第一篇：最新2014年昆明高新區(qū)教師面試常見試題及答案

云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！

一、為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？

答：讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。對(duì)孩子的愛心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學(xué)有專長(zhǎng)，做到除數(shù)學(xué)外，還能會(huì)唱、會(huì)說、會(huì)講。“學(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。

二、為什么學(xué)生會(huì)偏科？

答：一）教師問題。學(xué)生偏科學(xué)習(xí)，受教師影響較大。學(xué)生偏愛某一學(xué)科往往是由于喜愛任教該科教師所致，偏愛某一學(xué)科，能使提高該科學(xué)習(xí)成績(jī)，而好的學(xué)習(xí)成績(jī)，又強(qiáng)化了對(duì)該科的喜愛，形成良性循環(huán)；反之學(xué)生不喜歡某個(gè)老師，也往往不喜歡某個(gè)老師所教的學(xué)科，久之，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，喪失對(duì)這一學(xué)科學(xué)好的信心，導(dǎo)致惡性循環(huán)。

（二）家庭影響。家庭特殊的文化氛圍和家長(zhǎng)的某些愛好以及家長(zhǎng)職業(yè)差異也會(huì)誘發(fā)學(xué)生偏科。如家長(zhǎng)愛好文娛，家庭藝術(shù)氛圍濃，則孩子往往偏愛音樂；家長(zhǎng)愛好體育，喜歡活動(dòng)，則孩子偏愛上體育課。

（三）學(xué)生原因。學(xué)生自身的“智力”和“非智力”因素也是造成學(xué)生偏科的原因。

1、學(xué)生偏重什么學(xué)科學(xué)習(xí)，跟不同智力發(fā)展有一定關(guān)系。

2、學(xué)生偏科往往也是由“興趣差異”造成的。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生重視感興趣的學(xué)科，輕視或不學(xué)討厭的學(xué)科。學(xué)生對(duì)某門學(xué)科興趣較強(qiáng)，就產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，便能主動(dòng)積極的去學(xué)這門課；反之，對(duì)某門學(xué)科興趣弱或沒有興趣，學(xué)生自然不愿把功夫下在這門課上。

3、還有的同學(xué)某個(gè)科目總是學(xué)不好，久而久之就對(duì)這個(gè)科目產(chǎn)生了恐懼心理和排斥心理，成績(jī)也就越來越下降。一旦學(xué)生出現(xiàn)了偏科，如果得不到正確的幫助和引導(dǎo)，往往會(huì)越是偏科，越容易走入?yún)挓┰摽频膼盒匝h(huán)。

（四）學(xué)校的原因中考和高考的指揮棒對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)科目的導(dǎo)向作用，對(duì)很多同學(xué)造成有意偏科，或是主動(dòng)偏科。

三、做好一個(gè)教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

答：我個(gè)人認(rèn)為最重要的特質(zhì)是：1.掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本的技能技巧2.發(fā)展學(xué)生的能力和體力，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)3.培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和科學(xué)的世界觀4.培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和優(yōu)良的個(gè)性心理品質(zhì)5.發(fā)揚(yáng)教育民主，傾聽學(xué)生的意見，教學(xué)相長(zhǎng)。

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第二篇：常見面試試題及答案

銀行常見面試試題及答案

1、告訴我，你最大的弱點(diǎn)是什么？

回答這種問題的秘訣在于不接受這種否定暗示。不要否認(rèn)你有缺點(diǎn)，沒人會(huì)相信世界上有完人；相反，你應(yīng)該承認(rèn)一個(gè)微不足道的弱點(diǎn)或一個(gè)小小的缺點(diǎn)，然后再說那都已經(jīng)成為過去了，表明自己是怎樣克服這個(gè)缺點(diǎn)的。

2、你認(rèn)為自己的哪項(xiàng)技能需要加強(qiáng)？

麻煩又來了，你不可能宣稱自己無所不能，但如果你簡(jiǎn)單地承認(rèn)自己在哪方面需要改進(jìn)，高壓面試主考就會(huì)像嗜血的鯊魚一樣一口咬住你。你該重新定義一下這個(gè)問題以便躲開這一點(diǎn)：“既然談到這兒，我想說我已具備了這份工作所需的所有技能。這也是我所以對(duì)這個(gè)職位感興趣的原因?！蹦憧梢越铏C(jī)再把自己簡(jiǎn)歷中的閃光之處再炫耀一番。

3、你認(rèn)為什么樣的決定猶為難做？

如果你用他問題中的這些詞來回答，就只能對(duì)自己不利了。主考會(huì)立刻猛撲上來。那回答的秘訣是什么呢？要摒棄那些否定性的詞匯：“我沒發(fā)現(xiàn)有什么決定特別'難'做，但確實(shí)有時(shí)做一些決定要比做其他的決定要多費(fèi)一些腦筋，多做些分析。也許你把這叫做'難'，但我認(rèn)為我拿工資就是做這些事情的。”

4、你靠那點(diǎn)微薄的薪水是怎么過活的？一定欠債了吧！生活對(duì)你來說一定很艱難？

這個(gè)問題的目的是引你說出一些個(gè)人生活上存在的問題和財(cái)政危機(jī)。當(dāng)然，也許主考所說的不錯(cuò)，然而你一定要回避這個(gè)問題：“你見過哪個(gè)我這個(gè)歲數(shù)的人對(duì)工資已經(jīng)很滿意呢？當(dāng)然，我想得到更高的薪水，這也是我到這來參加面試的原因。至于現(xiàn)在嘛！我還可以付帳并保持收支平衡的?！?/p>

5、你與現(xiàn)在的老板相處很久了，為什么不繼續(xù)干下去了呢？

假設(shè)說主考已經(jīng)擊中了你的要害，他說得完全是事實(shí)，但這并不意味著你就非得同意他問題中對(duì)你不利的因素?！拔蚁矚g現(xiàn)在這份工作是因?yàn)樗确€(wěn)定又有挑戰(zhàn)性。而在那里我已經(jīng)不可能有更大的發(fā)展了，因此我到此來應(yīng)聘。我希望換一家公司以便更好地發(fā)揮自己的才能?！?/p>

6、你不認(rèn)為自己的年齡應(yīng)該早就升到更高的位置了嗎？

這是個(gè)刺激人的問題。但也可以不那么看，而把它當(dāng)成是對(duì)你的能力和成績(jī)的一種贊美?！拔腋蛇@份工作只為了長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，要收獲就必須付出，這正是我所做的。在這份工作中我已經(jīng)獲得了很多經(jīng)驗(yàn)，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在我來此應(yīng)聘正是為了把學(xué)來的這些有益的東西派上用場(chǎng)?！?/p>

