第一篇：華陽小學(xué)智慧黨建匯報(bào)材料

聚人心、集合力，讓智慧黨建平臺的應(yīng)用成為黨員教師組織

生活的重要方式

天河區(qū)華陽小學(xué)智慧黨建工作匯報(bào)

2013以來，“智慧黨建”成為了華陽小學(xué)行政會(huì)議、黨員會(huì)議、教師會(huì)議中的高頻詞。因?yàn)槲覀兩钪阂?guī)范、有效的組織生活是提升黨員教師綜合素養(yǎng)的有效途徑。在多年的支部工作實(shí)踐中,我們一直在探尋把傳統(tǒng)的黨建工作思路與高速高效的現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合的方式?！爸腔埸h建平臺”的推出不但令我們眼前一亮，更是給我們的師資隊(duì)伍交流與培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)嶄新的平臺。圍繞這一契機(jī)，支部的支委們提出了“聚人心、集合力、讓智慧黨建平臺的應(yīng)用成為黨員教師組織生活的主要方式”的工作思路，我們主要從以下幾方面作了努力：

一、提高認(rèn)識、明確思路——心往一處想

“智慧黨建平臺”推出的初期，我們就組織全體黨員教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)文件，讓大家了解平臺的使用是每一位黨員教師更新組織生活方式的機(jī)會(huì)，同時(shí)更是大家實(shí)現(xiàn)高效交流，記錄專業(yè)成長、思想成熟過程的新方式。4月26日，石奇珠書記在天河區(qū)智慧黨建創(chuàng)新會(huì)議上的講話，我們也要求每位黨員教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)講話精神并寫出心得體會(huì)，且及時(shí)召開了黨員民主生活會(huì)，答疑解惑，達(dá)成共識。黨員們通過學(xué)習(xí)與交流加深了自己對智慧黨建的工作的理解與思考，也了解了深入推進(jìn)智慧黨建工作的重 —1—

要意義和當(dāng)前發(fā)展的形勢，尤其是今年“七一”前在我區(qū)召開全市黨建創(chuàng)新現(xiàn)場會(huì)，中央和省、市專家領(lǐng)導(dǎo)也相繼到我區(qū)專題調(diào)研，對智慧黨建給予了極大關(guān)注和肯定的消息，給我校黨員教師們帶來了應(yīng)用平臺的新動(dòng)力。與此同時(shí)，支部對每一位黨員明確提出了“立足崗位，長效推進(jìn)，讓智慧黨建平臺的應(yīng)用成為黨員教師組織生活的重要方式”目標(biāo)要求，讓大家?guī)е繕?biāo)上路。心往一處想，為我校智慧黨建工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、強(qiáng)化培訓(xùn)、合理安排——?jiǎng)磐惶幨?/p>

石書記強(qiáng)調(diào)，智慧黨建必須落到每一個(gè)普通黨員、每一個(gè)基層黨組織。我校的智慧黨建工作雖然取得了一些成績，但就第一季度數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)情況來看，還存在“三少”現(xiàn)象，即：有些黨員上線時(shí)間少、上傳東西少、參與論壇少。如何長效、特色地開展好此項(xiàng)工作，對于我校支部而言，尚是一大考驗(yàn)，一定要建立有效、長效機(jī)制激發(fā)黨員教師的參與熱情，讓每一位黨員都能主動(dòng)積極地參與宣傳，以強(qiáng)烈的政治責(zé)任感和敢于擔(dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，全力以赴做好智慧黨建工作，才能按照支委的預(yù)定工作思路達(dá)成目標(biāo)。為此，我校支部采取了“定人、定時(shí)、定任務(wù)”的措施，由支部安排兩位責(zé)任心強(qiáng)、有黨建工作經(jīng)驗(yàn)、熟悉電腦操作的黨務(wù)工作者進(jìn)行專項(xiàng)負(fù)責(zé)，除多次組織集中培訓(xùn)外，還不斷通過華陽小學(xué)黨員Q群開展有針對性培訓(xùn)，確保全體黨員教師都能獨(dú)立往自己主頁上傳工作學(xué)習(xí)生活的各種材料。此外，我們還鼓勵(lì)黨員教師通過智慧黨建平臺分享感悟、尋求幫 —2—

