第一篇：興善中心小學建設健康校園工作總結(jié)

興善中心小學建設健康校園工作總結(jié)

依據(jù)《河北教育系統(tǒng)建設健康校園三年行動計劃實施辦法》的總體要求，通過兩年的工作和努力，我校建設“健康校園”的工作已初見成效，基本上實現(xiàn)了我們的工作目標，不僅改善了學生的學習和生活環(huán)境，建立了文體活動機制，加強健康知識教育，完善衛(wèi)生工作流程，提高了學生的身心健康水平。同時，促進了學生的健康行為的形成和身體素質(zhì)的提高，有效地預防和控制了學生的常見病、傳染病、食物中毒等發(fā)生，現(xiàn)從三方面總結(jié)如下：

一、加強領(lǐng)導，明確分工，保障建設“健康校園”工作有效開 展

1、成立建設“健康校園”工作領(lǐng)導小組

為保障“健康校園”建設工作目標的順利實現(xiàn)，成立了以校長為 組長，德育室、教導處、總務處、工會、少先隊負責人共同參與的“健康校園”工作領(lǐng)導小組，明確分工，各司其職，由衛(wèi)生老師全面負責日常管理工作。學校將“健康校園”建設工作納入學期工作計劃，并定期分析研究學生常見病、意外傷害、未成年人行為不安全因素預防及所爭取的對策，保障建設工作的正常開展。

2、建立健康促進干預管理網(wǎng)絡

為保證建設“健康校園”工作落到實處，學校與三泉路派出所、彭浦新村街道青保辦、城管等部門聯(lián)系，共同參與健康促進干預活動，加強對學校周邊衛(wèi)生環(huán)境的治理，確保學校周邊無商販，杜絕學生吃不潔食物行為；聽取上海班家委會對學校衛(wèi)生環(huán)境與食堂衛(wèi)生、學生午餐營養(yǎng)的意見和建議；工會建立24365護校工作機制，每天24小時有四支隊伍累計14人在校園內(nèi)巡視，檢查衛(wèi)生、行為習慣、安全

隱患等，少先隊大隊委員會、西藏班學生自主管理委員會，每天由專人值日，三次檢查班級、走廊、校園、食堂、寢室、環(huán)境衛(wèi)生，宿舍區(qū)生活老師每天早晨對寢室進行檢查評比，每月評星級寢室。

積極創(chuàng)建控煙學校，分三年逐步實現(xiàn)無煙學校的目標。目前，教師在三個吸煙點吸煙，杜絕在教學區(qū)域、生活區(qū)域等公共場所吸游煙。

二、加大投入，搭建平臺，營造建設“健康校園”良好環(huán)境

1、加強校園環(huán)境改造

為營造良好“健康校園”環(huán)境，學校利用大修的機會，對教學區(qū)、宿舍區(qū)的盥洗室進行了改建，盡可能采用自動感應設備，凡是有自來水的地方，都放置肥皂，鼓勵學生洗手。為有效控制集體性食物中毒事件的發(fā)生，在區(qū)教育局領(lǐng)導的指導下，重新調(diào)整食堂布局，更新消毒池、二次更衣室等功能區(qū)域，配備一流的餐飲設備，并在餐廳門口等區(qū)域設置洗手消毒區(qū)域，學校食堂被評為市B級食堂。為保證學生飲水質(zhì)量，學校安裝了設備先進的過濾凈水裝置，定期檢查更換內(nèi)膽；在三個樓面安裝開水爐，直接接沙濾水加熱，保證學生飲用開水供應。

2、開展“健康校園”宣傳教育指導活動

為使在校學生更好地獲得與其年齡相符的衛(wèi)生知識和技能，使他 們在促進健康方面更具有自查性和責任感，每周一開設衛(wèi)生常識教育課，宣傳衛(wèi)生知識，通過教育逐步使學生樹立衛(wèi)生健康的科學理念，培育他們良好的個人衛(wèi)生習慣。