7、你為什么要辭掉現(xiàn)在的工作？

這是在高壓面試中極為常見的問題，但比別的高壓?jiǎn)栴}更為難答。值得慶幸的是，求職顧問已經(jīng)總結(jié)出了應(yīng)付這個(gè)問題的一條妙語，很容易記住，即使緊張也不會(huì)忘記，它就是：CLAMPS，意思是挑戰(zhàn)、職位、進(jìn)取、金錢、尊嚴(yán)及安全。你既可以單獨(dú)拿出一個(gè)作為原因，也可以都拿出來以便使對(duì)方相信你離開現(xiàn)在的崗位是合情合理的，是經(jīng)過深思熟慮的明智之舉。

8、現(xiàn)在這份工作你最不喜歡的是哪一點(diǎn)？

又是典型的用否定詞表述的高壓?jiǎn)栴}。但即使這樣，也要避免其中的否定因素?？脊倏刹还苁遣皇撬偈鼓闳绱颂籼薜?，他只能記住你是一個(gè)愛抱怨的人。更糟的是，他對(duì)這次面試的印象也會(huì)是否定的。再說，你對(duì)現(xiàn)在工作的不滿確實(shí)說明了你另?yè)Q工作的原因，但卻沒有滿足現(xiàn)在老板的需要。你應(yīng)該時(shí)刻把握老板的需要：“我覺得現(xiàn)在的工作各方面都不錯(cuò)，但是我正準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)，等待肩負(fù)起更重的擔(dān)子，取得更大的成就。希望把自己之所學(xué)運(yùn)用到更富挑戰(zhàn)性、更能發(fā)揮自己才能的崗位上?！?/p>

9、你認(rèn)為在工作中曾遇到過的最艱難時(shí)刻是什么時(shí)候？

不要搜腸刮肚地找出這個(gè)問題的答案。你最不想做的就是道出以個(gè)人失敗和集體受難而告終的經(jīng)歷。即使參加的不是高壓面試，你首先也應(yīng)該料到會(huì)問這個(gè)問題，然后帶著一個(gè)對(duì)你和你的公司來說結(jié)局皆大歡喜的故事去參加面試。給你一些忠告：不要談及個(gè)人和家庭的困難，不要談及與上司和同事的摩擦，你可以講一次與下屬產(chǎn)生的矛盾，并且說明自己是如何創(chuàng)造性地解決了矛盾，最后做到皆大歡喜的。你也可以講一次對(duì)你來說極富挑戰(zhàn)性的經(jīng)歷。

10、你覺得什么人在工作中難于相處？

你現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了千方百計(jì)避免作否定回答的技巧，那么你很可能簡(jiǎn)單地回答：“我覺得沒什么人在工作中難相處?！被颍骸拔腋蠹叶己系脕??！边@兩種答案都不算壞，但卻都不十分可信。你應(yīng)該利用這個(gè)機(jī)會(huì)表明你是個(gè)有集體協(xié)作精神的人，“在工作中唯一不容易相處的是那些沒有集體協(xié)作精神的人，他們不肯干卻常抱怨，無論怎樣激發(fā)他們的工作熱情，他們都無動(dòng)于衷?！?/p>

《中國(guó)銀行面試》簡(jiǎn)介：

1、不要做沉默者沉默固然是金，雖然無領(lǐng)導(dǎo)小組討論是高壓下的一種集體面試，但是相比較于結(jié)構(gòu)化面試這種多

《中國(guó)銀行面試》正文開始>>

1、不要做沉默者

沉默固然是金，雖然無領(lǐng)導(dǎo)小組討論是高壓下的一種集體面http:///fanwen/試，但是相比較于結(jié)構(gòu)化面試這種多名考官面對(duì)一名考生的情況下，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試相對(duì)來說要輕松一些，畢竟它是考生之間，地位平等的角色之間的一場(chǎng)較量，在這種情境下，相信我們的考生會(huì)迸發(fā)出智慧的火花，考生必須要向考官展示自己，必須要說話。

2、不要做啰嗦者無領(lǐng)導(dǎo)小組討論一場(chǎng)下來，由于人數(shù)的6到8人，加之自由討論時(shí)間的限制，因此每個(gè)人的發(fā)言長(zhǎng)度是很有限的。如果一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間壟斷發(fā)言權(quán)，一次性發(fā)言冗長(zhǎng)，或者多次重復(fù)性發(fā)言，這都是忌諱。因?yàn)檫@樣一方面會(huì)讓小組成員無發(fā)言機(jī)會(huì)，對(duì)啰嗦者產(chǎn)生厭煩，集體攻之；另一方面，這類考生也會(huì)在考官頭腦中形成啰嗦無深刻見識(shí)的印象。考

生在發(fā)言時(shí)必須表意清楚，語言凝煉，要做到每次均是有效發(fā)言。

3、不要做人云亦云者

所謂人云亦云，即人家怎么說，自己也跟著怎么說，沒有主見，只會(huì)隨聲附和。有的考生在自由討論階段中，動(dòng)不動(dòng)就一句“我同意x號(hào)組員的觀點(diǎn)”之后無任何自己的觀點(diǎn)，這樣做的結(jié)果只能是凸顯出“x號(hào)組員”的觀點(diǎn)正確性，反而對(duì)肯定他人觀點(diǎn)的考生沒什么印象，有時(shí)甚至?xí)斐蔁o見解，只會(huì)附和的反面印象。

4、不要做墻頭草

墻頭草，即風(fēng)往哪邊吹，就往哪邊倒。這類考生往往觀點(diǎn)反復(fù)無常，無主見。無領(lǐng)導(dǎo)小組討論絕大多數(shù)情況下是要求考生最后達(dá)成一致意見，它是考生間互相說服、互相妥協(xié)的過程，但是妥協(xié)不意味考生可以隨意改變自己的觀點(diǎn)。墻頭草更多指的是那種無自己見解的考生，只是簡(jiǎn)單附和、隨意追隨，因?yàn)樵谟懻撨^程中，考生也可以更改自己原始的觀點(diǎn)，但應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的新觀點(diǎn)明確說明才可。

