第一篇：名著閱讀(生)

名著閱讀訓練

班級：姓名：

1、（1）閱讀選自名著《水滸》中的一段文字，做后面的題目

“萬卷經書曾讀過，平生機巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計鬼神驚?！?/p>

這首詩贊美的是請你用簡潔的文字寫出一個與他有關的情節(jié)。

（2）下面所列小說中的人物是一個怎樣的形象？請從所提供的兩組人物中，任選一組進行比較。

第一組：林沖和武松第二組：諸葛亮與周瑜答：（1）我選第（2）相同點：不同點：

2、妙筆點評《水滸傳》

原文：A又道：“老兒，你來!灑家與你些盤纏，明日便回東京去，何如?”??魯達只把這十五兩銀子與了金老，分付道：“你父女兩個將去做盤纏，一面收拾行李。俺明日清早來發(fā)付你兩個起身，看那個店主人敢留你!”

金圣嘆點評：寫A為人處，一片熱血直噴出來，令人讀之，深愧虛生世上，不曾為人出力。請根據(jù)選文，針對A的為人寫點點評(不必仿寫)。

A是

3、《水滸傳》里的魯達，綽號，他行俠仗義，嫉惡如仇，力大無比。為救金氏父女，三拳打死；為救好友林沖，大鬧。

4、《水滸傳》是我國一部杰出的英雄傳奇小說。它成功地塑造了宋江、武松、、，等108位梁山好漢的形象（任意填寫兩個），講述了大鬧野豬林、倒拔垂楊柳、、等一個個生動傳神的故事（任意填寫兩個）。這些奇人奇事構成了一個異彩紛呈的藝術世界。

5、看到雪到晚越下得緊了。

再說A踏著那瑞雪，迎著北風，飛也似奔到草場門口，開了鎖，入內看時，只叫得苦。

原來天理昭然，佑護善人義士，因這場大雪，救了A的性命：那兩間草廳已被雪壓倒了。（選自《水滸傳》）

①A處的人物是指，其主要的性格特點是②用簡練的語言寫出《水滸傳》中有關A的另一個故事：

6、根據(jù)你的閱讀體驗，在空格處填寫恰當?shù)膬热荨?/p>

經典滋養(yǎng)我們的精神，名著引領我們的人生。沐浴著母愛的光輝時，(1)在《繁星﹒春水》中對母愛的深情歌頌引起了我們的共鳴；遇到挫折磨難時，《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公(2)（填人名）的不屈意志激勵我們去勇敢面對； 向往純真的友誼時，魯迅在《社戲》中所寫的“我”與小伙伴們（3）的事情令我們羨慕不已；面對個人榮辱得失時，《岳陽樓記》中的范仲淹的“（4）”的胸懷令我們警醒。

7、我越往前走，海峽也就越淺。不多一會我已經走近岸邊，到了可以聽見喊聲的地方。我用手舉著拖來艦隊的繩索的一端，高聲呼喊：“最強大的利里浦特皇帝萬歲！”這位偉大的君王迎接我上岸，對我說不盡地恭維，當場就封我作“那達克”，這是他們最尊貴的爵位。（1）這段話出自英國諷刺作家喬納森·斯威夫特的小說《》。（2）聯(lián)系選段前的情節(jié)，簡述這位偉大的君王“對我說不盡地恭維”的原因。

8、下面這段文字選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，讀后答題。

醫(yī)生建議他再作一次手術，他冷冷地、生硬地說：“到此為止。我可夠了。我已經向科學獻出了我的一部分鮮血，剩下的留給我做點別的事吧。”

選文中的“他”指的是主人公________，其生動幽默的語言體現(xiàn)出他___________的性

格；“做點別的事”具體是指__________一事，這也表明主人公已從過去的___________中解脫出來，重新開始規(guī)劃新的生活。

9、奧斯特洛夫斯基的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》最大的成功之處在于塑造了_____________這一無產階級英雄形象，在他身上凝聚著那個時代最美好的精神品質：_____________________________

___________________________________________。

10、選出對名著《鋼鐵是怎樣煉成的》相關內容的表述正確的一項。（）

A．保爾是烏克蘭某鎮(zhèn)一個貧苦工人家的小兒子，母親死得早，父親則做苦力以養(yǎng)家糊口，哥哥是個鐵路工人；小學時的保爾就嫉惡如仇，敢想敢做。

B．達雅陪同患傷寒癥病愈后的保爾來到烈士墓前悼念革命戰(zhàn)友，墓前默念的那段“人最寶貴的是生命”的名言成了保爾人生的準則，同時也揭示了全書的主旨。

C．到后來，保爾完全癱瘓，雙目失明。但他從沒有灰心喪氣，從沒有一點自殺的念頭，堅強的革命信念激勵他用文學創(chuàng)作跟病魔與困難作斗爭。

D．這部長篇小說是著名作家奧斯特洛夫斯基在病榻上（當時他全身癱瘓、雙目失明）艱難寫成的，出版后產生了巨大影響。

11、《格列佛游記》講述了英國的船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島國以

及馬（慧骃）國等地的經歷。請根據(jù)下面提供的信息在橫線上分別寫出與之對應的國家名稱。①它們有理性，公正而誠實，友誼和仁慈是其美德。_____________________ ②我看到了它的頭和一只爪子，估計這只貓有三頭公牛那么大。___________________ ③他們的頭不是向右偏，就是向左歪。他們有一只眼睛凹在里面，另一只眼睛直沖著天頂。

外衣上裝飾著太陽、月亮、星球的圖形。_____________________

④在這里，萬物的長、寬、高僅有正常尺度的1/12，人的身高不過15厘米。_____________________

12、《駱駝祥子》中的主人公祥子原本以為可以依靠自己的能力實現(xiàn)他的夢想，為了這個夢想他一次次與命運抗爭，卻以慘敗告終。請問祥子最大的夢想是什么？夢想破滅后，他最終變成一個怎樣的人？

______________________________________________________________________________

13、中央電視臺播出的新版電視劇《四世同堂》是根據(jù)作家的同名小說改編的。他的另一部小說代表作是《駱駝祥子》，書中主人公祥子與（車行老板之女），均以其鮮明的個性，成為文學史上的典型形象。

