第一篇：高職院校教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn)

教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn)

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)貫徹“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”方針，貫徹學(xué)院“充實(shí)內(nèi)涵、提升層次、加快發(fā)展”的思路，繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目計(jì)劃，努力創(chuàng)建更多的省級精品項(xiàng)目，充實(shí)和完善以“2+1”為主要形式的人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)“以工作過程為導(dǎo)向”課程改革。

二、工作內(nèi)容與目標(biāo)

（一）加強(qiáng)以課程改革為重點(diǎn)的專業(yè)建設(shè)，努力完善院級精品課，并積極準(zhǔn)備和申報(bào)2011年國家級和省級精品課。以開展的“以工作過程為導(dǎo)向”實(shí)踐教學(xué)觀摩課為基礎(chǔ)，研究和探索校內(nèi)校外實(shí)踐課、文科實(shí)踐課和理科實(shí)踐課教學(xué)模式。

（二）加強(qiáng)實(shí)習(xí)生匯總統(tǒng)計(jì)工作；繼續(xù)深入實(shí)習(xí)現(xiàn)場，加強(qiáng)實(shí)習(xí)各項(xiàng)指標(biāo)調(diào)查；加強(qiáng)2011屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)全過程管理；研究實(shí)習(xí)考核指標(biāo)體系；研究提高實(shí)習(xí)質(zhì)量管理要點(diǎn)。充實(shí)以“2+1”為主要形式的人才培養(yǎng)模式，做好“工學(xué)結(jié)合”模式的研究與應(yīng)用。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。繼續(xù)加強(qiáng)省級院級教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人骨干教師、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，選拔省院級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。做好省高職“雙師”教師培訓(xùn)的報(bào)名工作。

（四）加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。協(xié)同督導(dǎo)考核辦，加強(qiáng)聽課與“三查”工作；加強(qiáng)維權(quán)小組管理；建立健全院系班三級教學(xué)信息員質(zhì)量監(jiān)控體系；開展第五屆青年教師教學(xué)基本功競賽。

（五）加強(qiáng)教科研建設(shè)。加強(qiáng)已立項(xiàng)的省院級課題結(jié)題的督促檢查工作； 1

做好申報(bào)國家、省院級新課題的宣傳和申報(bào)組織工作；加強(qiáng)《遼寧高職學(xué)報(bào)》論文發(fā)表各環(huán)節(jié)管理；加強(qiáng)其它刊物論文發(fā)表統(tǒng)計(jì)工作；加強(qiáng)省院級優(yōu)秀教科研成果統(tǒng)計(jì)、申報(bào)與獎(jiǎng)勵(lì)管理。

（六）加強(qiáng)職業(yè)技能鑒定工作。做好職業(yè)技能鑒定的考試的報(bào)名、考試組織工作；加強(qiáng)職業(yè)技能鑒定站管理工作；加強(qiáng)職業(yè)技能鑒定檔案管理；完善職業(yè)技能鑒定場地和設(shè)備條件；做好已獲職業(yè)技能證書的統(tǒng)計(jì)工作。

（七）加強(qiáng)教材建設(shè)。申報(bào)省級精品教材；加強(qiáng)教材編寫與出版管理；做好教材的征訂、發(fā)放、統(tǒng)計(jì)工作；做好教材結(jié)算工作。

（八）加強(qiáng)校內(nèi)學(xué)生考試形式、考試制度、管理方法的創(chuàng)新建設(shè)，充實(shí)和完善考試模式，加強(qiáng)考務(wù)細(xì)節(jié)管理，加強(qiáng)成績統(tǒng)計(jì)管理，加強(qiáng)校園網(wǎng)成績查詢管理。加強(qiáng)課程重修管理，加強(qiáng)以學(xué)院為分考點(diǎn)的高校英語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等級考試、全國英語計(jì)算機(jī)等級考試的報(bào)名與考試組織工作。

（九）加強(qiáng)大學(xué)生入學(xué)教育（含安全教育）、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育、心理健康教育、健康教育以及形勢與政策教育等。

（十）加強(qiáng)教學(xué)運(yùn)行管理工作，加強(qiáng)教學(xué)運(yùn)行和教務(wù)各環(huán)節(jié)工作，做好教學(xué)會議安排，做好外聘教師統(tǒng)計(jì)管理工作，做好課程安排工作。

第二篇：高職院校體育武術(shù)教學(xué)要點(diǎn)分析

高職院校體育武術(shù)教學(xué)要點(diǎn)分析

摘要：在新課改推動(dòng)和改革下，也給我國的高職教育提出了新的要求和目標(biāo)，高職教育的目標(biāo)要以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，同時(shí)要求高職院校的學(xué)生不僅僅要具備理論知識水平，還要具有非常強(qiáng)的實(shí)踐能力。在高職院校中，體育武術(shù)教學(xué)不僅培養(yǎng)和提高了學(xué)生的素質(zhì)，還能實(shí)現(xiàn)我國高職院校教育的目標(biāo)?；诖?，本文就針對素質(zhì)教育背景下高職院校體育武術(shù)教學(xué)的要點(diǎn)和策略展開了分析。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；高職院校；體育武術(shù)教學(xué)；要點(diǎn)分析

