第一篇：解析山東藍(lán)翔智能化教學(xué)管理信息系統(tǒng)

解析山東藍(lán)翔智能化教學(xué)管理信息系統(tǒng)

山東藍(lán)翔投入上千萬資金建設(shè)現(xiàn)代化教學(xué)信息系統(tǒng)。600多個(gè)節(jié)點(diǎn)覆蓋教學(xué)全場(chǎng)所、全方位、全過程，信息匯集到信息中心，信息中心由教務(wù)人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)掌握信息，通過音頻和視頻系統(tǒng)聽到和看到教師講課的內(nèi)容，并且可以和教師當(dāng)場(chǎng)對(duì)話，加強(qiáng)了師生的自我約束能力。教學(xué)信息系統(tǒng)從外在角度提高內(nèi)在質(zhì)量，使我校教學(xué)管理步入現(xiàn)代化、科學(xué)化的軌道。

學(xué)校教學(xué)信息通過與互聯(lián)網(wǎng)的對(duì)接，藍(lán)翔學(xué)生的家人可在世界任何一個(gè)國家通過網(wǎng)絡(luò)看到學(xué)生在校實(shí)時(shí)上課表現(xiàn)，是我們的教學(xué)和管理公開透明，接受社會(huì)和家長(zhǎng)的有效監(jiān)督。同時(shí)還能在全校召開視頻會(huì)議，播放教學(xué)視頻、現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)播學(xué)校大型活動(dòng)等，信號(hào)從學(xué)校禮堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等匯集到信息中心，信息中心再通過輸出通道將信息發(fā)送到教室或者大屏幕上，學(xué)生在室內(nèi)通過電視、室外通過大屏幕即可觀看收聽。

第二篇：藍(lán)翔智能化教學(xué)管理信息系統(tǒng)

藍(lán)翔智能化教學(xué)管理信息系統(tǒng)

山東藍(lán)翔高級(jí)技工學(xué)校投入上千萬元資金建立現(xiàn)代化教學(xué)信息系統(tǒng)。600多個(gè)節(jié)點(diǎn)覆蓋教學(xué)全場(chǎng)所、全方位、全過程，信息匯集到信息中心，信息中心由教務(wù)人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)掌握信息，通過音頻和視頻系統(tǒng)聽到和看到教師講課的內(nèi)容，并且可以和教師當(dāng)場(chǎng)對(duì)話，加強(qiáng)了師生的自我約束能力。教學(xué)信息系統(tǒng)從外在角度提高內(nèi)在質(zhì)量，使我校教學(xué)管理步入現(xiàn)代化、科學(xué)化軌道。

學(xué)校教學(xué)信息通過與互聯(lián)網(wǎng)的對(duì)接，學(xué)生的家人可以在世界任何一個(gè)國家通過網(wǎng)絡(luò)看到學(xué)生在校實(shí)時(shí)上課表現(xiàn)，使我們的教學(xué)和管理公開透明，接受社會(huì)和家長(zhǎng)的有效監(jiān)督。同時(shí)還能在全校召開視頻會(huì)議，播放教學(xué)視頻、現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)播學(xué)校大型活動(dòng)等。信號(hào)從學(xué)校禮堂、現(xiàn)場(chǎng)等匯集輸入到信息中心，信息中心再通過輸出通道將信息發(fā)送到教室或者大屏幕上，學(xué)生在室內(nèi)通過電視、室外通過大屏幕即可觀看收聽。

第三篇：智能化教學(xué)管理信息系統(tǒng)的應(yīng)用和實(shí)踐

智能化教學(xué)管理信息系統(tǒng)的應(yīng)用和實(shí)踐

學(xué)校教學(xué)管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,其中涉及到人、財(cái)、物等多方面的管理內(nèi)容,在傳統(tǒng)的管理方式下,由于受到各種因素的影響,使得傳統(tǒng)的教學(xué)管理工作漏洞普遍存在,管理效率始終無法獲得有效提升。而隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展與廣泛運(yùn)用,學(xué)校管理也逐漸向信息化管理的方向發(fā)展。

