第一篇：健康教育

第一章 緒論健康教育：旨在幫助對象人群或個體改善健康相關行為的系統(tǒng)的社會活動。健康促進：是促使人們維護和提高他們自身健康的過程，是協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的戰(zhàn)略，它規(guī)定個人與社會對健康各自所負的責任。健康促進的五個活動領域：建立促進健康的公共政策；創(chuàng)造健康支持環(huán)境；加強社區(qū)行動；發(fā)展個人技能；調(diào)整衛(wèi)生服務方向健康促進的三項基本策略：倡導；賦權；協(xié)調(diào)健康教育的意義：健康教育是人類與疾病作斗爭的客觀需要；健康教育是人們提高健康水平的無限遠望與有限資源的矛盾的產(chǎn)物；健康教育是醫(yī)學科學發(fā)展的必然結果影響人群健康和疾病的因素：環(huán)境因素；行為與生活方式；生物遺傳；醫(yī)療衛(wèi)生服務 7 健康的分級：軀體健康；身心健康；主動健康（為社會作貢獻）健康教育工作與臨床醫(yī)學工作步驟的比較：P12

第二章 人類行為及健康相關行為

第一節(jié)人的行為：指具有認知、思維能力并有情感、意志等心理活動的人對內(nèi)外環(huán)境因素刺激所作出的能動的反應。人類行為的基本特點：既有生物性，又有社會性。人類行為的適應形式：反射；自我控制；調(diào)適；順應；應對；應激

第二節(jié)影響行為的自身因素：①需要、動機和動機沖突 ②認知 ③態(tài)度 ④情感 ⑤意志 2 影響行為的環(huán)境因素：

（1）自然環(huán)境：①對自然環(huán)境的適應 ②自然環(huán)境對健康相關行為的影響還表現(xiàn)在與人類行為有關的可得資源上 ③自然環(huán)境不同，經(jīng)濟活動的內(nèi)容不同，居民的性格特點也不同

（2）社會環(huán)境：①經(jīng)濟發(fā)展 ②社會人口 ③法規(guī) ④社會制度 ⑤社會思想意識 ⑥社會道德 ⑦宗教 ⑧風俗 ⑨教育 ⑩大眾傳播 11家庭

第三節(jié)促進健康的行為：日常健康行為；避開環(huán)境危害行為；不良嗜好；預警行為；合理利用衛(wèi)生服務促進健康行為的特點：有利性；規(guī)律性；和諧性；一致性；適宜性危害健康的行為：不良生活方式；致病性行為模式；不良疾病行為；違規(guī)行為 4 危害健康行為的特點：危害性；明顯性和穩(wěn)定性；習得性團體健康相關行為：①團體健康相關行為大多有明確的目的和目標 ②團體健康相關行為是一種有組織、有計劃、有評價和調(diào)節(jié)的行為 ③團體健康相關行為具有一定的“慣性”，其啟動與停止都較個體行為緩慢 ④團體對社會壓力有較個體為大的承受能力，而且團體多有自己的文化特點

第三章 健康教育行為改變理論不同層次上的健康相關行為理論：①應用于個體水平的理論（知信行模式；健康信念模式；行為變化階段模式；理性行為理論和計劃行為理論）②應用于人際水平的理論（社會認知理論；社會網(wǎng)絡與社會支持；緊張和應對互動模式）③應用于社區(qū)和群體水平的理論（創(chuàng)新擴散理論；社區(qū)組織和社區(qū)建設）知信行模式：將人們行為的改變分為獲取知識、產(chǎn)生信念及形成行為三個連續(xù)過程。3 健康信念模式的基本內(nèi)容：①知覺到某種疾病或危險因素的威脅，并進一步認識到問題的嚴重性 ②對采取或放棄某種行為的估計，據(jù)信這種行為與上述疾病或危險因素有密切聯(lián)系 ③效能期待行為變化階段：無轉變打算階段；打算轉變階段；轉變準備階段；轉變行為階段；行為維持階段社會認知理論：個體在特定的社會情境中，并不是簡單地接受刺激，而是把外界刺激組織成簡要的、有意義的形式，并把已有的經(jīng)驗運用于要加以解釋的對象，在此基礎上才決定行為方式。創(chuàng)新擴散：指一項新事物通過一定的傳播渠道再整個社區(qū)或某個人群內(nèi)擴散，逐漸為社區(qū)成員或該人群成員所了解與采用的過程。

第四章 在健康教育中應用社會動員和社會營銷策略

第一節(jié)社會動員：是通過采取一系列綜合的、高效的動員社會的策略和方法，促使社會各階層廣泛的主動地參與，把健康教育/健康促進目標轉化成滿足廣大社區(qū)居民健康需求的社會目標，并轉變?yōu)樯鐓^(qū)成員共同的社會行動，進而實現(xiàn)這一社會健康目標的過程。社會動員的步驟：①確定目標 ②尋找合作者、盟友 ③制定行動計劃 ④實施行動計劃 ⑤監(jiān)測/評價工作結果社會動員成功的條件：①健康教育/健康促進的目標切合社區(qū)成員共同的需求且很明確 ②根據(jù)工作需要仔細分析、確定同盟軍和合作者 ③前期投入 ④采取恰當?shù)牟呗耘c措施 ⑤找到最佳的組織形式和運行機制與居民健康有關的社區(qū)資源：社區(qū)政策資源；社區(qū)人力資源；社區(qū)經(jīng)濟資源；社區(qū)文化、信息資源；社區(qū)機構資源社區(qū)參與：指社區(qū)行政領導和居民共同參與社區(qū)健康教育，參與健康教育決策、參與健康教育行動、參與健康教育評估和管理。社區(qū)參與的類型：社區(qū)管理型；社區(qū)代表管理型；社區(qū)咨詢型；社區(qū)被動卷入型

