第一篇：情注群眾寫華章-演講稿

情注群眾寫華章

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、朋友們：

當(dāng)我們演講者精神抖擻在這里慷慨陳辭時(shí)，也許，我們的管網(wǎng)搶修人員，拖著一身疲憊，在返程的路上，沾在身上的泥土，和著汩汩甘泉，滋潤著千家萬戶的心房，供水人情系人民群眾、舍小家保大家的情懷，在廣袤的神洲大地飛揚(yáng)；當(dāng)我們演講者衣著光鮮，在這里群辭激昂，也許，我們的抄表員，捧著撂資料，在夕陽的霞光中，挨家挨戶查訪，落日的余輝，映著他們飽經(jīng)風(fēng)霜的臉龐，他們手上，還散發(fā)著挪開水泥板抄表留下的泥土那沁人的芬芳；當(dāng)我們演講者全家團(tuán)聚，共享天倫之樂時(shí)，也許，許許多多的供水人，在本職崗位上，案版勞形，加班加點(diǎn)，供水人的家人，可能經(jīng)常倚門而望，眺望供水公司的燈光，守在電話機(jī)、手機(jī)旁，桌上的菜，碗中的湯，可能不只一次熱了涼，這其中，有剛?cè)牍┧畱?zhàn)線的新兵，有剛從象牙塔中出來的莘莘學(xué)子，更有耕耘在供水戰(zhàn)線的公司決策層、企業(yè)中堅(jiān)，但更多是，是以公司為家，勤勉服務(wù)群眾、服務(wù)客戶的基層一線供水人，他們，沒有踐行群眾的路線的豪言壯語，卻“以衣帶漸帶終不悔”的情懷，如春蠶吐絲服務(wù)著千家萬戶，方便著廣大用戶，“假如我是服務(wù)對象”的換位思考情愫，在供水人心中涌動倘佯；他們，沒有夸父追日的豪邁，卻以質(zhì)樸無華的言行，1踐行著服務(wù)群眾，做群眾貼心人的無言禮贊，詮釋著群眾路線“三個(gè)誰”的內(nèi)涵，為群眾服務(wù)的理念，演繹著 “我是誰、為了誰、依靠誰”的專題討論答案 ：那便是，我成千上萬供水用戶是我們的服務(wù)對象，為了群眾，依靠群眾，情注群眾，書寫供水人絢麗的華章，這是我今天演講的主題《情注群眾寫華章》。

眾所周知，水是生命之源，孕育著萬物蒼生，崛起于于原花園古鎮(zhèn)的孝昌，坡地、崗地眾生、水源匱乏，是花園鎮(zhèn)規(guī)模發(fā)展的瓶頸，現(xiàn)在安陸的棉紡廠，建廠原定花園，僅因當(dāng)時(shí)水資源缺乏無法保障大規(guī)模生活用水而改定安陸，因?yàn)樗Y源匱乏，許多原址花園的廠礦企業(yè)易弦改轍，因?yàn)樗?，一度繁華喧囂的鄂北重鎮(zhèn)，在歷史的塵囂中逐漸落寞，戴上了全國598全省38個(gè)貧困縣之一的帽子，這可能是歷代供水人心中隱隱的痛，這可能成千上萬花園人心中的結(jié)，靜靜流淌環(huán)河水的情殤。適逢建縣的東風(fēng)，觀音湖的觀音雨露，隨著縱橫管網(wǎng)，進(jìn)入尋常百姓家，金盆水庫的水，一路高歌，招來各方企業(yè)，城區(qū)人口突猛增長，各村各鎮(zhèn)群英在城區(qū)匯集，供水用戶呈幾何級數(shù)增長，作為供水人，如若角色錯(cuò)位，忘記“群眾是衣食父母”，由“公仆”變?yōu)椤爸魅恕?，自認(rèn)為可以主宰客戶、支配群眾，湖南瓜農(nóng)事件、昆明PX項(xiàng)目事件，就是我們的前車之鑒，供水服務(wù)軟環(huán)境的軟傷，將制肘全縣縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不顧客戶的感受，認(rèn)為供水僅我一家，舍我其誰，只會割裂客戶的情感，涸澤而漁，讓孝昌打上農(nóng)業(yè)落后縣的銘牌，隨著戶籍制度的放開，孝昌將淪為貧困孤島，群眾

用腳給出我們“我是誰，為了誰”的答案。

臣聞求木之長必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源；一代諫臣魏征在《諫太宗十思疏》開宗明言，要以民為本，固本浚源。城墻高萬丈，內(nèi)外要人扶，大樹扎根于沃土，高樓立足于基石”，群眾是我們的根，客戶是我們的水，千百年來的歷史大舞臺，不斷的演繹著“水能載舟，亦能覆舟”這一樸素道理，人民群眾是我們事業(yè)發(fā)展的根基，也是推動社會管理創(chuàng)新的重要力量，我們必須依靠客戶、依靠群眾，方能固本浚源。作為一名普通黨員，密切聯(lián)系群眾，服務(wù)群眾，弄清楚群眾要我們做什么，為群眾做什么，認(rèn)識清楚，堅(jiān)持群眾路線，真誠傾聽群眾呼聲，真實(shí)反映客戶的愿望，關(guān)心群眾疾苦，才能以民為本，視客戶如親人，才能與人民群眾共生相依，水乳交融，如何以民為本，大禹、堯等先哲古人為我們作出了楷模，當(dāng)代勞模時(shí)傳祥為我們作出了榜樣，身邊典型、優(yōu)秀員工是我們學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，孝昌昌隆的精神激勵(lì)是我們不竭動力。延安時(shí)期“五老”之一的董必武董老，雖然年齡較大，但為了保證辦案準(zhǔn)確，經(jīng)常深入案發(fā)地了解情況，征詢各方意見，與辦案人員共同討論。后來的事實(shí)證明，凡董必武同志簽字的案件，無一差錯(cuò)。這些好的傳統(tǒng)和做法，真正體現(xiàn)了黨的群眾路線的真諦和精髓。

供水人，是有思想有交流有追求的“現(xiàn)代人”，盡管待遇不高，但群眾是水，“水可載舟，亦可覆舟” 的至理名言，縈繞在每個(gè)供水人的心間；“群眾是本，固本浚源，企業(yè)方能基業(yè)常青”的樸素道理，繃緊著供水人的神經(jīng)，修好水管后客戶的幾聲謝謝，是對供水人無言的首肯，激勵(lì)著供水人無怨無悔，砥勵(lì)前行；鄉(xiāng)村接通自來水后的欣喜，是對供水人辛勤付出的價(jià)值認(rèn)同，溫煦著供水人的心田，激勵(lì)供水人交無反顧，從容踏上每天的征程，把自己當(dāng)小學(xué)生，做客戶的貼心人，主動服務(wù)客戶；把客戶滿意不滿意、擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，做到發(fā)展是為了客戶、發(fā)展依靠客戶，讓群眾路線教育的薪火，永遠(yuǎn)傳承，是每個(gè)供水人始至不渝的追求。

支木難造森林之候，坯土難成森林之候，只有我們行動起來，形成尊重群眾、貼近群眾，依靠群眾，讓關(guān)心群眾的汩汩曖流，引得清如水，以深厚的根基、遒勁的動力，伸華夏于蒼穹，屹中華于神洲。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，歲月如歌，頌不盡供水人的豪情，流年似水，褪不掉供水人群眾路線的本色，當(dāng)主人不是我們的本色，為了客戶、依靠群眾才是我們執(zhí)著的追求，滄海橫流，方顯英雄本色，讓我們立足“五個(gè)孝昌”，在艱難的發(fā)展征程中，把客戶放在心中最高位置，將尊重群眾放在主體地位，尊重客戶的首創(chuàng)精神，拜客戶為師，服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧，書寫美麗的篇章，在激烈的供水市場求索中，續(xù)寫廣袤的供水版圖，將艱辛的供水服務(wù)之路，銼成供水人燦爛的足跡。

