第一篇：社會(huì)調(diào)查報(bào)告字體要求模式

中央廣播電視大學(xué)

人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點(diǎn)

藥學(xué)專業(yè)?？?/p>

社 會(huì) 調(diào) 查

題目： 對(duì)銀行“貸款難”問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告（改為你報(bào)告的題目）專業(yè)：藥學(xué)分校：撫 順 電 大指導(dǎo)教師：xxx學(xué)生姓名：你的姓名學(xué)號(hào)：你的學(xué)號(hào)

對(duì)銀行“貸款難”問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告

5月5日至30日，本人對(duì)中信銀行的“貸款難”問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查，其中反映出一些現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題。下面，將調(diào)查的基本情況報(bào)告如下。

一、調(diào)查總體基本情況

目前我國(guó)銀企關(guān)系不協(xié)調(diào)，中小企業(yè)融資難，農(nóng)村農(nóng)戶融資難，就是“劣幣驅(qū)逐良幣”效應(yīng)導(dǎo)致的銀行對(duì)市場(chǎng)信用質(zhì)量評(píng)價(jià)降低從而產(chǎn)生“惜貸”行為的具體表現(xiàn)。“惜貸”現(xiàn)象的普遍產(chǎn)生最終會(huì)導(dǎo)致銀行業(yè)務(wù)發(fā)展萎縮，從而對(duì)整個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)沉重打擊。

二、“貸款難”問(wèn)題分析

從銀行方面看，應(yīng)該不存在“惜貸”的問(wèn)題。首先，銀行實(shí)行商業(yè)化改革后，求發(fā)展、講效益是自身的內(nèi)在動(dòng)力與迫切愿望；其次，經(jīng)過(guò)這些年的治理整頓，銀行運(yùn)行日漸規(guī)范，包袱逐漸消化，已經(jīng)基本走出了困境，具備了加快發(fā)展的條件；再次，隨著居民收入水平的提高，近年來(lái)儲(chǔ)蓄存款大幅度增長(zhǎng)，大量的銀行資金需要尋找出路。因此，一般不應(yīng)該存在貸款難的問(wèn)題。當(dāng)然銀行在信貸管理、信貸服務(wù)中還存在薄弱環(huán)節(jié)，存在認(rèn)識(shí)上的偏差有關(guān)，在銀行信貸管理中如何正確處理好集約經(jīng)營(yíng)和授權(quán)授信、防范風(fēng)險(xiǎn)與支持經(jīng)濟(jì)發(fā)展、信貸結(jié)構(gòu)調(diào)整和市場(chǎng)開拓的關(guān)系等方面確實(shí)還有不少需要改進(jìn)之處。但這不是問(wèn)題的癥結(jié)所在，造成貸款難的根本原因還在于信用問(wèn)題。

從企業(yè)方面看，目前企業(yè)經(jīng)營(yíng)效益狀況不理想，存在信用障礙和項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)，信貸主體償還能力不足和守信意識(shí)差的情況仍較為普遍，銀行在貸款問(wèn)題上相對(duì)更加謹(jǐn)慎，特別是中小民營(yíng)企業(yè)財(cái)務(wù)管理制度不健全，信息披露不規(guī)范，加之社會(huì)信用征信系統(tǒng)建設(shè)滯后，導(dǎo)致銀行與企業(yè)在貸款中存在嚴(yán)重的信息不對(duì)稱，增大了銀行貸款營(yíng)銷的難度，一定程度上產(chǎn)生了企業(yè)貸款難、銀行難貸款的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)在：

1、企業(yè)信用缺乏，造成企業(yè)間債務(wù)屢解不開，影響了商業(yè)信用的發(fā)展。

2、企業(yè)長(zhǎng)期大量拖欠銀行貸款，借各種名義逃廢銀行債務(wù)。造成銀行的不良貸款過(guò)高，使銀行對(duì)于新的品種推廣及放貸的積極性不高。使企業(yè)不敢輕易投

資，銀行不敢輕易放貸，出現(xiàn)了“惜投、惜貸”的不正?，F(xiàn)象，這必然造成政府啟動(dòng)投資、擴(kuò)大內(nèi)需的政策效用大打折扣。

