第一篇：小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)班綜合練習(xí)一

練習(xí)一

古詩(shī)詞部分：

（1）給下列詩(shī)句找對(duì)偶句，將答案填在橫線上

1．大漠孤煙直__ _____ 2．細(xì)雨魚(yú)兒出_______ 3．腳著謝公屐_______

4．浮云游子意_______ 5．香霧云鬟濕_______ 6．慈母手中線_______

7．山隨平野盡_______ 8．草枯鷹眼疾_______ 9．綠樹(shù)村邊合_____ __

10．兩水夾明鏡_______

a、清暉玉臂寒b．游子身上衣c．江入大荒流d．長(zhǎng)河落日?qǐng)Ae．微風(fēng)燕子斜 f．身登青云梯g．落日故人情h．青山郭外斜i．雙橋落彩虹j．雪盡馬蹄輕

（2）在下列橫線上填出有關(guān)色彩的詞

11．一枝杏出墻來(lái) 12．野徑云俱13．千里鶯啼___映紅

14．日照香爐生___煙15．風(fēng)中___葉樹(shù)，燈下頭人 16．___云生處有人家

（3）填地名

17．即從___穿巫峽 18．夜泊___近酒家 19．西出___無(wú)故人 20．春風(fēng)不度___關(guān)

21．___親友如相問(wèn) 22．煙花三月下___ 23．此地空余___24．___寺北賈亭西

25．坑灰未冷___亂 26．___回望繡成堆

根據(jù)要求寫成語(yǔ)。(12分)

1、各寫一個(gè)表現(xiàn)一年四季特征的成語(yǔ)。

___________________________________________________________

2、寫四個(gè)描寫人物外貌、神情的成語(yǔ)。

___________________________________________________________

3、寫兩個(gè)不是四個(gè)字的成語(yǔ)。

_________________________________________________________

閱讀短文，回答問(wèn)題

（一）荷包蛋

一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條，一碗蛋臥在上邊，一碗上邊無(wú)蛋。端上桌，父親問(wèn)兒子“吃哪一碗？”

“有蛋的那一碗！”兒子指著臥蛋的那一碗?！白尠职殖阅峭胗械暗陌桑　备赣H說(shuō)，“孔融七歲能讓梨，你10歲了啦，該讓蛋了吧！”

“孔融是孔融，我是我——不讓！”兒子態(tài)度堅(jiān)決。

“真不讓？”

“真不讓！”兒子一口就把蛋給咬一半。

“不后悔？”

“不后悔！”兒子又咬了一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親開(kāi)始吃。當(dāng)然，父親里藏了兩個(gè)荷包蛋，兒子看得分明。

“記住，想占便宜的人，往往占不到便宜！”父親指著碗里的兩個(gè)荷包蛋告誡兒子。//第二次，那是個(gè)星期天，父親又做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥在上邊，以碗上邊 無(wú)桌，問(wèn)兒“吃哪一碗？”

“孔融讓梨，我讓蛋！”兒子笑著端起了上邊無(wú)蛋的那碗。

“不后悔？”

“不后悔！”兒子說(shuō)的堅(jiān)決。

兒子吃到底，也不見(jiàn)一個(gè)蛋。父親的碗里，上臥一個(gè)蛋，下藏一個(gè)蛋，兒子看得分明?！坝涀?，想占便宜的人，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說(shuō)。//

第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條，還是一碗蛋臥在上邊，一碗上邊無(wú)蛋。1

父親問(wèn)兒子：“吃哪碗？”

“孔融讓梨，兒子讓面——爸爸您是大人，您先吃！”兒子手一揮做“紳士”狀。

“ 那就不客氣啦！”父親端過(guò)上邊臥蛋的那碗，兒子發(fā)現(xiàn)了自己碗里面也藏臥著的荷包蛋。

父親意味深長(zhǎng)地對(duì)兒子說(shuō)：“

”//

1、給短文加個(gè)題目：理由：（3分）

2、短文中已經(jīng)用“//”分了段，請(qǐng)寫出第一段的段意。（2分）

3、想一想，在文章最后父親會(huì)對(duì)兒子說(shuō)句什么話，請(qǐng)寫在下面。（3分）

4、下兩題任選一題；（3分）

（1）請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下這個(gè)孩子。（2）請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下這位父親。

（二）尊重卑微

①我偶然讀到一篇英文課文,講的是螞蟻。

②螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。它們?cè)谠啊⒒臑┥习徇\(yùn)食物，建

設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序、有意義。尤其令我震驚的是

它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行動(dòng)。

③你知道當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候螞蟻是如何逃生的嗎？

④眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。

⑤每每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)兇猛的山火在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動(dòng)；我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓

求生之路。

⑥（）沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧，沒(méi)有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族（）會(huì)全軍覆沒(méi)。

⑦生命的渺小、體力的微薄并沒(méi)有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么，可怕的是只

看到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。

⑧尊重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。象一根細(xì)小的針，螞蟻以

它自己的精神穿過(guò)我孱弱的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小，說(shuō)卑

微，有什么理由自暴自棄，玩世不恭？

⑨世上堪稱偉大的東西，往往（）體積，（）指精神。千里之堤，潰于蟻穴，這是

卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)！

1、在⑤⑧自然段的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）

2、第④自然段中，作者為什么把“抱成黑團(tuán)”的螞蟻比作“雪球”？（2分）

3、第⑤自然段中，作者為什么說(shuō)螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”：。螞蟻逃離火海的行為體現(xiàn)了兩種精神：一

是：；二是：（3分）

4、讀了這篇文章，你想起了相關(guān)的哪些人，哪些事？請(qǐng)選一個(gè)方面，用簡(jiǎn)要的幾句話寫下

來(lái)：（2分）

第二篇：2010-2011年小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文綜合練習(xí)

2010-2011學(xué)年小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文綜合試卷

?

?

一、根據(jù)拼音，填上合適的詞語(yǔ)

? ?

1、quán lì——人民政府為人民。的確，政府職能部門要認(rèn)真行使人民賦予自己的神圣 ? ?()維護(hù)社會(huì)弱勢(shì)群體的合法()不受侵犯。

?

2、yōu yǎ——這里不但鳥(niǎo)語(yǔ)花香，環(huán)境()，而且人們舉止文明，()大方。

號(hào)?證?

二、給下列加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉屝蛱?hào)

考? 顧：①回過(guò)頭看；②照管、注意；③拜訪；④商店或服務(wù)業(yè)指來(lái)買貨物或要求服務(wù)。準(zhǔn)?? ?

1、我喜歡到顧客多的書(shū)店，因?yàn)槟菢硬粫?huì)被人注意。()?

2、老師正在給我們講“三顧茅廬”的故事。()? ?

3、我在左顧右盼，終于等來(lái)了一起去逛書(shū)店的芳芳。()? 線

4、爸媽不在家，我不得不擔(dān)當(dāng)起照顧弟弟的責(zé)任。()? ?

三、在括號(hào)里填上用“珍”組成的詞(不可重復(fù))? ?

1、時(shí)間一去不復(fù)返，我們要()，不能讓年華虛，不能讓年華虛度。名?姓?

2、這塊機(jī)械表雖然很舊，但是我媽媽幾十年來(lái)卻一直()著。?

3、他特別()這套線裝書(shū)，因?yàn)槟鞘钦伊撕芏嗟胤讲刨I到的。? ?

4、離別時(shí)，我們倆互道()，相約十年后相見(jiàn)。

室封考??

四、大自然一年四季各具特色，請(qǐng)各寫兩個(gè)成語(yǔ)

? 春： 夏： ? 第?秋： 冬：

? ?

五、根據(jù)提示，寫出符合要求的句子

?

1、例：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。

? 密 如果我是清風(fēng)，我將。? ?

2、請(qǐng)你從“仍然”與“果然”兩個(gè)詞中選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，把下面兩句話合并成一句話。點(diǎn)?考?? 我改變了實(shí)驗(yàn)條件。沒(méi)有出現(xiàn)想要的現(xiàn)象。

? ??

3、老師無(wú)微不至的關(guān)懷，我們不會(huì)忘記。

??改成反問(wèn)句： ??