聘請生活老師，重點指導起始年級的生活習慣，包括寢室內(nèi)務整理、個人衛(wèi)生習慣從點滴抓起，洗衣服、洗澡、曬被子等都要手把手地教會。

根據(jù)學生的不同心理差異，開設心理健康教育課程，使用校本心理健康教育課程，堅持每天中午能開放心理咨詢室，解答師生的心理

疑問，開通心理熱線電話。學校被評為區(qū)心理健康教育示范校。

此外，學校還利用廣播、櫥窗、宣傳欄、黑板報等媒體開展形式多樣的建設“健康校園”主題宣傳活動，建設“健康校園”的良好氛圍。

三、以人為本，提供服務，提升建設“健康校園”的工作水平

1、加強衛(wèi)生指導工作

為預防疾病的發(fā)生，學校定期組織各級醫(yī)療保健機構(gòu)，為學生提供基本衛(wèi)生保健服務，開展體格檢查，打預防針，預防齲齒等，如學校播出經(jīng)費為西藏班學生每年冬季接種流感疫苗，新生接種水痘疫苗等。堅持晨檢，對教室、功能室、學生宿舍定期進行消毒液和紫外線燈照射消毒。堅持為每位學生建立個人健康檔案，到衛(wèi)生室就診都要登記，便于跟蹤了解學生體質(zhì)和常見病。為培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，衛(wèi)生室和各班衛(wèi)生員定期檢查學生的指甲、頭發(fā)等個人衛(wèi)生，保障并促進了學生的身心健康。做好對食堂營養(yǎng)、衛(wèi)生工作的指導、監(jiān)督，定期對食堂工作人員的身體狀況進行評估，通過培訓提高食堂工作人員的衛(wèi)生意識。定期召開生活委員會議，聽取學生對伙食的意見。加強校園和宿舍區(qū)的衛(wèi)生清潔工作，保持校園環(huán)境衛(wèi)生。

2、開展各類文藝體育健身活動

為增強師生的體質(zhì)，定期組織校園文化藝術(shù)節(jié)、校體育節(jié)、趣味運動會、教職工運動會等活動。認真開展“三課兩操兩活動”，每天堅持早鍛煉，每學期開展全校學生廣播操評比活動，教工開展每天鍛煉一小時的活動。積極組織學生參加宣教中心組織的“陽光星期六”活動，保持了籃球傳統(tǒng)項目。定期舉行比賽。每學期通過課程設置安排20多門拓展課，吸引學生參與活動，培養(yǎng)技能。通過以上措施的落實，提高學生的鍛煉意識和身體素質(zhì)。學校的體育工作得到很好的發(fā)展，積極參加市、區(qū)藝術(shù)節(jié)活動，陶藝、繪畫、舞蹈、等在縣文教都有一定的影響。

我們將繼續(xù)努力，開拓創(chuàng)新，力爭使建設“健康校園”的工作上一個新的臺階。

興善中心小學

2011.08

第二篇：善福中心小學健康服務自查報告

善福中心小學健康服務自查報告

我校始終把學生的健康、安全放在首位，沒有對學生進行過任何群體吃藥行為。

學校食堂證件齊全，和食品采購點簽訂有食品安全協(xié)議書，食品采購點有《食品流通許可證》、《營業(yè)執(zhí)照》、《健康證》等證件齊全，我校嚴格執(zhí)行餐具、灶具消毒、炊事員晨檢制度，嚴把食品原料進貨，有專人負責，每進貨一次索票一次，按標準留樣，嚴把食品加工關(guān)。

學校用水來源于善福村施丙宏家深井，每月用水約100方，其中食用水30方。

我校成立了傳染病領(lǐng)導組，制定了傳染病防控方案、晨檢制度等，對學生每天進行晨檢，有記錄，嚴格按照免疫計劃組織學生進行疫苗接種，確保措施得當、有力到位。對學生經(jīng)常進行傳染病相關(guān)知識的宣傳教育。確保我校學生健康安全的成長。

2014年4月

第三篇：赤興中心小學校園車輛管理制度

赤興中心小學校外車輛管理規(guī)定

近年來，隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，教職工的私家車輛不斷增多。各類車輛頻繁進出,給校園管理帶來了壓力。為維護校園良好的教學、工作和生活秩序，保障師生員工人身安全和校園財產(chǎn)安全，減少各類事故發(fā)生，營建良好的校園環(huán)境和停車秩序，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實際，制訂本規(guī)定。

