第一篇：農(nóng)學(xué)歷年真題知識(shí)點(diǎn)大總結(jié)

農(nóng)學(xué)歷年真題知識(shí)點(diǎn)大總結(jié)

生物化學(xué)

1.20種氨基酸的基本結(jié)構(gòu)和基本理化性質(zhì)

復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)把握：氨基酸的兩性性質(zhì)，等電點(diǎn)和光吸收性質(zhì)，并熟悉在什么狀態(tài)下氨基酸時(shí)酸性，什么狀態(tài)下氨基酸是堿性。

2.蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的重要作用。蛋白質(zhì)的四種結(jié)構(gòu)方式：掌握：蛋白質(zhì)是生命的體現(xiàn)者

名詞解釋：一級(jí)結(jié)構(gòu)，二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)結(jié)構(gòu)，并掌握這四種結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系

3.蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系，蛋白質(zhì)的主要性質(zhì)：重點(diǎn)為：一級(jí)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，高級(jí)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，名詞解釋：兩性解離，等電點(diǎn)，光吸收，變性，復(fù)性，牢記概念，在選擇題和大題中都會(huì)有所體現(xiàn)。

4.酶的概念，酶的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，酶催化的機(jī)理：復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)掌握：酶的化學(xué)本質(zhì)，酶催化反應(yīng)的特點(diǎn)，同時(shí)熟悉同工酶的概念。記憶性的還有酶促反應(yīng)動(dòng)力學(xué)，即影響酶促反應(yīng)速度的因素，重點(diǎn)是抑制劑對(duì)酶促反應(yīng)的影響。

5.水溶性維生素在代謝中所起的作用，維生素C的生理作用，幾種脂溶性維生素的重要作用

要點(diǎn)：維生素B1,B2,B6,PP和泛酸，它們發(fā)揮作用的活性形式

6.糖是動(dòng)物體主要的供能方式，供能的化學(xué)過(guò)程，糖的分解供能過(guò)程

名詞解釋：糖酵解，檸檬酸循環(huán)：掌握糖酵解、檸檬酸循環(huán)，乙酰輔酶A的形成的具體過(guò)程

7.磷酸戊糖途徑的反應(yīng)和意義，糖異生作用的生物學(xué)意義及反應(yīng)途徑

復(fù)習(xí)時(shí)抓?。悍磻?yīng)途徑進(jìn)行適當(dāng)記憶，反應(yīng)的意義和其他途徑的意義作比較。

8.糖原的合成與分解

9.葡萄糖、脂肪、蛋白質(zhì)三大物質(zhì)的轉(zhuǎn)換樞紐：幾種代謝的連接點(diǎn)，容易出答題，需要關(guān)注。

10.生物氧化的概念和特點(diǎn)：記憶性內(nèi)容，能靈活應(yīng)用。

11.兩種呼吸鏈的組成及其作用機(jī)理，胞液中NADH氧化時(shí)的穿梭作用和特點(diǎn)，ATP的重要作用，氧化磷酸化的概念及其抑制 將兩種河西聯(lián)的組成和機(jī)理進(jìn)行比較再記憶，能分辨其不同點(diǎn)，ATP的作用是記憶性內(nèi)容，掌握氧化磷酸化的概念

12.脂肪的分解與合成途徑，脂肪酸的B－氧化的過(guò)程及產(chǎn)生能量的計(jì)算，脂肪酸的合成代謝過(guò)程

掌握脂肪酸的合成和分解代謝發(fā)生的部位及兩種轉(zhuǎn)運(yùn)系統(tǒng)，記憶概念B－氧化，其產(chǎn)能的計(jì)算過(guò)程可能會(huì)出問(wèn)答題

13.蛋白質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)作用：掌握要點(diǎn)：必須氨基酸的概念，蛋白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的概念。

14.氨基酸的脫氨基、脫羧基作用：掌握具體的過(guò)程，記憶概念脫氨基、脫羧基。

15.氨的代謝要點(diǎn)：重點(diǎn)關(guān)注尿素的生成a –酮酸的代謝。

16.DNA堿基組成的特點(diǎn)，DNA的二級(jí)結(jié)構(gòu)，DNA 復(fù)制的基本過(guò)程及忠實(shí)性的保證

記憶重點(diǎn)：中心法則，半保留復(fù)制，岡崎片斷，起始、延長(zhǎng)、終止的過(guò)程以及其中酶的作用。突變的種類，修復(fù)的種類。

17.轉(zhuǎn)錄的概念及過(guò)程，翻譯的概念及過(guò)程：兩者進(jìn)行對(duì)比聯(lián)想記憶，過(guò)程種區(qū)別及相同點(diǎn)。

18.遺傳密碼，起始密碼，終止密碼：選擇的可能性很大，也有可能出分析題，明確其概念和特點(diǎn)。

19.DNA重組技術(shù)和PCR技術(shù)

20.體液的概念，體液的交換，水平衡，電介質(zhì)的平衡及調(diào)節(jié)

21.鈣、磷在體內(nèi)的分布及其生理作用，影響鈣、磷吸收的因素，鈣磷代謝的調(diào)節(jié)

22.酸堿平衡的意義和體內(nèi)的三種調(diào)節(jié)方式

23.血液中血漿蛋白質(zhì)的功能

24.紅細(xì)胞代謝的特點(diǎn)

25.血紅蛋白的合成和分解代謝

26.免疫球蛋白的的概念和功能

將各種細(xì)胞和蛋白的概念分清楚，了解其不同的功能及聯(lián)系，能進(jìn)行區(qū)分，記憶時(shí)進(jìn)行對(duì)比和聯(lián)想。

化學(xué)

1．分析化學(xué)概論：誤差的分類和減免方法（基礎(chǔ)知識(shí)）誤差分析，有效數(shù)字的概念，滴定的分析方法。

考察特點(diǎn)：一般以小題形式考察，難度不大，要求考生掌握最基本的實(shí)驗(yàn)技能。此部分為分析化學(xué)中的一部分章節(jié)加入到考研化學(xué)的內(nèi)容中來(lái)（以前分析化學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科，不在考研化學(xué)中出現(xiàn)），體現(xiàn)了近年來(lái)可考研趨勢(shì)的發(fā)展，傾向于考生的實(shí)際動(dòng)手能力和對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。

應(yīng)對(duì)策略：建議將增加的知識(shí)點(diǎn)去分析化學(xué)書(shū)目中對(duì)照復(fù)習(xí)，此部分知識(shí)不難理解，需要掌握扎實(shí)。

2．分光光度法：分光光度法概述，吸收定律，顯色反應(yīng)，分光光度計(jì)及測(cè)定方法

考察特點(diǎn)：考察難度不難，（一般新增知識(shí)點(diǎn)的考察難度都不會(huì)很大，主要體現(xiàn)的是本學(xué)科考察的廣度），主要為一些計(jì)算題，簡(jiǎn)答題，填空選擇等。對(duì)基本公式和原理掌握扎實(shí)就可輕松應(yīng)對(duì)。如：新增的朗伯-比爾定律的原理和應(yīng)用等。

應(yīng)對(duì)策略：此章原為基礎(chǔ)化學(xué)中的重點(diǎn)章節(jié)，只是前些年一直沒(méi)有作為考試的內(nèi)容加以考察，比較基礎(chǔ)，考生復(fù)習(xí)時(shí)只需掌握原則，靈活運(yùn)用即可。

3．類脂：油脂，磷脂，蠟的組成和結(jié)構(gòu)，油脂和高級(jí)脂肪酸的命名，油脂的理化性質(zhì)等。

考察特點(diǎn)：本章的特點(diǎn)和氨基酸，蛋白質(zhì)等章節(jié)相似，主要要求學(xué)生掌握一些物質(zhì)的命名原則，組成和結(jié)構(gòu)，以及一些在反應(yīng)中涉及到的基本概念，如：皂化值，碘值，酸值等。

由于是新增知識(shí)點(diǎn)，一般不會(huì)作為大題考察，主要的出體形式以簡(jiǎn)答題，填空選擇等為主。

應(yīng)對(duì)策略：鑒于此部分的知識(shí)特點(diǎn)，仍建議考生復(fù)習(xí)時(shí)抓住最基本的知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真理解領(lǐng)會(huì)，并注意此部分知識(shí)點(diǎn)與其他各個(gè)章節(jié)的聯(lián)系。

4．新題型解題示例：

例題：當(dāng)α－D－葡萄糖溶于水中，部分轉(zhuǎn)變?yōu)棣拢璂－葡萄糖，在溫度為25攝氏度已達(dá)平衡時(shí)，β－D－葡萄糖占63.3％。計(jì)算該溫度下，α－D－葡萄糖轉(zhuǎn)化為β－D－葡萄糖反應(yīng)的K和△rGm？（R＝8.31 J?mol－1?K－1）

解答提示：此題為典型的有機(jī)化學(xué)和普通化學(xué)滲透交叉考察的題目，也是這種題型中最簡(jiǎn)單的例子。

α－D－葡萄糖到β－D－葡萄糖的轉(zhuǎn)變是一個(gè)有機(jī)化學(xué)產(chǎn)物構(gòu)象發(fā)生改變的反應(yīng)，學(xué)生需要根據(jù)有機(jī)化學(xué)中這個(gè)反應(yīng)式結(jié)合基礎(chǔ)化學(xué)中K和△rGm的算法來(lái)完成此題。此題雖然結(jié)合了有機(jī)化學(xué)和基礎(chǔ)化學(xué)的知識(shí)，但兩部分知識(shí)的交叉不是很多，應(yīng)對(duì)起來(lái)應(yīng)是比較輕松的。

解體思路如下：1.寫(xiě)出題中有機(jī)反應(yīng)的反應(yīng)式，注意方程式的書(shū)寫(xiě)一定要正確，方程式是下步解題的基礎(chǔ)。2.根據(jù)基礎(chǔ)化學(xué)中所學(xué)知識(shí)（平衡常數(shù)的計(jì)算、反應(yīng)熱的計(jì)算）將正確的公式對(duì)號(hào)入座，在將兩種物質(zhì)比例和量計(jì)算正確的基礎(chǔ)上代入公式。3.將上述兩步準(zhǔn)備工作做好之后，帶入數(shù)值進(jìn)行計(jì)算。計(jì)算過(guò)程中注意符號(hào)的變化、單位等問(wèn)題。4.解題完成后要進(jìn)行總結(jié)和陳述，使整個(gè)問(wèn)題的解答更加完整。此外，需要注意的是，即使是在計(jì)算題的解答過(guò)程中也要注意一些解釋性、陳述性的話語(yǔ)的穿插，使整個(gè)題的解答更具條理性。

（一）.普通化學(xué)：

普通化學(xué)的考察以基礎(chǔ)公式，理論的掌握為主，重點(diǎn)考察物質(zhì)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，空間構(gòu)型，化學(xué)反應(yīng)指數(shù)，參數(shù)；大題主要以計(jì)算題方式出現(xiàn)。

1． 溶液和膠體（稀溶液通性，計(jì)算，分散系特點(diǎn)等）

2． 化學(xué)熱力學(xué)基礎(chǔ)中的反應(yīng)熱計(jì)算，反應(yīng)方向判斷等（重點(diǎn)，每年必考），系統(tǒng)和環(huán)境、狀態(tài)函數(shù)、熱和功、熱力學(xué)能（內(nèi)能）、熱力學(xué)第一定律等重點(diǎn)內(nèi)容需要了解和掌握

例題：求某某反應(yīng)的反應(yīng)熱，判斷一些基本的物理量是否是狀態(tài)常數(shù)等。

3． 化學(xué)反應(yīng)速率的計(jì)算，表示方法，化學(xué)平衡的判定。

例題：不同反應(yīng)的反應(yīng)速率計(jì)算（注意：反應(yīng)整個(gè)×2或者/2后反應(yīng)速率的的變化）

4． 波粒二象性，波函數(shù)，4個(gè)量子數(shù)（怎樣表示一個(gè)固定運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原子或離子）

例題：用四個(gè)量子數(shù)來(lái)描述一個(gè)給定狀態(tài)的原子。

5． 雜化軌道理論（各種化學(xué)鍵的特點(diǎn)，不同雜化軌道的空間構(gòu)型），鍵的極性和分子間力。

例題：H2O、CH4、NH3、H2O、BeCl2、CO2、CS2 等一些物質(zhì)的空間構(gòu)型，各是什么雜化類型？

6． 誤差理論（新增內(nèi)容需要重點(diǎn)掌握）

例題：為何會(huì)產(chǎn)生誤差？誤差分幾種?怎樣減小或者減免誤差?