一、當(dāng)前學(xué)校管理信息系統(tǒng)建設(shè)存在的不足

功能不完善。我們?cè)卺槍?duì)學(xué)校管理信息系統(tǒng)建設(shè)的過程中發(fā)現(xiàn),很多系統(tǒng)的功能都具有單一性,往往都集中在學(xué)生管理和教師管理的方面,其中包括教學(xué)計(jì)劃、課程安排、教材管理等內(nèi)容,而其他方面的內(nèi)容卻較少,如教學(xué)過程的管理、實(shí)踐教學(xué)的管理、教學(xué)設(shè)備的管理等等,這些內(nèi)容涉及的較少,同時(shí)針對(duì)教學(xué)設(shè)備的利用效率、學(xué)校資源的管理等方面的內(nèi)容和很少。

綜合進(jìn)度較低。當(dāng)前,有大部分的學(xué)校在進(jìn)行信息系統(tǒng)的開發(fā)與建設(shè)時(shí),都集中在課程管理、學(xué)生管理以及學(xué)籍管理等方面,雖然大部分系統(tǒng)中都包含這些功能,從某一專業(yè)的功能方面來看,似乎這種使用方便、內(nèi)容簡(jiǎn)單的系統(tǒng)更加受歡迎,但是從全局方面考慮,這些功能單一的系沒有與網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)的發(fā)展、教育體制的進(jìn)步等方面的內(nèi)容實(shí)現(xiàn)綜合的進(jìn)步,呈現(xiàn)出一定的滯后性。

缺乏較強(qiáng)的數(shù)據(jù)挖掘能力。當(dāng)前大部分的學(xué)校管理信息系統(tǒng)都能夠?qū)崿F(xiàn)強(qiáng)大的數(shù)據(jù)信息記載和存儲(chǔ)的功能的,但是在智能化和自動(dòng)化方面卻較差,對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的利用也往往停留在對(duì)數(shù)據(jù)信息的傳遞與共享,卻無法實(shí)現(xiàn)深層次的數(shù)據(jù)挖掘功能,無法按照管理的要求提供深入的咨詢信息和統(tǒng)計(jì)信息。

無法體現(xiàn)學(xué)校管理的質(zhì)的變化?，F(xiàn)行學(xué)校管理信息系統(tǒng)最突出的不足是:僅停留在用計(jì)算機(jī)代替?zhèn)鹘y(tǒng)手工書寫、計(jì)算、顯示、存儲(chǔ)、打印的低層次應(yīng)用上,未能體現(xiàn)出數(shù)字化技術(shù)給學(xué)校管理帶來的質(zhì)的變化,未能反映當(dāng)前新的教育理念、經(jīng)營思想和管理模式。仍現(xiàn)著傳統(tǒng)管理方式過分注重結(jié)果的做法,沒有充分利用數(shù)字技術(shù)所帶來的自動(dòng)功能,對(duì)于大量教學(xué)過程來說,完全可以通過合理的設(shè)計(jì),而使其管理自動(dòng)化,彌補(bǔ)傳統(tǒng)管理的不足,展示出數(shù)字化管理的真正的魅力所在。所以,還需要進(jìn)一步加以研究和完善。

二、智能化教學(xué)管理信息系統(tǒng)的構(gòu)建與應(yīng)用

1.對(duì)教學(xué)設(shè)備的集中管理

在教學(xué)設(shè)備中,包括遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)、視頻系統(tǒng)、通信系統(tǒng)以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等等,通過先進(jìn)的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)設(shè)備的管理,并且依托網(wǎng)絡(luò)依據(jù),實(shí)現(xiàn)對(duì)所有設(shè)備的統(tǒng)一和集中管理,無論處在網(wǎng)絡(luò)上的任何位置,只有獲得授權(quán)之后,就能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)教學(xué)設(shè)備的控制與管理。在多媒體教室的建設(shè)方面,需要配備相應(yīng)的視頻系統(tǒng),除了實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化管理之外,也能夠通過遠(yuǎn)程監(jiān)控實(shí)現(xiàn)對(duì)設(shè)備的管理與保護(hù)。在內(nèi)部通信系統(tǒng)的管理方面,一般可以通過總控制室與各個(gè)教室之間建立起網(wǎng)絡(luò)電話技術(shù),教室可以與控制中心直接取得聯(lián)系,以此來實(shí)現(xiàn)即時(shí)管理。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的管理方面,要對(duì)整個(gè)校園內(nèi)的多媒體教室進(jìn)行分布式管理,通過校園網(wǎng)絡(luò)形成一個(gè)完整的客戶服務(wù)器結(jié)構(gòu),通過總控制器向其他的控制點(diǎn)發(fā)出消息,管理員能夠及時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)設(shè)備的維護(hù)與管理。

