第一篇：兒童半成品范文

第一個層次是由全國人民代表大會通過的法律，如《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國婚姻法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和**嬰保健法》等。上述法律雖然不是專門為兒童制定的，但其中都包含了兒童福利的相應(yīng)條款。在第一層次的立法中，還包括一些以兒童為對象專項法律，如《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國收養(yǎng)法》等。

第二個層次是由國務(wù)院出臺和相關(guān)部委頒發(fā)的各項行政法規(guī)，涉及到兒童養(yǎng)育、救濟和教育等各個方面。其中屬于國務(wù)院制定的有：《國務(wù)院關(guān)于加強未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等；以民政部為代表的部委制定的有：《中國公民收養(yǎng)子女登記辦法》、《外國人在中華人民共和國收養(yǎng)子女登記辦法》、《家庭寄養(yǎng)管理暫行辦法》等。

第三個層次是國際公約和國家規(guī)劃綱要。前者如《世界人權(quán)宣言》，《兒童權(quán)利公約》，《兒童生存、保護(hù)和發(fā)展世界宣言》和《執(zhí)行1990年代兒童生存、保護(hù)和發(fā)展世界宣言行動計劃》等；后者如《九十年代中國兒童發(fā)展規(guī)劃綱要》和《中國兒童發(fā)展綱要》（2001-2010）等。這些重要文件提出了兒童的權(quán)利，兒童生存、保護(hù)和發(fā)展的主要目標(biāo)，并承諾保護(hù)兒童權(quán)利和改善生活的具體方案。

第四個層次是針對孤殘流浪兒童等困境群體的保護(hù)計劃，例如，“殘疾孤兒手術(shù)康復(fù)明天計劃”、“兒童福利機構(gòu)建設(shè)藍(lán)天計劃”以及“重生行動項目”等。

《中華人民共和國憲法》

1949的《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》，第48條要求：“提倡國民體育。推廣衛(wèi)生醫(yī)藥事業(yè)，并注意保護(hù)母親、嬰兒和兒童的健康。”

1954的《中華人民共和國憲法》第94條規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利。國家設(shè)立并且逐步擴大各種學(xué)校和其他文化教育機關(guān)，以保證公民享受這種權(quán)利。國家特別關(guān)懷青年的體力和智力的發(fā)展?！钡?6條第2款規(guī)定：“婚姻、家庭、母親和兒童受國家的保護(hù)”。

1975年頒布的《中華人民共和國憲法》由于處于文革時期，在兒童權(quán)益保護(hù)方面沒有什么進(jìn)步。1975年頒布的《中華人民共和國憲法》沒有什么突出兒童權(quán)益保護(hù)的進(jìn)步。1978年頒布的《中華人民共和國憲法》，第51條規(guī)定：“公民有受教育的權(quán)利。國家逐步增加各種類型的學(xué)校和其他文化教育設(shè)施，普及教育，以保證公民享受這種權(quán)利。國家特別關(guān)懷青少年的健康成長”。第53條第2款規(guī)定：“婚姻、家庭、母親和兒童受國家的保護(hù)”。

1982年頒布的《中華人民共和國憲法》第46條規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展?！斌w現(xiàn)了對兒童全面發(fā)展的重視。而且增加了兒童教育的內(nèi)容，例如在第49條第3款規(guī)定：“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)”，第4款規(guī)定：“禁止破壞婚姻自由，禁止虐待老人、婦女和兒童”。

2004年修改《中華人民共和國憲法》對兒童保障內(nèi)容沒有什么修改。

《中華人民共和國婚姻法》

1950的《中華人民共和國婚姻法》，第13條規(guī)定：“父母對于子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)；子女對于父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)；雙方均不得虐待或遺棄。養(yǎng)父母與養(yǎng)子女相互間的關(guān)系，適用前項規(guī)定。溺嬰或其他類似的犯罪行為，嚴(yán)加禁止?！?/p>

第6章是關(guān)于“離婚后子女的撫養(yǎng)和教育”。

1980《中華人民共和國婚姻法》修改,這部法律增加了“保護(hù)婦女、兒童和老人的合法權(quán)益”的條款，也增加“父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時，未成年的或不能獨立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費的權(quán)利”等內(nèi)容。

