第一篇：猜猜我有多愛教學(xué)設(shè)計（定稿）

《猜猜我有多愛你》繪本閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計

陳靜茹

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解《猜猜我有多愛你》的內(nèi)容。

2、享受閱讀的樂趣，培養(yǎng)閱讀的良好習(xí)慣。

3、理解文章內(nèi)容，體會倆兔子之間深深的愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

[設(shè)計理念]閱讀教學(xué)言意要相諧，必須相互轉(zhuǎn)化。引導(dǎo)學(xué)生由言到意的轉(zhuǎn)換過程，也是個穿透“兩層”，出入“三境”的過程。言語作品是意的言化形式。本課時教學(xué)體現(xiàn)了文本語言之精致優(yōu)美，讓學(xué)生通過讀繪本，用心體悟畫面的優(yōu)美。通過建立平等和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生自然體會師生互動的和諧之美。對于第一次日閱讀繪本的孩子來說，通過一個個緊湊的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解繪本的特點(diǎn)，呈現(xiàn)教者教學(xué)設(shè)計的緊湊之美。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，了解繪本特點(diǎn)，明示讀繪本的重要方法

1、老師在黑板上畫個愛心。問學(xué)生：這是什么？

是的，這是愛心，今天我們要一起分享一個關(guān)于愛的故事

師：今天這本書有精致優(yōu)美的繪畫，還配有簡潔生動的語言，像這樣圖與文字共同敘述一個完整的故事的書，就叫做作繪本，也可以叫做圖畫書。

2、明確讀繪本的方法。

師：你們知道嗎？繪本里的圖畫而是圖書的生命。所以，我們讀繪本時要仔細(xì)觀察圖畫，用心去感悟，念出里面的文字和聲音，念出書中文字所蘊(yùn)藏的感情。

3、揭示今天故事的題目。

二、欣賞封面，簡介圖書。

1、（課件出示封面），2、看看封面上還有什么？（一只大兔子和一只小兔子，他們在干什么？）瞧瞧故事的題目叫什么？齊讀課題。（相機(jī)完成板書：猜猜我有多愛你

3、說說故事的作者、繪者和譯者的名字，以及出版社名稱等。

4、旁邊的小兔子。

5、師滲透閱讀方法：我們看一本書時，就該從封面讀起。書的封面往往包含著豐富的內(nèi)容，不僅要看看它的名字和插圖，也還要看看它的作者、出版社等信息。

6、激趣：《猜猜我有多愛你》到底講的是一個什么故事呢？現(xiàn)在老師就帶你們進(jìn)入這個故事。

三、欣賞環(huán)襯、扉頁，了解大意

師：看繪本要一頁一頁地慢慢地翻，每一頁都有信息要告訴我們，都含有趣味和用意。

1、環(huán)襯：這張綠色的紙是環(huán)襯，當(dāng)你讀完這個故事時最后也有一張環(huán)襯。為什么環(huán)襯用綠色的紙呢？這里別有用意，我先不告訴大家，當(dāng)你讀完這個故事也許你能領(lǐng)悟到。

2、扉頁

第一個扉頁

你們看，上面除了書名外，作者還畫了這兩只兔子。他們倆都同時把頭都扭了過來，一雙黑點(diǎn)似的眼睛望著書外，也就是故事之外的你，似乎在詢問你什么？其實(shí)故事從這兒就開始了。（第二個扉頁）我們跟著小兔跳--跳--跳進(jìn)故事里吧！播放相關(guān)視頻。

四、師配樂講故事，入情入境，談讀后感想

聽了這個故事，你們有什么想說的嗎？

師收攏過渡：這是一個愛的故事，他們互相表達(dá)自己有多愛對方，總希望自己的愛能比對方多一些。現(xiàn)在就讓我們細(xì)細(xì)品味那些溫馨的圖畫，讓我們感受大小兔之間濃濃的親情。

