第一篇：北師版九年級(jí)語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)試題(含答案)

北師大版九年級(jí)語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)試題

一、基礎(chǔ)知識(shí)（30分）

1.選出注音全對(duì)的一項(xiàng)。（2分）A.作揖yī 星宿xiù 朔風(fēng)shù 悒怏yìB.綸巾guān 羞赧nǎn 秀頎qí 忌諱huì C.輕佻tiāo 蔭庇yīn 倒坍tān 倥傯cǒngD.拮據(jù)jū 恁地nèn 帶挈qì 黝黑yǒu2.選出書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)。（2分）A.星臨萬(wàn)戶 斷璧殘?jiān)?高談闊論 恃才放曠B.味同嚼蠟 君子固窮 斷章取意 萬(wàn)籟俱寂C.坦蕩如砥 妙手偶得 縱橫絕蕩 隨聲附和D.與日俱增 孔武有力 不省人事 衣衫襤褸 3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分）A白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊流感的第一線，他們動(dòng)人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚(yáng)。

B在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。C我們要與自然和諧相處，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟愖约旱募覉@——地球。

D那蟬聲在晨光朦朧之中非常分外輕逸，似遠(yuǎn)似近，似近似遠(yuǎn)，又似有似無(wú)。

4、選出下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不完全正確的一項(xiàng)（）(2分)A．“對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是一小步，對(duì)人類來(lái)說(shuō)是一次巨大的躍進(jìn)”。他滿懷激情地說(shuō)。B．參與揚(yáng)州—北京首個(gè)航班“體驗(yàn)之旅”的，主要是來(lái)自揚(yáng)州和泰州各行各業(yè)的勞模、道德模范以及企業(yè)家代表。

C．昨天上午，揚(yáng)州市翠崗花園社區(qū)舉辦“特色十二紅，歡度端午節(jié)”活動(dòng)。D．《中華長(zhǎng)歌行》欄目將在央視播出，這期節(jié)目在揚(yáng)州拍攝，處處可見(jiàn)老揚(yáng)州過(guò)端午的生活場(chǎng)景，很值得期待。

5.文學(xué)常識(shí)搭配正確的一項(xiàng)是（2分）A.《孔乙己》—魯迅——《吶喊》

B.《周處》——?jiǎng)⒘x慶——《世說(shuō)新語(yǔ)》C《武松打虎》——施耐庵——《水滸傳》D.《三顧茅廬》——曹雪芹——《三國(guó)演義》

6.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（2分）

A 切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是能否實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。B著名京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳先生的祖籍是江蘇泰州人。C 張明不僅知道這件事，而且全班同學(xué)都知道了。

D 學(xué)校的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)正在研究如何加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育的問(wèn)題。7.請(qǐng)為下面一則消息擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題12個(gè)字以內(nèi)（2分）

央行的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，到2月份我國(guó)糧食價(jià)格已連續(xù)4個(gè)月小幅回升。有專家分析今年全國(guó)稻谷、小麥和玉米等谷物品種播種面積繼續(xù)減少，只有豆類品種播種面積增加，這將對(duì)今年的糧價(jià)水平有一定影響。

8.《出師表》這篇課文中表明作者志趣的句子是分）作者向后主提出的三條建議是（2分）寫(xiě)盡作者一生的句子（2分）指出出師戰(zhàn)略目標(biāo)的句子是政治愿望（2分）

9、仿寫(xiě)（4分）

什么樣的年齡最理想？鮮花說(shuō)，開(kāi)放的年齡千枝競(jìng)秀。

什么樣的青春最輝煌？太陽(yáng)說(shuō)，燃燒的青春一片光芒。

10、學(xué)校舉辦慶新年迎奧運(yùn)同學(xué)們都積極參與。（4分）

?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條富有感染力的宣傳標(biāo)語(yǔ)。?你認(rèn)為在活動(dòng)中應(yīng)開(kāi)展什么樣的語(yǔ)文活動(dòng)。

二、古詩(shī)文填空。12分

1.舉杯邀明月，2.清輝玉臂寒，3.《鳥(niǎo)鳴澗》中靜中有動(dòng)、以動(dòng)寫(xiě)靜的詩(shī)句是，4.蘇軾的詞《水調(diào)歌頭·中秋》中用自然現(xiàn)象來(lái)比擬人生遭遇表達(dá)作者自寬自慰情緒的句子是______________，______ __________。

5.《別董大》中詩(shī)人給友人以鼓勵(lì)的詩(shī)句是6.臨近畢業(yè)同學(xué)之間往往會(huì)互相贈(zèng)言。請(qǐng)你從中國(guó)古代贈(zèng)別詩(shī)中選出合適的詩(shī)句送給你的同窗好友寫(xiě)出連續(xù)的兩句。

7.《送元二使安西》中描寫(xiě)景物的句子。

三、閱讀理解

(一)課內(nèi)閱讀（15分）

范進(jìn)即將這銀子交于渾家打開(kāi)看，一封一封雪白的細(xì)絲錠子即便包了兩錠，叫胡屠戶進(jìn)來(lái)，遞與他道：“方才費(fèi)老爹的心，拿了五千錢(qián)來(lái)。這六兩多銀子，老爹拿了去?！蓖缿舭雁y子________在手里緊緊的，把拳頭________過(guò)來(lái)，道：“這個(gè)你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見(jiàn)得我這里還有幾兩銀子，若用完了，再來(lái)問(wèn)老爹討來(lái)用?！蓖缿暨B忙把拳頭________了回去，往腰里________，口里說(shuō)道：“也罷，你而今相與了這個(gè)張老爺，何愁沒(méi)有銀子用他家里的銀子，說(shuō)起來(lái)比皇帝家還多些哩！他家就是我賣肉的主顧，一年就是無(wú)事，肉也要用四五千斤，銀子何足為奇！”又轉(zhuǎn)回頭來(lái)望著女兒，說(shuō)道：“我早上拿了錢(qián)來(lái)，你那該死行瘟的兄弟還不肯，我說(shuō)：‘姑老爺

--1--

今非昔比，少不得有人把銀子送上門(mén)來(lái)給他用，只怕姑老爺還不希罕?！袢展黄淙唬、?1歲時(shí)，我輟學(xué)當(dāng)了放牛娃后，經(jīng)常會(huì)憶起作文的輝煌。村里有一個(gè)被遣返回如今拿了銀子家去，罵這死砍頭短命的奴才！”說(shuō)了一會(huì)千恩萬(wàn)謝，低著頭，笑迷迷的去了。

1在文中橫線上填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞并說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)詞表現(xiàn)了胡屠戶怎樣的性格特征（4分）

___________________________________________________________2本段運(yùn)用的描寫(xiě)方法是什么刻畫(huà)的主要人物是誰(shuí)?（2分）

___________________________________________________________

3結(jié)尾一句“(胡屠戶)千恩萬(wàn)謝,低著頭,笑迷迷的去了”與全文開(kāi)頭最末一句“屠戶橫披了衣服,腆著肚子去了”形成了鮮明的對(duì)比。這刻畫(huà)了胡屠戶怎樣的性格特征?(4分)

4從這段文字中可以看出范進(jìn)中舉后,哪些方面發(fā)生了變化?從這些變化中可以看出當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?(5分)

___________________________________________________________(二)課外閱讀(15分)

我的夢(mèng)想莫言

○1早發(fā)現(xiàn)我有一點(diǎn)文學(xué)才能的是一個(gè)姓張的高個(gè)子老師。他教我們語(yǔ)文是我們的班主任。他的臉上有很多粉刺眼睛很大脖子很長(zhǎng)很兇。他一瞪眼我就想小便。有一 次他在課堂上訓(xùn)我我不知不覺(jué)中竟尿在教室里。他很生氣罵道：“你這熊孩子怎么能隨地小便呢?”我哭著說(shuō)：“老師我不是故意的……”

②大約8歲的時(shí)候我在村里小學(xué)讀三年級(jí)因?yàn)樯畹淖岳砟芰懿罴又蠈W(xué)時(shí)年齡較小母親給我縫的還是開(kāi)襠褲。為此常遭到同學(xué)的嘲笑。張老師到我家去做家訪建議母親給我縫上褲襠。我母親不太情愿地接受了他的建議。縫上褲襠后因?yàn)榻?jīng)常把腰帶結(jié)成死疙瘩出了不少笑話。后來(lái)大哥把一條牙環(huán)壞了的洋腰帶送我結(jié)果出丑更多。一是，六一兒童節(jié)在全校大會(huì)上背誦課文時(shí)掉了褲子引得眾人大嘩；二是，我到辦公室去給張老師送作業(yè)，那個(gè)與張老師坐對(duì)面的姓尚的女老師非要我跟她打乒乓球，一打，褲子就掉了……

③在我短暫的學(xué)校生活中，腰帶和褲襠始終是個(gè)惱人的問(wèn)題。大概是上四年級(jí)的時(shí)候，我寫(xiě)了一篇關(guān)于五一勞動(dòng)節(jié)學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的作文張老師大為贊賞。后來(lái)，我又寫(xiě)了許多作文，都被老師拿到課堂上念。有的還抄到學(xué)校的黑板報(bào)上。有一篇還被附近的中學(xué)拿去當(dāng)作范文學(xué)習(xí)。有了這樣的成績(jī)，我的腰帶和褲襠問(wèn)題也就變成了一個(gè)可愛(ài)的問(wèn)題。

④后來(lái)我當(dāng)了兵，提了干，探家時(shí)偶翻箱子翻出了四年級(jí)時(shí)的作文簿，那上邊有張老 師用紅筆寫(xiě)下的大段批語(yǔ)，很是感人。因?yàn)槲母铮遗c張老師鬧翻了臉。我被開(kāi)除回家，碰到張老師就低頭躲過(guò)，心里冷若冰霜。重讀那些批語(yǔ)心中感慨很多。那本作文簿被我的侄子擦了屁股，如果保留下來(lái)，沒(méi)準(zhǔn)還能被將來(lái)的什么館收購(gòu)了去呢。

家勞改的“右派”，他是山東師范學(xué)院中文系的畢業(yè)生，當(dāng)過(guò)中學(xué)語(yǔ)文教師。我們是一個(gè)生產(chǎn)隊(duì)，經(jīng)常在一起勞動(dòng)。他給我灌輸了許多關(guān)于作家和小說(shuō)的知識(shí)。什么神童作家初中的作文就被選進(jìn)了高中教材啦，什么作家下鄉(xiāng)自帶高級(jí)水啦，什么作家讀高中時(shí)就攢了稿費(fèi)三萬(wàn)元啦，什么有一個(gè)大麻子作家坐在火車上見(jiàn)到他的情人在鐵道邊上行走，就奮不顧身地跳下去，結(jié)果把腿摔斷了……他幫我編織著作家夢(mèng)。