5、不要做易怒者

無領(lǐng)導(dǎo)小組討論不僅是一場(chǎng)考生間觀點(diǎn)交鋒的較量，更是一場(chǎng)考生之間情商的較量。無領(lǐng)導(dǎo)小組討論過程中，很容易產(chǎn)生彼此間觀點(diǎn)不一致，互相無法說服的情況，于是有時(shí)難免會(huì)有內(nèi)心的波動(dòng)。但是，如果出現(xiàn)你跟其他小組成員的觀點(diǎn)形成爭(zhēng)鋒相對(duì)情況時(shí)，或者當(dāng)其他小組成員對(duì)你的觀點(diǎn)提出強(qiáng)烈質(zhì)疑的時(shí)候，甚至惡語相向，抑或當(dāng)所有小組成員針對(duì)你一時(shí)的口誤群起而攻之的時(shí)候，考生更要注意情緒的自我控制能力，要做到態(tài)度自然，有禮有節(jié)。

6、不要做攪局者

攪局者的通常表現(xiàn)為動(dòng)輒“我就是不同意你們的觀點(diǎn)，我覺得我的觀點(diǎn)才是對(duì)的?！痹谧杂捎懻撾A段即將到來時(shí)刻，在大家已經(jīng)開始民主投票選舉時(shí)候，在最終一致的觀點(diǎn)經(jīng)過舉手表決達(dá)成的時(shí)候，仍跳出來闡述自己的觀點(diǎn)。不難看出這類考生實(shí)則上是沒有把握無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的實(shí)質(zhì)，認(rèn)為堅(jiān)持己見，堅(jiān)持到最后就是勝利。但是，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論本身就是在討論過程不斷妥協(xié)的過程，如果每個(gè)人都“固執(zhí)己見”，那么最終將無法達(dá)成一致意見的。堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)不是不可以，自己的觀點(diǎn)是否具有說服力，是否能被其他組員采納、接受。

7、不要做看熱鬧者

在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，有時(shí)存在這樣一類考生，全程表情豐富，動(dòng)作頗多，持一種觀望的態(tài)度，投入地觀看大家“吵架”，似乎游離于集體之外，認(rèn)為事不關(guān)己。這類考生是“太不緊張了”，儼然忘了自己正在參加考試。往往會(huì)在考官頭腦中留下不穩(wěn)重、不踏實(shí)、做事不專一的印象，因此，“適度的緊張”、“投入的思考”是必須的。

8、不要做無禮者

在自由討論階段，考生不要對(duì)其他組員表達(dá)出的觀點(diǎn)表現(xiàn)出不屑，比如說搖頭、撇嘴、輕蔑的眼神等等。無論是無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，還是日常的生活、工作，人與人之間的交往都是建立在尊重的基礎(chǔ)上，即使他人的觀點(diǎn)荒謬、極其不合理，聽者也應(yīng)表現(xiàn)出應(yīng)有的禮節(jié)。另外考生輕易不要打斷組員的發(fā)言，因?yàn)榇驍鄤e人講話是非常不禮貌的行為，是缺乏起碼素質(zhì)和教養(yǎng)的表現(xiàn)，也很容易引起他人的反感和不滿，考生應(yīng)盡量避免。但是不允許打斷別人的發(fā)言并不是絕對(duì)的，如果存在攪局者，考生是完全可以打斷的，這種打斷別人發(fā)言是要有禮貌的，并且是要有充分理由的。

一面就是傳說中的壓力面試吧，2對(duì)1，先是簡(jiǎn)短自我介紹。

數(shù)次面試中，自我介紹我從來不超時(shí)。思路傳統(tǒng)：學(xué)歷背景-實(shí)踐經(jīng)歷-性格-能力-所具備的符合該職位的條件。每項(xiàng)都最多2、3句話，簡(jiǎn)短。

然后是2位考官發(fā)問，很隨意，很好玩：你學(xué)過攝影？你覺得什么才是好的攝影作品？你父母...？你本科和研究生相隔的一年時(shí)間在干嘛？你母親對(duì)你的影響？如果我們覺得你形象不錯(cuò)讓你坐前臺(tái)你怎么想？如果你母親通過關(guān)系調(diào)動(dòng)你的崗位你怎么想？某某人你認(rèn)識(shí)

嗎？你不知道她是從中行出去的？你們關(guān)系怎么樣？....10分鐘，壓力面試讓我覺得挺high的。其中，有關(guān)那個(gè)某某人的問題挺有創(chuàng)意，從沒碰到過。那人其實(shí)是我n久前填的證明人或是緊急聯(lián)系人。我自己不記得了?？脊僬f起的時(shí)候，我傻乎乎的樂，覺得很巧，很不可思議，就說我們關(guān)系挺好的，從沒聽說她在中行工作過，等等。沒幾句，考官立馬切入下一個(gè)問題。為什么忽悠我這一下，有點(diǎn)奇怪，呵呵

二面，3對(duì)1，其中一位是總行hr。

我從3點(diǎn)半等候到7點(diǎn)半，整4個(gè)小時(shí)。

快要面的時(shí)候，我自己給自己鼓勁，考官很疲勞，但他們一定不想看到同樣蔫的考生。就當(dāng)自己是剛剛來，我笑盈盈的進(jìn)去了。先問候從早8點(diǎn)連軸轉(zhuǎn)到晚8點(diǎn)的3位領(lǐng)導(dǎo)。問我累不累，等了多久，我說4小時(shí)，不累。中間就座的是中心區(qū)支行行長(zhǎng)，主要發(fā)問人。問題和一面相差不大，就簡(jiǎn)歷隨意聊，并較多涉及專業(yè)問題。彈鋼琴？你手長(zhǎng)什么樣？...氛圍瞬間輕松...在aozuwei實(shí)習(xí)一年多，什么收獲？如果現(xiàn)在有一新銀行產(chǎn)品要做市場(chǎng)推廣，你怎么操作？你的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃？為什么想來銀行呢？（我學(xué)新聞的）...還有什么想對(duì)我們說的嗎？...10多分鐘，考官始終笑容滿面。臨走前，對(duì)我說，希望能和你一起工作。嗯，蠻開心聽到這句話的。

之后，就是1月13日的體檢和1月23日的電話offer，年后電郵三方事宜。

深分是我意料之外的收獲。我在北京7年了，留在北京自然是我的第一選擇。面試中感覺深分領(lǐng)導(dǎo)層氛圍挺活躍的，比較喜歡。在深分工作過半年的同學(xué)也表示，那里適合女孩，壓力不大，待遇還行。我的意愿也逐漸強(qiáng)烈。

有幾點(diǎn)感受想和大家分享：

1.相信自己，樂觀而積極，先不要太挑剔，機(jī)會(huì)和選擇多的時(shí)候，自己會(huì)有主動(dòng)權(quán)。

2.我很看重工作平臺(tái)，專業(yè)是否嚴(yán)格對(duì)口我并不那么在意，我希望起點(diǎn)稍高點(diǎn)平臺(tái)稍大點(diǎn)，那樣我能學(xué)到的東西也多些。

