第一篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)陽(yáng)光少年文明修身先進(jìn)典型材料

××小學(xué)陽(yáng)光少年文明修身先進(jìn)典型材料

××同學(xué)，是實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，少先隊(duì)員。是一個(gè)具有良好的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，講文明、講禮儀，豁達(dá)樂(lè)觀、明禮誠(chéng)信、知法守法的好學(xué)生。他始終以文明修身的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，激勵(lì)自己，鞭策同學(xué)，力求全面發(fā)展。多年來(lái)，各方面表現(xiàn)一直很優(yōu)秀，特別在文明修身方面表現(xiàn)尤為突出?，F(xiàn)將他的事跡材料匯報(bào)如下：

六年來(lái)，××同學(xué)在老師的悉心教導(dǎo)和培育下，在學(xué)習(xí)上，積極努力，勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《××中小學(xué)生文明修身行動(dòng)方案》；在工作上，敢于負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，在老師的帶領(lǐng)下，積極參與中小學(xué)生修身行動(dòng)的熱潮中，開(kāi)展陽(yáng)光少年文明修身行動(dòng)；在思想上，他能夠積極響應(yīng)××全民修身行動(dòng)的號(hào)召，把學(xué)習(xí)文明禮儀，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德和社會(huì)主義道德貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，嚴(yán)格遵守中小學(xué)生道德規(guī)范。多次被學(xué)校評(píng)為“文明學(xué)生”，上學(xué)年被評(píng)為“××優(yōu)秀少先隊(duì)員”。

一、以德為首，是一名有道德的小學(xué)生

他在文明修身過(guò)程中，得到了長(zhǎng)輩、老師們的關(guān)愛(ài)，家長(zhǎng)的言傳身教。老師們的教育與熏陶，對(duì)他在文明修身行動(dòng)中種下了一顆健康向上的種子，使他更懂得了無(wú)論做什么事，都應(yīng)把“德”放在首位。在學(xué)校，尊重師長(zhǎng)、愛(ài)護(hù)同學(xué)，1遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，起到一定的帶頭示范作用，協(xié)助老師做好學(xué)生的思想溝通交流、紀(jì)律教育等工作；在家里，他除了做好自己的事，還幫忙做一些力所能及的的家務(wù)。他樂(lè)于助人，同學(xué)們遇到不明白的問(wèn)題，都愿和他一起探討、向他請(qǐng)教；他誠(chéng)實(shí)守信，答應(yīng)別人的事情絕對(duì)做到，同學(xué)們很樂(lè)意跟他交往，和他談心，他也因此成為同學(xué)們文明修身的榜樣。

二、優(yōu)雅大方，是一名有禮貌的小學(xué)生

××同學(xué)有一顆真誠(chéng)善良的心，他從小就養(yǎng)成了禮貌待人、談吐得體的良好習(xí)慣。在學(xué)校，他對(duì)待同學(xué)，總是敬愛(ài)有嘉，真誠(chéng)對(duì)待，助人為樂(lè)；對(duì)待老師總是非常尊重，主動(dòng)問(wèn)好。他時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，積極參加學(xué)校陽(yáng)光少年文明修身計(jì)劃和各種主題活動(dòng)，學(xué)習(xí)了餐桌上的基本禮儀，文明就餐；掌握接打電話、與人交往的禮貌用語(yǔ)，做到集會(huì)時(shí)按時(shí)入場(chǎng)，遵守會(huì)場(chǎng)要求；掌握公共場(chǎng)所的禮儀規(guī)范，做文明游客、文明顧客、文明乘客、文明觀眾。養(yǎng)成良好的個(gè)人禮儀，得到師生們的稱贊。

三、知法守法，是一名懂法律的小學(xué)生

××同學(xué)能以身作則，嚴(yán)格遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，遵守法律法規(guī)，遵守社會(huì)公德，嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，敢于指出同學(xué)們的不文明行為，善于團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊重他人，對(duì)人有禮貌，言行一致，表里如一，是同學(xué)的楷

模，是遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵”。他積極參加 “自由與法治、道德與文明”的活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)自由與法制的關(guān)系，法制保障自由，自由不能違反法制，個(gè)人自由不能觸犯社會(huì)、國(guó)家、他人的利益；認(rèn)識(shí)到個(gè)人的道德水平程度是文明程度的體現(xiàn)，從小開(kāi)始做一個(gè)有道德的文明小學(xué)生。通過(guò)觀看“道德與法”視頻，道德兩難問(wèn)題討論，充分認(rèn)識(shí)道德與法的關(guān)系。

