第一篇：專業(yè)負責人匯報稿

光伏應(yīng)用技術(shù)專業(yè)剖析報告(講稿)

各位專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師：

我是信息工程學(xué)院，廖東進。我代表光伏應(yīng)用技術(shù)專業(yè)向各位專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師做剖析匯報。

光伏類專業(yè)是近2年內(nèi)剛興起的目錄外新專業(yè)。我院光伏應(yīng)用技術(shù)專業(yè)是我省第一個高職光伏類專業(yè)，從全國新專業(yè)目錄來看，現(xiàn)有12所高職院校開設(shè)了光伏新能源專業(yè)（其中2010年有10所獲教育部批準）。但從江西省來看，很多高職院校在開設(shè)光伏類專業(yè)是在原有目錄內(nèi)專業(yè)基礎(chǔ)上進行專業(yè)方向選擇，來建設(shè)光伏新專業(yè)。據(jù)統(tǒng)計，就江西省現(xiàn)開設(shè)光伏類院校有16所，在校生近2.5萬人。由于當前光伏企業(yè)發(fā)展迅速、效益顯著，光伏人才待遇較好，光伏新能源專業(yè)越來越受到社會的關(guān)注和追捧。

我院光伏應(yīng)用技術(shù)專業(yè)從2010年9月開始招生，現(xiàn)有1個班級49名學(xué)生。在新專業(yè)建設(shè)過程中，我院將依托區(qū)域經(jīng)濟和我院多年的新專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗，做到“人無我有、人有我強”的專業(yè)建設(shè)目標。

我將從專業(yè)設(shè)置與定位、教學(xué)改革與管理、教學(xué)團隊建設(shè)、實踐教學(xué)條件、專業(yè)特色與創(chuàng)新等5各方面進行匯報。

1專業(yè)設(shè)置與定位

1.1專業(yè)設(shè)置背景

眾所周知，當今的能源危機已經(jīng)嚴重困擾著人類社會的發(fā)展。1954年貝爾實驗室第一塊單晶硅太陽能電池面世，為世界能源問題提供了一個新的希望。2010年，太陽能發(fā)電約占世界能源0.1%，具德國科學(xué)諮詢委員會預(yù)測，在未來有限資源的消耗過程中，太陽能將成為未來主要能源。到本世紀中葉，太陽能發(fā)電量將達到2000年世界發(fā)電量總和，成為人類未來主要能源。而且在未來的10年里，太陽能產(chǎn)業(yè)將以不低于40%的年增長率增長。

我國及浙江省在中長期發(fā)展規(guī)劃中都已把新能源、太陽能光伏產(chǎn)業(yè)作為重點培育的產(chǎn)業(yè)之一，從中國光伏發(fā)電市場累計安裝量來看,2010年我國光伏發(fā)電裝機量是以前34年的裝機量的總和，按照國家中長期發(fā)展規(guī)劃，在未來的10年內(nèi)每年太陽能發(fā)電裝機量將是以往裝機量的總和增長速遞遞增。

從我國太陽能電池產(chǎn)量來看，2007年中國太陽電池產(chǎn)量1088MWp，超過日本（920MWp）和歐洲（1062.8MWp），成為世界第一大太陽電池生產(chǎn)國。在2008

年，雖受到金融風(fēng)暴的影響，中國太陽能電池產(chǎn)業(yè)依舊受到業(yè)內(nèi)廠商和投資者的青睞，2008年電池產(chǎn)量超2000MW。

而對于浙江省光伏產(chǎn)業(yè)基地，衢州。2009年，擁有光伏企業(yè)60余家，光伏企業(yè)處于光伏產(chǎn)業(yè)鏈的上中下游，是國內(nèi)為數(shù)不多的最完善的光伏產(chǎn)業(yè)鏈基地之一，年產(chǎn)值超80億元，平均增速達40%以上。

1.2專業(yè)定位

光伏應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的設(shè)置是依據(jù)《教育部教高【2006】16號文件》和衢州地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃而設(shè)立。光伏產(chǎn)業(yè)是衢州市重點培育產(chǎn)業(yè)之一。衢州市十二個五規(guī)劃中明確指出，衢州要打造以光伏、電子信息等4大千億產(chǎn)生集群，為了準確定位光伏應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，2010年暑假，我們對衢州市15家光伏企事業(yè)單位進行了廣泛的市場調(diào)研，主要對企業(yè)崗位需求、崗位能力要求、典型工作任務(wù)、專業(yè)核心課程、學(xué)生職業(yè)素質(zhì)要求等內(nèi)容做了深入的調(diào)研。

從調(diào)研結(jié)果來看：

(1)衢州光伏產(chǎn)業(yè)以民營企業(yè)為主體，呈現(xiàn)“小企業(yè)大集群”的發(fā)展特征，光伏產(chǎn)業(yè)鏈完善，發(fā)展勢頭強勁，尤其光伏中下游企業(yè)發(fā)展迅速。

