第一篇：在班主任德育研討會(huì)上的發(fā)言稿

在班主任德育研討會(huì)上的發(fā)言稿

《潤(rùn)物細(xì)無聲——淺談周記的育人功能》

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家下午好！非常感謝學(xué)校能給我這次機(jī)會(huì)上臺(tái)來與大家共同交流與分享班級(jí)管理的心得體會(huì)。

記得我初中時(shí)的班主任一直要求我們寫周記，三年來，我堅(jiān)持不懈，寫了足足有三本，直到十幾年后的今天，每當(dāng)我回到東北老家，總會(huì)拿出來翻看，當(dāng)看到自己的字跡和周記的內(nèi)容由稚嫩走向成熟，還有老師用紅筆寫的評(píng)語和依然振奮人心的話語，不禁想到，我現(xiàn)在也是班主任，如果我的學(xué)生在十幾，二十年后看到了曾經(jīng)寫過的周記，會(huì)不會(huì)和我一樣，開始懷念逝去的美好、青澀的青春年華，追憶那留不住的人和事？也許也會(huì)喚醒對(duì)班主任的一點(diǎn)點(diǎn)思念吧。就這樣，我開始了我新的嘗試。它是否會(huì)達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果，那就要讓時(shí)間來證明吧。

我的要求是讓學(xué)生像對(duì)待自己的私人日記一樣，寫出自己所看、所感的事情，不講求形式內(nèi)容，對(duì)篇幅長(zhǎng)短不作嚴(yán)格的規(guī)定，放下包袱，想要表達(dá)什么情感就寫什么情感，追求個(gè)性的充分舒展，性情的充分張揚(yáng)。

案例一：國(guó)慶長(zhǎng)假轉(zhuǎn)眼結(jié)束，今天已經(jīng)正式上課了，剛好今天輪到我做值日，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)過一個(gè)長(zhǎng)假，大家對(duì)于衛(wèi)生這方面有明顯的松懈，還有一個(gè)問題是老師要求同學(xué)們下課后把凳子移到桌子下，班上只有個(gè)別同學(xué)做到，很多人下課后直接就走了，其實(shí)這個(gè)小小的動(dòng)作不僅為了班級(jí)整體美觀，更是為了方便值日生打掃衛(wèi)生，舉手之勞，方便大家，請(qǐng)大家能記住這個(gè)小小的動(dòng)作，體諒值日生的辛苦?。ㄒ?mèng)婷。10月10日）

她所反映的也正是我一直痛不已的問題——班級(jí)衛(wèi)生，不知道其他班的方法是什么？總之想要調(diào)動(dòng)全班同學(xué)做衛(wèi)生的積極性還是有點(diǎn)難度的，所以我選了了一個(gè)很有責(zé)任心、很能吃苦的同學(xué)做勞動(dòng)委員，在值日生的分配上也是一改再改，最后確定了全班按座位分成6個(gè)小組，并分別選出組長(zhǎng)，每三天輪一次。（班主任

004km.cn）為了提醒值日生做衛(wèi)生，由勞動(dòng)委員每天把組長(zhǎng)的名字寫在黑板上，并給組長(zhǎng)為組員相應(yīng)加減量化的權(quán)利，以調(diào)動(dòng)組員做衛(wèi)生的積極性，當(dāng)然這一切也要?jiǎng)趧?dòng)委員和班長(zhǎng)監(jiān)督。之前，班內(nèi)之所以出現(xiàn)臟、亂、差的情況就是因?yàn)槿狈z查善后環(huán)節(jié)，所以要在每天做過衛(wèi)生之后，由組長(zhǎng)在班上監(jiān)督同學(xué)保持衛(wèi)生。這樣下來，每個(gè)月班上的衛(wèi)生平均分保持在了80-85之間，看來下學(xué)期要繼續(xù)努力，多向經(jīng)貿(mào)、五年專等衛(wèi)生成績(jī)好的班級(jí)借鑒經(jīng)驗(yàn)。

為了配合值日生做值日，我制定了很多條班規(guī)，我班勞動(dòng)委員韓煜在周記里寫到：‘自從說了椅子不搬要扣分后，基本上每個(gè)人都會(huì)自覺挪椅子，只有少部分人還是會(huì)忘記，不過，有些人知道幫助值日生會(huì)加分后，都會(huì)主動(dòng)積極的幫助值日生，更有狂熱者還未下課就已經(jīng)拿起掃把意圖搶值日生飯碗，這是非常不對(duì)的，屬于違反紀(jì)律了。'看來我這個(gè)勞動(dòng)委員還是挺稱職的，已經(jīng)在同學(xué)中樹立了威信。

學(xué)生都知道，吸煙有害健康，嘴上說，可吸還是要偷著吸的。在廁所，在學(xué)校的死角，反正什么地方安全什么地方去抽，有時(shí)煙癮來了，下課十分鐘都要抓緊來一口。錢哪兒來呢？飯錢里節(jié)省，騙說買什么學(xué)習(xí)用品，或向同學(xué)借，總之，想方設(shè)法。要想杜絕此現(xiàn)象還真有點(diǎn)難度。建議學(xué)校應(yīng)該拿出幾個(gè)屢教不改的典型事例，嚴(yán)肅處分，以達(dá)到“殺一儆百”的效果。

劉藝同學(xué)寫出了我的心聲，針對(duì)他反映的問題，我也認(rèn)真的反思和了解了，確實(shí)有些班委沒有起表率帶頭作用，于是，我利用了一節(jié)課的時(shí)間，讓全班對(duì)班委做了匿名測(cè)評(píng)，包括打分和寫建議，問題確實(shí)集中在了幾個(gè)班委身上，我想會(huì)在下學(xué)期開學(xué)初，對(duì)個(gè)別班委做出調(diào)整。至于如何提高班上的學(xué)習(xí)氣氛，也是我一直頭痛不已的問題，因?yàn)閷W(xué)識(shí)有限，還是要向各位班主任討教經(jīng)驗(yàn)了。

“習(xí)慣成自然”，現(xiàn)在許多學(xué)生寫周記已經(jīng)到了不吐不快、欲罷不能的地步。不過，為了能讓學(xué)生說真事、說真心話、反映真實(shí)情況，老師一定向?qū)W生保證并做到替每個(gè)人保密。