14、《湯姆·索亞歷險記》是一部童趣盎然的作品。其中，“洞中歷險”寫的是湯姆與蓓姬在洞中三天三夜的歷險經歷，期間，他們遇到過印第安人喬。半月后，湯姆打開堵死的洞口，發(fā)現(xiàn)。當湯姆帶著哈克再度進人山洞，他們發(fā)現(xiàn)了。

15、《三國演義》為我們塑造了一個個鮮活的人物形象。請根據(jù)你的閱讀積累，寫出一個與《三國演義》中的人物有關的歇后語，并簡要介紹與之相關的故事情節(jié)。歇后語：——

故事情節(jié)：

16、《水滸》塑造了一批栩栩如生的好漢形象，他們的命運大都坎坷。宋江也不例外，他先是因為殺死閻婆惜而充軍江州，后來因為而獲罪問斬。

17、文學常識與名著閱讀。

⑴“司馬文章元亮酒，右軍書法少陵詩”，這副對聯(lián)中隱含著幾位名家。請你仿照下面的示例，從其他幾位中選擇你熟悉的一位，寫出他的姓名、一部（篇）作品及該作品中的一個名句。

【示例】少陵：杜甫、《茅屋為秋風所破歌》、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！《》、⑵中國古典名著中，有不少關于打斗的精彩描寫，下面是摘錄的兩段：

【甲】 張郃驟馬到面前，一槍刺倒，卻是一個草人。急勒馬回時，帳后連珠炮起。一將

當先，攔住去路，睜圓環(huán)眼，聲如巨雷，挺矛躍馬，直取張郃。兩將在火光中，戰(zhàn)到三五十合??

【乙】 鼓聲響處，龐德出馬曰：“吾奉魏王旨，特來取汝首！恐汝不信，備櫬在此。汝

若怕死，早下馬受降！”公大罵曰：“量汝一匹夫，亦何能為！可惜我青龍刀，斬汝鼠賊！”縱馬舞刀，來取龐德。德輪刀來迎。二將戰(zhàn)有百余合，精神倍長。兩軍各看得癡呆了。

【甲】語段寫的是（人名）大戰(zhàn)張郃，【乙】語段寫的是（人名）大戰(zhàn)龐德，兩段文字均出自《》。

18、《水滸傳》中，有兩位打虎英雄，在沂嶺殺四虎的是；在景陽岡打虎的是

19、我校九年級五班在閱讀《三國演義》時，對關羽這個人物有了兩種不同看法，為此，語

文老師組織了一場辯論。假如你是正方，你會怎樣辯駁反方觀點？不超過150字。

反方：我方認為，關羽跟從劉備，頗失忠義。華容道上，放走曹操，以私廢公，埋下禍根，使敵人死灰復燃，再起兵戈。留守荊州，一意孤行，破壞孔明“東和孫權”的戰(zhàn)略原則，以至損兵折將，失地陷城，使蜀國大傷元氣，最終走向滅亡。他是一個自私自利、剛愎自用的人。

正方：20、西游記》中孫悟空偷吃蟠桃、盜飲御酒、竊走仙丹被捉住之后，又發(fā)生了哪些事他

才被降伏的？

21、《格列佛游記》中利立浦特小人國有哪兩種宮廷游戲？表演游戲的是哪些人？

22、在這白光里，每一個顏色都刺目，每一個聲響都難聽，每一種氣味都混含著由地上蒸發(fā)出來的腥臭。街上仿佛已沒了人，道路好像忽然加寬了許多，空曠而沒有一點涼氣，白花花的令人害怕。他不知怎么是好了，低著頭，拉著車，極慢地往前走，沒有主意，沒有目的，昏昏沉沉的，身上掛著一層粘汗，發(fā)著餿臭的味兒。走了會兒，腳心和鞋襪粘在一塊，好像踩著塊濕泥，非常地難過。本來不想再喝水，可是見了井不由地又過去灌了一氣，不為解渴，似乎專為享受井水那點涼氣，由口腔到胃中，忽然涼了一下，身上的毛孔猛地一收縮，打個冷戰(zhàn)，非常舒服。喝完，他連連地打嗝，水要往上漾!

①以上文段節(jié)選自名著《》，作者是。②下面文字介紹的是該部名著中的另一個人物，請你寫出“她”的名字。

她曾被一個軍官拋棄過。后來她與他(即上面文段中的“他”)同住在一個四合院里，兩人漸漸產生了感情。最后，她因難以忍受苦難生活給她造成的屈辱而自殺了?！八钡拿质牵?/p>

23、根據(jù)提示填空。

《水滸傳》中，王進因高俅迫害而夜走延安府，（填人名）因高俅誣陷而發(fā)配滄州道，《西游記》中，孫悟空因事件）被唐僧趕回花果山，后又因（填事件）再次被唐僧趕走。

24、根據(jù)提供的情節(jié),回答下面問題。

有一天，皇帝想招待我看他們國內的幾種表演。就演出的精妙和壯麗而言，他們的表演超過了我所知道的一切國家。我最高興看的是繩上跳舞。他們在一根白色的細繩子上表演，那根繩子大約有兩英尺長，離地面有十二英寸。只有那些正在候補朝廷中的重要官職和希望得到皇帝寵幸的人才來表演這種技藝。他們從小就受這種雜技表演的訓練。他們并不一定都是貴族出身或者是受過高等教育。一遇到重要官職出缺，不管哪位官員是病死還是失寵撤職（這都是常有的事），五六位候補人員就會呈請皇帝準許他們給皇帝和朝廷官員表演一次繩上跳舞，誰要是跳得最高，而且沒有跌下來，誰就接任這個官職。該選段敘述了什么情節(jié)？通過這個情節(jié)諷刺了當時怎樣的社會現(xiàn)象？

1、（1）吳用，智取生辰綱 智取大名府 智取文安縣 牌九宮八卦陣等。

（2）第一組 同：都本領高強、有勇有謀，好結交好漢；不同；林充是禁軍教頭，處事謹慎，安分守己，循規(guī)蹈矩；武松秉性剛烈、嫉惡如仇、有仇必報，有恩必報。第二組 同：都有治軍才能，充滿智慧，猶儒將風度；不同；周心胸狹窄，亮小心謹慎，某事周密。

