第一篇：供應(yīng)鏈管理復(fù)習(xí)內(nèi)容

供應(yīng)鏈：生產(chǎn)和流通過程中，設(shè)計(jì)將產(chǎn)品或服務(wù)提供給最終用戶的上游與下游企業(yè)所組成的網(wǎng)鏈結(jié)構(gòu)。供應(yīng)鏈結(jié)構(gòu)：供應(yīng)商，零件生產(chǎn)商，制造商（核心企業(yè)，倉(cāng)儲(chǔ)和配送中心，零售商，消費(fèi)者 供應(yīng)鏈管理：借助信息技術(shù)和管理技術(shù)，將供應(yīng)鏈上業(yè)務(wù)伙伴的業(yè)務(wù)流程相互集成，從而有效地管理從原材料采購(gòu)、產(chǎn)品制造、分銷到交付給最終用戶的全過程，在提高客戶滿意度的同時(shí)，降低供應(yīng)鏈系統(tǒng)的運(yùn)作總成本，提高各企業(yè)的效益。供應(yīng)鏈管理內(nèi)容：對(duì)物流網(wǎng)絡(luò)職能，物流信息流，供應(yīng)鏈流程以及供應(yīng)鏈關(guān)系的管理。推動(dòng)式與拉動(dòng)式比較：推動(dòng)式反應(yīng)能力較差，庫(kù)存時(shí)的風(fēng)險(xiǎn)較大，庫(kù)存水平較大，提前期一般較大，服務(wù)水平一般較低，對(duì)提前期長(zhǎng)的產(chǎn)品支持好，運(yùn)輸和制造的經(jīng)濟(jì)規(guī)模較高。拉動(dòng)式運(yùn)作相反 有效性供應(yīng)鏈與反應(yīng)性供應(yīng)鏈比較：P63 延遲策略的實(shí)施需要具備的條件：

1、產(chǎn)品在供應(yīng)鏈中的形成過程可分離 ；

2、形成最終產(chǎn)品的中間產(chǎn)品可通用；

3、產(chǎn)品的定制化過程相對(duì)簡(jiǎn)單；

4、產(chǎn)品交付要有適當(dāng)?shù)慕回浱崆捌冢?/p>

5、市場(chǎng)需求的不確定性高；

6、產(chǎn)品的壽命周期短。供應(yīng)鏈合作關(guān)系：在供應(yīng)鏈內(nèi)部，兩個(gè)或兩個(gè)以上獨(dú)立的成員之間，形成的一種協(xié)調(diào)關(guān)系，以保證實(shí)現(xiàn)某個(gè)特定的目標(biāo)或效益。

供應(yīng)鏈合作關(guān)系的主要特征及比較：從以產(chǎn)品/物品為核心轉(zhuǎn)向以集成/合作為核心。在集成/合作邏輯思想指導(dǎo)下，雙方共同參與產(chǎn)品和工藝開發(fā)，以實(shí)現(xiàn)相互之間的流程集成、信息集成、資源集成和物流集成。這樣就減少了信息不對(duì)稱性帶來的不確定影響及其造成的風(fēng)險(xiǎn)，減少了運(yùn)作成本，提高了資產(chǎn)利用率，實(shí)現(xiàn)了雙方共同的期望和目標(biāo)。因此，供方和需方之間的交換不僅僅是物質(zhì)上的交換，而且包括一系列服務(wù)的交換?？蛻絷P(guān)系管理內(nèi)涵：是以“客戶為中心”的商業(yè)模式，其核心思想是將企業(yè)的客戶（包括最終客戶、分銷商、合作伙伴）作為最重要的企業(yè)資產(chǎn)，通過客戶需求分析與識(shí)別以及完善的客戶服務(wù)來滿足客戶的需求，不斷提升客戶的感知價(jià)值，培育客戶忠誠(chéng)度，從而為企業(yè)帶來收益和利潤(rùn)的增長(zhǎng)。供應(yīng)商關(guān)系管理含義：是一種致力于改善供應(yīng)鏈上游供應(yīng)商關(guān)系的“合作雙贏”的采購(gòu)模式，通過建立長(zhǎng)期而穩(wěn)定的業(yè)務(wù)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)對(duì)虛擬資源的運(yùn)作管理，減少供應(yīng)物流的不確定性?？蛻絷P(guān)系管理功能：