助，讓智慧黨建平臺的使用與每一位黨員教師的日常工作緊密結(jié)合，把教育教學(xué)的點(diǎn)滴思考、閱讀學(xué)習(xí)的些小收獲都在自己的主頁上做好痕跡記錄，在建立配套制度方面，我們通過及時(shí)檢查反饋督促黨員們積極上線、積極上傳，還采取了定期在Q群上公布全校黨員教師綜合排名，及時(shí)反饋工作中存在的問題，表揚(yáng)先進(jìn)，幫助排名暫時(shí)靠后的黨員教師得到進(jìn)步。還在校內(nèi)創(chuàng)設(shè)良性競爭氛圍，把智慧黨建的綜合排名(2013年,學(xué)校黨支部在全區(qū)黨組織智慧黨建的積分排名一直穩(wěn)定在前10名)與學(xué)校評優(yōu)評先結(jié)合起來，激發(fā)了大家參與的熱情度。支委的高度重視、黨務(wù)工作者的克盡職守，全體黨員教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成了“勁往一處使”的合力效應(yīng)，為我校智慧黨建工作的穩(wěn)步推進(jìn)提供了不竭動(dòng)力。

三、創(chuàng)品牌、促發(fā)展——以智慧黨建引領(lǐng)學(xué)校辦學(xué)水平的提升

眾人拾柴火焰高。我們通過智慧黨建平臺開展“學(xué)校發(fā)展大家談”，集思廣益，確立學(xué)校發(fā)展品牌。我們的全體黨員老師們以主人翁的態(tài)度，從學(xué)校二十一年耕耘與探索的基礎(chǔ)出發(fā)，從我?！俺浞窒嘈艑W(xué)生、高度尊重學(xué)生，全面發(fā)展學(xué)生 ”的辦學(xué)理念出發(fā)，大家提出將智慧黨建與學(xué)校教育教學(xué)工作相結(jié)合，與加強(qiáng)班子建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合起來，創(chuàng)出具有支部特色的新品牌，從而使智慧黨建創(chuàng)新成為推進(jìn)學(xué)校新發(fā)展的發(fā)動(dòng)機(jī)。

在此基礎(chǔ)上，我們確定了學(xué)校辦學(xué)發(fā)展新的工作思路——深化學(xué)校核心文化，讓“相信、尊重，發(fā)展”在學(xué)校的各項(xiàng)工作中結(jié)出果實(shí)。我們開 —3—

始嘗試“明星耀華陽”、“自主管理、主動(dòng)成長”等支部品牌活動(dòng)。黨員老師們也把自己在活動(dòng)中的體會(huì)與思考通過智慧黨建平臺進(jìn)行分享，大家在平臺上討論“華陽杯”教學(xué)競賽的點(diǎn)滴收獲，交流團(tuán)隊(duì)乒乓球比賽中的得失體會(huì)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡，分享自己在日常生活中的經(jīng)驗(yàn)感悟。幾個(gè)月的嘗試，我們通過聚人心、集合力，在支部內(nèi)樹立典型，推廣經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)大家對平臺使用的歸屬感與良好習(xí)慣，從而讓智慧黨建平臺成為黨員教師組織生活、教育生活的重要方式，成為黨員教師的專業(yè)成長的良好平臺。

后一階段，我們將以今天的總結(jié)作為新的起點(diǎn)，向各校支部學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，不懈努力，使我校智慧黨建工作有更扎實(shí)、更有效的推進(jìn)。

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第二篇：智慧黨建

智慧黨建—引領(lǐng)基層黨建工作進(jìn)入新時(shí)代

黨建工作是我國現(xiàn)階段的重中之重，而基層黨建又是最難解決的問題。如何把思想工作做到基層，如何讓所有黨員都能擰成一股繩，是每一個(gè)基層黨組織都要面對的問題。尤其是相對邊遠(yuǎn)的地區(qū)，基層黨建工作往往開展不起來。要把基層黨員聚到一起，需要花費(fèi)巨大的人力物力，而通過通訊工具又無法準(zhǔn)確傳達(dá)精神。近些年來，隨著網(wǎng)絡(luò)多媒體的迅速發(fā)展，科技化、信息化在基層不再是一個(gè)陌生的話題。運(yùn)用計(jì)算機(jī)、移動(dòng)設(shè)備、現(xiàn)代通信(視頻會(huì)議)等信息技術(shù)和手段開展遠(yuǎn)程教育，是基層黨建拓寬遠(yuǎn)程教育服務(wù)渠道、提升遠(yuǎn)程教育服務(wù)水平的重要舉措。