(2)衢市人勞培〔2010〕85號文件：單晶片加工工、硅太陽電池方陣組合、焊接測試工為衢州市緊缺職業(yè)（工種）。

(3)由于光伏類產(chǎn)業(yè)招工難，光伏企業(yè)現(xiàn)有技術(shù)工人是通過簡單操作培訓(xùn)上崗，學(xué)歷為中職或高中水平，企業(yè)對專門技能培養(yǎng)的高素質(zhì)人才需求迫切。

(4)當前，衢州光伏企業(yè)在人才需求上對拉晶工、硅片切割工、太陽能方陣組合工、光伏發(fā)電施工（職業(yè)或崗位）的人才非常急缺。

(5)隨著產(chǎn)業(yè)政策及光伏應(yīng)用技術(shù)的推廣，具有“創(chuàng)新”“創(chuàng)業(yè)”能力的人才更具企業(yè)和社會需求。

所以我們在光伏應(yīng)用技術(shù)專業(yè)設(shè)置中：

培養(yǎng)目標:

培養(yǎng)具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，并具有較強的職業(yè)綜合能力和可持續(xù)發(fā)展能力，具備光伏應(yīng)用技術(shù)的基礎(chǔ)知識，掌握光伏光料加工（硅棒、硅片）、光伏電池生產(chǎn)、光伏發(fā)電系統(tǒng)組裝的能力，能適應(yīng)光伏行業(yè)的生產(chǎn)運行、技術(shù)服務(wù)、產(chǎn)品檢測與生產(chǎn)管理等第一線需要的高素質(zhì)技能型專門人才。

適應(yīng)崗位:

在光伏生產(chǎn)制造企業(yè)中，能勝任光伏材料加工與檢測、光伏電池與電池組件生產(chǎn)、光伏發(fā)電系統(tǒng)設(shè)計與安裝維護、光伏生產(chǎn)管理、光伏產(chǎn)品銷售等領(lǐng)域工作。

在專業(yè)建設(shè)規(guī)劃及定位上：

從我國12所高職目錄上看，現(xiàn)有光伏發(fā)電方向5所，光伏材料加工方向6所，光伏建筑一體化1所。本專業(yè)現(xiàn)主要面向光伏發(fā)電應(yīng)用為培養(yǎng)目標，計劃到2013年在校學(xué)生人數(shù)達240，設(shè)光伏發(fā)電和光伏應(yīng)用方向等2個方向。2教學(xué)改革與管理

2.1“四段遞進、對接企業(yè)、校企融合”的人才培養(yǎng)模式

構(gòu)建了“四段遞進、對接企業(yè)、校企融合”的人才培養(yǎng)模式

學(xué)生從入校到畢業(yè)，經(jīng)過四個層次的培養(yǎng)：

在職業(yè)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)層次，由簡入繁、先易后難，開展技術(shù)、技能課教學(xué)，使學(xué)生具備光伏技術(shù)基本知識與應(yīng)用能力。

在職業(yè)核心能力培養(yǎng)層次，采用項目化課程，按照工作過程系統(tǒng)化的思想，學(xué)生在教師引導(dǎo)下真正體會真實的職業(yè)典型工作任務(wù)完整工作過程。培養(yǎng)學(xué)生硅棒、硅片、光伏電池和光伏系統(tǒng)集成的生產(chǎn)與管理能力。

在職業(yè)拓展能力培養(yǎng)層次，根據(jù)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)取向，培養(yǎng)學(xué)生的“職業(yè)特長”。

在崗位技能培養(yǎng)層次，通過生產(chǎn)性實訓(xùn)、職業(yè)資格考證訓(xùn)練、頂崗實習(xí)等環(huán)節(jié)，將學(xué)生的職業(yè)能力轉(zhuǎn)化為企業(yè)工作崗位技能，從準員工向真正員工轉(zhuǎn)化，且具備一定的項目管理能力。

2.2課程體系建設(shè)

光伏應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)是依據(jù)光伏人才培養(yǎng)構(gòu)架和課程模式，結(jié)合企業(yè)調(diào)人才需求調(diào)研，通過一線崗位技術(shù)工人和企業(yè)專家訪談的形式，經(jīng)過對專業(yè)的企業(yè)面向、職業(yè)崗位、主要職業(yè)崗位能力分析、典型工作過程分析、職業(yè)工作任務(wù)分解、學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開發(fā)的等過程得到課程體系。

在課程體系建設(shè)過程中：以企業(yè)需求為出發(fā)點，以工作過程為導(dǎo)向，關(guān)注職業(yè)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)相結(jié)合，堅持可持續(xù)發(fā)展的高技能人才培養(yǎng)。

