第一篇：一年級班級管理具體做法

一年級班級管理目標(biāo)及具體做法

班級管理目標(biāo)：

要想讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，首先要制定班規(guī)，并要求師生共同遵守。剛接手一個班，老師最最希望孩子們聽老師的話，在最短的時間內(nèi)形成最良好的班風(fēng)。但我知道良好的班風(fēng)并不是一朝一夕所能養(yǎng)得成的，所以，對孩子的要求不能過高，但一定要簡單有效。我根據(jù)本班情況制定以下內(nèi)容：

1、班級口號、班級公約、班級目標(biāo)

班級口號：微笑每一天，快樂多一點(diǎn)。

班級目標(biāo)：今天我們是小小葵花籽，明天我們是高高向日葵。班級公約：

按時上學(xué)不遲到，尊敬師長有禮貌。

鈴聲響，進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品放桌上。

晨會早練和集隊，靜快齊來要記牢。

課間休息不打鬧，安全第一最重要。

上課聽講要專心，積極發(fā)言先舉手。

回答問題大聲講，同學(xué)發(fā)言仔細(xì)聽。

勤動腦筋用心想，作業(yè)按時來完成。

班級就是我的家，不丟垃圾不亂畫。

清潔衛(wèi)生靠大家，做好值日人人夸。

學(xué)習(xí)生活多快樂，學(xué)校就是我的家。

2、班干部和專職代表的選定和職責(zé)。

根據(jù)小孩的心理和我們的具體情況，決定選舉以下班干部和學(xué)生代表：班長、值日班長、學(xué)習(xí)委員、清潔委員、生活委員、體育委員、文娛委員。第一學(xué)期，老師安排；以后每學(xué)期競爭上崗。

班長職責(zé)：

1、上傳下達(dá)老師的各項(xiàng)要求。

2、把當(dāng)日值日班長的名字寫在黑板上，負(fù)責(zé)指揮值日班長開展工作。

3、負(fù)責(zé)每兩周班級調(diào)整位置。

4、任職期滿，幫助老師負(fù)責(zé)組織并主持下一屆班長。

值日組長職責(zé)：

1、值日當(dāng)天，幫助老師檢查督促其它小朋友做清潔。

2、負(fù)責(zé)每天的課間課堂整潔。讓每位小朋友樹立不亂丟垃圾的好習(xí)慣。

3、負(fù)責(zé)當(dāng)天清潔工具的管理，發(fā)現(xiàn)情況隨時向班長和班主任反應(yīng)。學(xué)習(xí)委員：

職責(zé)：負(fù)責(zé)檢查每天的作業(yè)完成情況。

講臺清潔員職責(zé) ：

1、保持講臺整潔。

2、課后負(fù)責(zé)整理講臺。

四、班級流程

因?yàn)槭且荒昙壭∨笥?，在很多方面缺少自發(fā)性或者很少知道哪個時候該干什么，為了幫助他們更好的在學(xué)校里愉快的學(xué)習(xí)，特制定出一天的班級流程。

1、來到學(xué)校

① 整理座位

② 早讀

2、上課

① 課前做好準(zhǔn)備，靜習(xí)好。

②下午放學(xué)后把當(dāng)天的課文讀完才能走。

③ 若沒有老師來上課：班長到辦公室找上該節(jié)課的老師，其余的小朋友靜息好，若老師不能來找班主任。

3、做課間操：體育委員帶隊，平排三個—對整齊?？祆o齊的到操場，抬頭挺胸的站立好。

4、放學(xué)后：值日組長和值日生組織做好清潔，值日組長當(dāng)好老師的眼睛，起監(jiān)督的作用。

五、與家長建立起有效的溝通

低年級孩子，稚嫩又可愛，是家長的心頭肉，掌中寶，所以，要管理好低年級班級，與家長的有效溝通尤顯重要。有了家長的信任，平時的日常管理不僅能做到令行禁止，還可事倍功半。

第二篇：一年級班級管理目標(biāo)及具體做法

一年級班級管理目標(biāo)及具體做法

班級管理目標(biāo)：

要想讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，首先要制定班規(guī)，并要求師生共同遵守。剛接手一個班，老師最最希望孩子們聽老師的話，在最短的時間內(nèi)形成最良好的班風(fēng)。但我知道良好的班風(fēng)并不是一朝一夕所能養(yǎng)得成的，所以，對孩子的要求不能過高，但一定要簡單有效。我根據(jù)本班情況制定以下內(nèi)容：

1、班級宣言、班級口號、班級公約、班級目標(biāo) 班級宣言：快快樂樂玩、高高興興學(xué)。班級口號：沒有最好，只有更好，努力學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏 班級目標(biāo)：今天我們是小小筍芽，明天我們是青青翠竹。班級公約：

按時上學(xué)不遲到，尊敬師長有禮貌。鈴聲響，進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品放桌上。晨會早練和集隊，靜快齊來要記牢。課間休息不打鬧，安全第一最重要。上課聽講要專心，積極發(fā)言先舉手?；卮饐栴}大聲講，同學(xué)發(fā)言仔細(xì)聽。勤動腦筋用心想，作業(yè)按時來完成。班級就是我的家，不丟垃圾不亂畫。清潔衛(wèi)生靠大家，做好值日人人夸。學(xué)習(xí)生活多快樂，學(xué)校就是我的家。

2、班干部和專職代表的選定和職責(zé)。

根據(jù)小孩的心理和我們的具體情況，決定選舉以下班干部和學(xué)生代表：班長、值日班長、學(xué)習(xí)委員、清潔委員、生活委員、體育委員、文娛委員。第一學(xué)期，老師安排；以后每學(xué)期競爭上崗。班長職責(zé)：

1、上傳下達(dá)老師的各項(xiàng)要求。

2、把當(dāng)日值日班長的名字寫在黑板上，負(fù)責(zé)指揮值日班長開展工作。

3、負(fù)責(zé)每兩周班級調(diào)整位置。

4、任職期滿，幫助老師負(fù)責(zé)組織并主持下一屆班長。值日班長職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)每天的清潔衛(wèi)生和擦黑板；值日當(dāng)天不做清潔，幫助老師檢查督促其它小朋友做清潔。

2、負(fù)責(zé)每天的課間和課堂紀(jì)律。讓每位小朋友樹立守紀(jì)律的好習(xí)慣。

3、負(fù)責(zé)當(dāng)天的考勤，發(fā)現(xiàn)情況隨時向班長和班主任反應(yīng)。學(xué)習(xí)委員：語文和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員各一名 職責(zé)：負(fù)責(zé)檢查每天的作業(yè)完成情況。清潔委員職責(zé) ：