2.校園資源全面整合

一方面,實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備安全建設(shè),將防盜設(shè)備與通信平臺(tái)有效的結(jié)合,這樣在發(fā)生意外事故時(shí),便能夠及時(shí)向相關(guān)的部門發(fā)出警報(bào),在學(xué)校警衛(wèi)人員的通信設(shè)備上也會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的報(bào)警提示。另一方面,對(duì)校園信息管理系統(tǒng)的建設(shè),要將多媒體教室的管理信息與總控制中心的通信系統(tǒng)相結(jié)合,形成一個(gè)有機(jī)的整體,才能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)整個(gè)教室管理系統(tǒng)的控制與維護(hù)。在數(shù)據(jù)中心的建設(shè)方面,為了滿足智能化的管理要求,需要建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)中心,并且對(duì)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)分析和挖掘功能進(jìn)行深入的拓展,方便多媒體教室的集中化管理。另外,在校園管理實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一身份認(rèn)證的IC卡制度以外,實(shí)現(xiàn)校園一卡通服務(wù),通過統(tǒng)一的校園服務(wù)平臺(tái)的建設(shè),通過短信平臺(tái)、通信平臺(tái)等為學(xué)校教學(xué)管理信息系統(tǒng)的運(yùn)用提供技術(shù)支撐,以此來實(shí)現(xiàn)校園管理系統(tǒng)持續(xù)、穩(wěn)定的運(yùn)行。

3.科學(xué)合理的管理使用理念

要加強(qiáng)學(xué)校各個(gè)部門之間的交流與合作,制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的教學(xué)管理計(jì)劃,通過教務(wù)管理、設(shè)備管理、學(xué)生管理等多部門的信息化,實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的管理。為了實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)管理的統(tǒng)一性,需要以專業(yè)化的發(fā)展方向?yàn)橹鲗?dǎo),積極研發(fā)與學(xué)校自身管理目標(biāo)相適應(yīng)的管理目標(biāo),根據(jù)國家教育部門的相關(guān)政策,制定多媒體教室建設(shè)的統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),支持多媒體教室持續(xù)發(fā)展。通過遠(yuǎn)程教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定多媒體教室教學(xué)的內(nèi)容與目標(biāo),通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持,自動(dòng)生成包括教學(xué)實(shí)況、屏幕圖像等內(nèi)容,從而有效的彌補(bǔ)教室資源不足的問題,同時(shí)能夠使優(yōu)秀教師的作用獲得充分發(fā)揮。同時(shí)要重視校園文化的建設(shè),將信息技術(shù)運(yùn)用到學(xué)校管理活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,充分發(fā)揮其制約和規(guī)范的作用,促進(jìn)校園文明的建設(shè)與發(fā)展。結(jié)束語:

在新課程改革不斷深化與完善的大背景下,學(xué)校管理信息系統(tǒng)的智能化程度也必然要隨之進(jìn)行不斷改進(jìn),才能夠適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教學(xué)管理提出的新要求,從而促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理效率的不斷提升,實(shí)現(xiàn)我國教育改革的全面推進(jìn)。

第四篇：山東藍(lán)翔高級(jí)技工學(xué)校

山東藍(lán)翔高級(jí)技工學(xué)校學(xué)校簡(jiǎn)介

“高級(jí)技工哪家強(qiáng)，中國山東找藍(lán)翔。用人單位搶著要，交錢預(yù)定都滿足不了”。聞名遐邇的辦學(xué)質(zhì)量，耳熟能詳?shù)膹V告用語，使山東藍(lán)翔高級(jí)技工學(xué)校美譽(yù)遠(yuǎn)揚(yáng)，成為舉世矚目的學(xué)校，成為眾多學(xué)子向往的學(xué)校。