2001年《中華人民共和國婚姻法》在兒童保障方面沒有什么修改的內(nèi)容。

1956年3月16日發(fā)布《國務(wù)院關(guān)于“六一兒童節(jié)”改為放假一天的通知》

《中華人民共和國義務(wù)教育法》

1986年4月12日由第六屆全國人民代表大會第四次會議通過《中華人民共和國義務(wù)教育法》，1986年7月1日起施行?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》是國家實行九年義務(wù)教育制度的根本大法。國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。實施義務(wù)教育，不收學(xué)費、雜費。國家建立義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，保證義務(wù)教育制度實施。新《中華人民共和國義務(wù)教育法》由第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十二次會議于２００６年６月２９日修訂通過，自２００６年９月１日起施行。新《義務(wù)教育法》實現(xiàn)了九大突破：

1.指明了義務(wù)教育均衡發(fā)展這個根本的方向

由于各地經(jīng)濟、文化水平的差異，使得我國的義務(wù)教育階段形成了地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間乃至學(xué)校之間較大的發(fā)展差距。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，這種差距越拉越大。新《義務(wù)教育法》將義務(wù)教育的均衡發(fā)展納入了法制的軌道，將均衡教育思想作為新《義務(wù)教育法》的根本指導(dǎo)思想，可以說新《義務(wù)教育法》的里程碑意義，最重要的就體現(xiàn)在從過去的各自發(fā)展走上均衡發(fā)展的道路。

2.明確了義務(wù)教育承擔(dān)實施素質(zhì)教育的重大使命

我們過去推進(jìn)義務(wù)教育時，主要是解決孩子有書可讀、有學(xué)可上的問題，還談不上素質(zhì)教育。新《義務(wù)教育法》站在新的歷史起點上，把義務(wù)教育納入到實施素質(zhì)教育的軌道上來，把實施素質(zhì)教育作為義務(wù)教育的一項新的歷史使命。新《義務(wù)教育法》同時把注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、實踐能力和創(chuàng)新能力作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重點，并且提出了一系列實施素質(zhì)教育的措施。

3.新的《義務(wù)教育法》回歸了義務(wù)教育免費的本質(zhì)

普及教育、強制教育和免費教育是義務(wù)教育的本質(zhì)特征，免費的步驟可以根據(jù)國情來分步實施，但必須堅持免費的特點。公益性是整個教育事業(yè)的特征，義務(wù)教育要更徹底一些，不僅僅是普及的、強制的，還應(yīng)該是免費的。新《義務(wù)教育法》在免費教育上又邁出了一大步，在1986年不收學(xué)費的基礎(chǔ)上增加了不收雜費的內(nèi)容。

4.進(jìn)一步完善了義務(wù)教育的管理體制，強化了省級的統(tǒng)籌實施

新《義務(wù)教育法》一個很大的突破，就是在“以縣為主”管理體制的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大了省級政府的統(tǒng)籌和責(zé)任，實踐著從“人民教育人民

辦”到“義務(wù)教育政府辦”的轉(zhuǎn)變。鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級難負(fù)其責(zé)，縣級基本上是吃財政飯，也無力承擔(dān)，事業(yè)的發(fā)展必須加大省級的責(zé)任。對教育的均衡發(fā)展、加大對農(nóng)村教育經(jīng)費保障的力度、加強對貧困地區(qū)的支持而言，省級的統(tǒng)籌都非常重要，這也是新《義務(wù)教育法》的一大亮點。

5.確立了義務(wù)教育經(jīng)費保障機制

明確了義務(wù)教育經(jīng)費的“三個增長”；建立農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費的分擔(dān)機制，分項目、按比例分擔(dān)；義務(wù)教育經(jīng)費預(yù)算單列；規(guī)范義務(wù)教育的專項轉(zhuǎn)移支付；設(shè)立義務(wù)教育的專項資金。通過這樣幾個渠道，建立起義務(wù)教育比較完善的經(jīng)費保障機制。

6.保障接受義務(wù)教育的平等權(quán)利

新《義務(wù)教育法》強調(diào)了對非戶籍所在地，特別是流動人口子女接受義務(wù)教育的問題；確定了流動人口子女居住地人民政府要為他們提供平等接受義務(wù)教育的條件，這對城市化進(jìn)程的平穩(wěn)推進(jìn)起到關(guān)鍵性作用。

7.規(guī)范了義務(wù)教育的辦學(xué)行為

新《義務(wù)教育法》對規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)行為出手是比較重的：一是不得將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)校，學(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班。關(guān)鍵是要對學(xué)校在資源、政策上進(jìn)行公平的分配，不得有政策、資金、資源的傾斜，這一條體現(xiàn)了全社會對教育公平的強烈愿望。二是不得以任何名義改變或變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)，也就是“名校不能變民?！?。三是