1、和值日班長一起負(fù)責(zé)清潔的分配問題。

2、每天檢查保潔區(qū)和教室清潔。

四、班級流程 因?yàn)槭且荒昙壭∨笥?，剛從幼兒園升為小學(xué)生，在很多方面缺少自發(fā)性或者很少知道哪個時候該干什么，為了幫助他們更好的在學(xué)校里愉快的學(xué)習(xí)，特制定出一天的班級流程。

1、來到學(xué)校 ① 做好打掃

② 值日班長和清潔委員總體檢查清潔情況。③ 早讀

2、上課

① 課前做好準(zhǔn)備，靜習(xí)好。

②下午放學(xué)后把當(dāng)天的課文讀完才能走。

③ 若沒有老師來上課：值日班長到辦公室找上該節(jié)課的老師，其余的小朋友靜息好，若老師不能來找班主任。

3、做課間操：體育委員帶隊，上下樓梯--靠右行，平排兩個—對整齊。快靜齊的到操場，抬頭挺胸的站立好。

4、吃飯做到不講話，有桌長管理。

5、中午：由學(xué)生領(lǐng)讀書。

6、放學(xué)后：值日班長和清潔委員組織做好清潔，值日班長當(dāng)好老師的眼睛，起監(jiān)督的作用。

五、與家長建立起有效的溝通 低年級孩子，稚嫩又可愛，是家長的心頭肉，掌中寶，所以，要管理好低年級班級，與家長的有效溝通尤顯重要。有了家長的信任，平時的日常管理不僅能做到令行禁止，還可事倍功半。

小學(xué)一年級養(yǎng)成教育指南 孔子曰：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！?巴金曾說過：“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始?！?葉圣陶說：“教育是什么，往簡單方面說，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！?/p>

這些名言都道出了良好道德習(xí)慣的養(yǎng)成對于一個人的成長極為重要。而小學(xué)一年級在學(xué)生的養(yǎng)成教育過程中有著更重要的作用。俗話說，良好的開始是成功的一半。抓好一年級養(yǎng)成教育，為學(xué)生的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。養(yǎng)成教育的內(nèi)容：

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、按時上學(xué)，不遲到，有事請假。

2、上學(xué)時帶齊學(xué)習(xí)用品，課前準(zhǔn)備好上課所需物品。

3、上課時專心聽講，讀寫姿勢正確，做到“三個一”，執(zhí)筆方法要正確、規(guī)范。

4、遵守課堂紀(jì)律，上好每一節(jié)課。

5、寫作業(yè)時要專心、認(rèn)真，書寫工整，錯題及時改正。

6、上課勤于思考，積極回答問題。

7、讓孩子學(xué)會專心傾聽。新生老師平時要非常注意培養(yǎng)孩子“坐得住、聽得懂、表達(dá)得清”。

8、培養(yǎng)孩子閱讀的興趣和習(xí)慣。

二、紀(jì)律習(xí)慣：

1、上課時舉手發(fā)言，不說小話，不做小動作，不東張西望。

2、課間先上廁所，盡量避免上課上廁所。課間不要遠(yuǎn)離教室，上課鈴響抓緊進(jìn)入教室坐好。

3、不在教室、走廊追跑打鬧。不攀爬窗臺、欄桿。不做有危險的游戲。

3、集體活動時要守時守紀(jì)，集合站隊要快、靜、齊。上下樓梯不擁擠。

三、行為習(xí)慣：

1、見到老師主動問好，放學(xué)離校時說再見。聽從老師的教導(dǎo)。

2、學(xué)習(xí)使用“您”“請”“您好”“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”“再見”等禮貌用語。

3、學(xué)會和同學(xué)做朋友，講謙讓。懂得自己是班級、小組中的一員，并用實(shí)際行動為集體爭光。

四、衛(wèi)生習(xí)慣：

1、講究個人衛(wèi)生。手、臉干凈，服裝整潔。

2、學(xué)會掃地、拖地、擦桌椅、擦窗戶、擦黑板。

3、珍惜他人的勞動成果，不亂扔垃圾，物品擺放整齊。

養(yǎng)成教育要持之以恒

養(yǎng)成教育是一項(xiàng)復(fù)雜而又十分具體的工作。培養(yǎng)孩子任何一種良好的行為習(xí)慣都需要做長期的、細(xì)致的工作，單憑熱心和干勁是不行的。養(yǎng)成教育還是以訓(xùn)練法為主，然后配合其他多種方法。實(shí)踐證明，真正的教育不是說教，而是在于訓(xùn)練，可以說沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣。在訓(xùn)練時要注意以下幾點(diǎn)： 1.訓(xùn)練必須持之以恒。葉老說：“要養(yǎng)成一種習(xí)慣，必須經(jīng)過反復(fù)的歷練?！庇钟兴自捳f：學(xué)好三年，學(xué)壞三天。孩子年齡小，自制力不強(qiáng)，養(yǎng)成一個好習(xí)慣不是一天兩天，需要長期抓。比如說要培養(yǎng)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣，每節(jié)課都要提前到班上檢查學(xué)生課前是否按照各學(xué)科老師的要求準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，每一節(jié)都不放松，包括活動課。為了培養(yǎng)學(xué)生舉手發(fā)言的習(xí)慣，不論問題是難是易，老師都要求學(xué)生知道答案要先舉手，老師請到的再說。為了培養(yǎng)學(xué)生及時整理書包的習(xí)慣，每天放學(xué)前都要求學(xué)生整理一遍，直至養(yǎng)成習(xí)慣后再放手。2.訓(xùn)練必須嚴(yán)而又嚴(yán)。訓(xùn)練就要有狠勁，不見實(shí)效不收兵。比如學(xué)生的執(zhí)筆方法和坐姿，由于在上小學(xué)之前就已經(jīng)形成了一些不良習(xí)慣，要糾正起來不容易，所以要嚴(yán)格要求。每次上課都要做提示，對個別學(xué)生進(jìn)行糾正，只有堅持一段時間，才能見到效果。

3.訓(xùn)練中要調(diào)動孩子的積極性。孩子在接受訓(xùn)練時往往會有逆反情緒，你越嚴(yán)我就越不按照你說的去做，所以在訓(xùn)練中還要充分調(diào)動孩子的積極性、主動性。比如可以在訓(xùn)練中增加一定的游戲，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，并給予精神上的鼓勵，每天頒發(fā)“端正之星”“響亮之星”“進(jìn)步之星”等“獎狀”，在集體中樹立榜樣。

4、訓(xùn)練中要樹立榜樣。常說，榜樣的作用是無窮的。小學(xué)生的模仿能力特別強(qiáng)。如果學(xué)生“模仿”的是“榜樣”，就有利于他們良好習(xí)慣的形成，反之則不然。把表現(xiàn)好的學(xué)生樹立成大家學(xué)習(xí)的榜樣，既有利于其他學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，同時也激勵“榜樣”不斷向更高的目標(biāo)靠近。這樣，在班級中營造一個人人爭做榜樣，人人爭當(dāng)先進(jìn)的你追我校趕的氛圍，增強(qiáng)了大家不斷進(jìn)取的積極性，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

