第一篇：高校教輔崗位職責(共3篇)

篇一：高職院校各崗位職責 崗位職責

一、教學崗位崗位職責

1、教授崗位職責

(1)主講兩門以上主干課程，指導實驗實習、社會調查、畢業(yè)論文、畢業(yè)設計，完成學院規(guī)定教學工作量，教學效果優(yōu)秀；

(2)主持本學科科學技術研究或在國內外核心期刊上發(fā)表學術論文；(3)指導教學改革，領導本學科建設，主持指導實驗室建設；(4)指導講師及其以上崗位教師、碩士研究生教學與研究工作；(5)主持或指導課程建設和實驗室建設，編審教材；(6)服從需要，承擔學院交辦的其他工作任務。

2、副教授（高級講師）崗位職責

(1)主講兩門課程，指導實驗實習、社會調查、畢業(yè)論文、畢業(yè)設計，完成學院規(guī)定教學工作量，教學效果優(yōu)秀；

(2)主持本學科科學技術研究或在國內外核心期刊上發(fā)表學術論文；(3)主持或參與教育教學改革及編審教材，參與本學科建設；(4)指導講師及其以下崗位教師教學與研究工作；(5)主持或指導課程建設和實驗室建設；

(6)服從需要，承擔學院交辦的其他工作任務。

3、講師崗位職責

(1)主講一門以上主干課程，指導實驗實習、社會調查、畢業(yè)論文、畢業(yè)設計，完成學院規(guī)定教學工作量，教學效果優(yōu)秀；(2)接受學院規(guī)定的培訓；

(3)參與課程建設和實驗室建設；

(4)參加本學科科學技術研究或在國內外期刊上發(fā)表學術論文；(5)參與教育教學改革及編審教材，參與本學科建設；(6)指導助教崗位教師教育教學工作；

(7)服從需要，承擔學院交辦的其他工作任務。

4、助教（助理講師）崗位職責

(1)主講一門以上課程，指導實驗實習、社會調查，完成學院規(guī)定的教學工作量，教學效果良好；

(2)接受學院規(guī)定的培訓；

(3)參與課程建設和實驗室建設；(4)參與本學科科學技術研究；

(5)參與教育教學改革及本學科建設；

(6)服從需要，承擔學院交辦的其他工作任務。

5、教員崗位職責

(1)掌握本學科基礎理論知識；

(2)具有一定的組織教學能力，達到課堂教學基本要求；(3)具備使用現代化教學手段的能力；

(4)服從需要，承擔學院交辦的其他工作任務。

二、教輔、科研崗位崗位職責

實驗系列崗位職責

１、高級實驗師崗位職責(1)每年承擔規(guī)定的實驗課教學任務，保證教學效果；

(2)掌握本學科國內外實驗技術現狀和發(fā)展趨勢，指導實驗技術工作，解決實驗工作中出現的關鍵性技術問題；

(3)主持實驗研究工作，在國內外核心期刊上發(fā)表學術論文；

(4)負責實驗項目及儀器設備的技術改造、更新及實驗裝置的設計、制作工作，提高實驗效益；

(5)指導和培養(yǎng)中、初級實驗技術人員；

(6)服從需要，承擔學院交辦的其他工作任務。

2、實驗師崗位職責

(1)每年承擔規(guī)定的實驗課教學任務或實驗課輔導任務，保證教學、輔導效果；(2)參加實驗研究工作，在省級以上刊物上發(fā)表學術論文；(3)掌握與本實驗室有關的專業(yè)知識和技術，改善實驗 技術條件，改進有關儀器設備的性能指標；

(4)承擔儀器、設備的調試、維護、檢修和故障的排除；(5)指導和培養(yǎng)初級實驗技術人員；

(6)服從需要，承擔學院交辦的其他工作任務。

3、助理實驗師崗位職責

(1)基本掌握與本實驗室有關的實驗原理和實驗技術，較熟練地掌握本實驗室各種儀器設備，較好地完成實驗任務；

(2)承擔儀器設備的技術管理，能對一般儀器設備的故障進行診斷和維修；(3)承擔實驗室某些方面的管理工作；

(4)服從需要，承擔學院交辦的其他工作任務。

4、實驗員崗位職責

(1)了解實驗室有關的實驗原理和實驗技術，在有關人員的指導下，完成科學研究實驗、教學實驗的準備工作和輔助工作；

(2)基本掌握常規(guī)的實驗工作方法和步驟，承擔本實驗室的部分儀器設備的管理工作；(3)服從需要，承擔學院交辦的其他工作任務。

圖書系列崗位職責

（一）圖書系列崗位職責

１、副研究館員崗位職責

(1)掌握并運用本專業(yè)新理論、新知識、新技術和文獻工作有關的國際和國家技術標準、規(guī)范、規(guī)程等，處理本專業(yè)業(yè)務建設問題；

(2)運用本專業(yè)基礎理論和專業(yè)知識，從事科學研究，在國家級上發(fā)表學術論文；(3)掌握計算機基本原理及操作知識，組織、指導專業(yè)人員從事本專業(yè)領域的計算機應用工作；

(4)指導和培養(yǎng)中、初級圖書專業(yè)技術人員，提高其業(yè)務和工作能力；(5)服從需要，承擔學院交辦的其他工作任務。

２、館員崗位職責

(1)熟悉并運用本專業(yè)領域文獻工作的有關技術標準、規(guī)范、規(guī)程等，較好地處理工作中有關業(yè)務技術問題；

(2)運用基礎理論和專業(yè)知識，承擔一定技術難度的科研工作，省級以上刊物上公開發(fā)表本專業(yè)論文；

(3)參與本專業(yè)領域內計算機應用工作；(4)指導初級專業(yè)技術人員的工作和學習；(5)服從需要，承擔學院交辦的其他工作任務。

３、助理館員崗位職責

(1)了解本專業(yè)領域文獻工作的有關技術標準、規(guī)范、規(guī)程等，能夠處理工作中有關業(yè)務技術問題；

(2)能對圖書館的建設和發(fā)展提出合理性的建議；

(3)能夠主動學習圖書館業(yè)務知識，并接受業(yè)務上的指導和培訓；(4)服從需要，承擔學院交辦的其他工作任務。

其他系列崗位職責及任職條件

（一）崗位職責

1、高級崗位

(1)具有從事本專業(yè)工作的能力，精干完成聘任崗位的具體工作任務。

(2)熟悉掌握與本專業(yè)有關的專業(yè)知識和技術，并較好地應用教學、管理、服務工作。(3)能夠解決相關工作中出現的關鍵性問題。(4)具有指導和培養(yǎng)中級、初級技術人員的能力。(5)服從需要，承擔學院交辦的其他工作任務。

2、中級崗位

(1)完成聘任崗位的具體工作任務。

(2)掌握與本專業(yè)有關的專業(yè)知識和技術，并能應用于教學、管理、服務工作。(3)能夠解決相關工作中出現的一般問題。(4)具有指導和培養(yǎng)初級技術人員的能力。

(5)服從需要，承擔學院交辦的其他工作任務。

3、初級崗位

(1)完成聘任崗位的具體工作任務。

(2)把本專業(yè)知識應用于教學、管理、服務等工作。(3)聘任的崗位與其他崗位能夠相互配合。

(4)主動學習業(yè)務知識，并接受對自己進行業(yè)務上的輔導和培訓。(5)服從需要，承擔學院交辦的其他工作任務。

三、管理崗位崗位職責

（一）崗位職責

1、副處調崗位

(1)熟悉黨和國家的有關方針、政策及教育管理工作的現狀與發(fā)展趨勢。(2)能主持制定本部門的工作幾刷、總結、報告、規(guī)章制度等。(3)能獨立解決工作中的實際問題，當好參謀助手。

(4)承擔對學院各部門或下級職務人員的業(yè)務知道、檢查、監(jiān)督任務。(5)現任工作實績比較突出。

2、主任科員崗位

(1)掌握學院教育、管理的基本理論和方法。(2)具有一定的文字?？陬^表達能力和組織能力。(3)能獨立起草工作報告、總結等。

(4)具有一定領導能力并在本職工作中做出一定成績。(5)服從需要，承擔學院的其他工作任務。

3、副主任科員崗位

(1)熟悉本職工作業(yè)務和有關方針、政策、規(guī)定。

(2)有一定工作經驗和業(yè)務水平，能夠綜合分析和獨立處理問題。(3)能夠制定一般性業(yè)務文件和工作總結。(4)在學院工作中能起骨干作用。

(5)服從需要，承擔學院的其他工作任務。

4、科員崗位

(1)熟悉和了解與本職工作有關的政策及業(yè)務知識。

(2)能夠草擬一般性業(yè)務文件和工作總結，草擬一般性業(yè)務文件。(3)具備獨立處理本部門一般性業(yè)務工作的能力。(4)服從需要，承擔學院的其他工作任務。

5、辦事員崗位

(1)熟悉和了解本職工作有關的政策及業(yè)務知識。(2)具備完成一般性具體工作的能力。(3)服從需要，承擔學院的其他工作任務。

學生管理干事崗位職責

1、積極開展學生思想政治教育工作，了解每個學生的思想、學習、生活等基本情況和思想動態(tài)。

2、負責本系學生日常管理及考核，參與學生的獎懲工作。

3、參與新生入學教育，畢業(yè)分配及就業(yè)教育、社會時間及有關教育款教學活動的組織工作。

四、工勤崗位職責

（一）工勤崗位崗位職責

1、技師崗位

(1)全面掌握本工種的業(yè)務知識和操作技能，能高質量完成本工種任務。

(2)發(fā)揮技術特長，熱心傳授技藝，積極指導和幫助初、中、高級提高業(yè)務能力。(3)能夠解決本工種崗位上關鍵性技術和工藝難題。(4)服從需要，承擔學院規(guī)定的其他工作任務。

2、高級工崗位

(1)熟練掌握本工種的業(yè)務知識和操作技能，高質量完全年成本工種任務。(2)在本職崗位上能起到技術骨干作用。(3)指導和幫助初、中級工提高業(yè)務能力。

(4)服從需要，承擔學院規(guī)定的其他工作任務。

3、中級工崗位

(1)達到本崗位“應知應會”要求，能獨立完成本崗位任務。(2)在本職崗位上能起到技術骨干作用。(3)在技術革新和增收節(jié)支中發(fā)揮積極作用。(4)服從需要，承擔學院規(guī)定的其他工作任務。

4、初級工崗位

(1)達到本崗位“應知應會”的要求。

(2)能在高級工和中級工指導下，完成本崗位任務。(3)有一定的獨立解決問題的能力。

(4)服從需要，承擔學院規(guī)定的其他工作任務。

篇二：2015福建三明學院教輔、行政崗位人員招聘考核方案 2015福建三明學院教輔、行政崗位人員招聘考

核方案

根據三明市及我校公開招聘有關規(guī)定，結合《三明學院2015年公開招聘工作人員通告》以及實際報名情況，制定本考核方案。

一、招聘崗位、專業(yè)及條件(一)崗位：

1.教務處教務(輔)人員1名，從事校教務處教務管理工作;2.二級學院教務(輔)人員2名，從事二級學院教務管理工作;3.保衛(wèi)處管理人員1名，從事保衛(wèi)行政管理工作。(二)專業(yè)：不限(三)條件：碩士研究生及以上應往屆未就業(yè)畢業(yè)生;熱愛高校教育事業(yè)，熱心教學及行政管理工作，具有較強的組織管理、協調能力和語言、文字表達能力;身體健康。

(四)其他有關崗位資格的要求，詳見《三明學院2015年公開招聘工作人員通告》。

二、招聘程序

(一)報名及資格審查 1.報名方式

應聘人員可采取電話、網絡、現場等方式報名，每位考生只允許報考一個崗位(詳見《三明學院2015年公開招聘工作人員通告》)。2.資格審查

(1)時間：2015年5月22日(周五)下午5：00前(2)應攜帶材料：a、已經畢業(yè)的考生須提供報到證、本人身份證、畢業(yè)證書、學位證書、黨員證明等證書原件和復印件及其他相關證明材料;b、應屆生須提供就業(yè)推薦表、本人身份證、個人簡歷和證書原件與復印件(在規(guī)定時間內未取得學歷、學位證書或不符合相關資格條件者，取消聘用資格);c、考生須帶一寸正面免冠彩色近照4張(用于張貼準考證和《三明學院公開招聘工作人員報名登記表》)。(3)人事處等相關部門依照招聘條件要求，對應聘人員的資格條件進行初審，資格審查合格的，發(fā)放準考證。資格審查不合格的或未按時現場確認的，取消其考試資格。(二)考試方式

根據《三明學院2015年公開招聘工作人員通告》中第三條“招聘程序”中第三款“考試”有關規(guī)定，碩士研究生屬三明市緊缺急需專業(yè)人才，免參加三明事業(yè)單位招聘統(tǒng)一組織的《公共基礎知識》筆試，由三明學院自行組織專業(yè)考核。

因各崗位報名人數與招聘計劃人數比例已超過1︰30，參照其他高校及事業(yè)單位公開招聘做法，經學校研究，并請示市有關部門，同意采用采取專業(yè)筆試考核與專業(yè)面試考核相結合方式進行。其中，招聘人數與面試人數的比例確定為1︰15，按專業(yè)筆試考核成績從高分到低分確定面試人選(教務處、保衛(wèi)處崗位取專業(yè)筆試考核成績前15名考生;二級學院教務(輔)崗位取專業(yè)筆試考核成績前30名考生)。1.專業(yè)筆試考核(內容)(占總成績的30%)，(1)專業(yè)筆試采用百分制，筆試考核成績=專業(yè)筆試+附加分。附加分原則：預備黨員加3分，正式黨員加5分。

(2)各崗位筆試考核內容如下：

教務處教務(輔)崗位：從事本科院校教學教務管理與服務工作所必須具備的崗位基本知識、文字綜合寫作能力等。

二級學院教務(輔)崗位：從事本科院校教學教務管理與服務工作所必須具備的崗位基本知識、文字綜合寫作能力等。

保衛(wèi)處管理崗位：從事本科院校安全保衛(wèi)管理與服務工作所必須具備的崗位基本知識、文字綜合寫作能力等。

2.專業(yè)面試考核(占總成績的70%)。

(1)面試題型：必答題1題(內容圍繞崗位職責和個人素質)和專業(yè)題2題(內容圍繞崗位基本知識)。主要考核應聘人員的個人素質和業(yè)務水平、語言表達能力、思維分析能力及儀態(tài)形象等。成績采取百分制，面試采取當場評分和亮分。(2)面試順序：按各自抽簽順序進行面試。(3)面試流程：侯考——入場——抽題——答題(思考：2分鐘，回答：8分鐘)——退場。(4)面試考核成績采用百分制，低于70分的應聘人員不予聘用。3.其他

(1)總成績排序規(guī)則

排序規(guī)則：根據考生總成績分別從高分到低分(考核總成績=筆試考核成績×30%+面試考核成績×70%)進行排序。如面試總成績相同，以專業(yè)面試分數高的入選，如還相同，則加面試一場。

(2)考核總成績于兩天內在三明學人事處網站公示。(3)筆試、面試考核試卷采用全封閉出卷方式。(三)時間

(1)專業(yè)筆試時間：5月25日(周一)上午9：30-11：30。(提前15分鐘時間入場)(2)專業(yè)面試時間：

二級學院教務(輔)崗位：5月26日(周二)上午9：00起。

教務處教務(輔)崗位：5月27日(周三)上午9：00起。

保衛(wèi)處管理崗位：5月27日(周三)下午3：00起。

三、注意事項

(一)應聘人員須攜帶身份證件進入考場。

(二)應聘人員在面試結束后，請返?；蚍导业群蚱赣猛ㄖ?。招聘考核通過的人員，學校將通知體檢、政審、公示等入編辦理程序。

原標題：2015年三明學院教輔、行政崗位人員招聘考核方案

附件下載>>> 報名人員名單.doc 三明學院人事處 2015年5月7日

更多詳情點擊福建教師招聘網：/ 篇三：高校教務處工作職責 高校教務處工作職責（轉）(2009-07-07 21:34:10)教務處是在院長和分管教學副院長領導下的有關教學業(yè)務的職能機構。其主要職責是：

一、教務行政管理

1、負責專業(yè)、課程建設工作。擬訂全院專業(yè)建設規(guī)劃、提出專業(yè)結構調整方案。具體組織實施專業(yè)申報、專業(yè)建設和專業(yè)結構調整工作。擬訂全院課程建設規(guī)劃、組織實施辦法，重點、精品課程的申報、評估檢查與驗收。

2、負責人才培養(yǎng)計劃管理。組織制（修）訂人才培養(yǎng)計劃和各專業(yè)課程教學大綱，督導人才培養(yǎng)計劃和教學大綱實施。

3、負責教學質量管理。研究教學現狀，制（修）訂教學質量管理監(jiān)控考評體系。組織實施各類教學檢查評估、教學競賽、評優(yōu)、試卷抽查、題庫建設。

4、負責教學運行管理。依照人才培養(yǎng)計劃下達教學任務，實施排課，教學調度。

5、負責各類教學規(guī)章制度建設。擬訂各類教學管理文件，嚴格執(zhí)行和督導檢查。

二、實踐教學管理

1、負責實踐教學管理。組織制（修）訂實驗、實習、畢業(yè)設計（論文）等實踐教學計劃、大綱等各類基本文件，組織協調實踐教學運行，負責實踐教學質量監(jiān)控。

2、負責實驗室、實習基地建設與管理。制（修）訂實驗室、實習基地建設規(guī)劃及有關管理的各項規(guī)章制度，并負責組織實施與執(zhí)行。

3、負責全院實踐教學資源的合理配置。根據學科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，審核實驗教學儀器設備的配置計劃，協助國資處等部門，組織落實。

4、負責校語委辦工作。組織實施師范技能水平測試。

5、負責實踐教學經費預算、審核與管理工作。

三、考試與學籍管理

1、負責校內外各級各類考試的組織、實施與管理工作。

2、負責全日制在校生的學籍、學位管理以及學生證、畢業(yè)證和學位證書、輔修專業(yè)證書管理。按照學籍管理規(guī)定，實施對學生的處分及學籍異動處理。負責“專轉本”工作。