4、我敢肯定，明早大概會(huì)有大霧。

?修改病句：

5、照例子寫寫你對(duì)書(shū)的理解。

(1)莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”

我說(shuō)：“書(shū)籍是?！?2)學(xué)校圖書(shū)館那豐富的圖書(shū)像磁石一樣吸引著我。

課外書(shū)籍像。

六、詩(shī)詞是中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，我們都喜歡吟誦。每當(dāng)我們置身于一定的情景中時(shí)，就會(huì)很自然地想起相關(guān)的古詩(shī)句來(lái)。

1、老師常引用顏真卿的名句“ ”告誡我們要珍惜年少時(shí)光，要多讀書(shū)。

七、綜合實(shí)踐

有人在“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”活動(dòng)中，提出了“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的口號(hào)。

1、我這樣理解這句口號(hào)的意思：

2、我也想給學(xué)校正在(或即將)開(kāi)展的“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

我設(shè)計(jì)的活動(dòng)口號(hào)：

我的口號(hào)設(shè)計(jì)意圖：

八、按要求完成關(guān)于字、詞音形義的選擇題

1、下面幾組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是()。

A、曠．(kuàng)野之地 希冀．(jì)哺．(fǔ)育 B、高樓大廈．(shà)轉(zhuǎn)．(zhuǎn)送 好．(hào)奇 C、智慧結(jié)晶．(jīng)氣概．(gài)沉沒(méi)．(méi)D、一．(yī)本正經(jīng) 怒號(hào)．(hào)患難．(nán)

2、下面幾組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()A、亭臺(tái)樓閣 志同道合 赴湯蹈火 鱗次節(jié)比 B、重巒疊嶂 卓爾不群 刻服困難 湖光山色 C、同舟共濟(jì) 刻苦學(xué)習(xí)金碧輝皇 舍己為人 D、安裝機(jī)器 欣賞音樂(lè) 流連山水 奮不顧身

3、下面幾組詞語(yǔ)中，帶點(diǎn)字意思沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是()。

A、深．(深?yuàn)W)入淺出 感情深．(距離大)厚 深．(非常)信不疑 B、顧名．(名稱)思義 舉世聞名．(名聲)莫名．(說(shuō)出)其妙 C、一勝(勝利)一負(fù) 風(fēng)景名勝(優(yōu)美的景物)事實(shí)勝(承擔(dān))于雄辯 D、非憤欲(將要)絕 求知欲(欲望)欲(將要)

4、下面詞語(yǔ)排序完全正確的一組是()。

A、報(bào)名 查分 考試 錄取 注冊(cè) B、全部 沒(méi)有 多數(shù) 一半 少數(shù) C、發(fā)芽 開(kāi)花 播種 結(jié)果 收獲 D、生物 植物 農(nóng)作物 糧食作物 小麥

九、按要求答題

1、選詞填空。

觀察 觀賞 游覽 游歷 賜教 請(qǐng)教 網(wǎng)絡(luò) 網(wǎng)民

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道真多啊!走近鄭和，我們仿佛也隨著船隊(duì)一起四處()；走進(jìn)自然，我們通過(guò)()，獲得豐富的習(xí)作素材；遇到問(wèn)題，我們主動(dòng)向他人()；打開(kāi)()，我們搜集需要的材料??是啊，生活處處有語(yǔ)文。

2、關(guān)聯(lián)詞填空。

因?yàn)??所以?? 如果??就?? 不是??而是?? 雖然??但是?? 不但??而且?? 無(wú)論??總??

(1)桂花開(kāi)了，()不來(lái)臺(tái)風(fēng)，我們()可以收獲很多桂花。(2)一個(gè)中國(guó)人，()在怎樣的境遇里，()要有梅花的秉性才好。(3)桂花()香氣迷人，()還有很多用處。

(4)我們尋找的小魚(yú)、小蝦、小螃蟹，并()捉來(lái)吃，()養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。

3、連一連，再填一填，再寫一寫。百般無(wú)奈的笑 傻笑

不嚴(yán)肅的笑 奸笑

虛假陰險(xiǎn)的笑 嬉笑

呆頭呆腦的笑 苦笑

自然友好的笑 獰笑

兇狠可惡的笑 譏笑

諷刺人的笑 冷笑

不懷好意的笑 微笑(1)她面帶()，讓人如沐春風(fēng)。

(2)別人失敗了，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他，而不應(yīng)該()他。(3)游戲闖關(guān)，他一連幾次都沒(méi)成功，只好()著搖了搖頭。

(4)你能寫幾個(gè)帶“笑”的四字詞語(yǔ)嗎？(至少寫四個(gè))

十、按要求寫句子

1、少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫面。(縮句)

2、閱讀一本好書(shū)，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話，這是美妙的事情。

(改為反問(wèn)句)

3、補(bǔ)寫成排比句。

人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的，愛(ài)她的。

4、樂(lè)聲飄溢、回蕩。(擴(kuò)句)

5、這個(gè)蘋果不大好吃

加標(biāo)點(diǎn)，組成意思不同的兩個(gè)句子：

① ②

十一、請(qǐng)根據(jù)提供的語(yǔ)言環(huán)境，靈活運(yùn)用積累進(jìn)行填空。

1、王剛同學(xué)平時(shí)小錯(cuò)不斷，別人善意地勸告他，他總是嫌他們的話難聽(tīng)，不順耳，你可以用這樣一句賢文告訴他：。

2、王君同學(xué)準(zhǔn)備寫以“把握機(jī)會(huì)”為話題的演講稿。你最想為他推薦的條名言是：

3、有人說(shuō)，長(zhǎng)征是播種機(jī)。是啊——當(dāng)年，它給中國(guó)人民播下了萬(wàn)眾一心的種子，播下了走向光明的種子。今天，它給我們小學(xué)生播下了 的種子，播下了 的種子??

4、同學(xué)們，你參加了讀書(shū)興趣小組吧，選你最近讀的印象深刻的一本書(shū)填空。

書(shū)名是《 》，作者是，內(nèi)容摘要：。主要閱讀心得：

十二、積累運(yùn)用

1、讀句子，做練習(xí)。

踏上傣家人居住的土地，你就走進(jìn)了綠色的世界。

“綠色”的本意是像草和樹(shù)葉茂盛時(shí)的顏色。隨著時(shí)代的發(fā)展，它的含義越來(lái)越豐富，如：環(huán)境保護(hù)；無(wú)公害、無(wú)污染的；簡(jiǎn)便、安全、快捷的。

(1)“綠色“在句子中的含義是(2)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)下列詞語(yǔ)的理解。

綠色食品： 綠色通道： 綠色標(biāo)志：

4、按要求寫句子。

(1)春風(fēng)一吹，小草便露出了地面。

改成比喻句： 改成擬人句：(2)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面的句子合并成一句話。

我面對(duì)最困難的工作。我不愿意有絲毫的依賴掛在別人身上。

(3)改成不用引號(hào)的句子，不改變?cè)狻?/p>

參與甘肅舟曲特大泥石流救災(zāi)工作的戰(zhàn)士們說(shuō)：“只要有一絲希望，我們就不會(huì)放棄?！?4)改成陳述句。

周總理工作勞苦，生活簡(jiǎn)樸，難道不值得我們崇敬和愛(ài)戴嗎？

(5)照樣子寫一句話。

白云說(shuō)：做人不能像我一樣隨風(fēng)飄。蘆葦說(shuō)：做人不能像我一樣隨風(fēng)搖。

5、讀句子，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)或理解。

(1)手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。

(2)不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。

6、根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。

①在“著了火”“衣著打扮”“唱著歌”這三個(gè)詞語(yǔ)中，“著”字的讀音依次是()

A、zháo zhe zhuó B、zhuó zháo zhe C、zháo zhuó zhe D、zhe zhuó zháo

7、照樣子，指出電視廣告宣傳的商品，并找出廣告詞中的諧音字。

例：某某奶粉，一“貫”好奶粉。

商品：奶粉諧音：貫(罐)

(1)美好人生，“雞”不可失。商品： 諧音：()(2)一旦擁有，別無(wú)“鎖”求。商品： 諧音：()(3)無(wú)“胃”不“治”的關(guān)懷。商品： 諧音：()

