第一篇：記一次遠(yuǎn)程培訓(xùn)感想

記一次遠(yuǎn)程培訓(xùn)感想

撰寫：孟姑集鎮(zhèn)中心小學(xué) 閆艷艷 審核：嘉祥教體局 褚思芳

善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí)；善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學(xué)資源，行勝于言

通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：

1.這次學(xué)習(xí)不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力。使我不僅要從思想上認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中數(shù)學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。對于新增部分大學(xué)內(nèi)容應(yīng)在最短的時間里把它們拾起來，不僅要弄清，更要弄透。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。

2．通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到整體把握初中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上面對初中數(shù)學(xué)新課程。與學(xué)生的總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠(yuǎn)的意義。

3．通過上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點評，使我認(rèn)識到應(yīng)該如何把握初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點難點

而且通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)，這是一種更加快捷和方便的培訓(xùn)方式，在平時繁忙的工作中，可以充分利用平時碎片時間，通過這段時間一點點的積累，讓我在觀念中有了很大的轉(zhuǎn)變。

第二篇：關(guān)于英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)的一點感想

關(guān)于英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)的一點感想

關(guān)于英語課堂教學(xué)，經(jīng)過了這兩天的培訓(xùn)，感想頗多，結(jié)合多年來在英語課堂教學(xué)實踐中的感受，總結(jié)如下：

１．必須實行以培養(yǎng)學(xué)生“聽、說、讀、寫”能力為目標(biāo)的課堂教學(xué)

為實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行交際能力的目標(biāo)，英語課堂教學(xué)必須實現(xiàn)由單純“知識”型的課堂教學(xué)向培養(yǎng)學(xué)生“聽、說、讀、寫”語言能力的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變。要實現(xiàn)這個轉(zhuǎn)變，教師在思想觀念上必須對語言和英語課堂教學(xué)的性質(zhì)有一個科學(xué)的認(rèn)識。語言是什么？過去由于受“應(yīng)試教育”的影響，一些教師認(rèn)為語言就是語音、語法、詞匯這些東西，教會了學(xué)生語音、語法、詞匯這些東西，就算是教會了學(xué)生語言，而不明白語言在本質(zhì)上是人類思維的工具和最重要的交際工具，語言有具體的思想內(nèi)容，當(dāng)用于人與人之間的交際，語言又是一種社會行為。因此，英語課堂教學(xué)的目的不是僅僅為了傳授英語的語音、語法、詞匯知識，而應(yīng)該讓學(xué)生懂得英語的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力。英語課堂教學(xué)的性質(zhì)不是一種純知識、理論性的課堂教學(xué)，而應(yīng)該是一種實踐性課堂教學(xué)，即學(xué)生在課堂中參與語言交際實踐，通過各種語言交際活動的實踐，培養(yǎng)學(xué)生“聽、說、讀、寫”的語言交際能力。學(xué)語言和學(xué)游泳的道理一樣，如果教練只教給學(xué)生游泳的知識和要領(lǐng)，而不讓學(xué)生下水學(xué)習(xí)如何游泳，學(xué)生就永遠(yuǎn)學(xué)不會游泳。過去的英語課堂教學(xué)只教給學(xué)生關(guān)于語音、語法、詞匯各方面的知識，而并沒有創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在各種語言情景中運用英語進(jìn)行交際，所以學(xué)生只學(xué)至一些語音、語法、詞匯知識，并沒有學(xué)到運用英語進(jìn)行交際的本領(lǐng)。這是許多學(xué)生跟老師學(xué)了多年英語可總不會說英語的根本癥結(jié)所在。

２．必須實行以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的“參與型”教學(xué)

必須改變過去以教師為中心“灌輸式”的課堂教學(xué)為以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的“參與型”的課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中，提倡“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”。教師是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者、設(shè)計者、組織者，課堂以學(xué)生學(xué)習(xí)語言為中心，學(xué)生是課堂語言學(xué)習(xí)實踐的主體，參與到語言學(xué)習(xí)實踐中來，而不是坐在一邊只聽教師講授語言知識。學(xué)生只有真正參與語言學(xué)習(xí)實踐才能學(xué)會英語。