五、品味圖畫 抓住細(xì)節(jié) 體會他們之間濃濃的親情

（一）觀察圖感悟小兔對大兔的愛

1、師描述小兔子對大兔子的愛

小兔子是怎樣表達(dá)對大兔子的愛呢？練習(xí)有感情地朗讀?？偨Y(jié)收攏小兔子愛大兔子，他希望自己的愛超過媽媽的愛（出示小兔子表達(dá)愛的相關(guān)圖片）。師同時描述：小兔子花樣迭出，又是舉胳膊，又是倒立，又是跳躍，總之用小小的肢體語言竭盡所能地表達(dá)著對大兔子的愛意，自己的身體不足以表達(dá)了，就借助于眼前的景色小路、小河、月亮來表達(dá)對大兔子的愛。

2、細(xì)細(xì)品味小兔子幾次愛的表白的圖畫，用心感悟小兔子對大兔子那濃濃的愛。

3、大兔子感受到了小兔子濃濃的愛了嗎？他感到怎樣？

出示相關(guān)圖片，你從哪里看出來的？提示：看表情（高興、溫柔的目光）和動作。此時他心里感到怎樣？（幸福、甜蜜）

（二）觀察感悟大兔對小兔的愛

1、（出示圖片）師：你們看，大兔張開手臂，手臂要長得多，所以她肯定地說（齊讀）“我愛你有這么多”師接：比你多很多。

2、(出示相關(guān)圖片)師：他站立起來高舉雙手，跟旁邊的小兔比比，怎么樣？所以她信心滿滿的說（引讀）：“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！睅熃樱罕饶愣嗪芏?/p>

3、（出示拋小兔圖片）師：大兔子把小兔子抱起來，甩過頭頂，拋向空中。

師：這個動作你們是不是很熟悉？爸媽有沒有把你抱起來拋向空中？這個動作是愛你的表達(dá)。所以愛意濃濃地說（齊讀）：我愛你一直到你的腳趾頭。師接：比你多很多。

4、（出示相關(guān)圖片）師：再看，這只大兔子跳得怎么樣？耳朵都碰到樹枝了。

師：這是一只沒有具體年齡的大兔子。她可能很年輕，也可能已經(jīng)很老了?？墒菫榱俗约旱膼郾刃⊥玫膼垡嘁恍?，只要需要，她就會這樣“跳”。她會用盡全身的力氣，跳到最高，證明自己有多愛他。所以她說（齊讀）“我跳得有多高，我就有多愛你！”

5、（出示相關(guān)圖片）師：當(dāng)聽到小兔子說：我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。他隨即回應(yīng)：我愛你，遠(yuǎn)到跨過小河，再翻過山丘。

6、師：當(dāng)看到小兔要睡覺了，你們看，大兔子----，接著呢---摟在懷里搖晃著，等小兔睡著了----放到用葉子鋪成的床上，再---幸福地親了親小兔子，最后—靜靜地躺在他孩子的身邊，深情地看著他的孩子很久很久??這一組畫面，你們熟悉嗎？所以大兔說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來?！?/p>

7、小兔子感受到了大兔子這濃濃的愛了嗎？看看圖中的小兔，看看文中那簡練生動的文字就知道了，（師慢慢地翻閱）最后一頁，師：小兔子睡得怎么樣？為什么睡得這么香甜？

六、講解封底，升華主題

1、（出示封底）

師：小兔子雖小，但他已經(jīng)盡自己的所能表達(dá)對大兔子的愛。而且用他的聰明可愛贏得了大兔子更多的愛。他們都付出了愛，也表達(dá)了愛，也獲得了愛。愛不分能力大小，也不分多少，愛心是無價的。愛心也是等價的。正像封底說說的那樣（出示封底）：當(dāng)你很愛、很愛一個人的時候，也許，你會想把這種感覺描述出來?？墒?，就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)的那樣：愛實(shí)在不是一件容易衡量的東西。