謝謝！

第二篇：優(yōu)秀共產(chǎn)黨員事跡材料：心系群眾 情注事業(yè)

優(yōu)秀共產(chǎn)黨員事跡材料：心系群眾 情注事業(yè)

優(yōu)秀共產(chǎn)黨員事跡材料：心系群眾 情注事業(yè)

XX區(qū)街道辦黨工委書記王XX，在街道社區(qū)工作崗位上默默的奉獻(xiàn)了30多年，把人生的“金色年華”和全部的情與愛，都獻(xiàn)給了黨的事業(yè)，獻(xiàn)給了需要陽光雨露的父老鄉(xiāng)親,她是貧困戶的娘家人，她的言行贏得了轄區(qū)居民的尊敬和愛戴。

在王XX和她的同事們的辛勤耕耘下，XX區(qū)的各項(xiàng)工作碩果累累，先后榮獲國家民政部“和諧示范社區(qū)”、“自治區(qū)級文明單位”、“自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)模范單位”、“自治區(qū)民政工作先進(jìn)街道”、“地區(qū)先進(jìn)黨組織”等榮譽(yù)稱號。她本人也留下了一串串深刻而閃光的足跡,先后獲得“全國巾幗建功標(biāo)兵”、“自治區(qū)級人民滿意公務(wù)員”、“自治區(qū)民政工作模范個(gè)人”、地市“先進(jìn)工作者”和“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號。

王XX常說：搞街道社區(qū)工作，代表的是黨和政府，干的是積德從善的事，所以既要講黨性、講原則，又要憑良心，要用心去愛老百姓。作為一名黨的干部，王XX很清楚自己的責(zé)任和義務(wù)，她時(shí)刻把群眾的冷暖疾苦掛在心上，把人民群眾的利益放在第一位，多年來，她把一顆愛心無私的獻(xiàn)給了轄區(qū)各族居民群眾。

XX區(qū)地處老城區(qū)，少數(shù)民族聚居，貧困戶多，自從1998年實(shí)行低保制度以來，當(dāng)時(shí)擔(dān)任民政干事的王XX為了使真正有困難的居民享受到低保金，做到不錯(cuò)登，不漏登，親自入戶到困難居民家中，對申報(bào)“低?！睂ο笾饝暨M(jìn)行生活狀況調(diào)查摸底，為了更準(zhǔn)確的掌握貧困戶的家庭情況，長年累月起早貪黑走千家到萬戶。XX區(qū)與城郊鄉(xiāng)合并后，王XX很快就熟悉了農(nóng)村低保戶和養(yǎng)老人員的家庭情況，做到了對全轄區(qū)現(xiàn)有的1162戶，2864人的貧困戶家庭成員及家庭生活情況了如指掌，心中有數(shù)，被稱為活地圖，低保戶都視她為自己的親人,有事都愿意找她。她負(fù)責(zé)低保工作的幾年來，從來沒出現(xiàn)過任何差錯(cuò)，幾年來她沒有休過假，沒有休息日。她患有嚴(yán)重的哮喘病，經(jīng)常吃藥頂著，始終堅(jiān)持工作。

王XX說“黨和人民的利益高于一切，作為黨的干部，應(yīng)認(rèn)真實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，想問題、辦事情都要從人民群眾的利益出發(fā)，忠于職守，兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好本職工作，把一切獻(xiàn)給黨和人民”。

她是這樣說的，也是這樣做的。她除了把黨和政府的溫暖送給他人外，還經(jīng)常從自己的口袋里拿錢救急特困戶和殘疾人。低保對象馬文舉，因本人身體有病，孩子也經(jīng)常有病，每月領(lǐng)到的低保金很快就花光了，在資金沒有到位的情況下，王XX經(jīng)常為其提前墊付低保金，據(jù)統(tǒng)計(jì)，她先后為馬文舉和艾賽沙布墊付低保金XXXX元，使他們度過了生活中的困難時(shí)期。王XX就是這樣，時(shí)刻把困難群眾掛在心上，只要需求幫助，想方設(shè)法也要給他們解決困難。在2005年的一天，患白內(nèi)障的艾拜都·阿不都找到她需要解決醫(yī)療費(fèi)。當(dāng)時(shí)６0歲的艾XXX全家六口人，僅靠他每月XXX元的工資生活。妻子半身不遂，膝下兩兒兩女。XXX年，艾拜都·阿不都患了白內(nèi)障，治療費(fèi)需要XXXX元。屋漏偏逢連陰雨，正在上大學(xué)的大女兒又患上了癲癇病，每月至少需花XXX元的藥費(fèi)，為了給女兒治病，一年下來，家中已是一貧如洗。知道這一情況后，她立即找到市殘聯(lián)，詳細(xì)了解“復(fù)明工程”救助貧困群體的收費(fèi)情況。７個(gè)月后，本已不抱任何希望的艾拜都·阿不都再次聽到了王XX熟悉的聲音：下午就去醫(yī)院，手術(shù)費(fèi)一共１００元。艾拜都·阿不都的眼睛治好了，大女兒海依沙通過精心治療也重新回到學(xué)校，王XX還與海依沙的學(xué)校聯(lián)系為她減免了部分學(xué)費(fèi)。

在30多年的街道工作中，王XX不怕苦、不怕累，共為轄區(qū)16位孤寡老人辦了后事，扶持35名殘疾人自謀職業(yè)，為28名下崗失業(yè)人員聯(lián)系到了工作，協(xié)調(diào)轄區(qū)單位為13名貧困家庭的孩子結(jié)成了扶貧對子，解決了他們的學(xué)費(fèi)問題。這些都傾注了王XX太多太多的愛......她用善良的雙手托起貧困家庭的希望，她用赤誠之心使孤寡老人得到家庭的溫暖，她用生活中點(diǎn)滴的小事孝順年邁的父母，她用真情感動了殘疾人，使他們堅(jiān)定了生活的信心??當(dāng)轄區(qū)群眾提起她時(shí)，無不豎起大拇指，紛紛夸贊她的先進(jìn)事跡。

王XX讓溫暖傳遞，也讓愛心匯聚，她的關(guān)心和愛護(hù)使轄區(qū)貧困戶的家庭都和諧起來。在2007年暑假的一天，已考上研究生的女兒在媽媽辦公室待了一上午，她細(xì)數(shù)了一下，媽媽共接待來訪的群眾２３人。他們中不少是肝炎、癌癥等重癥病患者，需要在農(nóng)村新型合作醫(yī)療中進(jìn)行大病救助。王XX耐心地聽著上訪者的陳述。其中的幾人在聽了王XX入情入理的解釋后，緊緊攥住她的手，不停地說著感激的話。女兒在回家的路上說出自己的擔(dān)心：“有些病會傳染的，你要注意和病人交往的距離。”一路上，不斷有人給王XX打招呼。女兒疑惑地說：“媽媽，您的朋友怎么都是一些病人？”??