以企業(yè)需求為出發(fā)點：主要指在課程體系建設(shè)過程中，結(jié)合光伏企業(yè)崗位需求設(shè)置相關(guān)課程。圖9為光伏應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置與企業(yè)崗位（或職業(yè)）的關(guān)系。

關(guān)注職業(yè)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)相結(jié)合是指：在專業(yè)建設(shè)過程中要高度重視學(xué)生的職業(yè)道德和人文素質(zhì)教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能，加強學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責任意識，促進學(xué)生的身心和諧發(fā)展，促進學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與社會的進步共同成長。

在課程方面，我們設(shè)置了社交禮儀、應(yīng)用文寫作、人文公共選修課等課程；在基于過程化的課程考核過程中，我們加強了團隊考核、責任意識等人文素質(zhì)內(nèi)容的考核；在校園文化品牌戰(zhàn)略上，從物質(zhì)文化、制度文化、精神文化等多方面入手，精心打造“健康文化”品牌，為學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提高創(chuàng)造了適宜的環(huán)境。

在可持續(xù)發(fā)展的高技能人才培養(yǎng)方面，我們一方面通過完整的課程體系建設(shè)為學(xué)生發(fā)展奠定理論和技能基礎(chǔ)；在課程建設(shè)方面，我們設(shè)置了光伏英語、光伏產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計、新能源產(chǎn)業(yè)政策及創(chuàng)業(yè)等課程，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件；在職業(yè)能力拓展方面，我們設(shè)置了企業(yè)文化管理等課程，為學(xué)生以后工作的變遷提供保障。

2.3校本教材建設(shè)

(1)以實際光伏產(chǎn)品為載體，建設(shè)校本教材

比如在本學(xué)期的《電子技術(shù)》、《電子技術(shù)實訓(xùn)》課程建設(shè)中，我們引進了太陽能充電器作為教學(xué)載體，并設(shè)置與開發(fā)了相關(guān)教材。

(2)以行業(yè)企業(yè)標準，制定校本教材

在專業(yè)建設(shè)過程中，我們參與了太陽能方陣組合工職業(yè)資格標準制定，主持了衢州光伏行業(yè)企業(yè)標準制定。并把相關(guān)標準引進課程建設(shè)，使課程內(nèi)容與職業(yè)技能、行業(yè)企業(yè)對接。

(3)以企業(yè)典型工作崗位/工作過程開發(fā)基于工作過程的校企教材

一方面我們選派青年教師下企業(yè)鍛煉，另方面加大與光伏企業(yè)的合作，共同開發(fā)與生產(chǎn)相一致的校本教材建設(shè)，比如在《光伏材料加工與檢測技術(shù)》、《光伏電池制造工藝》、《光伏發(fā)電系統(tǒng)集成與施工》 等核心課程。

2.4 教學(xué)方法與手段

（1）采用基于工作過程的案例教學(xué)

比如在《光伏電池制造工藝》 課程中，我們將以電池片帶單體電池，從單體電池到電池組件的工藝流程來安排教學(xué)。

（2）仿真教學(xué)法

通過仿真教學(xué)軟件，仿真教學(xué)平臺，摸擬工作過程和工作情景，在虛擬教學(xué)環(huán)境下，通過項目實訓(xùn)、摸擬訓(xùn)練來感受實際工作情況。

（3）現(xiàn)場教學(xué)法

通過校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)、頂崗實習(xí)等校內(nèi)外實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生走進真實的工作環(huán)境，訓(xùn)練綜合能力，逐步實現(xiàn)由職業(yè)能力轉(zhuǎn)化為企業(yè)工作崗位技能，從準員工向真正員工轉(zhuǎn)化。

另外，我們運用的教學(xué)手段還有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、技能競賽、社會實踐等等。

2.5教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

教學(xué)質(zhì)量控制體系是教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)，為了確保人才培養(yǎng)的質(zhì)量我們建立了嚴格的教學(xué)管理制度；建立了院、二級學(xué)院二級教學(xué)督導(dǎo)體系，通過信息員及時反饋信息。通過學(xué)生評教、學(xué)期教學(xué)考核全面評價教學(xué)質(zhì)量。

3.教學(xué)團隊建設(shè)

3.1教學(xué)團隊現(xiàn)狀

本專業(yè)現(xiàn)有專任教師4名，外聘教師1名，具有副高（含高級工程師）1名，講師2名，助教1名；具有研究生學(xué)歷/學(xué)位的2名，本科2名；具有雙師型教師3名。

3.2 教學(xué)團隊建設(shè)

建立穩(wěn)定的 “兼職教師資源庫”，為兼職教師配備教學(xué)助手。構(gòu)建專業(yè)帶頭人、專業(yè)骨干教師領(lǐng)航梯隊。實施專任教師到企業(yè)“輪崗”制度，“青年教師導(dǎo)師制”。加大師資引進和技能培訓(xùn)。