5、訓(xùn)練中關(guān)注細(xì)節(jié)，從點(diǎn)滴做起。古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要求學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起。養(yǎng)成教育達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的境地，需要著眼細(xì)節(jié)，從學(xué)生點(diǎn)滴的養(yǎng)成教育抓起。小學(xué)生因知識淺簿，經(jīng)驗(yàn)欠缺，經(jīng)歷短淺，對事物的認(rèn)識不夠深入。因此，應(yīng)要求學(xué)生從自己做起，從身邊小事做起；從生活習(xí)慣抓起，從學(xué)習(xí)用品的擺放、坐立姿勢、作業(yè)、書寫的規(guī)范到升旗、進(jìn)出門的禮儀，每一個動作，每一個環(huán)節(jié)都進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成文明禮貌、儀表端莊的品質(zhì)。見到垃圾隨手撿起來，在校園內(nèi)輕聲慢步的行走，到老師主動行禮問好，上學(xué)衣帽整齊，佩戴好紅領(lǐng)巾?? 這些看似平平常常的小事，其實(shí)“千里之行，始于足下”，“百尺高臺起于壘土”，良好的道德素質(zhì)是建立在種種良好的道德習(xí)慣之上的。

6、家校合作，增強(qiáng)合力。常聽說5+2=0的說法，意思是說學(xué)校辛辛苦苦地教育了周一到周五，難以抵擋家庭消極教育周六周日兩天。雖有些夸張，但充分說明了家長和學(xué)校教育不能一致的弊端。小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果。所以，要征得家長的力量，家長和老師對學(xué)生的要求要統(tǒng)一。班里有些小朋友在學(xué)校完成作業(yè)很認(rèn)真，書寫工整，可是家庭作業(yè)書寫潦草。時間一長，孩子的字會寫不好，而且容易使孩子兩面性。所以我在家長會上請家長協(xié)助檢查孩子家庭作業(yè)書寫情況。同時講清為什么這樣做，家長聽后覺得很有道理，于是在學(xué)生完成家庭作業(yè)的時候重點(diǎn)檢查書寫情況。和家長溝通不一定總是召開家長會，一封告家長書，一個電話都是和家長溝通的有效橋梁。

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣??”（美）約·凱恩斯說“習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)?！?巴金說：“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始?！??可見，向?qū)W生傳授文化知識是重要的，而更重要的是對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，這將會對他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量、道德品質(zhì)、能力的培養(yǎng)和今后的發(fā)展起著決定性的作用。在長期班主任工作中，我深深地懂得一年級是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，作為擔(dān)負(fù)“萬丈高樓平地起”的鋪路人，應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期？我覺得教師的榜樣作用是至關(guān)重要的。教師是人類靈魂的工程師，是學(xué)生（特別是小學(xué)生）的崇拜對象。榜樣示范作為一種良好的教育方法，對于小學(xué)階段的學(xué)生是很直觀、有效的。教師在學(xué)校里的所有表現(xiàn)都在他們空白的心靈寫下了一頁，學(xué)生在校耳濡目染地感受教師的一言一行，并且模仿教師的言行。教師如何在短期內(nèi)讓學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣呢？這要從孩子由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)這個轉(zhuǎn)折期開始。一年級小學(xué)生正處于一個從幼兒園步入校園的重要轉(zhuǎn)折和適應(yīng)時期，在幼兒園，他們的活動以游戲?yàn)橹?。隨著進(jìn)入學(xué)校，學(xué)習(xí)將會成為他們的主要活動，這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。而小學(xué)生學(xué)習(xí)行為又同其他行為方式（如生活習(xí)慣）有著密切的聯(lián)系，它不僅對學(xué)習(xí)的本身，而且對學(xué)生道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會產(chǎn)生一定的影響。為此，我認(rèn)為應(yīng)著重抓住以下幾種習(xí)慣的培養(yǎng)：

一、行為規(guī)范的養(yǎng)成

1、課堂行為習(xí)慣的培養(yǎng)

（1）上課：上課鈴聲一響，學(xué)生應(yīng)端坐在教室里，恭候老師上課，當(dāng)教師宣布上課時，全班應(yīng)迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學(xué)生應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進(jìn)入教室，應(yīng)先輕輕敲門，得到教師允許后，方可進(jìn)入教室。（2）聽講：在課堂上，要認(rèn)真聽老師講解，注意力集中，獨(dú)立思考，重要的內(nèi)容應(yīng)做好筆記。當(dāng)老師提問時，應(yīng)先舉手，待老師點(diǎn)到你的名字時才可站起來回答，發(fā)言時，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應(yīng)當(dāng)使用普通話。

（3）下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學(xué)生應(yīng)當(dāng)安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學(xué)仍需起立，與老師互道：“再見”。待老師離開教室后，學(xué)生方可離開。

2、課外行為習(xí)慣的養(yǎng)成

在校內(nèi)公共場所應(yīng)該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護(hù)好學(xué)校公共財物、花草樹木。右行禮讓，不在教室、樓道、甬路上追逐打鬧。不攀越樹木、樓梯、陽臺。節(jié)約用水、用電。

3、衛(wèi)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)

一年級新生由于剛跨入小學(xué)，對小學(xué)生活比較陌生，與幼兒園生活有太多的不相同，再加上他們好動、好奇，又是獨(dú)生子女，在行動上較自由、散慢，要他們在短期內(nèi)達(dá)到規(guī)范是一個很大的難題。多年的低年級班主任工作讓我深深體會到身教這種教育方式比批評責(zé)罵和訓(xùn)斥效果好得多，能達(dá)到無聲勝有聲的教育境界。如：我在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣中，先向全班同學(xué)安排了“小崗位責(zé)任制”，達(dá)到：事事有人做，人人有事做，使每一個學(xué)生明確了自己的崗位責(zé)任，但是他們畢竟年齡小，貪玩又不自覺。于是，我選出了責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)當(dāng)組長檢查衛(wèi)生打掃情況，我還把前后桌的同學(xué)分為一個小衛(wèi)生組，選出小組長不定實(shí)地檢查衛(wèi)生保持情況。新開學(xué)第一周，每次值日生工作，我總是一邊指導(dǎo)他們?nèi)绾巫觯贿吷眢w力行，手把手的作示范，和他們一起做好值日生工作。有時，我走進(jìn)教室，看到地上的紙屑，就不動聲色地把它們揀起來放到垃圾桶里；地上臟了，主動拿掃帚掃干凈；桌面臟了，自己擦一擦；桌椅歪了，排一排??等等，久而久之，學(xué)生在我的無聲身教教育下，潛移默化的受到了感染。由于我辦人數(shù)較多，桌凳相對也多，可見凳子露在外面既不整齊也不安全，因此，從開學(xué)的第一天，我就要求學(xué)生做到：人走凳子就要塞在桌子底下。由于大家的共同努力，如今，我們的教室里地面從早到晚始終保持整潔，桌椅整齊，即使有時不小心掉下些許紙屑，或有些地方臟了，學(xué)生們都會主動揀起來或自覺掃一掃。在這樣整潔的環(huán)境中，學(xué)習(xí)也是一種樂趣。