3、負責考試改革研究、學籍制度建設。

四、教材建設與管理

1、負責教材征訂、發(fā)放工作。

2、負責學生教材費的結算。

3、負責自編教材含教輔材料的立項申報、審批出版等工作及教材建設基金的使用與管理。

4、教材研究與教材管理制度建設。

五、其它工作

1、教學管理信息化建設工作。

2、教務文書、檔案工作。

3、配合人事處實施師資隊伍建設。

4、在院長和分管教學副院長領導下，根據上 級教學行政部門的指示及規(guī)定，結合我院實際，制訂教學改革方案并組織實施。

5、協助學院分管領導做好教學業(yè)務經費預算工作。制訂教師教學工作量計算方案。

6、組織召開教學工作會議，部署安排教學工作，討論教學工作有關問題。召開各類教學座談會，了解收集對教學建設管理的意見與建議。

7、及時匯報教學工作有關問題，提出有關建議，供學校領導決策。

8、完成學院安排的其他工作。

第二篇：教輔人員崗位職責

教輔人員崗位職責

遵守各項規(guī)章制度，服從學校工作安排，積極參加各項活動。愛崗敬業(yè)，為人師表。積極配合分管校長，教導主任做好招生、學籍管理及各種上報工作和教學常規(guī)管理工作。

承擔圖書等教輔工作，做為教學輔助者要有良好的服務態(tài)度和熱情的工作作風，一切為教學服務，為一線教學服務，開學初要按時發(fā)放學生課本和教學用書，并做好循環(huán)用書的發(fā)放和回收工作。圖書管理人員定期對圖書進行整理登記，負責一般圖書的維修和新圖書的驗收登記，按照規(guī)定及時向師生開放閱覽室和圖書室，并做好登記，完成好自己的本職工作。

承擔實驗教學輔助工作，有良好的服務態(tài)度和工作作風，為一線教學服務。認真準備學生實驗和演示實驗，并做好儀器的保管和維修工作，協助任課教師組織學生實驗，同時按規(guī)定做好危險藥品的管理和實驗藥品的購置、存放和使用。如需購置應及時上報，以免耽誤正常實驗教學。儀器使用登記、實驗通知單和學生報告單要及時整理歸檔，并保持相關實驗、儀器室的整潔衛(wèi)生，做好學校交給的臨時性工作。

承擔信息技術等輔助教學，有良好的服務態(tài)度和工作作風，一切為一線教學服務。學期初按時檢修校園網相關設備，確保校園網及多媒體教學設備的正常運行，并做好設備的日常養(yǎng)護和管理，如有損壞要及時上報。做好自己的本職工作，完成好分管領導布置的任務，配合任課教師完成教學任務。

第三篇：高校教務處崗位職責(共9篇)

篇一：高校教務處工作職責 高校教務處工作職責（轉）(2009-07-07 21:34:10)教務處是在院長和分管教學副院長領導下的有關教學業(yè)務的職能機構。其主要職責是：

一、教務行政管理

1、負責專業(yè)、課程建設工作。擬訂全院專業(yè)建設規(guī)劃、提出專業(yè)結構調整方案。具體組織實施專業(yè)申報、專業(yè)建設和專業(yè)結構調整工作。擬訂全院課程建設規(guī)劃、組織實施辦法，重點、精品課程的申報、評估檢查與驗收。

2、負責人才培養(yǎng)計劃管理。組織制（修）訂人才培養(yǎng)計劃和各專業(yè)課程教學大綱，督導人才培養(yǎng)計劃和教學大綱實施。

3、負責教學質量管理。研究教學現狀，制（修）訂教學質量管理監(jiān)控考評體系。組織實施各類教學檢查評估、教學競賽、評優(yōu)、試卷抽查、題庫建設。

4、負責教學運行管理。依照人才培養(yǎng)計劃下達教學任務，實施排課，教學調度。

5、負責各類教學規(guī)章制度建設。擬訂各類教學管理文件，嚴格執(zhí)行和督導檢查。

二、實踐教學管理

1、負責實踐教學管理。組織制（修）訂實驗、實習、畢業(yè)設計（論文）等實踐教學計劃、大綱等各類基本文件，組織協調實踐教學運行，負責實踐教學質量監(jiān)控。

2、負責實驗室、實習基地建設與管理。制（修）訂實驗室、實習基地建設規(guī)劃及有關管理的各項規(guī)章制度，并負責組織實施與執(zhí)行。

3、負責全院實踐教學資源的合理配置。根據學科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，審核實驗教學儀器設備的配置計劃，協助國資處等部門，組織落實。

4、負責校語委辦工作。組織實施師范技能水平測試。

5、負責實踐教學經費預算、審核與管理工作。

三、考試與學籍管理

1、負責校內外各級各類考試的組織、實施與管理工作。

2、負責全日制在校生的學籍、學位管理以及學生證、畢業(yè)證和學位證書、輔修專業(yè)證書管理。按照學籍管理規(guī)定，實施對學生的處分及學籍異動處理。負責“專轉本”工作。

3、負責考試改革研究、學籍制度建設。

四、教材建設與管理

1、負責教材征訂、發(fā)放工作。

2、負責學生教材費的結算。

3、負責自編教材含教輔材料的立項申報、審批出版等工作及教材建設基金的使用與管理。

4、教材研究與教材管理制度建設。

五、其它工作

1、教學管理信息化建設工作。

2、教務文書、檔案工作。

3、配合人事處實施師資隊伍建設。

4、在院長和分管教學副院長領導下，根據上級教學行政部門的指示及規(guī)定，結合我院實際，制訂教學改革方案并組織實施。

5、協助學院分管領導做好教學業(yè)務經費預算工作。制訂教師教學工作量計算方案。

6、組織召開教學工作會議，部署安排教學工作，討論教學工作有關問題。召開各類教學座談會，了解收集對教學建設管理的意見與建議。

7、及時匯報教學工作有關問題，提出有關建議，供學校領導決策。

8、完成學院安排的其他工作。教務處工作職責

教務處是代表學院對本院普通高職教育、成人高等教育行使教學業(yè)務管理的職能機構。

一、工作職能

統(tǒng)一規(guī)劃、協調教學計劃管理、教學運行管理、教學質量管理與評價、教師隊伍管理、教育研究和教改工作，保證教學工作的穩(wěn)定、有序運行。為學院發(fā)展職業(yè)教育事業(yè)、深化教學改革和加強教學管理提供決策依據，起咨詢、參謀作用；在教學實施過程中，起組織、協調及監(jiān)督作用；為各系（部）組織、實施教學和在教學第一線的師生做好服務工作。

二、主要職責

1、在院長領導下，會同有關部門研究并提出學院有關高職教育、成人高等教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃、基本教學設施建設的意見，擬訂并組織實施教學改革方案等。

2、組織制訂和實施高職、成教教學計劃，各課程教學大綱及各種教學文件等。

3、制訂和組織實施有關教學方面的各種規(guī)章制度，統(tǒng)一和規(guī)范學院各教學環(huán)節(jié)。

4、建立和完善實踐教學體系，并組織實施和考核、評估，組織制訂實驗（訓）室建設規(guī)劃、管理實驗（訓）室設備。

5、組織全院各教育層次、各專業(yè)類別的教材建設，并負責教材供應。

6、主管全院的師資隊伍建設工作；主管教師進修項目的選定和參加培訓教師的選拔工作；教師教學工作量計算、匯總和審核工作以及協助各系對全院教學人員進行業(yè)務考核工作。

7、組織全院性有關教學的評估、評優(yōu)工作。

8、開展以及推廣教學經驗和教學研究成果。

9、負責全院教學檔案的建立，教學資料安全保管與保密；協助有關部門改善教學條件。

10、參加院際有關教學研究及管理方面的經驗交流及協作研究活動等。

11、協助有部門制訂師資建設規(guī)劃、組織教師業(yè)務考核、職稱評定等工作。

12、協助主管院長管理全院教學改革經費、實驗（訓）經費、教師培訓經費。

13、負責全院教室宏觀管理與調控。

14、完成上級有關部門和學院交給的其他有關工作。

教務處教學管理科工作職責

1、負責全院教學運行管理，組織日常教學過程的監(jiān)控。

2、負責全院統(tǒng)一的與教學相關的各種教學表格的設計、印制和發(fā)放，主要包括：教學進度表、調課單、請假單、教學檢查報表等。

3、負責教學計劃的修訂和調整、專業(yè)和課程設置的建設、調研、規(guī)劃與修訂工作。

4、負責對師資的業(yè)務管理、審核教師的業(yè)務量及課酬工作。

5、做好教材征訂發(fā)放、采購、入庫、登帳、出庫及管理，書籍費核算、報帳，核對庫存。

6、協助教務領導抓好教學研究、教學改革工作，總結推廣先進的教學經驗。

7、負責協助各系做好教務工作，制定各項考試制度，協助各系做好考試質量分析、評價工作。

8、做好試題庫的建設、學生成績管理工作，完善學生考試和成績管理的信息建設。

9、負責各類考試的組織工作，包括報名資格的確定、報名通知、收費核查、準考證的打印、考場安排、監(jiān)考教師的安排、考試成績的統(tǒng)計、分析、發(fā)放、考試合格證書的打印、上報、協調工作等。

10、負責做好學院教學工作會議、教務處會議記錄，整理好會議資料。

11、負責教學活動資料、信息的統(tǒng)計和處理及教學文件的收發(fā)，教學檔案管理。

12、完成領導交辦的其他工作。教務處實踐教學科工作職責 實踐教學科是教務處負責全院實踐性教學環(huán)節(jié)的教學計劃與組織實施,實驗室和實習基地軟硬件建設與管理的職能科室,負責全院實驗、實習、畢業(yè)論文（設計）、技能考核等實踐教學環(huán)節(jié)的管理工作。其職責是：

1、制定完善有關實踐教學環(huán)節(jié)的管理制度，并組織實施。

2、根據學院專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，負責組織制定實驗室建設發(fā)展規(guī)劃。

3、負責全院實踐性教學環(huán)節(jié)、學生第二課堂、第三課堂的檢查和評估工作。

4、組織編寫及修訂實踐教學大綱等實踐教學文件。

5、組織、協調教學實驗室的開放及管理工作。

6、負責制定學年畢業(yè)實習計劃，并對各系實習基地落實情況和學生實習情況進行檢查。

7、規(guī)范實踐教學環(huán)節(jié)，負責實踐教學信息收集、整理及統(tǒng)計分析工作。

8、負責組織新實驗室建設的論證和實驗儀器設備添置計劃的審核。

9、負責學院實驗教學與實驗室人員管理的數據上報工作。

10、負責在校生的英語、計算機、普通話水平測試等技能考核工作。

11、編輯《教學工作動態(tài)》。

12、完成領導安排的其它工作。

教務處教學質量評估辦公室工作職責

1、負責教學督導的管理工作及檢查各系（部）督導的工作。

2、負責校內教學檢查工作的計劃安排、組織實施及情況通報。

3、負責全校教學業(yè)務競賽活動、課堂教學競賽、教學觀摩的組織、實施與評獎。

4、負責教學名師、優(yōu)秀教學團隊、精品課程建設。

5、教師課堂教學質量評價工作的組織實施及數據處理工作。

6、負責教學事故的調查、認定及處理意見的呈報。

7、負責校教學評估的具體事務。

8、建立教師業(yè)務檔案和教師業(yè)務信息數據庫工作。

9、負責學生教學信息員的選拔、活動組織及管理。

10、負責有關文件、通知的起草。

11、編輯《高職教育教學信息參考》。

12、完成領導安排的其它工作。

篇二：南京郵電大學教務處工作職責 南京郵電大學教務處工作職責

（2008年1月）

教務處是主管學校本科教學工作和實施教學管理與服務的職能部門，其主要工作職責是：

一、貫徹、執(zhí)行國家和上級教學主管部門的政策和法規(guī),結合學校實際，擬定學校本科教學工作總體發(fā)展規(guī)劃和實施計劃，制

定相關的教學規(guī)章制度和教學改革方案，經審議通過后組織實施。

二、根據學校發(fā)展規(guī)劃，提出學校專業(yè)設置和調整意見，經學校批準后，組織專業(yè)論證、履行報批手續(xù)。

三、組織專業(yè)培養(yǎng)計劃的制（修）訂與實施。組織學校的專業(yè)檢查和教育部、江蘇省專業(yè)認證與評估；組織品牌、特色專業(yè)的申報和評審工作。

四、組織教學質量保障體系建設，包括教學組織機構建立與完善、校內外實習基地建設、教室建設等教學基本建設,協助做好

教學實驗室建設。負責教學評價指標的制定和教學質量監(jiān)控體系的建立；組織開展學生評教、同行評教；組織對各教學環(huán)節(jié)的過程 檢查和質量評價；教學督導工作的組織與安排；組織校內本科教學工作評價。

五、組織開展教學改革與研究工作，包括人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學內容、教學方法與手段、教材建設和創(chuàng)新能力培養(yǎng)等

方面的改革；負責各級教學改革與建設項目的申請立項和檢查驗收工作，組織教學改革與建設項目的鑒定、教學成果申報和評審工

作。

六、負責普通本科生學籍管理、成績管理、畢業(yè)生資格審查與證書發(fā)放工作。負責成人學士學位授予工作。

七、負責輔修專業(yè)管理和應屆本科畢業(yè)生的推薦免試研究生工作；接受和管理進修生和旁聽生。

八、提出校歷安排方案，負責全校教室調度和本科生的排課選課工作，組織與管理全校性基礎課程統(tǒng)一考試，國家四、六級英

語考試和計算機等級考試及課程考核工作。

九、組織開展本科實驗教學改革，負責實驗課程和實踐性環(huán)節(jié)管理及質量考核。

十、組織大學生學科性競賽和大學生科研訓練；組織或協助有關部門和學院舉辦各類學術文化節(jié)。

十一、開展各類優(yōu)秀學生的人才培養(yǎng)模式、教學內容、方法、手段及評價等改革與實踐。

十二、會同有關部門，制定本科教學和實驗經費的預算和分配計劃，并檢查經費使用效益。

十三、組織全校本科教學編制、崗位和工作量的核算，制定相應的考核制度，并組織實施。

十四、負責本科教學、教務方面的數據統(tǒng)計。積極推進現代化管理，不斷完善學校綜合教務管理系統(tǒng)。

十五、負責制定學校教材建設規(guī)劃、教材選用制度，審批并落實講義印刷，保證教材質量，負責教材征訂、發(fā)放等工作。

十六、配合和協助有關部門開展招生、入學、就業(yè)、學生獎懲、師資隊伍建設、及語言 文字規(guī)范化等工作。

十七、按照檔案工作的有關規(guī)定，做好立卷歸檔工作。

十八、正確、及時、完整地向學校報送各類信息并承辦學校交辦的其他事項。

篇三：中職學校教務處崗位職責 成都校區(qū)教務處

組織機構及崗位職責

跟據《xxxxxxxx學校組織管理程序》文件規(guī)定，結合我部門實際情況，特制定教務處組織機構圖及各崗位工作職責描述如下：

一、校區(qū)教務處組織機構圖

二、教務處崗位職責

1、教務處主任：

—全面負責校區(qū)的教學管理工作。

—負責對校區(qū)教學工作的統(tǒng)籌、規(guī)劃、監(jiān)督、考核工作。

—對各項教學管理制度進行合理化調研，提出修改意見，保證制度在校區(qū)的執(zhí)行?！诜止懿块T的領導下，制定校區(qū)的教學大綱、計劃，并進行落實?！_保正常的教學秩序，促進教學質量的提升。

—協助分管部門建立校區(qū)教育教學過程管理與監(jiān)督機制。

—組織實施校區(qū)的教學科研計劃和任務，并進行考核。

—協助校區(qū)校長進行師資隊伍建設。—向校區(qū)校長、總部相關職能部門報告工作。

2、常規(guī)干事：

—協助教務主任做好日常教學管理工作及部門內部的協調工作。

—做好教學檢查工作：備課、上課、自習、教學日志、聽課、評課、作業(yè)批改等?！撠熍耪n、調課工作及部門各種津貼統(tǒng)計、核算工作。

—負責學校學風建設及學生會學習部管理工作。

—負責各類文件的準備、收集、管理及教務處各種會議的組織、考勤和記錄?！ＷC教務處iso 9000質量體系的正常運行。

—負責班級外出活動審批和課堂違紀事件的處理。

—負責各類考試的組織、管理工作及考試資料收集、分發(fā)和管理工作?！撠煂W生的成績管理及學生書本、資料費的清算工作。

—負責教材（圖書）和部門辦公用品的征訂、保管、發(fā)放工作。

—完成部門臨時交給的各項工作，及時向教務主任報告工作。

3、教研干事：

—負責校區(qū)教學大綱和教學計劃的編寫、修訂及學科授課計劃的編寫工作?！撠煾鹘萄薪M的管理、考核、監(jiān)督工作。

—負責教師培訓、綁帶和考核工作。

—負責校區(qū)各種教學方法、教學改革的推動工作。

—負責落實、檢查和監(jiān)督各教研組教研活動實施情況。

—負責組織各類教研活動對外交流工作。

—負責教師賽課評課、論文評比、課題研究等工作。

—負責校區(qū)讀書活動的組織、管理工作。

—負責小老師的培訓、使用、考核工作。

—協助教務主任進行專業(yè)建設、師資隊伍打造工作。

—完成部門臨時交給的各項工作，及時向教務主任報告工作。

4、實習干事：

—負責實習教學日常管理安全工作及各實習場（實訓中心）的協調工作?！撠熉殬I(yè)技能鑒定的宣傳、培訓、考核、取證、發(fā)證工作。

—負責各級各類技能比賽的組織、管理工作。

—做好實習場的設備的購置、保養(yǎng)、維護的管理工作及實習材料申購、管理工作。—負責興趣小組、社團、協會活動的開展、管理和考核工作。

—負責產品開發(fā)和相關管理協調工作。

—協助教務主任擬定學生校外實訓（工學結合）教學計劃，并進行落實。—負責校外成教、網教、自考學生（基地）的聯絡、教學管理等相關工作。—負責成教、網教、自考學生的管理、畢業(yè)證發(fā)放及聯辦學校的聯絡工作?！獏f助教務主任做好就業(yè)（實習）學生離校手續(xù)辦理工作。

—完成部門臨時交給的各項工作，及時向教務主任報告工作。

5、教研組長：

—全面負責本組教育教學活動和本組教師的日常管理工作。

—制定教研組工作計劃，并負責組織、落實，保證本組教學活動正常開展。—負責跟蹤本組教學過程，上交本組的教學資料，客觀評定小組成員的教學效果?！M織管理小組各類教研、教改、競賽活動。