一、閃光的創(chuàng)業(yè)足跡，豐碩的辦學(xué)成果

“藍(lán)翔”的每一步發(fā)展，既是辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)層次不斷提升的體現(xiàn)，也是“藍(lán)翔”發(fā)展進(jìn)入新的轉(zhuǎn)折階段的重要標(biāo)志。1984年10月，山東藍(lán)翔高級(jí)技工學(xué)校（簡(jiǎn)稱“藍(lán)翔”）的雛形——濟(jì)南57中校辦技校，誕生在濟(jì)南市天橋區(qū)寶華街一所簡(jiǎn)陋的院落里。1988年，“藍(lán)翔”與部隊(duì)合作辦學(xué)，創(chuàng)建了山東藍(lán)翔職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。1997年，因部隊(duì)生產(chǎn)經(jīng)營要與部隊(duì)脫鉤，“藍(lán)翔”于2002年在濟(jì)南市天橋區(qū)開發(fā)區(qū)建成了占地50畝、校舍面積9萬多平方米的山東藍(lán)翔職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校新校。2005年9月，占地150畝、校舍面積10余萬平方米的山東藍(lán)翔高級(jí)技工學(xué)校啟用招生。2008年10月，占地200畝、校舍面積20余萬平方米山東藍(lán)翔職業(yè)技術(shù)學(xué)院建成。辛勤的努力，不懈的追求，創(chuàng)造了“藍(lán)翔”發(fā)展的奇跡?！八{(lán)翔”從當(dāng)初簡(jiǎn)陋的小院，發(fā)展成為職業(yè)教育的“航母”。今天的“藍(lán)翔”，在濟(jì)南市西北部有山東藍(lán)翔職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院、山東藍(lán)翔高級(jí)技工學(xué)校及籌建中的山東藍(lán)翔職業(yè)技術(shù)學(xué)院三所學(xué)校；五個(gè)校區(qū)占地1000余畝、建筑面積40余萬平方米;設(shè)有汽車檢測(cè)與維修、烹飪與營養(yǎng)、數(shù)控機(jī)床加工技術(shù)、焊接技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修、美容美發(fā)、工程機(jī)械、機(jī)電一體化等八個(gè)專業(yè)60多個(gè)工種；能培養(yǎng)初、中、高級(jí)技工和預(yù)備技師；有教職員工1500余人；年辦學(xué)規(guī)模達(dá)3萬余人；累計(jì)已為社會(huì)培養(yǎng)各類技能人才40余萬人?！八{(lán)翔”辦學(xué)成績(jī)得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和社會(huì)的鼓勵(lì)。國家和省、市等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)先后多次到學(xué)校視察指導(dǎo)，對(duì)學(xué)校辦學(xué)給予了充分肯定和高度評(píng)價(jià)。學(xué)校連續(xù)多年榮獲全國先進(jìn)社會(huì)組織、全國先進(jìn)民間組織、全國民間組織年檢先進(jìn)單位等數(shù)十項(xiàng)國家、省、市級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)，2010年學(xué)校被授予“中國馳名商標(biāo)”。

二、就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)的辦學(xué)理念，把“工廠”搬進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)模式

“藍(lán)翔”品牌的成功，根源于“盯著市場(chǎng)辦教育，圍繞就業(yè)抓質(zhì)量”、“把就業(yè)作為檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的辦學(xué)理念。這是“藍(lán)翔”對(duì)職業(yè)教育就是就業(yè)教育的方向把握，是“藍(lán)翔”長(zhǎng)期以來持續(xù)健康發(fā)展的重要思想基礎(chǔ)。

