第一篇：教輔人員崗位職責(zé)

教輔人員崗位職責(zé)

遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校工作安排，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。愛崗敬業(yè)，為人師表。積極配合分管校長(zhǎng)，教導(dǎo)主任做好招生、學(xué)籍管理及各種上報(bào)工作和教學(xué)常規(guī)管理工作。

承擔(dān)圖書等教輔工作，做為教學(xué)輔助者要有良好的服務(wù)態(tài)度和熱情的工作作風(fēng)，一切為教學(xué)服務(wù)，為一線教學(xué)服務(wù)，開學(xué)初要按時(shí)發(fā)放學(xué)生課本和教學(xué)用書，并做好循環(huán)用書的發(fā)放和回收工作。圖書管理人員定期對(duì)圖書進(jìn)行整理登記，負(fù)責(zé)一般圖書的維修和新圖書的驗(yàn)收登記，按照規(guī)定及時(shí)向師生開放閱覽室和圖書室，并做好登記，完成好自己的本職工作。

承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)輔助工作，有良好的服務(wù)態(tài)度和工作作風(fēng)，為一線教學(xué)服務(wù)。認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)，并做好儀器的保管和維修工作，協(xié)助任課教師組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)，同時(shí)按規(guī)定做好危險(xiǎn)藥品的管理和實(shí)驗(yàn)藥品的購(gòu)置、存放和使用。如需購(gòu)置應(yīng)及時(shí)上報(bào)，以免耽誤正常實(shí)驗(yàn)教學(xué)。儀器使用登記、實(shí)驗(yàn)通知單和學(xué)生報(bào)告單要及時(shí)整理歸檔，并保持相關(guān)實(shí)驗(yàn)、儀器室的整潔衛(wèi)生，做好學(xué)校交給的臨時(shí)性工作。

承擔(dān)信息技術(shù)等輔助教學(xué)，有良好的服務(wù)態(tài)度和工作作風(fēng)，一切為一線教學(xué)服務(wù)。學(xué)期初按時(shí)檢修校園網(wǎng)相關(guān)設(shè)備，確保校園網(wǎng)及多媒體教學(xué)設(shè)備的正常運(yùn)行，并做好設(shè)備的日常養(yǎng)護(hù)和管理，如有損壞要及時(shí)上報(bào)。做好自己的本職工作，完成好分管領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，配合任課教師完成教學(xué)任務(wù)。

第二篇：建筑工程學(xué)院專業(yè)技術(shù)崗位及教輔人員崗位職責(zé)

建筑工程學(xué)院專業(yè)技術(shù)崗位及教輔人員崗位職責(zé)

一、教學(xué)科研崗位職責(zé)

1、助教職務(wù)的崗位職責(zé)

（1）承擔(dān)課程的輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、輔導(dǎo)課、實(shí)習(xí)課、組織課堂討論等教學(xué)工作，經(jīng)批準(zhǔn)，擔(dān)任某些課程的部分或全部講課工作，協(xié)助指導(dǎo)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)，完成助教所應(yīng)承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)和每年280學(xué)時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)工作量。

（2）擔(dān)任學(xué)生的思想政治工作或教學(xué)、科學(xué)研究等方面的管理工作。

（3）參加教學(xué)法研究或科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、社會(huì)服務(wù)及其他科學(xué)技術(shù)工作，完成科研基本工作量。

（4）任期內(nèi)各考核合格。

（5）完成學(xué)院交辦的其他任務(wù)。

2、講師職務(wù)的崗位職責(zé)

（1）系統(tǒng)地?fù)?dān)任一門或一門以上課程的講授工作，組織課堂討論，指導(dǎo)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查，指導(dǎo)畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)，完成講師應(yīng)承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)和工作量，具有熟練的授課技巧。

（2）參加科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、社會(huì)服務(wù)及其他科學(xué)技術(shù)工作，參加教學(xué)法研究，參加編寫、審議教材和教學(xué)參考書。