２０多年從事民政工作，她協(xié)同有關(guān)部門為XXXX多名貧困學(xué)生減免了學(xué)雜費(fèi)，為XXX多個(gè)下崗失業(yè)人員找到了工作。她給轄區(qū)眾多特困家庭的孩子當(dāng)“媽媽”，給不同民族的貧困老人做“女兒”。許多社區(qū)居民都把這位“老民政”當(dāng)成最貼心的人。這位在街道民政工作崗位上干了XX多年的“老民政”，在其看似柔弱的外表下，內(nèi)心卻蘊(yùn)涵著對民政事業(yè)的無限熱愛。她用實(shí)際行動在各族人民群眾心中書寫著“共產(chǎn)黨員”的光輝形象。

王XX的工作得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定，也得到了社會各界新聞媒體的關(guān)注。2005年3月，在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動中，哈密市委宣傳部組建了王XX的先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)，在哈密各大系統(tǒng)黨委進(jìn)行了演講，電視、新聞媒體都報(bào)道了她的先進(jìn)事跡，她成了家喻戶曉的先進(jìn)人物，同年5月，哈密市委組織部將她提拔重用，任命為XX區(qū)街道辦事處副主任。王XX并沒有為此感到驕傲，她仍然堅(jiān)守在民政工作崗位上一如既往的默默工作。她這種不為名利的高貴品質(zhì)、全心全意為人民服務(wù)的觀念、客觀公道的處事原則，耐心細(xì)致的工作作風(fēng)，持之以恒的奉獻(xiàn)精神，深深打動著哈密的廣大人民群眾，深受黨員、群眾的好評。

2006年8月，王XX又被組織上破格提拔為XX區(qū)黨工委副書記、辦事處主任，2011年5月又被任命為XX區(qū)街道辦黨工委書記。她清楚地知道作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，一名黨務(wù)工作者，必須具備優(yōu)良的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和政策水平。為此，她十分注重知識的更新，充分利用業(yè)余時(shí)間和崗位鍛煉的機(jī)會，不斷加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的工作中，她刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，善于敏銳洞察新的形勢，準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏，自覺錘煉，不斷提高做好各項(xiàng)工作的能力。

“上有老下有小”幾乎是現(xiàn)在五十多歲人的共同經(jīng)歷，王XX家里也不例外。在單位，她是早出晚歸的領(lǐng)導(dǎo)，在家里是名副其實(shí)的賢妻良母，把家里的大小事安排得井井有條，里里外外一把手。她既是好媳婦、好女兒，又是好母親、好妻子，在日常生活方面，她悉心關(guān)照，舐犢情深，努力當(dāng)好一個(gè)家庭的妻子和母親。她和丈夫生活三十余載，不僅事業(yè)上共同追求、相互支持，在各自的崗位上做出了出色的成績，彼此在家庭生活中更是相濡以沫，擁有一個(gè)幸福和諧的家庭。而這美好的家庭生活，也正是他們創(chuàng)造工作業(yè)績的支撐和動力。

30多年來，王XX在工作中取得了成績，得到了社會的認(rèn)可，但她依然保持了簡單自律的生活：在工作中講奉獻(xiàn)，從不在個(gè)人待遇上攀比；在做人做事上認(rèn)真對待手中的權(quán)力，她常提醒不可謀取私利，她以身作則，要求單位的同志一律不許接受基層送的禮物。王XX，一名普普通通的基層干部，她三十年如一日，扎根基層，深入群眾，甘于奉獻(xiàn)，自覺實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，時(shí)刻把群眾的安危冷暖放在心上，把黨和政府的關(guān)懷送到困難群眾的心坎上。她用自己的實(shí)際行動樹立了共產(chǎn)黨人心系群眾、無私奉獻(xiàn)的光輝形象，展示了人民公仆以民為本、為民解憂的時(shí)代風(fēng)范，成為廣大共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)的楷模。

第三篇：愛崗敬業(yè) 情注教壇

愛崗敬業(yè) 情注教壇 ——鶴山市第一中學(xué)黎雪

媚老師先進(jìn)事跡材料

http://004km.cn 2004-9-12 22:00 江門新聞網(wǎng)

黎雪媚老師，中共黨員，92年參加工作以來，以高度的責(zé)任心和強(qiáng)烈的事業(yè)心，獻(xiàn)身教壇，盡忠職守，勇挑重?fù)?dān)，從不言悔。從教十二年，有十年奮斗在畢業(yè)班的崗位上（其中有四屆高三畢業(yè)班，六屆初三畢業(yè)班），擔(dān)任過初中到高中各年級的政治課教學(xué)和班主任工作，以“為人師表，率先垂范”的高尚師德和高度的工作熱忱，培養(yǎng)出一屆又一屆優(yōu)秀的學(xué)生。1994~1995被評為“鶴山市先進(jìn)德育工作者”、1995~1996“鶴山市優(yōu)秀中小學(xué)班主任”、1997~1998、1999~2000、2001~2002先后三次被評為“鶴山市先進(jìn)青年教師”、2002被評為“鶴山市優(yōu)秀基層黨員”。

焦點(diǎn)新聞：

·

長假首日擁堵難免 共和往湛江方向車龍20公里(圖)·

《創(chuàng)建廣東省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)市實(shí)施方案》 ·

市委書記劉海主持召開全市“三打兩建”工作會議 ·

在廣東的第八家分行 招商銀行江門分行正式開業(yè)(圖)·

城鄉(xiāng)醫(yī)保再推惠民新政 門診最高支付限額翻番 · 新會推出23個(gè)“三舊”改造項(xiàng)目 改造面積3363畝 ·

又一大型印刷項(xiàng)目落戶鶴山：新尚匯印刷包裝公司 ·

市區(qū)民辦社會福利機(jī)構(gòu)明年1月起可申請補(bǔ)助

一、愛崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)。

在從教生涯中，黎老師愛崗敬業(yè)，開拓進(jìn)取，迎難而上，勇挑重?fù)?dān)。任教的第二年，黎老師就站在了初三畢業(yè)班的講臺上，以其勤懇務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和虛心好學(xué)，頑強(qiáng)拼搏的精神，出色地完成了教學(xué)任務(wù)，任教的班政治成績在中考中名列鶴山市各學(xué)校之首，贏得了學(xué)生的信任和學(xué)校的信賴。第三年，就成為高三（1）班主任和政治科任老師，并在當(dāng)年的高考中取得了優(yōu)異的成績。短短的三年，黎老師通過跨級任教的方式，完成了從初二到高三各個(gè)年級的教學(xué)工作，并成長為教學(xué)上的骨干、優(yōu)秀班主任，當(dāng)年獲得了鶴山市“先進(jìn)德育工作者”稱號。從此，黎老師就一直工作在畢業(yè)班的崗位上，先后擔(dān)任了94屆、96屆初三，95屆、97屆、98屆高三，2000—2003連續(xù)4屆初三，教學(xué)成績均居江門市重點(diǎn)中學(xué)的榜首。2004年再度擔(dān)任高三畢業(yè)班的教學(xué)工作，并取得了平均分630分的優(yōu)秀成績，所任教班級的學(xué)生51人100%考入了本科線。