第二節(jié)社會營銷：將市場營銷技術和概念運用于社會范疇而不是產(chǎn)品和服務的過程，旨在將新的思想和理念介紹、傳播給對象人群，并提高對象人群中某種特定行為的發(fā)生率。社會營銷審計要點：市場；顧客；競爭者；宏觀環(huán)境；營銷系統(tǒng)（目標、計劃、執(zhí)行、組織）；營銷活動的細節(jié)回顧（產(chǎn)品、價格、促銷）社會營銷者的產(chǎn)品類型：信息或信息的交流（最主要）；消費者可以使用的有形產(chǎn)品；服務項目組織和人員的角色：產(chǎn)品發(fā)展；培訓；渠道發(fā)展；資源發(fā)展；促銷；項目傳遞；協(xié)調(diào)；評價健康教育市場的特點：服務效益的社會性；營銷產(chǎn)品的不可存儲性；較強的專業(yè)技術性；專業(yè)權威性SWOT分析技術：strength（優(yōu)勢）；weakness（劣勢）；opportunity（機會）；threat（威脅）

第五章 健康傳播方法與技巧傳播：是一種社會性傳遞信息的行為，是個人之間、集體之間以及個人與集體之間交換、傳遞新聞、事實、意見的信息過程。健康傳播：指通過各種渠道，運用各種傳播媒介和方法，為維護和促進人類健康而收集、制作、傳遞、分享健康信息的過程。人際交流過程中的注意事項：①交談中突然改變話題 ②不適當?shù)谋ＷC和不負責任的承諾 ③過分表述自己的意見，主導交談過程，在交談中唱“獨角戲” ④連珠炮式提問，使人難以承受 ⑤對交談對象的問題所答非所問 ⑥對對方表現(xiàn)出不耐煩、輕蔑的態(tài)度或使用生硬、命令、教訓式的語言 ⑦過早下結論健康傳播材料的制作：①分析需求和確定信息 ②制定計劃 ③形成初稿 ④預試驗 ⑤生產(chǎn)

發(fā)放與使用 ⑥監(jiān)測與評價傳播的要素：傳播者；受傳者；信息與訊息；傳播媒介；傳播效果傳播的分類：自我傳播；人際傳播；群體傳播；組織傳播；大眾傳播拉斯韋爾五因素傳播模式：①誰（who）②說什么（say what）③通過什么渠道（through what channel）④對誰（to whom）⑤取得什么效果（with what effect）說的技巧：①內(nèi)容明確，重點突出 ②語調(diào)平穩(wěn)，語速適中 ③適當重復重要的概念 ④把我談話內(nèi)容的深度 ⑤注意觀察，及時取得反饋 ⑥適當停頓，給對方以提問和思考的機會 9 主持小組討論的技巧：①熱情接待 ②說好“開場白” ③建立關系 ④鼓勵發(fā)言 ⑤打破僵局 ⑥控制局面 ⑦結束討論使用面向群體的健康資料的技巧：①距離適中，向教育對象顯示的文字、圖畫要讓他們看得見，看得清 ②面向大家，身體站在一側，避免擋住部分與會者的視線 ③重點講解材料中的主要內(nèi)容，邊講解邊指示 ④有計劃地提出問題或讓大家提問題，對不清楚的地方做進一步的解釋 ⑤活動結束前，總結要點，以加強印象大眾傳播的特點：①傳播者是職業(yè)性的傳播機構和人員，控制著傳播的過程和內(nèi)容 ②信息公開，面向全社會，傳播速度快，擴散距離遠，覆蓋區(qū)域廣泛 ③傳播材料的統(tǒng)一成批生產(chǎn)和重復利用，可保證信息的標準化和規(guī)范化 ④受眾多，是匿名、自由的 ⑤信息反饋間接延緩，且缺乏自發(fā)性 ⑥大眾傳播媒介是以先進技術為基礎的分發(fā)系統(tǒng)和設備，決定著信息的物理形式、時空范圍、速度和數(shù)量大眾傳播媒介的選擇原則：針對性原則；速度快原則；可及性原則；經(jīng)濟性原則影響健康傳播效果的受著因素：①受傳者的選擇性心理 ②受傳者對信息需求的共同心理特征 ③受傳者接受新信息的心理行為發(fā)展過程 ④受傳者對信息的尋求與使用

第六章 健康教育培訓方法健康教育培訓：是健康教育的一種特殊形式，是對負有健康教育責任的人員進行專門化教育和技能培訓的過程。健康教育培訓過程：培訓者；學員；培訓內(nèi)容；教學環(huán)境；三個過程（學習過程、教學過程、評價/反思過程）健康教育培訓特點：①認知主體——成人學習者具有獨立性和自主性 ②認知對象——培訓的內(nèi)容強調(diào)職業(yè)性和實用性 ③教學活動重在參與性和實踐性 ④認知活動具有交叉性和間斷性健康教育培訓的基本原則：按需施教原則；學用結合原則；參與性原則；少而精原則；靈活性原則各種健康教育培訓方法（講授法，談話法，討論法，演示與練習法）：P144培訓方法的綜合應用（參與式培訓）：P150

