第一篇：高職院校輔導員隊伍建設

高職院校輔導員隊伍建設現(xiàn)狀與對策

張佳

（河北科技師范學院職業(yè)教育研究所 秦皇島066004）

摘要： 關(guān)鍵詞： 作者簡介：

高職學生政治輔導員是與學生聯(lián)系最密切的群體，他們對學生的影響最直接，在學生品德的形成，學業(yè)成績的提高，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及健康人格的形成等方面起著舉足輕重的作用。輔導員工作水平的高低、工作效果的好壞，直接影響到大學生思想政治教育的效果，影響到人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。當前，高職輔導員隊伍建設面臨著許多新挑戰(zhàn)，只有把握輔導員隊伍建設的現(xiàn)狀和階段性特點，循序漸進，深入破解制約隊伍建設的瓶頸問題，才能打造一支“政治強、業(yè)務精、紀律嚴、作風正”的高職輔導員隊伍。因此，加強輔導員隊伍建設是目前擺在高職院校面前的重要課題。

一、加強高職院校輔導員隊伍建設的意義

1.加強輔導員隊伍建設，是搞好學生思想政治教育的必然要求

輔導員工作在高職生思想政治教育的第一線，對高職生的成長起著至關(guān)重要的作用，是做好高職生日常思想政治教育和管理的骨干隊伍，是主陣地上的基層指揮員。要堅持育人為本，德育為先，提高高職生的思想道德素養(yǎng)，首先要大力加強輔導員隊伍建設。

輔導員承擔著培養(yǎng)人、教育人的重要職責，是學生思想政治教育的實施者。他們向?qū)W生傳播先進的思想和科學的理論，指導學生在形形色色的社會思潮和意識形態(tài)中做出正確選擇，幫助他們解決學習、生活中遇到的實際困難。高職生思想政治教育能否進一步加強和改進，高職生能否健康成長，決定的因素之一是看能不能建設一支高水平的輔導員隊伍。

2.加強輔導員隊伍建設，是發(fā)揮輔導員隊伍作用的內(nèi)在要求

輔導員隊伍建設，對于培養(yǎng)社會主義合格建設者，推進素質(zhì)教育、促進大學生的全面發(fā)展和健康成長成才有著十分重要的地位和作用。

加強和改進高職生思想政治教育工作是一項系統(tǒng)工程，需要調(diào)動社會等各個方面的力量。輔導員直接負責所轄年級或班級學生的思想政治工作和管理工作,是高職學生思想教育和行為管理的重要力量,在學生成長中發(fā)揮著主導作用,是學生成長成才的引路人。高職思想政治工作的具體實施,很大程度上都是通過輔導員的工作來實現(xiàn)的。輔導員的自身素質(zhì)和工作的好壞直接關(guān)系到思想政治工作的實際效果。如何提高輔導員的整體素質(zhì),加強高校輔導員隊伍建設,不斷開拓輔導員工作的新局面,是進一步改進大學生思想政治教育工作面臨的重要課題，是貫徹落實中共中央、國務院《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的意見》的客觀要求。

3.加強輔導員隊伍建設，是促進大學生成長成才的重要保證 高職生在大學期間接觸最多的莫過于輔導員。大至黨員發(fā)展，小到衛(wèi)生檢查，學生與輔導員無不發(fā)生密切關(guān)系。輔導員是大學生健康成長的指導者和引路人，與學生接觸最多，最了解學生的現(xiàn)實需求。輔導員人生態(tài)度、思想品質(zhì)、工作方式，人格魅力對大學生的自我發(fā)展將產(chǎn)生極大的推動力。同時，大學生在學習、人際交往、環(huán)境適應、戀愛、擇業(yè)等方面經(jīng)常遇到的各種問題，迫切需要得到幫助和疏導。只有加強輔導員隊伍建設，優(yōu)化隊伍素質(zhì)，才能使輔導員成為學生思想的引領(lǐng)者、學習生活的指導者，成為學生的良師益友。建立一支熟悉大學生成長成才規(guī)律，了解青年大學生心理特點，具備豐富的思想政治教育實踐經(jīng)驗，結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)勢互補的輔導員隊伍，對大學生成長成才的影響極為重要。

隨著高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，尤其是辦學規(guī)模的擴大，學生人數(shù)大大增加，學生的層次也更加復雜。再加上大學生的學習方式、生活方式和就業(yè)方式等也發(fā)生了新的變化，接受信息的渠道也趨于多樣化和復雜化。而大學生正處于人生觀、價值觀和世界觀形成的關(guān)鍵時期，易于接受新事物、新思想，他們在思考中選擇，又在選擇中思考，時代特征明顯增強。因此，如何在新的形勢下，做好學生的思想政治教育工作，給高校的思想政治工作帶來了新的挑戰(zhàn)與機遇，必然對輔導員隊伍建設提出更高的要求。

4.加強輔導員隊伍建設，是推進學院改革和發(fā)展的必然選擇

學院的改革、發(fā)展離不開穩(wěn)定的環(huán)境。輔導員隊伍建設是學院穩(wěn)定和發(fā)展基礎性、橋梁性的重要工作。正是由于廣大輔導員開展了大量深入細致的日常工作，使得許多不穩(wěn)定因素被化解在萌芽狀態(tài)中；也正是由于輔導員們在關(guān)鍵時刻總能沖在最前面，使得一些影響穩(wěn)定的事端及時得到平息，維護了學院的穩(wěn)定。

當前，我院學生管理還存在一些問題、困難和薄弱環(huán)節(jié)，我們必須采取切實措施加以改進。因?qū)W習問題、生活問題、心理問題引發(fā)的事端時有發(fā)生，社會上的各種矛盾也必然會反映到校園里來，導致大學生思想政治教育的環(huán)境、對象、任務、內(nèi)容都發(fā)生了深刻變化。在這種情況下，抓好班級建設，打牢基礎教育，對維護學院穩(wěn)定至關(guān)重要。

輔導員工作在基層，堅守在學生思想政治教育第一線，他們最能及時掌握第一手信息，把握學生的情緒，了解學生的要求，貼近學生的情感。學生有問題總會首先想到輔導員，告知輔導員。加強輔導員隊伍建設，有利于更好地引導青年學生正確對待學習、生活、情感和就業(yè)等方面的問題，及時化解各種矛盾，維護校園和諧、安全與穩(wěn)定，促進學院持續(xù)健康發(fā)展。

5.加強輔導員隊伍建設，是造就高素質(zhì)人才的現(xiàn)實呼喚

輔導員工作是做人的工作，這項工作對輔導員的素質(zhì)要求是很高的，輔導員要學為人師，行為世范，要能力強、水平高，具備多方面的素質(zhì)。從這個意義上說，輔導員崗位是鍛煉人、培養(yǎng)人的崗位。我們年輕的干部和教師經(jīng)過輔導員工作的鍛煉，既可以實現(xiàn)思想情感的升華，也可以鍛煉多方面的能力，提高素質(zhì)，是寶貴的經(jīng)歷，更是一筆人生財富。輔導員隊伍是重要的人才隊伍，加強這支人才隊伍建設，就是在為不同崗位培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

因此，建立一支符合本院學生管理特點的、穩(wěn)定的、高素質(zhì)的、職業(yè)化的輔導員隊伍，對于做好大學生的思想政治教育工作，為社會培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，具有重大意義。

一、關(guān)于高職院校輔導員隊伍建設現(xiàn)狀的分析 1.科學認識有待提高

要培養(yǎng)好一支思想素質(zhì)過硬又適應時代發(fā)展需要的技能型高職人才,高職院校輔導員責無旁貸。因為學生的技能培養(yǎng)再好,其沒有好的學習態(tài)度和價值觀就不可能很好地適應社會、服務社會、實現(xiàn)自我價值。所以在大力推進素質(zhì)教育和加強大學生思想政治工作的今天,迫切需要建設一支思想品德過硬、專業(yè)素質(zhì)扎實、工作能力和敬業(yè)精神較強的高職輔導員隊伍。首先,要從思想上提高對輔導員隊伍的認識,明確輔導員的工作目標和工作任務。輔導員是按照學校黨委、行政部署在從事學生日常教育管理工作的同時,有針對性地進行思想政治教育活動,他們是對大學生進行思想政治教育,培養(yǎng)大學生思想政治覺悟的思政工作者,而非一般的管理行為和教學行為的服務者。因此,輔導員需要具備教師的素質(zhì),同時還要有堅定的政治信仰和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。輔導員是學校教師隊伍的一部分,說明輔導員要行使教師職能;輔導員是學校思政隊伍的重要組成,說明思政工作是輔導員工作的出發(fā)點和落腳點。因此,學校、院系領(lǐng)導首先要明確輔導員的工作職責,把輔導員從學生“保姆”的角色中解放出來,從繁雜的事務性工作中解脫出來,從而既提高了輔導員的工作效率,又保障了工作質(zhì)量。其次,領(lǐng)導要高度重視,更新觀念,從工作中真正重視起來,把輔導員隊伍建設工作當作學校領(lǐng)導的“一把手”工程來抓,因為學生思想政治工作就是輔導員工作的根本所在。無論是從高校把“培養(yǎng)什么人”的國家戰(zhàn)略落實于“怎樣培養(yǎng)人”的學校行為來看,還是從學校自身可持續(xù)的長遠發(fā)展來看,專職輔導員在推動學校事業(yè)發(fā)展中所發(fā)揮的重要作用,并不亞于專業(yè)教師,也不遜于各級管理者。班主任和輔導員,尤其是專職輔導員,是學生成長中離他們最近的引導者,是學生發(fā)展中與他們最親的心靈上的朋友。他們的作用及其發(fā)揮的程度,對學校今天的教育與形象、明天的品牌與影響,都是不言而喻的。

