第一篇：第二課難忘的歌

第二課難忘的歌

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽(tīng)：《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

表演：《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣(mài)報(bào)歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣(mài)報(bào)歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。

2、能用打擊樂(lè)器合適的力度為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：用合適的力度為歌曲伴奏。

課時(shí)安排：

3第一課時(shí)

課型：?jiǎn)雾?xiàng)課

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。

2、用合適的力度為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受歌曲的同時(shí)使學(xué)生熱愛(ài)自己的祖國(guó)，建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)：

在編創(chuàng)與活動(dòng)中能盡快的加入到器樂(lè)表演中去，嘗試伴奏、合作的愉快。并能聽(tīng)辨音高。

教具準(zhǔn)備：琴、打擊樂(lè)器

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》

師：革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的兒童團(tuán)員不但機(jī)智、勇敢，而且他們樂(lè)觀堅(jiān)定，他們也像我們一樣愛(ài)唱歌，聽(tīng)！他們又在開(kāi)始歌唱了！

1、媒體播放歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》，學(xué)生聆聽(tīng)歌曲。

師：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團(tuán)都做過(guò)哪些事?

2、復(fù)聽(tīng)時(shí)跟隨音樂(lè)一起律動(dòng)，深入體驗(yàn)感受音樂(lè)。

師：同學(xué)們，你想不想也來(lái)做一回兒童團(tuán)員，站崗，放哨呀？

3、拓展延情：

你知道嗎？為了紀(jì)念這些發(fā)生在兒童團(tuán)員們身上的難忘情景，我們的音樂(lè)家們寫(xiě)

了許許多多的歌曲。你知道哪些？

生：自由回答。

師：共產(chǎn)兒童團(tuán)員們?nèi)诵≈練獯?，為革命勝利作出了自己的一份力量，個(gè)個(gè)都是紅色的小英豪。我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們吧！請(qǐng)小朋友們分組討論，來(lái)表演一下他們的生活情境。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

通過(guò)創(chuàng)編表演再一次深入體會(huì)兒童團(tuán)員們的生活（站崗、入哨、上學(xué)、唱歌、與敵人斗爭(zhēng)等）。

1、這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。指導(dǎo)學(xué)生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢(shì)。

2、分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時(shí)出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還可根據(jù)想像加上號(hào)角聲。

3、分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準(zhǔn)確，三聲部合作得好、聲勢(shì)效果好。

四、課堂小結(jié)：

師：難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團(tuán)員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現(xiàn)，在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn)，我們似乎又見(jiàn)到了那一個(gè)個(gè)小英雄。

我們生活在和平年代，幸福美滿，我們也要做和平年代的小英豪，好好學(xué)習(xí)，好好努力，為身邊的朋友，為家，為校，為社會(huì)作出自己的一份力量！

第二課時(shí)

課型：綜合課

教學(xué)內(nèi)容：

表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、聆聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。

2、能用打擊樂(lè)器合適的力度為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：用合適的力度為歌曲伴奏。

教具準(zhǔn)備：琴、打擊樂(lè)器

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：學(xué)生在《兒童團(tuán)放哨歌》聲中進(jìn)入教室。

二、表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

1、多媒體演示導(dǎo)入新課

師：大家看這是什么？

生：（紅星，五角星）

師：你們都在哪里見(jiàn)過(guò)它？你能講述一個(gè)紅星的故事嗎？

生：（回答問(wèn)題，講述）

[形象導(dǎo)入，吸引學(xué)生興趣。增強(qiáng)學(xué)生的參與性，師生互動(dòng)。]

（介紹歷史背景）

師：今天請(qǐng)大家看一個(gè)有關(guān)紅星的故事。（播放《閃閃的紅星》電影片段，邊播放，邊講述歷史背景）。那是在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。

[影片使學(xué)生了解歷史，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情，及了解歷史的興趣。]

（初步產(chǎn)生情感體驗(yàn)）

師：影片中哪部分給你的印象最深？你能說(shuō)出影片中歌曲的名字嗎？ 生：（答）

師：當(dāng)你聽(tīng)到這首歌時(shí)心里有什么感受？

生：（激動(dòng)等）

師：在那個(gè)年代連兒童也自發(fā)的組織起來(lái)和敵人做斗爭(zhēng)。你們想和兒童團(tuán)員一樣和敵人做斗爭(zhēng)嗎？

（學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏）

師：現(xiàn)在就交給你們一個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)，你們?cè)敢饨邮軉幔?/p>

生：愿意

師：紅軍要開(kāi)會(huì)，為了防止有敵人混進(jìn)來(lái)，邀請(qǐng)兒童團(tuán)員站崗，每位來(lái)開(kāi)會(huì)的紅軍都有一個(gè)暗號(hào)，只有拍對(duì)暗號(hào)的紅軍才能進(jìn)去開(kāi)會(huì)。

（出示兩條節(jié)奏。）

（學(xué)生動(dòng)作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團(tuán)員。

拍對(duì)的紅軍，兒童團(tuán)員為他們貼上紅星。）

2、學(xué)唱歌曲

師：同學(xué)們，你們勝利的完成了任務(wù)，已經(jīng)成為一名光榮的兒童團(tuán)員了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們的團(tuán)歌。

（播放歌曲）

a、學(xué)會(huì)用聽(tīng)覺(jué)盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽(tīng)歌曲中學(xué)會(huì)歌曲。

提示：用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。

b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。

c、跟琴小聲熟悉歌曲，對(duì)準(zhǔn)歌詞，尤其是一音多字處。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

學(xué)會(huì)歌曲后，在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏，或拍擊或讀出，使歌曲的演唱更有氣勢(shì)(小軍鼓的節(jié)奏分小組完成，嘗試加入的效果)。

1.按固定音型伴奏的方式，用最簡(jiǎn)單的方法，盡快加入器樂(lè)表演中去，嘗試伴奏、合作的愉快。

2.聽(tīng)著歌曲錄音伴奏，試著跟上歌曲的節(jié)奏。

3.分組互相伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出強(qiáng)拍，第一拍要強(qiáng)，第三拍次之。

四、聆聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》：

師：同學(xué)們，兒童團(tuán)是革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的少年兒童組織，那么這個(gè)組織發(fā)展到今天是什么組織？

生：（中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）

1、播放《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，學(xué)生完整地聆聽(tīng)歌曲。

提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容?

2、復(fù)聽(tīng)歌曲。

提示：歌曲中對(duì)少先隊(duì)員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊(duì)員我們應(yīng)該怎樣做呢？

3、再次復(fù)聽(tīng)，學(xué)生輕聲合著音樂(lè)唱一唱，并用手擊節(jié)拍。

師：讓我們接過(guò)烈士手中的槍，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧！

（隨音樂(lè)全體起立，情緒高漲的演唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。）

第三課時(shí)

課型：綜合課

教學(xué)內(nèi)容：

表演《賣(mài)報(bào)歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)演唱《賣(mài)報(bào)歌》，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。

2、能用打擊樂(lè)器合適的力度為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：用合適的力度為歌曲伴奏。

教具準(zhǔn)備：琴、打擊樂(lè)器

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。

二、表演《賣(mài)報(bào)歌》

導(dǎo)入課題：

同學(xué)們看過(guò)電影《報(bào)童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無(wú)依無(wú)靠，有很多孩子當(dāng)起了報(bào)童，風(fēng)里雨里沿街叫賣(mài)，吃不飽、睡不好，過(guò)著悲慘的生活，有的報(bào)童還積極為中國(guó)的解放做出了許多貢獻(xiàn)。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣(mài)報(bào)歌》。

1、完整地聆聽(tīng)歌曲。

提示：這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個(gè)什么樣的故事?簡(jiǎn)要敘述。

2、復(fù)聽(tīng)《賣(mài)報(bào)歌》并出示歌片，聽(tīng)音樂(lè)有感情地朗讀歌詞(將不會(huì)的字注音)。

3、隨琴輕聲跟唱，認(rèn)真填詞。

4、分小組討論歌曲的情感。

提示：說(shuō)說(shuō)歌曲給你的感受。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

聽(tīng)辨音高的練習(xí)：

1、教師唱唱名，讓學(xué)生聽(tīng)并辨認(rèn)是哪一個(gè)小報(bào)童唱的？熟悉唱名并能說(shuō)出來(lái)，是第幾個(gè)?并模唱出來(lái)。