1、客戶信息管理

2、市場(chǎng)營(yíng)銷管理

3、銷售管理

4、服務(wù)管理與客戶關(guān)懷 采購(gòu)管理：是計(jì)劃下達(dá)、采購(gòu)單生產(chǎn)、采購(gòu)單執(zhí)行、到貨接收、檢驗(yàn)入庫(kù)、采購(gòu)發(fā)票的收集直至采購(gòu)結(jié)算等采購(gòu)活動(dòng)的全過程，包括對(duì)采購(gòu)過程中物流運(yùn)動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)密的跟蹤、監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)采購(gòu)活動(dòng)執(zhí)行過程的科學(xué)管理。準(zhǔn)時(shí)采購(gòu)的基本思想：

準(zhǔn)時(shí)采購(gòu)也叫JIT采購(gòu)法，是一種先進(jìn)的采購(gòu)模式，是一種管理哲理，是為了協(xié)調(diào)好與供應(yīng)商的關(guān)系，使其按要求將符合質(zhì)量、數(shù)量要求的物資在規(guī)定的時(shí)間送達(dá)到指定的地點(diǎn)來滿足自身生產(chǎn)需要的采購(gòu)模式。準(zhǔn)時(shí)化采購(gòu)特點(diǎn)：供貨渠道單一多種因素選擇交貨期短而準(zhǔn)

供需信息共享采購(gòu)批量較小多頻次的送貨

SCOR模型概念：是使企業(yè)能夠準(zhǔn)確地交流供應(yīng)鏈數(shù)據(jù)，客觀地評(píng)測(cè)其性能型，確定性能改進(jìn)的目標(biāo)，從而達(dá)到改進(jìn)供應(yīng)鏈績(jī)效的目的，對(duì)于供應(yīng)鏈績(jī)效管理的監(jiān)控與協(xié)調(diào)非常有效。

第二篇：企業(yè)戰(zhàn)略管理789章復(fù)習(xí)內(nèi)容

第七章企業(yè)國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略

一、企業(yè)為何要開展國(guó)際化經(jīng)營(yíng)P179

利用技術(shù)領(lǐng)先的地位；利用低成本資源；利用卓越而強(qiáng)大的商標(biāo)名稱；利用規(guī)模經(jīng)濟(jì)效應(yīng)和經(jīng)驗(yàn)曲線效應(yīng)。

二、企業(yè)進(jìn)行國(guó)際化經(jīng)營(yíng)與進(jìn)行國(guó)內(nèi)經(jīng)營(yíng) 有什么區(qū)別？特點(diǎn)P180

經(jīng)營(yíng)空間廣泛；經(jīng)營(yíng)環(huán)境復(fù)雜；國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)激烈；信息管理要求高；經(jīng)營(yíng)和管理難度大。

三、公司進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)的方式有那些？

公司進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)的方式有

貿(mào)易型市場(chǎng)進(jìn)入方式、直接出口、直接中間商出口、間接中間商出口。

契約型市場(chǎng)進(jìn)入方式授權(quán)經(jīng)營(yíng)、經(jīng)營(yíng)合同、生產(chǎn)建設(shè)合同

投資型市場(chǎng)進(jìn)入方式獨(dú)資經(jīng)營(yíng)、合資經(jīng)營(yíng)。

第八章企業(yè)戰(zhàn)略評(píng)價(jià)方法

一、戰(zhàn)略評(píng)價(jià)為企業(yè)戰(zhàn)略過程中的哪兩個(gè)階段服務(wù)？P206

戰(zhàn)略選擇階段，戰(zhàn)略實(shí)施階段

二、什么樣的經(jīng)營(yíng)組合才是最理想的經(jīng)營(yíng)組合P211

只有平和的經(jīng)營(yíng)組合才是最理想的經(jīng)營(yíng)組合，一個(gè)公司不僅要對(duì)每類經(jīng)營(yíng)單位采取不同的戰(zhàn)略，以及對(duì)經(jīng)營(yíng)組合采取整體經(jīng)營(yíng)組合戰(zhàn)略，同時(shí)還要注意每類經(jīng)營(yíng)單位在整個(gè)公司經(jīng)營(yíng)組合中的比重，即關(guān)注公司的整體經(jīng)營(yíng)組合的平衡性。

三、魯美特的戰(zhàn)略評(píng)價(jià)四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是什么？P207