一、本規(guī)定適用所有出入學校，并在校園內(nèi)部通行的車輛。

二、機動車輛的管理

（一）允許進入校園的車輛類別

所有校外車輛進入校內(nèi)必須經(jīng)校方領(lǐng)導同意的。

（二）車輛進出

1、所有進入校門的機動車輛（含摩托車、電動車）必須減速緩行，行駛時速不得超過5公里/小時；下課期間不允許車輛在校園內(nèi)行駛。進出校門應主動接受門衛(wèi)查驗，經(jīng)同意后登記，方可進出。

2、無牌無證車輛嚴禁進入校園。

3、除本條例規(guī)定允許進入的車輛，其它車輛嚴禁駛?cè)搿?/p>

4、車輛載物出門，一律由相關(guān)部門證明放行。

（三）車輛行駛

1、車輛進入校園后，禁止鳴笛，緩速慢行；在遇學生上、放學人流高峰時，機動車禁止通行。

2、嚴禁在校園內(nèi)無證駕車；駕駛證照必須年檢有效，并與所駕駛的機動車型相符；嚴禁酒后駕駛。

3、基建、維修等各類工程用車必須到相關(guān)部門辦理審批手續(xù)發(fā)證后方可進入校園，且在指定工程區(qū)域停留。

（四）車輛停放

1、機動車輛須停放在指定位置，嚴禁在非停止區(qū)域內(nèi)亂停亂放。

2、車輛停放時，須拉緊手剎、關(guān)閉電路、鎖好門窗以確保安全。車輛在校園丟失（含車內(nèi)財物丟失）或損壞車主自行負責。

3、外單位車輛不得在校內(nèi)停放過夜，特殊情況須經(jīng)學校批準。

三、管理辦法

（一）上、放學時，門衛(wèi)在校門口維持秩序，管制車輛。

（二）進出校園的車輛，應自覺服從管理，凡違反本規(guī)定或造成交通事故的，按規(guī)定追究當事人的責任，違反交通法規(guī)造成后果的，由公安部門按交通法規(guī)有關(guān)條款處罰。

（三）駛?cè)胄@內(nèi)的車輛，造成對學生傷害的要負主要責任，并按有關(guān)規(guī)定進行經(jīng)濟賠償，情節(jié)嚴重的移送司法機關(guān)處理。

四、附則

1、此規(guī)定由校行政解釋并執(zhí)行。

2、本規(guī)定自2013年12月1日起執(zhí)行。

赤興鄉(xiāng)中心小學 2013、12

赤興中心小學校內(nèi)車輛管理規(guī)定

由于學校私用車輛增多以及現(xiàn)有道路狀況的原因，為了加強管理，保持校內(nèi)道路暢通，確保教職員工及學生的人身安全，特作如下規(guī)定：

一、校門衛(wèi)應加強對外來車輛登記和查詢，并告知駕駛?cè)藛T車輛應停放在劃定的停車線內(nèi)。嚴禁任何車輛停放在拐彎處、主道路中間、主教學樓門廳前，以防影響其他車輛的通行和人員通行。校園內(nèi)限速5里。

二、除學校辦學需要外，嚴禁載有易燃、易爆、有毒等有害化學危險品的一切車輛進入校內(nèi)。確因教學需要以上物品，必須上報政教處審批，保安進行登記（包括危險物品的數(shù)量、用途、教學使用地點、剩余存放地點、安全措施），備案，方可進入校內(nèi)，違反此規(guī)定者，應由其實施人員承擔一切后果，造成重大事故者將承擔法律責任。

三、禁止出租車進入校內(nèi)，特殊情況需向校門衛(wèi)講清事由，進行登記，經(jīng)允許方可進校，門衛(wèi)值班人員應向出租車司機講明進校的車速、?？康攸c等規(guī)定。

四、在校園內(nèi)禁止騎自行車、機動車等，以防發(fā)生事故。

五、教職員工駕車到校，應遵守學校車輛管理規(guī)定，嚴禁超速和亂停亂放，違犯規(guī)定造成事故的發(fā)生，應由其承擔事故的責任。

六、來校辦理公務的車輛，接待部門有告知義務，按規(guī)定停放，若不按規(guī)定停放，接待的相關(guān)部門應承擔責任。

七、上學、放學學生進出校門口高峰時間段，要主動避讓學生，延時開車離校。嚴禁一切車輛與學生搶道。

八、以上車輛管理規(guī)定，望全校師生員工遵守執(zhí)行。

九、本規(guī)定從2013年12月1日起執(zhí)行，解釋權(quán)歸中心小學校行政。

赤興鄉(xiāng)中心小學 2013、12

第四篇：中心小學美麗幸福校園建設工作總結(jié)