在高校，輔導員處于十分尷尬的境地，他們既沒有教學人員受重視，又沒有行政人員受人尊敬和升職快的政治前途，被戲稱為“三等公民”。許多學校的領(lǐng)導、普通教師甚至輔導員本身，在潛意識里都有這樣一種觀念：只有那些不能勝任教師崗位或未能在眾人中脫穎而出或不能被提拔到行政管理崗位的老師，才會在高校從事輔導員工作。

2.發(fā)展方向有待明確

3.角色定位有待規(guī)范

4.外部環(huán)境有待優(yōu)化

5.培養(yǎng)力度有待加強 6.組織功能有待增強

1.科學認識，明確隊伍建設方向

輔導員、班主任是高校教師隊伍的重要組成部分，是大學生思想政治教育工作的骨干力量，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，在促進大學生全面成才、培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人方面負有十分重要的責任，是貫徹黨的教育方針、實施大學生思想政治教育、維護高校和社會穩(wěn)定的重要力量。加強輔導員、班主任隊伍建設，努力提高他們的工作能力、學術(shù)水平和職業(yè)素養(yǎng)，增強隊伍的戰(zhàn)斗力和凝聚力，是促進大學生健康成長的根本要求，是深入貫徹落實中央16號文件和省委8號文件的重要保證，也是輔導員、班主任自身發(fā)展的內(nèi)在需要。

基于這一認識，我們要從實現(xiàn)學校育人目標，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的戰(zhàn)略高度出發(fā)，鼓勵、支持輔導員、班主任隊伍向科學化、專業(yè)化、職業(yè)化方向發(fā)展，向建設高水平輔導員、班主任隊伍的方向努力，建設一支敬業(yè)精神好，工作能力強，專業(yè)水平高，學術(shù)素養(yǎng)高的專兼輔導員、班主任隊伍，為學院的人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)奠定基礎。

2.嚴格準入制度，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)。

一是嚴格輔導員、班主任選聘制度。要進一步修訂完善《郴州職業(yè)技術(shù)學院班主任工作條例》，進一步明確輔導員、班主任選聘標準，提高輔導員的聘用條件，輔導員應有一年以上學生思想政治教育經(jīng)歷，為中共黨員、具有本科以上學歷（或具有初職以上職稱）者；此外還應具有與工作相適應的專業(yè)知識、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。要定期對輔導員、班主任按照職業(yè)化標準要求來開展專業(yè)知識和職業(yè)技能培訓，提高專業(yè)化水平，逐步開展職業(yè)指導師、心理咨詢師等資格考證工作，逐步達到輔導員持證上崗。

二是逐步改善輔導員結(jié)構(gòu)。外請、一人帶多班的輔導員、班主任比例較高不利于大學生思想政治教育工作的開展，因為人員流動過快，容易導致工作經(jīng)驗積累不足，工作研究不夠，工作層次不高，影響班級工作的連續(xù)性。因此，嚴格控制外請、一人帶多班的輔導員、班主任的比例數(shù)量勢在必行。從現(xiàn)在開始，要大力提倡從優(yōu)秀業(yè)務課教師及黨政管理干部中選聘輔導員、班主任，做到每個班級配備一名輔導員（班主任），實行相同專業(yè)年級配備一名專職輔導員（較大的系可實行年級組長）制度，這樣可以有效地架構(gòu)了我院的輔導員、班主任管理體制。三是大力選聘優(yōu)秀年輕教師擔任輔導員、班主任工作。年輕教師是學校未來發(fā)展希望所在，大力培養(yǎng)優(yōu)秀年輕教師進入輔導員、班主任隊伍，既是優(yōu)化輔導員、班主任素質(zhì)結(jié)構(gòu)的需要，也是培養(yǎng)優(yōu)秀教師隊伍的基本要求。因此每年應從年輕教師中選聘一定的優(yōu)秀人員進入輔導員、班主任隊伍，力爭占新選聘的輔導員、班主任隊伍中的50%，可以有效地改善了輔導員、班主任隊伍結(jié)構(gòu)。3.完善工作機制、保障激勵并舉

一是進一步明確輔導員的職責范圍。學生輔導員是從事學生思想政治教育工作人員。因此輔導員的職責要按照科學化、專業(yè)化、職業(yè)化建設要求，盡快修訂完善《郴州職業(yè)技術(shù)學院班主任工作條例》、《郴州職業(yè)技術(shù)學院班主任工作考核細則》等規(guī)定，堅持以學生思想政治教育為核心，以學生發(fā)展指導為主體，以學生事務管理為基礎，將輔導員、班主任工作職責細化為思想政治教育與引導、心理健康教育與指導、學風建設與學業(yè)指導、黨團工作指導、素質(zhì)拓展指導、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導、班級建設工作、日常管理工作、宿舍管理工作和安全穩(wěn)定工作等內(nèi)容，并形成主題班會制度、班級兩委例會制度、談心制度、出操制度、進宿舍制度等工作規(guī)范，進一步明確學生輔導員、班主任的工作目標和具體工作要求。二是建立輔導員工作評價機制。要建立在院黨委統(tǒng)一領(lǐng)導下，學生工作部門、各系為主實施，組織部、人事處共同參與的輔導員、班主任管理評價模式，做好專職輔導員的定編定崗、職數(shù)確定和考核獎懲等管理工作。全面落實《郴州職業(yè)技術(shù)學院班主任工作考核考核細則》，著重考察輔導員、班主任履行職責、到崗到位、工作實績、教學科研水平和學生滿意度等內(nèi)容，建立以工作實績?yōu)橹饕獌?nèi)容、以學生滿意度為主要指標的考核體系。

三是加強考核激勵力度。加快實施輔導員、班主任的考核結(jié)果與其崗位津貼掛鉤的制度，對輔導員、班主任的津貼劃出浮動考核部分，與履崗到位、管理績效考核結(jié)果掛鉤；考核結(jié)果與職稱、職務晉升掛鉤，考核不合格的解除聘任合同，并不予職稱、職務晉升，逐步建立了能進能出、競爭擇優(yōu)、充滿活力的用人機制。對每年開展的優(yōu)秀輔導員、班主任評選活動，其獲優(yōu)秀輔導員、班任應享受院級優(yōu)秀教師同等待遇，加大樹立先進典型的力度。

4.加強培訓、提升工作水平。應全面統(tǒng)疇我院的輔導員、班主任的培訓工作。通過專業(yè)技能培訓、舉辦研討班、開展工作交流等措施，幫助輔導員、班主任豐富專業(yè)知識，開闊視野，提高工作能力。積極倡導輔導員參加專業(yè)培訓班，對獲得培訓證書者予以獎勵，鼓勵輔導員、班主任進行課題研究，并為輔導員、班主任的研究提供經(jīng)費與研究成果發(fā)表的平臺。

5.制定政策、提供發(fā)展空間。應加大對輔導員、班主任傾斜政策的制定，推進輔導員的職級和專業(yè)技術(shù)職務聘任序列的實施。逐步實行輔導員分級制，可根據(jù)從事輔導員工作年限、成績分級，并對應該提高其行政待遇；對班主任的崗位津貼應該確立隨教學課時津貼同步增長體制。積極設立“學生思想政治教育與發(fā)展”技術(shù)職務序列，按照助教、講師、副教授等序列評聘輔導員的專業(yè)技術(shù)職務。此外，學院還應把輔導員、班主任作為黨政后備干部培養(yǎng)和選拔的來源。搭建自主發(fā)展平臺，促進輔導員隊伍可持續(xù)發(fā)展

在許多高職院校，我們經(jīng)?？梢钥吹揭筝o導員每期、每月、每周甚至每天必須做到的各式各樣的制度要求，而許多輔導員在這些強制性的規(guī)定下，更多的是無奈與應付，使這些原本促進輔導員發(fā)展的規(guī)定演變成為加重他們負擔的制度根源。我們認為在輔導員發(fā)展上，僅僅訂規(guī)定、提要求、論獎懲是不夠的。輔導員的自主發(fā)展是輔導員專業(yè)發(fā)展的核心，也是輔導員發(fā)展追求的最高目標。教師自主發(fā)展是教師自覺主動地追求作為教師職業(yè)人的人生意義與價值的自我超越方式。影響教師自主發(fā)展的主要因素是人生的追求與目標、知識資本、教育研究。要促進輔導員的自主發(fā)展，必須下大力氣培養(yǎng)輔導員樹立堅定的教育信念，為輔導員的發(fā)展指明方向，為輔導員的發(fā)展提供時間和空間，主動創(chuàng)造輔導員增加知識資本的機會，引導輔導員自覺主動參與本專業(yè)教育研究，激發(fā)輔導員發(fā)展的內(nèi)在動力。在促進輔導員自主發(fā)展上，我們的措施是：