2、讓幾名學(xué)生分別唱出，讓學(xué)生排出順序，并說(shuō)出同學(xué)的名字。

四、課堂小結(jié)

教后反思：

《賣(mài)報(bào)歌》曲調(diào)明快、流暢，并以樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言，辛辣詼諧的筆調(diào)，深刻地描述了舊社會(huì)報(bào)童的苦難生活以及對(duì)光明的渴望。其實(shí)，大多數(shù)的學(xué)生在沒(méi)

教唱之前就會(huì)唱這首歌了，而且學(xué)此歌的熱情持續(xù)時(shí)間比其他的歌短。當(dāng)我拿到新教材中的這首歌時(shí)，我心里有一種沖動(dòng)：我何不讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，來(lái)了解更多的音樂(lè)及音樂(lè)以外的相關(guān)知識(shí)呢？根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我是這樣設(shè)計(jì)這一課的。

我設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：根據(jù)學(xué)生能分辨速度、力度等原有認(rèn)識(shí)水平，在學(xué)生會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用音樂(lè)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)歌曲的真實(shí)情感。幫助學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛(ài)黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。同時(shí)收集聶耳的有關(guān)作品，并欣賞他的有關(guān)作品，使學(xué)生從中感受不同年代作品的風(fēng)格所表達(dá)的不同情感，我安排學(xué)生聆聽(tīng)歌曲《賣(mài)報(bào)歌》。由于這首歌曲非常熟悉，學(xué)生普遍會(huì)唱一點(diǎn)，我為了達(dá)到課堂效果的高潮，就設(shè)計(jì)了律動(dòng)這一環(huán)節(jié)。我為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一些廢報(bào)紙作為道具，讓學(xué)生拿在手里，然后隨著音樂(lè)跳起來(lái)?！袄怖怖?，啦啦啦，我是賣(mài)報(bào)的小行家??”學(xué)生仿佛就是扮演劇中報(bào)童的小毛頭，興趣盎然，充分達(dá)到了教學(xué)效果。

第二篇：第二課 難忘的歌(教案)

第二課

課題：難忘的歌 課時(shí)：四課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽(tīng)《都有一顆紅亮的心》、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣(mài)報(bào)歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。

2、能用口風(fēng)琴吹do、Fa3、能用打擊樂(lè)器合適的力度為歌曲伴奏。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感受歌曲 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：創(chuàng)編與活動(dòng) 教材分析：

《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》由周郁輝作詞，寄明作曲。采用2/4拍，大調(diào)式，單二部曲式結(jié)構(gòu)。開(kāi)頭四句歌詞概括了少先隊(duì)員愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民，決心繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，誓作共產(chǎn)主義接班人的思想和情操。曲作者用明朗的大調(diào)性、寬廣的節(jié)奏、經(jīng)常從弱拍起的靈活多變的句法，和上下起伏度較大的旋律線條，刻畫(huà)出少先隊(duì)員昂首闊步、豪邁剛強(qiáng)的英雄形象。中間四個(gè)短句，同樣處理得果斷堅(jiān)定，鏗鏘有力。末句“我們是共產(chǎn)主義接班人”是全曲的核心和高潮，為了給它作好鋪墊，曲作者把前一句歌詞“向著勝利勇敢前進(jìn)”，用不同的曲調(diào)重復(fù)了三次，把音樂(lè)逐步推進(jìn)，使最后一句高潮得以突出，從而成功地

塑造了共產(chǎn)主義接班人的音樂(lè)形象，加強(qiáng)了藝術(shù)的感染力。京劇，是一種流行于全國(guó)的戲曲劇種，有近兩百年的歷史。它吸收并融會(huì)了其他劇種在音樂(lè)及表演方法上的長(zhǎng)處，逐漸形成相當(dāng)完整的藝術(shù)風(fēng)格和表演體系。京劇以“西皮”、“二黃”為主要唱腔。欣賞曲《都有一顆紅亮的心》是現(xiàn)代京劇《紅燈記》中的唱段，表現(xiàn)劇種人物李鐵梅明朗的性格和天真的神態(tài)。

《賣(mài)報(bào)歌》是人民音樂(lè)家聶耳在30年代創(chuàng)作并流傳至今的優(yōu)秀兒童歌曲。這首歌以樸素的語(yǔ)言，辛辣的筆調(diào)，刻畫(huà)了舊社會(huì)賣(mài)報(bào)兒童的苦難生活，全曲為五聲宮調(diào)式，2/4拍子，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲旋律明朗流暢，節(jié)奏平穩(wěn)堅(jiān)定，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感和濃郁的生活氣息。歌曲既反映了孩子們對(duì)舊社會(huì)的控訴，又表現(xiàn)了孩子們對(duì)光明的未來(lái)充滿希望的心情和樂(lè)觀主義精神。這首歌曲篇幅雖然較短小，但具有一定的社會(huì)意義和教育意義，通過(guò)學(xué)習(xí)《賣(mài)報(bào)歌》，了解歌曲的歷史背景，了解報(bào)童苦難的童年。

《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》是一首革命歷史歌曲，曾被作為故事片《紅孩子》插曲。歌曲為四段歌詞的分節(jié)歌，4/4拍，五聲宮調(diào)式。旋律以小跳、級(jí)進(jìn)為主，多采用重復(fù)的手法構(gòu)成，其典型的節(jié)奏頓挫有致，幾乎貫穿整首歌曲，給人一種威武的進(jìn)行曲感受，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了共產(chǎn)兒童團(tuán)員“打倒軍閥，保衛(wèi)蘇維?！钡膱?jiān)定信念。

第一課時(shí)

課題：共產(chǎn)兒童團(tuán)歌 課型：唱歌課 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的氣息。具有力點(diǎn)的聲音演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。來(lái)表現(xiàn)兒童團(tuán)員的精神風(fēng)貌和堅(jiān)定信念。

2、在綜合創(chuàng)編活動(dòng)中,節(jié)奏感得到強(qiáng)化,音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到提高。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

在理解歌曲背景的前提下，用良好的精神狀態(tài)、用堅(jiān)定、明朗的聲音演唱歌曲。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

掌握休止符及附點(diǎn)節(jié)奏。感受其在音樂(lè)形象的塑造中所起的作用。學(xué)習(xí)方法：

傳授法、練習(xí)法、欣賞法。

教具：

教材、多媒體課件、多媒體教學(xué)用具。學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、師生問(wèn)好

2、練聲

3、復(fù)習(xí)歌曲郊游

二、新課教學(xué)

（一）節(jié)奏導(dǎo)入

今天我們一起迎來(lái)了新的朋友，來(lái)了一大群，我們一起來(lái)歡迎他們吧？我們?cè)趺礆g迎呢？一起吹眷小喇叭歡迎吧。

2、唱一唱節(jié)奏 小朋友們的歡迎可真棒呀，但是我們的新朋友還沒(méi)有出來(lái)，我們一起用唱的方式來(lái)試試好嗎？

哇，原來(lái)是共產(chǎn)兒童團(tuán)的小朋友們。

（二）學(xué)唱新歌

（三）1、初聽(tīng)

師：那你知道我們的少先隊(duì)以前叫什么名字嗎？中國(guó)少年先鋒隊(duì)最開(kāi)始被稱作共產(chǎn)主義兒童團(tuán)。今天我們要來(lái)當(dāng)一當(dāng)兒童團(tuán)的小朋友們。請(qǐng)你聽(tīng)這些兒童團(tuán)員們正在做什么呢？他們正在唱歌呢，這首歌曲名字就叫共產(chǎn)兒童團(tuán)歌。

2、復(fù)聽(tīng)

兒童團(tuán)的小朋友們可厲害了，你知道我們抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的一些小英雄嗎？小兵張嘎、王小

二、他們會(huì)幫助紅軍，站崗放哨，帶路送信。今天我們也來(lái)當(dāng)一當(dāng)兒童團(tuán)的小朋友，來(lái)唱一唱他們的團(tuán)歌，請(qǐng)你們打開(kāi)書(shū)本，我們邊看歌詞，邊來(lái)聽(tīng)。

3、有節(jié)奏地念歌詞。

4、輕唱歌詞。

5、難點(diǎn)解決

6、連唱歌曲

7、律動(dòng)