建設美麗校園，優(yōu)化育人環(huán)境

——美麗幸福校園建設工作總結(jié)

我鎮(zhèn)在開展“美麗校園工程”以來，積極響應號召，努力落實上級工作要求。全鎮(zhèn)各學校根據(jù)自己的實際，認真制定出“美麗校園工程實施方案”，并按方案有條不紊地開展創(chuàng)建活動。經(jīng)過全鎮(zhèn)師生的不懈努力，辦學條件得到更好的改善，為營造優(yōu)美和諧的學習生活環(huán)境打下堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)就開展活動以來情況簡單作如下總結(jié)：

一、科學規(guī)劃，高標準完善基礎(chǔ)設施

（一）綠化方面：

全鎮(zhèn)各學校利用今春季節(jié)，因地制宜，科學規(guī)劃，校園中充滿綠色，正朝著“花園式校園”邁進。如老城鎮(zhèn)中心小學根據(jù)實際情況，種植了多種灌木和喬木，如女貞球、龍柏、櫻花、紫薇、柿樹等，綠化突出層次，使學校一年四季常綠，三季有花。各學校綠地面積大面積攀升，而且風格各具，與校園環(huán)境和諧統(tǒng)一，形成學校新的亮麗風景。

（二）校園美化：

環(huán)境陶冶人，教育人，全鎮(zhèn)各學校抓住建設美麗校園的契機，深入挖掘?qū)W校特色，開展了有針對性的美化工作。如中心小學突出做好以下幾個方面：

1、學校充分利用操場南空地，建設有讀書長廊，師生利用課余時間來到這里，盡情享受讀書休閑的樂趣。

2、實施學校規(guī)范化管理，及時完善樓內(nèi)走廊文化，每個樓層都突出專題育人特色，讓學生每天都沉浸在潛移默化的文化環(huán)境中，從而進一步提升學校的育人氛圍。

3、教學樓前西側(cè)設計為“運河文化墻”，學校以傳統(tǒng)的運河文化為底蘊，發(fā)揚運河傳統(tǒng)文化精髓，并開設如《運河運魂》《腰鼓》《秧歌》等校本課程，師生繼承優(yōu)良的運河文化，陶冶了學生情操，（三）教育化：

老城鎮(zhèn)中心小學積極開展植物掛牌活動，讓學生能夠及時了解各植株的名稱與生長特點，培養(yǎng)學生科學觀察習慣；各綠化區(qū)設立溫馨提示，培養(yǎng)師生熱愛勞動的良好品質(zhì)，逐步實現(xiàn)教育化目的。

（四）校園硬化：

全鎮(zhèn)各學校加大投入，實施校園路面硬化及校舍加固工程，使師生能夠在一個比較安全溫馨的校園里工作、學習與生活。如中心小學實現(xiàn)樓南甬路及教室前的硬化工作，并對平房校舍進行屋頂維修、內(nèi)外墻搓沙灰、刷外墻漆，校舍變得更加安全牢固，給學生提供更加安全優(yōu)美的學習環(huán)境。

二、嚴謹管理，科學完善相關(guān)的制度

制度是保障，良好的制度化是學校規(guī)范化管理的關(guān)鍵。首先，全鎮(zhèn)積極推進實行教師考核積分管理制度，各學校制定出更為詳細的管理制度，如班級衛(wèi)生制度、教學常規(guī)月檢查制度等，以制度文化激勵人，督促師生共同成長。如中心小學校園內(nèi)劃分好各班的清潔區(qū)，并張貼公示牌，明確好各班的責任，確保教室、校園內(nèi)無垃圾，無廢紙，無包裝袋。

我鎮(zhèn)將在前一段的工作基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強完善校園美化工作，強化科學管理，使全鎮(zhèn)各校園綠樹成蔭，草地、花壇和各種觀賞植物錯落有致，突出學校辦學特色，共同建設好美麗幸福校園。

第五篇：公興中心小學2012工作總結(jié)