8、看圖并根據(jù)提示填空。

(1)上圖是孟蘇平在舉重世錦賽頒獎(jiǎng)典禮上手握鮮花的情景。我們可以用、、等成語(yǔ)描寫她手中的鮮花；我們可以用、、等成語(yǔ)形容她此刻的心情。另外，由這幅圖，我們還想到了“，”等關(guān)于花的詩(shī)句。

(2)請(qǐng)你根據(jù)上圖，填恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和名言警句。

()2010年是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利65周年，()各地電視臺(tái)紛紛播放了以“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”為主題的電視劇。其中，《江姐》這部電視劇()給人帶來(lái)了巨大的視覺(jué)震撼，()激發(fā)了人們的愛(ài)國(guó)熱情。這不由得讓我們想起了許多關(guān)于愛(ài)國(guó)的名言。

如：

9、按要求寫句子。

(1)寫出下列詩(shī)句描寫的分別是什么地方。

① 眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。地方：()② 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。地方：()③ 水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。地方：()④ 湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。地方：()

10、改寫句子。

① 所到之處，人們?yōu)楣媚飩兛∏蔚娜菝?、婀娜的舞姿、?yōu)美清新的唱腔贊嘆不已。

改成雙重否定句： ② 更有趣的是他在破船里拾到許多錢，但錢在孤島上又有什么用呢？

改成陳述句：

11、讀句子，回答問(wèn)題。

排隊(duì)購(gòu)買陳奕迅的新專輯時(shí)，一個(gè)模樣俊秀的女孩插入了隊(duì)伍，后面的人抱怨說(shuō)：“哎，像她這樣，人長(zhǎng)得再好也不見(jiàn)得美。”這句話的言外之意是：

12、有許多電視劇是根據(jù)文學(xué)名著改編的，如《西游記》《三國(guó)演義》等。請(qǐng)你據(jù)此完成下列選擇題。

(1)下列人物和故事情節(jié)搭配不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A、曹操：三顧茅廬 B、武松：景陽(yáng)岡打虎 C、林黛玉：黛玉葬花 D、孫悟空：大鬧天宮

(2)下列各項(xiàng)中，名著和作者搭配正確的一項(xiàng)是()。

A、《紅樓夢(mèng)》：施耐庵 B、《水滸傳》：羅貫中 C、《三國(guó)演義》：曹雪芹 D、《西游記》：吳承恩

(3)“小人國(guó)”是哪部外國(guó)名著中提到的“國(guó)家”？()A、《魯濱孫漂流記》 B、《格列佛游記》 C、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》 D、《笑面人》

13、先組詞，然后選擇合適的詞語(yǔ)填到句子中。

鞭 A、春節(jié)到，放()，噼噼啪啪好熱鬧!B、老師舉起()，引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)。C、父親的教導(dǎo)時(shí)刻()著我努力學(xué)習(xí)。

14、課文回放。

(1)本學(xué)期，我們欣賞了的 土樓、的春節(jié)；認(rèn)識(shí)了大年夜凍死在街頭的、航天英雄，的李大釗、的魯濱孫；從《學(xué)弈》的故事中，知道了學(xué)習(xí)應(yīng)該 ??真是收獲多多!(2)《匆匆》是現(xiàn)代著名作家 寫的一篇散文。文章緊扣“ ”二字，先寫日子 的特點(diǎn)；再寫自己 個(gè)日子來(lái)去匆匆；最后發(fā)出內(nèi)心的感嘆，以“ ”照應(yīng)開(kāi)頭，表達(dá)作者對(duì)時(shí)光流逝的。

第三篇：畢業(yè)班語(yǔ)文綜合檢測(cè)試卷(一)

南義學(xué)區(qū)畢業(yè)班語(yǔ)文綜合檢測(cè)試卷

（一）一、基礎(chǔ)練習(xí)（38分）

1、根據(jù)拼音，寫出恰當(dāng)?shù)淖?、詞。（8分）

Juàn liàn kā fēi dàng yàng zhàng péng()()()()tuì sè kāng kǎi zhàng ài pú sà()()()()xié（）作 威（）和（）（）手共進(jìn) yù 抵（）聲（）（）感 隨心所（）2.成語(yǔ)填空。（至少2個(gè)）3分

（１）表示惜時(shí)的成語(yǔ)：（２）描寫歷史故事的：（３）描寫冬景的成語(yǔ)：

3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（10分）

（1）在孔子眼中，真君子應(yīng)該具備、、、的品質(zhì)，除此之外，你認(rèn)為真君子還應(yīng)該具備 的品質(zhì)?！犊鬃佑未骸?/p>

（2）作者把夾竹桃幻想成了、、，請(qǐng)把你最喜歡的一處幻想的句子默寫出來(lái)：?！秺A竹桃》

（3）詩(shī)言志，詩(shī)可以表達(dá)自己的人生觀、氣節(jié)和抱負(fù)，著名女詞人李清照在《夏日絕句》中這樣寫道：，；于謙在《石灰吟》中這樣表白：。

4、成語(yǔ)填空。（2分）

（1）關(guān)于孔子教育教學(xué)思想方面的成語(yǔ)：、（2）畢業(yè)之際，你即將告別朝夕相處的老師和同學(xué)，此時(shí)，你想到的成語(yǔ)有：、5、在括號(hào)里填上用“珍”組成的詞。（不可重復(fù)）（2分）

（1）時(shí)間一去不復(fù)返，我們要（），不能讓年華虛度。

（2）這塊機(jī)械表雖然很舊，但是我媽媽幾十年來(lái)卻一直（）著。（3）他特別（）這套線裝書(shū)，因?yàn)槟鞘钦伊撕芏嗟胤讲刨I到的。（4）離別時(shí)，我們倆互道（），相約十年后相見(jiàn)。

6、唐僧無(wú)奈地對(duì)悟空說(shuō)：“我再饒你這一次，但不可再行兇了?！保ǜ臑椴挥靡?hào)的句子，意思不變。）（1分）

________________________________________________________________

7、照樣子，寫寫看，看誰(shuí)把句子寫得生動(dòng)。（1分）

例：春姑娘邁著輕盈的步伐來(lái)了，她提著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向大地。夏姑娘

8、古詩(shī)名言填空。6分

當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老人們常用“，”來(lái)教導(dǎo)我們；當(dāng)人們?cè)谕獾剡^(guò)節(jié)時(shí)，常用 “、”來(lái)表達(dá)對(duì)家人的思念；《游子吟》中“ , ”一句,寫出了兒子對(duì)母親的深情；老師常常用“ , ”的詩(shī)句告誡我們，要趁年輕,好好努力,莫到老來(lái)后悔；“，”讓我們知道獲得真理，需要親自實(shí)踐；人們常用“ ”告誡大家要抓住眼前的機(jī)會(huì)；在學(xué)習(xí)、生活中，當(dāng)你遇到困難時(shí)，是

這句名言激勵(lì)你前進(jìn)的。

9、修改病段：（5處錯(cuò)誤）5分

這學(xué)期，我們班同學(xué)經(jīng)長(zhǎng)閱讀的雜志有《小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)》《少年文藝》和《中國(guó)少年報(bào)》。大量的課外閱讀，使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)和寫作水平。我們班還被評(píng)為《書(shū)香班級(jí)》的光榮稱號(hào)呢！

二、讀寫練習(xí)（32+30）

（一）生 活（13分）

①同是一條溪中的水，可是有的人用金杯（）它，有的人卻用泥制的土杯子（）它。那些既無(wú)金杯又無(wú)土杯的人就只好用手（）水喝了。

②水，本來(lái)是沒(méi)有任何差別的。差別就在于盛水的器皿。

③君王與乞丐差別就在“器皿”上面。

④［ ］那些最渴的人［ ］了解水的甜美。從沙漠中走來(lái)的人pí kě jiāo jiā的時(shí)候，水對(duì)他們是最寶貴的東西。

⑤在烈日炎炎的正午，當(dāng)農(nóng)民們忙于耕種而大汗淋漓的時(shí)候，水對(duì)他們是最寶貴的東西。當(dāng)一個(gè)牧人從山上下來(lái)，kǒu gān shé zào的時(shí)候，要是能夠趴在河邊痛飲一頓，那他就是最了解水的甜美的人。