（3）根據(jù)工作需要協(xié)助教授、副教授指導(dǎo)研究生、進(jìn)修教師等。

（4）擔(dān)任學(xué)生的思想政治工作或教學(xué)、科學(xué)研究等方面的管理工作。

（5）根據(jù)工作需要，擔(dān)任輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、輔導(dǎo)課、實(shí)習(xí)課和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)技術(shù)工作等教學(xué)工作，每年完成280學(xué)時(shí)基本教學(xué)工作量。

（6）每年完成40分科研基本工作量。

（7）任期內(nèi)各考核合格。

（8）完成學(xué)院交辦的其他任務(wù)。

3、副教授職務(wù)的崗位職責(zé)

（1）擔(dān)任一門主干基礎(chǔ)課或者兩門及以上課程的講授工作（其中一門應(yīng)為基礎(chǔ)課，包括專業(yè)基礎(chǔ)課或技術(shù)基礎(chǔ)課），組織課堂討論，指導(dǎo)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查，指導(dǎo)畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)，完成副教授所應(yīng)承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作量（280學(xué)時(shí)）。

（2）掌握本學(xué)科范圍內(nèi)的學(xué)術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，參加學(xué)術(shù)活動(dòng)并提出學(xué)術(shù)報(bào)告，參加科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、社會(huì)服務(wù)及其他科學(xué)技術(shù)工作，根據(jù)需要，擔(dān)任科學(xué)研究課題負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)或參加審閱學(xué)術(shù)論文。

（3）主持或參加編寫、審議新教材和教學(xué)參考書，主持或參加教學(xué)法研究。

（4）根據(jù)需要，指導(dǎo)碩士研究生，協(xié)助教授指導(dǎo)博士研究生，指導(dǎo)進(jìn)修教師。

（5）擔(dān)任學(xué)生的思想政治工作或教學(xué)、科學(xué)研究等方面的管理工作。

（6）根據(jù)工作需要，擔(dān)任輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、輔導(dǎo)課、實(shí)習(xí)課和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)技術(shù)工作等教學(xué)工作。

（7）具有嫻熟的授課技巧，較高的專業(yè)理論造詣，有指導(dǎo)青年教師的能力。

（8）完成科研基本工作量（60分），每年至少要向師生作一次學(xué)術(shù)報(bào)告或講座。

（9）任期內(nèi)各考核合格。

（10）完成學(xué)院交辦的其他任務(wù)。

4、教授職務(wù)的崗位職責(zé)

（1）除擔(dān)任副教授職責(zé)范圍內(nèi)的工作外，應(yīng)承擔(dān)比副教授職責(zé)要求更高的工作。領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科教學(xué)、科學(xué)研究工作，根據(jù)需要并通過評(píng)審確認(rèn)后指導(dǎo)碩士、博士研究生。

（2）承擔(dān)3-4門主干課程教學(xué)工作，完成教授所應(yīng)承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作量，每年完成280學(xué)時(shí)基本教學(xué)工作量。

（3）在教學(xué)法研究上有較深的造詣,對(duì)本學(xué)科有系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)，較深的學(xué)術(shù)造詣。

（4）培養(yǎng)或全過程聯(lián)合培養(yǎng)過合格碩士生或者指導(dǎo)過青年教師、進(jìn)修教師，有顯著的成效。

（5）完成科研基本工作量(80分),每年至少要向師生作二次學(xué)術(shù)報(bào)告或講座。

（6）擔(dān)任學(xué)生的思想政治工作或教學(xué)、科學(xué)研究等方面的管理工作。

（7）任期內(nèi)各考核合格。

（8）完成學(xué)院交辦的其他任務(wù)。

二、實(shí)驗(yàn)技術(shù)系列各級(jí)崗位職責(zé):

1、助理實(shí)驗(yàn)師職務(wù)的崗位職責(zé)

基本掌握本實(shí)驗(yàn)室有關(guān)實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)技術(shù)，較熟練地掌握本實(shí)驗(yàn)室各種儀器設(shè)備，能對(duì)一般儀器設(shè)備的故障進(jìn)行診斷和維修，承擔(dān)比較復(fù)雜精密儀器設(shè)備的技術(shù)管理，負(fù)責(zé)承擔(dān)并較好地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。承擔(dān)實(shí)驗(yàn)室某一方面的管理工作。

2、實(shí)驗(yàn)師職務(wù)的崗位職責(zé)