四、樂(lè)于助人，是一名有愛(ài)心的小學(xué)生

××同學(xué)從小立志讀好書(shū)，做好人，有著一顆純真、善良的童心，在學(xué)校是個(gè)老師、同學(xué)認(rèn)可的好學(xué)生。一直用實(shí)際行動(dòng)踐行文明修身的承諾，自覺(jué)地注意從平時(shí)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹(shù)立懂珍惜、善交流、講誠(chéng)信、講愛(ài)心的行為品德，無(wú)論校內(nèi)校外，他都從點(diǎn)滴小事做起，努力使自己成為一個(gè)知書(shū)達(dá)禮的好學(xué)生。對(duì)學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)都能積極認(rèn)真地完成，在學(xué)校開(kāi)展文明修身活動(dòng)期間，積極組織同學(xué)們參加學(xué)校的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)“小雷鋒”，在生活中，經(jīng)常幫助身邊的老人；在學(xué)校里，主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的小事。他是在用自己的行動(dòng)踐行著他所受到的教育。

五、認(rèn)真工作，是一名有責(zé)任的小學(xué)生

作為少先隊(duì)員，他以出色的表現(xiàn)贏得了老師和同學(xué)們的信任。他嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)以集體榮譽(yù)為重，處處帶頭遵守中小學(xué)生守則和校規(guī)校紀(jì)，注意發(fā)揮少先隊(duì)員的模范帶頭

作用，用自己的實(shí)際行動(dòng)影響和帶動(dòng)其他同學(xué)。他熱愛(ài)班級(jí)，積極為班級(jí)做好陽(yáng)光少年文明修身行動(dòng)出謀劃策，積極協(xié)助老師抓好班級(jí)紀(jì)律。對(duì)于老師安排的工作和活動(dòng)，他總是盡自己最大的努力認(rèn)真辦好。他還注意團(tuán)結(jié)和幫助同學(xué)，在全班倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)友愛(ài)好學(xué)的良好風(fēng)氣。在他的帶動(dòng)下，全班同學(xué)的集體榮譽(yù)感明顯增強(qiáng)，班級(jí)在文明修身行動(dòng)中得到學(xué)校的表?yè)P(yáng)。

六、努力學(xué)習(xí)，是一名愛(ài)學(xué)習(xí)的小學(xué)生

××同學(xué)清楚地知道，只有把自己打造成一個(gè)有文化、懂禮儀的人，才能更加適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，才能回報(bào)社會(huì)。他堅(jiān)持用知識(shí)充實(shí)自己，在學(xué)習(xí)上，從不甘落后。他目的明確，態(tài)度端正，勤奮刻苦，認(rèn)真踏實(shí)。不懂就問(wèn)，遇到問(wèn)題，能大膽提出，積極探討。除此以外，他還積極閱覽各類書(shū)籍，開(kāi)拓視野從中獲益。同時(shí)每當(dāng)遇到在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，他也總會(huì)耐心地盡其所能，認(rèn)真講解。他從小就養(yǎng)成了善于學(xué)習(xí)、勤于思考的良好習(xí)慣。他時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，做到有疑則思，不懂就問(wèn)；他善于獨(dú)立思考，找出學(xué)習(xí)竅門(mén)，探索出了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過(guò)自己努力，以及老師和同學(xué)們的熱心幫助，他取得較好的成績(jī)，他知道自己還有很多不足，還需要進(jìn)一步完善。

作為少先隊(duì)員，××同學(xué)能夠積極負(fù)責(zé)，主動(dòng)加入學(xué)校的陽(yáng)光少年文明修身活動(dòng)中，主動(dòng)監(jiān)督同學(xué)們的個(gè)人禮儀、文明行為、守法用法等情況，對(duì)于不文明的行為及時(shí)加以勸阻，主動(dòng)維護(hù)學(xué)校的文明禮儀成果。在做好班級(jí)文明修身活動(dòng)的同時(shí)，還積極參加全校性文明修身行動(dòng)的各項(xiàng)活動(dòng)，組織發(fā)動(dòng)身邊同學(xué)們參加“每月文明之星、禮儀之星”評(píng)選活動(dòng)和“美的發(fā)現(xiàn)”小品、征文的展示活動(dòng)。在生活上，能夠做到勤儉節(jié)約，穿衣樸素，嚴(yán)于律己，以誠(chéng)待人，愿意和同學(xué)溝通，熱心幫助同學(xué)。養(yǎng)成了好的生活習(xí)慣，受到了大家的尊重和贊美。