在新時(shí)期下，我國已經(jīng)步入了素質(zhì)教育階段，而在對學(xué)生的教育中，不能只重視對學(xué)生專業(yè)知識和能力的培養(yǎng)，還要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)教育，尤其是身體素質(zhì)。在素質(zhì)教育背景下，體育武術(shù)教學(xué)獲得了一定發(fā)展，不僅可以強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)對于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)健康成長等都有著非常重要的作用，更在一定程度上，豐富了學(xué)生全面發(fā)展內(nèi)涵，所以我們一定要將體育武術(shù)教學(xué)重視和應(yīng)用起來，并將它的教育價(jià)值發(fā)揮出來。

一、體育武術(shù)教學(xué)的概述

（一）體育武術(shù)教學(xué)的內(nèi)涵

體育武術(shù)是一門全新課程，其是體育、武術(shù)以及音樂的有機(jī)結(jié)合，在高職院校中加強(qiáng)體育武術(shù)教學(xué)，不但能活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，強(qiáng)化學(xué)生自身武術(shù)水平，還可以進(jìn)一步提高學(xué)生的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展和成長，也[1]正是因?yàn)轶w育武術(shù)的特點(diǎn)，所以受到很多學(xué)生的青睞。

（二）體育武術(shù)教學(xué)的意義

體育武術(shù)教學(xué)通俗易懂來理解，其實(shí)就是將體育與武術(shù)融合起來的一種教學(xué)，體育有強(qiáng)身健體的作用，而武術(shù)有保持體態(tài)的作用，將兩者進(jìn)行有效的融合，可以在基礎(chǔ)作用上，提高應(yīng)用價(jià)值。在高職院校的教育中，學(xué)生大部分時(shí)間都會在教室中完成對知識的學(xué)習(xí)，所以會在一定程度上缺乏身體鍛煉，影響到他們的發(fā)展。而在素質(zhì)教育背景下，要求學(xué)生要全面健康的發(fā)展，所以在體育武術(shù)教學(xué)中，其不只是可以強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)受到武術(shù)作用影響，還可改善學(xué)生的形態(tài)和柔韌度，幫助學(xué)生擁有一個(gè)健康、自信的身體。而且通過身體鍛煉，還能促進(jìn)學(xué)生身體的血液循環(huán)，活躍大腦機(jī)能，提高反應(yīng)力。其次，在體育的作用下，使學(xué)生審美能力增強(qiáng)，有利于進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生素養(yǎng)。不但實(shí)現(xiàn)了對我國武術(shù)的傳承和弘揚(yáng)，還提高了學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性；最后，在體育武術(shù)教學(xué)中，男女之間的相互協(xié)作，可以改善學(xué)生的膽小、懦弱的心理，減少學(xué)生因?yàn)樾愿穸h(yuǎn)離群體，缺乏合作的意識。也就是說，可以在培養(yǎng)學(xué)生心態(tài)的同時(shí)增強(qiáng)其對團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重視，讓他們更加自信、積極的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

二、素質(zhì)教育背景下高職院校體育武術(shù)教學(xué)中存在的問題

（一）學(xué)生的武術(shù)水平存在差異性

高職院校學(xué)生普遍沒有接受過專業(yè)性較強(qiáng)的武術(shù)訓(xùn)練，當(dāng)然也有部分學(xué)生是接受過武術(shù)訓(xùn)練的，所以學(xué)生之間差異性會很大。再加上高職學(xué)生都已經(jīng)成年了，所以他們在練習(xí)體育武術(shù)的時(shí)候會因?yàn)樯眢w因素，無法更好的練習(xí)體育武術(shù)，如肢體協(xié)調(diào)能力、柔韌性、肌肉能力等，都是會給體育武術(shù)教學(xué)帶來困難。最終會因?yàn)閷W(xué)生之間的差[2]異性影響到教學(xué)效果。

（二）學(xué)生缺乏參與體育武術(shù)教學(xué)的意識

就目前的體育武術(shù)教學(xué)來看，學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的意識并不是很強(qiáng)，具體主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，受專業(yè)訓(xùn)練的影響。由于學(xué)生專業(yè)武術(shù)基礎(chǔ)較差，再加上武術(shù)本身存在難度，因此學(xué)生對體育武術(shù)學(xué)習(xí)的積極性隨之降低，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識也就無法提高；第二，對體育武術(shù)教學(xué)不夠重視，所以缺乏主動(dòng)參與的意識。在傳統(tǒng)的高職院校教學(xué)中，大部分老師和學(xué)生都會更加重視專業(yè)能力的學(xué)習(xí)，并未切實(shí)意識到體育武術(shù)教學(xué)的重要性以及優(yōu)勢所在，只是單純地認(rèn)為其可以活躍氣氛，業(yè)余愛好罷了，所以也會影響學(xué)生的參與意識。而且在新時(shí)期下，就業(yè)壓力非常大，學(xué)生受傳統(tǒng)教育的思想，會更加重視理論知識的學(xué)習(xí)，將更多的時(shí)間應(yīng)用在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上，導(dǎo)致對體育武術(shù)學(xué)習(xí)失去興趣和積極性。