在這工作過程中，充滿著困難與挑戰(zhàn)，但她都以頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)強(qiáng)的意志挺了過來。常年堅(jiān)守在畢業(yè)班的崗位上，肩負(fù)著學(xué)校和家長的重托，猶如在峰谷浪尖上拼搏，不敢有絲毫的懈怠，整個(gè)生活的主旋律，就是“學(xué)習(xí)—工作”“學(xué)生—學(xué)校”，所有的時(shí)間、精力都投放教育工作中去。作為一名職業(yè)女性，在全身心投入到工作中去的同時(shí)，不可避免地要在工作和家庭這對矛盾中掙扎，為了自己熱愛的事業(yè)，心愛的學(xué)生，她自始至終選擇的是工作。將屆而立之年，女兒才姍姍而至，這年她剛卸下了97屆高三（1）班的擔(dān)子，又挑起了高一（2）班班主任和高三（2）班政治課教學(xué)的重?fù)?dān)。98屆高三（2）班的學(xué)生不會忘記，過度勞累的黎老師暈倒在講臺上，在醫(yī)院還一邊打點(diǎn)滴一邊批改著模擬卷；在如火的七月，懷著八個(gè)多月身孕的她坐在走廊里輔導(dǎo)學(xué)生，一坐就是半天……功夫不負(fù)有心人，該班的高考政治成績達(dá)到了608分，其中，羅滋煦同學(xué)取得了820分的優(yōu)秀成績，在江門市名列前茅。99年秋，年幼的女兒還不滿十個(gè)月，她就把女兒全托給年邁的母親，肩負(fù)起2000屆初三班主任和教學(xué)工作。還有在2002和2003兩個(gè)學(xué)，由于學(xué)校工作上的需要安排黎老師同時(shí)跨三個(gè)年級任課（初

一、初

三、高二），既要上畢業(yè)班，又要擔(dān)任班主任，還是初、高中跨級任課，這在鶴山一中的歷史上是首次，面臨的挑戰(zhàn)和困難是不言而喻的，但她沒有任何的怨言，默默而又自信地開展了工作，總是最早一個(gè)回到辦公室，最后一個(gè)離開教學(xué)樓，憑著忘我的奉獻(xiàn)精神和精益求精的工作態(tài)度，不但任教的兩個(gè)基礎(chǔ)班的成績列年級各班之首，而且所帶的初三（1）班在中考中無論是尖子生、入圍率還是總分，都刷新了鶴山一中的中考紀(jì)錄，所帶的班61人有53人考回一中的高一，贏得了學(xué)校、學(xué)生及家長的高度評價(jià)。

獻(xiàn)身教育十二載，黎老師一片丹心撲在工作上，無私奉獻(xiàn)，執(zhí)著追求，刻畫出當(dāng)代人類靈魂工程師的真實(shí)寫照，無愧于太陽底下最光輝的事業(yè)。

二、教改探索，成績顯著。

黎老師擔(dān)任過從初一到高三的政治課，歷經(jīng)幾次課改，每接過一本教材，她都認(rèn)真地鉆研，并能開拓創(chuàng)新，樹立與時(shí)俱進(jìn)的育人觀念。她清楚，素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生成為具有自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神的人才，因此，教師與學(xué)生的關(guān)系不能停留在“一桶水”與“一杯水”的“施”與“受”的關(guān)系中，現(xiàn)代教育需要教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者和促進(jìn)者，為了勝任這一角色，她不斷學(xué)習(xí)，更新知識，更新觀念，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，并形成了自己的教學(xué)特點(diǎn)：（1）突出思想政治課知行合一的教學(xué)目標(biāo)，理清每堂課的知識點(diǎn)和德育點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)傳授知識與思想教育的統(tǒng)一。（2）發(fā)現(xiàn)熱點(diǎn)、關(guān)注焦點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。（3）利用新聞材料，加強(qiáng)教學(xué)的時(shí)事性、真實(shí)性。利用新聞材料，可以優(yōu)化教材內(nèi)容，使課本與時(shí)事知識融為一體，彌補(bǔ)了教材內(nèi)容的相對穩(wěn)定必然滯后于社會發(fā)展形勢的缺陷，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，提高了對政治課學(xué)習(xí)的興趣。（4）打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把自學(xué)引導(dǎo)、辯論、社會調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)等引進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)生在教學(xué)活動中的主體參與意識，讓學(xué)生的自主意識和獨(dú)立思考精神得到盡情的發(fā)揮，使課堂充滿了活力。每年承擔(dān)的公開課都受到同行的一致好評。曾獲得江門市高中政治課優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場教學(xué)評比優(yōu)秀獎(jiǎng)。教學(xué)成果顯著，她任教的六屆初三畢業(yè)班的中考成績均居鶴山市的首位，任教的四屆高三畢業(yè)班的高考成績，均居江門市重點(diǎn)中學(xué)的前茅。尤其是2004年任教高三，以其扎實(shí)的教學(xué)基本功和春風(fēng)化雨的育人精神，再創(chuàng)新績，取得了政治科標(biāo)準(zhǔn)分平均分630分的優(yōu)秀成績，為鶴山一中再次刷新高考紀(jì)錄作出了自己的貢獻(xiàn)。

教學(xué)之余，黎老師并不滿足于成為一位優(yōu)秀教師，她一直堅(jiān)持走教學(xué)與科研的道路，她總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐，把教學(xué)心得體會寫成一篇篇文章，其中《互動式在政治教學(xué)中的運(yùn)用》發(fā)表在中國教育論文集《教學(xué)研究與探索》中。2004年開始承擔(dān)《在政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力》這一研究課題，并撰寫了《淺談在政治教學(xué)中貫徹創(chuàng)造教育》一文，在《中國教育教學(xué)雜志》上發(fā)表。通過不懈的努力，她終于探索出政治教學(xué)的規(guī)律并迅速成長為政治科的教學(xué)骨干，被聘為學(xué)校的學(xué)科帶頭人，并肩負(fù)起培養(yǎng)和指導(dǎo)新老師的重任，充分發(fā)揚(yáng)一中“傳、幫、帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，對新教師的備課、教學(xué)給予熱情的指導(dǎo)，經(jīng)常與他們共同鉆研教材，解答疑難，設(shè)計(jì)教學(xué)方案等，經(jīng)她指導(dǎo)過的鄧?yán)蠋煛⒅炖蠋熞涯苷驹诋厴I(yè)班的講臺上。

三、以人為本，教書育人。

班主任工作涉及到教書育人的方方面面，與學(xué)生的健康成長息息相關(guān)，在班主任工作中，黎老師要求自己以人為本，按照全面發(fā)展的目標(biāo)、貫徹素質(zhì)教育的思想開展班級工作，培養(yǎng)良好的班集體，在平凡瑣碎的工作中，耐心地、細(xì)心地全面教育學(xué)生，使其健康成長，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代公民。多年的教育實(shí)踐，她逐漸探索出一套科學(xué)的育人方法：①了解每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，以愛心育德。②樹立正確的集體輿論培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)自覺，管理能力強(qiáng)的班干部。③建立合理的評價(jià)制度，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，使學(xué)生在自我管理中實(shí)現(xiàn)自我教育。④精心組織班會課，發(fā)揮集體教育的巨大威力。班會課是教師對學(xué)生進(jìn)行德育教育的最重要的陣地，為了讓班會課發(fā)揮它最大的教育效能，她經(jīng)常用幾天甚至幾周為專題班會作準(zhǔn)備，力求以最生動的形式，最豐富的內(nèi)容、最富說服力的材料和最富鼓動性的語言點(diǎn)燃學(xué)生心靈進(jìn)取的火苗，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)的熱情。⑤積極組織學(xué)生參加各種活動，在活動中教育學(xué)生。通過組織學(xué)生參加義務(wù)勞動、文體活動、比賽等，增進(jìn)了師生之間的感情，而且激發(fā)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，班上的同學(xué)更團(tuán)結(jié)、互助。她認(rèn)真貫徹先進(jìn)的教育理念，所帶的班都能成為年級中班風(fēng)最好，學(xué)風(fēng)最濃的、成績最突出的集體。每學(xué)期都能成為“文明班”甚至“文明標(biāo)兵班。