你們作為今天的兒童團(tuán)員應(yīng)該怎么做呢？

請(qǐng)小朋友們站起來(lái)，為了使我們的歌聲更加有力，我們一起邊踏步，邊唱。

三、聆聽(tīng)中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌

作為我們現(xiàn)在的少先隊(duì)員，你知道我們的隊(duì)歌名稱嗎？接下來(lái)請(qǐng)你們欣賞中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。

四、總結(jié)下課

今天老師和大家一起感受了兒童團(tuán)員保衛(wèi)祖國(guó)的熱情，我們一起帶著同樣的熱情唱著歌兒謝謝他們吧。全體起立。

同學(xué)們今天的表現(xiàn)也很好老師謝謝大家。希望同學(xué)們比他們更厲害為祖國(guó)的繁榮強(qiáng)大努力學(xué)習(xí)做一個(gè)新世紀(jì)的兒童團(tuán)員。

五、鼓勵(lì)學(xué)生，結(jié)束新課。課后記：

第二課時(shí)

課題：賣(mài)報(bào)歌 課型：唱歌課 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能讓學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲家聶耳簡(jiǎn)要生平。

2、引導(dǎo)學(xué)生用自然真摯的歌聲演唱《賣(mài)報(bào)歌》，積極參與創(chuàng)編表演活動(dòng)。

3、幫助學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲《賣(mài)報(bào)歌》，理解其音樂(lè)形象。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

學(xué)生小組合作自學(xué)旋律的演唱，準(zhǔn)確掌握后十六分音符節(jié)奏型。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

多媒體課件、電子琴、打擊樂(lè)器 學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

1、（出示課件：解放軍叔叔在天安門(mén)升國(guó)旗、奏國(guó)歌的情景）老師提問(wèn)：從畫(huà)面上你們看到、聽(tīng)到了什么？ 學(xué)生回答：…… 老師：對(duì)，我們剛才看到的是首都天安門(mén)解放軍叔叔在晨曦中，在雄壯的《國(guó)歌》聲中升國(guó)旗的情景。同學(xué)們已無(wú)數(shù)次聆聽(tīng)過(guò)這首歌，但它卻依然那么強(qiáng)烈地震撼著我們的心靈，誰(shuí)知道《國(guó)歌》的曲作者？

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)聶耳創(chuàng)作的另一首歌曲《賣(mài)報(bào)歌》（教師板書(shū)）

2、指生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)

二、《賣(mài)報(bào)歌》曲作者簡(jiǎn)介 師：課前老師已經(jīng)讓同學(xué)們收集了有關(guān)聶耳故事，誰(shuí)能來(lái)給大家講一講你所了解到的。

三、介紹作品《賣(mài)報(bào)歌》的創(chuàng)作背景

老師：咱們今天將要學(xué)習(xí)的《賣(mài)報(bào)歌》還有一個(gè)小故事，大家想聽(tīng)嗎？ 看課件：小毛頭與《賣(mài)報(bào)歌》

四、學(xué)唱歌曲《賣(mài)報(bào)歌》

1、初聽(tīng)歌曲

師：老師知道，有很多同學(xué)都會(huì)唱這首歌，接下來(lái)我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這首《賣(mài)報(bào)歌》

2、讀譜

（1）師：課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了歌曲，現(xiàn)在老師就來(lái)看看大家預(yù)習(xí)的情況。每個(gè)小組讀四小節(jié)歌譜。（2）全班齊讀歌譜

3、唱譜

師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，隨著老師琴的旋律，相互合作學(xué)唱歌譜。（1）教師抽查小組唱譜情況（2）全班一起唱譜

4、填詞唱歌

（1）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師唱《賣(mài)報(bào)歌》，然后回答問(wèn)題，歌詞是怎樣描寫(xiě)小毛頭賣(mài)報(bào)的？（2）全體學(xué)生隨范唱跟唱歌曲

師：下面我們就來(lái)隨著范唱，一起來(lái)唱一唱這首賣(mài)報(bào)歌。（3）教師教唱學(xué)生唱的不準(zhǔn)的地方（4）學(xué)生完整演唱歌曲

5、歌曲演唱處理

（1）師：大家已經(jīng)會(huì)唱這首歌曲了，現(xiàn)在我們一起來(lái)討論討論該用怎樣的聲音和情緒來(lái)更好的演唱這首歌。首先是第一段，你覺(jué)得應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱呢?(學(xué)生答，并找學(xué)生唱一唱)那二段和三段又應(yīng)該用怎樣的情緒來(lái)唱呢？第三段的最后一句話能用同樣的情緒來(lái)唱嗎？(學(xué)生答，并找學(xué)生唱一唱)（2）按體會(huì)的情緒完整地把歌曲唱一遍

6、多種形式練唱歌曲（1）師生接唱（2）男生、女生比唱

（3）找生到前邊邊唱邊跳等（教師電子琴伴奏）

五、創(chuàng)編表演

1、學(xué)生為歌曲創(chuàng)編表演

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的小組，合唱組、舞蹈組、器樂(lè)組來(lái)表現(xiàn)這首歌曲

2、各組一起以自己的形式來(lái)表演

六、小結(jié)

師：同樣的年齡，我們坐在教室里學(xué)習(xí)，而小毛頭卻在街上賣(mài)報(bào)，你想這是為什么？

在那個(gè)抗戰(zhàn)的年代，有很多小朋友都沒(méi)有飯吃，沒(méi)有地方睡，甚至是凍死、餓死，而今天的我們?cè)僖膊挥孟瘛靶∶^”一樣去街頭賣(mài)報(bào)了，我們可以做在這寬敞的教室里讀書(shū)學(xué)習(xí)，享受著家人、老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)，我們應(yīng)該怎樣做？（學(xué)生答）對(duì)，我們要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

同學(xué)們，讓我們?cè)诼櫠迨鍎?chuàng)作的樂(lè)曲聲中結(jié)束今天的音樂(lè)課！課后記：

第三課時(shí)

課題：中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌 課型：欣賞課 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．欣賞《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，感受樂(lè)曲雄壯、有力的音樂(lè)情緒，在此基礎(chǔ)上通過(guò)學(xué)戴紅領(lǐng)巾、學(xué)敬隊(duì)禮的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生想要成為一名少先隊(duì)員的渴望及對(duì)紅領(lǐng)巾的熱愛(ài)。

2．通過(guò)創(chuàng)“英雄塑像”培養(yǎng)學(xué)生正確區(qū)別各種主題、即興創(chuàng)作造型的能力以及激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄們不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的革命精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)歌曲的理解及表現(xiàn) 教具：多媒體 學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

學(xué)生在《兒童團(tuán)放哨歌》聲中進(jìn)入教室。

二、表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

1、多媒體演示導(dǎo)入新課 師：大家看這是什么？ 生：（紅星，五角星）

師：你們都在哪里見(jiàn)過(guò)它？你能講述一個(gè)紅星的故事嗎？

1、生：（回答問(wèn)題，講述）（介紹歷史背景）

師：今天請(qǐng)大家看一個(gè)有關(guān)紅星的故事。（播放《閃閃的紅星》電影片段，邊播放，邊講述歷史背景）。那是在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。師：影片中哪部分給你的印象最深？你能說(shuō)出影片中歌曲的名字嗎？ 師：當(dāng)你聽(tīng)到這首歌時(shí)心里有什么感受？

師：在那個(gè)年代連兒童也自發(fā)的組織起來(lái)和敵人做斗爭(zhēng)。你們想和兒童團(tuán)員一樣和敵人做斗爭(zhēng)嗎？

師：現(xiàn)在就交給你們一個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)，你們?cè)敢饨邮軉幔?生：愿意

師：紅軍要開(kāi)會(huì)，為了防止有敵人混進(jìn)來(lái)，邀請(qǐng)兒童團(tuán)員站崗，每位來(lái)開(kāi)會(huì)的紅軍都有一個(gè)暗號(hào)，只有拍對(duì)暗號(hào)的紅軍才能進(jìn)去開(kāi)會(huì)。（出示兩條節(jié)奏。）(學(xué)生動(dòng)作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團(tuán)員。拍對(duì)的紅軍，兒童團(tuán)員為他們貼上紅星。）

2、學(xué)唱歌曲

師：同學(xué)們，你們勝利的完成了任務(wù)，已經(jīng)成為一名光榮的兒童團(tuán)員了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們的團(tuán)歌。

a、學(xué)會(huì)用聽(tīng)覺(jué)盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽(tīng)歌曲中學(xué)會(huì)歌曲。提示：用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。

b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。

c、跟琴小聲熟悉歌曲，對(duì)準(zhǔn)歌詞，尤其是一音多字處。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)學(xué)會(huì)歌曲后，在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏，或拍擊或讀出，使歌曲的演唱更有氣勢(shì)(小軍鼓的節(jié)奏分小組完成，嘗試加入的效果)。

1、按固定音型伴奏的方式，用最簡(jiǎn)單的方法，盡快加入器樂(lè)表演中去，嘗試伴奏、合作的愉快。

2、聽(tīng)著歌曲錄音伴奏，試著跟上歌曲的節(jié)奏。

3、分組互相伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出強(qiáng)拍，第一拍要強(qiáng)，第三拍次之。

四、聆聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

師：同學(xué)們，兒童團(tuán)是革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的少年兒童組織，那么這個(gè)組織發(fā)展到今天是什么組織？ 生：（中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）

1、播放《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，學(xué)生完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容?

