南針定方向③根據(jù)太陽(yáng)東升西落定方向④在森林中，用樹(shù)木的葉子的稀密程度定方向

A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③④

20.在分層設(shè)色地形圖上，綠色表示的地形類(lèi)型是()

A.平原B.高原C.山地D.盆地

第Ⅱ卷非選擇題

21.讀圖做題

(1)A、B兩圖中，比例尺較大的是。

(2)北京位于天津的方向。

(3)如果火車(chē)以每小時(shí)120千米的速度行駛，坐火車(chē)從北京到天津，需多長(zhǎng)時(shí)間?

(4)A圖中有一個(gè)符號(hào)表是京杭大運(yùn)河，請(qǐng)找出來(lái)，畫(huà)在下面的橫線上：。

(5)從圖中，還可以得到很多信息：比如，圖幅相同比例尺大的地圖，內(nèi)容(填詳細(xì)或粗略)，范圍(填大或小)。

22.讀圖做題

(1)寫(xiě)出下列三幅圖中各點(diǎn)的經(jīng)緯度。

ADF

GIH

(2)上述各點(diǎn)中，南半球的是，北半球、西半球的是，北半球，東半球的是，南半球，西半球的是。

(5)圖中最適宜修建水庫(kù)的地點(diǎn)在什么地方，在圖中用：“||”畫(huà)出。

23.下圖是某校七年級(jí)學(xué)生畫(huà)的一幅學(xué)校平面圖。這幅圖看上去很工整，但是不容易看懂，原因是缺少了一些基本要素。請(qǐng)你在圖中和圖的旁邊幫他添上，把這幅圖補(bǔ)充完整。

24.讀我國(guó)某地區(qū)地形圖，完成下列各題。

(1)關(guān)于圖中的地形類(lèi)型，正確的是()(雙選)

A.①處是山峰B.②處是山谷

C.③處是鞍部D.④處是山脊

(2)該圖的比例尺用文字式表示為

(3)某日中午，周莊的炊煙紛紛飄向李莊，此時(shí)該地的風(fēng)向是。

(4)周莊與李莊兩處鄉(xiāng)村聚落，更容易發(fā)展成集鎮(zhèn)的是。

(5)圖中河流有甲、乙、丙三條支流，其中畫(huà)錯(cuò)的一條是。

(6)如果圖中A點(diǎn)的溫度是12.4°C，那么B點(diǎn)的溫度是°C。

參考答案：

第一部分選擇題

1—5BAAAC6—10BCABC11—15CCAAC16—20CCADA

第二部分綜合題

21.(1)A(2)西北(3)1小時(shí)左右(4)(5)詳細(xì)小

22.(1)A(40°N，120°E)B(30°N,130°E)C(20°N,140°E)D(10°N,160°W)E(10°N,130°E)F(0°,150°W)G(30°S,170°E)H(40°S,170°E)

I(30°S,160°W)(2)G、H、I，D、E，ABC,GHI.23.要求與提示：比例尺(范圍在1：500到1：10000之間);圖例(在圖旁用相應(yīng)符號(hào)表示樓房、操場(chǎng)、草坪、樹(shù)木、花壇、廁所、水池等);注記(在圖上具體位置標(biāo)注名稱(chēng)或數(shù)字，如校門(mén)、教學(xué)樓、籃球場(chǎng)等);指向標(biāo)(用箭頭表示出南或北)和圖名(某學(xué)校平面圖)

24.(1)AC(2)圖上一厘米代表實(shí)地距離五百米(3)東南風(fēng)(4)李莊(5)丙(6)10

第三篇：初二政治上冊(cè)第二單元測(cè)試題

初二政治上冊(cè)第二單元測(cè)試題

第一卷(50分)

一、辨別題(判斷下列各題是否正確,正確的在對(duì)應(yīng)題目的括號(hào)內(nèi)填“Ａ”,錯(cuò)誤的填“Ｂ”，每小題1分，共5分)１．我們?cè)诮邮芘笥训母冻鰰r(shí)，要考慮、體察朋友的需要。

（）２．中學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，為了保護(hù)自己不要與社會(huì)上的人交朋友。

（）３．新型的師生關(guān)系要求學(xué)生角色是知識(shí)的接受者。

（）４．善于和老師溝通，是我們需要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力。

（）５．化解與老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從平等對(duì)話開(kāi)始。（）

二、單項(xiàng)選擇題(選出最佳的答案，每小題２分，共３０分)６．成績(jī)好的張安代零花錢(qián)多的李黨做家庭作業(yè)，每次收取一定的辛苦費(fèi)用。對(duì)此事你認(rèn)為哪種說(shuō)法正確（）

Ａ．這體現(xiàn)朋友之間的平等互惠

Ｂ．朋友各取所需，是雙贏局面 Ｃ．張安幫朋友不應(yīng)獲取任何回報(bào)

Ｄ．張安與李黨不是真正的朋友

７．我們都希望擁有良好的人際關(guān)系，獲取更多的朋友。這要求我們（）1長(zhǎng)期保持積極情緒

○2克服閉鎖心理

○3追求高雅情趣

○4開(kāi)放自我、積極交往 ○1○Ｂ．○3○

4Ｃ．○2○4

Ｄ．○1○4 Ａ．○８．教師自古以來(lái)受人贊頌，下列名言警句中贊美教師奉獻(xiàn)精神的是（）Ａ．天下興亡，匹夫有責(zé)

Ｂ．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 Ｃ．天行健，君子以自強(qiáng)不息

Ｄ．先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè) ９．“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”這人生哲理告我我們?cè)诮挥阎校ǎ?．要用發(fā)展的眼光看待朋友

○2．對(duì)待朋友的缺點(diǎn)應(yīng)睜一只眼閉一只眼 ○3．應(yīng)該對(duì)朋友有較全面認(rèn)識(shí)

○4．應(yīng)以寬容的態(tài)度對(duì)待朋友 ○1○Ｂ．○2○3

Ｃ．○3○4

Ｄ．○1○2 Ａ．○10.韓愈說(shuō)：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已?！币虼宋覀?cè)谂c老師交往溝通中應(yīng)該（）

Ａ．禮貌待師，原諒老師錯(cuò)誤

Ｂ．正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng) Ｃ．凡事從老師的角度看問(wèn)題

Ｄ．交往勿失分寸，溝通注意場(chǎng)合 11.當(dāng)班際足球比賽中自己的隊(duì)友不小心自擺“烏龍”時(shí)，你會(huì)（）Ａ．埋怨隊(duì)友太不爭(zhēng)氣了