⑥我問(wèn)他：“叔只要能寫(xiě)出一本書(shū)是不是就不用放牛了？”⑦他說(shuō)：“豈止是不用放牛!”然后,他就給我講了丁玲的“一本書(shū)主義”,講了那些 名作家一天三頓吃餃子的事。大概從那時(shí)起,我就夢(mèng)想著當(dāng)一個(gè)作家了。別的不說(shuō),那一天三頓吃餃子實(shí)在是太誘人了。

⑧1973年,18歲的我就跟著村里人去昌邑縣挖膠萊河。冰天雪地,三個(gè)縣的幾十萬(wàn)民工集合在一起,人山人海,紅旗獵獵,指揮部的高音喇叭一遍遍播放著湖南民歌《瀏陽(yáng)河》,那情那景真讓我感到心潮澎湃。夜里躺在地窖子里就想寫(xiě)小說(shuō)。

⑨挖完河回家,臉上脫去一層皮,自覺(jué)有點(diǎn)脫胎換骨的意思。跟母親要了五毛錢(qián),去供銷社買(mǎi)了一瓶墨水,一個(gè)筆記本,趴在炕上就開(kāi)始寫(xiě)。書(shū)名就叫《膠萊河畔》。第一行字是黑體,引用毛澤東的話:水利是農(nóng)業(yè)的命脈。第一章的回目也緊跟著有了:元宵節(jié)支部開(kāi),大會(huì)老地主陰謀斷馬腿。故事是這樣的:元宵節(jié)那天早晨,民兵連長(zhǎng)趙紅衛(wèi)吃了兩個(gè)地瓜,喝了兩碗紅黏粥,匆匆忙忙去大隊(duì)部開(kāi)會(huì),研究挖膠萊河的問(wèn)題。老支書(shū)宣布開(kāi)會(huì),首先學(xué)毛主席語(yǔ)錄,然后傳達(dá)公社革委關(guān)于挖河的決定。那部小說(shuō)寫(xiě)了不到一章就扔下了,原因早已記不清。如果說(shuō)我的小說(shuō)處女作,這篇應(yīng)該是。

⑩1978年,我23歲，參軍入伍成為一名光榮的戰(zhàn)士。當(dāng)了兵，吃飽了穿暖了，作家夢(mèng)就愈做愈猖狂。我在黃縣站崗時(shí)，寫(xiě)了一篇《媽媽的故事》，寫(xiě)一個(gè)地主的女兒(媽媽)愛(ài)上了八路軍的武工隊(duì)長(zhǎng)，離家出走，最后帶著隊(duì)伍殺回來(lái)，打死了自己當(dāng)漢奸的爹，但文革中 “媽媽”卻因?yàn)榧彝コ錾頌榈刂?，被斗而死。這篇小說(shuō)寄給《解放軍文藝》，當(dāng)我天天盼著稿費(fèi)來(lái)了買(mǎi)手表時(shí)，稿子卻被退了回來(lái)。后來(lái)又寫(xiě)了一個(gè)話劇《離婚》，寫(xiě)與“四人幫”斗爭(zhēng)的事，又寄給《解放軍文藝》。當(dāng)我盼望著稿費(fèi)來(lái)了買(mǎi)塊手表時(shí)，稿子又被退了回來(lái)。但這次文藝社的編輯用鋼筆給我寫(xiě)了退稿信，那瀟灑的字體至今還在我的腦海里搖頭擺尾。信的大意是：刊物版面有限，像這樣的大型話劇，最好能寄給出版社或是劇院。信的落款處還蓋上了一個(gè)鮮紅的公章。我把這封信給教導(dǎo)員看了，他拍著我的肩膀說(shuō)：“行啊，小伙子，折騰得解放軍文藝社都不敢發(fā)表了?！蔽抑两褚膊恢浪侵S刺我還是夸獎(jiǎng)我。

1○1后來(lái)，我調(diào)到保定，為了解決提干問(wèn)題，當(dāng)了政治教員。因基礎(chǔ)太差，只好天天死背教科書(shū)。文學(xué)的事就暫時(shí)放下了。一年后，把那幾本教材背熟溜了，上課不用拿講稿了，文學(xué)夢(mèng)便死灰復(fù)燃。我寫(xiě)了許多，專找那些地區(qū)級(jí)的小刊物投寄。終于，1981年秋天，我的小說(shuō)《春夜雨霏霏》在保定市的《蓮池》發(fā)表了。

《讀者》雜志2011年第16期

1.作者為了實(shí)現(xiàn)自己的寫(xiě)作夢(mèng)想堅(jiān)持創(chuàng)作，從不懈怠。請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括作者18歲、23歲時(shí)創(chuàng)作的經(jīng)歷。（4分）



2.本文突出的寫(xiě)作特點(diǎn)是巧用年齡階段組織材料。你覺(jué)得這種方法巧在哪里請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面回答。（3分）

3.結(jié)合文章第④段中“重讀那些批語(yǔ)，心中感慨很多”，說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)作者具體有哪些感慨（2分）

4.文章第⑩段中“但這次文藝社的編輯用鋼筆給我寫(xiě)了退稿信，那瀟灑的字體至今還在我的腦海里搖頭擺尾”一句使用了什么修辭手法有什么作用（3分）

5.莫言是一位非常講究語(yǔ)言藝術(shù)的作家，他在語(yǔ)言表達(dá)上追求淡淡的幽默。請(qǐng)你從文中找出一句來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。（3分）

(三)古詩(shī)文閱讀(18分)

【甲】臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳，后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

【乙】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。

時(shí)先主”屯新野徐庶見(jiàn)先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見(jiàn)之乎?”先主曰：“君與俱來(lái)”庶曰：“此人可就見(jiàn)，不可屈致也將軍宜枉駕顧之。

由是先主遂詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日然志猶未已，君謂計(jì)將安出?”

1、解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)（6分）

①先帝不以臣卑鄙．．()②將軍宜枉駕．．顧之()③攘除．．奸兇()④由是先主遂．詣亮()○5由是感激．．()○6欲信．

大義于天下()

2、翻譯下列的句子。（4分）

（1）受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。（2）此人可就見(jiàn)，不可屈致也將軍宜枉駕顧之。（3）每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也。（4）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯

3、簡(jiǎn)答題（每題2分）

（1）甲文第一段及乙文兩段敘述了同一件事，但內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同，請(qǐng)各用一句話概括大意。并找出甲文中與乙文所敘的事情相關(guān)的句子。

甲文：乙文：

甲文與 乙文相關(guān)句：

（2）甲文兩段諸葛亮回顧了與先帝之間的哪三件大事？回顧這些大事的目的是什么？

（3）“凡三往，乃見(jiàn)”五個(gè)字，表現(xiàn)了劉備對(duì)諸葛亮怎樣的態(tài)度？結(jié)合乙文說(shuō)說(shuō)諸葛亮是一個(gè)怎樣的人？

4、對(duì)諸葛亮向劉禪上《出師表》的目的，有如下幾種看法，其中最正確的一種是（）（2分）

A、向劉禪表示自己對(duì)劉氏父子的忠心。

B、此文寫(xiě)在他北伐之前，所以目的是讓劉禪治理好國(guó)家，讓他放心去北伐，使北伐的計(jì)劃得以實(shí)現(xiàn)。

C、讓劉禪做到親賢遠(yuǎn)佞，修明政治。

D、此“表”開(kāi)頭就寫(xiě)蜀國(guó)形勢(shì)危急，讓劉禪修明政治，治理好國(guó)家，其目的只在挽救蜀國(guó)的危難。

四、作文：（60分）

請(qǐng)以“十六歲我多了一分_____”為題寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章。要求

1、請(qǐng)?jiān)跈M線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)使題目完整;

2、文體不限詩(shī)歌除外不少于600字;

3、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

答案

一、1B2D3C 4A5.D 6.D

7.“國(guó)內(nèi)糧價(jià)有上漲趨勢(shì)”或“預(yù)計(jì)國(guó)內(nèi)糧價(jià)將持續(xù)走高”或“國(guó)內(nèi)糧價(jià)可能持續(xù)上揚(yáng)”等。

8茍全性命于亂世不求聞達(dá)于諸侯①開(kāi)張圣聽(tīng)②陟罰臧否不宜異同③親賢臣遠(yuǎn)小人受任于敗軍之際奉命于危難之間當(dāng)獎(jiǎng)率三軍北定中原庶竭駑鈍攘除奸兇興復(fù)漢室還于舊都。9.略10.略

二、古詩(shī)文填空。略

三、閱讀理解一課內(nèi)閱讀

1攥、舒、縮、揣。見(jiàn)財(cái)欣喜卻又假意推讓。2動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)胡屠戶。3趨炎附勢(shì)。

4經(jīng)濟(jì)、社會(huì)地位。科舉制度害了整個(gè)社會(huì)扭曲了人們的靈魂他們對(duì)權(quán)勢(shì)者或敬畏或謅媚對(duì)不幸者冷酷無(wú)情。讀書(shū)人一旦及第便會(huì)飛黃騰達(dá)經(jīng)濟(jì)地位、社會(huì)地位隨之發(fā)生巨大的變化。這也正是范進(jìn)幾十年追求功名一旦中舉卻發(fā)瘋的原因。

二 課外閱讀 1.（1）18歲時(shí)，我跟著村里人去昌邑縣挖膠萊河回到家，火熱的生活使我拿起筆，寫(xiě)下《膠萊河畔》第一章。

（2）18歲時(shí)，我參軍入伍在黃縣站崗時(shí)，寫(xiě)下小說(shuō)《媽媽的故事》，后來(lái)又寫(xiě)了一個(gè)話劇《離婚》。2.結(jié)構(gòu)上，以年齡階段組織材料，獨(dú)具匠心，使文章層次分明。內(nèi)容上：隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的豐富，生活角色的轉(zhuǎn)換，對(duì)生活有著越來(lái)越深刻的感梧。作者巧用這種形式，將自己做人和寫(xiě)作文章的感悟結(jié)合在一起，使內(nèi)容與形式達(dá)到完美統(tǒng)一。

3.①感慨當(dāng)年是張老師最早發(fā)現(xiàn)我有文學(xué)才能并辛勤培育我不斷提高寫(xiě)作水平；

②感慨當(dāng)年年幼無(wú)知，緊跟形勢(shì)，與張老師鬧翻了臉，傷害了張老師，也無(wú)緣繼續(xù)得到張老師的指教；

③感慨這么多年來(lái)自己雖然堅(jiān)持追尋寫(xiě)作的夢(mèng)想，可是至今仍徘徊在文學(xué)殿堂之外。（答出兩點(diǎn)即可得4分）

