第一篇：紅星幼教中心小食品安全管理制度

紅星幼教中心小食品安全管理制度

1． 小食品衛(wèi)生應(yīng)有專人負(fù)責(zé)，定期檢查小食品衛(wèi)生情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)解決問(wèn)題，不斷提高兒童小食品衛(wèi)生的質(zhì)量。

2．采購(gòu)人員外出采購(gòu)時(shí)，必須做到按照有關(guān)規(guī)定索證、驗(yàn)證，嚴(yán)格查驗(yàn)小食品質(zhì)量和定型包裝食品標(biāo)簽及衛(wèi)生許可證或檢驗(yàn)合格證。

3．采購(gòu)的小食品應(yīng)新鮮優(yōu)質(zhì)，每次由專人驗(yàn)收，驗(yàn)收時(shí)，一看貨源是否新鮮，有無(wú)異味；二看有無(wú)正規(guī)生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期限（物品是否在保質(zhì)期內(nèi)）。杜絕腐敗、變質(zhì)、超過(guò)保質(zhì)期，無(wú)檢驗(yàn)合格證明及衛(wèi)生許可證廠商供應(yīng)的 “三無(wú)”食品進(jìn)入庫(kù)房。并建立驗(yàn)收簿。

4．小食品經(jīng)驗(yàn)收后入庫(kù)，庫(kù)存不宜過(guò)多，小食品貯存應(yīng)當(dāng)分類分架、隔墻離地（至少15厘米）存放。儲(chǔ)存的小食品應(yīng)標(biāo)明進(jìn)貨日期，出庫(kù)食品應(yīng)遵循“先進(jìn)先出”的原則。儲(chǔ)存食品場(chǎng)所禁止其它雜物存在。

5．定期檢查庫(kù)存物品，及時(shí)處理包裝損壞、超過(guò)保質(zhì)期等不符合衛(wèi)生要求的變質(zhì)食品。

6．做好小食品庫(kù)房的防暑、防鼠、防潮等工作。

7．庫(kù)房保持整潔干燥。

8．準(zhǔn)確掌握兒童出勤人數(shù)，作到每天按人按量供應(yīng)小食品。

紅星幼教中心

第二篇：《小食品,大安全》匯報(bào)材料

《小食品，大安全》匯報(bào)材料

各位評(píng)委、老師、同學(xué)們，大家好！我們是來(lái)自花廳小學(xué)五（1）班的學(xué)生，今天我們給大家展示的課題是《小食品，大安全》。接下來(lái)，我們將分活動(dòng)背景、活動(dòng)過(guò)程、成果推廣、活動(dòng)評(píng)價(jià)四大板塊向大家一一介紹。

活動(dòng)背景

每天上學(xué)、放學(xué)，我們都能看到一大伙同學(xué)擁擠在小攤面前買吃的，如辣條、汽水等。課間，校門緊閉，只要一聲招呼，透過(guò)校門的縫隙，小販們便把吃的送到學(xué)生的手上。雖然學(xué)校嚴(yán)禁、父母叮囑，但大家總抵擋不住誘惑。我和我的同學(xué)也不例外。有零用錢時(shí)，總是會(huì)偷偷的買上一些。說(shuō)實(shí)話，我們很奇怪，這看上去干凈又漂亮的東西，也不貴，為什么老師和父母說(shuō)不能吃呢？帶著這樣的疑惑，在老師的鼓勵(lì)下，我們確定了——《小食品，大安全》這一活動(dòng)主題。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)過(guò)程分三部分：準(zhǔn)備階段、探究階段、整理階段。

在老師的幫助下，我們確定了小食品的認(rèn)知現(xiàn)狀、小食品的種類和成分、小食品的加工狀況和小食品的危害四個(gè)子課題，制定了活動(dòng)總計(jì)劃。我們的目標(biāo)是：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)

（1）了解小食品的認(rèn)知現(xiàn)狀。（2）了解小食品的種類和成分（3）了解小食品的加工狀況。（4）知道小食品的危害性。

2、方法與過(guò)程目標(biāo)

（1）能根據(jù)需要利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源，逐步具有自主動(dòng)手、自主探索、搜集信息、處理信息的能力。

（2）通過(guò)采訪、討論交流，逐漸形成合作與分享的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和社會(huì)交際能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

（1）養(yǎng)成善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，拓展思維空間。（2）通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)集體觀念，養(yǎng)成互相幫助協(xié)作的習(xí)慣。（3）關(guān)心自身健康，培養(yǎng)積極健康的心理素質(zhì)。