從我們調(diào)查了解的情況看，中小民營(yíng)企業(yè)貸款難的問(wèn)題確實(shí)存在，但這只是問(wèn)題的一個(gè)方面，另一方面銀行也存在“難貸款”的問(wèn)題。對(duì)此，我們認(rèn)為“貸款難”的責(zé)任主要不在銀行，它是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制在建立完善過(guò)程中諸多矛盾和問(wèn)題通過(guò)貨幣信用關(guān)系的集中體現(xiàn)，是一個(gè)綜合性的社會(huì)問(wèn)題，信用是一種稀缺資源，是企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)，是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，是企業(yè)和銀行耐以生存的支柱。目前我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)道德范疇和經(jīng)濟(jì)范疇的信用理念尚未形成，這給信用環(huán)境的治理增加了難度。良好的社會(huì)信用是建立規(guī)范的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的保證，是有效防范金融風(fēng)險(xiǎn)的重要條件，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)金融正常運(yùn)行的根基。全黨全社會(huì)必須從改革發(fā)展穩(wěn)定的大局出發(fā)，增強(qiáng)信用觀念，建立和維護(hù)良好的社會(huì)信用。需要集政府、企業(yè)、銀行等各有關(guān)方面之力共同解決。

三、解決方法

（一）要讓信用缺失者不敢為

首先要加快信用管理立法進(jìn)程，從法律上保證信用制度建設(shè)工作順利開展。立法部門應(yīng)當(dāng)建立相關(guān)法律，對(duì)信用信息提供、使用等行為進(jìn)行規(guī)范，并從立法上明確信用缺失者的法律責(zé)任。要完善我國(guó)《民法》及其法律中有關(guān)債務(wù)保護(hù)的法律規(guī)定，在立法上要貫徹債權(quán)人主導(dǎo)和充分保護(hù)債權(quán)人利益的原則，強(qiáng)化違約責(zé)任追究。對(duì)于信用缺失企業(yè)不僅對(duì)企業(yè)要處罰，而且對(duì)于信用缺失企業(yè)的高級(jí)管理人員和直接責(zé)任人員也必須進(jìn)行相應(yīng)的處罰。只有如此，才會(huì)對(duì)信用缺失者產(chǎn)生足夠的威懾作用，杜絕信用缺失行為的發(fā)生。同時(shí)要依法加大對(duì)不講信用、破壞信用行為的懲處力度。

（二）要讓信用缺失者不能為

要建立信用信息管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)信用信息的集中統(tǒng)一管理。要利用和發(fā)展現(xiàn)有的社會(huì)信用系統(tǒng)，有必要依托人民銀行現(xiàn)有的“全國(guó)銀行業(yè)信貸登記咨詢系統(tǒng)”和企業(yè)代碼制度以及社會(huì)保障制度改革，要抓緊建立企業(yè)和個(gè)人征信體系，并向社會(huì)公眾開放，實(shí)現(xiàn)自由查閱，面向社會(huì)提供信用記錄、信用調(diào)查、信用征集、信用評(píng)估等，以有效利用現(xiàn)有社會(huì)信用系統(tǒng)打擊信用缺失者。并充分利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志等媒體來(lái)曝光信用缺失者，使具有良好信譽(yù)的企業(yè)和個(gè)人充分享有守

信的益處和便利，使有不良記錄的企業(yè)和個(gè)人付出代價(jià)，聲譽(yù)掃地?？傊屝庞觅Y料成為整個(gè)社會(huì)的共有、公開資料，讓誠(chéng)實(shí)信用者獲得利益、信用缺失者寸步難行。

（三）要讓信用缺失者不愿為

信用缺失的行為動(dòng)機(jī)主要是經(jīng)濟(jì)利益，因此要采取讓誠(chéng)實(shí)信用者獲得經(jīng)濟(jì)利益的示范效果和信用缺失者付出巨大代價(jià)的懲罰性效果來(lái)引導(dǎo)信用缺失者的行為，對(duì)于誠(chéng)實(shí)守信者，金融機(jī)構(gòu)在提供服務(wù)時(shí)，可以采取優(yōu)先服務(wù)的方式，政府機(jī)構(gòu)可采取在全社會(huì)范圍內(nèi)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方式，使誠(chéng)實(shí)守信者獲得實(shí)際利益；對(duì)于信用缺失者，金融機(jī)構(gòu)可以采取拒絕與其發(fā)生業(yè)務(wù)往來(lái)等手段，政府機(jī)構(gòu)可以采取對(duì)其進(jìn)行處罰直至追究法律責(zé)任的手段，使信用缺失者付出沉重代價(jià)。讓信用缺失者成為過(guò)街老鼠，人人喊打。