2、這一幅圖與前面的扉頁是相連的（同時出示扉頁和封底）——大兔子背著小兔子揚(yáng)起了后腿、準(zhǔn)備起跳、猛地往斜上方一躥??，這一系列連貫的起跳動作是故事的延續(xù)。

2七、總結(jié)全文，了解環(huán)襯

師：《猜猜我有多愛你》是一個表達(dá)愛的故事，這個故事讀完了，要解開謎底了，這本書的環(huán)襯為什么用綠色？（提示：代表一個字----“愛“）

師：翠綠的環(huán)襯，滿滿的一整頁，讓我們感到無邊無際、永無休止的愛。

師：讀了這個故事你們明白了什么？

八、好書推薦

1、《逃家小兔》《愛心樹》《我爸爸》《我媽媽》

2、再次明確讀繪本的方法

師：希望你們一頁一頁慢慢看，不要錯過每一頁的圖畫，用心去感悟，念出里面的文字和聲音，念出書中文字里沒有的感情。

教學(xué)反思：這是一次愛的旅程，這是一次美的體會，這是一次和諧的課堂體驗。在溫馨的課堂情境中，孩子們深藏在心中的愛被激活，被升華。孩子們體會到了大小兔子之間那彼此濃濃的深情，也進(jìn)而聯(lián)想到了父母與孩子之間那濃濃的情誼。這是和美課堂一次成功的探索與體驗。

第二篇：《猜猜我有多愛你》教學(xué)設(shè)計

《猜猜我有多愛你》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

一、理解故事內(nèi)容，感受愛的不同表達(dá)方式。

二、發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維，學(xué)習(xí)用語言來表達(dá)自己的情感。

三、引導(dǎo)學(xué)生感悟真摯深切的親情、體驗愛別人和被別人愛的快樂情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

能用語言來表達(dá)自己的情感 教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、師在黑板上畫一個愛心

師：同學(xué)們看看老師在黑板上畫的是什么?(愛心)

2、引出故事

師：好多老師都說我們二（2）班同學(xué)個個都很有愛心，今天曹老師就要帶給同學(xué)們一個關(guān)于“愛”的故事，故事的主人翁是兩只兔子，同學(xué)們想不想看？

二、打開課件，引導(dǎo)孩子看封面、扉頁

1、課件出示封面，引導(dǎo)學(xué)生觀察屏幕

師：你們看，這是這本書的封面，你看到了什么？誰舉手告訴老師? 指名學(xué)生自由回答。

2、師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生說

①中間的畫是一只大兔子和一只小兔子。講解兔子的顏色，板書“栗色” ②說說故事的作者、繪者和譯者的名字，以及出版社名稱等

師滲透閱讀方法：我們看一本書時，不僅要看看它的名字和插圖，也還要看看它的作者、出版社等信息。

3、課件出示扉頁，引導(dǎo)學(xué)生觀察

師：我們現(xiàn)在進(jìn)入的是故事的扉頁，千萬不要錯過它哦！它會告訴我們許多信息呢！你又看到了什么呢？

4、指名學(xué)生回答

師及時表揚(yáng)注意到文、圖作者和譯者的名字，出版社的名稱的同學(xué)

5、師：你準(zhǔn)備好了嗎？我們要跟著他們一起跳進(jìn)故事里啦！

三、欣賞故事，理解故事

1、引入情境，練習(xí)說話 翻開第一頁，師：猜猜小兔想干嘛呢？你躺在床上時會跟爸爸媽媽說說話才睡覺嗎？說些什么呢？

2、師往后翻并講述故事

（1）小兔子到底有多愛大兔子呢？

師翻頁，學(xué)生觀察圖，提問：為什么他要把手臂張開，開得不能再開？ 引導(dǎo)學(xué)生說，小兔子是在拼命的表達(dá)自己的愛。（2）大兔子怎么說，怎么做的呢？ 師翻頁讓學(xué)生自己看后，師講述故事