7． 酸堿平衡理論和酸堿滴定，緩沖溶液PH值的確定和配制方法.（主要以計(jì)算題形式考察）

例題：在1L 0.1mol?L－1的HAc溶液中加入0.1 mol 的NaAc固體，求溶液中H＋離子、HAc以及α？

例題：H3PO4在不同的溶液環(huán)境中究竟以哪一對(duì)離子共存？

8． 沉淀常數(shù)及沉淀滴定（有關(guān)滴定等一些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容均為新增知識(shí)點(diǎn)，要深刻理解領(lǐng)會(huì)，同樣以計(jì)算題形式考察較多。由于涉及到的沉淀現(xiàn)象是明顯的反應(yīng)現(xiàn)象，也會(huì)在實(shí)驗(yàn)題中進(jìn)行考察）

溶度積：難溶電解質(zhì)的飽和溶液中，其離子濃度的乘積在一定溫度下為一個(gè)常數(shù)Ksp。沉淀完全的標(biāo)準(zhǔn)為離子濃度<10－5 分級(jí)沉淀和沉淀分離、沉淀的生成、溶解度S和Ksp的關(guān)系等。

9． 氧化還原反應(yīng)中：氧化數(shù)，原電池電極電勢(shì)的計(jì)算，能斯特方程的運(yùn)用，10.電極電勢(shì)圖的應(yīng)用，氧化還原滴定反應(yīng)（新增知識(shí)點(diǎn)），常見(jiàn)的氧化劑與還原劑，方程式的配平。

例題：配平離子反應(yīng)式 MnO4－＋C2O42－—MnO2＋CO32－（弱堿性環(huán)境中）

解答：按照上面的4個(gè)步驟進(jìn)行配平，并檢查。

11.配位化合物一些基本參數(shù)（基本知識(shí)），價(jià)鍵理論，螯合物的概念和特點(diǎn)，配位滴定的條件及方法。

12.分光光度法基本原理及應(yīng)用，吸收定律，顯色反應(yīng)，測(cè)量條件的選擇等。（此部分知識(shí)為新增內(nèi)容，難度不會(huì)太大，但是需要大家扎實(shí)掌握，靈活運(yùn)用）

（二）有機(jī)化學(xué)：

有機(jī)化學(xué)注重原理性知識(shí)的掌握，知識(shí)點(diǎn)的考察比較靈活，新大綱跟原來(lái)考察的知識(shí)點(diǎn)范圍相差不大，其中，合成題仍是難度較大的一個(gè)題型。對(duì)于有機(jī)化學(xué)的復(fù)習(xí)，章節(jié)之間以及各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系應(yīng)作為重點(diǎn)方向來(lái)把握，對(duì)于考生來(lái)講，比較不容易理解和掌握的一直是排序題和合成題，相對(duì)于此，反應(yīng)式的完成，鑒別題等一些題型的難度不大。復(fù)習(xí)時(shí)在把握重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，多做習(xí)題，對(duì)思考和串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)，定能收到較好的復(fù)習(xí)效果。

1． 概論和飽和脂肪烴（考察難度不大，主要為記憶性）

主要會(huì)在排序題、合成題（其中涉及一部分）、完成反應(yīng)、簡(jiǎn)答題中涉及到。

例題1：寫(xiě)出乙烷與I2反應(yīng)的歷程（自由基取代反應(yīng)）？

例題2：排列自由基的穩(wěn)定性？

2． 不飽和脂肪烴（掌握幾種特征反應(yīng)，命名原則，次序規(guī)則等）

主要會(huì)在排序題、合成題（其中涉及一部分）、完成反應(yīng)、簡(jiǎn)答題中涉及到，需要大家靈活掌握一些知識(shí)點(diǎn)，如：1，3－丁二烯的加成反應(yīng)等。掌握共軛體系、各種化學(xué)性質(zhì)，各種反應(yīng)特點(diǎn)等。

例題：完成反應(yīng):1,3-丁二烯與水加成？

3．芳香烴結(jié)構(gòu)，命名及理化性質(zhì)（芳香性的判斷方法，苯的性質(zhì)，苯的衍生物的理化性質(zhì)）（芳香烴會(huì)出現(xiàn)在以后各個(gè)章節(jié)中的物質(zhì)合成中，因此是有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)中一個(gè)很重要的方面）。主要在合成題、反應(yīng)題、命名題、簡(jiǎn)答題、排序題等中涉及到。順便掌握脂環(huán)烴的各種性質(zhì)，和苯環(huán)對(duì)比記憶。

例題1：簡(jiǎn)述簡(jiǎn)述休克爾規(guī)則？

例題2：不同取代基共同取代一個(gè)苯環(huán)時(shí)的取代產(chǎn)物？

4．旋光異構(gòu)（構(gòu)型的表示方法，F(xiàn)ischer投影式，R/S，D/L標(biāo)記方法，手性C原子的判斷，含手性C原子但無(wú)旋光活性的物質(zhì)）主要考察簡(jiǎn)答題、化學(xué)式與分子式的轉(zhuǎn)換等。

例題：寫(xiě)出2，4－二羥基丁酸幾種不同構(gòu)象，并找出對(duì)映異構(gòu)體和非對(duì)應(yīng)異構(gòu)體？

5． 鹵代烴（異構(gòu)，命名，分類，重點(diǎn)掌握親核取代反應(yīng)，SN1，SN2機(jī)理），主要在反應(yīng)題、合成題中考到。注意比較題中的考察。6醇酚醚（分類，結(jié)構(gòu)，命名，醇與金屬的反應(yīng)，鹵代反應(yīng)，氧化反應(yīng)，酯化反應(yīng)，酚酸的性質(zhì)，親電取代，氧化反應(yīng)，與FeCl3的顯色反應(yīng)，醚在低溫下與濃強(qiáng)酸的作用，檢驗(yàn)，環(huán)氧乙烷的反應(yīng)及其在合成題中的應(yīng)用）

例題1：分別寫(xiě)出環(huán)氧乙烷和H2O、R－OH、NH3以及HX的反應(yīng)式？

例題2：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案鑒別并分離伯、仲、叔醇？

例題3：用威廉遜反應(yīng)合成某種特定物質(zhì)？

解答此類題時(shí)，要求學(xué)生的邏輯思維和設(shè)計(jì)性思維。

7． 醛酮醌的分類，結(jié)構(gòu)，理化性質(zhì)及命名，醛酮的親核加成反應(yīng)，?-H的反應(yīng)，醛的氧化和歧化反應(yīng)，還原反應(yīng)等。注意其中保護(hù)醛基的部分。主要出現(xiàn)在反應(yīng)題與合成體中，有時(shí)候會(huì)有一些類比題。

例題1： 寫(xiě)出苯酚與下列物質(zhì)反應(yīng)的主要產(chǎn)物？（冷的濃H2SO4、濃H2SO4、KMnO4、Br/CCl4、濃的HBr水溶液、Na、NaOH水溶液）例題2：由丁醇制備2－丁醇、2－丁酮和2－Br丁烷？

8． 羧酸及其衍生物的理化性質(zhì)，命名（酸性，?-H的反應(yīng)，還原，縮合反應(yīng)，水解，氨解反應(yīng)，會(huì)用三乙（乙酰乙酸乙酯）進(jìn)行一系列合成反應(yīng)）

9． 胺的命名，理化性質(zhì)，（堿性，烷基化，?；磻?yīng)，芳香胺，重氮鹽的制備和鑒別中的應(yīng)用，尿素的水解反應(yīng)，二縮脲的生成和應(yīng)用）

10．雜環(huán)化合物的幾種類型親電反應(yīng)活性的比較。

11．碳水化合物理化性質(zhì)，哈武斯式及其他幾種構(gòu)象式的轉(zhuǎn)變，各種化學(xué)性質(zhì)，鑒別中的應(yīng)用，還原性及非還原性。主要出現(xiàn)在寫(xiě)構(gòu)型式、合成體、轉(zhuǎn)換題、完成反應(yīng)、簡(jiǎn)答題中。

例題：一個(gè)戊醛糖，已知不是D－阿拉伯糖，用NaHB4還原，得到D－阿拉伯糖醇，寫(xiě)出此糖的結(jié)構(gòu)？（此題難度教大，不需要大家掌握到這個(gè)難度，但考生需要鍛煉解題的靈活性）

12．氨基酸分類結(jié)構(gòu)命名，等電點(diǎn)，表示方法和肽的命名原則。

13．類脂中幾種物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)，命名，皂化反應(yīng)等（新增知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)把握）。

類脂的內(nèi)容是有機(jī)化學(xué)中增加的唯一一部分知識(shí)點(diǎn)，這部分知識(shí)的難度不大，只需要大家做到了解，能運(yùn)用在相應(yīng)的解題過(guò)程中，與別的知識(shí)點(diǎn)滲透交叉出題的可能性不大，可能會(huì)考察分值5分左右的一些小題。

第二篇：歷年真題

1992年,人是萬(wàn)物的尺度,學(xué)習(xí)就是回憶,形式與質(zhì)料(亞),真觀念,上帝存在的本體論證明,休謨的因果觀,四假相說(shuō),復(fù)雜觀念,潛能與現(xiàn)實(shí),亞對(duì)柏理念論的批判,黑格爾對(duì)德古典唯心路線的批判繼承發(fā)展,黑對(duì)康德范疇論的批判改造,1993年,無(wú)定,偏斜說(shuō),四障礙說(shuō),身心交感論,遲鈍的感受性與活躍的感受性,本原行動(dòng),異類相知,潛能與現(xiàn)實(shí),異質(zhì)元素,物是觀念的集合,神是人本質(zhì)的異化,斯賓的實(shí)體論,洛克知識(shí)確定性和范圍,影像說(shuō),康德哲學(xué)的特征,柏的認(rèn)識(shí)論,德古典哲學(xué)的邏輯慣性,比較笛與斯的實(shí)體論,黑對(duì)近代形而上學(xué)的批判

1994年,原子與虛空,美德即知識(shí),剃刀原理,公共意志,上帝是類概念,教文學(xué),雙重真理,自愛(ài),自在與自為(黑),神是人本質(zhì)的異化,為何說(shuō)赫拉…是辯證法的奠基人,黑的矛盾說(shuō),亞的辯證法,笛的普遍懷疑法,萊…對(duì)天賦觀念的修正,人為自然立法,18世紀(jì)法唯物主義對(duì)17世紀(jì)的發(fā)展,德古典哲學(xué)在思存關(guān)系上的發(fā)展;1995年,邏格斯,人是萬(wàn)物尺度,通種論,預(yù)定和諧,剃刀原理,孟德斯鳩的地理環(huán)境決定論,運(yùn)動(dòng)場(chǎng),溫和的實(shí)在論,形式(培根),觀念(洛克),費(fèi)爾巴哈思存同一學(xué)說(shuō),亞對(duì)柏理念論的批判,巴克萊對(duì)洛克觀念論的繼承發(fā)展,論先天綜合判斷如何可能,析康德與黑對(duì)理性思維態(tài)度的異同