2010年引進專業(yè)教師1名，5人次外派專業(yè)教師參加專業(yè)培訓(xùn)。

3.3 教學(xué)團隊素質(zhì)與水平

近三年:主持浙江省新世紀教改項目2項；主編“十一五”國家級規(guī)劃教材1部，撰寫專著1部。衢州市科技計劃項目2項。黃云龍老師參與衢州市、江山市、常山縣科技局組織的各種項目評審和高新企業(yè)評審工作29次，多次擔任評審組長。省級專業(yè)帶頭人1人； 4實踐教學(xué)條件建設(shè)

在校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)上，我們依托衢州市重點試驗室，光伏應(yīng)用技術(shù)實驗室建設(shè)，重點打造一批具有教學(xué)、培訓(xùn)、科技開發(fā)和生產(chǎn)四位一體的校內(nèi)實訓(xùn)基地。比如在電子產(chǎn)品裝配與SMT實訓(xùn)室、光伏器件測試實訓(xùn)室、太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)實訓(xùn)室、太陽能電池組件生產(chǎn)線實訓(xùn)室建設(shè)上，同時具有教學(xué)、科技開發(fā)、培訓(xùn)等功能的實訓(xùn)基地建設(shè)。為專業(yè)教學(xué)、科技服務(wù)、項目培訓(xùn)奠定基礎(chǔ)。

在校外實訓(xùn)基地建設(shè)上，結(jié)合衢州區(qū)域經(jīng)濟特色，重點培養(yǎng)單晶硅棒生產(chǎn)、太陽能電池片生產(chǎn)、光伏電池生產(chǎn)、光伏組件加工和光伏發(fā)電系統(tǒng)施工等5個崗位群校外實訓(xùn)基地建設(shè)。我院與浙江樂業(yè)光伏科技有限公司、浙江硅宏電子科技有限公司、浙江衢州金譽電子科技有限公司、浙江矽盛電子有限公司、萬向硅峰電子股份有限公司、浙江嘉毅能源科技有限公司等6家企業(yè)簽訂校外實習(xí)基地培養(yǎng)協(xié)議。

5.專業(yè)特色或創(chuàng)新

專業(yè)建設(shè)背景：依托產(chǎn)業(yè)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟、符合國家中長期發(fā)展規(guī)劃，符合“衢州市十二五重大建設(shè)規(guī)劃 ”，建立浙江省第一個高職光伏新能源專業(yè)。

培養(yǎng)模式：“四段遞進、對接企業(yè)、校企融合”的人才培養(yǎng)模式

校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)：依托衢州市級光伏應(yīng)用技術(shù)實驗重點實驗室項目建設(shè),重點建設(shè)一批具有教學(xué)、培訓(xùn)、科技開發(fā)和生產(chǎn)四位一體的校內(nèi)實訓(xùn)基地。

第二篇：教代會負責人匯報材料

教職工大會負責人匯報材料

靜?？h良王莊鄉(xiāng)中學(xué) 張云溪

首先歡迎各位專家蒞臨我校！下面就我校教職工大會工作做如下匯報：

教職工大會是學(xué)校實行民主管理的基本形式和基本制度，我校教職工大會在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，緊密圍繞學(xué)校中心工作，堅持教職工大會制度，認真執(zhí)行教職工大會決議，保障了教職工積極參與學(xué)校民主管理權(quán)利的落實，有效地調(diào)動了廣大教職工民主參與、民主監(jiān)督的積極性，充分發(fā)揮了教職工大會的主渠道作用，為實現(xiàn)“為學(xué)生終身發(fā)展奠基，為學(xué)生人生之路導(dǎo)航，助每個學(xué)生獲得成功”的辦學(xué)理念和“辦良王莊鄉(xiāng)人民滿意的教育”辦學(xué)目標做貢獻。

一、堅持教職工大會制度，充分發(fā)揮教職工的民主監(jiān)督作用。

多年來，每一學(xué)期我校都要召開教職工大會，聽取校長工作報告，審議和討論學(xué)校工作計劃，學(xué)校改革方案，發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校規(guī)章制度等重大事項。并由教職工大會審議通過，對于教職工隊伍建設(shè)，制度建設(shè)，職稱評定，先進評選，教學(xué)樓的建設(shè)，教職工生活福利等涉及教職工利益的重大問題，學(xué)校主動要求召開教職工大會，認真解讀上級文件精神，公布學(xué)校草案，反復(fù)聽取教職工意見，精心修改后進行民主表決，為學(xué)校重大事項的決策和方案的制定奠定了群眾基礎(chǔ)，保障了各項工作的順利進行。