第25條的規(guī)定，“學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向?qū)W生推銷或變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益”。

8.建立了義務(wù)教育新的教師職務(wù)制度

新《義務(wù)教育法》將義務(wù)教育階段的教師職務(wù)序列打通，小學(xué)和中學(xué)的差別不復(fù)存在，初級、中級、高級都與助教、講師和副教授相對應(yīng)，小學(xué)教師也可以評副教授，對小學(xué)教師是很大的鼓勵。實際上，歷史上設(shè)立的在小學(xué)任教的中學(xué)高級教師的職稱是不規(guī)范的。這一新規(guī)定對調(diào)動廣大教師的積極性，發(fā)揮聰明才智都是一個很大的激勵。特別是讓小學(xué)教師看到了自身發(fā)展提高的前景，對小學(xué)教師是個福音。這個全新的制度，在教師職務(wù)制度上有了新突破。當(dāng)然還需要一些配套性的規(guī)定。

9.增強了《義務(wù)教育法》執(zhí)法的可操作性

全面規(guī)定了《義務(wù)教育法》的法律責(zé)任，63條中有10條規(guī)定的是法律責(zé)任，將《義務(wù)教育法》的執(zhí)法性、操作性提到一個空前的高度。而且規(guī)范了22種違反《義務(wù)教育法》的違法行為及應(yīng)該承擔(dān)的法律責(zé)任。1986年的18條《義務(wù)教育法》雖然起到了很大的歷史作用，但操作性比較差，新的《義務(wù)教育法》則完全彌補了這種缺憾，大大增強了可操作性，加大了執(zhí)法力度。

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

1991年頒布了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，目的是為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)接班人，對未成年的家庭、學(xué)校、社會以及司法保護(hù)等進(jìn)行了相關(guān)規(guī)定。2006年修改頒布的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》根據(jù)時代情況進(jìn)行了完善，2012年10月26日將第56條第1款修改為：“訊問、審判未成年犯罪嫌疑人、被告人，詢問未成年證人、被害人，應(yīng)當(dāng)依照刑事訴訟法的規(guī)定通知其法定代理人或者其他人員到場”，2013年1月1日起施行。

《中華人民共和國收養(yǎng)法》、《中國公民收養(yǎng)子女登記辦法》等

1991年國家頒布《中華人民共和國收養(yǎng)法》，目的是為保護(hù)合法的收養(yǎng)關(guān)系，維護(hù)收養(yǎng)關(guān)系當(dāng)事人的權(quán)利，1998年進(jìn)行了修改和完善。根據(jù)《中華人民共和國收養(yǎng)法》，民政部1999年頒發(fā)了《中國公民收養(yǎng)子女登記辦法》和《外國人在中華人民共和國收養(yǎng)子女登記辦法》。

《中華人民共和**嬰保健法》

1994年的《母嬰保健法》，為了保障母親和嬰兒健康，提高出生人口素質(zhì)，《母嬰保健法》對婚前保健、孕產(chǎn)期保健、嬰幼兒保健做了明確具體的規(guī)定。

《殘疾人教育條例》

1994年國務(wù)院頒布了《殘疾人教育條例》，目的是為了保障殘疾人受教育的權(quán)利，發(fā)展殘疾人教育事業(yè)，其中就有對殘疾兒童保障的規(guī)定：“學(xué)前教育和義務(wù)教育”。

1997年發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步發(fā)展孤殘兒童福利事業(yè)的通知》，來完善孤殘兒童養(yǎng)護(hù)、教育、醫(yī)療、康復(fù)、就業(yè)、住房等方面的各項政策措施。

《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》

1999年頒布實施了《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，目的是為了保障未成年人身心健康，培養(yǎng)未成年人良好品行，有效地預(yù)防未成年人犯罪，主要包括：預(yù)防未成年人犯罪的教育，對未成年人不良行為的預(yù)防，對未成年人嚴(yán)重不良行為的矯治，未成年人對犯罪的自我防范，對未成年人重新犯罪的預(yù)防等內(nèi)容。2012年10月26日，全國人民代表大會常務(wù)委員會修改《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，將第45條第2款修改為：“對于審判的時候被告人不滿十八周歲的刑事案件，不公開審理?！?013年1月1日起施行。《社會福利機構(gòu)管理暫行辦法》