1996年,奴斯,原子與虛空,唯名論,人文主義,社會(huì)契約論,同一哲學(xué),美德即知識(shí),隱得來(lái)希,實(shí)在論,產(chǎn)生自然的自然,分有說(shuō),我思故我在,費(fèi)爾巴哈論人的本質(zhì),通種論,四因說(shuō),經(jīng)驗(yàn)論與唯理論的特征,黑對(duì)康德二元論的批判,比較笛與斯的實(shí)體論,黑的哲學(xué)史觀,1997年,飛矢不動(dòng),本體論證明,存在就是被感知,先天綜合判斷,我思故我在,人是機(jī)器,創(chuàng)造性直觀,亞的形式與資料說(shuō),社會(huì)契約論,費(fèi)爾巴哈論宗教起源,休謨的因果觀,亞對(duì)柏的批判,康德的道德哲學(xué),比較亞與柏的認(rèn)識(shí)論,論黑的哲學(xué)是德古典唯心哲學(xué)的完成1998年,知識(shí)就是回憶,偏斜運(yùn)動(dòng),原罪說(shuō),預(yù)定和諧,自愛(ài),不動(dòng)因,有學(xué)問(wèn)的無(wú)知,斯賓的實(shí)體觀,物是觀念的集合,述評(píng)柏的知識(shí)論,巴克萊在經(jīng)驗(yàn)論哲學(xué)中的地位,范疇在康德哲學(xué)中的作用,亞對(duì)柏的批判繼承,1999年,友愛(ài)爭(zhēng)吵,德謨的原子,有學(xué)問(wèn)的無(wú)知,霍布斯的物體,自愛(ài),絕對(duì)精神,邏各斯,同素體,洛克的第二性質(zhì),異質(zhì)分子,問(wèn)答法,斯賓的實(shí)體論,存在就是被感知,流溢說(shuō),費(fèi)爾巴哈對(duì)宗教的批判,述評(píng)亞的存在論,從洛克到休謨近代認(rèn)識(shí)論原則的演變,哥白尼式革命,蘇哥拉底德行論對(duì)柏理念論的影響,笛與培根方法論原則的區(qū)別

2000年,分有,事實(shí)真理與推理真理,印象與觀念,異質(zhì)分子,物自體,述評(píng)人文主義,復(fù)雜觀念,愛(ài)爾維修的倫理觀,人是萬(wàn)物尺度,原子虛空,問(wèn)答法,唯名論與實(shí)在論,霍布斯的自然狀態(tài)說(shuō),預(yù)定和諧,孟德斯鳩的政治自由,同一哲學(xué),第一哲學(xué),經(jīng)驗(yàn)主義論人的認(rèn)識(shí)能力與知識(shí)范圍

2002年,巴門尼德論存在,柏的靈魂觀,問(wèn)答法,上帝本體論證明,存在就是被感知,笛的方法論原則,黑辯證法的三環(huán)節(jié),費(fèi)爾巴哈論宗教的本質(zhì),柏理念論及影響,近代唯理論論經(jīng)驗(yàn)在認(rèn)識(shí)論中的作用,費(fèi)爾巴哈對(duì)黑的批判,2003年,四根說(shuō),波菲利問(wèn)題,單子,先驗(yàn)幻想,德性即知識(shí),除了哲學(xué)真理外還要神學(xué)真理(托馬斯),觀念的次序就是事物的次序,實(shí)體即主體(黑),洛克兩種性質(zhì)說(shuō)及貝克萊在此問(wèn)題的觀點(diǎn),洞穴喻,2004年,真理之路意見(jiàn)之路,能動(dòng)自然被動(dòng)自然,波菲利問(wèn)題,雙重經(jīng)驗(yàn),上帝本質(zhì)是人的本質(zhì),康德“如果沒(méi)有感性則對(duì)象不會(huì)被給與…(見(jiàn)趙敦華西哲課本310頁(yè))”,以太陽(yáng)喻和流溢說(shuō)為例說(shuō)明柏拉圖主義哲學(xué)特征,安瑟爾謨與笛的本體論證明及差異,黑與康德哲學(xué)的根本區(qū)別,2005年,單子,種族假象,絕對(duì)理念,二迷宮,四線段,二律背反,流溢說(shuō),公意,存在就是被感知,人為自然立法,德性即知識(shí),阿伯拉爾的概念論,亞對(duì)柏理念論的批判,斯賓是如何繼承發(fā)展笛的實(shí)體論的,為何說(shuō)康德的先驗(yàn)論是先驗(yàn)唯心主義和經(jīng)驗(yàn)實(shí)在論

2006年的中哲和西哲都沒(méi)有,2007年,單子,絕對(duì)理念,三權(quán)分立,政治自由,洞穴喻及其意義,盧梭的社會(huì)契約論,費(fèi)爾巴哈的人文主義,人為自然立法,2008年,請(qǐng)不要將此資料作為營(yíng)利的工具,不然****,巴門尼德的存在,自因,先驗(yàn),知識(shí)就是加減,準(zhǔn)則學(xué),通種論,知識(shí)學(xué),亞的實(shí)體說(shuō),黑格爾哲學(xué)的特點(diǎn)…2009年的論壇有,自己再補(bǔ)上吧!我都忘了,呵呵…

中哲

一名詞解釋

1、致中和

2、反者道之動(dòng)

3、無(wú)念為宗

4、氣外更無(wú)虛托孤立之理

5、德性所知

二簡(jiǎn)答

1、王充的命定論和偶成說(shuō)

2、王弼的有無(wú)關(guān)系說(shuō)

三論述

1、論述荀子的天人關(guān)系說(shuō)

2、論述程顥的識(shí)仁定性說(shuō)及其精神境界

西哲

一名詞解釋

1、種子

2、安瑟爾謨的本體論證明

3、存在就是被感知

4、至善（康德）

5、法的精神（孟德斯鳩）

二簡(jiǎn)答

1、簡(jiǎn)評(píng)蘇格拉底的反諷方法

2、巴克萊的反抽象主義

三論述

1、為什么恩格斯說(shuō)，從康德到黑格爾的德國(guó)哲學(xué)的發(fā)展既是邏輯的，又是必然的(意思大致這樣）

2、論述唯理論的實(shí)體論的發(fā)展

中國(guó)哲學(xué)

一、名詞解釋

1、白馬非馬

2、民貴君輕

3、一物兩體

4、元?dú)庾詣?dòng)

5、天下惟器

二、簡(jiǎn)答

1、簡(jiǎn)述王弼的本體論

2、簡(jiǎn)述華嚴(yán)宗的法界緣起說(shuō)

三、論述

1、論述老子的道的思想及其在中國(guó)哲學(xué)史上的地位

2、論述陳亮的事功思想及與朱熹的爭(zhēng)論

西方哲學(xué)

一、名詞解釋

1、飛失不動(dòng)

2、自我（費(fèi)希特）

3、奧康的剃刀

4、我思故我在5、伏爾泰的理神論

二、簡(jiǎn)答

1、康德：應(yīng)該把人當(dāng)做目的，而不是當(dāng)做手段

2、簡(jiǎn)述霍布斯的自然狀態(tài)和社會(huì)契約學(xué)說(shuō)

三、論述

1、試論后期柏拉圖對(duì)其理念論的困難的反思與修正

2、笛卡爾的理性主義方法的貢獻(xiàn)

第三篇：臨床檢驗(yàn)歷年真題考試知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

血液學(xué)

1、PLT減少，MPV增高，提示：（B）此題有爭(zhēng)議

骨髓瘤、骨髓纖維化、骨髓反應(yīng)性增生、骨髓腫瘤細(xì)胞浸潤(rùn)、慢性白血病

2、診斷ITP的關(guān)鍵是（B）

PLT計(jì)數(shù)、壽命縮短、巨核增多、回縮不良、出血

3、典型再障，網(wǎng)織紅百分比常低于（A）此題見(jiàn)于臨檢，血液學(xué)上沒(méi)有典型AA之說(shuō)，只說(shuō)急性AA，網(wǎng)織紅小于1%

0.5%、1%、2%、3%、4%、5%

4、與AML-M7相符的是（E）

PAS+、MPO—、電鏡PPO+、CD41+、POX+

5、冷球蛋白定性兩支試管溫度（4）（37）

6、APTT激活劑（白陶土）

7、傳單突出血象：淋巴細(xì)胞增多，伴異淋出現(xiàn)

注：傳單是指單個(gè)核細(xì)胞（淋巴細(xì)胞），而不是單核細(xì)胞

8、引起PT假性縮短的（C）這個(gè)書(shū)上有

HCT大于55%、標(biāo)本放置時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、口服避孕藥、標(biāo)本富含血小板、樣本采集不順利

9、TF作用：（A）促凝，其實(shí)就是因子Ⅲ

10、t-PA作用（B）促纖溶

11、核圓形居中，染色質(zhì)呈細(xì)砂狀，分布均勻，核仁2-5個(gè)，小而清晰，胞質(zhì)天藍(lán)色（D）原粒

12、胞體圓形，邊緣有瘤狀突起，核圓形，染色質(zhì)呈顆粒狀，核仁1-2個(gè)，胞質(zhì)量少，呈油墨藍(lán)色。（E）原紅

13、APTT內(nèi)源性凝血；

14、PT延長(zhǎng)缺哪些凝血因子？因子Ⅱ、Ⅴ、Ⅶ、Ⅹ；

15、與強(qiáng)制性脊柱炎最有關(guān)的人類白細(xì)胞抗原是？HLA-B27；

16、血管性血友病缺乏（）vWF

生化

1、餐后標(biāo)本對(duì)（C）影響大。

膽固醇、前列腺特異性抗原、甘油三酯、cTnT、LD2、酶速率法測(cè)AST，37℃參考值（40U/L）

3、血清白蛋白的參考值是（）35-？g/

4、ALT AST，測(cè)定在（）340nm5、心肌梗死疾病時(shí)（）升高 LD16、AMY催化底物是（）對(duì)硝基酚

7、血鈣降低可見(jiàn)于（）維生素D缺乏

8、目前臨床上應(yīng)用的代表腎小球?yàn)V過(guò)率的是（）內(nèi)生肌酐清除率

9、血清淀粉酶于發(fā)病后（）活性開(kāi)始升高。（2-12小時(shí)）

10、分析題：有一小孩7歲，淀粉酶升高，脂肪酶不高，發(fā)熱，淋巴結(jié)腫大。升高的淀粉酶為S型，問(wèn)最可能是患（）急性腮腺炎

11、新生兒甲減的篩查用（）TSH12、最可能胰島素抵抗是II型糖尿病。

13、心肌標(biāo)志物半壽命最短的是 肌紅蛋白；

14、骨骼肌損傷診斷的酶是ALP；

15、病理情況使血尿淀粉酶升高的臟器除胰還有？唾液腺；

16、腎小管對(duì)糖重吸收主要部位？近曲小管；

17、促進(jìn)骨溶解的激素是？甲狀旁腺激素；

18、脂蛋白密度最高的是高密度脂蛋白α-脂蛋白。

19、過(guò)量胰島素引起低鉀血癥的機(jī)制？細(xì)胞外鉀向細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)移；

20、最可能胰島素抵抗是II型糖尿病。

21、一個(gè)酶有多個(gè)作用底物，其天然底物的Km應(yīng)最小；

22、TSH增高是？原發(fā)性甲減；

23、病理情況使血尿淀粉酶升高的臟器除胰還有？唾液腺；

24、ALP活性測(cè)定所用的吸光度405nm25、腎小管對(duì)糖重吸收主要部位？近曲小管；

26、促進(jìn)骨溶解的激素是？甲狀旁腺激素；

27、LD5存在骨骼肌和肝臟中，骨骼肌和肝臟損傷會(huì)導(dǎo)致LD5>LD

4免疫

1、福氏佐劑成分：石蠟油、去垢劑羊毛脂和滅活的分枝桿菌（卡介苗）；

2、TNF的檢測(cè)常用方法是ELISA法；

3、RIA測(cè)定的步驟有（）答案是3個(gè)

4、常用的熒光是FITC5、檢測(cè)艾滋病的確證試驗(yàn)是（）免疫印記法 檢測(cè)HIV抗體

6、檢測(cè)艾滋病的初篩試驗(yàn)是（）ELISA法 檢測(cè)HIV抗體

7、急淋的基因改變，包括T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞

8、放射免疫分析技術(shù)的相關(guān)計(jì)算參數(shù)：有B。、F/B+F、F/B。、B/B。A選項(xiàng)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，應(yīng)該是選A9、生物素-親和素系統(tǒng)：ABC復(fù)合物是什么