四、春風(fēng)化雨，碩果累累。

黎老師工作十二年，當(dāng)了八年的班主任，從初一到高三，每一個(gè)年級的班主任她都當(dāng)過，面對不同年齡的學(xué)生，她總能以春風(fēng)般和煦的愛感化學(xué)生的心靈，凝聚起一股動力，使班集體德、智、體、美、勞全面發(fā)展。作為有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任，她接手的一般是級里比較散漫、后進(jìn)的班，但她從不計(jì)較。“關(guān)愛每一位學(xué)生，不讓一位學(xué)生掉隊(duì)”，這是她做班主任工作的原則。每接一個(gè)新班，她都深入了解每一個(gè)學(xué)生的家庭背境,性格特點(diǎn),學(xué)習(xí)情況等 ,哪些是特別需要關(guān)愛的對象,她心里一清二楚。在長期的教育工作中，她體會到：一個(gè)集體，抓兩頭促中間，必會有所突破，一方面是班干部的威信要樹起來，學(xué)習(xí)的“領(lǐng)頭羊”要跑出來，于是她培養(yǎng)出李建玲、余劍偉、（分別于95年，97年的高考中列江門市前十名）馮偉玲等一批在級里穩(wěn)居前列的學(xué)生，在他們的影響下，同學(xué)們形成了你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。另一方面，頑劣學(xué)生的心要收起來。去年所帶的班里有一位農(nóng)村來的同學(xué)，自大而又虛榮，常惡語傷人，又喜歡跟著一些家庭環(huán)境好的同學(xué)經(jīng)常光顧小賣部，零花錢不夠時(shí)就難免有些小偷小摸行為，而且經(jīng)常違反宿舍紀(jì)律，班上的同學(xué)都討厭他，他也就破罐子破摔，因此受到了學(xué)校的紀(jì)律處分。為了挽救他，使他吸取教訓(xùn)，重新融入集體，黎老師對他進(jìn)行了長期的入情、入理、入心的教育。一方面嚴(yán)肅地指出了他的缺點(diǎn)，闡明了發(fā)展下去的嚴(yán)重后果，耐心地教育他改正。另一方面，對他的學(xué)習(xí)和生活十分關(guān)心，細(xì)心地指導(dǎo)他學(xué)習(xí)的方法，鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，每當(dāng)他學(xué)習(xí)上取得點(diǎn)滴進(jìn)步都給予真誠的肯定，使他在學(xué)習(xí)的突破中重塑信心。不僅如此，在他生病的時(shí)候，親自為他送藥熬粥，直至痊愈。拳拳的師愛感動了這位同學(xué)，也感動了全班。嚴(yán)格的要求和愛心的呵護(hù)，凝結(jié)成一股催人奮發(fā)的動力。所帶的班級都能在高考或中考中取得優(yōu)秀的成績。例如：97屆高三（1）班，有3人次獲江門市“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“三好學(xué)生”稱號，在當(dāng)年高考中，全班平均分654分，本科率達(dá)81%，100%升入高校就讀；2003屆的初三（1）班，連續(xù)2個(gè)學(xué)期獲文明標(biāo)兵班稱號，在中考中，總分600分以上的有12人，其中馮偉玲成為鶴山市的中考狀元，87%的同學(xué)考入本校的重點(diǎn)高中。

黎老師以她忘我的工作精神、高尚的人格贏得了學(xué)生的尊重與愛戴，孩子們以能成為她的學(xué)生而感到自豪，家長們以自己的孩子能成為她的學(xué)生而感到放心與欣慰。在教育的熱土上，她已闖出了一條屬于自己的路，留下了堅(jiān)實(shí)的足跡。但“百尺竿頭，更進(jìn)一步”這句話永遠(yuǎn)激勵(lì)著她在教壇上不斷探索、不斷奉獻(xiàn)。

第四篇：情系群眾,服務(wù)為民-演講稿

情系群眾服務(wù)為民

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，以及現(xiàn)場的朋友們：

大家ｘｘ好！我XXX，來自XXX，今天我演講的題目是《情系群眾，服務(wù)為民》

２０１４年３月３１號，我在看焦點(diǎn)訪談時(shí)，有一位老人給我留下了深刻的印象，看完他的故事之后我深受感動，他14歲參軍入伍，歷經(jīng)淮海、渡江、抗美援朝等上百次戰(zhàn)斗。１７歲卻因傷致殘，失去了雙手、雙腳、和左眼。然而他卻主動放棄了榮軍特護(hù)的待遇，回到了貧困的家鄉(xiāng)，在村支書的崗位上一干便是２５個(gè)春夏秋冬，他把小山村的貧窮落后建成了遠(yuǎn)近聞名。他那艱苦奮斗的精神深深地感染了我，他便是永遠(yuǎn)的戰(zhàn)士，被譽(yù)為中國保爾柯察金的朱彥夫。他用自己的生命向闡述了我什么是服務(wù)為民，什么才叫情系群眾！

情系群眾不是空談而是實(shí)干，不是好高騖遠(yuǎn)而是腳踏實(shí)地；群眾是我們黨的基礎(chǔ)，執(zhí)法為民，維護(hù)市場公平、穩(wěn)定，更是我們廣大工商干警神圣而光榮的使命。范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這都是一種對百姓的忠誠與責(zé)任，雷鋒同志 “我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去，這種精神更是對情系群眾，服務(wù)為民的最佳解釋！

作為一名年輕的工商干警，不僅要向前輩們學(xué)習(xí)，更要踏踏實(shí)實(shí)，從現(xiàn)在做起，從我做起，爭取做一名合格的，優(yōu)秀的工商干部。

但是，在媒體報(bào)道中，我們也看到部分窗口單位存在著“門難進(jìn)，臉難看，事難辦”的不良現(xiàn)象，像雷政富，表哥楊達(dá)才，房叔房嫂，等等這樣的詞匯也層出不窮。當(dāng)看到媒體暗訪的一幕幕，著實(shí)的讓我感到羞愧，這嚴(yán)重的影響了公務(wù)員在廣大人民群眾中的形象，嚴(yán)重地?fù)p害了黨群、干群關(guān)系。同時(shí)，這一個(gè)個(gè)腐敗的例子又在時(shí)時(shí)刻刻的警醒著我們，黨的純潔肌體容不得半點(diǎn)的腐蝕，黨的廉潔體制容不得半點(diǎn)的腐敗。古人有云；“吏不畏吾嚴(yán)而畏吾廉，民不服吾能而服吾公。廉則吏不敢慢，公則民不敢期。公生明，廉生畏?！睘榇耍覀円獔?jiān)決的反對形式主義，官僚主義，享樂主義，奢靡之風(fēng)，做到為民、務(wù)實(shí)、清廉。以這些反面教材為一個(gè)警醒，以焦裕祿、呂振華等這樣的先進(jìn)人物為學(xué)習(xí)的榜樣，認(rèn)真思考，勇敢前行。

自畢業(yè)至今我工作了已半年有余，當(dāng)我踏上XX的那一刻，真心的感受到了故鄉(xiāng)的變化，開發(fā)區(qū)寬闊的柏油馬路，一座座的廠房蓄勢待發(fā)，一幢幢高樓拔地而起，一種身為X縣人的自豪感油然而生。我深知X縣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不是一蹴而就的，而是全縣人民艱苦奮斗所換來的，更是縣領(lǐng)導(dǎo)兢兢業(yè)業(yè)，各部門相互協(xié)作，共同努力的成果。當(dāng)我邁進(jìn)工商大門的那一刻起，我深知監(jiān)管、服務(wù)、維權(quán)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是工商部門神圣的職責(zé)，作為一名工商人，我明白唯有盡職盡責(zé)，作經(jīng)營者的貼心人，消費(fèi)者的知心人，市場監(jiān)管的有心人，這樣才能不負(fù)全縣人民的重托，不辱頭頂上的國徽和肩上的紅盾。在以后的工作中，更要以自己的行動去踐行“情系X縣，執(zhí)法為民，恪盡職守，志在工商”的工商精神！