掌握本實(shí)驗(yàn)室有關(guān)的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，獨(dú)立地創(chuàng)造或改善某些實(shí)驗(yàn)技術(shù)條件，根據(jù)學(xué)術(shù)負(fù)責(zé)人的設(shè)想和要求，設(shè)計(jì)、加工特殊的實(shí)驗(yàn)裝置或零部件，改進(jìn)有關(guān)儀器設(shè)備的性能指標(biāo)，負(fù)責(zé)精密儀器大型設(shè)備的調(diào)試、維護(hù)、檢修和故障的排除，寫出較高水平的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，指導(dǎo)和培養(yǎng)初級(jí)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作。

3、高級(jí)實(shí)驗(yàn)師職務(wù)的崗位職責(zé)

熟悉本學(xué)科領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外實(shí)驗(yàn)技術(shù)動(dòng)態(tài)，組織和領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科的重大實(shí)驗(yàn)工作，寫出高水平的實(shí)驗(yàn)報(bào)告或論文，解決實(shí)驗(yàn)工作中出現(xiàn)的著關(guān)鍵技術(shù)問題，指導(dǎo)和培養(yǎng)中、初級(jí)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員。

三、工程技術(shù)系列各級(jí)崗位職責(zé):

1、技術(shù)員職務(wù)的崗位職責(zé)

（1）了解專業(yè)基本的研究、設(shè)計(jì)方法和技術(shù)

（2）在有關(guān)技術(shù)人員的指導(dǎo)下，按時(shí)完成一般的技術(shù)工作任務(wù)及輔助性工作任務(wù)。

2、助理工程師職務(wù)的崗位職責(zé)

（1）了解本專業(yè)科技工作的基本環(huán)節(jié)，掌握本專業(yè)的基本工作方法。

（2）在高、中級(jí)技術(shù)人員的指導(dǎo)下，完成具體的技術(shù)工作任務(wù)，在具體工程任務(wù)中起技術(shù)骨干作用。

3、工程師職務(wù)的崗位職責(zé)

（1）獨(dú)立承擔(dān)較復(fù)雜項(xiàng)目的研究、設(shè)計(jì)工作或生產(chǎn)、技術(shù)管理工作，解決本專業(yè)較復(fù)雜的技術(shù)問題，在具體工程任務(wù)中起技術(shù)指導(dǎo)等作用。

（2）了解本專業(yè)有關(guān)的國(guó)內(nèi)外科技發(fā)展動(dòng)向，提出有關(guān)提高專業(yè)技術(shù)水平的意見和建議。

（3）指導(dǎo)初級(jí)技術(shù)人員的工作和學(xué)習(xí)。

4、高級(jí)工程師職務(wù)的崗位職責(zé)

（1）獨(dú)立承擔(dān)重要研究課程或主持、組織重大工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)工作或組織、主持生產(chǎn)、技術(shù)管理工作，解決本專業(yè)關(guān)鍵技術(shù)問題。

（2）掌握本專業(yè)有關(guān)的國(guó)內(nèi)外科技發(fā)展動(dòng)向和信息，提出本專業(yè)發(fā)展方向、人才培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)等方面的意見和建議。

（3）指導(dǎo)中、初級(jí)技術(shù)人員的工作和學(xué)習(xí)。

第三篇：2011教師及教輔人員工作總結(jié)

教師工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任了高三3個(gè)班通用技術(shù)的教學(xué)工作，以下將根據(jù)我的教學(xué)工作實(shí)踐談?wù)勎业捏w會(huì)。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備教材備教法而且備學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如；了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施；設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。認(rèn)真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。

二、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三、做好課后工作。認(rèn)真批改作業(yè)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。高一學(xué)生自控能力整體上還是比較延續(xù)中考之前的好狀態(tài)，但是還有少部分同學(xué)抄襲別人的作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。

四、平時(shí)在教學(xué)上，有疑必問，在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，并邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館或上網(wǎng)博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。平時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與團(tuán)隊(duì)合作精神，在本學(xué)期期末考試之前要求以小組為單位，每一位同學(xué)都要積極參與，嘗試做出一個(gè)優(yōu)秀的作品。