這樣，班主任便可借此了解學(xué)生近期的情緒變化和思想動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的真情實(shí)感，通過翻閱周記及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的喜怒哀樂等各種情緒，并隨時(shí)通過評(píng)語和他們作情感上的溝通，一句善意的批評(píng)，一個(gè)積極的肯定、以及適時(shí)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)式的點(diǎn)撥，會(huì)讓學(xué)生對(duì)班主任的信任隨之而生，心靈之窗自然向班主任敞開。長(zhǎng)此以往，周記就會(huì)在德育及心理健康的教育中達(dá)到不可替代的“潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用，堅(jiān)持下去，那么勝利就在眼前！

第二篇：在班主任德育研討會(huì)上的發(fā)言稿-班主任演講稿

在班主任德育研討會(huì)上的發(fā)言稿

《潤(rùn)物細(xì)無聲——淺談周記的育人功能》

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家下午好！非常感謝學(xué)校能給我這次機(jī)會(huì)上臺(tái)來與大家共同交流與分享班級(jí)管理的心得體會(huì)。

通信1102班（物聯(lián)網(wǎng)1101班）是我?guī)У牡诙冒嗉?jí)，較之前我所帶的第一屆班級(jí)——移動(dòng)0611班，學(xué)生的整體素質(zhì)有所提高，在我看來，之前帶班的經(jīng)驗(yàn)尤為珍貴，可以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，半年來，班級(jí)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成、文化建設(shè)等方面都取得了可喜的發(fā)展，月月被評(píng)為“精神文明班級(jí)”，在第8個(gè)精神文明月和紀(jì)念“12。9”76周年的活動(dòng)中榮獲先進(jìn)集體，尤其是在運(yùn)動(dòng)會(huì)上成績(jī)突出，獲得了乙組團(tuán)體總分和精神文明班級(jí)第二的好成績(jī)，這主要得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和學(xué)生科各位科長(zhǎng)和老師的大力協(xié)助。在這里，我要特別感謝你們，是你們?yōu)槲野嗟牧己冒l(fā)展做出了貢獻(xiàn)！

因?yàn)槲宜鶐У氖切律嗉?jí)，第一次見面，我想不僅僅是讓老師和學(xué)生熟悉，更應(yīng)該讓學(xué)生盡快自然而然地進(jìn)入“主人”的狀態(tài)，不能靠說教“你們要熱愛集體啊”，“你們要把這個(gè)班當(dāng)成自己的家啊”等，這些話雖然一百個(gè)正確，但從學(xué)生來說，有效度基本為零。所以“潤(rùn)物細(xì)無聲”在這里顯得尤為重要。我的做法是：讓每個(gè)學(xué)生拿出一張紙：“現(xiàn)在，請(qǐng)每人給老師寫一封短信，三個(gè)方面內(nèi)容：“

1、你希望班主任是什么樣子的？

2、你希望你的班級(jí)是什么樣的？

3、你愿意做班委么？

4、你的特長(zhǎng)？你可以在哪些方面為集體出力？”我的用意是讓每一位學(xué)生明白：這個(gè)班不僅僅是班主任的，更是我的！在給我寫信的過程中，就是集體責(zé)任感在學(xué)生頭腦中初步形成的過程，這為我進(jìn)一步管理、建設(shè)好班集體奠定了良好的思想基礎(chǔ)。從我收集上來的短信中，看得出來，學(xué)生心中的班主任是這樣的：”希望老師是嚴(yán)格、愛學(xué)生，平等、幽默、公私分明、有責(zé)任心，上課時(shí)是學(xué)生的老師，下課時(shí)是學(xué)生的知心朋友，平易近人，能夠發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛學(xué)生。“這些是學(xué)生對(duì)我的要求和期盼，我暗暗下定決心，不僅要讓學(xué)生盡快融入集體，我也要盡快地走近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心里。那如何才能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈深處？著名的教育學(xué)家陶行知有一句話，至今我都記憶猶新：教育是心心的活動(dòng)，唯有從心底流出的，才能打動(dòng)心靈深處。

記得我初中時(shí)的班主任一直要求我們寫周記，三年來，我堅(jiān)持不懈，寫了足足有三本，直到十幾年后的今天，每當(dāng)我回到東北老家，總會(huì)拿出來翻看，當(dāng)看到自己的字跡和周記的內(nèi)容由稚嫩走向成熟，還有老師用紅筆寫的評(píng)語和依然振奮人心的話語，不禁想到，我現(xiàn)在也是班主任，如果我的學(xué)生在十幾，二十年后看到了曾經(jīng)寫過的周記，會(huì)不會(huì)和我一樣，開始懷念逝去的美好、青澀的青春年華，追憶那留不住的人和事？也許也會(huì)喚醒對(duì)班主任的一點(diǎn)點(diǎn)思念吧。就這樣，我開始了我新的嘗試。它是否會(huì)達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果，那就要讓時(shí)間來證明吧。

我的要求是讓學(xué)生像對(duì)待自己的私人日記一樣，寫出自己所看、所感的事情，不講求形式內(nèi)容，對(duì)篇幅長(zhǎng)短不作嚴(yán)格的規(guī)定，放下包袱，想要表達(dá)什么情感就寫什么情感，追求個(gè)性的充分舒展，性情的充分張揚(yáng)。

案例一：國(guó)慶長(zhǎng)假轉(zhuǎn)眼結(jié)束，今天已經(jīng)正式上課了，剛好今天輪到我做值日，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)過一個(gè)長(zhǎng)假，大家對(duì)于衛(wèi)生這方面有明顯的松懈，還有一個(gè)問題是老師要求同學(xué)們下課后把凳子移到桌子下，班上只有個(gè)別同學(xué)做到，很多人下課后直接就走了，其實(shí)這個(gè)小小的動(dòng)作不僅為了班級(jí)整體美觀，更是為了方便值日生打掃衛(wèi)生，舉手之勞，方便大家，請(qǐng)大家能記住這個(gè)小小的動(dòng)作，體諒值日生的辛苦?。ㄒ?mèng)婷。10月10日）