同志們，沉睡許久的大地已經(jīng)蘇醒，X縣經(jīng)濟(jì)騰飛的號角已經(jīng)吹響，作為一名黨員干部，我們要勇敢的接過歷史接力棒，為了故鄉(xiāng)的發(fā)展，繁榮，富強(qiáng)盡自己最大的力量。

同志們，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，讓我們挑起歷史的重?fù)?dān)，為了迎接X縣的明天而高奏新世紀(jì)的凱歌，讓我們?yōu)榱薠縣的崛起而忘我的努力和奮斗！

謝謝大家，我的演講完畢！

基本情況：

2013年參加河北省考考入X縣工商局。

單位： X縣工商局

電話：***

第五篇：情注督導(dǎo)甘于奉獻(xiàn)

情注督導(dǎo) 甘于奉獻(xiàn)

——督導(dǎo)工作先進(jìn)個(gè)人王永閣同志單型材料

王永閣同志1977年9月參加工作，中共黨員，大專文化程度，現(xiàn)為慶陽市政府督學(xué)、寧縣人民政府教育督導(dǎo)室主任，中學(xué)高級教師。曾先后在完全中學(xué)、教研室、督導(dǎo)室工作。他從事督導(dǎo)工作近20年，一直致力于督導(dǎo)工作的理論研究和實(shí)踐，為基層鄉(xiāng)校端正辦學(xué)方向、提高辦學(xué)水平出謀劃策，為我縣教育事業(yè)健康發(fā)展做出了巨大努力，特別是在我縣教育督導(dǎo)制度的建立和完善方面做出了較大貢獻(xiàn)，確立了督導(dǎo)工作的威信，深受廣大干部、群眾贊譽(yù)，被樹立為全省教育督導(dǎo)工作先進(jìn)集體，他本人也先后三次被縣委、縣政府授予先進(jìn)教育工作者稱號，多次受到上級有關(guān)部門的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

求真務(wù)實(shí)敢于碰硬

王永閣同志在多年的督導(dǎo)工作實(shí)踐中，已然形成了自己一套過硬的工作作風(fēng)。在工作中總是盡職盡責(zé)，一絲不茍，不因?yàn)楣ぷ鲗ο笫鞘烊嘶蚺笥讯艞壴瓌t，所以有人就這樣稱呼他，說他是寧縣教育界的“黑臉包公”，睜眼不認(rèn)人。他經(jīng)常這樣教導(dǎo)督導(dǎo)工作人員：不查實(shí)情，不講實(shí)話，就不能以理服人，不動真格，害怕惹人，就吃不了督導(dǎo)飯。1998年前季督導(dǎo)米橋?qū)W區(qū)時(shí)，當(dāng)時(shí)有所學(xué)校校長自恃個(gè)人資歷長，又是當(dāng)年獲地縣獎(jiǎng)勵(lì)的先進(jìn)個(gè)人，在縣內(nèi)小有名氣，傲氣較大，學(xué)校管理得一塌糊涂，并和社會上一些不三不四的人交往，學(xué)區(qū)幾次撤換，但他就是占著茅坑不拉屎，簡直拿他沒辦法。王主任聽說后，從工作入手，細(xì)查嚴(yán)究，指出了他的錯(cuò)誤，做了耐心細(xì)致的思想說服工作，并在全鄉(xiāng)督導(dǎo)反饋大會上作了通報(bào)批評。督導(dǎo)工作結(jié)束后他不服氣，并揚(yáng)言要找上級有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，說王主任故意給自己找茬，出他的洋相。2002年在對春榮學(xué)區(qū)督導(dǎo)時(shí)，他高中時(shí)的一個(gè)同學(xué)在一所學(xué)校當(dāng)校長，學(xué)校破爛，管理工作混亂，教學(xué)質(zhì)量低。在總結(jié)反饋中，他毫不客氣地進(jìn)行了批評，隨后學(xué)區(qū)撤換了其校長職務(wù)。至今他這位同學(xué)見了面就象不認(rèn)識一樣，躲著走。由于他堅(jiān)持原則，實(shí)事求是，從而也使一些不稱職的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)被免職，一些不稱職的教師被通報(bào)批評，也使這些人對他極為不滿，但他卻說：“為了事業(yè)難免會得罪一些人，可我不怕，我也問心無愧！”象這樣的現(xiàn)象，幾乎是每次督導(dǎo)都能遇到，但王主任都能保持正確的心態(tài)，總是一笑了之。他深知，不講原則的督導(dǎo)，就不能起到督促、指導(dǎo)的作用，也就樹立不起督導(dǎo)評估的權(quán)威。

王永閣同志工作原則性強(qiáng)，從不徇私情。他始終堅(jiān)持這樣的信條，越怕事，就越做不成事。教育目標(biāo)管理責(zé)任書的考核驗(yàn)收工作都是督導(dǎo)室出頭組織安排、總結(jié)評比的。每年的責(zé)任書驗(yàn)收是極辛苦的差事，又是讓人頭疼的差事，人人都想得第一，都想拿獎(jiǎng)，處罰誰都不高興。作為督導(dǎo)室主任，他沒有少挨基層鄉(xiāng)校負(fù)責(zé)人的埋怨，更有甚者，狀子告到了縣委書記和縣長跟前。但他還是一如既往地工作，并不因個(gè)別人的上跳下竄而改變自己的初衷。他說：“工作是咋樣就給他咋樣評，不能讓出了力流了汗的同志吃虧，更不能讓蒙混過關(guān)的得逞。”他堅(jiān)持一把尺子量到底，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，從工作實(shí)績出發(fā)，不偏不袒。全縣各級各類學(xué)校480多所，教職工近6000人，知道他的人都說，王永閣同志是寧縣教育行里的“警察”。是啊，教育執(zhí)法就需要這樣的人。

科學(xué)決策分類指導(dǎo)

鑒于寧縣是一個(gè)人口大縣，各地教育發(fā)展不平衡的實(shí)際，王永閣同志創(chuàng)造性地提出了“分層督評，分類指導(dǎo)，分步推進(jìn)，逐步提高”的督導(dǎo)評估方針。從1992年起，將全縣各級各類學(xué)校分成三個(gè)層次（高中、初中、小學(xué)），三個(gè)類別（根據(jù)人文環(huán)境、辦學(xué)條件和師資水平分成一、二、三類），分別制定督評方案，按每三年一輪的推進(jìn)速度進(jìn)行督導(dǎo)評估，較好地解決了因地域上的差別形成的辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)水平等方面的差異帶來的評估結(jié)果上的分歧，使每個(gè)層次、每個(gè)類別的學(xué)校都有了可比性，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上都有了一定的發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)條件的逐步改善，各校的辦學(xué)條件和師資力量都得到了不同程度的提高和加強(qiáng)。從2001年起，他又提出按辦學(xué)規(guī)模來劃分類別，使相同規(guī)模、相同層次的鄉(xiāng)校之間展開比較，開始了全縣第四輪綜合督導(dǎo)評估。到2004年，黨中央提出了推進(jìn)教育均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會的新理念，王永閣同志又積極順應(yīng)新形勢發(fā)要求，提出了整鄉(xiāng)推進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展的新的督導(dǎo)思路。即每次督導(dǎo)，同時(shí)對一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)的所有中小學(xué)同時(shí)安排，同時(shí)督評，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展。隨著督導(dǎo)制度的完善，督導(dǎo)程序的規(guī)范，在他的帶領(lǐng)下，寧縣教育督導(dǎo)工作已經(jīng)走出了一條科學(xué)、規(guī)范、具有本縣特色的新路子。