—處理組內各類問題，并提出具體處理意見及解決措施。—協調本組與其他教研組相關事宜。

—協助教務主任和干事完成本組教師的招聘、試講、幫帶、培訓和考核工作?！瓿刹块T臨時交給的各項工作，及時向教務主任、教務干事報告工作。

6、教師：

—認真鉆研教材，針對學生實際情況，充分發(fā)揮學院現有教具的作用，精心備課，做到備教材、備學生、備教具、備教學方法，按要求編制教案。

—有效進行課堂管理，做到既教書又育人。

—認真組織課堂教學，如實填寫教學日志。

—有的放矢地做好課外輔導工作?！J真批改作業(yè)，做好作業(yè)成績記錄。

—按要求準備上交各類教學相關資料。

—認真完成聽課任務。

—積極參加教研活動，做好教學研究工作。

—協助教務處做好考試相關工作。

—加強自身學習，努力提高業(yè)務水平和綜合能力，積極參加校區(qū)各項活動?！瓿蓪W校臨時交給的各項工作，及時向教研組長和教務干事報告工作。

7、實習場教師：

—精心備課，備教材、備學生、備材料、備教學方法，按要求編制教案?！鶕嵙曧椖孔龊觅M用預算。

—有效進行實習紀律管理，做到既教書又育人。

—認真示范，耐心講解，巡回指導，如實填寫實習日志。

—根據實習項目布置實習作業(yè)，并認真批改。

—制定實習考試評分標準，認真組織考試，客觀評分。

—有效管理實習工（器）具及材料，對其保管、使用及損壞情況負責，對有關責任人及時進行追賠，學期末對其保有情況向教務處作一次書面總結匯報。—加強自身學習，努力提高業(yè)務水平和綜合能力，積極參加校區(qū)各項活動?！獏⒓咏萄谢顒樱龊媒虒W研究工作。

—完成學校臨時交給的各項工作，及時向實習干事和教研組長報告工作。

篇四：教務處工作職責 教務處工作職責

教務處是校長和主管教學副校長領導下的主管全校教育、教學工作的職能機構。主要職責有

1.認真執(zhí)行上級關于高職高專教育工作的各項指示，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育、教學改革，嚴格教學管理，確保教學在學校工作中的中心地位，努力提高我校的教育質量和辦學效益。

2.擬定學校教學工作計劃，制定教學管理的規(guī)章制度，會同有關部門研究并提出學校教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)設置及調整意見。3.組織各系部新專業(yè)的論證和申報工作。

4.組織制定和實施各專業(yè)人才培養(yǎng)方案、各課程教學大綱、課程標準及有關教學文件。5.組織全校的教學改革研究工作和經驗交流。6.負責抓好全校的教風建設，會同有關部門抓好全校的學風建設，組織專升本推優(yōu)工作。7.組織教材及教學參考書的編寫、審定和擇優(yōu)工作，組織篩選和推薦教學指導委員會人選的工作。

8.組織制定各專業(yè)實習實訓計劃，協助各系部做好校內外基地建設工作，并總結交流實習實訓經驗。9.負責組織全校排課和教室的調度工作，負責全校學生的成績管理、學歷證明等工作。10.負責組織評選全校各類教學獎勵、教學成果獎、優(yōu)秀教材獎、示范課程，協助系部做好上級部門對我校有關專業(yè)評估工作。

11.指導實驗中心制定實驗室發(fā)展規(guī)劃，檢查實驗課教學質量，交流實驗課教學先進經驗。12.配合有關部門做好各系部的教學定編工作。13.完成學校領導交辦的其他工作。

篇五：教務處工作職責

教務處工作職責、工作目標、工作標準、崗位職責及工作流程

一、工作職責

1、協助校長室具體負責學校教育教學工作的領導、組織和常規(guī)管理。

2、管理學生學籍。管理教學質量（各類成績數據）。

3、管理教師業(yè)務檔案。管理理化生勞實驗室。

4、負責初、高中招生工作及初、高中畢業(yè)生工作（含檔案整理與推薦升學）。

5、協助校長室進行教師聘任與安排工作。

6、按照各類目標管理和考核評估方案，進行各種考核工作。提出教師獎懲的初步意見。

7、和教研室合作共同搞好教師隊伍的建設。

8、負責各類考試的組織。

二、工作目標

1、全面安排好教育教學各項工作。加強內部管理，保證正常的教學秩序。

2、搞好常規(guī)教學質量的檢查、分析評定工作。及時掌控全校各類教學的情況。

3、按照各類目標管理和考核評估方案，做好各種考核工作。

4、按照省重點中學的要求確定各年級、各科目的教學質量目標并制訂相應措施，保證完成質量目標。

4、按照學籍管理辦法，規(guī)范學生學籍管理。及時準確地建好畢業(yè)生擋案。及時準確地統(tǒng)計分析各類成績數據。

5、保證圓滿完成招生任務，做到數量足夠，質量優(yōu)良，效益明顯。

6、高質量，高水平地組織好各種考試，爭當優(yōu)秀考點。

三、工作標準

1、認真貫徹落實國家、省、市有關教育的政策、法規(guī)。研究制定并嚴格執(zhí)行學校教育教學管理條例。

2、有高度敬業(yè)精神，任勞任怨；工作有思路，有進展；工作積極熱情、高效；及時、準確、圓滿完成工作和學校交辦的各項任務。

3、執(zhí)行管理與服務相結合。以服務為主，熱情耐心，服務意識強；理順管理體系，搞好多方協調，做到條理性強，工作規(guī)范化，合理化，有序化。

4、講究工作原則，嚴格執(zhí)行學校有關規(guī)定，嚴肅紀律；公正嚴明，廉潔自律。

5、按時做好常規(guī)教學的檢查、考核、分析評定工作。教師考核做到事實清楚、定性準確、處理恰當、程序規(guī)范、手續(xù)完備。

6、深入實際，調查研究；加強對外聯系，主動對外接觸。

7、應用計算機進行日常管理，文件、資料、檔案齊全。

8、及時匯總反饋信息供領導決策，確保準確無誤。

四、分工及工作人員崗位職責

教務主任崗位職責：

1、教務主任是校長領導教育教學工作的主要助手，協助校長具體負責領導，組

織和管理學校的教育教學工作。

2、全面貫徹黨的教育方針，按照課程計劃、教學大綱要求，制訂和實施教學工作計劃及教學常規(guī)。向校長提交學期、學年教學工作計劃和總結，提交重大教改項目的實施方案和教改成果的評估報告。協助主管校長積極推進教學改革。

3、制訂并完善各項教學管理制度，定期組織教學工作檢查。指導和審定學科教學計劃和進度表，指導、督促教學、教研、教科活動。

4、領導各年級組的工作并給予指導、督促、考核、評價。側重抓高中教學工作。

5、向校長提交各年級、各科任教師的安排方案，并對教學人員的教學工作進行指導、督促、考核、評價。

6、指導學生學籍的管理。負責編班、休學、轉學、復學、升留級的確定。

7、組織實施會考、高考和招生工作。組織學校各種考試。

8、努力做好教育教學的綜合協調、管理、監(jiān)督與服務工作。深入教學第一線通過多種形式及時檢查指導教育教學工作，負責教師考核和教學質量的評估工作．

9、主持教務處的全面工作，按廉政、高效、務實的思想，搞好處室建設。全面負責教務處日常工作。制定教務處工作計劃，做好教務處工作總結。召開處務會議。制定本處工作人員崗位職責，并負責對本處人員進行考評，向校長和分管校長提供本處人員聘任、獎懲的意見和有關資料。

教務副主任崗位職責：

1、協助主任制定實施教務處工作計劃，參與領導處務工作，完成工作任務。

2、認真抓好分管初中年級教學工作。具體組織實施初中畢業(yè)班工作方針、意見和安排。

3、按照學校計劃，做好各年級期中、期末等各類考試考務工作。

3、負責管理學校理、化、生、勞技實驗室及實驗教學。按規(guī)定建章立制，規(guī)范管理。

4、組織管理學校的課余活動和研究性學習。

5、參與組織常規(guī)教學及教學質量的檢查、評定工作(包括平時檢查及期中、期末畢業(yè)、升學考試)。參與組織年級、學科的質量分析會和全校教學質量分析會，總結得失，提出改進教學及提高質量的初步意見。

6、按照各級、各類目標管理和考核評估意見，做好各種檢查考核工作。

教務員崗位職責:

1、做好教務處文件資料的收發(fā)、轉辦、歸檔工作。教學文件（通知）有較強的時間性，應及時送至所指定的教師處。

2、收集整理教師的教學計劃、教學總結，教師的試卷分析、成績冊，活動記錄，年級組（教研組）的各種統(tǒng)計分析冊等各種表冊和與教學管理有關的其他資料，并做好歸檔工作。

3、做好教師考勤與上課情況檢查工作，及時準確登記。做好教師考核資料的征集、統(tǒng)計、保管工作。

4、搞好期中、期末常規(guī)教學檢查工作。如學生問卷發(fā)放、學生調查、作業(yè)檢查，教案收集等。

5、如有教師請假或因工作需要不能按課表上課，應及時調課或安排代課，確保學校教育教學工作順利進行。做好來訪接待工作及來訪聽課的安排工作。

6、依據檢查和考勤記錄，協助核算結構工資。

7、做好教務值班（早晚檢查）工作及完成處領導交辦的其他臨時任務。

學籍檔案員崗位職責:

1、做好教師業(yè)務檔案考核表的填寫、保存、整理工作。按時向有關教師收齊各類教學資料并裝訂成冊，集中保管

2、做好學生的會考、升學考試報名、入籍等各類表格填寫、收費等考務工作。做到報名、分數錄入、造冊統(tǒng)計、通知的發(fā)放正確不誤。做好畢業(yè)生電子檔案和文字檔案的整理工作。

3、做好學生月考、期中、期末成績資料的收集、電腦錄入、保管工作及統(tǒng)計制表工作。按照要求打印學生考試座次表、成績冊，力求準確無誤。

4、學籍和學生檔案的管理：新生入學即做學生的學籍登記工作。建立電子學籍和學生的電子檔案，提高效率，嚴訪漏登，經仔細核對后打印裝訂成本，統(tǒng)一放櫥內保管，謹防遺失，并制作卡片以便日后查找歷屆學生學籍。

5、辦理學生轉學、休學、復學、退學、畢業(yè)、肄業(yè)、入學、離校等手續(xù)，按學校有關規(guī)定，嚴格執(zhí)行。有關證明、批示等文件應貼附在該生的學籍卡后面，以便日后查驗。

6、細致地做好校內及上級部門要求的統(tǒng)計表統(tǒng)計工作，杜絕出錯，及時完成。

7、按時做好每學期三次的學生出、缺勤統(tǒng)計工作。

8、做好教務值班（早晚檢查）工作及完成處領導交辦的其他臨時任務。

打字員崗位職責

1、錄入和輸出學校各部門各種文件和文字資料，并做好登記。

2、制表錄入學校各部門、各年級、各教研組的名冊或數據資料，并做好登記。

3、協助打印考試試卷和教師教學用資料，并做好登記。

4、保持打字室室內整潔，各種儀器設備作好分類編號，定期清點實物，并建立使用、賠償、報廢等制度。對各種消耗品進行造冊登記。

5、掌握各種機器設備的性能和使用方法，熟悉其保養(yǎng)和維修要求。嚴格遵守執(zhí)行保管和使用制度，發(fā)現問題及時匯報、及時解決。

6、嚴格履行保密制度。保證文件和試卷的保密。

實驗員崗位職責

1、每學期初制定工作計劃，期末要有詳盡的工作總結。學期初，提出物品購置計劃，并及時將所購物品分類上架，定櫥定位。

2、積極參加所屬教研活動，主動向有關教師了解實驗計劃，統(tǒng)一安排，按時并按任課教師的要求準備好學生分組實驗和演示實驗所需各種儀器、藥品、試劑等實驗用品，準備完畢應通知任課教師在課前查看。并協助教師輔導學生實驗，上好實驗課和開展課外科技活動。

3、每次分組實驗結束后，應會同任課教師一起對實驗情況和實驗改進的部分登記在冊。及時辦理學生實驗中損壞的儀器、設備等登記手續(xù)，并視實際情況報告主管主任作出處理。

4、保持實驗室、準備室、貯藏室整潔，各種儀器設備、藥品標本、掛圖模型等要分類編號（試劑必須有標簽），定點存放，保持清潔、完好。做好環(huán)境日常保潔工作。

5、了解各種儀器、藥品的規(guī)格、性能，掌握使用方法，熟悉各類儀器的保養(yǎng)和維修知識，配合教學自制教具、學具，改進實驗裝置、及時做好損壞儀器維修的聯系工作。

6、建立健全儀器、藥品、設備的驗收、記帳、領用、出借、賠償、報廢等制度，定期進行實物盤點，做到儀器、藥品、設備來往分明帳物相符。

7、經常檢查實驗室防火、防盜等安全設施，嚴防事故發(fā)生。每日下班前，應檢查各室水、電等設備，確保安全。危險和劇毒藥品要有專室專柜儲藏，嚴格做好危險品的分類、保管工作，做到雙人、雙鎖、雙保管和領用、回收記錄。嚴格遵守使用和保管制度。使用后，按規(guī)定做好三廢處理工作。

8、做到明確分工，密切配合，共同完成臨時性的工作。

五、工作流程

1、排課程序

向教務員（1）通知校長的聘任結果、教務主任的教師工作安排結果、課程計劃等排課資料—→

教務處協調并落實全校課程的任課教師工作安排，協調實驗（機房）課程安排—→ 教務員（1）編排、校對、打印、印刷任課教師安排表及各類課程表—→ 教務員（4）分發(fā)課程表至各處、室、組和各年級，由各處、室、組和各年級通知各相關教師、班級—→

教務員（1）負責課程表的日常運行與維護—→

教務員（1）負責課程表存檔。

2、教師調、停課程序

任課教師提出申請，并如實填寫調課（停課）申請表—→各處、室、組或各年級領導審核—→交教務員（1）匯總，報教務處領導審批—→教務員（1）進行調課（或安排代課）—→由任課教師和教務員（1）通知班主任、上課老師、上課學生—→教務員（2）登記、備案。

3、日常教室使用管理程序 1）、教師上課、考試用各處、室、組或各年級提出使用請求—→教務員（2）匯總后統(tǒng)一交教務處主任審批，進行教室分配—→各處、室、組或各年級通知相關教師、學生和教室管理人員—→登記備案 2）、學生活動使用

學生活動組織單位提出要求—→學生組織單位審核—→校團委主管領導審批—→教務處主任同意—→進行教室分配—→由學生組織單位通知相關教師、學生和教室管理人員—→登記備案。

4、期中、期末考試程序

根據學期計劃的安排，摘取并錄入期中、期末考試計劃—→進行期中、期末考試日程安排—→發(fā)放期中、期末考試安排初表，由各年級組進行數據核對，并派出監(jiān)考教師—→回收初表并錄入監(jiān)考教師，協調監(jiān)考教師，匯總期中、期末考事宜—→打印、印刷期末考試日程安排表，監(jiān)考安排表，考生考場座次表—→分發(fā)期末考試日程安排表等至各年級組，通知各相關教師、班級，教務處通知相關管理人員—→考試進行過程—→組織閱卷統(tǒng)分、試卷與成績分析—→期末考試安排表、成績統(tǒng)計與試卷分析表存檔

5、學籍管理程序

初新學生注冊程序

根據市教育局劃定的招生范圍落實入學對象名冊—→核實學籍卡—→電腦錄入對象數據信息—→關注實際報名錄取過程—→根據實際報名錄取結果增刪修改整理數據信息，編班—→打印實際入學名冊上報教育局基礎教育科取得學籍和學號，打印分班名冊—→建立電子學籍檔案。

辦理休學程序

個人提出書面申請—→交驗縣級以上醫(yī)院診斷及休學建議書—→班主任（年級主任）簽出意見—→教務主任審核簽字同意—→報主管校長同意—→到學籍檔案員領取休學手續(xù)單—→學生按休學手續(xù)單的要求到有關各部門辦理手續(xù)—→找教務處學籍檔案員換取休學證明書—→報教育局基礎教育科備案

辦理復學程序

個人提出書面申請—→交驗休學證明，縣級以上醫(yī)院的康復證明—→教務處領導審批—→到教務處學籍檔案員領取復學手續(xù)單—→學生按復學手續(xù)單的要求到有關各部門辦理手續(xù)—→教務處領導編班，學籍員開出入班通知—→班主任安排報到上課—→上報教育局基礎教育科取得新的學籍和學號

辦理轉學程序

從外校轉入我校：

學生及家長本人書面申請—→交學籍檔案員匯總—→教務處組織考核（表現和成績）—→ 教務處領導審查認定同意接收名單—→報主管校長審定，張榜公布—→向轉出學校發(fā)出接收證—→憑轉出學校開出的轉學證（從市外學校轉入的須當地縣、市教育局批準蓋章）入學報到—→轉學證交我校教務處學籍檔案員并學生領取轉學手續(xù)單，到有關部門辦理手續(xù)—→ 教務處領導編班，學籍員開出入班通知—→班主任安排報到上課—→上報教育局基礎教育科取得新的學籍和學號

從我校轉出外校：

學生及家長個人申請—→交學籍員并領取轉學手續(xù)單—→到有關部門辦理手續(xù)（班主任、年級主任、圖書館、體育組、實驗室、總務處、財務室等）—→教務處領導審核同意—→主管教學副校長審定—→學生到擬轉入學校開出接收證—→由我校學籍員開出轉學證，學生本人到教育局辦理有關手續(xù)—→轉學手續(xù)單、接收證、轉學證存根等存檔—→報教育局基礎教育科備案

辦理退學程序

年級組提出報告（個人書面申請自動退學—→家長簽字—→班主任、年級主任同意）—→ 交學籍員—→送教務處領導審核—→送主管教學副校長批準—→個人到學籍員處領取退學手續(xù)單—→個人按退學手續(xù)單的要求到有關各部門辦理手續(xù)—→到學籍科換取退學證明—→報教育局基礎教育科注銷學籍

辦理留級程序

年級組提出報告（個人書面申請留級—→家長簽字—→班主任、年級主任同意）—→ 交學籍員—→送教務處領導審核—→送主管教學副校長批準—→教務處領導編班，學籍員開出入班通知—→班主任安排報到上課—→報教育局基礎教育科取得新的學籍和學號

7、打字文印程序

各部門擬制文件初稿—→主管領導審閱同意打印—→打字室打印—→回送校對—→ 送打字室排版輸出—→報辦公室或教務處同意印刷—→交文印室印刷并登記—→領（送）回

8、實驗室工作程序

學生分組實驗程序

任課教師根據教學進度,提前一周填寫《分組實驗通知單》—→實驗員按任課教學的要求準備好實驗儀器、物品等—→任課教師認真完成預備實驗—→任課教師認真完成實驗課的教學（實驗員參與學生動力手操作指導、關注實驗進程及實驗安全）—→實驗員清查實驗用品—→填寫《學生分組實驗單》并存檔

學生演示實驗程序

任課教師根據教學進度,提前一周填寫《演示實驗通知單》—→實驗員按任課教學的要求準備好實驗儀器、物品等—→任課教師認真完成預備實驗并領取所需儀器、物品—→任課教師認真完成課堂演示實驗—→任課教師歸還所領儀器等—→實驗員清查實驗用品、回收實驗儀器—→《學生演示實驗單》存檔