Ｂ．照顧朋友情面，強(qiáng)忍止不生氣 Ｃ．不再與這位隊(duì)友踢球

Ｄ．表示諒解，安慰隊(duì)友

12．茂名市政府在2010年第26個(gè)教師節(jié)獻(xiàn)詞中強(qiáng)調(diào)要大力發(fā)展教育事業(yè),營(yíng)造全市尊師重教氛圍。這因?yàn)槔蠋熓牵ǎ?/p>

Ａ人類(lèi)文明傳播者

Ｂ．從事人類(lèi)最艱苦的工作

Ｃ．國(guó)家提倡要尊重的人

Ｄ．社會(huì)貢獻(xiàn)最大的人 13．“真正的朋友，在你獲得成功的時(shí)候，為你高興；在你遇到不幸或悲傷的時(shí)候，會(huì)給你及時(shí)的支持和鼓勵(lì)；在你有缺點(diǎn)可能犯錯(cuò)誤的時(shí)候，會(huì)給你正確的批評(píng)和幫助?！备郀柣@句名言告訴我們（）

Ａ．朋友交往需要講究藝術(shù)、把握方法

Ｂ．朋友意味著給予和分擔(dān)而不是接受和分享 Ｃ．朋友帶給我們溫暖，給我們支持和力量 Ｄ．朋友是不幸時(shí)相互避讓?zhuān)鞓?lè)時(shí)彼此分享 14．梁豆豆上體育課練習(xí)籃球時(shí)不能忍受吃苦，還不停哇哇直叫，被老師當(dāng)眾狠狠批評(píng)。此時(shí)她應(yīng)該（）

A． 以后不再上體育課，堅(jiān)決不再學(xué)習(xí)籃球

Ｂ．承認(rèn)錯(cuò)誤，按老師要求全心投入練習(xí)Ｃ．放聲痛哭，發(fā)泄自己不良情緒 Ｄ．與老師論理，指出老師當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生方法不對(duì) 15．2011年5月2日《茂名晚報(bào)》報(bào)道：高州大坡鎮(zhèn)高坡小學(xué)黎勝田老師從教30年，自1997年起患上全身關(guān)節(jié)、骨痛疾病，但她10多年來(lái)仍然咬牙忍痛給學(xué)生上課。從黎勝田老師身上，你體會(huì)到（）

A．老師具有高的社會(huì)威望

Ｂ．教師職業(yè)比別的職業(yè)更具犧牲性

Ｃ．老師甘愿受苦，不求任何回報(bào)精神可嘉 Ｄ．老師具有高尚的人格魅力和敬業(yè)精神 16．下面那些同學(xué)的品質(zhì)最受歡迎（）1小曉：○“我數(shù)學(xué)成績(jī)最好，這題只有我會(huì)做，你們不行!” 2小單：○“這件事是我錯(cuò)了，對(duì)不起!我會(huì)負(fù)責(zé)的?！?3小榮：○“我告訴你一個(gè)秘密，新來(lái)的老師曾離過(guò)婚．．．．．．” 4小欽：○“這本復(fù)習(xí)資料很有用，無(wú)論如何都不能借給你?！?5小紅：○“值日生很辛苦才把教室打掃干凈，因此我們不能亂丟垃圾，要做好教室保潔工作”

1○

2Ｂ．○2○Ｃ．○2○Ｄ．○2○3○5 Ａ．○17.“親其師才能信其道，信其道才愿受其教”這句話告訴我們（）A．老師是最值得相信的人

Ｂ．對(duì)老師所教的一切都不能懷疑 Ｃ．老師只愿教聽(tīng)話的學(xué)生

Ｄ．要知師、愛(ài)師、敬師、信師

18.班干部張凱提醒上課講話的張華注意聽(tīng)課,卻被老師誤認(rèn)為他違反課堂紀(jì)律,遭到嚴(yán)厲批評(píng),張凱覺(jué)得很委屈,這時(shí)他正確做法是()A.選擇恰當(dāng)機(jī)會(huì),主動(dòng)找老師解釋清楚 B.讓張華去向老師說(shuō)明情況 C.疏遠(yuǎn)老師避免尷尬 D.好心不好報(bào),以后不再管班級(jí)紀(jì)律了

19.世間萬(wàn)物各有時(shí)節(jié),過(guò)早地成熟,會(huì)過(guò)早地凋謝。我們既然是在春天，就不要去做秋天的事。這說(shuō)明男女同學(xué)的情感（）1大膽表白，否則錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)

○2．慎重對(duì)待、理智處理 ○3學(xué)會(huì)反思,選擇中把握青春

○4．順其自然，該來(lái)的擋也擋不住 ○2○Ｂ．○1○3

Ｃ．○2○Ｄ．○3○4 Ａ．○20.吳老師批評(píng)了做廣播操馬虎的小彥,小彥很不服氣,但事后想:假如我是老師,有學(xué)生不按要求,不認(rèn)真做事,我也會(huì)批評(píng)。小彥這種心理體驗(yàn)是（）

A自我安慰

Ｂ．轉(zhuǎn)移注意力

Ｃ．心理?yè)Q位

Ｄ．自我暗示

三、雙項(xiàng)選擇題(選出兩個(gè)正確答案,每小題３分，共１５分)21．心理學(xué)家對(duì)中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查顯示：中學(xué)生評(píng)出“最不受歡迎人的品質(zhì)”依次是自私、不老實(shí)、貪婪。這對(duì)我們有何啟示（）

Ａ．誠(chéng)實(shí)守信是與人交往的必備素養(yǎng) Ｂ．有缺點(diǎn)的人不受歡迎 Ｃ．中學(xué)生要提高個(gè)人思想品質(zhì)

Ｄ．以自我為中心的人很難成為大家信賴(lài)和喜歡的人 22．.以下4位同學(xué)與老師交換意見(jiàn)的語(yǔ)言，比較恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ粒偅骸袄蠋煟阒v錯(cuò)了，壓根兒就不是那回事，應(yīng)該為．．．．．．．” B．小麗：“老師這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為是不是應(yīng)該．．．．．．” Ｃ．小民：“老師，我說(shuō)的一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，就是你鍺了．．．．．．” Ｄ．小強(qiáng)：“老師，我認(rèn)為．．．．．．，也許我講得也不對(duì)．．．．．．”

23.當(dāng)你在老師的幫助下學(xué)習(xí)有很大進(jìn)步，在全國(guó)競(jìng)賽中獲取好成績(jī)時(shí)，你會(huì)（）Ａ．控制自己喜悅情緒，不當(dāng)一回事