4.使用了擬人的修辭手法，突出了編輯鋼筆字體的瀟灑漂亮、龍飛鳳舞，也突出了我對(duì)收到第一封編輯來(lái)信的印象之深刻，記憶之鮮活。

5.示例：

有了這樣的成績(jī)，我的腰帶和褲襠問(wèn)題也就變成了一個(gè)可愛(ài)的問(wèn)題。含蓄地表達(dá)了隨著我作文成績(jī)的不斷提高，老師和同學(xué)們愛(ài)屋及烏，更多的是關(guān)注我的作文，我的“腰帶和褲襠”的尷尬也就變得無(wú)足輕重了。

四 文言文閱讀

1、身份低微，見(jiàn)識(shí)短淺、屈尊、排除（鏟除）、拜訪、感動(dòng)激動(dòng)、通“伸”伸張。

2、(1)在戰(zhàn)事失敗的時(shí)候我接受了任命，在危機(jī)患難期間我受到委任。自那以來(lái)有二十一年了。(2)這個(gè)人值得 登門(mén)拜訪，不應(yīng)該委屈（他）前來(lái)。將軍應(yīng)該屈尊親自去拜訪他。(3)常常把自己比作管仲、樂(lè)毅，當(dāng)時(shí)的人們沒(méi)有誰(shuí)承認(rèn)他這種比法。(4)在亂世間只求保全性命，不希求諸侯知道我而獲得顯貴。

3、（1）句子：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū) 馳，甲文：諸葛亮自述經(jīng)歷乙文：劉備思賢若渴，三顧茅廬（2）三顧茅廬、臨危受命、臨崩寄大事。表達(dá)感念先帝的知遇之恩、忠于劉氏父子的真摯感情，并以先輩創(chuàng)業(yè)的艱難激勵(lì)劉禪。（3）表現(xiàn)劉備求賢若渴,禮賢下士的態(tài)度。諸葛亮是一個(gè)有遠(yuǎn)大抱負(fù)，有才能的人。

4、B

四、作文略

第二篇：北師版九年級(jí)語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)試題(含答案).1

北師大版九年級(jí)語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)試題

一、基礎(chǔ)知識(shí)（30分）

1.選出注音全對(duì)的一項(xiàng)。（2分）A.作揖yī 星宿xiù 朔風(fēng)shù 悒怏yì B.綸巾guān 羞赧nǎn 秀頎qí 忌諱huì C.輕佻tiāo 蔭庇yīn 倒坍tān 倥傯cǒng D.拮據(jù)jū 恁地nèn 帶挈qì 黝黑yǒu 2.選出書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)。（2分）A.星臨萬(wàn)戶 斷璧殘?jiān)?高談闊論 恃才放曠 B.味同嚼蠟 君子固窮 斷章取意 萬(wàn)籟俱寂 C.坦蕩如砥 妙手偶得 縱橫絕蕩 隨聲附和 D.與日俱增 孔武有力 不省人事 衣衫襤褸 3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分）A白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊流感的第一線，他們動(dòng)人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚(yáng)。

B在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。C我們要與自然和諧相處，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟愖约旱募覉@——地球。

D那蟬聲在晨光朦朧之中非常分外輕逸，似遠(yuǎn)似近，似近似遠(yuǎn)，又似有似無(wú)。

4、選出下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不完全正確的一項(xiàng)（）(2分)A．“對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是一小步，對(duì)人類來(lái)說(shuō)是一次巨大的躍進(jìn)”。他滿懷激情地說(shuō)。B．參與揚(yáng)州—北京首個(gè)航班“體驗(yàn)之旅”的，主要是來(lái)自揚(yáng)州和泰州各行各業(yè)的勞模、道德模范以及企業(yè)家代表。

C．昨天上午，揚(yáng)州市翠崗花園社區(qū)舉辦“特色十二紅，歡度端午節(jié)”活動(dòng)。D．《中華長(zhǎng)歌行》欄目將在央視播出，這期節(jié)目在揚(yáng)州拍攝，處處可見(jiàn)老揚(yáng)州過(guò)端午的生活場(chǎng)景，很值得期待。

5.文學(xué)常識(shí)搭配正確的一項(xiàng)是（2分）A.《孔乙己》—魯迅——《吶喊》

B.《周處》——?jiǎng)⒘x慶——《世說(shuō)新語(yǔ)》 C《武松打虎》——施耐庵——《水滸傳》 D.《三顧茅廬》——曹雪芹——《三國(guó)演義》

6.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（2分）

A 切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是能否實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。B著名京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳先生的祖籍是江蘇泰州人。C 張明不僅知道這件事，而且全班同學(xué)都知道了。

D 學(xué)校的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)正在研究如何加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育的問(wèn)題。7.請(qǐng)為下面一則消息擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題12個(gè)字以內(nèi)（2分）

央行的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，到2月份我國(guó)糧食價(jià)格已連續(xù)4個(gè)月小幅回升。有專家分析今年全國(guó)稻谷、小麥和玉米等谷物品種播種面積繼續(xù)減少，只有豆類品種播種面積增加，這將對(duì)今年的糧價(jià)水平有一定影響。

8.《出師表》這篇課文中表明作者志趣的句子是（2分）作者向后主提出的三條建議是（2分）寫(xiě)盡作者一生的句子（2分）指出出師戰(zhàn)略目標(biāo)的句子是政治愿望（2分）

9、仿寫(xiě)（4分）

什么樣的年齡最理想？鮮花說(shuō)，開(kāi)放的年齡千枝競(jìng)秀。

什么樣的青春最輝煌？太陽(yáng)說(shuō)，燃燒的青春一片光芒。

10、學(xué)校舉辦慶新年迎奧運(yùn)同學(xué)們都積極參與。（4分）

?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條富有感染力的宣傳標(biāo)語(yǔ)。?你認(rèn)為在活動(dòng)中應(yīng)開(kāi)展什么樣的語(yǔ)文活動(dòng)。

二、古詩(shī)文填空。12分

1.舉杯邀明月。2.清輝玉臂寒。

3.《鳥(niǎo)鳴澗》中靜中有動(dòng)、以動(dòng)寫(xiě)靜的詩(shī)句是。

4.蘇軾的詞《水調(diào)歌頭·中秋》中用自然現(xiàn)象來(lái)比擬人生遭遇表達(dá)作者自寬自慰情緒的句子是______________，______ __________。

5.《別董大》中詩(shī)人給友人以鼓勵(lì)的詩(shī)句是。6.臨近畢業(yè)同學(xué)之間往往會(huì)互相贈(zèng)言。請(qǐng)你從中國(guó)古代贈(zèng)別詩(shī)中選出合適的詩(shī)句送給你的同窗好友寫(xiě)出連續(xù)的兩句。

7.《送元二使安西》中描寫(xiě)景物的句子。

三、閱讀理解

(一)課內(nèi)閱讀（15分）

范進(jìn)即將這銀子交于渾家打開(kāi)看，一封一封雪白的細(xì)絲錠子即便包了兩錠，叫胡屠戶進(jìn)來(lái)，遞與他道：“方才費(fèi)老爹的心，拿了五千錢(qián)來(lái)。這六兩多銀子，老爹拿了去?！蓖缿舭雁y子________在手里緊緊的，把拳頭________過(guò)來(lái)，道：“這個(gè)你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見(jiàn)得我這里還有幾兩銀子，若用完了，再來(lái)問(wèn)老爹討來(lái)用?！蓖缿暨B忙把拳頭________了回去，往腰里________，口里說(shuō)道：“也罷，你而今相與了這個(gè)張老爺，何愁沒(méi)有銀子用他家里的銀子，說(shuō)起來(lái)比皇帝家還多些哩！他家就是我賣肉的主顧，一年就是無(wú)事，肉也要用四五千斤，銀子何足為奇！”又轉(zhuǎn)回頭來(lái)望著女兒，說(shuō)道：“我早上拿了錢(qián)來(lái)，你那該死行瘟的--1--

兄弟還不肯，我說(shuō)：‘姑老爺今非昔比，少不得有人把銀子送上門(mén)來(lái)給他用，只怕姑老爺還不希罕?！袢展黄淙?！如今拿了銀子家去，罵這死砍頭短命的奴才！”說(shuō)了一會(huì)千恩萬(wàn)謝，低著頭，笑迷迷的去了。

1在文中橫線上填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞并說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)詞表現(xiàn)了胡屠戶怎樣的性格特征（4分）

___________________________________________________________ 2本段運(yùn)用的描寫(xiě)方法是什么刻畫(huà)的主要人物是誰(shuí)?（2分）

___________________________________________________________ 3結(jié)尾一句“(胡屠戶)千恩萬(wàn)謝,低著頭,笑迷迷的去了”與全文開(kāi)頭最末一句“屠戶橫披了衣服,腆著肚子去了”形成了鮮明的對(duì)比。這刻畫(huà)了胡屠戶怎樣的性格特征?(4分)_______ _ __ ______________________________________ 4從這段文字中可以看出范進(jìn)中舉后,哪些方面發(fā)生了變化?從這些變化中可以看出當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?(5分)___________________________________________________________ 閩侯淘江中學(xué)的正義在哪里? 上星期六下午，我去學(xué)校接孩子回家，聽(tīng)人說(shuō)：淘江中學(xué)七年五班的語(yǔ)文老師S老師被女生的家長(zhǎng)們逼走了。據(jù)我調(diào)查所知：S老師在上作文課時(shí)要求每一位學(xué)生抱一下他，其目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。結(jié)果班上男生全抱了S老師，女生卻沒(méi)有表示。S老師便生氣的說(shuō)：我教了你們二個(gè)月，你們一點(diǎn)都不愛(ài)我嗎？你們的日記暫時(shí)不必交給我批改了！S老師便將他辛辛苦苦自己掏錢(qián)為學(xué)生打印好的學(xué)習(xí)資料收繳。S老師計(jì)劃在晚自習(xí)時(shí)耐心做女生的思想工作。不料，那些七年五班的女生紛紛打電話給家長(zhǎng)哭訴：S老師想非禮女學(xué)生！那些不明事理的家長(zhǎng)信以為真，他們居然合伙向?qū)W校發(fā)難，有的家長(zhǎng)還使出慣用的手段：要打老師！學(xué)生家長(zhǎng)是上帝，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不敢得罪。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)屈服于那些女生家長(zhǎng)的淫威，為達(dá)到息事寧人的目的，他們晚上便辭退了德才兼?zhèn)涞腟老師！