實驗損壞賠償程序

實驗員及時發(fā)現實驗儀器及設備的非正常損壞—→視實際情況作出處理或者報教務處主管領導—→督促賠償到位—→辦理登記手續(xù)并存檔

篇六：學校教務處工作職責 學校教務處工作職責（試行）

一、協助校長貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，按教育規(guī)律辦學，全面完成中小

學教育教學任務，協助校長制定和組織學校的教育、教學工作任務，經常檢查，定期總結；

二、負責處理日常教務工作。組織學生入學，做好編班，編排課表、編排校歷、作息時間表和周活動等工作，完成教學檔案資料、學籍管理、教務統(tǒng)計等工作。負責教材及有關教學資料的訂購發(fā)放及考務工作，三、領導班級工作。定期召開班級工作會，組織學習國家有關辦學文件、教學 大綱（課程標準）和課程計劃，審查、批準教師教學計劃，督促教師執(zhí)行崗位職責，深入教學第一線，通過聽課、評課檢查教案等了解教學計劃實施情況，溝通師生之間對教與學的意見，針對教學中存在的問題提出改進意見。幫助教師總結教學經驗，及時組織實施交流；

四、協助校長和有關部門做好學生的思想政治工作。

五、完成學校領導交給的其他工作任務。

二0一0年三月三十日

篇七：教務處崗位職責 教務處正、副主任崗位職責

1.協助校長全面貫徹教育方針，具體負責學校教學工作的組織和管理，制定和實施學校教學工作方針，檢查并總結學校教學工作。2.組織管理教學工作

（1）選配教研組長、備課組長；審查教研組、備課組的教學計劃，并對執(zhí)行情況進行檢查和指導；定期召開教研組長會，推動教學和教研工作的開展。

（2）在全面了解教師的思想狀況、業(yè)務專長和教學水平的基礎上，妥善安排教師的教學任務。

（3）定期組織教師舉辦公開課、觀摩課和競賽課，總結交流教學經驗，提高課堂教學效益。

（4）深入年級、班級聽課，檢查教案、作業(yè)，召開師生座談會，參加教研活動，了解掌握各科教師貫徹執(zhí)行教學大綱和教學計劃的情況，檢查并督促教師全面提高教育教學質量，保證教學計劃的貫徹和教學任務的完成。

（5）組織指導有關學科開設好研究性學習課、選修課、實驗課、電教課和學科活動課。

（6）協助教科室組織、指導教學改革實驗課題研究工作。

（7）組織好現代教育科技的推介和應用工作。

（8）組織好段考、期考、會考、高考和招生考試的考務工作。

（9）組織指導教師的業(yè)務進修，充分發(fā)揮老教師的作用，注意培養(yǎng)教學骨干和新生力量。3.領導教務工作

（1）領導并組織有關人員搞好招生、編班、學籍管理、會考考務、平時成績考核、學生升留級、休學、退學、轉學、畢業(yè)等項工作，建立和健全學籍檔案。

（2）領導并組織有關人員編制課表和作息時間。

（3）加強對圖書館、閱覽室、報刊課本發(fā)行室、實驗室、電教室、計算機室、文印室和校園網管理中心的目標管理和建設。

（4）領導并組織有關人員做好教學資料的收集整理工作，建立和健全教師業(yè)務檔案。

教科室正、副主任崗位職責

教科室是學校教學研究、教改實驗研究并對其進行有效管理、不斷促進學校教育教學質量提高的專門機構。在分管校長的領導下開展工作。其主要職責如下：

1.協助校長落實學?！翱蒲信d教”的辦學思想，制定落實學校教改教研的具體方案，充分發(fā)揮教育科研在提高學校教育教學質量過程中的主渠道作用。

2.結合學校教師培養(yǎng)目標，定期組織教師進行教育教學管理的學習和不斷實踐，及時吸收先進的教育教學理論，提高教師理論素養(yǎng)和業(yè)務水平。

3.根據學校發(fā)展要求，研究、確定并向上級教育主管部門申報學校教改項目和承擔教育主管部門下達的市級、省級、國家級教研課題實驗研究項目。具體做好教改課題研究的選題、申報、研究實施、總結、檔案管理、評審、推廣交流等工作。

4.指導各教研組的教改實驗研究和常規(guī)教學研究。組織教研組開展以提高教學質量為主題的常規(guī)教學研究和新課程方案背景下的綜合實踐活動、研究性學習研究以及創(chuàng)新教法、創(chuàng)新學法的研究與探討，提高教師的教學與教學管理水平，提高教學效率和教學質量。

5.定期編輯出版以師生教改、教研、學習成果為主的專輯刊物。組織教學、教改、教研成果突出的教師參加校內外的學術交流活動。

6.組織指導學校以教改實驗研究為主題的校內外課堂教學交流活動，并及時做好這類活動的評價工作。

7.收集整理各教研組和教師的教學、教改、教研成果及相關資料。參加學校教師的職評、評優(yōu)和教研組的評先工作并為其評價提供客觀依據。不定期開展對師生教與學狀況的調查研究，為學校教育教學工作的研究與決策提供可靠依據。

篇八：高校機構設置及各職能部門工作職責 附件：

及各職能部門工作職責

（征求意見稿）

一、院部

內設管理機構8個，教學教輔機構14個，附屬機構1個，臨時機構1個。內設管理機構下設23個科室。工會、1 團委和婦女組織按有關章程設置。

（一）內設管理機構

1.黨政辦公室（加掛院工會、婦委會牌子）

負責學院黨政會議組織、重大活動安排、文字材料起草、會議材料準備、各類來文處理及其他黨政日常工作;負責協調各部門的工作關系和督查督辦工作；負責學院宣傳、外事、檔案、保密、信訪、工會、婦委會、教代會、黨代會、印章及車輛管理等工作。

下設秘書科、綜合科、宣傳科3個科室。2.組織人事與紀檢監(jiān)察處

負責學院黨的基層組織建設，做好黨員教育管理和黨員發(fā)展工作；負責學院機構編制、干部選拔任用、人員調動等人事工作；負責制定學院師資隊伍建設規(guī)劃、工資福利、職稱評聘、各類資格認定等師資管理工作；負責學院黨的紀律檢查、行政監(jiān)察工作；負責學院統(tǒng)戰(zhàn)、老干部、關工委、計生等工作。

下設干部人事科、師資科、紀檢監(jiān)察科、組織建設科4個科室。3.教學科研處

負責學院教學工作的計劃審核、組織實施、考核監(jiān)督、協調調度等全面管理工作；負責學院專任教師培訓、教師工作量核算、教學資源管理；負責指導各單位開展專業(yè)（課程）2 建設、教研科研、人才培養(yǎng)模式改革。

下設教務科、科研科、實訓實習管理科3個科室。4.學生工作處（加掛院團委牌子）

負責學生思想政治教育、學生活動組織安排、學生社團管理、學生考核獎懲、助學貸款、校園征兵等工作；負責招生和就業(yè)指導工作；負責共青團的組織建設工作。

下設學生科、招生就業(yè)辦、團委、助學與服務科4個科室。5.后勤保衛(wèi)處

負責學院校園安全保衛(wèi)和維穩(wěn)、疾病防控、學生醫(yī)療保險工作；負責學院后勤綜合業(yè)務管理、校園設施維護，對后勤社會化實體進行監(jiān)督管理工作；負責學院醫(yī)療服務中心、膳食供應和商業(yè)經營的監(jiān)控與管理。

下設管理科、保衛(wèi)科2個科室。6.校企合作辦公室

制定學院校企合作規(guī)劃和工作計劃，統(tǒng)籌管理學院校企合作；負責校企合作辦學、教師下企業(yè)實踐的綜合管理；負責為學院黨政領導班子提供校企合作決策咨詢、為學生實習、實訓、就業(yè)提供資源信息幫助；協助組建專業(yè)指導委員會，促進企業(yè)和專業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案。

下設對外聯絡科、宣傳培訓科2個科室。7.計劃財務審計處 3 負責學院財務預算編制、執(zhí)行和控制；負責學院會計核算、收費及財務票據管理、會計檔案管理和其他財務管理工作；負責學院固定資產管理、學院發(fā)展規(guī)劃、基本建設管理、經費籌措、控制和監(jiān)督等工作；負責學院政府采購的計劃申報、招標管理、參與驗收工作；負責學院內部審計工作。

下設資產管理科、會計核算科、綜合審計科、規(guī)劃建設科（基建辦）4個科室。8.對外交流合作處

統(tǒng)籌負責學院對外交流、交往工作，負責學院與國（境）內外高校及科研機構合作辦學的聯絡與協調；負責起草和審核對外戰(zhàn)略合作協議；負責學院內部各單位對外合作辦學事務的協調及督辦。

下設綜合科1個科室。

（二）教學機構

（三）科研教輔機構

科研教輔機構4個，共下設8個科室，均為輔系列專業(yè)技術崗位，要求科室負責人有一定專業(yè)技術職稱，兌現專業(yè)4 技術職稱工資，校內津貼與管理崗位八級一致。

1.職業(yè)教育研究所（加掛學報編輯部、規(guī)劃發(fā)展中心牌子）

下設綜合科1個科室。2.督導室

不設科室。3.圖書信息中心

下設辦公室、流通閱覽部、技術部、參考咨詢部4個科室。4.網絡與實訓中心

下設網絡與設備管理科、教育技術科、技能鑒定科3個科室。

（四）臨時機構

根據學院階段性工作需要，單獨設立示范辦為學院臨時機構，相關任務完成后撤銷，職能劃歸相關處室。示范辦主要負責學院示范院校建設方面工作。示范辦主任由學院領導或教學科研處處長兼任，一名高層次人才任常務副主任，享受校內六級職員津貼。

（五）附屬機構

學院設附屬中等職業(yè)學校，負責中等職業(yè)教育的教學和管理工作。5

（一）內設管理機構 1.辦公室

負責學校黨務、宣傳、機要、保密、文秘、工會、教代會、群眾組織等工作。2.教務處

負責學校教學和科研的管理工作。3.學生工作處（加掛招生辦公室牌子）

負責學校學生教育管理、團委日常工作，招生和就業(yè)工作。4.培訓處 負責開展繼續(xù)教育培訓工作。5.后勤保衛(wèi)處

負責學校的后勤保障、安全保衛(wèi)工作。6.督導室（加掛質量管理辦公室牌子）

負責學校的教學質量監(jiān)管工作。7.市黨員干部網絡教育支持服務中心

負責市黨員干部網絡教育的技術服務、咨詢、管理工作。8.規(guī)劃協調處

負責制定社區(qū)教育規(guī)劃，指導建立社區(qū)教育機構網絡，統(tǒng)籌協調各類教育機構和教育資源，推進學習型社區(qū)建設。6 9.項目管理處

負責指導社區(qū)教育活動的開展，建設社區(qū)教育師資隊伍，建設社區(qū)教育課程體系和資源庫等。

（二）教學教輔機構 1.工程系 2.經管系 3.文法系 4.教育技術部

內設機構2個。

（一）綜合部

負責中心的行政、人事、黨務、文秘、財產、財務、機要、檔案、后勤保障等工作，定期檢查督辦中心決議貫徹執(zhí)行情況。

（二）組織聯絡部 7 篇九：學校教務處職責 學校教務處職責

馬伸橋鎮(zhèn)中學 2014年9月 學校教務處職責

教務處是校長領導下、分管副校長指導的學校教學和教研工作的職能部門，其主要職責是：

1、根據學校提出的目標任務和計劃要點，制定教學、教研計劃和管理措施、考核獎懲辦法，并加強檢查、督促和落實。

2、領導教研組工作。指導教研組制定具體教研計劃，開展教學研究活動，總結、推廣教學經驗；定期召開教研組長會議，研究教學情況，分析教學質量，提出改進教學的措施。

3、對全校性的校級教改實驗、科研課題實施有效管理；對學校的教育、教學和管理工作提出科研基礎上的意見和建議。

4、重視教學經驗的總結和教學資料的積累，使用好教學資料、信息和檔案的教學設施。加強教學信息交流，使廣大教師及時了解教學改革動態(tài)，推動改革的深入發(fā)展。

5、深入教師、深入課堂、深入學生，全面了解、掌握教師的備、教、批、輔、改、考、評等環(huán)節(jié)的情況，及時發(fā)現薄弱環(huán)節(jié)，及時改進教學方法。作好《教學常規(guī)檢查細則》的組織、檢查、統(tǒng)計和情況匯報及反饋工作，組織、檢查綜合實踐活動的落實情況，并及時總結。一月一次《教學簡報》。

6、組織學生的考試工作，指導命題，督促閱卷并進行質量分析。

7、提出教師任課安排的初步意見，并組織編排全校課程總表和作息時間表。

8、做好教師的考勤工作，及時安排調課、代課；建立教師業(yè)務檔案，組織教師職稱評定工作；做好教師每月工作量記載及相關津貼、補助的核定、匯總、上報工作。

9、管理學生的學籍，招生、編班、成績考核、升留級、休學、退學、轉學、畢業(yè)等工作，并分別建立和健全學籍檔案。

10、管理文印室、實驗室、圖書室的工作，不斷完善各部門的工作職責和具體規(guī)章制度。帶領教務處全體同志牢固樹立為教學服務，為師生服務的思想。

第四篇：高校班主任崗位職責(共8篇)

篇一：當代大學班主任的職責 當代大學班主任的職責

摘要：面對社會上廣為流傳的認為當代大學生整體素質下滑的觀點，文章首先對當代大學生的現狀進行分析，指出當代大學教育的靈魂應該是人文教育，忽視人文教育，后果不堪設想。當代的大學和當代大學里的老師、尤其是人文教育學科的教師和班主任老師，有著責無旁貸的歷史重任，文章研究了當代大學班主任如何對學生進行有效的人文教育的方法。

關鍵詞：當代大學生；班主任；人文素養(yǎng)；中華民族

無論是我國歷史上的傳統(tǒng)意義上的大學，還是自從洋務運動以來所建立的現代意義上的大學，所培養(yǎng)出來的大學生無不在各個行業(yè)走在全國人民的前列，擔當著主力軍、先鋒隊的作用。在中國的近現代史上，中國的大學更是中國國民黨、中國共產黨的先進思想得以傳播的主要場所；在中華人民共和國成立以后的50年代、60年代、70年代末、還有80年代，大學所培養(yǎng)出來的優(yōu)秀學子為我國從貧窮走向富裕、從落后走向現代化，做出了應有的貢獻，書寫了無數優(yōu)秀的篇章。但是自從1999年高校大規(guī)模擴招以來，大學生作為一個特殊群體，卻引起了國人的廣泛關注，出現了整體素質下滑的現象，雖然他們當中也有一些優(yōu)秀人物出現。

一、目前中國大學生現狀分析

近兩三年，網上流行一篇名為《中國當代大學生的九宗罪》的文章，上面列舉了中國當代大學生的九種罪。罪名一：生活腐化；罪名二：墮落傍款；罪名三：玩物喪志；罪名四：寄生依賴；罪名五：理性的侏儒；罪名六：政治的冷漠與投機；罪名七：學術精神的失落；罪名八：道德素質低下；罪名九：生理與心理缺憾。乍一看去，這九宗罪概括得有些偏激，但它卻給我們帶來了深刻的思考，我國當代的大學生到底怎么了？

九年的義務教育和三年的高中教育，培養(yǎng)出來的是乖乖的、聽話的“順民”，在讀大學之前的12年，由于聽老師的話，學生們知道自己應該做什么，怎么去做；但是自從踏入大學這片“自由”的土壤，有的同學卻迷失了方向，不知道該如何安排自己四年的大學生活。大學生整體素質的下滑已經成了一個不爭的事實。

以筆者的經驗來談，筆者在一所二本院校講授大學英語，同時做班主任，學生是小學教育專業(yè)的學生，從日常教學來看，絕大多數同學學習都比較認真、刻苦，不懂就問。只有個別同學上課思想不集中，打瞌睡。同學們學習的目標也比

較明確，就是通過大學英語四級考試、計算機國家等級考試、還有我們本專業(yè)的各項技能考核。

但是，在這種平靜的表面現象下，掩藏著這樣一個現實，就是信仰的缺失。我們的大學生會學習，會用功?？墒牵擞霉ψx書，將來找個好工作之外，就沒什么信仰了。終日一副事不關己，高高掛起的樣子，對國家、對社會毫不關心，不懂得用自己的大腦去思考問題?！皣遗d亡、匹夫有責”早已經是過時的言辭，和他們毫無關系。他們中的大多數人有的只是心中的小算盤。平時不知道多和老師溝通聯系，到了評獎學金的時候，半夜里都會給老師打電話、發(fā)短信，訴說委屈。

當然，我國當代的大學生群體出現這種狀況的原因有很多，不能只怪他們。在全面實行改革開放以后，中國經濟迅速崛起。社會經濟的迅猛發(fā)展，不可避免的帶來一定的負面影響，“一切向錢看”等拜金主義觀點在很多人心中深深扎根，金錢日益成為一個衡量標準，只不過有時是顯性的，有時是隱性的。從而使得大學生素質下滑與我國社會、學校、家庭和教育機制難脫干系。但大學生與中學生、小學生不一樣，他們已經是成年人，應該懂得為自己的行為負責任。本論文拋開社會、拋開家庭，從學校和教育機制這方面來談我國當代的大學生。

二、再談人文通識教育——大學教育的靈魂

現代的中國的大學是在西方現代大學理念指導下建立起來的，專業(yè)劃分過細。大學過分強調專業(yè)，而忽視了對學生的人文教育，也就是系統(tǒng)地進行“文、史、哲”的教育。即使開了一些文學課、歷史課，也離真正意義上的人文教育所需所的內容還有一定的差距。這勢必會對大學生的人格產生一定程度的影響，造成一部分人頭腦過于簡單，缺乏基本的明辨是非的能力，這樣的大學生和高水平的專業(yè)化機器有什么區(qū)別？香港中文大學原校長、社會學系講座教授金耀基說，“對人間社會的理解與掌握，對美、善的品味與體認，對信仰、價值的承諾與執(zhí)著，這些都不是科學、理性的知識所能擔當，更不能壟斷的。這些恰恰是人文知識、人文教育能夠提供的。誠然，現代文明越來越加重了‘科學的屬性’，但人類的文明永遠不是科學所能包辦的，人類的文明永遠需要人文的字樣與豐潤?！盵1]如果一個國家的大學只注重理工學科的建設，忽視人文學科的建設，久而久之，這樣的大學勢必會衰落，社會群體必然要走下坡路，國家也不會繼續(xù)興旺。所以，中國現在在倡導素質教育、建設和諧社會、建設文明城市。這說明，我國政府對于國民的人文素質有很高的要求，但問題在于一些大學本身由于學科體制的關系，尚不能與國家的建設目標同步。

香港大學亞洲研究中心研究員甘陽在所做的題為《大學人文教育的理念、目標與模式》的演講中預言，“今后二三十年，或許是中國文明復興的最關鍵時期，也是中國大學發(fā)展的最關鍵時期。如果中國人對中國文明本身沒有信心，如果中