六、存在的問題。《通用技術(shù)》課是新開設(shè)的課程，雖然有專門的實(shí)驗(yàn)室，但沒有充分利用起來；知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整；還需要對(duì)書本的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行徹底的分析，把它們聯(lián)系起來，這些都有待以后改進(jìn)。在接下來的教學(xué)和工作中，我會(huì)更加努力勤奮。

教務(wù)處工作總結(jié)：

在教務(wù)處的工作我主要負(fù)責(zé)了學(xué)生考試和對(duì)聽評(píng)課的統(tǒng)計(jì)工作以及一些領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)安排的工作，主要從以下幾方面進(jìn)行總結(jié)，以便使今后的工作做得更好。

一、有為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的思想；我本著為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的思想，對(duì)所有來教務(wù)處的教師都主動(dòng)、熱情地提供服務(wù)。

二、嚴(yán)格履行自己的工作職責(zé)做到高能低耗；我在盡量節(jié)約學(xué)校的資源的情況下努力完美的完成任務(wù)。

三、做好試卷考務(wù)工作；每次考試結(jié)束前，我負(fù)責(zé)將學(xué)生的考場(chǎng)分布學(xué)生名單等進(jìn)行安排、打印。

四、加強(qiáng)部門之間的聯(lián)系；

我比較喜歡在學(xué)校里面工作，在這方面有一定要積累足夠的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。學(xué)習(xí)氛圍和工作發(fā)展機(jī)會(huì)都很好，能為自己提供很大的發(fā)展空間。

今后我會(huì)努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，提高工作效率。在以后的工作中要不斷的完善自己，超越自己，爭(zhēng)取能夠達(dá)到當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀班主任的條件。

攻讀教育碩士期間的研究方向和研究計(jì)劃：

課堂偶發(fā)事件,是指教學(xué)過程中,教師始料不及,由學(xué)生、教師或環(huán)境因素誘發(fā)的,背離課堂教學(xué)目標(biāo),導(dǎo)致學(xué)生注意力分散,妨礙教學(xué)任務(wù)完成,甚至引起師生嚴(yán)重沖突,釀成責(zé)任事故的事件。課堂偶發(fā)事件是每個(gè)教師在教學(xué)過程中都可能遇到的。課堂偶發(fā)事件的處理需要教師的豐富經(jīng)驗(yàn)和綜合素質(zhì),以及二者完美結(jié)合所形成的教育機(jī)智。因此,迅速、妥善地處理課堂偶發(fā)事件,使學(xué)生盡快地回到教學(xué)目標(biāo)上來,是教學(xué)藝術(shù)的重要組成部分。在信息技術(shù)課堂中，由于大部分的時(shí)間都是在計(jì)算機(jī)機(jī)房上課，隨之而來的課堂偶發(fā)事件發(fā)生的概率會(huì)有所提高，如何處理這些事情對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成會(huì)產(chǎn)生較嚴(yán)重的影響。因此，在我教育學(xué)碩士學(xué)習(xí)過程中，我將重點(diǎn)研究關(guān)于妥善處理課堂偶發(fā)事件，構(gòu)建高效信息技術(shù)課堂的問題。

第四篇：高中教輔人員工作總結(jié)

高中教輔人員學(xué)期末工作總結(jié)

忙碌的工作總是讓人感覺時(shí)間過得特別快，這一學(xué)期可以說是充實(shí)的，豐富多彩的，新加入到一個(gè)大的集體中，要盡快的融入這個(gè)集體，向一些有經(jīng)驗(yàn)的老師們學(xué)習(xí)是我對(duì)自己一貫的要求，在這個(gè)過程中，我享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)了一些問題，為了保持良好的工作姿態(tài)，以使下一學(xué)期能以更加優(yōu)異的面貌去繼續(xù)工作，先將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

思想上，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的方針政策，在鞏固和提高自身專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，努力學(xué)習(xí)教學(xué)教研方面的知識(shí)，為以后更好的走上講臺(tái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