二、堅持校務(wù)公開，構(gòu)建長效機制，促進學(xué)校和諧發(fā)展。校務(wù)公開是學(xué)校民主管理的一種重要形式，是教職工大會制度的延伸和發(fā)展。多年以來，我校認真做好校務(wù)公開工作，將基本覆蓋學(xué)校各項工作的學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)思想，學(xué)校收費的項目、依據(jù)、標準，涉及職工切身利益的重要事項，如教師出勤、教師調(diào)動等，學(xué)生評優(yōu)，獎懲及其他涉及學(xué)生利益的事項等校務(wù)公開內(nèi)容都要在校內(nèi)長期公示。為保證公開內(nèi)容的真實性，及時性和有效性，學(xué)校成立了校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了校務(wù)公開實施方案，設(shè)立了校務(wù)“公開欄”，自覺接受廣大師生和社會各界監(jiān)督。通過富有實效的開展校務(wù)公開，增強了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)廉潔自律的自覺性，加強了學(xué)校管理工作的透明度，調(diào)動了廣大教師工作的積極性，密切了干群關(guān)系，受到了師生的贊譽。

三、關(guān)心教職工生活，增強團隊精神。

在行政領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們教職工大會還積極配合工會組織各種文娛活動，組織老師民主討論節(jié)假日活動安排，豐富教職員工物質(zhì)、文化、娛樂生活。學(xué)校運動會上，有老師們比賽的精彩畫面、三八婦女節(jié)舉辦了踢毽比賽、由我校老師組成的法律法規(guī)知識競賽代表隊在縣團委組織的比賽中戰(zhàn)績不菲、每逢教師生日，學(xué)校都要為其準備生日蛋糕，節(jié)假日對退休老教師進行慰問、走訪。每學(xué)年，安排教職工定期體檢。另外，每逢職工家里遇到婚喪嫁娶，學(xué)校和教職工大會都會組織老師第一時間趕去，送去溫暖和幫助！我們力爭將工作落到實處，充分體現(xiàn)我們這個集體的溫暖，營造全體教師之間友愛和諧的氛圍。

總之，為辦好人民滿意教育，促進學(xué)校的不斷進步，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，有全校教職員工做堅強的后盾，我們有決心、有信心，更努力地完善教職工大會工作，使其更趨于規(guī)范化，民主化，充分發(fā)揮民主監(jiān)督作用，推動學(xué)校整體工作再上新臺階！

我的匯報結(jié)束，歡迎各位專家提出寶貴意

第三篇：教代會負責人匯報材料

教職工大會負責人匯報材料

趙學(xué)軍

尊敬的各位專家：

我校現(xiàn)有教職工33人。在學(xué)校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，教職工大會在諸多重大問題的決策中發(fā)揮著不可替代的作用，充分激發(fā)了教師的主動性、積極性、創(chuàng)造性。一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在上級有關(guān)部門的大力支持下，堅持“以人為本”，貫徹我?！疤焯煊惺斋@，人人有發(fā)展”的辦學(xué)理念，教職工大會已經(jīng)成為推動學(xué)校改革和發(fā)展的重要保證，在和諧校園的建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。

一、教職工大會組織健全，職責分工明確

我校教職工大會在黨小組和工會的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴格執(zhí)行教代會管理制度。教職工大會組織健全，通過民主選舉出組長：趙學(xué)軍，負責引導(dǎo)教職工樹立正確的教育思想，遵守教師職業(yè)道德，全面貫徹教育方針，團結(jié)和動員教職工投身教育改革，完成教育教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等各項任務(wù)，群策群力，辦好學(xué)校。成立了幾個專門的小組：職工生活組、規(guī)章制度組、教育教學(xué)組、提案組，負責人由教職工投票選出，教職工大會成員能代表廣大職工的根本利益。幾個專門的小組依據(jù)各自的職責分工，開展正常的組織活動。

二、定期召開教職工大會

學(xué)校堅持教職工大會的制度化、規(guī)范化。每學(xué)年的學(xué)期初召開教職工大會，討論和審議校長上學(xué)年工作總結(jié)，新學(xué)年的工作報告，學(xué)校個部門的工作計劃，以及學(xué)校其它重大事項。遇有實際情況臨時組織召開。根據(jù)學(xué)校發(fā)展情況，在教代會召開前，教代會發(fā)出會議通知，并將行政草擬的方案，印發(fā)到每個代表，請教職工充分討論、醞釀，再由代表將教職工的意見和建議收集并整理，在教代會上向行政提出來，學(xué)校行政在充分考慮代表們的意見后，對方案做出說明，有的采納了代表們的建議，有的對方案不明確之處，做了進一步說明，教職工大會通過了《教職工考核方法》、《學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃》以及每的《學(xué)校工作計劃》等。