英語課堂教學(xué)內(nèi)容不能主要由教師講授語言知識構(gòu)成，而應(yīng)由學(xué)生語言交際學(xué)習(xí)構(gòu)成，教師講授語言知識應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的需要，堅持“精講多練”的原則，教師在教學(xué)中主要考慮的不是自己如何講，而應(yīng)該是學(xué)生如何學(xué)。以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的“參與型”的課堂教學(xué)，把教學(xué)建立在學(xué)習(xí)語言的實踐過程中。就教師而言，教師不再是單純的語言知識的講授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)語言交際實際活動的設(shè)計者、組織者、引導(dǎo)者，并且也參加到語言交際活動中來，在交際活動中扮演不同角色；就學(xué)生而言，學(xué)生不再是消極的聽眾，而是語言學(xué)習(xí)活動的主體，每個人都直接參入到語言交際活動中來，在語言交際活動中掌握英語。當(dāng)然，這種新的課堂教學(xué)模式不能理解為教師放手，讓學(xué)生在課堂自己學(xué)習(xí)，而應(yīng)該是由教師精心設(shè)計、組織、引導(dǎo)，學(xué)生主動參與語言學(xué)習(xí)。要真正做到這些有相當(dāng)?shù)碾y度，這無疑對英語教師提出了更高的要求。

３．必須設(shè)計有實際意義的情景交際教學(xué)活動

語言是和一定的語言情景相聯(lián)系的脫離語言情景的語言是死的空殼，因此，語言的學(xué)習(xí)必須在語言情景中進(jìn)行。教師應(yīng)該在英語課堂教學(xué)中通過多種手段創(chuàng)設(shè)各種語言情景，如對話、短劇、討論等，既有真實情景，也有模擬情景，使學(xué)生在具有交際目的的語言交際情景中學(xué)習(xí)英語，學(xué)生由被動的聽眾和機(jī)械的語法詞匯訓(xùn)練者，變成了語言交際活動的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)由消極被動變?yōu)榉e極主動。在各種語言情景中感受、學(xué)習(xí)語言會使學(xué)生感到語言是真實的、有生命的、有趣味的，調(diào)動了他們的興趣和熱情。通過學(xué)生在各種語景的語言運用，可以增進(jìn)學(xué)生的語言思維想象力，激發(fā)學(xué)生的語言靈感，培養(yǎng)學(xué)生的語言技能。

總之，隨著“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)方法必須發(fā)生根本改變。更新教學(xué)觀念、教學(xué)方法，是搞好英語課堂教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。南京理工大學(xué)外語系大學(xué)英語教學(xué)部：

鄭西彥

２００９年３月２２日

第三篇：幼師遠(yuǎn)程培訓(xùn)感想

我們教師作為傳道、授業(yè)、解惑的人類靈魂工程師，更要跟上時代的步伐，不斷地充實完善自己，不斷提高自身素質(zhì)，這樣才有本錢去教育好我們的學(xué)生，我想這才是對孩子最直接最樸實的愛。

只有與時俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段

...幼兒骨干教師培訓(xùn)心得感想

只有與時俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí),教師，就是要堅持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育理念，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段這一個月的時間飛逝而過，優(yōu)秀的導(dǎo)師講課給了我一個新的視野，讓我像海綿一樣，不停的吸吮著水分；學(xué)員之間引領(lǐng)作用也讓我學(xué)會和堅強(qiáng)，讓我明白了時間的價值。

反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是

受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、教師要有良好的師德修養(yǎng)

不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無

論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為

社會的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中；而教師的特

殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。德高

為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師要有

“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨

無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。

二、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想

放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教

2013年幼兒教師資格證全攻略每日一練歷年真題模擬測試章節(jié)知識點師進(jìn)行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計劃，這

就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解

個別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習(xí)。讓幼

兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。

三、教師要會寬容孩子

如果說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要

勇氣和更大的投入，這是針對幼兒認(rèn)識的不穩(wěn)定而言。允許幼兒的認(rèn)識

反復(fù)的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實。最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一

把鎖”的原則。

寬容，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo)，同時要因勢利導(dǎo)，用愛心感 染幼兒，尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合，提高與孩子交流的深度、廣度 和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多 一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、幫助，少一點指責(zé)