工作上，一學(xué)期我利用學(xué)校錄播室為六位教師錄制了課程，承接了局里組織的數(shù)十次視頻會(huì)議以及數(shù)次教研會(huì)，并在學(xué)期末檢查錄播室存在的安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)并維修；協(xié)助學(xué)校教務(wù)處組織了三次大型考試，負(fù)責(zé)掃描試卷及條形碼的打印及考后試卷的上傳工作；認(rèn)真負(fù)責(zé)的進(jìn)行每周一的班會(huì)巡查；負(fù)責(zé)學(xué)校資助工作，和樊老師一起完成了秋季學(xué)期學(xué)生的資助工作，本學(xué)期共資助學(xué)生870人，其中建檔立卡戶等特別困難的學(xué)生233人；針對(duì)今年的扶貧工作，學(xué)校成立了教育扶貧辦公室，協(xié)助整理學(xué)校扶貧相關(guān)資料，安排老師進(jìn)行大家訪活動(dòng)，并做好后期統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作；同樊老師一起上報(bào)各類資助月報(bào)及年報(bào)報(bào)表，為建檔立卡戶學(xué)生建立臺(tái)賬等。

不足之處：欠缺工作經(jīng)驗(yàn)，做事過于急躁，導(dǎo)致工作中小錯(cuò)偶有發(fā)生。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及同事的幫助下，工作能力有了大幅度提高，同時(shí)積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。

總的來說，在這一學(xué)期里我較好的完成了領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，認(rèn)真努力的配合好同事的工作，熱情耐心的為老教師講解電腦方面的操作。在這里學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)，也付出了大量心血，希望自己的努力能給虢中的騰飛添磚加瓦！

第五篇：教輔人員的工作總結(jié)

維持一個(gè)半月的暑期社會(huì)實(shí)踐已將近尾聲，此次調(diào)研豐富了我們的專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力，拓展了視野，對(duì)社會(huì)、生活、世界有了新的更深入的認(rèn)識(shí)。實(shí)踐過程中，我們遇到了許多困難，但都在我們的努力下得到解決，功夫不負(fù)有心人，此次社會(huì)實(shí)踐終于取得了圓滿成功。

從調(diào)研內(nèi)容看，我們以“南京主城區(qū)初一學(xué)生英語教輔資料使用情況的調(diào)查”為主題，從教輔市場(chǎng)和使用情況兩個(gè)維度開展調(diào)研。對(duì)教輔市場(chǎng)的調(diào)研我們主要采取實(shí)地考察，對(duì)書店的各種英語初一教輔進(jìn)行了整理、篩選和甄別，結(jié)合專業(yè)知識(shí)，形成自己的一套理論和看法；對(duì)使用情況的調(diào)研，則是深入到市民的生活中和學(xué)校里，采用訪談法和問卷法，獲得一手資料，再進(jìn)行歸納、分析、提煉，由現(xiàn)象到本質(zhì)，深入挖掘，豐富理論成果，形成書面報(bào)告。

“學(xué)生各類教輔資料的使用情況”一向是個(gè)熱點(diǎn)問題，貼近中學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實(shí)際，是作為一個(gè)師范生、未來的人民教師必須關(guān)注的問題，但不通過調(diào)研，我們并不清楚實(shí)際的現(xiàn)狀，只能根據(jù)已有的并不豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)行想當(dāng)然的分析。通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，初一學(xué)生英語教輔資料的使用確實(shí)存在很大的問題，首先教輔市場(chǎng)并不規(guī)范，形形色色的教輔鋪天蓋地，其中有知名出版社的老品牌，也有新問世的看上去極為花哨的練習(xí)，讓人很難辨別好壞。好的教輔資料應(yīng)當(dāng)有助于學(xué)生把握知識(shí)重難點(diǎn)，理清思路，通過知識(shí)和技能的強(qiáng)化練習(xí)，鞏固課內(nèi)所學(xué)，切實(shí)提高學(xué)習(xí)成績(jī)；而品質(zhì)低下的則會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生，浪費(fèi)時(shí)間，使學(xué)生深受其害。教輔市場(chǎng)如此稂莠不齊，魚龍混雜，學(xué)生在選擇的時(shí)候必須有一雙善于鑒別的慧眼。