在新的督導(dǎo)工作機(jī)制創(chuàng)建方面，他積極借鑒先進(jìn)的督導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善各項(xiàng)督導(dǎo)工作制度，創(chuàng)新督導(dǎo)評估的方式、程序。先后主持制定了《寧縣中小學(xué)督導(dǎo)評估方案》、《寧縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)督導(dǎo)評估方案》、1

《寧縣素質(zhì)教育目標(biāo)體系和評價(jià)方案（試行）》、《寧縣標(biāo)準(zhǔn)化中小學(xué)評估方案》、《寧縣中學(xué)（學(xué)區(qū)）負(fù)責(zé)人考核辦法》、《寧縣教育目標(biāo)管理責(zé)任書及考核驗(yàn)收辦法》、《寧縣示范性中小學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》、《寧縣基礎(chǔ)教育課程改革學(xué)校、教師、學(xué)生評價(jià)指導(dǎo)意見》以及《關(guān)于加強(qiáng)全縣教育督導(dǎo)工作的意見》等指導(dǎo)各鄉(xiāng)校開展督導(dǎo)工作、創(chuàng)建示范校、推進(jìn)課改實(shí)施的依據(jù)和指導(dǎo)性意見，為科學(xué)規(guī)范地開展督導(dǎo)工作、提高辦學(xué)品位、深化教學(xué)改革奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使全縣教育督導(dǎo)工作步入了經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化軌道。我縣各級各類學(xué)校的教育目標(biāo)管理責(zé)任書也是在他的帶領(lǐng)下主持起草、修訂和完善的，現(xiàn)在被其他兄弟縣（區(qū)）所借鑒和引用，在全縣教育管理方面越來越發(fā)揮著其指揮棒的作用。

在多年的督導(dǎo)工作實(shí)踐中，王永閣同志深深地體會到，規(guī)范督導(dǎo)程序，采用科學(xué)有效的督導(dǎo)方式，是督導(dǎo)評估工作獲取準(zhǔn)確、可靠的第一手資料的有效途徑，是保證督導(dǎo)評估發(fā)揮最大效益的關(guān)鍵。在督導(dǎo)程序的創(chuàng)新上，他提出了“三段九步法”的督導(dǎo)工作新程序，與同志們一道在督導(dǎo)實(shí)踐中進(jìn)行了深入的探討和進(jìn)一步的完善?！叭巍奔矗鹤圆樽约m階段，督導(dǎo)評估階段，整改提高階段；“九步”即：發(fā)放督導(dǎo)通知——鄉(xiāng)校自查自糾——初驗(yàn)自評結(jié)果——反饋矯正——現(xiàn)場督評——雙向反饋——限期整改——回訪復(fù)查——獎(jiǎng)懲激勵(lì)。

每年根據(jù)縣局工作重點(diǎn)及督導(dǎo)室三年督導(dǎo)工作規(guī)劃，確定本重點(diǎn)要進(jìn)行督導(dǎo)評估的單位，發(fā)放督導(dǎo)通知，要求被督單位首先認(rèn)真做好自查自糾。每次督導(dǎo)之前，對被督單位的自查情況進(jìn)行初查督促。若發(fā)現(xiàn)自查不及時(shí)、不認(rèn)真的單位，則推遲督導(dǎo)日程，發(fā)放延期自查通知書，并提出具體要求，限期再查再糾。在督查過程中，堅(jiān)持開好“三會”，即班子匯報(bào)會、教師座談會、學(xué)生座談會；深入教學(xué)第一線，即進(jìn)課堂聽課，檢查教師所有教案，抽查部分學(xué)生作業(yè)；查齊學(xué)校各類文檔資料，實(shí)地察看各種設(shè)備設(shè)施及校容校貌，看師生一日常規(guī)表現(xiàn)，個(gè)別走訪當(dāng)?shù)貦C(jī)關(guān)單位、周邊群眾及學(xué)生家長代表，力求掌握真實(shí)可靠的信息資料。督導(dǎo)工作結(jié)束之后，在縱橫分析比較的基礎(chǔ)上，形成意見一致的反饋材料，在班子會或全鄉(xiāng)（中學(xué)為全校）教職工大會上進(jìn)行全面反饋講評，并根據(jù)反饋意見整理成《督導(dǎo)整改意見書》，下發(fā)被督單位，要求鄉(xiāng)校認(rèn)真反思，限期整改。在第二學(xué)期抽專門人員進(jìn)行回訪復(fù)查。對整改措施不力、效果不明顯的單位，發(fā)放《延期整改通知書》，責(zé)令整改，直至督導(dǎo)組提出的問題得到解決，保證整改工作真正落到實(shí)處，切實(shí)解決鄉(xiāng)校工作中存在的具體問題。同時(shí)，建立督導(dǎo)結(jié)果通報(bào)制和表彰獎(jiǎng)勵(lì)制，每次督導(dǎo)工作結(jié)束之后，不管是綜合還是專項(xiàng)，都及時(shí)總結(jié)分析，歸納整理，向全縣發(fā)通報(bào)，并評出督導(dǎo)工作先進(jìn)單位，分別予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)督導(dǎo)工作的時(shí)效性，在全縣形成一種先進(jìn)促后進(jìn)、后進(jìn)趕先進(jìn)的良好氛圍。同時(shí)，針對督導(dǎo)工作掌握的實(shí)際情況，向縣政府、教育主管部門提建議，解決教育系統(tǒng)帶有普遍性和麻稈生問題，為教育決策提供了許多真實(shí)可靠的依據(jù)。

作風(fēng)扎實(shí) 率先垂范

只有嚴(yán)，才能保證督導(dǎo)工作的力度，只有細(xì)，才能保證督導(dǎo)評估的信度，只有勤，才能了解到最真實(shí)的信息，只有實(shí)，才能發(fā)揮督導(dǎo)工作的真正作用。標(biāo)準(zhǔn)高、情況準(zhǔn)、腿腳勤、工作實(shí)是王永閣同志多年來督導(dǎo)評估工作堅(jiān)持的一貫做法，也是多年來形成的工作原則和工作作風(fēng)。督導(dǎo)工作人員大多時(shí)間在基層，他常常對身邊的工作人員講，督導(dǎo)督導(dǎo)，既要能督，又要能導(dǎo)，要做到腦清、眼亮、耳靈、手巧、腿腳勤，用自己的言行感染、教育被督對象。每督查一鄉(xiāng)一校，他都能身先士卒，帶頭查資料，查場地，看教案，看作業(yè)，進(jìn)課堂聽課，記筆記，寫反饋意見，往往是工作到深夜，無論嚴(yán)寒還是酷暑，從不懈怠。督導(dǎo)工作量大面廣，任務(wù)重，是多數(shù)人不愿干的苦差事，但他自進(jìn)入督導(dǎo)室之后，就一直沒有離開過，也沒打算調(diào)走，一干就是17年。全市和他一塊從事督導(dǎo)工作的同志大多都已變動，離開了督導(dǎo)戰(zhàn)線，許多同事都相繼調(diào)到縣委、政府部門，組織部門領(lǐng)導(dǎo)也曾讓他去完中、職中當(dāng)校長，鄉(xiāng)鎮(zhèn)任領(lǐng)導(dǎo)，也曾調(diào)他到縣委的有關(guān)部門，可他總是說：“我不為當(dāng)官，不為謀權(quán)，只為干實(shí)實(shí)在在的事，進(jìn)了這個(gè)門，就要干出點(diǎn)名堂來。”寧縣教育督導(dǎo)從起步到發(fā)展，再到成熟，無不浸透著王永閣同志的心血和汗水，難怪有人要說：“王永閣腦子就這一根筋，不會轉(zhuǎn)彎兒。啥事不該他干，督導(dǎo)工作既累又惹人，不知他圖什么？”是啊，他圖什么？他能圖什么！督導(dǎo)室是個(gè)清水衙門，不管錢不管物，又不管人，如同別人說的那樣，是給人找問題的。就這樣無論是綜合督導(dǎo)還是專項(xiàng)督導(dǎo)，他都能從學(xué)校的宏觀決策到微觀監(jiān)控，從教師的一言一行到學(xué)生的一舉一動出發(fā)，撲下身子，詳查細(xì)究，力求解剖麻雀，不放過一個(gè)細(xì)節(jié)問題，做到對癥下藥，藥到病除。