國人對中國文明的傳統(tǒng)以及中國的一切總是抱著一種否定的態(tài)度，那么可以肯定，中國的大學是辦不好的。反之，如果中國人和中國大學生能夠具有充分的文化自覺，如果中國的大學牢牢地植根于中國文明的最深處，那么，即使今天中國的大學仍然很不理想，但我們有理由期望，經過一兩代人的不懈努力，中國的大學作為偉大中國文明的擔綱者將會成長為偉大的大學?！盵2]所以，我國的大學應該重視對學生人文知識的培養(yǎng)，提高大學生的人文素養(yǎng)，并且把這一理念貫徹到人文學科的教學當中，尤其是作為學習西方國家語言的大學英語教學當中。香港城市大學跨文化研究中心主任、講座教授張窿溪指出，“就大學教育而言，根本的問題就是在現代科學技術和職業(yè)教育充分發(fā)展的情況下，如何發(fā)揮通識教育的作用，使大學培養(yǎng)的畢業(yè)生成為全面發(fā)展的人才：不僅具有解決實際問題的專業(yè)知識，而且有基本的文化修養(yǎng)；不僅有本學科扎實的學問，而且有超出專業(yè)范圍之外的廣泛的興趣和好奇心；不僅有冷靜的頭腦，而且有熱情、有理想，有對社會人生的關懷和道德的責任感。換句話說，通識教育，尤其是文學、歷史、哲學，所謂文史哲，人文教育的核心，對于完成一個平衡發(fā)展的現代教育具有特別重要的意義?！盵3] 《大學》開篇就論述道，“大學之道，在明明德，在新民，在止于至善。”華中科技大學教授、中國科學院院士楊叔子這樣解釋新時代新背景下大學之道的意義，“‘明明德’，是培育崇高而豐富的感情，‘新民’，是培育正確而富于創(chuàng)新的思維能力，‘至善’就是融合這種感情與這種思維能力為一體的純潔而神圣的精神境界，‘至善’就是全面、主動、健康而完善發(fā)展的個性，從而能全身心服務于人民與社會主義事業(yè)?！盵4] 這就要求各個高校要充分重視人文教育，尤其是理工科院校和理工科專業(yè)。調整學科體系布局，把文化素質教育放在基礎性平臺上來加強。清華大學是這方面的很好的例子。增加學生必須選修的文化素質教育課程學分，開設多種多樣的文化素質教育選修課，出臺學生必讀書目，加強人文社會學科和課程建設，努力培育文化素質教育精品課程。這種做法既有利于提高學生的人文知識水平，又有利于在大學英語教學中有效地進行人文素質教育。但是，對于許多普通高校來說，想在辦學理念上和辦學方法上趕上清華大學這類名校不是一朝一夕就可以完成的，這需要一個過程。

三、當代大學如何提高大學生的人文素養(yǎng)

這些想法的最終實現，一方面，依賴人文課程教師的自我意識的提高，另一方面，也要依靠各個高校為人文課程教師提供合適的教學環(huán)境。這既包括學校的教學的大環(huán)境，把提高大學生的人文修養(yǎng)放在第一的位置來抓，轉變辦學觀念；又包括學校對教師的人性化管理。只有在人性化管理的環(huán)境中，才能激發(fā)出教師的人性化教學觀念，才能促進教師轉變教學觀念和嘗試新的教學方法。西北大學原校長、清華大學教授張豈之在他的題為《我們的大學需要什么？》的演講中指出，“科學教育必須講實證，沒有實證方法便沒有科學道理。但在道德和美的精

神世界里，需要自我體驗，并不是所有人文文化都是可以量化的?！彼e了兩個例子來說明這一觀點。第一個是唐朝賈島《尋隱者不遇》所展示的深遠的意境，使人精神開闊，這是不能實證，也不能量化的。如果要問：云有多深，怎樣才能找到藥師，那就會鬧出笑話來。第二個是唐朝杜牧的《清明》展現了一種令人斷腸的意境，是不好問杏花村究竟有多遠，這是不能量化的。他指出，盡管在大學里各種評估體系普遍使用“量化”方法，但在人文學術范圍內如何使用“量化”是要慎重研究的。高校人文文化和人文學術建設要有耐心，一步一個腳印，只靠“產品”的數量（即所謂量化）是說明不了問題的，因為歷史老人最公正，他要的是精品。再過幾十年人們回過頭來看我們的現在，大量的東西可能已被歲月沖刷，惟有文化的精品才能得以長存，但精品并不是朝夕可以拿出來的。

四、當代大學班主任如何提高大學生的人文素養(yǎng)

在學校狠抓人文教育的大背景下，作為班級工作的引路人和指導者，班主任有著非常神圣而又重要的使命，就是要在做好班級工作的基礎上，對學生提供正確的精神上的指導，筆者根據自身的經驗，嘗試了以下的方法：

（一）充分利用課堂，與學生暢談人生、社會和國家

（二）發(fā)放人文教育必讀書目列表，培養(yǎng)學生的人文精神

筆者在了解到清華、北大等名校的人文教育方法之后，積極學習他們的人文教育方法，找來他們的人文教育書目列表，發(fā)給學生，讓學生們對在大學期間所需讀的人文教育類圖書有個總體的了解，在課后可以有意識的進行選讀。通過讀人文教育類圖書，讓學生們了解到古今中外的優(yōu)秀作品和進步思想，學習經典，討論經典。筆者準備嘗試每學期在班級里搞一到兩次的讀書心得交流會，讓學生

們在討論大家經典時提升自己的修養(yǎng)、道德水平和審美水平。

（三）配合學校，搞好班級同學的人文素養(yǎng)教育

筆者所任教的紹興文理學院對學生的人文素養(yǎng)教育非常重視，注重提高學校的辦學水準、思想定位和文化內涵。在這樣的大背景下，非常利于各個班級搞好班級同學的人文素養(yǎng)教育。學校每周舉行風則江大講堂，請國內外的知名專家學者來學校講學，開講座，場場爆滿。作為班主任，要鼓勵學生好好利用大講堂，領略大家風范、體味大家心得。

五、結語

人文素養(yǎng)教育功在當代、利在千秋。人文通識教育是一項任務重，持續(xù)時間長的艱難的工作，需要所有有識之士的不斷努力。作為中國未來希望的大學生，他們肩負著祖國的未來，他們的能力、他們的修養(yǎng)直接影響著中華民族在世界上的地位，對他們的人文素養(yǎng)教育迫在眉睫，一方面，他們要不斷的提升自己，另一方面，學校和老師，尤其是班主任老師，對學生要加以正確的指引和教導，在教學和學生工作中，找到好的適合培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的方法。

參考文獻

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班主任職責（草案）

一、前言

為明確我院本科各級班主任職責，強化班主任管理與服務意識，保障學生工作有序開展、學習生活平穩(wěn)運行。我院分團委結合相關文件規(guī)定，制定完善本章程。

二、職責內容

（一）思想管理與教育職責

1、班主任應在日常注意把握本班級學生思想動態(tài)，發(fā)現學生思想上存在的問題。

2、定期召開班級會議，集中宣傳學習先進思想文化。引導大學生增強民族自尊心、自信心、自豪感，引導大學生自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的基本道德素質，科學文化素質和健康素質協調發(fā)展

3、發(fā)現不良思想苗頭，及時通過個別談話、同學間輔導等方式 給予教育及糾正。

4、切實保證本班級關于優(yōu)秀生、優(yōu)秀學生干部等獎項的推選工作順利進行。

（二）學業(yè)管理與教育職責

1、班主任應及時了解掌握本班級同學學習狀況及學業(yè)成績，發(fā)現

學生在學習方面存在的缺點與問題。

2、引導每一位學生端正學習態(tài)度，明確學習目標，使每一位學生

都能認識到學習的重要性，增強他們學習的內動力，始終保

持學習的積極性，把主要精力放到學習上。爭取學業(yè)成績創(chuàng)

優(yōu)，杜絕考試舞弊現象。

3、班主任要切實關注各項獎學金評選及發(fā)放工作。

4、對于本班級學生所承辦參加的科研創(chuàng)新、論文寫作活動，班

主任應提供信息咨詢等方面的服務。

（三）安全管理與教育指責

1、班主任應當對在校大學生進行必要的人身安全和財產安全意

識教育和自護自救教育，加強安全知識的學習，增強防火、防

盜、防事故意識，掌握消防和安全自救的基本技能，提高防范

能力。

2、在節(jié)假日前夕，掌握本班級學生離京、留宿等情況。

3、對于已經發(fā)生的安全事故，班主任應做到及時了解具體情況，及時通知有關方面，及時采取應對措施。

（四）協助班級自我管理與教育職責

1、班主任應加強學風、班風建設、營造良好的育人氛圍，促進本

班級班同學共同提高。

2、確保屆時召開班委選舉會議，保證班級內學生干部選舉過程公

平公正。

3、應屆時組織班級內學生干部會議，加強對學生干部考察與教育

工作，并通過學生干部了解班級狀況。

（五）黨團建設職責

1、班主任應在班級內部宣傳有關中國共產黨及共青團的有關理論

知識，增強學生入黨積極性，樹立學生心中的共產主義世界觀、人生觀、價值觀。

2、確保優(yōu)秀共青團員、優(yōu)秀共青團學生干部、五四獎章等獎項推

選評比活動正常順利進行。

3、了解本班級同學初級、高級學生黨校學習情況。

4、負責本班級學生入黨工作，確保黨員發(fā)展工作做到實事求是。

觀察預備黨員考察期各方面表現。

（六）其他職責

1、在就業(yè)方面，班主任要針對本班學生的實際情況，引導學生

面對現實，正確地評價自己，克服不良心理障礙，保持務實心態(tài)，樹立理性的就業(yè)和擇業(yè)目標。并適時提供有關就業(yè)的各種信息。

2、對于學生諸如郊游、運動會、義務獻血等集體性活動。班主

任應做到了解相關基本情況，保證活動安全順利進行。

三、結束語

班主任作為班級中的管理者、服務者、輔導者，就有多重身 份。明確班主任職責是確保班主任順利開展各項工作的重要前提。我們相信，本章程的出臺與實施能夠在明確班主任職責方面起到積極作用，并與此同時期待學院所有老師同學們的共同努力。

篇三：大學班主任工作職責 學院班主任工作職責

一、認真貫徹黨的教育方針和學校的規(guī)章制度，認真學習貫徹校黨委、學生工作處和學 院學生工作的意見，熱愛班主任工作，指導并引導學生全面成人成才，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

二、接受學院分管學生工作領導和輔導員的協調，參加學院班主任工作例會，組織召開班會和學生干部會議，上報交流學生工作，研究分析學生思想情況。

三、根據學院具體要求和本班的特點，制定班級工作計劃和總結，制定班規(guī)，督促和指導班級工作，認真填寫班主任手冊。做好班級干部的選拔、培養(yǎng)、指導工作。結合班級工作，定期或不定期撰寫班主任工作交流論文、案例或調查報告。

四、明確班級學風建設第一責任人的職責，每學期要制定班級學風建設計劃，深入班級，深入課堂，定期開展學風建設活動，定期檢查班級學風狀況，對出勤率低、學習狀態(tài)差的學生要及時進行教育和引導，幫助學生端正學習態(tài)度，明確學習方向，改進學習方法，養(yǎng)成良好學風，提高學習成效。切實提高班級各類等級考試的通過率。

五、指導學生進行生涯規(guī)劃，樹立科學的成才目標，有計劃、有針對性地拓展綜合職業(yè)能力，提升競爭力。指導學生制定分階段成才目標和認真填寫大學生成長手冊，及時掌握學生免修、選修、升留級、休學、復學、退學狀況，及時轉達學生對教學的意見，聽取教師對學風的反映，建立家長長期聯系制度，爭取家長對學生的教育工作的關心、配合、支持，幫助學生成人成才。

六、深入宿舍，關心學生生活。教育引導學生養(yǎng)成良好的生活習慣，講究衛(wèi)生，鍛煉身體，注意安全，珍愛生命，保持身心健康。

七、指導學生的課余活動，鼓勵學生積極參加社區(qū)義工服務、社會實踐和各項文體活動，關心他們的身心健康，積極組織開展創(chuàng)“spt集體和個人系列”等爭優(yōu)活動。對學生的選課、考研予以及時指導，參與學生黨建工作。引導學生增強集體榮譽感和責任感，尊敬師長，團結同學，關心集體。

九、完成學院領導和有關部門布置的其他學生工作任務。

篇四：xx大學二級學院班主任崗位職責 xx大學二級學院班主任崗位職責

班集體的組織者、教育者和領導者,負責學生學習、生活等方面的具體指導和管理。

1、加強對學生的思想品德教育。

2、加強新生入學教育。

3、加強對學生的紀律教育和法制教育。

4、加強班風、學風建設。

5、加強對學生的身心健康教育。

6、加強對學生的日常安全教育，包括學生人生安全、宿舍安全、交通安全、節(jié)假日返鄉(xiāng)安全、出游安全等；加強對班級參加重大集體活動的安全教育，如集會、游行等；加強班級在重大政治事件期間和政治敏感期的安全穩(wěn)定教育，保證班級的政治方向。

7、做好每學期班級工作計劃和工作總結。

8、注重選拔和培養(yǎng)學生干部，組建班委會并指導他們開展工作，培養(yǎng)學生自我教育和自我管理的能力。

9、深入學生宿舍，召開班委會、班級全體會議。

10、加強與任課老師的聯系，了解學生學習情況和學習成績，召開班級會議，對個別成績較差的學生要單獨談話，必要時與該學生家長取得聯系、交換意見，并及時將家長意見給所在學院。

11、及時向所在學院和有關部門匯報本班學生違紀情況并提出處理意見，對違紀學生教育要耐心，做到不縱容、不放棄、不袒護，并及時將有關情況與學生家長溝通。

12、認真做好學期班級學生綜合測評、優(yōu)良學風班、文明宿舍、三好學生、優(yōu)秀學生干部等評選工作。

13、協助學院認真做好家庭經濟困難學生的調查、認定和統(tǒng)計工作，做好獎、貸、減、免、資、助、補等工作，幫助學生反映和解決學習與生活上的困難。

14、畢業(yè)班的班主任要做好畢業(yè)生的信息溝通、就業(yè)指導、畢業(yè)鑒定、優(yōu)秀畢業(yè)生評選和文明離校等工作。

15、遇身體有疾病、心理異常和其他特殊情況的個體學生情況，及時向所在學院匯報并協助工作。

16、積極參加班級開展的各類活動，經常與學生談心，對在學習、心理、生活等方面存在突出問題的學生要隨時關心、教育和幫助；做好《班主任工作手冊》的記錄工作，每學期期末將《手冊》上交所在學院查閱存檔。

篇五：高校班主任角色定位和工作職責 淺談高校班主任的角色定位和工作職責

中圖分類號：g645 文獻標識碼：a 文章編號： 1672-1578(2011)05-0092-02 “班主任”顧名思義，班級的主任，是一個班級中所有事務的管理者與服務者。班主任在任何教育階段都有，但是所謂“小學”、“中學”、“大學”等字樣，使得“班主任”這三個字在不同階段具有不同的含義。大學班主任則因為“大學”二字，使其具有不同于小學、中學班主任的特征。

進入大學的學生，由于不再像小學生那樣事事需要老師照顧，也不再像高中生那樣需要老師時刻強調升學考試的重要性，他們早已是成人，生活自理能力極強；沒有升學的壓力，學習也較為自由，可以在不耽誤專業(yè)課的同時，擴展自己的興趣和愛好：他們也即將面臨進入社會，需要在幾年的大學生活中培養(yǎng)社會人應該具有的素養(yǎng)，以適應社會的需要。所以高校班主任就應該根據大學時期的新特點，展開具體的工作，不應事躬親為，不應因為期末的考試，限制學生興趣的自由發(fā)展，不應把學生限制在課堂，不應限制他們廣闊的人生空間。講了這么多不應該，那么作為高校的班主任應該怎么做呢?角色定位和工作職責又是什么?