10、免疫層析試驗(yàn)的原理

11、HLA分子生物學(xué)分型法：SBT是對(duì)擴(kuò)增后的HLA基因片段進(jìn)行核酸序列測(cè)定

12、流式細(xì)胞儀:入射光束與液柱垂直

13、流式細(xì)胞儀的熒光標(biāo)記物中：APC的激發(fā)光不是488nm14、I型超敏反應(yīng)的變應(yīng)源包括花粉等

15、間接免疫熒光分析檢測(cè)抗平滑肌抗體的基質(zhì)片

16、抗乙酰膽堿受體抗體是重癥肌無(wú)力的標(biāo)志性自身抗體

17、抗SSB抗體和抗SSA抗體的相關(guān)疾病：干燥綜合征

18、本周蛋白：即凝溶蛋白，是免疫球蛋白輕鏈

19、原發(fā)性B細(xì)胞缺病

微生物

1.菌群失調(diào)：內(nèi)源性感染

2.菌群失調(diào)：病例題，大量生物制劑，產(chǎn)期莢膜梭菌

3.天花：免疫開(kāi)始

4.牛乳消毒：巴氏

5.高壓監(jiān)測(cè)：嗜熱脂肪芽孢桿菌

6.B型題：R質(zhì)粒，COL質(zhì)粒，VI質(zhì)粒

7.S-R變異

8.光學(xué)顯微鏡：μm

9.人眼：mm

10.電子顯微鏡：nm

11.病毒：nm

12.巧克力平板：腦膜炎奈瑟菌

13.七葉甘水解：D鏈

14.H2S:

15.尿素分解

16.桿菌肽：A鏈/化膿

17.CAMP：B鏈/無(wú)乳

18.SPA的特點(diǎn)

19.MRSA中文：耐甲氧西林

20.病例，猩紅熱，A鏈/化膿

21.新生兒肺炎：B鏈

22.鏈球菌藥敏不加？

23.不治?。宏帨夏c桿菌

24.霍亂：堿性蛋白胨

25.氣單胞菌屬于弧菌

26.病例：厭氧細(xì)菌

27.破傷風(fēng)梭菌：芽孢在菌體頂端，圓形

28.Nagler：產(chǎn)氣莢膜梭菌

29.產(chǎn)氣莢膜梭菌：α毒素—外毒素

30.食物中毒：肉毒梭菌

31.大量抗生素：艱難梭菌

32.白喉棒狀桿菌：呂氏培養(yǎng)基

33.結(jié)合分枝桿菌致?。褐|(zhì)

34.麻風(fēng)桿菌：不能人工培養(yǎng)

35.銅綠：無(wú)芽孢，無(wú)莢膜，G-

36.銅綠：在血平板有透明溶血環(huán)

37.銅綠：燒傷后常有

38.氧化酶陽(yáng)性的細(xì)菌，選項(xiàng)忘了

39.立克次體：細(xì)胞培養(yǎng)

40.解脲脲原體：荷包蛋樣

41.鉤端螺旋體：K氏培養(yǎng)基

42.梅毒螺旋體：Fontana染色

43.流感病毒：節(jié)段間易發(fā)生基因重組

44.輪狀病毒：腸道病毒

45.乙肝病毒：垂直傳染

46.二相真菌：組織胞漿菌

47.隱球菌：血流到腦

48.血液要先增菌再培養(yǎng)

49.敏感S的定義

50.蛔蟲(chóng)：膽道蛔蟲(chóng)癥

51.鞭蟲(chóng)：兩端各有一個(gè)透明蓋塞

52.日本血吸蟲(chóng)：ELISA

53.棘球蚴：游牧民族

54.滴蟲(chóng)感染：滋養(yǎng)體

55.弓形蟲(chóng)考2次：貓，流產(chǎn)

56.中國(guó)主要瘧疾：間日，惡性瘧

57.毛囊炎：蠕形螨

其他

1.診斷效率

2.真性率

3.標(biāo)本質(zhì)量問(wèn)題

58、人工培養(yǎng)菌落呈荷包蛋樣的病原體？解脲脲原體。

59、梅毒螺旋體做好染色方法？鍍銀染色法；

60、分離培養(yǎng)鉤端螺旋體培養(yǎng)基是柯氏培養(yǎng)基；霍亂弧菌增菌用 堿性蛋白胨水。

61、引起食物中毒的厭氧菌主要有兩種類型：產(chǎn)氣莢膜梭菌、肉毒梭菌；

62、S-R變異是（）菌落由光滑型變粗糙型

63、抗酸染色正確的是（）染成紅色是陽(yáng)性，染成蘭色是陰性

64、硫化氫試驗(yàn)陰性的是 腸桿菌科

65、銅綠假單胞菌感染最常見(jiàn)于 大面積燒傷

66、結(jié)核分支桿菌的致病因子：沒(méi)有內(nèi)毒素和外毒素

67.嗜麥芽窄食假單胞菌的生化反應(yīng)特點(diǎn)：液化明膠，DNA酶陽(yáng)性，水解七葉苷

68、氧化酶陰性的非發(fā)酵菌：嗜麥芽窄食單胞菌、不動(dòng)桿菌。

69、缺陷病毒：丁肝。小RNA病毒：甲肝。HBV：DNA病毒

70、藥物敏感試驗(yàn)結(jié)果S指（）B常規(guī)劑量給藥后

第四篇：華東師范大學(xué)歷年真題

自2002年開(kāi)始大綜合考試

2002年

一、名詞解釋（30）

1、創(chuàng)造社

2、愛(ài)美劇

3、新月派

4、自己的園地

5、二月

6、張恨水

7、新感覺(jué)派

8、劉西渭

9、原野

10、王度廬

二、簡(jiǎn)述題（20）

1、簡(jiǎn)述蕭紅小說(shuō)的藝術(shù)特色。

2、簡(jiǎn)述艾青在中國(guó)新詩(shī)史上的歷史地位。

三、論述題（1.2任選，3必做，50）

1、談?wù)勽斞笇?duì)中國(guó)現(xiàn)代散文（含雜文）創(chuàng)作的獨(dú)特貢獻(xiàn)。

2、綜述四十年代的長(zhǎng)篇小說(shuō)創(chuàng)作。

3、寫(xiě)出一位你推崇的中國(guó)現(xiàn)代作家的創(chuàng)作歷程及其代表作和主要藝術(shù)風(fēng)格，并論述你推崇的理由。2003年

一、名詞解釋

1，比興 2，桐城派 3，新寫(xiě)實(shí)小說(shuō) 4，川端康成 5，荷馬史詩(shī)

二、簡(jiǎn)答（50分，第一、二題每題15分，第三、四題每題10分）1，漢樂(lè)府民歌的思想內(nèi)容和藝術(shù)特征是什么？

2，試以《第二十二條軍規(guī)》為例，說(shuō)明“黑色幽默”的特點(diǎn)。3，簡(jiǎn)述新青年在“五四”文學(xué)革命中的歷史作用。4，象征型文學(xué)具有哪些基本特征？

三、論述（70分，第一題30分，必做；第二、三、四題選做二題，每題20分）1，什么是期待視野？期待視野主要呈現(xiàn)為哪些層次？請(qǐng)運(yùn)用期待視野的相關(guān)理論解釋文學(xué)接受活動(dòng)中的某種具體現(xiàn)象。

2，試述唐宋古文運(yùn)動(dòng)的中心內(nèi)容與發(fā)展過(guò)程。3，試論京派作家的小說(shuō)創(chuàng)作成就。

4，19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)在英國(guó)、法國(guó)分別有哪些具體表現(xiàn)？ 2004年

一、名詞解釋

1，永明體 2，公安派 3，現(xiàn)代評(píng)論派 4，“革命樣板戲” 5，后期象征主義 6，《源氏物語(yǔ)》

二、簡(jiǎn)答

1，談?wù)剬?duì)蘇軾“以詩(shī)為詞”的看法。2，談?wù)劰畔ＥD神話對(duì)西方文學(xué)的影響。3，簡(jiǎn)述文學(xué)概念三義。

4，簡(jiǎn)析二十世紀(jì)七、八十年代的“朦朧詩(shī)”

三、論述

1，什么是文學(xué)消費(fèi)及文學(xué)消費(fèi)的二重性？文學(xué)消費(fèi)的理論視角對(duì)理解當(dāng)下的文學(xué)現(xiàn)象具有怎樣的啟迪意義？

2，試論二十世紀(jì)三十年代的左翼小說(shuō)。

3，舉例闡述自然主義文學(xué)特點(diǎn)及其與現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的關(guān)系。4，試論《史記》的人物形象塑造藝術(shù)。2005年

一、名詞解釋 1，《新青年》 2，私人化寫(xiě)作 3，建安風(fēng)骨 4，桐城派 5，阿普列尤斯 6，《我是貓》

二、簡(jiǎn)答

1，柳宗元散文的藝術(shù)特征是什么？ 2，簡(jiǎn)要評(píng)述莎士比亞的歷史劇。

3，如何理解左翼文學(xué)的發(fā)生與流變？

4，什么是“本文”？文學(xué)作品的本文分哪些層面？

三、論述

1，什么是文學(xué)風(fēng)格？請(qǐng)聯(lián)系具體的作家、作品，論述文學(xué)風(fēng)格的時(shí)代性、民族性和地域性。

2，在下列五部作品中，請(qǐng)選擇一部評(píng)論之。

《廢都》 《長(zhǎng)恨歌》（長(zhǎng)篇小說(shuō)）《文化苦旅》 《暗示》 《上海寶貝》 3，試論楚辭的藝術(shù)特征及其對(duì)后世的影響。

4，舉例說(shuō)明十八世紀(jì)法國(guó)哲理小說(shuō)的特點(diǎn)及其在歐洲文學(xué)史上的意義。2006年

一、名詞解釋

1，傳奇 2，擬話本 3，九葉詩(shī)派 4，尋根文學(xué) 5，《一千零一夜》 6，狂飆突進(jìn)運(yùn)動(dòng)

二、簡(jiǎn)答

1，試比較高適與岑參邊塞詩(shī)表現(xiàn)風(fēng)格的異同。2，以《喧嘩與騷動(dòng)》為例說(shuō)明意識(shí)流小說(shuō)的特點(diǎn)。3，簡(jiǎn)述“林譯小說(shuō)”的文學(xué)影響。4，簡(jiǎn)述構(gòu)成文學(xué)活動(dòng)的四個(gè)環(huán)節(jié)。

三、論述

1，什么是象征型文學(xué)？請(qǐng)用具體文學(xué)作品的例子來(lái)闡釋其基本特征。2，試論漢代辭賦的表現(xiàn)特點(diǎn)及發(fā)展?fàn)顩r。

3，結(jié)合作品論述十七世紀(jì)法國(guó)古典主義作品文學(xué)特征及其對(duì)歐洲文學(xué)的影響。4，試論市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的影響。2007年

一、名詞解釋

1，詩(shī)六義 2，三言二拍 3，左聯(lián) 4，傷痕文學(xué) 5，《吉爾迦美什》 6，巴洛克文學(xué)

二、簡(jiǎn)答

1，簡(jiǎn)述南北朝詩(shī)歌創(chuàng)作大勢(shì)。

2，結(jié)合具體作品論述歐洲啟蒙文學(xué)的特點(diǎn)。3，簡(jiǎn)述文學(xué)研究會(huì)的文學(xué)主張及主要風(fēng)格。

4，什么是陌生化？陌生化對(duì)于文學(xué)創(chuàng)造或文學(xué)話語(yǔ)有何意義？

三、論述

1，談?wù)勀銓?duì)“文學(xué)是現(xiàn)實(shí)世界的再現(xiàn)”這一命題的理解和評(píng)論。2，談?wù)剬?duì)蘇軾“以詩(shī)為詞”的看法。3，試論現(xiàn)代主義文學(xué)的基本特征。