（三）體育武術(shù)課程安排的時(shí)間少

對于高職院校的教育來說，都是三年制教學(xué)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間比較短，專業(yè)知識內(nèi)容又比較多，所以在課程的安排上并不會給體育武術(shù)教學(xué)安排很多的課程，在這種情況下，老師想要學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)提高對體育武術(shù)教學(xué)的認(rèn)識，并投入到體育武術(shù)學(xué)習(xí)中，是不現(xiàn)實(shí)的，也會存在很大的困難。而學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，也會因?yàn)轶w育武術(shù)課程安排時(shí)間比較少，缺乏對體育武術(shù)的認(rèn)識，僅停留在基[3]礎(chǔ)階段，也是會影響到學(xué)生體育武術(shù)水平的。

（四）教學(xué)觀念過于傳統(tǒng)，教學(xué)方法過于單一

在素質(zhì)教育下，體育武術(shù)對提高學(xué)生全面綜合素質(zhì)是很有大幫助的，所以被高度重視和應(yīng)用起來。但是在實(shí)際的高職院校體育武術(shù)教學(xué)中，會受傳統(tǒng)觀念的影響，使體育武術(shù)教學(xué)一直處于落后的狀態(tài)。此外，在教學(xué)活動(dòng)展開的時(shí)候，教學(xué)方法也比較傳統(tǒng)，在一定程度上降低了學(xué)生的熱情和興趣。教學(xué)內(nèi)容也比較淺顯，無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，無法最大程度地滿足學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求。因此會在一定程度上影響到高職院校體育武術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

三、素質(zhì)教育背景下高職院校體育武術(shù)教學(xué)的要點(diǎn)分析

（一）學(xué)生武術(shù)水平

在高職院校的體育武術(shù)教學(xué)中，對學(xué)生的要求也是非常高的，不但要求學(xué)生具備體育能力，還要具備基礎(chǔ)的武術(shù)功底。眾所周知，在高職院校中，專業(yè)是非常多的，不同專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)體育武術(shù)課的時(shí)候，是有很大差異性的。如，對武術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說，體育武術(shù)老師會更加重視傳授學(xué)生的體育能力，因?yàn)槲湫g(shù)教學(xué)對學(xué)生的難度系數(shù)要求并不是很大。而對于其他專業(yè)的學(xué)生來說，由于缺乏武術(shù)功底，所以在學(xué)習(xí)起來會有一定的難度。雖然其他專業(yè)學(xué)生對體育武術(shù)學(xué)習(xí)也有很大的、濃厚的興趣，但由于自身因素不得不放棄學(xué)習(xí)，或者很難達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。自身因素包括興趣、身體素質(zhì)、肌肉能力、骨骼軟硬度等，都是會影響到體育武術(shù)教學(xué)質(zhì)量的。因此，想要在素質(zhì)教育背景下，提高高職院校的體育武術(shù)教學(xué)效率，老師一定要提高學(xué)生武術(shù)基礎(chǔ)和水平，將其作為教學(xué)要點(diǎn)來展開教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和教學(xué)質(zhì)量的提高。

（二）老師的教學(xué)意識

在素質(zhì)教育背景下，想要有效提高高職院校體育武術(shù)教學(xué)的效率，還需要將老師的教學(xué)意識和學(xué)生的學(xué)習(xí)意識。體育武術(shù)教學(xué)與體育教學(xué)存在很明顯的區(qū)別，體育武術(shù)教學(xué)要求學(xué)生有武術(shù)功底，但是在實(shí)際的高職院校體育武術(shù)教學(xué)中，很多學(xué)生在選擇此課程學(xué)習(xí)之前，并沒有接受過任何的武術(shù)訓(xùn)練，所以在學(xué)習(xí)的過程中也會遇到很多的困難是，甚至?xí)驗(yàn)槔щy而放棄學(xué)習(xí)。很不利于學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和素質(zhì)教育的培養(yǎng)，這種在困難面前低頭、退縮的人也不是我國素質(zhì)教育背景下需要培養(yǎng)的人才。因此，在教學(xué)的過程中，需要老師具備正確的教學(xué)意識，并積極的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識為教學(xué)要點(diǎn)，使高職院校體育武術(shù)教學(xué)可以更好地展開。