公興中心小學2012工作總結(jié)

一年來，我校在上級部門的正確領(lǐng)導下，在全體師生的共同努力下，堅持以人為本，全面實施素質(zhì)教育，各項工作得到了長足的發(fā)展。學校連續(xù)三年被縣局、東溝鎮(zhèn)政府表彰為“綜合先進單位”。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、以校本培訓為載體，打造優(yōu)質(zhì)師資隊伍。

“學高為師，身正為范”是我們對教師的一貫要求。每周日、四分別組織教職工政治學習、義務學習，每月對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》進行教育教學常規(guī)考核量分，每學期寫一篇學習心得體會。愛崗敬業(yè)、廉潔從教，杜絕有償家教，已成為全體教師的自覺行動。在抓好教職工思想教育的同時，注意師資業(yè)務水平校本培訓，著力打造“三型”教師群體。一是構(gòu)建和諧型教師群體。學期初舉行新老教師座談會，回憶過去，暢想未來，煥發(fā)老同志的青春，激發(fā)新同志的工作熱情。讓教師在相互尊重、相互信任、公平競爭、和諧協(xié)調(diào)的氛圍中，教有所樂，教有所為；二是打造學習型教師群體。要求教師建立終身學習的觀念。學校規(guī)定四十五周歲以下的教師每周完成規(guī)定的讀書任務，參加每學期舉行的讀書知識競賽和教學反思交流會。三十五周歲以下的中青年教師苦練教育教學基本功。為他們創(chuàng)設相對開放、寬松和自由的學術(shù)氛圍。教師閱覽室、課改沙龍、校園網(wǎng)站成為教師學術(shù)交流的平臺。三是建設專業(yè)型教師群體。繼續(xù)實施“青藍工程”、“名師工程”和“師表工程”。開學初舉行簽訂儀式，確保工程質(zhì)量有序進行，按質(zhì)按期完成。請名師來校講課，讓青年教師在成長中少走彎路；對外公開課、教學論壇等讓教師不斷更新教學理念。拓寬校本特色的教師快速成長通道。學校組織全體教師制訂三年成長規(guī)劃，讓教師鎖定目標，不懈努力。晏帆帆、湯艷、周艷等在市、縣級賽課中都獲得了較好的成績。晏帆帆、薛巍巍被評為縣級學科帶頭人。滕天罡校長在全縣小學校長課堂教學展評活動中，榮獲一等獎。我校思品教研被縣局評為“有效教學研究先進教研組”。

二、以教育現(xiàn)代為機遇，打造一流教學模式。

我校認真貫徹縣委縣政府以及縣教育局的有關(guān)教育現(xiàn)代化創(chuàng)建精神。緊緊圍繞《教育現(xiàn)代化創(chuàng)建方案》，認真落實，強化責任，包干到人，堅決完成上級部門下達的各項任務。

我校成立了以校長為首的領(lǐng)導小組，加大對教育現(xiàn)代化的投入，學校積極投入資金10多萬元，設立了多媒體教室、舞蹈室、音樂室、美術(shù)室、和科學實驗室，添置音、體、美教學器材許多，使辦學條件和校園環(huán)境有了很大的改觀。全面貫徹黨的教育方針，認真落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，以深化教育改革、擴大教育開放為主要動力，以建立完善的現(xiàn)代國民教育體系和終身教育體系為重要支撐，以真培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和合格人才為根本任務，切實提高教育質(zhì)量和辦學效益。

三、以管理規(guī)范為抓手，創(chuàng)建和諧文明校園。

一年來，我校緊緊圍繞“依法律，講文明，保平安，促發(fā)展”這一目標。積極創(chuàng)建和諧文明校園。

學校成立了平安創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組，與公興派出所聯(lián)合組建了校園警務室，與縣保安公司簽訂了傳達室安保人員管理協(xié)議，明確一名副校長分管學校法制工作。因地制宜，開展行之有效的法制宣傳活動。組織學生走上街頭，走進村組，把《義務教育法》、《未成年人保護法》主要內(nèi)容印成提綱發(fā)給群眾，讓社會來支持教育，關(guān)心孩子。先后邀請司法、交通、衛(wèi)生等部門的同志來校講座，對師生進行法制觀念、安全防范、自我保護等方面的教育。分管校長牽頭，每月組織一次全區(qū)各校的安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時排除。學校除與班主任、家長簽訂安全責任狀外，還與下屬各校、幼兒園簽訂安全責任狀。