⑥可是，另外一個(gè)人［ ］他坐在綠蔭下的靠椅上，身邊放著漂亮的水壺，拿著精致的茶杯喝幾口，［ ］仍然品不出這水的甜美來(lái)。

⑦為什么呢？ 因?yàn)樗麤](méi)有旅行者和牧人那樣的干渴，也沒(méi)有在烈日當(dāng)頭的中午耕過(guò)地，所以他不會(huì)覺(jué)得那樣需要水。

⑧無(wú)論什么人，只要他沒(méi)有嘗過(guò)饑與渴是什么味道，他就永遠(yuǎn)也享受不到飯與水的甜美，不懂得生活到底是什么滋味。

20．根據(jù)拼音在括號(hào)里寫詞語(yǔ)。（2分）

pí kě jiāo ji?。ǎ﹌ǒu gān shé zào（）

21．在第①自然段的（）中填上恰當(dāng)?shù)谋硎救∷脑~語(yǔ)。（不能重復(fù)）（2分）22．在第④和第⑥自然段的[ ]中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）23．在第⑦自然段的橫線上寫出品不出這水甜美的原因。（2分）

24．根據(jù)自己的體會(huì)把第⑧自然段補(bǔ)寫完整。（2分）

25．這篇短文給你生活上怎樣的啟發(fā)，聯(lián)系自己的生活談一談。（3分）

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

中國(guó)魂（19分）①精衛(wèi)填海，何等的【 】；愚公移山，何等的【 】；后羿射日，何等的【 】；大禹治水，又是何等的【 】！中華民族的這些遠(yuǎn)古神話比古希臘的神話更充滿著創(chuàng)業(yè)的悲壯和人間的真情，蘊(yùn)含著人定勝天的哲理。

②一代又一代，有浪淘不盡的風(fēng)流人物，有黃河沖不垮的豐功偉績(jī)。不必驚訝屈原那“雖九死猶未悔”的忠貞與堅(jiān)忍，不必欽佩（）那“王師北定中原日，____________________”的胸懷與悲愴，不必喟嘆（）那“飛流直下三千尺，___________________”的豪放與灑脫。這處處表現(xiàn)出中國(guó)人的靈魂。③自古以來(lái)，中國(guó)人有天下為公的理想，有舍生取義的凜然正氣，有窮且益堅(jiān)、不墜青云之志的高風(fēng)亮節(jié)；中國(guó)人有“富貴不能淫，_____________，___________________”的處世哲學(xué)；中國(guó)人有乘風(fēng)破浪的豪情，有不到長(zhǎng)城非好漢的氣魄；中國(guó)人更有重整江山再造日月的雄心。④這一切，在中華民族這片神圣的土地上，表現(xiàn)得淋漓盡致。記得我們的 民族魂 魯迅先生就說(shuō)過(guò) 自古以來(lái) 我們就有埋頭苦干的人 有拼命苦干的人 有舍身求法的人 有為民請(qǐng)命的人 這就是中國(guó)人的脊梁 是的，中國(guó)人的脊梁雖然表現(xiàn)得那樣的平凡，那樣的樸實(shí)，但卻不乏精神的充實(shí)、思想的崇高。載人航天飛船的發(fā)射成功，舉世矚目；奧運(yùn)賽場(chǎng)上嘹亮的國(guó)歌一次次響起，又令世人刮目相看??這些都說(shuō)明了中國(guó)發(fā)展速度之快，說(shuō)明了奮發(fā)圖強(qiáng)的激流永不停息。它正折射出所有中國(guó)脊梁的光彩！

⑤這就是我們的國(guó)魂，這就是我們不屈的國(guó)魂，我們千年不衰的國(guó)魂！1．在第②節(jié)的括號(hào)里填相應(yīng)的人名，在橫線上補(bǔ)充相應(yīng)的詩(shī)句。（2分）2．把下列詞語(yǔ)分別填在短文第①節(jié)的【 】里。（2分）

執(zhí)著 勇敢 堅(jiān)毅 睿智

3．聯(lián)系上下文，理解成語(yǔ)。（2分）

豐功偉績(jī)：_______________________________________________ 刮目相看：_______________________________________________ 4．為短文第④節(jié)畫橫線的句子加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）

5．補(bǔ)全短文第③節(jié)的名言，這是_________(人名)的名句，說(shuō)的正是中國(guó)人的“骨氣”。3分

6．你還知道哪些愛(ài)國(guó)名人和愛(ài)國(guó)名詩(shī)？（本文內(nèi)容除外）3分（1）愛(ài)國(guó)名人：_________ __________ _________（2）這些詩(shī)句都是英雄們留下的：

人生自古誰(shuí)無(wú)死，_______________________。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，_______________________。

先天下之憂而憂，_______________________。

7．“載人航天飛船的發(fā)射成功，舉世矚目；奧運(yùn)賽場(chǎng)上嘹亮的國(guó)歌一次次響起，又令

世人刮目相看??”省略號(hào)中省略了什么呢？請(qǐng)你再寫出兩個(gè)。_______________________________________________________________________2分 8．讀了這篇短文，作為一名中國(guó)人，你最想說(shuō)些什么？用幾句通順連貫的話來(lái)表達(dá)你閱讀后的心聲。2分 _____________________________________________________________________________________________________________________________________

三、習(xí)作（30分）下面是一些同學(xué)的心里話，看完之后你肯定會(huì)想到與這些心里話有關(guān)的人或事。請(qǐng)你選擇其中的一句，把你想到的事、人寫成一篇450字以上的作文。題目自擬。文中一律不能用真名。

1、與其嫉妒別人，不如用實(shí)際行動(dòng)超越別人。

2、沙堆是一粒一粒積成的，學(xué)問(wèn)是一點(diǎn)一點(diǎn)積累的。

3、擁有父母的關(guān)心，是世界上最最幸福的事情。

4、困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)。你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。

第四篇：專題一綜合練習(xí)

專題一《古代中國(guó)的政治制度》練習(xí)

一．選擇題

1.古人在分析姓氏源時(shí)說(shuō)：“氏于國(guó)，則齊魯秦吳??氏于字，則孟孫叔孫；氏于居，則東門北郭?！庇纱送普?，司馬、司徒等姓氏應(yīng)源自（）A．官名

B．爵位

C．謚號(hào)

D．行業(yè)

2.中國(guó)社會(huì)通史?先秦卷》：“天是西周文獻(xiàn)出現(xiàn)頻率頗高的一個(gè)字，是周人的絕對(duì)權(quán)威。周王的權(quán)力得之于天，天命是周人一種不可動(dòng)搖的信仰。”這體現(xiàn)了我國(guó)古代政治制度的特點(diǎn)是（）。A．濃厚的部族色彩

C．濃厚的神權(quán)色彩

B．濃厚的宗族色彩 D．濃厚的等級(jí)色彩

3.據(jù)最新考古資料顯示，西周某國(guó)墓葬群以一座七鼎墓為最大，三座五鼎墓和若干三鼎墓、二鼎墓、一鼎墓分散各處呈拱衛(wèi)之勢(shì)。由該資料可以推論（）。①該國(guó)應(yīng)是諸侯封國(guó)

②七鼎墓主人應(yīng)是卿大夫

③宗法制是西周的政治特征

④墓葬考證是獲得西周歷史信息最便捷的途徑 A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

4.從甲骨文中我們可以看到很多商王求豐年和降雨的卜辭，但奇怪的是他們不是直接向他們心目中的最高神——“帝”請(qǐng)求，而是托祖先轉(zhuǎn)達(dá)。據(jù)此我們可以斷定商代（）。A．祖先的地位高于神

B．崇拜祖先的宗法觀念已經(jīng)形成 C．王權(quán)具有神秘色彩

D．國(guó)家大事完全通過(guò)占卜來(lái)決定

5.春秋時(shí)期士人曹劌有“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”之說(shuō)；戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的策士馮諼寄食于貴族孟嘗君門下，為發(fā)泄心中的不滿彈鋏而歌“長(zhǎng)鋏歸來(lái)乎，食無(wú)魚(yú)”；孟子則把“七十者可以食肉”視為惠民德政。這表明當(dāng)時(shí)（）A．儒家學(xué)派規(guī)勸貴族實(shí)踐仁政思想