4，試論二十世紀(jì)九十年代當(dāng)代文學(xué)的主要特征。2008年

一、名詞解釋

1，楚辭 2，臨川四夢(mèng) 3，新月派 4，新寫(xiě)實(shí)小說(shuō) 5，俳句 6，七星詩(shī)社

二、簡(jiǎn)答

1，結(jié)合具體作品簡(jiǎn)要論述漢樂(lè)府民歌的藝術(shù)特色。

2，艾略特的《荒原》在藝術(shù)形式上體現(xiàn)了哪些象征主義特征？ 3，簡(jiǎn)述創(chuàng)造社的文學(xué)主張、主要作品及其風(fēng)格。4，小說(shuō)作為一種文學(xué)樣式的基本特征是什么？

三、論述

1，與生活真實(shí)、科學(xué)真實(shí)相比較，藝術(shù)真實(shí)具有哪些基本特征？請(qǐng)聯(lián)系文學(xué)創(chuàng)造實(shí)例從理論上闡釋之。

2，談?wù)勀銓?duì)李清照“別是一家”詞學(xué)觀的看法。

3，試論陀斯妥耶夫斯基對(duì)俄國(guó)文學(xué)傳統(tǒng)的繼承和突破。4，試論二十世紀(jì)八十年代中國(guó)文學(xué)的主要特征。2009年

一、名詞解釋

樂(lè)府 燕樂(lè) 創(chuàng)造社 意識(shí)流小說(shuō) 存在主義文學(xué) 十二月黨人

二、簡(jiǎn)答

1、試舉一個(gè)明代的詩(shī)歌流派并做簡(jiǎn)單評(píng)析

2、分析〈雪國(guó)〉中駒子的形象

3、簡(jiǎn)單論述“文學(xué)研究會(huì)”的文學(xué)主張、主要作品以及風(fēng)格

4、意境的主要特征是什么？

三、論述

1、為什么說(shuō)文學(xué)是一種審美意識(shí)形態(tài)？舉例具體文學(xué)作品，說(shuō)明文學(xué)的審美性與意識(shí)形態(tài)性的內(nèi)在關(guān)系。

2、有學(xué)者認(rèn)為建安時(shí)期是“文的自覺(jué)”時(shí)代，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

3、論述拉斯科爾尼科夫的“理論”以及作家對(duì)這種理論的態(tài)度。

4、試論“人的文學(xué)”提出的文化語(yǔ)境 2010年

一、名詞解釋

1、枚馬

2、玉臺(tái)新詠

3、革命歷史小說(shuō)

3、《戰(zhàn)國(guó)策》派

4、古希臘悲劇 5《吉檀迦利》

二、簡(jiǎn)答

1、介紹兩個(gè)清代詩(shī)歌流派，并作簡(jiǎn)單評(píng)析

2、《喧嘩與騷動(dòng)》中的昆丁形象分析

3、茅盾的小說(shuō)成就

4、作為文學(xué)體裁的詩(shī)有什么特點(diǎn)

三、分析

1、請(qǐng)結(jié)合具體作者、作品，分析現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的特征

2、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)李清照“別是一家”詞論的看法

3、陀思妥耶夫斯基作品中的戲劇性分析

4、請(qǐng)結(jié)合你所熟悉的作家、作品，談?wù)勀銓?duì)“尋根”文學(xué)的看法 2011年

一、名詞解釋 昭明文選 常州詞派 新月詩(shī)派 九葉詩(shī)人 “大學(xué)才子派” 徘句

二、簡(jiǎn)答

1.簡(jiǎn)要分析《左傳》的文學(xué)性。

2.托爾斯泰《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》中的皮埃爾·別祖霍夫是一個(gè)怎樣的形象？ 3.簡(jiǎn)述曹禺《雷雨》的主題。4.什么是文學(xué)批評(píng)？

三、論述

1.結(jié)合文學(xué)作品的具體實(shí)例，闡釋審美意象的基本特征。

2.陳延焯《白雨齋詞話》評(píng)周邦彥“前收蘇、秦之終，復(fù)開(kāi)姜、史之始”，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3.結(jié)合具體作品闡述歐美表現(xiàn)主義戲劇的基本特征。4.請(qǐng)聯(lián)系魯迅、沈從文的小說(shuō)創(chuàng)作，論述趙樹(shù)理1940年代的小說(shuō)創(chuàng)作的特色和意義。2012年

一、名詞解釋

江湖詩(shī)派 竟陵派 人的文學(xué) 鴛鴦蝴蝶派 枕草子 百科全書(shū)派

二、簡(jiǎn)答

1、簡(jiǎn)述先秦政論散文的發(fā)展?fàn)顩r。

2、簡(jiǎn)述沈從文的文學(xué)觀。

3、談?wù)勀銓?duì)馬爾克斯《百年孤獨(dú)》中“百年”和“孤獨(dú)”的理解。

4、什么是文學(xué)的慣例？慣例的文學(xué)觀念有什么意義？

三、論述

1、什么是文學(xué)共鳴？就文學(xué)接受主體而言，產(chǎn)生文學(xué)共鳴的原因有哪些？

2、胡適將唐宋詞分文歌者的詞、詩(shī)人的詞、詞匠的詞三個(gè)時(shí)期，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3、結(jié)合你熟悉的作家作品，談?wù)勀銓?duì)都市文學(xué)的認(rèn)識(shí)。

4、分析波德萊爾的詩(shī)歌

《給一位交臂而過(guò)的婦女》。

大街在我的周圍震耳欲聾地喧嚷。走過(guò)一位穿重孝、顯出嚴(yán)峻的哀愁、瘦長(zhǎng)苗條的婦女，用一只美麗的手 搖搖地撩起她那飾著花邊的裙裳； 輕捷而高貴，露出宛如雕像的小腿。從她那像孕育著風(fēng)暴的鉛色天空

一樣的眼中，我像狂妄者渾身顫動(dòng)，暢飲銷魂的歡樂(lè)和那迷人的優(yōu)美。

電光一閃??隨后是黑夜！——用你的一瞥 突然使我如獲重生的、消逝的麗人，難道除了在來(lái)世，就不能再見(jiàn)到你？ 去了！遠(yuǎn)了！太遲了！也許永遠(yuǎn)不可能！因?yàn)?，今后的我們，彼此都行蹤不明，盡管你已經(jīng)知道我曾經(jīng)對(duì)你鐘情！

第五篇：第三章 歷年真題

第三章 歷年真題選

三級(jí)

2014.11共9題 單4多5

44、主體改變?cè)袌D式或創(chuàng)造新圖式以適應(yīng)環(huán)境需要的過(guò)程是()。C197-3

(A)圖式

(B)同化

(C)順應(yīng)

(D)平衡

45、一般來(lái)說(shuō)，記憶廣度達(dá)到巔峰是在個(gè)體的（）。B

(A)童年期

(B)少年期

(C)青年期

(D)中年期

46~個(gè)體第一逆反期主要反抗的對(duì)象是其（）。A236-3

(A)父母

(B)同學(xué)

(C)朋友

(D)老師

47、一般來(lái)說(shuō)，老年期退行性變化出現(xiàn)最早的心理過(guò)程是（）。A281-3

(A)感覺(jué)

(B)想象

(C)思維

(D)記憶

91、老年人聽(tīng)覺(jué)感受性降低的特點(diǎn)包括（）。AC282-3(A)首先喪失對(duì)高頻音的聽(tīng)覺(jué)

(B)首先喪失對(duì)低頻音的聽(tīng)覺(jué)

(C)逐漸從高頻向低頻方向發(fā)展

(D)逐漸從低頻向高頻方向發(fā)展

98、按照皮亞杰的觀點(diǎn)，影響兒童心理發(fā)展的因素包捂（）。ACD198-3

(A)成熟

(B)內(nèi)心體驗(yàn)

(C)經(jīng)驗(yàn)

(D)社會(huì)環(huán)境

99、嬰兒的主要?jiǎng)幼靼ǎǎD208-3

(A)手的抓握

(B)啃咬咀嚼

(C)視覺(jué)定向

(D)獨(dú)立行走

100、按照認(rèn)知發(fā)展理論，幼兒期的游戲主要包括（）。BC223-3

(A)模仿性游戲

(B)象征性游戲

(C)假裝游戲

(D)規(guī)則性游戲

101、促進(jìn)兒童產(chǎn)生高自尊的因素包括（）。ABCD236-3

(A)父母能給孩子表達(dá)觀點(diǎn)的自由

(B)父母要求明確但不強(qiáng)制性管束

(C)與同伴的親密程度高

(D)被集體接納的程度高

2014.05 共8題 單選4題 多選4題

44、艾里克森認(rèn)為童年期(7 歲～12 歲)的主要發(fā)展任務(wù)是()A201-3

A、獲得勤奮感，克服自卑感

B、獲得完善感，避免失望感

C、獲得自主感，克服羞恥感

D、獲得親密感，避免孤獨(dú)感

45、皮亞杰的心理發(fā)展觀認(rèn)為心理起源于()。B197-7

A、先天的成熟

B、動(dòng)作

C、后天的經(jīng)驗(yàn)

D、吸吮

46、產(chǎn)生深度知覺(jué)的年齡是()。B 210-3

A、2 歲

B、6 個(gè)月

C、1 歲

D、3 個(gè)月

47、柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展理論認(rèn)為()。A273-3

A、道德發(fā)展的先后次序是固定不變的 B、道德發(fā)展的次序是不分先后的 C、道德發(fā)展的速度是先慢后快

D、道德發(fā)展的速度是先快后慢

98、處于前運(yùn)算階段的兒童具有的特征包括()AB 199-3

A、泛靈論

B、自我中心

C、思維可逆

D、掌握守恒

99、青春期思維的特點(diǎn)主要包括()。AC254-3

A、能夠建立假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)

B、能夠進(jìn)行辯證思維

C、思維形式與思維內(nèi)容分離

D、認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題的方法的多樣性

100、老年期記憶力下降的原因包括()。AB 283-3

A、記憶加工過(guò)程的速度變慢

B、工作記憶容量變小

C、記憶加工過(guò)程的速度變快

D、工作記憶容量變大

101、中年期的人格變得較為成熟，具體表現(xiàn)包括()。AC 278-3

A、內(nèi)省日趨明顯

B、男性更加男性化，女性更加女性化

C、為人處世日趨圓通

D、心理防御機(jī)制運(yùn)用得越來(lái)越少

2013.11 共8題 單4多4 44.個(gè)體心理發(fā)展的首要加速期是（）A190-3 A 嬰幼兒 B童年期

C少年期

D青年期

45.與班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)關(guān)系最密親的概念是（）C194-3 A 最近發(fā)展區(qū) B自我概念

C 替代性強(qiáng)化 D操作條件反射

46.按照皮亞杰的觀點(diǎn)，認(rèn)知發(fā)展的前運(yùn)算階段一般在（）B199-3 A 0-2 歲

B 2---6，7 歲

C 6，7歲---11，12歲

D 11，12 歲極其以后 47.用心理社會(huì)危機(jī)來(lái)劃分人格發(fā)展的學(xué)者是（）C200-3 A 弗洛伊德 B皮亞杰

C埃里克森

D 羅杰斯

98.幼兒期兒童認(rèn)同的對(duì)象的特點(diǎn)一般包括（）ACD236-3 A 地位高

B 年齡相仿

C 能力強(qiáng)

D健壯漂亮

99.幼兒思維的特點(diǎn)包括（）AC240-3 A 具體形象思維

B依賴具體內(nèi)容的邏輯思維

C 邏輯思維開(kāi)始萌芽 D 抽象邏輯思維

100.個(gè)體發(fā)展的兩個(gè)叛逆的共同點(diǎn)包括（）AC259-3 A 都聚焦于獨(dú)立自主意識(shí)增強(qiáng)

B 都要求獨(dú)立人格

C 都出現(xiàn)成長(zhǎng)和發(fā)展的超前意識(shí)