2、評分標準：點評的內容應點明魯達“仗義疏財”、“俠肝義膽”的特點。意思對即可。共2分。

3、花和尚 鎮(zhèn)關西（或鄭屠）野豬林

4、答案示例：人物：林沖、魯智深；故事：醉打蔣門神、雪夜上梁山。

5、①林沖：逆來順受（安分守己、忍辱負重）②示例：林沖誤入白虎堂；林沖刺配滄州；林沖雪夜上梁山；林沖火并王倫

6、（1）冰心（謝婉瑩、謝冰心）（2）保爾·柯察金（保爾）（3）一起看社戲（一起偷吃羅漢豆）（4）不以物喜，不以己悲（或：曠達或：豁達樂觀或：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂或：以天下為己任）

7、（1）格列佛游記（1分，寫錯別字則該空不給分）（2）格列佛幫助利里浦特人打敗了敵國

（不來夫斯古帝國）。（2分）

8、保爾 保爾?柯察金樂觀豁達從事寫作文學創(chuàng)作傷病 絕望 精神危機（意近即可，1空1分，共4分）

9、保爾·柯察金（答“保爾”也可，1分）；為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質。（三個要點答出兩個即給1分，只答一個要點給0．5分）（2分）

10、D（共2分。A項中應為“父親死得早，母親替人幫傭以養(yǎng)家戶口”；B項中并無達雅陪同；C項中保爾是有過自殺念頭的）

11、①馬國（慧骃國）②大人國 ③ 飛島國④小人國（每空1分，共4分）

12、他最大的夢想不過是想擁有一輛自己的車。他最終變成了麻木潦倒、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的人?；颍核罱K變成了墮落的、自私的、不幸的無業(yè)游民。（每問2分，共4分）

13、老舍虎妞

14、喬已餓死在洞口旁裝著金錢財寶的箱子（2分。每空1分，意思對即可得分）(2）示

15、歇后語：諸葛亮揮淚斬馬誣—顧全大局故事情節(jié)：司馬懿派兵來奪街亭，馬謖因為紙上談兵，自以為是，導致街亭失守。之前馬謖曾立下軍令狀，諸葛亮雖不忍心，但為顧全大局，也只能處斬馬謖。(3分。開放性題目，可根據(jù)學生答題情況賦分，歇后語1分，情節(jié)2分，情節(jié)必須與歇后語相關聯(lián)，否則不得分）

16、題反詩（“吟反詩”“寫反詩”“書反詩”等均可）

17、參考示例：

司馬：司馬遷《陳涉世家》（《史記》）燕雀安知鴻鵠之志（哉）！司馬：司馬相如《長門賦》懸明月以自照兮，徂清夜于洞房。元亮：陶淵明（陶潛）《飲酒》采菊東籬下，悠然見南山。右軍：王羲之《蘭亭集序》群賢畢至，少長咸集。⑵張飛（張翼德）關羽（關云長、關公）《三國演義》

18、李逵武松 19、20、寫出主要情節(jié)即可。答題要點：⑴太上老君把孫悟空放入煉丹爐內燒了四十九日，以為他已化為灰燼。老君開爐取丹時，孫悟空竟跳出丹爐往外就跑。眾神打他不過，請如來佛祖幫忙，最后被佛祖壓在“五行山”下。

21、小人國的宮廷游戲有兩種，一種是繩上跳舞，另一種是在棍子上下跳來爬去。表演的是那些正在候補朝廷中重要官職的人和希望得到皇帝寵幸的人。

22、①駱駝樣子老舍(評分：1分。每空0．5分)②小福子(2分)

23、林沖楊志三打白骨精打死攔路搶劫的強盜

24、小人國皇帝通過繩上跳舞的游戲來選拔官員，諷刺了當時宮廷官員選拔的荒唐可笑和皇帝的昏庸無能。

第二篇：中職生名著閱讀教學指導嘗試

中職生名著閱讀教學指導嘗試

摘 要：現(xiàn)階段中職生的閱讀水平整體不高，其不喜歡名著有專業(yè)課程的負擔且對名著閱讀沒有興趣。中職語文教師迫切需要在閱讀興趣、引導閱讀、指導閱讀、讀書交流等活動中進行嘗試，從而提升中職生的人文素養(yǎng)。

關鍵詞：中職語文；名著閱讀；教學指導

名著是人類文化的精華，閱讀名著如同與名家大師們交談，可以增長見識，啟迪心智，并能在很大程度上提高自身的語文能力和人文素養(yǎng)?，F(xiàn)階段中職生的閱讀水平整體不高，如何指導學生閱讀名著，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，培養(yǎng)其閱讀興趣，多讀書、讀好書是語文老師在教學過程中應該著手解決的。針對這些問題，筆者的具體做法如下：

一、激發(fā)學生興趣，喚起良好的閱讀意識

當今文化信息來源渠道多且快捷，多數(shù)學生沉迷于網絡、電視，傾向于“文化快餐”，他們樂于接受各類“名著速讀本”。因此，激發(fā)學生閱讀名著的興趣和熱情是促使學生搞好閱讀的關鍵。為此，教師不妨嘗試做好以下幾點。

（1）將節(jié)選自名著的課文講得精彩生動，利用它們吊起學生閱讀原著的胃口。例如，筆者在講解《林黛玉進賈府》這篇課文時，發(fā)現(xiàn)學生對里面人物的服飾產生了極大的興趣，順勢結合當時的服裝特點做了介紹，再結合講中國歷史上的服飾特點的變化并播放相關的電影片段，讓學生能夠更直觀地了解服飾文化，且穿插著介紹作者的相關經歷。這樣學生了解的知識面就比較廣了，有效地激發(fā)了學生討論的熱情。

（2）善于營造班級閱讀名著的氛圍。比如，開展語文課前三分鐘“推薦活動”，每堂語文課前，由一名學生向全班推薦名著的經典片段或一位名作家，并寫出百字左右的推薦語參與評比，每周組織學生選出一名優(yōu)勝者的文章，貼在班級宣傳欄供全班閱讀。時間長了，名著成了大家關注、交流的話題，成了大家心靈的需求，學生覺得不讀名著，似乎挺沒品位。這樣，從交流的需要出發(fā)，學生從名著中就能讀出樂趣，讀出成就感。

（3）運用新型資源有效地引發(fā)學生的閱讀興趣。如中央電視臺的《百家講壇》《讀書時間》等節(jié)目，名著改編的電影、電視劇等都可以用來引發(fā)學生的閱讀興趣。在講解《駱駝祥子》時，為了讓學生更好地理解人物形象、故事情節(jié)、社會狀況等，可以先讓學生看電影《駱駝祥子》，這樣學生就會更直觀地理解小說的內容及人物形象了。然后讓學生說說觀后感，這樣，學生懷著積極的心態(tài)投入作品中去，閱讀的效果可想而知。