王永閣同志雖然身體一直很差，長期患冠心病、高血壓、萎縮性胃炎等病，但他還是任勞任怨，一心

撲在工作上，很少請假。2001年在湘樂鎮(zhèn)進(jìn)行督導(dǎo)時(shí)，他的闌尾炎發(fā)作，疼得頭上直冒汗，大家都勸他住院治療，可他就是不聽，說：“吃吃藥就好了，等咱們這一個(gè)單位督導(dǎo)完了再看也不遲?！边@這樣一直堅(jiān)持工作到周末，才去醫(yī)院檢查，結(jié)果已穿孔化膿，醫(yī)生們責(zé)怪他拿生命當(dāng)兒戲，若再晚來一時(shí)一窩蜂生命危險(xiǎn)，隨即進(jìn)行了手術(shù)切除。即就是這樣，他還是不忘工作，在醫(yī)院治療期間仍然經(jīng)常過問督導(dǎo)工作的開展情況，他說：“不能因?yàn)槲矣胁〉膯栴}耽誤了今年的督導(dǎo)工作任務(wù)?！睘榇耍?jīng)常受到妻子的報(bào)怨，嫌他不管家，是個(gè)工作狂，“你看誰象他一樣，好像沒有我們娘兒們?！蓖緜兌挤Q他是寧縣的孔繁森。

他十分重視自身建設(shè)及督導(dǎo)人員的配備、執(zhí)法能力培訓(xùn)和思想作風(fēng)建設(shè)，努力造就一支求真務(wù)實(shí)善打硬仗的教育督導(dǎo)隊(duì)伍。一有閑余時(shí)間，他就抓緊學(xué)習(xí)黨的有關(guān)教育法規(guī)政策，學(xué)習(xí)督導(dǎo)理論，他說，打鐵須得自身硬，沒有較高的教育理論作支柱，沒有扎實(shí)的工作作風(fēng)，就沒有敏銳的洞察力，就不能以理服人，就不能做到高屋建瓴。在督導(dǎo)過程中，他總是提醒大家要學(xué)會抓大放小，抓住學(xué)校在辦學(xué)上存在的主要問題，尋找影響質(zhì)量提高的關(guān)鍵因素。在多年的督導(dǎo)工作實(shí)踐中，他養(yǎng)成了勤記筆記、勤于思考的好習(xí)慣，每次督導(dǎo)結(jié)束后，他都要把自己記載下的筆記本拿出來進(jìn)行歸納整理，撰寫心得體會。他說：“心到，口要到，腦更要到。學(xué)會思考，才是督導(dǎo)提高的出路?！泵磕晁辽僖珜懜鞣N調(diào)研報(bào)告3篇，經(jīng)常有文章在各類報(bào)刊上發(fā)表。近年來在省督導(dǎo)雜志上發(fā)表2篇，省外其他報(bào)刊發(fā)表3篇，市《教育通訊》上發(fā)表5篇，縣級刊物登載的約有10多篇。曾先后兩次在全省、多次在全市督導(dǎo)工作會議上交流督導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)，受到了一致好評。

在他的努力下，督導(dǎo)室專職督學(xué)由3人增加到8人，選聘兼職督學(xué)12人，基本上滿足了全縣教育督導(dǎo)工作的需要。他要求所有的督導(dǎo)工作人員應(yīng)嚴(yán)格要求自己，自學(xué)做到“四堅(jiān)持”“四不準(zhǔn)”：堅(jiān)持依法督導(dǎo)，不準(zhǔn)說外行話、辦外行事；堅(jiān)持公正督導(dǎo)，不準(zhǔn)說假話、弄虛作假；堅(jiān)持廉潔督導(dǎo)，不準(zhǔn)收禮品、大吃大喝；堅(jiān)持扎實(shí)督導(dǎo)，不準(zhǔn)走馬觀花、敷衍了事。無論是學(xué)校工作督導(dǎo)評估，還是目標(biāo)任務(wù)書考核驗(yàn)收，不管是專題調(diào)研，還是標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校評估驗(yàn)收，他都能帶領(lǐng)有關(guān)人員深入到學(xué)校的第一現(xiàn)場，親自過問，現(xiàn)場查看，嚴(yán)格按照《方案》或《評估辦法》據(jù)實(shí)賦分，做到處以公心，一碗水端平。每年督導(dǎo)室所有成員大約有三分之二的時(shí)間工作在基層，在他的要求下，每人至少撰寫調(diào)研報(bào)告一篇。尤其是在指導(dǎo)鄉(xiāng)校工作時(shí)，督導(dǎo)室一班人都能勤動手做筆記，勤動口調(diào)查情況，勤動腦查找原因。他自己則親自撰寫反饋意見，親自講評學(xué)校工作，一校一策指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)管理，一人一法指導(dǎo)教師教學(xué)，樹立了以身作則的榜樣。

作為一名專職督導(dǎo)工作者，他始終很重視對年輕同志及下級的培養(yǎng)提高，先后承擔(dān)了多次培訓(xùn)講座任務(wù)。1995年、1998年兩次以《認(rèn)真學(xué)習(xí)督導(dǎo)理論知識，扎實(shí)有效地開展督導(dǎo)工作》為題，對全縣鄉(xiāng)校負(fù)責(zé)人和督導(dǎo)干部200多人次進(jìn)行了培訓(xùn)和輔導(dǎo)；1996年、1997年以《堅(jiān)持以法依規(guī)治學(xué)，強(qiáng)化學(xué)校管理工作》為題，對全縣420多名小學(xué)校長進(jìn)行了培訓(xùn)輔導(dǎo)；1999年至2001年先后以《模范遵守教育法規(guī)，當(dāng)人民合格人民教師》為題，對全縣師范院校畢業(yè)生800多人次進(jìn)行了崗前培訓(xùn)；2003年還以教育法規(guī)、教育理論、教育實(shí)踐為主要內(nèi)容，對全縣2100名小學(xué)教師進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)講座。由于他的講座能夠從教育工作實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，典型事例與個(gè)人體會相結(jié)合，所以深受廣大教師的歡迎和稱贊。

總之，王永閣同志幾十年如一日，為教育督導(dǎo)工作傾注了自己所有心血，發(fā)出了自己應(yīng)有的光和熱。一看他稀疏的頭發(fā)，我們就知道他是怎樣的一個(gè)人，未老先衰是他真實(shí)的寫照。他不愧是教育戰(zhàn)線上的一面旗幟，是我黨的一名忠誠戰(zhàn)士。