第七章 在健康教育中應用心理評估與心理咨詢方法心理評估：指依據(jù)心理學理論和方法，對個體或群體的某方面心理健康狀況或心理特性進行定性或定量的描述，以評定其心理健康水平及心理問題的性質(zhì)與程度的過程。心理咨詢：是咨詢者運用心理學的理論、方法和技術，給求詢者發(fā)展或適應方面的困難以啟發(fā)、幫助和教育，促進其健康發(fā)展的活動。心理咨詢的特點：①心理咨詢解決的是求詢者心理方面的問題，而不是幫助他們處理生活中的具體事情 ②心理咨詢是運用心理學的理論、方法為求詢者提供幫助的活動 ③心理咨詢需要良好人際氛圍的營造 ④心理咨詢是一種學習和成長的過程 ⑤尋求心理咨詢是基于求詢者心理需要的資源行為心理咨詢的基本原則：①如實接受原則 ②整體性原則 ③堅持性原則 ④保密性原則 ⑤尊重和平等原則 ⑥自主性原則 ⑦藝術性原則 ⑧預防性原則 ⑨發(fā)展性原則 ⑩不評判原則

（11）倫理性原則心理咨詢的形式：個別咨詢；團體咨詢；通信咨詢；電話咨詢；現(xiàn)場咨詢；門診咨詢；專欄咨詢；心理咨詢的技巧：（1）積極傾聽技巧：專注；接受；完整性

（2）神入技巧：通情達理，善于溝通

（3）影響技巧：鼓勵；自我揭示；恰當解釋；合理指導

（4）轉移技巧

（5）暗示技巧：要自然簡略；采用正性暗示心理評估的方法：觀察法；晤談法（標準化訪談；非標準化訪談；半標準化會談）；作品分析法；個案法；心理測驗心理量表的構成：名稱；指導語；項目；項目定義；等級；評定標準心理量表的品質(zhì)：信度；效度；難度與鑒別力心理咨詢與心理治療的區(qū)別：工作任務不同；對象和情景不同；工作方式不同；解決問題的性質(zhì)和內(nèi)容不同

第八章 健康教育診斷健康教育診斷：指在面對人群的健康問題時，通過系統(tǒng)的調(diào)查、測量來收集各種有關事實資料，并對這些資料進行分析、歸納、推理、判斷，確定或推測與此健康問題有關的行為和行為影響因素，以及健康教育資源可得情況的過程，從而為確定健康教育干預目標、策略和措施提供基本依據(jù)。格林模式健康教育診斷的基本思路：P181PATCH健康教育診斷和干預步驟：動員社區(qū)；調(diào)查社區(qū)情況；確定主要健康問題及其行為影響因素；制定干預計劃并實施計劃；評價效果行為診斷步驟：①區(qū)別引起健康問題的行為和非行為原因 ②擬出行為目錄 ③依據(jù)重要性將行為分級 ④依據(jù)可變性將行為分級 ⑤選擇目標行為健康相關行為的三類影響因素：①傾向因素（是目標行為發(fā)生發(fā)展的主要內(nèi)在基礎，包括個人的知識、態(tài)度、信念、自我效能認識，以及行為動機和意向）②促成因素（實現(xiàn)或形成某行為所必需的技能、資源和社會條件）③強化因素（再行為發(fā)生之后提供持續(xù)的回報或為行為的維持和重復提供的激勵）流行病學診斷的預期產(chǎn)出：①區(qū)中主要疾病或健康問題再時間和空間上的分布情況及分布特點 ②這些疾病或健康問題中哪個對社區(qū)或?qū)ο笕巳旱纳钯|(zhì)量構成最大威脅，或為社區(qū)或?qū)ο笕巳鹤顬殛P切 ③這些疾病或健康問題累積哪些人群，其中受影響最大的一類人群有什么樣的人口學特征 ④影響該疾病或健康問題發(fā)生發(fā)展的因素有哪些，其中什么因素影響最大，這些因素中有哪些是可能改變的 ⑤如果要改變這些影響該疾病或健康問題的因素，需要什么樣的條件和資源 ⑥健康教育對控制該疾病或健康問題，或改變這些影響該疾病或健康問題的因素可能發(fā)揮什么樣的作用再現(xiàn)場調(diào)查中須注意的問題：①簽字同意 ②隱私（敏感信息、所觀察的事物）③匿名和保密

第九章 健康教育計劃和干預制定健康教育計劃的要點：①確定優(yōu)先項目和優(yōu)先干預的行為因素 ②確定計劃目標 ③確定健康教育干預框架 ④確定干預活動內(nèi)容、方法和日程 ⑤確定干預活動組織網(wǎng)絡與工作人員隊伍 ⑥確定干預活動預算 ⑦確定監(jiān)測與評價計劃 ⑧對項目計劃本身的評價健康教育干預的步驟：①健康教育項目目的與目標回顧 ②進一步對目標人群細分 ③確定健康教育干預場所 ④建立健康教育協(xié)作組織和工作網(wǎng)絡 ⑤將健康教育干預活動整合為實施進度表 ⑥培訓個層次健康教育骨干 ⑦制作健康教育傳播材料并預實驗 ⑧按計劃組織實