組織教職員工認真貫徹省廳下發(fā)的《管理規(guī)范》。制定學校章程，結(jié)合我校的實際，制訂了一系列管理制度，作為學校規(guī)范管理的指南。積極推行校務公開，學校建有校務公開欄，有關(guān)提職評、購物、收費等重大事件都及時公布，并成立由民主推薦的教師代表組成的審核小組，定期對學校收支情況進行審查，讓教師知曉學校各項工作的運行狀況。一年來，在許多重大的敏感問題上從未出過亂子，全校上下和諧相處。

為了保證管理制度落實，我們強化了考核機制。暑假期間，根據(jù)學校的需要設崗，明確崗位責任，全體教職工競聘上崗、領(lǐng)導班子分工到教研組、年級、學科，與教師捆綁考核。學校每月組織一次常規(guī)檢查（月視導），每學期進行一次 “星級”評比，即：星級作業(yè)、星級教案、星級反思、星級讀書筆記和星級聽課筆記的評比，結(jié)果填入教師業(yè)務檔案。學期結(jié)束時，學校以《公興中心小學教師工作考核獎懲條例》為依據(jù)，對教師進行全面考核，實行多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬的分配原則，根據(jù)考核結(jié)果，發(fā)放績效工資。在業(yè)務能力評價方式上，我們堅持多元化的原則，以調(diào)動教師教書育人積極性，不斷提高自己業(yè)務能力為主。每月進行一次班主任工作考核評比，評選出優(yōu)秀班集體。考評內(nèi)容分為班風、學風、衛(wèi)生、安全、中心活動等，考評結(jié)果直接與班務津貼掛鉤。有效地杜絕了安全、收費、衛(wèi)生、公物等方面的問題。

四、以特色建設為亮點，培養(yǎng)全面發(fā)展人才。

學校以深入實施素質(zhì)教育為目標，突出“三性”：一是基礎(chǔ)性。重視從細微處著手，狠抓學生學習習慣和行為習慣（雙十條）養(yǎng)成教育；二是適應性。通過豐富的實踐活動，讓學生深入生活，感悟人生，適應社會；三是創(chuàng)新性。努力創(chuàng)設讓學生自主發(fā)展、主動發(fā)展的環(huán)境，喚起學生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的能力以活動為截體，積極開展各種活動，全面提升廣大教師的綜合素養(yǎng)。一是發(fā)揮少先隊作用。學校每月召開一次中隊輔導員例會，總結(jié)少先隊工作，相互交流教育方式，督促班主任充分利用晨會、中隊主題會、紅領(lǐng)巾廣播站、升旗儀式等平臺，對學生進行思想教育和良好習慣的引導。二是開展寓教于樂活動。各班根據(jù)教師的特長和班級的實際情況，確定活動內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，學校成立了繪畫、書法、表演、音樂、手工、面塑、棋類等興趣小組，人人參與，并將面塑申報為“一校一品”。興趣小組做到計劃落實、訓練落實、檢查落實。學校今年先后舉行校園文化藝術(shù)節(jié)、田徑運動會。由于多種原因，去年我校運動會一分未開。通過努力，在今年的全縣體藝運動會活動中，我?？偡謽s獲全縣第七名，進入全縣前八強。通過這些平臺讓孩子們展示活動的成果，使學生的潛能得到充分發(fā)揮，學校的做法受到社會、家長的好評。三是創(chuàng)設良好的育人環(huán)境。讓先進的文化時時充滿校園，讓多彩的校園處處體現(xiàn)教育，我校的校園“和”字文化藝術(shù)滲透在走廊、班級的墻面上，讓文化教育潤物無聲，熏陶學生的靈魂。一方面建設藝術(shù)化的校園環(huán)境。精心設計，綠化、凈化、美化、香化校園，讓學生在校園內(nèi)能感受到大自然的美，產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。另一方面建設知識化的校園。打造學校成為一本立體的教科書，讓每一根草木含情，讓每一個角落傳神，讓每一堵墻壁成為表揚和激勵相結(jié)合的說話人，營造一個寬松、明快、奮發(fā)向上的環(huán)境。學校還在十一月成功舉行了家長開放周活動，讓家長了解學校、了解課堂、了解學生，建立家長與學校溝通的橋梁，爭取家長、社會對教育的理解與支持。