Ｂ為老師爭(zhēng)了榮譽(yù)，請(qǐng)求老師獎(jiǎng)勵(lì)自己 Ｃ．主動(dòng)對(duì)老師表示感謝

Ｄ．下決心在以后學(xué)習(xí)中更努力，不辜負(fù)老師期望

24．小歡發(fā)現(xiàn)班上魯偉同學(xué)不僅學(xué)習(xí)成績(jī)棒，長(zhǎng)得帥，還很有幽默感，不知不覺(jué)中，發(fā)現(xiàn)自己總關(guān)注他，想入非非，上課常走神，成績(jī)下降，感覺(jué)很苦惱．對(duì)此認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）Ａ．小歡過(guò)早萌發(fā)對(duì)異性好感愛(ài)慕之情是不正常的心理變化 Ｂ．小歡應(yīng)將煩惱告訴父母或老師尋求幫助 Ｃ．小歡應(yīng)調(diào)整心態(tài)走出情感誤區(qū)

Ｄ．小歡應(yīng)該抑制自己情感，以后不能再與異性同學(xué)有交往 25．下列同學(xué)在交往中表現(xiàn)正確的是（）

Ａ．發(fā)現(xiàn)自己朋友與別人打架，張杰不顧一切上前幫朋友打人 Ｂ．梁竹把好朋友劉剛利用上課上網(wǎng)吧玩游戲的秘密告訴他父親

Ｃ．李華發(fā)現(xiàn)好友李鵬常夜不歸宿，染上賭博，耐心勸告無(wú)效后決定拒絕與他交往 Ｄ．劉濤看到自己裙子被同學(xué)不小心弄上了墨水，氣得再也不理這位同學(xué)

第二卷(５０分)

四、簡(jiǎn)答題(１２分)26.數(shù)學(xué)課上，陳老師講少了一個(gè)已知條件，被同學(xué)提醒后，繼續(xù)演算計(jì)算題，又 漏了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，李紅發(fā)現(xiàn)后，猛地站起來(lái)說(shuō)：“老師，你又做錯(cuò)題了?！辈⑶夜室獍选坝帧弊终f(shuō)得很重。李紅這種做法對(duì)嗎？為什么？

27.2010年6月5日，茂名市文樓一中兩名女學(xué)生被一位輟學(xué)的同學(xué)從家中騙出去玩，遭預(yù)先埋伏在路邊的另三位男子堵住，企圖對(duì)她們進(jìn)行強(qiáng)奸，兩女生奮力反抗，其中一名女生不幸被對(duì)方推進(jìn)水塘淹死。事后犯罪嫌疑人(包括輟學(xué)的男同學(xué))已向公安機(jī)關(guān)自首。這個(gè)案例給你什么啟示？

五、辨析題(１０分,只判斷不分析不給分)28.朋友之間難免有分歧，為了照顧朋友的情面，可以做一些違心的事。

六、分析說(shuō)明題(１２分)29.材料：鏡頭一：男生小軍十分樂(lè)意幫助班上的女同學(xué)搞衛(wèi)生，搬課桌等。

鏡頭二：全班同學(xué)在一起郊游活動(dòng)，男生李明與女生張?zhí)m卻總是獨(dú)自在一起活動(dòng)。

鏡頭三：為了班上活動(dòng)安排，男班長(zhǎng)晚上23點(diǎn)打電話給女文娛委員進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)1小時(shí)討論。

鏡頭四：女生小穎活潑開(kāi)朗，和男生們關(guān)系很好，經(jīng)常在一起說(shuō)說(shuō)笑笑，并常主動(dòng)向男生們請(qǐng)教問(wèn)題。

請(qǐng)你分析上述的鏡頭，哪些是男女同學(xué)之間的正常交往？哪些不是男女同學(xué)之間的正常交往？(4分)為什么？(8分)

七、活動(dòng)探究題(１６分)30.材料：師生交往是學(xué)校交往的重要內(nèi)容，為了營(yíng)造和諧的師生關(guān)系。茂名市某校組織開(kāi)展一次師生交往的調(diào)查活動(dòng)。調(diào)查結(jié)果顯示：36．5%的學(xué)生從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)或不敢與老師交談、交往，２３％的學(xué)生很少與老師交談、交往，２５％的學(xué)生覺(jué)得與老師沒(méi)什么話可說(shuō)，15．5％的學(xué)生能主動(dòng)與老師交談。如果你也參加這次調(diào)查活動(dòng)，請(qǐng)完成下列問(wèn)題。（１）你采用了哪些調(diào)查方式？（２分）

（２）你認(rèn)為部分學(xué)生不敢主動(dòng)與老師交往的原因是什么？（４分）

（３）談?wù)勚鲃?dòng)與老師交往溝通有何重要性和怎樣與老師交往溝通?（１０分）

第二單元測(cè)試題參考答案

1.A

2.Ｂ

3.B 4.A 5.B

6.D

7.Ｃ

8.Ｂ

9.C

10.A

11.Ｄ

12.Ａ

13.Ｃ

14.B 15.D

16.Ｂ 17.Ｄ

18.Ａ

19.A

20.Ｃ

21.ＡD

22ＢＤ

23.CＤ

24.AＤ

25.ＢＣ

1她故意讓老師難堪是對(duì)老師沒(méi)有禮貌的表現(xiàn)，這種做法很容26．李紅這種做法是不對(duì)的?！?李紅應(yīng)該禮貌地用商量的語(yǔ)氣提醒老師，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋熷e(cuò)誤。易傷害師生感情?！?/p>

1與異性相處，2中學(xué)生要慎交朋友，27．啟示：○要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)方法?！?/p>

3青少年要提高法律意識(shí)，提高自控能力和抵抗不良誘惑能力，做要樂(lè)交諍友，不交損友。○到遵紀(jì)守法。

1人無(wú)完人，朋友難免有缺點(diǎn)。人各不同，朋友之間難免有分歧。因28.此觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的?！鸫宋覀儗W(xué)會(huì)欣賞他人、贊美他人，寬容他人、尊重差異、加強(qiáng)溝通，我們就會(huì)交到更多有趣

2但如果為了照顧朋友的情面做違反道德、的朋友，獲得更為持久友誼。○法律等違心事這是不正確的，真正的友誼應(yīng)該是坦誠(chéng)的，在原則面前一定要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)維持3可見(jiàn)友誼需要忠誠(chéng)去播種，熱情去灌溉，原則去培養(yǎng)，諒解去護(hù)理。所謂的朋友。○

1鏡頭一和鏡頭四，29.鏡頭一和鏡頭四是男女生正常交往,鏡頭二和鏡頭三不是?！鹉信g的交往坦然大方，真誠(chéng)待人，體現(xiàn)了同學(xué)們之間的互相關(guān)心和幫助，這樣的交往能學(xué)習(xí)對(duì)