三、規(guī)范教代會工作，有效解決教師提案

堅持做好教職工提案的反饋工作，提高教職工大會的工作效果，特別是教師工作中的實際問題，在教職工大會上得到解決和落實。每學(xué)年學(xué)校都征詢教職工意見，對教師的提案解決到位，如2009年12月對績效工資的考核方案，我們教職工大會先召開聯(lián)席小組會議，分組提案，然后進行歸總，提交教職工大會審議通過，教職工大會領(lǐng)導(dǎo)小組對每一個提案進行答復(fù)，個別提案沒有立案，進行逐條解釋。在績效考核方案中共征集教職工提案5件，立案4件，解決4件。針對節(jié)假日值班問題、考勤問題等，特制定了詳細的制度，在學(xué)期初或季節(jié)交換修改作息時間，課間周末、節(jié)假日排好班輪流值，保證按時交接班，做好值班記錄。為教師提供一個良好的工作環(huán)境和生活環(huán)境。營造了和諧、民主的氛圍。

四、深化校務(wù)公開工作

我校的校務(wù)公開工作按實施細則的要求，落到實處，在校長的充分重視下，做到公開責任到人。一年來，校務(wù)公開的內(nèi)容主要表現(xiàn)在：一是在教代會上公開校務(wù)有：學(xué)校工作計劃、工作報告、財務(wù)報告；..學(xué)校常規(guī)考核情況；考核情況；學(xué)校各類評優(yōu)、評先情況；學(xué)校招生情況；學(xué)校經(jīng)費運轉(zhuǎn)情況。二是經(jīng)常更新校務(wù)公開欄的資料，如各類評優(yōu)、評先情況、考核等，接受群眾監(jiān)督。三是深入各年級，聽取意見，轉(zhuǎn)達反饋，增進了解。這一項項校務(wù)公開工作的完成，進一步落實了教職工的知情權(quán)及參與權(quán)。

我的匯報結(jié)束，不妥之處，請各位專家指正。謝謝大家！

..教職工大會負責人匯報材料

.別山鎮(zhèn)西山一中小

趙學(xué)軍.

第四篇：專業(yè)負責人制度

綿陽師范學(xué)院專業(yè)負責人選拔與管理實施辦法

（征求意見稿）

專業(yè)建設(shè)是高校本科教學(xué)的基礎(chǔ)工作，建設(shè)水平?jīng)Q定學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)能力，專業(yè)負責人使專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵。為貫徹落實《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》，加強學(xué)校專業(yè)建設(shè)與教師隊伍建設(shè)，加快應(yīng)用型人才培養(yǎng)步伐，滿足社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)對專門人才的需求，根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要和教學(xué)工作實際，特建立專業(yè)負責人選拔和管理制度，并制定本辦法。

一、設(shè)置原則

學(xué)校每一個專業(yè)設(shè)置一名專業(yè)負責人。專業(yè)建設(shè)由學(xué)校進行宏觀指導(dǎo)、規(guī)劃和統(tǒng)籌，以教學(xué)學(xué)院為主，實行教學(xué)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)下的專業(yè)建設(shè)負責人制。

二、任職條件

(一)熱愛教育事業(yè)，認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，具有良好的政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)，為人師表，教書育人。

(二)具有較高的學(xué)術(shù)造詣和教學(xué)水平，從事本專業(yè)課程或相關(guān)課程教學(xué)工作5年以上，具有教授職稱（或具有碩士學(xué)位以上的副教授職稱）。

(三)熟悉學(xué)科和專業(yè)發(fā)展動態(tài)，了解社會對本專業(yè)人才的需求狀況。

(四)具有較強的組織管理能力、服務(wù)意識和敬業(yè)精神，能夠較好地履行崗位職責。

(五)在專業(yè)建設(shè)與改革中取得較大成績或具有豐富經(jīng)驗。

（六）申報人年齡應(yīng)滿足至少完成一個任期（4年）。

三、選拔辦法

（一）選拔名額和時間：每年選拔一次，每個本科專業(yè)選拔一名，直至滿額為止。

（二）選拔原則：德才兼?zhèn)洌瑩駜?yōu)選拔、保證質(zhì)量、寧缺毋濫。

（三）選拔程序：按照“民主推薦、學(xué)院審定、學(xué)校備案”的程序進行。

四、專業(yè)負責人的工作職責

專業(yè)負責人要在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)下，負責專業(yè)建設(shè)與發(fā)展，具體如下： 1.負責本專業(yè)的專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方案的制(修)訂落實專業(yè)設(shè)置前期準備工作;負責組織制(修)定本專業(yè)人才培養(yǎng)方案;依據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)方案，提出本專業(yè)教學(xué)計劃編寫的原則意見，組織本專業(yè)教學(xué)計劃、主干課程的教學(xué)大綱的編寫和初審工作，并負責組織專家進行審定;依據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)方案，制訂本專業(yè)人才培養(yǎng)的評價方案。根據(jù)教學(xué)實施情況和本專業(yè)發(fā)展動態(tài)，對本專業(yè)教學(xué)計劃提出修改建議，包括課程的調(diào)整、課程內(nèi)容的變化等，并提出書面意見。2.負責制訂本專業(yè)的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃: 制訂本專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃;制訂本專業(yè)教師隊伍建設(shè)規(guī)劃;制訂本專業(yè)的課程建設(shè)規(guī)劃;制訂本專業(yè)的教材建設(shè)規(guī)劃。加強專業(yè)建設(shè)工作，組織、培育重點專業(yè)和精品專業(yè)，形成專業(yè)特色，擴大專業(yè)的社會影響。積極探索產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，提出具體方案，并協(xié)同學(xué)校和專業(yè)所在系組織實施。