小學(xué)是一個(gè)人人生中的基礎(chǔ)階段，積極參與陽(yáng)光少年文明修身，是他在各方面都取得了很大的進(jìn)步，綜合素質(zhì)和能力都有很大的提高。××同學(xué)的先進(jìn)事跡得到學(xué)校師生的一致好評(píng)，這跟他平時(shí)的家庭教育、老師的培養(yǎng)是分不開(kāi)的，同時(shí)也是他積極參加文明修身的結(jié)果。他小小的年紀(jì)心里始終裝著文明禮儀、法律道德。文明修身是他學(xué)習(xí)生活的目標(biāo)，他是同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。

第二篇：《播種文明,立德修身,做陽(yáng)光的好少年》。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好！今天，我為大家演講的題目是《播種文明，立德修身，做陽(yáng)光的好少年》。此時(shí)此刻，我們相聚在這陽(yáng)光明媚的早上，相聚在這莊嚴(yán)的國(guó)旗下。在這里，我想向大家號(hào)召：從今天開(kāi)始我們一起播種文明，立德修身，做陽(yáng)光好少年。

提起文明禮儀，每個(gè)人都并不陌生，中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦, 一直奉行“忠、孝、仁、義、禮、智、信”等社會(huì)公德。在我們的身邊，有不少談吐文雅，舉止謙和，樂(lè)善好施，助人為樂(lè)的人。在我們的班集體里，也有不少文明守紀(jì)的模范?？墒?，令人惋惜的是，有個(gè)別同學(xué)不注意個(gè)人修養(yǎng)，出現(xiàn)了一些不文明、不守紀(jì)的現(xiàn)象：有的在課堂上不遵守紀(jì)律，有的在課間活動(dòng)追逐打鬧；有的在整潔的地面亂扔紙屑；還有的在雪白的墻壁印上一個(gè)個(gè)不光彩的腳印。這些行為與我們整潔優(yōu)美的校園是多么的不和諧！作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣去做，才能弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，使我們成為當(dāng)之無(wú)愧的文明使者呢？

當(dāng)清晨的微風(fēng)吹拂著我們胸前鮮艷的紅領(lǐng)巾時(shí)，是在提醒我們：我們是光榮的紅領(lǐng)巾。作為新時(shí)代的少先隊(duì)員，我們應(yīng)當(dāng)自覺(jué)遵守文明禮儀，注重在日常學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。當(dāng)你踏著光潔的道路走進(jìn)教學(xué)樓的時(shí)候，你是否會(huì)想起那位經(jīng)常手拿掃把，埋頭辛苦掃地同學(xué)；當(dāng)你走進(jìn)干凈、整潔的廁所，你是否想到值日生同學(xué)的艱辛付出。當(dāng)你看見(jiàn)風(fēng)中肆意飛舞的紙盒紙屑，潔白的墻壁上那一串串的腳印，操場(chǎng)上干枯的果皮，灰蒙蒙的糖紙，你能不伸出雙手嗎？我想每一位同學(xué)都是喜歡我們的校園的，所以，我們每一位紅領(lǐng)巾都應(yīng)該伸出雙手，將我們的校園裝扮得更加美麗。

同學(xué)們，我們播下一個(gè)動(dòng)作，便收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，便收獲一種品格；你給別人一個(gè)微笑，別人會(huì)給你一個(gè)春天。你給別人一份謙讓，別人會(huì)給你敬重萬(wàn)千。你給別人一份真誠(chéng)，別人會(huì)給你溫馨的思念。

文明是風(fēng)，它可以吹拂每一位學(xué)子的心；文明是花，它能將校園裝扮得更加美麗。同學(xué)們，讓我們?cè)诖禾鞂庫(kù)o的早晨里，在三月明媚的陽(yáng)光下宣誓：從小事做起，從身邊做起，引領(lǐng)文明風(fēng)氣、創(chuàng)建文明校園、爭(zhēng)做文明學(xué)生！我相信通過(guò)我們的努力，我們校園會(huì)更加的美麗，會(huì)使我們的大家庭像春天一樣充滿希望、充滿活力！我相信只要我們努力，我們會(huì)成為文明守紀(jì)的好孩子，勤奮學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

今天，在這飄揚(yáng)的五星紅旗下，我呼吁大家：行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)文明守紀(jì)的陽(yáng)光好少年。

第三篇：播種文明以德修身,做陽(yáng)光少年國(guó)旗下講話稿

播種文明，立德修身，做陽(yáng)光好少年 敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！

我是四（2）班的，此時(shí)此刻，我們又相聚在這美好的早晨，相聚在這莊嚴(yán)的國(guó)旗下。在這里，我代表湖洲小學(xué)向你們號(hào)召：從今天開(kāi)始我們一起播種文明，立德修身，做陽(yáng)光好少年。