（3）師過渡：小兔子被大兔子比下來了，小兔子有想出了一個新辦法來表達(dá)自己的愛。

師繼續(xù)講述故事

（4）師：小兔子的手沒大兔子的長，小兔子又想出了什么好辦法呢？你能猜得出來嗎？

生猜辦法，師及時指導(dǎo)說話并評價（5）師翻頁，留時間自己觀察

師：小兔子又想出了一個辦法，他拼命的跳，看！他怎么跳的？ 師翻頁生觀察自由回答，師適時引導(dǎo)觀察后繼續(xù)講述故事（6）如果現(xiàn)在你就是小兔子，你會怎么說呢？學(xué)生說。（7）師將故事說完，留時間讓學(xué)生回味

3、學(xué)生自己操作電腦來看故事（1）師講解操作電腦的方法

請同學(xué)們握著電腦桌旁的鼠標(biāo)，將鼠標(biāo)指向任務(wù)欄上的一個圖標(biāo)并輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵，你會發(fā)現(xiàn)屏幕上出現(xiàn)了一個對話框，按鍵盤上的“F5”鍵后，再找到鍵盤上的箭頭鍵，左邊箭頭按一下就往前翻，右邊箭頭按一下就往后翻，知道了嗎？

（2）滲透看書的方法

自己不出聲音的、默默的看書，看看圖再看看字，認(rèn)真的看，看完之后說說自己的想法

（3）生自己閱讀，談感受，師適時評價

4、師生合作讀故事

師生合作讀，所有小兔子說的話和有關(guān)小兔子的內(nèi)容同學(xué)們讀，所有大兔子說的話和有關(guān)大兔子的內(nèi)容老師來讀。

5、指導(dǎo)學(xué)生說說自己最喜歡一幅畫面并讀一讀

6、重溫結(jié)尾片段，師配樂朗讀

四、聯(lián)想體驗，學(xué)會感恩

1、升華情感，感悟親情

課件出示封底，一起讀一讀封底的話

2、聯(lián)系生活，用語言來表達(dá)情感

讀了這個故事讓我們想到了誰？他為你做了什么呢？ 師及時評價

3、師小結(jié)：我們生活在愛的世界中，我們處處都被愛包圍著，我們要發(fā)現(xiàn)愛、表達(dá)愛、并且珍惜愛！今天回到家后，大聲的對家人說出你的愛，別忘了把這個“愛”的故事也講給他們聽。

五、結(jié)束全課，延伸擴(kuò)展

1、講述閱讀的意義

這節(jié)課咱們一起分享了《猜猜我有多愛你》這個故事，你們喜歡這個故事嗎？你們覺得這樣的圖畫書好看嗎？老師也很喜歡圖畫書，因為從圖畫書中我們可以看到許多很有趣也很感人的故事。

2、推薦閱讀

師介紹兩本也是關(guān)于“愛”的圖畫書

第三篇：猜猜我有多愛你教學(xué)設(shè)計

猜猜我有多愛你教學(xué)設(shè)計

教 猜猜我有多愛你教學(xué)設(shè)計 教案背景； 《猜猜我有多愛你》描述的是在柔和、靜謐的月光下，大兔子一段關(guān)于愛的對話，以及用身體動作表現(xiàn)的至真至純的愛的表白，該短小、情節(jié)簡單，它吸引人的是優(yōu)美的意境和對愛的情感表達(dá)。因此活動從欣賞——理解——表現(xiàn)——遷移，層層遞進(jìn)，滿足幼兒的情感現(xiàn)欲。教學(xué)課題：猜猜我有多愛你 活動目標(biāo)：

1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，學(xué)習(xí)用具體的動作、語言來表達(dá)感。

3、讓幼兒可以勇于表達(dá)自己的情感；“...…有多… …，我你。” 活動準(zhǔn)備； 《猜猜我有多愛你》故事、課件、配樂、頭飾，音樂《快樂寶Dong Bell》 活動過程：