把“工廠”搬進(jìn)學(xué)校，是“藍(lán)翔”創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的成功實(shí)踐。這種辦學(xué)模式，改變了長(zhǎng)期以來職業(yè)教育理論與實(shí)踐相脫節(jié)、實(shí)習(xí)時(shí)才把學(xué)生送進(jìn)校外工廠、學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量無法保證、學(xué)生就業(yè)后還需要“二次”培訓(xùn)的傳統(tǒng)做法。學(xué)校通過建設(shè)多種形式的“工廠”，打造企業(yè)環(huán)境與學(xué)校教學(xué)緊密融合的辦學(xué)模式，使理論與實(shí)踐 教學(xué)緊密結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)習(xí)中能以“工人”角色，全方位全過程體驗(yàn)“工廠”環(huán)境，既學(xué)習(xí)掌握生產(chǎn)技能，在實(shí)踐中印證理論，也培養(yǎng)經(jīng)營管理、成本核算、市場(chǎng)銷售等能力，從而為實(shí)現(xiàn)畢業(yè)即就業(yè)的零距離就業(yè)提供全面的素質(zhì)保證。學(xué)校各專業(yè)的實(shí)習(xí)“工廠”設(shè)施設(shè)備充足先進(jìn)。汽修專業(yè)擁有3.6萬平方米米的實(shí)習(xí)車間2個(gè)、國內(nèi)外各種型號(hào)汽車100余臺(tái),可同時(shí)容納6000人實(shí)習(xí)。烹飪與營養(yǎng)專業(yè)擁有2萬平方米的大型實(shí)習(xí)車間，可同時(shí)容納1000多人單人單灶實(shí)習(xí)。數(shù)控機(jī)床加工工專業(yè)擁有5個(gè)大型實(shí)習(xí)加工車間和近百臺(tái)精密數(shù)控機(jī)床、加工中心及近百臺(tái)普通車床,并設(shè)有數(shù)控實(shí)習(xí)工廠，為中國重汽、濟(jì)南機(jī)床二廠等多家企業(yè)加工產(chǎn)品。美容美發(fā)專業(yè)實(shí)擁有實(shí)習(xí)車間12個(gè)，建筑面積上千平米。工程機(jī)械專業(yè)擁有世界名牌挖掘機(jī)100余臺(tái)及裝載機(jī)、推土機(jī)、壓路機(jī)、汽車吊機(jī)等。計(jì)算機(jī)專業(yè)有榮獲世界吉尼斯紀(jì)錄的2000余臺(tái)品牌計(jì)算機(jī)、5000余平方米的實(shí)訓(xùn)中心。焊接技術(shù)專業(yè)擁有交流電焊機(jī)130臺(tái)等多種焊接專業(yè)設(shè)備和集切、割、焊與一體的電焊機(jī)器人。學(xué)校還建立了山東藍(lán)翔建設(shè)機(jī)械廠，生產(chǎn)攪拌站、塔機(jī)、塔吊、施工電梯等建筑機(jī)械，由焊接、數(shù)控專業(yè)學(xué)生參與制造。