2、復(fù)聽(tīng)歌曲，提示：歌曲中對(duì)少先隊(duì)員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊(duì)員我們應(yīng)該怎樣做呢？

3、再次復(fù)聽(tīng)，學(xué)生輕聲合著音樂(lè)唱一唱，并用手擊節(jié)拍。師：讓我們接過(guò)烈士手中的槍，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧?。S音樂(lè)全體起立，情緒高漲的演唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。）課后記：

第四課時(shí)

課題：都有一顆紅亮的心 課型：欣賞課 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞學(xué)習(xí),讓學(xué)生借助課件與錄像了解一些京劇曲調(diào)的基本特點(diǎn),基本唱會(huì)《都有一顆紅亮的心》。

2.將更多的京劇知識(shí)，如京劇歷史、京劇臉譜、京劇行當(dāng)、京劇服飾、京劇的主要伴奏樂(lè)器等溶入其中。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1.介紹現(xiàn)代京劇《紅燈記》劇情，以及簡(jiǎn)單的解說(shuō)京劇的歷史、臉譜、行當(dāng)?shù)忍攸c(diǎn)。

2.演唱時(shí)指導(dǎo)學(xué)生利用假嗓演唱，不要過(guò)度用嗓。分句演唱時(shí)注意每句的情緒起伏，拖腔處提醒學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真模仿，這是唱出京味的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

1.樂(lè)曲中裝飾音以及拖腔的演唱。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體，課件 學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)氛圍、激趣導(dǎo)入

學(xué)生隨京調(diào)《俏花旦》走圓場(chǎng)步進(jìn)入教室；

二、實(shí)踐體驗(yàn)、了解京劇

1、用京腔同學(xué)生對(duì)話，學(xué)生與教師配合，用京腔進(jìn)行師生問(wèn)好

2、教師提問(wèn)：你們了解京劇嗎？京劇是怎樣形成的？ 學(xué)生各抒己見(jiàn)，回答問(wèn)題

3、你們知道京劇被譽(yù)為中國(guó)的什么？國(guó)粹

4、你想了解京劇嗎？今天就讓我們一同《走進(jìn)京??！》（教師板書(shū)課題）

學(xué)生觀看《京劇》打斗場(chǎng)面，并給予喝彩及掌握。

5、請(qǐng)你用一個(gè)字形容剛才這段京劇給你的感受： 生：（絕、妙、好）

6、你知道外國(guó)人是怎樣評(píng)價(jià)“中國(guó)京劇”的嗎？ 請(qǐng)學(xué)生觀看課件《說(shuō)唱臉譜》

7、請(qǐng)用一名話來(lái)表達(dá)外國(guó)人對(duì)京劇的稱贊： 生：美極了、妙極了，簡(jiǎn)直O(jiān)K頂呱呱！

8、連外國(guó)人都這樣贊不絕口，證明我們的京劇真的是一個(gè)字“好”！那好在哪里？妙在哪里？今天就讓我們一同走進(jìn)京劇，一同了解一下京劇的奧秘吧！

三、京劇大考驗(yàn)

（1）、京劇分為幾個(gè)行當(dāng)，各是什么？ 生、旦、凈、丑

（2）、京劇的四大功夫是什么？ 唱、念、做、打

（3）、連線題（把各行當(dāng)和相對(duì)應(yīng)的行當(dāng)頭像連在一起）

（4）、下面請(qǐng)聽(tīng)這段京劇是哪一行當(dāng)演唱的？學(xué)生初聽(tīng)《都有一顆紅亮的心》）演唱行當(dāng)：花旦

四、學(xué)唱京劇

1、（老師也很喜歡京劇，也學(xué)了一段，下面給你們露一手好不好？）教師有板有眼的范唱；（老師只不過(guò)是個(gè)戲迷，和那些名角相比差的還很遠(yuǎn)呢，下面就讓我們欣賞一下原汁原味的京劇，這才是真正的“角”?。?/p>

學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲原唱，品味京劇的獨(dú)特韻味

2、欣賞京劇《都有一顆紅亮的心》現(xiàn)場(chǎng)演唱錄像；

學(xué)生再次欣賞京劇，加深印象；請(qǐng)學(xué)生閉上眼、搖著頭，想像自己坐在了大戲院里，細(xì)細(xì)品嘗一下當(dāng)票友的快樂(lè)；

3、請(qǐng)學(xué)生談一談感受；

4、再次欣賞京劇；

5、你知道《都有一顆紅亮的心》選自哪部京劇嗎？你能講一講《紅燈記》的故事情節(jié)嗎？

6、學(xué)生欣賞京劇樣板戲《紅燈記》精彩片斷，讓學(xué)生進(jìn)一步了解《紅燈記》故事情節(jié)；

7、學(xué)唱京劇

學(xué)聲音請(qǐng)學(xué)生注意托腔唱法及有板有眼、依字行腔； 學(xué)表情表情應(yīng)生動(dòng)、到位； 學(xué)身段一招一式要體現(xiàn)京劇的韻味；

8、請(qǐng)學(xué)生演唱京?。?/p>

五、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我

《京劇大舞臺(tái)》：給各小組分發(fā)劇本，經(jīng)過(guò)小組排練后進(jìn)行無(wú)實(shí)物表演，其它學(xué)生做票友觀賞京劇演出。

六、小結(jié)

學(xué)生暢談本節(jié)課所聽(tīng)、所感、所想與所獲！教師總結(jié)升華：振興民族文化 宏揚(yáng)京劇藝術(shù) 課后記：

第三篇：難忘那支歌

難忘那支花

那一天，是我們完成六年級(jí)畢業(yè)考試，馬上要進(jìn)入初中，離開(kāi)母校的一天。是與老師,同學(xué)們最后一次開(kāi)玩笑，談心的一天。那一天所發(fā)生的美好的事，讓我終生難忘。

“叮鈴鈴’’上課了，全班同學(xué)回到座位，等待著我們?cè)谀感５淖詈笠还?jié)課。也就是一分鐘的時(shí)間吧，老師手里拿著一些紙，走進(jìn)教室，高興而自豪說(shuō)：“今天，我們來(lái)一次特殊的考試！”“什么？有考試??！”同學(xué)們議論紛紛地說(shuō)，“老師，不是剛考完嗎？”因?yàn)槲覀兊囊蓡?wèn)而作解釋，就把一張張白紙發(fā)下來(lái)了。“下面我們開(kāi)始考試，大家先在紙上寫(xiě)四個(gè)你一生中最愛(ài)、最離不開(kāi)的人。”同學(xué)們一臉迷茫，可還是按老師的要求在紙上寫(xiě)上了四個(gè)人的名字?！跋旅?，你們?cè)谶@四個(gè)人中圈出一個(gè)人，圈出去的那個(gè)人代表他不在這個(gè)世上了?！蓖瑢W(xué)們不再喧嘩了，開(kāi)始認(rèn)真思考，老師看同學(xué)們都圈完了，又一次讓我們?nèi)Τ鋈ヒ粋€(gè)，此時(shí)已有人的眼睛濕潤(rùn)了。紙上還剩兩個(gè)人的名字。當(dāng)老師下令，說(shuō)還要再圈出去一個(gè)時(shí)，我們?cè)僖部刂撇蛔×?，眼淚像斷了線的珠子似的，不停地