基層黨建遠(yuǎn)程教育視頻系統(tǒng)以鎮(zhèn)(街道)、村(社區(qū))遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)為依托，利用已有的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)完成，可以實(shí)現(xiàn)區(qū)、鎮(zhèn)(街道)、村(社區(qū))之間的視頻直播、互動(dòng)交流、即時(shí)溝通和同步監(jiān)督等功能，具有可視性強(qiáng)、交互性好、共享性佳的特點(diǎn)，是一條功能強(qiáng)大的“網(wǎng)絡(luò)高速公路”。該平臺可用于與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展遠(yuǎn)程會(huì)議、并對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的黨員干部輸出遠(yuǎn)程培訓(xùn)、進(jìn)行遠(yuǎn)程黨員先進(jìn)性教育等。不僅能大大豐富基層政府內(nèi)部辦公通信的方式和手段，提高辦公效率，有效降低內(nèi)部通信的成本;也及時(shí)的響應(yīng)了組織部對于農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的工作要求。

視維智慧黨建云平臺，是依托互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、可視化音視頻通信、數(shù)據(jù)交互、遠(yuǎn)程共享和協(xié)助等多方式的交流技術(shù)建設(shè)的 “智慧黨建云平臺”。集基層干部服務(wù)、視頻會(huì)議、黨員干部實(shí)時(shí)管理、基層組織遠(yuǎn)程培訓(xùn)等多個(gè)系統(tǒng)功能為一體，平臺可通過全程紀(jì)實(shí)、視頻會(huì)議等功能，促進(jìn)基層黨建工作“去中間化”，使各級各部門黨委（黨組）能充分利用起先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)，進(jìn)一步以改革創(chuàng)新的精神推進(jìn)基層黨建建設(shè)，引領(lǐng)基層黨建工作進(jìn)入新時(shí)代。

視維智慧黨建云平臺功能齊全，做到了文字、圖畫、音視頻等多種形式結(jié)合，推動(dòng)基層黨建由傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)變。各類會(huì)議或?qū)ｍ?xiàng)工作，均可通過平臺直接傳達(dá)，有關(guān)課件和視頻也可通過平臺進(jìn)行廣播，降低了會(huì)議成本、減少了落實(shí)時(shí)間、提高了工作效率。

第三篇：小學(xué)黨建匯報(bào)材料

阿同小學(xué)黨建匯報(bào)材料

一、基本情況：

我校黨支部現(xiàn)有黨員9名。其中男6名，女3名。?？茖W(xué)歷9名，中專學(xué)歷7名，初中學(xué)歷1名。中級職稱2名，初級職稱6名。支部委員會(huì)由3名委員組成。現(xiàn)有入黨積極分子1名，全校學(xué)生共有261名，共有10個(gè)教學(xué)班。

二、要做法及成效：

（一）、黨建工作。

近年來，黨支部通過對工作的總結(jié)和調(diào)研，形成支部工作的思路：“育人為本，德育為先，辦群眾滿意教育為目標(biāo)”。以夯實(shí)支部基礎(chǔ)工作，發(fā)揮黨員核心作用，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型支部作為黨支部的工作重點(diǎn)。

1、健全學(xué)習(xí)制度

學(xué)校建立健全了黨支部學(xué)習(xí)制度，堅(jiān)持每周二為支部黨員學(xué)習(xí)活動(dòng)日。每次學(xué)習(xí)都有記錄。不斷提高每位黨員的理論水平和學(xué)習(xí)理解能力，指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，努力拉小理論與實(shí)踐的距離，對于我們這個(gè)群體的進(jìn)步起了重要作用。

2、為了加強(qiáng)黨建工作，經(jīng)支部委員研究設(shè)兼職黨建員一名，負(fù)責(zé)黨建工作的日常工作。

3、加強(qiáng)黨員和干部隊(duì)伍建設(shè)

一是增強(qiáng)干群團(tuán)結(jié)，幾年來干部群體的關(guān)系有了進(jìn)一步改觀，更團(tuán)結(jié)，更核心，齊抓共管體現(xiàn)的更明顯了。后備干部的培養(yǎng)是黨支部的重要工作，通過側(cè)面了解，觀察工作，深入談心對后備干部有深刻認(rèn)識，堅(jiān)持崗位鍛煉的培養(yǎng)方