素有“禮儀之邦”的中國(guó)，我經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)有橫行無(wú)忌的家長(zhǎng)刁難老師！身為中國(guó)人，我為這些不懂得尊師重教的愚昧、野蠻的家長(zhǎng)感到慚愧！人生天地之間，應(yīng)該廣結(jié)善緣，行事積德。我孩子告訴我：S老師同時(shí)教七年五班與六班的語(yǔ)文，他教學(xué)方法靈活新穎，對(duì)學(xué)生極具親和力與號(hào)召力。S老師連續(xù)半個(gè)月利用廁所開(kāi)燈的反光備課！他精心設(shè)計(jì)的課件與習(xí)題，無(wú)不充滿了他對(duì)學(xué)生的仁愛(ài)！S老師平時(shí)對(duì)學(xué)生千般好，他稍有瑕疵就被一些低素質(zhì)的家長(zhǎng)抓住不放！S老師離校后，他心中舍不下他的學(xué)生，他還給每一位學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)短信，向家長(zhǎng)做出深刻檢討！世間之大，居然沒(méi)有幾個(gè)人能理解S老師的良苦用心！

那些女生的家長(zhǎng)逼走了S老師，他們倒是高興了！卻害了五班與六班絕大部分學(xué)生！我們的孩子需要S老師的教導(dǎo)！我們大聲呼吁：身為閩侯人，我們不能抹著良心做事！我們要邀請(qǐng)S老師回淘江教書(shū)！否則，天理何在？良心何在？我開(kāi)車帶孩子從尚干河邊過(guò)，孩子問(wèn)我：爸，為什么河水惡臭難聞卻無(wú)人治理？我回答：連百年不遇的好老師S老師都被閩侯的家長(zhǎng)逼走了，這河水能不惡臭難聞嗎？“爸，我很想讓S老師回來(lái)教我！”孩子說(shuō)完眼睛濕潤(rùn)了。我聽(tīng)了也半天說(shuō)不出話來(lái)！孩子告訴我：S老師教導(dǎo)學(xué)生：全世間有四種人：有德有才是極品，有德無(wú)才是次品，無(wú)德無(wú)才是廢品，無(wú)德有才是毒品！

S老師與我真誠(chéng)交流時(shí)，他深有感慨地談到精忠報(bào)國(guó)的岳飛與袁崇煥，為他們的結(jié)局感到悲哀！不料一個(gè)月后，S老師自己卻成了淘江中學(xué)的岳飛與袁崇煥！

我在此要忠告七年五班女生，S老師多么愛(ài)你們，可你們一點(diǎn)也不尊重他，居然唆使你們的家長(zhǎng)逼走S老師，讓老師連解釋的機(jī)會(huì)也沒(méi)有！請(qǐng)問(wèn)你們是怎樣的學(xué)生？你們今后會(huì)有多大的出息？（七年五班女生：黃佩琳、陳春蕾、陳靜瑄、陳楠、陳爍宇、陳怡、程佳靈、方慧雯、金昕靈、林嘉馨、林敏、林昕桐、劉榕、呂婷、潘瑩、沈玲、葉嘉欣、張婧、張焱、章鈺、趙慧、鄭佳昕、鄭婼汐、周子暄、陳鶴吟、林艷靈、陳寒芳、陳煒馨）

S老師一天不回淘江教書(shū)，我便代表喜歡S老師的絕大部分學(xué)生的家長(zhǎng)為老師一定要討回公道。我要告訴閩侯所有的學(xué)校與媒體，我身為閩侯人，卻為某些閩侯人的丑惡嘴臉感到慚愧！

(二)課外閱讀(15分)

我的夢(mèng)想 莫言

○1早發(fā)現(xiàn)我有一點(diǎn)文學(xué)才能的是一個(gè)姓張的高個(gè)子老師。他教我們語(yǔ)文是我們的 班主任。他的臉上有很多粉刺眼睛很大脖子很長(zhǎng)很兇。他一瞪眼我就想小便。有一 次他在課堂上訓(xùn)我我不知不覺(jué)中竟尿在教室里。他很生氣罵道：“你這熊孩子怎么能隨地小便呢?”我哭著說(shuō)：“老師我不是故意的??”

②大約8歲的時(shí)候我在村里小學(xué)讀三年級(jí)因?yàn)樯畹淖岳砟芰懿罴又蠈W(xué)時(shí)年齡較小母親給我縫的還是開(kāi)襠褲。為此常遭到同學(xué)的嘲笑。張老師到我家去做家訪建議母親給我縫上褲襠。我母親不太情愿地接受了他的建議?？p上褲襠后因?yàn)榻?jīng)常把腰帶結(jié)成死疙瘩出了不少笑話。后來(lái)大哥把一條牙環(huán)壞了的洋腰帶送我結(jié)果出丑更多。一是，六一兒童節(jié)在全校大會(huì)上背誦課文時(shí)掉了褲子引得眾人大嘩；二是，我到辦公

--2--室去給張老師送作業(yè)，那個(gè)與張老師坐對(duì)面的姓尚的女老師非要我跟她打乒乓球，一打，褲子就掉了??

③在我短暫的學(xué)校生活中，腰帶和褲襠始終是個(gè)惱人的問(wèn)題。大概是上四年級(jí)的時(shí)候，我寫(xiě)了一篇關(guān)于五一勞動(dòng)節(jié)學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的作文張老師大為贊賞。后來(lái)，我又寫(xiě)了許多作文，都被老師拿到課堂上念。有的還抄到學(xué)校的黑板報(bào)上。有一篇還被附近的中學(xué)拿去當(dāng)作范文學(xué)習(xí)。有了這樣的成績(jī)，我的腰帶和褲襠問(wèn)題也就變成了一個(gè)可愛(ài)的問(wèn)題。

④后來(lái)我當(dāng)了兵，提了干，探家時(shí)偶翻箱子翻出了四年級(jí)時(shí)的作文簿，那上邊有張老 師用紅筆寫(xiě)下的大段批語(yǔ)，很是感人。因?yàn)槲母?，我與張老師鬧翻了臉。我被開(kāi)除回家，碰到張老師就低頭躲過(guò)，心里冷若冰霜。重讀那些批語(yǔ)心中感慨很多。那本作文簿被我的侄子擦了屁股，如果保留下來(lái)，沒(méi)準(zhǔn)還能被將來(lái)的什么館收購(gòu)了去呢。

⑤11歲時(shí)，我輟學(xué)當(dāng)了放牛娃后，經(jīng)常會(huì)憶起作文的輝煌。村里有一個(gè)被遣返回家勞改的“右派”，他是山東師范學(xué)院中文系的畢業(yè)生，當(dāng)過(guò)中學(xué)語(yǔ)文教師。我們是一個(gè)生產(chǎn)隊(duì)，經(jīng)常在一起勞動(dòng)。他給我灌輸了許多關(guān)于作家和小說(shuō)的知識(shí)。什么神童作家初中的作文就被選進(jìn)了高中教材啦，什么作家下鄉(xiāng)自帶高級(jí)水啦，什么作家讀高中時(shí)就攢了稿費(fèi)三萬(wàn)元啦，什么有一個(gè)大麻子作家坐在火車上見(jiàn)到他的情人在鐵道邊上行走，就奮不顧身地跳下去，結(jié)果把腿摔斷了??他幫我編織著作家夢(mèng)。

⑥我問(wèn)他：“叔只要能寫(xiě)出一本書(shū)是不是就不用放牛了？”

⑦他說(shuō)：“豈止是不用放牛!”然后,他就給我講了丁玲的“一本書(shū)主義”,講了那些 名作家一天三頓吃餃子的事。大概從那時(shí)起,我就夢(mèng)想著當(dāng)一個(gè)作家了。別的不說(shuō),那一天三頓吃餃子實(shí)在是太誘人了。

⑧1973年,18歲的我就跟著村里人去昌邑縣挖膠萊河。冰天雪地,三個(gè)縣的幾十萬(wàn)民工集合在一起,人山人海,紅旗獵獵,指揮部的高音喇叭一遍遍播放著湖南民歌《瀏陽(yáng)河》,那情那景真讓我感到心潮澎湃。夜里躺在地窖子里就想寫(xiě)小說(shuō)。

⑨挖完河回家,臉上脫去一層皮,自覺(jué)有點(diǎn)脫胎換骨的意思。跟母親要了五毛錢(qián),去供銷社買(mǎi)了一瓶墨水,一個(gè)筆記本,趴在炕上就開(kāi)始寫(xiě)。書(shū)名就叫《膠萊河畔》。第一行字是黑體,引用毛澤東的話:水利是農(nóng)業(yè)的命脈。第一章的回目也緊跟著有了:元宵節(jié)支部開(kāi),大會(huì)老地主陰謀斷馬腿。故事是這樣的:元宵節(jié)那天早晨,民兵連長(zhǎng)趙紅衛(wèi)吃了兩個(gè)地瓜,喝了兩碗紅黏粥,匆匆忙忙去大隊(duì)部開(kāi)會(huì),研究挖膠萊河的問(wèn)題。老支書(shū)宣布開(kāi)會(huì),首先學(xué)毛主席語(yǔ)錄,然后傳達(dá)公社革委關(guān)于挖河的決定。那部小說(shuō)寫(xiě)了不到一章就扔下了,原因早已記不清。如果說(shuō)我的小說(shuō)處女作,這篇應(yīng)該是。

⑩1978年,我23歲，參軍入伍成為一名光榮的戰(zhàn)士。當(dāng)了兵，吃飽了穿暖了，作家夢(mèng)就愈做愈猖狂。我在黃縣站崗時(shí)，寫(xiě)了一篇《媽媽的故事》，寫(xiě)一個(gè)地主的女兒(媽媽)愛(ài)上了八路軍的武工隊(duì)長(zhǎng)，離家出走，最后帶著隊(duì)伍殺回來(lái)，打死了自己當(dāng)漢奸的爹，但文革中 “媽媽”卻因?yàn)榧彝コ錾頌榈刂?，被斗而死。這篇小說(shuō)寄給《解放軍文藝》，當(dāng)我天天盼著稿費(fèi)來(lái)了買(mǎi)手表時(shí)，稿子卻被退了回來(lái)。后來(lái)又寫(xiě)了一個(gè)話劇《離

婚》，寫(xiě)與“四人幫”斗爭(zhēng)的事，又寄給《解放軍文藝》。當(dāng)我盼望著稿費(fèi)來(lái)了買(mǎi)塊手

表時(shí)，稿子又被退了回來(lái)。但這次文藝社的編輯用鋼筆給我寫(xiě)了退稿信，那瀟灑的字體至今還在我的腦海里搖頭擺尾。信的大意是：刊物版面有限，像這樣的大型話劇，最好能寄給出版社或是劇院。信的落款處還蓋上了一個(gè)鮮紅的公章。我把這封信給教導(dǎo)員看了，他拍著我的肩膀說(shuō)：“行啊，小伙子，折騰得解放軍文藝社都不敢發(fā)表了。”我至今也不知道他是諷刺我還是夸獎(jiǎng)我。