1、思想上的“指路人”

大學時期是學生人生觀、價值觀、世界觀形成的重要階段，也是他們較多接觸社會、政治、個人前途等問題的敏感時期。當代大學生既有開拓、進取、追求人生價值等積極向上的一面，也有價值取 向多元化，缺乏責任感、使命感等消極的一面。在這個階段，他們的行為和形態(tài)有著明顯的獨立性和自主性，已不可能完全服從班主任老師的安排，在面對一些矛盾、沖突、困難和問題時，他們的思想、情緒又往往容易發(fā)生變化。大學生即將進入社會，專制與放縱并不可取，前者容易使學生失去自我，后者則容易使學生過度自我的同時失去自我，都不利于社會的需要，而且這兩種方式培養(yǎng)出來的學生，不僅是家庭的不幸，也會為社會帶來不幸，所以作為大學班主任，肩負著為所有父母與國家負責的雙重責任，不能不慎重。這時候，正確的教育引導工作顯得尤為重要，并將教育引導作用貫穿于學生的整個生活始終，成為他們的“指路人”，耐心引導，發(fā)現問題及時處理，幫助他們盡早地從思想上和行為上的誤區(qū)中走出來，逐步樹立遠大理想和社會主義信念，確立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

班主任是班級工作的組織者和管理者。一方面，要加強正面教育和引導，并將教育引導作用貫穿整個學生生活的始終，另一方面，要區(qū)別不同學生的情況，有的放矢，對癥下藥。要當好向導，在組織學生參加校、院安排的學習和學風建設活動中，經常結合實際對學生進行集體主義、愛國主義、理想、道德等諸方面的教育，同時利用宣傳、表彰先進、信息反饋等形式及組織演講、主題辯論會、文娛、體育等各種活動，進行形勢政策教育和校規(guī)校紀教育，培養(yǎng)學生自強自信、頑強拼搏、刻苦學習的精神和意志，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和奮發(fā)向上的精神面貌，培養(yǎng)學生辨別是非的能力和遵紀 守法的社會公德。古人云：“其身正，不令也行；其身不正，雖令不從”，作為班主任，尤其重要的是要不斷加強師德修養(yǎng)，從自身做起，以身作則，用自身的行動去影響學生，使思想教育更具說服力。

2、學業(yè)上的“引導者”

學生跨人大學校門。學習仍是他們的主要任務。優(yōu)良的成績是他們報效祖國的基本條件，為此，班主任應著力抓好學風建設，當好學生學業(yè)上的“引導者”，加強對學生學習目的的教育，使學生端正學習態(tài)度，樹立勤奮好學的學風。

在發(fā)揮學習上的引導作用方面，筆者認為主要要抓以下工作：(1)灌輸思想，強化意識?？梢哉f，目前不少大學生在學習上是抱著混個文憑，學習得過且過的消極態(tài)度的，對此，筆者就注意把握時機，及時灌輸學習的重要性，利用班會、時事政治課，通過講解，討論、寫感受的過程，強化他們的學習意識，調動他們的學習積極性和主動性，實現“要我學”到“我要學”的轉變。(2)傳授學習方法。大學的學習與中學相比有很大的差異，由于學習的內容不同，學習方法的差異，要求學生具有較強的自學能力，許多學生開始會感到不適應。要結合自己多年的教學和學習經驗，歸納了一些學習方法和訣竅傳授給學生?？梢匝埻瑢I(yè)、高年級、成績好的同學來班級開學習交流專題講座，介紹學習方法，高年級同學的切身體會對新生的學習產生了相當大的影響。不僅如此，還要借助現代網絡技術，建立班級網站，成了同學們暢所欲言的自由空間和獲取信息的 快捷溝通通道。

3、情感上的“守護神”

情感。是建立和諧人際關系的一條重要的紐帶，是教育的心理基礎和內在要求。當代大學生優(yōu)越感強、自尊心也極強，但情感卻較脆弱，遇到一些困難和不理解的事件時，往往束手無策，一定程度上影響他們世界觀、人生觀、價值觀的形成，影響他們學習的熱情和積極性，嚴重時產生心理障礙，有的甚至在心靈上留下創(chuàng)傷。對此，筆者在工作中就充分運用情感力量，體察學生、親近學生、溫暖學生、呵護學生，以熾熱的真情、濃濃的愛意來感化學生，當好他們的“守護神”?！皠尤诵恼?，莫先乎情”。在應試教育的指導下，很多家長、教師、學生都只關注學習成績，而忽略了其他更重要的方面，如性格的塑造、能力的培養(yǎng)和心理的健康，不少大學生自尊心極強，但情感較為脆弱，遇到一些不公平的待遇會嚴重影響學習的熱情和積極性，有的會在心靈上留下創(chuàng)傷，產生心理障礙。因此，班主任就應當在工作中充分運用情感力量，體察學生、親近學生、溫暖學生、呵護學生，以熾熱的真情、濃濃的愛意來感化學生，當好他們的“守護神”。

班主任工作中運用情感力量，不僅易于消除師生之間的心理距離，使雙方的意見和誤解得到及時的溝通和消除，而且易于與學生建立起密切和諧的人際關系，增強教育的感染力，滲透力，正確的要求和思想觀點也就容易被學生接受。相反，如果班主任對學生冷漠少情，缺乏對學生的理解、關心，必然會加深他們的心理排斥力，本

該正常的班主任工作也就難以順利進行。每當學生遇到難以解決的困難，班主任都應該伸出援助之手，向學生提供幫助；對班上的特困生，積極幫助他們尋找和爭取勤工儉學的機會，給予更多的關愛；對于家庭出現突然變故的同學給予及時的安慰和幫助；對于思想上有問題的同學及時進行開導：對于生病的同學問寒問暖，送飯送藥。這些包含著班主任情感的小事，都會滴入學生的心田，使學生感到班主任確實像長輩、像朋友，進而贏得學生的信任、擁護、支持和尊重。

4、生活上的“勤務兵”

大學，對于每一個新生來說是一個全新的環(huán)境。進人大學以后，學生們遠離父母，開始新的獨立生活，凡事都要靠自己去思考、做決定、去處理，很多學生連自己生活中的日常事情都不知，如何處理，更不要說處理他們不曾經歷過的事情。究其原因，主要是因為他們獨立生活的心理準備與能力明顯不足。部分學生感覺很不適應，一時不知道應該怎樣邁出第一步。

針對這一情況，班主任在教育學生學會自己管理自己、學會 獨立生活的同時，也要能丟開面子，放下架子，積極主動、力所能及地為同學服務，特別是學生初來乍到時，要甘當他們生活上的“勤務兵”。手把手地教同學洗衣服，管理自己的財產，過集體生活，及時為他們排憂解難。

5、班集體的“指導員”

為建設好這個班集體，高校班主任要能充分發(fā)揚民主，努力推動

學生的自我建設、自我管理、自我服務。發(fā)揮好“指導員”的作用。筆者認為”指導員”的主要工作有四個方面：(1)引導輿論，形成良好的集體氛圍。通過提出要求、運用懲罰、樹立榜樣、開展豐富多彩的活動引導正確的集體輿論，指導學生在學習、生活、紀律、道德諸方面形成健康的集體意識，培養(yǎng)學生的集體主義思想，樹正氣剎歪風，形成一種催人奮進的集體氛圍和很強的凝聚力。(2)建立班級量化考核制度。沒有規(guī)矩，不成方圓。學生入校，班級成立伊始，就必須依據學校的學生管理規(guī)定，經過全班同學共同討論，制定了切實可行百分班級量化考核制度，內容涉及日常管理中的學習、紀律、衛(wèi)生、宿舍等方面。有了內容全面、職責分明、共同遵守的行為準則，班里便形成了有人負責、有章可循的集體模式，大大增強了學生的自覺性和自醒意識。(3)培養(yǎng)骨干隊伍。俗話說：“群雁高飛頭雁領”。班主任要改變保姆式的育人方法，認真制定班團干部培養(yǎng)計劃?？疾?、選拔一些優(yōu)秀學生作為自己的助手，既對他們嚴格要求，又放手讓他們干好工作，指導他們組織一些有意義的集體活動。當他們在工作中遇到阻力時，要全力支持他們，做他們的堅強后盾。同時，為優(yōu)秀的班團干部創(chuàng)造條件，讓他們主動向黨組織靠攏。并把他們樹為典型，從而教育和影響全班同學。另外，為鼓勵班干部勤奮工作。還在班級實行選舉機制，定期選舉班團干部，給每個同學鍛煉的機會，讓能者上、庸者下。(4)在活動中培養(yǎng)學生的主體性，增強班級的凝聚力。一個優(yōu)秀的集體。首先應是團結戰(zhàn)斗的集體?？渴裁窗岩粋€班級、一個集體凝聚在一起?主要 是指導班干部組織了許多有意義、有影響的活動，如知識競賽、專題辯論會、郊游、卡拉ok、包餃子、植樹、掃墓、課外輔導員、愛心奉獻等。在組織每一項活動時，筆者都有意識地放手讓學生自己去做，而筆者只是適時地進行必要的教育、引導，讓學生自覺地在活動中增長才干，培養(yǎng)能力。

6、學生就業(yè)的“指導者”

就業(yè)難已不是某一個人的問題，而是所有大學畢業(yè)生面臨的大問題，作為大學生管理者的班主任，是無法回避這一嚴肅而重要的問題的，他必須積極參與到這一項艱巨的任務當中。當然，我們并不是讓班主任肩負起為學生找工作的具體任務，相信他也不可能有為所有人找到工作的能力，只需要他在學生找工作中起到指導的作用，但僅這一點小小的要求。很多高校的班主任也并沒有做到。認為這完全是學生自己和學校某個部門的工作，與自己毫無關系。明顯的事實是，為了提高高校的就業(yè)率和就業(yè)質量，各高校不僅成立了就業(yè)領導小組，還設立了就業(yè)指導中心等相關機構，可以說就業(yè)指導隊伍已頗具規(guī)模，從而忽略了班主任參與就業(yè)指導工作的重要性。也未賦予班主任參與學生就業(yè)指導的相應權利和義務，使得部分班主任根本沒有參與學生就業(yè)指導的意識或片面地認為這是專業(yè)人員的事，與自己無關，從而嚴重阻礙了班主任參與就業(yè)指導工作。因此，每一個高校都應該調動班主任參加就業(yè)工作的積極性。班主任參與就業(yè)工作應從五個方面展開：第一，做好學生心理輔導工作；第二。使明確現實形勢；第三，讓學生正確認識人生的價值；

第四，讓學生樹立正確的就業(yè)觀；第五，使學生對大學教育對素質的培養(yǎng)與就業(yè)之間的不存在必然關系有清醒的認識。

班主任的工作并非轟轟烈烈。看似無關痛癢，但真正執(zhí)行起來，其中有很多學問和方法。從大的方面來講，體現了整個學校的管理工作是否到位，從小的方面來講，則體現了班主任自身的素質和修養(yǎng)。在新的歷史時期，班主任應當充分認識并發(fā)揮好自己在育人中的“角色”作用，不斷提高自身素質，努力適應工作要求，不斷根據社會的需要開展各項工作，真正使中華人民共和國的教育宗旨落實在每位大學生的身心之中，并對他們以后的生活和工作產生深刻的影響。在學生的成人與成才工作中做出新的貢獻。最終推進我國教育事業(yè)和社會積極向前發(fā)展。

篇六：學校班主任工作職責 學校班主任工作職責

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學校班主任工作職責

班主任是班集體的組織者、教育者和領導者，應對全班所有學生負責，全面教育、管理、指導學生，使他們成為德智體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。其主要職責是：

一、堅持不懈地向學生進行政治、思想、品德教育和心理素質教育，保護學生身心健康。

班主任要教育學生熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，逐步樹立全心全意為人民服務的思想和為建設社會主義現代化而奮斗的志向，培養(yǎng)學生具有社會主義道德品質和良好的心理品質，遵守中小學生《守則》和中小學生《日常行為規(guī)范》，自覺養(yǎng)成良好的禮儀道德習慣。

二、教育學生努力完成學習任務。

班主任要會同各科教師教育、幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，掌握學習方法，提高學習成績，完成學習任務。

三、教育、指導學生參加學校組織的各種勞動和社會實踐活動。增強學生的勞動觀念和社會實踐能力。

四、關心學生課外活動。

指導學生參加各種有益于身心健康的科技、文體和社會活動，鼓勵、引導學生發(fā)展正當的興趣愛好和特長。

五、加強班集體建設，進行班級的日常管理。班主任要建立班級的常規(guī)，指導班委會和本班的共青團、少先隊的工作。注意培養(yǎng)學生干部，面向全體學生，關心學生，了解學生，熱愛學生，建設奮發(fā)向上、團結友愛的班集體。

六、加強聯系，搞好協調工作。

要積極主動地負責聯絡組織和任教師商討本班的教育教學工作，互通情況，協調各種活動和課余負擔。

七、做好本班學生思想品德的評定和有關的獎懲工作。

八、聯系本班學生家長，爭取家長和社會有關方面配合，共同做好學生的教育工作。初中班主任工作職責

班主任的工作職責從教育工作出發(fā)，包括對學生進行思想品德教育、教育學生完成學習任務、教育指導學生參加學校規(guī)定的勞動、體育活動、關心學生課外生活、進行班級日常管理、組織班級科任教師開展班級教育活動、學生思想品德評定和獎懲、聯系家庭和社會力量做好學生教育工作等；從工作對象出發(fā)，包括從每一位個別學生出發(fā)的工作職責與從受教育者對象集體出發(fā)的工作職責。

一、《中學班主任工作的暫行規(guī)定》中的班主任工作職責

《中學班主任工作的暫行規(guī)定》第3條規(guī)定班主任的工作職責是：

（1）向學生進行思想政治教育和道德教育，保護學生身心健康，教育學生熱愛社會主義祖國，逐步樹立為人民服務的思想和為實現社會主義現代化而奮斗的志向，培養(yǎng)社會主義道德品質和良好的心理品質，遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》。

（2）教育學生努力完成學習任務。會同各科教師教育、幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，掌握正確的學習方法，提高學習成績。

（3）教育、指導學生參加學校規(guī)定的各種勞動，協助學校貫徹實施《體育衛(wèi)生工作條例》，教育學生堅持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的勞動習慣、生活習慣和衛(wèi)生習慣。

（4）關心學生課外生活。指導學生參加各種肯益于身心健康的科技、文娛和社會活動。鼓勵學生發(fā)展正當的興趣和特長。

（5）進行班級的日常管理。建立班級常規(guī)，指導班委和本班的團、隊工作，培養(yǎng)學生干部，提高學生的自理能力，把班級建設成為奮發(fā)向上、團結友愛的集體。

（6）負責聯系和組織科任教師商討本班的教育工作，互通情況，協調各種活動和課業(yè)負擔。

（7）做好本班學生思想品德評定和有關獎懲的工作。

（8）聯系本班學生家長，爭取家長和社會有關方面配合，共同做好學生教育工作。

初中班主任的工作職責應以此為依據。但同時，初中班主任的工作職責除了如上所述從教育工作出發(fā)制定之外，還需要從班主任的工作對象出發(fā)來進行研究與落實。

二、從班主任工作對象出發(fā)的工作職責

班主任作為學生全面發(fā)展的導師，其工作職責應當定位于促進班級的全體學生成為富有個性的素質全面的學生。從班主任的工作對象出發(fā)，班主任的工作職責可以劃分為兩大方面：一是從每一個個別學生出發(fā)的工作職責；二是從受教育者對象集體出發(fā)的工作職責。

對于班主任工作職責的這種認識，是基于班主任的工作對象，既是一群人，又是這群人中的個別人。班級教育工作是個別教育與集體教育的結合。無論是著眼于個體的工作職責，還是從集體出發(fā)的工作職責，根本的著眼點是“人”。人既是個別的，也是集體的。班主任開展集體教育，根本目的還是要造就富有個性的人，而富有個性的人，作為社會的人，也只有在集體中才能成長起來。

以個別學生為對象的教育工作，可以稱之為“個體發(fā)展指導”。其具體內容至少有這樣一些方面：

（1）思想品德的發(fā)展指導。（2）個性心理健康發(fā)展的指導。

（3）學習指導。

（4）閑暇生活指導。

（5）不同類型學生的個別指導。

以學生集體為對象的教育工作，至少有這樣一些方面：

（1）班集體建設。

（2）班級活動。

（3）班級日常管理。

（4）班級評價工作。

（5）班主任工作的研究，包括班級工作的科學性與藝術性及班主任的自我修養(yǎng)。

由于初中班主任的工作對象――初中生的自主性發(fā)展還處于一個逐漸成熟階段，其身心狀態(tài)的劇變、內心世界的發(fā)現、自我意識的突出、獨立精神的加強等總體性特征直接影響著班主任的教育工作。因此，初中班主任必須從初中生的實際出發(fā)，履行自己的工作職責，實施有效的教育。

個體發(fā)展指導。在思想品德的發(fā)展方面，要擯棄過去那種“我說你聽”的“說教”模式，代之以全方位班級工作中思想品德教育的有機滲透。在心理健康指導方面，要針對初中生以“自我發(fā)現”為主要特征的心理變化，幫助他們正確認識并適應新的初中學習生活，同時，指導他們主動、順利的人際交往，以創(chuàng)設其健康成長的重要條件與良好氛圍。在學習指導方面，需要針對學習任務的艱巨性（跟小學相比）和自我學習漸進性的矛盾，指導學生逐步學會學習，掌握符合自己特點的而又有效的學習方法。在閑暇生活指導方面，要注意引導學生不僅能夠正確健康地利用閑暇時間，而且開始認識閑暇的意義，發(fā)展其自主利用閑暇生活的知識、技能等品質。在不同類型學生的個別指導方面，初中生的不同發(fā)展水平都是處于“易于轉變”的狀態(tài)，無論是“先進”、“中間”還是“后進”，都只具有相對意義，因為初中生的身心正處在劇烈的變化之中。牢牢樹立在初中生的個別教育中的發(fā)展變化的觀點，對于班主任較好地完成自己的工作職責具有十分重要的意義。

集體教育工作。在初中班級組織到集體的建設過程中，班主任需要注意的是初中生的獨立自主意識跟小學相比，有了明顯的增強。初中生開始從個人與集體的關系上來認識自己的班集體生活，創(chuàng)建一個以每一位學生的自主性、積極性為基礎的，比之小學階段具有更高水平，既有利于每一位學生的個性發(fā)展，又是健康向上的班集體，就是初中班主任的首要任務。在班級活動方面，班主任應依據初中生自主能力顯著增強的特點，從班主任主導逐漸過渡到學生“自主”來組織開展班級活動。在班級管理方面，初中生不僅要能夠比小學生更好地進行自我管理，還應該作為一個集體生活的管理者來參與班級集體生活的管理。班級評價方面，班級評價是班級管理工作的一個方面，也是教育工作的一個方面。初中生的自我意識的發(fā)展，使得他們既有自我評價的要求，同時又在自我評價能力方面有所發(fā)展。在這一階段，初中生參與班級工作的評價，包括對于自身的評價，成為初中班級評價的一個特點。

從班主任工作對象出發(fā)的工作職責，說到底必須建立在以下基礎上：關注新形勢下的初中生的身心特點；關注初中生3年發(fā)展中，不同年級、不同班級的不同情況；既注意班主任工作任務的歷史繼承性、現實性，又把握適應未來的超前性、理想性；尤其是在落實到一個特定的班級之后，班主任需要做好具體的分解和重組，以適應班級的具體情況。

篇七：南通大學法政學院班主任工作職責 南通大學法政學院班主任工作職責

班主任是兼職從事學生思想政治教育和管理工作的重要力量。學院黨政領導對班主任的聘任、培養(yǎng)、使用與考核全面負責。班主任的職責是：

1、認真學習貫徹校黨委、學生工作部（處）和學院學生工作的意見，深入細致地做好學生思想工作，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

2、接受學院分管學生工作負責同志的領導和輔導員的協調，參加學院班主任工作例會，組織召開班會和學生干部會議。負責班干部的選拔、培養(yǎng)、使用和考核。

3、有針對性地開展適合學生特點的思想政治教育活動，參加學生的政治學習活動和其他重要的集體活動。

4、經常深入學生，及時了解學生思想動態(tài)，與學生開展談心活動；掌握學生的心理健康狀況，做好心理健康教育輔導。

5、對學生進行專業(yè)思想和學風教育，經常溝通任課教師與學生，幫助學生端正學習態(tài)度，改進學習方法，提高學習成效；對學生的選課予以及時指導。

6、指導學生的課余活動，鼓勵學生積極參加社會實踐、紅十字志愿者服務和各項文體活動，關心他們的身心健康，積極組織開展創(chuàng)文明班級、文明宿舍等爭先創(chuàng)優(yōu)活動。

7、協助輔導員建立規(guī)范的學生檔案、協助搞好學生德、智、體綜合測評及評獎評優(yōu)工作;協助做好貧困學生界定工作、國家助學貸款學生的管理、教育工作；協助做好欠費學生的學費催繳工作；協助做好推薦報考研究生工作；協助做好畢業(yè)生就業(yè)指導工作，做好畢業(yè)生鑒定和文明離校工作。