接著，根據(jù)同學(xué)們的特長(zhǎng)進(jìn)行了分組分工，選取了小組長(zhǎng)。這是總負(fù)責(zé)人陳小蘭和謝思思進(jìn)行工作安排，這是各小組組長(zhǎng)和組員在填寫(xiě)小組計(jì)劃表，這是填寫(xiě)好的計(jì)劃表。一切準(zhǔn)備就緒后，我們便開(kāi)始了探究。

看，這是調(diào)查小組在對(duì)各年級(jí)同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，這是對(duì)校外的小商販進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，這是操作小組收集的各類同學(xué)們常買的小食品，這是他們?cè)谟涗浉魇称返某煞?。這是搜索小組的同學(xué)在網(wǎng)上搜索小食品的加工狀況，這是探究小組在機(jī)房和圖書(shū)室查找小食品的危害。

通過(guò)將近兩個(gè)星期的調(diào)查，大家有了不少收獲。

調(diào)查小組將1-6年級(jí)的問(wèn)卷表進(jìn)行了整理，通過(guò)統(tǒng)計(jì)表我們可以發(fā)現(xiàn)，不管是哪個(gè)年級(jí)的同學(xué)，大家都喜歡吃小食品，覺(jué)得這些東西好吃也干凈沒(méi)有什么問(wèn)題。大多數(shù)同學(xué)吃的小食品都是從小攤買的，價(jià)格在5毛到1塊5之間，以五毛的為主。而小攤販們對(duì)食品的安全也不以為然，只要好賣就行，覺(jué)得不會(huì)有問(wèn)題，家里的人也會(huì)吃。

操作小組通過(guò)對(duì)收集到的食品進(jìn)行整理后，將大家常吃的小食品分為糖果類、飲品類和面粉制品類。糖果類主要是棒棒糖、水果糖，飲品類主要有汽水、果凍等，面粉制品類主要是各式各樣的辣條。這些食品的成分除了水、面粉以外，最多的是各式各樣的調(diào)味品和五花八門的食品添加劑。對(duì)于生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)地址，少數(shù)包裝袋齊全了，但大多數(shù)包裝袋看不清生產(chǎn)日期，保質(zhì)期也不長(zhǎng)。

搜索小組從網(wǎng)上搜索到很多有關(guān)食品加工的視頻，我們篩選了其中的一段，大家一起來(lái)看看?？赐旰?，大家的頭腦都留下了什么呢？臟亂的加工環(huán)境，徒手加工的場(chǎng)景，還是黑乎乎的加工原材料？不管是什么，我想都可以用四個(gè)字來(lái)概括——太可怕了！

探究小組通過(guò)上網(wǎng)、查閱圖書(shū)，了解到小食品的危害主要是對(duì)身體的危害、對(duì)環(huán)境的危害、對(duì)養(yǎng)成習(xí)慣的危害。下面就讓我們看看小食品的幾種危害。

一、小食品的主要成份是淀粉，味精和香精，其中營(yíng)養(yǎng)成份根本不能滿足人體生長(zhǎng)發(fā)育的需要，而且，各類“精”多是化工合成的工業(yè)產(chǎn)品，除了能增加食欲之外，對(duì)身體沒(méi)有任何好處。例如，糖精是從煤焦油中提煉的，它除了有甜味之外，一點(diǎn)熱量也沒(méi)有，最后還需從尿液中排出，反而給腎臟增加了負(fù)擔(dān)。

二、小食品中的色素雖然被說(shuō)成是“食用色素”，但很少是天然的，而多數(shù)是化工合成的，它們的副作用會(huì)慢慢的侵害人的身體，使人產(chǎn)生慢性中毒。由于慢性中毒不易被發(fā)現(xiàn)，因此危害也就更大。如果食用了假冒偽劣的小食品，它的危害就更嚴(yán)重。

三、任何一種小食品都加有防腐劑，用來(lái)防止食品變質(zhì)。防腐劑主要有兩種：一種是“山梨酸”，一種是“亞硝酸鹽”。山梨酸副作用小，但價(jià)格貴；亞硝酸鹽價(jià)格便宜副作用大。你想一想，一心想賺錢的生產(chǎn)商會(huì)用哪一種防腐劑呢？

四、小食品多用塑料包裝，雖然塑料本身無(wú)毒，但在生產(chǎn)、印刷和包裝的過(guò)程中會(huì)滲入重金屬，重金屬沉積在大腦中會(huì)嚴(yán)重影響人的智力發(fā)育。所以，我國(guó)某些地區(qū)的特色食品不能出口，主要原因是塑料包裝物中的重金屬含量超標(biāo)。而丟棄的塑料袋不會(huì)自己溶解，對(duì)環(huán)境就會(huì)產(chǎn)生“白色污染”。