1.生涯規(guī)劃，明確目標。我們將輔導員的成長分為早、中、晚三個發(fā)展階段，在準入選聘時，我們要求應聘人員按輔導員成長規(guī)律制定自己的“輔導員生涯規(guī)劃”，將些規(guī)劃的質(zhì)量作為是否聘用的重要依據(jù)。輔導員各發(fā)展階段的發(fā)展目標是不同的，其時間區(qū)間值也是因人而異的，一般而言，早期階段為工作后1～2年，發(fā)展目標是學習與適應，中期階段為工作后3～7年，發(fā)展目標是探索與發(fā)展，晚期發(fā)展階段是工作8年后，發(fā)展目標是特色與創(chuàng)新。學院根據(jù)輔導員不同職業(yè)生涯期的個人職業(yè)行為和特征，確定每個階段具體的職業(yè)管理任務。建立輔導員成長記錄袋，讓輔導員在每個發(fā)展階段自己畫好自己的“問題樹”，自主、自覺地分析自己的目標與現(xiàn)實的差距，尋找問題的根源，確定實現(xiàn)目標的策略與步驟方法，由督導員進行指導與評估，其發(fā)展狀況記入年終綜合績效考核評定中。實踐表明，實施輔導員職業(yè)生涯規(guī)劃，使建設一支高素質(zhì)、高水平的輔導員隊伍成為可能，從而為高校的思想政治教育的可持續(xù)發(fā)展提供了豐富的人力資源和可靠的保證。

2.分層定位，持續(xù)發(fā)展。學院在輔導員自評、學生與同行參評互評的基礎上，最終由輔導員管理委員會綜合評定，將輔導員分為不合格型、合格型、優(yōu)秀型、專家型四種動態(tài)的不同層次類型，針對不同的層次類型，讓輔導員自主提出不同的發(fā)展目標，自主選擇適合自己發(fā)展的路徑。

3.學術(shù)立身，科研引領(lǐng)。教師的自主發(fā)展發(fā)生在教育研究的過程之中，教育研究是教師自主發(fā)展發(fā)生的現(xiàn)實母胎。讓輔導員自主發(fā)展必須使他們處于教育研究的狀態(tài)之中，我院設立輔導員專項科研基金，適時根據(jù)學院發(fā)展及學生工作的實際需要，針對輔導員工作實踐中的重點、難點和熱點，篩選確定研究課題，做好課題論證，經(jīng)學院學術(shù)委員會評審，由具有高級職稱、博士、碩士研究生牽頭主持，輔導員根據(jù)自己的研究專長和意向，自主選擇專題研究課題，組建課題研究團隊，做到人人參與課題研究，人人出研究成果，我院先后設立的輔導員科研課題有：學生品牌活動組織與管理、獎助學金評定運行機制研究、學生談話技巧研究、輔導員大學生心理健康教育輔導研究、大學生就業(yè)指導研究、高職院校高水平輔導員隊伍建設研究等，讓科研引領(lǐng)輔導員工作，促進輔導員自主發(fā)展。把輔導員隊伍建設作為高職院校內(nèi)涵建設的重中之重來抓，努力建設一支高水平的輔導員隊伍，是當前高職院校不容回避的現(xiàn)實課題。

建設一支高素質(zhì)、高水平的輔導員、班主任隊伍，既是一個目標，也是一項長期而又重要的任務，不僅需要職能部門、院系的不懈努力，也需要學院的政策支持。通過以上各項工作的努力，力求做到創(chuàng)造良好的政策環(huán)境、工作環(huán)境和生活環(huán)境，使輔導員、班主任工作有條件、干事有平臺、發(fā)展有空間，真正做到“政策留人、事業(yè)留人、感情留人、待遇留人”。全院上下應充分認識到加快輔導員、班主任隊伍建設的緊迫感，想辦法、定政策、出舉措，把這項事關(guān)大局、事關(guān)長遠的工作做好，也是促進我院健康發(fā)展的重要保證！

明確崗位職責，加強隊伍管理

沒有管理就沒有質(zhì)量，沒有明確的職責，也就沒有有效的管理。對于輔導員的崗位職責問題，長期以來一直是高校學生工作中存有爭議的問題，迄今仍沒有統(tǒng)一的界定。包括輔導員在內(nèi)，甚至很少有人能將其視為一種固定的職業(yè)并從思想上打算長期從事 [5]。這種現(xiàn)狀從某種意義上說也是導致輔導員隊伍不夠穩(wěn)定的一個重要原因。因此，在高職教育改革不斷深化、學生工作亟待加強的今天，當務之急就是要抓緊制定和明確輔導員的崗位職責，改變輔導員只是管理員或服務員或救火隊員的現(xiàn)狀。對于輔導員的工作內(nèi)容，我們認為應該在高職院校人才培養(yǎng)目標的前提下，在充分信賴和依靠大學生自身已具備的自我教育、自我管理和自我約束能力的基礎上，強調(diào)輔導員在大學生個人成長與發(fā)展中的引導作用和師范作用。從生理心理發(fā)育的階段來看，大學生正處于青春后期和青年初期，已經(jīng)具備了一定的自覺性和行為自律能力，而過于嚴格刻板的管理并不利于營造大學生提高素質(zhì)和發(fā)展個性所必需的相對寬松的教育環(huán)境。所以輔導員在人才培養(yǎng)過程中的教育、管理和服務功能應注重“導”的作用 [6]。

對輔導員隊伍的管理，我院按照ISO質(zhì)量管理體系的規(guī)范要求，制定一整套制度，使輔導員明確自己的職責、權(quán)利和義務，制定輔導員工作條例，鼓勵輔導員積極向上，奮發(fā)進取，使輔導員隊伍始終充滿活力。建立完善考核機制，制定考核的內(nèi)容和辦法，定期考核輔導員的政績、業(yè)務能力和思想品德，建立考核檔案。年終搞好個人總結(jié)，評選優(yōu)秀輔導員，大力宣傳其事跡，授予其榮譽稱號，給予其物質(zhì)獎勵，并且記錄在案，考核評選的結(jié)果要作為今后提職晉級的重要依據(jù)嚴格考核。

第二篇：高職院校輔導員

高職如何實施學生輔導員工作

摘要：為解決學生人數(shù)多，專職輔導員少的矛盾，我院把有承擔教學和行政職務的老師納入輔導員隊伍中，按1:200的師生比進行配置專兼輔導員，實施對學生的教育和管理。有些輔導員不僅有教學或行政事務，而且任務繁重，嚴重制約了學生管理工作。為減輕輔導員工作壓力，提高學生自我管理意識，我系專門召開加強輔導員隊伍建設工作會議，強調(diào)配備學生輔導員助理工作的緊迫性和必要性，決定在本學期實施學生輔導員助理工作。關(guān)鍵詞：輔導員隊伍學生管理學生輔導員助理 1 實施學生輔導員助理的意義

目前，高職院校輔導員地位不太高，待遇不太好。輔導員工作缺乏足夠的激情和主動性。擔任輔導員工作只是為應付評職稱需要，往往導致人員配備不足、隊伍不穩(wěn)定的情況。因此建設一支強有力的學生助理輔導員隊伍對于緩和教師輔導員隊伍的不足有很大的彌補與調(diào)和作用。建立、完善、深化學生輔導員助理制度，提高學生工作水平，實現(xiàn)學生的“自我管理、自我服務與自我教育”具有重要的意義。學生輔導員助理提出背景

當前，我系2011級有8個教學班級共352人，配備一個專職輔導員和一個兼職輔導員。專職輔導員是馬克思思想政治專業(yè)畢業(yè)，本學期剛引進的研究生，有理論學識，但缺乏管理經(jīng)驗。另一個是老輔導員，工作經(jīng)驗豐富，管理較到位。這樣無論在上課，上早操和

上晚自習，班風，學風和紀律要求方面都有明顯差距。為了均衡管理，達到共同提高，共同進步，經(jīng)系黨政聯(lián)席會議決定，本學期配備學生輔導員助理進行試點。學生輔導員助理從學生會當中選拔大二的優(yōu)秀學生，由系團總支推薦，系黨總支審核，按照專業(yè)一致的原則負責一年級各班級學生的日常思想教育管理工作，促進同專業(yè)一、二級學生之間的思想交流，幫助2011級學生盡快適應專業(yè)學習、樹立專業(yè)思想，繼承優(yōu)良的專業(yè)傳統(tǒng)，盡快進入角色。3 學生輔導員助理的角色扮演

學生輔導員助理具有雙重身份：一是學生，二是輔導員，同時又是學生與輔導員之間的橋梁和紐帶。學生輔導員助理和學生年齡相仿，很容易融入班級，與學生打成一片，了解學生學習、生活、思想、心理等情況，把獲取的有效信息及時反饋給輔導員，為輔導員提供解決問題的依據(jù)，是輔導員的得力助手。學生輔導員助理作為學長，能幫助學生解決各種困難，引導學生適應大學學習和生活，指導學生開展班級工作。4 學生輔導員助理的作用 4.1 學習引導作用

新生普遍存在學習與生活方式的不適應問題，他們能夠通過自身說教，讓新生能夠盡快確立起新的學習目標，同時加上學習方法上的指導，幫助新生逐步適應大學學習。4.2 生活指導作用

大學一年級新生剛來學校時，對環(huán)境不熟悉，生活起居不適應。這

時學生輔導員助理就能用他們自身和身邊的典型事跡告訴他們大學生活應當如何度過。4.3 榜樣示范作用

因為學生輔導員助理的選拔條件都很高，無論在思想、學習、工作及生活上都很優(yōu)秀，他們是一面旗幟，是一根標桿，“身教”甚于“說教”的示范作用在他們身上得到很好的體現(xiàn)，對規(guī)范學生的思想和行為具有重要的引領(lǐng)作用。5 學生輔導員助理的選拔、考核與聘用 5.1 學生輔導員助理的選拔