她所反映的也正是我一直痛不已的問題——班級(jí)衛(wèi)生，不知道其他班的方法是什么？總之想要調(diào)動(dòng)全班同學(xué)做衛(wèi)生的積極性還是有點(diǎn)難度的，所以我選了了一個(gè)很有責(zé)任心、很能吃苦的同學(xué)做勞動(dòng)委員，在值日生的分配上也是一改再改，最后確定了全班按座位分成6個(gè)小組，并分別選出組長(zhǎng)，每三天輪一次。（班主任）為了提醒值日生做衛(wèi)生，由勞動(dòng)委員每天把組長(zhǎng)的名字寫在黑板上，并給組長(zhǎng)為組員相應(yīng)加減量化的權(quán)利，以調(diào)動(dòng)組員做衛(wèi)生的積極性，當(dāng)然這一切也要?jiǎng)趧?dòng)委員和班長(zhǎng)監(jiān)督。之前，班內(nèi)之所以出現(xiàn)臟、亂、差的情況就是因?yàn)槿狈z查善后環(huán)節(jié)，所以要在每天做過衛(wèi)生之后，由組長(zhǎng)在班上監(jiān)督同學(xué)保持衛(wèi)生。這樣下來，每個(gè)月班上的衛(wèi)生平均分保持在了80-85之間，看來下學(xué)期要繼續(xù)努力，多向經(jīng)貿(mào)、五年專等衛(wèi)生成績(jī)好的班級(jí)借鑒經(jīng)驗(yàn)。

為了配合值日生做值日，我制定了很多條班規(guī)，我班勞動(dòng)委員韓煜在周記里寫到：‘自從說了椅子不搬要扣分后，基本上每個(gè)人都會(huì)自覺挪椅子，只有少部分人還是會(huì)忘記，不過，有些人知道幫助值日生會(huì)加分后，都會(huì)主動(dòng)積極的幫助值日生，更有狂熱者還未下課就已經(jīng)拿起掃把意圖搶值日生飯碗，這是非常不對(duì)的，屬于違反紀(jì)律了。'看來我這個(gè)勞動(dòng)委員還是挺稱職的，已經(jīng)在同學(xué)中樹立了威信。

案例二：這星期值周，我們被分配到行政樓附近掃地，我們面臨了幾個(gè)很可怕的問題，8號(hào)樓面前、7號(hào)背面下的草坪、水溝里多得是煙頭，天哪！我們奮斗了很久才消滅了一小部分，我就奇怪，《學(xué)生手冊(cè)》里不是說嚴(yán)禁吸煙，那為什么會(huì)有這么多煙頭？難道這條規(guī)定成了擺設(shè)？只能說吸煙的人太多了，干脆學(xué)校組織個(gè)戒煙所好了，來檢查那些吸煙的學(xué)生，先把他們的煙查收，再進(jìn)行教育，吸煙本來就對(duì)人的健康會(huì)造成很大的威脅，所以學(xué)校應(yīng)該對(duì)吸煙這件事再重視一些。不然，好好的學(xué)校到處是煙味，實(shí)在讓人覺得難受。（陳仁廣，12月20日）

學(xué)生都知道，吸煙有害健康，嘴上說，可吸還是要偷著吸的。在廁所，在學(xué)校的死角，反正什么地方安全什么地方去抽，有時(shí)煙癮來了，下課十分鐘都要抓緊來一口。錢哪兒來呢？飯錢里節(jié)省，騙說買什么學(xué)習(xí)用品，或向同學(xué)借，總之，想方設(shè)法。要想杜絕此現(xiàn)象還真有點(diǎn)難度。建議學(xué)校應(yīng)該拿出幾個(gè)屢教不改的典型事例，嚴(yán)肅處分，以達(dá)到“殺一儆百”的效果。

案例三：回首這個(gè)學(xué)期，我們通信1102班過得那么幸福、那么艱辛、那么快樂，軍訓(xùn)時(shí)是那么累，但也是快樂的，運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)收獲那么多的大獎(jiǎng)，是值得歡呼，可歌可泣的！之后的“大豐收”慶功宴，是那么快樂，那么幸福！我們班不是最完美的，有很多不足，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍，上課時(shí)，只有有堅(jiān)強(qiáng)毅力的同學(xué)在聽課，其余的像打敗戰(zhàn)的一樣。初中不好好學(xué)就算了，給你最后一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還不懂得珍惜，是不是等你躺進(jìn)棺材時(shí)才后悔！還有課堂紀(jì)律，晚自習(xí)紀(jì)律，有的班委不起管理作用，反而帶頭說話！我在這里許下一個(gè)愿望，希望大家在下學(xué)期有所改進(jìn)，不要在破壞這個(gè)美好的班級(jí)了，因?yàn)槲覀兩類壑@個(gè)班級(jí)，說這么多，只是想為明天的通信1102班會(huì)變得更加美好！團(tuán)結(jié)友愛，有難互幫，不損人利己，不好逸惡勞，不見利忘義，不違法亂紀(jì)！（劉藝，12月18日）

劉藝同學(xué)寫出了我的心聲，針對(duì)他反映的問題，我也認(rèn)真的反思和了解了，確實(shí)有些班委沒有起表率帶頭作用，于是，我利用了一節(jié)課的時(shí)間，讓全班對(duì)班委做了匿名測(cè)評(píng)，包括打分和寫建議，問題確實(shí)集中在了幾個(gè)班委身上，我想會(huì)在下學(xué)期開學(xué)初，對(duì)個(gè)別班委做出調(diào)整。至于如何提高班上的學(xué)習(xí)氣氛，也是我一直頭痛不已的問題，因?yàn)閷W(xué)識(shí)有限，還是要向各位班主任討教經(jīng)驗(yàn)了。

“習(xí)慣成自然”，現(xiàn)在許多學(xué)生寫周記已經(jīng)到了不吐不快、欲罷不能的地步。不過，為了能讓學(xué)生說真事、說真心話、反映真實(shí)情況，老師一定向?qū)W生保證并做到替每個(gè)人保密。

這樣，班主任便可借此了解學(xué)生近期的情緒變化和思想動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的真情實(shí)感，通過翻閱周記及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的喜怒哀樂等各種情緒，并隨時(shí)通過評(píng)語和他們作情感上的溝通，一句善意的批評(píng)，一個(gè)積極的肯定、以及適時(shí)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)式的點(diǎn)撥，會(huì)讓學(xué)生對(duì)班主任的信任隨之而生，心靈之窗自然向班主任敞開。長(zhǎng)此以往，周記就會(huì)在德育及心理健康的教育中達(dá)到不可替代的“潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用，堅(jiān)持下去，那么勝利就在眼前！

第三篇：在全市班主任研討會(huì)上的發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好!