1○

1后來(lái)，我調(diào)到保定，為了解決提干問(wèn)題，當(dāng)了政治教員。因基礎(chǔ)太差，只好天天死背教科書(shū)。文學(xué)的事就暫時(shí)放下了。一年后，把那幾本教材背熟溜了，上課不用拿講稿了，文學(xué)夢(mèng)便死灰復(fù)燃。我寫(xiě)了許多，專找那些地區(qū)級(jí)的小刊物投寄。終于，1981年秋天，我的小說(shuō)《春夜雨霏霏》在保定市的《蓮池》發(fā)表了。

《讀者》雜志2011年第16期

1.作者為了實(shí)現(xiàn)自己的寫(xiě)作夢(mèng)想堅(jiān)持創(chuàng)作，從不懈怠。請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括作者18歲、23歲時(shí)創(chuàng)作的經(jīng)歷。（4分）



2.本文突出的寫(xiě)作特點(diǎn)是巧用年齡階段組織材料。你覺(jué)得這種方法巧在哪里請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面回答。（3分）

3.結(jié)合文章第④段中“重讀那些批語(yǔ)，心中感慨很多”，說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)作者具體有哪些感慨（2分）

4.文章第⑩段中“但這次文藝社的編輯用鋼筆給我寫(xiě)了退稿信，那瀟灑的字體至今還在我的腦海里搖頭擺尾”一句使用了什么修辭手法有什么作用（3分）

5.莫言是一位非常講究語(yǔ)言藝術(shù)的作家，他在語(yǔ)言表達(dá)上追求淡淡的幽默。請(qǐng)你從文中找出一句來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。（3分）

(三)古詩(shī)文閱讀(18分)

【甲】臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳，后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

【乙】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之

--3--許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。

時(shí)先主”屯新野徐庶見(jiàn)先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見(jiàn)之乎?”先主曰：“君與俱來(lái)”庶曰：“此人可就見(jiàn)，不可屈致也將軍宜枉駕顧之。

由是先主遂詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日然志猶未已，君謂計(jì)將安出?”

1、解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)（6分）

①先帝不以臣卑鄙．．()②將軍宜枉駕．．顧之()③攘除．．奸兇()④由是先主遂．詣亮()○5由是感激()○6欲信

2、翻譯下列的句子。（．．4分）

．大義于天下()（1）受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。（2）此人可就見(jiàn)，不可屈致也將軍宜枉駕顧之。（3）每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也。（4）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯

3、簡(jiǎn)答題（每題2分）

（1）甲文第一段及乙文兩段敘述了同一件事，但內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同，請(qǐng)各用一句話概括大意。并找出甲文中與乙文所敘的事情相關(guān)的句子。

甲文： 乙文：

甲文與 乙文相關(guān)句：

（2）甲文兩段諸葛亮回顧了與先帝之間的哪三件大事？回顧這些大事的目的是什么？

（3）“凡三往，乃見(jiàn)”五個(gè)字，表現(xiàn)了劉備對(duì)諸葛亮怎樣的態(tài)度？結(jié)合乙文說(shuō)說(shuō)諸葛亮是一個(gè)怎樣的人？

4、對(duì)諸葛亮向劉禪上《出師表》的目的，有如下幾種看法，其中最正確的一種是（）（2分）

A、向劉禪表示自己對(duì)劉氏父子的忠心。

B、此文寫(xiě)在他北伐之前，所以目的是讓劉禪治理好國(guó)家，讓他放心去北伐，使北伐的計(jì)劃得以實(shí)現(xiàn)。

C、讓劉禪做到親賢遠(yuǎn)佞，修明政治。

D、此“表”開(kāi)頭就寫(xiě)蜀國(guó)形勢(shì)危急，讓劉禪修明政治，治理好國(guó)家，其目的只在挽救蜀國(guó)的危難。

四、作文：（60分）

請(qǐng)以“十六歲我多了一分_____”為題寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章。要求

1、請(qǐng)?jiān)跈M

線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)使題目完整;

2、文體不限詩(shī)歌除外不少于600字;

3、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

答案

一、1B2D3C 4A5.D 6.D

7.“國(guó)內(nèi)糧價(jià)有上漲趨勢(shì)”或“預(yù)計(jì)國(guó)內(nèi)糧價(jià)將持續(xù)走高”或“國(guó)內(nèi)糧價(jià)可能持續(xù)上揚(yáng)”等。

8茍全性命于亂世不求聞達(dá)于諸侯①開(kāi)張圣聽(tīng)②陟罰臧否不宜異同③親賢臣遠(yuǎn)小人受任于敗軍之際奉命于危難之間當(dāng)獎(jiǎng)率三軍北定中原庶竭駑鈍攘除奸兇興復(fù)漢室還于舊都。9.略10.略

二、古詩(shī)文填空。略

三、閱讀理解 一課內(nèi)閱讀

1攥、舒、縮、揣。見(jiàn)財(cái)欣喜卻又假意推讓。2動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)胡屠戶。3趨炎附勢(shì)。

4經(jīng)濟(jì)、社會(huì)地位?？婆e制度害了整個(gè)社會(huì)扭曲了人們的靈魂他們對(duì)權(quán)勢(shì)者或敬畏或謅媚對(duì)不幸者冷酷無(wú)情。讀書(shū)人一旦及第便會(huì)飛黃騰達(dá)經(jīng)濟(jì)地位、社會(huì)地位隨之發(fā)生巨大的變化。這也正是范進(jìn)幾十年追求功名一旦中舉卻發(fā)瘋的原因。

二 課外閱讀 1.（1）18歲時(shí)，我跟著村里人去昌邑縣挖膠萊河回到家，火熱的生活使我拿起筆，寫(xiě)下《膠萊河畔》第一章。

（2）18歲時(shí)，我參軍入伍在黃縣站崗時(shí)，寫(xiě)下小說(shuō)《媽媽的故事》，后來(lái)又寫(xiě)了一個(gè)話劇《離婚》。

2.結(jié)構(gòu)上，以年齡階段組織材料，獨(dú)具匠心，使文章層次分明。內(nèi)容上：隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的豐富，生活角色的轉(zhuǎn)換，對(duì)生活有著越來(lái)越深刻的感梧。作者巧用這種形式，將自己做人和寫(xiě)作文章的感悟結(jié)合在一起，使內(nèi)容與形式達(dá)到完美統(tǒng)一。

3.①感慨當(dāng)年是張老師最早發(fā)現(xiàn)我有文學(xué)才能并辛勤培育我不斷提高寫(xiě)作水平； ②感慨當(dāng)年年幼無(wú)知，緊跟形勢(shì)，與張老師鬧翻了臉，傷害了張老師，也無(wú)緣繼

--4--續(xù)得到張老師的指教；

③感慨這么多年來(lái)自己雖然堅(jiān)持追尋寫(xiě)作的夢(mèng)想，可是至今仍徘徊在文學(xué)殿堂之外。（答出兩點(diǎn)即可得4分）

4.使用了擬人的修辭手法，突出了編輯鋼筆字體的瀟灑漂亮、龍飛鳳舞，也突出了我對(duì)收到第一封編輯來(lái)信的印象之深刻，記憶之鮮活。

5.示例：

有了這樣的成績(jī)，我的腰帶和褲襠問(wèn)題也就變成了一個(gè)可愛(ài)的問(wèn)題。含蓄地表達(dá)了隨著我作文成績(jī)的不斷提高，老師和同學(xué)們愛(ài)屋及烏，更多的是關(guān)注我的作文，我的“腰帶和褲襠”的尷尬也就變得無(wú)足輕重了。

四 文言文閱讀

1、身份低微，見(jiàn)識(shí)短淺、屈尊、排除（鏟除）、拜訪、感動(dòng)激動(dòng)、通“伸”伸張。

2、(1)在戰(zhàn)事失敗的時(shí)候我接受了任命，在危機(jī)患難期間我受到委任。自那以來(lái)有二十一年了。(2)這個(gè)人值得 登門(mén)拜訪，不應(yīng)該委屈（他）前來(lái)。將軍應(yīng)該屈尊親自去拜訪他。(3)常常把自己比作管仲、樂(lè)毅，當(dāng)時(shí)的人們沒(méi)有誰(shuí)承認(rèn)他這種比法。(4)在亂世間只求保全性命，不希求諸侯知道我而獲得顯貴。

3、（1）句子：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū) 馳，甲文：諸葛亮自述經(jīng)歷乙文：劉備思賢若渴，三顧茅廬（2）三顧茅廬、臨危受命、臨崩寄大事。表達(dá)感念先帝的知遇之恩、忠于劉氏父子的真摯感情，并以先輩創(chuàng)業(yè)的艱難激勵(lì)劉禪。（3）表現(xiàn)劉備求賢若渴,禮賢下士的態(tài)度。諸葛亮是一個(gè)有遠(yuǎn)大抱負(fù)，有才能的人。

4、B

四、作文略

--5--

第三篇：北師九年級(jí)第二課復(fù)習(xí)

九年級(jí)第二課復(fù)習(xí)

（一）快速查找關(guān)鍵詞

改革四個(gè)尊重創(chuàng)造財(cái)富的源泉公有非公有國(guó)有消費(fèi)理財(cái)維權(quán)證據(jù)

（二）基礎(chǔ)知識(shí)

1.的開(kāi)端。

2.改革使我國(guó)進(jìn)入了歷史上經(jīng)濟(jì)發(fā)展

3.4.改革使公有制的5.四個(gè)尊重：

6.創(chuàng)造財(cái)富的源泉：

7.正確的消費(fèi)意識(shí)：消費(fèi)觀念：消費(fèi)方式：

8.理財(cái)知識(shí)包括：

9.在滿足基本的物質(zhì)需求之后，要更加注重自己 己的境界。

10.消費(fèi)者的維權(quán)證據(jù)：

11.我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度：

（三）知識(shí)清單：

1.改革的作用、意義？（為什么改革打開(kāi)了財(cái)富之門(mén)？）

2.改革為激發(fā)人們積極性和創(chuàng)造性，營(yíng)造了怎樣的社會(huì)氛圍？

3.各種所有制經(jīng)濟(jì)在是場(chǎng)景中中的作用、結(jié)果、意義、關(guān)系？

4.四個(gè)尊重蔚然成風(fēng)的作用、意義？

5.怎樣發(fā)展充滿活力的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)？（我們對(duì)待公有制和非公有制經(jīng)濟(jì)的正確態(tài)度是什么？）

6.非公有制企業(yè)在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的作用？

7.為什么不能取締非公有制經(jīng)濟(jì)？（為什么鼓勵(lì)支持非公有制？）

8.如何做出消費(fèi)選擇？

9.掌握理財(cái)知識(shí)的好處意義、作用、重要性

10.消費(fèi)如何有計(jì)劃

11.精神消費(fèi)的好處、意義、價(jià)值

12.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，中學(xué)生怎么做？（參與經(jīng)濟(jì)生活的方式做法？）