一致性、協(xié)調(diào)性、可行性、優(yōu)越性

四、分別指出一下個(gè)圖的構(gòu)成參數(shù)（要素）是什么？

P209BCG矩陣：市場(chǎng)增長(zhǎng)率即市場(chǎng)引力市場(chǎng)占有率即企業(yè)實(shí)力。

P212行業(yè)吸引力—競(jìng)爭(zhēng)能力矩陣：行業(yè)吸引力經(jīng)營(yíng)單位的競(jìng)爭(zhēng)能力。

P214生命周期矩陣：行業(yè)成熟度戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)地位。

第九章 企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)施

一、如何有效地實(shí)施一項(xiàng)戰(zhàn)略

管理者必須保持所制定的企業(yè)戰(zhàn)略與企業(yè)內(nèi)部的各種因素之間的互相適應(yīng)和匹配，企業(yè)的戰(zhàn)略匹配包含的因素有戰(zhàn)略、結(jié)構(gòu)、體質(zhì)、風(fēng)格、人員、共享價(jià)值、技能

二、企業(yè)戰(zhàn)略與組織結(jié)構(gòu)有什么樣的關(guān)系？

組織結(jié)構(gòu)要服從與戰(zhàn)略的需要，企業(yè)所擬定的戰(zhàn)略決定著企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)的變化，組織結(jié)構(gòu)會(huì)影響企業(yè)戰(zhàn)略的實(shí)施。

第三篇：全面預(yù)算管理復(fù)習(xí)內(nèi)容

全面預(yù)算復(fù)習(xí)范圍

1、預(yù)算管理、P4公司治理P41、滾動(dòng)預(yù)算 P242

滾動(dòng)預(yù)算又稱連續(xù)預(yù)算或永續(xù)預(yù)算,是指在編制預(yù)算時(shí)，將預(yù)算期與會(huì)計(jì)脫離開，隨著預(yù)算的執(zhí)行不斷延伸補(bǔ)充預(yù)算，逐期向后滾動(dòng)，使預(yù)算期始終保持為一個(gè)固定期間的一種預(yù)算編制方法。、業(yè)績(jī)導(dǎo)向預(yù)算考評(píng)P247、質(zhì)量監(jiān)控、業(yè)務(wù)監(jiān)控P1982、全面預(yù)算管理在企業(yè)管理中的作用P333、戰(zhàn)略與預(yù)算的關(guān)系P684、編制全面預(yù)算要遵循的原則：目標(biāo)支持原則、業(yè)務(wù)馳動(dòng)原則、責(zé)任性原則、時(shí)間性原則、思維性原則。

5、全面預(yù)算的決策權(quán)有哪幾個(gè)，不同責(zé)任中心全面預(yù)算管理對(duì)應(yīng)的權(quán)限分別有哪些 P2016、全面預(yù)算編制的3種流程模式P1567、全面預(yù)算與公司治理及內(nèi)部控制的關(guān)系P0438、企業(yè)預(yù)算管理機(jī)構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)及各自的責(zé)任P109-P1129、全面預(yù)算管理預(yù)警系統(tǒng)的四種功能P22010、以業(yè)績(jī)導(dǎo)向和以結(jié)果為的預(yù)算考評(píng)有什么區(qū)別？P24911、預(yù)算差異分析方法有哪些？P21512、預(yù)算預(yù)警系統(tǒng)有哪些？P22013、預(yù)算反饋系統(tǒng)有哪些？財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)系統(tǒng)、責(zé)任會(huì)計(jì)系統(tǒng)、業(yè)務(wù)核算系統(tǒng)。

14、全面預(yù)算執(zhí)行監(jiān)控的重點(diǎn)是什么？P19815、常見的預(yù)算編制方法有哪些？P16616、全面預(yù)算編制的起點(diǎn)有哪些？P161-P16517、全面預(yù)算的考核過程是怎樣的？P25418、不同行業(yè)全面預(yù)算的特點(diǎn)有哪些？如石油行業(yè)、房地產(chǎn)行業(yè)等P179和P183