施干預活動 ⑨過程評價與督導確定優(yōu)先項目采用的原則：重要性原則；有效性原則健康教育干預質(zhì)量控制的內(nèi)容：工作進度監(jiān)測；干預活動質(zhì)量監(jiān)測；項目工作人員能力監(jiān)測；階段性效果評估；經(jīng)費使用監(jiān)測健康教育干預質(zhì)量控制的方法：記錄與報告；召集例會；現(xiàn)場督導；審計；專項調(diào)查

第十章 健康教育評價評價的意義：①是健康教育項目取得成功的必要保障 ②可以科學的說明健康教育活動的價值 ③是改善計劃的手段 ④評價結果可以科學的向公眾、社區(qū)闡述項目效果，擴大項目影響，爭取更廣泛的支持 ⑤可以提高健康教育專業(yè)人員的理論與實踐水平評價的種類：形成評價；過程評價；效應評價；結局評價；總結評價影響評價結果的因素：

（一）時間因素

（二）測試或觀察因素：1 測量者因素：暗示效應；測量者成熟性；評定錯誤2 測量工具因素測量對象：測量對象成熟性；霍桑效應

（三）回歸因素

（四）選擇因素

（五）失訪形成評價：是對項目計劃進行的評價活動，是一個完善項目計劃，避免工作失誤的過程，包括評價計劃設計階段進行的目標人群選擇、策略確定、方法設計等，其目的在于使計劃符合實際情況。效益：指開展健康教育項目所得收益或節(jié)省的開支。效果：指實施健康教育項目后的實際結果。

第十一章 重要健康問題的健康教育

第一節(jié)煙草的有害成分：尼古丁、焦油、潛在性致癌物、一氧化碳和煙塵煙草有害成分的生物學作用：①對呼吸粘膜產(chǎn)生刺激 ②對細胞產(chǎn)生毒性作用 ③使人體產(chǎn)生成癮作用 ④對人體具有致癌作用 ⑤對人體具有促癌作用 ⑥使紅細胞失去荷氧能力煙草對吸煙者的危害：肺癌；缺血性心臟病；慢性阻塞性肺病；其他癌癥；心血管疾??；胃潰瘍與十二指腸潰瘍2003年5月出臺《煙草控制框架公約》控煙策略：①煙稅和價格政策 ②全面禁止煙草廣告和促銷活動 ③健康警語和限制焦油、尼古丁含量 ④禁止向未成年人銷售煙草及制品 ⑤建立無煙區(qū) ⑥禁止銷售無煙煙草制品 6 戒煙技巧：①沒有戒煙愿望：簡要地讓吸煙者去思考吸煙的利弊，并歡迎他們在有需要的時候再進一步提供幫助 ②猶豫不決階段：開誠布公的和吸煙者討論吸煙的利弊，啟發(fā)“自我意識”和“自我評價”，認真聽取吸煙者的意見，允許吸煙者在戒煙前有充分時間考慮是否戒煙，讓吸煙者自己做出抉擇 ③準備戒煙階段：行為技巧（推遲、回避、避免、分心）；認知策略（戒煙者應提醒自己吸煙可能導致的嚴重后果，回憶同事或長輩由于吸煙過早的離開這個世界以增強自己戒煙的信心）；替代療法 ④預防復發(fā)階段：認識到導致早期復發(fā)的原因，確認造成吸煙的高危狀況，制定短期和長期的行為改變計劃，制定長期預防復發(fā)計劃。

第二節(jié)高血壓的危險行為因素：高脂高熱量飲食；鈉鹽；緊張刺激；肥胖；吸煙；缺少鍛煉；依從行為健康教育的促成因素：高血壓篩查；高血壓的分類管理健康教育的強化因素：爭取領導的支持；家庭成員；醫(yī)務人員；中學生的知識與技能培訓

第三節(jié)大學生性教育的目標：①具有系統(tǒng)地與性有關的生理、心理知識 ②能以開放的心態(tài)，消除個體在性發(fā)育過程中的恐懼和擔心 ③對性征上出現(xiàn)的各種表現(xiàn)能持有客觀和理解的態(tài)度 ④在男女兩性間的關系上的正確態(tài)度以及了解自己應對他人所具有的責任感 ⑤認識健全的人際關系在個人生活和家庭生活中得重要作用以及建立良好情緒的重要性 ⑥培養(yǎng)良好的道德價值感 ⑦具有足夠的知識，驅(qū)除對性生活恐懼心理，防止性放縱和性異常，能保護自己并且不損害自己的身心健康 ⑧通過學習和教育，是自己在將要擔當?shù)呐渑肌⒏改?、社會成員、公民等各種不同的角色中，能創(chuàng)造性的、有效的運用自己的性征。大學生性教育的內(nèi)容：①生殖系統(tǒng)的解剖和生理知識 ②性生理的發(fā)展規(guī)律，保持良好的心理衛(wèi)生 ③防治性傳播疾病的知識 ④普及避孕和優(yōu)生知識教育 ⑤樹立正確的性價值觀 3 人類性行為的社會調(diào)控：道德調(diào)控，法律調(diào)控越軌性行為的原因與表現(xiàn)：與婚姻有關的越軌行為（非法同居、婚外性關系，重婚）；賣淫嫖娼；色情服務性犯罪：指以滿足性欲或以盈利為目的，實施性行為，強迫、引誘、容留、介紹他人實施性行為，而侵犯他人性權利嚯妨害社會所構成的犯罪。性犯罪的防治：①加強對青少年的性教育 ②凈化社會環(huán)境，鏟除社會丑惡現(xiàn)象，加強綜合治理 ③加強型犯罪的理論研究，完善性犯罪的刑事立法 ④加強對性犯罪犯人的教育改造