3.坦誠(chéng)。面試等候時(shí)，曾有一深分考官跑來對(duì)大家說，把你最真的一面展現(xiàn)出來，我們不會(huì)要看不透的人。

4.當(dāng)你自己和應(yīng)聘單位真正契合的時(shí)候，你拿到offer是水到渠成的事情。我從來不會(huì)為面試的落敗而深深沮喪，其實(shí)只是說明彼此不適合罷了。找準(zhǔn)自己的定位最重要。

5.放低姿態(tài)，做一個(gè)謙和但持有個(gè)性的應(yīng)試者。

專家詳解：

一、請(qǐng)作下自我介紹？

答題思路分析：考生的自我介紹可以從以下幾個(gè)方面展開：

一、個(gè)人專業(yè)知識(shí)的角度：

專業(yè)知識(shí)上的優(yōu)勢(shì)有兩種：一種是學(xué)習(xí)成績(jī)上的優(yōu)勢(shì)，另一種是實(shí)際操作能力的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于成績(jī)好的應(yīng)屆考生，當(dāng)然在回答該問題時(shí)，可以在陳述中提到自己的在校成績(jī)，用優(yōu)異的在校成績(jī)來證明自己專業(yè)知識(shí)上的優(yōu)勢(shì)。在這里，有一個(gè)很關(guān)鍵的點(diǎn)就是，考生要把自身所取得的優(yōu)異在校成績(jī)主要?dú)w功于在校老師的辛勤培育以及個(gè)人的勤奮，切忌說“自己天分高”、“接受能力強(qiáng)”或“從小到大成績(jī)都比較優(yōu)秀”之類的話，這類話一旦說出會(huì)給人“自視過高”的印象，不利于在面試中獲得高分。

而對(duì)于成績(jī)一般的應(yīng)屆考生，那么回答該問題的時(shí)候，就要注意不要給考官一個(gè)在校期間“無心向?qū)W，不勤奮，不熱愛本專業(yè)”的感覺。在專業(yè)知識(shí)上的優(yōu)勢(shì)時(shí)，應(yīng)該突出自己比較注重專業(yè)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，要強(qiáng)調(diào)自己熱愛本專業(yè)的知識(shí)，但注意力集中在實(shí)際運(yùn)用方面，并且強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)過程中得到了老師的關(guān)照和愛護(hù)，學(xué)到很多很實(shí)用的知識(shí)。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不特別好的原因，考生可以這樣回答：原因是自己本身考試的方法相對(duì)比較薄弱，不大會(huì)考試，而自身的學(xué)習(xí)注意力很多時(shí)候沒有在考試題目上，所以一定

程度上影響了考試成績(jī)，但自身對(duì)考試的態(tài)度是很認(rèn)真的，同時(shí)老師對(duì)自己的教育很好，自己在校所學(xué)已經(jīng)可以適應(yīng)社會(huì)的要求。

對(duì)于非應(yīng)屆考生來說，就需要強(qiáng)調(diào)自身畢業(yè)后從事的是與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)。要告訴考官，自己是一個(gè)幸運(yùn)的人，自己在畢業(yè)后遇到了很專業(yè)很有水平的領(lǐng)導(dǎo)和同事，得到了他們的許多幫助，在工作中學(xué)到許多專業(yè)知識(shí)，自己在畢業(yè)后提高了很多。而自己剛開始參加工作的時(shí)候，由于工作經(jīng)驗(yàn)不夠，許多在校的專業(yè)知識(shí)無法很好地應(yīng)用在工作中，但有了工作經(jīng)驗(yàn)后，自己已能很好地把專業(yè)知識(shí)應(yīng)用在工作中，所以自己從專業(yè)知識(shí)的角度是很適合該招考職位的。

二、個(gè)人性格的角度：

談到考生的個(gè)性是否合適招考職位，那就要從公務(wù)員職位對(duì)考生個(gè)性要求的共性和個(gè)性分別著手分析了。從公務(wù)員性格的共性上看，要幾方面共同的要求：“謙虛謹(jǐn)慎、沉著冷靜、膽大心細(xì)、敢于承擔(dān)責(zé)任、團(tuán)結(jié)而顧全大局、服從上級(jí)”考生在做自我陳述的時(shí)候就要把這些要求融合在答題中。同時(shí)也要關(guān)注公務(wù)員性格的個(gè)性，對(duì)于這方面的準(zhǔn)備，考生在面試前就要回顧報(bào)考時(shí)招考職位的具體要求，是分配到哪個(gè)部門、哪個(gè)崗位、是否要派往外地工作等等，以及要上網(wǎng)站查詢報(bào)考單位的具體業(yè)務(wù)。從這些單位業(yè)務(wù)信息及招考職位信息來找到具體職位對(duì)面試者性格上的特殊要求?？傊?，要有針對(duì)性地體現(xiàn)自己的性格無論從公務(wù)員所需性格的共性還是個(gè)性上看，自己都是適合從事公務(wù)員職業(yè)的人選，而且是可以長(zhǎng)期從事公務(wù)員職業(yè)的人選。

三、個(gè)人經(jīng)歷的角度：

這里的個(gè)人經(jīng)歷從時(shí)間段上來劃分主要指兩方面：學(xué)校經(jīng)歷和工作經(jīng)歷。

對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生來說，主要的經(jīng)歷當(dāng)然是指學(xué)校經(jīng)歷，那么在學(xué)校中的經(jīng)歷主要有工作經(jīng)歷、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、獲獎(jiǎng)經(jīng)歷、勤工助學(xué)經(jīng)歷。

學(xué)校中的工作經(jīng)歷主要分為：學(xué)校團(tuán)委工作經(jīng)歷（團(tuán)干部）、學(xué)生會(huì)工作經(jīng)歷（學(xué)生會(huì)干部）、社團(tuán)工作經(jīng)歷（社團(tuán)干部）、班集體的工作經(jīng)歷（班干部）。對(duì)于考生來說，這部分的陳述應(yīng)該有所側(cè)重，重點(diǎn)談自己最輝煌的一面。這里有一點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)的是，如果面試的考生在校期間的學(xué)生工作經(jīng)歷非常豐富，幾乎遍及各個(gè)方面，那么請(qǐng)注意，切不可陳述時(shí)間過長(zhǎng)，挑最有代表的部分來說就可以，陳述時(shí)間過長(zhǎng)一方面顯得累贅，另一方面有可能讓面試考官覺得考生在“炫耀”，易引起考官的“不好印象”，不利于面試中獲得高分。