一、激趣導(dǎo)課。

1、教師頭戴頭飾上場扮演小兔子找蘿卜吃，無意發(fā)現(xiàn)在場的后帶有贊揚(yáng)性的與小朋友打招呼——：“從哪里來的這么可寶貝?。繉氊悅兡銈兒?，我是一只小兔子，很高興見到你們

第四篇：猜猜我有多愛你教學(xué)設(shè)計

《猜猜我有多愛你》教學(xué)設(shè)計

繪本解讀：

《猜猜我有多愛你》是一篇非常動聽的關(guān)于愛的經(jīng)典繪本閱讀教材。講述的是兔寶寶想讓兔媽媽明白自己有多愛媽媽，于是想出了很多好辦法證明。雖然每次兔媽媽都比兔寶寶做得更好，可是兔媽媽也感受到了兔寶寶深深的愛。通過兔媽媽和兔寶寶對話的描寫，讓孩子從中體會愛，學(xué)會表達(dá)愛。明白自己和媽媽也像兔媽媽和兔寶寶一樣互相深深愛著對方，并要勇敢地把心中的愛表達(dá)出來。當(dāng)你很愛很愛一個人的時候，要讓對方感受到你的愛，就像兔寶寶和兔媽媽一樣。并讓學(xué)生懂得“愛是不能衡量的”這個道理。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教師示范讀，學(xué)生動情讀，鼓勵學(xué)生參與表演，讓學(xué)生感知故事。

2、引導(dǎo)學(xué)生體會自己最幸福。

3、借助圖文，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生閱讀繪本的興趣，交給學(xué)生一定的閱讀繪本的方法。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入

師：小朋友們，大家好，今天田老師給你們帶來了兩位新朋友，你們想認(rèn)識它們嗎？（出示課件）你們看看封面，有什么？（觀察得真仔細(xì)）今天啊，田老師將帶你們?nèi)バ蕾p一個非常有意思的關(guān)于愛的故事。

2、激發(fā)興趣

師 ：瞧，小兔子騎在媽媽脖子上，在向我們打招呼呢，請孩子們發(fā)揮想象，猜一猜這個故事講的什么呢？

二、分享閱讀

（一）講述故事

1、師：（出示圖）小兔子該上床睡覺了，可是他，卻緊緊地抓住大兔子的長耳朵不放，到底是怎么回事呢？(師暗示孩子猜：小兔子為什么抓住大兔子的耳朵不放？）

2、師：（出示圖）(他要大兔子好好聽他說“猜猜我有多愛你”，大兔子說：“喔，這我可猜不出來”）小朋友，你們來猜猜?（哦，原來他是想對大兔子說：“猜猜我有多愛你?！卑鍟翰虏挛矣卸鄲勰悖┬⊥米邮窃趺醋龅哪?？師續(xù)讀：（出示圖）（“這么多”小兔子說，他把手臂張開，開得不能再開。大兔子的手臂要長得多，“我愛你有這么多”，他說“嗯，這真是很多”）

3.老師和學(xué)生比一比手臂張開，看誰張得更開（老師可根據(jù)情況張開手臂，讓孩子明白只要盡力去做就是表達(dá)了對媽媽的愛）學(xué)生猜一猜接下來小兔子會怎樣做？

4.師續(xù)讀：（出示圖）（“小兔子想，我要是有那么長的手臂就好了，小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上“我愛你一直到我的腳指頭”，大兔子把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂，“我愛你一直到你的腳指頭我跳得多高就有多愛你！”小兔子笑著跳上跳下我跳得多高，就有多愛你”大兔子也笑著跳起來）

5.師：故事講到這里，你知道小兔子用哪些方式向媽媽表達(dá)了愛呢？你覺得這是一只怎樣的兔子呢？你從哪里感受到了？（學(xué)生多元體驗：聰明、機(jī)靈、愛自己的媽媽）