為了把那些有政治思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)，工作積極主動，膽大心細，責任心強，熱愛學生工作，且具備較好的語言表達能力、寫作能力、組織管理能力的同學選拔到學生輔導員助理隊伍中來，我系從部長級以上干部中進行了認真選拔，并召開了輔導員，學生輔導員助理，所任班級班長見面會。確保學生輔導員助理選拔工作真正體現(xiàn)公平，公正，公開。

5.2 學生輔導員助理的考核與聘用

學生輔導員助理需進行中期及任期考核，考核內(nèi)容主要包括崗位職責完成情況和實際工作效果等方面。中期考核由團總支進行，對在任期內(nèi)不能認真履行職責、學生反映意見較大的助理，經(jīng)團總支提議，黨總支審核，情況屬實即終止聘任，收回聘書。任期結(jié)束后，由黨總支會同團總支負責對其進行考核，根據(jù)考核成績頒發(fā)“優(yōu)秀學生輔導員助理”證書，給予物質(zhì)獎勵和精神表彰，同時還作為今

后評先評優(yōu)、發(fā)展黨員和向用人單位推薦錄用的依據(jù)。學生輔導員助理聘任期限為一年。實施學生輔導員助理工作，真正體現(xiàn)學生的主體性

在班級管理中，學生輔導員助理不僅是客體的學生，而且還扮演著管理者的角色。他們對班級的管理以及對學生的教育，都要經(jīng)過學生的響應、接受再付之實施。學生輔導員助理不能唱“獨角戲”，在開展活動前都要運用“頭腦風暴法”和“專家意見法”召開會議，避免片面性，確保活動成功。大學生是具有意識、情感、意志、能動性和創(chuàng)見性的主體，學生輔導員助理在輔導員的指導下認真開展班級創(chuàng)建工作，增強班級的凝聚力，除在大是大非、重大決策外，可有目的的開展第二課堂，豐富班級的文化生活，培養(yǎng)學生的主體意識，突出學生的主體作用。

6.1 學生輔導員助理和學生共同確定目標，培養(yǎng)學生的主體意識 班集體是學生學習和生活的港灣，它具有促進學生全面發(fā)展、組織管理和教育學生的功能。要充分發(fā)揮這些功能，必須創(chuàng)設班集體的良好環(huán)境和氛圍。這就要求學生輔導員助理每學期開始就要組織班委進行討論，根據(jù)學院、班級的實際情況確定班級工作目標，并以此制定班級工作計劃，然后在班會上組織全體同學討論修改。雖然制定出來的班級工作計劃并不全面，甚至于在輔導員眼中顯得幼稚，但它是學生主動參與制定，同學們都能遵守執(zhí)行。通過這項活動能使學生的主動參與意識，自尊、自信、自強、自立的信心得以充分體現(xiàn)。在他們積極、主動參與班級管理的過程中，培養(yǎng)自覺遵

守校規(guī)校紀，并且以《大學生行為準則》對照自己，由此引發(fā)他們更具有當好一名好學生的義務感和責任感。

通過學生輔導員助理帶領(lǐng)學生參與目標與計劃地制定，讓學生成為班級的主人，在集體這個良好的氛圍中，充分發(fā)揮學生的個性優(yōu)勢、發(fā)揮他們個人的才能、發(fā)展其個人的創(chuàng)造性；使班級管理有序化，使班級目標與學生的個體目標協(xié)調(diào)一致，相互促進，使班集體內(nèi)的所有力量融合在一起，更好地促使學生不斷的規(guī)范自己，從而培養(yǎng)學生的主體意識，起到一定的積極作用。

6.2 通過學生輔導員助理協(xié)助管理，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性

在班級管理中讓學生輔導員助理協(xié)助管理，它是輔導員獨立管理的有利補充，輔導員需把握好自己的參與度，既不能讓學生輔導員助理放任自流，也不能包辦一切，在充分發(fā)揮輔導員的主導作用時，給學生輔導員助理留有足夠的思考和想象空間、實踐的舞臺，充分發(fā)揮學生的個性特長、養(yǎng)成獨立思考、樂于求新、求異的精神，逐步提高他們的創(chuàng)造能力。在班級的自主管理過程中，鼓勵學生積極主動參與班級管理，真正成為班級管理的主人。必須建立起較為完善的管理機制，健全班級各項規(guī)章制度，使學生的管理有章可循。學生輔導員助理制定班規(guī)要根據(jù)學校的要求，在學生的討論基礎上，根據(jù)民主集中制的原則，從學習、紀律、品德、體育、衛(wèi)生、日常行為等方面對學生提出明確、具體、有針對性的規(guī)范要求。由于這些班規(guī)是學生自己參與制定的，在執(zhí)行中、學生都較為自覺遵守。其次要根據(jù)班規(guī)，建立一整套學生自查自糾、值日班干部督促

檢查的自主管理的監(jiān)督機制，從制度上保證學生自主管理能真正落到實處。班級的管理是長期、復雜的過程，學生的自主管理難免會出現(xiàn)各種各樣的問題，輔導員應定期或不定期地進行檢查，并在工作上給學生輔導員助理進行指點和幫助，使班級的管理工作做得更好，不偏離正確軌道。在班級管理中，讓學生輔導員助理與學生一起去主動地安排計劃，選擇方法，勇敢地面對困難，承擔責任和義務，服務于集體，這不僅能增強學生集體意識和班級的凝集力，而且能使學生獲得班級管理主人的積極體驗，從而激發(fā)主動參與班級管理的積極性，培養(yǎng)自立能力、發(fā)展創(chuàng)造性個性，并從管理者的角色中學會管理他人，學會自我管理，促使他們嚴格要求自己，成為自主教育的榜樣。

6.3 在班集體中培養(yǎng)責任感

面對競爭日益激烈的未來社會，對人才的綜合素質(zhì)要求越來越高。如何使學生輔導員助理學會學習、學會關(guān)心、學會合作、學會負責，培養(yǎng)他們形成健全的人格、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，已成為當前學校管理者研究的課題。作為校方要給學生輔導員助理提供一個施展才華的舞臺，只有讓他們在班集體中去鍛煉，去提高，使之有對家庭和對社會的責任意識，才能培養(yǎng)他們努力工作，報效祖國的責任感。7 實施學生輔導員助理的成效

本學期，實施學生輔導員助理后2011級各班班風、學風，學生的精神面貌明顯好轉(zhuǎn)，他們在班級管理工作中發(fā)揮了重要作用，較好的負責了新生報到接待、新生入學教育、軍訓服務、班團會組織策

劃、指導班委會、晚自習紀律和輔導、早操督促和檢查、與學生談心、組織學生課余文化活動等工作，并取得了良好效果。同時學生輔導員助理的實施得到了一年級廣大同學的接受與歡迎，在一定程度上緩解了輔導員日常繁雜的事務性工作，使輔導員把更多的精力投入到學生思想政治教育工作中，更好履行了對大學生思想政治教育的工作職責。

第三篇：高職院校兼職教師隊伍建設初探范文

高職院校兼職教師隊伍建設初探

摘 要 兼職教師在高職師資隊伍中具有特殊地位，對優(yōu)化學校師資結(jié)構(gòu)、提高教學質(zhì)量和辦學效益具有重要作用。本文從兼職教師隊伍建設的必要性入手，分析了目前兼職教師隊伍建設中存在的問題，研究了兼職教師隊伍建設的對策，為更好的建設高職師資隊伍提供參考。

關(guān)鍵詞 兼職教師 師資隊伍 人文關(guān)懷 管理機制

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A

我國高職教育在經(jīng)歷了快速發(fā)展之后，已成為我國高等教育的重要組成部分。高職教育規(guī)模的迅速擴大，給高職師資帶來了一系列問題，其中如何建立一支數(shù)量充足、質(zhì)量合格、結(jié)構(gòu)合理的專兼職教師隊伍，成為各高職院校面臨的一項艱巨任務。

1兼職教師隊伍建設的必要性

1.1有利于校企合作，拓寬就業(yè)渠道

兼職教師隊伍的穩(wěn)定發(fā)展，可以推動校企結(jié)合和工學交替人才培養(yǎng)模式的實現(xiàn)；可以促進產(chǎn)學研結(jié)合，實現(xiàn)校企雙贏，既能為企業(yè)行業(yè)提供智力支持，也能為學校人才培養(yǎng)提供便利。

1.2優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，提高教育教學質(zhì)量

學院引進的專任教師多來自院校，一線工作經(jīng)驗缺乏，實踐水平不高，而兼職教師多來自生產(chǎn)經(jīng)營管理一線，了解各行業(yè)對人才的需求，實踐經(jīng)驗豐富，可彌補學院教師“教學能力”的不足，促進教育教學質(zhì)量的提高。

1.3緩解教師數(shù)量不足壓力，促進師資隊伍建設

多年的實踐表明，一支理論水平較高、實踐能力強、比例適中、相對穩(wěn)定的兼職教師隊伍，是彌補高職院校專職教師數(shù)量不足的權(quán)宜之計，更是優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，促進學校教師隊伍建設的重要舉措。