.批評；多一

份寬容

.耐心，少一點責(zé)難、懲罰！這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美 好。

四、教師要學(xué)做會反思

應(yīng)該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機(jī)，調(diào)動教師積極的自我思考 與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué) 行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為骨干教 師首先在教育實踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師 的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的 教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中 不斷的，有效的提高和成長。

五、要做終身學(xué)習(xí)型教師

只有與時俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教 師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀 念，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化 教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微 的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會不負(fù)歷史的重任。

第四篇：一次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的切身體會

一次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的切身體會

姓名：高亞英

工作單位：新疆石河子133團(tuán)第一中學(xué)

郵編：832064

電話：*** 這是我第一次參加“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”學(xué)習(xí)，過去是陰差陽錯與此錯過了。這次總算得償所愿，不為什么，就是為了提高自身的專業(yè)技能和教師素質(zhì)。

聆聽“專家講座”，細(xì)品“教學(xué)案例”。我感覺能參加這次學(xué)習(xí)是值得的，精彩的“專家講座”拓寬了我的教育教學(xué)視野，感人的微型師德案例，催人淚下，震人心懷。精典的“教學(xué)案例”讓我耳目一新，不由的驚嘆，原來《信息技術(shù)課》可以這般教學(xué)。以前，我認(rèn)為只能在教室里上的理論課卻能讓《信息技術(shù)》課的精英們上成操作課，還如此精彩，讓人不由的贊嘆。我感嘆自己在教學(xué)上，還不夠敬業(yè)，還不夠盡心，還不夠努力??。教學(xué)上要怎樣運用巧設(shè)計、巧方法去更好的展現(xiàn)知識，讓學(xué)生能更好、更容易的接受知識，掌握技能，這是值得我深思的問題。教育學(xué)生不但要依法執(zhí)教，注意方式方法，還要學(xué)會應(yīng)用好的教學(xué)策略來塑造學(xué)生，讓其健康成長。

這次“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”收獲頗多，感想也很多。

一、組織方式好。

這種培訓(xùn)方式的優(yōu)勢是能讓學(xué)習(xí)者不受地域限制，免除舟車勞頓，不出門就能學(xué)有所獲，能讓最大范圍的教師參與學(xué)習(xí)，且不說學(xué)習(xí)的地域不限，就是在學(xué)習(xí)的時間上優(yōu)勢也很強(qiáng)。學(xué)習(xí)期間，教師可以利用上班的空閑時間進(jìn)修，讓課堂教學(xué)和業(yè)余自修兩不誤。

二、教學(xué)方式好。

培訓(xùn)課程的知識模塊清晰，每個模塊中的重要項目都是以視頻和文字相結(jié)合的形式展現(xiàn)的，如“專家講座”、“案例展示”、“案例評析” 等項目。視頻和文字結(jié)合緊密，相互補(bǔ)充，相互說明。這能讓學(xué)習(xí)者從視覺上、聽覺上更好的接受知識，從思想認(rèn)知上更好的體會、感悟知識。

三、有利于教師對“課標(biāo)”的正確認(rèn)識。

學(xué)習(xí)的第一個模塊就是《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀，專家的詳細(xì)講解，讓我明白了中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的意涵，形成了本人對專業(yè)理念的正確認(rèn)識，樹立了注重修養(yǎng)良好的師德，加強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高專業(yè)技能的信念。體會到：“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”真是一切為了教育，一切服務(wù)于教學(xué)。

四、有利于開擴(kuò)教師的教學(xué)視野。

同一課題，不同的教法，個個精彩。真是令人耳目一新、為之贊嘆。如：北京市第六十六中學(xué)的戰(zhàn)曉麗老師講解的《信息與信息技術(shù)》這一課，我以前認(rèn)為，這完全屬于理論課的范疇，根本無法用操作課完成。而且，知識本身很枯燥，上課很難收到實效。沒想到戰(zhàn)老師卻將其成功地設(shè)計成了操作課，她將知識與網(wǎng)絡(luò)緊密結(jié)合，以任務(wù)驅(qū)動方式，引導(dǎo)學(xué)生出色地完成了知識的學(xué)習(xí)。在這個過程中，學(xué)生絲毫不會有學(xué)習(xí)是枯燥的感覺，因為，課堂學(xué)習(xí)氛圍是那么地輕松，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是如此之高。戰(zhàn)老師對課堂的巧妙設(shè)計，不僅讓學(xué)生的手和腦得到了鍛煉。而且，在潛移默化中讓學(xué)生獲取、使用信息的能力得到了提高，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的目的。又如，“專家講座”中的胡德老師提到的情景教學(xué)，一位老師在講解“信息特征”的時候，創(chuàng)設(shè)了這樣一個情景，播放了一段學(xué)生正在考試，監(jiān)考老師認(rèn)真監(jiān)考，可紙條還是密密地傳遞著的視頻，這完全是再現(xiàn)活生生的學(xué)生考試場景，因此，學(xué)生的眼球一下就被吸引住了。上課伊始，教師就牢牢抓住了學(xué)生的注意力，成功引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識了什么是信息？什么是信息的載體？了解了信息的特征等問題，出色地完成了教學(xué)任務(wù)。兩種不同的教學(xué)方式，都取得了同一個結(jié)果：好的教學(xué)效果。