十分榮幸今天能站在這里發(fā)言。下面就我在做好班主任工作方面的感想和日常做法向大家匯報(bào)一下。

有人說：“班主任是學(xué)校里最苦的崗位?！痹诎嘀魅喂ぷ鞯倪@些年中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的、完美的老師。魏書生老師曾說“當(dāng)老師不當(dāng)班主任，是虧了”，因?yàn)楫?dāng)班主任有三種收獲。第一、收獲各類人才。第二、收獲真摯的感情。第三、收獲創(chuàng)造性勞動(dòng)成果。

如何做好班主任工作呢？在我看來班主任首先要做好兩種人：一要是做個(gè)好人，學(xué)高為師，身正為范，班主任自身的好形象為學(xué)生樹立榜樣，潛移默化著學(xué)生的一言一行。二要做個(gè)好老師，不僅在授業(yè)上需要好的業(yè)務(wù)水平，更要在傳道解惑上，在關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)方面有自己的一套可行的方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)指明方向，保駕護(hù)航。我認(rèn)為最成功的班主任是關(guān)愛學(xué)生的班主任，用愛的人格來感染學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子弟，學(xué)生敬你愛你，班級(jí)管理就一定能取得良好的效果和成績(jī)。

我感覺做好班主任工作要從以下四個(gè)方面努力：

一、明確責(zé)任

有人說“誤人子弟是大罪”。老師站在三尺講臺(tái)，我們就該時(shí)刻提醒自己避免給任何靈魂里抹下污點(diǎn)。尤其是我們班主任可以說會(huì)影響學(xué)生的一生，因此任何影響學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的事情都不是小事，任何對(duì)學(xué)生的思想成長(zhǎng)有幫助的事情都是一件功德無量的大好事。試想如果我們的兄弟姐妹或子女是你自己的學(xué)生，你會(huì)怎么做呢？如我在帶班期間對(duì)每個(gè)學(xué)生都建立一個(gè)資料卡片，對(duì)于他們的基本情況都能做到一清二楚，時(shí)常與他們和家長(zhǎng)談心交流，為他們制定奮斗目標(biāo)，教會(huì)他們前進(jìn)的方法，勉勵(lì)他們不斷進(jìn)取。明確對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)家庭和學(xué)生負(fù)責(zé)是我們班主任的基本要求。

二、關(guān)愛學(xué)生

教育是一門科學(xué)，管理是一種藝術(shù)。一位班級(jí)管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì)有一百條，而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛和尊重學(xué)生。有了愛這個(gè)支點(diǎn)，教育就不僅僅是一種手段、一項(xiàng)工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂。關(guān)愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生，以學(xué)生為本。關(guān)愛學(xué)生就要愛在細(xì)處，如我在帶班期間在辦公室始終都準(zhǔn)備一些常用藥品和至少兩把雨傘，以備不時(shí)之需。平時(shí)還經(jīng)常根據(jù)天氣變化提醒學(xué)生注意身體。記得有一個(gè)晚自習(xí)快結(jié)束的時(shí)候下起了大雨，我立即從家把所有的雨具都拿到了班級(jí)，學(xué)生們被深深的感動(dòng)了，學(xué)生走完后又逐個(gè)發(fā)短信或打電話詢問情況和提醒要注意別感冒了。事兒雖小，但一直堅(jiān)持下去就能讓學(xué)生和家長(zhǎng)感覺到親切和深深的關(guān)愛。試想如果我們的孩子遇到這種情況最需要的是什么？那就是親人的關(guān)愛，關(guān)愛無小事，我們班主任也許一輩子很少能做出驚天動(dòng)地的大事，但我要說，細(xì)小之處見真情，關(guān)愛孩子們的日常生活和思想這就是我們教師的愛。當(dāng)然愛有差別，作為班主任要“偏愛”后進(jìn)生、嚴(yán)愛優(yōu)等生、博愛中等生。尊重關(guān)愛每一位學(xué)生是搞好班級(jí)工作的必需，也是促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步的必需。只有關(guān)愛尊重，你才能贏得學(xué)生信任；班級(jí)這個(gè)大家庭才會(huì)溫馨和諧，才會(huì)齊心協(xié)力執(zhí)著追求，才會(huì)取得理想的成績(jī)，才會(huì)讓學(xué)生永生銘記。

三、多想多做

身教勝于言教，真正優(yōu)秀的老師，不僅是開啟學(xué)生心智、增長(zhǎng)其智慧的知識(shí)的傳播者，還是引領(lǐng)學(xué)生走上精神高地、擁有高尚人格與完美靈魂的人生導(dǎo)師……班主任的工作很煩，總有零零碎碎做不完的事情。因此就要隨時(shí)隨地的和每個(gè)學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把工作做實(shí)做細(xì)。如我在班級(jí)管理中每周都推行一個(gè)口號(hào)，這個(gè)口號(hào)主要是由學(xué)生提出來。每月都進(jìn)行一次以書信為主要形式的談心交流。通過師生書信的方式，我更好地了解了學(xué)生，學(xué)生也能敞開心扉。如我班一個(gè)女生在給我的信中說，她家庭比較貧困，怕別人看不起，比較悲觀，學(xué)習(xí)也提不起精神。我在給她回信中就告訴她，現(xiàn)在貧困不是你的錯(cuò)，但努力改變自己讓未來家庭好起來是你的責(zé)任。這個(gè)同學(xué)看后開始正視自己，努力拼搏并以理想的成績(jī)進(jìn)入了高校。再如在高考前夕我把平時(shí)收集的學(xué)生們的照片和小視頻作為素材制作了一個(gè)名為《高考，我們來了!》的主題班會(huì)視頻，學(xué)生們看到了自己的三年時(shí)光，看到自己的苦讀的身影，感覺到信心倍增。作為一名班主任教師，我們不要為失敗找借口，要努力為成功找方法，只要多思考、多實(shí)踐，班級(jí)工作就一定會(huì)有許多招數(shù)，班級(jí)管理就一定能上臺(tái)階，并取得良好的效果。