式，大膽起用，實(shí)踐中培養(yǎng)的原則，幾位年輕后備干部迅速進(jìn)入角色，正在各個(gè)崗位上發(fā)揮著重要作用，進(jìn)步明顯。

二是開展民主評議工作。結(jié)合教育教學(xué)和學(xué)校建設(shè)開展批評和自我批評。進(jìn)行黨員民意調(diào)查，對黨員隊(duì)伍中的優(yōu)秀進(jìn)行表彰，對支部建設(shè)中的不足進(jìn)行研究，制定措施。

三是黨員們在教育教學(xué)活動(dòng)中，明確了新時(shí)期黨員先進(jìn)性不僅體現(xiàn)在思想上，更重要的是落實(shí)在行動(dòng)上，體現(xiàn)在崗位先鋒作用上，體現(xiàn)在全心全意為人民服務(wù)上。

（二）參與學(xué)校管理

依法治校，依德立校，在實(shí)行校長負(fù)責(zé)制的過程中，要充分發(fā)揮黨組織的先鋒模范作用和監(jiān)督作用。不僅如此，根據(jù)新形勢的要求，黨支部工作只局限于支部工作就太狹隘了，在學(xué)校，黨支部就是融合劑催化劑，是校園和諧發(fā)展、校園文化意識形成的主要倡導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)者；對學(xué)校的各方面工作都要關(guān)注并促動(dòng)。

一是構(gòu)建了科學(xué)民主的決策機(jī)制，黨支部掌握政策，為學(xué)校決策提供政策依據(jù)和方向；提倡民主治校，注重確立教師在學(xué)校中的主體地位，黨支部、工會(huì)多次探討工作，發(fā)揮教代會(huì)參與學(xué)校管理的作用，增強(qiáng)教職工的參政議政意識。黨政堅(jiān)持民主集中制，重大決策要經(jīng)過支委會(huì)到校委會(huì)、最終由教代會(huì)討論通過，公示等環(huán)節(jié)，防止決策失誤。

二是積極參與學(xué)校的日常管理。黨支部在參與管理過程中，學(xué)習(xí)科學(xué)的管理理念，修改和制定了各項(xiàng)規(guī)章制度，旨在用目標(biāo)導(dǎo)航，按計(jì)劃行事，用制度約束人、激勵(lì)人，保證了各項(xiàng)工作有條不紊、高效地開展，也使學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、作風(fēng)乃至整個(gè)校風(fēng)在潛移默化中得到不斷優(yōu)化。構(gòu)建和諧發(fā)展的環(huán)境；積極參與德育管理，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)；注重學(xué)校的宣工作；關(guān)注教學(xué)工作，走進(jìn)教師，走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)課堂。

（三）是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，我們堅(jiān)持“以人為本”的管理思想。管理中倡導(dǎo)黨支部和書記為教育教學(xué)服務(wù)，為教職工服務(wù)的理念，為被管理對象著想，充分滿足其事業(yè)、感情、待遇的各種合理需求，營造良好的工作與學(xué)習(xí)環(huán)境，讓教職工愉快地做好工作，充分發(fā)揮他們工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。為每位教職工送上溫暖和關(guān)懷，提高教師的凝聚力。本著“尊重人才、尊重知識、尊重教師”的理念，逐步組建起一支相對穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。黨支部為教師的成長搭建起自我發(fā)展的舞臺。

（四）是支持指導(dǎo)工會(huì)和少先隊(duì)的工作。黨支部不斷激發(fā)他們的工作熱情，與他們一起活動(dòng)，我們一起進(jìn)行衛(wèi)生清理，一起參加實(shí)踐活動(dòng)，一起參加植樹。通過各種方式鼓勵(lì)他們。工會(huì)是教工之家，更是黨群聯(lián)系的好途徑。黨支部積極支持工會(huì)各種工作和活動(dòng)，指導(dǎo)工會(huì)工作，一起研討工作計(jì)劃，確定重點(diǎn)教育工作，維護(hù)教工權(quán)益等。形成黨政工三位一體的管理格局。