提起文明禮儀，每個(gè)人都并不陌生，中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦, 一直奉行“忠、孝、仁、義、禮、智、信”等社會(huì)公德。在我們的身邊，有不少談吐文雅，舉止謙和，樂(lè)善好施，助人為樂(lè)的人。在我們的班集體里，也有不少文明小標(biāo)兵、文明小衛(wèi)士?？墒?，令人惋惜的是，有個(gè)別同學(xué)不注意個(gè)人修養(yǎng)，出現(xiàn)了一些不文明現(xiàn)象：有的在課堂上不遵守紀(jì)律，有的在課間活動(dòng)追逐打鬧；有的在整潔的地面亂扔紙屑；還有的在雪白的墻壁印上一個(gè)個(gè)不光彩的腳印。這些行為與我們整潔優(yōu)美的校園是多么的不和諧！作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣去做，才能弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，使我們成為當(dāng)之無(wú)愧的文明使者呢？

今天，在這飄揚(yáng)的五星紅旗下，我呼吁大家：行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生。

同學(xué)們，我們播下一個(gè)動(dòng)作，便收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，便收獲一種品格；你給別人一個(gè)微笑，別人會(huì)給你一個(gè)春天。你給別人一份謙讓，別人會(huì)給你敬重萬(wàn)千。你給別人一份真誠(chéng)，別人會(huì)給你溫馨的思念。

文明禮儀，于大，可立國(guó)，可安邦；于小，可修身，可治校。無(wú)禮無(wú)以成人，無(wú)禮無(wú)以立校！讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，播種文明，立德修身，做陽(yáng)光的好少年。我相信，經(jīng)過(guò)大家的努力，我們一定會(huì)營(yíng)造成一個(gè)更寧?kù)o、更有序、更和諧的校園。

第四篇：文明修身。

文明修身

一 活動(dòng)目的：

通過(guò)開(kāi)展此活動(dòng)，把大學(xué)生精神文明創(chuàng)建活動(dòng)、公民道德教育活動(dòng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等各項(xiàng)工作結(jié)合并貫穿起來(lái)，分階段、分層次，由淺入深地開(kāi)展教育、引導(dǎo)工作，使學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立良好形象，提高綜合素質(zhì)，改善學(xué)風(fēng)、系風(fēng)，逐步在全系形成“人人講文明、處處現(xiàn)文明”的人文環(huán)境，進(jìn)一步推進(jìn)我院素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)工作，營(yíng)造素質(zhì)教育的軟環(huán)境，引導(dǎo)和激勵(lì)我系學(xué)生奮發(fā)有為，自覺(jué)成才，成為我國(guó)現(xiàn)代建設(shè)事業(yè)合格的接班人。

二 活動(dòng)主題:

“文明修身·詮釋文明·誠(chéng)信敬業(yè)·彰顯自我”

三 四 活動(dòng)對(duì)象：地理學(xué)院10級(jí)5班全體同學(xué)

五 活動(dòng)過(guò)程：

第一階段；文明現(xiàn)象大比拼

(1)淺談身邊有哪些不文明的現(xiàn)象。

(2)參賽隊(duì)伍列舉身邊的不文明現(xiàn)象，一列舉不文明現(xiàn)象數(shù)量最多一方為勝利方文明修身我先行，舉出一個(gè)事件（可以是一個(gè)情景?。?，指出其中不文明之處，以搶答出不文明數(shù)量最多者為勝利方。

第二階段 2 文明大討論：同學(xué)舉手發(fā)言，談?wù)勛约簩?duì)不文明現(xiàn)象的看法，以及自己提出自己的意見(jiàn)，該怎樣提高我們社會(huì)的文明。

討論提綱：

（1）如何看待校園里草坪變小路現(xiàn)象？（東院一實(shí)驗(yàn)樓旁邊的“小路”）

（2）如何在課堂上尊重老師的勞動(dòng)？（遲到，早退，曠課現(xiàn)象）

（3）如何看待大學(xué)校園里的亂涂、亂畫(huà)、亂扔現(xiàn)象？（西苑涼亭：某某到此一游?）

第三階段：總結(jié)總結(jié)班級(jí)文明建設(shè)。班級(jí)同學(xué)集體宣誓，爭(zhēng)做社會(huì)文明人。

第五篇：文明修身

文明修身，從寢室開(kāi)始

濃烈的夜色，沉默的滿月，輕襲著橘黃的燈色。小徑飄來(lái)的花香，山間泥土的氣息，伴著飄然而至的暖風(fēng)，輕饒著我睡意的臉龐。這里就是我生活的地方，我美麗的家——宿舍。