第四節(jié)防治艾滋病健康教育的實施原則：①加強國家對艾滋病防治工作的領導，協(xié)調(diào)有關部門職能 ②完善控制艾滋病的法律法規(guī) ③動員全社會力量的參與，加強艾滋病健康教育的深度和廣度艾滋病的預防：①預防通過性接觸感染HIV（禁欲，忠誠，安全套使用）②避免血液途經(jīng)感染HIV（盡量避免接受輸血和血制品，不吸毒，不與他人共用牙刷、剃須刀等刺破皮膚的工具）③避免母嬰垂直傳播 ④早期治療性病 ⑤廣泛的開展HIV的檢測

第二篇：健康教育

蔣建豪同志的述職報告

尊敬的各位領導、親愛的同志們：

您們好！

一年來，在區(qū)衛(wèi)生管理辦公室的正確領導下，在中心領導班子成員和同志們的共同關心、幫助下，我較好地完成了分管的各項工作，下面我分幾個方面將一年來工作匯報如下：

一、個人的思想和學習方面

一年以來，我堅持學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，積極參加黨建知識的學習，進一步提高了自身的黨性覺悟和政策理論水平，保持一名共產(chǎn)黨員的本色。根據(jù)上級和中心的安排，認真學習有關衛(wèi)生工作方面的方針、政策，圍繞著中心改革發(fā)展的大局，積極推進人事制度改革和基本藥物制度的嚴格執(zhí)行，為中心的全面發(fā)展、提升做出貢獻。

二、分管工作方面

工作中能夠堅持原則，務求實效，能夠經(jīng)常聽取職工對管理工作的意見，正確對待職工批評，接受職工評議。經(jīng)常和分管科室的同志們談心，交流思想和看法，自覺開展批評與自我批評。經(jīng)常深入科室檢查、督導工作，所分管科室各負其責，較好的完成了各項工作任務：

（一）公共衛(wèi)生服務工作方面

一年多來，緊緊圍繞爭創(chuàng)江蘇省示范社區(qū)衛(wèi)生服務中心工作，帶領公共衛(wèi)生服務全體工作人員，外出參觀學習先進經(jīng)驗。走進轄區(qū)居民家中，圓滿完成計劃免疫、衛(wèi)生監(jiān)督、健康教育、傳染病防

治、兒童保健、婦女保健、突發(fā)衛(wèi)生事件等居民基本健康信息資料的摸底、篩查、分析、分類、匯總，規(guī)范封存、備案入檔（包括紙質(zhì)檔案、電子檔案）工作。通過全中心工作人員大量辛苦地工作，2011年09月26日，順利通過江蘇省示范社區(qū)衛(wèi)生服務中心評估專家組的嚴格驗收。并于2011年12月2日予以公布。通過以創(chuàng)建帶動促進日常工作的細化、優(yōu)化、上臺階、上檔次，逐步推進公共衛(wèi)生工作在國家政策的指導下，使服務更加均等化，逐步改進服務質(zhì)量、改善服務態(tài)度。突出衛(wèi)生文化內(nèi)涵建設，提高綜合素養(yǎng)，為轄區(qū)居民提供及時、有效、無微不至契合實際地便捷服務。

（二）鄉(xiāng)村一體化建設中的衛(wèi)生服務站綜合工作方面 緊緊圍繞以基本藥物制度改革為抓手，以公共衛(wèi)生服務項目開展為核心，在國家當前醫(yī)改和人事制度改革的大環(huán)境影響下，抓好衛(wèi)生服務站的規(guī)范化、合理化建設。通過江蘇省在崗鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓，提高鄉(xiāng)村醫(yī)生的學歷和專業(yè)水平、服務技能和服務方法。2011年，通過學習獲得中專學歷證書人員39名。獲準參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師（鄉(xiāng)鎮(zhèn)級）全國考試38名。全年在崗醫(yī)師各項業(yè)務和相關培訓共有12場216人/次。對社區(qū)衛(wèi)生服務站進行醫(yī)療、實施基本藥物管理、新型農(nóng)村合作醫(yī)療、公共衛(wèi)生服務工作、環(huán)境衛(wèi)生等綜合業(yè)務檢查每月一站一次。同時不間斷檢查基本藥物執(zhí)行，新型農(nóng)村合作醫(yī)療業(yè)務開展情況。一年來，通過諸多措施，進一步加強了鄉(xiāng)村一體化管理和綜合建設。逐步形成了在中心統(tǒng)一管理下，鎮(zhèn)、村聯(lián)系更加緊密地大好局面。更加有利于公共衛(wèi)生服務工作的全面開展，使轄區(qū)的居民