（五）是加強(qiáng)我校的“紅色教育”工作，主題鮮明，方式比較靈活，成效顯著。

三、存在的問題：

1、各項(xiàng)考核制度還沒有全面推開，還沒有真正落到實(shí)處。

2、黨建工作的資料還不夠完整

3、家長學(xué)校還沒有切實(shí)發(fā)揮其教育作用。

4、家長會(huì)、家訪工作還有待于進(jìn)一步落實(shí)。

5、學(xué)生業(yè)余黨校因?yàn)榧庸?，還沒有充分開展。

四、今后努力的方向：

1、對學(xué)生的各種安全教育還需常抓不懈，特別是自我安全防范和自救意識的教育。

2、樹立全體教師皆為德育工作者的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。

3、加強(qiáng)德育課題研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把研究成果及時(shí)應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。

第四篇：華陽街道創(chuàng)建省級文明城市匯報(bào)材料（本站推薦）

瀘州市江陽區(qū)華陽街道

關(guān)于開展省級文明城市創(chuàng)建活動(dòng)的總結(jié)

根據(jù)區(qū)委、區(qū)政府關(guān)于“開展創(chuàng)建省級文明城市和城市公共文明指數(shù)測評宣傳工作”的總體部署，華陽街道迅速行動(dòng)，積極參與，精心組織，認(rèn)真實(shí)施，著力推進(jìn)公共領(lǐng)域的文明風(fēng)尚建設(shè)，著力抓好市民文明行為習(xí)慣養(yǎng)成，著力提高廣大市民對創(chuàng)建省級文明城市和城市公共文明指數(shù)測評工作的知曉率和參與率，全面掀起創(chuàng)建工作的新高潮。

一、精心組織，周密部署

緊緊圍繞 “創(chuàng)文明城市、做文明市民、建幸福瀘州”這一主題，認(rèn)真開展學(xué)習(xí)討論，努力形成文明和諧的社會(huì)環(huán)境，為街道經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)大的“內(nèi)動(dòng)力”和“軟實(shí)力”。

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。街道高度重視此次創(chuàng)建，主要領(lǐng)導(dǎo)多次深入基層進(jìn)行具體指導(dǎo)，聽取工作情況匯報(bào)，提出指導(dǎo)性意見。各級黨員干部切實(shí)做好帶頭人，始終堅(jiān)持創(chuàng)建與中心工作緊密結(jié)合，真正在促進(jìn)工作實(shí)效上下功夫。

二是宣傳到位。為更廣泛動(dòng)員群眾參與到創(chuàng)建工作中來，街道制定并下發(fā)了《創(chuàng)建省級文明城市和城市公共文明指數(shù)測評宣傳工作實(shí)施意見》，發(fā)動(dòng)廣大群眾切實(shí)開展創(chuàng)建工作，深化認(rèn)識、統(tǒng)一思想，增強(qiáng)提高文明素質(zhì)的責(zé)任感和緊迫感。同

時(shí)，充分利用墻報(bào)、標(biāo)語、宣傳單、簡報(bào)學(xué)習(xí)園等進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，抓好輿論導(dǎo)向，營造創(chuàng)建的濃厚氛圍，進(jìn)一步激發(fā)廣大群眾參與文明創(chuàng)建工作的積極性。

三是開展活動(dòng)。舉行了“創(chuàng)建省級文明城市——我知曉、我參與、我奉獻(xiàn)”公民道德素質(zhì)宣傳活動(dòng)。在9月30日上午，華陽街道組織文化、綜治、普法、建環(huán)、科協(xié)、計(jì)生多個(gè)部門在開展了以“文明從腳下做起，創(chuàng)建自我做起”為主題的省級文明城市創(chuàng)建暨城市公共文明測評指數(shù)宣傳活動(dòng)；10月12日上午，邀請瓦窯壩社區(qū)老年腰鼓隊(duì)沿新梓潼路學(xué)校、康樂社區(qū)、竹苑社區(qū)宣傳文明創(chuàng)建知識。活動(dòng)中設(shè)置宣傳臺，接受群眾咨詢，散發(fā)宣傳傳單，邀請腰鼓隊(duì)、鄉(xiāng)土文藝人才進(jìn)行文藝表演。組織轄區(qū)網(wǎng)吧、游戲廳、書店業(yè)主集中簽名，以表達(dá)全街居民對瀘州市創(chuàng)建省級文明城市活動(dòng)的熱情和支持。目前，共發(fā)放各種宣傳資料5000張，懸掛橫幅10副。