2兼職教師隊伍建設現(xiàn)狀及存在的問題

2.1企業(yè)支持力度小，兼職教師隊伍不穩(wěn)定

2.2聘任管理欠規(guī)范，兼職教師水平差異大

部分高職院校在兼職教師的聘任過程中較為隨意，缺乏相關(guān)聘任標準和程序，大多數(shù)兼職教師未通過公開招聘便錄用，兼職教師的素質(zhì)和質(zhì)量難以得到保障。高職院校在兼職教師的遴選過程中，由于過于注重學歷、學位、專業(yè)技術(shù)職務等指標，往往忽視了對兼職教師教育教學能力、專業(yè)實踐技能的考察和考核。由于兼職教師的聘任和管理欠缺規(guī)范有效的監(jiān)督，以致兼職教師的水平和素質(zhì)參差不齊，?{層次兼職教師所占比例較小，直接影響著高職院校人才培養(yǎng)的水平和質(zhì)量。

2.3考評體系不健全，兼職教師積極性不高

由于高職院校兼職教師流動性較強，以致兼職教師的管理較為松散，考核往往流于形式。高職院校對兼職教師的日常教學工作缺少相應的監(jiān)督和考核，一些兼職教師應付了事，缺乏責任心。高職院校對兼職教師薪酬的發(fā)放，只是以課時費這種保守、單一的模式標準進行計算，未考慮其教育教學效果、學生評價等因素。高職院校對兼職教師激勵考評體系的缺失，使技能水平高、教學效果優(yōu)異的兼職教師得不到應有的肯定和回報，嚴重挫傷了兼職教師工作的積極性，長此以往也難以吸引更多優(yōu)秀的高技能人才加入高職院校兼職教師隊伍。

2.4高校人文關(guān)懷少，兼職教師缺乏歸屬感

高職院校大多關(guān)注兼職教師完成的課程教學任務，未從細節(jié)方面考慮兼職教師個人發(fā)展、辦公條件、學習培訓、福利待遇等需求，對兼職教師缺乏人文關(guān)懷。大多數(shù)兼職教師在高職院校上課只是完成教學任務，缺乏與學生、相關(guān)專任教師和學校管理層的溝通。這不僅制約了兼職教師參與學校建設、教學改革的積極性，更影響了教育教學效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3兼職教師隊伍建設的對策

針對兼職教師素質(zhì)參差不齊、缺乏歸屬感、工作積極性不高、隊伍建設不穩(wěn)定等現(xiàn)象，高職院校必須對兼職教師隊伍的建設進行管理創(chuàng)新，根據(jù)兼職教師專業(yè)、職業(yè)特點，有效構(gòu)建科學、合理的兼職教師聘用和管理框架。

3.1加大校企合作力度，共建專兼職教師團隊

3.2規(guī)范聘任管理機制，提升兼職教師整體水平

高職院校應根據(jù)學院專業(yè)發(fā)展和課程建設要求，結(jié)合學院師資隊伍結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，制訂合理的兼職教師聘用計劃；結(jié)合聘任條件，遵循公平、公正、公開的原則，規(guī)范兼職教師聘任選拔機制，嚴格執(zhí)行選聘監(jiān)督機制，選拔合適的優(yōu)秀兼職教師到校任教。

3.3完善評價激勵機制，激發(fā)兼職教師主觀能動作用

3.4加強人文關(guān)懷及培訓，提升兼職教師教育教學能力

兼職教師主要來源于企業(yè)，他們具有豐富的實踐工作經(jīng)驗和較強的專業(yè)技能，但他們對教育教學規(guī)律卻并不熟知，缺乏相應的教學經(jīng)驗和理論水平。高職院校應定期開展教育學、心理學等教育教學理論方面的培訓，同時充分考慮兼職教師的自身發(fā)展需求，為其提供學習進修機會，拓寬和更新兼職教師的知識體系。

4結(jié)語

高質(zhì)量的人才來自高質(zhì)量的教育，教育質(zhì)量是一所學校生存和發(fā)展的生命線。兼職教師作為高職院?！?雙師型”教師隊伍建設的重要組成部分，對加強高職院校內(nèi)涵建設、提高實踐教學質(zhì)量發(fā)揮著舉足輕重的作用。要充分發(fā)揮兼職教師隊伍的作用，必須抓好兼職教師隊伍管理和建設，這樣才能使高職院校師資隊伍整體素質(zhì)得到質(zhì)的提升，才能提高整體教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平，促進高職院校內(nèi)涵式科學發(fā)展。

參考文獻

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第四篇：高職院校輔導員工作總結(jié)

隨著高職院校辦學規(guī)模的不斷擴大，輔導員在高職學生成長、成才中的作用越來越重要。今天寫寫幫文庫小編給大家整理了高職院校輔導員工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

高職院校輔導員工作總結(jié)范文篇一

轉(zhuǎn)眼間，這一學期的工作又接近尾聲了。在校系兩級領(lǐng)導的領(lǐng)導和支持幫助下，我能夠及時按照上級的要求及時完成了各項工作任務。這一學期我所帶的建筑工程管理專業(yè)2個班級已經(jīng)是大三畢業(yè)班，工作的重心就是指導同學們的就業(yè)工作。經(jīng)過倆學期的努力，我所帶班級的同學們圓滿的完成了在校的學習、實習工作任務?，F(xiàn)畢業(yè)生多數(shù)已經(jīng)辦理完畢業(yè)手續(xù)，領(lǐng)取到畢業(yè)證離?！，F(xiàn)將具體開展的工作從以下幾個方面介紹如下：

一、做好畢業(yè)班的管理，完成實習跟蹤、就業(yè)指導和就業(yè)推薦工作。

我積極配合學院各部門做好畢業(yè)班的各項管理工作，還完成了助學金、補助的發(fā)放。我能做好學生的實習跟蹤服務工作：凡是已經(jīng)找到實習單位的同學，特別是在合肥市外實習的同學，我都保證每個月至少與他們進行一次短信溝通，了解他們在外地的實習情況，幫助他們解決在實習中遇到的問題。如果是我解決不了的，我就和系里或就業(yè)辦等相關(guān)部門聯(lián)系，幫助他們及時解決困難。有很多同學對新的實習工作生活不適應，我就積極的關(guān)心他們，鼓勵他們。保證在外實習的學生都能安心工作。此外，還對所有同學進行愛崗敬業(yè)等崗位儀式方面的教育，教育他們?nèi)绾翁岣咦约旱木C合素質(zhì)教育，如何做人;教育他們從一點一滴培養(yǎng)他們做一個有理想、有道德的新時代青年此外，做一個對社會能有貢獻的人。

此外，我還深入學生寢室去了解他們的生活狀況和思想狀況，了解大家的就業(yè)意向，督促大家穩(wěn)定就業(yè)思想，對仍未找到工作單位的同學給予鼓勵，引導他們做好各項就業(yè)準備。

在畢業(yè)生就業(yè)方面，學校一直都是堅持學生自主擇業(yè)和學校推薦就業(yè)相結(jié)合。我的主要工作就是把所有的就業(yè)相關(guān)信息及時、準確的傳達給所有同學，組織動員大家積極參加各種招聘會。我積極做好日常各項就業(yè)信息登記工作，配合就業(yè)辦有關(guān)畢業(yè)生的各項工作。還要指導幫助大家做好畢業(yè)生表登記表等相關(guān)信息的填寫。此外，還配合就業(yè)辦做好安徽省201_年選聘畢業(yè)生到參軍等工作。我還經(jīng)常聯(lián)系已經(jīng)確定實習工作單位的同學，催促他們盡快反饋實習鑒定表和就業(yè)協(xié)議書等。至畢業(yè)離校時，我1人參軍1人專升本，其他所帶的畢業(yè)生已經(jīng)全部反饋實習鑒定表，就業(yè)協(xié)議簽約率達100%。

二、配合學校做好安全穩(wěn)定工作

由于本學期處在我國重大事件多發(fā)期，校園的安全穩(wěn)定工作異常艱難，也顯得尤為重要。在校領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下，適時傳達上級有關(guān)穩(wěn)定工作的會議精神，參與穩(wěn)定工作會議，分析我校一定時期穩(wěn)定工作的形勢，排查影響穩(wěn)定工作的矛盾、問題和隱患，積極配合學校做好對策的執(zhí)行工作，較好地保證了學校的安全與穩(wěn)定。

首先，要求同學們在思想上保持清醒、理智的頭腦，遇事冷靜分析。如學生在QQ群李討論恐怖襲擊時間，我積極主動地對學生做好思想穩(wěn)定工作，在良好的說服、教育下，同學們都能有一個客觀的認識和覺悟。班級討論不僅提升了自己的思想水平，也為保持校園的安全穩(wěn)定做出了積極的貢獻。在辦理離校手續(xù)期間，要求同學們文明聚餐、文明離校。在各班班干的配合下，說服、教育同學們在畢業(yè)聚餐時要有節(jié)有制，表達情感要理智，不肆意破壞公物，不違反校紀校規(guī)，更不做違法亂紀的事。學生即將畢業(yè)，再次祝福他們畢業(yè)后前程似錦，闔家幸福。

高職院校輔導員工作總結(jié)范文篇二

一年來，在校學工處、校團委、學院各位領(lǐng)導和同事的關(guān)心、指導與幫助下，本人各項工作開展得還比較順利，較好的完成了各項工作任務。工作中堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，著力提升其針對性、實效性和吸引力、感染力，充分發(fā)揮思想政治工作優(yōu)勢，構(gòu)建“123”工作模式，全面促進學生綜合素質(zhì)提升。為進一步推動學生工作的順利開展，以及輔導員工作再上一個新臺階，現(xiàn)就本學年工作總結(jié)如下：