四、團(tuán)隊(duì)協(xié)作

班主任需要有大局觀，管理班級(jí)我們離不開課任老師這個(gè)團(tuán)隊(duì)。大家知道我們每個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格不同，學(xué)生對(duì)我們的感覺也不同?？赡苡械膶W(xué)生對(duì)班主任有什么看法不敢說，但他有可能和他比較喜歡的老師交流，可能學(xué)生對(duì)任課老師有什么看法不敢說，但他們有可能會(huì)和你說。因此我們一個(gè)班級(jí)的老師之間要多交流，多交換些看法，這樣才能更全面，更準(zhǔn)確地了解每一個(gè)學(xué)生。尤其是我們班主任不妨在學(xué)生面前多夸一夸我們的任課老師，或借任課老師的口吻詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣學(xué)生感覺到老師對(duì)他的關(guān)注一定有助于他們的整體水平的提高。如我在今年高考期間除了自己給每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)打電話鼓勵(lì)他們外，還請(qǐng)我班的老師也有針對(duì)性以短信的方式鼓勵(lì)學(xué)生在高考中取得良好的成績(jī)。不少家長(zhǎng)事后都說，接到你和老師們的短信，孩子有信心了，我們也感覺十分溫暖。

班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將盡心盡力地繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。最后我想說一說我做班主任感觸最深的幾句話，作為我發(fā)言的結(jié)束語：

1.堅(jiān)持就是勝利。九次解決不了的問題，那就努力做到十次。

2.不拋棄不放棄。對(duì)于班級(jí)來說是一個(gè)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生自己和家庭來說，那就是全部。

3.給學(xué)生快樂，你才能快樂。批評(píng)永遠(yuǎn)沒有鼓勵(lì)帶來的效果明顯。

4.愛是教育的真諦。給學(xué)生一分愛，你能換來十分回報(bào)。

謝謝大家!

第四篇：班主任德育研討發(fā)言稿

班主任德育研討發(fā)言稿 領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好。

組織安排我做經(jīng)驗(yàn)發(fā)言，感到既慚愧又惶恐。既為任務(wù)，無可推脫，在此勉為其難，談?wù)勎覀€(gè)人對(duì)理想班主任的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和想法，請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一、理想的班主任要修煉人格魅力 要敲開學(xué)生的心門，班主任的人格魅力很重要?？梢哉f，班主任的人格魅力，在相當(dāng)程度上決定著一個(gè)班級(jí)的風(fēng)貌，決定著全班大部分學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的認(rèn)識(shí)，這種影響對(duì)學(xué)生來說是深刻而且久遠(yuǎn)的。

首先，知識(shí)魅力是人格魅力的基礎(chǔ)。如果班主任有著淵博的社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)知識(shí)，善于循循善誘地開導(dǎo)學(xué)生，一言一行能夠吸引住學(xué)生，學(xué)生必會(huì)心悅誠(chéng)服，親其師，自然會(huì)信其道。

其次，作為班主任，必須把造就自己高尚人格放在重要位置。端正自己的思想，凈化自己的師德，從小事做起，從自己的一言一行做起，率先垂范，只有這樣才能達(dá)到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的境界。

另外，語言魅力是個(gè)人知識(shí)和修養(yǎng)的體現(xiàn)。幽默風(fēng)趣是一種語言風(fēng)格，它富有情趣，意味深長(zhǎng)。而幽默風(fēng)趣卻常常和深刻的見解、鮮活的知識(shí)結(jié)伴同行。幽默風(fēng)趣在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生產(chǎn)生會(huì)心的微笑，獲得美感的享受。幽默是班主任收“人氣”，得“民心”的重要法寶，幽默的班主任通常都會(huì)受到學(xué)生的歡迎。

二、理想的班主任要提升專業(yè)素養(yǎng) 班主任，不僅要有做一名教師的素養(yǎng)，更要有班主任特有的素養(yǎng)。社會(huì)在發(fā)展，環(huán)境在變遷，班主任的工作同樣不能固守陳規(guī)，要有新思維、新內(nèi)容、新舉措、新方法，因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生蓬勃向上、好好學(xué)習(xí)的熱情，凝結(jié)班級(jí)強(qiáng)大的向心力。必須把握班級(jí)發(fā)展的動(dòng)向，及時(shí)反饋和調(diào)控，才能使班級(jí)管理工作沿著正常的軌道順利前進(jìn)。班主任要善于抓住教育時(shí)機(jī)，運(yùn)用有效的教育方法，巧妙點(diǎn)撥，以取得最佳教育效果。班主任要有出色的協(xié)調(diào)交往能力，善于和學(xué)校、家長(zhǎng)協(xié)同工作，調(diào)動(dòng)他們的積極性，增強(qiáng)教育的合力。班主任還要學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)，以增強(qiáng)心理干預(yù)的溝通技巧、矯正策略。

在開學(xué)之初，我就告訴學(xué)生要清楚自己的身份：學(xué)生，就是學(xué)習(xí)的人。而學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括兩個(gè)方面：學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)讀書。在平時(shí)的工作中努力加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，每天讓值日生給同學(xué)讀一篇文章、每天抄錄幾條名句格言、每周在后面黑板上張貼七八頁美文。這樣既加強(qiáng)了學(xué)生的知識(shí)積累，提升了學(xué)生的讀聽水平，鍛煉了學(xué)生的心志膽量，又用行動(dòng)告訴同學(xué)們，什么是持之以恒，給他們樹立一個(gè)榜樣。

三、理想的班主任要懂得以愛育愛 愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來的。例如遇到氣候變化的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，雨雪天氣時(shí)提醒路上

注意安全。

首先從學(xué)生的生理上去關(guān)注他們。平時(shí)要細(xì)心體察學(xué)生的變化，有時(shí)，學(xué)生并不是故意不學(xué)習(xí)，而是身體上出現(xiàn)了不適。這時(shí)近身去問問他哪里不舒服？是否需要老師的幫助？這些事看起來很平常，但這是一個(gè)班主任最基本的工作，也正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

其次從學(xué)生的心理上去理解他。正值青春期的學(xué)生，有這樣那樣的想法很正常，譬如家庭矛盾、同學(xué)關(guān)系、早戀現(xiàn)象等等。這時(shí)我們要設(shè)身處地的想想，幫助他們分析情況、正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待這些事情。面對(duì)調(diào)皮違紀(jì)的孩子，我們第一反應(yīng)應(yīng)該是詢問而不是火冒三丈地批評(píng)處罰，這樣才是真正地把學(xué)生當(dāng)做“人”來看待。和學(xué)生交流時(shí)，以心換心，真誠(chéng)待人，設(shè)身處地，推心置腹，并且言出必行，絕不出爾反爾。將心比心，他們大多會(huì)接受教育，聽從指導(dǎo)。