二、引導學生閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習慣

閱讀需要長期堅持才能有效。學生一入學，便可將推薦閱讀的名著書目印發(fā)給學生，要求學生務必在兩年半內有計劃地讀完。由于不少名著都是鴻篇巨制，學生在閱讀過程中容易產生畏難情緒，所以要求學生根據(jù)能力每日擠出時間閱讀10至20頁，把計劃頁數(shù)按日期填好，一個月下來積少成多，400至600頁的書就在不知不覺中讀完了。這樣習慣成自然，閱讀就會成為學生的一種內在需要。名著大部分篇幅較長，故事情節(jié)復雜多變，再加上作者的寫作手法各異。因此，老師必須對學生進行引導，使學生更有效地完成閱讀，把握名著。

在閱讀名著之前，老師應該對作家的生平事跡進行簡單的介紹，這樣有利于學生對作品產生親切感，更好地進入閱讀狀態(tài)。如閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，介紹奧斯特洛夫斯基的經歷，有利于學生對作品內容的深入理解，提高學生閱讀的領悟能力。

小說是通過故事情節(jié)的敘述來反映社會生活的。所以，老師可以通過示范，理清故事情節(jié)來指導學生用簡潔的語言概括全書的故事情節(jié)，把零散的章節(jié)串聯(lián)起來，做到把握全篇。如《水滸傳》，主體故事的內容是寫梁山泊108條好漢是如何被殘酷的社會現(xiàn)實逼上造反道路的，但是每個英雄人物的故事又可以獨立出來成為一個完整的故事，將這些英雄人物各自的故事串聯(lián)起來，就是整部《水滸傳》的中心故事了。

三、做好讀書筆記，提高應有的閱讀能力

學生在閱讀名著時容易犯囫圇吞棗的錯誤，很少做讀書筆記，讀完就如過眼云煙“猶雨大海，不留痕跡”（清?章學誠）。在教學過程中發(fā)現(xiàn)不少學生閱讀量不少，收獲甚微。因此，做好讀書筆記對學生閱讀能力的提高是有極大幫助的。

要求學生每人一本筆記本，努力做到“不動筆墨不看書”，做好讀書筆記和讀后感?？蓪鴪笾械拿跃?、諺語、俗語、要點、成語故事、關鍵性段落照抄下來，增強記憶。比如，《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾在烈士墓前關于生命意義的思考這段，應該啟發(fā)學生摘抄在筆記本上，加強記憶，并反復體會其深刻內涵。

教師除了要求學生做好摘抄的同時，要求學生在閱讀的過程中，注意將自己喜歡的語句圈點、勾畫出來，同時以章節(jié)為單位，或長或短都可以，寫下梗概提綱、簡短書評等，有疑問、有異議或產生共鳴的地方，要進行質疑、批注或寫下自己獨到的感悟。這不僅能充分發(fā)揮學生的思維潛能，而且能提高學生深入揣摩研讀文章的能力，加深對原著的進一步深入理解。

四、進行讀書交流，感受傳統(tǒng)的文化魅力

中職生情感豐富、外顯，喜歡豐富多彩、形式靈活的活動。根據(jù)這一特點，在讀書的交流過程中，主要采取靈活的活動課，力求化簡單為靈活，化枯燥為有趣，化深奧為淺顯，難易相結合，具體做法如下：

（1）定期舉行讀書交流，以學生的讀書筆記為基礎，鼓勵學生把名著帶入課堂，引經據(jù)典，各抒己見，交流個人獨到的閱讀感受。讓學生在寬松的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)自身閱讀的不足之處，取長補短完善閱讀體驗，從而提高名著的鑒賞能力。

（2）佳句佳作推薦，做好推薦工作。每次上課前抽出五分鐘時間，按座位號由學生推薦一部名著和一句古詩文名句，并利用課間將之寫在黑板右下角，加深學生記憶，引起閱讀興趣。

（3）詩歌、名段朗讀，感受語言的魅力。朗誦能豐富學生的詞匯量，培養(yǎng)學生語感。組織學生通過仿讀、分角色朗讀、輪讀、齊讀來完成名著中精彩片段的欣賞。鼓勵學有余力的學生背誦名著名段，加強學生感受優(yōu)秀作品的語言感染力，進一步獲得作品的思想精髓。

（4）開展講故事比賽。經典名著中不少章節(jié)就是一個完整的、引人入勝的故事，如“美猴王”“智取紅孩兒”“三打白骨精”“武松打虎”等。組織學生以6人為一個小組，先通過小組評比，然后推選出優(yōu)勝者，代表小組進行班級里的比賽。這不僅鍛煉了學生的膽量，也實現(xiàn)了讀和說的相互促進。

（5）定量定向閱讀交流。以小組為單位，在1～2個月里，組織同組成員閱讀同一本書，然后讓每個學生在組里匯報自己的閱讀收獲，交流閱讀筆記，暢談閱讀心得與領悟，然后由小組推薦交流，有利于收到集體閱讀的效果，加深印象，營造班級閱讀的氛圍。此外，要求學生將平時閱讀名著時摘抄的精彩片段、名句箴言、詩歌等制作成手抄報，并進行評比，充分利用班級空白墻面定期張貼，激發(fā)學生閱讀名著的熱情。

五、小結

文學名著是經典作品，作家在文學里投入了深沉熾熱的情感，凝聚了作家對人生、對社會、對時代嚴肅的思考?！白x一本好書就是和許多高尚的人說話?！毕嘈胖灰獙W生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高其閱讀質量，就能有效地提高語文能力，讓讀書成為學生的最愛，促進學生整體素質的提高。閱讀名著使學生與文本對話，能夠體驗作者深沉的情感、品味其奇妙的語言，領悟文本的意義，從而形成相應的語文素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]任 炳.加強名著閱讀教學的嘗試與探討[J].新課程學習（上），2012，（2）.[2]張志誠.淺析中職生閱讀教學中的心理障礙及克服對策[J].中學教學參考，2010，（27）.[3]黃漢宗.喚醒閱讀意識，提高名著課堂教學效率[J].考試周刊，2014，（73）.（作者單位：福建省上杭縣職業(yè)中專學校）