D 都要求精神自主 101.一般來(lái)說(shuō)，中年期的人格特點(diǎn)包括（）ABCD278-3 A 人格特質(zhì)穩(wěn)定不變

B 性別角色日趨整合C 內(nèi)省日趨明顯

D 心理防御機(jī)制日趨成熟

2013.05 共8題，單4多4 44.安斯沃斯的嬰兒依戀類型不包括（）D224-3 A 安全型 B 回避型 C 反抗型 D.社會(huì)型 45.皮亞杰的心理發(fā)展觀認(rèn)為心里起源于（）C202-3

A 情緒 B 后天的經(jīng)驗(yàn) C 動(dòng)作 D 先天的成熟 46.第一逆反期反抗的對(duì)象主要是（）A241-3 A 父母 B 伙伴 C 老師 D 兄妹

47.小學(xué)階段兒童思維結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（）B247-3

A 未掌握守恒 B 掌握守恒 C 思維不可逆 D 不能把握本質(zhì)

98.社會(huì)學(xué)系理論強(qiáng)調(diào)兒童習(xí)得社會(huì)行為的主要方式包括（）AC199-3

A 觀察學(xué)習(xí)B 機(jī)體成熟 C 替代性強(qiáng)化D 社會(huì)環(huán)境 99.幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力發(fā)展的主要趨勢(shì)包括（）AC239-3

A 從對(duì)話向獨(dú)白語(yǔ)發(fā)展 B 從獨(dú)白語(yǔ)向?qū)υ捳Z(yǔ)發(fā)展 C 從情境語(yǔ)向連貫語(yǔ)發(fā)展 D 從連貫語(yǔ)向情境語(yǔ)發(fā)展 100.小學(xué)階段的兒童主要的記憶策略包括（）AC244-3

A 復(fù)誦 B 無(wú)意識(shí)記 C 組織 D 機(jī)械加工 101.少年期的情緒變化特點(diǎn)包括容易（）BCD 262-3

A 傷感 B 孤獨(dú) C 壓抑 D 煩惱

2012.11

42、心理發(fā)展的不平衡性是指（）B 195-3(A）個(gè)體心理經(jīng)常出現(xiàn)波動(dòng)

(B）個(gè)體一生的心理發(fā)展并不隨年齡勻速發(fā)展(C）心理發(fā)展過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)陰陽(yáng)失調(diào)(D）心理發(fā)展和行為發(fā)展不協(xié)調(diào)

嬰兒期少年期為兩個(gè)加速發(fā)展期 童年緩慢期，中年期平穩(wěn)發(fā)展變化期，老年下降趨勢(shì)。

43、“抑制欲望的即時(shí)滿足，學(xué)會(huì)等待”，是指兒童自我控制能力中的（）。C 250-3(A）自我調(diào)整(B）自主滿足(C）延遲滿足(D）自我約束

自我控制行為的發(fā)展過(guò)程主要表現(xiàn)在童年期。

44、行為主義創(chuàng)始人華生關(guān)于心理發(fā)展的代表觀點(diǎn)是（）。B 199-3(A）通過(guò)社會(huì)學(xué)習(xí)獲得行為發(fā)展 班都拉(B）環(huán)境因素決定心理發(fā)展 華生

(C）遺傳與環(huán)境共同決定心理發(fā)展 二因素論 施太倫、吳偉士(D）遺傳因素決定心理發(fā)展 高爾頓

45、皮亞杰認(rèn)為心理起源于（）。D 202-3(A）心理的成熟(B）經(jīng)驗(yàn)

(C）身體的成熟(D）動(dòng)作

46、前運(yùn)算階段的年齡是（）。B-204-3(A)0—2歲

感知運(yùn)動(dòng)階段(B）2—7歲

(C)6—12歲 具體運(yùn)算階段(D）12歲以后 形式運(yùn)算階段

47、幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)是（）。B 227-3(A）學(xué)習(xí)(B）游戲(C）運(yùn)動(dòng)(D）模仿

98、第二逆反期的表現(xiàn)包括（）。ABD263-3(A）觀念上的碰撞(B）追求獨(dú)立自主(C）經(jīng)濟(jì)上的自主

(D）追求平等的社會(huì)地位

99、巴斯把嬰兒氣質(zhì)分為（）。219-3ABC(A）活動(dòng)性(B）情緒性(C）沖動(dòng)性

(D）自我性 社交性

100、小學(xué)生最基本的學(xué)習(xí)任務(wù)包括（）。BCD 243-3(A）參加奧數(shù)學(xué)習(xí)

(B）學(xué)會(huì)合理安排和分配時(shí)間(C）學(xué)會(huì)思考

(D）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的規(guī)則和方法

101、童年期兒童概括水平可以分為（）。ABD245-3(A）直觀形象水平(B）形象抽象水平(C）本質(zhì)抽象水平

(D）初步本質(zhì)抽象水平

2012.05

44、第一逆反期的出現(xiàn)是()。A242-3(A)兒童心理發(fā)展中的正?，F(xiàn)象(B)由早期挫折造成的

(C)兒童心理發(fā)展中的異常現(xiàn)象(D)人格異常的一種表現(xiàn)0，．

45、一般來(lái)說(shuō)，中年期的工作滿意度()。B280-3(A)進(jìn)入人生的低谷(B)達(dá)到人生的最高峰(C)比青年期要低(D)起伏變化較大

46、一般來(lái)說(shuō)，老年期退行性變化出現(xiàn)最早的心理過(guò)程是()。A286-3(A)感知覺(jué)(B)注意

(C)思維(D)記憶

50、老年期記憶障礙的主要表現(xiàn)是()。D287-3(A)再認(rèn)能力和回憶能力日漸衰退(B)記憶廣度迅速增加

(C)編碼儲(chǔ)存過(guò)程障礙和信息提取困難

(D)機(jī)械記憶明顯衰退、．

5l、幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是()。C227-3(A)學(xué)習(xí)(B)戶外運(yùn)動(dòng)

(C)游戲(D)語(yǔ)言訓(xùn)練

52、老年期人格的變化特點(diǎn)是()。A290-3(A)容易回憶往事(B)孤獨(dú)感降低(C)安全感增加(D)趨于激進(jìn)

98、幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)是()。ABC229-3(A)無(wú)意識(shí)記憶為主，有意識(shí)記憶發(fā)展較迅速(B)形象記憶為主，詞語(yǔ)記憶逐漸發(fā)展

(C)機(jī)械記憶和意義記憶同時(shí)發(fā)展并相互作用(D)五歲以前運(yùn)用記憶策略有明顯進(jìn)步

99、童年期思維形式的發(fā)展包括()的發(fā)展。ACD245-3(A)概括能力(B)辯證思維(C)推理能力(D)語(yǔ)詞概念 102、小學(xué)階段兒童學(xué)習(xí)的一般特點(diǎn)包括()。ABCD243-3(A)學(xué)習(xí)是主導(dǎo)活動(dòng)(B)學(xué)習(xí)是師生互動(dòng)的過(guò)程

(C)逐漸轉(zhuǎn)向以掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主(D)學(xué)習(xí)促進(jìn)兒童心理積極發(fā)展 103、影響青少年辯證邏輯思維的因素包括()。ABD271-272-3(A)掌握知識(shí)的程度(B)形式邏輯的發(fā)展水平(C)社會(huì)性發(fā)展水平(D)個(gè)體思維品質(zhì) 2011.11 共8題 單5多3 35 艾里克森認(rèn)為成年早期的主要發(fā)展任務(wù)是（C）。P206-3(A)獲得勤奮感，克服自卑感(B)獲得繁衍感，避免停滯感

(C)獲得親密感，避免孤獨(dú)感(D)形成角色同一性，避免角色混亂 36 中年期人格“男女同化”是指（D）。P284-3(A)一種變態(tài)的人格(B)一種不成熟的人格(C)男人更加男性化，女人更加女性化(D)性別角色日趨整合 64 維果茨基的心理發(fā)展觀認(rèn)為（B）。P194-3(A)心理發(fā)展是指低級(jí)心理機(jī)能的發(fā)展

(B)人的高級(jí)心理機(jī)能是由社會(huì)文化歷史因素決定的(C)心理發(fā)展是一個(gè)外化的過(guò)程(D)心理發(fā)展取決一個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷 65 記憶廣度達(dá)到巔峰是在個(gè)體的（C）。P259-3(A)幼兒期(B)童年期(C)少年期(D)青年期

在與同伴交往中，受歡迎的兒童的特點(diǎn)不包括（C）。P253-3(A)善于交往，易于合作(B)學(xué)習(xí)成績(jī)好

(C)安靜，順從(D)獨(dú)立活動(dòng)能力強(qiáng)，有主見(jiàn) 93 根據(jù)皮亞杰的理論，圖式從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展是通過(guò)（CD）形式進(jìn)行的。P202-3(A)整合(B)平衡(C)順應(yīng)(D)同化

少年期的自我中心性可以用（AC）等概念來(lái)表征。P263-3(A)獨(dú)特自我(B)重要他人(C)假想觀眾(D)內(nèi)在自我 113 幼兒思維發(fā)展的主要特點(diǎn)包括（AC）。P230-3(A)具體形象思維為主(B)思維的實(shí)用性日益突出(C)邏輯思維開(kāi)始萌芽(D)二元論思維開(kāi)始萌芽 2011.05共11題 單5多6

42、兒童處于感知運(yùn)動(dòng)階段的主要特征是()。AP204-3(A)只限于對(duì)當(dāng)前直接感知的環(huán)境施以動(dòng)作

(B)能夠運(yùn)用語(yǔ)言符號(hào)代表他們經(jīng)歷的事物(C)獲得了守恒概念

(D)思維具有可逆性

43、埃里克森劃分人格發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)是()。B P205-3(A)力比多發(fā)揮作用

(B)心理社會(huì)危機(jī)

(C)自我的調(diào)節(jié)作用

(D)心理防御機(jī)制

44、學(xué)習(xí)的最佳期限是指()。C P201-3(A)心理機(jī)能已經(jīng)發(fā)展成熟的時(shí)候

(B)學(xué)習(xí)條件已經(jīng)完全具備的時(shí)候(C)心理機(jī)能開(kāi)始形成之前

(D)心理機(jī)能開(kāi)始形成之時(shí)

45、個(gè)體認(rèn)知發(fā)展中最早發(fā)生，也是最早成熟的心理過(guò)程是()。BP214-3(A)動(dòng)作

(B)感覺(jué)

(C)知覺(jué)

(D)意志 46、4個(gè)月以后的嬰兒對(duì)熟悉的人比對(duì)不熟悉的人有更多的微笑，這種笑的反應(yīng)屬于()。D222-3(A)條件反射性的笑(B)自發(fā)性微笑

(C)無(wú)選擇的社會(huì)性微笑(D)有選擇的社會(huì)性微笑 96、一般情況下，對(duì)中年人來(lái)說(shuō)，重要的人際關(guān)系應(yīng)該包括（ABC）P168-2(A)夫妻關(guān)系(B)和親密朋友間的關(guān)系(C)親子關(guān)系(D)和小學(xué)同學(xué)間的關(guān)系

99、嬰兒動(dòng)作發(fā)展遵循的原則包括（BCD）。P213-3

(A)上下原則(B)頭尾原則

(C)近遠(yuǎn)原則(D)大小原則

100、童年期思維的基本特點(diǎn)包括（AC）。P245-3

(A)經(jīng)歷一個(gè)思維發(fā)展的質(zhì)變過(guò)程

(B)沒(méi)有發(fā)生質(zhì)變

(C)不能擺脫形象性的邏輯思維

(D)邏輯思維可以擺脫形象

101、青春期情緒變化的特點(diǎn)包括（BD）262-3(A)強(qiáng)度高(B)不能自我控制情緒的波動(dòng)

(C)速度快(D)青春期躁動(dòng)

102、中年期的人格變得較為成熟，具體表現(xiàn)為（AC）284-3(A)內(nèi)省日趨明顯

(B)男性更加男性化，女性更加女性化(C)為人處世日趨圓通

(D)心理防御機(jī)制運(yùn)用得越來(lái)越少

123、圖式從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展是通過(guò)（BC）兩種形式的 P202-3(A)整合(B)同化