（四）整頓信用環(huán)境，實(shí)施信用工程

要在最短時(shí)間內(nèi)，以最小成本建立起社會(huì)信用制度，就必須由政府出面，發(fā)揮其組織領(lǐng)導(dǎo)作用。政府信用是社會(huì)信用制度建設(shè)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。政府信用貫徹于政府與公眾的整個(gè)互動(dòng)關(guān)系中，對(duì)社會(huì)起著示范作用。因此，各級(jí)政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身信用建設(shè)，使自己成為守信的典范。政府信用建設(shè)的重點(diǎn)是堅(jiān)持精簡(jiǎn)、統(tǒng)一、效能的原則，進(jìn)一步推進(jìn)機(jī)構(gòu)改革，轉(zhuǎn)變政府職能，將精力集中到引導(dǎo)、規(guī)范、監(jiān)管、服務(wù)上來(lái)。建議各級(jí)政府集中力量，整頓社會(huì)信用環(huán)境，重點(diǎn)糾正惡意逃廢銀行債務(wù)及拖欠賬款等欺詐活動(dòng)。對(duì)惡意逃廢銀行賬務(wù)的企業(yè)在媒體上公開曝光，并運(yùn)用行政和法律手段聯(lián)合給予信貸制裁和法律打擊，以剎住惡意逃、廢、賴債風(fēng)，維護(hù)銀行債權(quán)。

（五）銀行部門不能以信用環(huán)境不好為由推卸自己身上的責(zé)任

作為銀行部門決不能以信用環(huán)境不好為由推卸自己身上的責(zé)任，而要從全面建設(shè)小康社會(huì)的大局出發(fā)、從自身改革發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和利益出發(fā)，正視中小企業(yè)貸款難的問(wèn)題，切實(shí)將其放在信貸工作的重要位置抓緊、抓好、抓出成效。應(yīng)進(jìn)一步推行商業(yè)信用的票據(jù)化，逐步擴(kuò)大商業(yè)票據(jù)的適用范圍，擴(kuò)大商業(yè)票據(jù)貼現(xiàn)和再貼現(xiàn)的規(guī)模，加快培育商業(yè)票據(jù)的貼現(xiàn)和流通市場(chǎng)，逐步形成區(qū)域性和全國(guó)性的商業(yè)票據(jù)貼現(xiàn)、清算和交換流通網(wǎng)絡(luò)。在農(nóng)村也應(yīng)積極開展建立“信用村”試點(diǎn)，開展“信用戶”、“信用村”的評(píng)選活動(dòng)，對(duì)守信用、按期償還貸款的“信

用戶”、“信用村”在貸款額度、利率上給予傾斜和優(yōu)惠，大力改善農(nóng)村信用環(huán)境，增強(qiáng)農(nóng)民的金融意識(shí)，有效防范化解信貸風(fēng)險(xiǎn)。

第二篇：調(diào)查報(bào)告寫作格式字體要求

書寫調(diào)查報(bào)告的格式字體要求第一部分必須包括

（空一行）標(biāo)題（黑體、居中、三號(hào)字）

導(dǎo)語(yǔ)或摘要（四號(hào)黑體）

（空一格）打印內(nèi)容（四號(hào)宋體，100左右字）（空一行）

第二部分：調(diào)查報(bào)告的正文（小四宋體）

一、標(biāo)題（小四號(hào)宋體）

1．（小標(biāo)題）（小四號(hào)宋體）

（1）（下級(jí)標(biāo)題）（小四號(hào)宋體）

第三部分：調(diào)查報(bào)告的結(jié)尾（小四宋體）包括：調(diào)查者對(duì)問(wèn)題的看法和建議

最后部分：落款（小四宋體）

1.要寫明調(diào)查者——單位名稱和個(gè)人姓名，以及完稿時(shí)間

2.調(diào)查報(bào)告的參考文獻(xiàn)(五號(hào)宋體)