五、包裝物的彩色印刷，包裝里的卡片、小玩具的圖案也都是彩色印刷的，印油中的鉛會(huì)使人產(chǎn)生鉛中毒，而鉛中毒是很難治愈的。

六、由于抵不住吃的誘惑，沒(méi)有錢買時(shí)只能借或者老板賒賬，為了還錢慢慢地演變成偷或敲詐的惡劣行為，像這樣的例子在我們身邊實(shí)在太多太多了。

了解了這么多后，大家一起進(jìn)行了討論，并有了自己的決定，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

成果展示

有了決定后大家又動(dòng)起來(lái)了?？?，這是同學(xué)們寫(xiě)的廣播稿，這是小廣播員在廣播小食品的危害，這是同學(xué)們出的手抄報(bào)，這是大家在布置宣傳展板。為了幫助我們宣傳，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還開(kāi)展了全校性的食品安全知識(shí)競(jìng)賽。通過(guò)大家的努力，買零食的同學(xué)變少了，校園更干凈了，看到這些變化大家太有成就感了。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

活動(dòng)結(jié)束了，老師給每個(gè)小組做了點(diǎn)評(píng)并給予了鼓勵(lì)，還評(píng)選出了全能小明星?？创蠹倚Φ玫亩嚅_(kāi)心。參與了這個(gè)活動(dòng)，大家有很多的收獲，我們把自己的收或?qū)懺诹丝ㄆ?，貼在了展示平臺(tái)上，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

最后，我們代表五（1）班全題同學(xué)向大家發(fā)起倡議：拒絕三無(wú)小食品，關(guān)注校園食品安全，讓祖國(guó)花朵，快樂(lè)健康成長(zhǎng)！

謝謝大家！

第三篇：梅子幼教中心飲用水衛(wèi)生管理制度

梅子幼教中心飲用水衛(wèi)生管理制度

為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園學(xué)生飲用水衛(wèi)生，保障幼兒園的飲水安全，依據(jù)《生活用水衛(wèi)生監(jiān)督管理辦法》、《幼兒園衛(wèi)生工作條例》等法律法規(guī)的要求，制定本管理制度。

1、使用的桶裝飲用水的企業(yè)要有有效的衛(wèi)生許可證、工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照、工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證、稅務(wù)登記證、產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)報(bào)告。

2、使用的飲水機(jī)有有效的衛(wèi)生許可證或涉水產(chǎn)品衛(wèi)生許可批件。

3、飲水機(jī)應(yīng)遠(yuǎn)離黑板，防止二次污染。

4、有定期對(duì)飲水機(jī)清洗消毒的制度，定期對(duì)飲水機(jī)進(jìn)行清洗、消毒，夏季每月一次，冬季每?jī)稍乱淮?，要有定期清洗消毒飲水機(jī)記錄。

5、從事飲水機(jī)清洗消毒人員應(yīng)有有效健康體檢證明，并按清洗消毒規(guī)程操作，清洗消毒使用的消毒劑有有效的衛(wèi)生許可批件。

6、幼兒園應(yīng)制定飲水突發(fā)污染事件的應(yīng)急處理辦法。

7、在幼兒園內(nèi)醒目位置設(shè)置飲水衛(wèi)生公告欄，告知學(xué)生飲水安全須知，包括不宜飲用生水、提倡喝開(kāi)水，一旦發(fā)現(xiàn)生活飲用水水質(zhì)污染或不明原因水質(zhì)突然惡化及水源性疾病暴發(fā)事件時(shí)，幼兒園必須立即采取應(yīng)急措施，及時(shí)報(bào)告衛(wèi)生及教育主管部門。

第四篇：紅星中心學(xué)校2014

紅星中心學(xué)校2014—2015學(xué)校本研修工作實(shí)施

方案

2014年07月29日

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校校本研修工作，不斷提升教師的師德修養(yǎng)和有效教學(xué)的能力，根據(jù)市教育局《關(guān)于2014—2015學(xué)中小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)指導(dǎo)方案的通知》和縣教育局《關(guān)于2014—2015學(xué)中小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)指導(dǎo)方案的通知》的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以“提高有效教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)”為目標(biāo)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)師德規(guī)范、法律法規(guī)和教育信息技術(shù)，實(shí)踐在現(xiàn)代教育信息技術(shù)平臺(tái)上的“有效教學(xué)模式”的構(gòu)建和“問(wèn)題解決”策略，提升師德修養(yǎng)和有效教學(xué)的能力。有效整合教育教學(xué)、教研、校本研修等工作，統(tǒng)籌安排，全面推進(jìn)，不斷增強(qiáng)校本研修的針對(duì)性和實(shí)效性。