(C)順應(yīng)(D)平衡

2010.11 共10題 單6多4

44、心理發(fā)展的不平衡性主要是指（）。B195-3（A）每個(gè)人的心理發(fā)展水平是不一樣的

（B）人一生的心理發(fā)展并不是以相同的速率前進(jìn)的（C）各種心理過(guò)程的發(fā)展速率不同（D）人一生各個(gè)階段智力發(fā)展的速率不同

45、皮亞杰的心理發(fā)展觀認(rèn)為心理發(fā)展起源于（）。CP202-3（A）吸吮（B）后天的經(jīng)驗(yàn)（C）動(dòng)作（D）先天的成熟

46、艾里克森認(rèn)為成年后期（50歲以后）的主要發(fā)展任務(wù)是（）。C206-3（A）獲得繁衍感，避免停滯感（B）獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感

（C）獲得完善感，避免失望或厭惡感（D）獲得親密感，避免孤獨(dú)感

47、嬰兒期思維的典型特征是（）。舊A-3（A）直覺(jué)行動(dòng)思維（B）表象思維（C）具體形象思維（D）動(dòng)作形象思維 48、5周至4個(gè)月的嬰兒對(duì)熟人與陌生人都可以報(bào)以微笑，這種笑的反應(yīng)屬于（）。舊B221-3（A）有選擇的社會(huì)性微笑（B）自發(fā)性微笑（C）無(wú)選擇的社會(huì)性微笑（D）條件反射性的笑

49、青春期的思維發(fā)展水平屬于（）。DD259-3（A）感知運(yùn)動(dòng)階段（B）前運(yùn)算階段（C）具體運(yùn)算階段（D）形式運(yùn)算階段 96、童年期思維的基本特點(diǎn)包括（AC）。245-2（A）經(jīng)歷一個(gè)質(zhì)變過(guò)程（B）沒(méi)有發(fā)生質(zhì)變

（C）不能擺脫形象性的邏輯思維（D）邏輯思維可以擺脫形象 97、幼兒記憶的特點(diǎn)包括（AB229-3）。

（A）無(wú)意識(shí)記占主導(dǎo)地位（B）形象記憶占主要地位（C）意義記憶占主導(dǎo)地位（D）語(yǔ)詞記憶占主導(dǎo)地位 98、不安全依戀包括（CD）。224-3（A）親子依戀（B）依賴型依戀（C）回避型依戀（D）反抗型依戀 99、嬰兒動(dòng)作發(fā)展遵循的原則包括（BCD）。213-3（A）上下原則（B）頭尾原則（C）近遠(yuǎn)原則（D）大小原則 2010.05 共8題 單5多3 30、皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃分為()個(gè)階段。C204-3(A)3(B)5(C)4)(D)6

31、幼兒提問(wèn)類型的變化模式是()。A232-3(A)從“是什么”轉(zhuǎn)向“為什么”(B)從“為什么”轉(zhuǎn)向“是什么”(C)從“是什么”轉(zhuǎn)向“怎么樣”(D)從“為什么”轉(zhuǎn)向“怎么樣”

52、人類心理發(fā)展進(jìn)程表現(xiàn)為()。D195-3 舊

(A)只有連續(xù)性，沒(méi)有階段性(B)只有階段性，沒(méi)有連續(xù)性(C)既無(wú)連續(xù)性，又無(wú)階段性(D)既有連續(xù)性，又有階段性 72、處于自律道德判斷階段的兒童的特征主要是(D)。251-3(A)尚不能進(jìn)行道德判斷

(B)進(jìn)行道德判斷時(shí)主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果(C)道德判斷受兒童自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配(D)道德判斷受兒童自己的主觀價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配 73、嬰兒期思維的典型特征是(A)。舊-3(A)直覺(jué)行動(dòng)思維(B)表象思維(C)具體形象思維(D)邏輯形象思維 89、游戲?qū)和睦戆l(fā)展的意義在于(ABCD)227.9-3(A)促進(jìn)認(rèn)知(B)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值(C)培養(yǎng)健全人格(D)增強(qiáng)體質(zhì) 104、嬰兒動(dòng)作發(fā)展遵循的原則包括(BCD)213-3(A)上下原則(B)頭尾原則(C)近遠(yuǎn)原則(D)大小原則 118、處于前運(yùn)算階段的兒童具有(AB)的特征。204-3(A)泛靈論(B)自我中心(C)思維的可逆性(D)掌握守恒 二級(jí)2011.11 共6題 單4多2

童年期兒童類比推理能力發(fā)展的特點(diǎn)是（）。P247-3B(A)發(fā)展速度高于歸納推理和演繹推理

(B)發(fā)展水平低于歸納推理和演繹推理

(C)隨思維結(jié)構(gòu)的變化而變化

(D)小學(xué)低年級(jí)到中年級(jí)發(fā)展速度最快 36 不屬于幼兒認(rèn)同對(duì)象的是（）。P241-3C(A)哥哥姐姐(B)父母(C)弟弟妹妹(D)老師 67 第一逆反期的反抗對(duì)象主要是（）。C 264-3(A)老師(B)祖輩(C)父母(D)同伴 68 青年期自我概念的特點(diǎn)是（）。P272-3C(A)結(jié)構(gòu)更加趨同化(B)更加取決于同齡人的影響

(C)抽象性日益增強(qiáng)(D)處于社會(huì)自我階段 93 少年期的情緒變化特點(diǎn)包括（）。P262-3BC(A)關(guān)注異性(B)孤獨(dú)感、壓抑感增強(qiáng)(C)煩惱增多(D)情緒容易波動(dòng)，難以自控

按照皮亞杰的觀點(diǎn)，影響兒童心理發(fā)展的因素包括（）。P202-3ABC(A)成熟(B)社會(huì)環(huán)境(C)經(jīng)驗(yàn)(D)內(nèi)心體驗(yàn) 二級(jí)2011.5 共9題 單5多4

45、在柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展理論中，服從和懲罰的道德定向階段的兒童，其個(gè)體特征是

()。A277-3 193-3舊版

A277道德認(rèn)知-道德推理的發(fā)展-柯?tīng)柌瘢ㄒ浦燎嗄?A250皮亞杰道德發(fā)展觀（移至童年）

(A)對(duì)成人或規(guī)則采取服從的態(tài)度，以免受到懲罰(B)認(rèn)為每個(gè)人都有自己的意圖和需要(C)認(rèn)識(shí)到必須尊重他人的看法和想法(D)強(qiáng)調(diào)對(duì)法律和權(quán)威的服從

46、下列說(shuō)法正確的是()。A201-3(A)成熟是訓(xùn)練的前提條件(B)成熟對(duì)訓(xùn)練沒(méi)有影響

(C)訓(xùn)練是機(jī)體成熟的前提條件(D)訓(xùn)練對(duì)個(gè)體的成熟沒(méi)有影響

47、出現(xiàn)“認(rèn)生”現(xiàn)象的年齡大致在()。222-3 舊版有具體月份(A)1～3個(gè)月(B)3～4個(gè)月(C)4～5個(gè)月(D)6～12個(gè)月

48、言語(yǔ)發(fā)展的先天成熟理論的代表人物是(D)。216-3新版未強(qiáng)調(diào)人物，只提出了理論。

(A)斯金納(B)班杜拉(C)皮亞杰(D)喬姆斯基

49、基本上能掌握母語(yǔ)全部發(fā)音的年齡是()。A219-3(A)8個(gè)月左右(B)1歲左右(C)2歲左右(D)3歲左右 98、小學(xué)階段的兒童主要的記憶策略包括()。AC244-3(A)復(fù)述(B)大腦風(fēng)暴法(C)組織(D)諧音記憶法 99、青春期思維的特點(diǎn)主要包括()。AC 259-3(A)能夠建立假設(shè)和檢驗(yàn)建設(shè)(B)能夠進(jìn)行辯證思維

(C)思維形式與思維內(nèi)容分離(D)認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題的方法不止一個(gè) 100、不同專業(yè)創(chuàng)造力的最佳年齡表現(xiàn)為(AD)。282-3(A)自然科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力在青年期達(dá)到最高峰

(B)自然科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力在中年期甚至老年期達(dá)到最高峰(C)人文科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造高峰在青年期

(D)人文科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造高峰在中年期甚至老年期 101、老年期記憶力下降是因?yàn)?AB)。288-3(A)記憶加工過(guò)程的速度變慢(B)工作記憶容量變小(C)記憶加工過(guò)程的速度變快(D)工作記憶容量變大

二級(jí)

2014.11二級(jí) 共8題 單4多4

44、表現(xiàn)為退縮、安靜，有依賴牲或順從性的兒童在同伴交往中往往是()的兒童。C248-3

(A)受歡迎

(B)不受歡迎

(C)受忽視

(D)被鄙視

45、衡量母親對(duì)兒童教養(yǎng)方式的標(biāo)準(zhǔn)，不包括（）。B220-3

(A)反應(yīng)性

(B)平衡性

(C)情緒性

(D)社會(huì)性刺激

46、青年期自我概念的特點(diǎn)是（）。A267-3

(A)抽象性日益增強(qiáng)

(B)處于社會(huì)自我階段

(C)結(jié)構(gòu)更加趨同化

(D)受同齡人的影響大

47、中年期人格“男女同化”是指()。D279-3

(A)一種變態(tài)的人格

(B)一種不成熟的人格

(C)男人更男性化，女人更女性化

(D)性別角色日趨整合 98、成年人與嬰兒說(shuō)話時(shí)應(yīng)注意（）。ＡＢＣ213-3

(A)句子簡(jiǎn)短

(B)語(yǔ)速減慢

(C)增加停頓

(D)拖長(zhǎng)發(fā)音

99、托馬斯和切斯將嬰兒氣質(zhì)劃分為（）。ＢＣＤ215-3

(A)情緒沖動(dòng)型

(B)發(fā)展緩慢型

(C)撫養(yǎng)困難型

(D)容易撫養(yǎng)型 100、嬰兒既尋求與母親接觸，又反抗母親的安撫，表現(xiàn)出矛盾態(tài)度，這屬于()依戀。

ＣＤ219-3

(A)安全型

(B)回避型

(C)反抗型

(D)焦慮型

101、按照維果茨基的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)的最佳期限的前提和條件包括（）。ＡＢＤ196-3

(A)以個(gè)體的發(fā)育和成熟為前提

(B)以一定心理技能發(fā)展為條件

(C)某些心理特征已經(jīng)發(fā)育成熟

(D)心理特征開(kāi)始形成尚未成熟

2014.05 共8題 單4多4

44、艾里克森認(rèn)為青少年期良好的人格特征是

（）。Ａ201-3(A)誠(chéng)實(shí)品質(zhì)

(B)愛(ài)的品質(zhì)(C)關(guān)心品質(zhì)

(D)智慧品質(zhì)

45、童年期兒童類比推理能力發(fā)展的特點(diǎn)是（）。

Ｂ242-3(A)發(fā)展速度高于歸納推理和演繹推理(B)發(fā)展水平低于歸納推理和演繹推理(C)隨思維結(jié)構(gòu)的變化而變化

(D)小學(xué)低年級(jí)到中年級(jí)發(fā)展速度最快

46、遲緩型嬰兒教養(yǎng)的關(guān)鍵在于（）。Ｂ 舊書(shū)明確有215(A)需要父母具有特別的熱情、耐心和愛(ài)心 困難型的(B)讓嬰兒按照自己的速度和特點(diǎn)去適應(yīng)環(huán)境(C)父母理智地克制自己的煩躁(D)父母采用獎(jiǎng)懲相結(jié)合的辦法