二、整合資源，分類施教

根據(jù)創(chuàng)建工作要求，結(jié)合本街道實(shí)際，針對不同層面的群眾，點(diǎn)面結(jié)合，分類施教，做到學(xué)習(xí)活動(dòng)有計(jì)劃、分專題、出實(shí)效。

一是面向農(nóng)村層面，專門組建村頭宣講員隊(duì)伍，物色一批覺悟高、口才好、頭腦活的群眾充當(dāng)宣講員走上講堂，用他們自己通俗易懂的“百姓話”講述“大道理”，起到潛移默化的宣傳、教育效果。

二是面向社區(qū)層面，充分利用市民學(xué)校這個(gè)宣傳陣地，通過集中宣講、知識競賽、主題演講、社區(qū)論壇、集體交流等形式，對轄區(qū)居民進(jìn)行文明教育，引導(dǎo)廣大市民發(fā)揮主體作用，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建成果共建和共享，使市民在參與中受益，才能形成群眾廣泛參與文明創(chuàng)建的良好氛圍。

三是面向機(jī)關(guān)和事業(yè)單位層面，采取“以會(huì)代訓(xùn)”、“以會(huì)促學(xué)”的方法，在廣大機(jī)關(guān)干部和單位職工中開展“創(chuàng)建文明城市與提升市民素質(zhì)”、“江陽與先進(jìn)地區(qū)在市民素質(zhì)方面還有哪些差距”、“文明離我們有多遠(yuǎn)”等內(nèi)容的討論，為創(chuàng)建進(jìn)言獻(xiàn)策。

2011年10月13日

第五篇：西關(guān)小學(xué)智慧校園匯報(bào)材料

滕州市西關(guān)小學(xué)“智慧校園”創(chuàng)建匯報(bào)材料

滕州市西關(guān)小學(xué)位于城區(qū)西部，占地60余畝，建筑面積1.6萬平方米。學(xué)?，F(xiàn)有39個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2300多人，教職工106人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100％。近年來，學(xué)校十分重視教學(xué)手段的現(xiàn)代化的培訓(xùn)和應(yīng)用，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)校先后被評為“山東省電教示范化學(xué)?！薄ⅰ皸椙f市信息化校園”、“棗莊市信息化校園示范?！暗?，受到社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。學(xué)校根據(jù)市局關(guān)于教育信息化工作的部署，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，始終堅(jiān)持“信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展”的指導(dǎo)思想，圍繞“服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長、服務(wù)社會(huì)”的宗旨，抓項(xiàng)目促建設(shè)，抓應(yīng)用促發(fā)展，取得了一定的成效。

我現(xiàn)把近兩年以來學(xué)校信息化工作的進(jìn)展情況及今后打算匯報(bào)如下：

西關(guān)小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)現(xiàn)狀介紹

一、建制度，確立數(shù)字化校園建設(shè)的戰(zhàn)略地位。

學(xué)校非常重視教育現(xiàn)代化建設(shè)，成立了數(shù)字化校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長親自擔(dān)任組長，指導(dǎo)數(shù)字校園建設(shè)的總體規(guī)劃和決策包括軟硬件建設(shè)。學(xué)校把智慧化校園建設(shè)工作納入到學(xué)校工作計(jì)劃，實(shí)行目標(biāo)管理，責(zé)任到人。組建學(xué)校信息中心具體負(fù)責(zé)數(shù)字化校園建設(shè)進(jìn)程中的各類技術(shù)保障，包括校園網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)，教師信息技術(shù)的培訓(xùn)與考核等。

二、配資源，提供教育現(xiàn)代化物質(zhì)保障。

隨著2013年我校與平行路小學(xué)合并，學(xué)校更加重視信息化建設(shè)，不斷加大對現(xiàn)代技術(shù)的資金投入，為實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園提供了有力的物質(zhì)保障。

我校在硬件上重點(diǎn)開展了三個(gè)方面的建設(shè)：

（一）是建設(shè)各種功能室：多媒體教室2個(gè)，高清數(shù)字電視臺與錄播教室1個(gè)，3D打印室1個(gè)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室2個(gè)，還創(chuàng)建了科學(xué)探究2個(gè)實(shí)驗(yàn)室及數(shù)字圖書室。各功能室配備了電子白板、觸摸一體機(jī)等設(shè)備。