一篇調(diào)查報(bào)告的參考文獻(xiàn)是將報(bào)告在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料，列于調(diào)查報(bào)告的末尾。

所列參考文獻(xiàn)的要求是：

（1）所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證

(2)所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號(hào)或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息 中文：標(biāo)題——作者——出版物信息（版地、版者、版期）

注意以下幾點(diǎn)：

1.論文的整體結(jié)構(gòu)一定要符合要求

2.格式、字體必須按要求書寫

3.不允許抄襲（50%以上，按不合格處理，嚴(yán)重者按有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)規(guī)定處理）

2014年3月

第三篇：調(diào)查報(bào)告(參考格式與字體要求) (4000字)

實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告

題 目: 小學(xué)英語(yǔ)課堂知識(shí)掌握情況的調(diào)查報(bào)告

學(xué)院名稱： 教師教育學(xué)院 專業(yè)班級(jí)： 2010初等教育英語(yǔ)班 學(xué)生姓名： 賈 明 子 學(xué) 號(hào)： 201009070901 指導(dǎo)教師： 陳 國(guó) 強(qiáng) 教師職稱：講師 實(shí)習(xí)單位： 東 營(yíng) 市 實(shí) 驗(yàn) 學(xué) 校

二〇一三年六月三十日

小學(xué)英語(yǔ)課堂知識(shí)掌握情況的調(diào)查報(bào)告

（方正小標(biāo)宋2號(hào)，不加粗）

教師教育學(xué)院學(xué)院 2010級(jí)初等教育英語(yǔ)班 賈明子（楷體小四號(hào)）

摘 要：小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目的是讓學(xué)生有效的熟悉英語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境，并能在課堂上掌握一些英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，為中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。而小學(xué)階段的學(xué)生所學(xué)的這些知識(shí)的掌握情況如何對(duì)于升入中學(xué)后的繼續(xù)學(xué)習(xí)有著十分重要的作用。因此，本文對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生課堂上的英語(yǔ)知識(shí)的掌握情況作一個(gè)分析。（楷體四號(hào)）

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)目的 課堂 基礎(chǔ)知識(shí) 掌握情況

小學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)開設(shè)了好幾年了，這幾年在小學(xué)英語(yǔ)的研究方面有了一定的成就，取得了不小的成績(jī)。如如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、如何有效地提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，如何改進(jìn)教學(xué)方法等等都是當(dāng)前研究的重要方面，而這些方面的研究歸根到底就是為了一個(gè)方面：通過(guò)學(xué)習(xí)后能夠使小學(xué)生盡量掌握多一點(diǎn)的英語(yǔ)知識(shí)，而小學(xué)生在課堂上經(jīng)過(guò)教師的傳授到底能夠掌握多少知識(shí)？這是我們一直以來(lái)比較關(guān)心的問(wèn)題，也是急需解決的一個(gè)問(wèn)題。基于以上的問(wèn)題和考慮因素，本人在實(shí)習(xí)期間進(jìn)行了一次對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂知識(shí)掌握情況的調(diào)查。（正文仿宋三號(hào)，下同）

一、調(diào)查實(shí)施（一級(jí)標(biāo)題，黑體三號(hào)）-在課堂教授掌握知識(shí)的情況下，自己通過(guò)課外的學(xué)習(xí)掌握更多部分的課堂知識(shí)，彌補(bǔ)課堂上的不足，達(dá)到應(yīng)有的學(xué)習(xí)目的。

（三）學(xué)生自身的素質(zhì)

學(xué)生的素質(zhì)包括學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力、記憶力以及自己對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)所掌握的方法等。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力是指學(xué)生原有的英語(yǔ)基礎(chǔ)。英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生在課堂的發(fā)言和表現(xiàn)就比其他學(xué)生多，更容易懂老師的話語(yǔ)。下面有兩組調(diào)查：

問(wèn)題3：老師上課用英語(yǔ)跟你交流時(shí)，你會(huì)：a、完全聽懂32% b、大多聽懂50% c、有幾個(gè)聽懂15% d、完全不懂1% 問(wèn)題4：老師叫你回答問(wèn)題時(shí)，你會(huì)：a、積極主動(dòng)回答83%b、老師叫到時(shí)回答 17%c、老師叫到時(shí)不敢回答 d、不理老師管自己做其他事情