往下掉，可還是按老師說(shuō)的做了。

當(dāng)我們紙上只剩一個(gè)人的名字時(shí)，我們進(jìn)入了沉思。

“叮鈴鈴”下課了，老師什么也沒(méi)說(shuō)，就離開(kāi)了，可我們已經(jīng)明白了，老師想讓我們知道——無(wú)論什么事，不要等它已經(jīng)不存在了，再回頭、在想珍惜，再去后悔。就如同一朵曇花似的，當(dāng)你一旦錯(cuò)過(guò)它綻放的時(shí)間，想再回頭，再去欣賞它時(shí)，它卻已經(jīng)謝了難忘那支花想再回頭，再去欣賞它時(shí)，它卻已經(jīng)謝難忘那支花

每回憶起那一天，我總是感慨萬(wàn)分。那一天做的事，已成為我心中最難忘的一支花。

第四篇：難忘的歌

第二課 難忘的歌

教 學(xué) 目

1.通過(guò)聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣(mài)報(bào)歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。

2.能用口風(fēng)琴吹do、Fa 3.能用打擊樂(lè)器合適的力度為歌曲伴奏。

學(xué) 內(nèi)

1.聆聽(tīng)歌曲，歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團(tuán)都做過(guò)哪些事? 2.復(fù)聽(tīng)時(shí)邊聽(tīng)邊表演。

3.1.完整地聆聽(tīng)歌曲。聆聽(tīng)時(shí)，教師可利用錄像、圖片簡(jiǎn)介影片《英雄小八

?唱出了哪些內(nèi)容?

2.復(fù)聽(tīng)歌曲。提示：歌曲中對(duì)少先隊(duì)員提出了哪些要求?每人簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)我們應(yīng)該怎樣做? 3.1.這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。教師可指導(dǎo)學(xué)生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、2.分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時(shí)出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還

3.分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準(zhǔn)確，三聲部合作得好、聲勢(shì)效果好。

1.學(xué)會(huì)用聽(tīng)覺(jué)盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽(tīng)歌曲中學(xué)會(huì)歌曲。教師可提示學(xué)生用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。

2.有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。3.跟琴小聲熟悉歌曲，對(duì)

4.可在學(xué)會(huì)歌曲后，讓學(xué)生在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏，或拍擊或讀出，使歌曲的演唱更有氣勢(shì)(小軍鼓的節(jié)奏可分小組完成，嘗試加入的效果)

1.本課安排了一組固定音型伴奏的方式，讓學(xué)生用最簡(jiǎn)單的方法，盡快加入器樂(lè)表演中去，嘗試伴奏、合作的愉快。2.可讓學(xué)生聽(tīng)著歌曲錄音伴奏，試著跟上歌曲的節(jié)奏。

3.分組互相伴奏。歌曲是4/4拍，教師要提示學(xué)生注意突出強(qiáng)拍，第一拍要強(qiáng)，第三拍次之。

1.完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個(gè)什么樣的故事?簡(jiǎn)要敘述。

2.復(fù)聽(tīng)《賣(mài)報(bào)歌》并出示歌片，聽(tīng)音樂(lè)有感情地朗讀歌詞(可將不會(huì)的字注音)。

3.隨琴輕聲跟唱，認(rèn)真填詞。

4.分小組討論歌曲的情感。提示：說(shuō)說(shuō)歌曲給你的感受。

5.分組編創(chuàng)動(dòng)作，也可簡(jiǎn)單化妝成小報(bào)童表演，如：拿報(bào)、背上賣(mài)報(bào)的袋子，分組表演。

6.歌曲學(xué)會(huì)后，加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。教師要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。

1.這是本課安排的一個(gè)聽(tīng)辨音高的練習(xí)?？梢杂邢旅娴膸追N作法。

2.教師可先唱唱名，讓學(xué)生聽(tīng)并辨認(rèn)是哪一個(gè)小報(bào)童唱的？熟悉唱名并能說(shuō)出來(lái)，是第幾個(gè)?并模唱出來(lái)。

3.教師用琴?gòu)椬啵寣W(xué)生聽(tīng)，說(shuō)出是第幾個(gè)報(bào)童并唱出。

4.教師可讓幾名學(xué)生分別唱出，讓學(xué)生排出順序，并說(shuō)出同學(xué)的名字。這種方法既可以聽(tīng)辨音高，同時(shí)也可以聽(tīng)辨人聲的音色，為將來(lái)聽(tīng)辨樂(lè)器的音色

教 學(xué) 建

1.本課可安排三課時(shí)完成。

2.本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，更多地為學(xué)生提供了創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的空間，教師也應(yīng)積極地挖掘教學(xué)的空間，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。將課本、教師、學(xué)生、環(huán)境四大要素緊密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)課程，創(chuàng)設(shè)自己的教學(xué)特色，使自己的教學(xué)有聲有色，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)、協(xié)助下更喜歡上音樂(lè)課。

教 材 分

1．合唱《兒童團(tuán)放哨歌》

歌曲。由女作曲家瞿希賢創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代。歌曲為2/4拍，五聲徵調(diào)式，不帶再現(xiàn)的二部曲式結(jié)構(gòu)。

聲部卡農(nóng)式合唱，歌聲此起彼伏，既表現(xiàn)了革命力量的強(qiáng)大，也創(chuàng)設(shè)了兒童團(tuán)員在紅旗下成長(zhǎng)的意氣風(fēng)發(fā)的精神面貌。了***和他領(lǐng)導(dǎo)的隊(duì)伍是人民大救星的主題。

陣以待的神態(tài)。尤其是中段結(jié)尾處，作曲家巧妙地加了一個(gè)升記號(hào)，將孩子們見(jiàn)到紅軍哥哥時(shí)天真而急不可待的甚至有點(diǎn)唐突的神態(tài)惟妙惟肖地刻畫(huà)出來(lái)。

(1919-)女作曲家。上海人。自幼愛(ài)好音樂(lè)。1948年畢業(yè)于上海國(guó)立音專作曲系，曾從師于弗蘭克爾(德籍教授)、譚小麟教授等。解放后，長(zhǎng)期在中央音樂(lè)學(xué)院音工團(tuán)和中央樂(lè)團(tuán)創(chuàng)作組工作。她的作品題材寬廣，風(fēng)格多樣，音樂(lè)語(yǔ)言清新生動(dòng)，剛?cè)峒鎮(zhèn)?，具有鮮明的民族特色和藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)性。其中歌曲《全世界人民心一條》獲第三屆世界青年聯(lián)歡節(jié)歌曲比賽一等獎(jiǎng)，合唱曲《全世界無(wú)產(chǎn)者聯(lián)合起來(lái)》獲1964年全國(guó)群眾歌曲一等獎(jiǎng)，兒童歌曲《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》獲全國(guó)第二次少年兒童藝術(shù)創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)音樂(lè)作品一等獎(jiǎng)。此外，大型聲樂(lè)作品《紅軍根據(jù)地大合唱》和電影音樂(lè)《青春之歌》、《紅旗譜》、《為了和平》、《元帥之死》等，也受到音樂(lè)界的好評(píng)。歌曲《新的長(zhǎng)征，新的戰(zhàn)斗》于1980年被評(píng)為優(yōu)秀群眾歌曲。

2．合唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

2/4拍，大調(diào)式，單二部曲式結(jié)構(gòu)。

傳統(tǒng)，誓作共產(chǎn)主義接班人的思想和情操。曲作者用明朗的大調(diào)性、寬廣的節(jié)奏、經(jīng)常從弱拍起的靈活多變的句法，和上下起伏度較大的旋律線條，刻畫(huà)出少先隊(duì)員昂首闊步、豪邁剛強(qiáng)的英雄形象。中間四個(gè)短句，同樣處理得果斷堅(jiān)定，鏗鏘有力。末句“我們是共產(chǎn)主義接班人”是全曲的核心和高潮，為了給它作好鋪墊，曲作者把前一句歌詞“向著勝利勇敢前進(jìn)”，用不同的曲調(diào)重復(fù)了三次，把音樂(lè)逐步推進(jìn)，使最后一句高潮得以突出，從而成功地塑造了共產(chǎn)主義接班人的音樂(lè)形象，加強(qiáng)了藝術(shù)的感染力。