597 班 xx 同學(xué)，身體殘疾，無法行動(dòng)。我一方面在生活上給與可能的幫助：經(jīng)常問問她的情況，給她倒倒水，拿拿書；另一方面在學(xué)習(xí)上同等要求，作業(yè)練習(xí)一樣檢查，讓她得到認(rèn)同感。今年以 640 分考上中山大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了她自己的理想。

九月份，擔(dān)任 650 班班主任，我給班上買了個(gè)一次能燒 30升水的不銹鋼桶，作為與新同學(xué)的見面禮，送給他們，解決了大家的熱水飲用問題。

650 班有一個(gè)覃姓學(xué)生，因病請(qǐng)假在家休息，第二天，我便

上門探望，了解具體的情況。

我教導(dǎo)學(xué)生要有孝順感恩之心，經(jīng)常給他們宣講這方面的故事，引導(dǎo)他們做個(gè)有良知的人。

四、理想的班主任要做好“兩手準(zhǔn)備” 1.要準(zhǔn)備好學(xué)生犯錯(cuò)誤。作為老師，要相信世上沒有天生的壞學(xué)生，沒有一無是處的學(xué)生，也沒有不可救藥的學(xué)生。恩格斯說：連上帝都原諒年輕人的錯(cuò)誤。想想看，世界上沒有一位父母在自己的孩子剛學(xué)走路時(shí)，因?yàn)楹⒆铀さ苟?zé)備孩子，更多的是呵護(hù)、鼓勵(lì)和表揚(yáng)，這樣孩子才能勇敢地一路走下去，盡管可能還會(huì)摔倒，但是爬起來還是會(huì)繼續(xù)走。

當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，老師應(yīng)該擁有一顆平常之心，像對(duì)待自己的孩子那樣對(duì)待學(xué)生；存著一顆包容之心，在了解和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行教育。教師的價(jià)值就在于：當(dāng)學(xué)生犯下錯(cuò)誤時(shí)，沒有因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤，而氣急敗壞地扼殺學(xué)生的求知欲望，而是及時(shí)地幫助學(xué)生分析造成錯(cuò)誤的原因和可能出現(xiàn)的結(jié)果，在包容錯(cuò)誤之中尋找有價(jià)值的教育時(shí)機(jī)，選準(zhǔn)教育的切入點(diǎn)，幫助學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)，正確分析和利用“錯(cuò)誤”，使之成長(zhǎng)為一個(gè)“美麗的傳奇”。

2.要準(zhǔn)備好自己教育的挫敗。俗話說人無完人，每個(gè)人都不完美，都有犯錯(cuò)的時(shí)候。學(xué)校是學(xué)生犯錯(cuò)誤的地方，也是學(xué)生改正錯(cuò)誤的地方。在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，總要犯或大或小的錯(cuò)誤。我們既要做好學(xué)生犯錯(cuò)的準(zhǔn)備，也要做好教育失效的準(zhǔn)備。學(xué)生犯錯(cuò)后，指導(dǎo)、教育還是必要的，但我們不能指望，經(jīng)過一次教

育，學(xué)生就不再或不能犯錯(cuò)誤了。因?yàn)椤俺霈F(xiàn)錯(cuò)誤--吸取教訓(xùn)--獲得進(jìn)步”，這本是一個(gè)必然的過程和規(guī)律。教師的作用就是引導(dǎo)學(xué)生在犯錯(cuò)后明白一定的道理，總結(jié)出避免今后犯同樣錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)?，學(xué)生的每一次錯(cuò)誤與失敗都有可能成為他今后某一個(gè)成功的鋪墊。

領(lǐng)導(dǎo)、老師們，我知道我的所作所為微不足道，但追尋理想班主任的腳步不會(huì)停止，我會(huì)用探索的足跡努力走在通往理想班主任的道上。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

謝謝大家。

第五篇：班主任研討會(huì)上的發(fā)言稿

剛剛我們表彰了首批“耀華功勛班主任”、“耀華資深班主任”，今天被授予榮譽(yù)的43位老師都是耀華園里寶貴的財(cái)富，是耀華精神的傳承者，是耀華德育人中的寶貝，相信你們?cè)诒緦W(xué)期的學(xué)校德育工作中定能發(fā)揮更大的模范和引領(lǐng)作用，定會(huì)將你們的經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)和傳遞給更多的耀華人，我們期待著。

今天是我們所有的2010—2010學(xué)學(xué)校聘任的德育人員的第一次會(huì)議，這是一支充滿激情充滿朝氣的隊(duì)伍，在110人的年級(jí)組長(zhǎng)、班主任隊(duì)伍中，男女老師的人數(shù)分別為34人、76人，分別占比例為31%和69%；年齡結(jié)構(gòu)為：45歲以上9人，40至44歲13人，35至39歲19人，30至34歲21人，30歲以下48人（占44%）。這支金字塔形的德育隊(duì)伍有著很多的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)不可摧。40歲以上的老師們，你們是學(xué)校的中堅(jiān)力量，多年的積淀，你們對(duì)教育的領(lǐng)悟力、駕馭力、執(zhí)行力足以使你們所帶的班級(jí)成為學(xué)校的榜樣示范；30—40歲的老師們，你們正是學(xué)校的骨干力量，70年代生人的你們接受著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的雙重教育，你們更懂得舍棄什么，拿來什么，知道怎樣做才叫極致；30歲以下的老師們，作為獨(dú)生子女的你們，有著年輕人的無懼與勇氣，拿出你們的熱情和善學(xué)的精神定能使我們感受到更多的創(chuàng)新與實(shí)干。對(duì)于這樣一支隊(duì)伍，我們充滿期待和信心。

本學(xué)期學(xué)校工作的指導(dǎo)思想是：扎實(shí)推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，著重加強(qiáng)教育效能。工作要求是：弘揚(yáng)正氣，凝聚團(tuán)隊(duì)，專心致志，注重效果。兩個(gè)16字包含了本學(xué)期的工作方向。

一、指導(dǎo)思想的解讀：

“扎實(shí)推進(jìn)”就是要實(shí)實(shí)在在，腳踏實(shí)地的推進(jìn)，來不得半點(diǎn)的虛假、不實(shí)。提到“科學(xué)發(fā)展”就會(huì)讓我們想到“統(tǒng)籌兼顧、以人為本”，以人為本就要關(guān)注教師和學(xué)生兩個(gè)群體的發(fā)展。