（二）讀演對話

師：是呀，小兔子很愛自己的媽媽，你們肯定也非常非常的愛自己的媽媽！想不想向爸爸、媽媽表達(dá)一下自己的愛呢？那就同桌來演一演吧！一個同學(xué)當(dāng)媽媽，一個同學(xué)當(dāng)寶寶，用上句式：

媽媽，（）有多（），我就有多愛你！

爸爸，（）有多（），我就有多愛你！

二、升華情感

1、師：是呀，我們已經(jīng)感受到了小兔子很愛自己的媽媽，可是每次媽媽的愛總是超過小兔子，你能不能幫小兔子來想想 辦法呢？

2、師續(xù)讀：（出示圖）（“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)”小兔子喊起來“我愛你，遠(yuǎn)到跨過小河，再翻過山丘”大兔子說這可真遠(yuǎn)，小兔子想他太困了，想不出更多的東西來了他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了）

3、師讀：說完，小兔子閉上了眼睛，大兔子聽了小兔子的話，怎么說的呢？我們一起來讀讀：（出示圖）（“哦，這真是很遠(yuǎn)，”大兔子說，“非常非常的遠(yuǎn)”）

4、師讀：（出示圖）大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上他低下頭，親了親小兔子，對他說晚安然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來”

5、師：故事講完了，同學(xué)們你覺得到底誰愛誰更多一點(diǎn)呢？（有的孩子認(rèn)為大兔子的愛要多一點(diǎn)，有的認(rèn)為小兔子的愛要多一點(diǎn)。那到底誰更多了？）其實(shí)，這是我們誰也不能判斷出來的。因為，愛是我們發(fā)自內(nèi)心的一種情感，是一件不能用任何東西來判斷、衡量的。孩子們，請記住：愛，實(shí)在不是一件容易衡量的事情。老師只能說，大兔子很愛很愛小兔子，小兔子也很愛很愛大兔子，他們都在盡自己最大的努力去愛對方。所以孩子們，當(dāng)你很愛很愛一個人的時候，你就要勇敢地把心中的愛表達(dá)出來，就像故事中的大兔子和小兔子一樣。誰來說一說自己和媽媽的感人故事呢？

三、推薦繪本

師：孩子們剛剛都說得太好了，老師也深深的感受到你們和媽媽深厚的感情。繪本就是一個奇妙的王國，像這樣有趣的繪本還有很多，比如《逃家小兔》《我是霸王龍》《小豬當(dāng)保鏢》等等，有興趣的同學(xué)可以請你們家的大兔子和你一起讀讀，感受繪本的樂趣。

來自大家語文網(wǎng)

第五篇：《猜猜我有多愛你》教學(xué)設(shè)計

繪本《猜猜我有多愛你》教學(xué)設(shè)計

設(shè)計意圖：

《猜猜我有多愛你》是一個非常經(jīng)典的外國文學(xué)作品。兩只小兔樸素而真誠的話語令人感動。它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛，其中蘊(yùn)含的愛的意義觸動和震撼了我的心靈。旨在引發(fā)孩子對身邊人的關(guān)愛之情。教學(xué)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，感受大兔子和小兔子之間深切的情感及其表達(dá)的方式。2.聯(lián)想感悟到父母長輩對自己的愛，懂得感恩。

3.以繪本為截體，在師生共讀中享受閱讀的樂趣，從而激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：能用語言來表達(dá)自己的情感。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1.師在黑板上畫一個愛心。同學(xué)們看看老師在黑板上畫的是什么？（愛心）

2.引出故事：今天老師就要帶給同學(xué)們一個關(guān)于“愛”的故事，這個故事就藏在一本圖畫書里，（出示書名《猜猜我有多愛你》）請小朋友們自己試著讀讀書名——指名讀——跟老師讀。