第一道題有一半的學(xué)生選擇b大部分都聽的懂，一是說(shuō)明老師平時(shí)在課堂上的英語(yǔ)對(duì)話用語(yǔ)練習(xí)多，學(xué)生已經(jīng)聽的習(xí)慣了，二是說(shuō)明學(xué)生自身的英語(yǔ)聽的能力比較好，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，對(duì)老師的提問(wèn)能夠及時(shí)的反應(yīng)過(guò)來(lái)，有正確的解釋和回答。而第二題大部分學(xué)生選的是a。反應(yīng)了學(xué)生在課堂上的自信還是很高的，英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，對(duì)老師的提問(wèn)能夠大膽的說(shuō)出自己的答案，自信心很高。有了自信就會(huì)促使學(xué)生有自覺(jué)性和自信心去學(xué)習(xí)。正如以下的調(diào)查所顯示的：

問(wèn)題5：你認(rèn)為怎么做才能使你更容易掌握新知識(shí)？a、上課認(rèn)真聽講，課后再自己運(yùn)用 83% b、上課認(rèn)真聽講，下課死記硬背 9% c、-4-就上課認(rèn)真聽講，其他什么都不做 3% d、上課不認(rèn)真聽講，自己課后自學(xué) 5%。

調(diào)查顯示：83%的學(xué)生在課堂上能認(rèn)真聽講，在課堂上就能掌握必須的知識(shí)。課后，再根據(jù)各自的自覺(jué)性去適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。這說(shuō)明學(xué)生的記憶力是學(xué)生掌握課堂知識(shí)的重要方面。在課堂上就能很好的掌握課堂知識(shí)，課后只需要簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)和鞏固就能完全掌握所需要掌握的各種知識(shí)。而這里就能體現(xiàn)出學(xué)生的自覺(jué)性和積極性，有英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生就能很好、很快的掌握所學(xué)知識(shí)，而沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生記憶力再好也學(xué)不進(jìn)去，也是徒勞的。

（四）教師的教學(xué)方法

教師的教學(xué)方法直接影響到學(xué)對(duì)整堂課的興趣，從而影響到學(xué)生想學(xué)或不想學(xué)這堂課。從導(dǎo)入到最后的鞏固練習(xí)過(guò)程中教師如果把握不好的話會(huì)使整堂課癱瘓。好的教學(xué)方法關(guān)系到一堂課上學(xué)生知識(shí)的掌握程度好壞。比如上單詞教學(xué)課的時(shí)候，一個(gè)單詞的呈現(xiàn)方法不同，學(xué)生記住單詞的程度也不同，本人曾經(jīng)在三年級(jí)的兩個(gè)平行班中用不同的方法教授同樣內(nèi)容的單詞，一個(gè)班是直接的單詞呈現(xiàn)，然后教讀，另一個(gè)班采用不同的單詞呈現(xiàn)方式，結(jié)果后面的班級(jí)學(xué)生單詞記住的人數(shù)較多。學(xué)生普遍比較喜歡多種呈現(xiàn)方式的單詞教學(xué)。然而教學(xué)方法也不能一成不變，必須經(jīng)常換新穎的教學(xué)方式教授新課。這樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加快的掌握所學(xué)內(nèi)容。

（五）教學(xué)的課堂活動(dòng) 7-心理學(xué)認(rèn)為，興趣是心理活動(dòng)的傾向，是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，是開發(fā)智力的鑰匙。有了興趣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。英語(yǔ)教育不是簡(jiǎn)單的教授英語(yǔ)知識(shí)，而是要在豐富的課堂活動(dòng)中讓學(xué)生掌握知識(shí)，讓英語(yǔ)課變得有意思起來(lái)，學(xué)生自然就會(huì)對(duì)英語(yǔ)感興趣，同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性和積極性自然的會(huì)被激發(fā)出來(lái)。

（二）給學(xué)生創(chuàng)造良好的課外學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境