我的宿舍是八人間，雖然是人多了一點(diǎn)，但我們宿舍比別人宿舍多了一些歡樂(lè)，在我們宿舍不會(huì)有相對(duì)無(wú)言的場(chǎng)面，雖然大家來(lái)自不同的地方，但我們都為著自己的理想、目標(biāo)共同努力地奮斗著，同時(shí)我們也在共同地學(xué)習(xí)著，也就是在這里，我知道了“6S”的管理理念，他也讓我明白了許多做人的道理。

6S活動(dòng)六大元素的內(nèi)涵，用幾句話簡(jiǎn)單概括就是：整理——要與不要，一留一棄；整頓——科學(xué)布局，取用快捷；清掃——維護(hù)保養(yǎng)，故障為零；清潔——形成制度，貫徹到底；素養(yǎng)——遵守標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成習(xí)慣；安全——安全操作，生命第一。

整理、整頓、清掃、清潔、安全、素養(yǎng)，這就是我們學(xué)院的“6 S”管理理念。通過(guò)自我的創(chuàng)造、自我的管理，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，愛(ài)護(hù)校園設(shè)施，遵守公共秩序，服從管理的優(yōu)良品德?！?S”制度為積極向上的同學(xué)提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái)，增強(qiáng)自覺(jué)自主意識(shí)，促進(jìn)進(jìn)步和發(fā)展，并且?guī)?dòng)更多學(xué)生加入其中。不論什么單位、企業(yè)都不會(huì)把勤勞、自覺(jué)、有恒心的人拒絕門(mén)外，這也是“6S”的真實(shí)目的。

在我們?nèi)雽W(xué)的第一天輔導(dǎo)員就帶我們學(xué)習(xí)了“6S”的相關(guān)知識(shí)，剛開(kāi)始我們還不怎么重視，就以為那只是學(xué)校的一種管理模式，可是后來(lái)慢慢地，我逐漸了解到它不僅是學(xué)校的管理模式也是許多企業(yè)的管理模式。在西方它是一種很流行的管理模式，也是一種很有效的管理模式，而我們學(xué)校把它引進(jìn)過(guò)來(lái)，然后慢慢地形成了自己的管理模式。現(xiàn)在的“6S”已和我們學(xué)院的各項(xiàng)評(píng)優(yōu)工作掛鉤了，如果說(shuō)你宿舍沒(méi)有“6S”的合格證書(shū)，不管你其他方面有多么優(yōu)秀，你也拿不到獎(jiǎng)學(xué)金，評(píng)不上優(yōu)秀學(xué)干和三好學(xué)生等。因?yàn)椤?S”是這一切的基礎(chǔ)。如果說(shuō)那個(gè)宿舍的“6S”沒(méi)有合格，就憑這一點(diǎn)就足以說(shuō)明，你是個(gè)連生活都不能自理的人，你還不夠成熟，你的品行，你的能力都會(huì)被質(zhì)疑。你將不會(huì)被這個(gè)社會(huì)認(rèn)可。

自從學(xué)期開(kāi)始我們宿舍就一直堅(jiān)持申請(qǐng)“6S”，剛開(kāi)始我們一直都沒(méi)沒(méi)有被認(rèn)可，可是我們宿舍并沒(méi)有放棄。就這樣一直堅(jiān)持到學(xué)期末，終于拿到了“6S”的合格證書(shū)?，F(xiàn)在我們依然保持著。因?yàn)槲覀冊(cè)凇?S”的影響下，已經(jīng)培養(yǎng)了好的生活習(xí)慣。不過(guò)現(xiàn)在還有些宿舍的同學(xué)們沒(méi)有符合“6S”的要求，依然沒(méi)有從愚昧的生活中走出來(lái)。在次我只能為他們感到羞恥，就連我們的保潔工人都能做好的事，我們大學(xué)生卻做不好。這樣的大學(xué)生走到社會(huì)又能做些什么？

我愛(ài)我的宿舍，在我宿舍我學(xué)會(huì)了好的生活習(xí)慣和很多做人的道理，就讓我們把“6S”文化傳到每一個(gè)同學(xué)的心里，讓每一個(gè)人感受到宿舍的美麗。明天的“6S”將更能促進(jìn)人才的成長(zhǎng)，明天的我們，將會(huì)在遵守“6S”中得到意想不到的益處。

08工業(yè)設(shè)計(jì)林慶樸

2009年11月12日