（二）是學(xué)校在2016年8月底，邀請滕州聯(lián)通公司對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)硬件升級改造，同時(shí)接入聯(lián)通100兆光纖，每個(gè)辦公室、教室、微機(jī)室、功能室都有節(jié)點(diǎn)，100兆有線到桌面，真正實(shí)現(xiàn)了全校網(wǎng)絡(luò)化，同時(shí)辦公室都進(jìn)行了無線覆蓋。學(xué)校給每位教師配備了筆記本，教師用機(jī)比已達(dá)到1：1，教師更方便使用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源及市局提供的教學(xué)資源平臺的。錄播教室校園電視臺和校園服務(wù)器系統(tǒng)互聯(lián)，資源共享，學(xué)校初步實(shí)現(xiàn)了班班通。

（三）是學(xué)校對1-3年級和功能室（28個(gè)教室）進(jìn)行了教學(xué)多媒體終端的配備，主要包括觸摸一體機(jī)，高拍儀等數(shù)字化設(shè)備。在軟件設(shè)施方面重點(diǎn)做好四個(gè)方面：

（一）學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，學(xué)校網(wǎng)站內(nèi)容豐富，設(shè)有新聞?lì)l道，教師頻道，學(xué)生頻道，家長學(xué)校，德育園地等欄目，各職能科室負(fù)責(zé)內(nèi)容更新工作，完善了網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布制度，信息安全防護(hù)管理措施到位。

（二）學(xué)校開通了微信公眾號（滕州市西關(guān)小學(xué)）在搭建了家校通平臺的基礎(chǔ)上，每個(gè)班級都建設(shè)了微信群，方便教師與家長的及時(shí)溝通，進(jìn)一步提升了家校互通水平。

（三）是校本資源庫建設(shè)。幾年來學(xué)校通過自制、收集、購置，上級配置等多種形式，擁有200G以上的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源。平時(shí)要求老師把收集或者制作好的資源傳到學(xué)校服務(wù)器資源庫平臺，達(dá)到資源共享。

（四）教師充分利用市局提供的“精品課程、微課資源、備課大師、備授課系統(tǒng)”等優(yōu)秀教育資源平臺，借助班班通及班級教學(xué)多媒體把教學(xué)搞的有聲有色。

伴隨著智慧化校園、創(chuàng)客教育、電子書包等國家級項(xiàng)目的推進(jìn)。滕州市西關(guān)小學(xué)在教育教學(xué)方面持續(xù)關(guān)注利用新技術(shù)創(chuàng)新式教學(xué)，因此學(xué)校提出“一三五”翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，將若干種教學(xué)方法與信息化教學(xué)進(jìn)行組合，充分利用信息技術(shù)手段開展教學(xué)、管理、環(huán)境、評價(jià)等創(chuàng)新建設(shè)與應(yīng)用。

學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺實(shí)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)、課堂評測、小組合作探究、班級展示交流、個(gè)體檢測反饋、統(tǒng)計(jì)評價(jià)分析的基礎(chǔ)功能設(shè)計(jì)。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、和諧互助和探究合作中，快樂學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長”。

根據(jù)西關(guān)小學(xué)的辦學(xué)思路和辦學(xué)特點(diǎn)，本次智慧校園的建設(shè)目標(biāo)緊緊圍繞著“硬件”和“軟件平臺”兩個(gè)方面雙軌建設(shè)。西關(guān)小學(xué)根據(jù)智慧校園建設(shè)目標(biāo)和學(xué)校的實(shí)際發(fā)展需求，下一步將著手進(jìn)行建設(shè)以下幾個(gè)方面：

（一）更新、完善校園信息管理系統(tǒng)，為“微課制作、課件管理、教務(wù)管理、成績管理、課堂直播、智能考勤等”提供全面支持，全面滿足教學(xué)和管理工作的需要。

（二）建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房，再原有的兩臺服務(wù)器的基礎(chǔ)上再增加浪潮服務(wù)器兩臺，滿足校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)空間、各應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)互通、實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)交換共享。機(jī)房并建有防火墻系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)督查行為管理系統(tǒng)，防病毒系統(tǒng)、漏洞評估系統(tǒng)等組成網(wǎng)絡(luò)安全體現(xiàn)，能滿足核心數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)備份和高速存儲，全方位保證數(shù)據(jù)安全。