3.負責組織本專業(yè)教師實施教學(xué)，切實保障教學(xué)任務(wù)順利實施: 組織實施本專業(yè)教學(xué)計劃，負責各個教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)、組織安排和考核評價工作;依據(jù)本專業(yè)教師隊伍建設(shè)規(guī)劃，協(xié)助學(xué)校、系部抓好本專業(yè)師資隊伍建設(shè)工作;負責本專業(yè)的教材建設(shè)責對本專業(yè)生;負責進行專業(yè)教育，加強與本專業(yè)學(xué)生和任課教師的溝通，了解和跟蹤本專業(yè)教學(xué)實施過程，發(fā)現(xiàn)問題會同相關(guān)部門及時解決。每學(xué)期要組織召開本專業(yè)學(xué)生座談會，并寫出總結(jié)分析報告。4.負責安排本專業(yè)實踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作。

提出本專業(yè)對實踐教學(xué)的要求，負責聯(lián)系本專業(yè)校內(nèi)外實習(xí)的有關(guān)事宜，對實習(xí)業(yè)務(wù)內(nèi)容提出具體意見。參與本專業(yè)實訓(xùn)基地的建設(shè)并提出合理化建議，并協(xié)助系部聯(lián)絡(luò)校外實訓(xùn)基地;負責聯(lián)系并落實本專業(yè)職業(yè)資格證書的考試項目，協(xié)助本專業(yè)職業(yè)資格證考試工作;提出本專業(yè)對畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文(設(shè)計)的計劃和要求，協(xié)助安排指導(dǎo)老師，組織答辯和評定成績等。組織本專業(yè)實習(xí)和實訓(xùn)基地的建設(shè)。5.參加本專業(yè)的教學(xué)評價: 負責對專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的過程監(jiān)控;制訂對本專業(yè)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查工作方案并協(xié)助教務(wù)處實施，要求在本專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)后每年進行一次。調(diào)查的學(xué)生覆蓋面占本專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)80%以上。在對調(diào)查結(jié)果進行分析后，向?qū)W校提出本專業(yè)的建設(shè)與改革建議。6.負責本專業(yè)的教研教改: 開展教學(xué)研究工作，組織本專業(yè)教研會議;組織本專業(yè)教師積極開展本專業(yè)建設(shè)的學(xué)術(shù)研究和教研教改工作;積極探索產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，提出具體方案;掌握本專業(yè)在教學(xué)改革、就業(yè)等方面的綜合情況。

7.編制教材訂購計劃。

8.負責組建學(xué)生專業(yè)興趣小組與市級以上專業(yè)技能競賽訓(xùn)練的管理。

9.負責本專業(yè)學(xué)生的入學(xué)專業(yè)教育、選課總體指導(dǎo)、考研咨詢、就業(yè)教育與指導(dǎo)。

11.專業(yè)負責人有培養(yǎng)青年教師成長的責任和義務(wù)，認真做好新老教師的師徒結(jié)對工作。

12.及時向?qū)W校、學(xué)院反映專業(yè)的有關(guān)情況，并針對存在的問題，及時采取有效措施予以解決，完成學(xué)校與專業(yè)建設(shè)相關(guān)的其它工作。

五、專業(yè)負責人的考核與待遇

1.專業(yè)負責人任期四年，實行動態(tài)管理，可以連任。由于專業(yè)負責人工作變動等原因不能再擔任的，學(xué)院要依據(jù)條件及時推薦增補人選，并報教務(wù)處備案。

2.專業(yè)負責人履行職責的情況與績效，由教務(wù)處、人事處與學(xué)院共同具體負責檢查和考核，考核結(jié)果計入相應(yīng)檔案。專業(yè)負責人的工作考核由學(xué)校統(tǒng)一組織，每學(xué)年一次，具體考核細則由學(xué)校制定，所在學(xué)院具體負責實施，考核結(jié)果報教務(wù)處備案。

3.聘期內(nèi)兩次考核不合格者，停止享受相關(guān)待遇并取消專業(yè)負責人資格。對不能履行職責的，經(jīng)學(xué)院審定，報教務(wù)處審核和備案，取消專業(yè)負責人資格。