一、堅持一個中心，樹立全面育人觀

工作中一直堅持以大學生思想政治教育為工作中心，堅持“抓常規(guī)，確保安全穩(wěn)定;突重點，提升育人質(zhì)量;創(chuàng)特色，彰顯工作水平”的工作思路，貫徹“務實性、計劃性、目的性、前瞻性、科學性”的工作原則，關(guān)心學生成長，助力學工發(fā)展，努力將大學生思想政治教育融入學生的日常教育管理。

二、把握兩大方向，提升大學生思想政治教育針對性與有效性

一是加強思想引領(lǐng)，進一步學生思想政治教育。進一步加強大學生思想政治教育，必須強化思想引領(lǐng)，以社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學生成長成才，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。此外，創(chuàng)新性的采取創(chuàng)立班報團刊的形式，加強思想引領(lǐng)，服務學生成長，引導學生做社會主義核心價值體系的踐行者。二是結(jié)合專業(yè)特色，進一步促進綜合素質(zhì)提升。本學年，采取多種行之有效的措施，以思想政治教育為主線，全面提升學生綜合素質(zhì)。如以學雷鋒等系列志愿服務活動為載體，提升學生思想政治素質(zhì);以心理健康教育系列活動為依托，提升學生健康心理素質(zhì);以各項專業(yè)風采大賽為平臺，提升學生專業(yè)技能素質(zhì)等。

三、守住三條主線，努力建設社會主義和諧校園

一是以思想政治教育為長線，是建設和諧校園的根本點。堅持以思想政治教育為根本，從大學生的實際出發(fā)，一切工作都以滿足思想道德需要、促進學生全面發(fā)展為出發(fā)點和歸宿點。建立思想政治教育“五進”長效機制。進課堂，強化思想政治理論課的學習效果;進公寓，領(lǐng)導老師經(jīng)常深入宿舍與學生加強交流，并創(chuàng)立班報團刊，保證室室有、人人看，;進網(wǎng)絡，建立院班紅色網(wǎng)站、微博，搶占網(wǎng)絡思想政治教育主陣地;進實踐，將思想政治教育融入課外實踐活動之中;進社團;以院團委、大學生心理研究會為組織，扎實開展思想政治教育工作。

二是以學風建設為主線，是建設和諧校園的切入點。以學風建設為主線在培養(yǎng)學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立遠大的理想，端正學習目的與動機，養(yǎng)成科學的思維方式，成長為德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者與接班人等方面，都起著至關(guān)重要的作用。本學年我院積極組織，嚴抓狠抓學生學風建設。一方面，努力做到“三個一”：每天一次課堂考勤;每周一次統(tǒng)計通報;每月一次主題教育。另一方面，組織專業(yè)學習輔導、新老生學習交流等活動，營造良好學習氛圍。

三是以安全穩(wěn)定工作為底線，是建設和諧校園的基本點。多措并舉，扎實開展各項特色活動推進安全穩(wěn)定工作：一方面，加強安全穩(wěn)定教育，普及安全知識。帶領(lǐng)學生骨干編寫《教育科學學院安全教育手冊》，以典型安全事故案例呈現(xiàn)的方式加強教育，目前已印制發(fā)放完畢，人手一冊。另一方面，強化心理健康教育工作，消除安全隱患。發(fā)揮我院心理學專業(yè)優(yōu)勢，依托大學生心理研究會，以“5.25”心理健康教育月為契機，開展各項特色活動：一是利用各種新媒介，搭建師生交流平臺。學生輔導員積極主動深入學生中間，走訪和了解學生的心理狀況，利用QQ空間，微博，飛信等多種媒介搭建溝通新平臺，確保師生交流暢通無阻。同時，每周兩次定時召開學生心理座談會并建立心理檔案，針對學生存在的心理問題開展疏導。二是結(jié)合專業(yè)特色，開展朋輩團體輔導。由大學生心理研究會組織對11級學生開展了團體心理輔導活動。成立了以10級心理學專業(yè)學生為主體的“朋輩”輔導小組，在心理學專業(yè)老師帶領(lǐng)下，舉辦了一系列心理輔導講座三是構(gòu)建三級網(wǎng)絡，促進有效聯(lián)動。從學院、年級、班級三個層面將學生心理健康工作落到實處，“三位一體”的關(guān)注學生心理狀況。

四、科學管理，培養(yǎng)全方位人才

(一)班級建設-輔導員揮灑汗水的主陣地

班級是學院組織構(gòu)成中基本的構(gòu)成單位，良好的班級學風，能夠帶動全班的工作開展，從而形成良好的系風。在班級管理中，班級干部是整個班級活動的中心，應充分發(fā)揮調(diào)動班干部、班級黨員的模范、橋梁作用;主動工作意識。并經(jīng)常督促學生干部加強自身修養(yǎng)，處處以身作則，刻苦學習，努力工作，切實以實際行動給全班全系同學作出表率。通過班級學風調(diào)研、了解班級狀況。在班級建設中創(chuàng)建溝通平臺豐富交流形式，利用QQ、空間等方式。針對班級的貧困生要給予積極地關(guān)心幫助，通過這些形式，增加班級的凝聚力。

(二)五特生幫扶-學生安全穩(wěn)定的新領(lǐng)域

五特學生工作一直是我院學生工作的重點內(nèi)容。一方面，我們在學生入學的時候就給貧困生相應的照顧，針對特殊情況的學生，幫助其通過學校的綠色通道途徑緩交學費，同時建立貧困生檔案，想盡一切辦法，推薦勤工助學崗位和聯(lián)系家教等，解決其生活上的燃眉之急。找貧困學生經(jīng)常談心，召開貧困生座談會，了解他們的家庭及日常生活狀況，關(guān)注心理健康。另一方面，根據(jù)校院貧困生認定辦法，對60余名持有貧困證明的學生進行認定，在學院領(lǐng)導的指導下，積極關(guān)心各類有突發(fā)情況的學生，如教育技術(shù)學張鳳德、心理學楊帆等同學生病住院，學院黨委副書記連同輔導員均親臨慰問并送上困難補助金。

(三)風紀管理-隊伍健康發(fā)展的重要抓手

首先，狠抓學風，營造良好的學習氛圍，大學學風是一所大學中治學讀書、做人的風氣，是一所大學之所以成為大學的根本所在，是—所大學的靈魂和氣質(zhì)，是一所大學立校之本。為抓好學風，與授課教師密切聯(lián)系，了解學生學習動態(tài)，對同學們反映的各種問題和困難，給予高度的重視并積極協(xié)調(diào)解決;其次，強抓考紀，注重誠信教育。通過召開誠信教育主題會、簽訂考試誠信承諾書等方式扎實做好學生誠信教育工作，營造考試作弊可恥的良好道德氛圍。

(四)注重心理疏導-身心健康成長的有力保障

90后學生心理成熟早、而又受到社會復雜關(guān)系影響，伴隨心理疾病的發(fā)生率逐漸提高，各類心理異常問題的比例日趨上升。針對這方面的問題，本學期主要采取以下手段做到防患于未然：舉辦心理健康教育主題講座，普及心理健康基本知識與解決途徑;成立朋輩團體輔導小組，以心理學專業(yè)為依托，在全年級積極開展團體心理輔導系列活動;建立師生有效交流平臺，通過建立年級QQ空間、班級微博等新形式關(guān)注學生實時動態(tài)，及時解決學生中突發(fā)問題;構(gòu)建心理健康談話長效機制，建立心理健康檔案。本學期開始，每周周二周四下午確定為學生談話時間，以宿舍為單位與學生深入交流，了解情況并做好記錄。值得一提的是這一方式非常受同學們的歡迎，能夠很好的了解每一名學生的各方面情況的同時，也拉近了同學們和輔導員之間的距離。

五、學生活動和其他工作

在做好輔導員工作的同時，本人還分管院團委部分工作，組織開展了各項活動，在豐富學生第一、第二、第三課堂和構(gòu)建和諧校園方面取得了較為顯著的成績。包括成功舉辦了第十二屆“素質(zhì)教育活動月”活動、才藝大賽、第三屆專業(yè)風采大擂臺、歡送畢業(yè)生晚會、暑期社會實踐申報總結(jié)、第40屆運動會、迎新年長跑比賽、籃球比賽、專業(yè)技能比賽等專業(yè)素質(zhì)拓展活動。通過這些活動，不僅提高了學生的組織能力，使一些同學的特長得到充分的展示，同時也使學生加強相互了解，增進學生團結(jié)，增強學院凝聚力。在這些活動中我都給予有力的指導，并積極地融入其中，為學生構(gòu)建一個廣闊的交流平臺。

除此之外，我還積極參加校團委和學院的例會，及時匯報工作，做好學工處和學院安排的事務性工作，配合學工處和學院做好學生工作等。這些事情雖然比較瑣碎，但正是這些工作做好了，才能為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，為學生日常管理提供信息。這一年來我珍惜每一次鍛煉的機會，不管是輔導員論壇學習，還是參加學院的各種具體活動，我都認真對待，虛心向領(lǐng)導和同事學習，逐步提高自己的工作能力和專業(yè)水平。