學(xué)校中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷主要是獎(jiǎng)學(xué)金的問題，如有獲過獎(jiǎng)學(xué)金，可以略為陳述，如沒獲過獎(jiǎng)學(xué)金，則可以避免談這方面的問題。

學(xué)校中的獲獎(jiǎng)經(jīng)歷，這里包括體育、文藝、科技方面的獎(jiǎng)項(xiàng)，這里有一點(diǎn)需要注意的是不需要羅列具體的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目。打個(gè)比方，假如戴斌老師在面試的時(shí)候這樣說：“本人曾獲得全校第二屆“當(dāng)代大學(xué)生三個(gè)代表”征文比賽的一等獎(jiǎng)、“聯(lián)想未來”三校征文比賽一等獎(jiǎng)……”。大家試想一下，假如戴斌老師這樣對(duì)面試考官羅列自己的“獎(jiǎng)項(xiàng)”，面試考官會(huì)有好印象嗎？不會(huì)。而且這樣的羅列完全沒有必要，因?yàn)橥暾唧w的獲獎(jiǎng)經(jīng)歷在考生的資料中已有顯示。對(duì)于上述的情況，實(shí)際上正確的表述方法應(yīng)該是說：“本人獲得過一些征文比賽比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，在寫文章方面有一定特長(zhǎng)，可以在機(jī)關(guān)從事（勝任）一定的文字處理工作”。

對(duì)于勤工助學(xué)經(jīng)歷，可以說很多人都忽視了這方面的內(nèi)容。實(shí)際上這種經(jīng)歷很能體現(xiàn)考生的一種精神，一種毅力，那就是考生在經(jīng)濟(jì)不寬裕的情況下，仍然可以靠自己的努力完成學(xué)業(yè)，這種經(jīng)歷本身就是一個(gè)值得贊揚(yáng)的經(jīng)歷，考生如能很好地體現(xiàn)自己這方面的經(jīng)歷，應(yīng)該是可以獲得不少的印象分。

對(duì)于非應(yīng)屆畢業(yè)生，即在職人士來說，工作經(jīng)歷就要做為側(cè)重點(diǎn)來陳述，這里要特別強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，要側(cè)重于團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷及自己組織協(xié)調(diào)方面的經(jīng)歷?？傊?，一個(gè)大的原則就是考生不能讓考官感覺是個(gè)人能力很強(qiáng)，但團(tuán)隊(duì)合作不行，在集體協(xié)作的情況下能力不突出。作為行政機(jī)關(guān)來說，真正需要的公務(wù)員，應(yīng)該是素質(zhì)過硬、紀(jì)律性協(xié)作性很強(qiáng)。通俗地說，就是自己素質(zhì)不錯(cuò)，在集體中能發(fā)揮更大效用。這里要突出強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，不要談跳槽，不要談以前自己懷才不遇，不要談自己過去領(lǐng)導(dǎo)和同事的不足或缺點(diǎn)，不要談過去的工作薪水不高。要告訴考官，過去的經(jīng)歷是美好的，給自己的發(fā)展和能力的提高有很大的幫助。

二、談?wù)勀愕膱?bào)考動(dòng)機(jī)？

答題思路分析：報(bào)考動(dòng)機(jī)適宜從以下幾個(gè)角度展開：

（1）個(gè)人興趣比較喜歡公共管理工作。公務(wù)員考試實(shí)際上也是一次求職，而一個(gè)選擇工作的過程中，很大程度上是受個(gè)人主觀意識(shí)的影響，而這個(gè)時(shí)候,“興趣”就是一個(gè)很重要的影響因素。故在談到求職動(dòng)機(jī)時(shí)，廣州新東方的戴斌老師認(rèn)為宜先這個(gè)角度展開。

（2）本人的專業(yè)與銀行工作比較對(duì)口。這個(gè)只要還是圍繞“職位的匹配性”展開的，大學(xué)生目前在就業(yè)過程中，最重要的就是要選擇與自己專業(yè)對(duì)口的工作崗位，故這個(gè)角度建議適當(dāng)談及。

（3）坦然地回答從事公共管理工作的待遇和福利是比較高的，如果能面試成功對(duì)個(gè)人的發(fā)展是很有利的。在這里，很多考生可能會(huì)不解地問：“為什么要談?錢?方面的話題呢？這樣會(huì)否顯得自己不過?高風(fēng)亮節(jié)?？”請(qǐng)考生注意的是，其實(shí)在公務(wù)員錄用的過程中，錄用公務(wù)員的一大標(biāo)準(zhǔn)便是“誠(chéng)實(shí)”。坦然地回答自己也有“一定的利益需求”其實(shí)并不是什么可恥的事情，因?yàn)檫@恰恰是“人之常情”?！肮室鈱?duì)個(gè)人話題避而不談”反而不能獲得考官的好感。只有坦然面對(duì)，考官才會(huì)對(duì)有“真實(shí)表現(xiàn)”的你給予較高的評(píng)價(jià)。畢竟考官還是希望了解“最真實(shí)的情況”。

三、有人說首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是否定民主集中制，你怎么看？

答題思路分析：建議應(yīng)該否定這一思路，畢竟目前無論從法律角度還是從國(guó)內(nèi)的主流觀點(diǎn)來看，“首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”還是應(yīng)該得到支持的。關(guān)鍵是答題時(shí)要體現(xiàn)出“首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”的優(yōu)點(diǎn)，以及其自身也是受到監(jiān)督機(jī)制的制約，“首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”并非是不民主的體現(xiàn)。

回答問題的亮點(diǎn)設(shè)置：（1）“首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”更能體現(xiàn)“效率”，而“民主集中制”更能體現(xiàn)“公平”。（2）“首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”是對(duì)“民主集中制”的一種補(bǔ)充（3）“首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”并不意味著完全是由“首長(zhǎng)”一個(gè)人說了算，“首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”同樣是有一定的監(jiān)督機(jī)制去監(jiān)督它的。所以“首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”并不意味著“個(gè)人主義”，也不意味著“危險(xiǎn)”。

四、許霆來到某銀行的ATM取款機(jī)取款。結(jié)果取出1000元后，他發(fā)現(xiàn)銀行卡賬戶里只被扣了1元，許霆連續(xù)取款5.4萬元將此事告訴了同伴郭安山。兩人隨即再次前往提款，后經(jīng)警方查實(shí)，許霆先后取款171筆，合計(jì)17.5萬元；郭安山則取款1.8萬元。事后，二人各攜贓款潛逃廣州市中院審理后認(rèn)為，被告許霆以非法侵占為目的，伙同同案人采用秘密手段，盜竊金融機(jī)構(gòu)，數(shù)額特別巨大，行為已構(gòu)成盜竊罪，遂判處無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)。許霆案件在社會(huì)引起強(qiáng)烈反響，你怎么看？