細(xì)想一下，兩位老師之所以教學(xué)成功，主要是他們都用了一個正確的教學(xué)思想作指導(dǎo)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了巧妙的教學(xué)設(shè)計，并吸引了學(xué)生，有效地引導(dǎo)了學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。她們的教學(xué)思想，都體現(xiàn)著新課標(biāo)的理念，著眼于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。是的，教師的教學(xué)過程應(yīng)該始終圍繞本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)展開，我們決不能背離它，否則就會失去教學(xué)方向。今后，自己在教學(xué)中也應(yīng)該緊緊圍繞課標(biāo)展開教學(xué)，巧設(shè)學(xué)習(xí)情景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生能在不知不覺中將知識與技能掌握，真正達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的教學(xué)目的。

不同的課題，“專家講座”精彩豐呈、深入腦海?？傆畜@贊之處，可鑒之處，可學(xué)之處。讓人想要靜下心來看，靜心來聽。感悟到：要成為一位好的老師，就要登高望遠(yuǎn)，明確目標(biāo)與方向，才能正確引領(lǐng)教學(xué)。要善于推陳出新，沖破舊教學(xué)思想的束縛，勇于開拓創(chuàng)新，大膽實踐教學(xué)。才能成為一名出色的知識傳播者。

四、有利于正確認(rèn)識教學(xué)評價。

隨著新課標(biāo)的推進(jìn)，教育的深入，教學(xué)評價成為了教學(xué)環(huán)節(jié)中必不可的內(nèi)容，尤其對于《信息技術(shù)課》的課堂教學(xué)更是如此。以前，我認(rèn)為作為信息技術(shù)教師只要把操作方法教給學(xué)生，學(xué)生能掌握技能就行了，沒有必要非要搞教學(xué)評價。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)徹底改變了我以往的教學(xué)思想。讓我深刻認(rèn)識到課堂評價的重要性，教學(xué)中多給學(xué)生肯定性的評價，建設(shè)性的評價，鼓勵性的評價才有利于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，幫助學(xué)生明確自己的不足和努力方向，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步的探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。同時，對授課教師也有一種激勵、診斷、促進(jìn)作用。教師可根據(jù)教學(xué)實效，總結(jié)出教學(xué)過程中的成功與失敗之處，形成正確的教學(xué)思路，更好地指導(dǎo)教學(xué)，服務(wù)教學(xué)。

五、有利于教師德修養(yǎng)的提高。

培訓(xùn)內(nèi)容中，共有十一個模塊，關(guān)于“師德修養(yǎng)”這個主題專門用了三個模塊來講解，可見這一內(nèi)容比重之大，份量之重。提高現(xiàn)代教師的“師德修養(yǎng)”這一問題，在教育教學(xué)領(lǐng)域中已提升到一個重要議程上，應(yīng)該引起我們每一位教師的重視。