教師除了課堂上的英語(yǔ)教學(xué)之外，應(yīng)該在課外給予學(xué)生一定的英語(yǔ)的活動(dòng)，把課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)能夠完全運(yùn)用到日常的生活中去，比如說(shuō)開展英語(yǔ)的課本劇表演，進(jìn)行一段時(shí)間的英語(yǔ)培訓(xùn)，開展外語(yǔ)國(guó)家的文化教育，讓學(xué)生更加深入的了解外國(guó)文化，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生進(jìn)一步的興趣。也可以不定期的對(duì)學(xué)生開展英語(yǔ)方面的測(cè)試，讓學(xué)生在了解自己掌握的情況下，也讓教師掌握學(xué)生在這一段時(shí)間的掌握情況，了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。

（三）倡導(dǎo)良好的教態(tài)和優(yōu)良的教學(xué)方法

在課堂上進(jìn)行形神交流，從而使教師可以更好的掌握整堂課。教師的教學(xué)方法的好壞直接影響整堂課的展開，教師必須培養(yǎng)各方面自身的素質(zhì)，盡可能地以全新的教學(xué)方法奉獻(xiàn)給課堂，奉獻(xiàn)給學(xué)生，從而使學(xué)生能夠在良好的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

（四）課堂活動(dòng)主要是吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

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第四篇：社會(huì)調(diào)查報(bào)告要求

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

社會(huì)調(diào)查報(bào)告是針對(duì)社會(huì)生活中的某一情況、某一事件、某一問(wèn)題，進(jìn)行深入細(xì)致地調(diào)查研究，然后把調(diào)查研究得來(lái)的情況真實(shí)地表述出來(lái)，以反映問(wèn)題，揭露矛盾，揭示事物發(fā)展的規(guī)律，向人們提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和改進(jìn)辦法，為有關(guān)部門提供決策依據(jù)，為科學(xué)研究和教學(xué)部門提供研究資料和社會(huì)信息的書面報(bào)告。

調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)體現(xiàn)為：

(1)真實(shí)性

以事實(shí)為根據(jù)，不僅報(bào)告中涉及的人物、事件要真實(shí)，就是事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景、過(guò)程、原因和結(jié)果也必須真實(shí)。

(2)客觀性

客觀地反映事實(shí)，忠于事實(shí)，不帶有調(diào)查者的主觀隨意性。不能對(duì)客觀事實(shí)隨意引申，或不切實(shí)際地渲染。

(3)針對(duì)性

有針對(duì)性地調(diào)查研究一些社會(huì)實(shí)踐中的具體問(wèn)題。在實(shí)踐報(bào)告的寫作上，必須中心突出，明確提出所針對(duì)的問(wèn)題，明確交待這一問(wèn)題所獲得的事實(shí)材料，分析出問(wèn)題所在，提出具體可行的建議和對(duì)策。

(4)系統(tǒng)性

調(diào)查報(bào)告的系統(tǒng)性或完整性是指由調(diào)查材料所得出的結(jié)論，必須是具有說(shuō)服力，把被調(diào)查的情況完整地、系統(tǒng)地交待清楚。

總的來(lái)說(shuō)，調(diào)查報(bào)告就是論證系統(tǒng)，邏輯嚴(yán)密，擺事實(shí)，講道理，具有強(qiáng)烈的說(shuō)服力，從而使之成為科學(xué)決策的可靠資料。

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的類型

提供三種參考類型

1.專題型調(diào)查報(bào)告

就是側(cè)重某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行較深入的調(diào)查后形成的報(bào)告，這類報(bào)告一般常常在標(biāo)題上反映出來(lái)。它能及時(shí)揭露現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾，反映群眾的意見(jiàn)和要求，研究急需解決的具體的實(shí)際問(wèn)題，并根據(jù)調(diào)查的結(jié)果提出處理意見(jiàn)，或者對(duì)策，或是建議。

2.綜合型調(diào)查報(bào)告

它是以綜合調(diào)查眾多的對(duì)象及其基本情況為內(nèi)容、作全面系統(tǒng)的調(diào)查和反映的報(bào)告。具有全面、系統(tǒng)、深入和篇幅較長(zhǎng)的特點(diǎn)。它與專題調(diào)查報(bào)告的主要區(qū)別點(diǎn)就在于它的綜合性上。它使讀者可以從報(bào)告中看到事物的相對(duì)完整的“鳥瞰圖?！?/p>