能夠享受到更加貼近生活的健康服務。

（二）基本藥物制度開展情況

2010年11月26日開發(fā)區(qū)推行基本藥物制度啟動會在我中心舉行，我中心根據(jù)上級文件精神，成立領導小組、設立實施基本藥物管理辦公室，在12月01日，正式啟動基本藥物制度，一年多來，在恩華醫(yī)藥公司的托管下，堅持及時采購、及時入庫、及時供應，盡最大限度保證臨床用藥，滿足居民需求。較好的推動了這一制度的推行。

（四）后勤保障工作

在后勤管理工作方面，嚴格管理好水、電、通訊等設施的正常運轉，為中心全面開展工作提供后勤保障。與物業(yè)公司簽訂保潔合同，嚴格監(jiān)督，按時按要求做好中心公共場所的保潔工作。經(jīng)過嚴格管理，營造了一個衛(wèi)生、舒適的工作、就醫(yī)環(huán)境。

一年來，在各項工作雖然取得了一定成績，但是，管理工作仍然要不斷加強，今后我不斷加強管理方面的培訓和學習，逐步提高管理水平。沒有最好，只有更好。我將一如既往，在今后的工作中不斷學習，不斷進步，不斷創(chuàng)新，與時俱進，敢于爭先。把日常工作做實。把重點工作做好，把亮點工作做優(yōu)。讓群眾滿意、職工滿意、政府滿意。通過不懈努力，為開發(fā)區(qū)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展做出自己的不懈努力！

第三篇：健康教育專題

健康教育專題

乳腺疾病的預防和治療（現(xiàn)場解答）

乳腺增生，但不知道怎么判斷大小，好像是說把乳房整個抓起來的話，有可能因為把乳腺誤認為增生而害怕，那么到底乳腺多大，我怎么覺得整個乳房都滿是增生。

向主任：知道自己已經(jīng)有乳腺增生，但不會做乳房的自查。增生本身就是一個慢性的改變，并不是說像腫瘤那樣具體在哪一個小葉上，而是整個乳房的小葉都發(fā)生了改變，那么怎么判斷大小呢？增生是沒有大小之分的，因為它是乳房的慢性改變。所以她把整個乳房抓起來是不對的。

乳房的自查，是要把自己的整個手放松，自查的時間：最好是在月經(jīng)干凈后的一周內(nèi)，這個時候做乳房檢查最好，因為經(jīng)過月經(jīng)后，我們的乳房會變得松軟，這個時候如果有問題，比如一些腫瘤就很容易發(fā)現(xiàn)。自查的方式：我們的手最好是要放松，然后用食指、中指、無名指的指肚來撫摸自己的乳房，可以轉著圈的開始，比如說從外上開始→外下→內(nèi)下→內(nèi)上，把自己的整個乳房這樣平著摸，感受一下能不能摸到胞塊，有沒有一粒一粒的小結節(jié)，如果有的話，都應該到醫(yī)院檢查看是不是長東西。乳腺的大小是因人而異的，就像人的個子一樣，有的人個子高，有的人個子低，乳房也是這樣有大有小，里面的腺泡基本上每個人每側的乳房乳腺導管是15-20個，導管就像一個樹干，它會分出來很多樹枝，也就是分出來很多導管，樹枝會長樹葉，樹葉就好像乳腺的小葉一樣，有的人樹葉長的多，有的人樹葉長的少。如果有乳腺增生多半是發(fā)生在小的樹枝和樹葉上，所以從你的手診上來區(qū)分乳腺增生的大小是不可能的，可以通過一些相應的檢查來看你乳腺增生的程度。

醫(yī)生說是雙乳乳腺增生，左乳纖維腺瘤，應該怎么治療，一定要手術嗎？

向主任：已經(jīng)診斷有乳腺增生，而且還有瘤，但是我覺得如果沒有做病理性的診斷，就不能斷定它是纖維腺瘤。纖維腺瘤是良性的腫瘤，所以往往有些醫(yī)生會憑自己的經(jīng)驗說是纖維腺瘤，這個診斷最后還是要有一個病理性的檢查來支持的。纖維腺瘤就是屬于增生的一種疾病，只不過它是形成腫瘤了，不是彌漫性的改變，它是在一個位置局部的增生過度形成的腫瘤造成的，纖維腺瘤如果已經(jīng)有胞膜了，保守治療效果是很差的，要通過手術治療。其實乳房的手術并不可怕，好多人都懼怕手術這兩個字，一說到手術特別是在乳房這個位置，就感覺到很緊張，一個是怕乳房上面有斑痕影響到乳房的美麗，另外一想到手術就想到會出血，也怕對將來哺乳有影響。其實我們現(xiàn)在的乳房手術，除掉過去的傳統(tǒng)方式，現(xiàn)在又有很多的方法?，F(xiàn)在多的最多的應該是乳房是微創(chuàng)手術，它可以通過一個非常小的切口，大概2毫米的切口把乳房的腫瘤取出來。有一些人乳房里面發(fā)現(xiàn)了好幾個腫瘤，如果是過去傳統(tǒng)的方法可能就是要切好幾個口，用微創(chuàng)就可以通過一個小小的口，同時把這幾個腫瘤都取出來，所以說乳房的腫瘤手術，是目前所以外科手術中最小的一個手術，做完手術后休息就分鐘你就可以會去了。而且微創(chuàng)手術有個特點：它不是縫線。所以就不存在換藥，感染的可能性也非常低，愈合也非?？欤謴椭笠部床怀鰜硎裁春圹E，所以乳房的手術也沒必要像過去那么緊張。