2鏡頭二和鏡方優(yōu)點(diǎn)，完善自己個(gè)性，增加性別意識(shí)，促進(jìn)身心健康發(fā)展和提高學(xué)業(yè)成績(jī)?！痤^三，男女生之間的交往方法不對(duì)，因?yàn)槟信瑢W(xué)交往應(yīng)該在集體活動(dòng)中開(kāi)展，不宜只在個(gè)別人之間建立，應(yīng)盡量擴(kuò)大交往范圍，盡量避免只與單個(gè)異性或幾個(gè)異性交往?？傊信瑢W(xué)之間交往既需要互相尊重，又要自重自愛(ài)；既要開(kāi)放自己，又要掌握分寸；既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率。

30.（１）采訪、問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、座談會(huì)等

1受傳統(tǒng)師生關(guān)系影響把老師看做權(quán)威，而自己更多地扮演著“遵從者”（２）原因；○

2不了解老師，不能正確對(duì)待老師批評(píng)。3受的角色造成師生之間的隔閡，影響師生交往。○○自卑心理影響不敢面對(duì)老師。

1能使學(xué)生與老師建立良好師生關(guān)系，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。2有（３）重要性：○○

1溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任，我們要利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。與老師交往溝通方法：○

2確立新型師生交往觀念，提高自信心主動(dòng)與老師進(jìn)行交往、溝通?！鸢牙蠋熆醋魑覀兊闹?/p>

3從老師的角度、立場(chǎng)考慮問(wèn)題，正朋友、合作伙伴，有問(wèn)題積極找老師商量,尋找?guī)椭?。?禮貌待師、尊重老師，原諒老師的錯(cuò)誤，不傷害老師。確對(duì)待老師的批評(píng)?！?/p>

本版供稿:茂名市第九中學(xué)

２011年5月5日

第四篇：初二物理單元測(cè)試題及答案——_杠桿（推薦）

初二物理單元測(cè)試題——杠桿

一、選擇題、圖5是環(huán)衛(wèi)工人用的一種垃圾夾的結(jié)構(gòu)示意圖。拉繩的一端固定在手把上，另一端穿過(guò)空心管桿與兩夾爪的一端相連。當(dāng)用力捏手把時(shí)，夾爪在拉繩的作用下可夾持物體，同時(shí)彈簧被壓縮；當(dāng)松開(kāi)手把時(shí)，夾爪在彈簧的作用下恢復(fù)原狀。在使用過(guò)程中，手把和夾爪分別是

（）A.省力杠桿，費(fèi)力杠桿 B.費(fèi)力杠桿，省力杠桿 C省力杠桿，省力杠桿D.費(fèi)力杠桿，費(fèi)力杠桿

2、如圖所示，一直桿可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，桿下掛一重物，為了提高重物，用一個(gè)始終跟桿垂直的力F使直桿由豎直位置慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)到水平位置，在此過(guò)程中這個(gè)直桿（）

A.始終是省力杠桿

B.始終是費(fèi)力杠桿

C.先是省力杠桿，后是費(fèi)力杠桿

D.先是費(fèi)力杠桿，后是省力杠桿

3、如右圖，旅游登山時(shí)蔓背囊中的物品有輕有重，應(yīng)該怎樣擺放更科學(xué)呢?

（）

A．把重的物品放在背囊下部。B．把重的物品放在背囊上部。C．從取拿方便考慮，把常用的放上部。

D．隨意擺放都可以。

4、人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)相當(dāng)復(fù)雜，但最基本的運(yùn)動(dòng)形式是骨骼在肌肉提供的動(dòng)力作用下繞關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)。如圖所示是手端起茶杯的情景，其前臂骨骼相當(dāng)于杠桿，肱二頭肌收縮提供動(dòng)力。由圖可以看出，這是一個(gè)

（）A、費(fèi)力、省距離的杠桿 B、省力、費(fèi)距離的杠桿 C、既費(fèi)力，也費(fèi)距離的杠桿 D、既省力，也省距離的杠桿

5、將一圓柱體油桶推上臺(tái)階，現(xiàn)分別在A、B和C點(diǎn)用力，力的方向如圖所示，則最小的推力是

（）A．FA

B．FB

C．FC

D．一樣大

6、如圖所示，在杠桿AOB的A端掛一個(gè)重為GA的物體，B端掛―個(gè)重為GB的物體時(shí)，杠桿處于平衡狀態(tài)，若AO=BO，杠桿自身重力不計(jì)，則

A．GA=GB

B．GA

C．GA>GB

D．無(wú)法判斷

7、如圖所示，輕質(zhì)杠桿OA中點(diǎn)懸掛一重G=60N的物體，在A端施加一豎直向上的力F，杠桿在水平位置平衡，則F=

N；保持F的方向不變，將杠桿從A位置勻速提到B位置的過(guò)程中，力F將（填“變大”、“不變”或“變小”）。

8、如圖所示，杠桿AOB的A端掛重為GA的物體，B端掛重為GB的物體時(shí)，杠桿處于平衡狀態(tài)，若AO=BO，杠桿自身重力不計(jì)。則（）

A．GA=GB B．GAGB D．無(wú)法判斷

9、用釣魚(yú)桿釣魚(yú)的時(shí)候，魚(yú)鉤已經(jīng)鉤住了魚(yú)。魚(yú)還在水中時(shí)，感覺(jué)魚(yú)很輕，剛把魚(yú)從水中拉離水面就感覺(jué)魚(yú)變“重”了。對(duì)釣魚(yú)過(guò)程的下列幾種解釋?zhuān)e(cuò)誤的是（）

A．魚(yú)離開(kāi)水后，失去了水的浮力，使人感覺(jué)魚(yú)變重了 B．魚(yú)離開(kāi)水后，魚(yú)的重力增大，使人感覺(jué)魚(yú)變重了 C．魚(yú)離開(kāi)水后，釣魚(yú)線對(duì)釣魚(yú)桿的拉力會(huì)增大 D．釣魚(yú)桿是一種費(fèi)力杠桿

10、如圖是自卸車(chē)的示意圖，車(chē)廂部分視為杠桿，則下列分析正確的是（）A．B點(diǎn)是支點(diǎn)，液壓桿施的力是動(dòng)力，貨物重是阻力

B．B點(diǎn)是支點(diǎn)，物體A放在車(chē)廂前部可省力C．C點(diǎn)是支點(diǎn)，物體A放在車(chē)廂后部可省力

D．C點(diǎn)是支點(diǎn)，物體A放在車(chē)廂前部可省力

11、如圖所示，一根重木棒在水平動(dòng)力（拉力）Ｆ的作用下以 Ｏ點(diǎn)為軸，由豎直位置逆時(shí)針勻速轉(zhuǎn)到水平位置的過(guò)程中，若動(dòng)力臂為l，動(dòng)力與動(dòng)力臂的乘積為 Ｍ，則（）