(1917-1998)女作曲家，原名吳亞貞。生于蘇州，原籍江蘇淮安。自幼會(huì)演奏多種樂(lè)器，曾在上海國(guó)立音專主修琵琶、鋼琴，后參加抗日歌詠活動(dòng)。1939年到延安魯藝任教，是延安時(shí)期的第一個(gè)鋼琴家。后任東北音專副校長(zhǎng)兼教務(wù)長(zhǎng)，中華人民共和國(guó)成立后長(zhǎng)期從事電影作曲，曾在上海電影制片廠工作。早期以小歌劇、說(shuō)唱性歌曲創(chuàng)作為主，其中影響較大的有小歌劇《干活好》(和張棣昌合作)、《誰(shuí)沾光》等，歌曲《莊稼人小唱》也傳唱一時(shí)。1953年起，先后為《小八路》、《鳳凰之歌》、《李時(shí)珍》、《平凡的事業(yè)》、《魯班的故事》等近30部電影作曲。其中《鳳凰之歌》、《給解放軍叔叔洗衣裳》等電影插曲廣為流傳，《我們是共產(chǎn)主義接班人》作于1962年，系兒童故事片《英雄小八路》的主題歌，此曲于1978年被定為中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌，并于1980年獲少年兒童音樂(lè)作品一等獎(jiǎng)。

3．歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

曲。歌曲為四段歌詞的分節(jié)歌，4/4拍，五聲宮調(diào)式。

頓挫有致，幾乎貫穿整首歌曲，給人一種威武的進(jìn)行曲感受，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了共產(chǎn)兒童團(tuán)員“打倒軍閥，保衛(wèi)蘇維埃”的堅(jiān)定信念。

(1927-1937)，在革命根據(jù)地建立的勞動(dòng)兒童組織。當(dāng)時(shí)，共產(chǎn)主義青年團(tuán)受中國(guó)***委托，在團(tuán)的組織中設(shè)立兒童局，專門(mén)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)兒童團(tuán)的工作，兒童團(tuán)的任務(wù)是在中國(guó)***的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)對(duì)少年兒童的共產(chǎn)主義教育，領(lǐng)導(dǎo)兒童參加革命斗爭(zhēng)，做一些力所能及的革命工作，如站崗放哨、帶路送信、擁軍優(yōu)屬等，并開(kāi)展學(xué)習(xí)、文娛、體育等活動(dòng)。很多根據(jù)地的兒童團(tuán)員小小年紀(jì)走上了革命的道路，為新中國(guó)的解放事業(yè)做出了自己的貢獻(xiàn)。

4．歌曲《賣(mài)報(bào)歌》

1933年底。是一首多年來(lái)深受兒童喜愛(ài)的歌曲。

1933年聶耳在上海聯(lián)華影片公司工作期間，認(rèn)識(shí)了一個(gè)10歲左右賣(mài)報(bào)的小姑娘--“小毛頭”。小毛頭每天清早就要去報(bào)館排隊(duì)等派報(bào)，晚上賣(mài)報(bào)到深夜，賣(mài)不完就要影響一家人的生計(jì)。小毛頭的遭遇，給聶耳以深刻印象。就以她為原型，寫(xiě)成《賣(mài)報(bào)歌》。1934年《揚(yáng)子江暴風(fēng)雨》在上海公演時(shí)，聶耳還特地請(qǐng)小毛頭扮演劇中的報(bào)童，并在過(guò)場(chǎng)戲中唱了這首歌。從此《賣(mài)報(bào)歌》傳遍全國(guó)，久唱不衰。

F宮調(diào)式，2/4拍。歌曲的開(kāi)始即以跳躍的節(jié)奏，簡(jiǎn)樸活潑的音調(diào)模擬報(bào)童的叫賣(mài)聲，生

動(dòng)地勾畫(huà)出天真可愛(ài)、奔跑叫賣(mài)的報(bào)童形象：

由于采用了五聲宮調(diào)式，所以色彩明朗又富于民族風(fēng)格，唱起來(lái)朗朗上口，優(yōu)美流暢。這首三段歌詞的分節(jié)歌在演唱時(shí)可做以下處理：第一段的速度稍快，反映了報(bào)童等派報(bào)時(shí)的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表達(dá)了報(bào)童

內(nèi)心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表現(xiàn)出報(bào)童對(duì)未來(lái)充滿希望的心情。

(1912-1935)作曲家、音樂(lè)活動(dòng)家。原名守信，字子義(紫藝)。筆名有黑天使、噪森,浣玉、王達(dá)平等。云南玉溪人，生于昆明。自幼喜愛(ài)花燈、滇劇等民間音樂(lè)，會(huì)演奏多種民間樂(lè)器。大革命時(shí)期參加進(jìn)步學(xué)生運(yùn)動(dòng)，18歲到上海，翌年考進(jìn)“明月歌舞團(tuán)”，向黎錦暉學(xué)習(xí)作曲。因不滿劇團(tuán)的方針，于1932年退出，去北平與李元慶等開(kāi)展革命音樂(lè)活動(dòng)。后回上海參加劇聯(lián)音樂(lè)小組，發(fā)起組織了中國(guó)新興音樂(lè)研究會(huì)。并在聯(lián)華影業(yè)公司、百代唱片公司工作，為左翼進(jìn)步電影、話劇、舞臺(tái)劇作曲。

(1933-1935)，卻為8部電影、3出話劇、1出舞臺(tái)劇寫(xiě)出了20首主題歌或插曲，創(chuàng)作了15首歌曲，整理改編了4首民族器樂(lè)合奏曲、2首口琴曲，共創(chuàng)作了41首音樂(lè)作品。此外還發(fā)表了《黎錦暉的“芭蕉葉上詩(shī)”》、《中國(guó)歌舞短論》等15篇戰(zhàn)斗性的音樂(lè)論文和《時(shí)代青年》等3部電影劇本(生前未刊出)。他的作品具有鮮明的民族特征和時(shí)代精神，《大路歌》、《賣(mài)報(bào)歌》、《梅娘曲》傳唱至今。他創(chuàng)作的《義勇軍進(jìn)行曲》，中華人民共和國(guó)成立后被定為代國(guó)歌、國(guó)歌。他第一個(gè)在歌曲中塑造了中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的光輝形象，是我國(guó)當(dāng)之無(wú)愧的革命音樂(lè)的開(kāi)路先鋒。

這樣一個(gè)故事。

1933年秋天的一個(gè)傍晚，聶耳約周伯勛到上海霞飛路(即現(xiàn)在的淮海中路)上走走。他邊走邊對(duì)朋友說(shuō)：“這條路上有一位賣(mài)報(bào)的小姑娘，她把所賣(mài)報(bào)紙的名字喊得很動(dòng)聽(tīng)。”?他早已注意到她，讓周伯勛也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

(現(xiàn)重慶南路)口，在有軌電車站附近果然看見(jiàn)了跑來(lái)跑去忙碌賣(mài)報(bào)的那個(gè)小女孩。她不過(guò)十來(lái)歲，瘦小的身上穿著打補(bǔ)丁的衣服，但漿洗得很干凈，她聲音清脆、響亮，有順序地叫賣(mài)報(bào)名，還同時(shí)報(bào)出報(bào)紙的價(jià)錢(qián)。聶耳買(mǎi)了幾份報(bào)紙，在和小姑娘聊家常中得知她的名字叫“小毛頭”。父親臥病在床，家里生活很困難。在回去的路上，聶耳心事沉重，他很想把賣(mài)報(bào)兒童的悲慘生活寫(xiě)出來(lái)，要請(qǐng)?zhí)餄h或 安娥寫(xiě)詞。

到賣(mài)報(bào)的小毛頭，把歌詞念給她聽(tīng)，問(wèn)她什么地方不合適可以改。小姑娘想了想說(shuō)：“都挺好，但如果能把幾個(gè)銅板能買(mǎi)幾份報(bào)的話也寫(xiě)在里面，我就可以邊唱邊賣(mài)報(bào)了?！甭櫠?tīng)后和安娥商量做了修改，在歌詞中添上了“七個(gè)銅板就買(mǎi)兩份報(bào)”的句子。后來(lái)小姑娘還真的

邊唱邊賣(mài)報(bào)，自然她的報(bào)好賣(mài)多了。

《大 家 來(lái) 勞 動(dòng)》教 案

教學(xué)內(nèi)容：

1、節(jié)奏傳遞游戲。

2、為歌曲《大家來(lái)勞動(dòng)》配置勞動(dòng)聲音。

3、游戲圣誕晚會(huì)