當(dāng)接二連三的教師傷害學(xué)生的惡性事件發(fā)生后，作為教師的我們，首先應(yīng)該想到的是教師應(yīng)該依法執(zhí)教，依法執(zhí)教是師德修養(yǎng)的底線要求，我們應(yīng)當(dāng)自覺遵守。其次，教師應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)，才能用正確的教育方式教育學(xué)生。江澤民總書記提出：隨著社會的發(fā)展，我們的思想也要“與時俱進(jìn)”。我想教師教育學(xué)生的思想也應(yīng)如此。社會在飛速進(jìn)步，知識在不斷更新，教師教育學(xué)生的理念，也應(yīng)該不斷更新，不能再用舊的、落后的教學(xué)思想，來教育、管理此時的學(xué)生。師者獨尊，教師的尊嚴(yán)不可侵犯，學(xué)生只能服從。這種思想已經(jīng)一去不復(fù)返了，早該丟棄，再不要死抱著不放。社會在發(fā)展，教育也在發(fā)展；社會需要文明，教育也需要文明。教師應(yīng)該用“依法執(zhí)教”武裝頭腦，不要再任意體罰或變相體罰學(xué)生，要樹立“關(guān)愛學(xué)生”、“尊重學(xué)生”的教育思想，應(yīng)用正確的教育方式來處理班級中存在的問題，不能簡單粗暴、任意妄為。

當(dāng)一部部師德教育片展現(xiàn)時，一個個鮮活的、感人肺腑的真實事件也隨之沖入腦海，充滿心間，震憾心靈，讓人不禁淚水涌動，感動連連??。這一位位善良的老師是教育戰(zhàn)線上最美的風(fēng)景線，她們用實際行動詮釋了什么是現(xiàn)代社會教師的師德。她們是全社會教師的師德標(biāo)兵，是一面旗，是我們每一位教師學(xué)習(xí)的楷模。

對于本次的“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，可感可寫的還很多，我的愚感就此為止吧！總之，“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”為廣大教師搭建了很好的學(xué)習(xí)與交流的平臺，學(xué)習(xí)的內(nèi)容學(xué)科性強(qiáng)、實用強(qiáng)，教育教學(xué)理念新、針對性強(qiáng)，值得廣大教師參與學(xué)習(xí)。

第五篇：一次勞動糾紛的培訓(xùn)感想

一次勞動糾紛的培訓(xùn)感想

進(jìn)入公司差不多半年了，上個星期六（2014年1月18日），本人終于有一次到廣州培訓(xùn)的機(jī)會，我十分珍惜，下面把這次培訓(xùn)的主要的經(jīng)過輕描一下。

我們下午兩點鐘左右，乘上公司的豐田保姆車開始出發(fā)，可能是剛吃完飯，感覺有點累，在車上睡了一下，等我清醒的時候，咱們已經(jīng)到了廣州，我們的目的地是珠江新城富力中心，由于有專業(yè)的司機(jī)，我們很快就到達(dá)了目的地。下了車，盡眼望去，全是摩天大樓，置身其中，感覺自己特別的渺小，心里產(chǎn)生了一種對建筑藝術(shù)的贊美，然后還有一種心靈的震撼，我們的城市發(fā)展得如此之快，我們的祖國正茁壯的成長，21世紀(jì)的我們絕對可以為自己而自豪。

走進(jìn)了富力中心的大門，豪華的裝修讓人覺得相當(dāng)?shù)挠袡n次，景色迷幻了雙眼，不知不覺就到了前臺，儀表端莊優(yōu)雅的兩名接待員接待了我們，就在我們辦理訪問申請時，有一群外國人過來咨詢事情。當(dāng)時我想，這兩名接待能很好的接待他們嗎?然而，出乎我意料，其中一位接待員操起了標(biāo)準(zhǔn)的英語，和對方溝通起來，意思是租戶在星期六不上班，上班時間從星期一到星期五，最后外國人滿意的離開了，看到這個，因自己的英語差，我感到太慚愧了。

到了開辦講座的辦公室，我們以為走錯了地方，里面人頭攢動，滿滿的塞了一屋子的人，他們的目光中都透露著對知識的渴望，他們對實操方面的迫切的需要可以從他們的形態(tài)中的出，和這樣一群有事業(yè)心的人一起聽課，非常讓人激動。

課程要開始了，首先由一位女士做了個開場白，然后由北京的伍律師給我們做培訓(xùn)，伍律師人看上去有四十多歲，長得胖胖的，活像多啦a夢中的胖虎。但從他講解自己所經(jīng)辦的案子時，表情是嚴(yán)肅的，誠懇的，讓人感覺很正式。