1999年民政部頒發(fā)了《社會福利機構(gòu)管理暫行辦法》，目的是為了加強對社會福利機構(gòu)的管理，促進(jìn)社會福利事業(yè)的健康發(fā)展。社會福利機構(gòu)是指國家、社會組織和個人舉辦的，為老年人、殘疾人、孤兒和棄嬰提供養(yǎng)護(hù)、康復(fù)、托管等服務(wù)的機構(gòu)。這為兒童社會福利機構(gòu)的健康發(fā)展提供了有力的法律保障。

《關(guān)于加快實現(xiàn)社會福利社會化的意見》

2000年頒布了《關(guān)于加快實現(xiàn)社會福利社會化的意見》，目的是為了推進(jìn)我國社會福利事業(yè)的改革與發(fā)展，建立適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟體制的社會福利服務(wù)體系，主要面對的是殘疾人、老人、孤兒等弱勢群體。

《中華人民共和國行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)兒童社會福利機構(gòu)基本規(guī)范》

2001年民政部發(fā)布了《中華人民共和國行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)兒童社會福利機構(gòu)基本規(guī)范》，目的是為了加強兒童社會福利機構(gòu)的規(guī)范化管理，維護(hù)兒童權(quán)益，促進(jìn)兒童社會福利事業(yè)健康發(fā)展，此法規(guī)適用的機構(gòu)主要是為孤、棄、殘兒童提供養(yǎng)護(hù)、康復(fù)、醫(yī)療、教育、托管等服務(wù)的兒童

社會福利服務(wù)機構(gòu)，如兒童福利院、社會福利院、S．O．S兒童村、孤兒學(xué)校、殘疾兒童康復(fù)中心、社區(qū)特教班等。

《家庭寄養(yǎng)管理暫行辦法》

2003年10月27日民政部發(fā)布了《家庭寄養(yǎng)管理暫行辦法》，自2004年1月1日起施行，目的是為了規(guī)范家庭寄養(yǎng)工作。兒童家庭寄養(yǎng)，是指經(jīng)過規(guī)定的程序，將民政部門監(jiān)護(hù)的兒童委托在家庭中養(yǎng)育的照料模式。被寄養(yǎng)兒童，是指監(jiān)護(hù)權(quán)在縣級以上地方人民政府民政部門，被民政部門或者民政部門批準(zhǔn)的家庭寄養(yǎng)服務(wù)機構(gòu)委托在符合條件的家庭中養(yǎng)育的、不滿十八周歲的孤兒、查找不到生父母的棄嬰和兒童。

1998年3月2日發(fā)布《流動兒童少年就學(xué)暫行辦法》解決流動兒童的義務(wù)教育問題。2001年發(fā)布的《兒童社會福利機構(gòu)基本規(guī)范》，目的是為了加強兒童社會福利機構(gòu)的規(guī)范化管理，維護(hù)兒童權(quán)益，促進(jìn)兒童社會福利事業(yè)健康發(fā)展。

2002年頒布《關(guān)于完善農(nóng)村義務(wù)教育管理體制的通知》。

2009年發(fā)布的《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加快特殊教育事業(yè)發(fā)展意見的通知》中提出了殘疾兒童教育具體的政策目標(biāo)：“繼續(xù)提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平。” 2004年發(fā)布《國務(wù)院關(guān)于加強未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面提高未成年人的思想道德素質(zhì)。

2006年頒發(fā)了《關(guān)于加強孤兒救助工作的意見》提出要高度重視孤兒救助工作。

2006年發(fā)布《關(guān)于加強流浪未成年人工作的意見》，預(yù)防流浪未成年人違法犯罪，保護(hù)未成年人合法權(quán)益，構(gòu)建社會主義和諧社會。

2007年12月出臺了《中國反對拐賣婦女兒童行動計劃（2008-2012年）》

2010年6月印發(fā)了《關(guān)于開展提高農(nóng)村兒童重大疾病醫(yī)療保障水平試點工作的意見》，旨在優(yōu)先選擇幾種危及兒童生命健康、醫(yī)療費用高、經(jīng)積極治療后效果較好的重大疾病開展試點，通過新農(nóng)合和醫(yī)療救助等各項醫(yī)療保障制度的緊密結(jié)合，探索有效的補償和支付辦法，提高重大疾病的醫(yī)療保障水平。

2010年7月29日頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，對我國學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育、民族教育、特殊教育等進(jìn)行了詳細(xì)地發(fā)展規(guī)劃，而“學(xué)前教育和義務(wù)教育”為我國兒童教育的發(fā)展布置好了藍(lán)圖。