三、創(chuàng)新的教材教法，嚴(yán)格的教學(xué)管理

“藍(lán)翔”自創(chuàng)辦以來，堅(jiān)持教材的創(chuàng)新。為了使教材內(nèi)容適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平的需要，學(xué)校成立教材編寫委員會(huì)，每年投入500余萬元，并從社會(huì)上聘請(qǐng)專家、教授參與，不斷地對(duì)教材進(jìn)行修改，編寫出“零距離就業(yè)一體化”系列專業(yè)課程教材。以理實(shí)一體化為結(jié)構(gòu)，理論知識(shí)融入案例中講解，并與時(shí)俱進(jìn)，刪除了落后于時(shí)代發(fā)展的內(nèi)容，把新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備等內(nèi)容編入教材，確保了教材的先進(jìn)性和實(shí)用性。為規(guī)范理論和實(shí)習(xí)教學(xué)，學(xué)校制定實(shí)施了《山東藍(lán)翔高級(jí)技工學(xué)校常設(shè)專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》。以在校生1000人為單位，以高中畢業(yè)生為起點(diǎn)，對(duì)兩年制高級(jí)技工的學(xué)制進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置，對(duì)需要學(xué)習(xí)哪些專業(yè)理論和專業(yè)技能、達(dá)到何種熟練程度，理論和實(shí)踐各占多少課時(shí)、需要多少實(shí)習(xí)設(shè)備及材料、理論和實(shí)習(xí)教師比例，學(xué)生畢業(yè)時(shí)如何進(jìn)行達(dá)標(biāo)考核，到最終確保就業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)都規(guī)定了細(xì)致的匹配標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校建立了保證實(shí)習(xí)質(zhì)量的管理制度。汽修車間建立了設(shè)備使用管理制度，教師與學(xué)生在領(lǐng)取設(shè)備時(shí)，要檢查設(shè)備運(yùn)行情況，拆裝實(shí)習(xí)結(jié)束歸還設(shè)備時(shí)，要重新檢查設(shè)備的良好狀況，對(duì)檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)習(xí)水平和確保實(shí)習(xí)設(shè)備完好起到了促進(jìn)作用。數(shù)控車間實(shí)習(xí)產(chǎn)品采取實(shí)名制，學(xué)生加工的每件工件，都標(biāo)注代表教師工號(hào)和學(xué)生編號(hào)的代碼，由此可以看出是哪個(gè)教師指導(dǎo)的、哪個(gè)學(xué)生加工的，既檢驗(yàn)了教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的實(shí)習(xí)水平，也加強(qiáng)了工件管理。學(xué)校加強(qiáng)教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)素質(zhì)的考核。把教師的教學(xué)質(zhì)量考核與學(xué)生的就業(yè)率緊密聯(lián)系，制定了激勵(lì)和約束相結(jié)合的考核制度。同時(shí)，本著對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)高度負(fù)責(zé)的精神，學(xué)校嚴(yán)把考試、考證關(guān)。學(xué)生學(xué)業(yè)期滿后，學(xué)校頒發(fā)畢業(yè)證書；省職業(yè)技能鑒定中心進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考試，考試合格后頒發(fā)職業(yè)資格等級(jí)證書。山東藍(lán)翔職業(yè)介紹中心根據(jù)企業(yè)用工信息和學(xué)生就業(yè)意向，落實(shí)就業(yè)單位，從而完成全部教學(xué)。

四、社會(huì)培訓(xùn)的基地，零距離就業(yè)的局面

“藍(lán)翔”的教學(xué)質(zhì)量得到了各方面的認(rèn)可，國內(nèi)外眾多單位紛紛與之合作辦學(xué)。學(xué)校先后被命名為山東大學(xué)學(xué)生實(shí)踐基地、山東省企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地、山東省勞務(wù)培訓(xùn)基地、山東省雙擁工作社會(huì)化示范單位、山東省河務(wù)局技能鑒定基地、濟(jì)南市再就業(yè)培訓(xùn)示范基地、濟(jì)南市外來務(wù)工人員培訓(xùn)定點(diǎn)學(xué)校、濟(jì)南市少數(shù)民族勞動(dòng)技能培訓(xùn)基地、濟(jì)南市退役士兵培訓(xùn)基地等。近年來，在社會(huì)上存在大學(xué)生就業(yè)難、企業(yè)招工難的“兩難”問題的情況下，學(xué)校短期培訓(xùn)的學(xué)生98%以上、高級(jí)技工98%以上畢業(yè)即就業(yè)，呈現(xiàn)出“用人單位搶著要，交錢預(yù)定都滿足不了”的局面，是全國唯一連續(xù)多年向用人單位收取預(yù)訂費(fèi)的高級(jí)技工學(xué)校。2008年北京奧運(yùn)會(huì)、2009年第十一屆全運(yùn)會(huì)、2010年上海世博會(huì)、2011年首屆北京國際啤酒節(jié)、2012年第三屆亞洲沙灘運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)校烹飪專業(yè)分別有400名、286名、100名、370名、260名學(xué)生參與餐飲服務(wù)。2012年5月，學(xué)校畢業(yè)生被選聘到國務(wù)院機(jī)關(guān)事務(wù)管理局、國務(wù)院機(jī)關(guān)服務(wù)處北戴河局和鐵道部、國家電網(wǎng)工作。學(xué)校是全國民辦職業(yè)院校中唯一向部隊(duì)輸送技術(shù)士官的學(xué)校，從2006年起每年都向部隊(duì)輸送技術(shù)士官。

五、回報(bào)社會(huì)的善舉，利國利民的奉獻(xiàn)