4、其他行為習(xí)慣的養(yǎng)成

集會在學(xué)校是經(jīng)常舉行的活動。一般在操場舉行，由于參加者人數(shù)眾多，又是正規(guī)場合，因此要格外注意集會中的行為。我校每周一的早上都要舉行升國旗儀式，國旗是一個國家的象征，升降國旗是對青少年愛國主義教育的一種方式。升旗時，我要求全體同學(xué)隊列整齊，面向國旗，肅立致敬。當(dāng)升國旗奏國歌時，要立正，脫帽，行隊禮，直至升旗完畢。升旗是一種嚴(yán)肅、莊重的活動，一定要保持安靜，切忌自由活動，嘻嘻哈哈或東張西望。神態(tài)要莊嚴(yán)，當(dāng)五星紅旗冉冉升起時，所有在場的人都應(yīng)抬頭注視。

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

1、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

一年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)住校學(xué)生的特點(diǎn)，首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要 碰撞桌子發(fā)出聲響）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時上學(xué)和認(rèn)真完成作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上?！薄霸缟掀鸫?，穿衣疊被，洗臉?biāo)⒀?，快快吃飯上學(xué)去?！薄氨咀拥?，墊字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)?！庇秩纾谟?xùn)練學(xué)生在擺放和整理學(xué)具時，把一般的順序和方法利用班會讓學(xué)生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌的內(nèi)容是：“書包抽屜放，書本放左上，今天用的文具、書，昨晚就放在書包里。”其三，注意良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等形式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時地提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，班風(fēng)班貌也得到了發(fā)展。

2、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

各個學(xué)科都有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，繳學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式也各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱為“特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣”就拿語文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說，這是低年級學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且教會他們寫字的順序，嚴(yán)格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習(xí)慣對兒童自制能力極穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其他學(xué)科的老師有哪些要求，作為班主任老師就應(yīng)該了解并配合實(shí)施。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，提前布置，回家準(zhǔn)備，課前檢查。慢慢的學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為，班主任善于抓“特殊習(xí)慣”的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也有助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。在班主任工作實(shí)踐中，還是我認(rèn)識到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)逐步內(nèi)化，使之成為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這需要一個長期的過程。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，高度重視，從小行為入手，從低年級開始訓(xùn)練，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一定能養(yǎng)成。因此，每一年的新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個突破口。

一年級小學(xué)生，除了抓好行為規(guī)范外，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)更是班主任最不可忽視的一個重任。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，直接影響到整個班級的班風(fēng)。而學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長期學(xué)習(xí)生活中逐漸養(yǎng)成的不容易改變的行為習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能促進(jìn)學(xué)生更加積極向上，勤奮刻苦的學(xué)習(xí)。在日常生活中，除了平時抓紀(jì)律教育外，我把學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為重中之重來培養(yǎng)。我平時的教學(xué)行為和生活愛好、興趣，如讀書、讀報、寫字姿勢、字跡端正等，學(xué)生看在眼里，記在心里，然后模仿，嘗試，自覺形成某一方面的興趣愛好。我在平時的語文教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我經(jīng)常注意利用身教，創(chuàng)設(shè)情境，如課堂教學(xué)中，注意課堂上板書的字體整體美觀，課內(nèi)外認(rèn)真傾聽學(xué)生言語，同時目視這位學(xué)生，引導(dǎo)他產(chǎn)生情感共鳴，并且時刻注意自己在課外專心讀書讀報，把樹種、報上有趣的故事或新聞告訴大家，學(xué)生聽后也產(chǎn)生了濃厚的興趣，漸漸地，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了。又如，我經(jīng)常掛在嘴邊的一句話“今日事，今日畢”來教育提醒孩子們，我們無論干什么事都不要拖拖拉拉，不珍惜時間。為此，我總是時時處處身體力行來教育他們。如今看來，同學(xué)們在寫作業(yè)，打掃衛(wèi)生和誠信守時等方面都能及時認(rèn)真地完成。

三、意志力的養(yǎng)成

如今的孩子，都是獨(dú)生子女，平時嬌生慣養(yǎng)，意志力薄弱，根本吃不了一點(diǎn)苦，而意志是學(xué)生學(xué)習(xí)中的非智力因素之一，在一般情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞與意志力水平的高低是一致的。因此，一定要培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，四、思想品格的培養(yǎng)

孩子的心靈是純潔的、美好的，班主任應(yīng)充分利用這一心理因素，抓住有效契機(jī)，陶冶學(xué)生的思想品格。如：在班隊會上，我和學(xué)生一起認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》，直到背誦行為規(guī)范《三字歌》，并逐一講解、示范，結(jié)合少先隊的活動主題“讓文明之花開遍校園”來開展活動，使學(xué)生明確認(rèn)識到應(yīng)該如何去做才是一名合格的小學(xué)生。從而，他們逐步學(xué)會自我約束、自我管理的能力。結(jié)合我校開展的實(shí)驗(yàn)課題“小學(xué)生自主活動與品行發(fā)展的實(shí)驗(yàn)與研究”，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)小公民自身思想道德建設(shè)，盡早養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在實(shí)施中，通過教師的引導(dǎo)啟發(fā)和學(xué)生的充分討論，將項(xiàng)目內(nèi)容細(xì)化為緊貼學(xué)生思想和生活的具體行為，由學(xué)生自主選擇其中的“小目標(biāo)”開展達(dá)標(biāo)活動，突破自身素質(zhì)的薄弱環(huán)節(jié)，并且發(fā)揮“以點(diǎn)帶面”“見微知著”的作用，促進(jìn)素質(zhì)的全面發(fā)展。根據(jù)我班的具體情況，在實(shí)施的過程中，我是這樣做的：

1、確立小目標(biāo)。實(shí)施實(shí)驗(yàn)前，我利用班會時間向?qū)W生公布小目標(biāo)的內(nèi)容，幫助學(xué)生充分認(rèn)識活動的目的及意義，激發(fā)學(xué)生“爭標(biāo)”的積極性。先明確自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從自己最薄弱的方面尋找自我奮斗的小目標(biāo)。由于一年級學(xué)生年齡小，不能充分認(rèn)識自己，我便加強(qiáng)了與家長的聯(lián)系，緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，讓家長幫助自己的孩子確立看得見、做得到的奮斗小目標(biāo)。所以在評標(biāo)時，大部分同學(xué)都能達(dá)標(biāo)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功后的喜悅，也為下一步小目標(biāo)的再確立奠定了基礎(chǔ)。