3.理論研究型調(diào)查報(bào)告

是以學(xué)術(shù)研究為目的而撰寫的報(bào)告，它以收集、分類、整理資料并提出問(wèn)題、報(bào)告結(jié)論為特點(diǎn)，大多發(fā)表在學(xué)術(shù)刊物上，或載于學(xué)術(shù)著作中。

調(diào)查報(bào)告的各式要求：

一般來(lái)說(shuō)，調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容大體有：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、概況介紹、資料統(tǒng)計(jì)、理性分析、總結(jié)和結(jié)論或?qū)Σ摺⒔ㄗh，以及所附的材料等。一般按下列各式書寫。

1.標(biāo)題

標(biāo)題可以有兩種寫法。

一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。如《遼寧省農(nóng)村化肥施用情況的調(diào)查報(bào)告》、《開原精細(xì)化工廠對(duì)周邊環(huán)境影響的調(diào)查報(bào)告》。

另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《遼東學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問(wèn)式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向離家近的地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問(wèn)題，副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問(wèn)題，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐調(diào)查》等。

2.列出幾點(diǎn)說(shuō)明

調(diào)查時(shí)間：

調(diào)查地點(diǎn)：

調(diào)查對(duì)象：

調(diào)查目的：

3.導(dǎo)語(yǔ)

導(dǎo)語(yǔ)又稱引言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái)；第二種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái)；第三種是開門見(jiàn)山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。

4.正文

正文是調(diào)查報(bào)告的主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。

5.結(jié)尾

這一部分是調(diào)查報(bào)告的結(jié)束語(yǔ)，即全文的結(jié)論。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。

社會(huì)調(diào)查實(shí)施要求：

一、社會(huì)調(diào)查的組織與時(shí)間安排

1.老師對(duì)社會(huì)調(diào)查實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行組織與管理。

2.由老師負(fù)責(zé)社會(huì)調(diào)查研究指導(dǎo)和調(diào)查報(bào)告的撰寫方法等工作。

3.學(xué)生分散導(dǎo)師選定調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，時(shí)間安排在暑假進(jìn)行。9月初開學(xué)三天內(nèi)收回社會(huì)調(diào)查報(bào)告，然后由指導(dǎo)教師批閱。（逾期未交調(diào)查報(bào)告者，老師將酌情扣分）

二、“社會(huì)調(diào)查”的具體要求

1.所有學(xué)生必須參加社會(huì)調(diào)查，每人一份，未參加社會(huì)調(diào)查工作和未提交調(diào)查報(bào)告者不給予學(xué)分。

2.學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查活動(dòng)后，須撰寫社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容包括：社會(huì)調(diào)查的名稱題目，2調(diào)查地點(diǎn)、調(diào)查的對(duì)象、調(diào)查的時(shí)間、調(diào)查目的、調(diào)查結(jié)論、調(diào)查效果（作用）和體會(huì)等。

3.調(diào)查報(bào)告打印稿要求

A4紙，字?jǐn)?shù)3~5千，宋體，頁(yè)邊距上下左右各2.7cm；大標(biāo)題字號(hào)小二黑體居中，正文五號(hào)宋體，行距最小值18磅。（見(jiàn)調(diào)查報(bào)告封面及正文模版）

4.報(bào)告內(nèi)容完整充實(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)構(gòu)規(guī)范，語(yǔ)言流暢。

三、社會(huì)調(diào)查的考核

社會(huì)調(diào)查報(bào)告成績(jī)，按五級(jí)制評(píng)定，即優(yōu)、良、中、及格和不及格。

沒(méi)有進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，通過(guò)抄襲、轉(zhuǎn)引、網(wǎng)上下載等方式完成調(diào)查報(bào)告學(xué)生的成績(jī)?yōu)椴患案瘛?/p>

可選擇題目范圍提示：

食品方面（如關(guān)于非食品添加劑濫用的調(diào)查報(bào)告、××食品廠面包制作工藝流程的調(diào)查報(bào)告）化妝品（如知名品牌化妝品使用情況的調(diào)查報(bào)告、××化妝品使用人群的調(diào)查報(bào)告等）××市環(huán)境污染及治理