（三）加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)方式的應(yīng)用

在新時(shí)期的素質(zhì)教育背景下，高職院校老師想要實(shí)現(xiàn)對學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)，提高體育武術(shù)教學(xué)效率，還需要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)利用現(xiàn)代化教學(xué)方法來展開教學(xué)，這也是體育武術(shù)教學(xué)的要點(diǎn)之一，對提高學(xué)生的體育武術(shù)水平也是很有幫助的。在新時(shí)期下，現(xiàn)代化的教學(xué)方法已經(jīng)被應(yīng)用到各專業(yè)教學(xué)中，并取得了很好的教學(xué)效果，所以在這種情況下，體育武術(shù)老師也應(yīng)該正確應(yīng)用，要通過它的應(yīng)用給學(xué)生帶來多元化、現(xiàn)代化的教學(xué)方法，更好地培養(yǎng)學(xué)生體育武術(shù)能力。如，老師可以利用多媒體教學(xué)，通過播放視頻，讓學(xué)生對武術(shù)作品進(jìn)行欣賞，從而培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。還可以利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，給學(xué)生帶來全球優(yōu)秀的武術(shù)作品，通過學(xué)習(xí)和分析，將其正確應(yīng)用在體育武術(shù)教學(xué)的實(shí)踐中。最后，還需要通過對經(jīng)典動(dòng)作的總結(jié)和反復(fù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和教學(xué)，這樣不但能有效地提高學(xué)生對體育武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，還能促進(jìn)教學(xué)的深度，將學(xué)生的創(chuàng)造性思維和能力激發(fā)出來，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)。

（四）體育武術(shù)教學(xué)中需要注意的要點(diǎn)

對于高職院校的體育武術(shù)教學(xué)來說，動(dòng)作的教學(xué)是非常重要的內(nèi)容，也是最重要的教學(xué)要點(diǎn)之一。如果單純地進(jìn)行武術(shù)教學(xué)，動(dòng)作會很軟，失去支撐力；單純的體育教學(xué)動(dòng)作又過于生硬，缺乏美感，所以都無法有效、正確的實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的培養(yǎng)，只有將兩者有效地結(jié)合起來，才能使體育武術(shù)教學(xué)既具有武術(shù)的美感、藝術(shù)感，又具有體育的陽剛之氣和魅力。因此，老師在教學(xué)的過程中，一定要注意體育武術(shù)動(dòng)作的教學(xué)質(zhì)量。如，在武術(shù)教學(xué)中，要指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生抬頭、挺胸、收腹、肩平、膝松等動(dòng)作要領(lǐng)，要培養(yǎng)學(xué)生自信、落落大方的姿態(tài)；在體育武術(shù)教學(xué)中，要重點(diǎn)關(guān)注不同武術(shù)的特點(diǎn)、神韻、風(fēng)格以及表現(xiàn)形式等。為了更好地實(shí)現(xiàn)對學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)，老師還需要在體育武術(shù)教學(xué)中，根據(jù)不同的武術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)，為學(xué)生設(shè)置不同的音樂背景，不但能加強(qiáng)和提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，還能有效地激發(fā)學(xué)生的情感意識，讓學(xué)生在音樂和體育武術(shù)的結(jié)合下，更好地體會兩者的關(guān)系，最終實(shí)現(xiàn)對學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)。因此，需要老師在教學(xué)的過程中，一定要將動(dòng)作教學(xué)作為教學(xué)要點(diǎn)，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的素質(zhì)教育。

四、素質(zhì)教育背景下高職院校體育武術(shù)教學(xué)策略分析

（一）完善體育武術(shù)教學(xué)課程體系

眾所周知，對于高職院校的人才培養(yǎng)來說，是要以實(shí)用性為主，畢竟學(xué)生面臨的是就業(yè)問題。而在素質(zhì)教育背景下，體育武術(shù)教學(xué)在高職院校中不但是很重要的教學(xué)內(nèi)容，還占有非常重要的位置，體育武術(shù)教學(xué)對于增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的提高都很有幫助。所以在這些內(nèi)容的約束下，需要老師要對現(xiàn)有體育武術(shù)教學(xué)的課程體系進(jìn)行完善，要以培養(yǎng)實(shí)用性人才為教育目標(biāo)。在設(shè)計(jì)和完善教學(xué)課程的時(shí)候，老師需要加入一些審美元素、實(shí)踐應(yīng)用能力以及一些新的武術(shù)方法和理念，要實(shí)現(xiàn)和滿足學(xué)生的素質(zhì)教育要求。此外，在課程的安排上，要將體育與武術(shù)之間的比例關(guān)系進(jìn)行調(diào)整，要保證學(xué)生可以在了解體育武術(shù)基礎(chǔ)知識的情況下，對課程的安排具有實(shí)用性。最后，還需要重視一點(diǎn)，就是要將學(xué)生的主體地位發(fā)揮出來，在高職院校體育武術(shù)教學(xué)中，要盡量對灌輸式課堂教學(xué)進(jìn)行避免，要給學(xué)生帶來更多的選擇性，選擇更具有實(shí)用性的體育武術(shù)教學(xué)，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。在這一過程中值得注意的是，對于專業(yè)知識、基礎(chǔ)能力不足的學(xué)生，老師需要[4]采用激勵(lì)策略將他們的潛在能力激發(fā)出來。