4.每年底，召開全校專業(yè)教學(xué)負責人工作會議，并根據(jù)專業(yè)建設(shè)業(yè)績進行優(yōu)秀專業(yè)負責人評選。優(yōu)秀專業(yè)負責人評選數(shù)量不超過當年專業(yè)（有在校學(xué)生）總數(shù)的25%，并由學(xué)校對優(yōu)秀專業(yè)負責人給予一定的物質(zhì)和精神獎勵。

5.落實專業(yè)負責人優(yōu)勞優(yōu)酬薪級制度。專業(yè)負責人按專業(yè)建設(shè)狀況和負責人考核結(jié)果，從學(xué)校專業(yè)建設(shè)經(jīng)費中專項支持和獎勵，基本標準為80教分/年，考核優(yōu)秀為100教分/年。

6.所在學(xué)院對專業(yè)負責人在進修、職稱評聘、教科研項目推薦等方面給予一定的傾斜；學(xué)校根據(jù)專業(yè)負責人業(yè)績及考核結(jié)果，在校內(nèi)基礎(chǔ)津貼分級、職稱評聘和各類評優(yōu)評先活動中優(yōu)先推薦。

六、公共基礎(chǔ)課（群）負責人

公共基礎(chǔ)課程（群）參照專業(yè)負責人選拔與管理辦法進行選拔與管理。

七、本辦法自校長辦公公會通過之日起實施，由教務(wù)處負責解釋。

第五篇：方案設(shè)計專業(yè)負責人崗位職責

方案設(shè)計專業(yè)負責人崗位職責

方案設(shè)計專業(yè)負責人任職資格：

1、需從事建筑及相關(guān)專業(yè)6年以上及具有中級職稱；

2、并有獨立的方案設(shè)計組織能力；

3、有較強的責任心和認真負責的工作態(tài)度。

方案設(shè)計專業(yè)負責人崗位職責：

在設(shè)計總負責人的統(tǒng)一安排下，對承擔項目的方案設(shè)計的進度、質(zhì)量和技術(shù)負責。

1、帶領(lǐng)方案設(shè)計專業(yè)設(shè)計人開展工作,對公司領(lǐng)導(dǎo)和項目負責人負責，協(xié)助項目負責人與甲方相應(yīng)專業(yè)負責人溝通，可作為相關(guān)專業(yè)技術(shù)的對外接口人，但涉及項目整體統(tǒng)籌的問題，應(yīng)由項目負責人協(xié)調(diào)。

2、專業(yè)負責人應(yīng)向公司領(lǐng)導(dǎo)了解掌握合同中所簽訂的專業(yè)設(shè)計內(nèi)容和設(shè)計范疇，確保設(shè)計文件滿足合同要求；如甲方有超出合同范疇的設(shè)計要求時，應(yīng)提醒甲方和公司管理層，簽訂合同補充協(xié)議。

3、對方案進行可行性分析，于設(shè)計各階段協(xié)助公司領(lǐng)導(dǎo)或項目負責人與方案、結(jié)構(gòu)、設(shè)備等專業(yè)負責人進行協(xié)調(diào)，以保證方案的實施。

4、熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法規(guī)，搜集分析設(shè)計資料，主持方案設(shè)計，并對本專業(yè)的技術(shù)負全面責任；

5、協(xié)助本專業(yè)設(shè)計工作，負責根據(jù)項目設(shè)計進度制定本專業(yè)工作計劃，與各專業(yè)設(shè)計人共同協(xié)調(diào)工作進度計劃，保證出圖準時并高質(zhì)量；

6、負責整理建筑及相關(guān)專業(yè)的相關(guān)文件，負責方案及初步設(shè)計階段文本、各專業(yè)的電子文檔的歸檔工作。

7、負責匯總方案及初步設(shè)計文件，督促有關(guān)專業(yè)應(yīng)寫好人防、消防、環(huán)保、節(jié)能等專篇。

8、組織并參與項目設(shè)計方案或成果匯報。

9、認真研究方案、初步設(shè)計階段審批的意見，并對審批意見逐條落實。如執(zhí)行有問題，應(yīng)通過工程負責人與有關(guān)部門匯報認可，并有書面批復(fù)意見。負責本專業(yè)初步設(shè)計審查意見的回復(fù)及整理工作，完成后提交行政部匯總。

10、施工圖階段，進一步解決本專業(yè)的技術(shù)問題。協(xié)調(diào)各專業(yè)之間的矛盾，負責各階段的匯總。及時主動向有關(guān)專業(yè)提出要求，并以文字或圖表向有關(guān)專業(yè)提供所需要的資料。所提資料專業(yè)負責人應(yīng)簽名、簽日期。

11、對本專業(yè)的設(shè)計質(zhì)量進行自評。專業(yè)負責人應(yīng)檢查設(shè)計人的設(shè)計文件，交校對人校對。質(zhì)量差的圖紙應(yīng)該要求設(shè)計人修改后再校對。

12、向項目負責人如實準確反映方案設(shè)計的完成情況。