A．Ｆ增大，ｌ增大，Ｍ增大

B．Ｆ增大，ｌ減小，Ｍ減小

C．Ｆ增大，ｌ減小，Ｍ增大

D．Ｆ減小，ｌ增大，Ｍ增大

12、甲、乙兩個(gè)身高相同的人抬著一個(gè)木箱沿斜坡上山，木箱的懸點(diǎn)恰好在抬杠的中央。如圖所示，則甲、乙兩人所用的力F甲與F乙的關(guān)系是（）

A．F甲=F乙 B．F甲>F乙 C．F甲

13、把一個(gè)油桶繞著支點(diǎn)C推上臺(tái)階，在無(wú)滑動(dòng)時(shí)，最省力的施力方向是: A.M;

B.N;

C.P;

D.三種方法力大小是一樣的.14、重為G的均勻硬棒懸于O點(diǎn)成豎直，現(xiàn)在下端施一水平拉力讓棒緩慢轉(zhuǎn)過(guò)θ角，在棒轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程中:A．動(dòng)力臂逐漸變大;

B．阻力臂逐漸變小;C．動(dòng)力逐漸變大;D．動(dòng)力逐漸減小.15、F的方向始終豎直向上，在勻速提升重物G的過(guò)程中: A．F大小不變;B．F逐漸變大;C．F逐漸變小;D．F先逐漸變小后逐漸變大.16、象圖那樣，用始終垂直于與木頭的力F將木頭緩慢地抬起，在抬起的過(guò)程中，力F大小將: A.不變;B．漸漸變小;C． 漸漸變大;D．先變小后變大.17、如圖所示，杠桿OA的B點(diǎn)掛著一重物，A端用繩子吊在滑環(huán)M下，此時(shí)OA 恰好成水平，且A點(diǎn)與圓弧架PQ的圓心重合，那么當(dāng)滑環(huán)M從P點(diǎn)逐漸滑到Q點(diǎn)的過(guò)程中，繩子對(duì)A端拉力的大小將： A，保持不變；B，逐漸增大；C，逐漸減少；D，由大變小再變大。

二、實(shí)驗(yàn),探究題

18、用一段細(xì)線將粗細(xì)均勻的直鐵絲吊起后，直鐵絲在水平位置處于平衡狀態(tài)；若將右端折疊一段：（1）可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____________________；（2）你猜想此現(xiàn)象的依據(jù)是______________。

三、填空題

19、如圖杠桿在我國(guó)古代就有了許多巧妙的應(yīng)用，護(hù)城河上 安裝的吊橋就是―個(gè)杠桿，它的支點(diǎn)是 點(diǎn)，在勻速拉起吊橋時(shí)，它屬于一個(gè)_____________杠桿。

四、計(jì)算題20、如圖所示，燈重30 N，燈掛在水平橫桿的C端，O為杠桿的支點(diǎn)，水平桿OC長(zhǎng)2 m，桿重不計(jì)，BC長(zhǎng)0.5 m，繩子BD作用在橫桿上的拉力是多少？（∠DBO= 30°）

五、作圖題

21、圖是使用道釘撬的示意圖，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出最省力的力的示意圖，并作出相應(yīng)的力臂。

六、多項(xiàng)選擇

22、如圖所示，O為杠桿的支點(diǎn)，現(xiàn)在B端掛一質(zhì)量為m的物體，在桿的中點(diǎn)A施加一適當(dāng)大小和方向的力，可使杠桿OB在水平位置平衡，那么能使杠桿平衡的力是（不計(jì)杠桿自重）（）

A.B.C.D.一、選擇題1.A2、C

3、B

4、A

5、B

6、B 7、30 不變_

8、B

9、B

10、點(diǎn)撥

在卸車(chē)時(shí)，車(chē)廂（杠桿）將繞著圖中C點(diǎn)（支點(diǎn)）轉(zhuǎn)動(dòng)，而使車(chē)廂（杠桿）轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)力是液壓桿施的豎直向上的力，阻礙車(chē)廂（杠桿）轉(zhuǎn)動(dòng)的阻力是豎直向下的貨物重力。若要使杠桿省力（即動(dòng)力＜阻力＝，應(yīng)有CA＜CB，也就是說(shuō)貨物A應(yīng)放在車(chē)廂后部。

答

選C

11、點(diǎn)撥

如圖中由豎直位置轉(zhuǎn)到水平位置的過(guò)程中，動(dòng)力臂L逐漸減小，而木棒的重不變，重力的力臂LG逐漸增大．由杠桿的平衡條件M=FL=GLG，而水平動(dòng)力F=，由上述兩式可知M增大，L減小，F(xiàn)增大。答 選C

12、A

13、B

14、C

15、A

16、B

17、D

二、實(shí)驗(yàn),探究題

18、解析：解題關(guān)鍵是應(yīng)將問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)、分析，可以把這根用細(xì)線吊起的直鐵絲看成是一個(gè)杠桿，要運(yùn)用杠桿原理判斷，看折疊以后左右兩段杠桿的力和力臂的乘積誰(shuí)大，誰(shuí)就下沉。答案：（1）可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是：左段下沉

（2）依據(jù)：由于它粗細(xì)均勻，且開(kāi)始時(shí)在水平位置處于平衡狀態(tài)，所以支點(diǎn)位于直鐵絲的重心且為它的幾何中心，支點(diǎn)左右兩段的重心到支點(diǎn)的距離相等，若將右端折疊一段，則支點(diǎn)右段的重心向支點(diǎn)方向移動(dòng)，支點(diǎn)右段的力臂變小，支點(diǎn)左段的力與力臂的乘積大于支點(diǎn)右段的力與力臂的乘積，從而破壞了平衡，因此左段下沉。

三、填空題、C 省力

四、計(jì)算題20、80N

五、作圖題

21、圖所示，力的方向、力臂、垂直符號(hào)各一分(3分)

六、多項(xiàng)選擇

22、A、B

第五篇：初二語(yǔ)文單元測(cè)試題2012.3.16答案

初二語(yǔ)文單元測(cè)試題

一.積累與運(yùn)用35分

1.下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（C）。2分 A.震悚．sǒng潰．kuī退泄xia氣阻遏．a(chǎn)迫．pǎi擊炮 B.提．防dī吆．喝yāo仄．za歪瞥．piě見(jiàn)轉(zhuǎn)彎抹．m?角C.寒噤jìn殺戮．lù憧．chōng憬悼．