二、研修目標(biāo)

1、師德與法制教育為首位。以組織集中學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)師德規(guī)范、法律法規(guī)，不斷加強(qiáng)教師思想政治素質(zhì)，提高教師師德修養(yǎng)，增強(qiáng)教師依法執(zhí)教的意識(shí)與能力。

2、加強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)理論學(xué)習(xí)。通過(guò)組織教師參加市教育信息技術(shù)培訓(xùn)，努力提升教師的現(xiàn)代教學(xué)理論素養(yǎng)，不斷優(yōu)

化教師的教學(xué)行為，促進(jìn)理論與教育信息技術(shù)、科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)等實(shí)踐的提高及應(yīng)用。

3、以問(wèn)題為中心、案例為載體，采取參與式、案例式、情景式、探究式等開(kāi)展研修，落實(shí)問(wèn)題討論、互動(dòng)交流、過(guò)程體驗(yàn)和實(shí)踐模擬等活動(dòng)。深入加強(qiáng)校本教研，構(gòu)建有效課堂，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

4、實(shí)行培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度。學(xué)校將選派辦公室吳紅衛(wèi)副主任擔(dān)任學(xué)校全員培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)測(cè)員，開(kāi)展全員培訓(xùn)質(zhì)量調(diào)查和監(jiān)測(cè)，定期反饋、匯總、研究監(jiān)測(cè)結(jié)果，形成書(shū)面材料，及時(shí)向縣教育局職成股報(bào)告。

三、研修內(nèi)容

1、開(kāi)展以師德規(guī)范和教育法規(guī)為主的師德培訓(xùn)。以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》、《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等為依據(jù)，我們將對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。

2、組織教師參加以教育信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后，我們將督促教師要以課堂教學(xué)為中心，以課程改革為突破口，通過(guò)專題研究的方式，推進(jìn)信息技術(shù)

與所教學(xué)科整合向縱深發(fā)展，實(shí)現(xiàn)從應(yīng)用普及到整合提高，最終達(dá)到運(yùn)用信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

3、以教研組為單位，以“跟進(jìn)式”、“探究式”培訓(xùn)為主，以課例研修為形式，我們每學(xué)期將聚焦2-3個(gè)共性問(wèn)題（具體問(wèn)題由教研組待定）進(jìn)行研究、討論、分析、歸納、總結(jié)，并著力提升經(jīng)驗(yàn)和改善實(shí)踐。

4、積極培養(yǎng)學(xué)校和縣骨干教師，充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)示范作用。我們將對(duì)骨干教師的培養(yǎng)作為本次校本培訓(xùn)的著力點(diǎn)，重點(diǎn)通過(guò)開(kāi)展專題講座、示范課、觀摩課、“走出去”等教研活動(dòng)，把我校的中青年教師培養(yǎng)成骨干教師，不斷推進(jìn)他們的專業(yè)化發(fā)展。

5、開(kāi)展“一幫一”的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。為了使新任教師能盡快提升教育教學(xué)水平，盡早適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)的需要，我們將組織開(kāi)展“一幫一”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，形成“以老帶新新成長(zhǎng)，以新促老老更強(qiáng)”的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)校師資水平和辦學(xué)質(zhì)量的提升。

四、研修方式

（1）校內(nèi)培訓(xùn)

以專題講座、課例、研討、小組交流、觀摩教學(xué)、案例分析、師徒結(jié)對(duì)等形式，積極探索“參與、互動(dòng)、合作、探究”的培訓(xùn)模式，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使教師在實(shí)踐中反思、研究、進(jìn)步和提高。

（2）校際培訓(xùn)

深入開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)，共享各校優(yōu)秀資源，促進(jìn)共同發(fā)展，讓我校老師得到更多培訓(xùn)機(jī)會(huì)，得到更多收獲。

五、研修措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立漳潭中心學(xué)校校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

2、提高認(rèn)識(shí)，積極參與。提高認(rèn)識(shí)是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作。要做到：（1）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；（2）學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合；（3）自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中要寫(xiě)下教學(xué)中的心得體會(huì)和學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，學(xué)校定期檢查，并在學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比、考核。