2、實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)。學(xué)生在課內(nèi)外通過開展達(dá)標(biāo)活動，進(jìn)行自我教育，教師在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我小目標(biāo)的同時，一定要與家長充分聯(lián)系，爭取家長的充分配合。引導(dǎo)學(xué)生從點(diǎn)滴做起，從身邊做起，從小事做起，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如我們班劉詩桌同學(xué)自理能力很差，行動、吃飯、穿衣都要依賴?yán)牙褋韼兔Γ议L對此很著急。自從幫他確立爭“自理星”后，他發(fā)生了很大變化，事事都學(xué)著做，試著干，自理能力在逐漸加強(qiáng)。又如崔深同學(xué)平時有亂花錢、偷家長錢的壞習(xí)慣，自從確立爭“自律星”和“簡樸星”之后，對自己要求非常嚴(yán)格，壞習(xí)慣已基本改掉。再如蘇嘉誠同學(xué)平時花錢大手大腳，多次教育時戒時犯，我便建議他確立“自律章”和“節(jié)儉章”，我又打電話與其家長聯(lián)系，建議控制一下孩子的零花錢，并對其進(jìn)行教育、監(jiān)督。如今，他變了，不但加強(qiáng)了自我約束能力，還把自己攢下的一百多元零花錢捐獻(xiàn)給了六年級生病的劉天柔同學(xué)。為此，我趕忙抓住教育契機(jī)表揚(yáng)了他，現(xiàn)在，他已徹底改掉了愛花錢的壞習(xí)慣，再也沒犯過。

在本次活動中，大部分同學(xué)都選擇了“勞動星、禮儀星和自學(xué)星”，我又根據(jù)目前全球所面臨的環(huán)保問題，鼓勵學(xué)生選擇“環(huán)保星”，人是環(huán)保的重要性，要求他們從節(jié)約一滴水、撿起一片紙做起，節(jié)約用水，保護(hù)環(huán)境。從而使整個班風(fēng)班貌、學(xué)生的道德品質(zhì)上了一個新臺階。通過以學(xué)生為主體的德育目標(biāo)設(shè)置與選擇，把傳統(tǒng)的由教育者決策與實(shí)施德育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為受教育者自主決定與實(shí)踐德育目標(biāo)，為德育的有效實(shí)施奠定基礎(chǔ)。

在日常的教育教學(xué)工作中，我常常會利用我們身邊發(fā)生的一些小事來啟發(fā)、教育孩子們，他們從中學(xué)會了互相關(guān)心、互相幫助，奉獻(xiàn)自己的愛心，如果班中有些小朋友忘記帶鉛筆、書本等，他們會毫不猶豫地拿出自己的，或借給他們，或送給他們。如果哪位同學(xué)不舒服嘔吐了一地，沒有人會捏著鼻子躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，而是主動上前安慰他，給他捶捶背，為他打掃干凈??日久天長，同學(xué)們之間互相關(guān)心、互相幫助，班級也成了一個充滿陽光的大家庭。

五、重視一年級新生的家長會 教育學(xué)家說過：“良好的開端等于成功的一半”。我認(rèn)為第一次家長會不僅是家長與教師的見面會、學(xué)校情況的介紹會，新生入學(xué)要求會，也可以使教師和家長對家教知識的傳播交流或?qū)⒆尤雽W(xué)前后教育問題的共同探討。教師適當(dāng)?shù)叵蚣议L介紹從幼兒到小學(xué)生這一時期孩子會出現(xiàn)哪些心理、行為、適應(yīng)能力、智力等方面的變化，引起家長的注意，可以采取什么樣的教育措施來應(yīng)付。盡早與學(xué)校教育達(dá)成統(tǒng)一陣線，使孩子盡快融入到校園生活中來。為此，這次會后，我會讓家長準(zhǔn)備兩樣?xùn)|西上交： 一是請家長寫一些學(xué)生的簡歷，內(nèi)容包括學(xué)生在入學(xué)之前受過什么教育；有什么愛好、特長；身體情況如何；家庭聯(lián)系電話；家庭基本成員以及學(xué)歷、工作單位；以及對孩子、學(xué)校、教師有什么希望、建議和意見。目的是讓老師在短時間內(nèi)，盡快而全面的了解學(xué)生及家庭，在教育教學(xué)中做到有的放矢、因材施教。二是家校聯(lián)系通訊錄（一個很小的小本本），雙方不定期的把學(xué)生在家、在校表現(xiàn)記錄下來，反饋給對方看。學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)要表揚(yáng)，缺點(diǎn)及時幫助、教育，共同促進(jìn)學(xué)生各方面進(jìn)步。學(xué)生也可以用它記錄每天的作業(yè)或明天要上交的東西，家長根據(jù)記錄進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)、督促。

我總覺得活到老學(xué)到老，有好多東西沒掌握得了。今后在班級管理、教育教學(xué)方面，再多動腦，采用更多的孩子樂于接受的方式方法，讓每一個剛?cè)雽W(xué)的孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活，進(jìn)而成為自我管理自我約束的小主人。多總結(jié)自己在工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便更好的開展今后的工作。

小學(xué)一年級學(xué)生心理特點(diǎn) 2007-09-02 09:42 一般心理特點(diǎn)

１．１獨(dú)自進(jìn)入新環(huán)境：孩子進(jìn)入小學(xué)后就開始獨(dú)立處理周圍環(huán)境的事情，擺脫對大人的依賴了。由依戀不舍到輕松愉快，這是一年級學(xué)生的共同特征。過去聽父母講的一些事，現(xiàn)在可以獨(dú)自去看，去聽，無拘無束地去干自己想干的事，這種新鮮感充滿了孩子的頭腦。１．２嬌寵兒在增加：上學(xué)以后少數(shù)孩子還離不開媽媽，這是心理沒有斷乳的表現(xiàn)。

第三篇：一年級班級管理目標(biāo)及具體做法

一年級班級管理目標(biāo)及具體做法

一、班級管理目標(biāo)

要想讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，首先要制定班規(guī)，并要求師生共同遵守。剛接手一年級的小朋友，老師最最希望孩子們聽老師的話，在最短的時間內(nèi)形成最良好的班風(fēng)。但我知道良好的班風(fēng)并不是一朝一夕所能養(yǎng)得成的，所以，對孩子的要求不能過高，但一定要簡單有效。我根據(jù)本班情況制定以下內(nèi)容：