二、打開課件，引導(dǎo)孩子看封面、扉頁。

1.課件出示封面，引導(dǎo)學(xué)生觀察屏幕。

你們看，這是這本書的封面，你看到了什么？誰舉手告訴老師？ 指名學(xué)生自由回答。2.師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生說。

中間的畫是一只大兔子和一只小兔子，講解兔子的顏色，板書“栗色”。說說故事的作者、繪者和譯者的名字，以及出版社名稱等。

師滲透閱讀方法：我們看一本書時，不僅要看看它的名字和插圖，也還要看看它的作者、出版社等信息。

3.課件出示扉頁，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

我們現(xiàn)在進(jìn)入的是故事的扉頁，千萬不要錯過它哦！它會告訴我們許多信息呢！你又看到了什么呢？指名學(xué)生回答。

師及時表揚(yáng)注意到文、圖作者和譯者的名字、出版社的名稱的同學(xué)。

小朋友，我們現(xiàn)在就要跟著這兩只兔子一起跳進(jìn)故事里啦！你們準(zhǔn)備好了嗎？老師希望在讀故事時，小朋友能認(rèn)真聽、仔細(xì)觀察，大膽說出自己的想法，好嗎？，三、欣賞故事，理解故事。

1.引入情境，練習(xí)說話

翻開第一頁，師：猜猜小兔想干嘛呢？你躺在床上會跟爸爸媽媽說說話才睡覺嗎？說些什么呢？ 2.師往后翻并講述故事

（1）小兔子到底有多愛大兔子呢？

師翻頁，學(xué)生觀察圖，提問：為什么他要把手臂張開，開得不能再開？ 引導(dǎo)學(xué)生說，小兔子是在拼命表達(dá)自己的愛。（2）大兔子怎么說，怎么做的呢？ 師翻頁讓學(xué)生自己看后，師講述故事。

師過渡：小兔子被大兔子比下來了，小兔子又想出來一個新辦法來表達(dá)自己的愛。

師繼續(xù)講述故事。

（3）師：小兔子的手沒大兔子的長，小兔子又想出了什么好辦法呢？你能猜得出來嗎？ 生猜辦法，師及時指導(dǎo)說話并評價。（4）此時此刻，小兔子會想些什么呢？

師：仔細(xì)觀察，小兔子又做出了一個什么動作？（2人回答）

（5）誰能讀一下小兔子的話？多么頑皮的小兔子呀！腳撐在樹干上玩起了倒立，個高的大兔子又是怎么做的呢？大兔子把小兔子抱起來，將它拋起來，飛得比它的頭還要高，說：“我愛你到你的腳趾頭這么多?！?/p>

（6）小兔子又有好辦法了，大家仔細(xì)觀察圖畫，它在干什么呀？師：誰愿做小兔子來讀讀？老師不明白了，跳一下就行了，為什么要跳那么多下呀？大兔子也笑著跳起來，它說：“我跳得多高，就有多愛你?！贝笸米犹酶邌?？有多高？此時此刻，如果你就是這只小兔子，你會想些什么？（2人回答）是呀，小兔子太羨慕媽媽了，他得想個什么辦法才能超過媽媽的愛呢？我們接著往下看。

（7）師：小兔子的面前有一條彎彎曲曲的小路一直延伸到遠(yuǎn)方的小河，小兔子喊起來誰來讀一讀？這條小路可真夠遠(yuǎn)的，小河都看不見了，小兔子可真夠愛媽媽的！大兔子說：“我愛你，遠(yuǎn)到跨過小河，再翻過山丘?！?/p>

（8）（讀故事）“小兔子想，那真的很遠(yuǎn)，它揉了揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出來了”小兔子實(shí)在太困了，想不出更多的東西了，他抬頭看看灌木叢后面的一大片黑夜，覺得沒有什么東西比天空更遙遠(yuǎn)了“它又有了好主意，它想到了什么？會對媽媽說些什么？小兔子到底是怎么說的？請一位同學(xué)來讀一讀。