第四篇：復(fù)習(xí)內(nèi)容

主要內(nèi)容：

1.我愛閱讀?！陡`讀記》生動(dòng)、細(xì)致地刻畫了竊讀的心理和樂趣，表達(dá)對(duì)讀書的熱愛與渴望。作者林海英，著有《城南舊事》。

2.月是故鄉(xiāng)明。本組選編的一首首詩(shī)詞，一篇篇散文，都是游子們思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)的絕唱。《古詩(shī)詞三首》中，《泊船瓜洲》寫詩(shī)人在瓜洲隨船停留時(shí)遙望家鄉(xiāng)、不知何時(shí)能回到家鄉(xiāng)的惆悵；《秋思》寫了詩(shī)人在洛陽(yáng)城寫信給家人，無奈信短情長(zhǎng)，無法盡訴；《長(zhǎng)相思》寫到戍邊打仗的南方將士，在北方的風(fēng)聲雪聲里因思念家鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐。《梅花魂》寫了遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)矢志不渝的眷戀?！豆鸹ㄓ辍穼懽髡邔?duì)童年的搖花樂的美好回憶和深深的懷念?！缎蛄魉思摇穭t深情地寫了留在記憶中的美好的故鄉(xiāng)生活。

3.學(xué)習(xí)說明性文章。

《新型玻璃》介紹了一些新型玻璃的特點(diǎn)和用途，讓我們感受科學(xué)技術(shù)的神奇和威力；《假如沒有灰塵》揭示了科學(xué)家們的重大發(fā)現(xiàn)，闡釋了灰塵與人類的重要關(guān)系。主要的說明方法有舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較。

4.生活的啟示。

《釣魚的啟示》道德判斷也許很簡(jiǎn)單，實(shí)踐起來卻很難?！堵浠ㄉ纷鋈瞬荒苤恢v體面，而對(duì)別人沒有好處。

《通往廣場(chǎng)的路不止一條》通往廣場(chǎng)的路不止一條，生活也是這樣。

《珍珠鳥》信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界。

5.遨游漢字王國(guó)。從甲骨文到現(xiàn)在的楷體，字體的演變主要經(jīng)歷了五個(gè)階段：甲骨文、金文、篆書(主要指小篆)、隸書和楷書。

6.父母之愛。

《地震中的父與子》講述了1994年美國(guó)洛杉磯發(fā)生大地震時(shí)，一位父親在廢墟中經(jīng)過38小時(shí)的挖掘，終于救出兒子的傳奇故事。

《慈母情深》講述了貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》，滿足了我讀書的強(qiáng)烈愿望。

《“精彩極了”和“糟糕透了”》記敘了父、母親對(duì)一個(gè)七八歲孩子寫的第一首詩(shī)的不同評(píng)價(jià)，以及對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響。

《學(xué)會(huì)看病》中的母親，為了培養(yǎng)孩子將來獨(dú)自面對(duì)生活的能力，在感冒時(shí)讓他自己上醫(yī)院，學(xué)會(huì)了看病。

7.不忘國(guó)恥、振興中華。

《圓明園的毀滅》表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛和對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的痛恨； 《狼牙山五壯士》頌揚(yáng)了抗日戰(zhàn)士大無畏的英雄氣概和偉大的獻(xiàn)身精神；

《難忘的一課》敘述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后臺(tái)灣剛剛“光復(fù)”時(shí)，臺(tái)灣人民學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的動(dòng)人情景。

《最后的一分鐘》抒發(fā)了香港回歸祖國(guó)時(shí)，華夏兒女無比喜悅與自豪之情。

8.走近毛澤東。這四篇課文從不同角度反映了毛澤東偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，讀后，讓人深深地感到毛澤東──他是杰出的詩(shī)人，他是偉大的領(lǐng)袖，他是慈愛的父親，他和普通的群眾在一起。

三、日積月累(知道每句的意思,每個(gè)詞的意思)

一日無書，百事荒蕪（陳壽）；讀書破萬卷，下筆如有神（杜甫）

書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹）

悠悠天宇闊，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）世上無難事，只怕有心人。

欲要看究竟，處處細(xì)留心。虛心萬事能成，自滿十事九空。

滴水能把石穿透，萬事功到自然成。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

兄弟敦和睦，朋友篤誠(chéng)信。（陳子昂）孝在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌。

愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。成語：同仇敵愾 臨危不懼 勇往直前 前仆后繼 力挽狂瀾

中流砥柱 大義凜然豪情壯志 不屈不撓 披荊斬棘 奮發(fā)圖強(qiáng)