第三篇：生用卷 名著閱讀系列賽之一《格列佛游記》

名著閱讀系列賽之一：

《格列佛游記》閱讀

班級：座號：姓名：分數(shù)：

1.小說《格列佛游記》借托格列佛之口，以通過幻想旅行的方式來影射現(xiàn)實，極盡諷刺之能事，對英國的君主政體、司法制度、殖民政策和社會風尚進行了揭露。（2分）

2.不定項選擇題（24分）

（1）格列佛在利立普特受到優(yōu)待，作為條件他必須做什么？（）

A．替國王遞送信件B．幫助工人搬運石頭修建王宮

C．講解歐洲政府、宗教、法律、風俗D．參加戰(zhàn)斗摧毀敵人

（2）“羅布魯格拉德“的意思是（）。

A．偉大的自然B．上帝的恩賜C．靈活的手臂D．宇宙的驕傲

（3）慧骃國中“骃“的意思是（）。

A．驢B．豬C．馬D．狗

（4）飛島國又稱作（）。

A．勒皮他B.布羅丁奈格C.日本D.利立普特

（5）飛島有個直徑為五十碼的峽谷，天文學家可以從那里下去，進入到（）。

A．天文家設計院B．政治家設計院C．拉格多科學院D．天文學家之洞

（6）拉格奈格國又長生不老者，他們頭上的胎記在不同時間呈現(xiàn)不同顏色。以下說法正確的是（）

A．12歲時是炭黑色；25歲是深藍色；45歲是綠色。

B．18歲時是炭黑色；30歲是深藍色；60歲是綠色。

C．12歲時是綠色；25歲是深藍色；45歲是炭黑色。

D．18歲時是綠色；30歲是深藍色；60歲是炭黑色。

（7）飛島國有哪兩種偵察案件的方法？（）

A．糞便偵察法B．數(shù)字綜合法C．字母破譯法D．旋律辨音法

（8）格列佛旅行經歷多長時間？（）

A．十六年零七個多月B．十七年零六個多月

C．十六年零六個多月D．十七年零七個多月

（9）格列佛所到達的飛島是借助什么或升或降，從一處移另一處。（）

A．鐵鏈B．磁石C．飛船D．升降機

（10）格列佛去慧骃國是以什么身份出行的？（）

A．隨船醫(yī)生B．船長C．水手D．旅行者

（11）格列佛到達飛島，他是以什么為食的？（）

A．島上樹木茂密，格列佛找到很多野果野菜，燃起一堆石南草和干海草，煮蔬菜湯。

B．島上有許多河流，格列佛抓到很多魚蝦，燃起一堆石南草和干海草，烤魚蝦吃。

C．島上巖石林立，但格列佛找到很多鳥蛋，燃起一堆石南草和干海草，烤蛋吃。

D．島上巖石林立，但格列佛可以抓到野兔，燃起一堆石南草和干海草，烤兔肉吃。1

（12）慧骃國每四年的什么時節(jié)要舉行全國代表大會？（）

A． 春分B．夏至C．秋分D．冬至

3.判斷題（16分）

（）（1）格列佛一出場的身份是船長。

（）（2）在代號破譯法中，字母B代表的是“騎兵團”。

（）（3）飛島國的人是用蜘蛛來織絲的。

（）（4）小人國皇帝在打敗敵國后授予格列佛的稱號是“那達克”。

（）（5）節(jié)制、勤勞、運動和清潔是年輕的慧馬們非學不可的功課。

（）（6）格列佛應“勝利號”船長威廉·普利查的邀請第一次出航。

（）（7）格列佛在蘇門答臘遇到了可怕的風暴。

（）（8）在新荷蘭，一個當?shù)厝擞眉鋫烁窳蟹穑晃淞冻值揭凰椅靼嘌来?。（）?）格列佛第一次出游，發(fā)現(xiàn)小人國是用跳繩比賽來選拔官員的。

（）（10）格列佛在大人國的語言是大人國王后教的。

（）（11）大人國的“安息日”是每星期的星期三。

（）（12）作者在慧骃國呆了三個月之久。

（）（13）《格列佛游記》用“小人國”、“大人國”抨擊法國l8世紀的資本主義統(tǒng)治，頗具諷刺的色彩。

（）（14）《格列佛游記》的作者以豐富的想象、夸張的手段和寓言的筆法，對統(tǒng)治階

級的腐敗、無能、無聊、毒辣、荒淫、貪婪、自大等做了痛快淋漓的鞭撻。

（）（15）飛島國游記中飛島國對地面的統(tǒng)治諷刺現(xiàn)實中英國對愛爾蘭的侵略。

（）（16）小人國國王一眼就讓人看出他是統(tǒng)治者，他了不起之處在于他比他手下的大臣更會繩技。

4.主要內容（24分）

（1）第一卷：利立浦特（小人國）游記。

小人國朝廷里充斥陰謀詭計、傾軋紛爭。黨派之爭以劃分陣營，穿高

跟鞋的一派“高跟黨”與穿低跟鞋的一派“低跟黨”互相攻擊，誓不兩立。為了得到國王

寵信，滿朝文武紛紛冒著摔斷脖子的危險練習。與鄰國論爭吃雞蛋時，是而反目。并且連年血戰(zhàn)。格列佛幫國王俘獲鄰國的一支艦隊，國王卻要他把殘余的艦只全部俘獲，他拒絕后失去寵信，此后，他又因急于救火，用尿澆