2010年11月《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》中提出：大力發(fā)展公辦幼兒園，提供“廣覆蓋、?；尽钡膶W(xué)前教育公共服務(wù)。加大政府投入，新建、改建、擴建一批安全、適用的幼兒園，對扭轉(zhuǎn)學(xué)前教育市場化的傾向，當(dāng)有一定的作用。

《兒童權(quán)利公約》

1990年8月29日，中國在聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》上簽字，成為該公約第105個簽字國。1992年4月1日，《兒童權(quán)利公約》正式對中國生效。[

1990年召開的世界兒童問題首腦會議通過了《兒童生存、保護(hù)和發(fā)展世界宣言》和《執(zhí)行九十年代兒童生存、保護(hù)和發(fā)展世界宣言行動計劃》，1991年3月，李鵬總理代表中國政府簽署了上述兩個文件，致力于兒童的生存、保護(hù)和發(fā)展。

1992年2月16日發(fā)布的《九十年代中國兒童發(fā)展規(guī)劃綱要》，在以下幾個方面來促進(jìn)兒童發(fā)展：人口、計劃生育；婦幼保健與營養(yǎng)；基礎(chǔ)教育與掃盲；社區(qū)、家庭保障保護(hù)；處于困難條件下的兒童等。

《中國兒童發(fā)展綱要（2001-2010年）》，從兒童與健康、兒童與教育、兒童與法律保護(hù)、兒童與環(huán)境4個領(lǐng)域，提出了2001-2010年的目標(biāo)和策略措施，進(jìn)一步促進(jìn)我國兒童的健康成長和兒童事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。隨后又頒布了《中國兒童發(fā)展綱要（2011-2020年）》。

第二篇：論文--半成品

第1章

緒論...................................................................................................................3 1.1 課題的背景及研究意義.......................................................................................3 1.2 多媒體教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀...........................................................................................3 1.3 多媒體課件輔助教學(xué)的基本涵義及基本類型........................................................3 1.3.1 多媒體課件輔助教學(xué)的基本涵義................................................................3 第2章 《計算機基礎(chǔ)》課程介紹及多媒體開發(fā)工具介紹..................................................5 2.1 《計算機基礎(chǔ)》課程簡介....................................................................................5 2.2 多媒體工具介紹及開發(fā)環(huán)境...............................................................................5 2.2.1 多媒體開發(fā)工具........................................................................................5 2.2.2 多媒體開發(fā)環(huán)境........................................................................................5 第3章《計算機基礎(chǔ)》課程多媒體課件制作實踐..............................................................6 3.1 多媒體課件基礎(chǔ)..................................................................................................6 3.1.1 多媒體和多媒體技術(shù).................................................................................6 3.1.2 多媒體教學(xué)...............................................................................................6

第1章

緒論

1.1 課題的背景及研究意義

隨著計算機技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，社會對個人計算機能力的要求日益明顯，計算機已經(jīng)成為各行各業(yè)的必備辦公機器。多媒體技術(shù)也得到了更快速的發(fā)展。

利用多媒體教學(xué)方式比傳統(tǒng)教學(xué)方式具有以下優(yōu)越性：

? 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅適用于課堂，還可以供學(xué)生課外使用。

? 采用多媒體方式教學(xué)不僅會在教學(xué)信息 “量”上有較大的增加，而且也在 “質(zhì)”上有較大的提高。

? 教師可以根據(jù)自己的意愿編排課件內(nèi)容，使課件的內(nèi)容與教師的講授相得益彰、緊密配合。

? 多媒體課件要比傳統(tǒng)的教學(xué)電影、錄像和幻燈材料要豐富得多，使用起來方便得多。多媒體教學(xué)可以為學(xué)生準(zhǔn)備多種形式的內(nèi)容，供不同程度的學(xué)生選擇使用。

1.2 多媒體教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀

目前，多媒體課件的主要來源有：一是計算機公司推向市場的素材庫或教學(xué)軟件光盤，這類課件種類繁多，在使用過程中一般根據(jù)教學(xué)需要從中選取適合教學(xué)使用的內(nèi)容；二是教育部門組織力量按我國現(xiàn)行教學(xué)大綱開發(fā)設(shè)計的較為系統(tǒng)的多媒體課件；三是由學(xué)校組織學(xué)科教師和計算機教師，根據(jù)實際教學(xué)需要開發(fā)的規(guī)模小、針對性強，非系統(tǒng)化的多媒體課件，這類多媒體課件多數(shù)是為解決教學(xué)中的重點和難點而設(shè)計的（[1]祝智庭.現(xiàn)代教育技術(shù)一走向信息化教育.北京:教育科學(xué)出版社，2002.3）。