1、班級宣言、班級口號、班級公約、班級目標(biāo)

班級宣言：快快樂樂玩、高高興興學(xué)。

班級口號：沒有最好，只有更好，努力學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏

班級目標(biāo)：今天我們是小小筍芽，明天我們是青青翠竹。

班級公約：

按時上學(xué)不遲到，尊敬師長有禮貌。

鈴聲響，進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品放桌上。

晨會早練和集隊，靜快齊來要記牢。

課間休息不打鬧，安全第一最重要。

上課聽講要專心，積極發(fā)言先舉手。

回答問題大聲講，同學(xué)發(fā)言仔細(xì)聽。

勤動腦筋用心想，作業(yè)按時來完成。

班級就是我的家，不丟垃圾不亂畫。

清潔衛(wèi)生靠大家，做好值日人人夸。

學(xué)習(xí)生活多快樂，學(xué)校就是我的家。

2、班干部和專職代表的選定和職責(zé)。

根據(jù)小孩的心理和我們的具體情況，決定選舉以下班干部和學(xué)生代表：班長、值日班長、學(xué)習(xí)委員、清潔委員、生活委員、體育委員、文娛委員。第一學(xué)期，老師安排；以后每學(xué)期競爭上崗。

班長職責(zé)：

1、上傳下達(dá)老師的各項(xiàng)要求。

2、把當(dāng)日值日班長的名字寫在黑板上，負(fù)責(zé)指揮值日班長開展工作。

3、負(fù)責(zé)每兩周班級調(diào)整位置。

4、任職期滿，幫助老師負(fù)責(zé)組織并主持下一屆班長。

值日班長職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)每天的清潔衛(wèi)生和擦黑板；值日當(dāng)天不做清潔，幫助老師檢查督促其它小朋友做清潔。

2、負(fù)責(zé)每天的課間和課堂紀(jì)律。讓每位小朋友樹立守紀(jì)律的好習(xí)慣。

3、負(fù)責(zé)當(dāng)天的考勤，發(fā)現(xiàn)情況隨時向班長和班主任反應(yīng)。

學(xué)習(xí)委員：語文和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員各一名

職責(zé)：負(fù)責(zé)檢查每天的作業(yè)完成情況。

清潔委員職責(zé) ：

1、和值日班長一起負(fù)責(zé)清潔的分配問題。

2、每天檢查保潔區(qū)和教室清潔。

二、班級流程

因?yàn)槭且荒昙壭∨笥?，剛從幼兒園升為小學(xué)生，在很多方面缺少自發(fā)性或者很少知道哪個時候該干什么，為了幫助他們更好的在學(xué)校里愉快的學(xué)習(xí)，特制定出一天的班級流程。

1、來到學(xué)校

① 做好打掃

② 值日班長和清潔委員總體檢查清潔情況。

③ 早讀

2、上課

① 課前做好準(zhǔn)備，靜習(xí)好。

②下午放學(xué)后把當(dāng)天的課文讀完才能走。

③ 若沒有老師來上課：值日班長到辦公室找上該節(jié)課的老師，其余的小朋友靜息好，若老師不能來找班主任。

3、做課間操：體育委員帶隊，上下樓梯--靠右行，平排兩個—對整齊。快靜齊的到操場，抬頭挺胸的站立好。

4、吃飯做到不講話，有桌長管理。

5、中午：由學(xué)生領(lǐng)讀書。

6、放學(xué)后：值日班長和清潔委員組織做好清潔，值日班長當(dāng)好老師的眼睛，起監(jiān)督的作用。

三、與家長建立起有效的溝通

低年級孩子，稚嫩又可愛，是家長的心頭肉，掌中寶，所以，要管理好低年級班級，與家長的有效溝通尤顯重要。有了家長的信任，平時的日常管理不僅能做到令行禁止，還可事倍功半。

第四篇：淺談小學(xué)一年級班級管理

淺談小學(xué)一年級班級管理

安定區(qū)內(nèi)官營中心小學(xué) 石雪蘭

在班級管理中，一年級的班級管理最為重要，因?yàn)橐荒昙壭律莿倧挠變簣@進(jìn)入學(xué)校，對小學(xué)生活很不熟悉，再加上學(xué)生年齡小，自覺性較差，根本談不上遵守什么紀(jì)律了，所以對小學(xué)一年級班級的管理與教育必須從頭開始。下面是本人在一年級班級管理中總結(jié)的幾點(diǎn)方法：

一、狠抓常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對于從一個學(xué)齡前的兒童到一年級的新生來說，要有一個適應(yīng)的過程，在這個過程當(dāng)中，就需要班主任花大力氣對他們進(jìn)行常規(guī)教育，時刻提醒學(xué)生，讓他們懂得在學(xué)校里就要遵守學(xué)校的制度，對他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。因此，在開學(xué)的前兩周，我就專門對他們進(jìn)行各種常規(guī)教育，如上課不遲到，不早退，上課要專心聽講，要舉手發(fā)言，要保持校園整潔等等。兩周下來，他們已初步適應(yīng)了校園生活，但有些習(xí)慣的養(yǎng)成還不是很理想，我力爭在最短的時間內(nèi)，采取各種方法，養(yǎng)成他們良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要方法有：

1、“哄”字策略，走為上計。

低年級孩子喜歡帶高帽子，喜歡老師表揚(yáng)他，特別是一些調(diào)皮搗蛋的、或是學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，他們更渴望老師的表揚(yáng)，在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，對于這種學(xué)生，如果只是一味地批評，幾乎是沒什么效果，如果我們換一種方式，出現(xiàn)問題，不是大聲斥責(zé)，而是好好找他談一談，了解一下犯錯的原因，同時告訴他，怎樣做才是處理問題的最佳途徑，然后抓住一些小事適時地表揚(yáng)他一番，我覺得孩子也會更理解你。這部分孩子會因?yàn)槔蠋煹囊痪浔頁P(yáng)興奮一整天，特別是把他的進(jìn)步經(jīng)常告訴家長，同時再提出努力的方向，也許他們更樂意接受，我們要讓他們感覺自己是老師心中的好學(xué)生，是好學(xué)生就不能經(jīng)常調(diào)皮搗蛋。

2、多提醒，常抓不懈。

一年級學(xué)生自制力差，總是管不住自己，這就需要老師多提醒，比如：我們班的張家禾同學(xué)，個頭小，但是上課總是坐不住，小手總是不停的動，還會把小手放到嘴里，還有一個毛病就是不舉手隨口回答問題，我每天不知要提醒他多少遍，現(xiàn)在終于有點(diǎn)成效了。許多規(guī)矩和行為準(zhǔn)則要經(jīng)常性地與學(xué)生講，而且要反復(fù)講，多提醒，這樣低年級的學(xué)生才有印象，才能記住（如課間上廁所不要跑，課前要做好準(zhǔn)備工作，鈴聲一響要坐正）。