四、以“八嚴”規(guī)定為契機，提升教育科研水平。

學校認真執(zhí)行省廳“五嚴”和縣局“八嚴”規(guī)定。不斷加強教學和教研管理力度，促進教師教學研究水平的提升，在教學上著重抓好“三管”：一是管課程。嚴格執(zhí)行新課標，開齊開足課程。學校每天有專人對課表執(zhí)行情況進行督查，凡調(diào)課需經(jīng)校長批準，后到教導處備案方可。強化各門學科的細化考核，形成門門學科都重要的共識。二是管課堂。學校教育的主陣地在課堂，課堂效率的高低，直接決定了學生負擔的輕重。我校為深入實施 “減負”規(guī)定，提出“打造高效優(yōu)質(zhì)課堂”的目標，向課堂40分鐘要質(zhì)量。為了確保減負增效落到實處，學校要求教師做到“三多三少”：教師講得少，學生練得多；教師占用學生時間少，課后備課時間多；教師布置作業(yè)量少，學生自主學習時間多。三是管課外。保證學生在校時間不超過6個小時和每天1小時以上陽光體育鍛煉（大課間操40分鐘，陽光體育30分鐘），項目全面，人員齊全，活動正常，效果較好。學校規(guī)定一、二年級不得布置課外作業(yè)，其他年級作業(yè)時間控制在1小時之內(nèi)，讓學生有足夠的時間，廣泛閱讀課外書籍，自主活動。

圍繞著“問題即課題”的校本教研模式，積極引導教師研究自己的教學，以年級組、學科組為單位，從教學中發(fā)現(xiàn)的問題內(nèi)，選擇有代表性的問題作為該組的主要課題。學校申報的市級課題《農(nóng)村留守兒童課外閱讀興趣的研究》，全員參與，取得了階段性成果。

為了保證教研活動的正常開展，學校采取了一系列措施；實施校本培訓，讓教師學會教研。固定活動時間，讓教研活動有序進行。注重發(fā)揮年級組、學科組、備課組的職能，強調(diào)集體備課制度與個人二次備課有機結(jié)合，在激勵中發(fā)揮團隊的才能和智慧。本學期學校組織點錄課六十五節(jié)，每節(jié)都進行了認真研討。一年來，走出去聽課、學習二百多人次，請頂崗人員定期回校作交流，安排外出學習人員作專題匯報。一年來，教師中有二十多篇在縣級以上報刊發(fā)表（交流），有十多人次在縣級以上學科競賽中獲獎。學校在東新片組織的學情調(diào)研中，四、六年級的語數(shù)英六科取得了四個第一名。

存在問題：

1.對校本化的課堂研究不深，學校教研活動搞得比較多，但至今沒有形成具有我校特色的理想課堂教學模式。

2.由于校舍條件限制，配套用房嚴重不足。

3.教師素質(zhì)參差不齊，在一定程度上影響了教育教學改革的深入實施。

改進措施：

1.進一步完善各種崗位責任制，充分調(diào)動各類人員的工作積極性，特別是要強化校級領(lǐng)導班子建設，把那些思想素質(zhì)好，敢做事、會做事、能做事、做成事的年輕同志充實到校級領(lǐng)導班子中來，保證學校各項工作充滿生機活力。

2.進一步加強教育教學管理，加強教師的業(yè)務學習，充實自己，提高自己，切實提高教師課堂教學水平。

3.繼續(xù)改善辦學條件，為學校的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造可靠的物質(zhì)保障。4.繼續(xù)推進學校特色建設，將特色建設工作作為學校的重要品牌，在“廣”、“深”、“精”上做足文章，推動學校整體工作上臺階、上水平。

新的一年，我校將進一步解放思想，自加壓力，銳意進取，不斷鞏固辦學成果，穩(wěn)步提升辦學水平，為實現(xiàn)“片內(nèi)爭一流，縣內(nèi)進位次，市內(nèi)創(chuàng)特色”的目標而努力!

二○一三年一月十五日

阜寧縣公興中心小學

工

作

總

結(jié)

二0一二年秋學期