“藍(lán)翔”發(fā)展壯大，不忘為國家分憂、為社會(huì)奉獻(xiàn)。從2004年至2010年8月，先后出資1800多萬元，對(duì)1000多名現(xiàn)役士兵、3200多名退伍士兵和100多名軍嫂進(jìn)行免費(fèi)培訓(xùn)，并優(yōu)先推薦就業(yè)。先后出資1000萬元，免費(fèi)培訓(xùn)農(nóng)民工、下崗職工、特困青年等近5000人。每年出資100多萬元用于慈善捐款、抗震救災(zāi)、援建希望小學(xué)、扶貧等。從2009年9月開始，連續(xù)五年對(duì)山東省1萬個(gè)行政村的1萬名農(nóng)村青年免費(fèi)進(jìn)行技能培訓(xùn)。從2010年3月起，出資500萬元，免費(fèi)分期培訓(xùn)來自新疆阿勒泰地區(qū)的200名少數(shù)民族學(xué)生。從2010年起，每年對(duì)濟(jì)南市1000多名退伍軍人免費(fèi)進(jìn)行培訓(xùn)。2010年，學(xué)校還認(rèn)真貫徹落實(shí)胡錦濤總書記等中央領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)于試驗(yàn)區(qū)工作的重要批示和統(tǒng)一戰(zhàn)線參與支持貴州畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)建設(shè)的要求，對(duì)畢節(jié)地區(qū)200多名學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)培訓(xùn)，并負(fù)責(zé)安排就業(yè)。學(xué)校連續(xù)多年榮獲“濟(jì)南市最具愛心企業(yè)”榮譽(yù)稱號(hào)。

欲窮千里目，更上一層樓。新形勢(shì)下，職業(yè)教育方興未艾，任重道遠(yuǎn)。做百年品牌，創(chuàng)百年名校，為發(fā)展我國職業(yè)教育創(chuàng)出新業(yè)績(jī)、做出新貢獻(xiàn)，“藍(lán)翔”正在朝著新的目標(biāo)登攀.山東藍(lán)翔高級(jí)技工學(xué)校 招生咨詢電話：0531-85705678 地址：山東省濟(jì)南市天橋區(qū)藍(lán)翔中路6號(hào)

第五篇：山東藍(lán)翔高級(jí)技工學(xué)校焊接技術(shù)學(xué)院

山東藍(lán)翔焊接技術(shù)學(xué)院設(shè)立于1984年，是全國首批職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)專業(yè)之一。我院擁有交流電焊機(jī)200多臺(tái)，能同時(shí)容納1000余人實(shí)習(xí)。我院有硅整流手工的電焊機(jī)、二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊機(jī)、交直流氬弧焊機(jī)、大型軌道埋弧焊機(jī)、鋼筋對(duì)接埋弧焊機(jī)、等離子切割焊接機(jī)、閃光對(duì)焊機(jī)、點(diǎn)焊機(jī)、仿形切割機(jī)、氣割、氣焊等多種先進(jìn)的焊接設(shè)備，而且擁有世界上最先進(jìn)的，集切、割、焊于一體的電焊機(jī)器人。

學(xué)校投資上億元成立山東藍(lán)翔建設(shè)機(jī)械有限公司，生產(chǎn)焊接塔吊、攪拌機(jī)、攪拌站等設(shè)備供學(xué)員實(shí)習(xí)。我院一直以三分理論七分實(shí)踐的教學(xué)理念，以學(xué)生《零距離高質(zhì)量就業(yè)》為培養(yǎng)目標(biāo)，為把我焊接學(xué)員與實(shí)際操作相結(jié)合，創(chuàng)新《把工廠搬進(jìn)學(xué)?！返慕虒W(xué)模式，實(shí)習(xí)理論一體化，模塊化的教學(xué)方法。

我院焊接專業(yè)學(xué)期開設(shè)的課程主要有：兩年制中級(jí)技工、兩年半高級(jí)技工，另開設(shè)電焊綜合班、高特電焊班、電氣焊全科班、無線電、機(jī)電、制冷、電工、手機(jī)維修等短期培訓(xùn)。

我院始終以人才培養(yǎng)為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)員德、技、智、體全面發(fā)展。具有與焊接工作崗位相適應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。精操作，識(shí)工藝，通維護(hù)，懂管理現(xiàn)代社會(huì)緊缺的高技能人才。