勵(lì)精圖治眾志成城舍生取義 任重道遠(yuǎn) 再接再厲

一、讀一讀，想一想意思，想一想怎樣才能記住字形。

竊讀 貪婪 懼怕 傾盆大雨 屋檐 鼓勵(lì) 毫不猶豫 謄寫 周游 嘔心瀝血 頗負(fù)盛名 玷污 秉性 淚眼蒙眬眷戀 慈祥 稀罕 靈魂欺凌 梳理 低頭折節(jié) 上顎 哺乳動(dòng)物 過濾 用肺呼吸 又粗又矮 嫌疑 特殊 安然無恙 窗簾 規(guī)定 經(jīng)驗(yàn) 報(bào)警 矯健

龐然大物 魚餌 小心翼翼皎潔 嘴唇 沮喪 誘惑 抉擇 告誡 實(shí)踐 啟示愛慕 吩咐 分辨旅途 信賴 絡(luò)繹不絕 外甥 倉(cāng)頡造字 鴻鵠 恭恭敬敬 刪除 拘束 橫豎撇捺 浩瀚如海 馳騁 魅力 徜徉 廢墟 爆炸 瓦礫 顫抖 忙碌 靦腆 出版 企圖謹(jǐn)慎 破爛不堪 疲憊 玲瓏剔透 瑰寶灰燼 日寇 崎嶇 斬釘截鐵 粉身碎骨 昂首挺胸 眺望 銷毀 前仆后繼 再接再厲 磅礴 協(xié)商誕生瞻仰 擬定奔赴殉職 躊躇 黯然 肅立

一、讀一讀，想一想意思，想一想怎樣才能記住字形。再自己寫出幾個(gè)易錯(cuò)字。

竊讀貪婪懼怕傾盆大雨屋檐鼓勵(lì)毫不猶豫謄寫周游嘔心瀝血頗負(fù)盛名玷污秉性淚眼蒙眬眷戀慈祥稀罕靈魂欺凌梳理

低頭折節(jié)上顎哺乳動(dòng)物過濾用肺呼吸又粗又矮嫌疑人特殊

安然無恙窗簾規(guī)定經(jīng)驗(yàn)報(bào)警矯健龐然大物魚餌小心翼翼 皎潔

嘴唇沮喪誘惑抉擇告誡實(shí)踐啟示愛慕吩咐 分辨 旅途信賴

絡(luò)繹不絕外甥倉(cāng)頡造字鴻鵠恭恭敬敬刪除拘束 橫豎撇捺浩瀚如海馳騁魅力徜徉廢墟 爆炸瓦礫顫抖忙碌靦腆出版企圖 謹(jǐn)慎

破爛不堪 疲憊玲瓏剔透 瑰寶灰燼日寇崎嶇斬釘截鐵粉身碎骨

昂首挺胸眺望銷毀前仆后繼再接再厲磅礴協(xié)商 誕生 瞻仰擬定

奔赴 殉職躊躇黯然肅立

二、背誦古詩(shī)，說說詩(shī)的意思

泊船瓜洲 宋 王安石（思念家鄉(xiāng)）

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

秋思唐張籍（思念家鄉(xiāng)）

洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

長(zhǎng)相思清納蘭性德（思念家鄉(xiāng)）

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。七律長(zhǎng)征毛澤東

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后更開顏。

卜算子詠梅風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在從中笑。

三、日積月累

一日無書，百事荒蕪（陳壽）；讀書破萬卷，下筆如有神（杜甫）

書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹）

悠悠天宇闊，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）

世上無難事，只怕有心人。欲要看究竟，處處細(xì)留心。虛心萬事能成，自滿十事九空。滴水能把石穿透，萬事功到自然成。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

兄弟敦和睦，朋友篤誠(chéng)信。（陳子昂）孝在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌。

愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。

成語：同仇敵愾臨危不懼勇往直前前仆后繼力挽狂瀾

中流砥柱大義凜然 豪情壯志不屈不撓披荊斬棘 奮發(fā)圖強(qiáng)