3、以身示范，嚴(yán)格要求。

打掃衛(wèi)生是一年級學(xué)生的最大困難，他們不僅要打掃教室，還要打掃清潔區(qū)，大多數(shù)同學(xué)都不會用笤帚和拖把，第一個星期就需要老師一個一個的教、以身示范。到第二學(xué)期時，基本上能自己做了。對于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，時間觀念不是很強(qiáng)，遲到的比較多，記不住自己的值日，一切都有點(diǎn)亂，這就要嚴(yán)格要求學(xué)生，堅決不允許有下一次錯誤，他們就記住了，幾點(diǎn)到，到了做什么，應(yīng)該怎么做，嚴(yán)格的告訴他們，逐步就形成了規(guī)律。

4、重評價，促進(jìn)步。

要想讓學(xué)生形成好的習(xí)慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的，我認(rèn)為還要建立一個與其學(xué)習(xí)、習(xí)慣等掛鉤的評價制度。針對一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我組織了一個“比賽奪紅旗”的活動，根據(jù)日常、課堂、作業(yè)等中的表現(xiàn)獎勵紅旗，得到十面紅旗的就能得到一份獎品。這樣就會使得每一位孩子茁壯成長。

二、注重選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀班干部。

形成班級的核心力量離不開班干部，班主任的得力助手是班長，在班級管理中起著舉足輕重的作用，因此要特別注重班干部的選拔和培養(yǎng)工作，建立一支有良好品德和具有示范作用的班干部隊伍，作為班級管理的核心力量，并依靠這力量去形成正確的輿論，來影響并調(diào)動其他同學(xué)參與班級管理。我主要從以下幾點(diǎn)著手：

1、精心挑選班干部。

面對一個個生的面孔，作為一年級班主任會覺得無從選起。我的方法是先在班級中了解一下，以前在幼兒園，誰經(jīng)常受到老師表揚(yáng)？誰曾經(jīng)當(dāng)過班長、學(xué)習(xí)委員？這些學(xué)生在同學(xué)們的心目中已經(jīng)有一定的威信，可以在班集體中暫時安排一些職務(wù)。為什么說暫時呢？你要在下面的時間中注意觀察，看這些同學(xué)是不是能起到榜樣作用，有些小缺點(diǎn)要幫助他改掉，可也不排除他不能起到帶頭作用甚至在班級中帶給學(xué)生不良影響的可能，這就要及時的更換班干部。一年級上學(xué)期，我覺得一定要選擇一個積極向上的班干部群體，對學(xué)生起到“以點(diǎn)帶面”的作用。當(dāng)他們樹立起班級威信后，可以讓其他同學(xué)也來當(dāng)一日小班干，輪流做班干部，管理班級,讓他們受到熏陶，自覺爭做榜樣。

2、精心培養(yǎng)班干部。

班干部在班級中要有較強(qiáng)的自我管理能力和號召力，自我管理能力靠他們自己，號召力要靠班主任，所以班主任要耐心地教給他們方法，指導(dǎo)他們?nèi)绾稳ゲ僮鳎S時注意樹立班干部在班上的威信。對于班干部辦事得力的，給予以支持與鼓勵，并在班上通報表揚(yáng)，供其他同學(xué)借鑒。當(dāng)學(xué)生與班干部管理產(chǎn)生沖突時，班主任要及時疏導(dǎo)，維護(hù)班干部威嚴(yán)，當(dāng)然，也要擺事實(shí)講道理，讓其他學(xué)生對班干部的管理心服口服。

3、嚴(yán)格要求班干部。

雖然班干部是班級的骨干力量，老師讓他們擔(dān)任班干部工作，是對他們工作的極大信任，因此班干部時時刻刻應(yīng)起模范帶頭作用，做同學(xué)的楷模，但同時班干部又是班級中普通的一分子，在班級與其他同學(xué)之間是平等的，在班級上沒有什么特權(quán)，同樣也要接受其他同學(xué)的監(jiān)督，要求同學(xué)做到的，班干部首先要做到，犯了錯誤一樣要受到批評。不能因?yàn)槟硞€學(xué)生是班干部，就對他在某個方面的缺點(diǎn)有所放松乃至偏袒。

三、加強(qiáng)安全工作，強(qiáng)化安全管理。

安全教育課我不會挪作他用，在課上，我教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

四、注重家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。

家長是孩子成長的橋梁，孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，更離不開家長。所以家長們應(yīng)該多給孩子做個表率，多夸獎他們，多肯定他們的想法，要與老師及時溝通，共同教育孩子。

總之，當(dāng)班主任很累，事情很多，對于這些低年級的孩子的教育，不是一朝一夕，一個月，兩個月就能看到結(jié)果，也不是只靠一個賞識的眼神，一句表揚(yáng)的話語，一個溫柔的微笑，或有意為之，或不經(jīng)意而為，就會有收獲，而是需要我們科學(xué)的教育，科學(xué)的引導(dǎo)，用愛的教育區(qū)感染他們。因此，對于他們，是等待的藝術(shù)，慢的藝術(shù)！

第五篇：一年級班級管理措施后

一年級級管理措施

一、我班班級現(xiàn)狀分析

本班的學(xué)生是剛從幼兒園升上一年級的孩子，全班共46個孩子，男生26人，女生20人?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，受不得點(diǎn)滴委屈，心理容易偏激。很多家長外出打工，孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶，這種隔代教育對孩子影響很大，學(xué)生們跟著爺爺、奶奶養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。為了更好的管理好我們這個班級，增加集聚力，我采取了下面的措施。

二、具體措施

1、“好的習(xí)慣讓人一生受益”，針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)，本期從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手。

（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)上培養(yǎng)好的“聽、說、讀、寫”習(xí)慣。在教學(xué)中開展各種趣味活動，吸引學(xué)生的注意力；在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真書寫等各種良好習(xí)慣；每周開展一項(xiàng)有針對性的專項(xiàng)活動，如課前準(zhǔn)備好，上課認(rèn)真聽講好，作業(yè)按時完成好，大膽發(fā)言，書寫端正等，逐步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）紀(jì)律習(xí)慣。組織好學(xué)生的紀(jì)律。要培養(yǎng)孩子們的自律意識就必須從鐵的紀(jì)律抓起。同時，也要明確，既然是紀(jì)律就要嚴(yán)格遵循，在紀(jì)律面前一視同仁，應(yīng)該成為孩子的準(zhǔn)繩，可以開展每周一評比的“看誰紅旗多”，（10面紅旗換一顆小五星）通過評比，激勵學(xué)生遵守紀(jì)律。