B．分封制強(qiáng)化的等級(jí)觀念依然存在 C．士階層不被各諸侯國(guó)統(tǒng)治者重用

D．經(jīng)濟(jì)落后滯緩了分封制度的瓦解

6.《左傳?桓公二年》云:“天子建國(guó),諸侯立家,卿置側(cè)室,大夫有貳宗,士有隸子弟?！迸c材料中政治制度相關(guān)聯(lián)的人生理念是（）A.“樂(lè)至則無(wú)怨,禮至則不爭(zhēng)”

B.“普天之下,莫非王土;率土之濱,莫非王臣” C.“修身齊家治國(guó)平天下”

D.“為先祖主者,宗人之所尊也”

7.秦朝的“三公九卿”中，奉常掌宗廟禮儀，郎中令掌宮殿警衛(wèi)，少府管皇帝的生活供應(yīng)，宗正管皇帝家族和親戚等。這反映了中國(guó)古代政體的本質(zhì)是 A．職分細(xì)化，各負(fù)其責(zé)

B．化國(guó)為家，君權(quán)至上

C．選賢舉能，唯才是用

D．官員眾多，政務(wù)繁雜

8.清代史學(xué)家趙翼說(shuō)：“自古皆封建諸侯，各君其國(guó)，卿大夫亦世其官??其后積弊日甚，其勢(shì)不得不變。于是先從在下者起??開(kāi)后世布衣將相之例??秦皇盡滅六國(guó)以開(kāi)一統(tǒng)之局??下雖無(wú)世祿之臣，而上猶是繼體之主也?！辈牧媳砻髑爻误w制建構(gòu)的本質(zhì)含義是 A.由神權(quán)政治轉(zhuǎn)向君權(quán)政治

B.由血緣政治轉(zhuǎn)向地緣政治 C.由城邦國(guó)家轉(zhuǎn)向領(lǐng)土國(guó)家

D.由貴族政治轉(zhuǎn)向官僚政治 9.據(jù)《漢書(shū)》載：“自周衰，官失而百職亂，戰(zhàn)國(guó)并爭(zhēng)，各變異?！薄扒厮觳⒓嫠暮＃詾橹苤莆⑷?，終為諸侯所喪，故不立尺土之封，分天下為郡縣。”材料認(rèn)為秦朝中央集權(quán)制度的建立

A．鞏固了以血緣為紐帶的宗法制度

B．適應(yīng)了封建大一統(tǒng)政治的需要 C．消除了分裂割據(jù)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

D．適應(yīng)了地主土地所有制的需要

10.《宋代官職大辭典》中寫道: “干德三年（965年）三月, 朝廷遣官立轉(zhuǎn)運(yùn)使, 總一道之財(cái)賦。”這一舉措在政治方面產(chǎn)生的主要影響是（）

A．保證地方的財(cái)政收入, 穩(wěn)定地方安定局面

B．加強(qiáng)對(duì)地方財(cái)政管理, 從而加強(qiáng)對(duì)人民統(tǒng)治 C．導(dǎo)致對(duì)人民掠奪更加殘酷, 加劇社會(huì)的矛盾

D．削弱地方割據(jù)物質(zhì)基礎(chǔ), 有利于中央集權(quán) 11.中國(guó)古代史上，曾有這樣一個(gè)機(jī)構(gòu)：各部門首長(zhǎng)聯(lián)合議事，資歷淺者以“同中書(shū)門下平章事”為名參與議事，詔敕的頒行必須有宰相的附署。據(jù)此推測(cè)，該機(jī)構(gòu)是 A．樞密院 B．政事堂

C．內(nèi)閣

D．軍機(jī)處

12.《通典》記載：漢武帝時(shí)“以（御史）中丞督司隸（校尉），司隸（校尉）督司直，司直督刺史”。到了東漢初年，朝廷舉行朝會(huì)時(shí)，司隸校尉可以與尚書(shū)令和御史中丞專席獨(dú)坐。司隸校尉地位的變化說(shuō)明（）

A．中央監(jiān)察機(jī)構(gòu)更加精簡(jiǎn)高效

B．專制皇權(quán)受到了更多的制約 C．三公的權(quán)力被進(jìn)一步削弱

D．中央放松了對(duì)地方政治的監(jiān)察

13.宋代的軍政要?jiǎng)?wù)和人事任免，君主常以“內(nèi)降”、“內(nèi)批”、“中旨”、“御筆”等形式直接處理，“除授不歸中書(shū)”。這種現(xiàn)象反映出當(dāng)時(shí)（）

A．中樞體系中的相權(quán)被大大削弱

B．政治生活具有重文輕武的傾向 C．中央決策層已經(jīng)初具內(nèi)閣制雛形

D．中央加強(qiáng)了對(duì)地方的控制

14.唐中宗曾未經(jīng)中書(shū)、門下兩省徑自封拜官職。但他裝置詔敕的封袋，不敢照常式封發(fā)，而改用斜封；所書(shū)“敕”字，也不敢用朱筆，而改用墨筆，時(shí)稱“斜封墨敕”。這個(gè)故事主要說(shuō)明（）A．君主專制空前強(qiáng)化

C．三省六部制瓦解

B．皇權(quán)受到相權(quán)的制約 D．科舉選官尚未實(shí)施

15.宋朝有一條規(guī)矩，“官員不入酒肆”，一旦發(fā)現(xiàn)官員在酒店吃喝，不管公款私款，即刻遭到御史彈劾，重則罷官免職，輕則紀(jì)律處分。另一條規(guī)矩是：王公貴族“不得取食味于四方”，即不得向各地索要特產(chǎn)和美味佳肴。這些規(guī)矩產(chǎn)生的積極作用是

A．遏止了官吏橫征暴斂

B．形成嚴(yán)密的反腐機(jī)制 C．君主有效控制了臣屬

D．便于約束權(quán)力的濫用

16.有學(xué)者說(shuō)：“（唐朝）政務(wù)決策則由丞相一人轉(zhuǎn)為中書(shū)門下兩省合議，謹(jǐn)慎大政之決策在此行政過(guò)程中，宰臣與君主有俱不可得而專擅?！边@表明唐朝的官僚制度

①有利于防止權(quán)臣專權(quán) ②可有效制約君權(quán)

③提高了行政效率 ④可以減少?zèng)Q策失誤 A．①③

B．①④

C．②③

D．③④

17.《舊唐書(shū)?王起傳》說(shuō)：“貢舉猥濫，勢(shì)門子弟，交相酬??；寒門俊造，十棄六七。及元稹、李紳在翰林，深怒其事，故有覆試之科。及起考貢士，奏當(dāng)司所選進(jìn)士，據(jù)所考雜文，先送中書(shū)，令宰臣閱視可否”。材料說(shuō)明此時(shí)的科舉 A．確立了中書(shū)省掌控考試地位

B．減少了世家望族的請(qǐng)托風(fēng)氣 C．消除了官員結(jié)黨營(yíng)私的現(xiàn)象

D．殘存了豪門把控仕途的特點(diǎn)

18.趙翼《廿二史劄記》 寫道：“漢初諸臣，惟張良出身最貴，韓相之子也”，“蕭何沛主吏橡，曹參獄橡”厲于小吏一類，“其余陳平、王陵、陸賈、酈商、酈食其、夏侯要等皆白徒。樊噲則屠狗者??”，“致身將相，前此所未有也。蓋秦漢間為天地一大變局。這種狀況說(shuō)明了 A.西漢政權(quán)代表下層民眾

B.市民階層掌控了國(guó)家政權(quán) C.貴族制度的進(jìn)一步解體

D.農(nóng)民階級(jí)反抗地主的壓迫

19.隋朝宰相楊尚希上表建議合郡為州，曰：“竊見(jiàn)當(dāng)今郡縣，倍多于古?；虻?zé)o百里，數(shù)縣立置。或戶不滿千，二郡分領(lǐng)。??今存要去閑，并小為大，國(guó)家則不虧粟帛，選舉則易得賢才?！庇纱丝芍ㄗh合郡為州的目的主要是

A．削弱地方，集權(quán)中央

B．加強(qiáng)地方，抵御外侮

C．精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，節(jié)約開(kāi)支

D．強(qiáng)化皇權(quán)，削弱相權(quán)

20.孟德斯鳩說(shuō)：“中國(guó)是一個(gè)專制的國(guó)家，它的原則是恐怖的。在最初的那些朝代，政府的專制精神也許稍微差些，但是今天的情況卻正好相反?！毕铝凶钅茏糇C引文中“稍許差些”的是 A．唐朝完善三省六部制