教學(xué)理念：音樂(lè)是全方位的，教師的作用是組織與引導(dǎo)，讓孩子們?cè)谕嬷袠?lè)、玩中學(xué)，本節(jié)課的想法就是讓孩子感受生活中的聲音疊置、立體的感覺(jué)。教學(xué)目的：

1、結(jié)合生活中的聲音，引導(dǎo)孩子們感受三個(gè)到多聲部的疊置。

2、通過(guò)創(chuàng)編“勞動(dòng)”聲響，讓他們?cè)趧?chuàng)造中獲得樂(lè)趣、獲得知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)編“勞動(dòng)”聲響.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子們?cè)谄涫煜さ膭趧?dòng)與生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)節(jié)奏，使多聲部的節(jié)奏創(chuàng)作在不感覺(jué)困難的情況下完成。教學(xué)用具：多媒體課件、節(jié)奏卡片、動(dòng)物貼紙 教學(xué)過(guò)程：

1、音樂(lè)律動(dòng)《洗手絹》

2、節(jié)奏傳遞游戲。

師：老師剛剛收到動(dòng)物王國(guó)寄來(lái)的信，我想請(qǐng)你們幫老師讀一讀，看哪一組的小朋友讀的又快又好

把節(jié)奏卡×、××、×—裝在小動(dòng)物信封里的，每個(gè)小組派一個(gè)同學(xué)上來(lái)讀會(huì)，然后悄悄傳遞給他們的組員，由最后的同學(xué)上來(lái)告訴老師。游戲后將三種節(jié)奏歸類，將學(xué)生分成三大組，構(gòu)成節(jié)奏疊置，老師指揮學(xué)生律動(dòng)。

×

×

（在這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生初步感受三個(gè)聲部的疊）×× ×× 置，運(yùn)用奧爾夫的律動(dòng)拍手、拍腿、排肩 × — 為下面的節(jié)奏創(chuàng)造做鋪墊。）

3、復(fù)習(xí)歌曲《大家來(lái)勞動(dòng)》

a、師：我們?cè)趧趧?dòng)時(shí)一般會(huì)有什么樣的聲音呢？ 生：掃地—沙沙沙 水聲—嘩嘩嘩 擦桌子—擦擦擦

拖地、擦窗等等

老師選用三種聲音分三組練習(xí)，組成勞動(dòng)的聲音

口讀、手做動(dòng)作等。

沙沙 沙沙 沙沙 沙沙（此處讓孩子們創(chuàng)造勞動(dòng)的節(jié)奏 擦 擦 擦 擦

將難點(diǎn)在不知不覺(jué)中解決。給 嘩 —

嘩 —

學(xué)生進(jìn)行兩次。）

b.師：當(dāng)我們?cè)趧趧?dòng)是除了勞動(dòng)的聲音，周圍還有什么聲音呢？ 生：汽車、建房子、唱歌等

（將節(jié)奏創(chuàng)造擴(kuò)展，在更廣闊的領(lǐng)域里培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。）

3、游戲圣誕晚會(huì)

師：今天是什么節(jié)日。

生：圣誕節(jié)。

師：剛剛動(dòng)物王國(guó)給我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)發(fā)來(lái)了動(dòng)物王國(guó)的通行證，邀請(qǐng)我們?nèi)退麄兏阋粋€(gè)圣誕晚會(huì)，你們想不想去啊

生：想去。老師給每個(gè)孩子發(fā)一個(gè)小動(dòng)物的貼紙，讓他們貼在頭上，貼什么動(dòng)物就扮那種動(dòng)物。

a、.將學(xué)生分成六組，讓他們自由選擇為晚會(huì)做準(zhǔn)備工作。

（孩子搬桌子、摘果子、抬水、掃地、擦凳子、洗食物等將勞動(dòng)的聲音節(jié)奏組合在一起，匯成一片勞動(dòng)的海洋，此處是課的延伸）b、師：晚會(huì)準(zhǔn)備好了，讓我們邀請(qǐng)我們的老師參加我們的晚會(huì)。在歡樂(lè)的舞曲聲中師生同樂(lè)，下課。教學(xué)后記：

第五篇：時(shí)間的歌 第三冊(cè)第二課 教案

時(shí)間的歌 第三冊(cè)第二課

(2009-10-09 21:04:34)轉(zhuǎn)載 標(biāo)簽： 教育 分類：常規(guī)教案

總第 課時(shí)

課題：

2、時(shí)間的歌（第1課時(shí)）

課型：綜合課 教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)聽(tīng)《在鐘表店里》感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

2、能感受歌曲的情緒，嘗試哼唱樂(lè)曲主題旋律。

3、能根據(jù)樂(lè)曲的情緒編創(chuàng)不同的動(dòng)作為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：能較好地感受歌曲的情緒，嘗試哼唱樂(lè)曲主題旋律。教學(xué)難點(diǎn)：能為樂(lè)曲編創(chuàng)合適的動(dòng)作。

教學(xué)方法：聆聽(tīng)、演唱、律動(dòng)

教學(xué)用具：琴、多媒體 教學(xué)過(guò)程：

教

師

活

動(dòng)

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué)

1、欣賞《在鐘表店里》（1）導(dǎo)入

學(xué)

生

活

動(dòng)

導(dǎo)：在我們的生活里面有很多很多好聽(tīng)的聲音，那請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這些是什么聲音？

聆聽(tīng)不同的鬧鐘的聲音。（2）認(rèn)識(shí)不同的鬧鐘

仔細(xì)聽(tīng) 指名說(shuō)

導(dǎo)：小朋友們剛才聽(tīng)的是鬧鐘的聲音。我們的生活可離不開(kāi)小鬧鐘的幫忙，它

會(huì)準(zhǔn)確的告訴我們時(shí)間，不同的鬧鐘會(huì)發(fā)出不同的聲音。看看這些鬧鐘，你都 見(jiàn)過(guò)嗎？

出示不同的鬧鐘圖片。（以《在鐘表店里》主題旋律為背景音樂(lè)）（3）聆聽(tīng)主題音樂(lè) A、初聽(tīng)主題

導(dǎo)：小鬧鐘不僅能發(fā)出剛才那些好聽(tīng)的聲音，還會(huì)唱歌呢！你聽(tīng)它是怎么唱的？

B、復(fù)聽(tīng)主題 出示旋律線

仔細(xì)聆聽(tīng)

導(dǎo)：原來(lái)呀，小鬧鐘唱歌是有高有低的。請(qǐng)你也動(dòng)動(dòng)手指，讓小手指跟著小鬧

鐘唱一唱，注意一下它的高低。你覺(jué)得這段的速度怎么樣？小鬧鐘的心情呢？

C、哼唱主題

導(dǎo)：哦，原來(lái)小鬧鐘是開(kāi)心地唱著。讓我們帶上高興的心情和小鬧鐘一起唱唱仔細(xì)聽(tīng) 好不好？你來(lái)唱滴嗒的聲音，我來(lái)唱后面的。D、編創(chuàng)動(dòng)作表演主題

導(dǎo)：小鬧鐘真會(huì)唱歌！那你能給小鬧鐘的歌聲編上動(dòng)作嗎？讓我們一起來(lái)表演一下。能加上不一樣的動(dòng)作嗎？看看誰(shuí)最會(huì)想，動(dòng)作和大家都不一樣！

齊唱

（4）初聽(tīng)第一段

導(dǎo)：小鬧鐘滴嗒滴嗒地唱歌，聲音真好聽(tīng)！請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，小鬧鐘唱了幾

次？

自由編創(chuàng)、集體表演

聆聽(tīng)第一段。

（5）復(fù)聽(tīng)表演第一段

導(dǎo)：你能跟著音樂(lè)表演嗎？小鬧鐘唱歌的時(shí)候我們用唱歌的動(dòng)作來(lái)表演，其它地方你用自己的動(dòng)作來(lái)表演一下。（6）聆聽(tīng)第二段

導(dǎo)：剛才呀，小鬧鐘唱著歌高興地玩著，那請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，你覺(jué)得小鬧鐘在干什么？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？（7）聆聽(tīng)全曲

仔細(xì)聆聽(tīng) 指名說(shuō)

A、聆聽(tīng)全曲

仔細(xì)聆聽(tīng)