雙側乳腺增生，需注意什么？四年前做過附乳增生手術，單位體檢彩超查出雙側乳腺增生，沒有不良感覺和腫塊。

向主任：附乳就是多長了兩個乳房，我們正常的人都是胸前的一對乳房，但是大概有7%的人因為先天發(fā)育的異常，比別人多長了一對，這對乳房多長在腋下。這個朋友4年前就做過附乳增生的手術，說明那個時候附乳也有增生，附乳有增生你的乳腺也會伴有增生，但是這個朋友沒有什么癥狀，沒感覺也沒癥狀，應該做個內(nèi)分泌的檢查，如果內(nèi)分泌檢查也是正常的，這樣的乳腺增生就不需要進行治療，在日常生活中，要保持生活的規(guī)律、心情的舒暢，不要勞累，另外一年定期的做一次內(nèi)分泌檢查就夠了。乳腺增生的治療是以定期檢查為主。

乳腺癌切除手術后腋窩和鎖骨上淋巴轉移無轉移，是否可能發(fā)生遠處轉移？需要做什么檢查嗎？

向主任：切除手術后，雖然沒有發(fā)現(xiàn)腋窩和鎖骨上淋巴轉移，但是是否發(fā)生遠處的轉移需要一個相關的檢查，乳腺癌最常轉移的就是肺轉移、肝轉移、股轉移、腦轉移，所以要對這些地方做相關檢查。這個朋友提供的信息比較籠統(tǒng)，乳腺癌切除后的病理檢查結果是什么，切除后沒有腋窩和鎖骨上淋巴轉移，我分析她的乳腺癌可能是二期早這樣的程度，二期早的手術后，不知道有沒有做過相關的化療做了幾個療程，這個對將來有沒有發(fā)生遠處轉移是非常重要的，如果沒有做，還是建議趕緊做。我很佩服這種做了乳腺切除的朋友，她們都的非常的堅強，因為她們闖過這一關了，所以她們非常關心自己的手術愈后如何，因為這個存在一個隱私的問題，她可以直接給我打電話，我會很愿意給她更大的幫助。

請問乳房長毛是怎么回事呀？記得我從身體發(fā)育的時候就開始在乳暈四周長有毛，跟腋毛差不多黑，但是沒有腋毛那么多，曾試過拔了但是還是會長，而且長得更黑了，請問有什么辦法可以使它不再長毛呢？

向主任：這個問題確實困擾著很多女孩子，但是它并不僅僅是存在于乳房，因為它的根源不是在乳房而是在卵巢功能上，所以建議不光是要查乳房的功能，還要做一個性激素的測定，有的人內(nèi)分泌失調(diào)，有的人患有多囊卵巢功能綜合癥，都有可能使乳暈周圍的體毛增多，根源問題沒有處理的話，你拔了也沒有用，如果卵巢功能經(jīng)過檢查沒有問題，再進行具體的治療，可以到皮膚科做一些激光的處理。不要盲目的處理。

乳房的發(fā)育和乳腺增生有沒有關系？能治療嗎？謝謝！

向主任：乳房的大小確實會因人而異，有的人大有的人小，有的人確實是發(fā)育不良。它們和乳腺增生是有關系的，越是乳房發(fā)育不良的人越容易發(fā)生增生、腫瘤、囊腫，所以建議她要做一個檢查，看一下乳房大小是不是存在乳房發(fā)育不良的問題，如果有問題的話，都要做相應的治療，這個也是可以治療的。

請問乳腺增生到底能治好不？一般需要治療多久才有效？

向主任：這個是大多數(shù)患有乳腺增生的人都想問的，因為乳腺增生是伴隨月經(jīng)而存在的疾病，什么時候絕經(jīng)了才會有改善。治療乳腺增生的目的是防癌，而不是徹底治好增生，因為舊的增生治好了，隨著月經(jīng)的到來，增生又會出現(xiàn)。所以治療增生，并不是說把增生治好而是控制它的發(fā)展。治療的時間要看增生的情況而決定。治病要治到根源，看內(nèi)分泌是不是正常。內(nèi)分泌的調(diào)節(jié)需要2到3個月，治療貴在堅持。

第四篇：健康教育材料

健康教育材料：

冬季傳染病預防知識教育

冬季是呼吸道傳染病高發(fā)季節(jié)。學校是人群高度密集的場所，師生又是呼吸道傳染病易感人群之一。為有效預防與控制呼吸道傳染病在學校的發(fā)生和流行，確保師生身體健康，請廣大師生關注冬季呼吸道傳染病預防知識的相關信息，了解呼吸道傳染病的傳播途徑和預防方法，增強和提高自我防病意識。十二月份本市進入冬季，氣候會出現(xiàn)干燥，溫度維持在10－15℃，受北方冷空氣南下影響，氣溫會出現(xiàn)驟降、霜凍。這一季節(jié)正值呼吸道傳染病好發(fā)季節(jié)，更應注意預防。

冬季易發(fā)的呼吸道傳染病主要有流行性感冒、流行性腦膜炎、流行性腮腺炎、麻疹、肺結核、水痘等，這些傳染病的傳播途徑都是通過空氣經(jīng)呼吸道傳染的，所以全體師生必須認真做好以下九項預防工作。