B．元朝實(shí)行行省制度 C．明朝廢除丞相制度

D．清朝設(shè)置軍機(jī)處

21.“元代行省長(zhǎng)官在忽必烈時(shí)期主要職掌錢糧、戶口、屯種、漕運(yùn)等事務(wù)，成宗時(shí)，可就領(lǐng)本省軍隊(duì)。同時(shí)，沒(méi)有中書(shū)省、樞密院轉(zhuǎn)發(fā)的詔旨，行省官員既不能更改賦稅，也不能調(diào)動(dòng)軍隊(duì)?！睋?jù)此可知元代

A．地方長(zhǎng)官有較大獨(dú)立性

B．重視對(duì)地方官員的監(jiān)察 C．行省權(quán)力受到中央節(jié)制

D．專制主義皇權(quán)達(dá)到頂峰

22.《利瑪竇中國(guó)札記》中說(shuō)：“雖然我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)中國(guó)的政府形式是君主制，但它在一定程度上是貴族政體，??如果沒(méi)有與大臣磋商或考慮他們的意見(jiàn)，皇帝本人對(duì)國(guó)家大事就不能做出最后的決定。??所有的文件都必須由大臣審閱呈交皇帝?！崩敻]認(rèn)為中國(guó)明朝時(shí) A．君主制不是中國(guó)政府的主要形式

B．皇權(quán)在一定程度上受制于內(nèi)閣 C．君主與內(nèi)閣大臣擁有同等決策權(quán)

D．政體形式為責(zé)任內(nèi)閣制

23.“（本朝）惟軍機(jī)處恭擬上諭為至要。??誥誡臣工，指授方略，查核政事，責(zé)問(wèn)刑罰之不當(dāng)者，謂之寄信。寄信密封交兵部用馬遞，或三百里，或四五六百，或至八百里以行。其內(nèi)外臣工所奏事經(jīng)軍機(jī)大臣定議，取旨密封，遞送亦如之?！边@說(shuō)明清代軍機(jī)處 A．由滿漢高級(jí)官員組成B．是制約君權(quán)的重要機(jī)構(gòu) C．提高了政府行政效率

D．有權(quán)裁決國(guó)家軍政大事

24.它是特設(shè)的中樞權(quán)力機(jī)構(gòu)，是氏族軍事民主制的殘留。內(nèi)閣只是名義上的最高權(quán)力機(jī)關(guān)??它權(quán)力很大，可處理軍國(guó)大事，但“諸王大臣會(huì)議既定，雖至尊無(wú)如之何”。由此可推斷此中樞機(jī)構(gòu)是: A．中書(shū)省

B．軍機(jī)處；

C．議政王大臣會(huì)議

D．中書(shū)門下

25.《起居注》是由職業(yè)史官(記注官)記錄皇帝言行的檔案。漢時(shí),皇帝不允許觀看《起居注》。唐朝 開(kāi)了觀看《起居注》的先例。到宋朝,皇帝觀閱成了慣例。清康熙帝甚至以“記注官泄密”為由,停止編纂《起居注》。這最能說(shuō)明（）A.歷朝皇帝歷史知識(shí)日益豐富

B.皇權(quán)呈現(xiàn)出不斷加強(qiáng)的趨勢(shì) C.清代君主的權(quán)力不再受制約

D.《起居注》史料不夠真實(shí)

26.“自古三公論道，六卿分職，并不曾設(shè)立丞相。自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢唐宋因之，雖有賢相，然其間所用者多有小人?！迸c材料主張一致的是 A．“丞相者，朕之股肱，輔朕之不逮以治天下也”

B．“以天下之廣，皆委百司商量、宰相籌劃，豈得以一日萬(wàn)機(jī)，獨(dú)斷一人之慮也” C．“自秦以下，人人君天下者，皆不鑒設(shè)相之患” D．“有明之無(wú)善治，自高皇帝（明太祖）罷丞相始也”

27.“唐、宋之間僅相隔短短半個(gè)世紀(jì)的分裂，已成為中國(guó)以后歷史的模式。國(guó)家再也沒(méi)有像在漢朝崩潰以后那樣，經(jīng)歷長(zhǎng)達(dá)數(shù)世紀(jì)的混亂局面。其原因是，自唐朝起，中國(guó)文明規(guī)模巨大，根深蒂固，不可能形成長(zhǎng)期分裂的狀態(tài)。??中國(guó)人自己認(rèn)為分裂和隨之而來(lái)的混亂是反常的、不幸的。有句古話說(shuō)道:‘猶如一個(gè)天空不能有兩個(gè)太陽(yáng)，中國(guó)不能有兩個(gè)國(guó)家或兩個(gè)皇帝。”對(duì)此解讀正確的是

A.隋唐中央集權(quán)制度的完善消除了地方分裂割據(jù)政治基礎(chǔ) B.經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和各地經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的加強(qiáng)消除了割據(jù)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) C.“大一統(tǒng)”民族心理及對(duì)穩(wěn)定的孜孜追求使分裂局面不能長(zhǎng)久 D.君權(quán)神授和專制主義的極端加強(qiáng)對(duì)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一作用巨大

28.（清）趙翼說(shuō)：“（唐）開(kāi)元以來(lái)，諸王皆居京師，而支庶得自?shī)^于功名。如宗室為宰相者，至有十余人。其出仕于外，嗣虢王巨、嗣吳王牛，當(dāng)國(guó)家寇亂時(shí)，俱能守郡掌兵，為國(guó)宣力。此法之最善者也。”由此可知當(dāng)時(shí)

A．相權(quán)不斷削弱，皇權(quán)得以強(qiáng)化

B．利用宗法分封制加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制 C．科舉考試成為宗室子弟控制政權(quán)的工具

D．嚴(yán)格防止宗室諸王發(fā)展成地方割據(jù)勢(shì)力 29.《至正集》記載：“都省握天下之機(jī)，十省分天下之治?！薄对贰酚涊d：“嶺北、遼陽(yáng)與甘肅、四川、云南、湖廣之邊，唐所謂羈縻之州，往往在是，今皆賦役之，比之于內(nèi)地。”由這些資料可見(jiàn)

①元朝對(duì)邊疆地區(qū)管轄、控制取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)步

②行省制度以中央集權(quán)為主，輔以部分地方分權(quán) ③行省制度推動(dòng)了統(tǒng)一多民族國(guó)家的進(jìn)一步發(fā)展 ④元代仿西周，以皇帝為天下共主實(shí)施貴族分權(quán) A．①②③④

B．①②③

C．①③④

D．②③④

30.唐太宗說(shuō)：“中書(shū)所出詔敕，頗有意見(jiàn)不同，或兼錯(cuò)失，而相正以否。元置中書(shū)、門下，本擬相防過(guò)誤。人之意見(jiàn)，每或不同，有所是非，本為公事??卿等特須滅私徇公，堅(jiān)守直道庶事相啟沃，勿上下雷同也?！睂?duì)這段話的理解，正確的是

①闡明了實(shí)行三省六部制的目的 ②形成了中央機(jī)構(gòu)間的監(jiān)督制約機(jī)制

③實(shí)行三省六部制有利于減少?zèng)Q策失誤

④皇權(quán)置于相權(quán)的制約之下，形成了集體決策的局面

A.①②④

B．①③④

C.②③④

D．①②③ 二．非選擇題

31.閱讀材料，回答問(wèn)題：

材料

一、郡縣之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，勢(shì)之所趨，??則分之為郡，分之為縣，俾才可長(zhǎng)民者皆居民上，以盡其才，而治民之紀(jì)，亦何為而非天下之公乎？ 故秦、漢以降，‘天子孤立無(wú)輔’祚不永于商、周；??郡縣者，非天子之利也，國(guó)祚所以不長(zhǎng)也；而為天下計(jì)，則害不如封建之滋也多矣。——王夫之《讀通鑒論·卷一》（1）據(jù)材料一，概括 “郡縣之制”的歷史作用，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出其“垂二千年而弗能改矣”的根本原因。（6分）