滅王后的寢宮，王后記恨在心，想要將他處死。有人還污蔑他犯了。

最后他在小人國朋友的幫助下逃離。

（2）第二卷：布羅卜丁奈格（大人國）游記。

格列佛乘“冒險號”又一次出海時，遭遇風暴，被刮到大人國。

在大人國里，格列波被農夫當做玩物帶回家。為了賺錢，農夫把他裝入手提箱里，帶

到各城鎮(zhèn)。后來國王用一千金幣買下他，并召見他，他慷慨陳詞，夸

耀自己祖國（英國）的偉大、政治的賢明、法律的公正，然而均一一遭到國王的抨擊與駁

斥，國王認為治理國家的知識應該是，而不應該是，國王還對制造十分反感。

大人國制度古樸、民風淳樸，居民盡管身材高大，卻絲毫不像人類那樣窮兵黷武，他

們認為英國近百年來的歷史充斥著“

（3）第三卷：勒皮他（飛島/漂浮島）、巴爾尼巴比、格勒大錐（巫人島）、拉格奈格、日

本游記。

飛島的人，頭不是向左歪就是向右偏；一只眼睛向里凹，另一只眼睛卻瞪著天頂；衣

服上裝飾著太陽、月亮、星星和樂器（如笛子、豎琴、喇叭、吉他、提琴等）的圖形。他

們整天思考。住在飛島上的國王統(tǒng)治著地上的臣民，如果他們不聽話，國王就會

飛島王國的領土巴爾尼巴比的首都拉格多里的人民很勤勞，可是很窮。在拉格多科學

院里，科學家們正在從事研究如何從黃瓜中提取陽光取暖，把糞便還原為食

物，；繁殖無毛的綿羊；軟化大理石為枕頭、針氈；建房，先從

屋頂造，然后依次往下，最后再筑地基；如何用感覺和嗅覺區(qū)別顏色；用蜘蛛絲織布等，但從未有過任何成效，卻依然樂此不疲，以騙取贊助金。在政治家設計院里，格列佛受到

了冷遇。那里的教授已經失去理智，他們消除黨派之爭的方法是但這里制造出來的政治家都只不過是陰謀家和野心家而已，他們企圖根據(jù)人們的罪惡或才

智等極為主觀的東西來征稅。

在巫人島上，部落居民全是巫師，島主精通巫術，有本事隨意召來任

何，格列佛在此會見了亞歷山大大帝、正在翻越阿爾卑斯山的漢尼拔、凱撒、龐貝、荷馬、亞里士多德等名人，和他們討論了許多問題。結果發(fā)現(xiàn)史書上的記載

很多不符合史實，甚至是非顛倒。

不久以后，格列佛又游歷了拉格奈格王國。在這里他見到了“”的人。

（4）第四卷：慧骃國游記。

這次航行格列佛當了船長，但途中他的部下圖謀不軌，先是把他監(jiān)禁，后又把他拋棄

在一個不知名的島上。島上的真正主人是一種有理性的高級生物智馬，即慧骃，它們聰明

文雅、生活儉樸、愛好和平、公正平等、誠實理性。供智馬驅使的是一種類似人性的畜

類，后者生性淫蕩、貪婪、好斗。在慧骃國各種美德的感化下，格列佛

本想留在此終老，然而慧骃國決議要消滅那里的耶胡。無奈之下，格列佛只好乘小船離開

該國打道回府。回到英國五年了，他仍然覺得，不讓妻子兒

女碰他的身體、事物，因為她們。格列佛懷著對慧骃國的向往，一輩子與馬為友，并且厭棄了世俗，決心不與他人同流合污。

5.簡答題。（34分）

（1）什么原因使格列佛誤入小人國？（2分）

（2）利立浦特國不遠處還有一個小人國叫什么？這兩國之間的矛盾是如何產生的？（2分）

（3）格列佛為何成了利立浦特舉國稱頌的英雄？他又被授予什么稱號？（2分）

（4）格列佛在小人國為何失寵乃至要被殺死？（2分）

（5）格列佛到達大人國都經歷過哪些險阻？請舉出兩例。（2分）

（6）格列佛如何從大人國逃出來的？（2分）

（7）在飛島國生活時，格列佛用自身的經歷印證了兩句格言，請問是那兩句？（2分）

（8）在拉格多，格列佛到了數(shù)學學校，老師的教學方法很奇特，請簡要說說。（2分）

（9）格列佛為什么離開了慧骃國？（4分）

（10）試分析格列佛的形象。（6分）

（11）格列佛共游歷了哪幾個地方？它們各有什么特點？請用自己的話概括一下。（8分）

第四篇：名著

名著《繁星春水》

1、是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的。

2、大致包括三個方面的內容：

一是對母愛與童真的歌頌。二是對大自然的崇拜和贊頌。三是對人生的思考和感悟。

3、藝術特色：

兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩這長，善于捕捉剎那間的靈感，以三言兩語抒寫內心的感受和思考，形式短小而意味深長。語言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長。

4、需要重點閱讀的內容： 繁星

一0 嫩綠的芽兒，和青年說：“發(fā)展你自己！”淡白的花兒，和青年說： “貢獻你自己！深紅的果兒，和青年說：“犧牲你自己！” 一九

我的心，孤舟似的，穿過了起伏不定的時間的海。二0 幸福的花枝，在命運的神的手里，尋覓著要付與完全的人。二三心靈的燈，在寂靜中光明，在熱鬧中熄滅。

四三真理，在嬰兒的沉默中，不在聰明人的辯論里。四五言論的花兒開得愈大，行為的果子結得愈小

四八弱小的草啊驕傲些罷，只有你普遍的裝點了世界。

五五成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

七0空中的鳥！何必和籠里的同伴爭噪呢？你自有你的天地。

一0二小小的花，也想抬起頭來，感謝春光的愛——然而深厚的恩慈，反使她終于沉默。母親呵！你是那春光么？ 一五九母親呵！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。春水

二三墻角的花！你孤芳自賞時，天地便小了。閱讀要求：對一至三項內容，要求了解，對第四項內容，要求背誦，能在寫文章時用作題記，對于有關句子進行仿寫。同時，也要對《繁星春水》進行大致的閱讀，了解其整體面貌。

第五篇：名著

一、《西游記》

1、作者吳承恩,明朝著名小說家。《西游記》寫于明朝。

2、中心思想:本書只要描述了孫悟空大鬧天宮,唐僧出世和師徒四人西天取經等故事,贊揚了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險、百折不撓的可貴精神。

3、寫作特點:

1、這部小說善于說故事,可讀性強。

2、善于塑造人物形象,它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過目不忘。

3、全書充滿了天馬行空的想象和大膽奇特的夸張。

4、人物性格: 孫悟空:桀驁不馴、敢作敢當、勇敢機智、愛憎分明、疾惡如仇、正直無私、行俠仗義、無所畏懼、敢于反抗壓迫。

豬八戒:一方面好吃懶做、見識短淺、愛搬弄是非、耍小聰明、說話、愛占小便宜、貪戀女色;另一方面又不失忠勇和善良、戰(zhàn)斗勇猛、知錯能改、淳樸憨厚。

沙僧:忠厚誠懇、任勞任怨。唐僧:崇信佛法、嚴守戒律、目標明確、立場堅定、勇往直前的精神堅不可摧;但有時賢愚不分、好壞不辨。

5、孫悟空代表故事:大鬧天宮、三打白骨精、智取紅孩兒、三借芭蕉扇。

6、閱讀感受:辦成任何一件大事,都絕非易事。想要成功就必須付出努力和心血。人必須經歷艱難才能最終獲得幸福成功。

二、《名人傳》

1、作者羅曼?羅蘭,20世紀上半期法國著名作家。1915年因長篇小說《約翰?克利斯朵夫》獲得諾貝爾文學獎,是世界著名的反戰(zhàn)主義者?！睹藗鳌肥恰敦惗喾覀鳌?、《米開朗基羅傳》、《托爾斯泰傳》的總稱。