六、工作感悟

做一名當代的高校輔導員，對于“培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人”一直是大家探究的問題。大學生是國家的未來，民族的希望，大學階段又是一個青年世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，因此，加強和改進大學生思想政治教育，是新時期一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務。思想政治理論教育和日常思想政治教育工作是加強和改進大學生思想政治教育的兩個重要環(huán)節(jié)，學生輔導員是做好大學生日常思想政治工作的骨干隊伍。對學生懷有一顆愛心，一份責任，是做好輔導員工作的重要前提。這就需要把思想政治工作做到同學們的心里去，做青年學生的知心朋友，做青年學生的人生導師?！皩W為人師、行為世范”，輔導員這項工作，不僅是一份職業(yè)，更是一個事業(yè);是一種奉獻，也是一種學習。

通過這一年來的工作，我對輔導員工作有了更深的認識，同時也深知輔導員工作的重要性。輔導員工作是很辛苦，有些事情也很瑣碎，這就更需要輔導員站在一個更高的層次，為學生服務，為學校服務。對學生是服務和引導，對學校是服務于整個學校教學工作。

七、結(jié)束語

回首這一年的工作，在領(lǐng)導的大力支持和鼓勵下，在同事的幫助下，我取得了一點點的成績，但是也確實存在著一些缺點和不盡如人意的地方。在以后的工作中我會不斷優(yōu)化工作方法，提高工作效率，力爭把學生工作做到更好。有人說：選擇做一名輔導員更容易接近幸福。在工作中，我真切地感受到了幸福的感覺。如果說要我回味這種幸福，那就是我正在從事著自己喜歡的工作，從工作中發(fā)現(xiàn)了快樂，和同事、學生建立了深厚的感情，所以我很珍惜這段經(jīng)歷。作總結(jié)，既是對以前工作的回顧，希望能從中發(fā)現(xiàn)問題，便于以后工作的提高和改進，也是為了對以后的工作有一定的指導意義，認識到自身存在的問題，爭取在以后的工作中再接再厲，在完成學院工作的同時不斷提升自己各方面的能力。

高職院校輔導員工作總結(jié)范文篇三

習期剛滿的我，回顧這一年的工作，除了代理團委書記一職外，另外很重要的一部分工作就是擔任輔導員。我當任的是20__級英教及20__級0103、0104班的輔導員。以下我分別將兩個專業(yè)的班級工作進行總結(jié)。

20__級英教專業(yè)兩個班情況比較好。他們已經(jīng)基本適應大學生活，兩個班班委工作認真負責，能起到核心帶頭作用，與我也保持著密切聯(lián)系，作好了橋梁工作。因此，兩個班取得了不少成績：2001班在今年被評為優(yōu)秀班集體。班上有2/3的同學參加了黨校學習，并都以優(yōu)異的成績結(jié)業(yè)。其中有一名同學被發(fā)展為預備黨員。該班學風濃厚，平時堅持早讀，在期末考試中無一人重修。在英語劇比賽中，該班也獲得了二等獎的好成績。

20__班在去年也被評為了紅旗團支部。該班也是積極要求進步。全班33人，有22人向黨組織遞交了入黨申請書，形成一股“一顆紅星向著黨”的良好精神面貌。團支部認真負責，組織開展了以“揭批”為中心的團支部會議，使同學們對“”邪教有了清醒地認識。李國宏同學雖然曾經(jīng)犯過錯誤，但在班上同學的幫助下，勇于改正，并且一次意外中舍己救人，為外語學院爭了光。該班另一特色就是活躍，能全面發(fā)展。在冬季長跑中，報名踴躍，最后有7人參加。在“十大歌星”比賽中，有兩人獲獎?！笆笮π恰敝?，該班節(jié)目代表外語學院參賽，獲得第一名的好成績。

作為輔導員能看到這樣的班級成績感到非常欣慰與驕傲。下學期他們將進入大三，班委要改選，我希望能有跟多的同學得到鍛煉。我?guī)У牧硗鈨蓚€班與他們形成對比，大一的0103、0104總的情況另我擔憂。先談談不足吧，總的有以下幾點：

1、沉悶，沒有積極性。同學們對任何活動，不管文藝還是體育一概不關(guān)心，只是一味低頭做自己的事。我曾經(jīng)就個人經(jīng)驗專門到班上做動援，效果似乎不明顯。班級工作因此受大很大阻礙，活動難以開展，班委工作艱難，也沒有成效。

2、同學間關(guān)系淡漠。據(jù)我平時對寢室的抽查、了解，同學們間關(guān)系異常冷漠。寢室間的串門情況都很少，彼此了解不夠。即使同一宿舍，彼此間也少有深刻交往。他們也感到孤單寂寞、壓力大，但又不努力改變。

3、學習成績不理想。我經(jīng)常與他們的任科老師交流，均對這兩個班的專業(yè)成績感到擔憂。主要問題還是基礎差，起點低，同學們也學得很累。

4、家庭貧困的孩子很多。不少學生因家里經(jīng)濟情況不好，不得不長期做兼職，這樣對學習有一定的影響。學校實行的公寓、宿舍分兩邊住宿的情況，讓貧富生分化，貧困生在心理上承受壓力，更加沉悶。

當然，這兩個班也有優(yōu)點。比如同學門對學習的態(tài)度比較端正的，平時晚上絕大多數(shù)同學都在上自習。上課考勤的情況良好，同學們都能遵守校紀校規(guī)。要管好這樣的班級我確實覺得有些難度。整體開班會，大家都不愿發(fā)言，因此我采取逐個談話的方式來了解他們的心思。下學期團委的工作我會做的相對少些，我將花更多的精力在這兩個班上。對他們進行更深入的工作。

我深切感到輔導員的責任重大，在日后的工作中我會更加努力!

高職院校輔導員工作總結(jié)范文篇四

來學校已有半學期多，在院系各位領(lǐng)導、老師和同事的關(guān)心指導下，自己盡快的從學生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹慕巧?，使自己的各方面都有了很大的提高。作為輔導員，雖說學生工作是忙些瑣碎的事，是平凡的，但是不可否認的是，學生工作是高校工作的重要組成部分，責任更是重大的，工作的好壞可以說影響到一個學生將來的發(fā)展。所以這就需要我們有理性的思維、正確處理問題的方法和技巧，同時也要求我們對學生要有滿腔的熱情，對工作要有強烈的責任心。

一、關(guān)注思想動態(tài)

同學們剛踏入大學的校門，對學院的各個方面都是好奇的、憧憬的，但是又存在著很多的不適應，經(jīng)過幾個月的生活，大家逐漸找到了屬于自己的學習方法，對一些還在迷茫及不適應中的同學，我找他們進行單獨談話，講解各種道理，鼓勵他們找到自己的興趣點，是直接就業(yè)還是參加專升本，做好自己在學校的規(guī)劃，使自己的大學生活更加充實，而不是虛度年華，浪費青春，在開主體班會時，盡量找一些正能量的話題，不斷的引導他們多考慮以后的生活，就是所謂的理想，做好現(xiàn)在的，安排好以后的，不至于讓自己迷失方向，失去動力。利用多種渠道與班里的每位同學進行溝通，談心，根據(jù)各自不同的特點，幫助他樹立正確的人生目標和奮斗目標。針對班級中學習拔尖，但家庭貧困的學生，幫助他申請勤工儉學的崗位，讓他們申請國家助學金，緩解學費壓力;對于對專業(yè)沒有興趣的，打算換專業(yè)的學生，耐心疏導，講明道理，幫助他認識到認真學習也可以實現(xiàn)自己的目標。

對于他們的感情生活，我會適時的引導，對于戀愛持不鼓勵也不壓制的態(tài)度，從目前的情況來看還算平穩(wěn)，對于遇到感情問題的同學，跟他們進行交流，指導他們樹立正確的戀愛觀，樹立“遇事不驚，處事不亂，不急不躁”的心態(tài)。

二、班級的班風建設

針對本班學生入學成績的水平及文、理現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)文科生占據(jù)的數(shù)量還是挺大的，鼓勵他們多問問老師的解題思路，畢竟文科生對于化工的了解及基礎還是不熟練的，對于性格偏內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自己，生活比較節(jié)儉等特點的同學，更是要培養(yǎng)的對象，使他們真正的做一個思想上都積極要求進步的同學，從接手伊始，就提出了團結(jié)，緊張，活潑，共進的班風口號。班風建設的措施如下：

⑴抓好學生的思想教育工作，開學伊始就在班集體中形成了良好的奮進，團結(jié)的氛圍，努力幫助他們樹立正確地人生觀，價值觀，尋找制定適合自己的人生目標，重新樹立學習的自信心。以自身的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，幫助學生正確認識自己的學習，思想水平及能力，以更好的樹立個人的目標。舉辦了各種目標明確的主題班會，幫助學生正確認識現(xiàn)在的人才需求形勢。

⑵組織了一支有能力，有號召力，團結(jié)向上的班委會，充分發(fā)揮學生的力量。培養(yǎng)他們自我管理的能力。班委會及各科課代表能與各位任課老師積極配合，抓好日常的考勤和良好的課堂紀律，為同學們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。管理好班級的日常工作。

二)班級的學風建設

針對本班學生入學成績水平還是比較集中的，高分學生少，中低分學生較多，狠抓班級學風建設。措施如下;

⑴嚴格考勤制度，不定期抽查上課情況。對于無故缺課的同學，決不姑息。發(fā)現(xiàn)之后及時找他們進行談話。

⑵召開學習經(jīng)驗交流會等主題班會，讓學習成績優(yōu)越的同學將自己的學習經(jīng)驗與大家交流，提高全班學習水平。

三、班級活動組織參加情況

⑴堅持學院的主體班會制度，每次主題不同，增進了與學生們的感情。鼓勵學生們用自己的視角去看待社會事件，培養(yǎng)他們獨立思考問題的能力。

⑵能積極組織本班同學認真參加學校和學院組織的各項活動。并且每次的活動都給予參與。包括運動會，元旦晚會等。

⑶針對本班學生性格偏內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自己的特點，在主題班會開展時，鼓勵大家展示自己的另一面，進一步增強了學生之間的感情交流，豐富了大家的課余生活，增強了班級凝聚力。