1.3 多媒體課件輔助教學(xué)的基本涵義及基本類型 1.3.1 多媒體課件輔助教學(xué)的基本涵義

所謂多媒體課件車輔助教學(xué)是指以計算機為主要媒體進(jìn)行的教學(xué)活動，即用訓(xùn)一算機幫助教師執(zhí)行教學(xué)功能的活動，它是使用圖形、動畫、聲音、圖像等多種媒體進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)與傳遞，多媒體習(xí)守文字、聲音、圖像、圖形、動畫和視頻集成一體，它代表著一個廣闊的計算機應(yīng)用領(lǐng)域，又代表著一種新的教育技術(shù)。

1.3.2多媒體課件的基本類型

大學(xué)用于學(xué)習(xí)、操練用的多媒體課件有多種形式，有的供教師教學(xué)演示用，有的供學(xué)習(xí)，有的供測試評估用，也有的綜合類的。目前的多媒體課件課件主要有以下幾種類型：

（1）教學(xué)演示型課件

這類課件主要用于課堂演示教學(xué)，是運用計算機來演示那些用語言難以表達(dá)的、變化過程復(fù)雜的或者肉眼不能直接觀察到的教學(xué)內(nèi)容，可以有效地讓學(xué)生思考和理解，起到良好的教學(xué)效果。（2）個別指導(dǎo)性課件

在教學(xué)過程中，這類課件具有更好的靈活性以及人機交互性，老師可以根據(jù)授課的實際情況控制上課的速度和注入新的內(nèi)容，設(shè)計者更加可以根據(jù)實際需要在課件中添加聲音、圖像或者視頻文件，使課件更加生動、形象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（3）模擬操作型課件

模擬操作型課件是通過計算機建模和仿真技術(shù)來表現(xiàn)某些如自然的、物理的、社會的等系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和動態(tài)行為。該課件設(shè)置了一定的參數(shù)，學(xué)生可以輸入不同的參數(shù)得到不同的。第2章 《計算機基礎(chǔ)》課程介紹及多媒體開發(fā)工具

介紹

2.1 《計算機基礎(chǔ)》課程簡介

本課程目的是提高文科大學(xué)生的信息素養(yǎng)，使其能適應(yīng)信息時代的要求。強調(diào)問題解決，倡導(dǎo)創(chuàng)新實踐。加強學(xué)生社會責(zé)任感和心理健康教育，注意培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神，增強其適應(yīng)社會生活的能力。根據(jù)國內(nèi)外市場和文科專業(yè)本身對文科大學(xué)生在計算機方面的需要來教育學(xué)生，使他們能夠適應(yīng)文科專業(yè)的工作和自身發(fā)展，具有能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)新的計算機知識、技能和應(yīng)用的能力。

2.2 多媒體工具介紹及開發(fā)環(huán)境 2.2.1 多媒體開發(fā)工具

目前教師制作多媒體課件，一般常用的多媒體開發(fā)1工具有以下幾種：

?PowerPoint 微軟公司的Office組件之一，算不上是開發(fā)系統(tǒng)，只能說是一個開發(fā)軟件，它的特點是使用方便，很容易上手，比較適合初學(xué)者，用它來制作課件效率較高。

?方正奧思

北大方正公司2出品的一個適合中國教師使用的多媒體開發(fā)系統(tǒng)。功能介于Authorware與PowerPoint之間，是一個可視化、交互性，具有高速集成的多媒體開發(fā)系統(tǒng)。

2.2.2 多媒體開發(fā)環(huán)境

利用多媒體技術(shù)開發(fā)教學(xué)課件需要硬件、軟件和人員配置的支持來實現(xiàn)文字、圖形、動畫、視頻圖像，聲音等多種媒體信息的輸入、處理和輸出。除了需要一套多媒體計算機之外，一般還需要一些專用設(shè)備，如話筒、掃描儀、數(shù)碼相機、數(shù)碼攝像機和光盤刻錄機等。另外，最好帶上調(diào)制解調(diào)器或網(wǎng)卡，以便通過網(wǎng)上收集所需的素材或者把自己的作品發(fā)布到網(wǎng)上。軟件配置計算機操作系統(tǒng)：windows98/2000/NT等。