8、完成學院領導和有關部門布置的其他學生工作任務。

篇八：學校班主任工作職責

大洼縣城郊學校班主任工作職責 教育管理職責

主動、負責地承擔好班主任工作，以高度的工作責任心，認真組織開展各項活動，注重過程，講求實效。

以“有質有效”的德育工作為目標，切實轉變德育觀念，提倡走入學生的德育工作作風，了解學生，貼近學生。所有的教育和活動應強調學生的“參與、認可和接受”，切實提高班級工作實效。深入推進主動性德育的工作實踐。依據了解學生和貼近學生的實踐原則，采取各種方法形成與班級學生交流、溝通的渠道和平臺。學校對班主任工作提出統(tǒng)一要求，是班主任工作的重要依據之

一。應當遵照學校的統(tǒng)一要求與班級實際相結合的工作原則，認真領會學校要求的意圖和精神。深入了解學生情況、結合班級現狀、積極思考、精心設計、進行創(chuàng)造性的勞動。應避免在工作中出現兩種不良傾向：一是機械地履行學校提出的要求，忽視從本班學生實際出發(fā)進行積極的創(chuàng)造性工作；二是強調班級特殊，置學校要求不顧自行其是。開展對班級的有效的組織管理。包括（1）組織班集體。對班級結構進行精心設計（如班委班干部的配置、工作分配等）。（2）提出班級工作設想。（3）悉心指導耐心培養(yǎng)學生開展各種班級工作。（4）建立班級常規(guī)制度和檢查、評比、總結的制度。在管理工作中要發(fā)揚民主辦班的精神，重大的決定要讓班委和同學共同商量討論。

善于運用集體教育與個別教育相結合的手段，做深入細致的思想教育工作，排除萬難，一切以培養(yǎng)學生高尚的思想情操，提高學生學習興

趣，明顯提高學生道德素質和避免突發(fā)事件的發(fā)生為目標。要做到可以預見的事情應當預見并做好工作，可以避免的事情應當避免，工作做在前面。切實提高班級質量，明顯轉變班風學風。

把正確的教育內容和生動有趣的教育形式相結合，要像教學一樣認真?zhèn)湔n，精心設計班級主題教育。

崗位職責

總體要求：在崗到位、操作規(guī)范、按時間節(jié)點完成工作。有工作計劃并按計劃實施完成。有工作記錄，用好《班主任工作手冊》，做好工作小結。

參加班主任的有關會議和活動。不缺席、遲到、早退，不做與會議無關之事，認真做好會議記錄。

每月組織召開二次班委會議，并參加其中一次，給予直接具體的指導，做好班委會記錄。

組織指導學生搞好班級宣傳教育工作。指導出好班級黑板報，組織學生積

極參加學校開展的各項德育教育活動、學科競賽活動和課外活動。

定期召開主題班會，認真進行班會、晨會或午會教育，有教案、有記錄。

組織學生認真參加校會。不隨意挪為他用，不做與校會無關的任何事情（包括班主任自身）。

定期完成家訪工作。指導學生的社會實踐活動。

指導學生搞好班級衛(wèi)生和個人衛(wèi)生工作。指導、檢查本班的包干區(qū)一日三掃工作。

認真有效地開展愛護公物和班級財產管理工作。

完成學校布置的其他各項工作。

認真做好常規(guī)管理工作“六到位”：

（1）廣播操到位

（2）技能訓練到位

（3）校班會（晨會、午會）到位

（4）大掃除到位

（5）學生病、事假、突發(fā)事件關心、上報、家訪、協助處理到位

（6）任值勤班安排、指導、檢查到位

自律

注意自己的儀表舉止，應在班級同學面前表現出樸素、整潔、端莊和高雅的形象和氣質，重視身教。

愛護班級學生，一視同仁。不用語言或其他方式侮辱學生的人格。在與學生家長的交往中，不得收受禮品和現金等；在家校聯系中，不把自己承擔的教育責任推卸給家長。

嚴格按照學校的要求和布置開展工作，不以自己的理解和想法有選擇的執(zhí)行。

第五篇：高校保衛(wèi)處崗位職責(共7篇)

篇一：對高校安全保衛(wèi)工作的建議 對高校安全保衛(wèi)工作的建議

為了落實廣西醫(yī)科大學教學改革“十一五”規(guī)劃課題，從我國各高校的安全保衛(wèi)工作及其激勵機制的實際出發(fā)，以了解高校安全保衛(wèi)工作及其激勵機制基本現狀，探討高校安全保衛(wèi)工作及其激勵機制中存在的主要困難和問題，為更好地進行高校安全保衛(wèi)工作及其激勵機制改革積累經驗，以便更好地為教學服務，本課題組于2007年2月對我國53所高校發(fā)放《高校安全保衛(wèi)工作及其激勵機制》調查問卷共559份；其中，我們對昆明大學、昆明醫(yī)學院、廣西大學和廣西右江民族醫(yī)學院等9所高校的安全保衛(wèi)工作及其激勵機制狀況進行了實地調查，現將調查結果加以分析探討。

一、高校安全保衛(wèi)工作及其激勵機制現狀的調查對象和方法

調查對象：全國各高校保衛(wèi)部門。本課題組共發(fā)放調查問卷559份，回收482份，回收率86.2％，回收的問卷全部有效。參加本次調查的高校安全保衛(wèi)工作及其激勵機制的482人中，保衛(wèi)干部53人，博士學歷的占5.6％，研究生學歷的占34％，本科學歷的占49.1％，大專學歷的占11.3％；校衛(wèi)隊員429人，本科學歷的占3.5％，大專學歷的占6.8％，高中學歷的占42.9％，初中學歷的占46.8％。

調查方法：調查使用自行設計的問卷，以集中郵寄、電子郵件發(fā)放問卷調查表和電話聯系等途徑了解，通過郵寄和電子郵件等方式回收。問卷內容主要涉及保衛(wèi)人員對高校安全保衛(wèi)工作及其激勵機制現狀的總體態(tài)度。

二、有關的調查結果

高校安全保衛(wèi)工作機構配置比較合理。98％的高校保衛(wèi)處或保衛(wèi)部門下屬都有科室建制，分工明確，機構設置合理；而其余的高校機構設置不夠合理，主要表現為有保衛(wèi)處或保衛(wèi)部，而沒有下屬建制。

保衛(wèi)經費比較充足，技術防范裝備方面做的較好；而少數規(guī)模較小的高校保衛(wèi)經費嚴重不足，消防、治安技術防范設備幾乎沒有。高校安全保衛(wèi)年總經費(包括聘用校衛(wèi)隊員，購買消防、治安防范設備的費用)200萬元-300萬元的占49％，150萬元一200萬元的占11％，100萬元-150萬元的占23％，40萬元-60萬元的占13％，其他的占4％。配備汽車巡邏防范的占80.7％，配備摩托車巡邏防范的占94.3％，將近90％的高校有較好的技術防范裝備。3 工作任務重。我們調查的53所高校共有保衛(wèi)人員1671人，管轄的人口總數約為186萬人，前者與后者的比例不到1％。遠遠沒有達到公安部對保衛(wèi)人員配備占單位總人數的3％的規(guī)定，人員明顯不足，以至于在正常工作8個小時之后，部分保衛(wèi)人員還需繼續(xù)加班。4 激勵機制還有待于提高。問卷調查顯示：(1)做好了安全保衛(wèi)、治安防范工作有獎勵的占11.3％，有一點、但獎勵不多的占3.3％，有精神鼓勵的占70.5％，有物質獎勵的占88.7％，有職務轉變或升遷的占8.7％。

(2)保衛(wèi)人員工作主動性和積極性一般的占31.5％，積極的占41.5％，消極的占27％。(3)職位中有競聘上崗的占55.9％，有一部分競聘上崗的占25％，沒有競聘上崗的占19.1％。

(4)保衛(wèi)人員對工資待遇和社會地位滿意的占19.1％，不滿意的占54.8％，可以接受的占26.1％。

(5)保衛(wèi)人員希望得到解決的問題是同工同酬的占46.2％，得到尊重的占22.4％，有向 上流動機會的占8.3％，希望得到解決其他問題的占23.1％。5 目前，我國尚沒有一部完整的法律、法規(guī)對高校保衛(wèi)部門賦予相應的執(zhí)法權。據了解，目前有95％的高校認為，只有在高校建置公安機構，才能整治各校園及周邊的治安環(huán)境。6 保衛(wèi)人員對安全保衛(wèi)工作及其激勵機制認識不足。其中就有80％的校衛(wèi)隊員，不愿意把這項工作作為終身職業(yè)，認為這一職業(yè)沒有前途。

三、探討存在的一些問題

從以上調查情況來看，大多數高校安全保衛(wèi)工作及其激勵機制現狀基本是好的，如：保衛(wèi)機構的配置合理，保衛(wèi)經費比較充足，保衛(wèi)人員文化素質和業(yè)務水平普遍較高等等，說明高校安全保衛(wèi)工作得到了各方的大力支持。但同時也反映出了一些阻礙高校安全保衛(wèi)工作發(fā)展的新問題，這表現在：

高校安全保衛(wèi)工作缺乏法律地位。因為自公安機構體制改革基本結束后，學校保衛(wèi)部門不再具有執(zhí)法權，且與公安部門在學校安全管理工作中的職權界定不清。發(fā)生在校園內的各種治安問題，往往是保衛(wèi)人員率先趕到第一現場調查、處理。保衛(wèi)部門因為沒有執(zhí)法權，在處理特殊案件時，只能將其移交給轄區(qū)公安機關。而公安機關多數都距離高校較遠，不能及時地趕到現場，且對高校的情況不是很熟悉，有時難免貽誤戰(zhàn)機，造成工作的被動和盲目。而保衛(wèi)人員對一些案件的處置，只能是欲管不行，欲罷不能，處境十分尷尬。

工作任務重。高校中保衛(wèi)人員的數量遠遠低于公安部對保衛(wèi)人員配備占單位總人數3‰的規(guī)定比例。正常情況下，不少高校保衛(wèi)人員除了完成每天8小時的工作以外，還要加班加點，繼續(xù)工作。由于長期超負荷工作，除了難以照顧家庭以外，自己的身體也遭受勞累帶來的傷害，對工作越來越力不從心。此外，由于社會上以及學校的部分領導同志對保衛(wèi)工作重視不夠，致使一些年輕有為的保衛(wèi)人員不愿再做安全保衛(wèi)工作，一旦有合適機會便離開保衛(wèi)部門。3 工作風險大、困難多、易得罪人。高校的保衛(wèi)工作實際上就是與罪犯、犯罪嫌疑人及校內違法違紀現象作斗爭，保護學校利益和師生員工的人身財產安全。但實際情況是，對校外人員入校滋事作案的，由于保衛(wèi)干部沒有執(zhí)法權力，不能依法管理，對校內的師生員工違法違紀的，不能按規(guī)定去管理，擔心在日后的其他工作中會得到相應的“回報”。4 保衛(wèi)人員待遇偏低。這主要表現在三個方面：一是保衛(wèi)人員職務升遷慢。從目前實際情況來看，保衛(wèi)人員最多能升到科級干部，提升到處長、副處長層面的很難，提拔到其他部門或院、系的機會則更少。二是職稱評聘問題。目前尚有·部分保衛(wèi)人員的職稱評聘問題未能解決，直接影響了他們的政治、生活待遇，這也是長期以來困擾高校保衛(wèi)隊伍建設的一個難題。三是被聘請的一部分保衛(wèi)人員(就是校衛(wèi)隊員，他們占高校保衛(wèi)力量高達80％)的工資待遇偏低，他們的工資、福利等待遇不到在編保衛(wèi)人員的50％，工作中看不到上進的方向。據不完全統(tǒng)計，他們平均每年跳槽出走人員就有35％至40％，他們是最不穩(wěn)定、流動性最大的人群隊伍中的一支。由于這一原因，他們不思上進，甚至還會作出一些違反法律規(guī)定及社會道德的行為。

由于上述問題的存在，筆者認為，應該盡早明確保衛(wèi)機構具有安全管理執(zhí)法主體的地位。同時，在機制上給予保衛(wèi)人員適當的上升空間，提高他們的待遇，從而緩解他們的工作壓力和解除他們對現狀的擔憂。我們堅信，通過采取一些適當的措施，高校安全保衛(wèi)人員工作的積極性和進取精神將會被極大地調動出來。

四、對策和建議

對高校安全保衛(wèi)工作激勵機制進行調查的目的，是找出其中存在的主要問題、原因和解決途徑，并制定出符合各高校實際情況的激勵機制，以確保高校的安全與穩(wěn)定。因此，本課題組認為，做好高校安全保衛(wèi)工作必須從以下方面著手。

認真學習十七大文件、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，貫徹落實科學發(fā)展觀，加強高校安全保衛(wèi)工作人員的思想政治教育。解決安全保衛(wèi)隊伍“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的思想認識問題；堅持正面教育和以人為本的理念，以理服人。關心保衛(wèi)人員的疾苦，解決他們的實際困難，真正讓他們體會到組織的關心和集體的溫暖，從而激發(fā)保衛(wèi)人員的工作積極性。

培養(yǎng)保衛(wèi)專業(yè)技術人才，適應高校保衛(wèi)工作的發(fā)展需要。我們知道。在科學技術不斷發(fā)展的今天，犯罪分子作案的手段越來越呈現高科技化、高智能化趨勢，用傳統(tǒng)的防范和一般的技偵手段來對付這種智能化、反技術偵察的違法犯罪顯然已不見效。因此，各高校的保衛(wèi)人員要強化自身教育，發(fā)揮現有的優(yōu)勢和作用，同時，要大力培養(yǎng)高校保衛(wèi)專業(yè)技術人才，促進保衛(wèi)隊伍整體素質的全面提高。

用科學發(fā)展觀指導高校安全保衛(wèi)工作。創(chuàng)建和諧校園，努力做好安全保衛(wèi)工作中的“五個統(tǒng)籌”：即統(tǒng)籌嚴格管理與文明服務的關系；統(tǒng)籌打擊與防范的關系；統(tǒng)籌階段集中整治與常態(tài)長效管理的關系；統(tǒng)籌工作實踐與管理創(chuàng)新的關系；統(tǒng)籌政保、治安、消防、交通秩序全面發(fā)展的關系。

高校安全保衛(wèi)工作要進一步深化內部管理體制改革，明確崗位責任制，建立高校安全保衛(wèi)工作目標管理體系，量化細化后層層分解落實到各個部門，落實到具體責任人，以一種強大的監(jiān)督措施和獎懲制度，促使每一位高校安全保衛(wèi)工作者全心全意地投入到自己的工作中，并從骨子里改變以往自己的一些不適當行為。

加強創(chuàng)安工程建設，健全和完善學校二級單位、家屬區(qū)、校外學生公寓的安全保衛(wèi)工作指導監(jiān)督機制。

加強各高校保衛(wèi)隊伍的建設，嚴格管理，明確領導責任制度；加大對保衛(wèi)經費的投入，把各種先進的治安防范設備運用到安全保衛(wèi)工作中。

加強服務形象建設，深入持久地開展“文明服務窗口單位”和“安全文明校園”創(chuàng)建活動。

爭取明確高校公安(保衛(wèi))機構的執(zhí)法地位。已往高校的保衛(wèi)機構，實行黨委領導下校長負責的領導管理體制，同時接受公安機關的指導和監(jiān)督，由此不可避免會帶來黨委統(tǒng)一領導下的保衛(wèi)工作體制與治安管理屬地化原則之間的矛盾，即一所高校的保衛(wèi)工作必須由該校黨委統(tǒng)一領導，但是根據治安工作屬地化管理的原則，刑事及治安案件必須由校園所在地的地方公安機關管轄。這種一家領導、多家管轄的局面，將使高校的治安責任制面臨政出多門、難以規(guī)范的尷尬境地，也可能出現對交叉管轄的治安問題相互推諉、無人過問的現象。而高校保衛(wèi)機構則夾在中間，左右為難。因此。只有明確高校公安(保衛(wèi))機構的執(zhí)法地位，高校安全保衛(wèi)工作才能獨立地承擔起校園內部的治安管理職能，許多治安問題也就可以迎刃而解了。

編寫安全教育教材，使其成為學生必修的基礎課之一，提高學生應對突發(fā)事件的能力，使學生在面對突發(fā)事件時，知道如何去處理，以此減輕高校保衛(wèi)工作的負擔。

定期開展國際、國內形勢教育以及國家一些有關政策的教育。加強與引導廣大師生，讓他們對國內外的重大問題有一個正確的認識與了解。

篇二：保衛(wèi)處處長崗位職責 保衛(wèi)處處長崗位職責

一、在學校分管安全保衛(wèi)工作副校長的領導下，堅定不移貫徹執(zhí)行上級領導機關和學校制定的各項安全保衛(wèi)工作的規(guī)章制度。主持、全面負責安全保衛(wèi)工作的開展和落實。

二、帶領保衛(wèi)處全體同志加強政治思想理論的學習，端正工作態(tài)度，提高工作的業(yè)務能力和綜合素質。組織大家團結一致，齊心協力共同做好保衛(wèi)處各項安全職責工作。

三、分析研究學校安全保衛(wèi)工作中存在的具體問題，制定保衛(wèi)處工作計劃，總結全年工作計劃的執(zhí)行、落實情況，不定期向學校分管安全保衛(wèi)工作的領導匯報工作?？偨Y經驗教訓，明確今后工作的重點和方向。

四、督導檢查保衛(wèi)處與學校各二級學院和下屬職能部門簽定的安全責任書的執(zhí)行落實情況。負責協調處理相關工作中的問題。

五、維護校園政治上的穩(wěn)定和學習、生活上的安定。在發(fā)生重大社會政治性活動時期和一些政治敏感時期學生組織活動時，負責和上級領導部門和學校領導保持思想上的統(tǒng)一，為維護社會和諧校園的安定團結，做好本校學生的穩(wěn)定和正確引導工作。

六、了解掌握學校的安全情況，尤其是突發(fā)事件的情況。制定相應的工作預案，在發(fā)生重大治安、刑事案件和治安災害事故時，及時到達現場，制止和控制事態(tài)的發(fā)展，及時向學校領導和公安機關匯報，并協助偵破工作。

七、做好校園消防安全的宣傳，檢查工作，督導落實相關規(guī)章制度的落實。定期對消防設備、器材進行檢修、更新。保證其使用的有效性。

八、負責做好新生戶籍的遷入和畢業(yè)生戶籍的遷出管理工作，解答相關的政策和辦理手續(xù)。

篇三：安全保衛(wèi)處部門職責 崗位職責 安全保衛(wèi)處

安全保衛(wèi)處是院安全保衛(wèi)工作專門機構，是院行政管理職能部門，在院長和安全生產委員會的領導下負責全院的安全生產及安全保衛(wèi)工作，維護并保障正常的生產、生活秩序。