（9）小兔子說完，就閉上了眼睛（師讀故事）

（10）師：故事講完了，同學(xué)們你覺得到底誰愛誰更多一點(diǎn)呢？

老師也認(rèn)為，小兔子確實(shí)愛媽媽，但不管怎么樣孩子的愛永遠(yuǎn)也超不過媽媽對孩子的愛，我們的媽媽也一樣，向故事中大兔子愛小兔子一樣，深深地愛著我們！

四、學(xué)生自己來看故事書。

1.老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友已經(jīng)心癢癢了，迫不及待的想要打開故事書了，好，現(xiàn)在老師就把時間留給我們小朋友，讓我們小朋友自己去回味一下故事。

滲透看書的方法：自己不出聲音的，默默的看書，看看圖再看看字，認(rèn)真的看。邊看邊想。生自己閱讀。

五、師生合作讀故事。

師：看著我們小朋友讀得那么認(rèn)真，那么帶勁，老師也想?yún)⑴c其中，你們愿意帶上我一起讀嗎？ 師：好。那就讓我們一起重溫這個充滿愛的故事吧！同學(xué)們讀小兔子的語言，表演小兔子的動作，老師來演大兔子，好不好？

六、拓展思維，遷移作品。

1.師：兔媽媽真的很愛小兔子，在生活中有沒有像兔媽媽一樣愛你們的人呢？他們是怎么愛你的？

說一說，我對爸爸媽媽的愛。

師：剛剛老師聽小朋友說了爸爸媽媽對我們的愛，確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛我們，那我們也來表示一下對爸爸媽媽的愛吧，你們看，我這有這些圖片，請你選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表示對爸爸媽媽的愛好嗎？那你準(zhǔn)備選擇哪張圖片，用什么動作來表示呢？請你先和好朋友說一說。

（課件出示：大海、大山、大樹、星星、火車、飛機(jī)、紅蘋果、月亮等圖片，請小朋友選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達(dá)對父母的愛。）

2.在這個世界上，有些人他們不能像正常人那樣說話，但他們也在用他們自己的方式來表達(dá)愛，下面就請小朋友跟著老師一起來學(xué)學(xué)手語“我愛你！”。

3.現(xiàn)在，讓我們把圖畫書往下翻到封底。（配樂讀封底的一段話）：當(dāng)你很愛、很愛一個人的時候，也許，你會想把這種感覺描述出來，可是，就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)的那樣：愛，實(shí)在不是一件容易衡量的東西，但，老師想說，當(dāng)你很愛很愛一個人的時候，請你一定要表達(dá)出來，因為只有真摯的愛，與真誠的溝通，才會讓這個世界變得無限美好?。ǔ鍪颈磉_(dá)對父母愛的照片）

4.請你們拿出“愛心卡”，把你們剛剛對父母表達(dá)的愛寫下來。

5.今天回家后，請把卡片送給他們，同時大聲說出你的愛。并且別忘了把這個故事講給爸爸媽媽聽。同時，在你們的成長中，除了爸爸媽媽給你們的愛，還有老師們對你們的精心的哺育?，F(xiàn)在，請轉(zhuǎn)過身去，對老師們做出愛的手語，并說聲：“老師，我愛你們！”

七、結(jié)束全課，延伸擴(kuò)展。

1.這節(jié)課我們一起分享了《猜猜我有多愛你》這個故事，你們喜歡這個故事嗎？你們覺得這樣的圖畫書好看嗎？老師也很喜歡圖畫書，因為從圖畫書中我們可以看到許多很有趣也很感人的故事。在這里老師還想介紹幾本有關(guān)“愛”的圖畫書：《愛心樹》、《小豬當(dāng)保鏢》、《逃家小兔》。投影展示。有興趣的同學(xué)可以在課后請你們家的大兔子和你一起讀讀。

2.播放歌曲《月亮代表我的心》結(jié)束本節(jié)課。