答題思路分析：回答這道題目的關(guān)鍵點(diǎn)在于，對(duì)于許霆盜取17.5萬元的犯罪事實(shí)判處無期徒刑是否存在“量刑過重”的問題。

回答問題的亮點(diǎn)設(shè)置：這道題目如果要回答得比較精彩，關(guān)鍵是考生必須提到這個(gè)角度——“判刑的輕重依據(jù)不是簡(jiǎn)單由其數(shù)額所確定的，關(guān)鍵是看犯罪人的行為是否對(duì)社會(huì)有重大的?破壞力?”。戴斌老師希望考生要明確的是，法院不是因?yàn)槠洹氨I取了17.5萬元”而判處其無期徒刑，而是因?yàn)椤霸贏TM取款機(jī)上惡意偷盜取款”這種行為對(duì)社會(huì)的危害性巨大，而做出判處其無期徒刑的處罰。而且我們還要看到的是，這個(gè)處罰本身就是在法定的量刑幅度內(nèi)作出的，所以并不存在任何的“異議”。

第三篇：2014年昆明高新區(qū)教師面試常見案例分析經(jīng)典問題集

云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！

面試題1 案例分析：有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來處理？

面試題2 案例分析：初一學(xué)生張強(qiáng)由于父母離異，遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子，喜歡獨(dú)來獨(dú)往，不愿意參加集體活動(dòng)。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？

面試題3 案例分析：有一天，一個(gè)女生交給你一封信。信是本班一個(gè)喜歡這個(gè)女生的男生寫的。你作為班主任準(zhǔn)備怎么處理這件事？

面試題4 案例分析：有一天，你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出了一個(gè)你也不知道怎么解答的問題，你準(zhǔn)備怎么辦？

面試題5 回答問題：什么是“班級(jí)文化”？你當(dāng)班主任后，準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)？

面試題6 回答問題：近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長(zhǎng)。作為班主任，你將如何對(duì)待本班的“留守學(xué)生”？

面試題7 回答問題：你認(rèn)為，當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)？

面試題8 回答問題：實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，你覺得自己的教學(xué)有哪些變化？有哪些收獲？

面試題9 回答問題：一個(gè)班級(jí)，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級(jí)課任教師？

面試題10 案例分析：學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對(duì)他的教育，家長(zhǎng)也不大配合。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么辦？

面試題11 以前是一個(gè)低保學(xué)生，現(xiàn)在讀研究生了，還該不該享受低保?

面試題12 一習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300元錢，偷錢學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架，說是學(xué)校沒有教育好她的孩子，你應(yīng)怎么處理?

面試題13 說課和 課有什么區(qū)別，你是怎么看？

面試題14 “失敗”的本意是什么？你認(rèn)為你最失敗的事什么？

面試題15 你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛學(xué)習(xí)，你該如何辦？

面試題16 外國(guó)的一個(gè)教育家說過“要認(rèn)識(shí)學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對(duì)這種說法你如何看？

面試題17 做班主任吃虧嗎？

面試題18 教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？

以上內(nèi)容來自云眾教育網(wǎng)！免費(fèi)交流、學(xué)習(xí)；共同走向美好明天！

第四篇：教師面試常見試題集錦

教師面試常見試題集錦

考生面試時(shí)，通常會(huì)被問及哪些問題，哪一點(diǎn)最能打動(dòng)考官，需要應(yīng)聘者事先做好準(zhǔn)備。華圖教師培訓(xùn)專家經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的研究，總結(jié)出教師招聘考試面試常被問及的一些問題。這些問題通常是教師行業(yè)的基本常識(shí)、作為教師應(yīng)具備的心態(tài)以及儀容儀表等。面試考官都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，考生切不可在回答問題時(shí)故弄玄虛，如果真的答不出來，也不要胡編亂造，因?yàn)榭脊龠€是喜歡誠(chéng)實(shí)的學(xué)生。華圖教師培訓(xùn)專家建議考生回答問題時(shí)盡量做到實(shí)事求是。

提問：

1、新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么?

回答：新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。

提問：

2、為什么學(xué)生會(huì)偏科?

回答：學(xué)生偏科有很多因素，專家認(rèn)為興趣、態(tài)度是最主要的。你有心去學(xué)一門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅(jiān)持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個(gè)心去學(xué)習(xí)，不管你是否喜歡這門功課，你都會(huì)變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學(xué)，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學(xué)好的。

提問：

3、做好一個(gè)教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么?

回答：首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，我認(rèn)為一個(gè)好教師還要樂業(yè)，這一點(diǎn)也很重要。

其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會(huì)的認(rèn)可和支持。學(xué)生滿意，喜歡聽!

專家個(gè)人認(rèn)為師德、人品及個(gè)人的修養(yǎng)。良好的表達(dá)能力及為人處事能力;愛心與責(zé)任心。

提問：

4、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?

回答：同意“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方法有很多，但要因材施教。專家很贊同，因?yàn)閷W(xué)生是人，作為個(gè)體，都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實(shí)的基本功，同時(shí)也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識(shí)，如孔子也提出了因材施教的主張。

提問：

5、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力?

回答：動(dòng)機(jī)的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ)

二、興趣的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提

三、方法的指導(dǎo)——提高記憶能力的關(guān)鍵。

提問：

6、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么?平時(shí)你是怎樣備課的?

回答：備課是教師的一項(xiàng)基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個(gè)方面，最終對(duì)整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。專家認(rèn)為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。

(1)“研讀”是備課的必要前提;

(2)“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ);

(3)“細(xì)致”是備課的基本要求;

(4)“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)。

提問：

7、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎?

回答：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，“沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。

專家認(rèn)為，原來是陳老先生的一句勉勵(lì)之語(可能勉勵(lì)后人，也或是勉勵(lì)老先生自己)，陳老先生當(dāng)初寫這句話時(shí)，斷然不會(huì)想到在多年以后的今天會(huì)引出如此多的討論吧!

提問：

8、你怎樣認(rèn)識(shí)集體備課制，它有優(yōu)勢(shì)嗎?

回答：優(yōu)點(diǎn)：防止老師偷懶，提高教師教學(xué)主動(dòng)性。減少教師個(gè)人的一些違規(guī)舉動(dòng)。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關(guān)系，有利于互相提高水平。

提問：

9、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?