材料

二、明太祖說(shuō)：“自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢、唐、宋因之，雖有賢相，然其間所用者，多有小人，專權(quán)亂政。今我朝罷相，設(shè)五府、六部??分理天下庶務(wù)，彼此頡頏，不敢相壓。事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當(dāng)?！?/p>

（2）根據(jù)材料三，明太祖廢丞相的理由是什么？（4分）

材料

三、政治制度是現(xiàn)實(shí)的，每一制度，必須針對(duì)現(xiàn)實(shí)，時(shí)時(shí)刻刻求其能變動(dòng)適應(yīng)。任何制度，斷無(wú)二三十年而不變的，更無(wú)二三百年而不變的。但無(wú)論如何變，一項(xiàng)制度背后的本原精神所在，即此制度之用意的主要處則仍可不變，于是每一項(xiàng)制度，便可循其正常軌道而發(fā)展。此即是此一項(xiàng)制度之自然生長(zhǎng)?！X穆《中國(guó)歷代政治得失》

（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，以中國(guó)古代中央集權(quán)制度為例，論證材料三中的“政治制度的本原精神和發(fā)展創(chuàng)新”這一觀點(diǎn)。（10分）（要求：層次分明；史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)密，行文流暢。）32．閱讀下列材料

材料一 公元前106年，分全國(guó)為13部(州)，每部(州)派刺史一人，于每年秋天巡行郡國(guó)，按“六條問(wèn)事”的職權(quán)，監(jiān)督郡國(guó)……

——摘編自朱紹侯主編《中國(guó)古代史》

材料二 唐太宗曰：“設(shè)官公職，以為民也，當(dāng)擇賢人而用之，豈以新舊為先后矣！”

——《資治通鑒》

材料三(北宋)規(guī)定州郡長(zhǎng)官由文臣擔(dān)任，長(zhǎng)官之外另設(shè)“通判”，使其互相牽制。后來(lái)，又把全國(guó)州郡劃分為十五路，陸續(xù)在各路設(shè)轉(zhuǎn)運(yùn)使、提點(diǎn)刑獄、安撫使、提常平等四司，統(tǒng)稱“監(jiān)司”，也都由文臣擔(dān)任……

——摘編自朱紹侯主編《中國(guó)古代史》

材料四 洪武初年的監(jiān)察機(jī)關(guān)稱御史臺(tái)。1382年改稱都察院，專職彈劾百司。都察院下設(shè)十三道監(jiān)察御史，糾察內(nèi)外官員……號(hào)“代天子巡狩”，大事奏裁，小事可立決。明太祖……置錦衣衛(wèi)指揮使，下屬南北兩鎮(zhèn)撫司，除負(fù)責(zé)侍衛(wèi)、密緝盜賊奸宄外，北鎮(zhèn)撫司還掌管詔獄，各地重罪逮至京師，往 往由北司嚴(yán)刑審理，而后直接奏請(qǐng)皇帝。

——摘編自朱紹侯主編《中國(guó)古代史》

請(qǐng)回答：

(1)根據(jù)上述材料，概括指出漢、唐、宋、明四朝的官制特點(diǎn)。(6分)

(2)根據(jù)材料二，分析唐太宗采取該措施的目的。(2分)

(3)根據(jù)以上材料，明朝制度同漢、宋相比有何不同？(2分)這種演變反映了什么時(shí)代特征？(4分)

(4)簡(jiǎn)述漢、宋、明三朝措施起到的共同進(jìn)步作用。(6分)

1.A “司馬、司徒”是中國(guó)古代重要的官職。根據(jù)材料的推論可知，司馬、司徒等姓氏應(yīng)源自官名。2.C “天”是絕對(duì)權(quán)威，“周王的權(quán)力得之于天”，充分體現(xiàn)了濃厚的神權(quán)色彩，故選C。A、B、D三項(xiàng)與題干材料都無(wú)關(guān)。3.A 結(jié)合西周分封制可知，“西周某國(guó)”指的是某諸侯國(guó)，故①正確；諸侯國(guó)內(nèi)諸侯是大宗，因而七鼎墓主人應(yīng)是諸侯，故②錯(cuò)誤；墓葬考證是第一手材料，可信度高，但并非最便捷的途徑，故④錯(cuò)誤。正確答案選A項(xiàng)。4.B 由祖先向“帝”求豐年和降雨，說(shuō)明在商代就開(kāi)始形成宗法觀念了，故選B。由“最高神”排除A；題干材料未反映王權(quán)具有神秘色彩，排除C；題干材料只涉及求豐年和降雨，其他國(guó)家大事未反映，排除D。5.B 據(jù)題干材料策士馮諼寄食于貴族孟嘗君門下，為發(fā)泄心中的不滿彈鋏而歌，這說(shuō)明分封制強(qiáng)化的等級(jí)觀念仍然存在，且部分士人有懷才不遇之感；孟子“七十者可以食肉”也從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明貧富貴賤、等級(jí)門第依然存在，故選B項(xiàng)。仁政思想不能全面涵蓋材料信息，A項(xiàng)錯(cuò)誤；部分士人的境遇不能說(shuō)明整個(gè)士階層不被各諸侯國(guó)統(tǒng)治者重用，C項(xiàng)錯(cuò)誤；春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動(dòng)了分封制度的瓦解，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。6.C 材料顯示了周朝不同等級(jí)貴族的政治作為,與此相關(guān)聯(lián)的人生理念應(yīng)該體現(xiàn)出不同階段的政治追求,這一點(diǎn)恰好與C吻合。故選C。7.B 8.D 9.B 專制主義中央集權(quán)制度的影響。根據(jù)材料“自周衰，官失而百職亂，戰(zhàn)國(guó)并爭(zhēng)，各變異...秦遂并兼四海，以為周制微弱，終為諸侯所喪，故不立尺土之封，分天下為郡縣”即可概括出作者認(rèn)為建立郡縣制有利于加強(qiáng)國(guó)家統(tǒng)一。10.D 11.B 考察古代中國(guó)的專制主義中央集權(quán)制度。宋朝的時(shí)候，為制約宰相的權(quán)力，又設(shè)參知政事、樞密使、三司使，分割宰相的行政權(quán)、軍權(quán)、財(cái)權(quán)。這些人辦公的地方稱之為政事堂。故應(yīng)選B。12.C 考察古代中國(guó)的政治制度。從材料可以看出，原來(lái)司隸校尉受制于御史中丞，后來(lái)司隸校尉與尚書(shū)

試卷答案 令和御史中丞并列，表明其地位的提高，三公的權(quán)力被削弱。故應(yīng)選C。13.A 考察古代中國(guó)的政治制度——宋代的政治制度。依據(jù)所學(xué)可知，宋代初年，設(shè)立中書(shū)門下最為最高行政機(jī)構(gòu)，最高長(zhǎng)官行使宰相職權(quán)。后來(lái)，為制約宰相，又增設(shè)參知政事、樞密使和三司使，分割宰相的行政權(quán)、軍權(quán)和財(cái)權(quán)。這樣，就出現(xiàn)了材料中所描述的現(xiàn)象：“君主常以‘內(nèi)降’、‘內(nèi)批’、‘中旨’、‘御筆’等形式直接處理，‘除授不歸中書(shū)’”。相權(quán)大為削弱，君權(quán)得以加強(qiáng)。故應(yīng)選A。14.B 考察古代中國(guó)的政治制度。唐朝時(shí)候，實(shí)行三省六部制。中書(shū)省掌管國(guó)家政令的草擬，門下省負(fù)責(zé)審批，尚書(shū)省執(zhí)行。三省長(zhǎng)官都是宰相，相互牽制，相權(quán)分散。這既有利于加強(qiáng)君權(quán)，也對(duì)君權(quán)形成一定的制約。材料正是這種現(xiàn)象的體現(xiàn)。故應(yīng)選B。15.D 考察宋代的政治制度。題目中的“官員在酒店吃喝??重則??輕則??”、“王公貴族??不得向各地索要特產(chǎn)和美味佳肴”等信息表明：宋朝采取種種措施來(lái)防止權(quán)力的濫用。故應(yīng)選D。16.B 17.D