1.隨著天氣變化增減衣物，避免受涼。否則，抵抗力下降，病毒易侵入。2.保持工作、學習、生活環(huán)境通風換氣，教室應在每節(jié)課后開窗通風，其他教學生活用房應每天開窗通風2-3次，每次30分鐘以上。尤其是寢室，在離開時一定要把門窗打開。

3.注意生活規(guī)律，保證充足睡眠，以增強免疫力。4.保證飲食營養(yǎng)，補充水分，多吃綠色蔬菜，適當補充維生素的攝入。5.適度鍛煉，增強體質(zhì)。6.講究個人衛(wèi)生，做好個人防護。7.做好免疫預防。秋冬季可進行相應的預防接種，如流感、肺炎、麻疹、流行性腮腺炎等疫苗。8.中醫(yī)藥防治：應遵循協(xié)調(diào)臟腑，暢通經(jīng)絡、節(jié)欲葆精的原則，選擇服用荷葉綠豆粥、紫蘇葉粥、蘿卜生姜湯等清調(diào)養(yǎng)生粥，常搓大魚際、耳朵、鼻翼等，服用板藍根、大青葉、藿香、薄荷及玉屏風散等藥物。

9.早發(fā)現(xiàn)、早報告、早治療。出現(xiàn)呼吸道等癥狀時，尤其是出現(xiàn)急性發(fā)熱、皮疹、全身明顯不適癥狀時應及時就醫(yī)。切忌自己亂吃藥或因忽視而耽誤病情。學生若發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱、咳嗽、乏力、肌肉酸痛等癥狀應馬上告訴老師或家長，及時就醫(yī)；教師發(fā)現(xiàn)上述癥狀應及時就醫(yī)。

以上九條是我校對呼吸道傳染病的預防措施，希望大家遵照執(zhí)行。

2016年11月宣

第五篇：健康教育

2014年上半年健康教育工作總結及下半年工作計劃

2014年，我院繼續(xù)深化健康教育工作，切實將干部職工的健康教育工作納入本鄉(xiāng)的目標管理，調(diào)整完善鄉(xiāng)健康教育工作領導小組，擬定好健康教育工作計劃，在干部職工中普及健康知識，使該項工作取得了良好的成績。

一、高度重視，加強領導

鄉(xiāng)領導歷來十分重視全鄉(xiāng)健康教育工作，為認真實施全鄉(xiāng)健康教育工作計劃，配合我院復查工作，我鄉(xiāng)對原健康教育領導小組成員進行了調(diào)整，加強對健康教育工作的統(tǒng)一領導和安排部署，確保各項工作的組織實施和順利落實。調(diào)整后的成員名單為：趙廣翤任組長，醫(yī)院主要負責人石金松任副組長、莫再紅 蘭遠英 侯玉珠 粟彩云為具體成員。

二、制定計劃，落實責任

根據(jù)鄉(xiāng)健教所、縣愛衛(wèi)辦有關文件精神，為加強我鄉(xiāng)干部職工的醫(yī)療衛(wèi)生意識，普及健康保健知識，鄉(xiāng)健康領導小組制定了2014年全鄉(xiāng)健康教育工作計劃，并以席政發(fā)[2014]21號文下發(fā)鄉(xiāng)屬各部門學習貫徹。同時向各部門提出了實施健康教育總的要求，安排了健康教育的工作任務，落實了責任和工作目標。

三、廣泛宣傳，強化學習

1、下屬各單位在職工中經(jīng)常性地開展健康保健知識學習，提倡健康生活和健康行為，提倡戒煙少酒，減少疾病發(fā)生，保證全鄉(xiāng)干部職工的身心健康。積極參加醫(yī)療保險等社會活動，為職工購買醫(yī)療保險，妥善處理好職工就醫(yī)住院等突發(fā)性的問題，穩(wěn)定了職工隊伍。

2、要求各部門安排布置學習內(nèi)容，并認真組織職工學習健康教育工作相關文件和資料。通過認真學習和了解，全鄉(xiāng)職工的健康意識有了大幅度的提高，對健康保健知識的知曉率達95％以上，同時普遍掌握了各種疾病的預防和救治方法，了解了常見疾病如婦產(chǎn)科常見疾病產(chǎn)后出血、高血壓、冠心病、肝炎等的一般癥狀及日常生活中的保健知識，對各種疾病的發(fā)生前兆有了深刻認識。學習使廣大職工形成了健康的生活方式、健康的行為習慣，全年沒有發(fā)生一起嚴重傳染性疾病。

3、貫徹《中華人民共和國職業(yè)病防治法》等法律法規(guī)，對接觸有毒有害作業(yè)的職工進行健康教育培訓，減少和控制職業(yè)傷害、職業(yè)病及相關疾病發(fā)生。同時特別加強對女職工的保健教育。

4.我鄉(xiāng)還有計劃地組織職工參加各類強身健體的文體活動，如足球、乒乓球、棋牌比賽等，對促進職工的身體健康起到積極作用，同時也豐富了干部職工的業(yè)余生活。

在過去一年中，我們把健康教育和各項工作有機結合，抓出了一定的成效。今后將繼續(xù)履行“三個代表”的要求，以人為本，關心干部職工的健康狀況，為全鄉(xiāng)各項工作的順利開展打下良好的基礎。