什么是多媒體

方正科技集團股份有限公司（簡稱“方正科技”），是北大方正集團旗下的內(nèi)地上市企業(yè)，也是國內(nèi)最有影響力的高科技上市企業(yè)之一。第3章《計算機基礎(chǔ)》課程多媒體課件制作實踐

3.1 多媒體課件基礎(chǔ)

3.1.1 多媒體和多媒體技術(shù)

多媒體指文本、圖形、圖像、動畫、音頻和視頻等媒體信息、多媒體的實質(zhì)是將自然形式存在的各種媒體數(shù)字化，然后利用計算機對這些數(shù)字信息進(jìn)行加工或處理，以一種最友好的方式提供給用戶使用。

3.1.2 多媒體教學(xué)

什么是多媒體教學(xué)？

多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的特點，通過教學(xué)設(shè)計，合理選擇和運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機組合，共同參與教學(xué)全過程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1] 主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題目[M].出版地:出版者,出版年.起止頁碼(任選).（專著[M]— monograph）

[2] 主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題目[C].出版地:出版者,出版年.起止頁碼(任選).（論文集[C]—collections）

[3] 析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者.析出文獻(xiàn)題名[A].原文獻(xiàn)主要責(zé)任者.原文獻(xiàn)題名[C].出版地：出版者，出版年.析出文獻(xiàn)起止頁碼.

第三篇：半成品承攬合同

合同編號：_________

定作方（甲方）：_________

承攬方（乙方）：_________

簽訂日期：_________年_________月_________日

簽訂地點：_________

經(jīng)充分協(xié)商，簽訂本合同，共同信守。

1．品名（或項目）、數(shù)量及價款：

┌──────┬─────┬────┬──┬─────┬───────┐

│加工定作物品│型號、規(guī)格│計量單位│數(shù)量│價款或酬金│交（提）定作物│

│名稱或項目　│││├──┬──┤或完成工作日期│

│││││單價│金額││

├──────┼─────┼────┼──┼──┼──┼───────┤

││││││││

├──────┼─────┼────┼──┼──┼──┼───────┤

││││││││

├──────┼─────┼────┼──┼──┼──┼───────┤

││││││││

├──────┴─────┴────┴──┴──┴──┴───────┤

│合計金額（人民幣）佰　拾　萬　仟　佰　拾　元　角　分│

└──────────────────────────────────┘

2．使用原材料（半制品）及主要輔料規(guī)定：

甲方向乙方提供部分：

┌──┬─────┬────┬──┬──┬──┬─────┬─────┐

│品名│型號、規(guī)格│計量單位│數(shù)量│單價│金額│ 提供日期 │消耗定額　│

├──┼─────┼────┼──┼──┼──┼─────┼─────┤

│││││││││

├──┼─────┼────┼──┼──┼──┼─────┼─────┤

│││││││││

├──┼─────┼────┼──┼──┼──┼─────┼─────┤

│││││││││

├──┼─────┼────┼──┼──┼──┼─────┼─────┤

│││││││││

└──┴─────┴────┴──┴──┴──┴─────┴─────┘

乙方提供部分：

┌─────┬─────┬────┬─────────────────┐

│品名及產(chǎn)地│型號、規(guī)格│質(zhì)量要求│允許使用代用品名稱及規(guī)定│

├─────┼─────┼────┼─────────────────┤

│││││

├─────┼─────┼────┼─────────────────┤

│││││

├─────┼─────┼────┼─────────────────┤

│││││

└─────┴─────┴────┴─────────────────┘

3．加工方法及質(zhì)量、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和負(fù)責(zé)期限：