1、從教師層面上，昨天教代會(huì)上提到的11條舉措一方面體現(xiàn)了學(xué)校本學(xué)期對(duì)老師在工作標(biāo)準(zhǔn)的高要求、工作實(shí)效的高要求，各部門都為老師成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)了很多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)；另一方面啟動(dòng)人心工程，在生活上多關(guān)心、多解憂，如工作量酬金系數(shù)10%的提高，房補(bǔ)款項(xiàng)即將落實(shí)等，讓老師們感受到在耀華努力工作著，奉獻(xiàn)著也快樂著、幸福著。這份幸福的體驗(yàn)來自于學(xué)校，更來自于學(xué)生。

2、從學(xué)生層面上來講，學(xué)生是學(xué)校教育的主體，為學(xué)生成功的人生奠基是學(xué)校教育的根本，成長(zhǎng)中的學(xué)生不僅有渴求知識(shí)的需求，更有身心發(fā)展的需求，理想信念的追求，興趣愛好的渴求，健康體魄的要求等，因此在學(xué)校教育中更應(yīng)為學(xué)生搭建各種成長(zhǎng)的舞臺(tái)，讓每一位學(xué)生學(xué)有所成、學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所得?？茖W(xué)發(fā)展需要尋求一種統(tǒng)籌兼顧的發(fā)展，創(chuàng)設(shè)一種和諧進(jìn)取的氛圍。

再說“著重加強(qiáng)教育效能”。有資料表明：效能，事物所蘊(yùn)藏的有利的作用。學(xué)校教育效能的提升不是學(xué)校幾個(gè)人的事情，而是靠每個(gè)人的努力?？棵總€(gè)人的弘揚(yáng)正氣，凝聚團(tuán)隊(duì)，專心致志，注重效果。

弘揚(yáng)正氣——年級(jí)、班級(jí)要有正氣，更要弘揚(yáng)正氣，及時(shí)激勵(lì)。班級(jí)正氣的形成靠我們每一位班主任老師，精心觀察、及時(shí)捕捉班級(jí)中的好人好事予以表彰和激勵(lì)。正氣可以在激勵(lì)中形成，也可以在發(fā)現(xiàn)不足的過程中樹立，還可以在借鑒別人的基礎(chǔ)上形成，這都需要教育智慧。

凝聚團(tuán)隊(duì)——團(tuán)隊(duì)的凝聚需要和諧進(jìn)取的氛圍，每個(gè)年級(jí)都是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們提倡在年級(jí)工作中每一位老師都要做到大事講原則，小事講風(fēng)格，求大同存小異，顧大局。年級(jí)組長(zhǎng)是年級(jí)的核心和領(lǐng)軍，在年級(jí)工作中要形成以年級(jí)組長(zhǎng)為核心的凝聚。

專心致志——惟有專心致志才能成就事業(yè)。專心致志需要一種堅(jiān)持，一種不達(dá)目的誓不休的決心、恒心、信心。我們要從解讀和落實(shí)學(xué)生的一日常規(guī)做起，從不放松學(xué)生的儀表發(fā)型的要求入手，從嚴(yán)抓學(xué)生的遵紀(jì)衛(wèi)生開始等等，抓一件事就要抓到底，抓好、抓實(shí)。

注重效果——做事可以有很多不同的態(tài)度和應(yīng)對(duì)的手段，我們強(qiáng)調(diào)的不是某件工作做沒做，而是做好沒有，做實(shí)沒有，效果如何。我們既要關(guān)注過程的創(chuàng)新和付出，也更要看教育效果的好壞。要杜絕這件工作做了，但是做好做壞與己無關(guān)的想法。如果我們已經(jīng)確定要做某項(xiàng)工作的話，就只需考慮用什么方法、什么教育智慧把事情做到最好了，取得最佳的教育效果。

二、班主任工作中的六個(gè)意識(shí)問題：

1、大局意識(shí)。大局是學(xué)校的大局，學(xué)生的大局，是全校一盤棋的觀念。我們做事都要以大局為重，不說有損大局的話，不做不利大局的事。如果對(duì)于學(xué)校的要求，在學(xué)生面前你一邊布置一邊牢騷，試想作為學(xué)生如何去理解，怎樣去執(zhí)行呢？你是在提升自己的威信還是在降低自我呢。大局有時(shí)是和個(gè)人利益對(duì)立的，顧大局有時(shí)就需要犧牲小利，犧牲個(gè)人利益的（包括時(shí)間、對(duì)家人的照顧等），這更是一種覺悟。

2、責(zé)任意識(shí)。我們強(qiáng)調(diào)年級(jí)組長(zhǎng)是年級(jí)工作的第一責(zé)任人。班主任是班級(jí)工作的第一責(zé)任人。班級(jí)帶得好與壞直接影響到耀華的聲譽(yù)、學(xué)生的成長(zhǎng)。班主任對(duì)于學(xué)生一生的影響是深遠(yuǎn)的。班主任的性格直接影響到班級(jí)的性格，影響到每個(gè)學(xué)生的世界觀和追求。班主任對(duì)自己嚴(yán)要求重示范，學(xué)生們必然嚴(yán)于律己，規(guī)則意識(shí)強(qiáng)；班主任努力爭(zhēng)先，學(xué)生必然會(huì)處處不甘示弱，非我莫屬。所以班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，每一位班主任要思考你帶班的近期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。要在學(xué)期初明確的思考你要讓你的學(xué)生一個(gè)學(xué)期、一學(xué)年在你的引領(lǐng)示范下形成怎樣的品行，都有怎樣的進(jìn)步，讓家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)看到什么實(shí)效。比如每天由學(xué)生輪流抄寫勵(lì)志格言，所有學(xué)生記錄并背誦下來，長(zhǎng)期下來就是一種潛移默化，更是一種文化的積累。相信有了大家的責(zé)任意識(shí)就會(huì)有更多利于學(xué)生形成良好的習(xí)慣和品格的實(shí)招。