回答：藝術(shù)，專家覺得任何一門事物都是藝術(shù)藝術(shù)來原于生活，更重要的是一種責(zé)任。

提問：

10、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

回答：從發(fā)展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學(xué)的基本特征就包括以下幾個(gè)方面：

1、教學(xué)目標(biāo)：以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨

⑴基礎(chǔ)目標(biāo) 指國(guó)家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中所確定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。

⑵提高目標(biāo) 主要表現(xiàn)為學(xué)生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目標(biāo)主要包括自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性三個(gè)方面。主體性強(qiáng)的學(xué)生不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，而且具有創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

⑶體驗(yàn)?zāi)繕?biāo) 好的課堂教學(xué)注重通過教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧課堂教學(xué)心理氣氛，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗(yàn)，感受生活的樂趣和愉悅。

2、教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理

教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證，好的課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有如下特征：

⑴教師正確理解并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和特點(diǎn)創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識(shí)。

⑵內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

⑶重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會(huì)性的融合。

⑷關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際。

3、教學(xué)策略與方法：學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)

現(xiàn)代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。

4、教學(xué)能力：良好的教學(xué)基本功

教師較強(qiáng)的教學(xué)能力也是好的課堂教學(xué)的重要特征。教師的教學(xué)能力表現(xiàn)在：

⑴課堂駕馭能力

⑵實(shí)踐操作能力

⑶語言表達(dá)能力

提問：

11、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解?

回答：學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國(guó)家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。

很簡(jiǎn)單地打個(gè)比方，如果一顆正在茁壯成長(zhǎng)的大樹，突然之間，中間斷了一節(jié)，您說會(huì)怎么樣?以學(xué)生為本，其實(shí)說的就是傳承，接力棒需要有人接的，如果只有第一個(gè)，而沒有第二個(gè)，那會(huì)是怎么樣?

1、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力?

【參考答案】：以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時(shí)間也較長(zhǎng)。一般來說，低年級(jí)小學(xué)生主要采取機(jī)械識(shí)記的方法，中高年級(jí)小學(xué)生比較多地采用意義識(shí)記的方法。低年級(jí)的小學(xué)生由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對(duì)學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會(huì)進(jìn)行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時(shí)較多地運(yùn)用機(jī)械識(shí)記。到了中高年級(jí)，由于他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用意義識(shí)記的比例逐漸增大。一般來說，小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長(zhǎng)而提高，對(duì)外在線索的依賴性也越來越小。

老師可采用以下方法提高學(xué)生的識(shí)記能力：

第一是采用動(dòng)機(jī)誘發(fā)的方法，動(dòng)機(jī)誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ);第二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法;第三具體知識(shí)記憶方法的指導(dǎo)，這就對(duì)老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識(shí)記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。以上是三種方法的簡(jiǎn)單介紹，供大家參考。

2、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么?

【參考答案】：備課是教師的一項(xiàng)基本功。我認(rèn)為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié);第二“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ);第三“細(xì)致”是備課的基本要求;第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)。這種備課方法是我所追求的目標(biāo)。(補(bǔ)充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個(gè)方面，最終對(duì)整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。)

3、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎?

【參考答案】：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我認(rèn)為陳老先生當(dāng)初寫這句話時(shí)，斷然不會(huì)想到在多年以后的今天會(huì)引出如此多的討論吧!

我不完全贊同。這句話說的太過絕對(duì)，造成不合格學(xué)生的原因有很多，每位學(xué)生自身?xiàng)l件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。但是老師對(duì)待資質(zhì)不高和成績(jī)不好絕對(duì)不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對(duì)待此類學(xué)生，老師應(yīng)該積極努力幫助學(xué)生找到落后的原因，平時(shí)多關(guān)心，多輔導(dǎo)，盡快幫助學(xué)生把成績(jī)趕上來。

4、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

【參考答案一】：一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是，第一是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)檫@是促進(jìn)發(fā)展的根本宗旨;第二教學(xué)內(nèi)容方面是否達(dá)到科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn);第三教學(xué)策略與方法是否能達(dá)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的;第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功。

【參考答案二】：一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)有所得。在情感、態(tài)度、價(jià)值觀，在過程與方法，在知識(shí)與能力方面有所得。

評(píng)價(jià)一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有以下幾點(diǎn)有意義、有效率、有生成性、是常態(tài)下的真實(shí)的課。

一堂好課的基本表現(xiàn)是必須形成學(xué)生的興趣和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力;兼顧有差異的學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都有所得;體現(xiàn)思維的深度、促使學(xué)生知行結(jié)合，有所收獲。

【參考答案三】：用建構(gòu)主義觀點(diǎn)探討一堂好課的標(biāo)準(zhǔn):

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、師生有效的互動(dòng)性、學(xué)生自主獲取知識(shí)的實(shí)踐性、學(xué)生真正的理解性、預(yù)備學(xué)習(xí)材料的良好組織性、學(xué)生學(xué)習(xí)的反思性?！昂谜n”標(biāo)準(zhǔn)沒有定論，強(qiáng)調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關(guān)注邊緣群體，實(shí)現(xiàn)和諧課堂，使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。

5、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解?

【參考答案】：學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國(guó)家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔(dān)負(fù)著重大的使命，“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，確保了教學(xué)最終目的的實(shí)現(xiàn)。

“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識(shí)與技能、過程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識(shí)發(fā)展自我的主人。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實(shí)構(gòu)建 “以學(xué)生為中心”主體觀。

6、你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有那些 ?

【參考答案】：書籍類：我曾經(jīng)看過人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫的書《英才是怎樣造就的》受益匪淺。還有如《教育心理學(xué)》、《教育教學(xué)基礎(chǔ)講義》、《教育教學(xué)技能講義》。雜志類有《中國(guó)教育教學(xué)雜志》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《讀與寫》。

7、你認(rèn)為該如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀?

【參考答案】：朗讀能力的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的，不可能一步到位。以指導(dǎo)小學(xué)生朗讀為例，小學(xué)語文大綱對(duì)朗讀教學(xué)有明確的定位，即“學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文”。所以第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。第二老師范讀，提出要求。新課標(biāo)要求老師經(jīng)常組織學(xué)生聽朗讀，包括老師的范讀和錄音范讀。范讀有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)朗讀的興趣，喚起學(xué)生的感情，豐富學(xué)生的詞匯，這是提高學(xué)生朗讀水平的重要方面。第三創(chuàng)設(shè)情境，渲染氛圍。朗讀訓(xùn)練，要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生全身心地投入，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，單調(diào)的閱讀會(huì)使學(xué)生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營(yíng)造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學(xué)生閱讀的興趣。第四體悟情感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊用心體會(huì)文章，真情實(shí)感的表達(dá)是最好的，真情實(shí)感的流露不僅體現(xiàn)在寫作文時(shí)，同時(shí)在讀自己的作文時(shí)，也會(huì)流露出真情實(shí)感，這對(duì)學(xué)生來說是終生受益的。

考生面試時(shí)的儀容儀表很重要，有的考生長(zhǎng)得很漂亮，但是穿得很隨便，給人感覺不夠莊重，有的人長(zhǎng)相一般，穿著卻很大方，讓人賞心悅目，面試時(shí)會(huì)贏

得良好的印象分。另外，言談舉止要得體，回答簡(jiǎn)明扼要，抓住重點(diǎn)也是面試需要注意的地方。

1.為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)?