勵(lì)精圖治 眾志成城舍生取義任重道遠(yuǎn) 再接再厲

四、課文內(nèi)容：（學(xué)會(huì)概括課文主要內(nèi)容）

1.我愛閱讀?！陡`讀記》生動(dòng)、細(xì)致地刻畫了竊讀的心理和樂趣，表達(dá)對(duì)讀書的熱愛與渴望。作者林海

英，著有《城南舊事》。

2.月是故鄉(xiāng)明。本組選編的一首首詩(shī)詞，一篇篇散文，可以說，都是游子們思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)的絕唱?！豆旁?shī)詞三首》中，《泊船瓜洲》寫詩(shī)人在瓜洲隨船停留時(shí)遙望家鄉(xiāng)、不知何時(shí)能回到家鄉(xiāng)的惆悵；《秋思》寫了詩(shī)人在洛陽(yáng)城寫信給家人，無奈信短情長(zhǎng)，無法盡訴；《長(zhǎng)相思》寫到戍邊打仗的南方將士，在北方的風(fēng)聲雪聲里因思念家鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐?！睹坊ɑ辍穼懥诉h(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)矢志不渝的眷戀?！豆鸹ㄓ辍穼懽髡邔?duì)童年的搖花樂的美好回憶和深深的懷念?！缎蛄魉思摇穭t深情地寫了留在記憶中的美好的故鄉(xiāng)生活。

3.學(xué)習(xí)說明性文章?！缎滦筒ＡА方榻B了一些新型玻璃的特點(diǎn)和用途，讓我們感受科學(xué)技術(shù)的神奇和威力；《假如沒有灰塵》揭示了科學(xué)家們的重大發(fā)現(xiàn)，闡釋了灰塵與人類的重要關(guān)系。主要的說明方法有舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較。

4.生活的啟示。

《釣魚的啟示》道德判斷也許很簡(jiǎn)單，實(shí)踐起來卻很難。

《落花生》做人不能只講體面，而對(duì)別人沒有好處。

《通往廣場(chǎng)的路不止一條》通往廣場(chǎng)的路不止一條，生活也是這樣。

《珍珠鳥》信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界。

5.遨游漢字王國(guó)。從甲骨文到現(xiàn)在的楷體，字體的演變主要經(jīng)歷了五個(gè)階段：甲骨文、金文、篆書(主要指小篆)、隸書和楷書。

6.父母之愛。

《地震中的父與子》講述了1994年美國(guó)洛杉磯發(fā)生大地震時(shí)，一位父親在廢墟中經(jīng)過38小時(shí)的挖掘，終于救出兒子的傳奇故事。

《慈母情深》講述了貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》，滿足了我讀書的強(qiáng)烈愿望。

《“精彩極了”和“糟糕透了”》記敘了父、母親對(duì)一個(gè)七八歲孩子寫的第一首詩(shī)的不同評(píng)價(jià)，以及對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響。《學(xué)會(huì)看病》中的母親，為了培養(yǎng)孩子將來獨(dú)自面對(duì)生活的能力，在感冒時(shí)讓他自己上醫(yī)院，學(xué)會(huì)了看病。

7.不忘國(guó)恥、振興中華。

《圓明園的毀滅》表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛和對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的痛恨。

《狼牙山五壯士》頌揚(yáng)了抗日戰(zhàn)士大無畏的英雄氣概和偉大的獻(xiàn)身精神。

《難忘的一課》敘述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后臺(tái)灣剛剛“光復(fù)”時(shí)，臺(tái)灣人民學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的動(dòng)人情景?！蹲詈蟮囊环昼姟肥惆l(fā)了香港回歸祖國(guó)時(shí)，華夏兒女無比喜悅與自豪之情。

8.走近毛澤東。這四篇課文從不同角度反映了毛澤東偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，讀后，讓人深深地感到毛澤東──他是杰出的詩(shī)人，他是偉大的領(lǐng)袖，他是慈愛的父親，他和普通的群眾在一起。

五、作文訓(xùn)練

1.說說自己在讀書經(jīng)歷中的故事。（可以寫小時(shí)候和入學(xué)后的自己讀書的趣事、經(jīng)歷，結(jié)尾談?wù)勛约簩?duì)讀書的看法、感受等）

2.想象作文，寫《二十年后回故鄉(xiāng)》。以20年后某一天自己回家時(shí)所看見所經(jīng)歷的事來反應(yīng)家鄉(xiāng)的巨大變化，表達(dá)自己熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

3、介紹一種物品。如，介紹蔬菜、水果，應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等方面的情況；介紹玩具、文具、電器，應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、特點(diǎn)、構(gòu)造、用途以及使用過程中應(yīng)注意的問題等等。