導(dǎo)：小鬧鐘唱著歌高興地走著，走累了它就休息、睡覺(jué)了。請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這首樂(lè)曲，齊演 樂(lè)曲一共有幾段？哪兩段是相似的？ B、復(fù)聽(tīng)全曲

仔細(xì)聆聽(tīng)

導(dǎo)：那你能跟著音樂(lè)表演嗎？小鬧鐘走的時(shí)候請(qǐng)你跟著一起走一走，小鬧鐘休指名說(shuō) 息的時(shí)候也請(qǐng)你跟著休息一下。表演全曲。（7）簡(jiǎn)介樂(lè)曲

導(dǎo)：我們剛才聽(tīng)的樂(lè)曲叫《在鐘表店里》，它是由德國(guó)的作曲家?jiàn)W特爾寫(xiě)的。在鐘表店里啊，有很多的鐘表，工人叔叔們能把壞了的鐘表都修好，好讓鐘表們

指名說(shuō)

能確地告訴大家時(shí)間。

仔細(xì)聆聽(tīng)

三、組織下課

小結(jié)：時(shí)間過(guò)得真快，又到了下課的時(shí)候了。我們每天在和時(shí)間賽跑，希望小齊演 朋友們能珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)做時(shí)間的小主人！回去的時(shí)候，請(qǐng)小朋友們?cè)偃フ艺遥€有哪些歌曲是和時(shí)間有關(guān)的。

板書(shū)

設(shè)計(jì)

教后

反思

仔細(xì)聽(tīng)

總第 課時(shí)

課題：

2、時(shí)間的歌（第2課時(shí)）

課型：綜合課 教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生感受到時(shí)鐘與生活、學(xué)習(xí)的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

2、能大膽、自信、熟練地演唱歌曲《這是什么》，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)和持續(xù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能大膽、自信、熟練地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能積極地參與音樂(lè)活動(dòng)。

教學(xué)方法：聆聽(tīng)、演唱、律動(dòng)

教學(xué)用具：琴、多媒體 教學(xué)過(guò)程：

教

師

活

動(dòng)

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué)

1、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)

學(xué)

生

活

動(dòng)

導(dǎo)：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的鬧鐘，那你還認(rèn)識(shí)哪些其它的鬧鐘，你能

來(lái)介紹一下它們嗎？

2、動(dòng)動(dòng)比比

指名說(shuō)

導(dǎo)：小朋友們說(shuō)得真好！小鬧鐘的功能可大了，不但可以告訴大家時(shí)間，還有

自動(dòng)鬧鈴的功能，它儲(chǔ)存著小朋友們的作息時(shí)間表，會(huì)自動(dòng)提醒小朋友們什么時(shí)候該做什么?，F(xiàn)在我來(lái)告訴你時(shí)間，你能用動(dòng)作把該做的事情表演出來(lái)嗎？

看看誰(shuí)的動(dòng)作表現(xiàn)得最好！

情境表演：叮零零，叮零零，小朋友們，現(xiàn)在是X點(diǎn)了，小朋友們，該……

自由表演

3、學(xué)學(xué)唱唱

（1）初聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：從小朋友的表演中，看得出大家都很遵守時(shí)間，也都知道時(shí)間非常寶貴，我呀十分高興，想送給大家一首歌曲，請(qǐng)你來(lái)猜一猜，歌曲里唱的是什么？

（2）復(fù)聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：原來(lái)歌曲唱的是小鬧鐘。那請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里的小鬧鐘是怎么唱歌的？仔細(xì)聽(tīng)

（3）再聽(tīng)歌曲

指名說(shuō)

導(dǎo)：小鬧鐘滴嗒滴嗒地唱著呢！那請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，小鬧鐘唱的這兩句一樣嗎？

指導(dǎo)生演唱難句，并用動(dòng)作進(jìn)行提示（4）學(xué)唱歌曲 A、跟琴唱，師指導(dǎo)唱 B、分角色唱 C、個(gè)別生唱（5）表演歌曲

導(dǎo)：你能跟著音樂(lè)自己給歌曲加上動(dòng)作表演嗎？

4、演演畫(huà)畫(huà)

仔細(xì)聽(tīng) 指名說(shuō)

仔細(xì)聽(tīng)

齊唱 齊學(xué)

導(dǎo)：小鬧鐘我們看到過(guò)很多，很多不同形狀的。我請(qǐng)你自己來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)小鬧鐘，把它畫(huà)一畫(huà)，看看你的小鬧鐘會(huì)有什么不一樣的功能！

三、組織下課

自由編創(chuàng)動(dòng)作齊演

小結(jié)：小鬧鐘是我們生活里的小伙伴，我們的生活離不開(kāi)它！我們也要合理地

安排時(shí)間，并請(qǐng)小鬧鐘及時(shí)地提醒我們，那樣，我們的生活、學(xué)習(xí)就會(huì)更好！

自由完成板書(shū)

設(shè)計(jì)

教后

反思

總第 課時(shí)

課題：

2、時(shí)間的歌（第3課時(shí)）

課型：綜合課 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱《時(shí)間像小馬車》、聆聽(tīng)《調(diào)皮的小鬧鐘》，感受歌曲的情緒和意境及其所描繪的形象。

2、用輕松而富有彈性的聲音演唱《時(shí)間像小馬車》

3、懂得要珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。

教學(xué)重點(diǎn)：能用輕松而富有彈性的聲音演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：第二樂(lè)句與第四樂(lè)句的旋律走向及歌曲的音準(zhǔn)把握

教學(xué)方法：聆聽(tīng)、演唱、律動(dòng)

教學(xué)用具：琴、多媒體 教學(xué)過(guò)程：

教

師

活

動(dòng)

一、組織教學(xué)

學(xué)

生

活

動(dòng)

二、新課教學(xué)

1、歌曲教學(xué)（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：鬧鐘每天滴滴嗒嗒向前跑，在告訴我們時(shí)間飛快地流逝著。它向一輛小馬

車，載著我們一路飛奔，看誰(shuí)能在時(shí)間的道路上學(xué)得最多、收獲得最多?。?）初聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲，聽(tīng)完了告訴大家你有什么感受？（3）復(fù)聽(tīng)歌曲

仔細(xì)聽(tīng) 指名說(shuō)

導(dǎo)：是呀，音樂(lè)的速度很快，就像我們的時(shí)間，總是飛快地過(guò)，小朋友們要珍

惜時(shí)間。請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，歌曲唱了些什么？（4）再聽(tīng)歌曲

導(dǎo)：小馬車嗒嗒嗒嗒地前進(jìn)著，時(shí)間也一點(diǎn)點(diǎn)地過(guò)著。歌曲中這兩句（第二樂(lè)句和第四樂(lè)句）旋律一樣嗎？有什么不一樣？請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

（5）學(xué)唱歌曲

仔細(xì)聽(tīng)

A、跟琴唱，師指導(dǎo)唱

指名說(shuō)

B、分角色唱

C、分組唱

齊學(xué)

（6）表演唱歌曲

導(dǎo)：請(qǐng)你自己給歌曲編上動(dòng)作，來(lái)唱一唱。

2、聆聽(tīng)《調(diào)皮的小鬧鐘》

（1）初聽(tīng)樂(lè)曲

自由表演

導(dǎo)：小鬧鐘不僅能準(zhǔn)確地告訴我們時(shí)間，還能提醒我們?cè)撟鲂┦裁?，它真是我們的小幫手！可是，有時(shí)候，小鬧鐘也很調(diào)皮，你聽(tīng)，它是怎么調(diào)皮的？你剛才發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)？

仔細(xì)聽(tīng) 指名說(shuō)

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖形譜來(lái)聽(tīng)音樂(lè)。（2）復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲

導(dǎo)：你真會(huì)想！那請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)里小鬧鐘的鈴聲響了幾次？

三、組織下課

仔細(xì)聽(tīng) 指名說(shuō)

小結(jié)：真是個(gè)調(diào)皮的小鬧鐘！時(shí)間過(guò)得真快，又到了下課的時(shí)候了。時(shí)間是輛齊律動(dòng) 小馬車，飛快地行駛著，一閃而過(guò)。希望你能珍惜時(shí)間，更好地利用時(shí)間！仔細(xì)聽(tīng)

指名說(shuō)

板書(shū)

設(shè)計(jì)

教后

反思