××江（河、湖）的水質(zhì)污染情況調(diào)查報(bào)告（如鴨綠江水質(zhì)污染情況的調(diào)查報(bào)告）

××地區(qū)水污染情況的調(diào)查

××廠污水處理情況的調(diào)查報(bào)告

××廠對(duì)周邊環(huán)境的影響、××廠（礦）對(duì)周邊環(huán)境的污染及治理

××化工廠××產(chǎn)品生產(chǎn)工藝的調(diào)查報(bào)告

××市化工企業(yè)生產(chǎn)狀況的調(diào)查報(bào)告

××市汽車尾氣對(duì)環(huán)境污染情況的調(diào)查報(bào)告、關(guān)于汽車用化學(xué)品使用情況的調(diào)查報(bào)告 關(guān)于農(nóng)藥對(duì)蔬菜污染情況的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于××省城市空氣質(zhì)量的調(diào)查報(bào)告

飲食結(jié)構(gòu)對(duì)大學(xué)生身體健康影響情況的調(diào)查報(bào)告

其它，醫(yī)藥、冶金、燃料等方面。

另外，實(shí)踐活動(dòng)也可以通過(guò)公益勞動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)考察、青年志愿者社會(huì)實(shí)踐、“三下鄉(xiāng)”科技咨詢等活動(dòng)，寫出活動(dòng)總結(jié)和體會(huì)。

第五篇：社會(huì)調(diào)查報(bào)告要求

一、社會(huì)實(shí)踐

社會(huì)實(shí)踐是指學(xué)生實(shí)地從事一項(xiàng)調(diào)查研究或管理實(shí)踐活動(dòng)，也可以是進(jìn)行一項(xiàng)模擬實(shí)踐活動(dòng)，目的是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)管理實(shí)踐活動(dòng)的了解，鍛煉協(xié)調(diào)能力、溝通能力和對(duì)理論知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，它不僅要求學(xué)生對(duì)本專業(yè)所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用，而且使學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)一步提高其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。

（一）方式

本專業(yè)的社會(huì)實(shí)踐提倡采用社會(huì)調(diào)查形式。社會(huì)調(diào)查由學(xué)生自主確定調(diào)查題目，報(bào)試點(diǎn)單位審核批準(zhǔn)，學(xué)生根據(jù)題目開展調(diào)查活動(dòng)，寫出調(diào)查報(bào)告。

建議以小組的形式開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，小組以2--3人為宜。

（二）內(nèi)容

工商管理專業(yè)的社會(huì)實(shí)踐必須同具有專業(yè)特色，活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)在經(jīng)營(yíng)管理、人力資源管理、營(yíng)銷管理、生產(chǎn)運(yùn)作管理和財(cái)務(wù)管理等范圍內(nèi)。

（三）要求

1、工商管理專業(yè)?？茖W(xué)生，必須參加社會(huì)實(shí)踐。

2、開展社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間由學(xué)生自主安排，學(xué)生向所在學(xué)校（分校以上）提出申請(qǐng)，學(xué)校同意后，負(fù)責(zé)安排指導(dǎo)教師，實(shí)踐活動(dòng)完成后，由學(xué)校組織評(píng)定成績(jī)。原則上在學(xué)生修滿最低畢業(yè)學(xué)分的80%以上時(shí)應(yīng)完成社會(huì)實(shí)踐。時(shí)間不少于二周。

3、學(xué)生要根據(jù)選題列出提綱（包括調(diào)查對(duì)象和調(diào)查內(nèi)容），作好調(diào)查過(guò)程記錄，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果寫出調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告的字?jǐn)?shù)不少于1000字，且包涵：調(diào)查對(duì)象一般情況、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查結(jié)果、調(diào)查體會(huì)。調(diào)查報(bào)告要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練、明確；敘述清楚、明白；資料、數(shù)據(jù)真實(shí)；結(jié)論要有理、有據(jù)。調(diào)查報(bào)告構(gòu)成包括封面、正文、鑒定表；封面與鑒定表的具體格式見(jiàn)附件，報(bào)告正文標(biāo)題用三號(hào)黑體，內(nèi)容用小四宋體。

4、提交調(diào)查報(bào)告或項(xiàng)目報(bào)告時(shí)必須附調(diào)查過(guò)程記錄或活動(dòng)記錄。