念dào頹tuí唐 D.拂．曉 fú詰．ji?問(wèn)奔喪．sàng憎惡．．zēng wù蹣跚pán shān2.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字（）5分

箱 qia(篋)滿(mǎn)院狼jí(藉)瑣 xia（屑）響徹云xiāo(霄)精疲力ji?(竭)

3、下列這段話中成語(yǔ)運(yùn)用正確的是（AD）。（多項(xiàng)選擇題）4分

大漠的邊疆月明風(fēng)清（A），這是一個(gè)本應(yīng)熊熊篝火載歌載舞的夜晚，可當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)的號(hào)角吹響，銳不可當(dāng)（B）的刀劍出鞘，喊殺聲開(kāi)始響徹云霄。在寒冷鋒利（C）的秦軍面前，匈奴的軍隊(duì)一片張皇失措，所謂的草原鐵騎雄鷹之名在這一刻蕩然無(wú)存（D），剩下的只有恐懼。4.文學(xué)常識(shí)填空。6分

1）.《蘆花蕩》的作者是現(xiàn)代著名作家孫犁_，本文是作者的“白洋淀紀(jì)事之二”，“之一”是他的另一篇小說(shuō)《荷花淀》。

2）.《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》作者_(dá)雨果_,_法國(guó)_（國(guó)家）作家。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《悲慘世界》和《巴黎圣母院》等。5.綜合性學(xué)習(xí)。18分

A.1937年12月，侵華日軍攻陷南京城后，制造了慘絕人寰的?南京大屠殺?，共有30萬(wàn)以上中國(guó)平民和戰(zhàn)俘被日軍殘忍殺害。然而在當(dāng)今日本政界和民間，仍有不少人對(duì)這段歷史采取否定態(tài)度，不思悔改，甚至稱(chēng)這段歷史?虛假?。名古屋市市長(zhǎng)河村隆之2月20日在談話中談及了?南京大屠殺?，他稱(chēng)：?1937年‘南京事件’（日本針對(duì)南京大屠殺的表述）發(fā)生時(shí)，正常的戰(zhàn)爭(zhēng)行為是不可否認(rèn)的，這也是比較遺憾的事情，但所謂的‘南京事件’是不可能發(fā)生的。?

1、結(jié)合所學(xué)課文，說(shuō)說(shuō)你是如何看待河村隆之背叛歷史的言行的。2分

要消滅戰(zhàn)爭(zhēng)，保衛(wèi)和平，前提是正確認(rèn)識(shí)歷史。河村隆之之流否認(rèn)歷史，這就意味著背叛，意味著還潛在著新的危險(xiǎn)。我們要警惕日本軍國(guó)主義復(fù)活！

2、請(qǐng)你以“和平與戰(zhàn)爭(zhēng)"為主題擬一條標(biāo)語(yǔ)。2分

參考答案：

1、同護(hù)一片藍(lán)天，共享一份和平！

2、不要讓橄欖枝和平鴿嘴中滑落！

3、因?yàn)椴幌Ｍ訌棿┻^(guò)自己胸膛，所以不要將子彈射入別人胸膛。

4、避免戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平，讓和平之鴿永駐人間。

3、請(qǐng)寫(xiě)出關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)和名言（至少各三例）。6分

成語(yǔ)：刀光劍影 槍林彈雨 血肉橫飛 彈盡糧絕 戰(zhàn)火紛飛 烽火連年 硝煙彌漫 人仰馬翻

名言：

1、戰(zhàn)爭(zhēng)是強(qiáng)迫敵人服從我們意志的一種暴力行為（克勞塞維茨）

2、戰(zhàn)爭(zhēng)在你愿意時(shí)開(kāi)始，卻并不你樂(lè)時(shí)結(jié)束（馬基雅弗利）

3、包括懦夫在內(nèi)的任何人都可以發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，但要結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)卻得到勝利者的同意（薩盧斯特）

4、對(duì)那些需要戰(zhàn)爭(zhēng)的人來(lái)說(shuō)，戰(zhàn)爭(zhēng)是正義的；對(duì)那些失去一切希望的人來(lái)說(shuō)，戰(zhàn)爭(zhēng)是合理的（李維）

5、只有對(duì)那些需要戰(zhàn)爭(zhēng)的人來(lái)說(shuō)，戰(zhàn)爭(zhēng)才是正義的（伯克）

B.．（8分）請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面這則新聞，并參與下面綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2009年10月24日，荊州市沙市區(qū)寶塔灣江段，兩名在江中淺水區(qū)戲水少年被江流卷離淺灘，在江水中直打轉(zhuǎn)。在附近野炊的長(zhǎng)江大學(xué)的大學(xué)生們發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情后，迅速設(shè)法救人。三四名同學(xué)從不同的方向跳入波濤洶涌的江中救人，不會(huì)游泳的10多名男女學(xué)生手挽手涉水組成“人鏈”，伸向江中救人。雖然水流并不湍急，但10月的江水已是冰冷刺骨。在同學(xué)們的幫助下，一名落水男孩很快順著人鏈成功上岸，另一名男孩正順著人鏈往岸上爬，這時(shí)意外發(fā)生了：人鏈中的一名大學(xué)生因遇陡坎松手，10余名大學(xué)生組成的人鏈發(fā)生連鎖反應(yīng)，9名大學(xué)生滑入江中。百米開(kāi)外的冬泳隊(duì)隊(duì)員聽(tīng)到呼救聲后，迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)，救起其中的6名同學(xué)，陳及時(shí)、方招、何東旭3名同學(xué)卻沉入了江底。

①（2分）校報(bào)總編決定采用這則新聞稿，請(qǐng)你為這則新聞加一個(gè)標(biāo)題。

大學(xué)生結(jié)“人鏈”救人三英雄沉江底遇難

②（3分）校報(bào)決定派你對(duì)這一事件進(jìn)行后續(xù)采訪，請(qǐng)你分別列出3個(gè)采訪對(duì)象和問(wèn)題。

A.采訪對(duì)象：參與救人的大學(xué)生采訪問(wèn)題：你們當(dāng)時(shí)跳到湍急的江水中的時(shí)候，是否想到了自己的安危？

B.采訪對(duì)象：被救的中學(xué)生采訪問(wèn)題：你們獲救了，三個(gè)哥哥卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們，你們此刻內(nèi)心是怎么想的？

C.采訪對(duì)象：現(xiàn)場(chǎng)目擊者采訪問(wèn)題：你們看到這些大學(xué)生英雄的救人之舉有什么感想？

③（3分）有網(wǎng)友在論壇上說(shuō)：“救出兩名少年，犧牲三位大學(xué)生，是否值得？” 網(wǎng)友們觀點(diǎn)不一，如果你在網(wǎng)上留言，你會(huì)怎么說(shuō)呢？