18.C 考察古代中國(guó)的政治制度。材料中文字說(shuō)明漢代初期社會(huì)低層民眾中的杰出人物走上政壇，成為漢初政治的實(shí)際執(zhí)掌者，這是對(duì)原有貴族壟斷政治權(quán)利的進(jìn)一步突破，A、B兩項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤不符合史實(shí)，封建專制政權(quán)代表的是地主階級(jí)的利益，國(guó)家政權(quán)的擁有者是皇帝，D項(xiàng)材料中沒(méi)有體現(xiàn)。故應(yīng)選C。19.C 20.A 21.C

22.B 考點(diǎn)：明代的內(nèi)閣制度。本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，材料中“如果沒(méi)有與內(nèi)閣大臣磋商或考慮他們的意見(jiàn)，皇帝本人就不能做出最后的決定，所有文件都必須先由大臣審閱然后呈交給皇帝”說(shuō)明內(nèi)閣在一定程度上限制了皇權(quán)，所以B項(xiàng)符合題意，而A C D表述錯(cuò)誤不符合史實(shí)和題意。23.C 考點(diǎn)：清朝軍機(jī)處。本題考查學(xué)生解讀史料獲取信息的能力。材料中“寄信密封交兵部用馬遞，或三百里，或四五六百，或至八百里以行。取旨密封，遞送亦如之”等信息說(shuō)明軍機(jī)處提高了政府行政效率，故本題選擇C。其他選項(xiàng)均與題干信息不符。24.C 25.B 26.C

27.C 考察多民族國(guó)家的發(fā)展。自秦以來(lái)形成的大一統(tǒng)和中華民族的觀念不斷深入人心，民眾普遍認(rèn)同中華民族大一統(tǒng)的觀念，而對(duì)分裂則持反對(duì)態(tài)度，正如材料所言“中國(guó)不能有兩個(gè)國(guó)家或兩個(gè)皇帝?！狈治鲞x項(xiàng)，C項(xiàng)符合題意，故應(yīng)選C。28.D 考察古代中國(guó)的政治制度。依據(jù)所學(xué)可知，唐朝時(shí)實(shí)行三省六部制，相權(quán)雖有所削弱，但君權(quán)同時(shí)也受到一定限制。唐朝時(shí)并未實(shí)行分封。C項(xiàng)材料中并未體現(xiàn)。材料“開(kāi)元以來(lái)，諸王皆居京師”說(shuō)明D項(xiàng)符合題意。故應(yīng)選D。29.B 30.D 31.(1)歷史作用：有利于社會(huì)安定；任用有才能的人管理百姓，以官僚政治取代貴族政治；克服了分封制的弊端，有利于加強(qiáng)中央集權(quán)。（回答兩點(diǎn)即給4分）根本原因：適應(yīng)了小農(nóng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，符合歷史發(fā)展趨勢(shì)。（2分）

（2）理由：秦朝設(shè)丞相短期而亡；設(shè)丞相容易導(dǎo)致權(quán)臣專權(quán)。

（3）政治制度的本原精神是指政治制度創(chuàng)立的核心觀念，政治制度的發(fā)展創(chuàng)新指政治制度因時(shí)而變。秦朝開(kāi)創(chuàng)的君主專制中央集權(quán)制，一直是圍繞其核心思想變化的，即加強(qiáng)中央集權(quán)，抑制地方權(quán)力；加強(qiáng)皇權(quán)，抑制相權(quán)，但也處于不斷變化之中，如漢代中外朝，唐代三省六部制、元代的行省制、明朝廢丞相設(shè)內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處等。32．

第五篇：綜合練習(xí)一

綜合練習(xí)

（一）第一至四章

一、判斷題

1.經(jīng)受全球化浪潮洗禮的中國(guó)企業(yè)，意識(shí)到了和跨國(guó)巨頭之間的最大差距來(lái)自技術(shù)、設(shè)備等物質(zhì)層面的差距。

2.資源是有限的，整合資源的空間卻是無(wú)限的。3.突發(fā)事件和危機(jī)考驗(yàn)的是一個(gè)企業(yè)的組織能力。

4.員工個(gè)體差異客觀存在于企業(yè)中，差異化管理能夠有效地規(guī)避和限制差異的負(fù)面效應(yīng)，充分發(fā)揮差異的結(jié)構(gòu)效應(yīng)。

5.企業(yè)倫理體現(xiàn)了企業(yè)的善惡判斷，而企業(yè)社會(huì)責(zé)任則是對(duì)企業(yè)追求利潤(rùn)最大化的平衡和約束。

6.結(jié)構(gòu)是系統(tǒng)的組成部分，要素是系統(tǒng)內(nèi)部的排列組合方式。

7.精神文化是企業(yè)文化的核心層，往往伴隨著企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展而逐步形成。

8.行為文化是指企業(yè)員工在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、學(xué)習(xí)娛樂(lè)中產(chǎn)生的活動(dòng)文化。從活動(dòng)內(nèi)容上劃分，企業(yè)行為包括企業(yè)家行為和企業(yè)員工行為。

9.20世紀(jì)80年代風(fēng)靡全球的“企業(yè)文化”浪潮被掀起。被稱為企業(yè)文化浪潮的“四重奏”的四本著作，主要是基于深層經(jīng)驗(yàn)得出的框架，在理論上形成了真正的體系。10.社會(huì)大變革中的各種主要矛盾，構(gòu)成了企業(yè)文化興起的基本社會(huì)背景和生成動(dòng)力。

二、名詞解釋 1.企業(yè)倫理

2.企業(yè)文化

3.物質(zhì)文化

4.制度文化

三、選擇題

1.企業(yè)文化是企業(yè)中與物質(zhì)緊密相連的精神文化現(xiàn)象，是（）的觀點(diǎn)。A.“精神現(xiàn)象”說(shuō)B.“企業(yè)精神”說(shuō)C.“精神信息系統(tǒng)”說(shuō)D.“群體意識(shí)”說(shuō)

2.企業(yè)文化是要用以解決企業(yè)外部適應(yīng)和內(nèi)部整合問(wèn)題的。這描述了企業(yè)文化的（）特征。A.系統(tǒng)性B.共識(shí)性C.功能性D.根本性

3.（）是人類社會(huì)文化的外在表現(xiàn)形式之一，是文化的重要組成部分，它在日常生活中經(jīng)常反復(fù)出現(xiàn)，并具有人人知曉而又沒(méi)有明文規(guī)定的特點(diǎn)。A.企業(yè)價(jià)值觀B.英雄人物C.典禮與儀式D.文化網(wǎng)絡(luò)

4.在河野豐弘著的《變革的企業(yè)文化》一書(shū)中，給出了企業(yè)文化的七要素說(shuō)，其中動(dòng)機(jī)的形態(tài)指的是（）。

A.員工的互助關(guān)系B.員工的忠誠(chéng)度C.員工的工作態(tài)度D.員工的行為舉止 5.在企業(yè)文化的四層次結(jié)構(gòu)中，企業(yè)產(chǎn)品屬于（）。A.精神文化B.制度文化C.行為文化D.物質(zhì)文化 6.廠服、廠徽屬于企業(yè)文化中的（）。

A.精神文化B.制度文化C.行為文化D.物質(zhì)文化

7.關(guān)于企業(yè)文化的要素－結(jié)構(gòu)（維度）的研究是（）的內(nèi)容。A.方法論研究B.基礎(chǔ)理論研究C.應(yīng)用研究D.衍生研究

8.研究者在搜集企業(yè)發(fā)展史等相關(guān)資料的基礎(chǔ)上梳理出企業(yè)文化中理念、價(jià)值觀等的演進(jìn)脈絡(luò)的方法是（）。

A.歷史研究法B.臨床診斷法C.演變推理法D.參與觀察法 9.《Z理論》是（）的作品。

A.科特B.威廉·大內(nèi)C.霍夫斯泰德D.沙因 10.（）是認(rèn)識(shí)企業(yè)文化的重要前提和基礎(chǔ)。A.人性假設(shè)B.組織行為學(xué)C.心理學(xué)D.管理思想

四、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述企業(yè)倫理的特征。

2.企業(yè)文化實(shí)踐的發(fā)展趨勢(shì)。

3.簡(jiǎn)述企業(yè)文化與經(jīng)營(yíng)績(jī)效之間的關(guān)系。

4.簡(jiǎn)述企業(yè)文化的五要素說(shuō)。

5.簡(jiǎn)述企業(yè)文化四層次之間的關(guān)系。