13.如何合理消費(fèi)？

14.改革怎樣進(jìn)一步鞏固了社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度？

15.列舉精神消費(fèi)的例子

16.寫(xiě)出兩條關(guān)于消費(fèi)的宣傳標(biāo)語(yǔ)

17.你打算怎樣去創(chuàng)業(yè)？（我們能為發(fā)展科技做哪些準(zhǔn)備？）

18.現(xiàn)代社會(huì)為人們創(chuàng)業(yè)提供了那些有利條件

19.各種經(jīng)濟(jì)類型：

第四篇：九年級(jí)語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)名句集錦

初三語(yǔ)文名句集錦

1、吃一塹，長(zhǎng)一智。

2、言必行，行必果。

3、人心齊，泰山移。

4、謙受益，滿招損。

5、勝不驕，敗不餒。

6、是可忍，孰不可忍。

7、山高月小，水落石出。

8、城門(mén)失火，殃及池魚(yú)。

9、十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。

10、當(dāng)局者迷，旁觀者清。

11、百尺竿頭，更進(jìn)一步。

12、千里之行，始于足下。

13、九層之臺(tái)，起于壘土。

14、萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。

15、言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬洹?/p>

16、螳螂捕蟬，黃雀在后。

17、知無(wú)不言，言無(wú)不盡。

18、拳不離手，曲不離口。

19、塞翁失馬，焉知非福。20、投之以桃，報(bào)之以李。

21、為山九仞，功虧一簣。

22、天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。

23、人而無(wú)信，不知其可。

24、仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。

25、差之毫厘，謬以千里。

26、知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

27、從善如登，從惡如崩。

29、寧為玉碎，不為瓦全。30、流水不腐，戶樞不蠹。

31、金玉其外，敗絮其中。

32、一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。

33、人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。

34、無(wú)源之水，無(wú)本之木。

35、一人得道，雞犬升天。

36、一言既出，駟馬難追。

37、前事不忘，后事之師。

38、兼聽(tīng)則明，偏信則暗。

39、鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利。40、國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。

41、精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。

42、金無(wú)足赤，人無(wú)完人。

43、人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。44，他山之石，可以攻玉。

45、見(jiàn)善則遷，有過(guò)則改。

45、不入虎穴，焉得虎子。

47、為者常成，行者常至。

48、鍥而不舍，金石可鏤。鍥而舍之，朽木不折。

49、千里之堤，潰于蟻穴。50、老驥伏櫪，志在千里。

51、千軍易得，一將難求。

52、兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。

53、項(xiàng)莊舞劍，意在沛公。

54、尺有所短，寸有所長(zhǎng)。

55、東隅已逝，桑榆未晚。

56、前人栽樹(shù)，后人乘涼。

57、近朱者赤，近墨者黑。

58、八仙過(guò)海，各顯神通。

59、一著不慎，滿盤(pán)皆輸。60、物以類聚，人以群分。61、前車之覆，后車之鑒。62、道高一尺，魔高一丈。63、嚴(yán)以律己，寬以待人。64、順我者昌，逆我者亡。65、桃李不言，下自成蹊。65、不鳴則已，一鳴驚人。67、鞠躬盡瘁，死而后已。68、靡不有初，鮮克有終。69、盛名之下，其實(shí)難副。70、冰凍三尺，非一日之寒。71、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。72、少壯不努力，老大徒傷悲。73、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。74、行遠(yuǎn)必自邇，登高必自卑。75、臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。76、吾生也有涯，而知也無(wú)涯。77、文章本天成，妙手偶得之。78、路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。79、鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。80、誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。81、欲窮千里目，更上—層樓。82，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。83、天下無(wú)難事，只怕有心人。84、只要功夫深，鐵杵磨成針。85、朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨。86、筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神。87、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。88、氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。89、三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。90、海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。91、工欲善其事，必先利其器。92、往者不可諫，來(lái)者猶可追。93、生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。94、風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳；家事國(guó)事天下事事事關(guān)心。95、耳聞不如目見(jiàn)，目見(jiàn)不如足踐。96、有志不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲。97、非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。98、一葉障目不見(jiàn)泰山；兩耳塞豆不聞雷霆。99、智者千慮必有一失，愚者千慮必有一得。100、騏驥一躍不能十步；駑馬十駕功在不舍。101、江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。102、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟時(shí)也會(huì)吟。103、運(yùn)籌于帷幄之中，決勝于千里之外。104、停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。105、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。106、君子之交淡若水，小人之交甘若醴。107、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。108、山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。109、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

1l0、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。111、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。112、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。113、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。114、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。115、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。116、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。117、不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。118、學(xué)，然后知不足：教，然后知困。119、雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。120、錦江春色來(lái)天地，玉壘浮云變古今。121、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。122、寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。123、莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。124、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。125、等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。126、日啖荔枝三百顆，不辭常作嶺南人。127、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。128、沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。129、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。130、人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。131、他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開(kāi)。132、身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。133、無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。134、同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。135、疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。136、不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。137、兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。138、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。139、我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。140、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。141、東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。142、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。143、其身正，不令而從；

其身不正，雖令不從。144、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

第五篇：中考語(yǔ)文首輪復(fù)習(xí)模擬檢測(cè)試題(含答案)

中考語(yǔ)文首輪復(fù)習(xí)模擬檢測(cè)試題(含答案)

中考語(yǔ)文首輪復(fù)習(xí)模擬檢測(cè)試題(含答案)

一、積累與運(yùn)用(共27分)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音相同的一項(xiàng)是()(2分)A.咳嗽/漱口 名譽(yù)/謄寫(xiě) 德藝雙馨/鳴鐘擊磬 戎馬生涯/戍守邊疆

B.坑害/吭聲 行為/為人 紀(jì)律渙散/容光煥發(fā) 越俎代庖/炮制中藥

C.鑒別/簽發(fā) 眷戀/證券 沁人心脾/奴顏婢膝 徹骨之恨/雕欄玉砌

D.誕辰/垂涎 栽培/裝載 崇洋媚外/從中作祟 沾親帶故/拈輕怕重

2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(2分)A.安裝 煩躁 鞭辟入里 墨守成規(guī) B.跌宕 偏袒 曲指可數(shù) 痛心疾首 C.傾訴 震憾杳無(wú)消息 旁征博引 D.輻射 寒喧 漫不經(jīng)心 馳名中外 3.古詩(shī)文默寫(xiě)。(共 8分)⑴ 夕陽(yáng)西下，_______________。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙bull;秋思》)⑵____________________，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。(范仲淹《漁家傲》)⑶唐代詩(shī)人李商隱和杜牧并稱“小李杜”。李商隱的詩(shī)富于想象，意境奇美，如《夜雨寄北》中”_________，__________ ”一聯(lián)，突破時(shí)空局限，憧憬與親友秉燭歡談的場(chǎng)景。杜牧則善用絕句諷詠史事，寄托心志，如《赤壁》中“__________________，_______________”兩句，用美女的命運(yùn)象征國(guó)家的命運(yùn)。

⑷《桃花源記》中“_______________，______________”兩句，表現(xiàn)了老有所養(yǎng)，幼有所托的和樂(lè)情景。

4.名著閱讀。(共4分)⑴ 魯迅的《朝花夕拾》是一部散文集，其中作者回憶了自己少年和青年時(shí)代的兩位老師，他們分別是誰(shuí)?各是什么樣的形象?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________ ⑵ 我國(guó)古典名著《水滸傳》塑造了許多栩栩如生的人物形象，生動(dòng)地描寫(xiě)了被壓迫者先后走向造反道路的過(guò)程，歌頌了他們的反抗精神和正義行為，如魯智深、林沖、花榮、戴宗等。請(qǐng)選擇其中兩位人物，說(shuō)出他們走上梁山的原因。

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________ 5.根據(jù)要求，完成下面兩題。(共4分)(1)下面一段話的句子順序不合理，請(qǐng)你調(diào)整。(2分)①可以說(shuō)，紅歌影響了幾代人，在許多人的記憶里揮之不去，②一首《我為祖國(guó)獻(xiàn)石油》曾鼓舞多少有志青年投入建設(shè)祖國(guó)的熱潮;③一部《黃河大合唱》曾激勵(lì)多少中華兒女同仇敵愾;④一段《春天的故事》又讓多少人回憶起改革開(kāi)放給中國(guó)帶來(lái)的勃勃生機(jī)。⑤紅歌在特定的歷史環(huán)境中，圍繞某個(gè)主題創(chuàng)作而成，具有鮮明的時(shí)代特征。

合理的順序是(只填句子序號(hào))：__________(2)從所給的備選詞中，為下面一段話的橫線處選擇恰當(dāng)?shù)脑~。(2分)(備選詞：①緬懷 ②懷戀 ③向往 ④期望 ⑤贊美 ⑥贊揚(yáng) ⑦崇拜 ⑧崇尚)無(wú)論時(shí)光如何流轉(zhuǎn)，時(shí)代如何變化，人們心底對(duì)真善美的__a__ 是一致的，對(duì)積極向上的精神追求是一致的，而催人奮發(fā)、感人肺腑、激人堅(jiān)定的紅歌所表達(dá)的對(duì)革命英雄的__b__，對(duì)紅色歷史的__c__，對(duì)幸福生活的__d__，正是代表了這樣一種主流價(jià)值觀，體現(xiàn)了社會(huì)主義先進(jìn)文化。

應(yīng)填的詞是(只填詞的序號(hào))：a_____ b_____c_____ d_____ 6.閱讀下面材料，按要求答題。(共7分)材料一：

①走進(jìn)翟志剛曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的教室，即使已找不到當(dāng)年的痕跡，但校長(zhǎng)徐東升仍能回憶起翟志剛以前刻苦學(xué)習(xí)的情景。翟志剛讀高三時(shí)，班級(jí)每天晚上補(bǔ)課，但由于總停電，教室內(nèi)只能用汽油燈照明。翟志剛坐在后排，汽油燈光線不足，非常累眼睛，于是他每天口袋里都帶著一小截蠟燭頭。

材料二：

1984年，空軍在運(yùn)城招考飛行員，當(dāng)時(shí)正讀高中的景海鵬報(bào)了名。但是由于身體原因，他落選了。妹妹景艷芳回憶，當(dāng)時(shí)可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間太長(zhǎng)，勞累過(guò)度，大哥眼睛里有些血絲，所以沒(méi)有合格。這次落選對(duì)他無(wú)疑是個(gè)打擊。②終于有一天，景海鵬收到了夢(mèng)寐以求、日思夜想的錄取通知書(shū)。