面對(duì)危險(xiǎn)，為了救人，從來(lái)就沒(méi)有值不值的問(wèn)題。生命本身是無(wú)價(jià)的，從來(lái)就不能用多與少、大與小、高與低來(lái)衡量，生命的真正可貴之處在于奉獻(xiàn)，英雄瞬間的反應(yīng)，那是人最真實(shí)的表現(xiàn)，選擇的方向，已經(jīng)給出了明確的答案：英雄無(wú)悔，青春無(wú)悔！

二.古詩(shī)詞填空。20分

1.__________________，欲上青天攬明月。2.人生在世不稱(chēng)意，__________________。3.___________,弓如霹靂弦驚。

4.________________，中間小謝又清發(fā)。5.__________,同是宦游人。6.無(wú)為在歧路，___________。

7._______________,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。8.念天地之悠悠，______________。9.抽刀斷水水更流，___________。10.______________,云生結(jié)海樓。

三.課內(nèi)文段閱讀。

甲.（20分）做好了墳堆后，老婦人就從她那黑色的大圍巾底下，摸出她離開(kāi)地窖的時(shí)候揣在懷里的東西，這是一只大蠟燭，是45年前她結(jié)婚的喜燭，她一直舍不得用，珍藏到今天。

她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴來(lái)。她把那大蠟燭插到墳堆的頂上，點(diǎn)了起來(lái)。這天晚上沒(méi)有風(fēng)，蠟燭的火焰向上直升，一點(diǎn)也不搖晃。老婦人對(duì)著這燭光，坐在墳邊，一動(dòng)也不動(dòng)，兩臂交叉抱在胸前，披著那黑色的大圍巾。

炮彈爆炸的當(dāng)兒，蠟燭的火焰不過(guò)抖一下。但是有好幾次，炮彈落得相當(dāng)近，蠟燭被爆炸的風(fēng)吹滅了，有一次，竟給震倒了。老婦人就取出火柴來(lái)，很耐心地再把蠟燭點(diǎn)燃。

天快要亮了，蠟燭也快要燃盡了。老婦人在地上到處找，終于找到了一片帶銹的洋鐵。她用瘦弱的手指使勁把這片洋鐵彎成了半圓，插在蠟燭旁邊的泥土中，作為擋風(fēng)的屏障。布置好了，她站起身來(lái)，仍舊慢慢地穿過(guò)方場(chǎng)，繞過(guò)那一段沒(méi)有倒下的鐵欄桿，回到地窖里去了?！?/p>

即使在這個(gè)當(dāng)兒，老婦人也沒(méi)有說(shuō)話，她不過(guò)抬起眼睛來(lái)，朝這些脫了帽的肅立著的人們看了一眼，十分莊嚴(yán)地對(duì)他們深深一鞠躬；然后，把她的黑色大圍巾拉直了，顫巍巍地走了，沒(méi)有再回過(guò)頭來(lái)，看一下那蠟燭和那些士兵。

紅軍士兵們目送著她走遠(yuǎn)后，小聲地談?wù)撝?，似乎怕驚擾那肅穆的空氣。接著，他們穿過(guò)方場(chǎng)，走過(guò)橋，趕上他們的連隊(duì)，投入了戰(zhàn)斗。

在炮火焦灼的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹(shù)木中間，那一位南斯拉夫母親唯一珍愛(ài)的東西——她結(jié)婚的花燭——還是明晃晃地點(diǎn)在一位蘇聯(lián)年輕士兵的墳頭。

這一點(diǎn)火焰是不會(huì)熄滅的。它將永遠(yuǎn)燃著，正像一個(gè)母親的眼淚，正像一個(gè)兒子的英勇，那樣永垂不朽。

1．做好了墳堆后，老婦人就從她那黑色的大圍巾底下，摸出她離開(kāi)地窖的時(shí)候揣在懷里的東西，這是一支大蠟燭，是45年前她結(jié)婚的喜燭，她一直舍不得用，珍藏到今天。（為什么要對(duì)這支蠟燭的來(lái)歷做補(bǔ)充說(shuō)明？）4分

答：補(bǔ)充說(shuō)明這支蠟燭具有的特殊意義，襯托老婦人對(duì)這位烈士獻(xiàn)出的感情的珍貴。

2．老婦人對(duì)著這燭光，坐在墳邊，一動(dòng)也不動(dòng)，兩臂交叉抱在胸前，披著那黑色的大圍巾。（這里提到圍巾的顏色，有什么特殊的意味？）4分 答：

渲染了肅穆的氣氛，表達(dá)了老婦人的哀悼之情。3．“老婦人就取出火柴來(lái)，很耐心地．．．．再把蠟燭點(diǎn)燃?！闭f(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。2分

寫(xiě)出了老夫人對(duì)烈士的尊重與無(wú)限的真情。

4、“即使在這個(gè)當(dāng)兒，老婦人也沒(méi)有說(shuō)話，她不過(guò)抬起眼睛來(lái)，朝這些脫了帽的肅立著的人們看了一眼，十分莊嚴(yán)地對(duì)他們深深一鞠躬；然后，把她的黑色大圍巾拉直了，顫巍巍地走了，沒(méi)有再回過(guò)頭來(lái)，看一下那蠟燭和那些士兵?！?結(jié)合畫(huà)線的語(yǔ)句，描述一下這時(shí)候老夫人是怎樣想的。4分

（扣住“對(duì)紅軍戰(zhàn)士的敬意”與“不忍心再看，怕控制不住自己會(huì)失聲痛哭”）

5、在炮火燒焦了的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹(shù)木中間，那位南斯拉夫母親的唯一珍愛(ài)的東西——她的結(jié)婚的花燭——還是明晃晃地點(diǎn)在一個(gè)蘇聯(lián)青年的墳頭。（這段文字如果寫(xiě)成“在方場(chǎng)上，老婦人的蠟燭還是明晃晃地點(diǎn)在契柯拉耶夫的墳頭”，同原句比較一下，說(shuō)說(shuō)原句好在哪里？）6分 答：炮火燒焦了的土地、燒彎了的鐵器、燒死了的樹(shù)木，突出了戰(zhàn)斗的慘烈，更襯托出老婦人無(wú)所畏懼，埋葬烈士的情誼之深，再次強(qiáng)調(diào)蠟燭的特殊意義，更突出了老婦人對(duì)紅軍烈士的深情、哀思；對(duì)人物稱(chēng)呼的變化，升華了主題，表明這不僅僅是老夫人對(duì)烈士的感情，而是兩國(guó)軍民情同母子的感情。