【參考答案】：我讀的是師范類的專業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望?，F(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學(xué)校很重視對(duì)教師的培養(yǎng)，所以未來會(huì)有很大的發(fā)展空間。

2.你最尊敬的教育家是誰，為什么?

【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的——張道真。我之所以崇拜他，原因有三。

第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國(guó)內(nèi)外英語教育界享有盛譽(yù)。他把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革的每一個(gè)步伐!

第二科學(xué)、實(shí)用的英語教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。

第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉, 甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨(dú)特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的英語教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學(xué)的輝煌，是我學(xué)習(xí)的榜樣!

3.你最贊賞的教學(xué)方法是什么?

【參考答案】：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學(xué)生解釋，容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩!

4.為什么學(xué)生會(huì)偏科?

【參考答案】：學(xué)生偏科有很多因素，我著重從以下三點(diǎn)來分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學(xué)生因?yàn)榕d趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象;第二是環(huán)境，低年級(jí)容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會(huì)影響自己對(duì)某學(xué)科的偏好。第三老師，部分學(xué)生因?yàn)槟晨评蠋煻?/p>

現(xiàn)偏科現(xiàn)象。當(dāng)然也會(huì)有其他因素。回答完畢。

5.做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么?

【參考答案】：做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)之外，老師擁有開朗的個(gè)性，良好的品德，比較淵博的知識(shí)更為重要。

6.你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?

【參考答案】：贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒有一個(gè)適合所有人的方法，但要適合個(gè)人，這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件，因校制宜、因時(shí)制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國(guó)內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。

7、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么?

【參考答案】：新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。

這些常見問題如果考生在考前沒有經(jīng)過準(zhǔn)備，面試時(shí)難免會(huì)有疏漏，目前，就業(yè)壓力的增大，招聘機(jī)會(huì)的寶貴自不必言，“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”要想在眾多考生中脫穎而出，考生在備考階段對(duì)這些常見問題的充分準(zhǔn)備是必不可少的，是確?？忌〉煤贸煽?jī)的好方法。

歷年教師招聘考試十八道經(jīng)典面試題：

1、以前是一個(gè)低保學(xué)生，現(xiàn)在讀研究生了，還該不該享受低保?

2、一習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300元錢，偷錢學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架，說是學(xué)校沒有教育好她的孩子，你應(yīng)怎么處理?

3、說課和課有什么區(qū)別，你是怎么看?

4、“失敗”的本意是什么?你認(rèn)為你最失敗的事什么?

5、你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛學(xué)習(xí)，你該如何辦?

6、外國(guó)的一個(gè)教育家說過“要認(rèn)識(shí)學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對(duì)這種說法你如何看?

7、做班主任吃虧嗎?

8、教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)?參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么?你覺得做教師的偉大之處在哪里?

9、回答問題：什么是“班級(jí)文化”?你當(dāng)班主任后，準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)?

10、回答問題：近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長(zhǎng)。作為班主任，你將如何對(duì)待本班的“留守學(xué)生”?

11、回答問題：你認(rèn)為，當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)?

12、回答問題：實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，你覺得自己的教學(xué)有哪些變化?有哪些收獲?

13、回答問題：一個(gè)班級(jí)，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級(jí)課任教師?

14、案例分析：有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來處理?

15、案例分析：初一學(xué)生張強(qiáng)由于父母離異，遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子，喜歡獨(dú)來獨(dú)往，不愿意參加集體活動(dòng)。他的性格有什么缺陷?你將怎樣幫他糾正?

16、案例分析：有一天，一個(gè)女生交給你一封信。信是本班一個(gè)喜歡這個(gè)女生的男生寫的。你作為班主任準(zhǔn)備怎么處理這件事?

17、案例分析：有一天，你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出了一個(gè)你也不知道怎么解答的問題，你準(zhǔn)備怎么辦?

18、案例分析：學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對(duì)他的教育，家長(zhǎng)也不大配合。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么辦?

第五篇：2014年昆明高新區(qū)春季教師招聘面試題目匯總

云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！

1.有人認(rèn)為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)這個(gè)說法過時(shí)了 你怎么看

2.有些家長(zhǎng)送禮送錢給老師 甚至買座位 你怎么看

3.針對(duì)學(xué)生遲到問題，老師讓學(xué)生互打耳光，你怎么看

4.有位老師每天工作朝五晚九上下班，很多工作卻還完不成，非常勞累，壓力非常大，你怎么看

5.一個(gè)是最美教師張麗莉事跡，你怎么看

6.俗話說，家有半年糧不做孩子王，還有人說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，你怎樣認(rèn)識(shí)教師這一職業(yè)?

7.校長(zhǎng)宴請(qǐng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，你怎么看

8.學(xué)生是因?yàn)橄矚g這個(gè)老師而喜歡這個(gè)老師的課，你怎么理解

9.你的座右銘是是什么?為什么

10.對(duì)于學(xué)校學(xué)生統(tǒng)一發(fā)型你怎么看

11.你到這個(gè)學(xué)校發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)校的老師關(guān)系特別復(fù)雜你怎么看

12.教師懲罰學(xué)生的錢用于獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生你怎么看

13.關(guān)于女教師穿著打扮，你怎么看

14.有人說，老師沒有自己的思想，就成了教育機(jī)器，對(duì)這句話你怎么看

15.老師把烏龜也成鳥龜，同學(xué)們都叫他鳥老師，你怎么看

16.現(xiàn)在考場(chǎng)實(shí)行無人監(jiān)考，社會(huì)上很多人反對(duì)，你是怎么認(rèn)為的17.周一國(guó)旗下講話，一男生不念發(fā)言稿，卻向女生表白，你怎么看

18.孔子說身正則令，你怎么看

19.物質(zhì)等價(jià)交換，都不愿意多付出，你怎么看

20.你對(duì)現(xiàn)在有些人寫繁體字，你怎么看

21.對(duì)待學(xué)生的寬和嚴(yán) 你怎么看

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