_________。

4．包裝要求及費用負(fù)擔(dān)：

_________。

5．交（提）定作物辦法（包括運輸方式和費用負(fù)擔(dān)）、地點：

_________。

6．驗收標(biāo)準(zhǔn)、方法和期限：

_________。

7．給付定金數(shù)額、時間、方法：

_________。

8．結(jié)算方式和期限：

_________。

9．違約責(zé)任：

_________。

10．其他：

_________。

┌────────────┬─────────┬───────────┐

││定作方│承攬方│

├────────────┼─────────┼───────────┤

│單位名稱│（蓋章）│（蓋章）│

││││

││││

││││

├────────────┼─────────┼───────────┤

│法定代表人│││

├────────────┼─────────┼───────────┤

│簽約代表│││

├────────────┼─────────┼───────────┤

│地址│││

├────────────┼─────────┼───────────┤

│電話│││

├────────────┼─────────┼───────────┤

│電掛│││

├────────────┼─────────┼───────────┤

│開戶銀行及帳號│││

├────────────┴─────────┴───────────┤

│保證單位│

││

││

││

││

│（蓋章）（蓋章）│

└──────────────────────────────────┘

第四篇：半成品承攬合同

合同編號：＿＿＿＿＿＿＿＿

定作方：＿＿＿＿＿＿＿＿＿（甲方）

承攬方：＿＿＿＿＿＿＿＿（乙方）

簽訂日期：＿＿＿＿年＿＿月＿＿日

簽訂地點：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

經(jīng)充分協(xié)商，簽訂本合同，共同信守。

１．品名（或項目）、數(shù)量及價款：

┌──────┬─────┬────┬──┬─────┬───────┐

│加工定作物品│型號、規(guī)格│計量單位│數(shù)量│價款或酬金│交（提）定作物│

│名稱或項目　│││├──┬──┤或完成工作日期│

│││││單價│金額││

├──────┼─────┼────┼──┼──┼──┼───────┤

││││││││

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│合計金額（人民幣：）佰　拾　萬　仟　佰　拾　元　角　分│

└──────────────────────────────────┘

２．使用原材料（半制品）及主要輔料規(guī)定：

（１）甲方向乙方提供部分：

┌──┬─────┬────┬──┬──┬──┬─────┬─────┐

│品名│型號、規(guī)格│計量單位│數(shù)量│單價│金額│ 提供日期 │消耗定額　│

├──┼─────┼────┼──┼──┼──┼─────┼─────┤

│││││││││

├──┼─────┼────┼──┼──┼──┼─────┼─────┤

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│││││││││

├──┼─────┼────┼──┼──┼──┼─────┼─────┤

│││││││││

└──┴─────┴────┴──┴──┴──┴─────┴─────┘

質(zhì)量要求：

檢驗及提供方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

價款處理方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（２）乙方提供部分：

┌─────┬─────┬────┬─────────────────┐

│品名及產(chǎn)地│型號、規(guī)格│質(zhì)量要求│允許使用代用品名稱及規(guī)定│

├─────┼─────┼────┼─────────────────┤

│││││

├─────┼─────┼────┼─────────────────┤

│││││

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└─────┴─────┴────┴─────────────────┘

３．加工方法及質(zhì)量、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和負(fù)責(zé)期限：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

４．包裝要求及費用負(fù)擔(dān)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

５．交（提）定作物辦法（包括運輸方式和費用負(fù)擔(dān)）、地點：＿＿＿＿＿

６．驗收標(biāo)準(zhǔn)、方法和期限：＿＿＿＿＿＿＿＿

７．給付定金數(shù)額、時間、方法：＿＿＿＿＿＿＿＿

８．結(jié)算方式和期限：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

９．違約責(zé)任：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１０．其他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

未盡事宜由雙方另行協(xié)商。

┌────────────┬─────────┬───────────┐

││定作方│承攬方│

├────────────┼─────────┼───────────┤

│單位名稱│（蓋章）│（蓋章）│

├────────────┼─────────┼───────────┤

│法定代表人│││

├────────────┼─────────┼───────────┤

│簽約代表│││

├────────────┼─────────┼───────────┤

│地址│││

├────────────┼─────────┼───────────┤

│電話│││

├────────────┼─────────┼───────────┤

│電掛│││

├────────────┼─────────┼───────────┤

│開戶銀行及帳號│││

├────────────┴─────────┴───────────┤

│保證單位│

││

│（蓋章）（蓋章）│

└──────────────────────────────────┘

第五篇：半成品統(tǒng)計員職責(zé)

半成品統(tǒng)計員工作職責(zé)

一、各組/班工序產(chǎn)量統(tǒng)計，日作業(yè)計劃進(jìn)度追蹤；

二、協(xié)助配料員片材、底紙倉管理，各工序半成品庫存統(tǒng)計與匯報；

三、成品、次品、報廢品、邊角料數(shù)量、重量統(tǒng)計與匯報，對重大

異常盡速報告與即行控制；

四、各工序產(chǎn)能統(tǒng)計；

五、員工計件產(chǎn)量、質(zhì)量及損耗的統(tǒng)計；

六、生產(chǎn)主材、各輔材的統(tǒng)計與報表的作成及傳遞；

七、作好車間生產(chǎn)日報表，并登錄電子檔；

八、生產(chǎn)表單、記錄管理；

九、考勤等人事管理；

十、服從上級臨時工作分派。