四、文明宿舍建設

宿舍是學生主要的生活場所，也是我們關(guān)系學生，開展思想教育的陣地。本學期來，我經(jīng)常深入學生公寓，關(guān)心學生生活狀況，了解學生的思想動態(tài)，研究學生身心特點，關(guān)心困難學生，會找一些學生了解學生的家庭背景及思想狀況，及時幫助學生解決思想學習生活等方面存在的困難和問題。

五、配合學校活動，鼓勵學生積極參加提升自身素質(zhì)

從入學以來積極配合學校、學院各項活動的開展，包括新生軍訓匯演、宿舍星級寢室的評比、運動會的展開等一系列活動，另外，我班與食品2、3班舉行了聯(lián)誼活動，這些活動為同學們提供了學習交流平臺，而且在收獲友誼的同時也培養(yǎng)了他們的團隊合作意識，很好地提升了學生們的自身素質(zhì)。

六、工作中的不足

1、理論知識素養(yǎng)還有待提高

雖然本人積極學習，并請教有經(jīng)驗的老師。但參加工作時間較短，理論水平還很低，難以確定研究方向，研究能力還處于較低層次，倍感自身知識積累的有限，需要自己繼續(xù)嚴格要求，并進行持之以恒的學習。

2、工作經(jīng)驗不足，工作能力有待進一步提高

工作中，由于自己工作經(jīng)驗的缺乏，對一些剛接手的工作還完成的不到位，只能一步一步地摸索前進。在日常工作上，還有很多缺陷。還有待于更進一步的改進。

以上是我對近半年的工作進行的總結(jié)，在以后的工作中，我會繼續(xù)努力，進行踏實細致的工作，不斷的積累經(jīng)驗，堅持學習與進步，進一步提高、鍛煉、完善自己，從而更好的勝任工作。一個班集體只有心齊才能有好的結(jié)果，這是我在學生面前反復強調(diào)的一點，感謝學院能給我這么一次鍛煉的機會，通過這一年的鍛煉使我的能力提升了很多。有過彷徨和無奈，有過歡樂與喜悅。總之是人生的成長階段。

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第五篇：高職院校輔導員工作總結(jié)

輔導員工作總結(jié)

做兼職輔導員工作已經(jīng)兩年了，雖然是兼職的，但我感到輔導員工作責任真的很重大，并且通過鍛煉，使自己的管理、溝通等各方面能力都有了提升，是一次難得的鍛煉自己綜合能力的機會。自從擔任09級會展1班和09級物流管理1班的輔導員以來，按照輔導員的規(guī)章制度要求自己，一直努力做好輔導員的工作。首先從班級學生的學習、思想特點入手，加強思想教育，并積極組織參加各項院校活動，發(fā)揮本班特長，以勤補拙，雖然兩個班級專業(yè)不同，學生性格不同，班級氣氛不同，但兩個班級在各項活動和學習中都都有一定好的成效?，F(xiàn)將本學期輔導員助理工作從班風建設，學風建設和組織參加活動三個方面總結(jié)如下：

(一)班級的班風建設

針對班級學生入學成績水平比較集中，高分學生少，中低分學生較多，性格偏內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自己，生活比較節(jié)儉，思想上都積極要求進步的特點，從入學伊始，就提出了班級學生要團結(jié)的要求，尤其對09級物流班學生要求她們要活潑，要展現(xiàn)大學生的精神面貌，要共同進步的班風口號和要求。班風建設的措施如下：

（1）抓好學生的思想教育工作，開學伊始就在班集體中形成了良好的奮進，團結(jié)的氛圍，努力幫助他們樹立正確地人生觀，價值觀，尋找制定適合自己的人生目標，重新樹立學習的自信心。通過組織新老生經(jīng)驗交流會，以自身的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，幫助學生正確認識自己的學習，思想水平及能力，以更好的樹立個人的目標。舉辦了“青春”為主題班會，幫助學生正確認識現(xiàn)在的人才需求形勢，努力學習，樹立信心，展望美好未來。

（2）組織了一支有能力，有號召力，團結(jié)向上的班委會，充分發(fā)揮學生的力量。培養(yǎng)他們自我學習，自我管理的能力。班委會及各科課代表能與各位任課老師積極配合，抓好日常的考勤和良好的課堂紀律，為同學們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。管理好班級的日常工作。

（3）利用多種機會有班里的每位同學進行溝通，談心，根據(jù)各自不同的特點，幫助他樹立正確的人生目標和奮斗目標。針對班級中學習拔尖，但家庭貧困的學生，幫助他們，鼓勵他們勤工儉學，解除他們的后顧之憂；對于那些對專業(yè)沒有興趣的學生，認為學習沒有用的學生，耐心疏導，講明道理，用獻身的說法，幫助他們認識到認真學習的必要性，并鼓勵他們學習多方面知識，鼓勵他們學習自考本科，學習外語和計算機等，這樣才可以實現(xiàn)自己的目標。

（4）建立了班級量化管理細則，對于同學們的行為形成約束。

（二）班級的學風建設

針對本班學生入學成績水平比較集中，高分學生少，中低分學生較多，性格偏內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自己的特點，狠抓班級學風建設。措施如下；

（1）嚴格考勤制度，不定期抽查。對于無故缺課的同學，決不姑息。凡是無故缺課的同學一律向全班同學通報批評，起到很好效果，使我?guī)У膬蓚€班學生出勤一直很好。

（2）召開學習經(jīng)驗交流會等主題班會，讓學習成績優(yōu)越的同學將自己的學習經(jīng)驗與大家交流，提高全班學習水平。

（三）班級活動組織

（1）堅持每周溝通制度，增進了與學生們的感情。鼓勵學生們用自己的視角去看待社會事件，培養(yǎng)他們獨立思考問題的能力。

（2）鼓勵學生認真參加學校的各項活動，積極參與系學生會的競選，配合系部完成學校交待的任務，本屆學生會的大部分重要職務都是我?guī)У膬蓚€班學生擔當，并帶頭出色的完成了各項任務，在校運動會等大型活動中，為系部爭光。

（3）針對本班學生性格偏內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自己的特點，由班委會組織，我協(xié)助開展了一些學生們喜聞樂見的課外活動，如羽毛球比賽，班級聯(lián)誼會等，進一步增強了與學生之間的感情交流，豐富了大家的課余生活，增強了班級凝聚力。

（4）考慮到學生大部分是外地來阜，盡量關(guān)心他們的日常生活，更注意關(guān)心貧困學生的衣食住行，給他們隨時送去幾句鼓勵溫馨的話語，幫助他們打開心中的結(jié)。

（5）在班級的獎學金助學金的評選中，堅決本著公開、公平、公正的態(tài)度，將國家學院的獎學金和助學金發(fā)到應該得的和需要的學生手中。

一個班集體只有心齊才能有好的結(jié)果，這是我在學生面前反復強調(diào)的一點，我相信09級物流管理班和會展班都是優(yōu)秀的班集體，這兩個班的學生在今后的實習和工作中也是最棒的。

通過這兩年的兼職輔導員工作，本人認識到隨著我們國家日新月異的變化，隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會對大學生的要求越來越高，從事大學生思想政治工作、日常管理工作和學生素質(zhì)教育與培養(yǎng)工作的輔導員要與時俱進、不斷調(diào)整工作思路，使大學生不僅要具有扎實的專業(yè)知識，而且還要具有良好的身體和心理素質(zhì)、較強的實踐和動手能力。輔導員工作要讓當代的大學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會發(fā)展。

具有較強的責任意識、大局意識和敬業(yè)精神，身心健康，道德高尚，品行端正，作風嚴謹務實；

3．開展思想政治教育工作能力較強，具有一定的口頭與文字表達能力、獨立觀察與分析能力、良好的組織協(xié)調(diào)與解決實際問題的能力；

3．緊密圍繞大學生學習生活，組織開展有意義的活動 “親其師，才信其道?！彼枷牍ぷ魇禽o導員的首要工作。只有走進學生，融入學生，經(jīng)常和學生交流談心，把學生當作朋友，學生才能信任你，才能敞開心扉，從而我們才能有的放矢，給予正確引導。學生活動是學校生活的重要組成部分，也是匯集人氣，凝聚力量的有效途徑。發(fā)揮好利用好各項活動，對于推動學生管理工作具有重大意義。

1．主動學習、研究和掌握學生思想政治教育、事務管理與服務方面的理論與方法，不斷提高理論水平和工作能力。熟悉學校、學院學生教育管理的各項制度，堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，創(chuàng)造性地開展工作；

2．協(xié)助做好日常的學生思想政治教育及教育管理的相關(guān)具體工作。協(xié)助抓好學生黨團學組織建設、導師助理隊伍建設等；

3．能夠深入班級、教室、宿舍、實驗室，及時了解和反映學生的思想、心理、學習、科研和生活狀況，并及時向?qū)Ｂ気o導員反映，必要時進行針對性教育和疏導工作，如遇突發(fā)性事件，應立即向?qū)Ｂ気o導員報告并立刻參與處理等。