2、中心思想:本書敘述了貝多芬、米開朗基羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生,贊美了他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。(他們面對家庭生活的不幸和社會的排斥,進行不屈不撓的抗爭。真實苦難使他們直面人生,而與苦難的搏斗,則造就了他們的偉大。)

3、人物形象及對應的典型情節(jié)和性格特征:

貝多芬(1770—1827),人類歷史上最偉大的作曲家之一,有著卓越的音樂天賦、熾熱的叛逆氣質和巨人般的堅強性格。

性格: 桀驁不馴,普通乖僻,不幸孤獨,自強不息,偉大的音樂之神,堅忍不拔的巨人形象。

貝多芬的故事主要側重“扼住命運的咽喉”,貝多芬以他的意志,以一種不可抵擋的力量掃空憂郁的思想,戰(zhàn)勝肉體和精神上的雙重折磨。

米開朗琪羅(1475—1564),意大利文藝復興盛期的雕塑家、畫家、建筑師和詩人。主要作品有《酒神巴庫斯》、《哀悼基督》、《大衛(wèi)》、《摩西》、《被縛的奴隸》、《垂死的奴隸》和《末日審判》。他的藝術創(chuàng)作表現(xiàn)當時市民階層的愛國主義和為自由而斗爭的精神,代表了文藝復興時期藝術的頂峰,是人類文化寶庫中珍貴的遺產。性格:慈祥,博愛,善良,孤獨,多疑,懦弱,有毅力,身體力行, 家庭富有自己卻貧窮,屈服于教皇勢力。

米開朗琪羅的故事講的是一個悲劇,展示了一個天才為了征服世界,為了創(chuàng)造不朽的杰作而流出慘痛的鮮血。內容主要分為上篇“戰(zhàn)斗”,下篇“舍棄”和尾聲“死”。

托爾斯泰19世紀俄國著名作家、改革家和道德思想家,主要作品有《安娜?卡列寧娜》、《戰(zhàn)爭與和平》、《復活》。

性格:博愛,敏銳,自我完善,具有虔誠的宗教觀點。

托爾斯泰的故事主要的內容是:童年,高加索紀事,哥薩克,塞白斯多堡紀事,愛情與婚姻,對社會的憂郁等等,是三篇故事中最長的一篇,也是對主要人物的生平和所創(chuàng)作的東西描寫最詳細的一篇。

4、寫作特點:抓住傳主最主要的性格特征,使之成為統(tǒng)領全篇的靈魂,產生動人心魄的力量。多側面地去表現(xiàn)傳主們在身體上和精神上遭受的磨難,他們對無限苦難的不懈抗爭,以及在抗爭中爆發(fā)出來的生命激情。

《名人傳》中的名人都是世界級的藝術大師。作者緊緊把握住這三位擁有各自領域的藝術家的共同之處,著力刻畫了他們?yōu)樽非笳嫔泼蓝L期忍受苦難的心路歷程,以感人肺腑的筆墨,寫出了他們與命運抗爭的崇高勇氣和擔荷全人類苦難的偉大情懷。

5、閱讀感受:

1、人生難免會遇到磨難,生活也并非充滿了鮮花和歡樂。

2、要想取得成功必須克服現(xiàn)實生活中的種種困難。

3、評價人物要看人的品質和價值,而不能以貌取人,以偏概全。

三、《水滸傳》

1、作者施耐庵原名彥瑞,字肇瑞,號子安,別號耐庵,祖籍蘇州，元末明初著名小說家。本書寫于明朝。

2、主要內容:《水滸傳》是我國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說,它生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程,特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經歷和反抗道路,，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題,是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。

3、人物形象及對應的典型情節(jié)和性格特征:

魯智深(花和尚):拳打鎮(zhèn)關西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林、嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細、勇而有謀、豁達明理。

武 松(行 者):血刃潘金蓮、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復、有恩必報、(不足:濫殺無辜)是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。

吳 用(智多星): 智取生辰綱 足智多謀、神機妙算。

林 沖(豹子頭):闖白虎堂、風雪山神廟、火燒草料場、雪夜上梁山 武藝高強、勇而有謀,但為人安分守己、循規(guī)蹈矩、被逼上梁山。

李 逵(黑旋風):真假李逵、中州劫法場、嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡單、直爽率真。

宋 江(及時雨):私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊 為人仗義、善于用人、但總想招安。

楊 志(青面獸):楊志賣刀、智取生辰綱 精明能干、粗暴蠻橫。

4、寫作特點:

1、人物形象鮮明生動惟妙惟肖。

2、本書采取了先分后合的鏈式結構,使小說的故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣,頭緒眾多而線索分明。

3、語言上,小說采用古白話,所以本書語言描寫生動形象,活靈活現(xiàn)。

四、《駱駝祥子》

1、名著背景:作者老舍, 原名舒慶春,宇舍予,滿族人,中國現(xiàn)代著名文學家,小說家,“人民藝術家”。《駱駝祥子》是長篇小說。

2、主要內容:本書講述了一個普通的人力車夫祥子為實現(xiàn)能擁有一輛自己的車的夢想,經歷了三起三落,最終失去了生活的信心,自暴自棄,墮落沉淪的故事。

3、人物形象及對應的典型情節(jié)和性格特征:

祥子:從農村來到北京后,選擇了拉洋車。為實現(xiàn)自己最大的夢想——擁有一輛自己的車而努力工作,但是三起三落后,他的希望一次又一次破滅,他與命運的抗爭最終以失敗告終。

性格:老實、健壯、堅忍、自尊好強、吃苦耐勞;麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄。

虎妞:管理車廠工人,大膽追求祥子,大膽潑辣而又有點變態(tài)。

劉四:殘忍霸道

4、寫作特點:

1、通過祥子的變化,無情地批判了這個黑暗的社會。

2、小說為我們展示了一幅怵目驚心的、具有濃郁的老北京風情的人物畫與世態(tài)圖。

3、善于調動各種手法塑造人物形象,具有強烈的藝術感染力。

4、創(chuàng)造性地運用北京市民的口語,使通俗樸素的語言文字變得生動新鮮、活潑有力,充滿了民族風格和地方特色。

5、閱讀感受:怎樣的社會造就怎樣的人,在渾濁黑暗的社會中,擁有一顆高尚的心是非常重要的。一個人即使有使他為之努力的夢想,卻沒有堅定的信念是不行的,他終會成為社會中敗類的一份子。

五、《魯濱遜漂流記》

1、文學背景:作者笛福,英國著名作家。

2、主要內容:本書主要講述了出身于商人之家的魯濱遜冒險出海航行,被海浪拋到一座荒無人煙的海島上,在那里堅強地度過了28年孤獨時光的生動故事。

3、人物形象及對應的典型情節(jié)和性格特征:

魯濱遜:自己搭建房屋,嘗試著打獵、種谷子、馴養(yǎng)山羊、曬野葡萄干,自己摸索著做桌椅、做陶器,用圍巾篩面做面包,還搭救并訓練了一個野人“星期五”,使他成為自己的忠實奴仆。就這樣,他在荒島上建立了自己的物質和精神“王國”。

性格:敢于冒險,勇于追求自由自在、無拘無束的生活,面對人生困境,魯濱遜的所作所為顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色,體現(xiàn)了資產階級上升時期的創(chuàng)造精神和開拓精神。

4、寫作特點:（1）、故事精彩離奇。

（2）、小說表現(xiàn)了魯濱遜敢于冒險,勇于追求自由自在、無拘無束的生活的性格。

（3）、小說對魯濱遜荒島生活的描寫逼真自然,表現(xiàn)了作者非凡的想像力和藝術表現(xiàn)力。

（4）、小說通篇采用第一人稱的敘述方式,情節(jié)完全通過人物的自白串聯(lián)起來。

（5）、小說語言明白曉暢,樸素生動。

5、閱讀感受:一個人在面對困難與苦難時,只要有堅定的信念,一顆樂觀的心,沉著冷靜,就能在苦難中存活。

六、《繁星?春水》

1、作者冰心,原名謝婉瑩主要作品有《繁星》、《春水》、《寄小讀者》。

《繁星》是詩集,由164首小詩組成。冰心一生信奉“愛的哲學”,她認為“有了愛,便有了一切”。在《繁星》里,她不斷唱出了愛的贊歌。

《春水》是《繁星》的姐妹篇,由182首小詩組成。同樣是在《晨報副鐫》上最先發(fā)表,《春水》的問世要比《繁星》晚三個月。

2、主要內容:《繁星春水》是冰心在印度是泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的,他們大致包括三個方面的內容:一是對母愛與童真的歌頌,二是對大自然的崇拜和贊頌,三是對人生的思考和感悟。

3、寫作特點:

在《繁星》里,她不斷唱出了愛的贊歌。她最熱衷于贊頌的,是母愛。除了摯愛自己的雙親外,冰心也很珍重手足之情。她愛自己的三個弟弟。冰心贊頌母愛,贊頌人類之愛,贊頌童心,同時她也贊頌大自然,尤其是贊頌她在童年時代就很熟悉的大海。歌頌大自然,歌頌童心,歌頌母愛,成為冰心終生創(chuàng)作的永恒主題。

在《春水》里,冰心雖然仍舊在歌頌母愛,歌頌親情,歌頌童心,歌頌大自然,但是,她卻用了更多的篇幅,來含蓄的表述她本人和她那一代青年知識分子的煩惱和苦悶。她用微帶著憂愁的溫柔的筆調,述說著心中的感受,同時也在探索著生命的意義和表達著要認知世界本相的愿望。

七、《童年》

1、作者高爾基,前蘇聯(lián)著名作家。

2、主要內容:本書通過講述阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活,生動地再現(xiàn)了19世紀七八十年代俄羅斯下層勞動人民的生活狀況。

3、人物形象及對應的典型情節(jié)和性格特征:

阿廖沙:聽外祖母講故事,還有樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻身于科學的知識分子“好事情”,都給過阿廖沙以力量和幫助,使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心,并逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。

外祖母:如一盞明燈照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心,她還經常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給他聽。慈祥善良、聰明能干、熱愛生活、胸懷寬大、善于忍讓。

外祖父: 經常毒打外祖母和孩子們,如阿列克謝因染壞一匹布,被他打得昏死過去;狠心剝削工人,暗放高利貸,慫恿幫工偷東西。吝嗇、貪婪、專橫、殘暴。

4、寫作特點:讀來令人感到悲哀但不過于沉重,使人在黑暗中看到光明,在邪惡中看到善良,在冷酷無情中看到人性的光芒,在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運的巨大力量。八《海底兩萬里》

1、作者：凡爾納

2、主要講述法國生物學家阿龍納斯帶著仆人康塞爾和一個捕鯨手跟隨尼摩船長乘坐“諾第留斯號”潛艇在海底作了兩萬里的環(huán)球探險旅行的故事

3、尼摩船長：反對殖民主義、反對奴隸制和壓迫者，是一位反抗壓迫的戰(zhàn)士形象

4、看了《海底兩萬里》它激發(fā)了我們對科學的興趣，把我們帶入了上天入地，自由翱翔的夢境

5、《海底兩萬里》是法國儒勒·凡爾納

的作品，他被譽為“現(xiàn)代科學幻想小說的之父”。書中的主人公是自然科學家

阿羅納斯，他和同伴康塞爾、尼德·蘭，在一次海洋追捕中，意外地登上了“鸚鵡螺號”潛水艇，從而開始了充滿傳奇色彩的海底探險。

6、《海底兩萬里》是一部純虛構的科幻小說，你覺得這部書最吸引你的地方是什么？書中哪些想像事物如今已經變成現(xiàn)實？通過這些事例你能看出科幻小說與科技發(fā)展的某些關系嗎？（1）海底世界充滿異國風情和濃厚的浪漫主義色彩。（2）海底潛艇，人類登月、太空飛行都已成為現(xiàn)實?？苹茫?）小說往往也是科學研究基礎上的的推理和預言。