（三）建設(shè)網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房同時(shí)學(xué)校加快搭建教育資源“云”服務(wù)平臺步伐，該平臺為學(xué)校師生們打造了云環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，以“人人通，云教學(xué)”網(wǎng)絡(luò)空間為突破口并與電子書包班班通緊密結(jié)合，使平臺能夠整合各種方法與手段，滿足多樣化的教學(xué)需求。

通過平臺空間網(wǎng)絡(luò)教研、網(wǎng)絡(luò)集備，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教師輻射帶動(dòng)作用，加強(qiáng)教師合作交流；通過空間自主學(xué)習(xí)、評價(jià)反饋，提升師生信息素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量；通過資源平臺共享機(jī)制，加強(qiáng)師生家校溝通交流，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享，充分發(fā)揮“課堂網(wǎng)絡(luò)化，教室現(xiàn)代化，講授交互化，課件資源化，人人空間化”

（四）繼續(xù)完善學(xué)校公眾號平臺的建設(shè)，通過公眾號與家校通app結(jié)合，搭建多角色客戶端平臺，用戶關(guān)注公眾號即可體驗(yàn)學(xué)生端、家長端、教師端、校長端。公眾號可以實(shí)時(shí)推送作業(yè)通知，支持圖文，語音方式發(fā)布，減少教師工作量。學(xué)校充分利用大數(shù)據(jù)，建成完整統(tǒng)一、技術(shù)先進(jìn)，覆蓋全面、應(yīng)用深入，高效穩(wěn)定、安全可靠的校園信息化。建立校級統(tǒng)一信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)師生間，科室間，家校間流程通暢，對校園的各項(xiàng)服務(wù)管理工作和廣大教職工及家長和學(xué)生提供無所不在的一站式服務(wù)；并可讓家長方便快捷的了解校園動(dòng)態(tài)及孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，有效的形成家?；ネ?。

（五）校園無線AP網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。學(xué)校建設(shè)無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋校園內(nèi)區(qū)域，主要是為教學(xué)、辦公及學(xué)習(xí)、交流提供切實(shí)可用的、穩(wěn)定的無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，由于筆記本電腦、智能手機(jī)、平板電腦的普及，學(xué)生學(xué)習(xí)的工具和方法也發(fā)生了變化。很多學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)時(shí)需要連接到網(wǎng)絡(luò)從網(wǎng)絡(luò)（包括校園網(wǎng)本身）獲取資料，同時(shí)課余生活需要接入網(wǎng)絡(luò)的要求也越來越高。對網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用從原來的固定位置獲取，到隨時(shí)隨地的移動(dòng)獲取信息，從有線到無線。也為來訪學(xué)者，訪問人員等校外訪客提供臨時(shí)性的網(wǎng)絡(luò)接入服務(wù)。

（六）創(chuàng)建智慧教室：為能充分發(fā)揮學(xué)校提出的“一三五”翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，智慧教室是學(xué)校創(chuàng)建的首選。教師可以根據(jù)需要隨時(shí)創(chuàng)建和調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，在課前預(yù)習(xí)、課中自習(xí)、課后復(fù)習(xí)環(huán)境均可以使用，支持多種翻轉(zhuǎn)課堂模式，教師通過直觀展示分享預(yù)習(xí)收獲、全員互動(dòng)共享學(xué)習(xí)成果、自選資源拓展閱讀等形式，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑的多樣化，較好地突破了教學(xué)重難點(diǎn)，教師及時(shí)查看學(xué)情反饋，從而有針對性的制定相應(yīng)的課堂教學(xué)方案，真正實(shí)現(xiàn)“教”為“學(xué)”服務(wù)。老師可以實(shí)時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)知識的情況，并隨堂解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的困惑，真正做到了師生互動(dòng)。

智慧化校園建設(shè)是科技進(jìn)步、學(xué)校發(fā)展的必然，是提升教學(xué)水平的重要手段，也是我校追求的目標(biāo)?，F(xiàn)今學(xué)校不論從硬件和軟件方面都與市局提出的“智慧校園建設(shè)與應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)”有較大的差距。今后，我們將進(jìn)一步加大投入，努力完善智慧校園的軟硬件環(huán)境，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化培訓(xùn)，開創(chuàng)西關(guān)小學(xué)智慧化校園建設(shè)的新局面。