（二）加強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

在高職院校教育中，老師的作用非常重要，教師教學(xué)能力、水平會對教學(xué)質(zhì)量帶來直接性影響。特別是對于體育武術(shù)課程，其對老師的要求會更高。具體主要從以下方[5]面展開：第一，轉(zhuǎn)變固有教學(xué)觀念，是展開體育武術(shù)教學(xué)的基本條件。素質(zhì)教育背景下，體育武術(shù)教學(xué)有著極為關(guān)鍵的作用，但是僅國家教育部門重視起來，學(xué)校不夠重視，是沒有任何作用的。由此我們可以知道學(xué)校教育觀念的重要性。也只有學(xué)校將其重視了起來，才能打破傳統(tǒng)教育觀念的束縛，將體育武術(shù)教學(xué)重視和實(shí)施起來；第二，要加強(qiáng)對體育武術(shù)老師的培訓(xùn)，提高武術(shù)教師自身的專業(yè)性素養(yǎng)和能力。對于體育武術(shù)教學(xué)，雖然它是一門新型的應(yīng)用課程，但也是會隨著時(shí)展而變化的。而在素質(zhì)教育背景下，體育武術(shù)教學(xué)不但要具有實(shí)用性，還要具有時(shí)代性和創(chuàng)新性。只有老師具備和掌握了先進(jìn)的教學(xué)方法和能力，才能帶領(lǐng)學(xué)生一起邁入新的臺階，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高；第三，要對考核機(jī)制進(jìn)行完善。俗話說得好“有競爭力才能有壓力”，這句話也同樣適合老師，學(xué)校想要為學(xué)生建設(shè)一支高能力、高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，考核制度是必不可少的，對于提高教師專業(yè)能力以及教學(xué)水平有著促進(jìn)作用。

（三）改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法

在素質(zhì)教育背景下，以往常規(guī)教學(xué)方法已經(jīng)不再適合學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展了，尤其是在信息技術(shù)的快速發(fā)展下，如何將現(xiàn)代化的教學(xué)工具應(yīng)用在體育武術(shù)教學(xué)中是老師需要重點(diǎn)考慮的問題。傳統(tǒng)的教學(xué)方法并不適合學(xué)生的學(xué)習(xí)和素質(zhì)水平的提高。為此，教師則要對教學(xué)方式進(jìn)行完善和創(chuàng)新，教學(xué)期間，老師可以將多媒體教學(xué)重視起來，給學(xué)生播放一段體育武術(shù)，讓學(xué)生可以通過對視頻的觀看進(jìn)行正確的賞析；老師也可以將不同國家的體育武術(shù)資源進(jìn)行整合，讓學(xué)生通過對比提高自己對體育武術(shù)的認(rèn)識和理解，并以此來提高學(xué)生的文化素質(zhì)。為了檢驗(yàn)學(xué)生對體育武術(shù)要領(lǐng)的認(rèn)識和理解，老師可以讓學(xué)生用語言對不同地區(qū)、國家的體育武術(shù)名稱、規(guī)格以及要領(lǐng)等內(nèi)容進(jìn)行表述，并將容易出現(xiàn)錯(cuò)誤地方進(jìn)行闡述，以此來提高學(xué)生對體育武術(shù)的理解和學(xué)習(xí)興趣，提高他們體育武術(shù)的水平和[6]能力。

（四）將實(shí)踐教學(xué)的重視起來

在高職院校體育武術(shù)教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)有著非常重要的地位和作用，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生體育武術(shù)水平和能力獲得進(jìn)一步提高的重點(diǎn)所在。讓學(xué)生在理論知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行訓(xùn)練和實(shí)踐，有利于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，而對于教師，通過對學(xué)生實(shí)行實(shí)踐指導(dǎo)，能夠在提高其理論知識的同時(shí)使學(xué)生的實(shí)踐能力得到強(qiáng)化。當(dāng)然，在實(shí)踐的過程中，老師還可以以小組練習(xí)、班級合作練習(xí)等形式促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。結(jié)束語總而言之，在素質(zhì)教育背景下，體育武術(shù)教學(xué)在高職院校教育中的關(guān)鍵作用日漸凸顯，能夠進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的整體素質(zhì)和能力，所以老師一定要將體育武術(shù)教學(xué)重視起來，并要通過體育武術(shù)教學(xué)幫助學(xué)生身心健康的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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第三篇：高職院校_班主任工作計(jì)劃

班主任工作計(jì)劃

一、班級基本情況

本班共有60名學(xué)生。經(jīng)過大學(xué)一年半的適應(yīng)，我班總體情況良好，班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，遵守學(xué)校規(guī)章制度。

二、本學(xué)期基本工作要點(diǎn)

1、要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。班內(nèi)有一部分同學(xué)平時(shí)對自己放松要求，在學(xué)習(xí)方面不抓緊，導(dǎo)致期末考試成績不良。針對上學(xué)期末的考試成績，要求參加補(bǔ)考的學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多問、多做、多看，向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，多參加系、學(xué)校活動(dòng)，如大合唱、籃球比賽等……。我班有幾位同學(xué)在文娛方面表現(xiàn)突出，鼓勵(lì)他們在學(xué)好專業(yè)課的同時(shí)，多參加校內(nèi)外活動(dòng)，把班級氣氛搞得更活躍。