47、嬰兒出生一兩天后就有笑的反應(yīng)，這屬于（）。Ｂ216-3 A)有選擇的社會(huì)性微笑

(B)自發(fā)性微笑(C)無(wú)選擇的社會(huì)性微笑

(D)條件反射的笑 98、成年人思維的特點(diǎn)包括（）。ＢＣＤ276-3(A)嚴(yán)格的邏輯思維

(B)辯證性提高

(C)具有相對(duì)性和變通性

(D)實(shí)用性思維

99、幼兒思維的特點(diǎn)包括（）。ＡＤ225-3(A)主要特征是具體形象性思維

(B)從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡(C)依賴具體內(nèi)容的邏輯思維

(D)邏輯思維開(kāi)始萌芽

100、對(duì)幼兒的“自我中心”，正確的說(shuō)法包括（）。ＢＣ226-3(A)兒童的道德水平較低(B)認(rèn)為所有人與自己都有相同的感受(C)不能從他人的角度看待問(wèn)題(D)一個(gè)人比較自私

101、處于他律道德判斷階段兒童的特征包括（）。ＡＢＣ246-3(A)進(jìn)行道德判斷時(shí)主要依據(jù)行為的后果(B)進(jìn)行道德判斷時(shí)不考慮行為者的主要?jiǎng)訖C(jī)(C)道德判斷受兒童自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配(D)已形成兒童自己的主觀價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)

二級(jí)2013.11 共8題 單4多4 44.正常情況下，童年期思維變化的轉(zhuǎn)折年齡是在（C）。（A）6-7歲（B）7-8歲（C）9-10歲（D）11-12歲

45.依賴和順從性強(qiáng)的兒童一般屬于同伴交往中（C）兒童。（A）受歡迎的（B）不受歡迎的（C）受忽視的（D）受鄙視的 46.心理社會(huì)危機(jī)是（A）概念。（A）艾里克森

（B）弗洛伊德

（C）皮亞杰

（D）維果茨基

47.第二逆反期的獨(dú)立自主要求在于（C）。（A）要求自我意志行事

（B）反抗父母的控制和過(guò)度保護(hù)（C）爭(zhēng)取行動(dòng)和人格的獨(dú)立（D）要求高的社會(huì)地位

98.托馬斯和切斯認(rèn)為嬰兒的氣質(zhì)類型包括（ACD）。（A）容易撫養(yǎng)型

（B）反抗逆反型

（C）撫養(yǎng)困難型

（D）發(fā)展緩慢型 99.嬰兒消極依戀類型包括（AC）。（A）回避型依戀

（B）安全型依戀

（C）反抗型依戀

（D）行為型依戀

100.游戲?qū)τ變盒睦戆l(fā)展的意義包括（ABCD）。

（A）主導(dǎo)他們的認(rèn)知發(fā)展

（B）主導(dǎo)他們的社會(huì)性發(fā)展（C）是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的載體

（D）使他們心情愉悅 101.中年期的人格變得較為成熟，具體表現(xiàn)包括（AD）。（A）內(nèi)省日趨明顯

（B）男性更加男性化 女性更加女性化（C）心理防御機(jī)制運(yùn)用得越來(lái)越少（D）為人處世日趨圓通

二級(jí)2013.5 共7題 單4多3 44.根據(jù)維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”觀點(diǎn)，對(duì)兒童心理發(fā)展最有利的是與（C）交往。

（A）能力比自己差的同伴

（B）能力差不多的同伴（C）能力比自己強(qiáng)的同伴

（D）能力比自己強(qiáng)的大人

45.抑制欲望的即時(shí)滿足，學(xué)會(huì)等待的是指兒童自我控制能力中的（C）。（A）自我調(diào)整

（B）自主滿足

（C）延遲滿足

（D）自我約束

46.一般來(lái)說(shuō)，受歡迎的兒童的主要特點(diǎn)是（A）。（A）獨(dú)立活動(dòng)能力強(qiáng)

（B）家庭富有

（C）外表超群

（D）智力較高

47.第二逆反期的獨(dú)立自主要求主要在于（C）。（A）要求按本我的欲望行事

（B）所有事情都要親自做（C）爭(zhēng)取行動(dòng)和人格獨(dú)立

（D）要求社會(huì)地位的優(yōu)越

98.處于具體運(yùn)算階段的兒童的特征包括（ABC）。（A）獲得了守恒概念

（B）可以進(jìn)行邏輯運(yùn)算（C）思維具有可逆性

（D）可以提出問(wèn)題假設(shè) 99.童年期思維的基本特點(diǎn)包括（AC）。（A）思維主導(dǎo)類型發(fā)生質(zhì)變

（B）沒(méi)有發(fā)生質(zhì)變

（C）邏輯思維發(fā)展迅速

（D）邏輯思維可不依賴具體內(nèi)容

100.小學(xué)階段兒童推理能力的發(fā)展表現(xiàn)包括（ABD）。（A）演繹推理

（B）歸納推理

（C）發(fā)散推理

（D）類比推理 二級(jí)：2012.11 共6題 單3多3 45、童年期思維的本質(zhì)特征是（D）。245-3(A）用于計(jì)算的運(yùn)算思維

(B）不依賴具體內(nèi)容的抽象思維(C）具有創(chuàng)造性的逆向思維(D）依賴具體內(nèi)容的邏輯思維

46、一生中記憶廣度的頂峰出現(xiàn)在（D）259-3。(A）童年期(B）中年期(C）青年期(D）少年期

47、艾里克森認(rèn)為，心理社會(huì)危機(jī)的產(chǎn)生是因?yàn)椋ˋ）不相適應(yīng)。205-3(A）個(gè)人需要與社會(huì)需求(B）社會(huì)文化與社會(huì)規(guī)則(C）個(gè)人的各種需要之間(D）社會(huì)的各種規(guī)則之間 99、皮亞杰闡述適應(yīng)理論和結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)時(shí)所用的基本概念包括（ABCD）。201/202-3(A）圖式(B）同化(C）順應(yīng)(D）平衡

100、游戲?qū)τ變盒睦淼闹匾饬x包括（ABD）。227-3(A）幼兒的游戲主導(dǎo)著他們的認(rèn)知和社會(huì)性發(fā)展(B）幼兒的各種學(xué)習(xí)多是通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)行的(C）游戲促進(jìn)幼兒的身體健康(D）游戲是幼兒教育的最佳途徑

101、少年的自我中心性可以用下列概念來(lái)表征（AD）。263-3(A）獨(dú)特自我(B）獨(dú)特觀眾(C）假想自我(D）假想觀眾 二級(jí)：2012.5 共8題 單6多2 40、維果茨基認(rèn)為教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系是(B)。A發(fā)展要走在教學(xué)的前面 B教學(xué)要走在發(fā)展的前面 C發(fā)展和教學(xué)應(yīng)齊頭并進(jìn) D發(fā)展和教學(xué)相互決定

41、自我意識(shí)比真實(shí)的自我對(duì)人的影響更大，這是(B)觀點(diǎn)。A米德 B、羅杰斯 C、詹姆士 D、馬斯洛

42、一般來(lái)說(shuō)兒童自我意識(shí)的中心是(D)。A、理想自我 B、生理自我 C、心理自我 D、社會(huì)自我

43、發(fā)現(xiàn)某人有某種非常惡劣的品質(zhì)后，再看他就橫豎不順眼，這是一種(B)。A、刻板印象 B、光環(huán)效應(yīng) C、首因效應(yīng) D、近因效應(yīng)

44、主體將環(huán)境中的信息納入并整合到己有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程叫（B）。A、圖式 B、同化 C、順應(yīng) D、平衡

45、艾里克森認(rèn)為成年中期良好的人格特征是（C）。A誠(chéng)實(shí)品質(zhì) B愛(ài)的品質(zhì) C關(guān)心品質(zhì) D智慧賢明品質(zhì)

46、自我意識(shí)的第二次飛躍發(fā)生在()C A、幼兒期 B、青年期 C、少年期 D、更年期

99、概念具有穩(wěn)定性，并不因?yàn)槟承┓潜举|(zhì)特征的改變而改變，這不屬于()ABD A、同化 B、順應(yīng) C、守恒 D、可逆性

100、成人思維的特點(diǎn)包括()。BCD A、嚴(yán)格的邏輯思維 B、辯證性提高 C、實(shí)用性思維

D、具有相對(duì)性和變通性

二級(jí)：2011.11 共6題 單4多2

童年期兒童類比推理能力發(fā)展的特點(diǎn)是（）。2-P247-3(A)發(fā)展速度高于歸納推理和演繹推理

(B)發(fā)展水平低于歸納推理和演繹推理

(C)隨思維結(jié)構(gòu)的變化而變化

(D)小學(xué)低年級(jí)到中年級(jí)發(fā)展速度最快 36 不屬于幼兒認(rèn)同對(duì)象的是（）。3-P241-3(A)哥哥姐姐(B)父母(C)弟弟妹妹(D)老師 67 第一逆反期的反抗對(duì)象主要是（）。3-264-3(A)老師(B)祖輩(C)父母(D)同伴 68 青年期自我概念的特點(diǎn)是（）。3-P272-3(A)結(jié)構(gòu)更加趨同化(B)更加取決于同齡人的影響

(C)抽象性日益增強(qiáng)(D)處于社會(huì)自我階段 93 少年期的情緒變化特點(diǎn)包括（）。234-P262-3(A)關(guān)注異性

(B)孤獨(dú)感、壓抑感增強(qiáng)

(C)煩惱增多

(D)情緒容易波動(dòng)，難以自控

按照皮亞杰的觀點(diǎn)，影響兒童心理發(fā)展的因素包括（）。123-P202-3(A)成熟(B)社會(huì)環(huán)境(C)經(jīng)驗(yàn)(D)內(nèi)心體驗(yàn) 二級(jí)2011.5 共9題 單5多4。

45、在柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展理論中，服從和懲罰的道德定向階段的兒童，其個(gè)體特征是

（）。1-277-3 193-3舊版

A277道德認(rèn)知-道德推理的發(fā)展-柯?tīng)柌瘢ㄒ浦燎嗄?A250皮亞杰道德發(fā)展觀（移至童年）

(A)對(duì)成人或規(guī)則采取服從的態(tài)度，以免受到懲罰

(B)認(rèn)為每個(gè)人都有自己的意圖和需要

(C)認(rèn)識(shí)到必須尊重他人的看法和想法

(D)強(qiáng)調(diào)對(duì)法律和權(quán)威的服從

46、下列說(shuō)法正確的是（）。1-201-3

(A)成熟是訓(xùn)練的前提條件

(B)成熟對(duì)訓(xùn)練沒(méi)有影響

(C)訓(xùn)練是機(jī)體成熟的前提條件

(D)訓(xùn)練對(duì)個(gè)體的成熟沒(méi)有影響

47、出現(xiàn)“認(rèn)生”現(xiàn)象的年齡大致在（）。D222-3 舊版有具體月份

(A)1～3個(gè)月

(B)3～4個(gè)月

(C)4～5個(gè)月

(D)6～12個(gè)月

48、言語(yǔ)發(fā)展的先天成熟理論的代表人物是(D)。216-3新版未強(qiáng)調(diào)人物，只提出了理論。

(A)斯金納

(B)班杜拉

(C)皮亞杰

(D)喬姆斯基

49、基本上能掌握母語(yǔ)全部發(fā)音的年齡是(D)。1-219-3

(A)8個(gè)月左右

(B)1歲左右

(C)2歲左右

(D)3歲左右

99、青春期思維的特點(diǎn)主要包括（）。13-259-3

(A)能夠建立假設(shè)和檢驗(yàn)建設(shè)

（B)能夠進(jìn)行辯證思維

(C)思維形式與思維內(nèi)容分離

(D)認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題的方法不止一個(gè)

100、不同專業(yè)創(chuàng)造力的最佳年齡表現(xiàn)為（）。14-282-3

(A)自然科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力在青年期達(dá)到最高峰

(B)自然科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力在中年期甚至老年期達(dá)到最高峰

(C)人文科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造高峰在青年期

(D)人文科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造高峰在中年期甚至老年期 101、老年期記憶力下降是因?yàn)椋ǎ?2-288-3

(A)記憶加工過(guò)程的速度變慢

(B)工作記憶容量變小

(C)記憶加工過(guò)程的速度變快

(D)工作記憶容量變大