3、服務(wù)意識(shí)。我理解“辦人民滿意的教育”中也包含著教育的服務(wù)意識(shí)。學(xué)校努力為老師做好服務(wù)，班主任對(duì)于學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)也要有服務(wù)的意識(shí)。要為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)，對(duì)學(xué)生的服務(wù)重培養(yǎng)，要嚴(yán)格、尊重、信任、關(guān)愛、公平；要為家長(zhǎng)服務(wù)，要把家長(zhǎng)當(dāng)成學(xué)生教育的合作者，因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋?，無論什么職業(yè)的家長(zhǎng)，其實(shí)從孩子出生起，他已經(jīng)承擔(dān)了教育者的重任，只是他可能教育方法不當(dāng)、教育效果不好，所以對(duì)于家長(zhǎng)我們不要居高臨下，要平和尊重，要商量探討共同面對(duì)的學(xué)生教育問題。家長(zhǎng)和我們?cè)趯W(xué)生的教育問題上絕大多數(shù)想法和意愿應(yīng)該是一致的，往往家長(zhǎng)的不配合始于老師的不尊重（不一定是我們現(xiàn)在的不尊重）所以對(duì)家長(zhǎng)也要強(qiáng)調(diào)服務(wù)的意識(shí)。例如請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)我們重講事實(shí)擺現(xiàn)象說顧慮，少指責(zé)，班主任要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要因?yàn)橐粫r(shí)的急躁而把自己和學(xué)校推到兩難的境地。

4、安全意識(shí)。學(xué)校安全無小事，班主任要增強(qiáng)所有工作的事前預(yù)見性，安全教育不離口。食品安全、運(yùn)動(dòng)安全、活動(dòng)安全、出行安全、交友安全、教育安全等等，能想到的要說到，能多說的不少說，要有明確的記錄。出現(xiàn)問題要冷靜，要處理及時(shí)，溝通及時(shí)。及時(shí)通報(bào)年級(jí)、學(xué)校，把握應(yīng)急事情、突發(fā)事情處理的主動(dòng)權(quán)。當(dāng)我們按照教育規(guī)律開展工作時(shí)再出現(xiàn)的各種安全問題，我們也不要懼怕，學(xué)校永遠(yuǎn)是大家的堅(jiān)強(qiáng)后盾，最大的支持。

5、創(chuàng)新意識(shí)。我們提倡工作中要勇于創(chuàng)新，形成特色。在常規(guī)管理、養(yǎng)成教育的常抓不懈中，我們期待著我們的班主任形成自己的帶班特色，賈維老師的軍事化管理無客觀考核管理模式、陳雪春老師所帶的班級(jí)課間操?gòu)膩矶际堑轿蛔钤?、?guī)范最好，做操最用力、隊(duì)列最正氣，口號(hào)最響亮的班級(jí)，還有我們很多的年級(jí)組長(zhǎng)、功勛班主任、資深班主任都形成了很多的帶班特色和風(fēng)格。你可以在創(chuàng)新班會(huì)的實(shí)效性上進(jìn)行模式探討，在家長(zhǎng)會(huì)的組織形式上形成特色，在家校溝通上形成獨(dú)特的風(fēng)格等等，我們期待著大家能將自己的教育智慧轉(zhuǎn)變?yōu)楦嗟慕逃齽?chuàng)新之舉。

6、科研意識(shí)。希望年級(jí)組長(zhǎng)作研究型的教育者，班主任做研究型的班主任，善于捕捉教育契機(jī)，挖掘教育內(nèi)涵，達(dá)到高效的教育效果。每位非畢業(yè)班的老師都要參與到學(xué)校的課題中來，強(qiáng)化科研意識(shí)，在團(tuán)隊(duì)中形成小問題小研究，大問題大探討的局面，提倡在研究狀態(tài)下工作，在工作狀態(tài)下研究，并將研究成果形成高水平的論文，參與學(xué)校的優(yōu)秀論文評(píng)比。

三、工作中處理好四個(gè)關(guān)系：

1、上下關(guān)系。對(duì)上指的是對(duì)學(xué)校的工作不是指對(duì)人，無論布置工作的是年級(jí)組長(zhǎng)、德育處老師或?qū)W校其他部門，班主任都要堅(jiān)決貫徹，強(qiáng)調(diào)工作的領(lǐng)悟力、執(zhí)行力和創(chuàng)造力；對(duì)下指的是學(xué)生工作，班主任要有駕馭班級(jí)的能力，強(qiáng)調(diào)班級(jí)工作的凝聚力、感召力、示范力。

2、左右關(guān)系。班主任除了做好學(xué)生的教育和培養(yǎng)工作外，很多時(shí)候還要接受學(xué)校其他部門的工作布置和要求，這就要求你們有很強(qiáng)顧及左右的能力，說的也是一種全面協(xié)調(diào)的能力。同時(shí)左右關(guān)系也還包括處理好與科任老師、本年級(jí)的其他班級(jí)、班主任的協(xié)調(diào)與配合，溝通與研討，互補(bǔ)與幫襯。

3、前后關(guān)系。我這里想提醒的是要關(guān)注活動(dòng)之前的周密安排、設(shè)計(jì)、預(yù)見性，也要關(guān)注后續(xù)的總結(jié)反思和教育。比如一次集會(huì)的紀(jì)律不好，我們要思考事先的要求是否明確，準(zhǔn)備工作是否到位，平時(shí)的訓(xùn)練是否嚴(yán)格等等，而不僅僅是訓(xùn)斥，同時(shí)加強(qiáng)事后的反思和教育，修正以往的教育方式。再比如現(xiàn)在很多班主任都在教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，有一個(gè)很好的舉措是當(dāng)老師寫滿黑板的時(shí)候，學(xué)生主動(dòng)擦黑板。老師可以這樣做：直接告訴學(xué)生；開一個(gè)班會(huì)講老師視生如子，勇于奉獻(xiàn)的身邊事例，激發(fā)學(xué)生“我能為老師們做些什么的欲望”然后啟發(fā)學(xué)生，達(dá)成共識(shí)，這樣的教育效果肯定不同，學(xué)生不僅會(huì)感恩老師，更學(xué)會(huì)了感恩。學(xué)校的所有活動(dòng)我們希望在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，班主任要從學(xué)生的認(rèn)知和價(jià)值觀的角度講明道理，我們建議所有活動(dòng)都要經(jīng)歷：講解活動(dòng)目的意義—規(guī)則方法—過程實(shí)施—效果總結(jié)—反思提升。

4、正反關(guān)系。我想講的是一種心態(tài)，因?yàn)槟昙?jí)組長(zhǎng)、班主任不是專職，我們每個(gè)人要完成必要的教學(xué)工作和繁重的教育工作，同時(shí)每天要做的事情太多，要考慮的問題太雜，棘手問題往往來得突然，我們更應(yīng)該有一個(gè)好的心態(tài)，工作做好了，做成了，一定要表彰要鼓勵(lì)，要總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也希望能找出些不足，