3、發(fā)掘?qū)W生特長，培養(yǎng)多方面的人才，鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口能力，為他們不久要踏上社會打好基礎(chǔ)。這方面準(zhǔn)備在這學(xué)期多開展主題班會，如演講比賽等。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師，主動(dòng)打招呼；在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀(jì)律。

5、健全班委會，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。在學(xué)期初，對原有的班委進(jìn)行更換和調(diào)整，每位班干部都認(rèn)真寫好工作計(jì)劃，帶動(dòng)全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)好每一門功課，搞好各項(xiàng)活動(dòng)。

6、做好弱勢學(xué)生工作。我班弱勢學(xué)生主要對象是對學(xué)習(xí)不重視和有談戀愛傾向的，在這方面我準(zhǔn)備多場地家長聯(lián)系，雙方共同來督促其認(rèn)真學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7、做好勤工儉學(xué)工作。在不影響學(xué)習(xí)的前提下，允許學(xué)生外出打工，目前我班有5位同學(xué)利用雙休日在外勤工儉學(xué)，我將不間斷地與任課教師聯(lián)系，了解他們的學(xué)習(xí)成績，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況。

8、關(guān)心住宿生生活，我將更加關(guān)心他們的生活情況，經(jīng)常光顧他們的宿舍。

三、班級主要活動(dòng)內(nèi)容

1、組織部分學(xué)生補(bǔ)考，并及時(shí)對學(xué)習(xí)上重視的教育。

2、開展一次演講比賽。

3、組織學(xué)生參加電力系的足球比賽，爭取取得好成績。

4、組織一次聯(lián)誼活動(dòng)。

5、組織參加學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會。

6、針對本學(xué)期曠課遲到情況找學(xué)生談話

7、抓好復(fù)習(xí)，參加期末考試。

以上是我擬訂的大學(xué)上學(xué)期班主任工作計(jì)劃，我會盡我最大的努力，重點(diǎn)抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)工作，抓好學(xué)生的日常管理工作，爭取在大學(xué)的本學(xué)期不出差錯(cuò)，把好每一關(guān)。使我班繼續(xù)保持良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，再創(chuàng)佳績！

第四篇：高職院校學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

高職院校學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

一、專業(yè)建設(shè)。我院申報(bào)新增設(shè)專業(yè)共計(jì)五個(gè)，其中建筑工程管理、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)和汽車技術(shù)服務(wù)與營銷為新增設(shè)專業(yè)，批復(fù)兩個(gè)（前兩個(gè)）。小學(xué)教育及學(xué)前教育作為重新向教育部備案的兩個(gè)專業(yè)(材料與申報(bào)新增設(shè)專業(yè)相同)。應(yīng)用系專業(yè)建設(shè)考察。

二、聯(lián)合辦學(xué)。同遼師、遼工、錦醫(yī)等學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，拓寬辦學(xué)渠道，探索新的聯(lián)合辦學(xué)模式。

三、申報(bào)“十一五”課題十二個(gè)（主持人分別為：）、遼寧省教育科研課題四個(gè)，其中包括寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中課題。同時(shí)加強(qiáng)院級課題建設(shè)。

四、申報(bào)精品教材一部。***編著的《新編應(yīng)用寫作》一書，向省教育廳申報(bào)精品教材，我院教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)向精品建設(shè)邁進(jìn)。

五、師資隊(duì)伍建設(shè)。

專業(yè)（學(xué)科）帶頭人及青年骨干教師考核。外聘教師力量增強(qiáng)，已經(jīng)開始跨聘請教師（向渤海大學(xué)聘任物流專業(yè)教師，本學(xué)期外聘教師達(dá)35人之多），彌補(bǔ)專業(yè)教師不足。2006年省級以上師資培訓(xùn)共12人，市勞動(dòng)局技能鑒定考評員申報(bào)20人。

六、寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中說課工作總結(jié)（附后）。六系一部均開展了德育說課，共44節(jié)。學(xué)院、教務(wù)處及系部領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)組人員、各系教師參與聽課。各教學(xué)單位組織嚴(yán)密，形式得當(dāng)，教師說課認(rèn)真，聽課踴躍，收到良好效果。

七、全國公共英語、計(jì)算機(jī)等級考試違紀(jì)處理改革。我院多年承擔(dān)全國公共英語及計(jì)算機(jī)等級考試考點(diǎn)工作，多年來，歷次考試經(jīng)常出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，如何處理是一個(gè)問題，經(jīng)院長辦公會議討論通過了處理辦法，對保證國家級考試起到規(guī)范作用。

八、加強(qiáng)畢業(yè)生成績管理。

九、校外實(shí)習(xí)檢查。實(shí)習(xí)管理近兩年得到規(guī)范，在教務(wù)處的組織下，每學(xué)期各教學(xué)單位申報(bào)實(shí)習(xí)計(jì)劃，期末進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)，教務(wù)處、督導(dǎo)組經(jīng)常到實(shí)習(xí)點(diǎn)兒進(jìn)行檢查督促。校外實(shí)習(xí)管理還有待進(jìn)一步進(jìn)行研究加強(qiáng)管理。