（3）文明習(xí)慣。利用晨會課、思品課、班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，如：《學(xué)生一日常規(guī)》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，提醒學(xué)生遵守各種規(guī)定，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。課間好好休息，講文明、講禮貌，注意安全，文明游戲。

（4）衛(wèi)生習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地亂扔垃圾，看見垃圾撿起來的習(xí)慣。值日生應(yīng)比平時早到10分鐘。來到就應(yīng)及時做值日，做值日要快，不要拖。要愛護(hù)所有的衛(wèi)生工具，輕拿輕放。注意及時擺放整齊。每被老師表揚(yáng)一次會得到一面紅旗。相反做的不好，就要被扣紅旗（用X表示）。一次做得不好口頭批評一次。累積受批評三次扣一面紅旗。每天由教師在晨會時間公布表揚(yáng)和批評結(jié)果。記錄在墻上的表格里。

2、建立一支班干部隊伍，并不斷指導(dǎo)、培養(yǎng)、建設(shè)，使班級管理成為層次分明有序的主體式管理。在學(xué)習(xí)的過程中、在活動的開展中培養(yǎng)小干部的能力。

3、積極組織學(xué)生參加集體活動，培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。利用課堂，班隊會，開展各種活動，能讓學(xué)生展示各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

4、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)每位學(xué)生在集體中尋找一個服務(wù)崗位，使班級每個學(xué)生都能獲得為同伴、為班級服務(wù)的機(jī)會，充分體驗(yàn) “我是班級小主人”，并以此學(xué)會與同學(xué)合作、對工作負(fù)責(zé)。

5、激發(fā)興趣、開發(fā)潛能、張揚(yáng)個性、擴(kuò)展視野。配合學(xué)校各類主題活動，如：“文明班級”評比等，通過討論、競賽、實(shí)踐等各種途徑和方法，鼓勵創(chuàng)新，同時開發(fā)學(xué)生潛能。鼓勵學(xué)生發(fā)展特長，培養(yǎng)班里的小明星，如：繪畫之星，朗讀之星，書法之星，發(fā)言之星，環(huán)保之星??讓學(xué)生在各種活動中體會到成功的喜悅。

6、全員參與——責(zé)任激勵

“班干部輪值制”即班主任根據(jù)學(xué)生檔案，均衡學(xué)生的優(yōu)劣之勢后，把班級分成苦干行政小組，并讓學(xué)生自設(shè)“官職”分管班級的事情。這便有了臺長（整理講臺的）、館長（管理圖書的）、門長（關(guān)開門的）、窗長（管窗戶的）、簾長（管窗簾的）、排長（排桌椅的）、探長（調(diào)查班級事件的）、地主（管地板衛(wèi)生的）、安全部長（管活動安全的）、水利部長（管臉盆的）……在班主任直接領(lǐng)導(dǎo)下，由各行政小組輪流管理班級的各項(xiàng)工作。每個小組管理一周，往復(fù)循環(huán)三次結(jié)束。每一個循環(huán)結(jié)束，以民主評議的方式，選出本輪最佳管理小組。三個循環(huán)結(jié)束后，投票方式選出八名最佳管理學(xué)生。

“班干部輪值制”把全班同學(xué)置于同一起跑線上參與班級管理，競爭具有公平性，避免了由班主任指定干部造成的主觀、片面以及由此使學(xué)生產(chǎn)生的不公平感和逆反心理；人人都是管理者，人人都是被管理者，被管理者會對管理者多一份理解和支持。進(jìn)而產(chǎn)生上下左右較

為融洽的心理氛圍和群策群力、團(tuán)結(jié)合作的人際關(guān)系，；實(shí)現(xiàn)自我價值的迫切感和為班級、小組爭榮譽(yù)的責(zé)任感與義務(wù)感，極大地調(diào)動學(xué)生們的工作主動性與創(chuàng)造性。在這種自我管理中，每一位學(xué)生的參與能力、組織能力、管理能力都得到大幅度的提高，使班級管理與素質(zhì)教育有機(jī)地融為一體，為學(xué)生將來步入社會打下良好的基礎(chǔ)。

7、讓學(xué)生自覺關(guān)心班集體

“班集體”的概念對剛?cè)雽W(xué)的一年級新生來說是陌生的、抽象的，只能形象地引導(dǎo)他們：你們有兩個家，每天從第一個家里背上書包來到第二個“家”里上學(xué)，第二個“家”的名字叫“班集體”，這激起了孩子們對“班集體”的親切感，從而學(xué)生頭腦中有了“班集體”的朦朧意識。

怎樣才能發(fā)揮學(xué)生自覺關(guān)心班集體的積極性、主動性呢？首先學(xué)會關(guān)心班集體的成員，改變以往學(xué)生喜歡打“小報告”的方式，因?yàn)榇颉靶蟾妗敝粫剐』锇橹g產(chǎn)生矛盾。當(dāng)小伙伴開小差時，用手輕輕拍拍他，然后擺擺手，指指黑板，示意他專心聽講；當(dāng)小伙伴在課間沒有準(zhǔn)備好上課前的準(zhǔn)備時，過來告訴他，把書翻好，反放在課桌上，學(xué)生漸漸學(xué)會了關(guān)心小伙伴，這不僅提高了上課效率，而且培養(yǎng)了他們的責(zé)任心，增進(jìn)了他們的友誼。

其次學(xué)會關(guān)心班集體，利用班會展開討論：你準(zhǔn)備為班集體做什么，學(xué)生紛紛提出了自己的想法，有的要把班集體打扮得非常漂亮；有的準(zhǔn)備把教室打掃干凈。如：在國慶節(jié)前一天，為了慶祝“祖國媽

媽的生日”，孩子們在教室里掛上了五顏六色的氣球，擺放了各種鮮艷的花朵，窗戶上貼上了各種形狀的窗花，黑板上用拼音端正地寫著“慶祝祖國媽媽的生日”。整個教室洋溢著歡樂的節(jié)日氣氛，也表達(dá)了孩子們對祖國一片真摯感情。平時，教室地面上再也不會發(fā)現(xiàn)一片紙屑，紙簍里的垃圾也不知哪個孩子給悄悄倒了。課間只要發(fā)現(xiàn)有些課桌歪了，立即會有學(xué)生把它排整齊。從此，孩子們的頭腦中深深印上了“班集體”，因?yàn)楹⒆觽冋J(rèn)為這兒是他們的第二個“家”。

8、協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會三者的關(guān)系，形成合力共同教育培養(yǎng)學(xué)生。注重家校的聯(lián)系，建立學(xué)生檔案，利用校訊通為我們搭建的平臺、通過短信，電話、家訪等手段及時把學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋與家長，使家校教育保持一致，并努力爭取家長的理解、配合，為學(xué)生的健康成長打好基礎(chǔ)。

2013-5-13 5