而實(shí)際情況又是什么呢？我們經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學(xué)生選購(gòu)教輔時(shí)缺乏自主性和科學(xué)性，往往是老師推薦什么就買什么，也不考量一下是否適合自己。有的則把選擇的主動(dòng)權(quán)交給家長(zhǎng)，而家長(zhǎng)大多并不懂英語，也不懂孩子的實(shí)際情況，選擇的時(shí)候非常盲目。買回去以后呢，出于各種原因，很少有學(xué)生能堅(jiān)持經(jīng)常使用的，許多是一學(xué)期下來，使用的痕跡寥寥無幾。問他們使用這些資料想解決的主要學(xué)習(xí)問題是什么，或者想提高自己哪方面的能力，他們并不清楚，反正買回來了就做，毫無目的性。問他們使用效果如何，是否對(duì)自己的學(xué)習(xí)有幫助，他們也捉摸不到明顯的進(jìn)步。所以對(duì)于教輔資料的有效性，學(xué)生、家長(zhǎng)都處于比較迷糊的狀態(tài)。而老師只告訴學(xué)生哪本資料較好，并沒告訴學(xué)生好在哪里，應(yīng)該如何選擇，老師只“授之以魚”，而沒有“授之以漁”，學(xué)生自然無所適從。

這些都是我們調(diào)研下來，獲得的比較深刻的體會(huì)。我們非常希望通過自己的研究，得出一些解決問題的對(duì)策，來建議和指導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)，但我們發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題簡(jiǎn)單，就事論事也容易，但要提出可行的對(duì)策就很難，問題又深又復(fù)雜，涉及方方面面，積重難返，不是說解決就能解決得了的。我們?yōu)榇撕芸鄲?，但是如果能提升相關(guān)人群的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)他們的積極性一起來探索，此次的目的就達(dá)到了。教育改革的大背景本身有很長(zhǎng)一段路要走，其下具體矛盾的解決同樣需要各個(gè)方面共同的努力，我們已為教育建設(shè)獻(xiàn)出了一份力，這才是最重要的。

從實(shí)踐的開展情況來看，我們主要遇到了這樣幾個(gè)問題：

一是化虛為實(shí)，難以將籠統(tǒng)的實(shí)踐主題條分縷析，分解出多個(gè)要解決的小問題，排列出合理的實(shí)踐步驟，這對(duì)我們來說是一大難題。

二是如何將理論與實(shí)際相結(jié)合，本主題實(shí)踐性比較強(qiáng)，但與平時(shí)在學(xué)校里學(xué)的教學(xué)教法等專業(yè)知識(shí)有些脫節(jié)，較難尋找理論依據(jù)，作為支撐。

三是調(diào)查過程中的人際溝通，難以爭(zhēng)取被調(diào)查人的理解，而經(jīng)常遭冷遇。

四是統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)非常繁雜，一不小心容易出錯(cuò)，影響成果。

在解決問題的過程中，我們產(chǎn)生了這樣一些認(rèn)識(shí)：

在與人打交道方面，在外求人辦事，態(tài)度一定要誠(chéng)懇。得到別人的幫助后，一定要表示感謝。若情況允許，可在出發(fā)之前，準(zhǔn)備好一些小禮物。到達(dá)目的地后，要先找到上級(jí)主管部門，通過上級(jí)找下級(jí)可以獲得很大的方便。實(shí)踐過程中遇到難纏的人或事，態(tài)度盡量好一些，避免麻煩。

準(zhǔn)備一個(gè)實(shí)踐日記，每天都要堅(jiān)持記錄。成果報(bào)告一定要在實(shí)踐過程中就開始著手寫，將感受和收獲都及時(shí)記錄下來。千萬不可拖拉，否則會(huì)因此而遺漏很多東西；而且這樣能夠馬上發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)再到調(diào)研單位去詢問、補(bǔ)充。

此次暑期社會(huì)實(shí)踐，使我們成長(zhǎng)了許多，我們獲得了很多平時(shí)在象牙塔中得不到的見識(shí)，我們的實(shí)踐能力、研究能力都有很大的提升。在此次心得體會(huì)的基礎(chǔ)上，在未來的學(xué)習(xí)生活中，我們會(huì)更加認(rèn)真努力，勤于觀察、思考和探索，希望為教育事業(yè)作出更多的貢獻(xiàn)。