（一）基本職責

安全保衛(wèi)處安全生產職責（安全生產責任制）：

1.認真貫徹執(zhí)行國家、總局和上級安全生產方針、政策、法律、法令、條例、規(guī)章、制度。

2.建立健全安全生產管理網絡，指導基層安全生產工作，加強安全生產基礎建設，定期召開安全會議，不斷提高各單位安全生產管理水平。

3.負責組織制訂、修訂和完善院安全生產管理規(guī)章、制度、安全規(guī)程，對執(zhí)行情況進行監(jiān)督檢查。

4.負責編制中長期安全生產規(guī)劃，安全技術措施計劃和安全生產管理目標并組織實施。

5.負責監(jiān)督、檢查、匯報、上報安全生產情況。

6.組織安全檢查，對查出的事故隱患和塵毒危害等問題及時下達行政指令，限期整改。遇有重大險情和緊急情況時，要下令停止作業(yè)，并立即報告。

7.協同工會、人事教育等部門組織實施安全生產宣傳教育和培訓。8.負責對我院各單位的安全考核評比工作，會同工會認真開展安全生產競賽活動，總結交流安全生產先進經驗，積極推廣安全生產科研成果、先進技術及現代安全管理方法。9.參加安全生產會議，提出安全生產方面的建議與要求。參加新建、改建、擴建以及大、中、小修工程項目的安全技術設施的審查及竣工驗收。

10.負責組織對塵、毒、高溫、噪音及其它危害作業(yè)崗位的檢測。組織研究并督促檢查防塵、防毒等技術措施的實施。11.參與安全生產事故的調查、分析與處理。進行傷亡事故的統(tǒng)計、分析、報告并建立、健全事故檔案，協助有關部門制定事故預防措施并監(jiān)督執(zhí)行。

12.監(jiān)督、檢查控股企業(yè)及承包、聯營、技術協作等項目中的安全工作。

13.檢查督促有關部門和單位搞好安全裝備的維護保養(yǎng)和管理工作。檢查督促勞動防護用品的及時發(fā)放和正確使用。

14.負責防火，易燃、易爆等危險品崗位管理。

15.組織開展消防安全培訓教育，制訂、完善易燃、易爆和劇毒藥品的管理制度和考核辦法，并貫徹落實。

16.負責消防器材的配備和管理，定期進行維護和保養(yǎng)，指揮訓練應急救護隊，定期組織消防演練。

17.負責應急狀態(tài)時的警戒等工作。

安全保衛(wèi)職責 1.貫徹落實《企事業(yè)單位內部治安保衛(wèi)條例》，完成院和上級部署的安全保衛(wèi)工作任務，監(jiān)督、檢查安全保衛(wèi)工作責任制的落實情況。

2.貫徹落實綜合治理工作的各項要求，依靠職工群眾，運用行政、教育手段做好綜合治理工作，預防違法犯罪，保障單位內部秩序穩(wěn)定。

3.建立、健全安全保衛(wèi)工作組織網絡，制定、修訂、完善各項安全保衛(wèi)制度。4.指導各單位開展安全檢查，制定要害部門和重點部位的安全保衛(wèi)措施。5.定期對院屬各單位安全保衛(wèi)工作進行檢查，發(fā)現治安隱患，及時整改。

6.加強對現金、票證、貴重物品、機密資料及易燃易爆、放射性物質的管理，對要害部門和容易發(fā)生盜竊、火災、爆炸的重點部位，應加強值班、守護。7.指導各單位做好防火、防盜、預防治安案件及災害事故工作，落實各項安全防范措施，確保要害部位和重點部位的安全。

8.充分發(fā)揮各級組織的作用，加強值班、巡邏、守護，防范各類案件的發(fā)生，維護單位內部的治安秩序。

9.完成領導交辦的其它安全保衛(wèi)任務。

（二）基本權限

1.有對院下屬各單位的安全生產及安全保衛(wèi)工作進行監(jiān)督、檢查、管理、指導的權利。有維護辦公區(qū)內正常工作秩序的權利。

2.有對違反安全管理制度的單位要求停工、停產、整頓的 權利。

3.有對院下屬各單位下發(fā)《整改通知書》、《安全檢查建議書》的權利。4.有對院下屬各單位進行安全規(guī)范、目標管理和安全考核的權利。有對各單位安全生產工作獎、懲建議權。

5.對違章指揮、違章操作、違反勞動紀律的行為有制止和處罰權。6.有對院下屬各單位安全生產費用使用的監(jiān)督、檢查權。7.對院發(fā)生的各類安全生產事故有參與調查、處理及上報的權利。負責工傷保險及工傷管理工作。

（三）工作關系

1.對全院各單位安全生產工作的監(jiān)督、檢查、管理、指導。2.向院各單位下達安全生產管理目標，檢查執(zhí)行貫徹和落實情況。督促檢查各單位與項目組簽訂安全管理目標責任書的執(zhí)行和落實情況。

3.協同工會、人力資源處等部門組織實施安全生產宣傳教育和培訓。4.協助資產財務處做好安措費的提取和使用。

5.會同生產經營處將安全管理目標考核與授權經營業(yè)績考核的掛鉤、獎懲。6．協助各單位做好安全科技項目的申報。

7.協助各單位做好安全生產和安全保衛(wèi)基礎管理工作。

篇四：學校保衛(wèi)處主任的安全崗位職責 學校保衛(wèi)處主任的安全崗位職責

1.在校長和分管副校長的領導下，具體負責學校日常安全管理工作。建立健全本部門的各項規(guī)章制度，做到人員落實，職責明確，工作規(guī)范，裝備完善。監(jiān)督和檢查學校各項安全保衛(wèi)、消防安全責任制等安防制度的落實情況，每學期根據學校安全工作計劃，制定部門實施細則，定期向分管安全工作副校長匯報學校安全工作情況。

1、協助創(chuàng)安辦制定法制宣傳教育工作計劃，開展對師生員工法制和安全等教育，重點負責專兼職保安員隊伍建設，組織相關人員進行業(yè)務培訓和學習，不斷提高專兼職保安人員的思想和業(yè)務素質。

3.深入調查研究、準確掌握全校治安動向，熟悉安全保衛(wèi)工作情況，善于發(fā)現和解決問題。堅持組織保安人員每天對校園及重點部位進行巡查，發(fā)現安全隱患，立即責成有關部門進行整改并啟動責任追究制度，規(guī)定完成整改的時間。問題嚴重的要及時向分管副校長匯報，制定詳盡的整改方案。建立健全安全隱患排查整改臺賬，相關負責人及時在記錄表上簽字。4.結合學校安全工作實際，開展治安、消防、交通等校園安全宣傳教育。

5.履行校園日常安全管理和活動安全管理職責，檢查督促各部門落實各種活動安全預案及安全措施。

6.負責校園“三防”（人防、物防、技防）建設，管理安保人員，維護安防設施。

7.負責學校門衛(wèi)管理，夜間、節(jié)假日值班和巡邏安排，加強對值班人員的管理和檢查，負責節(jié)日、重大活動和寒暑假期間安全保衛(wèi)工作的安排和落實。

8.負責全校消防栓、滅火器、報警器、疏散通道等消防設備的日常檢查和維護，保證校內消防器材的完好、有效，確保正常使用。

9.配合學校安全工作領導小組主動與相關部門聯系協調，建立密切的工作關系，協助社區(qū)聯防員及片警，搞好校園周邊環(huán)境綜合治理。10.校內發(fā)生安全事故或突發(fā)事件，要在第一時間趕到現場，及時向學校安全工作領導小組匯報，并根據應急預案配合指揮組落實報警、搶救、疏散、保護現場、調查取證、信息上報等工作，妥善處理突發(fā)事件。

11.根據有關規(guī)定妥善保管視頻監(jiān)控錄像資料，并建立資料檔案。12.完成領導小組交辦的其它安全工作。

篇五：保衛(wèi)科崗位職責 保衛(wèi)科崗位職責

（一）職能

１、負責公司日常的保衛(wèi)工作，包括保安、防火、防盜、防突發(fā)事件；

２、負責組織安排公司門衛(wèi)值班；

３、負責組織公司夜間巡邏的組織安排；

４、負責公司消防隊的組織、教育及工作安排；

５、負責按公司要求組織、安排對公司各類突發(fā)事件的協調、處理；

６、負責公司保衛(wèi)人員、組織的管理及教育、培訓工作，包括門衛(wèi)、巡邏隊、消防隊、防廠隊等； ７、負責公司內各場所生產、生活安全情況的檢查、監(jiān)督及安全隱患的排除；

８、負責公司及上級公安機關安排的臨時工任務的組織、安排、實施工作。

（二）責任

１、對因工作不到位造成的保衛(wèi)突發(fā)事件負責；

２、對因消防預防措施不到位造成的突發(fā)事件負一定責任； ３、對因安排巡邏不當造成的突發(fā)事件負一定責任；

４、對處理突發(fā)事件中采取措施不當所造成的后果負責； ５、對因管理、教育不到位造成公司形象的損壞負責； ６、對因監(jiān)督、檢查、排患措施不到位造成的事故負一定責任；

７、對巡邏期間產生的突發(fā)事件負一定責任。

（三）權限

１、有權對突發(fā)事件采取授權范圍內的現場處理；

２、有權對安全檢查過程中發(fā)現的情況進行現場處理； ３、有權對破壞公司安全的人員采取處理措施；

４、在保衛(wèi)公司安全過程中有權行使正當的防護手段。門衛(wèi)崗位職責

（一）職能

１、負責公司的安全保衛(wèi)工作；

２、負責對公司的突發(fā)事故的現場處理及保衛(wèi)工作； ３、負責進出廠車輛、物資的詢查、登記，４、按送貨單、出廠單對進出廠物料進行檢查、登記、放行；

５、負責對非本公司人員進出廠的詢查、登記、接待； ６、負責按公司規(guī)定時間間隔對公司內的安全情況進行巡邏檢查并做好巡邏記錄，對安全事故、隱患進行現場處理和及時上報；

７、負責對廠區(qū)內車輛（自行車、三輪車、摩托車、汽車等車輛）的停放進行協調指揮及檢查；

８、負責公司內安全防范設施的檢查、保養(yǎng)及檢修工作； ９、負責定期向主管領導報告安全保衛(wèi)工作情況； １０、認真學習崗位專業(yè)知識和崗位素質知識學習；

（二）責任

１、對因保衛(wèi)意識不夠造成的安全事故負責；

２、對因工作疏忽造成的公司物質的流失負責；

３、對因管理、接待不善造成的來訪人員的投訴負責； ４、對應巡邏檢查不到位造成公司的財產損失及安全事故的發(fā)生負責；

５、對應協調指揮不善造成公司內交通道路的堵塞負責； ６、對應檢查不到位造成在突發(fā)事故時安全防范設施無法使用負責；

７、對因崗位素質較差造成的損失負責；

（三）權限

１、有權對無有效證明的進出廠車輛、物質不予以放行； ２、有權阻止非工作需要且無相關證明的人員出入本公司； ３、有權對突出事故進行現場處理；

４、有權對巡邏檢查中發(fā)現的事故及安全隱患進行現場處理；

５、有權對不按規(guī)定亂停、亂放車輛人員進行處罰

篇六：安全保衛(wèi)處崗位職責 安全保衛(wèi)處崗位職責

一、在校長室的領導下，負責全校安全保衛(wèi)工作。

二、每天不定時在全校范圍內進行治安巡邏，發(fā)現可疑問題，及時處理。

三、做好開學初的工作計劃與學期末的工作總結，并交主管校長審閱。

四、保安值班人員要堅守崗位，不得擅離職守。

五、負責接待報案、舉報和來訪人員，做好記錄，做出果斷處理。

六、發(fā)生事件、案件等緊急情況，立即上報學校領導，必要時報告上級有關部門。

七、發(fā)生治安安全問題。保護好出事現場，協助公安機關破案。

八、負責查處學校發(fā)生的一般性安全事件，協助公安機關查處治安案件，協助上級有關部門查處治安災害事故。

安全保衛(wèi)處主任崗位職責

一、保衛(wèi)處主任在分管校長的領導下，負責保衛(wèi)處全面工作。

二、根據保衛(wèi)處職責范圍主持工作，確定部門人員工作安排，檢查、考核、處理工作人員各項崗位職責的執(zhí)行情況。

三、貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，完整準確理解和領會領導的意圖，為領導當好參謀和助手。

四、根據領導指示，組織草擬保衛(wèi)處工作計劃、工作總結，負責以保衛(wèi)處名義發(fā)出的通知、通告的文字把關。

五、主持處務會，按時布置安全保衛(wèi)工作。

六、負責每年新生入學時的安全教育講座。

七、負責保衛(wèi)處全體人員的思想政治工作

和思想教育。

八、負責校內安全類事件處理的最終解釋。

安全保衛(wèi)處副主任崗位職責

一、在主任的領導下完成分管的工作任務，當好主任的參謀和助手。

二、協助主任做好安全保衛(wèi)處的工作計劃，完善各項規(guī)章制度。

三、具體負責門衛(wèi)室的值班工作，做好監(jiān)控值守和記錄，接待家長來訪。

四、完成領導交辦的其它工作。

保安人員崗位職責

（一）服從學校領導和工作安排，認真學習有關法律和治安保衛(wèi)工作常識，熟悉崗位職責，熟練使用安全、消防設施和常用警械，熟悉工作環(huán)境，扎實做好各項校園安全保衛(wèi)工作。

（二）恪盡職守，嚴于律己，認真執(zhí)行學校關于保安保衛(wèi)工作的各項制度和要求，不得擅自離崗串崗。嚴格執(zhí)行交接班制度，因故請人代班，必須事前得到保衛(wèi)處主任的批準。

（三）嚴格執(zhí)行校園全封閉管理制度。按時做好大門的開關工作，學生上學、放學期間要及時打開大門，確保學生出入通暢；上課期間，實施校園全封閉管理，嚴格落實人員出入登記審查審批制度。協助值班教師檢查學生出入情況，對遲到學生要逐一進行登記，并與班主任及時取得聯系。上課斯間不允許學生外出，如有學生外出必須出示由班主任簽字的請假條或班主任陪同。其他人員未經批準，一律不得進入校園。

（四）提高警惕，密切關注校園周邊人員情況。學生上下學高峰期，應提前到校門口疏導車輛、人流，要善于發(fā)現可疑人員，并積極預防可能對學生發(fā)生的各種侵害；要注意觀察可能發(fā)生的治安事件，確保學生有序、安全離校；對不能制止的事件應及時報警；對正在發(fā)生侵害師生安全的行為應勇于制止。

（五）熱情、規(guī)范做好來訪人員的接待工作。對來訪群眾、家長及其他人員要按保安行業(yè)規(guī)范和學校有關規(guī)定文明接待。要查驗來人有效證件，禁止來訪人員攜帶管制刀具或危險物品進入校園。來訪人員要與被訪對象取得聯系、經批準后方可辦理入校手續(xù)。因被訪對象不在學?；蛭慈〉寐撓档仍颍o予熱情解釋說明。對來校檢查指導工作的領導，事前接到有關部門通知的，要按通知精神執(zhí)行；事前未接到通知的，要嚴格按學校規(guī)定執(zhí)行，做好來訪登記工作，并及時與學校辦公室聯系。

（六）做好機動車輛的管理、停放工作。對教職工車輛的管理要嚴格按照學校規(guī)定存放。未經學校允許，不準外單位機動車輛和非機動車輛停放，嚴禁在校內學騎自行車和學開機動車輛。

（七）做好巡查工作，嚴防偷盜財物等情況發(fā)生。保安人員每天放學后或晚自習后，要檢查學校、辦公室內電燈、電腦、門窗等是否關好，發(fā)現未關，應及時妥善處理匯報。對校內有關地段、重點區(qū)域要進行重點巡查，發(fā)現情況，應當及時向有關領導匯報。每次巡查后應及時、準確填寫巡查情況。對巡查過程中發(fā)現的不應逗留的人員，應勸其立即離開。值勤過程中，若發(fā)生糾紛，應冷靜、妥善處理，防止事態(tài)擴大。

（八）要儀表端莊，規(guī)范值勤。保安人員值勤時，應當注意儀表和形象，身穿保安專用服裝，佩戴《保安人員執(zhí)勤證》，攜帶橡皮警棍或強光手電等必備防衛(wèi)器械。

（九）保安人員如因工作失職或失誤，造成學校財產損失或人員傷亡的，按照有關規(guī)定承擔相應責任，情節(jié)嚴重的要依法依紀嚴肅處理。

李春芳 保安員

商富貴 保安員

李書田 保安員

郭乃成 保安員

篇七：保衛(wèi)處工作職責

1.貫徹執(zhí)行國家各項安全保衛(wèi)工作法規(guī)，結合我局實際情況，制定各項有關規(guī)定，嚴格各項安全防范措施，保衛(wèi)我局安全。2.掌握我局安全情況，綜合分析，提出安全保衛(wèi)工作的計劃和措施，為局領導當好參謀。3.開展綜合治理工作，堅持預防為主，落實各項防范措施，積極開展法制宣傳教育，預防各種違法犯罪行為的發(fā)生。

4.依靠基層組織，開展宣傳、教育，提高群眾法制觀念，克服麻痹思想，搞好“四防”工作。

5.開展經常性的調查研究，掌握動態(tài)反映，做好外事保衛(wèi)工作。

6.保衛(wèi)要害部位和機密文件的安全，嚴格保密制度，配合有關部門進行督促檢查、落實責任制。

7.認真做好安全防火工作，貫徹“預防為主，防消結合”的消防工作方針，檢查、督促整改火災隱患，減少和避免火災發(fā)生。

8.對職工進行安全教育，預防各種火災事故，協同有關部門調查各類事故。

9.對在治安防范、安全防火等安全保衛(wèi)方面取得明顯成績的單位和個人，及時向局申報獎勵和表彰。對違反治安管理法規(guī)、安全防火制度等造成損失的單位和個人，依據有關規(guī)定，進行教育和處理。

一、認真貫徹執(zhí)行黨和國家關于內保工作的方針政策，按照保衛(wèi)工作的要求和公安機關的部署，結合我局實際制定工作計劃，帶領全局職工積極履行保衛(wèi)處工作職責。

二、帶頭執(zhí)行黨委決議，定期向黨委和主管領導匯報工作，深入基層，調查研究，總結經驗，不斷推動和改進保衛(wèi)工作，堅持例會制度。

三、負責全局職工的思想政治工作，定期組織干部職工學習黨的方針、政策、國家有關法律、法規(guī)及其它業(yè)務知識，提高干部隊伍的政策水平、理論水平、業(yè)務水平和法制觀念。

四、考察各崗位履行職責的情況，規(guī)范各種制度，并定期對校區(qū)保衛(wèi)工作進行檢查和考核。

五、負責全局職工的日常教育和管理工作，對做出成績的給予表彰，對沒有完成崗位職責或違反工作紀律的給予批評教育和提出處理意見。

六、協助主管領導與二級單位責任人簽訂責任書，做好全局安全保衛(wèi)工作的檢查、考核、總評，認真貫徹執(zhí)行綜合治理有關規(guī)定。