乙：（21分）我說(shuō)道：?爸爸，你走吧。?他往車(chē)外看了看說(shuō)：?我買(mǎi)幾個(gè)桔子去。你就在此地，不要走動(dòng)。?我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。

走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去?！疚铱匆?jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。】我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)：?我走了，到那邊來(lái)信！?我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)：?進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。?等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。

6.（1）這段話通過(guò)形象的_外貌（衣著）_,動(dòng)作,_語(yǔ)言描寫(xiě)，將父親的形象傳達(dá)的無(wú)比生動(dòng)。3分

7.（2）他和我走到車(chē)上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。從“很輕松似的”中你體會(huì)到了什么？4分

答:（1）父親為兒子買(mǎi)橘子，盡管十分辛苦，但他覺(jué)得盡到了父親的責(zé)任，心里踏實(shí)、高興；（2）父親怕兒子擔(dān)心自己，在臨別時(shí)故作輕松，以使兒子放心。體現(xiàn)出父親處處替兒子著想，對(duì)兒子深深的愛(ài)。

8.（3）從文中【】畫(huà)出父親過(guò)軌道的詞。在這些詞中你體會(huì)到什么？6分 答：詞語(yǔ)：微傾探穿爬攀縮蹣跚地走（至少三個(gè)詞語(yǔ)）

作用：描繪出父親過(guò)鐵道、爬月臺(tái)買(mǎi)橘子的艱難情景，襯托出父親對(duì)兒子的愛(ài)。9.從?等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下”中，你看出了什么？4分

看出兒子對(duì)父親的深深的依戀（依依不舍），感激（愛(ài)）。

10.文中兩次寫(xiě)到“我”落淚，分別表達(dá)“我”怎樣的心情？4分

答：第一句是因父親在如此困境下還這樣關(guān)心我，使我感動(dòng)而流淚；第二句是因父子分別，想到父親對(duì)自己的愛(ài)，想到今后父親艱辛而難過(guò)流淚。四.閱讀下列短文，完成文后練習(xí)。24分

父親的借口 文/葉梓

齊總正坐在會(huì)議廳開(kāi)會(huì)，突然秘書(shū)慌慌張張第連門(mén)都顧不上敲，直接進(jìn)來(lái)說(shuō)：?齊總，小豫剛剛打來(lái)電話，說(shuō)在106國(guó)道上出車(chē)禍可。您的手機(jī)一直關(guān)機(jī)，他急壞了。?齊總的臉色變了：?人怎么樣？受傷了嗎？?齊小豫是他的兒子。

?人沒(méi)事，他的車(chē)追尾，前保險(xiǎn)杠斷了，他叫您馬上過(guò)去處理。?

齊總放下手中的文件，打開(kāi)手機(jī)。正撥著號(hào)，小豫的電話打了進(jìn)來(lái)：?爸爸，你快來(lái)吧！我的車(chē)都撞爛了，急死我了！??報(bào)警了么？??沒(méi)有。?

?跟前面的車(chē)主協(xié)商了么？??沒(méi)有。?

?你在干什么？?

?我在等你啊。我不知道該怎么辦。交警一定會(huì)罰款，會(huì)扣分，說(shuō)不定還會(huì)吊銷(xiāo)

齊總沉默了兩三秒，突然掛斷電話把手機(jī)關(guān)了。他轉(zhuǎn)身對(duì)秘書(shū)說(shuō)：?小豫再來(lái)電話就說(shuō)我不在。?

秘書(shū)驚訝地看著他——小豫可是他最疼愛(ài)的獨(dú)生子。以齊總的地位，這樣的事他派助手出面就行了。

齊總在辦公室?guī)Я苏惶?，像平常一樣處理文件，召集部門(mén)經(jīng)理開(kāi)會(huì)，和員工開(kāi)開(kāi)玩笑，神色毫無(wú)異常。

晚上7點(diǎn)，齊總回到家里。小豫已經(jīng)在客廳了，呆呆地坐著，臉色陰沉。?沒(méi)事了吧？?齊總問(wèn)兒子。

?我等了你一天，整整一天。你還是我父親嗎？?齊小豫站起身，眼睛紅紅的，氣憤地大聲喊道。

齊總笑笑，沒(méi)有回答。

?你今天是不是有特別重要的事？可再重要能比兒子更重要么？公司比兒子更重要嗎？在你的眼里，我是可有可無(wú)的嗎？我是你的兒子，我希望得到一個(gè)合理的解釋。?齊小豫見(jiàn)父親不說(shuō)話，情緒更激動(dòng)了。

齊總并沒(méi)有生氣，他拍了拍兒子的肩膀，說(shuō)：?兒子，我的確有重要的事要做，公司不比你重要，錢(qián)也不比你重要，可問(wèn)題是我今天遇到了一個(gè)難題，不知道該怎么解決。?

兒子看著父親，死死地盯著父親。

?因?yàn)槲也恢涝撛趺唇鉀Q這個(gè)問(wèn)題，所以，我只好在辦公室里等，我在等你爺爺，等他來(lái)告訴我該怎么辦，我等了整整一天。?

齊小豫呆了。半晌，他忽然明白父親的含義，深深地低下頭去——爺爺，以在10年前去世了。

1.小說(shuō)中兩次寫(xiě)到“秘書(shū)”，都運(yùn)用了什么描寫(xiě)方式？在文中起到什么作用？4分 答：神態(tài)描寫(xiě)或側(cè)面描寫(xiě)，起側(cè)面烘托作用。

2.小說(shuō)中寫(xiě)到：“齊總沉默了兩三秒，突然掛斷電話把手機(jī)關(guān)了。”請(qǐng)你猜測(cè)其宗自可的心里是怎么想的。4分 答：

再像這樣寵愛(ài)兒子可不行，必須讓他學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，學(xué)活自己處理事情了。3.從小說(shuō)中劃線部分的句子可以看出“小豫”是一個(gè)什么性格的人？ 4分 答：

膽小懦弱、依賴(lài)父母

4.“我等了你一天，整整一天！你還是我的父親嗎？”根據(jù)當(dāng)時(shí)的情景，寫(xiě)出句子中你認(rèn)為應(yīng)該重讀的詞語(yǔ)。6分 答：

是整整一天

5.小說(shuō)最后一段寫(xiě)到：“他忽然明白了父親話中的含意。”父親話中的含意是什么？6分 答：

我?guī)偷昧四阋粫r(shí)，幫不了你一世，總有一天我會(huì)想你爺爺一樣離你而去，到時(shí)候你等誰(shuí)來(lái)幫你，你要學(xué)會(huì)自己處理自己的事（意思相近即可）