4、（）的啟示。一要寫清事實(shí)（什么事情、哪句名言、什么漫畫??），記事要寫清過程。

5、爸爸媽媽我想對(duì)您說?？梢詫懙膬?nèi)容有：通過具體的事，體現(xiàn)對(duì)父母由不理解到理解，體會(huì)到父母的愛；建議父母改進(jìn)教育方法，勸說他們改掉不良習(xí)慣；同父母再說說其他心里話。

6、寫讀后感?；A(chǔ)是“讀”，只有仔細(xì)地閱讀，認(rèn)真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內(nèi)容，體會(huì)到文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會(huì)，才能有感而發(fā)寫好讀后感。寫讀后感一定要聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)和自己的生活、思想實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際一定要實(shí)事求是，寫出自己的真實(shí)感想，忌說假話、空話、套話。

7、寫場(chǎng)景。多采用總分總的寫法。按一定的順序?qū)懞萌宋锱c環(huán)境，表現(xiàn)主題。

8、寫梗概。做法：①熟悉文本（作品）；②理清脈絡(luò)，抓住重點(diǎn)；③用簡(jiǎn)潔的語言歸納概括。

人教版五年級(jí)語文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)資料(近義詞反義詞)人教版五年級(jí)語文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)資料

近義詞

饑餓（饑渴）懼怕（害怕）鼓勵(lì)（鼓舞）智慧（才智）急切（著急）知趣（懂事）隨便（隨意）采訪（訪問）興趣（興致）趕緊（趕忙）建議（意見）

選擇（選?。┉h(huán)繞（包圍）周游（環(huán)游）

繼續(xù)（持續(xù)）似乎（仿佛）程度（層面）親切（親熱）

恰似（好象）助威（加油）愛好（熱愛）

遭遇（境遇）報(bào)償（補(bǔ)償）縷縷（絲絲）飄泊（飄流）

偶爾（偶然）慈祥（慈愛）訓(xùn)斥（批評(píng)）

撩亂（吹亂）姿態(tài)（姿勢(shì)）尤其（特別）點(diǎn)綴（裝飾）

干涸（干枯）柔軟（柔順）環(huán)繞（纏繞）

灌溉（澆灌）浮現(xiàn)（出現(xiàn)）判斷（判定）捕獲（捕捉）

格外（特別）乖巧（靈巧）警惕（警覺）

惹惱（惱怒）錯(cuò)雜（復(fù)雜）通常（平常）陳列（陳設(shè)）急促(急切)采用(利用)規(guī)定(規(guī)則)

問世(出現(xiàn))

對(duì)付(應(yīng)付)面臨(面對(duì))

飄忽（飄浮）柔和(溫和)依附(依靠)附近(近處)

逃脫(擺脫)欣賞(觀看)和藹(和氣)假如(如果)

教導(dǎo)(教誨)居然(竟然)開辟(開拓)

收獲(收取)吩咐(告訴)可惜(惋惜)難得(不易)

舒適(舒服)異常(特殊)奇怪(奇特)

轟動(dòng)(震動(dòng))欣賞(賞識(shí))調(diào)查(了解)造詣(成就)

感觸（感受）愉悅（愉快）創(chuàng)造（創(chuàng)新）

安頓（安排）混亂（紛亂）昔日（往日）阻擋（阻攔）絕望（失望）堅(jiān)定（堅(jiān)決）從來（向來）噪音（噪聲）周圍（四圍）耽擱（耽誤）忍心（狠心）鼓勵(lì)（鼓舞）歧途（歧路）瞬間（剎那）

接觸（觸摸）打蔫（萎靡）愣?。ㄕ。╁憻挘ゾ殻?/p>

指導(dǎo)（指點(diǎn)）損失（損耗）環(huán)繞（纏繞）

仿照（模仿）名勝（圣地）散步（漫步）根據(jù)（依據(jù)）

地形(地勢(shì))掩護(hù)(保護(hù))依托(依靠)

停泊(停留)郊外（郊區(qū)）重新（重來）真摯（真誠(chéng)）

崇高（高尚）濕潤(rùn)（潮濕）

反義詞

貪婪（無私）充足(缺乏)支撐(摧毀)困難(容易)喜歡(討厭)可靠(質(zhì)疑)偷偷(公開)

通順(阻塞)培養(yǎng)(摧殘)熟悉(陌生)結(jié)束(開始)

猶豫(果斷)忽略(重視)欣賞(討厭)