十、督導(dǎo)組聽課。共127節(jié)，其中新進(jìn)教師和青年教師68節(jié)，外聘教師15節(jié)，德育說課44節(jié)。

十一、省優(yōu)秀課申報(bào)兩門?！妒袌鰻I銷學(xué)》；《教育學(xué)》

十二、省示范專業(yè)申報(bào)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)申報(bào)省示范專業(yè)。

第五篇：高職院?！稌?jì)學(xué)》課程教學(xué)探討專題

高職院校《會計(jì)學(xué)》課程教學(xué)探討

秦躍虎

（平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南平頂山，467000）

提要 《會計(jì)學(xué)》課程是會計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，深化會計(jì)教學(xué)改革，培養(yǎng)和提高學(xué)生會計(jì)理論水平和操作技能是當(dāng)前迫切解決的一個(gè)重要課題。本文圍繞高職院校會計(jì)學(xué)課程教學(xué)中存在的問題，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，對教學(xué)質(zhì)量不高的原因進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上提出以案例教學(xué)法來提高學(xué)生的直接認(rèn)識，以談?wù)摲治龇椒▉硖岣呃斫馍疃龋詫?shí)踐操作法來提高學(xué)生業(yè)務(wù)處理能力等措施。

關(guān)鍵詞：高職課程教學(xué)探析

《會計(jì)學(xué)》在學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)過程中具有重要的作用，《會計(jì)學(xué)》課程的學(xué)習(xí)效果如何？學(xué)生對基礎(chǔ)概念的理解是否準(zhǔn)確等，都對專業(yè)后續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生較大的影響。筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，探討《會計(jì)學(xué)》課程教學(xué)方法，以圖獲得有益的教學(xué)信息，來不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

一、當(dāng)前《會計(jì)學(xué)》課程教學(xué)過程中普遍存在的問題

1、學(xué)生對會計(jì)學(xué)課程重視不夠，缺乏學(xué)習(xí)興趣。

我們知道，興趣是最好的老師，要想讓學(xué)生學(xué)好一門課程，就要引起其興趣，并將這種興趣持續(xù)下去。在教學(xué)中很多老師會說：“會計(jì)很重要，以后你們自已開了公司可以知道自已每天花的錢用在哪個(gè)方面，獲得了多少利潤?！蔽覀儚倪@句話里就可以看出，為什么會計(jì)學(xué)包括基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)在內(nèi)這些實(shí)用性很強(qiáng)的課程卻引不起很多學(xué)生的重視，雖然我們天天都在喊會計(jì)重要，但學(xué)生卻會不以為然。這說明而我們在學(xué)生剛接觸會計(jì)學(xué)課程的時(shí)候，未充分做好這項(xiàng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的工作，未引起學(xué)生足夠的重視和學(xué)習(xí)的興趣，為后期的各項(xiàng)工作埋下了隱患。

2、對具體會計(jì)核算業(yè)務(wù)的把握不到位。對剛開始會計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生而言，要準(zhǔn)確理解會計(jì)核算內(nèi)涵，有一定的難度。特別是對一些具體會計(jì)核算業(yè)務(wù)的處理，其難度較大。學(xué)生普遍存在會計(jì)科目的記憶不完整、會計(jì)科目運(yùn)用準(zhǔn)確性不高、會計(jì)科目借貸規(guī)則的理解不到位等問題。實(shí)際操作過程中經(jīng)常出現(xiàn)應(yīng)記入借方的科目被放在貸方，應(yīng)記入貸方的科目記入了借方等現(xiàn)象。此外，有相當(dāng)一部分學(xué)生由于沒有準(zhǔn)確理解會計(jì)科目，導(dǎo)致會計(jì)科目運(yùn)用錯(cuò)誤的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

3、對會計(jì)業(yè)務(wù)流程的把握不全面。在《會計(jì)學(xué)》課程結(jié)構(gòu)布局中，關(guān)于會計(jì)核算流程的講解，通常放在后面的章節(jié)。在教學(xué)過程中，教師通常在講解會計(jì)基礎(chǔ)性概念及會計(jì)核算工具等內(nèi)容之后，才涉及會計(jì)業(yè)務(wù)流程等內(nèi)容的講解。然而，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對各章節(jié)內(nèi)容在會計(jì)核算流程中的位置、作用等沒有全面理解，導(dǎo)致思維混亂。許多學(xué)生以獨(dú)立章節(jié)思路來理解各個(gè)知識點(diǎn)，沒有形成完整的邏輯結(jié)構(gòu)體系，沒有提高理解的難度和深度，容易出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性邏輯混亂等現(xiàn)象。