3、立足于提高有效課堂、解決問(wèn)題，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，每學(xué)期制定校本研修計(jì)劃、完善教研制度，依照安排，強(qiáng)化落實(shí)，定期進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，開(kāi)展專項(xiàng)研討交流活動(dòng)。

（1）教研活動(dòng)常抓不懈。每個(gè)教研組定時(shí)，定點(diǎn)進(jìn)行教研活動(dòng)，并做好記錄、檢查，通過(guò)活動(dòng)切切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，真正實(shí)現(xiàn)課堂有效教學(xué)。

（2）圍繞教育信息技術(shù)的應(yīng)用，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué)，把現(xiàn)代教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，充分提高課堂教學(xué)的有效性。

（3）以“問(wèn)題”解決為策略，討論、反思、總結(jié)，撰寫(xiě)案例、設(shè)計(jì)反思、論文等，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

4、拓寬交流渠道，促使教師專業(yè)成長(zhǎng)。立足于教師的專業(yè)發(fā)展，認(rèn)真總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)跨校片區(qū)教研交流，加強(qiáng)校際之間、教師個(gè)體之間的交流學(xué)習(xí)，共享教研資源，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

5、以網(wǎng)絡(luò)信息為載體，構(gòu)建信息化教學(xué)模式。鼓勵(lì)教師參與網(wǎng)上交流、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。為教師的成長(zhǎng)鋪路搭橋，提供良好的學(xué)習(xí)、磨練、實(shí)踐的平臺(tái)，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造廣闊的空間。

6、建立健全完善的發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制度和激勵(lì)機(jī)制。為提高教師校本研修的積極性，學(xué)年末，我們將對(duì)在校本研修中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個(gè)人給予單項(xiàng)表彰，同時(shí)還將參加校本研修的情況與教師評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)聘、績(jī)效掛鉤。

六、研修考核

1、考核時(shí)間為2015年5月。

2、在職教師學(xué)的崗位培訓(xùn)，需全部項(xiàng)目（集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、校本研修三項(xiàng)）均考核合格，方可認(rèn)定學(xué)培訓(xùn)72學(xué)時(shí)，其中校本研修24學(xué)時(shí)。

紅星中心學(xué)校

二0一四年七月二十九日

第五篇：私立學(xué)校幼教管理制度

1.城子鎮(zhèn)私立學(xué)校幼教部（即城子鎮(zhèn)中心幼兒園）根據(jù)國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行管理，從事學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)。

2.招收六周歲以下兒童按年齡分班，根據(jù)各年齡段的認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行教育教學(xué)。

3.日常文明行為的養(yǎng)成教育是幼兒教育的一個(gè)主要任務(wù)，通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)逐步培養(yǎng)兒童懂禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、和睦同學(xué)、幫助他人、想上進(jìn)、好學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和傳統(tǒng)美德。

4.把寓教于樂(lè)貫穿幼兒教育的全過(guò)程，讓兒童自始至終處在一種有秩序，有組織，有笑聲的愉悅歡樂(lè)氛圍。

5.教育教學(xué)活動(dòng)必須遵循簡(jiǎn)易入手，循序漸進(jìn)，形象有趣，耐心反復(fù)，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，激發(fā)兒童求知向上，啟迪智力，培養(yǎng)興趣；堅(jiān)決杜絕對(duì)兒童吼叫謾罵挖苦譏諷和體罰行為。

6.對(duì)兒童要滿腔熱情的愛(ài)護(hù)，了解熟悉他們的特點(diǎn)，悉心關(guān)注其冷暖、屎尿、用餐、飲水、休息、穿戴干濕及情緒，情況異常應(yīng)及時(shí)作出相應(yīng)的處理，并與家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）聯(lián)系。

7.特別注意兒童的安全，嚴(yán)防兒童之間推、搡、抓、咬，打斗及行走時(shí)摔跌、碰、撞的傷害。

8.早晚接送要嚴(yán)加注意各個(gè)環(huán)節(jié)的安全，不得疏漏，班主任早餐后應(yīng)提前到教室接管兒童，放學(xué)時(shí)按乘車方向聽(tīng)從值日教師安去排，排隊(duì)護(hù)送上車，嚴(yán)禁搶跑擠占。有臨時(shí)改變乘車方向應(yīng)及時(shí)通報(bào)跟車?yán)蠋?；?duì)由家長(zhǎng)接送的學(xué)生一定要交到家長(zhǎng)手上，不得出現(xiàn)問(wèn)題。

9.課程開(kāi)設(shè)及課時(shí)安排