特殊(一般)擴(kuò)展(縮小)吸引(排斥)唯獨(dú)(大多)玷污(純潔)愛惜(破壞)離別(相聚)

寶貴(廉價(jià))寒冷(溫暖)擔(dān)心(放心)涼爽(炎熱)丑陋(漂亮)舒服(難受)寬敞(狹窄)

傾斜(豎直)退化(進(jìn)化)敏捷(遲鈍)警覺(大意)銳利(呆滯)細(xì)膩(粗糙)珍貴(低廉)

自動(dòng)(被動(dòng))重要(普通)集中(分散)嚴(yán)寒(酷暑)分裂(團(tuán)結(jié))削弱(增強(qiáng))劇烈(微弱)

單調(diào)(多彩)折射(直射)得意(失意)清楚(模糊)嚴(yán)格(寬松)簡(jiǎn)單(復(fù)雜)消失(出現(xiàn))

素凈(艷麗)巧妙(拙劣)愛慕(厭惡)便宜(昂貴)成熟(生澀)答應(yīng)(拒絕)深夜(黎明)

可貴(無用)冷清(熱鬧)舒展(收縮)僵硬(柔軟)飄浮(下沉)散發(fā)(收集)瞬間(長(zhǎng)久)

避免(參與)肯定(否定)陷入(突出)開辟(開拓)忙碌(悠閑)瘦小(高大)精彩(糟糕)

放肆(莊重)得意(失意)滾燙(冰涼)掙開(束縛)獨(dú)立(聯(lián)合)熟悉(陌生)熱情(冷漠)

損失(獲得)幻想(現(xiàn)實(shí))精華(糟粕)掠走(送回)珍貴(低廉)沉著(驚慌)崎嶇(平坦)

堅(jiān)強(qiáng)(脆弱)勝利(失敗)簡(jiǎn)單(復(fù)雜)熟練(生疏)

嚴(yán)肅(活潑)強(qiáng)烈(微弱)寬敞(狹窄)

千篇一律(獨(dú)樹一幟)

第五篇：復(fù)習(xí)內(nèi)容

本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)的英雄人物有：關(guān)心下一代成長(zhǎng)的毛澤東，以身作則、與戰(zhàn)士同甘共苦的朱德，勤學(xué)苦練的梅蘭芳，為民造福的大禹，關(guān)心人民、無私奉獻(xiàn)的孔繁森。

小鷹學(xué)飛：學(xué)到了學(xué)無止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取

青蛙看海：只要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈的刻苦努力，就一定能到達(dá)理想的頂點(diǎn) 狼和小羊：懂得了像狼一樣的壞人，總找借口做壞事，他們是不講道理的。

狐貍和烏鴉：喜歡聽奉承話容易受騙上當(dāng)?shù)牡览怼?/p>

用下面的詞語說一句話：有的、有的、有的。。已經(jīng)。。。

理解“留戀”的意思。

朱德同志為什么要在自己的扁擔(dān)上寫上朱德記三個(gè)字？因?yàn)橹斓峦静幌胱寗e人再把他的扁擔(dān)藏起來，所以……

描寫秋天景色的詞語：有關(guān)珍惜時(shí)間的成語：學(xué)過的《三字經(jīng)》有：有關(guān)自然現(xiàn)象的成語：我知道選自《老子》的古代名言有：學(xué)過《小鷹學(xué)飛》后我想到的成語是：我知道伊索和莎士比亞的名言有：與嚴(yán)寒天氣有關(guān)的成語有：有關(guān)不甘落后的成語：有關(guān)描寫英雄人物的成語：有關(guān)奇妙夜景的成語》

大雁飛到南方，熊、蛇冬眠。松鼠、螞蟻備糧過冬。兔、貓、狗在本地過冬

還有停留的意思：停止在某個(gè)地方不離去

會(huì)背贊美老師的詩(shī)句：春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花

教師是人類靈魂的工程師

你還知道哪些科學(xué)家的故事？愛迪生——發(fā)明了電燈。法布爾寫出了<昆蟲記>

會(huì)默寫《青松》、登鸛雀樓、靜夜思、長(zhǎng)歌行、二十四節(jié)氣歌

禹在外治水（13）年，曾經(jīng)（3）次路過自己的家門，但他

（一）次也沒有進(jìn)去看一看。禹的兒子

（十）多歲了，還不知道父親是個(gè)什么樣子。