材料三：

“伯明就是個(gè)普普通通的農(nóng)家孩子，要說(shuō)特別的地方，就是特別能吃苦,”父親劉志生說(shuō)：“高中三年，劉伯明每天三四點(diǎn)鐘起床，走時(shí)天不亮;回家天又黑了，兩頭不見(jiàn)太陽(yáng)。”

⑴ 根據(jù)材料的中心，完成下面的一句話，要求書(shū)寫(xiě)正確、端正、整潔。(3分)⑵材料中畫(huà)直線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。(2分)①走進(jìn)翟志剛曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的教室，即使已找不到當(dāng)年的痕跡，但校長(zhǎng)徐東升仍能回憶起翟志剛以前刻苦學(xué)習(xí)的情景。

修改意見(jiàn)：__________________________________________________ ②終于有一天，景海鵬收到了夢(mèng)寐以求、日思夜想的錄取通知書(shū)。

修改意見(jiàn)：__________________________________________________ ⑶材料三中畫(huà)曲線的句子，有兩處標(biāo)點(diǎn)有誤，請(qǐng)改正。(2分)第一處：__________________________________________________ 第二處：__________________________________________________

二、現(xiàn)代文閱讀(共29分)(一)閱讀下文，完成7-11題。(共14分)一碗煎餃

周海亮

市場(chǎng)的盡頭有一個(gè)鞋攤。攤主是一位四十多歲的漢子，與人說(shuō)話時(shí)，喜歡咧開(kāi)嘴巴笑，一副憨厚老實(shí)的樣子。附近居民多喜歡將鞋子送給他修，這讓他的生意非常好。每次經(jīng)過(guò)，我都會(huì)看到他在忙。他的手里拿著銼刀、膠刷或者錘子，嘴巴里咬著兩枚鐵釘，低著頭，非常投入和敬業(yè)。他虎背熊腰，長(zhǎng)著滿臉絡(luò)腮胡子，即使坐在那里，也像一座黝黑的鐵塔。

早晨時(shí)我將鞋子送給他修，中午回家時(shí)，就順便去了他的修鞋攤。男人好像剛要開(kāi)始吃飯，他將一個(gè)鋁皮飯盒抱在膝蓋上，見(jiàn)了我，問(wèn)，來(lái)取鞋子嗎?還沒(méi)修，要不我現(xiàn)在就幫你修?我急忙說(shuō)您先吃飯吧!吃完飯?jiān)傩?，不急?/p>

男人沖我笑笑，說(shuō)，那我就先吃飯，鞋子小毛病，一會(huì)兒就能修好。他打開(kāi)飯盒，我看到飯盒里面裝著一個(gè)饅頭和一個(gè)餃子。男人拿起饅頭，又從旁邊拿起暖壺往飯盒里倒水。他倒了大約半飯盒水，用筷子將水餃捅碎，然后慢慢攪動(dòng)著飯盒里的熱水。

好像他正在沖一碗只有一個(gè)水餃的“水餃湯”。

怎么只有一個(gè)餃子?我不解地問(wèn)他。

早晨貪睡了一會(huì)兒，沒(méi)給自己準(zhǔn)備午飯。男人說(shuō)，餃子是昨天晚上吃剩下的，拿水泡泡，有點(diǎn)兒咸味就能把這個(gè)饅頭吃下去。

說(shuō)完，他喝一口“水餃湯”，咬下一口饅頭。

能行嗎?我咧咧嘴。

怎么不行?男人鼓著腮幫子說(shuō)，填飽肚子就行，難道還得七個(gè)碟子八個(gè)碗? 可是就一個(gè)餃子，本來(lái)昨天晚上剩下一碗餃子，男人嘿嘿地笑著說(shuō)，如果都帶上，也夠我的中午飯了。可是早晨時(shí)我想，還是給孩他娘留著吧。中午只她一個(gè)人在家，總喜歡糊弄飯，有時(shí)干脆餓著等我晚上回去一起吃。你說(shuō)這怎么行呢?一碗餃子，她熱一熱，用不了五分鐘。

她做什么? 和我一樣，修鞋。男人說(shuō)。怕我不懂，又補(bǔ)充道，她腿腳不靈便，做不了別的，我的生意很好，有些不太急取的鞋子就會(huì)留在家里讓她修，她是跟我學(xué)的修鞋，不過(guò)她的手藝好像已經(jīng)超過(guò)了師傅呢!男人有些自豪地說(shuō)。

說(shuō)話間，馬路那邊跑過(guò)來(lái)一個(gè)男孩，手里捧著一只大瓷碗?？吹侥泻⑽揖托α耍绻麑⒛泻⒎糯髱妆?，臉上再貼上濃密的胡子，就活脫兒成了面前的男人。

果然，男孩管這男人叫“爸爸”。他把手里的大碗遞給男人，說(shuō)，媽給你煎的餃子。

她煎的餃子?男人一怔。

媽說(shuō)你中午愛(ài)糊弄飯，就把餃子煎了，讓我?guī)Ыo你，你今天沒(méi)上學(xué)嗎?怎么有時(shí)間給我送飯? 下午學(xué)校有籃球比賽，放了半天假，所以我回家吃午飯，你媽中午做飯了嗎? 做了。

做的什么? 面條。男孩說(shuō)，炸醬面。

男人嘿嘿地笑了。他憐愛(ài)地?fù)崦∧泻⒌念^頂，說(shuō)，你想留在這里跟爸爸一起吃還是回家跟媽媽一起吃? 小男孩說(shuō)，和媽都說(shuō)好了，回去吃。

男人目送著小男孩一蹦一跳地過(guò)了馬路，然后埋頭吃起煎餃。他吃得很香、很快、很投入、很豪放。他吃下十幾個(gè)煎餃，滿足地抹抹嘴巴，抬頭，見(jiàn)我盯著他看，又不好意思地嘿嘿笑起來(lái)。

(選自2008年10月21日《北京晚報(bào)》)7.本文講了一個(gè)什么故事?具體表現(xiàn)了什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)

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____________________________________________________________ 8.文中兩處畫(huà)線短語(yǔ)“喜歡糊弄飯”“愛(ài)糊弄飯”分別是兩個(gè)人說(shuō)的，但很相似，為什么?(2分)

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____________________________________________________________ 9.揣摩下面的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果。(4分)⑴他憐愛(ài)地?fù)崦∧泻⒌念^頂，______________________________________________________________________ ⑵他吃得很香、很快、很投入、很豪放。

______________________________________________________________________ 10.故事中的“他”是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。(3分)

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____________________________________________________________ 11.根據(jù)本文內(nèi)容，將下面的句子補(bǔ)充完整。(2分)“愛(ài)”是一碗煎餃，清貧中見(jiàn)真情;“愛(ài)”是__________________________________________________。(二)閱讀下文，完成12-16題。(共15分)傳統(tǒng)文化須敬畏

張文珍

①前不久，有兩件事情引起人們格外關(guān)注。先是孔子、老子兩位古人的畫(huà)像被穿上西裝、打起領(lǐng)帶，成為商家推出的衣服品牌的“代言人”;再是韓國(guó)有人宣稱孔子、西施、李時(shí)珍是韓國(guó)人。這兩件事雖都有些可笑,卻也促使我們反思自己對(duì)待傳統(tǒng)文化的態(tài)度。

②傳統(tǒng)文化是民族內(nèi)在的靈魂和血脈，是民族的身份證明，是維系國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的精神紐帶，是中華兒女和睦相處、攜手發(fā)展的共同精神家園，是民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，是中華民族生生不息的不竭動(dòng)力。中國(guó)之所以成為世界上最早的幾大文明古國(guó)之中絕無(wú)僅有的延續(xù)至今的國(guó)家，一個(gè)重要原因就是中華文化具有頑強(qiáng)的生命與內(nèi)在的活力。1817年，那個(gè)曾野心勃勃欲征服整個(gè)世界的拿破侖曾說(shuō)過(guò)：中國(guó)并不軟弱，它只不過(guò)是一只睡眠中的獅子。中國(guó)一旦被驚醒，世界會(huì)為之震動(dòng)。此話一經(jīng)說(shuō)出，便產(chǎn)生了極強(qiáng)的轟動(dòng)效應(yīng)。拿破侖基于什么做此斷語(yǔ)無(wú)從得知，或許是因?yàn)橹袊?guó)的地大物博，人口眾多，擁有的悠久的歷史與深厚的文化底蘊(yùn)?只有這樣的國(guó)家具有不怒而威的力量。

③可是,長(zhǎng)期以來(lái)我們對(duì)傳統(tǒng)文化確乎不怎么客氣。發(fā)生于上個(gè)世紀(jì)的“文化大革命”，曾使得中國(guó)傳統(tǒng)文化元?dú)獯髠?。固然，傳統(tǒng)文化有不容回避的缺陷，有讓人詬病的糟粕，它的封建專制思想，綱常名教和等級(jí)尊卑觀念，它的保守拘泥，僵化固執(zhí)，不善開(kāi)拓，應(yīng)對(duì)中國(guó)近代以來(lái)的落后承擔(dān)責(zé)任。但話說(shuō)回來(lái)，世界上有哪個(gè)民族的文化是完美無(wú)缺、無(wú)懈可擊的，又有哪個(gè)民族對(duì)自己的文化鞭撻、摧殘得如此絕情?!相反，我們恰恰到處可見(jiàn)人家對(duì)傳統(tǒng)的愛(ài)惜與保護(hù)，包括一片街區(qū)、一棟樓宇、一所殿堂、一座故居，都盡可能保存其原有的風(fēng)貌，盡可能給后人留下曾經(jīng)的情感記憶。