第一個案例是關(guān)于一個在試用期不符合條件的員工的解除。想要解雇一個在試用期的人，我們頭腦中馬上想起勞動合同法第三十九條的第一點，在試用期間被證明不符合錄用條件的，用人單位快船解除勞動合同，并且不用支付違約金。伍律師作為公司一方，他的重點是找到證明不符合錄用條件的證據(jù)，他的做法是先找到所有該名員工所有簽名的書面文件，最后他找到的是解除合同的通知書，以及員工手冊簽收確認(rèn)單。公司所能證明的是他的一些違紀(jì)的事項，伍律師的做法是在員工手冊中做了手腳，把試用期的錄用條件進(jìn)行了量化，重點是把該名要辭退的員工沒有符合的條件具體化了，前后做到的證據(jù)的合理與協(xié)調(diào)，最后案件到了法院，法官看到了有員工簽字并經(jīng)過修改了的員工手冊，判決了員工敗訴，公司勝訴。

第二個案例是關(guān)于一個高管的辭退。具體是從2012年11月1日開始入職，工資雙方商定為15000元每月，因為是高管，所以公司的打卡制度高管可以不遵守，但是到了2013年1月1日起，該名高管就沒有到公司上班，然而人力資源部沒有進(jìn)行及時的處理，直到三月份，該名員工到勞動仲裁委告了公司。相同的做法，伍律師找到了有當(dāng)事人簽名的辦閱單，把相關(guān)文件進(jìn)行了有利的修改，從證據(jù)上做到對我方有利，且合情合理，對方?jīng)]有反駁的證據(jù)，最后的結(jié)果，又是

公司方面勝出了。而且伍律師還補(bǔ)充了，在有員工簽名簽收的員工手冊或者勞動合同中，多羅列一些相關(guān)的文件，這些文件盡管現(xiàn)實中是不存在的，但到了法院，可以臆造出來。這也許是他的一種訴訟技巧吧，這可以從他自身的話中的出，“法院不是講正義的地方，而是看誰比誰更能撒謊，誰撒謊撒得更圓”用他自己的話說，打這類的官司，就是靠一個字“詭”。

第三個案例說的是一個原任人力資源部經(jīng)理的人，在臆造一份有利于自己的勞動合同，然后要求公司賠付相關(guān)的費用，并且拿走了所有的原合同，迫使公司支付高額的勞動報酬。對付這樣的壞人，伍律師認(rèn)為應(yīng)該找準(zhǔn)兩個攻擊點，第一是他確實是人力資源部的負(fù)責(zé)人，在這部門上面沒有其他比他高級的人員，第二個事要證明合同是由他管理的。如果證明了這兩個點，就能證明合同他可以臆造合同，公司不用承擔(dān)他所提出的訴訟請求。在收集證據(jù)過程中，不能傻傻的把所有的證據(jù)都呈給法院，而是分清楚哪些證據(jù)對我們是有利的，哪些證據(jù)對我們沒有好處，反而會給自身設(shè)限，用好證據(jù)，官司就能不解自破。

最令在座學(xué)習(xí)的人印象深刻的就是他所提出的三封EMS解雇信，第一封的作用是告知員工履行承認(rèn)過錯的任務(wù)，第二封告知員工已違反公司紀(jì)律，要求寫檢討，第三封是解雇的通知，用的是證明員工怠于履行義務(wù)，從而達(dá)到解雇的目的。如伍律師自述那樣，那名將要解雇的員工無論做還是不做也是要被辭退的。這個我之前怎么也想不到，解雇人還可以用這個理由，在座的人都驚訝于這種手段，還不

時提出自己實際遇到的問題，這里就不再談?wù)撈渌陌咐恕?/p>

我們大概5時左右開始離開，一出門口，又被摩天大樓給包圍了，感覺超級爽，想象自己在這最高的地方有自己的一座寫字樓，那該有多幸福。

這次培訓(xùn)中我收獲到的是作為法律人，應(yīng)該辯證的看待“公平”，遇到案件，分析第一，收集證據(jù)在分析之后，還要經(jīng)過甄選才能呈獻(xiàn)給法庭，找準(zhǔn)案件勝敗的關(guān)鍵，以有針對性的證據(jù)和對策解決，必要時，還要有創(chuàng)造證據(jù)的思想準(zhǔn)備。案件總是多變的，我們必須要懂得從不同中發(fā)現(xiàn)相同，而且分析到位，這樣對案件的勝敗才能有所幫助。