二、提高《會計(jì)學(xué)》課程教學(xué)質(zhì)量的對策

1、采用案例教學(xué)法，提高教學(xué)質(zhì)量。針對《會計(jì)學(xué)》課程知識結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，采用具有直觀感覺優(yōu)勢的案例教學(xué)法，能有效提高教學(xué)質(zhì)量。在進(jìn)行案例教學(xué)法時(shí)，正確處理好教學(xué)內(nèi)容與案例教學(xué)方法之間的關(guān)系尤為重要。教師要先根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，判斷是否適合用案例教學(xué)法來進(jìn)行講解。在課堂教學(xué)過程中，對案例背景進(jìn)行講解，能提高理解的深度。如，有些教材在處理會計(jì)核算業(yè)務(wù)時(shí)，將增值稅業(yè)務(wù)和營業(yè)稅業(yè)務(wù)同時(shí)納入教材，對學(xué)生的稅法知識提出要求。教師在教學(xué)過程中，對稅法背景進(jìn)行簡單講解，能辨析稅法差異，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。另外，教師要及時(shí)更新案例內(nèi)容，不斷豐富教學(xué)資源，以提高課堂教學(xué)趣味性。

2、加強(qiáng)課堂實(shí)際操作和辨析，提高師生互動(dòng)能力。實(shí)際操作對記憶的刺激作用較強(qiáng)，記憶效果也較明顯。學(xué)生除了直接感知教學(xué)內(nèi)容之外，對教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際操作流程等都有直觀認(rèn)識。在《會計(jì)學(xué)》課程中，關(guān)于會計(jì)賬簿、會計(jì)憑證、會計(jì)核算業(yè)務(wù)等內(nèi)容，均可以通過實(shí)際操作教學(xué)方式來實(shí)現(xiàn)。特別是會計(jì)賬簿和會計(jì)憑證等內(nèi)容，其可行性操作較強(qiáng)。學(xué)生通過實(shí)際操作，能準(zhǔn)確理解會計(jì)賬簿、會計(jì)憑證的填寫要素，理解其填寫規(guī)則。對于填寫過程中容易出現(xiàn)問題的要素，能及時(shí)改錯(cuò)，印象較為深刻；對于操作流程規(guī)范等，能理解其順序；對于填寫錯(cuò)誤等問題，能采取正確的會計(jì)方法給予更正等。由于課堂操作具有直觀優(yōu)點(diǎn)，因而學(xué)生的接受程度較高。此外，采用課堂討論等方式，能活躍課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在進(jìn)行課堂教學(xué)討論時(shí)，要做好事前準(zhǔn)備工作。要預(yù)先告知學(xué)生討論的內(nèi)容，要告知學(xué)生資料搜尋方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以保證課堂討論質(zhì)量。在具體討論過程中，教師要積極引導(dǎo)，保證課堂討論在合理范圍之內(nèi)展開，避免由于討論內(nèi)容的無約束性，導(dǎo)致內(nèi)容偏離主體的現(xiàn)象，討論結(jié)束之后，教師要及時(shí)總結(jié)、梳理邏輯思路，為今后的討論活動(dòng)提供可借鑒資料。

3、強(qiáng)化教學(xué)的實(shí)踐性。教學(xué)實(shí)踐是《會計(jì)學(xué)》課程教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生到實(shí)訓(xùn)基地（如企業(yè)、事業(yè)單位、會計(jì)委派中心和會計(jì)師事務(wù)所等）進(jìn)行現(xiàn)場觀摩，對會計(jì)環(huán)境形成感性認(rèn)識，了解會計(jì)機(jī)構(gòu)的設(shè)置、會計(jì)憑證、賬簿、報(bào)表等資料和會計(jì)核算的處理程序，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在平時(shí)的授課過程中，多給合實(shí)際的案例進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合，包括基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)在內(nèi)的會計(jì)學(xué)科要盡量避免教學(xué)和實(shí)踐相脫鉤，減少畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生的可能性，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力。同時(shí)，案例教學(xué)要貫穿教學(xué)過程的始終，在教學(xué)完成后進(jìn)行一次系統(tǒng)的實(shí)習(xí)培訓(xùn)，檢驗(yàn)教學(xué)在果的掌握情況，并將此作為一項(xiàng)學(xué)分進(jìn)行管理，加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)的重要性的認(rèn)識。

目前，高職會計(jì)專業(yè)是一個(gè)熱門專業(yè)，學(xué)生人數(shù)較多。會計(jì)教育質(zhì)量如何，直接關(guān)系到未來會計(jì)人才的能力和整個(gè)會計(jì)工作質(zhì)量。因此，探索高職院校會計(jì)教學(xué)改革，研究分析高職院校會計(jì)教學(xué)的不足，對提高教學(xué)效率、保證教育教學(xué)質(zhì)量具有重要指導(dǎo)作用。

主要參考文獻(xiàn)：

[1]朱萍.高職會計(jì)電算化教學(xué)問題探討[J].寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010.4.[2]秦桂蓮.高職會計(jì)專業(yè)課程體系問題研究.中國職業(yè)教育網(wǎng).[3]王慧.高職會計(jì)專業(yè)“崗、證、課融通”課程體系構(gòu)建探討[J].財(cái)會通訊，2010.22.簡介 姓名：秦躍虎 出生年：1974 性別：男 出生地：河南平頂山

工作單位：河南平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系 職務(wù)：講師、會計(jì)師 研究方向：會計(jì)審計(jì)理論與實(shí)務(wù)、高職課改

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