④有缺點(diǎn)不是不可以批評(píng)，我們一貫的主張是取其精華，去其糟粕;傳統(tǒng)也不是不能變，我們一直強(qiáng)調(diào)立足時(shí)代，推陳出新。只是我們這樣做的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)非常慎重，應(yīng)秉持一種莊嚴(yán)與神圣的感覺(jué)，致力于挖掘其永不磨滅的精神力量，弘揚(yáng)其高貴的精神品格，以此豐富我們的時(shí)代精神，突顯民族個(gè)性。開(kāi)頭所講的兩件事情從另一個(gè)側(cè)面表明那些打著“創(chuàng)意”、“文化”的旗號(hào)對(duì)古人的所謂“開(kāi)發(fā)”，除了急功近利的、赤裸裸的商業(yè)的利用之外，還能給人什么樣的啟示與教益呢?一個(gè)不尊古人和傳統(tǒng)的民族，不可能是健康的民族，也不可能贏得尊重。在全球化背景下，不著力愛(ài)護(hù)、保護(hù)自己的文化遺產(chǎn)，也有被他國(guó)“搶走”的可能。⑤實(shí)際上，徹底否定傳統(tǒng)是不可能做到的事情。龐樸認(rèn)為：“傳統(tǒng)不是可以逐氣溫而穿脫的外衣，甚至都不是可以因發(fā)育而定期蛻除的角質(zhì)表皮。，它無(wú)法隨手扔掉，難以徹底決裂，除非誰(shuí)打算自戕或自焚?！奔热徊荒芟癜ひ粯右粊G了之，就不如好好地對(duì)待它，改造它，變化它，更新它，注入新的精神與血液，讓它煥發(fā)神采，激發(fā)它的活力，清理、挖掘、弘揚(yáng)其中有價(jià)值的因素為現(xiàn)代化服務(wù)。當(dāng)年梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“我希望我們可愛(ài)的青年，第一步，要人人存一個(gè)尊重愛(ài)護(hù)本國(guó)文化的誠(chéng)意。第二步，要用那西洋人研究學(xué)問(wèn)的方法去研究他，得他的真相。第三步，把自己的文化綜合起來(lái)，還拿別人的補(bǔ)助他，叫他起一種化合作用，成了一個(gè)新文化系統(tǒng)。第四步，把這新系統(tǒng)往外擴(kuò)充，叫人類全體都得著他好處?！? ⑥文化是燦爛的，也是脆弱的，它需要精心的照料和培育。全球化時(shí)代，民族文化已經(jīng)和正在遭受嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，但致命的傷害往往不是來(lái)自于外部，而是文明傳承者的隨意褻瀆與踐踏。

(選自2009年9月4日《人民日?qǐng)?bào)》)12.文章的題目有什么作用?“敬畏”在文中應(yīng)如何理解?(2分)

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______________________________________________________________________ 13.第②段中的畫(huà)線句用了哪兩種修辭手法?具有怎樣的作用?(3分)

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______________________________________________________________________ 14.根據(jù)要求填空。(4分)⑴ 第②段用_____ 論證的方法，論證了________________________________。

⑵ 第③段用_____ 論證的方法，論述了________________________________。

15.第④段中畫(huà)線句“以此豐富我們的時(shí)代精神，突顯民族個(gè)性”一句中的“此”指的是什么?并請(qǐng)根據(jù)你的認(rèn)識(shí)，說(shuō)出兩條傳統(tǒng)文化的優(yōu)點(diǎn)。(3分)

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________________________________________________________________________ 16.第⑤段中梁?jiǎn)⒊脑捊o我們提出了“希望”，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，對(duì)他所說(shuō)四條中的任意一條，簡(jiǎn)要說(shuō)明自己的看法。(3分)

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三、古詩(shī)文閱讀(共14分)閱讀下面語(yǔ)段，完成17-20題。(共10分)(一)誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。(節(jié)選自《出師表》)(二)憲宗知權(quán)文公甚真①。后權(quán)長(zhǎng)孺知鹽鐵福建院②，贓污盈積，有司以具獄奏③。上曰：“必致極法?！贝尴嗳孩芫戎疲骸笆堑螺涀遄??！鄙显唬骸暗螺洷夭缓嫌凶拥芊岗E，若德輿在，自犯贓，朕且不赦，況其宗從⑤也?”(選自唐代趙璘《因話錄》)注：①憲宗：唐憲宗。知：交好。權(quán)文公：權(quán)德輿，由諫官累升至禮部尚書(shū)，后人稱文公。②權(quán)長(zhǎng)孺：權(quán)德輿本家侄子。知：執(zhí)掌。③具獄：用來(lái)定罪的全部案卷。④崔相群：朝廷命官。⑤宗從：同宗的下輩人。

17.解釋下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(2分)(1)誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng) 誠(chéng)：_____(2)以昭陛下平明之理 理：_____ 18.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面的句子在文中的意思。(4分)(1)妄自菲薄，引喻失義。

________________________________________(2)陟罰臧否，不宜異同。

________________________________________ 19.文段(一)分別從__________ 和__________ 兩方面勸勉后主，并兩次用“_____ ”與“_____

”詞語(yǔ)反復(fù)陳說(shuō)，懇切告誡。(2分)20.文段(二)告訴我們一個(gè)什么道理?文段(一)中哪一句也是說(shuō)的這個(gè)道理?(2分)________________________________________ 閱讀下面的古詩(shī)，完成21-22題。(共4分)行路難

李 白

金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

行路難!行路難!多歧路，今安在? 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

21.“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”寫(xiě)到了哪兩個(gè)人的故事?用這兩個(gè)典故有何作用?(2分)

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________________________________________________________________________ 22.末尾兩句的意思是什么?它為何歷來(lái)被人們所稱道?(2分)

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四、作文(50分)(任選一題)(1)題目：在迎接__________ 的日子里 要求：①先在橫線上填合適的短語(yǔ)，如“建國(guó)60周年大慶”、“英模報(bào)告”、“中招考試”等，然后作文。

②除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。(2)讀下面的材料，然后作文。

一天晚上，愛(ài)因斯坦走進(jìn)他的實(shí)驗(yàn)室，看見(jiàn)一個(gè)研究生仍辛勤地在實(shí)驗(yàn)臺(tái)前工作。

愛(ài)因斯坦關(guān)心地問(wèn)：“這么晚了，你在做什么?”學(xué)生答：“我在工作?！薄澳悄惆滋熳鍪裁戳?”“我也在工作?！薄澳敲茨阏於荚诠ぷ鲉?”“是的，教授?！睂W(xué)生帶著謙恭的表情承認(rèn)了，并期待著這位名學(xué)者的贊許。

愛(ài)因斯坦稍稍想了一下，隨即問(wèn)道：“可是，這樣一來(lái)，我很好奇，你用什么時(shí)間來(lái)思考呢?”

要求：①根據(jù)材料含義作文，題目自擬。

②除詩(shī)歌外文體不限。600字左右。

參考答案

一、1.B 2.A 3.(1)斷腸人在天涯(2)塞下秋來(lái)風(fēng)景異(3)何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí) 東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬(4)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)(以上有添字、少字、錯(cuò)別字，該空無(wú)分)4.(1)壽鏡吾、藤野先生 前者高而瘦，須發(fā)花白，戴著大眼鏡，是極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人。后者黑瘦，八字須，穿著不講究，說(shuō)話緩慢，聲調(diào)頓挫，是一個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、為人正派、富有同情心的人。(2)示例：魯智深：疾惡如仇，好打抱不平，與官府矛盾越來(lái)越深，被迫落草。林沖：被高俅父子多次設(shè)計(jì)陷害，逼上絕路，走上梁山。花榮：受惡吏陷害下獄，被山林好漢救出后上山。戴宗：為救宋江，偽造書(shū)信，被發(fā)現(xiàn)后下獄，獲救后走上梁山。5.(1)⑤③②④①(2)a.③ b.⑦ c.① d.⑤ 6.(1)昔日刻苦求學(xué)(多字或少字扣1分，不合乎書(shū)寫(xiě)要求扣1至2分)(2)① “即使”改為“雖然” ② 刪去“日思夜想”(3)第一處：“劉志生說(shuō)”后面的冒號(hào)改為逗號(hào)。第二處：“天不亮 ”后面的分號(hào)改為逗號(hào)。

二、(一)7.講一個(gè)修鞋師傅為了讓妻子吃好中午飯，把餃子留下來(lái)給妻子，而妻子將餃子煎好讓兒子送給丈夫，自己和兒子吃炸醬面的故事。表現(xiàn)了平凡人家溫暖和諧的生活和相互關(guān)愛(ài)的親情。(第一問(wèn)1分，第二問(wèn)2分)8.因?yàn)樗麄冃男南嘤。嗷ダ斫?，感情深厚，因此，說(shuō)話用詞也很相似。9.(1)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)出了“他”對(duì)孩子濃濃的親情。(2)用幾個(gè)短語(yǔ)，簡(jiǎn)潔明快地表現(xiàn)了“他”的幸福和快樂(lè)。(每題2分)10.(1)憨厚老實(shí)：“喜歡咧開(kāi)嘴巴笑”;(2)非常敬業(yè)：“嘴巴里咬著兩枚鐵釘，低著頭”;(3)樂(lè)觀開(kāi)朗：“有些自豪地說(shuō)”;(4)有責(zé)任心：“目送著男孩一蹦一跳地過(guò)了馬路”;(5)知足常樂(lè)：“填飽肚子就行，”等等。(寫(xiě)出任意4點(diǎn)即可)11.如“一種目光，平淡中有深愛(ài)” “一個(gè)微笑，憨厚中露真誠(chéng)”(能聯(lián)系文章內(nèi)容，語(yǔ)句通順即可)(二)12.題目表明了作者的觀點(diǎn)，即全文的中心論點(diǎn)?！熬次贰睉?yīng)理解為“敬重，尊重，慎重，小心”。13.用了排比和比喻，形象地說(shuō)明了傳統(tǒng)文化對(duì)民族和國(guó)家的重要作用，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的情感。14.⑴舉例 中華文化具有頑強(qiáng)的生命與內(nèi)在的活力 ⑵對(duì)比 我們對(duì)傳統(tǒng)文化不怎么客氣的現(xiàn)象 15.指挖掘傳統(tǒng)文化永不磨滅的精神力量，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化高貴的精神品質(zhì)。如以人為本的思想、舍生取義的品質(zhì)、自強(qiáng)不息的精神、愛(ài)國(guó)主義的情懷等。16.示例：梁?jiǎn)⒊v的“要人人存一個(gè)尊重愛(ài)護(hù)本國(guó)文化的誠(chéng)意”非常好。現(xiàn)在有些人“惡搞”經(jīng)典，歪曲歷史，隨意“戲”說(shuō)，對(duì)傳統(tǒng)文化沒(méi)有“尊重愛(ài)護(hù)”，為一己之利而缺了“誠(chéng)意”，很不嚴(yán)肅。我們對(duì)傳統(tǒng)文化應(yīng)采取“取其精華，去其糟粕”、“立足時(shí)代，推陳出新”的態(tài)度。(從正面舉例也可)

三、17.(1)確實(shí)，實(shí)在(2)治理 18.(1)隨便看輕自己，說(shuō)話不恰當(dāng)。(2)獎(jiǎng)懲功過(guò)好壞，不應(yīng)因在宮中或府中而不同。19.開(kāi)張圣聽(tīng) 賞罰公平宜 不宜20.執(zhí)法謹(jǐn)嚴(yán)，不徇私情的治國(guó)道理。以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。21.寫(xiě)到了呂尚(姜太公)和伊尹的故事。表達(dá)了詩(shī)人渴望遇到明君得以重用的愿望，以及對(duì)未來(lái)的信心。22.乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪的時(shí)機(jī)一定會(huì)有的，到那時(shí)將掛起風(fēng)帆直渡大海。這兩句意境開(kāi)闊，高昂樂(lè)觀，能給人以信心和力量。初三語(yǔ)文試題